總結是對工作、學習,、生活等方面的一個及時概括,?？偨Y要貼合讀者的需求和期望,，引導讀者對問題有更深層次的思考,?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇一

老師：

心得,。

體會，對于只有一年小學教學的我,，談不上有太多經(jīng)驗,。下面我將從備課、課堂教學常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談談我的淺薄的看法,，如有不當之處還請各位老師批評指正。

備課是上好課的前提,。備課時,，要充分利用教材，了解教材編寫特點,，了解低年級孩子的認知特點。我會通過仔細閱讀和教材配套的教師用書,，清楚的知道在每個例題,，每道練習題中編寫者的意圖以及所要達到的教學目標。我想只有了解了這些,，才算吃透教材,，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目標,。

第一,，要激發(fā)學生興趣。小學一年級學生愛說愛動,，注意力特別容易分散,。一年級的學習內(nèi)容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有過學習。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情,，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次，在講例題的時候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事,，用故事做開頭引入新課。那一次上課,，學生和之前相比,，學習興趣高漲了許多,，學起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然,，在之后的新課教學當中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯,。有時候我也適當運用游戲教學,，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中，調(diào)動起學生學習的積極性,。比如我在教學兩個數(shù)字比大小時,，我?guī)е鴮W生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識點,，還增加了學生學習數(shù)學的興趣,。

第二，培養(yǎng)良好的學習習慣,。剛上一年級的小朋友生性好動,，在課堂上隨意性很大，想說就說,，想下座位就下座位,。面對這些學生，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣,。首先要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解,，更要認真傾聽同學的發(fā)言,。如比比誰坐得好、聽得認真,，比比誰能復述剛才同學的答案,，比比誰還有更好的回答等等。

效果不大,。后來我采取了對口令的形式一二三四坐好姿勢五六七八閉上嘴巴,。我說上句學生們對下句同時坐端正不再說話。

第三,，重視書寫,。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義,。書寫美觀、工整是學生的基本功,。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,。利用田字格本加強對書寫的練習。對于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評,，利用多媒體展示平臺，以典型示范,，以表揚為主,。

作業(yè)布置我是以學校發(fā)的資料為主，同步練習,，注重錯題的訂正,。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正,。對于個別錯誤,，讓學生帶回家訂正。但是對于我們學校的學生,，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題,。

俗話說“教有法而無定法”,，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學教學活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟,。希望各位老師能夠批評指正,。謝謝!

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇二

“什么是教育？一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！薄~圣陶,。是啊,！小學階段就是學生形成良好學習習慣的最佳時期,，對于剛入學的孩子來說，養(yǎng)成良好的學習習慣就顯得尤為重要,。我覺得,，一年級的教師得以愛心、恒心來引導孩子們漸漸步入正軌,，逐步適應小學的學習生活,，有了良好的學習習慣，才能提高學習效率,，就會收到事半功倍的效果,；有了良好的學習習慣,，才能獲得成功。良好的學習習慣使學生終身受益,。在語文教學中,，如何扎實有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？我在教學實踐中著重注重以下幾點：

聽講是課堂上接受信息的第一道大門,。學生聽講能力強弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素。作為老師,，我們要把他們當成自己的孩子那樣去愛他們,，要用贊美的眼光去看他們?？吹侥衬硨W生聽講特別認真,，就要適時的表揚。而看到個別不認真聽講的學生,，教師可用希望的目光加以暗示,。一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性,。在具體教學中,，應注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖,、教具等以吸引學生的注意力,，采取多種游戲的方式進行練習，以不斷激發(fā)學生學習興趣,。興趣是學生最好的老師,，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對語文有濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,，表現(xiàn)出對語文學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲,，這就是所謂的“樂學之下無負擔”,。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣,。

加里寧曾經(jīng)說過：“語文是鍛煉思維的體操”,，如果不積極動腦思考就不可能學好語文。在具體的教學過程中,，不能單純地“教”知識,，而是通過引導幫助學生去做、去想知識。如在學習“10的分與合”時,，在復習鋪墊的基礎上,，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導學生一邊分計算棒一邊思考,，從而自己得出結論,。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。

一年級學生都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一語文問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習語文。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好語文的信心,。同時，也讓學生體會到了不少語文問題是從實際中來的知道語文與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

在教學中加強說的訓練,，培養(yǎng)說的習慣,，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解,，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,，促進了學生思維發(fā)展,。

班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學生,，針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者,。當有的學生回答錯了,，我就隨機應變：“你能大膽發(fā)言了，雖然回答得不完全正確,，但已有進步了,，老師相信你下一次一定能回答正確,。”對于一年級的孩子來說，老師能表揚他鼓勵他,，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心,。

動手操作是兒童認識事物的重要手段,，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想,，想中學”,。我深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”,。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的語文知識,，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經(jīng)驗”,，而這些經(jīng)驗是無法教會的,，必須由學生自己體驗。例如,，在教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的文具盒,、粉筆盒、電冰箱等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,。

新課標指出：有效的語文學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,，鼓勵學生合作交流是學生學習語文的重要方式之一。在教學過程中,，充分創(chuàng)設合作交流的機會,，培養(yǎng)學生合作學習的習慣對學習起始階段的小學生來說顯得尤為重要,。

新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎上，共同探究,，展開討論,，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流,，讓學生嘗試到合作的樂趣,。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具（盒內(nèi)10個球,，盒外3個球）,，讓學生先獨立操作，自主探究,，怎樣從13個球中拿掉9個球,，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程。在此基礎上,，我再讓學生進行組內(nèi)交流,，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減,，1,、2、3,、……9,，還剩4個；有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個,，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個,；有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內(nèi)的6個,，還剩4個,；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13,，所以13減9等于4,。共同探究，使學生了解多種算法,，面對這些算式,，我一一加以了肯定。隨后,，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=（）,，16－9=（），通過對學生所選算法的統(tǒng)計,，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法,，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結合。在這一過程中,，學生思維的廣闊性,、條理性都得到了訓練，得到了提高,。

小學語文大綱明確指出：“對作業(yè)要嚴格要求,。”作業(yè)是課堂教學的升華,，作業(yè)可以檢查學生的學習效果,，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解,。強調(diào)獨立完成作業(yè)是學生養(yǎng)成良好習慣的好機會,。我在教學中要求學生做到：

（1）認真審題。

審題是正確解題的前提,。我們在課堂上教給學生讀題方法,，要求學生邊指邊讀，強調(diào)他們多讀,，培養(yǎng)了學生細心解題的習慣,，提高了解題能力。

（2）規(guī)范書寫,。

教給學生寫作業(yè)方法,，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊,、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。要求學生在限時內(nèi)完成作業(yè)這樣會激發(fā)學生的積極性,。

（3）細心演算,。

演算是小學生語文學習中最基本的技能。我們訓練學生沉著,、冷靜的學習態(tài)度,。計算必須慎重，切勿草率從事,。不管題目難易都要認真對待,。對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚，樹榜樣,。

（4）檢驗改錯,。

在語文知識的探索中，有錯誤是難免的,。我要求學生在做完作業(yè)以后再認真檢查,，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,。

總之，小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事,，但由于一年級小學生的思維活躍,，接受新事物快，因此,，只要教師引導得法,，訓練效果好，就可以使良好的學習習慣形成的速度加快,，并使良好的學習習慣在學習中扎根,、結果。但光靠老師的工作是不夠的,，家長的力量不可忽視“不積跬步,，無以至千里”，要使學生養(yǎng)成良好的學習語文習慣,，必須從點滴做起,，良好的學習習慣養(yǎng)成，才能讓學生終身受益,。一年級學生由于特殊的年齡特征,，只有多渠道、堅持不懈地抓學生良好語文學習習慣的培養(yǎng)工作,，才能培養(yǎng)出大批具有良好語文素質(zhì)的有用人才,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇三

各位家長：

專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎,，也是提高課堂學習效率的前提,。為了讓學生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽，我首先強調(diào)學生在課堂上的坐姿,，一年級的學生上課往往坐不住,，愛做小動作、愛講小話,，注意力不集中,。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚,，樹立正面的形象,，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題,，仔細思考他們回答得是否正確,，有沒有回答具體，還有沒有需要補充的,。再次是要仔細觀察老師的演示和板書,，并按要求認真地操作學具,，作好練習。為了吸引學生的.注意力,，使他們上課專心聽講,，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結合課本內(nèi)容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣,，條理分明。力求使課堂教學引人入勝,，使每一個學生都樂意傾聽,。

我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生,，我們也常常會埋怨孩子馬虎,，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故,。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持,。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,，孩子們自己讀題時,，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難,，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小,，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候,，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子,，學習成績提高的非?？臁?/p>

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇四

尊敬的各位領導、老師：

大家好,！我是國莊社區(qū)學校的劉愛玉,，任教一年級語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學中的一些做法和感受,。

學生是學習的主體,，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率,。我從三年級接這個班后,，在班級管理上狠下功夫，整頓班風班紀,。提高了全班學生的思想素質(zhì),，形成了良好的學習氛圍。

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中我鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣,，提高學習成績的關鍵所在,。我每一學期期初就給學生規(guī)定五必須：凡是要求學生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時完成,，有錯必訂正,。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的'學習習慣,。

如：我班的劉玉樹,，記性差又特別懶，平時不讀書,。背誦課文,，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學期的訓練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習慣了,。

我班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但能力不強的同學,。對這部分同學我耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,。第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,，對這部分人我在課余時間進行個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，不讓每一個學生掉隊,，促使每一位學生都有提高,。

以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處,，敬請領導和老師批評指正,！謝謝大家！

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇五

親愛的家長朋友們：

非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會,，在此,，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名小學生,，開始了一段新的人生旅程,！也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這里來,，讓我們能與孩子們共同成長,！在這短短的一個學期的時間里，雖然我沒來得及與你們一一交流,，但我時時處處能感到你們對我工作的支持,、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起,，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活,，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義,，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意,，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持,。

我深知,，這些燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬，我一定會竭盡所能地做好本職工作,，為孩子們的未來鋪設一個穩(wěn)健的起飛平臺,！

接下來，就以下幾個方面跟家長們進行溝通和說明：

孩子們初入小學，面對的是新的環(huán)境,、新的老師,、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求,。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練,，但實際上生活和學習還有很大區(qū)別。學生在心理和生活上會感到很不適應,。

1,、時間緊湊、心理緊張,。

2,、作息要求嚴格，生活相對受約束,。

3,、學習任務重、心理壓力大,。

那么多的第一次在等待著他們,，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇,，學習上所有的行為都是被動的,，這要給他們一個適應的過程,，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環(huán)境,，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學效果,，所以,，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提幾點建議,，供大家參考,。

1、關注孩子的情緒（喜,、怒,、哀、樂）,。

進入小學的頭一個學期很重要,，是學生最不適應的一段時間，是最不穩(wěn)定的一段時間,，也是最容易形成差異的一個階段,。

這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解,、需要幫助,，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望,，孩子會通過不同的方式反映出來,，等待家長去解讀，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴,，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動走進其他小朋友,，或把幫助別人作為一件快樂的事情,，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,，也應堅持從正面引導,，找出解決途徑，盡量不要一味護短或簡單批評,。得到老師表揚,、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時肯定，表揚,，讓其嘗到成功的喜悅,。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習,、活動,、老師、伙伴,、校園,，知道對什么最感興趣，和誰最好,，最喜歡哪位老師）,，從而了解孩子在校的情況，進而有的放矢地進行引導,。

這時的引導對他們的一生有極大的影響,，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?，或把這種責任委托他人,，那將是一種遺憾。

孩子進入一年級,，邁入小學的校門,，就正式進入學習階段,，除了正規(guī)的課堂學習，家庭作業(yè)是很重要的一個內(nèi)容,，在漫長的學習過程中,，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經(jīng)驗和教訓,，我在這里就這一方面想補充幾點：

1）,、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量,。

2）、設置一張時間表,，包括開始和結束的時間,。不要把做作業(yè)時間安排在快要上床的時候，因為這時候孩子可能困倦了,。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,，不要等到星期天晚上再寫。

3）,、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分,。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè),，例如：聽寫生字,、聽算練習等。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性,。

4）,、給孩子制定一個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前,，不允許看電視與玩耍等,。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵,。

5）,、為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮,、環(huán)境安靜無噪音,，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候,，盡量不要看電視,。家長看書，孩子寫作業(yè)和家長看電視,、聊天,、打撲克等,，孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個環(huán)境營造的問題,，也體現(xiàn)了榜樣的力量,。

6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時候,，要及時表揚,，并注意表揚要具體、直接,。比如：“今天聽寫了20個生詞,，你答對了19個，比昨天有進步了,?！?/p>

7）、當孩子的作業(yè)寫完了,，家長發(fā)現(xiàn)錯誤時,，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案,，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的,。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正,。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯誤時家長再予以啟發(fā)引導,，盡量避免直接指正。

8）,、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學問作業(yè)的習慣,，孩子問過一次，就會問第二次,、第三次這樣會造成孩子沒有責任心,。

9）、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時間,，喝水,、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),，邊吃零食的壞習慣,。

10）、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最起碼的學習任務,。

小學一年級,，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè),，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品,，或者讓孩子讀一讀拼音,、練一練口算，這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣,。

3,、注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）,。

現(xiàn)代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習,，知識和技能并不是第一位的，而自信心,、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身發(fā)展,。因此，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績,，不應該片面追求高分,，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用,，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學習習慣,。

4、關注孩子的習慣養(yǎng)成：

關注身邊的小事,，抓住時機,，適時指導，培養(yǎng)孩子良好的習慣和品質(zhì),。（家庭教育與學校教育要達成共識,，目標要一致。）,。

一）學習習慣,。

1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢：

我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,，既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力,。課文讀錯了可以重讀，字寫錯了可以重寫,，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的,。因此，要從孩子入學的第一天起,，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求,，嚴格訓練，做到一絲不茍,，持之以恒。家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導,。正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭,。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆,。

2,、學會整理書包。

教會孩子整理書包,，堅持讓孩子自己整理,，培養(yǎng)責任意識——只能指導，不要替代,。整理書包是學生的事,，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個（反）思考的過程,，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動,，所有的準備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習慣的過程,。家長要投入點時間,，督促孩子認真執(zhí)行，一旦形成習慣,，孩子受益,，大人也省心。以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了,，交作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了——整理書包也大有學問,，所有的文具、書放進書包時,，要按一定的順序,。

3、愛惜學習用品,。

教育學生應愛護自己的文具,、書本、鉛筆盒要保持干凈,，課本應盡量包上書皮,，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字，只寫學校,、科目,、班級、姓名即可,，力求簡潔大方,。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹,，經(jīng)常給橡皮洗澡,。

二）,、行為習慣。

1,、講文明懂禮貌教育學生見到老師要問好,，可別小看這一聲好，行動上爭取主動,，在同學中樹立威信,，有效增強自信心，能更加愉悅的參與到學校生活中來,。

2,、按時休息，家長要控制好孩子的休息時間,，最主要是晚上的休息時間,，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上,，一定讓孩子在八點鐘就睡,，因為一個學習日，不管是腦力還是體力,，對他們都是不輕松的,，保證十小時的睡眠很重要。

3,、吃好早餐,，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐,，現(xiàn)在要早睡早起,，吃好早餐，并且還要吃好吃飽,，才能應付整整一上午的體力消耗,，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學,，或隨便帶點零食路上湊合,，家長帶好頭，孩子會緊隨其后,，不等不靠,，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。

習慣的培養(yǎng)是一個復雜而精細的系統(tǒng)工程,，要求高,、任務重、時間長、見效慢,，只要做個有心人,，要有耐心,、有方法,，最后一定會如意的。

學科要求和訓練重點：

我所執(zhí)教的語文學科是人教版義務教育國家課程標準小學語文實驗教材,，這是一套以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標建設的的小學語文教材,。

一年級上冊教材有“培養(yǎng)良好的學習習慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個部分組成，類型不多,，結構簡明,，眉目清楚。同時對教學內(nèi)容進行了控制,，減輕了學生過重負擔的同時,，切實提高了教學質(zhì)量。

本冊教材目標集中,，重點突出,。“培養(yǎng)良好的學習習慣”的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學習用品,，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學習用品,，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展,。“漢語拼音”的要求是讀準聲母,，韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦。同時,，有關讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的聯(lián)系設計等都明確具體,，操作性強,，利于學生學習。

提及這些是為了讓家長了解孩子在本學期語文學科的學習內(nèi)容，做到心中有數(shù),，便于在家與孩子進行交流,。

首先，可以每天詢問一下孩子今天在學校學了些什么,，讓孩子做小老師給你們進行講解,，開始的拼音教學，我們就會有大量的'兒歌,、故事等等輔助教學,，孩子說起來一定興味盎然，即復習了已知,，又鍛煉了孩子的口語能力,，語言組織能力和條理性。

其次,，針對其年齡特點,，豐富多樣的教學手段必不可少，拼音識字過程中,，掛圖,、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,，當然,，現(xiàn)在書店也都有配套出售的，清晰工整,?？扇绻议L愿同學生一同剪剪、裁裁,、寫寫,、描描親手將孩子今日所學的內(nèi)容（幾個拼音字母、幾個生字）制成卡片,，溫習鞏固,，我相信孩子一定很高興、也很感激你,，這既是一個學習過程,，也不失一個很好的親子活動。

第三,，及時購買課外書,。在學習過程中，隨著拼音的學習,，可適當給孩子添加拼音讀物,，隨著識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充，可作為獎勵,、作為禮物,，不要書買來就不管了，久而久之,，孩子也就會收到書,，卻不讀書，只是一味的堆砌,，不珍惜,。一次不要太多,，一兩本即可,，注意隨時與孩子交流書上的內(nèi)容，讓孩子真正受益,，增強讀書的樂趣,。

解釋的幾個問題：

關于座位。

關于班干部的安排：

為了讓每個孩子都能在學校這個大的集體中受到鍛煉,，我把每個孩子都安排為班干部,，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長,，培養(yǎng)他們的責任感和主人翁意識,。

最后給大家講一則寓言故事。

教育學家威廉,、坎寧安說過這樣一個寓言：

一個人正在沙漠里散步,，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧,，明天你會又高興又后悔的,。”這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋,。

第二天,，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,，而是鉆石,、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,，不一會兒,，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石,，后悔的是,，自己沒有多拿一些。

教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子,，明天孩子就會成為怎樣的人,。習慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習慣,，明天的孩子就會得到鉆石,、綠寶石和紅寶石。那時,，作為家長的你,，會和寓言里的這個人一樣，又是高興,，又是后悔,。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣,，后悔的是,，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。所以,，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢,？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富,，讓他幸福一生,。以上，是我談了自己的幾點想法,，不當之處還請各位家長批評指正,。衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼,。在這新年即將到來之際,，祝各位家長朋友新年快樂！

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇六

剛剛過去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實,、教學經(jīng)驗尚淺等,。因此，我對教學工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學年的努力,，取得了較大的成績。我教學的兩個班級（高一10,，16班）,，兩次期末考試成績都位于學校同類班級前列。以下是我在本學年教學的一些心得體會,，總結如下：

一,、充分發(fā)揮學生的主體作用。

學生是學習的主體,。教材的精練,、實用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,，這一學年我通過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學生的積極性,，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,，學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動,，學習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等,。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣,。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇七

一學期來的課改,，回顧走過的路子審視留下或深或淺的足跡,，我們欣喜地看到課堂教學的可喜變化，嘗到了改革的甜頭,。

1,、初見活潑的.、開放性的課堂,。由于教材的開放性,，引領課堂教學的方式改變，課改后的課堂充滿了激情,、關懷,，教師將自己融入對話式的課堂,，與學生一起走進教材，一起學習語文,。學生不再是可憐的傾聽者,，而是學習的主人，和課文中的人物對話,，“以文會友”,，充當其中的角色，去體驗,、去感受,。“教學不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗,、探究和感悟?！闭n改前的課堂,，教師告訴得太多了，學生的體驗,、探究和感悟太少了,，以致老師好心的告訴扼殺了學生的體驗、探究,、感悟和想象,。課改后，在課程標準思想和人教版教材的引領下,，教師通過組織學生的課堂活動,，課外資料的搜索，學生學得靈活,，教師教得有趣,。

（1）“猜字迷教學”—“像絲線的田地”——細，“潔白的小手”——拍,。

（2）兒歌識字法——如“清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,，這些字，學生難以分清,，我給它們編了一首兒歌：有水方說清,，用言去邀請，麗人留倩影,，日出天氣晴,，有目是眼睛，有心情更濃,，有蟲是蜻蜓,，有米人精神,。

（3）活動識字法——通過比賽、游戲識字,。

（4）生字卡片識字法——自做生字卡片,，互相交流。

（5）字族識字法,。

（6）生活識字法——通過廣告,、招牌，

（7）比較識字法,。還有教材中非常重視通過活動學習語文,，所以，教師對活動內(nèi)容,，活動安排,，活動組織，等等,，都必須提前安排,。

3學生語文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習,。也應該加強聯(lián)系,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇八

本學年，我擔任一年級(__)班的語文教學,。期間,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，構成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平，努力做到教學相長,，順利完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、抓好學生的學習習慣,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的,。所以,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學期的培養(yǎng),，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,，可是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固,，所以行為習慣還有些欠缺,。

二、認真?zhèn)湔n,。

在備課中,，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課程的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具及課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

三,、抓好學生的基礎知識教學,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，經(jīng)過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我異常注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。異常是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來,。第三，注重自我的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、注重提高學生的語文素養(yǎng),。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習進取性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體此刻學生在課外學習上,。學生能主動進取地參與語文學習,，把學習當作自我的需要,。不僅僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不一樣的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習,。也應當加強聯(lián)系。

總之,，在這學年的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，進取投身教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。

可是還應當說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然,，今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮,。使自我成為一個稱職的語文教師,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇九

各位領導,、老師：

大家好,！

今天非常高興能有機會和大家分享和交流我的一年級語文教學的心得體會，對于只有一年小學教學的我,，談不上有太多經(jīng)驗,。下面我將從備課、課堂教學常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談談我的淺薄的看法,，如有不當之處還請各位老師批評指正,。

備課是上好課的前提。備課時,，要充分利用教材，了解教材編寫特點,，了解低年級孩子的認知特點,。我會通過仔細閱讀和教材配套的教師用書,，清楚的知道在每個例題,，每道練習題中編寫者的意圖以及所要達到的教學目標。我想只有了解了這些,，才算吃透教材,，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目標,。

第一,，要激發(fā)學生興趣,。小學一年級學生愛說愛動，注意力特別容易分散,。一年級的學習內(nèi)容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有過學習,。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次,，在講例題的時候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事,，用故事做開頭引入新課。那一次上課，學生和之前相比,，學習興趣高漲了許多,，學起來也很帶勁,。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學當中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯,。有時候我也適當運用游戲教學,，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中,，調(diào)動起學生學習的積極性,。比如我在教學兩個數(shù)字比大小時,，我?guī)е鴮W生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識點,，還增加了學生學習語文的興趣。

第二,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。剛上一年級的小朋友生性好動,，在課堂上隨意性很大,，想說就說，想下座位就下座位,。面對這些學生，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣,。首先要注重引導學生學會傾聽,，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真傾聽同學的發(fā)言,。如比比誰坐得好、聽得認真,，比比誰能復述剛才同學的答案,，比比誰還有更好的回答等等,。

其次在教學中加強說的訓練,，培養(yǎng)會說的習慣,，有利于學習信息的反饋,，同時鍛煉學生的'口頭表達能力，促進學生語文思維的發(fā)展,。再次,，重視課堂紀律,。由于小學生自我約束能力不強，上課坐姿不端正,，隨意說話的人大有人在,。開始我就是不停的反復強調(diào)坐端正,，不要講話,，效果不大,。后來我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢,，五六七八閉上嘴巴,。我說上句,，學生們對下句,，同時坐端正不再說話,。

第三，重視書寫,。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義,。書寫美觀、工整是學生的基本功,。做語文作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,。利用田字格本加強對書寫的練習,。對于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評,，利用多媒體展示平臺，以典型示范,，以表揚為主,。

作業(yè)布置我是以學校發(fā)的資料為主,，同步練習,，注重錯題的訂正,。我會在批改后把錯誤率較高的題,，集體講解訂正,。對于個別錯誤，讓學生帶回家訂正,。但是對于我們學校的學生,，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題,。

俗話說“教有法而無定法”,，上面的表述只是我在從事一年級語文教學活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會,，很不成熟。希望各位老師能夠批評指正,。謝謝,！

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十

參加工作來,，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，努力工作,，使教學工作有計劃,、有成效地開展；帶過9界高三,、補習班，養(yǎng)成了教學活動和高考備考相結合的習慣,。多年的語文教學實踐加上教育理論的指導,，尤其是新課程改革以來,，教學思路更加清晰,，逐漸形成了一套自己認為行之有效的語文教學模式,。也許這些東西有拾人牙慧之嫌,，在語文教學專家眼里還不那么成熟，但它們是我多年以來經(jīng)過反復思考,、反復實踐以后的知識積淀,，在此,，我把它們作為教學經(jīng)驗總結整理出來，以供同行交流,，專家指導,。

由于初中《語文課程標準（實驗）》明確：“語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容,?！睂е聦W生基礎知識薄弱，而“根基”不穩(wěn),，勢必影響高中語文“大廈”的構筑，所以,，高中階段必須重視基礎知識的教學,，甚至在高一年級要強化,、補上這一課。

（一）,、對記憶性一類的如字詞的音形義,、文學文化常識等,，除強調(diào)積累外,，應教給學生方法,，科學記憶，我在長期的教學實踐中,，總結出“基礎知識記憶六法”：

1,、對比記憶，主要針對同音易混字,、多音字、形近字,、近義詞等的記憶,。

2、關聯(lián)記憶,，就是在未知與已知之間,、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進行識記內(nèi)容的聯(lián)系與轉換,，比如多項定語的排序：a,。表領屬性的或時間、處所的,；b,。指稱或數(shù)量的短語；c,。動詞或動詞短語,；d,。形容詞或形容詞短語；e,。名詞或名詞短語,。另外,，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前,。雜亂抽象,，而只記一個典型例句：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。即可輕松解決問題,。

3,、順口溜記憶,，簡單活潑,，不容易忘記,。

4,、反復記憶，不明事理的小孩子,，對電視廣告卻非常熟悉,，正說明了這一點,。首記可在當天晚自習；二輪記憶在臨新課前一天自習,，或其它時間,；三輪則在課前幾分鐘,，用“過電影”的方式再現(xiàn)。

5,、提問記憶,，同桌或周圍的同學，采用互相提問的方式進行,，可收到雙贏的效果,。

學文化常識,；名言佳句等等,。關于以上內(nèi)容,，有不少現(xiàn)成的匯編書刊，但我認為應該自己作札記,。因為一般匯編是針對普遍情況的,，針對性不強。

（二）,、對應用性一類的如修辭,、標點,、病句等,，一要善于比較,，要細心發(fā)現(xiàn)與感悟某些基礎知識的同中之異,。比如比喻與比喻義,、借代與借喻,、象征與借喻等修辭方面的比較,，省略號與破折號都可以表示語言中斷，但究竟有什么細微差別,，表注釋說明的破折號,、冒號,、括號有什么不同的適用范圍標點等等。二要善于總結,，光靠一些理論或書本上的答題方法（如下定義的方法,，變換句式的方法），是不夠的,，還應當立足自身,，把自己學習和運用的一些粗淺的或精要的體會,，總結出幾條,，作為學習和實踐的遵循,。例如,，我總結出“病句辨析十二法”（抓主干、看標志,、析邏輯等等）,，“易錯成語歸類”（望文生義、褒貶失當,、誤用對象等等）,，“概括段意三法”（選取中心句、聯(lián)綴關鍵詞語,、抓主要信息概括）等等,，事實證明,，這樣做很有效果,。

（三）,、最后,，做好練習,?；A知識必須訓練，可每日一測,，時間不必太長,，五分鐘,、十分鐘都行；內(nèi)容不必太細,，應各有側重,。通過練習，強化掌握,。

長期以來,，閱讀就是語文教學的重要方面,，新的《高中語文課程標準》更賦予閱讀重要任務：“在閱讀與鑒賞活動中,，不斷充實精神生活，完善自我人格,，提升人生境界,，逐步加深對個人與國家、個人與社會,、個人與自然關系的思考和認識。在高考試題中,，閱讀幾乎占據(jù)了半壁江山,。

（一）、古典詩詞教學,。

1,、激發(fā)興趣。從一些作家,、作品,、背景知識著手,，擴充學生見聞,，激發(fā)學生的求知欲,，如在教學《赤壁賦》時，介紹“烏臺詩案”,；《念奴嬌赤壁懷古》時簡介小喬；抓住富有表現(xiàn)力的典故,、成語,、民俗或者神話傳說等,，激發(fā)學生的好奇。如我在教學《離騷》時，由于本文較難懂,，學生沒什么興趣,，我就在課前給他們講了民間“賽龍舟”和“端午吃棕子”的來歷,，在教學《錦瑟》時，結合課本注解給他們講“望帝杜鵑”的典故,。

2,、張口朗讀,。教師要充分調(diào)動學生朗讀的情緒,，注意做好情感,、語速、高低等方面的朗讀指導,。如《念奴嬌赤壁懷古》的豪邁鏗鏘,，《聲聲慢》的婉約悲凄,，《秦風無衣》的氣勢雄壯，朗讀效果好,，有利于課堂氛圍的營造,，有利于學生對詩詞的初步感受,?？砂l(fā)動學生進行朗讀表演，提倡“美讀”“情讀”,，提高學生的學習興趣,。

3、教給學生答題方法,。高考試題中,，古詩鑒賞占10分左右，要教給學生技巧,，把技巧貫穿在課堂教學中,，也可以溫故知新，拿學生們初中學過的詩歌設題,，熟練技巧,。

我認為，文言文教學,，既要體現(xiàn)其工具性,，又不能放棄其人文性，即不能只抓文言字詞,，應該從文字,、文學與文化三個方面,，來實現(xiàn)《高中語文課程標準》的文言文教學目標：“學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神,，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎”。

1,、抓基礎,，解決文言實詞、虛詞,、詞類活用,、文言句法等。我的做法是巧妙運用成語,，撰寫了《運用成語提高文言文教學效果》的論文,，在校內(nèi)交流，受到好評,。主要做法（幾個大標題）一是利用成語導入,，培養(yǎng)學習興趣；二是結合成語學習文言文的語法,；三是聯(lián)系成語學習文言句法,。

2、挖掘內(nèi)涵,，感受文言作品中的人文精神,。簡單地疏通文意，僅知道文章寫的什么,，那是遠不夠的,。古代的文言文作品，蘊涵著古人的精神信仰,、價值追求,，有著強大的教育啟發(fā)作用。所以,，要在充分發(fā)揮學生主體意識的前提下,，對課文反復誦讀、體味,、思考,，培養(yǎng)學生良好的精神品質(zhì)，促使他們形成健全的人格,。例如：學習《蘇武傳》,，學生就深深懂得了什么是“富貴不能淫”““貧賤不能移”“威武不能屈”“饑寒壓不倒”“私情無所動”的浩然正氣；學習《赤壁賦》,，學生就能領會到古人對人生,、對宇宙,、對生命的深刻理解；學習《陳情表》,，學生能夠被至愛親情深深打動,，領悟文中那種古人說話得體的智慧；《過秦論》中的憂患意識,；《廉頗藺相如列傳》中的家國觀,、榮辱觀、生死觀,。

3,、解題方面，重點做好文言文翻譯指導,，直譯為主,，意譯為輔，主要知識點落實到位,。

（三）,、現(xiàn)代文教學1,、課堂教學,。

對于高中生來說，現(xiàn)代文閱讀教學,，教師應該是“導游”的角色做好組織,、引導。要讓學生讀得多一點,，給學生讀的機會,、感受的機會、體驗,、發(fā)現(xiàn)的機會,。但絕不是當“甩手掌柜”，要抓好三個環(huán)節(jié)：課前預習課堂教學當堂訓練,。預習環(huán)節(jié),，要求學生通讀課文，掃清字詞障礙,，并對課文的大意有自己的理解和把握,，寫下在自讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題和疑惑，這個過程強調(diào)學生的自主學習,、自我落實,、自主存疑。課堂教學,，老師可以通過設置有啟發(fā)性的問題引發(fā)學生的探究和討論,，留給學生探討,、發(fā)問的足夠時間。當堂訓練,，可就其中一個點來進行,，如我在教學《我有一個夢想》時，設計“以家庭,、社會,、民族、世界為對象,，請學生也以“我有一個夢想”開頭,，仿照例句寫一段排比句，表明自己對人類和諧的愿望”一題,，效果不錯,。

2、課外閱讀,。

課外閱讀與課內(nèi)教學是相輔相成的,。只有更多的、及時的課外閱讀,，才能彌補課堂上的不足,。除對學生鼓勵教育外，我主要通過作業(yè),、活動等形式,，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。

我主要利用每兩周一次的常規(guī)作業(yè)讀書筆記,，來要求學生課外讀名篇名著，讀后寫讀后感或書評,，為便于操作,，在內(nèi)容上規(guī)定了模式：語句摘抄+片段賞析+點滴感悟。這樣,，學生每讀一篇都有收獲,，日積月累，就會有效果,。為了讓學生認識到這種效果,，在班級內(nèi)部，每兩周進行一次讀書筆記展評,，評選出優(yōu)秀者給予獎勵,，還將優(yōu)秀作品推薦到校報《原中報》上發(fā)表，使學生感受閱讀成果帶來的喜悅,。

3,、解題指導,。

（1）、留下閱讀痕跡,。畫出各段落中的中心句,，畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語,、句子,、段落，做好批注,，以便理清文章的思路,，把握結構層次。

（2）,、把握主旨,。找尋、讀懂文章中關鍵的詞句,，特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點,、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句,。注意文章的開頭句,、結尾句、過渡句,、抒情議論句,，文章的主旨常常隱含其中。

（3）,、注意題干。弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向,；弄清題干語言的構成形式,，確定答題語言形式；弄清題干中作者的話和命題者的話,。

（4）,、總結規(guī)律。要善于思考,，研究考題,，例如我總結出《現(xiàn)代文閱讀“作用題”初探》，實用簡便,。主要內(nèi)容是首段,、尾段、中間的作用,，修辭的作用,，表現(xiàn)手法的作用,，表達手法及其作用，不同人稱的作用,，引用古典詩文或格言的作用,，景物描寫的作用等。

三,、表達與交流,。

除常規(guī)的審題—立意—題目—提綱—寫作作文教學模式外，我主要注意了兩點：

1,、制訂明確的作文教學計劃,，要有明確的目的和明確的難點、重點,，循序漸進提高學生的作文水平,。

2、學生互評,，就是教師教給學生修改的方法和步驟,，要求學生運用作文評改基本知識和技能，對照寫作要求及評改標準,，在規(guī)定時間內(nèi)完成互評任務,。學生在教師的引導下，通過自改和互改作文,，取他人之長,，補自己之短，提高作文水平,。

（二）,、語言（口語）表達與交流《高中語文課程標準》提出要求：“增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信,，尊重他人,，說話文明，儀態(tài)大方,，善于傾聽,，敏捷應對?！币叨戎匾曊Z言表達和交流能力的培養(yǎng),，20xx年，以我為組長,，我校申報了“十一五”研究課題《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》,，形成了中期報告、結題報告、教改實驗報告各一個,，順利通過了忻州市教研室的評審驗收,。

四、其它（老教師的新問題）,。

1,、研究性學習。

《普通高中課程方案》指出：“研究性學習活動是每個學生的必修課程”,，在語文的人文精神越來越得到人們重視的今天,，語文研究性學習的推行刻不容緩。我的做法和體會是：

對于非專題性研究,，可結合課本內(nèi)容,，設計研究性問題?？梢允钦n本內(nèi)容的加深,、拓寬，人教版五冊必修教材,，每一課的最后一個習題,，都是非專題性研究的絕好素材，要高度重視,，真正體現(xiàn)出研究過程,，培養(yǎng)學生的人文精神和科學素養(yǎng)。

對于專題性研究,，由于是針對某一社會現(xiàn)象,、某一文學現(xiàn)象、某一發(fā)現(xiàn)構想等進行探討研究,，從而得出某種結論,，學生不好駕馭，教師要給予必要的指導,，我的做法主要是三個步驟,。

（1）、確定研究方向,，根據(jù)學生的年齡結構，知識層次,，興趣愛好等方面的因素,，擬定一些具有探討性和可行性的專題供學生研究學習。如：《原平歷史人物研究》,、《原平旅游文化》等,。

（2）、指導研究方法，向?qū)W生布置專題時,，要說明某一專題研究的內(nèi)容,、目的、價值,、研究過程中需要運用的知識,、查找的資料。同時要指導學生如何去獲取資料,，如何調(diào)查研究,，如何撰寫論文。例如,，《原平旅游文化》這一專題的研究,，需指導學生從以下幾個方面入手：原平有哪些旅游資源，情況如何,；五臺山的影響,；如何融入五臺山旅游區(qū)等。

（3）,、定期檢查指導,，經(jīng)常過問學生研究的情況，幫助解決遇到的問題,。

2,、選修課教學。

在高中開設選修課是一個全新的嘗試,，我的看法是,，既不能當必修課來對待，也不能當課外讀物來處理,。在教學過程中,，教師要自覺轉變自身的角色，積極引導學生自主,、合作,、探究性地學習，從而使學生的閱讀個性得到充分的張揚,。要重視學生人文精神的培養(yǎng),，重視學生獨立思考精神的培養(yǎng)。另外,，在合理把握課標要求的基礎上自主使用教材,。

幾多耕耘，幾多收獲,，以上是我的幾點教學體會,。我熱愛教育事業(yè),，我將繼續(xù)努力，使自己的知識水平和教學能力達到一個新的高度,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十一

各位：

20xx年春近8年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動,，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”,，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度,，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績,，這和平時心血的付出是成正比的,。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗,，權當與老師們探討和交流吧。

作為一名教數(shù)學的我來說,，學習是首當其沖的事情,，只有不斷學習，在業(yè)務上過關,，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴格要求自己,，從深入研究教材,，吃透教材抓起，除了學校每學期組織的校本教研外,，對我來說還遠遠不夠,，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教,，尋找問題的最佳方法,，直到問題解決的清晰明了。

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講,，會學習,，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事,，別人無法代替,。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力,。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣,，包括仔細觀察，認真做事,，善于總結,，獨立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學習,，自我評價,，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問,，學了就會有用,，不學就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書本學習,，向老師學習，向同學學習,，從生活中學習,。同時還要求學生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事,，誰都能做到,，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。

會做作業(yè)：先復習再做作業(yè),，不亂涂亂畫,，尤其對于計算題，學生往往容易出錯,，很多家長說他會做,，就是粗心或他很聰明，就是計算容易出錯等等,，而我認為不只是單純的粗心問題,，而是計算方法掌握不夠，學習態(tài)度不夠認真,，于是我采取每次只做2-4道計算題,，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭全對,，這樣量少學生做起來也不覺得困難,，開始,，學生每次做完我都批改，表揚全對的學生,，慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣,，計算出錯率也基本沒有了.

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領頭雁的作用，尤其是一個數(shù)學老師,，班干部就更為重要了,，同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè),、紀律等情況設立評星表,，看誰星最多，就對誰進行及時獎勵,，提高學生的學習熱情,，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果,。

對于后進生,，我總是給予特殊的照顧。由于學生年齡偏小,，接受能力跟不上,，我除了完成正常的教學工作外，還經(jīng)常利用課余時間為學生補差,。首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,。課后多找他們談心、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，了解學生在家情況,，反映學生在校表現(xiàn)，達到了學校與家庭的互動統(tǒng)一,，在家長的積極配合和我的不懈努力下,，學生在學習成績與學習習慣上取得了很大進步，特別是本學期新轉來的幾名學生,，學習基礎不扎實,，通過近一個學期的教育,，課堂表現(xiàn)有了很大改善，成績提高很快,。

現(xiàn)在,，每周只有五節(jié)數(shù)學課，課越少,，每節(jié)課的教學質(zhì)量越要有好的.效果，首先,，上課時教師要精講,，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦,，勤動筆,。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘,，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機,。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關的練習,。練習題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時練習要適量,，確保學生能完成,。練后，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋。

高爾基有句名言："誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，

他才可以教育孩子",，孩子對老師的感情深淺,，取決于老師對孩子"愛的多寡"。學習生活中注意他們的優(yōu)點,，哪怕是及其微小的,。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分,，幫助了某位同學等,，都及時給予表揚鼓勵,。由此可以看出學生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀,！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的,，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣,，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的`多,。要學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十二

本學期,，我擔任了一年級的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

一,、主要成績和經(jīng)驗,；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性,。

第一,、在識字寫字教學中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結合起來，力求識用結合,；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認識事物有機結合起來,；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作，防止回生,，把新授與復習結合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學策略上，整體關顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導語到識字課，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學習準備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免“單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學思想上,，要轉變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習,、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設有“展示平臺”,，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性,。

“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容,，不應該把它們當作外在的,、附加的任務，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,?！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結合?！?/p>

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性。

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材,。比如,，課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材,，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),，大力提高學生的寫作水平,，有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

二,、存在問題與不足,。

在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位,。個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

三,、今后努力的方向和設想,。

要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，對課文的重點,、難點進行教學，提高教學質(zhì)量,。加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十三

教師的天職就是教書育人,，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作，給予學生的則更多的是師愛,，它是一種高尚的情感,，凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學生欽佩和信賴的關孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！?/p>

一年級學生有著很強的向師性,，于是我成了我們班孩子們的“偶像”，我的一言一行他們時刻關注,，尤其是小女孩特喜歡模仿我,。記得我們的教導主任雷老師對我說過：應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不要孤芳自賞,，而是把孩子們都培養(yǎng)成一朵朵花,，百花齊放，供人共賞,。我個人愛好朗誦,，大學時代就在這方面略有鉆研。于是我將我的這種愛好傳給我的學生,，讓他們也喜于讀,，樂于表現(xiàn)。通過一篇篇課文的誦讀，一個個晨讀時間的熏陶,，我們班現(xiàn)在多數(shù)小朋友都有了很好的語感，在我經(jīng)常舉行的“小小朗誦家”比賽中,，總有那些讓我驚喜的聲音出現(xiàn),，聽的我眉頭舒展，甚是欣慰,。隨著年級的升高,，他們可能會有更多自己的想法和理念，但是朗讀將是我繼續(xù)不變的,，爭取創(chuàng)個“朗誦特色班”,。

總之，一番耕耘一番收獲,，我繼續(xù)學習著,，思考著，努力著,，相信在小語的道路上也會前進著,。在下一學期，也會繼續(xù)吸取前輩們的經(jīng)驗,，堅持自我反思,，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十四

時間流逝得如此之快,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒,？下面是小編幫大家整理的小學教師一年級語文教學計劃,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

本學期一年級有20人,，學生剛進入小學階段的學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字姿勢,。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié),。通過識字、學習課文培養(yǎng)學生扎實的語文基本功,。能培養(yǎng)學生多種途徑識字的能力,。

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎,。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的`聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學期一年級教學總目標和要求：

（一）漢語拼音。

學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

（二）識字與寫字,。

喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

認識常用漢字400個,，會寫100個,。

掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（三）閱讀。

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

有表達的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

（一）重點。

漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點,。

漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學是難點,。

識字量的增加，使學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導學生留意生活,，在生活中學語文。

4,、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

5,、設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十五

采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享的一年級教師經(jīng)驗,。

總結。

資料,，僅提供參考,，對你有所幫助，歡迎你的閱讀,。

上學期,，我擔任一三班的數(shù)學。

教學,。

工作,。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學生智力的差異,，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結如下：

一,，以課堂教學為核心：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材,，教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,。針對教學重,，難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的特點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,，運用知識,。

二,，積極落實素質(zhì)教育。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂，實,，活,，新"的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學習。

三,，參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑,。

2,、積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研,，摸索教育教學特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、"走出去,，請進來"。到其他學校聽課,，自己上公開課,，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,，開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

四,，不足之處,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務,。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,，同時也把學習與生活進行了有機的結合。

同時，數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖,，把其中2塊送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖,，送給__同學2塊,，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品,，自由地編寫題目,，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗。

一,、知識完成情況：

1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1～20各數(shù),。

2.使學生初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.使學生初步學會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題,。

4.認識符號“=”、“”,、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

二、主要成績：

三,、

不足方面：

a)多數(shù)學生的理解能力差,，計算及應用題的出錯率高。

b)動手操作能力欠缺,，不善于合作和思考,。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四,、今后的主要措施：

a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,，善于合作，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng),。

b)做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識,。

c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作,，從而大面積提高教學質(zhì)量。

總之,，一學期的工作,，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足,。當然,，工作成績的取得，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫助,、關懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,，為達到教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

總之,，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,，讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,，又高于生活，是對生活的歸納和總結,，是一門有著無限美麗之處的學科,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

三,、做好后進生的輔導工作。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四、博采眾長,，提高教學水平,。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

五,、一份耕耘，一份收獲,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學習,，爭取進步,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

比其他的范文相比好許多,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十六

對于初出茅廬的我而言,，小語界仿佛一片汪洋大海，我這條小魚毫無方向,，一個浪頭就把我轉的暈頭轉向,。雖然是第二個學期，但是我大學的教學理念始終與實際結合得不到位,。而領導,，指導師和同事的關愛宛若一盞明燈，指引著我這條小魚前進,。

記得新教師考核時,，我開出的匯報課《美麗的小路》獲得了各方不錯的評價。那時由于時間很緊湊,，沒有試教,，沒有過多地改教案,，上課時也能如魚得水。說實話,，我有點飄飄然,，覺得開課不是那么難的事。哪知是“初出牛犢不怕虎”,，我這頭“蠻?！敝皇窃谛≌Z界里瞎撞。第二次學校的教研活動中,，我開出《荷葉圓圓》一課,，依舊沒有試教，沒有過多地去解讀教材,，使得這篇童趣十足,，輕松活潑的散文詩在拘謹，無趣的氛圍內(nèi)結束,。雖然組長們給我的課堂表現(xiàn)及課堂機智給出了頗高評價,，但是我深深感到了自己的不足。

備課是教師課前所做的準備工作,，它是教師充分地學習,，鉆研教學大綱教材和了解學生，弄清教什么,、怎樣教和學生怎么學,，設計出目的明確，方法適當?shù)慕虒W方案,。而我只備了自己的部分,，忽略了學生的實際情況。這點在后來開的《識字7》上體現(xiàn)得淋漓盡致,，過于高估學生能力,，以致我們班兩級分化嚴重。生字教學缺乏童趣,，過于深奧,，只適合基礎好的學生。那次后兩位教研組長細心教導我,，并向我敘述了新教師如何更好地自我發(fā)展,，尤其是楊校長及時送來的那份《如何使低年段生字教學趣味化》，徹底感化了我,。組長那么不經(jīng)意的一個建議,，我們的校長竟然記住了，還送來了相關資料，這對我的教學工作是個極大的鼓勵,。

隨后,，我也反思了自己這一年來的工作,，迷茫和新鮮取代了奮斗和鉆研,。更多時候還是跟學生時代一樣,，沒有責任感。自那次以后,，我認真?zhèn)湔n,，課堂上也將眼球擴大，關注每一位學生,，盡可能讓他們感受到老師也是在意他們的,。久而久之，也取得了不錯的實效,。但是,，這僅僅是個開端，以后,，我會繼續(xù)保持下去,，為那可敬的領導們，也為那可愛的孩子們,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十七

在第一課時,，讀字詞時，主要理解“荒島”和“孤零零”,。我就問孩子們什么是“荒島”,？他們都很踴躍的積極舉手發(fā)言,，但是都認為荒島上還是有些植物,、動物的，但是沒有人,。

而且,，插圖上畫的小熊旁邊有幾朵花，小孩子就說了,，樹上畫的還有花呢,。如果這樣子理解，荒島的感覺就無法出來,，也就無法感受最后小島綠樹成陰的美麗場景,。于是，我就跟孩子們強調(diào),，“荒島”就是沒有任何東西,，只有小熊一個人的地方，即使有一些樹，也是枯黃,、死掉的樹,。

有了前面的渲染，讀到后面的“漫山遍野,、綠樹成陰”的時候,，孩子似乎特別能感受這種綠色的美，讀起來非常愉悅,。但是,，我繼續(xù)問他們，小熊用了多長時間才完成改造的,？小朋友就又到書上去找,，從“種呀種呀、種了很久,、一年兩年”可以看出小熊付出了汗水與堅持,，才換得了小島現(xiàn)在的一片綠色。只有付出才能有回報,。

那么小熊一開始是一個人,，感覺孤零零的。我就讓學生聯(lián)系自己的經(jīng)驗,，想象一下他們什么時候感覺孤零零的,，有學生舉例說爸爸媽媽不在家，只有他一個人在家時,，感覺孤零零的,，于是我讓學生想象一下爸爸媽媽不在家，只有一個人在家時的心情,，大家的心情立馬就沉了下去,，可見能夠體會到小熊的那種孤單、害怕,。

那么你是小熊,，你現(xiàn)在最想干什么呢？很多人說了爸爸媽媽回來,，有人陪我,。那這樣子，就能理解小熊下面的舉動了,。最后,，小熊不停的說“歡迎你們”，孩子的語氣不是太到位的,，因為前面有一個修飾詞“不?！?，可見小熊是非常的開心了。于是,，我就讓孩子想象不停的說是什么樣的一種感覺,，并且進行了示范，孩子馬上就能讀好了,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十八

時光如梭,，不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,，不僅要盡快融入角色，更擔負著教育教學的重任,。我對一學期來的教學工作總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法,。本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學,，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料,，適當增減教學內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案,，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備,。

二,、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學教研活動,，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明,，教學言簡意賅，深入淺出,。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松，學得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學習,，在教學上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學習他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學,，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進教學工作,。

四、注意培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法,。不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心,。我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學生,，給予多的關心和指導,，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習,。

3、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性,，有層次性。作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導資料進行篩選,，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。我能積極推進素質(zhì)教育,，改變教學觀念,，在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇十九

本人從事中學數(shù)學，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年,。通過認真學習《數(shù)學課程標準》,，執(zhí)行學校教育教學工作計劃，深入到課堂,，積極探索,，改革教學。這么多年在教學上的摸爬滾打,，對于數(shù)學教學,。我自己也有一些觀點和認識，概括起來有幾下幾個方面,。

一,、積極學習教育教學理念,，開展課堂教學改革。

新課程的改革,，新時代的要求,，要求我不斷學習，不斷反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，我明白了要樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念很重要，老師教的好不如學生學得好,，所以在數(shù)學課堂上,，積極尋求和探索有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，注重啟發(fā)思維,，訓練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果。

二,、夯實數(shù)學基礎知識不放松,。

老師都知道，數(shù)學要拿高分,，基礎就一定要扎實,。基于此,，我一直把“夯實學生的數(shù)學基礎”定為最基礎的目標,，這既是滿足學生數(shù)學考試的需要，也是數(shù)學課程標準的要求,。為了大力夯實學生的數(shù)學基礎,，我主要做了兩方面的工作：

1、加強基礎教育,。

在教學中,，我十分注重數(shù)學基礎學習中的作用，反復強調(diào)數(shù)學公式重要性,，并作了具體要求,。一方面，固定時間記憶，增加應用次數(shù),，要求學生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng),，實踐證明效果很好。與此同時,，我還要求學生在朗讀時做到“敞開胸懷,，大聲朗讀”,，以此提高朗讀效率,，增強自我信心。

2,、高度重視積累,。

沒有知識的積累，就很難有能力的提高,。積累是數(shù)學學習的基本經(jīng)驗,，也是數(shù)學學習的綜合性方法。新課標初中數(shù)學課程,，都少不了積累這一基礎環(huán)節(jié),。

三、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生數(shù)學素養(yǎng),。

數(shù)學是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在數(shù)學學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng),。

1、關于培養(yǎng)興趣,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、關于培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在數(shù)學教學中,，閱讀者對數(shù)學意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在數(shù)學教學中,，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。總之,，教師要毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

四、用生動靈活的教學方式,，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握初中年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。

五、積極利用多媒體,，創(chuàng)設美麗課堂,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的數(shù)學課堂不僅要有教學模式的.轉變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的數(shù)學知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對數(shù)學課程的基本要求,，也是數(shù)學學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展了課堂教學的領域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺,。所以充分的利用媒體資源,，會創(chuàng)設一個美麗的課堂。

六,、注重課內(nèi)外結合,。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得數(shù)學教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，已把數(shù)學教學的觸角伸向了廣闊的天地,。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動,，對提高學生學習數(shù)學的興趣能起積極的作用。

七,、關于學生：有教無類,，一個都不能少。

早在多年前,，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想，意在告訴我們“教育不分差等生”,。

為了進一步鼓勵學生學好數(shù)學,，每次考試之后我都會要求那些基礎特別弱，分數(shù)特別低的學生帶上考試試卷與我面談,。面談時,，我會逐一詢問了解他們學習中存在的問題,，同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到：面談,，讓我和學生們的感情更進了,；面談，讓學生們更信任我了,；面談,，讓我更了解了學生的問題和想法了。慢慢地,，學生更樂意學習語文了,，語文課堂效果好了，成績也就提高不少,。

以上就是我對數(shù)學教學的膚淺認識,，我深知要想做得更好還需不斷努力，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇二十

本學期我擔任一年級的語文教學工作，不知不覺一學期即將結束了,，擔任一年級的教學工作我覺得很忙碌很辛苦,，其中也充滿歡樂。由于從高一段年級下來對教學一年級經(jīng)驗不足,，就向有經(jīng)驗的同事取經(jīng),，我不斷反思自我的教學?？偨Y這一學期語文教學工作如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

良好的習慣是好的開端,，是走向成功的一半,，開學我就注重孩子們的習慣培養(yǎng)，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1,、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正,，身腰直,。左手在下右手在上，等待教師上課,。,，有了充分的準備孩子們的精神飽滿，有利于上課。

2,、寫字習慣的培養(yǎng),，讓孩子們做到一尺、一寸,、一拳頭,，頭正、身直,、腳放平,。教給孩子握筆姿勢。

3,、讀書習慣,。讓孩子們做到開始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀,，有了好的習慣讓學生做到有條不紊,。

二、認真鉆研教材,，備好課,。

對于一年級教材來說，資料繁瑣,，做到有計劃的教學,，需要認真的備好課，我深入學習新課標,，明確一年級教學目標,，看好參考書，抓住本課的教學重難點,，由于部分資料是幼兒學前學過的,，我就適當節(jié)減，抓住沒有鞏固好的資料,，反復糾正練習,，做到有的放矢。除了備好教材,，還要備好學生,，個別學生沒上大班，拼音不好,，就要重點輔導,。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎,，放兒歌,，做游戲的方法調(diào)動學生的進取性，這就需要認真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗,，也適應學校隨時推門聽課的要求。每個小節(jié)認真的在參考書上劃出,，怎樣教記在語文書上,，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字,，我課前自我先練好寫好,。

三、教給學生學習的方法,，興趣教學,。

有了很好的習慣，和充分地備課,，還要學會放手,。這就要教給學生學習的方法，授之以漁,，做到事半功倍,，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字,，劃出自然段,，把二類字圈在課文中，找出不認識的字,。在教學識字,，采用加一加，減一減,，利用人名,，兒歌，等方法記住漢字,，拼音教學中編成兒歌,，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴,，記住“告”,。讀書，容易讀破句子,，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的,，興趣是很好的教師,，有了學習興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學,，每課我利用多媒體教學,，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源,，做到直觀教學,，生動趣味，猜字謎,、做游戲,，闖關，使學生在游戲中不知不覺的學會知識,。

四,、采用小組合作教學。

學校在郭主任的帶領下,，倡導小組教學,，，小組教學不僅僅管好教學紀律,，還發(fā)揮了學生自主學習,，真正做到把課堂交給學生，以學生為主體,，知識學生自我掌握牢固,，在教學生字時以小組探討實際的方法，各自說出自我的方法,，說出字詞的意思,，各抒己見。加深理解,。發(fā)揮每個成員的作用,，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小教師,。

五,、采用激勵表彰法。

在每次教學我都要認真的總結表揚,，有時穿插表揚,，給讀書好的的，坐的好的,。除了說你這個同學真棒,，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮,，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個后換小紅花,，或者本子，小小激勵調(diào)動學生的進取性,。

六,、培養(yǎng)課外閱讀習慣。

讓學生讀好小熊過橋經(jīng)典之外,，在家里我堅持學生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅持下來，收獲較大,，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫忙,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇二十一

尊敬的各位家長：

大家好,！

我姓高，是一年級1班的班主任,，首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我校一年級1班的家長會,，我代表我校的領導和老師對你們的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起,，只有一個共同的目的：為了孩子的學習,，為了孩子的進步，也為了架起家校之間相通的橋梁,，而你們的到來也充分說明了我們在“只有形成教育合力,，才能更好地幫助學生進步”的觀念上，是能夠達成共識的,。下面我就以下幾個方面談談：

一,、班級基本情況：

我們班共有45位同學，其中女生較多,，是25人,，男生20人。由于孩子們剛進入小學生活的時間不長,，很多學習習慣都停留在幼兒階段,，對小學生的學習生活還不太適應，需要我們的老師慢慢引導和督促,，在學習習慣,、生活習慣方面對他們的養(yǎng)成不能操之過急，需要慢慢加強,。

二,、課堂表現(xiàn)。

在教學中,，學生在課堂上的表現(xiàn)非常重要,。在課堂上,，兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的,，每個問題都能積極思考回答,，這一部分孩子課堂學習效率比較高。也有一些孩子課堂紀律非常好,，但是注意力沒有集中在學習上,，思緒總是游離在課堂之外，還有少部分學生常常在抽屜里擺弄東西,，做小動作,，或者是和同學說“悄悄話”，根本不聽老師講課,，也不積極思考,，惰性很強。這時就需要我們不斷糾正督促,，將他們不好的習慣盡快改掉。

三,、匯報考試情況,。

成績不能代表一切，但是它卻可以反映孩子的學習情況,。對待孩子的考試成績,，我們的家長要擺正心態(tài)以平常心對待，特別是這些還不懂事的低年級的孩子,，不要只盯著不如意的分數(shù),，沖孩子發(fā)火和打罵,，而是應該耐心地,、心平氣和地幫孩子找原因,，幫助他弄懂、學會,，把問題解決好鼓勵他不要氣餒,，只要努力，一定可以進步,。重點是關注孩子的學習過程,，考試的分數(shù)只是衡量學生學習的一個指標,，但決不是唯一指標。低年級的孩子還是張白紙,，我們不要過早地給他們貼上好與不好的標簽。

要提高成績其實并不難,，我想說的就是三個詞：“勤奮”,、“認真”與“堅持”。這三個詞說起來簡單,，但是要真的做起來都很難,，要做到這樣他們需要花費大量的時間和精力。不光是孩子要這樣,，家長教育孩子更要這樣,。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間,，而不是越省越好！當然,，作為老師同樣也一樣,，所以也送給我自己，和大家共勉,。

對家長的幾點希望：

因為班級人數(shù)多,，工作中難免不能面面俱到，所以單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點進步,，除了老師的辛勤培育外，家長的努力和付出同樣是至關重要的,，所以家長也應該積極配合起來,。為了真正做到家校合一，我希望家長可以做好以下工作：

（一）安全方面,。

安全無小事,，安全工作是一切工作的重中之重。對于小學生來說,，安全工作尤為重要,，所以不管在學校還是家里，我們都要對學生進行安全教育,，教育學生不玩火,、不玩水、不玩電,；不接觸危險刀具等物品,；外出要征得家長同意,；放學及時回家，不隨便在路上玩耍,；不能和陌生人說話或是吃陌生人給的東西等等有關安全方面的教育,。

（二）學習方面。

出自 sevw.cn

1,、關心小朋友的學習,。

有的家長總說小朋友在家不肯讀書，反映的家長很多,，我知道現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，所以非常疼愛孩子，事事都想順著他,，使他養(yǎng)成了一些依賴性,，我想，你肯定不希望這樣,，所以我想說,，教育孩子要有手段、要用方法,，要有一定的獎懲制度,，培養(yǎng)孩子積極、健康的生長,。

這就是說,，達不到某個規(guī)范的時候，一定要有所限制,，要懲辦,，

這個懲辦一定要是克制他最喜歡的事情，這個時候不能因為心疼而放松,，從而養(yǎng)成他不好的行為習慣,。同樣，我們不能只有罰,，如果當他達到這個規(guī)范,，你就需要獎勵他最喜歡的事情。小朋友通過這樣的調(diào)整,，慢慢的就會習慣,，就會不自覺地將自己的行為開始規(guī)范。習慣養(yǎng)成的奧妙,，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法,，改正壞習慣用減法。

2,、發(fā)現(xiàn)問題及時和老師聯(lián)系,。

尤其是孩子思想上的問題,，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話,，所以可以和老師說說,，讓老師跟孩子說，效果或許會更好,。所以,，這就需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況,，雙方相互配合,，讓問題可以及時地消滅于萌芽狀態(tài)，千萬不要等問題嚴重了再來找老師,。

當然,，對于教育孩子，我是一個初學者,，需要向各位家長學習好的教育方式,。我知道父母很辛苦，白天需要為了家庭辛苦工作,，晚上還有許多家務需要去做,，但是大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導,。看到孩子一點點地長大,，一點點地進步,，我相信你們的心情和當初我的父母看我時一樣，是開心的,，是滿足的,，而我也是。

3,、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

督促并幫助孩子認真完成家庭作業(yè)的同時，叮囑他們養(yǎng)成檢查,、訂正的習慣,，請記住，你今天的管理,，是為了明天的放手,，讓孩子們可以盡早獨立。

4,、關于輔導孩子作業(yè),。

家長對孩子拿回家的單元測試卷不要只看分數(shù),，有時卷子難一點，可能大家都考得不好,，要認真檢查,，幫助找問題，督促學生訂正,，然后寫寫意見,，鼓勵他們繼續(xù)努力。當然,，有時間,、有能力的家長也可以針對孩子出錯較多的題給孩子出幾道題加強練習。

5,、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境,，鼓勵孩子靜心學習。

每一個孩子都有一個家,，家庭是孩子成長的第一所學校,，家長是孩子的第一任老師，也是孩子們終身的老師,。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長，好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是家風好,，家長的言行對孩子的影響是非常大的，還是那句話：身教勝于言傳,。心理學家講：如果孩子生活在批評中,，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中,，便學會好斗,；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信,；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中,，會覺得生活在一個多么美好的世界,。

我希望，我們這47個孩子是自信的,，是善良的,，是相信美好的。

（三）生活方面。

在時間方面,，為了培養(yǎng)學生科學學習的時間觀念,，有幾個方面需要家長注意：

1、牢記學校作息時間,。這同樣是培養(yǎng)學生不遲到,、不早退的好習慣，我們一生無論學習,、工作,，還是生活，時間的遵守都是一個人好習慣的體現(xiàn),。

2,、要保證學生有充足的睡眠時間。注意孩子的飲食起居,。

尊敬的家長,，學校教育會盡其所能，卻不萬能,，所以家庭教育必不可少,，望家長重視。最后,，請所有的父母記住這樣一句話：“為了一切的孩子,，為了孩子的一切”它作為我們的座右銘，時刻被牢記,，希望我們?yōu)楹⒆觽兘窈蟾玫陌l(fā)展和生活共同努力,。謝謝大家！

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇二十二

本人在學校的工作安排下,，擔任了初一(1),、(3)班數(shù)學教學工作。一學年以來,，在學校領導的關心、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：

一、班主任工作,。

在班主任工作中,，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風,、學風的培養(yǎng),，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，用心與家長配合,，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上,，富有朝氣的班群眾,。

二,、教學工作。

在教學工作中,，我根據(jù)學校的工作目標和教材的資料,，了解學生的實際狀況透過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前,，認真貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,。用心參加市教研室及學校組織的教研活動,，透過參觀學習,，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。在教學工作中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，透過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作。

除了日常的教學工作之外，我還負責校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學校的德育工作,，不計酬勞，任勞任怨、加班加點,，按時保質(zhì)完成學校安排的工作,。

總之，在這一學年的工作中,，我透過努力提高了自己的數(shù)學教學水平,，并取得了必須的成績。但在教學工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，努力提高自身的潛力,。

教師分享一年級語文教學經(jīng)驗篇二十三

本學期,，我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學期的教學任務,。

一,、讓孩子盡快適應小學生活。

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,，進入一年級成為一名小學生，能夠說是他們?nèi)松械囊粋€轉折點,。如何能讓他們盡快適應小學生活,，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是十分重要的,。所以,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我都不厭其煩地講講講、說說說,，經(jīng)過一學期的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n,。

今年我擔任的是一年級語文教學工作,，教學資料較簡單，就是拼音,、識字,、寫字。但我不因教材資料簡單就輕視備課,，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準備教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課進行分析總結，吸取經(jīng)驗教訓,。

三,、重視學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在歡樂中學拼音。

漢語拼音既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，經(jīng)過學編兒歌、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）強調(diào)孩子用正確的.寫字姿勢學寫漢字,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我異常注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文教師,，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

當今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文本事的構成有至關重要的作用,，如何讓學生“悅讀”是一個關鍵。首先,，我想辦法調(diào)動學生讀書的進取性,。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學生展示自我。其次,，我在閱讀教學的過程中,，引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自我的感受,。第三,，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、與家長交流,，獲取家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時,，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的提高,，增強了我的信心,，相信下學期我們還能取得更大的提高。