在總結(jié)中,，我們可以找到自己成功的因素,，也能夠發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方,。如何推動文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時(shí)代的重要任務(wù),。以下是專家的建議和指導(dǎo)，供大家參考和借鑒,，希望能對大家的寫作能力有所幫助,。

初中作文寫作技巧分享篇一

里，經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,，悲歡離合,，在一個月內(nèi)，已成回憶,。憧憬的美好未來,，也隨風(fēng)飄散。你知道離別的痛楚吧,，你說你做過一個夢：當(dāng)暑假結(jié)束,，你重新回到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的座位是空的,，頓時(shí)淚如雨下,。醒來后發(fā)現(xiàn)自己真哭了。第二天,，你看到我,，眼淚又像斷線的珠子掉了下來。沒想到,，這成了事實(shí),，我轉(zhuǎn)學(xué)了。

你最近好嗎?繁重的學(xué)習(xí)壓得我喘不過氣來,，你也是如此吧,。老朋友，你還像以前一樣名列前茅嗎?我朝思暮想，上體育課時(shí),，我竟然不知不覺流下了眼淚,，我為了不讓新同學(xué)看到自己的軟弱，我躲到角落偷偷地哭了起來,。在離開你后,，你就永遠(yuǎn)成為了我心中的傷痕，希望你能聽見我的心聲,。

還記得我們快樂的童年,，一起爬到小區(qū)后的“山”上，放聲高歌,，活像兩個小陜北人兒;一起踩雨,，聆聽大自然“滴答”的聲響;一起挨老師的罵，私下里還偷偷地笑;后來,，我們最心愛的老師跳槽了,，我們一起抱頭痛哭;考試成績出來了，一起沾沾自喜,，一起謙虛,。想著想著，不覺又悄然落淚,。我們的友誼,，我捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了,，哪怕為你上刀山下火海,，我也愿意。這是個秘密,，我最珍貴的信賴,，獻(xiàn)給了你，沒有人能知道我們之間的感情多么深,，深得像萬丈懸崖,，厚的像從地心到地殼，這段美好的回憶,，我會永遠(yuǎn)珍藏在心里,。

替我問候你自己，我會向你傾訴：我最好最好最好的朋友,，是張祎童,。

初中作文寫作技巧分享篇二

1.敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本,、最常見,、也是最主要的表達(dá)方式,。

2.描寫：是對人物的外形、動作,、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌,，變化所作的具體刻畫和生動描摹,。

3.說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式,。

4.抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受,，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情,、間接抒情兩種,。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述,、描寫,、議論中流露出愛憎感情。

5.議論:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛,，深化中心,，揭示記敘目的和意義的作用。),。

為了讓記敘生動,，在寫記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式;為了讓記敘過程流露感情色彩,，還需要輔之以抒情表達(dá)方式;為了讓記敘的人和事有意義,，還需要輔之以議論表達(dá)方式。在繼續(xù)的過程中,，有些地方需要說明,，還需要輔之以說明這一表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的`靈活運(yùn)用,，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力,，更具感染力。

記敘文的寫法,。

1,、時(shí)間。

2,、地點(diǎn),。

3、人物,。

4,、事件及主要經(jīng)過,。

5、反映的道理(主題),。

6,、自己在這個事件中的頓悟，體會,，感想,。

這些都同樣重要，如果沒有其中一點(diǎn),，就不是記敘文了,，像一個人沒有了心，或肝,、肺,。

初中作文寫作技巧分享篇三

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴,?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

其實(shí)不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來,。

什么天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！?/p>

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

對于文章寫不長的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！薄?/p>

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！?/p>

為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞。

某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花

繚

學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來,，讓人看得眼花

繚

一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿,，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!

很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。

經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動起來。

一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文,、汪曾祺,。

家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子,。”

老師認(rèn)為,，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個階段：

第1階段：寫作并不神秘;

第2階段：寫作需要技巧;

第3階段：寫作強(qiáng)調(diào)個性;

第4階段：寫作就是生活。

一些孩子在大量讀寫中,，在老師的幫助下會順利走到第三階段,，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。

傳授的技巧就是針對這些部分孩子,。家長完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對孩子進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。

而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子,，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,，鼓勵他們的個性創(chuàng)作,。

熟能生巧,，經(jīng)過練習(xí)，筆頭熟了,，素材多了,，寫起文章來必須也就得心應(yīng)手了,。

總之，在作文教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿、遷移,，鼓勵學(xué)生記日記積累,，組織學(xué)生創(chuàng)作投稿，必然能激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之,。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之。

初中作文寫作技巧分享篇四

讓孩子比較以下三句話,。

張三說：“……”,；

張三無可奈何地說：“……”；

張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

遇到描寫心理活動時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫,？最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪,！這該怎么辦呢,？”

按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何,？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪！這該怎么辦呢,？”是不是更簡潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

作文為什么寫不長,？都是成語惹的禍,！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎,？其實(shí)不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎,？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,。

某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）,。

學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿,，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了,！

很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。,？！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎,？沒有的話請嘗試用起來,。

經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了,，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文,、汪曾祺,。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子,。”

初中作文寫作技巧分享篇五

1：審題(明確題意),。

2：選材,，確定中心。

3：列好提綱,，確定詳略,。

在以上基礎(chǔ)上注意以下五條，好的`作文也就出現(xiàn)：

1：題目(新穎,，命題作文例外),。

2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。(龍頭鳳尾),。

3：用詞妥當(dāng),，修辭正確,。(力求語言的準(zhǔn)確生動),。

4：條理清晰，合乎邏輯,。(讓人讀著順暢,，有一氣呵成之勢)。

5：巧設(shè)布局,，詳略得當(dāng),。

如果能文情并茂那更好,。

文：指文采，文筆,。

情：指感情,。

初中作文寫作技巧分享篇六

對照比較法：

俗話說：“不見高山，不知平地,?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時(shí),，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點(diǎn),。對照比較的方法有兩種。

一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較,。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較,。

這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性,。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn),，這樣才能引起讀者的注意,。

描寫人物肖像，可以對人物的身材,、體型,、衣著、容貌,、神情,、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒,。運(yùn)用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征,，用樸實(shí)的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞,、過多的比喻,。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象,。

贊美頌揚(yáng)法：

各種植物都有自己的特點(diǎn),，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長,，蓮花出污泥而不染,，桂花香飄十里，留芳人間,，野草有頑強(qiáng)的生命力,，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理,。

如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風(fēng)作斗爭;看到野草有頑強(qiáng)的生命力,，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難,，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫,，并以此貫穿全文,，這樣文章的.中心才能突出。

其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來,，要在描寫植物中寫出自己的情感,，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng),，突出贊頌,。

間接抒情法：

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味,，感染力強(qiáng),。

間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩,，根據(jù)感情的流動來敘述,，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中,，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎,、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情,，作者在描寫的過程中,，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法,，要做到語言美麗而又富有感情色彩,。

先敘后議法：

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文,，點(diǎn)膽中心的作用,。議論時(shí)，要對事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物,，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法,，可以通過文章的人物的語言,、心理活動進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論,。

初中作文寫作技巧分享篇七

給你一個三步五條，作文的基本三步：(按照這個去寫,，簡單的東西一樣可以拿高分),。

1：審題(明確題意)。

2：選材,，確定中心,。

3：列好提綱，確定詳略,。

在以上基礎(chǔ)上注意以下五條,，好的`作文也就出現(xiàn)：

1：題目(新穎，命題作文例外),。

2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng),。(龍頭鳳尾)。

3：用詞妥當(dāng),，修辭正確,。(力求語言的準(zhǔn)確生動)。

4：條理清晰,，合乎邏輯,。(讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢),。

5：巧設(shè)布局,，詳略得當(dāng)。

如果能文情并茂那更好,。

文：指文采,，文筆。

情：指感情,。

初中作文寫作技巧分享篇八

我家階梯轉(zhuǎn)角有盆石榴花,。它的葉子是橢圓形、小小的,。枝頭上長滿了花蕾,，是要開花了。我好高興!

有的才是花骨朵,，綠,、黃、紅色相間,，像個五彩燈泡;更大的花骨朵兒,，像一個小葫蘆，尖上已經(jīng)有了一條裂紋;有的裂開小嘴,，露出了一抹紅;有的正開著,，只見包著花瓣的那層“皮”慢慢地向外翹,，里面的花瓣也跟著一片片張開，好像一個穿著裙子的小姑娘;有的殼翹得不能再翹了,，花瓣也全張開了,。我發(fā)現(xiàn)，石榴花的花瓣是紅色的,，有6片,。低頭聞了聞，有一股淡淡的清香,。它的花蕊是黃色的,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一位嬌艷的小公主,。

初中作文寫作技巧分享篇九

“一線串珠”就是圍繞一個中心,，多角度、多方面地展開記敘,。這“一線”從文章的內(nèi)蘊(yùn)來說就是“中心”,，從外在表現(xiàn)來說，它要借助實(shí)物,、人物,、事件、時(shí)間,、地點(diǎn)以及作者的思想感情等,，這就是線索。記敘文的線索是貫穿全文,、將材料連起來的一條主線,，它把文章各部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一的、和諧的有機(jī)體,。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠,，那么線索就是將珍珠串起來的一條線。所要注意的是,，無論采取何種線索,，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定,。

下面來欣賞冰心的《笑》：

雨聲漸漸的住了,，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。推開窗戶一看,，呀,！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒,，好似螢光千點(diǎn),，閃閃爍爍的動著。――真沒想到苦雨孤燈之后,，會有這么一幅清美的圖畫！

憑窗站了一會兒,，微微的覺得涼意侵人,。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂,，屋子里的別的東西,，都隱在光云里；一片幽輝,，只浸著墻上畫中的安琪兒,。――這白衣的安琪兒，抱著花兒,，揚(yáng)著翅兒,，向著我微微的笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見過似的,，什么時(shí)候,，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，――默默的想,。

嚴(yán)閉的心幕,，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象,。

――一條很長的古道,。驢腳下的泥，兀自滑滑的,。田溝里的水,，潺潺的流著。近村的綠樹,，都籠在濕煙里,。弓兒似的新月，掛在樹梢,。一邊走著,，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西,。驢兒過去了,，無意中回頭一看。――他抱著花兒，赤著腳兒,，向著我微微的笑,。

“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想――默默想,。

又現(xiàn)出一重心幕來,，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象,。――茅檐下的雨水,，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒,，泛來泛去的亂轉(zhuǎn),。門前的'麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗,。――一會兒好容易雨晴了,，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了,，猛然記得有件東西忘下了,，站住了，回過頭來,。這茅屋里的老婦人――她倚著門兒,，抱著花兒，向著我微微的笑,。這同樣微妙的神情,，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來,，綰在一起,。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界,，如歸故鄉(xiāng),。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了,。

這篇文章以“笑”串起作者對三幅微笑圖景的追憶,、描述，表達(dá)作者對人生理想境界――“融化在愛的調(diào)和里”的追求,，抒發(fā)作者泛愛的思想感情,。

二、鏡頭剪輯,。

“鏡頭剪輯”本是電影制片的工序之一,。所謂“剪輯”就是按劇本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作構(gòu)思的要求，把拍攝到的鏡頭經(jīng)過選擇、刪剪,、整理,、編排成結(jié)構(gòu)完整的影片。鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面,。鏡頭剪輯用于記敘文寫作,，指選取一組生動的畫面來表現(xiàn)主題,。這類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面,、或片斷,，有序地寫下來。其間的每一部分都可單獨(dú)成文,，組合起來又是一個完整的篇章。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu),，由于形式新穎，巧妙精致而受到好評,。運(yùn)用鏡頭剪輯要注意：（1）剪輯的鏡頭不能只停留在一個層面上,，選材須多角度，具有代表性,，力求立體,、全方位的反映主題,。（2）根據(jù)主題的需要,，表達(dá)時(shí),，各片段在內(nèi)容上須有所側(cè)重,，即從某一個側(cè)面表現(xiàn)主題。（3）既要把完整的素材分割,，又不能剪得支離破碎。留下來的一個個鏡頭應(yīng)具有內(nèi)在聯(lián)系。（4）要善于選取大鏡頭,。每個鏡頭都必須是內(nèi)容充實(shí)的畫面,，具有典型性,、代表性,。（5）鏡頭之間要有空白，不要構(gòu)成一組“連環(huán)畫”,，而應(yīng)是具有跳躍性的,。（6）一般來說有情節(jié)的事情,，可以縱向剪輯,；情節(jié)不太豐富，宜用橫向剪輯,。（7）剪接的鏡頭排列是有序的，或橫向排列,，或縱向排列，或按邏輯思維排列,。

初中作文寫作技巧分享篇十

初寫議論文,，不少同學(xué)極易寫人家寫過的，說人家說過的,，也就是落俗,。其實(shí)議論文是最具時(shí)代性與針對性的。我們常把魯迅先生寫的雜文比作“匕首”與“投槍”,，是因?yàn)轸斞赶壬偸钦驹跁r(shí)代的最前列,，把自己手中的筆當(dāng)作戰(zhàn)斗武器使用,。所以，要讓議論文鮮活起來,，就必須緊跟時(shí)代的步伐,，學(xué)會從現(xiàn)實(shí)生活中“找米下鍋”,。

第一,，關(guān)注“時(shí)代流行語”,。流行語傳遞著時(shí)代的信息,，博動著時(shí)代的脈博。流行語耐人品味,，流行語引發(fā)思考,。當(dāng)我們面對下列這樣一些親切的“字眼”：與時(shí)俱進(jìn),、開拓進(jìn)取,、三個代表,、反腐倡廉,、解放思想,、改革開放,、零距離,、再就業(yè)、我喜歡,、亞健康,、素質(zhì)、小康,、沖浪、充電、白領(lǐng),、升級,、瀟灑,、組合、奶酪,、做秀,、下海、另類,、反恐,、個性……，我們又怎能不為之“心動”?“鮮活”的流行語,，自然引發(fā)“鮮活”的感觸：《生活需要“零距離”》,、《中學(xué)生更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)》、《我說“小康”》,、《“組合”的學(xué)問》,、《我看“我喜歡”》、《“升級”應(yīng)有度》,、《“瀟灑”之我見》……,，如此寫來，文章自然“鮮活”,。

第二,，登錄“社會大廣角”。收看電視新聞,，閱讀最新報(bào)刊,，做到“家事”、“國事”,、“天下事”,，事事關(guān)心。比如我們在看了“南京冠生園月餅廠因用‘舊餡’被曝光而遭倒閉”,、“南京傣妹火鍋城用‘回鍋油’招待顧客”的系列報(bào)道之后,，再聯(lián)想到“廣東女孩林海燕在自己墊錢為彩民購買彩票中了518萬元大獎的情況下，毅然親自將中獎彩票送到對方手中”的報(bào)道,，自然會生發(fā)“誠信是為人之本”,、“生活離不開誠信”、“生活有誠信”等感慨,。又比如從“馬加爵殺人”到“中學(xué)生輕生”;從“公交車駕駛員不堪乘客辱罵用刀捅人”到“高考‘落榜生’刀傷10多名小學(xué)生”……這接連發(fā)生的事件,，讓我們想到的不僅僅是“治安”、“壓力”,，而更多的是“心理健康”,、“心理教育”這個全社會都得關(guān)注的嚴(yán)峻話題。再比如在看了《教育周刊》上刊載的“荷蘭首都阿姆斯特丹市,，有一家兒童餐館,，這家餐館里的工作人員無論是經(jīng)理,、廚師，還是收銀員,、服務(wù)員,，全是6至12歲兒童，他們自己定菜譜,，處理財(cái)務(wù)帳目等,，一切不許任何大人插手”和“英國學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后到上大學(xué)之前，空出一年時(shí)間周游世界,，體驗(yàn)人生,。這已成為青少年中的一種潮流，而英國大學(xué)一般也會允許學(xué)生推遲一年入學(xué)”這兩則報(bào)道之后,，我們必然會想到我們中國的教育,，且引發(fā)對“如何培養(yǎng)我們孩子的獨(dú)立能力”、“社會如何關(guān)注中學(xué)生的社會實(shí)踐”等問題的進(jìn)一步思考,。所以,，走進(jìn)“大廣角”，感觸自然頗多,。

第三,，留意“身邊小見聞”。其實(shí)我們身邊的一些小見聞,，常常是我們議論文寫作的最好話題,。當(dāng)你面對“同學(xué)用腳‘開門’”、“做早操腰身彎不下”,、“在校吃飯插隊(duì)”,、“穿著扎眼校服的中學(xué)生們在闖紅燈”等上述情形時(shí),，不可能無動于衷吧?當(dāng)你聽到“不堪入耳的‘校罵’”;當(dāng)你聽到“不倫不類的‘綽號’”;當(dāng)你聽到“動輒出口的‘煩死了’”……,，你一定有話要說。像有些同學(xué)據(jù)此寫出的諸如《我勸同學(xué)莫說“煩”》,、《“綽號”之風(fēng)該休矣》,、《“插隊(duì)”非小事》等習(xí)作，就非常有針對性,。

總之,，生活是個“萬花筒”，只要我們學(xué)會去發(fā)現(xiàn),，學(xué)會去感悟,，那么寫出的東西一定是“鮮活”的。

二,、把議論文寫規(guī)范,。

從同學(xué)寫作議論文的現(xiàn)狀看,，有兩種情形比較普遍：一是太“雜”，思路不清,，表達(dá)混雜;二是太“死”,，典型的三段式，中間部分是事例的堆砌,。解決問題的辦法有沒有?有,。那就在于掌握議論文兩種基本結(jié)構(gòu)形式，從規(guī)范的議論文寫起,。

一是橫式結(jié)構(gòu),。就全文而言，是非常典型的“總-分-總”結(jié)構(gòu),。開頭引出觀點(diǎn),，結(jié)尾總結(jié)照應(yīng)，而中間(主體)部分則一般由三個以上的分論點(diǎn)支撐,，即從幾個方面(或幾個角度)分別展開論述,，來證明作者在文中所要闡明的觀點(diǎn)。這里要說明的是主體部分用來論述中心論點(diǎn)的幾個方面,，它們是并列的關(guān)系,，中間沒有主次之分。所以,，這種橫式結(jié)構(gòu),，我們又通俗地稱它為并列式結(jié)構(gòu)。譬如,，我們以“幸?！睘樵掝}作文，如果以橫式結(jié)構(gòu)來寫一篇議論文,，我們可用“幸福在哪里?”的設(shè)問開頭;主體部分則從“幸福在勞動者的汗水里”,、“幸福在有志者的追求里”、“幸福在無私者的奉獻(xiàn)里”等幾個方面來展開論述;最后以“幸福無處不在,，幸福就在我們的手中”來作結(jié),。由此看來，以橫式結(jié)構(gòu)行文,，全文的層次顯得非常清晰,。

二是縱式結(jié)構(gòu)。如果說橫式結(jié)構(gòu)的主體部分由幾個并列的分論點(diǎn)支撐,，那縱式結(jié)構(gòu)主體部分在展開事理論述時(shí),，則是逐層深入的。很雖然它不是并列推進(jìn),，而是層層遞進(jìn),。在論述時(shí),，我們既可以按事理的性質(zhì)，由表及里地展開;也可以按事理的范圍,，由小到大地展開;還可以按事理的發(fā)展,，由淺入深地展開。比如針對學(xué)生的“浪費(fèi)”現(xiàn)象,，我們既要跟他們談?wù)劷?jīng)濟(jì)問題,，也就是要“算算賬”，讓他們明白“積小成多”的道理;更要跟他們說說性質(zhì)問題,，一旦“浪費(fèi)”成習(xí),，極易形成“奢侈”的作風(fēng)，那后果就嚴(yán)重了,。這樣的分析,，很顯然是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理邏輯進(jìn)行的。由此可見,，采用縱式結(jié)構(gòu)行文,，事理層次清楚，文章的邏輯性強(qiáng),。

三,、把議論文寫精彩。

在我們平時(shí)的作文練習(xí)或檢測中,，如果是話題作文,，不限文體，那絕大部分同學(xué)選擇寫記敘文,、寫散文,，有些同學(xué)即便嘗試去寫想象作文，也不太情愿去寫議論文,。原因就在于很多同學(xué)都認(rèn)為議論文很難寫出文氣,。其實(shí)只要我們學(xué)會運(yùn)用一定的寫作手段，議論文同樣可以寫得很精彩,。

下面老師就介紹幾種在議論文寫作中常用的寫作手段,，希望能對同學(xué)有所幫助。

1,、運(yùn)用名言增文氣。在論述時(shí)恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋滋幟?、警句,，文章頓時(shí)有了亮色，有了文化氣息,?？梢哉f,，名言、警句在議論文中是一道亮麗的風(fēng)景,。

2,、運(yùn)用俗語添生動。讓議論文不死板,，變鮮活,，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些俗語、流行語,、歌曲,、廣告語，引出話題或闡述事理,，議論文的語言自然變得生動而有趣,。

3、運(yùn)用比喻巧說理,。在論述時(shí),，展開想象，借助比喻,，既巧妙說理,，又生輝文筆。比如,，在論述“父母溺愛的危害”時(shí),，我們可以通過“大樹遮庇下的小樹長不大”、“屋檐下的小麻雀飛不高”,、“溫室里的花朵難經(jīng)風(fēng)”等一系列比喻的展開,，從而很好地達(dá)到議論的效果。

4,、運(yùn)用排比長氣勢,。在析理時(shí)，我們可以通過反問等修辭來構(gòu)成排比;在例論時(shí),，我們可以通過系列的短例來構(gòu)成排比;在結(jié)構(gòu)時(shí),，我們可以通過句式一致的段落構(gòu)成排比?？傊?，這些排比句、排比段在文章中的出現(xiàn),，很大程度地增強(qiáng)了文章的氣勢,。

5、運(yùn)用對比更辯證。在議論文寫作中,，要學(xué)會運(yùn)用對比論證,。文中事理與事理的對比，事實(shí)與事實(shí)的對比,，事理與事實(shí)的對比,，這些對比正反相對，既使說理辯證有力,，又使行文曲折多變,。

總之，只要我們充滿信心,，調(diào)動一切積極的手段,，議論文一定會在我們的筆下生輝。

初中作文寫作技巧分享篇十一

貪得無厭的人們：

你們好,。

我是一只生活在深海里的海豚,，我們的祖先世世代代都生活在大海里，我們在這里無憂無慮快快樂樂的生活著,，這里的人們對我們都很友善,，從不汪大海里亂丟垃圾，也從來不捕殺我們,。從不傷害我們家族里得任何一員,，因此我們?yōu)榱藞?bào)答人們對我們的善待之情每天都送給他們一直好聽的歌曲。

可是這樣的日子并不長,，不知道從甚么時(shí)候開始,，我們賴以生存的家園里少了平日的安寧與快樂，多了一些臭氣熏熏的垃圾,，這倒不算什莫但是你們這些可惡的人類卻肆意的捕殺我們來換錢,，來換你們大魚大肉奢實(shí)的生活，才開始我們以為只有我們這些海洋生物才遭此大難的但我們?nèi)f萬沒想到的是你們連陸地上的野生動物也不放過,，你們用狐貍,、貂、熊這些珍稀動物的皮毛來做各種能換錢的皮制品,，你們把這些動物的皮毛活生生得從他們身上剝下,，看著這血淋淋的場面，聽著它們的哀鳴聲你們?nèi)绦膯?，你們的良心能安?如果你們再這樣毫無節(jié)制的虐殺動物那么地球?qū)テ胶?，我們也會瀕臨著滅亡的危險(xiǎn)。

貪得無厭的人們覺醒吧,，不要讓利益的風(fēng)暴沖昏了頭腦,，你們可要明白這樣的下場可是“死的代價(jià)啊”,，你們?nèi)绦目吹轿覀兾ㄒ簧娴牡厍蚯Н彴倏讍?人們現(xiàn)在讓我們一起保護(hù)地球拯救地球吧,，讓我們一起來守護(hù)我們共同的家園吧!來進(jìn)自己一份微薄的力量吧!

初中作文寫作技巧分享篇十二

1.第三人稱敘事法：用第三人稱敘事,敘述人既不受空間時(shí)間的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會生活,。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

2.順敘法：順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡(luò)分明,。運(yùn)用順敘,要注意剪裁得當(dāng),重點(diǎn)突出,。否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無味。

3.倒敘法：倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述,而是除了把某個部分提前外,其他仍是順敘的方法,。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝,。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接,。特別要注意,不要無目的地顛來倒去,反反復(fù)復(fù),使文章的眉目不清,。

4.插敘法：插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,有時(shí)是對出場人物的情節(jié)作注釋說明,。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主,。在插入敘述的時(shí)候,還要注意文章的過渡照應(yīng)和銜接,不能有斷裂的痕跡。

5.補(bǔ)敘法：補(bǔ)敘主要用于對上文的敘述補(bǔ)充說明,一般是片斷性的簡要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說明的文字放有前面,以引起下文,。補(bǔ)敘的作用,一般不發(fā)展情節(jié)事件,只對原來的敘述起豐富補(bǔ)充作用,。

初中作文寫作技巧分享篇十三

中考作文，除要符合2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語言文從字順,、具體明確”外,，還要符合各地考綱的評分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采,、語言亮麗,、語句意蘊(yùn)豐厚等。這樣,，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù),。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：

杜甫留下了“語不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事,，名家寫作歷來重視詞語的雕琢,、精心錘煉，力求傳神,。生動貼切的詞語可以為一個句子增色不少,。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗,，考生應(yīng)盡可能選用那些具體,、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物,、表情達(dá)意,，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。

著名語言學(xué)家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語言賦予超凡的表達(dá)效果,?！毙揶o之于語言，猶如華美的服飾之于人,。俗話說：“人靠衣裝扮靚,。”文章語言則需要修辭來裝飾,。

如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法,，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明,，感情強(qiáng)烈,。

表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象,、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧,。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說,，文章語言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富,，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見的表現(xiàn)手法有渲染和烘托,、聯(lián)想和想象,、借景抒情、借物抒情,、欲揚(yáng)先抑,、象征、鋪墊,、照應(yīng)等,。

如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊,、對比來襯托安塞腰鼓的.壯闊,、豪放、熱烈的特點(diǎn),，從而表達(dá)了對質(zhì)樸,、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌,。如沒有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用,，語言帶給讀者的震撼是不會如此強(qiáng)烈的。

真題再現(xiàn),。

閱讀下面文字,，按要求寫作,。

請以“自律”為題，寫一篇文章,。

要求：(1)詩歌除外,，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名,、地名,。

初中作文寫作技巧分享篇十四

所謂寫作教學(xué)策略,，就是用來促進(jìn)寫作教學(xué)開展的方式方法：

1.寫作的早期訓(xùn)練,。英語寫作是一門技巧、技能,，需要一個長時(shí)間的發(fā)展過程才能趨于穩(wěn)固,，因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言,，寫作訓(xùn)練都需要早期化,。

2.隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，如學(xué)了數(shù)字,、年齡,、年級、班級,、個人的喜好和生活習(xí)慣等之后,，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。

做好書面表達(dá)這道題,，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：

為了提高書面表達(dá)水平,，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型,、段落甚至短文,。只要讀得多、背得多,，就能出口成章,，下筆成文。其實(shí),，用英文寫信,，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。

對題目所提供的信息要認(rèn)真分析,，明確要求,，做到心中有數(shù)。要對所提供的信息加以分析,、整理,，使之更加具體化,、條理化，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作,，還要搞清題目的要求,，以便根據(jù)不同的題材、體裁,，寫出不同格式,，風(fēng)格各異的文章，此外,，還要注意人稱,、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息,，避免出錯,。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱,，尋求邏輯次序,，確定如何下手，否則,，語無倫次的文章將不會被人接受,，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng),，不可逐句把提示漢譯英,，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號,，否則寫出中文式英語,，鬧出笑話。一般來講,，寫作時(shí),，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡單句),。如果有的單詞不會寫,，有的思想不會用英語表達(dá)，你可以設(shè)法繞開,，最好找一個同義詞,、同義句，或近義詞,、詞組短語來代替,。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so,because,since等,，以便行文自然流暢,。

作文寫完之后,，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改,。首先要檢查主題是否明確,，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題,，該交待的內(nèi)容是否交待了,，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求,，最后是否一致,。

寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱12遍,。校閱要逐詞逐句進(jìn)行,，注意檢查語法、拼寫,、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯誤,。校閱是自檢的最后一關(guān),，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯,，增強(qiáng)文章的效果,。

因此，要寫好一篇作文,，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,，掌握扎實(shí)的詞匯、語法及修辭等方面的'語言基本功,，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動,。

總而言之，在初中英語寫作教學(xué)中,，我們要注意取百家之長,，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求,，揚(yáng)長避短，使得英語作文成為帶動教學(xué)的有力臂膀,。

初中作文寫作技巧分享篇十五

新初一學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的途徑有兩種：一是在“小升初”擇校的時(shí)候,，以奧數(shù)、英語,、藝術(shù)特長或證書等被一些重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班直接錄取,，但因這種原因被錄取的'學(xué)生比例會很小,。

二是重點(diǎn)中學(xué)在小升初招生工作結(jié)束之后、初一新生入校（9月份）之前進(jìn)行一次“實(shí)驗(yàn)班入學(xué)分班考試（也叫初一新生入學(xué)摸底考試）”,，并以此次成績確定哪些新生進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)班”,，哪些新生進(jìn)入“普通班”。

初中作文寫作技巧分享篇十六

性別：女,。

年齡：xx歲,。

身高：未知。

婚姻狀況：未婚,。

戶籍所在：xxx,。

最高學(xué)歷：中專。

工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年,。

聯(lián)系地址：貴陽,。

求職意向。

最近工作過的職位：

期望工作地：貴州省/貴陽市,。

期望崗位性質(zhì)：全職,。

期望月薪：4000~5000元/月。

期望從事的崗位：廚師,，茶藝師,，面點(diǎn)師，營業(yè)員/店員,。

期望從事的行業(yè)：無限制,。

技能特長。

技能特長：積極樂觀,，做事認(rèn)真,、有耐心，善于溝通,，有團(tuán)隊(duì)合作意識,。

教育經(jīng)歷。

仁懷職中（中專）,。

來自 sevw.cn

起止年月：2009年9月至2012年6月,。

學(xué)校名稱：仁懷職中。

專業(yè)名稱：電子信息科學(xué)與技術(shù),。

獲得學(xué)歷：中專,。

工作經(jīng)歷。

東莞（日本電廠）-技工,。

起止日期：2012年5月至2015年8月

企業(yè)名稱：東莞（日本電廠）,。

從事職位：技工。

業(yè)績表現(xiàn)：

企業(yè)介紹：

初中作文寫作技巧分享篇十七

為了提高書面表達(dá)水平,，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀,，應(yīng)背誦一些句型,、段落甚至短文。只要讀得多,、背得多,，就能出口成章，下筆成文,。其實(shí),，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法,。

對題目所提供的信息要認(rèn)真分析,，明確要求，做到心中有數(shù),。要對所提供的信息加以分析,、整理，使之更加具體化,、條理化,，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求,，以便根據(jù)不同的題材,、體裁，寫出不同格式,，風(fēng)格各異的文章，此外,，還要注意人稱,、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息,，避免出錯,。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱,，尋求邏輯次序,，確定如何下手，否則,，語無倫次的文章將不會被人接受,，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng),，不可逐句把提示漢譯英,，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號,，否則寫出中文式英語,，鬧出笑話,。一般來講，寫作時(shí),，應(yīng)盡量選出你有把握的.詞,，盡量使用短句（簡單句）。如果有的單詞不會寫,，有的思想不會用英語表達(dá),，你可以設(shè)法繞開，最好找一個同義詞,、同義句,，或近義詞、詞組短語來代替,。要正確使用關(guān)聯(lián)詞,，如and，or,，but,，so，because,，since等,，以便行文自然流暢。

作文寫完之后,，應(yīng)注意檢查修改,，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確,，表達(dá)方式是否恰當(dāng),，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了,，最后檢查所用時(shí)態(tài),、人稱是否符合要求，最后是否一致,。

寫完后,，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行,，注意檢查語法,、拼寫、標(biāo)點(diǎn),、大小寫等方面的錯誤,。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯,，增強(qiáng)文章的效果,。

因此，要寫好一篇作文,，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,，掌握扎實(shí)的詞匯、語法及修辭等方面的語言基本功,，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動,。

初中作文寫作技巧分享篇十八

很多同學(xué)都在找學(xué)習(xí)英語的方法，其實(shí)找對方法對提高英語成績有很大的幫助哦,，趕緊來看看,。

寫作：運(yùn)用最有把握的句型和結(jié)構(gòu)。

寫作從3個方面考察學(xué)生：內(nèi)容分主要考查文章主題是否明確,、內(nèi)容是否緊扣命題,、語言是否精煉。語言分主要考查學(xué)生單詞的拼寫能力,、標(biāo)點(diǎn)符號的使用,、句子語法的運(yùn)用是否正確等。結(jié)構(gòu)分主要考查學(xué)生是否能熟練恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞,、詞組和各類句型,，行文是否流暢，銜接是否合理,。

(1)寫作前先仔細(xì)審題,，分析題目與要求，搞清題意,。研究題目要求與關(guān)鍵詞或要點(diǎn)提示之間的關(guān)系,，確定主題、中心思想和要寫的主要內(nèi)容以及寫作思路與框架,。

(2)確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后一致,，動筆之前根據(jù)題意把需要的句型,、動詞短語等羅列出來備用。

(3)組織運(yùn)用語言,，運(yùn)用語法知識和詞匯知識,，依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確,、規(guī)范,、地道，文理通順，盡量使用學(xué)過的,、最熟悉也最有把握的句型和結(jié)構(gòu),，應(yīng)盡量避免中國式英語。

(4)仔細(xì)閱讀全文,，從整體上檢查詞與詞,、句與句之間的銜接，并作修正,。最后注意認(rèn)真謄寫,。

要提高寫作能力，并非一朝一夕就能成功的`,，建議考生們要注重平日積累,。要積累詞匯量、過渡詞,、各類句型套路,，也可以多背誦一些優(yōu)秀的文章或范文。同時(shí),，前程善學(xué)還會不斷總結(jié)更多的學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生們更多的幫助,。

初中作文寫作技巧分享篇十九

針對當(dāng)下國考作文題目命制的主流為話題作文，即針對一句話進(jìn)行作文,。那么,，若要_命題人的意圖，首先要做的就是能夠抓住話題的關(guān)鍵詞,。例如2016年國考副省級真題要求以“不學(xué)禮,，無以立?！边@句話為中心議題寫一篇文章,，那么我們首先要做的就是能夠找到這句話中的關(guān)鍵詞，即“禮”與“立”,。

二,、分析關(guān)鍵詞，找到總論點(diǎn),。

在找到題干關(guān)鍵詞后,，還需對關(guān)鍵詞的關(guān)系與內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步的剖析，接著以前面的真題來說,。抓住“禮”與“立”兩個話題后,，需要進(jìn)一步分析二者的關(guān)系與含義。從題干不難得出,，不學(xué)“禮”,，就無以“立”,，那么若能夠?qū)W“禮”，就可以“立”,。故“禮”是“立”的前提,，所以文章核心的觀點(diǎn)即為：學(xué)禮方能立。

三,、解析材料,，具體成文章。

在得到寫作話題后,，對于其準(zhǔn)確的含義往往我們還不得而知,，從題干中也難以得出。這時(shí)就需要我們再回到給定資料中去理解題干了,。對于材料的梳理重點(diǎn)把握題干話題出處段落,，因?yàn)樵诖硕萎?dāng)中往往能夠得出話題關(guān)鍵詞的含義，從而確定更為明確的觀點(diǎn),。而以前面的真題為例,，在材料中明確提到，“禮”即為禮貌,、規(guī)矩;而“立”指的是立身行事,、民族素質(zhì)、民族文化精神乃至中華民族的復(fù)興大業(yè),。不僅明確了文章總論點(diǎn)的含義,，更能夠找到分論點(diǎn)。

正所謂“功崇惟志,，業(yè)廣惟勤”,。對于國考申論復(fù)習(xí)不僅要能夠先人一步，盡早應(yīng)對展開準(zhǔn)備,，更要能夠掌握合適的方法與技巧,，才能做到事半功倍，最終一舉成“公”!

初中作文寫作技巧分享篇二十

分班考試首先是為了實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué),，分出重點(diǎn)班和普通班等,；對于有高中部的學(xué)校，分班為三年后其高中部培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源,。據(jù)了解,，重點(diǎn)中學(xué)最好的`班級有90%的學(xué)生會直升到本校高中部。

其次,，有利于學(xué)校了解學(xué)生情況，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部,、課代表等,。班主任會根據(jù)成績選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任班干部或課代表。

很多重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班授課講義難度、進(jìn)度,、深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通班,。學(xué)校會安排優(yōu)秀的老師擔(dān)任重點(diǎn)班級的課程?！皩?shí)驗(yàn)班”或“普通班”在師資,、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教學(xué)進(jìn)度,、授課內(nèi)容等方面都會有很多差別。