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教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇一

各位家長：

“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”——葉圣陶,。是?。⌒W(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。我覺得,，一年級的教師得以愛心,、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，就會收到事半功倍的效果,；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能獲得成功,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何扎實有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我在教學(xué)實踐中著重注重以下幾點：

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素,。作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們,，要用贊美的眼光去看他們,。看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真,，就要適時的表揚。而看到個別不認(rèn)真聽講的學(xué)生,，教師可用希望的目光加以暗示,。一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中,，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具等以吸引學(xué)生的注意力,，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲,，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”,。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣,。

加里寧曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”,，如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。在具體的教學(xué)過程中,，不能單純地“教”知識,，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識,。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時,，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計算棒一邊思考,，從而自己得出結(jié)論,。多問幾個“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。

一年級學(xué)生都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解,，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。

班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，針對實際,，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者,。當(dāng)有的學(xué)生回答錯了,，我就隨機應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了,，雖然回答得不完全正確，但已有進(jìn)步了,，老師相信你下一次一定能回答正確,。”對于一年級的孩子來說,，老師能表揚他鼓勵他,，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心,。

動手操作是兒童認(rèn)識事物的重要手段,，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想,，想中學(xué)”,。我深信：只有學(xué)生確有“感受”，才能真正“理解”,。為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識,，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學(xué)生在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗”,，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學(xué)生自己體驗,。例如,，在教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的文具盒、粉筆盒,、電冰箱等實物后問：誰知道它是什么形狀的.,？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一,。在教學(xué)過程中,，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機會，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來說顯得尤為重要,。

新課教學(xué)時要鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,，共同探究,，展開討論，小組成員各抒己見,，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流,，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學(xué)為例,，我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具(盒內(nèi)10個球,，盒外3個球)，讓學(xué)生先獨立操作,，自主探究,，怎樣從13個球中拿掉9個球，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程,。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組,。有的說：我是一個一個地減,，1、2,、3,、……9，還剩4個,；有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個,，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個,，再拿去盒內(nèi)的6個,，還剩4個；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個,；還有的說：我是想9加4等于13,，所以13減9等于4。共同探究,，使學(xué)生了解多種算法,，面對這些算式，我一一加以了肯定,。隨后,，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=()，16－9=(),，通過對學(xué)生所選算法的統(tǒng)計,，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合,。在這一過程中,，學(xué)生思維的廣闊性,、條理性都得到了訓(xùn)練，得到了提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確指出：“對作業(yè)要嚴(yán)格要求,?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的升華,，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解,。強調(diào)獨立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機會,。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

(1)認(rèn)真審題。

審題是正確解題的前提,。我們在課堂上教給學(xué)生讀題方法,，要求學(xué)生邊指邊讀，強調(diào)他們多讀,，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心解題的習(xí)慣,，提高了解題能力。,。

(2)規(guī)范書寫,。

教給學(xué)生寫作業(yè)方法，從寫數(shù)字清楚,，書寫整齊,、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求,。要求學(xué)生在限時內(nèi)完成作業(yè)這樣會激發(fā)學(xué)生的積極性。

(3)細(xì)心演算,。

演算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能,。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度,。計算必須慎重,，切勿草率從事。不管題目難易都要認(rèn)真對待,。對認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵表揚,，樹榜樣。

(4)檢驗改錯,。

在數(shù)學(xué)知識的探索中,，有錯誤是難免的。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查,，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,。

總之,，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學(xué)生的思維活躍,，接受新事物快,，因此，只要教師引導(dǎo)得法,，訓(xùn)練效果好,，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根,、結(jié)果,。但光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視“不積跬步,，無以至千里”,，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，必須從點滴做起,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，才能讓學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征,，只有多渠道,、堅持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇二

本學(xué)年,，我擔(dān)任一年級(__)班的語文教學(xué)。期間,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認(rèn)真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講和說,，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可是由于家校的溝通不夠到位,，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固，所以行為習(xí)慣還有些欠缺,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來。第三,，注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動進(jìn)取地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要,。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不一樣的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)系。

總之,，在這學(xué)年的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，進(jìn)取投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。

可是還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自我成為一個稱職的語文教師,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇三

剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實,、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得了較大的成績,。我教學(xué)的兩個班級（高一10，16班）,，兩次期末考試成績都位于學(xué)校同類班級前列,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

一,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實用,、高效，教師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用,。因此，這一學(xué)年我通過各種比賽,、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的積極性,，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽，學(xué)習(xí)唐詩,、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動,，等等,。這些活動進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉,，任教一年級語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級接這個班后,，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成,，有錯必訂正,。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背,，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹,，記性差又特別懶，平時不讀書,。背誦課文,，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,！謝謝大家！

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇五

各位：

20xx年春近8年來,，我一直默默無聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗,，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材,，吃透教材抓起,，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外，對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問題記錄下來,，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教,，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了,。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講,，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準(zhǔn)備,，細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注,，集中精力,。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評價，高效率做事情等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問,，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后,，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事,，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣,。

會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯,，很多家長說他會做,，就是粗心或他很聰明，就是計算容易出錯等等,，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，于是我采取每次只做2-4道計算題,，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭全對,，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,，開始，學(xué)生每次做完我都批改,，表揚全對的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計算出錯率也基本沒有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個新班,，我都要先培養(yǎng)一批班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其是一個數(shù)學(xué)老師，班干部就更為重要了,，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立評星表,，看誰星最多,，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,。由于學(xué)生年齡偏小，接受能力跟不上,，我除了完成正常的教學(xué)工作外,，還經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生補差。首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,。課后多找他們談心,、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn),，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一,，在家長的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進(jìn)步,，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，通過近一個學(xué)期的教育,，課堂表現(xiàn)有了很大改善,，成績提高很快。

現(xiàn)在,，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課,，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的.效果,，首先,，上課時教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動腦,，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘,，因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則,。同時練習(xí)要適量,，確保學(xué)生能完成。練后,，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

高爾基有句名言："誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

他才可以教育孩子",，孩子對老師的感情深淺,，取決于老師對孩子"愛的多寡"。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點,，哪怕是及其微小的,。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等,，都及時給予表揚鼓勵。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,，理解與鼓勵呀,！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣,，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的`多。要學(xué)會用心靈去傾聽,、理解和感受兒童世界,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇六

參加工作來，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，努力工作,，使教學(xué)工作有計劃、有成效地開展,；帶過9界高三,、補習(xí)班，養(yǎng)成了教學(xué)活動和高考備考相結(jié)合的習(xí)慣,。多年的語文教學(xué)實踐加上教育理論的指導(dǎo),，尤其是新課程改革以來，教學(xué)思路更加清晰,，逐漸形成了一套自己認(rèn)為行之有效的語文教學(xué)模式,。也許這些東西有拾人牙慧之嫌，在語文教學(xué)專家眼里還不那么成熟,，但它們是我多年以來經(jīng)過反復(fù)思考,、反復(fù)實踐以后的知識積淀，在此，我把它們作為教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)整理出來,，以供同行交流,，專家指導(dǎo)。

由于初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》明確：“語法,、修辭知識不作為考試內(nèi)容,。”導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，而“根基”不穩(wěn),，勢必影響高中語文“大廈”的構(gòu)筑，所以,，高中階段必須重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，甚至在高一年級要強化、補上這一課,。

（一）,、對記憶性一類的如字詞的音形義、文學(xué)文化常識等,，除強調(diào)積累外,，應(yīng)教給學(xué)生方法，科學(xué)記憶,，我在長期的教學(xué)實踐中,，總結(jié)出“基礎(chǔ)知識記憶六法”：

1、對比記憶,，主要針對同音易混字,、多音字、形近字,、近義詞等的記憶,。

2、關(guān)聯(lián)記憶,，就是在未知與已知之間,、抽象與具體之間、雜亂與條理之間,，進(jìn)行識記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換,，比如多項定語的排序：a。表領(lǐng)屬性的或時間,、處所的,；b。指稱或數(shù)量的短語,；c,。動詞或動詞短語,；d。形容詞或形容詞短語,；e,。名詞或名詞短語。另外,，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前,。雜亂抽象，而只記一個典型例句：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練,。即可輕松解決問題,。

3、順口溜記憶,，簡單活潑,，不容易忘記。

4,、反復(fù)記憶,，不明事理的小孩子，對電視廣告卻非常熟悉,，正說明了這一點,。首記可在當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí),，或其它時間,；三輪則在課前幾分鐘，用“過電影”的方式再現(xiàn),。

5,、提問記憶，同桌或周圍的同學(xué),，采用互相提問的方式進(jìn)行,，可收到雙贏的效果。

學(xué)文化常識,；名言佳句等等,。關(guān)于以上內(nèi)容，有不少現(xiàn)成的匯編書刊,，但我認(rèn)為應(yīng)該自己作札記,。因為一般匯編是針對普遍情況的,，針對性不強,。

（二）、對應(yīng)用性一類的如修辭,、標(biāo)點,、病句等,，一要善于比較，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)與感悟某些基礎(chǔ)知識的同中之異,。比如比喻與比喻義,、借代與借喻、象征與借喻等修辭方面的比較,，省略號與破折號都可以表示語言中斷,，但究竟有什么細(xì)微差別，表注釋說明的破折號,、冒號,、括號有什么不同的適用范圍標(biāo)點等等。二要善于總結(jié),，光靠一些理論或書本上的答題方法（如下定義的方法,，變換句式的方法），是不夠的,，還應(yīng)當(dāng)立足自身,，把自己學(xué)習(xí)和運用的一些粗淺的或精要的體會，總結(jié)出幾條,，作為學(xué)習(xí)和實踐的遵循,。例如，我總結(jié)出“病句辨析十二法”（抓主干,、看標(biāo)志,、析邏輯等等），“易錯成語歸類”（望文生義,、褒貶失當(dāng),、誤用對象等等），“概括段意三法”（選取中心句,、聯(lián)綴關(guān)鍵詞語,、抓主要信息概括）等等，事實證明,，這樣做很有效果,。

（三）、最后,，做好練習(xí),。基礎(chǔ)知識必須訓(xùn)練,，可每日一測,，時間不必太長，五分鐘,、十分鐘都行,；內(nèi)容不必太細(xì),，應(yīng)各有側(cè)重。通過練習(xí),，強化掌握,。

長期以來，閱讀就是語文教學(xué)的重要方面,，新的《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更賦予閱讀重要任務(wù)：“在閱讀與鑒賞活動中,，不斷充實精神生活，完善自我人格,，提升人生境界,，逐步加深對個人與國家、個人與社會,、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識,。在高考試題中，閱讀幾乎占據(jù)了半壁江山,。

（一）,、古典詩詞教學(xué)。

1,、激發(fā)興趣,。從一些作家、作品,、背景知識著手,，擴充學(xué)生見聞，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，如在教學(xué)《赤壁賦》時,，介紹“烏臺詩案”；《念奴嬌赤壁懷古》時簡介小喬,；抓住富有表現(xiàn)力的典故,、成語、民俗或者神話傳說等,，激發(fā)學(xué)生的好奇,。如我在教學(xué)《離騷》時，由于本文較難懂,，學(xué)生沒什么興趣,，我就在課前給他們講了民間“賽龍舟”和“端午吃棕子”的來歷，在教學(xué)《錦瑟》時,，結(jié)合課本注解給他們講“望帝杜鵑”的典故,。

2、張口朗讀,。教師要充分調(diào)動學(xué)生朗讀的情緒,，注意做好情感、語速,、高低等方面的朗讀指導(dǎo),。如《念奴嬌赤壁懷古》的豪邁鏗鏘，《聲聲慢》的婉約悲凄,，《秦風(fēng)無衣》的氣勢雄壯,，朗讀效果好，有利于課堂氛圍的營造,，有利于學(xué)生對詩詞的初步感受,。可發(fā)動學(xué)生進(jìn)行朗讀表演,，提倡“美讀”“情讀”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、教給學(xué)生答題方法,。高考試題中，古詩鑒賞占10分左右,，要教給學(xué)生技巧,，把技巧貫穿在課堂教學(xué)中，也可以溫故知新,，拿學(xué)生們初中學(xué)過的詩歌設(shè)題,，熟練技巧。

我認(rèn)為,，文言文教學(xué),，既要體現(xiàn)其工具性，又不能放棄其人文性,，即不能只抓文言字詞,，應(yīng)該從文字、文學(xué)與文化三個方面,，來實現(xiàn)《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的文言文教學(xué)目標(biāo)：“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品,，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)”,。

1,、抓基礎(chǔ)，解決文言實詞,、虛詞,、詞類活用、文言句法等,。我的做法是巧妙運用成語,，撰寫了《運用成語提高文言文教學(xué)效果》的論文,，在校內(nèi)交流，受到好評,。主要做法（幾個大標(biāo)題）一是利用成語導(dǎo)入,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；二是結(jié)合成語學(xué)習(xí)文言文的語法,；三是聯(lián)系成語學(xué)習(xí)文言句法,。

2、挖掘內(nèi)涵,，感受文言作品中的人文精神,。簡單地疏通文意，僅知道文章寫的什么,，那是遠(yuǎn)不夠的,。古代的文言文作品，蘊涵著古人的精神信仰,、價值追求,，有著強大的教育啟發(fā)作用。所以,，要在充分發(fā)揮學(xué)生主體意識的前提下,，對課文反復(fù)誦讀、體味,、思考,，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)，促使他們形成健全的人格,。例如：學(xué)習(xí)《蘇武傳》,，學(xué)生就深深懂得了什么是“富貴不能淫”““貧賤不能移”“威武不能屈”“饑寒壓不倒”“私情無所動”的浩然正氣；學(xué)習(xí)《赤壁賦》,，學(xué)生就能領(lǐng)會到古人對人生,、對宇宙、對生命的深刻理解,；學(xué)習(xí)《陳情表》,，學(xué)生能夠被至愛親情深深打動，領(lǐng)悟文中那種古人說話得體的智慧,；《過秦論》中的憂患意識,；《廉頗藺相如列傳》中的家國觀、榮辱觀,、生死觀,。

3、解題方面，重點做好文言文翻譯指導(dǎo),，直譯為主,，意譯為輔，主要知識點落實到位,。

（三）,、現(xiàn)代文教學(xué)1、課堂教學(xué),。

對于高中生來說，現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”的角色做好組織,、引導(dǎo)。要讓學(xué)生讀得多一點,，給學(xué)生讀的機會,、感受的機會、體驗,、發(fā)現(xiàn)的機會,。但絕不是當(dāng)“甩手掌柜”，要抓好三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)課堂教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練,。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，要求學(xué)生通讀課文，掃清字詞障礙,，并對課文的大意有自己的理解和把握,，寫下在自讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題和疑惑，這個過程強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、自我落實,、自主存疑。課堂教學(xué),，老師可以通過設(shè)置有啟發(fā)性的問題引發(fā)學(xué)生的探究和討論,，留給學(xué)生探討、發(fā)問的足夠時間,。當(dāng)堂訓(xùn)練,，可就其中一個點來進(jìn)行，如我在教學(xué)《我有一個夢想》時,，設(shè)計“以家庭,、社會、民族,、世界為對象,，請學(xué)生也以“我有一個夢想”開頭，仿照例句寫一段排比句，表明自己對人類和諧的愿望”一題,，效果不錯,。

2、課外閱讀,。

課外閱讀與課內(nèi)教學(xué)是相輔相成的,。只有更多的、及時的課外閱讀,，才能彌補課堂上的不足,。除對學(xué)生鼓勵教育外，我主要通過作業(yè),、活動等形式,，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

我主要利用每兩周一次的常規(guī)作業(yè)讀書筆記,，來要求學(xué)生課外讀名篇名著，讀后寫讀后感或書評,，為便于操作,，在內(nèi)容上規(guī)定了模式：語句摘抄+片段賞析+點滴感悟。這樣,，學(xué)生每讀一篇都有收獲,，日積月累，就會有效果,。為了讓學(xué)生認(rèn)識到這種效果,，在班級內(nèi)部,，每兩周進(jìn)行一次讀書筆記展評，評選出優(yōu)秀者給予獎勵，還將優(yōu)秀作品推薦到校報《原中報》上發(fā)表,，使學(xué)生感受閱讀成果帶來的喜悅,。

3,、解題指導(dǎo),。

（1）、留下閱讀痕跡,。畫出各段落中的中心句,，畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語,、句子,、段落，做好批注,，以便理清文章的思路,，把握結(jié)構(gòu)層次。

（2）、把握主旨,。找尋,、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句，特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點,、內(nèi)涵較豐富,、形象生動的詞句。注意文章的開頭句,、結(jié)尾句,、過渡句、抒情議論句,，文章的主旨常常隱含其中,。

（3）、注意題干,。弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向,；弄清題干語言的構(gòu)成形式,，確定答題語言形式,；弄清題干中作者的話和命題者的話。

（4）,、總結(jié)規(guī)律,。要善于思考，研究考題,，例如我總結(jié)出《現(xiàn)代文閱讀“作用題”初探》,，實用簡便。主要內(nèi)容是首段,、尾段,、中間的作用，修辭的作用,，表現(xiàn)手法的作用,，表達(dá)手法及其作用，不同人稱的作用,，引用古典詩文或格言的作用,，景物描寫的作用等。

三,、表達(dá)與交流,。

除常規(guī)的審題—立意—題目—提綱—寫作作文教學(xué)模式外，我主要注意了兩點：

1,、制訂明確的作文教學(xué)計劃,，要有明確的目的和明確的難點、重點，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的作文水平,。

2,、學(xué)生互評，就是教師教給學(xué)生修改的方法和步驟,，要求學(xué)生運用作文評改基本知識和技能,，對照寫作要求及評改標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定時間內(nèi)完成互評任務(wù),。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過自改和互改作文，取他人之長,，補自己之短,，提高作文水平。

（二）,、語言（口語）表達(dá)與交流《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要求：“增強人際交往能力,，在口語交際中樹立自信，尊重他人,，說話文明,，儀態(tài)大方，善于傾聽,，敏捷應(yīng)對,。”要高度重視語言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng),，20xx年,，以我為組長，我校申報了“十一五”研究課題《語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》,，形成了中期報告,、結(jié)題報告、教改實驗報告各一個,，順利通過了忻州市教研室的評審驗收,。

四、其它（老教師的新問題）,。

1,、研究性學(xué)習(xí)。

《普通高中課程方案》指出：“研究性學(xué)習(xí)活動是每個學(xué)生的必修課程”,，在語文的人文精神越來越得到人們重視的今天,，語文研究性學(xué)習(xí)的推行刻不容緩。我的做法和體會是：

對于非專題性研究,，可結(jié)合課本內(nèi)容,，設(shè)計研究性問題,。可以是課本內(nèi)容的加深,、拓寬,，人教版五冊必修教材，每一課的最后一個習(xí)題,，都是非專題性研究的絕好素材,，要高度重視，真正體現(xiàn)出研究過程,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng),。

對于專題性研究，由于是針對某一社會現(xiàn)象,、某一文學(xué)現(xiàn)象,、某一發(fā)現(xiàn)構(gòu)想等進(jìn)行探討研究，從而得出某種結(jié)論,，學(xué)生不好駕馭,，教師要給予必要的指導(dǎo)，我的做法主要是三個步驟,。

（1）,、確定研究方向，根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu),，知識層次,，興趣愛好等方面的因素,，擬定一些具有探討性和可行性的專題供學(xué)生研究學(xué)習(xí),。如：《原平歷史人物研究》、《原平旅游文化》等,。

（2）,、指導(dǎo)研究方法，向?qū)W生布置專題時,，要說明某一專題研究的內(nèi)容,、目的、價值,、研究過程中需要運用的知識,、查找的資料。同時要指導(dǎo)學(xué)生如何去獲取資料,，如何調(diào)查研究,，如何撰寫論文。例如,，《原平旅游文化》這一專題的研究,，需指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面入手：原平有哪些旅游資源,，情況如何；五臺山的影響,；如何融入五臺山旅游區(qū)等,。

（3）、定期檢查指導(dǎo),，經(jīng)常過問學(xué)生研究的情況,，幫助解決遇到的問題。

2,、選修課教學(xué),。

在高中開設(shè)選修課是一個全新的嘗試，我的看法是,，既不能當(dāng)必修課來對待,，也不能當(dāng)課外讀物來處理。在教學(xué)過程中,，教師要自覺轉(zhuǎn)變自身的角色,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究性地學(xué)習(xí),，從而使學(xué)生的閱讀個性得到充分的張揚。要重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng),，重視學(xué)生獨立思考精神的培養(yǎng),。另外，在合理把握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上自主使用教材,。

幾多耕耘,，幾多收獲，以上是我的幾點教學(xué)體會,。我熱愛教育事業(yè),，我將繼續(xù)努力，使自己的知識水平和教學(xué)能力達(dá)到一個新的高度,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇七

親愛的家長朋友們：

非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會,，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段,，成為一名小學(xué)生,，開始了一段新的人生旅程！也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任,，將孩子送到這里來,，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的一個學(xué)期的時間里,，雖然我沒來得及與你們一一交流,，但我時時處處能感到你們對我工作的支持,、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起,，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義,，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意,，感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持,。

我深知,，這些燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬，我一定會竭盡所能地做好本職工作,，為孩子們的未來鋪設(shè)一個穩(wěn)健的起飛平臺,！

接下來，就以下幾個方面跟家長們進(jìn)行溝通和說明：

孩子們初入小學(xué),，面對的是新的環(huán)境,、新的老師、新的伙伴,、新的作息時間和新的學(xué)習(xí)要求,。雖然一部分孩子學(xué)前受過這方面的訓(xùn)練，但實際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別,。學(xué)生在心理和生活上會感到很不適應(yīng),。

1、時間緊湊,、心理緊張,。

2、作息要求嚴(yán)格,，生活相對受約束,。

3,、學(xué)習(xí)任務(wù)重,、心理壓力大。

那么多的第一次在等待著他們,，孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮,、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動的,，這要給他們一個適應(yīng)的過程,，縮短這個過程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長與學(xué)校共同努力,，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果,，所以,，相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提幾點建議,，供大家參考,。

1、關(guān)注孩子的情緒（喜,、怒,、哀、樂）,。

進(jìn)入小學(xué)的頭一個學(xué)期很重要,，是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時間，是最不穩(wěn)定的一段時間,，也是最容易形成差異的一個階段,。

這時的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵（激勵）,、需要理解,、需要幫助，更需要規(guī)范,，而這些需求和渴望,，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀,，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因,，鼓勵他可以主動走進(jìn)其他小朋友,，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等,。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,，也應(yīng)堅持從正面引導(dǎo)，找出解決途徑,，盡量不要一味護短或簡單批評,。得到老師表揚、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時肯定,，表揚,，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí),、活動、老師,、伙伴,、校園,，知道對什么最感興趣，和誰最好,，最喜歡哪位老師）,，從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),。

這時的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響,，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?，或把這種責(zé)任委托他人,，那將是一種遺憾。

孩子進(jìn)入一年級,，邁入小學(xué)的校門,，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí),，家庭作業(yè)是很重要的一個內(nèi)容,，在漫長的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要,，結(jié)合以往的經(jīng)驗和教訓(xùn),，我在這里就這一方面想補充幾點：

1）、首先與老師保持聯(lián)系,，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

2）,、設(shè)置一張時間表,，包括開始和結(jié)束的時間。不要把做作業(yè)時間安排在快要上床的時候,，因為這時候孩子可能困倦了,。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫,。

3）,、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助,，配合老師完成部分作業(yè),，例如：聽寫生字、聽算練習(xí)等,。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨立性。

4）,、給孩子制定一個規(guī)矩,，在完成作業(yè)之前,，不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵,。

5）,、為孩子提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮,、環(huán)境安靜無噪音,，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學(xué)習(xí)的時候,，盡量不要看電視,。家長看書，孩子寫作業(yè)和家長看電視,、聊天,、打撲克等，孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的,，這既是一個環(huán)境營造的問題,，也體現(xiàn)了榜樣的力量。

6）,、在孩子很好地完成了作業(yè)的時候,，要及時表揚，并注意表揚要具體,、直接,。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個,，比昨天有進(jìn)步了,。”

7）,、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了,，家長發(fā)現(xiàn)錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤,，更不要明確給出正確答案,，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查,，找出錯誤后自行改正,。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯誤時家長再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避免直接指正,。

8）,、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣，孩子問過一次，就會問第二次,、第三次這樣會造成孩子沒有責(zé)任心,。

9）、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時間,，喝水,、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),，邊吃零食的壞習(xí)慣,。

10）、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù),。

小學(xué)一年級,，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè),，但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,，這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、注意你對孩子的評價（評價是一種導(dǎo)向,，評價不能急功近利）,。

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識和技能并不是第一位的,，而自信心,、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此,，對孩子學(xué)習(xí)的評價不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績,，不應(yīng)該片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評價,。因為科學(xué)的評價起著導(dǎo)向作用,，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：

關(guān)注身邊的小事,，抓住時機，適時指導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì),。（家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識，目標(biāo)要一致,。）,。

一）學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢：

我們應(yīng)認(rèn)識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,，既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力,。課文讀錯了可以重讀,，字寫錯了可以重寫,，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的。因此,，要從孩子入學(xué)的第一天起,，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到一絲不茍,，持之以恒。家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo),。正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆,。

2、學(xué)會整理書包,。

教會孩子整理書包,，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識——只能指導(dǎo),，不要替代,。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的有效途徑,，整理書包的過程是一個（反）思考的過程,，也是一個心理準(zhǔn)備的過程（今天有那些學(xué)習(xí)活動，所有的準(zhǔn)備做好了沒有）,，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程,。家長要投入點時間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,，一旦形成習(xí)慣,，孩子受益，大人也省心,。以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了,，交作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了——整理書包也大有學(xué)問，所有的文具,、書放進(jìn)書包時,，要按一定的順序,。

3、愛惜學(xué)習(xí)用品,。

教育學(xué)生應(yīng)愛護自己的文具,、書本、鉛筆盒要保持干凈,，課本應(yīng)盡量包上書皮,，書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字，只寫學(xué)校,、科目,、班級、姓名即可,，力求簡潔大方,。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹,，經(jīng)常給橡皮洗澡,。

二）、行為習(xí)慣,。

1,、講文明懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好，可別小看這一聲好,，行動上爭取主動,，在同學(xué)中樹立威信，有效增強自信心,，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來,。

2、按時休息,，家長要控制好孩子的休息時間,，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡,，特別是周日到周四的晚上,，一定讓孩子在八點鐘就睡，因為一個學(xué)習(xí)日,，不管是腦力還是體力,，對他們都是不輕松的，保證十小時的睡眠很重要,。

3,、吃好早餐，以往起的晚,，還是到幼兒園吃早餐,，現(xiàn)在要早睡早起,，吃好早餐，并且還要吃好吃飽,，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué),，或隨便帶點零食路上湊合,，家長帶好頭，孩子會緊隨其后,，不等不靠,，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑,。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,，要求高、任務(wù)重,、時間長,、見效慢，只要做個有心人,，要有耐心,、有方法，最后一定會如意的,。

學(xué)科要求和訓(xùn)練重點：

我所執(zhí)教的語文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實驗教材,，這是一套以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的小學(xué)語文教材。

一年級上冊教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,。同時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,，減輕了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時，切實提高了教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材目標(biāo)集中,，重點突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,，韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的聯(lián)系設(shè)計等都明確具體,，操作性強,，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

提及這些是為了讓家長了解孩子在本學(xué)期語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到心中有數(shù),，便于在家與孩子進(jìn)行交流。

首先,，可以每天詢問一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么,，讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解，開始的拼音教學(xué),，我們就會有大量的'兒歌,、故事等等輔助教學(xué)，孩子說起來一定興味盎然,，即復(fù)習(xí)了已知,，又鍛煉了孩子的口語能力，語言組織能力和條理性,。

其次,，針對其年齡特點，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少,，拼音識字過程中,，掛圖、卡片的作用極為重要,，家長不妨也親自動手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,，當(dāng)然，現(xiàn)在書店也都有配套出售的,，清晰工整,。可如果家長愿同學(xué)生一同剪剪,、裁裁,、寫寫,、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容（幾個拼音字母、幾個生字）制成卡片,，溫習(xí)鞏固,，我相信孩子一定很高興、也很感激你,，這既是一個學(xué)習(xí)過程,，也不失一個很好的親子活動。

第三,，及時購買課外書,。在學(xué)習(xí)過程中，隨著拼音的學(xué)習(xí),，可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物,，隨著識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充,，可作為獎勵,、作為禮物，不要書買來就不管了,，久而久之，孩子也就會收到書,，卻不讀書,，只是一味的堆砌，不珍惜,。一次不要太多,，一兩本即可，注意隨時與孩子交流書上的內(nèi)容,，讓孩子真正受益,，增強讀書的樂趣。

解釋的幾個問題：

關(guān)于座位,。

關(guān)于班干部的安排：

為了讓每個孩子都能在學(xué)校這個大的集體中受到鍛煉,，我把每個孩子都安排為班干部，讓孩子們在自我管理,、自我教育中成長,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識。

最后給大家講一則寓言故事,。

教育學(xué)家威廉,、坎寧安說過這樣一個寓言：

一個人正在沙漠里散步，突然,，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧,，明天你會又高興又后悔的,。”這個人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋,。

第二天,，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,，而是鉆石,、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,，不一會兒,，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石,，后悔的是,，自己沒有多拿一些。

教育也是這個道理,。家長今天怎樣教育孩子,，明天孩子就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石,。那時,，作為家長的你，會和寓言里的這個人一樣,，又是高興,，又是后悔。高興的是,，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣,。所以,，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天,，這些卵石將變成孩子一生的財富,，讓他幸福一生。以上,，是我談了自己的幾點想法,，不當(dāng)之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼,。在這新年即將到來之際,，祝各位家長朋友新年快樂！

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇八

各位家長：

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,、積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽,，我首先強調(diào)學(xué)生在課堂上的坐姿,，一年級的學(xué)生上課往往坐不住，愛做小動作,、愛講小話,，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子,，對坐姿有進(jìn)步的孩子給予表揚,，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用,。其次是要求學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,，仔細(xì)思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體,，還有沒有需要補充的,。再次是要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,，作好練習(xí),。為了吸引學(xué)生的.注意力，使他們上課專心聽講,，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計符合他們感興趣的有關(guān)課件,還注意語言做到生動有趣,，條理分明,。力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每一個學(xué)生都樂意傾聽,。

我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了,，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會埋怨孩子馬虎,，做題不細(xì)心,，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅持,。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題,，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時,，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間,。盡管一開始很困難,，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒,，大概堅持到一個月多一點的時候,，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰,。而且能認(rèn)真讀題的孩子,，學(xué)習(xí)成績提高的非常快,。

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有積極的意義,?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

今天非常高興能有機會和大家分享和交流我的一年級語文教學(xué)的心得體會，對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗,。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,，如有不當(dāng)之處還請各位老師批評指正。

備課是上好課的前提,。備課時,，要充分利用教材，了解教材編寫特點,，了解低年級孩子的認(rèn)知特點,。我會通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題,，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些，才算吃透教材,，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點,，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第一，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動,，注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,，在講例題的時候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事，用故事做開頭引入新課,。那一次上課,，學(xué)生和之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來也很帶勁,。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯。有時候我也適當(dāng)運用游戲教學(xué),，這個方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個數(shù)字比大小時,，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識點，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

第二,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一年級的小朋友生性好動,，在課堂上隨意性很大,，想說就說，想下座位就下座位,。面對這些學(xué)生，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解,，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰坐得好、聽得認(rèn)真，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會說的習(xí)慣,，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時鍛煉學(xué)生的'口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生語文思維的發(fā)展,。再次,，重視課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生自我約束能力不強,，上課坐姿不端正,，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復(fù)強調(diào)坐端正,，不要講話,，效果不大。后來我采取了對口令的形式,，一二三四坐好姿勢,，五六七八閉上嘴巴。我說上句,，學(xué)生們對下句,，同時坐端正不再說話。

第三,，重視書寫,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功,。做語文作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強對書寫的練習(xí),。對于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺,，以典型示范,，以表揚為主。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí),，注重錯題的訂正,。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正,。對于個別錯誤,，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題,。

俗話說“教有法而無定法”,，上面的表述只是我在從事一年級語文教學(xué)活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟,。希望各位老師能夠批評指正,。謝謝！

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十

一學(xué)期來的課改,，回顧走過的路子審視留下或深或淺的足跡,，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化，嘗到了改革的甜頭,。

1,、初見活潑的.、開放性的課堂,。由于教材的開放性,，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變，課改后的課堂充滿了激情,、關(guān)懷,，教師將自己融入對話式的課堂，與學(xué)生一起走進(jìn)教材,，一起學(xué)習(xí)語文,。學(xué)生不再是可憐的傾聽者，而是學(xué)習(xí)的主人,，和課文中的人物對話,，“以文會友”，充當(dāng)其中的角色,，去體驗,、去感受?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟,?！闭n改前的課堂，教師告訴得太多了,，學(xué)生的體驗,、探究和感悟太少了，以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗,、探究,、感悟和想象。課改后,，在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下,，教師通過組織學(xué)生的課堂活動，課外資料的搜索,，學(xué)生學(xué)得靈活,，教師教得有趣。

（1）“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細(xì),，“潔白的小手”——拍,。

（2）兒歌識字法——如“清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，這些字,，學(xué)生難以分清,，我給它們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請,，麗人留倩影,，日出天氣晴，有目是眼睛,，有心情更濃,，有蟲是蜻蜓，有米人精神,。

（3）活動識字法——通過比賽,、游戲識字。

（4）生字卡片識字法——自做生字卡片,，互相交流,。

（5）字族識字法。

（6）生活識字法——通過廣告,、招牌,，

（7）比較識字法。還有教材中非常重視通過活動學(xué)習(xí)語文,，所以,，教師對活動內(nèi)容，活動安排,，活動組織,，等等,，都必須提前安排。

3學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強聯(lián)系,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十一

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間,，您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個多月了,。許多家長一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！币虼?，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐,，希望孩子有一個好的開始,，每天都有好的表現(xiàn)，但有時往往不能令人滿意,，可能也有一些疑惑,，作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距,。我想這個家長會是大家期盼以久的,，今天我們坐在一起，是為了加強家庭和學(xué)校的合力,，共同構(gòu)建和諧教育,，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和交流的開始,。感謝各位家長的光臨,。

一,、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：

可能各位家長對我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮,，那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色,。多年來，我們學(xué)校一直是這么做的,，就是六年級也沒有回家作業(yè)。在老校長特級教師翟?？档膸ьI(lǐng)下,，一直致力于課堂教學(xué)的研究，先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,、計算機輔助教學(xué),、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省,、市級教研課題的研究,，在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師，社會各界和揚州各個中學(xué)對我校畢業(yè)出去的學(xué)生評價也是非常高的,。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性”?！靶矢?、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們一直不斷追求,，堅持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo),。具體的做法：每一節(jié)課重視對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，學(xué)生愉快,、高效地參與學(xué)習(xí),。要求做到“三不，四了”：即“不拖堂,、不留家庭作業(yè),、不上黑課”“講了、練了,、評了,、收了”該講的要講了；該練的練了,；練后立即講評了,；作業(yè)本收了。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過程,，課前老師總花很大的精力備課,，從教具的使用,、多媒課件的使用、時間的分配,、教學(xué)語言的修練,、讓學(xué)生有功的體驗……上課我們都是分秒必爭，通過限時練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度,，提高時效,。

二、具體做法,；

針對一年級小朋友的特點,，從開學(xué)到現(xiàn)在兩個多月的時間我們重點訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī)：

（1）課前準(zhǔn)備：

首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、,，最好家長指導(dǎo)孩子根據(jù)課表,，讓他自己動手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品,、要帶的學(xué)具等等,，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”,。其次是課前準(zhǔn)備：為了節(jié)約上課的時間,，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本打開放在桌子上,，拿起來就寫,，文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學(xué)評價獎勵,。一個月以來,，學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。

（2）學(xué)會傾聽,，認(rèn)真聽講的習(xí)慣：

一年級學(xué)生好動,、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣,，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課,。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當(dāng)別人發(fā)表意見時,，不懂得如何認(rèn)真傾聽,。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”,，打斷別人的發(fā)言,，隨便說。通過對認(rèn)真傾聽老師的講課,、提問,，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)的小朋友及時鼓勵肯定,，開展“比比誰聽得最認(rèn)真,！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法,？”“他的說法跟你是不是一樣,，歡迎發(fā)表不同的意見?！?/p>

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十二

參加工作的第二年，我又接手了一年級語文的教學(xué)工作,，經(jīng)過去年一年的教學(xué)工作,，我對新接手這個班的語文教學(xué)有了一些新的想法。暑假里,，我就一直在反思自己過去一年的教學(xué)工作,，想著要是我又教一個一年級，我會怎么去教,，怎么去培養(yǎng)他們,。正好，這個學(xué)期我有了這個付諸實踐的機會,。

一年級是一個非常關(guān)鍵的時期,，孩子們從學(xué)前教育過渡到小學(xué)教育，各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成都要從此時抓起,。剛開始的一個月更是各方面老師都要“操心”,，從課堂到課外，無時無刻不要給孩子們立一個好頭,，老師面對著一群精力旺盛的學(xué)生,，真是心力交瘁，處處疲憊,?？墒沁@種痛苦卻是和幸福相伴而來的，因為每當(dāng)你看到他們在你的教育下一點一點地蛻變,，這種成就感是無法用其他東西來代替的,。和孩子們在一起，每天都能夠給我驚喜，辛苦的回報是如此豐厚,，我的心里無比充實,。

學(xué)期開始時我在教室里張貼了一個表現(xiàn)記錄，表現(xiàn)好的就加一朵小花,，不好的就給一張哭臉,。通過這種方式更加能夠加深孩子們對該做什么，不該做什么的印象,，如果一個孩子做對了,，老師通過表揚他，也能夠激勵其他的孩子把這件事情做好來,，如果一個孩子做錯了,，我通過在班上開班會，和孩子們說明道理,，然后給這個做錯的小朋友蓋個哭臉以示懲戒,，其他的孩子也會引以為戒，知道這件事不能做,。這個表現(xiàn)記錄對孩子們各個方面都起著良好作用,，我將一直堅持下去。

我一直認(rèn)為對于孩子表揚要多于批評,，賞識性的評價往往能夠給他們帶來許多積極正面的能量,，有時候自己都會感嘆，表揚的力量是如此強大,，學(xué)校每周之星的評選其實是一個對孩子很好的教育機會,。我喜歡自己給孩子們寫一段話，表揚他們的優(yōu)點,，然后在后面寫上自己對他們的建議,，在張貼之前，會把這張紙上的內(nèi)容當(dāng)著全班同學(xué)的面說一說,，既能夠讓得到表揚的孩子自豪,，為了維持榮譽繼續(xù)加油，也能讓別的孩子為了得到榮譽而更加努力,。

我們班的一個孩子本來很害羞內(nèi)向,，雖然頭腦聰明，但是在課堂上并不積極,，叫他起來回答問題,，聲音只能自己聽得到，但自從我選他當(dāng)上每周之星,，并把那段給他的建議在全班讀了之后,，他在課堂上回答問題更加積極了，而且聲音越來越洪亮有自信，對于他的變化,，我十分高興,，更加堅信這個方式是有效的。

現(xiàn)在我正在嘗試培養(yǎng)孩子們在課堂上小組合作自學(xué)的模式,，現(xiàn)在只是很簡單的在小組里面一起讀,，然后說一說自己的發(fā)現(xiàn)，基本模式還是下來了,，但是仍然存在著很多問題,。每個小組成員的接受反應(yīng)能力是有明顯差異的，為了能夠更快速地進(jìn)行匯報,，往往小組合作沒有達(dá)到共同學(xué)習(xí),，以優(yōu)帶差的目的，優(yōu)生自顧自地進(jìn)行完合作任務(wù),，就匆匆結(jié)束了合作環(huán)節(jié),。我對這個問題的應(yīng)對方式是在小組合作環(huán)節(jié)之后，對按照老師要求,，幫助輔導(dǎo)其他小組成員,，帶著小組共同進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚，并且對表現(xiàn)佳的小組采取加分等激勵性措施,，經(jīng)常教育孩子們要學(xué)會分享，樂于幫助別人,。

幾次下來之后,，這個問題有得到改善，給每個小組選的小組長都會積極地幫助成員,，進(jìn)行帶讀等任務(wù),。可能還是因為年紀(jì)太小,，有部分小朋友在教學(xué)環(huán)節(jié)中總是慢半拍,，不能夠很好地完成老師給出的任務(wù)，我決定以后用小黑板板書小組合作任務(wù),，一是讓他們明確任務(wù),，二是在反饋的時候有一個參照。

一年級拼音打好基礎(chǔ)非常關(guān)鍵,，學(xué)生的資質(zhì)也參差不齊,，到今天，仍有部分同學(xué)拼讀發(fā)音存在問題,。拼音其實也是一種語感,，可以通過多讀達(dá)到熟練的目的，要牢牢把握早讀的三十分鐘，讓學(xué)生多讀多拼,。在上課的時候,，大部分孩子能夠保持注意力，跟著老師來,，紀(jì)律不需要花費太多功夫,，但是根據(jù)孩子的年齡特點，仍舊會有學(xué)生在課堂上不集中注意力,。這個現(xiàn)象更加提醒了我,，上課時，老師的目光應(yīng)該要掃視全體學(xué)生,，時刻關(guān)注他們的精神狀態(tài),，對于走神的學(xué)生給予提醒，多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。雖然自己知道這個道理,，但在課堂上我很容易忽略這一點，在以后的教學(xué)工作中,，要在心里時刻提醒自己,。

中華文化博大精深，作為一個語文老師,，更加應(yīng)該要有較高的語文素養(yǎng),，教給學(xué)生一杯水自己必須是一條源源不斷的小溪。所以語文老師也時刻不能忘記“修煉自己”,，不光要想辦法提高自己的教學(xué)水平,，也要在基本功和文學(xué)功底上下功夫。作為一名走上崗位不久的年輕老師,，我們要時刻學(xué)習(xí)提高自己,，認(rèn)真?zhèn)湔n，時常反思,，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源;還要端正自己的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教;更要有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心,，關(guān)心學(xué)生，立足養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)讓孩子一生受益的好習(xí)慣,。

我深知自己知識面不夠?qū)拸V，學(xué)科素養(yǎng)不夠扎實,，需要多看書提升自己的文學(xué)修養(yǎng),，博觀而約取,，不斷充實自己的知識庫,勤練三筆字，扎實自己的基本功,做一個有“料”的老師,。雖然現(xiàn)在自己仍舊有很多要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方,，但我相信只要肯用心，愿意費工夫,，一次會比一次做更好,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十三

對于初出茅廬的我而言，小語界仿佛一片汪洋大海,，我這條小魚毫無方向,，一個浪頭就把我轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。雖然是第二個學(xué)期,，但是我大學(xué)的教學(xué)理念始終與實際結(jié)合得不到位,。而領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)師和同事的關(guān)愛宛若一盞明燈,，指引著我這條小魚前進(jìn),。

記得新教師考核時，我開出的匯報課《美麗的小路》獲得了各方不錯的評價,。那時由于時間很緊湊,，沒有試教，沒有過多地改教案,，上課時也能如魚得水,。說實話，我有點飄飄然,，覺得開課不是那么難的事,。哪知是“初出牛犢不怕虎”，我這頭“蠻?！敝皇窃谛≌Z界里瞎撞。第二次學(xué)校的教研活動中,，我開出《荷葉圓圓》一課,，依舊沒有試教，沒有過多地去解讀教材,，使得這篇童趣十足,，輕松活潑的散文詩在拘謹(jǐn)，無趣的氛圍內(nèi)結(jié)束,。雖然組長們給我的課堂表現(xiàn)及課堂機智給出了頗高評價,，但是我深深感到了自己的不足。

備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作,，它是教師充分地學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生,，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué),，設(shè)計出目的明確,，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。而我只備了自己的部分,，忽略了學(xué)生的實際情況,。這點在后來開的《識字7》上體現(xiàn)得淋漓盡致，過于高估學(xué)生能力,，以致我們班兩級分化嚴(yán)重,。生字教學(xué)缺乏童趣，過于深奧,，只適合基礎(chǔ)好的學(xué)生,。那次后兩位教研組長細(xì)心教導(dǎo)我，并向我敘述了新教師如何更好地自我發(fā)展,，尤其是楊校長及時送來的那份《如何使低年段生字教學(xué)趣味化》,，徹底感化了我。組長那么不經(jīng)意的一個建議,，我們的校長竟然記住了,，還送來了相關(guān)資料，這對我的教學(xué)工作是個極大的鼓勵,。

隨后,，我也反思了自己這一年來的工作，迷茫和新鮮取代了奮斗和鉆研,。更多時候還是跟學(xué)生時代一樣,，沒有責(zé)任感。自那次以后,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂上也將眼球擴大，關(guān)注每一位學(xué)生,，盡可能讓他們感受到老師也是在意他們的,。久而久之，也取得了不錯的實效,。但是,，這僅僅是個開端，以后,，我會繼續(xù)保持下去,，為那可敬的領(lǐng)導(dǎo)們，也為那可愛的孩子們,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十四

尊敬的各位家長：

大家好,！

我姓高,，是一年級1班的班主任，首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我校一年級1班的家長會,，我代表我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對你們的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎,。今天我們能坐在一起，只有一個共同的目的：為了孩子的學(xué)習(xí),，為了孩子的進(jìn)步,，也為了架起家校之間相通的橋梁，而你們的到來也充分說明了我們在“只有形成教育合力,，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步”的觀念上,，是能夠達(dá)成共識的。下面我就以下幾個方面談?wù)劊?/p>

一,、班級基本情況：

我們班共有45位同學(xué),，其中女生較多，是25人,，男生20人,。由于孩子們剛進(jìn)入小學(xué)生活的時間不長，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都停留在幼兒階段,，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng),，需要我們的老師慢慢引導(dǎo)和督促，在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣方面對他們的養(yǎng)成不能操之過急,，需要慢慢加強。

二,、課堂表現(xiàn),。

在教學(xué)中，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)非常重要,。在課堂上,，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,，每個問題都能積極思考回答,，這一部分孩子課堂學(xué)習(xí)效率比較高。也有一些孩子課堂紀(jì)律非常好,，但是注意力沒有集中在學(xué)習(xí)上，思緒總是游離在課堂之外,，還有少部分學(xué)生常常在抽屜里擺弄東西,，做小動作，或者是和同學(xué)說“悄悄話”,，根本不聽老師講課,，也不積極思考,，惰性很強。這時就需要我們不斷糾正督促,，將他們不好的習(xí)慣盡快改掉,。

三、匯報考試情況,。

成績不能代表一切,，但是它卻可以反映孩子的學(xué)習(xí)情況。對待孩子的考試成績,，我們的家長要擺正心態(tài)以平常心對待,，特別是這些還不懂事的低年級的孩子，不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù),，沖孩子發(fā)火和打罵,，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因,，幫助他弄懂,、學(xué)會，把問題解決好鼓勵他不要氣餒,，只要努力,，一定可以進(jìn)步。重點是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，考試的分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo),，但決不是唯一指標(biāo)。低年級的孩子還是張白紙,，我們不要過早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽,。

要提高成績其實并不難，我想說的就是三個詞：“勤奮”,、“認(rèn)真”與“堅持”,。這三個詞說起來簡單，但是要真的做起來都很難,，要做到這樣他們需要花費大量的時間和精力,。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣,。扮演父母的角色是不可以省時間的,，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好,！當(dāng)然,，作為老師同樣也一樣，所以也送給我自己,，和大家共勉,。

對家長的幾點希望：

因為班級人數(shù)多,，工作中難免不能面面俱到，所以單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育外，家長的努力和付出同樣是至關(guān)重要的,，所以家長也應(yīng)該積極配合起來,。為了真正做到家校合一，我希望家長可以做好以下工作：

（一）安全方面,。

安全無小事,，安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來說,，安全工作尤為重要,，所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生不玩火,、不玩水、不玩電,；不接觸危險刀具等物品,；外出要征得家長同意；放學(xué)及時回家,，不隨便在路上玩耍,；不能和陌生人說話或是吃陌生人給的東西等等有關(guān)安全方面的教育。

（二）學(xué)習(xí)方面,。

1,、關(guān)心小朋友的學(xué)習(xí)。

有的家長總說小朋友在家不肯讀書,，反映的家長很多,，我知道現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，所以非常疼愛孩子,，事事都想順著他,，使他養(yǎng)成了一些依賴性，我想,，你肯定不希望這樣,，所以我想說，教育孩子要有手段,、要用方法,，要有一定的獎懲制度,，培養(yǎng)孩子積極,、健康的生長,。

這就是說，達(dá)不到某個規(guī)范的時候,，一定要有所限制,，要懲辦，

這個懲辦一定要是克制他最喜歡的事情,，這個時候不能因為心疼而放松,，從而養(yǎng)成他不好的行為習(xí)慣。同樣,，我們不能只有罰,，如果當(dāng)他達(dá)到這個規(guī)范，你就需要獎勵他最喜歡的事情,。小朋友通過這樣的調(diào)整,，慢慢的就會習(xí)慣，就會不自覺地將自己的行為開始規(guī)范,。習(xí)慣養(yǎng)成的奧妙,，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法,。

2,、發(fā)現(xiàn)問題及時和老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問題,，有時家長說的話孩子不聽,，孩子一般比較聽老師的話，所以可以和老師說說,，讓老師跟孩子說,，效果或許會更好。所以,，這就需要我們經(jīng)常聯(lián)系,，多交流孩子的情況，雙方相互配合,，讓問題可以及時地消滅于萌芽狀態(tài),，千萬不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

當(dāng)然,，對于教育孩子,，我是一個初學(xué)者，需要向各位家長學(xué)習(xí)好的教育方式,。我知道父母很辛苦,，白天需要為了家庭辛苦工作，晚上還有許多家務(wù)需要去做，但是大家再怎么忙,，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo),。看到孩子一點點地長大,，一點點地進(jìn)步,，我相信你們的心情和當(dāng)初我的父母看我時一樣，是開心的,，是滿足的,，而我也是。

3,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

督促并幫助孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)的同時，叮囑他們養(yǎng)成檢查,、訂正的習(xí)慣,，請記住，你今天的管理,，是為了明天的放手,，讓孩子們可以盡早獨立。

4,、關(guān)于輔導(dǎo)孩子作業(yè),。

家長對孩子拿回家的單元測試卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點,，可能大家都考得不好,，要認(rèn)真檢查，幫助找問題,，督促學(xué)生訂正,，然后寫寫意見，鼓勵他們繼續(xù)努力,。當(dāng)然,，有時間、有能力的家長也可以針對孩子出錯較多的題給孩子出幾道題加強練習(xí),。

5,、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí),。

每一個孩子都有一個家,，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師,，也是孩子們終身的老師,。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長，好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是家風(fēng)好,，家長的言行對孩子的影響是非常大的，還是那句話：身教勝于言傳,。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中,，便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會好斗；如果孩子生活在鼓勵中,，便學(xué)會自信,；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人,；如果孩子生活在友誼中,，會覺得生活在一個多么美好的世界。

我希望,，我們這47個孩子是自信的,，是善良的，是相信美好的,。

（三）生活方面,。

在時間方面，為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的時間觀念,，有幾個方面需要家長注意：

1,、牢記學(xué)校作息時間。這同樣是培養(yǎng)學(xué)生不遲到,、不早退的好習(xí)慣,，我們一生無論學(xué)習(xí)、工作,，還是生活,，時間的遵守都是一個人好習(xí)慣的體現(xiàn)。

2,、要保證學(xué)生有充足的睡眠時間,。注意孩子的飲食起居。

尊敬的家長,，學(xué)校教育會盡其所能,，卻不萬能，所以家庭教育必不可少,，望家長重視,。最后，請所有的父母記住這樣一句話：“為了一切的孩子，為了孩子的一切”它作為我們的座右銘,，時刻被牢記,，希望我們?yōu)楹⒆觽兘窈蟾玫陌l(fā)展和生活共同努力。謝謝大家,！

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十五

《烏鴉喝水》這篇課文比較好理解,，我做了頭飾讓孩子們扮演烏鴉，在讀的過程中抓住一句話,，“烏鴉口渴了,，到處找水喝”中的到處，讓孩子們帶著頭飾,，表演到處是什么意思,。孩子們通過跑到東，跑到西,，體會到到處的意思,，同時理解烏鴉找到半瓶水的興奮。還通過一個細(xì)口的瓶子,，半瓶水,，及烏鴉嘴伸不進(jìn)去，體會烏鴉此時的無奈,。

這時我們進(jìn)行了下面的教學(xué),，讓孩子自主的說一說，為什么石子可以幫到烏鴉喝到水,，并請他們給我們演示一下,。通過一系列的方式方法的轉(zhuǎn)變，孩子們學(xué)習(xí)的興趣高漲,，并且學(xué)習(xí)效果很好,。還讓孩子們替烏鴉想辦法。有孩子說,，讓烏鴉找一根吸管,；有孩子說，把瓶子推到,，水就會慢慢的流出來了,，同學(xué)們想的辦法五花八門，但彰顯了孩子們的智慧,，也說明了孩子們更好的理解了烏鴉的聰明,。

這節(jié)課我把思考的權(quán)利和時間大膽地交給了他們。孩子們的思維活躍,，想到了很多辦法,，課堂因孩子們的奇思妙想變得活躍起來,，他們一個個不甘示弱，為自己想到的辦法自豪,。

最后,，我讓學(xué)生模仿烏鴉的辦法做實驗，學(xué)生通過自己親自動手驗證了烏鴉的辦法的確是一個好辦法,，這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生親身實踐的能力,，這種親身經(jīng)歷和探究性的學(xué)習(xí)活動學(xué)生喜歡的，也是行之有效的一種學(xué)習(xí)方法,。

但由于我們平時的訓(xùn)練不太到位,，孩子們的表演節(jié)奏有點快，我們還需要在以后的教育教學(xué)中更好的探索,，爭取取得更大的進(jìn)步,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十六

時光如梭，不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確，難點分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十七

本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初一(1),、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作,。

在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,，用心與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班群眾,。

二、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動,，透過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展,。

三、其它工作,。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作,，不計酬勞,，任勞任怨、加班加點,，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。

總之，在這一學(xué)年的工作中,，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的潛力,。