總結(jié)是對時(shí)間的一種規(guī)劃和安排,，它有助于我們合理利用時(shí)間并取得更好的成果。在總結(jié)中,，可以運(yùn)用一些具體的例子和事實(shí)來支持自己的結(jié)論和觀點(diǎn),。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇一

時(shí)間過得飛快,，大班上學(xué)期就這樣結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的`教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下,，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下,，全體教師在工作上始終如一,、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí),，以“綱要”精神為指導(dǎo),，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動(dòng),，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

出處 sevw.cn

1、開展師徒結(jié)對活動(dòng),。

我們年段有3個(gè)班級,，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師,，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動(dòng),。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案,、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課,。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、爭創(chuàng)成績,。

我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長,，更專心,、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致,，出色完成各項(xiàng)任務(wù),。

3、齊心協(xié)力,、相互促進(jìn),。

大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí),，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，密切配合,，以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作,，形成了積極，團(tuán)結(jié),，群策群力的良好風(fēng)氣,，出色的完成了各項(xiàng)工作。

1,、用環(huán)境說話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,，它的教育作用愈來愈受到大家的重視,。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境,，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性,。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念,。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃,，井然有序的布置主題墻。在家長,、幼兒,、老師的三維互動(dòng)，人人參與下,，主題墻不再是老師的杰作,，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與,，家長的配合支持為主,。主題墻成為互動(dòng)交流、探討,、知識分享的小天地,。

2、豐富區(qū)域材料,。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng),，本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料,，廢舊材料,，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動(dòng),?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品,，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工,、繪畫作品布置教室,。

1、深入學(xué)習(xí)《綱要》,。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動(dòng),，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一起聽課,、評課,，一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等,。

2,、園內(nèi)的教學(xué)研討。

幼兒教育的發(fā)展日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，才不會(huì)被時(shí)代淘汰,。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng),，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足,，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人,，在每次的教研學(xué)習(xí)中,，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見解,。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心,，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛,。

這期間,，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究內(nèi)容,，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，通過討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng),、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng),、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑,，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃,。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通,。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ),。

3、提高學(xué)歷,。

專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料,，閱讀各類教育雜志和理論書籍,，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng),。

家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力,，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問題,。

對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ),，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則,，樹立全心全意為幼兒服務(wù),，為家長服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒,，一切為了家長,。平時(shí)，我們通過班級博客,、家長會(huì),、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本,、親子活動(dòng)等形式,，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步,。

在與家長的溝通和交流下,，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長的重要責(zé)任,。于是,，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。

面對成績，喜悅是短暫的,，更久遠(yuǎn)的是壓力,，我們感到只有變成績?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平,。學(xué)無止境,，我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí),、向其他年段學(xué)習(xí),。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開展教科研活動(dòng),，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》,，領(lǐng)會(huì)綱要精神,，熱愛、關(guān)心每一位幼兒,，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展,。

2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。

3,、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作,，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇二

本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析,。通過新教師的培訓(xùn),，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧,。

活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xxx老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~2008的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,，有的孩子說三年，有的說兩年,，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚,，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受,。所以對于這一現(xiàn)象,，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短,，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趚x老師出示藥的時(shí)候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整,。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通,，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo),。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯,，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較,，孩子們也更能容易接受和理解,，而不是空空之談了，對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值,。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念,。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了,，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較,。這一實(shí)踐也證明我的'想法是對的，孩子們通過這樣的操作,，很快的就理解了“克”的意思,。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對孩子們提出的“101”我就沒有一個(gè)很好的解釋,。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明,，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,，老師完全有高控的行為,，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn),，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn),。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇三

xxxx年4月11日,，這個(gè)帶著雨水濕潤氣息的清冷的早晨，我踏上了7點(diǎn)出發(fā)前往廣州東的汽車,，8點(diǎn)半如約與廣州的陳總見面,，9點(diǎn)半便站在了暨南大學(xué)附屬幼兒園的小門口，內(nèi)心激動(dòng)的等待和那里的教師共同探討樂高幼兒園項(xiàng)目課程的開展,。短暫2個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn),，涵蓋有一堂大班和一堂小班的示范課程，這是在有了泡泡之后,，第一次和這么多孩子一起運(yùn)用樂高學(xué)習(xí),，現(xiàn)在看待孩子們，內(nèi)心的感受有了許多變化,，反思自我,，覺得過去對于父母和孩子的認(rèn)知還是太膚淺,，太理論了，畢竟之前沒有為人父母的感性體驗(yàn),。人無完人,，也沒有完美的父母，從這一點(diǎn)上來說,，我過去對待自己和老師,，以及對待孩子和父母，都顯得有些過于理論和死板了,，現(xiàn)在我恍然間似乎發(fā)覺自己看待每個(gè)孩子,，每位老師的角度都和過去不同，更加感性,，更加豐富,。

兩天以前，幼兒園負(fù)責(zé)教務(wù)的王園長曾經(jīng)和我通過電話,，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課,，以便更加深入的了解樂高課程的上課流程和課堂狀態(tài)。由于培訓(xùn)時(shí)間只有短暫的2個(gè)小時(shí),，2節(jié)課程的示范課顯然占用了太大的比重,。然而，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同,，所以,，只能將重點(diǎn)放在示范課程上。這給了我這次培訓(xùn)一個(gè)更大的挑戰(zhàn)——我需要將所有的理念融合到兩節(jié)示范課中去展示給所有在場老師和孩子,。

經(jīng)過考慮,，我將小班主題活動(dòng)中《最長的毛毛蟲》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓(xùn)的示范課。示范課間歇期間,，針對材料的使用和教學(xué)對教師進(jìn)行講解,。主要針對大中小班器材的使用，教師教研活動(dòng)的開展,，比賽以及合作課程這幾個(gè)方面進(jìn)行了分享,。實(shí)際培訓(xùn)時(shí),，由于11點(diǎn)15分是幼兒用午餐的時(shí)間,，因此實(shí)際的課程中，我將大班《小丑的眼睛》改成了更為精簡的《認(rèn)識齒輪》的課程,。

總結(jié)這兩節(jié)示范課,，小班的《最長的毛毛蟲》課程效果很不錯(cuò)。聯(lián)系部分孩子們的專注力很好,，即使在語言引導(dǎo)的時(shí)候,，大部分孩子也能將注意力集中,。搭建的環(huán)節(jié)比較亂，這主要是由于我之前沒有和孩子們講好規(guī)則所致,，導(dǎo)致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時(shí)候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場面,，多虧了帶班老師的配合，才讓整個(gè)活動(dòng)秩序得以保證,。反思的部分,，個(gè)別反思沒有集體反思的效果好,。一開始，我將兩個(gè)孩子不同的作品進(jìn)行對比,，讓孩子們觀察長的毛毛蟲和短的毛毛蟲,，以及了解兩個(gè)孩子搭建的長短毛毛蟲在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別，進(jìn)而總結(jié)出積木的長短和搭建方式會(huì)導(dǎo)致毛毛蟲長短的區(qū)別的結(jié)論,?？墒怯捎诤⒆觽兇蠖紝Ｗ⒃谧约旱淖髌分校挥袠O少數(shù)孩子在我提出問題時(shí)給予回應(yīng),。之后,，當(dāng)所有孩子將作品集合做集體反思時(shí)，所有的互動(dòng)孩子們都很積極的參與,，反思的效果明顯好了很多。大班《認(rèn)識齒輪》由于課程時(shí)間縮短,，課程內(nèi)容削減，雖然秩序感較小班要好很多,，可是大班孩子們意猶未盡,，明顯感覺體驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)間不充分，許多孩子在離開的.時(shí)候拉著我的手很不情愿結(jié)束,，我只好告訴他們,，今后每周都會(huì)有這樣一次活動(dòng)，由他們自己的帶班老師來組織,，相信對于孩子來說這會(huì)是一周漫長的等待,。

教學(xué)實(shí)施的過程我對自己做了一下評估：

好的部分——。

2,、組織孩子們反思的過程穿插建構(gòu)活動(dòng),，一環(huán)接一環(huán)，不斷刺激孩子思考,；

3,、對于不恰當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)調(diào)整,。在活動(dòng)過程中，對于突發(fā)情況能夠做出及時(shí)的反應(yīng)和調(diào)整,，當(dāng)大班孩子時(shí)間縮短時(shí),，及時(shí)調(diào)整了課程主題，保證大班孩子的體驗(yàn)順利完成,。

4,、始終以孩子為活動(dòng)的中心，尊重孩子們的接受水平,。

5,、課程中讓孩子們思考生活中的實(shí)例。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指,，教師的腿和幼兒的腿哪個(gè)長,，哪個(gè)短；讓大班幼兒思考生活中見到過的齒輪裝置,。

值得反思的部分——,。

3、小班有部分幼兒對于長短的認(rèn)知還不夠清楚,，或許是了解長短,，但表述不清。在邀請孩子自己舉例子的時(shí)候,，一個(gè)小女孩舉出了長頸鹿媽媽的脖子和長頸鹿寶寶的脖子的例子,，但誰長誰短就混淆了。由于時(shí)間關(guān)系我沒有給予更加深入的解釋,，而是直接給出了答案進(jìn)行糾正,。集體反思之后，如果再將這個(gè)孩子的舉得例子提出來,，再提問給孩子,，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)程度，另一方面也可以鞏固知識,。

在簡短的教師培訓(xùn)環(huán)節(jié),，由于時(shí)間很短，無法很詳細(xì)的和老師們講解課程的理念,，也缺少了引導(dǎo)教師進(jìn)行體驗(yàn)的過程,。多虧王園在之前和我溝通過，我事先將ppt刪繁去冗,，培訓(xùn)時(shí)只講了最為重要的樂高4c教學(xué)法,，以及課程中如何應(yīng)用樂高做引導(dǎo)的方法,。通過看課,，老師可以部分理解樂高的教學(xué)過程,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)孩子在課程中合作的重要性，以及對教師課后組織教研活動(dòng)提出了建議,。

總體而言,，自己對產(chǎn)假結(jié)束之后的第一次培訓(xùn)無論從準(zhǔn)備還是實(shí)施，整體的狀態(tài)還是頗為滿意,。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系沒有和教師們充分的接觸,，因此除了看課以外，教師的體驗(yàn)僅僅停留在講解層面,。今后針對這樣時(shí)間簡短的培訓(xùn),，還可以再濃縮得以讓內(nèi)容更加豐富和充實(shí)。

坐在回程的車上,，窗外的雨還在淅淅瀝瀝的下著,。剛剛回暖的天氣在這場春雨的浸透下還是有些寒涼，下車撲面迎來的風(fēng)讓我禁不住打個(gè)寒顫,。雨水在傘上敲打出歡快的節(jié)奏,，在被雨水浸濕過的地方，在土壤里,，在樹梢上,，在我的腦海中，有些東西正在悄悄醞釀著......

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇四

面對今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們開展園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)，每周三分級部進(jìn)行園本教研活動(dòng),，每周五進(jìn)行集體備課,，教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),，通過各種培訓(xùn)活動(dòng),，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,，工作中合作意識增強(qiáng)了,，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識,，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂,。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動(dòng),、競賽,，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。

面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。對幼兒的要求做到?xì)致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí),，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由教研組長組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長。

4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓(xùn)師進(jìn)行了《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講座;7月份我園派出5名教師跟隨園領(lǐng)導(dǎo)參加了省幼兒園園長培訓(xùn),，8月份我園蘇美紅,、解紅玲老師赴杭州進(jìn)行中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告，10月份安排老師赴濟(jì)南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會(huì),，10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓(xùn),，11月份馮翠翠老師赴濟(jì)南參加省萬名骨干教師研修班學(xué)習(xí);8月份全體教師參加幼兒園遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)等，各類學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野,、增長了見識從而創(chuàng)新工作,，進(jìn)一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力,。

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高,。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難,，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇五

今天2012年3月17日,，我有幸參加了x。

市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》,。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,，有上海著名專家x。

教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》,。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》,、大班綜合活動(dòng)《西游記》,。宋燕老師的中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等,。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),，真是受益匪淺,。看的越多,，接觸新鮮的事物越多,，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

一,、課堂示范我的反思,。

感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》,，整個(gè)課堂給我感覺親切,、自然、輕松,，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),，處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等,。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣,。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形,，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等,。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧,，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”,。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上,、天上,、佳佳老師的身上等等?！奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y(jié),，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性,、遷移性,。其中,，當(dāng)小兔快找到太陽時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí),，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望,。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動(dòng)物,、植物、人類,、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽能,。老師回答“你很有學(xué)問，長大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì),，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力,，這是我應(yīng)該學(xué)的地方,。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過反思、實(shí)踐,、再反思的實(shí)踐過程形成的,，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí),。

二,、專家講座。

x

教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂,，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》,。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)(教育是基礎(chǔ)),。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志,。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍,。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方,。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容,。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別,。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容,，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯(cuò)位,，體驗(yàn)落空,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇六

今年9月份，我有幸參加了骨干教師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)那真是收獲頗多，這次培訓(xùn)使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),，老師們的敬業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲,。

一、思想,、觀念上得到了更新,，更深入地體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二,、學(xué)習(xí)之后，我更加明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向,。

一名骨干教師，更要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風(fēng)格,、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的`發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn)，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

三、通過學(xué)習(xí),，更堅(jiān)定了我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛,，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師,。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

五,、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí),，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn),。這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇七

9月至11月期間,，我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多,，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的'學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。

通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識,；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧；有風(fēng)格,、有特色,；能研究、善思考,；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇八

在x,。

年7月，我參加了新教師的培訓(xùn),。通過將近一年時(shí)間的培訓(xùn),，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人,，是學(xué)生的好幫手,。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,，善于從一個(gè)班級中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部,。又要有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題,，能站在學(xué)生的角度理解他們,，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友,，而不是他們的獨(dú)裁者,，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則,。在評價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí),，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生,。這對于新教師而言非常重要,，因?yàn)橐龊靡幻處煟紫纫獙W(xué)會(huì)用公正,、客觀的態(tài)度評價(jià)自己的學(xué)生,，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中,。班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展,。

作為一名新教師,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力,，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇九

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本,，教師大計(jì)則師德為本,，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,，感到肩上的職責(zé)重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),，如果沒有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德,，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,，它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性,。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表,、愛崗敬業(yè)、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育,、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育,。

1．提高對師德認(rèn)識。

所謂師德認(rèn)識,，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年,，回顧自己走過的經(jīng)歷,，對師德認(rèn)識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程,。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),，能夠說在師德認(rèn)識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識,，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。

2．情系幼兒,，像母親一般愛每個(gè)孩子,。

幼兒教育的.對象都是3－7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,。因此，每當(dāng)幼兒身體健康,，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,，你就會(huì)喜悅，那么就能夠消除所有的勞累感,。

關(guān)愛每個(gè)孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn),。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼,、照顧好,；其二,，熟悉孩子們的基本狀況,，如家庭人員，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣,，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；其三,，平等對待每個(gè)孩子,，不管是頑皮的，還是文靜的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁、平等對待,。這樣,，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身就應(yīng)有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學(xué)識淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些,，就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

2．嚴(yán)以律己，注重言行,。

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力,，控制自己的情緒,，始終持續(xù)良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘,，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣,。

3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

（1）注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野，不斷豐富,，充實(shí)自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶,。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),，構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野。

總而言之,，透過師德學(xué)習(xí),，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱號,，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲,。

依據(jù)上級有關(guān)師德建設(shè),、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實(shí)際,，我校嚴(yán)格按照師德培訓(xùn)方案,，對教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行了安排布置，每個(gè)教師都上交了自己的師德培訓(xùn)的體會(huì),，據(jù)此,，不同崗位的教師還結(jié)合自己的工作實(shí)際寫出了有關(guān)師德方面的論文10余篇，總結(jié)起來,，重點(diǎn)抓了以下工作：

多數(shù)的學(xué)習(xí)流于形式,，為避免師德建設(shè)的學(xué)習(xí)流于表面化，我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會(huì),，師德建設(shè)小組予以檢查,，這樣就等于是強(qiáng)制抓學(xué)習(xí)。

師德建設(shè)的目的是推動(dòng)教師職業(yè)道德水平的提高,，如果搞兩張皮,，就失去了師德建設(shè)的意義。為此,，我們發(fā)放了學(xué)生問卷調(diào)查表120份,，家長問卷調(diào)查表120份，對教師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調(diào)查,，學(xué)生問卷收回90份,，家長調(diào)查問卷收回90份。學(xué)校考核小組對回收的問卷進(jìn)行了整理歸類,，對學(xué)生,、家長反映的突出問題進(jìn)行了整改，對個(gè)別教師進(jìn)行了個(gè)別批評,，以此促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。

一個(gè)學(xué)校要發(fā)展,，必須要有一支好的教師隊(duì)伍,，這支隊(duì)伍能否打硬仗，是否能積極主動(dòng)地發(fā)揮能動(dòng)性,，關(guān)鍵看教師的思想,。在師德建設(shè)中，我們提出“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的口號,，努力檢查自己是否為學(xué)校的發(fā)展出了力,，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念,，努力打好翻身仗,，爭取我校上一個(gè)大的臺階！

1,、教師們增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì),，并認(rèn)清了形勢，轉(zhuǎn)變了觀念,，形成了共識,。

樹立正確的教育觀念，認(rèn)清當(dāng)前教育形勢,，并形成共識是搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵,。通過豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高,，另外,，對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓(xùn)工作的開展使我校教師對當(dāng)前教育形勢有了正確的認(rèn)識,，并形成了科學(xué)而新型的教育觀念和達(dá)成了共識,，為搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。

2,、師德學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的涌現(xiàn),。

在師德培訓(xùn)期間，我校教師在會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài),，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓(xùn)工作的開展,，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學(xué)習(xí)積極分子和先進(jìn)個(gè)人,。他們代表我校全體教師在師德培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議上作了表態(tài)及發(fā)言,。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的體現(xiàn)，也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標(biāo)志,。

總之,，師德培訓(xùn)工作是有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作大局的事項(xiàng)，我們將長期不懈地進(jìn)行下去,，并力出成效,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十

學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲，通過新教師的培訓(xùn),，我從中也取得了不少的收獲,。

培訓(xùn)目的。

1,、社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們xxx幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。

2,、面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時(shí)代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

1,、幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。

2、遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。

3、堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

4,、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

5、我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力,。

學(xué)習(xí)各知名老師的教育模式,，爭取全面發(fā)展德智體美,。

幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn),。回憶近半年的培訓(xùn)收獲頗多，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲,。

一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識,；要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧,；有風(fēng)格、有特色,；能研究,、善思考,；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn)，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

更堅(jiān)定了我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師,。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

通過學(xué)習(xí)，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十二

本學(xué)年本人參加政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，參加社會(huì)主義榮辱觀教育,，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，牢記為人民服務(wù)為宗旨，牢記“八榮八恥”,，不斷提高自我的政治覺悟和思想水平,。熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé),，嚴(yán)于律己,，團(tuán)結(jié)同志。在班子成員中做到分工不分家,，互通有無,，共同協(xié)助園長開展全園各項(xiàng)工作;在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡(luò)管理”開展教育教學(xué)管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量,，以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長,，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān),。為完善教學(xué)管理體系,，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡(luò),，實(shí)施分層管理,。期初召開教研組長會(huì)議，要求教研組長批閱各班周計(jì)劃;保教主任每周組織教師進(jìn)班聽課,、評課,，批閱教師聽課記錄和教學(xué)反思筆記，定期檢查教案和教育筆記;每月末向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,，共同商討下月工作重點(diǎn),。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點(diǎn)，是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標(biāo)的,?？茖W(xué)、規(guī)范,、人文化的管理為教師供給了寬松的發(fā)展空間,，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動(dòng)性，從而使教育教學(xué)工作有序,、高效,。

我園教師隊(duì)伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊,，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,，配合師訓(xùn)科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。同時(shí)開展教育科學(xué)研究活動(dòng),，要求教師結(jié)對子,、找課題、定計(jì)劃,、共同開展研究,，構(gòu)成了老帶新、強(qiáng)帶弱,、共同研究,、共同提高的良好局面。年秋期立項(xiàng)課題結(jié)題9個(gè),，獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2個(gè),、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè);20xx年春期立項(xiàng)課題7個(gè),。

為使教師獲得專業(yè)成長,，開展不一樣的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，如公開課,、觀摩課,、評估課、競賽選拔課等,，在評課環(huán)節(jié)采用“自評互評”的方法引導(dǎo)教師反思,、質(zhì)疑、探討,、分析,，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法,、教育策略的轉(zhuǎn)變,，從實(shí)踐到理論的提升，從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“反思型教師”,、“科研型教師”轉(zhuǎn)變,。在參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中，在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎(chǔ)上，親自帶領(lǐng)參賽教師共同分析教師意見和提議,，汲取先進(jìn)的,、合理的教育形式和教育策略，充分發(fā)揮個(gè)人自身教學(xué)優(yōu)勢突出個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),，不厭其煩地一遍遍提示指導(dǎo),。最終選送的4節(jié)教學(xué)活動(dòng)獲市一、二等獎(jiǎng)各2個(gè),。20xx年《趣味的土陶》活動(dòng)獲河南省園本課程競賽一等獎(jiǎng),。

在日常教學(xué)管理工作中，本人堅(jiān)持進(jìn)行計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查,，深入教學(xué)一線有目的地進(jìn)班聽課,，督促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地開展日常教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問題,，幫忙指導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念和教育方法,，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)為了供給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,，經(jīng)常利用節(jié)假日開展不一樣形式的主題教育活動(dòng),，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動(dòng)”,、“愛勞動(dòng)主題教育活動(dòng)”,、冬運(yùn)會(huì)、畫展等,，活動(dòng)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位,、幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué),、學(xué)中感知體驗(yàn),，從而習(xí)得方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)幼兒體智德美全面健康發(fā)展,。工作著并歡樂著。這是我今年的感受,，雖然在工作中有時(shí)有不近人意的地方,，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自同志們的理解和支持,，我堅(jiān)信自我在新的學(xué)年里會(huì)有更大的提高,，更好的服務(wù)教師、服務(wù)幼兒和家長,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十三

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識,；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想、有智慧,；有風(fēng)格、有特色,；能研究,、善思考；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn),，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

通過學(xué)習(xí),，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的****型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

孩子是獨(dú)立人格的人,，他有自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵(lì)和支持。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之,，這次學(xué)習(xí)，收獲很多,，我會(huì)繼續(xù)努力,，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支講師德,、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

一,、利用園本教研組活動(dòng),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

面對今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們開展園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)，每周三分級部進(jìn)行園本教研活動(dòng),，每周五進(jìn)行集體備課,，教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),，通過各種培訓(xùn)活動(dòng),，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,，工作中合作意識增強(qiáng)了，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二,、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長的速度,。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競賽,，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍,。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高,。

面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī),。

進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替,，并以游戲?yàn)橹鳌τ變旱囊笞龅郊?xì)致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活,。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性。

五,、抓好園本培訓(xùn)工作,。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時(shí)，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由教研組長組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長,。

六,、采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),。

4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓(xùn)師進(jìn)行了《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講座,；7月份我園派出5名教師跟隨園領(lǐng)導(dǎo)參加了省幼兒園園長培訓(xùn)，8月份我園蘇美紅,、解紅玲老師赴杭州進(jìn)行中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn),，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告，10月份安排老師赴濟(jì)南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會(huì),，10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓(xùn),，11月份馮翠翠老師赴濟(jì)南參加省萬名骨干教師研修班學(xué)習(xí)；8月份全體教師參加幼兒園遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)等,，各類學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野,、增長了見識從而創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

七、存在的不足,。

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高,。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難,，提高綜合能力,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十五

在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進(jìn)行分層培訓(xùn),，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平，先將x年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一,、從理論走向?qū)嵺`,。

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。

(一)理論培訓(xùn),。

組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí),。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容,、評價(jià)中,，并通過各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

(二)專題培訓(xùn),。

聘請園外名師進(jìn)行各類專題講座,，如：教學(xué)論文與案例的撰寫,、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略,、家長工作的新策略,、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,，在交流中,，使教師的工作有了新思路，新方法,。

(三)專項(xiàng)培訓(xùn),。

根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓(xùn),，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”,、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書,。

二,、從參與走向自主。

(一)課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定,。

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整,。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作,。

(二)個(gè)人課題研究有條不紊,。

幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào),、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn),，并專門對申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究,，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作;6名教師申報(bào)市,、區(qū)個(gè)人課題工作,。

(三)教研活動(dòng)開展有聲有色。

教研活動(dòng)中,，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究,，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學(xué)活動(dòng)，取長補(bǔ)短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們在研討、交流中獲得成長,。

幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,、課例或案例,、課件、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。

四,、獲得成績。

(一)教科研成果碩果累累,。

1.組織教師撰寫教學(xué)案例,，參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng),。

2.3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。

(二)青年教師教學(xué)競賽顯身手,。

2.區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),。2個(gè)二等獎(jiǎng)。2個(gè)三等獎(jiǎng),。

4.楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師,。

5.潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀,。

幼兒園教師的園本培訓(xùn)總結(jié)篇十六

師德是老師之魂,，在這師德建立年中,，我園從轉(zhuǎn)變老師觀念入手,，有序開展了系列活動(dòng),。

首先，組織全體老師學(xué)習(xí)了《園開展綱要》,。在活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,，幫助老師更新觀念,。透過活動(dòng)，老師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以為本的理念,。其次,，我園組織老師學(xué)習(xí)了各級黨委有關(guān)《精神禮貌建立》的方針文件，進(jìn)步全體教職工的政策程度和思想覺悟,，并按上級教委的要求,，開展了《師德、師風(fēng)大討論》,。廣闊教職工對當(dāng)前的狀況進(jìn)展了熱烈的討論,，透過學(xué)習(xí)討論，對就應(yīng)樹立什么樣的職業(yè)道德,、樹立什么樣的價(jià)值觀,、老師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系,，都有了新的認(rèn)識與進(jìn)步,。再次，我園組織老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)了“三立三愛三效勞”學(xué)習(xí)活動(dòng),，并進(jìn)展了“公民道德綱要知識競賽”,，選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競賽活動(dòng)。透過系列活動(dòng),，老師們自覺增強(qiáng)了教書育人和與時(shí)俱進(jìn)親密相關(guān)的'思想意識,，激起了為崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的信念，增強(qiáng)了要做擅長學(xué)習(xí),、不斷創(chuàng)新,、具有人格魅力的好老師的奮斗目的。

良好的環(huán)境是不說話的隱性,。我園注重為老師們創(chuàng)設(shè)正氣,、平等、寬松的心理環(huán)境,。

首先,，園指導(dǎo)以身垂范,，起到了很好的模范典范作用。園指導(dǎo)班子作為一個(gè)園的靈魂,，注重從自我做起,，講政治、講學(xué)習(xí),、講正氣,，弘揚(yáng)正氣，自覺抵抗不良思想,，并注重對青年老師進(jìn)展前途理想,、群眾主義、社會(huì)主義的思想熏陶,，引導(dǎo)老師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。園指導(dǎo)與老師始終持續(xù)著平等融洽的和諧關(guān)系,，不擺架子、不說空話,、不唱高調(diào),。我園指導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的老師交流談心。與她們談家常,，講生活,，對青年老師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中開展不良苗頭時(shí),，班子人員及時(shí)找其談話,，深化理解狀況，及時(shí)予以引導(dǎo),。

其次,，注重帶給活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓年青老師的思想交流碰撞,。在五四青年節(jié)前夕,，我園開展了五四青年演講活動(dòng)，開展了以“二十一世紀(jì)老師新形象”為主題的演講競賽,。每一位青年老師都作了精彩演講,，獲得了良好效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，我園定期開展班主任工作經(jīng)歷交流會(huì),，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。再次，我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀老師典型,，組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的典范，利用大會(huì)宣講,、版好稿吧帶給板宣傳等多種形式宣傳,，推進(jìn)我校老師師德整體程度的進(jìn)步。

我園強(qiáng)調(diào)每位老師要外塑形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，樹立良好的形象,。老師的言行舉上,，是衡量一個(gè)老師禮貌程度上下和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了老師禮貌忌語,，使老師的語言得到了標(biāo)準(zhǔn),；增設(shè)了意見箱，以便家長對老師的言行予以監(jiān)視,，鞭策我園搞好師德建立,。據(jù)深化調(diào)查理解，我園教職工無一參與“黃,、賭,、毒”活動(dòng)，無一違法亂紀(jì)現(xiàn)象,，家長對我園老師評價(jià)良好,。建立是一項(xiàng)潛移默化的長期熏陶工作，我園注重“潤物細(xì)無聲”的移情工作,。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年老師,，思維活,、觀念新,。根據(jù)我園的老師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)，個(gè)性注重師德建立的實(shí)效性,。例如：在三月底,，我園特地組織老師參觀了上海apec會(huì)議中心，幫助老師擴(kuò)大眼界,，汲取新觀念,。為豐富老師文化生活，我園訂閱了多種報(bào)刊雜志,，開設(shè)了老師閱覽室,。本學(xué)期,，為每位老師添置了園服,，使老師們精神相貌煥然一新,。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí)，還注重讓每一位老師為創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,?！拔夷苄校∥艺姘?！”等一些理念都顯性地上了墻總之,，我園透過多種活動(dòng)，開展師德師風(fēng)建立,，了全體老師,，有效推進(jìn)了我園的各項(xiàng)工作上了新臺階。展望將來,，任重而道遠(yuǎn),，師德建立是一項(xiàng)長好稿吧帶給青工程，我園將不懈努力,，不斷賦予它新的內(nèi)涵,，讓我園老師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛,。