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教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一

各位家長(zhǎng)：

“什么是教育,？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！薄~圣陶。是??！小學(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,。我覺(jué)得，一年級(jí)的教師得以愛(ài)心,、恒心來(lái)引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌,，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，就會(huì)收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能獲得成功,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我在教學(xué)實(shí)踐中著重注重以下幾點(diǎn)：

聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽(tīng)講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素,。作為老師,，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛(ài)他們，要用贊美的眼光去看他們,?？吹侥衬硨W(xué)生聽(tīng)講特別認(rèn)真，就要適時(shí)的表?yè)P(yáng),。而看到個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,，教師可用希望的目光加以暗示。一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征,，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí),，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙,。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲,，這就是所謂的“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”。久而久之,，就容易形成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣,。

加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué),。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，不能單純地“教”知識(shí)，而是通過(guò)引導(dǎo)幫助學(xué)生去做,、去想知識(shí)。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí),，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,，提問(wèn)：“10可以分成幾和幾呢？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計(jì)算棒一邊思考,，從而自己得出結(jié)論,。多問(wèn)幾個(gè)“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。

一年級(jí)學(xué)生都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活,，又高于生活,。

在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，便于針對(duì)性地采取措施,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。

班級(jí)里,，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對(duì)實(shí)際,，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng),、激勵(lì)怕言者。當(dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)了,，我就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了,，雖然回答得不完全正確，但已有進(jìn)步了,，老師相信你下一次一定能回答正確,?！睂?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，老師能表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他,，他會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心非常光榮,，由此會(huì)增加說(shuō)的勇氣和信心。

動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段,，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，在“做中想，想中學(xué)”,。我深信：只有學(xué)生確有“感受”,，才能真正“理解”。為了讓一年級(jí)學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫(huà)一畫(huà)”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng),。學(xué)生在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”，而這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法教會(huì)的,，必須由學(xué)生自己體驗(yàn),。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的文具盒,、粉筆盒,、電冰箱等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的.？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,，一下子說(shuō)出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體,。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一,。在教學(xué)過(guò)程中,，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

新課教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，共同探究,，展開(kāi)討論，小組成員各抒己見(jiàn),，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流,，讓學(xué)生嘗試到合作的樂(lè)趣,。就十幾減9教學(xué)為例,，我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具(盒內(nèi)10個(gè)球，盒外3個(gè)球),，讓學(xué)生先獨(dú)立操作,，自主探究，怎樣從13個(gè)球中拿掉9個(gè)球，要求邊操作邊輕聲講述拿球過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流,，不同的思考方法盡顯各組。有的說(shuō)：我是一個(gè)一個(gè)地減,，1,、2、3,、……9,，還剩4個(gè)；有的說(shuō)：我是先從一盒10個(gè)球中拿掉9個(gè),，再把盒內(nèi)剩下的1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè),；有的說(shuō)：我是先拿去了盒外的3個(gè)，再拿去盒內(nèi)的6個(gè),，還剩4個(gè)；有的說(shuō)：我是從盒內(nèi)拿出1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè),；還有的說(shuō)：我是想9加4等于13,，所以13減9等于4。共同探究,，使學(xué)生了解多種算法,，面對(duì)這些算式，我一一加以了肯定,。隨后,，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12－9=()，16－9=(),，通過(guò)對(duì)學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì),，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生思維的廣闊性、條理性都得到了訓(xùn)練,，得到了提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確指出：“對(duì)作業(yè)要嚴(yán)格要求?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的升華,，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí),，加深對(duì)課本知識(shí)理解,。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

(1)認(rèn)真審題。

審題是正確解題的前提,。我們?cè)谡n堂上教給學(xué)生讀題方法,，要求學(xué)生邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)他們多讀,，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心解題的習(xí)慣,，提高了解題能力。,。

(2)規(guī)范書(shū)寫(xiě),。

教給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)方法，從寫(xiě)數(shù)字清楚,，書(shū)寫(xiě)整齊,、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求,。要求學(xué)生在限時(shí)內(nèi)完成作業(yè)這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性,。

(3)細(xì)心演算。

演算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能,。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著,、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。計(jì)算必須慎重,，切勿草率從事,。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，樹(shù)榜樣,。

(4)檢驗(yàn)改錯(cuò)。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中,，有錯(cuò)誤是難免的,。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,。

總之,，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活躍,，接受新事物快,，因此，只要教師引導(dǎo)得法,，訓(xùn)練效果好,，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根,、結(jié)果,。但光靠老師的工作是不夠的，家長(zhǎng)的力量不可忽視“不積跬步，無(wú)以至千里”,，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，必須從點(diǎn)滴做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，才能讓學(xué)生終身受益,。一年級(jí)學(xué)生由于特殊的年齡特征，只有多渠道,、堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作,，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二

本學(xué)年,，我擔(dān)任一年級(jí)(__)班的語(yǔ)文教學(xué),。期間，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng),，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的,。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講和說(shuō),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可是由于家校的溝通不夠到位,，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒(méi)有得到良好的鞏固，所以行為習(xí)慣還有些欠缺,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具及課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自我的感受出來(lái)。第三,，注重自我的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性普遍提高了,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)取地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要,。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí),。采用不一樣的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作,，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系,。

總之，在這學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，進(jìn)取投身教研活動(dòng)之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

可是還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等,，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自我成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師,。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三

剛剛過(guò)去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,，取得了較大的成績(jī)。我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)（高一10,，16班）,，兩次期末考試成績(jī)都位于學(xué)校同類班級(jí)前列,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì)，總結(jié)如下：

一,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實(shí)用,、高效，教師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用,。因此，這一學(xué)年我通過(guò)各種比賽,、評(píng)比活動(dòng)致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)習(xí)唐詩(shī),、宋詞就開(kāi)展了“唐詩(shī)大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng),，等等,。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了,。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的劉愛(ài)玉,，任教一年級(jí)語(yǔ)文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽(tīng)好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹(shù),，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書(shū),。背誦課文,，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,！謝謝大家,！

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五

各位：

20xx年春近8年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),，也沒(méi)有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān),，才能做一名合格的教師，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材，吃透教材抓起,，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái),，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，尋找問(wèn)題的最佳方法，直到問(wèn)題解決的清晰明了,。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替。

會(huì)聽(tīng)講：即做好課前準(zhǔn)備,，細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解,，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問(wèn)題,，不懂就問(wèn),，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)，高效率做事情等,。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn),，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后,，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書(shū)本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事,，誰(shuí)都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫(huà),，尤其對(duì)于計(jì)算題,，學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多家長(zhǎng)說(shuō)他會(huì)做,，就是粗心或他很聰明,，就是計(jì)算容易出錯(cuò)等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題，而是計(jì)算方法掌握不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題，一天一次,，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難，開(kāi)始,，學(xué)生每次做完我都批改,，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個(gè)新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，班干部就更為重要了,，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立評(píng)星表,，看誰(shuí)星最多,，就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,。由于學(xué)生年齡偏小，接受能力跟不上,，我除了完成正常的教學(xué)工作外,，還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差。首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),。課后多找他們談心,、交朋友，幫他們樹(shù)立起他們的信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。還經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn),，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動(dòng)統(tǒng)一,，在家長(zhǎng)的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進(jìn)步,，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾名學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教育,，課堂表現(xiàn)有了很大改善,，成績(jī)提高很快。

現(xiàn)在,，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課,，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的.效果,，首先,，上課時(shí)教師要精講,，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī),。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成,。練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

高爾基有句名言："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

他才可以教育孩子",，孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子"愛(ài)的多寡",。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn),，哪怕是及其微小的。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績(jī)提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛(ài),，理解與鼓勵(lì)呀！蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚(yú)在水中一樣，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的`多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng),、理解和感受兒童世界。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六

參加工作來(lái),，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，努力工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有成效地開(kāi)展,；帶過(guò)9界高三,、補(bǔ)習(xí)班，養(yǎng)成了教學(xué)活動(dòng)和高考備考相結(jié)合的習(xí)慣,。多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐加上教育理論的指導(dǎo),，尤其是新課程改革以來(lái)，教學(xué)思路更加清晰,，逐漸形成了一套自己認(rèn)為行之有效的語(yǔ)文教學(xué)模式,。也許這些東西有拾人牙慧之嫌，在語(yǔ)文教學(xué)專家眼里還不那么成熟,，但它們是我多年以來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,、反復(fù)實(shí)踐以后的知識(shí)積淀，在此,，我把它們作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理出來(lái),，以供同行交流，專家指導(dǎo),。

由于初中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確：“語(yǔ)法,、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容,。”導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，而“根基”不穩(wěn),，勢(shì)必影響高中語(yǔ)文“大廈”的構(gòu)筑，所以,，高中階段必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，甚至在高一年級(jí)要強(qiáng)化、補(bǔ)上這一課,。

（一）,、對(duì)記憶性一類的如字詞的音形義、文學(xué)文化常識(shí)等,，除強(qiáng)調(diào)積累外,，應(yīng)教給學(xué)生方法，科學(xué)記憶,，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，總結(jié)出“基礎(chǔ)知識(shí)記憶六法”：

1、對(duì)比記憶,，主要針對(duì)同音易混字,、多音字、形近字,、近義詞等的記憶,。

2、關(guān)聯(lián)記憶,，就是在未知與已知之間、抽象與具體之間,、雜亂與條理之間,，進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，比如多項(xiàng)定語(yǔ)的排序：a,。表領(lǐng)屬性的或時(shí)間,、處所的；b,。指稱或數(shù)量的短語(yǔ),；c。動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ),；d,。形容詞或形容詞短語(yǔ)；e,。名詞或名詞短語(yǔ),。另外,，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。雜亂抽象,，而只記一個(gè)典型例句：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練,。即可輕松解決問(wèn)題。

3,、順口溜記憶,，簡(jiǎn)單活潑，不容易忘記,。

4,、反復(fù)記憶，不明事理的小孩子,，對(duì)電視廣告卻非常熟悉,，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。首記可在當(dāng)天晚自習(xí),；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí),，或其它時(shí)間；三輪則在課前幾分鐘,，用“過(guò)電影”的方式再現(xiàn),。

5、提問(wèn)記憶,，同桌或周圍的同學(xué),，采用互相提問(wèn)的方式進(jìn)行，可收到雙贏的效果,。

學(xué)文化常識(shí),；名言佳句等等。關(guān)于以上內(nèi)容,，有不少現(xiàn)成的匯編書(shū)刊,，但我認(rèn)為應(yīng)該自己作札記。因?yàn)橐话銋R編是針對(duì)普遍情況的,，針對(duì)性不強(qiáng),。

（二）、對(duì)應(yīng)用性一類的如修辭,、標(biāo)點(diǎn),、病句等，一要善于比較,，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)與感悟某些基礎(chǔ)知識(shí)的同中之異,。比如比喻與比喻義、借代與借喻,、象征與借喻等修辭方面的比較,，省略號(hào)與破折號(hào)都可以表示語(yǔ)言中斷,，但究竟有什么細(xì)微差別，表注釋說(shuō)明的破折號(hào),、冒號(hào),、括號(hào)有什么不同的適用范圍標(biāo)點(diǎn)等等。二要善于總結(jié),，光靠一些理論或書(shū)本上的答題方法（如下定義的方法,，變換句式的方法），是不夠的,，還應(yīng)當(dāng)立足自身,，把自己學(xué)習(xí)和運(yùn)用的一些粗淺的或精要的體會(huì)，總結(jié)出幾條,，作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的遵循。例如,，我總結(jié)出“病句辨析十二法”（抓主干、看標(biāo)志,、析邏輯等等）,，“易錯(cuò)成語(yǔ)歸類”（望文生義、褒貶失當(dāng)、誤用對(duì)象等等）,，“概括段意三法”（選取中心句,、聯(lián)綴關(guān)鍵詞語(yǔ)、抓主要信息概括）等等，事實(shí)證明,，這樣做很有效果,。

（三）,、最后，做好練習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)必須訓(xùn)練,，可每日一測(cè),，時(shí)間不必太長(zhǎng),，五分鐘,、十分鐘都行,；內(nèi)容不必太細(xì)，應(yīng)各有側(cè)重,。通過(guò)練習(xí),，強(qiáng)化掌握。

長(zhǎng)期以來(lái),，閱讀就是語(yǔ)文教學(xué)的重要方面,，新的《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更賦予閱讀重要任務(wù)：“在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活,，完善自我人格,，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家,、個(gè)人與社會(huì),、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。在高考試題中,，閱讀幾乎占據(jù)了半壁江山,。

（一）、古典詩(shī)詞教學(xué),。

1,、激發(fā)興趣。從一些作家,、作品,、背景知識(shí)著手，擴(kuò)充學(xué)生見(jiàn)聞,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，如在教學(xué)《赤壁賦》時(shí),，介紹“烏臺(tái)詩(shī)案”；《念奴嬌赤壁懷古》時(shí)簡(jiǎn)介小喬,；抓住富有表現(xiàn)力的典故,、成語(yǔ)、民俗或者神話傳說(shuō)等,，激發(fā)學(xué)生的好奇。如我在教學(xué)《離騷》時(shí),，由于本文較難懂,，學(xué)生沒(méi)什么興趣，我就在課前給他們講了民間“賽龍舟”和“端午吃棕子”的來(lái)歷,，在教學(xué)《錦瑟》時(shí),，結(jié)合課本注解給他們講“望帝杜鵑”的典故。

2,、張口朗讀,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的情緒，注意做好情感,、語(yǔ)速,、高低等方面的朗讀指導(dǎo)。如《念奴嬌赤壁懷古》的豪邁鏗鏘,，《聲聲慢》的婉約悲凄,，《秦風(fēng)無(wú)衣》的氣勢(shì)雄壯，朗讀效果好,，有利于課堂氛圍的營(yíng)造,，有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的初步感受?？砂l(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行朗讀表演,，提倡“美讀”“情讀”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、教給學(xué)生答題方法。高考試題中,，古詩(shī)鑒賞占10分左右,，要教給學(xué)生技巧，把技巧貫穿在課堂教學(xué)中,，也可以溫故知新,，拿學(xué)生們初中學(xué)過(guò)的詩(shī)歌設(shè)題，熟練技巧,。

我認(rèn)為,，文言文教學(xué),，既要體現(xiàn)其工具性，又不能放棄其人文性,，即不能只抓文言字詞,，應(yīng)該從文字、文學(xué)與文化三個(gè)方面,，來(lái)實(shí)現(xiàn)《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的文言文教學(xué)目標(biāo)：“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品,，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)”,。

1,、抓基礎(chǔ)，解決文言實(shí)詞,、虛詞,、詞類活用、文言句法等,。我的做法是巧妙運(yùn)用成語(yǔ),，撰寫(xiě)了《運(yùn)用成語(yǔ)提高文言文教學(xué)效果》的論文，在校內(nèi)交流,，受到好評(píng),。主要做法（幾個(gè)大標(biāo)題）一是利用成語(yǔ)導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,；二是結(jié)合成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言文的語(yǔ)法,；三是聯(lián)系成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言句法。

2,、挖掘內(nèi)涵,，感受文言作品中的人文精神。簡(jiǎn)單地疏通文意,，僅知道文章寫(xiě)的什么,，那是遠(yuǎn)不夠的。古代的文言文作品,，蘊(yùn)涵著古人的精神信仰,、價(jià)值追求，有著強(qiáng)大的教育啟發(fā)作用,。所以,，要在充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)的前提下，對(duì)課文反復(fù)誦讀,、體味,、思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì),，促使他們形成健全的人格,。例如：學(xué)習(xí)《蘇武傳》,，學(xué)生就深深懂得了什么是“富貴不能淫”““貧賤不能移”“威武不能屈”“饑寒壓不倒”“私情無(wú)所動(dòng)”的浩然正氣；學(xué)習(xí)《赤壁賦》,，學(xué)生就能領(lǐng)會(huì)到古人對(duì)人生,、對(duì)宇宙、對(duì)生命的深刻理解,；學(xué)習(xí)《陳情表》,，學(xué)生能夠被至愛(ài)親情深深打動(dòng)，領(lǐng)悟文中那種古人說(shuō)話得體的智慧,；《過(guò)秦論》中的憂患意識(shí),；《廉頗藺相如列傳》中的家國(guó)觀、榮辱觀,、生死觀。

3,、解題方面,，重點(diǎn)做好文言文翻譯指導(dǎo)，直譯為主,，意譯為輔,，主要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。

（三）,、現(xiàn)代文教學(xué)1,、課堂教學(xué)。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),，現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”的角色做好組織、引導(dǎo),。要讓學(xué)生讀得多一點(diǎn),，給學(xué)生讀的機(jī)會(huì)、感受的機(jī)會(huì),、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。但絕不是當(dāng)“甩手掌柜”,，要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)課堂教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練,。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通讀課文,，掃清字詞障礙,，并對(duì)課文的大意有自己的理解和把握，寫(xiě)下在自讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和疑惑,，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、自我落實(shí),、自主存疑。課堂教學(xué),，老師可以通過(guò)設(shè)置有啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的探究和討論,，留給學(xué)生探討、發(fā)問(wèn)的足夠時(shí)間,。當(dāng)堂訓(xùn)練,，可就其中一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，如我在教學(xué)《我有一個(gè)夢(mèng)想》時(shí),，設(shè)計(jì)“以家庭,、社會(huì)、民族,、世界為對(duì)象,，請(qǐng)學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一段排比句,，表明自己對(duì)人類和諧的愿望”一題,，效果不錯(cuò)。

2,、課外閱讀,。

課外閱讀與課內(nèi)教學(xué)是相輔相成的。只有更多的,、及時(shí)的課外閱讀,，才能彌補(bǔ)課堂上的不足。除對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)教育外,，我主要通過(guò)作業(yè),、活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

我主要利用每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)作業(yè)讀書(shū)筆記，來(lái)要求學(xué)生課外讀名篇名著,，讀后寫(xiě)讀后感或書(shū)評(píng),，為便于操作，在內(nèi)容上規(guī)定了模式：語(yǔ)句摘抄+片段賞析+點(diǎn)滴感悟,。這樣,，學(xué)生每讀一篇都有收獲，日積月累,，就會(huì)有效果,。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種效果，在班級(jí)內(nèi)部，每?jī)芍苓M(jìn)行一次讀書(shū)筆記展評(píng),，評(píng)選出優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì),，還將優(yōu)秀作品推薦到校報(bào)《原中報(bào)》上發(fā)表，使學(xué)生感受閱讀成果帶來(lái)的喜悅,。

3,、解題指導(dǎo)。

（1）,、留下閱讀痕跡,。畫(huà)出各段落中的中心句，畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡,、連接作用的詞語(yǔ),、句子、段落,，做好批注,，以便理清文章的思路，把握結(jié)構(gòu)層次,。

（2）,、把握主旨。找尋,、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句，特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn),、內(nèi)涵較豐富,、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的開(kāi)頭句,、結(jié)尾句,、過(guò)渡句、抒情議論句,，文章的主旨常常隱含其中,。

（3）、注意題干,。弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向,；弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式,；弄清題干中作者的話和命題者的話,。

（4）、總結(jié)規(guī)律,。要善于思考,，研究考題，例如我總結(jié)出《現(xiàn)代文閱讀“作用題”初探》，實(shí)用簡(jiǎn)便,。主要內(nèi)容是首段,、尾段、中間的作用,，修辭的作用,，表現(xiàn)手法的作用，表達(dá)手法及其作用,，不同人稱的作用,，引用古典詩(shī)文或格言的作用，景物描寫(xiě)的作用等,。

三,、表達(dá)與交流。

除常規(guī)的審題—立意—題目—提綱—寫(xiě)作作文教學(xué)模式外,，我主要注意了兩點(diǎn)：

1,、制訂明確的作文教學(xué)計(jì)劃，要有明確的目的和明確的難點(diǎn),、重點(diǎn),，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的作文水平。

2,、學(xué)生互評(píng),，就是教師教給學(xué)生修改的方法和步驟，要求學(xué)生運(yùn)用作文評(píng)改基本知識(shí)和技能,，對(duì)照寫(xiě)作要求及評(píng)改標(biāo)準(zhǔn),，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成互評(píng)任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自改和互改作文,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，提高作文水平,。

（二）、語(yǔ)言（口語(yǔ)）表達(dá)與交流《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要求：“增強(qiáng)人際交往能力,，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信,，尊重他人，說(shuō)話文明,，儀態(tài)大方,，善于傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì),?！币叨戎匾曊Z(yǔ)言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，20xx年，以我為組長(zhǎng),，我校申報(bào)了“十一五”研究課題《語(yǔ)言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》,，形成了中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告,、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告各一個(gè),，順利通過(guò)了忻州市教研室的評(píng)審驗(yàn)收。

四,、其它（老教師的新問(wèn)題）,。

1、研究性學(xué)習(xí),。

《普通高中課程方案》指出：“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程”,，在語(yǔ)文的人文精神越來(lái)越得到人們重視的今天，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的推行刻不容緩,。我的做法和體會(huì)是：

對(duì)于非專題性研究,，可結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)研究性問(wèn)題,?？梢允钦n本內(nèi)容的加深、拓寬,，人教版五冊(cè)必修教材,，每一課的最后一個(gè)習(xí)題，都是非專題性研究的絕好素材,，要高度重視,，真正體現(xiàn)出研究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng),。

對(duì)于專題性研究，由于是針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象,、某一文學(xué)現(xiàn)象,、某一發(fā)現(xiàn)構(gòu)想等進(jìn)行探討研究，從而得出某種結(jié)論,，學(xué)生不好駕馭,，教師要給予必要的指導(dǎo)，我的做法主要是三個(gè)步驟,。

（1）,、確定研究方向，根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu),，知識(shí)層次,，興趣愛(ài)好等方面的因素，擬定一些具有探討性和可行性的專題供學(xué)生研究學(xué)習(xí)。如：《原平歷史人物研究》,、《原平旅游文化》等,。

（2）、指導(dǎo)研究方法,，向?qū)W生布置專題時(shí),，要說(shuō)明某一專題研究的內(nèi)容、目的,、價(jià)值,、研究過(guò)程中需要運(yùn)用的知識(shí)、查找的資料,。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生如何去獲取資料,，如何調(diào)查研究，如何撰寫(xiě)論文,。例如,，《原平旅游文化》這一專題的研究，需指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：原平有哪些旅游資源,，情況如何,；五臺(tái)山的影響；如何融入五臺(tái)山旅游區(qū)等,。

（3）,、定期檢查指導(dǎo)，經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生研究的情況,，幫助解決遇到的問(wèn)題,。

2、選修課教學(xué),。

在高中開(kāi)設(shè)選修課是一個(gè)全新的嘗試,，我的看法是，既不能當(dāng)必修課來(lái)對(duì)待,，也不能當(dāng)課外讀物來(lái)處理,。在教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)轉(zhuǎn)變自身的角色,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究性地學(xué)習(xí),，從而使學(xué)生的閱讀個(gè)性得到充分的張揚(yáng),。要重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，重視學(xué)生獨(dú)立思考精神的培養(yǎng),。另外,，在合理把握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上自主使用教材,。

幾多耕耘，幾多收獲,，以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì),。我熱愛(ài)教育事業(yè)，我將繼續(xù)努力,，使自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的高度,。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

非常感謝家長(zhǎng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在此,，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段,，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程,！也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任,，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(zhǎng),！在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持,、理解和包容,。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,，作為孩子的班主任,，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,，感謝大家對(duì)我工作的支持,，對(duì)學(xué)校工作的支持。

我深知,，這些燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧憬,，我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái),！

接下來(lái),，就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：

孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境,、新的老師、新的伙伴,、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求,。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別,。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng),。

1,、時(shí)間緊湊、心理緊張,。

2,、作息要求嚴(yán)格，生活相對(duì)受約束,。

3,、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大,。

那么多的第一次在等待著他們,，孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇,，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力,，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以,，相關(guān)的一些工作還希望家長(zhǎng)朋友們密切配合,。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考,。

1,、關(guān)注孩子的情緒（喜、怒,、哀,、樂(lè)）。

進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要,，是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間,，是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間，也是最容易形成差異的一個(gè)階段,。

這時(shí)的孩子需要關(guān)心,、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）、需要理解,、需要幫助,，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望,，孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái),，等待家長(zhǎng)去解讀，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,，交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴,，你就可以與他探討原因,，鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂(lè)的事情,，你就可以得到更多的快樂(lè)等等,。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),，找出解決途徑,，盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到老師表?yè)P(yáng),、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定,，表?yè)P(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅,。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音（聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng),、老師,、伙伴、校園,，知道對(duì)什么最感興趣,，和誰(shuí)最好，最喜歡哪位老師）,，從而了解孩子在校的情況,，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。

這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響,，如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn)，或把這種責(zé)任委托他人,，那將是一種遺憾,。

孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門,，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容,，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：

1）,、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量,。

2）、設(shè)置一張時(shí)間表,，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間,。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了,。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。

3）,、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分,。家長(zhǎng)要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè),，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字,、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性,。

4）,、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前,，不允許看電視與玩耍等,。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

5）,、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，比如光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音,，這樣有利于孩子集中注意力,。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視,。家長(zhǎng)看書(shū),，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天,、打撲克等,，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題,，也體現(xiàn)了榜樣的力量,。

6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接,。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞,，你答對(duì)了19個(gè),，比昨天有進(jìn)步了?！?/p>

7）,、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤,，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的,。應(yīng)該讓孩子自己檢查,，找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo),，盡量避免直接指正,。

8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣,，孩子問(wèn)過(guò)一次,，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心,。

9）,、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水,、上廁所,，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣,。

10）,、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)一年級(jí),，特別是最初階段,，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,，或者讓孩子讀一讀拼音,、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利）,。

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，知識(shí)和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展,。因此,，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不應(yīng)該片面追求高分,，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià),。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：

關(guān)注身邊的小事,，抓住時(shí)機(jī),，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì),。（家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí),，目標(biāo)要一致。）,。

一）學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：

我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性,，既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力,。課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě),，而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的,。因此，要從孩子入學(xué)的第一天起,，就對(duì)讀寫(xiě)姿勢(shì)給予規(guī)范要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到一絲不茍,，持之以恒,。家長(zhǎng)了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo)。正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭,。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆,。

2,、學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

教會(huì)孩子整理書(shū)包,，堅(jiān)持讓孩子自己整理,，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事,，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)（反）思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有）,，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間,，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,，一旦形成習(xí)慣，孩子受益,，大人也省心,。以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了——整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn),，所有的文具,、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序,。

3,、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具,、書(shū)本,、鉛筆盒要保持干凈，課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮,，書(shū)皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫(xiě)上名字,，只寫(xiě)學(xué)校、科目,、班級(jí),、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方,。注意作業(yè)紙面整潔,，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡,。

二）,、行為習(xí)慣。

1,、講文明懂禮貌教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好,，可別小看這一聲好，行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng),，在同學(xué)中樹(shù)立威信,，有效增強(qiáng)自信心,，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。

2,、按時(shí)休息,，家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間,，不能讓其貪玩晚睡,，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡,，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)日,，不管是腦力還是體力，對(duì)他們都是不輕松的,，保證十小時(shí)的睡眠很重要,。

3、吃好早餐,，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐,，現(xiàn)在要早睡早起,，吃好早餐,，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育,，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合,，家長(zhǎng)帶好頭,，孩子會(huì)緊隨其后，不等不靠,，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑,。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高,、任務(wù)重,、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢,，只要做個(gè)有心人,，要有耐心、有方法,，最后一定會(huì)如意的,。

學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn)：

我所執(zhí)教的語(yǔ)文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材，這是一套以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的小學(xué)語(yǔ)文教材,。

一年級(jí)上冊(cè)教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”四個(gè)部分組成,，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚,。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，減輕了學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,，韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、背誦,。同時(shí),，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),、每個(gè)單元的聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確具體,，操作性強(qiáng)，利于學(xué)生學(xué)習(xí),。

提及這些是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到心中有數(shù)，便于在家與孩子進(jìn)行交流,。

首先,，可以每天詢問(wèn)一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么，讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解,，開(kāi)始的拼音教學(xué),，我們就會(huì)有大量的'兒歌、故事等等輔助教學(xué),，孩子說(shuō)起來(lái)一定興味盎然,，即復(fù)習(xí)了已知,，又鍛煉了孩子的口語(yǔ)能力，語(yǔ)言組織能力和條理性,。

其次,，針對(duì)其年齡特點(diǎn)，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少,，拼音識(shí)字過(guò)程中,，掛圖、卡片的作用極為重要,，家長(zhǎng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫(xiě)有拼音字母或生字的小卡片,，當(dāng)然，現(xiàn)在書(shū)店也都有配套出售的,，清晰工整,。可如果家長(zhǎng)愿同學(xué)生一同剪剪,、裁裁,、寫(xiě)寫(xiě)、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容（幾個(gè)拼音字母,、幾個(gè)生字）制成卡片,，溫習(xí)鞏固，我相信孩子一定很高興,、也很感激你，這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng),。

第三，及時(shí)購(gòu)買課外書(shū),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，隨著拼音的學(xué)習(xí)，可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物,，隨著識(shí)字量的加大,，各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充，可作為獎(jiǎng)勵(lì),、作為禮物,，不要書(shū)買來(lái)就不管了，久而久之,，孩子也就會(huì)收到書(shū),，卻不讀書(shū)，只是一味的堆砌,，不珍惜,。一次不要太多,，一兩本即可，注意隨時(shí)與孩子交流書(shū)上的內(nèi)容,，讓孩子真正受益,，增強(qiáng)讀書(shū)的樂(lè)趣。

解釋的幾個(gè)問(wèn)題：

關(guān)于座位,。

關(guān)于班干部的安排：

為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉,，我把每個(gè)孩子都安排為班干部，讓孩子們?cè)谧晕夜芾?、自我教育中成長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

最后給大家講一則寓言故事,。

教育學(xué)家威廉,、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：

一個(gè)人正在沙漠里散步，突然,，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧,，明天你會(huì)又高興又后悔的?！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋,。

第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,，而是鉆石、綠寶石和紅寶石,。他感到非常高興,，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔,。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石,，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些,。

教育也是這個(gè)道理,。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人,。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石,、綠寶石和紅寶石,。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你,，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,，又是高興,，又是后悔。高興的是,，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣,。所以,，為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢？明天,，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,，讓他幸福一生。以上,，是我談了自己的幾點(diǎn)想法,，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流,，更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼,。在這新年即將到來(lái)之際，祝各位家長(zhǎng)朋友新年快樂(lè),！

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八

各位家長(zhǎng)：

專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽(tīng),，我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的坐姿，一年級(jí)的學(xué)生上課往往坐不住,，愛(ài)做小動(dòng)作,、愛(ài)講小話，注意力不集中,。所以在課堂上我大張旗鼓的表?yè)P(yáng)坐得端正的孩子,，對(duì)坐姿有進(jìn)步的孩子給予表?yè)P(yáng),，樹(shù)立正面的形象,，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題,，仔細(xì)思考他們回答得是否正確,，有沒(méi)有回答具體，還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的,。再次是要仔細(xì)觀察老師的演示和板書(shū),，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，作好練習(xí),。為了吸引學(xué)生的.注意力,，使他們上課專心聽(tīng)講,，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計(jì)符合他們感興趣的有關(guān)課件,還注意語(yǔ)言做到生動(dòng)有趣,，條理分明,。力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)意傾聽(tīng),。

我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了,，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎,，做題不細(xì)心,，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒(méi)打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,。

早在一年級(jí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候我就開(kāi)始教學(xué)生自己讀題,，我覺(jué)得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時(shí),，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間,。盡管一開(kāi)始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小,，但我沒(méi)有氣餒,，大概堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰,。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？?。

有人說(shuō)：“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有積極的意義,。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,，對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P(yáng)為主,。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天非常高興能有機(jī)會(huì)和大家分享和交流我的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì),，對(duì)于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗(yàn)。下面我將從備課,、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

備課是上好課的前提,。備課時(shí),，要充分利用教材，了解教材編寫(xiě)特點(diǎn),，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),。我會(huì)通過(guò)仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書(shū)，清楚的知道在每個(gè)例題,，每道練習(xí)題中編寫(xiě)者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第一,，要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力特別容易分散,。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次,，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,，用故事做開(kāi)頭引入新課,。那一次上課，學(xué)生和之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來(lái)也很帶勁,。經(jīng)過(guò)那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯(cuò),。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

第二,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng),，在課堂上隨意性很大,，想說(shuō)就說(shuō)，想下座位就下座位,。面對(duì)這些學(xué)生,，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，既要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的引導(dǎo)講解，更要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰(shuí)坐得好,、聽(tīng)得認(rèn)真,，比比誰(shuí)能復(fù)述剛才同學(xué)的答案，比比誰(shuí)還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)會(huì)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時(shí)鍛煉學(xué)生的'口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文思維的發(fā)展。再次,，重視課堂紀(jì)律,。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，上課坐姿不端正,，隨意說(shuō)話的人大有人在,。開(kāi)始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正，不要講話,，效果不大,。后來(lái)我采取了對(duì)口令的形式，一二三四坐好姿勢(shì),，五六七八閉上嘴巴,。我說(shuō)上句，學(xué)生們對(duì)下句,，同時(shí)坐端正不再說(shuō)話,。

第三，重視書(shū)寫(xiě),。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書(shū)寫(xiě)美觀,、工整是學(xué)生的基本功。做語(yǔ)文作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。對(duì)于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況,，我也是經(jīng)常講評(píng),，利用多媒體展示平臺(tái)，以典型示范,，以表?yè)P(yáng)為主,。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主，同步練習(xí),，注重錯(cuò)題的訂正,。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題,，集體講解訂正。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤,，讓學(xué)生帶回家訂正,。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過(guò)來(lái),。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題。

俗話說(shuō)“教有法而無(wú)定法”,，上面的表述只是我在從事一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì),，很不成熟,。希望各位老師能夠批評(píng)指正,。謝謝！

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十

一學(xué)期來(lái)的課改,，回顧走過(guò)的路子審視留下或深或淺的足跡,，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化，嘗到了改革的甜頭,。

1,、初見(jiàn)活潑的.、開(kāi)放性的課堂,。由于教材的開(kāi)放性,，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變，課改后的課堂充滿了激情,、關(guān)懷,，教師將自己融入對(duì)話式的課堂，與學(xué)生一起走進(jìn)教材,，一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。學(xué)生不再是可憐的傾聽(tīng)者，而是學(xué)習(xí)的主人,，和課文中的人物對(duì)話,，“以文會(huì)友”，充當(dāng)其中的角色,，去體驗(yàn),、去感受?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟,?！闭n改前的課堂,，教師告訴得太多了，學(xué)生的體驗(yàn),、探究和感悟太少了,，以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗(yàn)、探究,、感悟和想象,。課改后，在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下,，教師通過(guò)組織學(xué)生的課堂活動(dòng),，課外資料的搜索，學(xué)生學(xué)得靈活,，教師教得有趣,。

（1）“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細(xì)，“潔白的小手”——拍,。

（2）兒歌識(shí)字法——如“清”“請(qǐng)”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,，這些字，學(xué)生難以分清,，我給它們編了一首兒歌：有水方說(shuō)清,，用言去邀請(qǐng)，麗人留倩影,，日出天氣晴,，有目是眼睛，有心情更濃,，有蟲(chóng)是蜻蜓,，有米人精神。

（3）活動(dòng)識(shí)字法——通過(guò)比賽,、游戲識(shí)字,。

（4）生字卡片識(shí)字法——自做生字卡片，互相交流,。

（5）字族識(shí)字法,。

（6）生活識(shí)字法——通過(guò)廣告、招牌,，

（7）比較識(shí)字法,。還有教材中非常重視通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以,，教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,，活動(dòng)安排，活動(dòng)組織,，等等,，都必須提前安排,。

3學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí),。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,，學(xué)會(huì)了如何與人合作,，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系,。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間,，您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了,。許多家長(zhǎng)一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！币虼?，每天都在對(duì)自己的孩子左叮嚀，右囑咐,，希望孩子有一個(gè)好的開(kāi)始,，每天都有好的表現(xiàn)，但有時(shí)往往不能令人滿意,，可能也有一些疑惑,，作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距,。我想這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是大家期盼以久的,，今天我們坐在一起，是為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力,，共同構(gòu)建和諧教育,，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和交流的開(kāi)始,。感謝各位家長(zhǎng)的光臨,。

一,、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：

可能各位家長(zhǎng)對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮,，那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色,。多年來(lái)，我們學(xué)校一直是這么做的,，就是六年級(jí)也沒(méi)有回家作業(yè),。在老校長(zhǎng)特級(jí)教師翟裕康的帶領(lǐng)下,，一直致力于課堂教學(xué)的研究,，先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、蘇教版教材立體化教學(xué),、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級(jí)教研課題的研究,，在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師,，社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性”,。“效率高,、負(fù)擔(dān)輕,、后勁足”是我們一直不斷追求，堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo),。具體的做法：每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,，學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí),。要求做到“三不,，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業(yè),、不上黑課”“講了,、練了、評(píng)了,、收了”該講的要講了,；該練的練了；練后立即講評(píng)了,；作業(yè)本收了,。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過(guò)程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的使用,、多媒課件的使用,、時(shí)間的分配、教學(xué)語(yǔ)言的修練,、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)……上課我們都是分秒必爭(zhēng),，通過(guò)限時(shí)練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的速度，提高時(shí)效,。

二,、具體做法；

針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn),，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī)：

（1）課前準(zhǔn)備：

首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品,、，最好家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子根據(jù)課表,，讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本,、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等,，知道自己的書(shū)和本子放在哪里,，“懂得什么事情要靠自己”。其次是課前準(zhǔn)備：為了節(jié)約上課的時(shí)間,，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書(shū),，作業(yè)本打開(kāi)放在桌子上，拿起來(lái)就寫(xiě),，文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用,，每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月以來(lái),，學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。

（2）學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣：

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣,，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí),，不懂得如何認(rèn)真傾聽(tīng),。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來(lái),、我來(lái)”,，打斷別人的發(fā)言,，隨便說(shuō)。通過(guò)對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,、提問(wèn),，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)肯定,，開(kāi)展“比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,！”“他哪兒說(shuō)得好，你還有什么更好的想法,？”“他的說(shuō)法跟你是不是一樣,，歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)?！?/p>

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二

參加工作的第二年,，我又接手了一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)去年一年的教學(xué)工作,，我對(duì)新接手這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)有了一些新的想法,。暑假里，我就一直在反思自己過(guò)去一年的教學(xué)工作,，想著要是我又教一個(gè)一年級(jí),，我會(huì)怎么去教，怎么去培養(yǎng)他們,。正好,，這個(gè)學(xué)期我有了這個(gè)付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

一年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,，孩子們從學(xué)前教育過(guò)渡到小學(xué)教育,，各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成都要從此時(shí)抓起。剛開(kāi)始的一個(gè)月更是各方面老師都要“操心”,，從課堂到課外,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不要給孩子們立一個(gè)好頭，老師面對(duì)著一群精力旺盛的學(xué)生,，真是心力交瘁,，處處疲憊?？墒沁@種痛苦卻是和幸福相伴而來(lái)的,，因?yàn)槊慨?dāng)你看到他們?cè)谀愕慕逃乱稽c(diǎn)一點(diǎn)地蛻變，這種成就感是無(wú)法用其他東西來(lái)代替的,。和孩子們?cè)谝黄?，每天都能夠給我驚喜，辛苦的回報(bào)是如此豐厚，我的心里無(wú)比充實(shí),。

學(xué)期開(kāi)始時(shí)我在教室里張貼了一個(gè)表現(xiàn)記錄,，表現(xiàn)好的就加一朵小花，不好的就給一張哭臉,。通過(guò)這種方式更加能夠加深孩子們對(duì)該做什么,，不該做什么的印象，如果一個(gè)孩子做對(duì)了,，老師通過(guò)表?yè)P(yáng)他,，也能夠激勵(lì)其他的孩子把這件事情做好來(lái)，如果一個(gè)孩子做錯(cuò)了,，我通過(guò)在班上開(kāi)班會(huì),，和孩子們說(shuō)明道理，然后給這個(gè)做錯(cuò)的小朋友蓋個(gè)哭臉以示懲戒,，其他的孩子也會(huì)引以為戒,，知道這件事不能做。這個(gè)表現(xiàn)記錄對(duì)孩子們各個(gè)方面都起著良好作用,，我將一直堅(jiān)持下去,。

我一直認(rèn)為對(duì)于孩子表?yè)P(yáng)要多于批評(píng)，賞識(shí)性的評(píng)價(jià)往往能夠給他們帶來(lái)許多積極正面的能量,，有時(shí)候自己都會(huì)感嘆,，表?yè)P(yáng)的力量是如此強(qiáng)大，學(xué)校每周之星的評(píng)選其實(shí)是一個(gè)對(duì)孩子很好的教育機(jī)會(huì),。我喜歡自己給孩子們寫(xiě)一段話,，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后在后面寫(xiě)上自己對(duì)他們的建議,，在張貼之前,，會(huì)把這張紙上的內(nèi)容當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)一說(shuō)，既能夠讓得到表?yè)P(yáng)的孩子自豪,，為了維持榮譽(yù)繼續(xù)加油,，也能讓別的孩子為了得到榮譽(yù)而更加努力。

我們班的一個(gè)孩子本來(lái)很害羞內(nèi)向,，雖然頭腦聰明，但是在課堂上并不積極,，叫他起來(lái)回答問(wèn)題,，聲音只能自己聽(tīng)得到，但自從我選他當(dāng)上每周之星,，并把那段給他的建議在全班讀了之后,，他在課堂上回答問(wèn)題更加積極了，而且聲音越來(lái)越洪亮有自信，對(duì)于他的變化,，我十分高興,，更加堅(jiān)信這個(gè)方式是有效的。

現(xiàn)在我正在嘗試培養(yǎng)孩子們?cè)谡n堂上小組合作自學(xué)的模式,，現(xiàn)在只是很簡(jiǎn)單的在小組里面一起讀,，然后說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，基本模式還是下來(lái)了,，但是仍然存在著很多問(wèn)題,。每個(gè)小組成員的接受反應(yīng)能力是有明顯差異的，為了能夠更快速地進(jìn)行匯報(bào),，往往小組合作沒(méi)有達(dá)到共同學(xué)習(xí),，以優(yōu)帶差的目的，優(yōu)生自顧自地進(jìn)行完合作任務(wù),，就匆匆結(jié)束了合作環(huán)節(jié),。我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方式是在小組合作環(huán)節(jié)之后，對(duì)按照老師要求,，幫助輔導(dǎo)其他小組成員,，帶著小組共同進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且對(duì)表現(xiàn)佳的小組采取加分等激勵(lì)性措施,，經(jīng)常教育孩子們要學(xué)會(huì)分享,，樂(lè)于幫助別人。

幾次下來(lái)之后,，這個(gè)問(wèn)題有得到改善,，給每個(gè)小組選的小組長(zhǎng)都會(huì)積極地幫助成員，進(jìn)行帶讀等任務(wù),?？赡苓€是因?yàn)槟昙o(jì)太小，有部分小朋友在教學(xué)環(huán)節(jié)中總是慢半拍,，不能夠很好地完成老師給出的任務(wù),，我決定以后用小黑板板書(shū)小組合作任務(wù)，一是讓他們明確任務(wù),，二是在反饋的時(shí)候有一個(gè)參照,。

一年級(jí)拼音打好基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，學(xué)生的資質(zhì)也參差不齊,，到今天,，仍有部分同學(xué)拼讀發(fā)音存在問(wèn)題。拼音其實(shí)也是一種語(yǔ)感,，可以通過(guò)多讀達(dá)到熟練的目的,，要牢牢把握早讀的三十分鐘,，讓學(xué)生多讀多拼。在上課的時(shí)候,，大部分孩子能夠保持注意力,，跟著老師來(lái)，紀(jì)律不需要花費(fèi)太多功夫,，但是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，仍舊會(huì)有學(xué)生在課堂上不集中注意力。這個(gè)現(xiàn)象更加提醒了我,，上課時(shí),，老師的目光應(yīng)該要掃視全體學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注他們的精神狀態(tài),，對(duì)于走神的學(xué)生給予提醒,，多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。雖然自己知道這個(gè)道理,，但在課堂上我很容易忽略這一點(diǎn),，在以后的教學(xué)工作中，要在心里時(shí)刻提醒自己,。

中華文化博大精深,，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，更加應(yīng)該要有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),，教給學(xué)生一杯水自己必須是一條源源不斷的小溪,。所以語(yǔ)文老師也時(shí)刻不能忘記“修煉自己”，不光要想辦法提高自己的教學(xué)水平,，也要在基本功和文學(xué)功底上下功夫,。作為一名走上崗位不久的年輕老師，我們要時(shí)刻學(xué)習(xí)提高自己,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，時(shí)常反思，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源;還要端正自己的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;更要有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心,，關(guān)心學(xué)生,，立足養(yǎng)成教育，培養(yǎng)讓孩子一生受益的好習(xí)慣,。

我深知自己知識(shí)面不夠?qū)拸V,，學(xué)科素養(yǎng)不夠扎實(shí)，需要多看書(shū)提升自己的文學(xué)修養(yǎng),，博觀而約取,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù),勤練三筆字，扎實(shí)自己的基本功,做一個(gè)有“料”的老師,。雖然現(xiàn)在自己仍舊有很多要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方,，但我相信只要肯用心，愿意費(fèi)工夫,，一次會(huì)比一次做更好,。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三

對(duì)于初出茅廬的我而言，小語(yǔ)界仿佛一片汪洋大海,，我這條小魚(yú)毫無(wú)方向,，一個(gè)浪頭就把我轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。雖然是第二個(gè)學(xué)期,，但是我大學(xué)的教學(xué)理念始終與實(shí)際結(jié)合得不到位,。而領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)師和同事的關(guān)愛(ài)宛若一盞明燈,，指引著我這條小魚(yú)前進(jìn),。

記得新教師考核時(shí)，我開(kāi)出的匯報(bào)課《美麗的小路》獲得了各方不錯(cuò)的評(píng)價(jià),。那時(shí)由于時(shí)間很緊湊,，沒(méi)有試教，沒(méi)有過(guò)多地改教案,，上課時(shí)也能如魚(yú)得水,。說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)飄飄然,，覺(jué)得開(kāi)課不是那么難的事,。哪知是“初出牛犢不怕虎”，我這頭“蠻?！敝皇窃谛≌Z(yǔ)界里瞎撞,。第二次學(xué)校的教研活動(dòng)中，我開(kāi)出《荷葉圓圓》一課,，依舊沒(méi)有試教,，沒(méi)有過(guò)多地去解讀教材，使得這篇童趣十足,，輕松活潑的散文詩(shī)在拘謹(jǐn),，無(wú)趣的氛圍內(nèi)結(jié)束。雖然組長(zhǎng)們給我的課堂表現(xiàn)及課堂機(jī)智給出了頗高評(píng)價(jià),，但是我深深感到了自己的不足,。

備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生,，弄清教什么,、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)，設(shè)計(jì)出目的明確,，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案,。而我只備了自己的部分，忽略了學(xué)生的實(shí)際情況,。這點(diǎn)在后來(lái)開(kāi)的《識(shí)字7》上體現(xiàn)得淋漓盡致,，過(guò)于高估學(xué)生能力，以致我們班兩級(jí)分化嚴(yán)重,。生字教學(xué)缺乏童趣,，過(guò)于深?yuàn)W，只適合基礎(chǔ)好的學(xué)生,。那次后兩位教研組長(zhǎng)細(xì)心教導(dǎo)我,，并向我敘述了新教師如何更好地自我發(fā)展，尤其是楊校長(zhǎng)及時(shí)送來(lái)的那份《如何使低年段生字教學(xué)趣味化》,，徹底感化了我,。組長(zhǎng)那么不經(jīng)意的一個(gè)建議，我們的校長(zhǎng)竟然記住了,，還送來(lái)了相關(guān)資料,，這對(duì)我的教學(xué)工作是個(gè)極大的鼓勵(lì)。

隨后,，我也反思了自己這一年來(lái)的工作,，迷茫和新鮮取代了奮斗和鉆研。更多時(shí)候還是跟學(xué)生時(shí)代一樣,，沒(méi)有責(zé)任感,。自那次以后，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂上也將眼球擴(kuò)大,，關(guān)注每一位學(xué)生，盡可能讓他們感受到老師也是在意他們的,。久而久之,，也取得了不錯(cuò)的實(shí)效。但是,，這僅僅是個(gè)開(kāi)端,，以后，我會(huì)繼續(xù)保持下去,，為那可敬的領(lǐng)導(dǎo)們,，也為那可愛(ài)的孩子們。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

我姓高,，是一年級(jí)1班的班主任,，首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我校一年級(jí)1班的家長(zhǎng)會(huì)，我代表我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的歡迎,。今天我們能坐在一起,，只有一個(gè)共同的目的：為了孩子的學(xué)習(xí),，為了孩子的進(jìn)步,，也為了架起家校之間相通的橋梁，而你們的到來(lái)也充分說(shuō)明了我們?cè)凇爸挥行纬山逃狭?，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步”的觀念上,，是能夠達(dá)成共識(shí)的。下面我就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

一,、班級(jí)基本情況：

我們班共有45位同學(xué),，其中女生較多，是25人,，男生20人,。由于孩子們剛進(jìn)入小學(xué)生活的時(shí)間不長(zhǎng)，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都停留在幼兒階段,，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng),，需要我們的老師慢慢引導(dǎo)和督促，在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣方面對(duì)他們的養(yǎng)成不能操之過(guò)急,，需要慢慢加強(qiáng)。

二,、課堂表現(xiàn),。

在教學(xué)中，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)非常重要,。在課堂上,，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,，這一部分孩子課堂學(xué)習(xí)效率比較高。也有一些孩子課堂紀(jì)律非常好,，但是注意力沒(méi)有集中在學(xué)習(xí)上,，思緒總是游離在課堂之外，還有少部分學(xué)生常常在抽屜里擺弄東西,，做小動(dòng)作,，或者是和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師講課,，也不積極思考,，惰性很強(qiáng),。這時(shí)就需要我們不斷糾正督促，將他們不好的習(xí)慣盡快改掉,。

三,、匯報(bào)考試情況,。

成績(jī)不能代表一切，但是它卻可以反映孩子的學(xué)習(xí)情況,。對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們的家長(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待,，特別是這些還不懂事的低年級(jí)的孩子,，不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù),，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地,、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂,、學(xué)會(huì)，把問(wèn)題解決好鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,，只要努力,，一定可以進(jìn)步,。重點(diǎn)是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，考試的分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),，但決不是唯一指標(biāo)。低年級(jí)的孩子還是張白紙，我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽,。

要提高成績(jī)其實(shí)并不難,，我想說(shuō)的就是三個(gè)詞：“勤奮”、“認(rèn)真”與“堅(jiān)持”,。這三個(gè)詞說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要真的做起來(lái)都很難,，要做到這樣他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣,。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間,，而不是越省越好,！當(dāng)然,，作為老師同樣也一樣，所以也送給我自己,，和大家共勉,。

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望：

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，工作中難免不能面面俱到,，所以單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育外,，家長(zhǎng)的努力和付出同樣是至關(guān)重要的，所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合起來(lái),。為了真正做到家校合一,，我希望家長(zhǎng)可以做好以下工作：

（一）安全方面。

安全無(wú)小事,，安全工作是一切工作的重中之重,。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要,，所以不管在學(xué)校還是家里,，我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不玩火,、不玩水、不玩電,；不接觸危險(xiǎn)刀具等物品；外出要征得家長(zhǎng)同意,；放學(xué)及時(shí)回家,，不隨便在路上玩耍,；不能和陌生人說(shuō)話或是吃陌生人給的東西等等有關(guān)安全方面的教育。

（二）學(xué)習(xí)方面,。

1、關(guān)心小朋友的學(xué)習(xí),。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)小朋友在家不肯讀書(shū),，反映的家長(zhǎng)很多，我知道現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，所以非常疼愛(ài)孩子,，事事都想順著他，使他養(yǎng)成了一些依賴性,，我想，你肯定不希望這樣,，所以我想說(shuō),，教育孩子要有手段,、要用方法,，要有一定的獎(jiǎng)懲制度，培養(yǎng)孩子積極,、健康的生長(zhǎng),。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)規(guī)范的時(shí)候,，一定要有所限制,，要懲辦，

這個(gè)懲辦一定要是克制他最喜歡的事情,，這個(gè)時(shí)候不能因?yàn)樾奶鄱潘?，從而養(yǎng)成他不好的行為習(xí)慣,。同樣,，我們不能只有罰，如果當(dāng)他達(dá)到這個(gè)規(guī)范,，你就需要獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情,。小朋友通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢的就會(huì)習(xí)慣,，就會(huì)不自覺(jué)地將自己的行為開(kāi)始規(guī)范,。習(xí)慣養(yǎng)成的奧妙，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,，改正壞習(xí)慣用減法,。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系,。

尤其是孩子思想上的問(wèn)題,，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話,，所以可以和老師說(shuō)說(shuō),，讓老師跟孩子說(shuō)，效果或許會(huì)更好。所以,，這就需要我們經(jīng)常聯(lián)系,，多交流孩子的情況，雙方相互配合,，讓問(wèn)題可以及時(shí)地消滅于萌芽狀態(tài),，千萬(wàn)不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

當(dāng)然,，對(duì)于教育孩子,，我是一個(gè)初學(xué)者，需要向各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)好的教育方式,。我知道父母很辛苦,，白天需要為了家庭辛苦工作，晚上還有許多家務(wù)需要去做,，但是大家再怎么忙,，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我相信你們的心情和當(dāng)初我的父母看我時(shí)一樣,，是開(kāi)心的,，是滿足的，而我也是,。

3,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

督促并幫助孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)的同時(shí),，叮囑他們養(yǎng)成檢查,、訂正的習(xí)慣，請(qǐng)記住,，你今天的管理,，是為了明天的放手，讓孩子們可以盡早獨(dú)立,。

4,、關(guān)于輔導(dǎo)孩子作業(yè)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元測(cè)試卷不要只看分?jǐn)?shù),，有時(shí)卷子難一點(diǎn),，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查,，幫助找問(wèn)題,，督促學(xué)生訂正,，然后寫(xiě)寫(xiě)意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,。當(dāng)然,，有時(shí)間、有能力的家長(zhǎng)也可以針對(duì)孩子出錯(cuò)較多的題給孩子出幾道題加強(qiáng)練習(xí),。

5,、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí),。

每一個(gè)孩子都有一個(gè)家,，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是孩子們終身的老師,。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng),，好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是家風(fēng)好，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的,，還是那句話：身教勝于言傳,。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé),；如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中,，便學(xué)會(huì)自信,；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人,；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界,。

我希望,，我們這47個(gè)孩子是自信的，是善良的,，是相信美好的,。

（三）生活方面。

在時(shí)間方面,，為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間觀念,，有幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

1、牢記學(xué)校作息時(shí)間,。這同樣是培養(yǎng)學(xué)生不遲到,、不早退的好習(xí)慣,，我們一生無(wú)論學(xué)習(xí)、工作,，還是生活,，時(shí)間的遵守都是一個(gè)人好習(xí)慣的體現(xiàn)。

2,、要保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間,。注意孩子的飲食起居。

尊敬的家長(zhǎng),，學(xué)校教育會(huì)盡其所能,，卻不萬(wàn)能，所以家庭教育必不可少,，望家長(zhǎng)重視,。最后，請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“為了一切的孩子,，為了孩子的一切”它作為我們的座右銘,，時(shí)刻被牢記，希望我們?yōu)楹⒆觽兘窈蟾玫陌l(fā)展和生活共同努力,。謝謝大家,！

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五

《烏鴉喝水》這篇課文比較好理解，我做了頭飾讓孩子們扮演烏鴉,，在讀的過(guò)程中抓住一句話,，“烏鴉口渴了，到處找水喝”中的到處,，讓孩子們帶著頭飾,，表演到處是什么意思。孩子們通過(guò)跑到東,，跑到西,，體會(huì)到到處的意思，同時(shí)理解烏鴉找到半瓶水的興奮,。還通過(guò)一個(gè)細(xì)口的瓶子,，半瓶水，及烏鴉嘴伸不進(jìn)去,，體會(huì)烏鴉此時(shí)的無(wú)奈,。

這時(shí)我們進(jìn)行了下面的教學(xué)，讓孩子自主的說(shuō)一說(shuō),，為什么石子可以幫到烏鴉喝到水,，并請(qǐng)他們給我們演示一下。通過(guò)一系列的方式方法的轉(zhuǎn)變,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣高漲,，并且學(xué)習(xí)效果很好,。還讓孩子們替烏鴉想辦法。有孩子說(shuō),，讓烏鴉找一根吸管,；有孩子說(shuō)，把瓶子推到,，水就會(huì)慢慢的流出來(lái)了,，同學(xué)們想的辦法五花八門，但彰顯了孩子們的智慧,，也說(shuō)明了孩子們更好的理解了烏鴉的聰明,。

這節(jié)課我把思考的權(quán)利和時(shí)間大膽地交給了他們。孩子們的思維活躍,，想到了很多辦法,，課堂因孩子們的奇思妙想變得活躍起來(lái)，他們一個(gè)個(gè)不甘示弱,，為自己想到的辦法自豪,。

最后，我讓學(xué)生模仿烏鴉的辦法做實(shí)驗(yàn),，學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手驗(yàn)證了烏鴉的辦法的確是一個(gè)好辦法,，這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生親身實(shí)踐的能力，這種親身經(jīng)歷和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生喜歡的,，也是行之有效的一種學(xué)習(xí)方法,。

但由于我們平時(shí)的訓(xùn)練不太到位，孩子們的表演節(jié)奏有點(diǎn)快,，我們還需要在以后的教育教學(xué)中更好的探索,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十六

時(shí)光如梭,，不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課,，校內(nèi)外聽(tīng)課,，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)工作。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,，我下面一方面下功夫,。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰(shuí)先跑,，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心,；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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教師分享一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十七

本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初一(1),、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作,。

在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理,，用心與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實(shí)施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，富有朝氣的班群眾。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料,，了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前,，認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，透過(guò)參觀學(xué)習(xí),，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

三,、其它工作,。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學(xué)校的德育工作,，不計(jì)酬勞，任勞任怨,、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之,，在這一學(xué)年的工作中,，我透過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績(jī),。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自身的潛力,。