總結(jié)是一種有助于提升自我認(rèn)知和自我改進(jìn)的方法,，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)并取得進(jìn)步,。總結(jié)的結(jié)尾應(yīng)總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵觀點(diǎn)和意義，給讀者以啟發(fā)和反思。以下是一些總結(jié)的范文供大家參考，相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇一

日月穿梭、寒暑交替,，新的一年向我們走來(lái),，新年的鐘聲即將敲響，12月28日上午,，我們幼兒園舉行了“迎新年·慶元旦”家園親子聯(lián)歡活動(dòng),，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶祝活動(dòng),，認(rèn)真思考在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)所帶來(lái)的效果和可能存在的問(wèn)題,，我班這次的活動(dòng)考慮的非常周全迎合了家長(zhǎng)的需求，也體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

在本次活動(dòng)中,，結(jié)合“慶新年、迎元旦”主題下,，我們也目的性的通過(guò)各種形式表演,，更好的讓家長(zhǎng)了解孩子身上的閃光點(diǎn)也培養(yǎng)孩子的膽量和敢于競(jìng)賽的精神;在一次大型難得的機(jī)會(huì)中讓孩子體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同參加游戲的快樂(lè)，能通過(guò)活動(dòng)感受新年的快樂(lè)氣氛和培養(yǎng)孩子與父母之間的情感,。為了搞好這次活動(dòng),，班上3位老師準(zhǔn)備了多份獎(jiǎng)品、禮物,、心愿卡和好玩的游戲及所需道具,，因?yàn)榭吹胶⒆觽兡翘煺娴摹⑻鹛鸬男θ?，及感受到了新年的快?lè)與成長(zhǎng)的喜悅!是我們的動(dòng)力,。

1、元旦文藝匯演報(bào)告：

上午8點(diǎn)30分左右,，家長(zhǎng)們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園,，在班級(jí)，班級(jí)3位老師細(xì)心的給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐之后,，給孩子進(jìn)行了一個(gè)安全教育課，9：00分在老師的指引下,，首先,，家長(zhǎng)來(lái)到舞臺(tái)前觀看元旦文藝匯演，在匯演里家長(zhǎng)孩子都能非常認(rèn)真聽(tīng)從老師的指引,，對(duì)孩子表演后也給予掌聲鼓勵(lì)!

2,、班級(jí)幼兒才藝展示與親子游戲：

9:40分看完之后請(qǐng)家長(zhǎng)回班看本幼兒的表演，為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己,，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng),，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展示活動(dòng)連續(xù)了許多精彩的節(jié)目。親子活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中,，正式拉開(kāi)序幕,。本次活動(dòng)主要是以幼兒才藝展示為主中班的特色"英語(yǔ)歌曲”"國(guó)旗紅紅的”、"床前明月光”,、"兒歌串燒”,、"講故事”、舞蹈"親親豬豬寶貝”、歌伴舞"蜜蜂做工”,、特色活動(dòng)的展示讓孩子們充分體驗(yàn),、感受著節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。在老師的主持下,，把活動(dòng)推向了高潮,。

在才藝展示中我們無(wú)奈穿插了幾個(gè)親子游戲，主要是以家長(zhǎng)和孩子一起合作為主,，我們班的親子活動(dòng)可謂別出心裁,。全體家長(zhǎng)樂(lè)淘淘的參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)。在親子游戲《勺子搬豆》《娃娃穿珠》的活動(dòng),，不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快,，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了母子之間的感情。在親子游戲活動(dòng)中反應(yīng),，展示了孩子們敏捷的思維能力和互動(dòng)合作能力,。在活動(dòng)中，孩子們積極參與,，敢于競(jìng)爭(zhēng),。家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感,。

孩子們又長(zhǎng)大一歲了,，都能夠感受到自己的親人、朋友,、老師對(duì)自己關(guān)心關(guān)愛(ài),，它們懂得感恩和表達(dá)自己的謝意，為了增加老師,、家長(zhǎng),、小孩子三方的感情，老師準(zhǔn)備好一份新年禮物,、小孩子提前準(zhǔn)備好一份自己制作的賀卡,。(1)向自己的爸爸媽媽贈(zèng)送自己制作的新年賀卡。(2)爸爸媽媽向孩子致節(jié)日祝福(3)老師,、小朋友,、家長(zhǎng)一起唱《新年歌》。(4)班級(jí)3位老師向小朋友贈(zèng)送一份新年禮物,。那是一個(gè)非常感動(dòng)溫馨的場(chǎng)面,，有些家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，感動(dòng)的流下了幸福的眼淚!

3,、年級(jí)自理能力活動(dòng)比賽：

時(shí)間一分一秒過(guò)去了11：00結(jié)束了我們的才藝展示后,，就到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)是展示幼兒自理能力,，我們帶著孩子來(lái)到比賽場(chǎng)地，由園長(zhǎng)主持比賽活動(dòng),，在比賽活動(dòng)中,，幼兒穿衣服疊被子，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，小朋友也表現(xiàn)得特別棒,，在旁觀看的家長(zhǎng)露出滿意的、詫異的,、贊許的笑臉,。我們無(wú)奈也倍感欣慰!

4、新年心愿包活動(dòng)：

11：40分我們又回到自己的班級(jí)里,，新的一年新的愿望,，本次活動(dòng)還有一個(gè)許新年愿望的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子一起制作了一個(gè)心愿包幼兒看著自己的新年愿望掛在許愿樹(shù)上,，孩子們分別拿到了自己的游戲獎(jiǎng)品和節(jié)日禮物,。都非常的高興，我們老師和孩子,、家長(zhǎng)朋友們最后一起唱起了《新年好》結(jié)束了我們的活動(dòng)!

歡樂(lè)的時(shí)光過(guò)去了,，在老師的結(jié)束語(yǔ)和祝愿下面我們看到家長(zhǎng)們露出肯定和滿意的笑容，讓我們也非常富有成就感,。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到老師重視,、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī),，充滿激情,。看到孩子們和家長(zhǎng)的心愿,，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇二

20xx年5月27日上午,，我們**幼兒園四處掛滿了五彩的氣球,，每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門,，因?yàn)榻裉鞂⒃谶@里舉辦自搬進(jìn)新園來(lái)的第一個(gè)“家園同樂(lè)慶六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。

8：30分隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，我們的孩子邁著有力的步伐,，喊著響亮的口號(hào),，步入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地,，接下來(lái)教辦領(lǐng)導(dǎo)、各村領(lǐng)導(dǎo),，園領(lǐng)導(dǎo)給我們孩子帶來(lái)了深深的節(jié)日祝福,，他們還和孩子做了有趣的親子游戲，給節(jié)日增添了歡樂(lè)的氣氛,。

運(yùn)動(dòng)會(huì)前我們給孩子們準(zhǔn)備了五個(gè)游戲項(xiàng)目,，供家長(zhǎng)和孩子共同選擇自己喜歡的游戲，每個(gè)家庭可選兩項(xiàng)活動(dòng),，我們根據(jù)選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行分組,，并做了統(tǒng)計(jì)，而且也為他們準(zhǔn)備好了各個(gè)游戲所需的道具：輪胎,、小木棍,、手套、地毯積木等,。

比賽開(kāi)始了,，運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目豐富多彩：有障礙輪胎、運(yùn)球賽,、鋪小路,、九連環(huán)大擂臺(tái)，推小車等項(xiàng)目,，比賽一項(xiàng)接一項(xiàng)本著“友誼第一,、比賽第二”的原則緊張有序的進(jìn)行，小運(yùn)動(dòng)員和爸爸媽媽爺爺奶奶們積極投入,，不過(guò),，由于天氣很熱，前四項(xiàng)活動(dòng)比完后已經(jīng)接近11點(diǎn),，所以“推小車”比賽在征求了家長(zhǎng)意見(jiàn)下臨時(shí)取消,，家長(zhǎng)和孩子們到教室休息，我們趁他們休息時(shí)間,，對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行了整理,，頒獎(jiǎng)前我們把所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)向家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)單說(shuō)明，讓家長(zhǎng)明白得獎(jiǎng)不得獎(jiǎng)不重要,，重要的是讓孩子過(guò)一個(gè)難忘的六一兒童節(jié),，家長(zhǎng)也表示贊同，孩子自由選擇自己喜歡的獎(jiǎng)品,，我們還給家長(zhǎng)下發(fā)了“反饋意見(jiàn)表”,，讓家長(zhǎng)給我們多提寶貴意見(jiàn)。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們中班級(jí)部共有84名家長(zhǎng)參加活動(dòng),，參與率高,，看來(lái)家長(zhǎng)對(duì)我們這次活動(dòng)是非常支持的，而且,，從信息反饋中,，我們還看到很多家長(zhǎng)希望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福，我們看了都非常感動(dòng),，總之,，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的，圍繞著“我運(yùn)動(dòng),、我健康,、我快樂(lè)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流,，促進(jìn)了家園合作,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇三

新學(xué)期開(kāi)始了,，中六班的全體幼兒參加了今天的開(kāi)學(xué)預(yù)演活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展十分順利圓滿,。在本學(xué)期由于更換老師的原因，幼兒進(jìn)入教室時(shí)看到新老師有些陌生和拘謹(jǐn),，通過(guò)接待環(huán)節(jié)老師的溝通與了解,，幼兒和家長(zhǎng)都開(kāi)始慢慢熟悉新的老師和新的教室環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們和孩子們也對(duì)于班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)感到新鮮,。

作為新班主任,，老師對(duì)每個(gè)孩子還是很熟悉，小朋友對(duì)于點(diǎn)名也比較缺乏興趣,，所以設(shè)計(jì)了點(diǎn)名音樂(lè)游戲,，當(dāng)老師唱著“xx小朋友，你在哪里,？”起初兩個(gè)小朋友非常拘謹(jǐn)不敢起身,。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，后面的小朋友對(duì)于音樂(lè)點(diǎn)名非常積極回應(yīng),，能夠用唱歌詞的形式介紹自己。只有班級(jí)中少數(shù)幾名小朋友膽子比較小,，不敢唱出來(lái),。集體談話時(shí)間,，老師簡(jiǎn)單進(jìn)行自我介紹，并請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)“愉快的暑假生活”,，小朋友積極回答了自己豐富的暑期生活,，有的去水上樂(lè)園游玩，有的`爬山,，大多數(shù)小朋友在爺爺奶奶家度過(guò)了暑期,。

在兩名老師、阿姨還有家長(zhǎng)的配合下,，組織了音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》,。小朋友和家長(zhǎng)們都能夠遵守游戲規(guī)則一起跟老師完成游戲，并且興趣十分濃厚,。在親子互動(dòng)游戲《身體彎一彎》中,，由家長(zhǎng)接龍的形式進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)小朋友的反應(yīng)比家長(zhǎng)還要快,，通過(guò)游戲能夠簡(jiǎn)單的說(shuō)出自己身體能夠彎曲的關(guān)節(jié)和部位,，并且能通過(guò)游戲的形式激發(fā)鍛煉幼兒的思維反應(yīng)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié),，老師講述了繪本故事《我的爸爸》,，引起了班級(jí)小朋友的共鳴，都爭(zhēng)相訴說(shuō)自己的爸爸,，為自己有一個(gè)厲害的爸爸而感到自豪,。在講述故事后，請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴自己的孩子一起閱讀繪本,，要求家長(zhǎng)們能夠向孩子介紹繪本的封面,、作者、圖文一起討論繪本的內(nèi)容,。并且要求孩子用正確的姿勢(shì)進(jìn)行閱讀,，學(xué)會(huì)正確的翻書(shū)方法，保護(hù)自己的圖書(shū),。

通過(guò)本次開(kāi)學(xué)預(yù)演活動(dòng),，讓我們班級(jí)小朋友盡快適應(yīng)新的學(xué)期生活，同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài),，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的溝通與了解,，為今后的班級(jí)工作打好基礎(chǔ)。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇四

十一前夕,，我們班參加了幼兒園首次組織的以親子體驗(yàn)為主的采摘活動(dòng),。 在生態(tài)實(shí)踐基地，孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情地享受了陽(yáng)光的沐浴,、融融的親子之情,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與幼兒的情感交流，貼近彼此之間的距離,，體驗(yàn)到自己動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)同時(shí)也喚起家長(zhǎng)們的主人翁意識(shí),。

為了確保親子采摘活動(dòng)安全有序進(jìn)行，在活動(dòng)前組織本班老師明確活動(dòng)目標(biāo),、了解此次活動(dòng)的計(jì)劃和內(nèi)容,，并依據(jù)幼兒園親子采摘活動(dòng)的計(jì)劃，通過(guò)班務(wù)會(huì)制定了詳細(xì)的班級(jí)親子采摘計(jì)劃,，分工明確,，責(zé)任到人?；顒?dòng)中老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)在組織家長(zhǎng)活動(dòng)的的同時(shí)關(guān)注幼兒的行為及時(shí)教育指導(dǎo),。在老師和爸爸媽媽及工作人員的介紹下，孩子們看到了花生和紅薯的生長(zhǎng)環(huán)境,，了解到花生和紅薯的果實(shí) 孩子們和爸爸媽媽一同上陣,，拿起事先準(zhǔn)備的小鏟子、小鐵锨等工具,，開(kāi)始拔花生,、一個(gè)人拔不動(dòng)，老師就引導(dǎo)幾個(gè)小朋友合作拔花生,，讓他們體驗(yàn)到合作的力量和喜悅,，把花生拔起后老師引導(dǎo)小朋友觀察花生長(zhǎng)什么樣子，引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子們剝開(kāi)花生嘗一嘗花生的味道,，說(shuō)一說(shuō)花生的味道,，孩子們?cè)隗w驗(yàn)、觀察,、感受,、講述中了解了花生。結(jié)束了拔花生的活動(dòng)我們又趕往紅薯種植區(qū),，到達(dá)后孩子們很驚訝的問(wèn)：“紅薯在哪里呀,？”孩子們帶著疑問(wèn)在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了紅薯，了解到紅薯是長(zhǎng)在土地里的,，需要用工具刨出來(lái),，剎時(shí)間家長(zhǎng)和孩子們熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面呈現(xiàn)在我們眼前，一個(gè)個(gè)又粗又大的紅薯便呈現(xiàn)在孩子們面前,，看著自己親手刨出來(lái)的大紅薯,，孩子們很有成就感，紛紛舉起來(lái)讓爸爸媽媽觀看。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)彌漫著驚呼聲,、歡笑聲和收獲的喜悅,。

通過(guò)此次活動(dòng)，使孩子們開(kāi)闊了視野,、增長(zhǎng)了知識(shí)，明白了花生,、紅薯農(nóng)作物都是春種秋收,，在生長(zhǎng)過(guò)程中還要精心施肥、澆水,、除草等,，果實(shí)才能長(zhǎng)得好；不僅體會(huì)到了農(nóng)民種植莊稼的辛苦,，以及收獲的喜悅,，也進(jìn)一步懂得了節(jié)約和愛(ài)惜糧食的道理。同時(shí),，此次活動(dòng)也給家長(zhǎng)們創(chuàng)造了一次接近孩子心靈的機(jī)會(huì),，讓他們能夠更加深入地了解自己的孩子，從而增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的親情,。以“自我體驗(yàn)”為主題的親子活動(dòng)顯得特別有意義與價(jià)值,，無(wú)形中既教育了孩子們要養(yǎng)成獨(dú)立自主,，自己動(dòng)手的良好習(xí)慣，還增進(jìn)了親子情感，同時(shí)又讓幼兒教育融入自然,，回歸自然。

我們一起來(lái)拔吧

花生皮濕濕的,、硬硬的

抖掉沙土把花生一個(gè)一個(gè)擇下來(lái)

發(fā)現(xiàn)一個(gè)大紅薯

好大的一個(gè)紅薯呀

和媽媽一起來(lái)勞動(dòng)

飯菜做好了,，準(zhǔn)備嘗一嘗

獲獎(jiǎng)了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇五

親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，經(jīng)過(guò)一齊做游戲的方式,，不僅僅使親子間感到開(kāi)心、歡樂(lè),，更是一種情感的交流,。今日班級(jí)家長(zhǎng)、幼兒,、教師一齊歡聚在分西山廣場(chǎng),，參加“親子互動(dòng)、歡樂(lè)游戲”為主題的親子活動(dòng),。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情,。

親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼,，它作為一個(gè)平臺(tái),，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、教師面前表現(xiàn)自我,，施展個(gè)人的機(jī)會(huì),；而家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近本身的孩子,；作為我們教師,，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，讓我感覺(jué)到,，作為教師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造一些條件，讓每一個(gè)幼兒,、家長(zhǎng)都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì),，讓他們每個(gè)人都?xì)g樂(lè)，自信地成長(zhǎng),。

我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng),、活潑、有效,、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,，也給家長(zhǎng)們供給更多和教師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸,。增強(qiáng)家園合力,，共促幼兒成長(zhǎng)。

在此次活動(dòng)中,，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，經(jīng)過(guò)一齊做游戲的方式,，不僅僅使親、子間感到開(kāi)心,、歡樂(lè),，更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng),，邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一齊,，參加了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”,，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情,。

總之、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利,，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活,、活動(dòng)，真實(shí)感受到了童趣,，如家長(zhǎng)和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得異常開(kāi)心,。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份歡樂(lè),、完美的童年記憶也是家長(zhǎng)和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力,！

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇六

人生沒(méi)有第二個(gè)童年,。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快,。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到,，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí),，未獲得充分的食物和良好的保育,，他將無(wú)法應(yīng)對(duì)未來(lái)我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì),，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻,、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視,。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合,。教師,、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題,，教師及時(shí)給予幫忙,。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的進(jìn)取性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的,，豐富的,，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。

1,、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義,、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的主角以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等資料,。另外，我們還將我園開(kāi)展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明,，懇求得到家長(zhǎng)們的配合,。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展,、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題,。另外,，開(kāi)展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，能夠是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么,，本身在親子教育中要承擔(dān)的職責(zé)等,。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，經(jīng)過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫忙家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到本身與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她,，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”,。“她僅有2歲,，你跟她講道理,，她能聽(tīng)懂嗎”,？“她能聽(tīng)懂，能理解,，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效,。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定異常寧,，并且不理解,，會(huì)哭鬧，非這樣不行,。然后,，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做異常好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來(lái)，再講道理”,。以上談話資料，幫忙家長(zhǎng)明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),，哪些是需要改善的地方,，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心。

1,、利用身邊的資源,，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng),。

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量,、數(shù)數(shù),、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念,。于是，在游戲結(jié)束后,，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā),。

另外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論,，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題,。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象,，孩子哪有不挨打的,；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,，或幫忙解決,；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等,。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在。于是,，教師幫忙家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展,，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法,，幫忙家長(zhǎng)從生理,、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析,，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì),。

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn),，他們的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)本身的嘗試得到的并且是有效的，所以,，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng),，這樣既能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的進(jìn)取性，有能夠彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是,，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊重孩子,，與孩子能平等相處的,，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng),，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒,。另外,，教師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦,？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子,，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn),，教師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力,，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述,?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),。

1、感受身邊處處是教育—遠(yuǎn)足,。

的環(huán)境中自然發(fā)生了,，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育,。我想教育活動(dòng)的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi),，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中理解適合他的教育,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育。

2,、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動(dòng)中,，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中,，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手,，也是在家長(zhǎng)的手牽引下,。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了,。家長(zhǎng)怕孩子失敗,、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性,、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述情景,，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的資料和指導(dǎo)策略,，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)本身的孩子，如何給孩子供給獲得成功和自信的機(jī)會(huì),。

在親子活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動(dòng)手做,？”“我怕他做不好,。再說(shuō)，孩子那么小,，他也做不了呀,？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話，我開(kāi)始反思我們親子活動(dòng)資料是否合理與全面,，孩子自我認(rèn)知,、自理本事的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間,，由原先1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí),；活動(dòng)資料增加了生活本事和自理本事的培養(yǎng)。如：搬小椅子,，收放玩具,，洗手、加餐等,。我們經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手,，并經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本身孩子的本事，相信孩子,，賞識(shí)孩子,。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育,。

3,、感受身邊處處是教育—立足本園實(shí)際，開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng),。

在一次戶外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中,，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么,，我走過(guò)去一看,，原先，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩,，然后,，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí),，小男孩的媽媽說(shuō)：“俊俊,，媽媽跟你一齊玩兒吧,。”只見(jiàn)俊俊抬頭看著媽媽,，好象要說(shuō)什么,。“您的孩子平時(shí)和誰(shuí)在一齊呀,？”我問(wèn)媽媽,。“平時(shí)一般我?guī)?，很少和其他人在一齊玩兒,。我?guī)麃?lái)親子班就是想讓他開(kāi)朗起來(lái)，他此刻見(jiàn)生人就怕,?！甭?tīng)完俊俊媽媽的話，我連忙對(duì)她說(shuō)：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向,、膽小,，您應(yīng)當(dāng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往,，此刻不是很好的機(jī)會(huì)嗎,？”“你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他,?！边@時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯,。在我的看護(hù)下,，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn),，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪談,、篩選。在與家長(zhǎng)的訪談中,，76%家長(zhǎng)期望本身的孩子多與伙伴交往,。我園中一班的孩子們每一天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象,，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試,。一方面，能夠讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下,，更多的觀察,、了解本身的孩子與他人交往的情景,；另一方面，也能夠是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,，孩子的交往伙伴是多元的,，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的,。

親子活動(dòng)中,，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育資料,、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移,。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的,，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí),，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí),，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng),，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米,，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個(gè)游戲了,。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三,，靈活地處理所遇到的一些問(wèn)題,。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會(huì)情緒飽滿的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子,，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴提高時(shí)會(huì)用語(yǔ)言,、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊奶岣叨吲d,，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到必須的促進(jìn)作用,。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí),，教師會(huì)主動(dòng)幫忙家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問(wèn)題或技能問(wèn)題等,。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高,、推倒,，搭高、推倒,，應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象,，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí)，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣,，在反復(fù)搭高,、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇七

xx月xx日,，在新年即將來(lái)臨之際，我們幼兒園特別舉行了元旦親子活動(dòng),，讓家長(zhǎng)和自己的孩子在歡快中走進(jìn)新的一年,。

我們幼兒園每個(gè)教室、廣場(chǎng),、舞蹈室,、美術(shù)室都安排了游戲。每個(gè)游戲有兩個(gè)老師負(fù)責(zé),，醫(yī)生和采購(gòu)員負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品,，是這樣的只要是參加游戲的幼兒都會(huì)得到一張獎(jiǎng)卷，然后就可以到醫(yī)務(wù)室去領(lǐng)獎(jiǎng)品,，只要是有游戲的地方每個(gè)幼兒都可以去玩,，玩的游戲越多得到的獎(jiǎng)卷越多，領(lǐng)的獎(jiǎng)品就越多,。

我和汪老師負(fù)責(zé)的游戲是《巧巧手》,，游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和幼兒一起參與活動(dòng)，串一些可串和不可串的物品,，串成一個(gè)串串花,。我們準(zhǔn)備了8筐可串或可綁的物品，有許多繩子,，讓幼兒們把繩子一頭綁在窗戶的欄桿上,，這樣好綁一些。我倆準(zhǔn)備的都比較好串好綁的物品,，我們當(dāng)時(shí)想的是讓幼兒串好后再拆下來(lái),，后來(lái)一想，覺(jué)得還是讓幼兒自己帶回家比較好,，因?yàn)楫吘故怯變簞?dòng)手制作的,，再說(shuō)過(guò)節(jié)日讓幼兒手里帶一些自己做的東西高高興興的回家不是更好嗎！

游戲是上午9點(diǎn)鐘開(kāi)始,，8：40分家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的到來(lái),，來(lái)的早的家長(zhǎng)就請(qǐng)他們簽到，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)來(lái)的比較晚,，我們老師又比較忙所以有些家長(zhǎng)沒(méi)有簽到,。游戲9點(diǎn)開(kāi)始，第一批家長(zhǎng)都是自己班上的.家長(zhǎng),，先請(qǐng)5位幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)串或綁,，幼兒綁家長(zhǎng)拿物品，每一種物品只能拿一個(gè),，串或綁好后自己帶回家或者掛在脖子里,，然后老師就發(fā)一張獎(jiǎng)卷，一些小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們,。

自己班上的家長(zhǎng)分了三批玩,，玩好后就到別的地方去玩了，后來(lái)就是別的班的幼兒和家長(zhǎng)到我們班上來(lái)玩,，我們熱情的讓他們進(jìn)來(lái)玩游戲,，有時(shí)他們一下子來(lái)了十幾個(gè)，不可能5個(gè)為一批玩,，因?yàn)檫@樣那些家長(zhǎng)肯定不會(huì)等了,，就會(huì)到別的班上去了，那我們的游戲玩的人就少了,，所以我們是這樣做的,，不管來(lái)了多少家長(zhǎng)我們都會(huì)每一個(gè)發(fā)一條繩子，讓他們自己綁,，人多了家長(zhǎng)就自己綁,，幼兒幫忙拿物品。到10點(diǎn)半的時(shí)候,，好綁的物品已經(jīng)綁完了,，不好綁的還有一些，我們只好對(duì)后面來(lái)的家長(zhǎng)說(shuō),，每個(gè)物品可以多拿一些,。從9點(diǎn)到10：45分家長(zhǎng)一直不斷，有時(shí)多有時(shí)少,，我倆一直忙個(gè)不停,，發(fā)繩子、發(fā)獎(jiǎng)品,、發(fā)獎(jiǎng)卷,。到10：45分時(shí)基本上都沒(méi)有家長(zhǎng)了，有些家長(zhǎng)都回去了,，我們的物品也綁完了,。可以算圓滿結(jié)束了,。

看到幼兒脖子里掛的花串,，臉上高興的表情,，我們也很開(kāi)心，這就是我們的功勞,，我們準(zhǔn)備物品也準(zhǔn)備了好久了,，終于看到了勞動(dòng)的成果了。這一次的活動(dòng)也圓滿成功了,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇八

許多學(xué)生經(jīng)過(guò)半年多的訓(xùn)練,，在英語(yǔ)表達(dá)能力方面得到了不同程度的提高，為了讓更多的學(xué)生明白英語(yǔ)的作用,，體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的快樂(lè)和意義,，同時(shí)為了與家長(zhǎng)一起探討目前中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題以及為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的家長(zhǎng)應(yīng)該做如何改變，學(xué)與用的工作人員進(jìn)過(guò)精心的組織和策劃,，并邀請(qǐng)一些專家教授,，于2月10日組織了親子活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程中,，我們?yōu)閷W(xué)生提供說(shuō)英語(yǔ)的舞臺(tái),，通過(guò)互動(dòng)交流，個(gè)人展示,，團(tuán)隊(duì)比拼,，檢驗(yàn)學(xué)生的對(duì)練效果，讓學(xué)生清楚的了解到目前自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欠缺點(diǎn),，后一階段應(yīng)該重點(diǎn)攻克的方向,。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí),，主要是需要語(yǔ)言環(huán)境,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)準(zhǔn)備,、主動(dòng)思考、主動(dòng)總結(jié)的習(xí)慣,。

同時(shí),，我們也跟家長(zhǎng)一起探討中國(guó)教育目前存在的問(wèn)題以及為了達(dá)到素質(zhì)教育我們家長(zhǎng)應(yīng)該改變的思路，在此過(guò)程中,，通過(guò)互動(dòng)交流,，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到所謂的素質(zhì)教育，是需要讓小孩子多參與提高的過(guò)程,，是去培養(yǎng)小孩子的信心和自主性,，并適當(dāng)指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，部分家長(zhǎng)感嘆,，針對(duì)自己小孩成績(jī)不好的情況,，簡(jiǎn)單的送培訓(xùn)班是不正確的,，是治標(biāo)不治本的，更多的應(yīng)該從根本去解決問(wèn)題,，引導(dǎo)小孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)鼓勵(lì)。通過(guò)與高考命題組專家徐教授的交流,，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到要提前規(guī)劃好小孩子從現(xiàn)在開(kāi)始到高考前的學(xué)習(xí)，不能臨時(shí)抱佛腳,，要提早規(guī)劃,。

另外，活動(dòng)后半部分,，我們帶領(lǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起去敬老院,，為各位老爺爺老奶奶表演節(jié)目，培養(yǎng)小孩子勇于奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感,、相互合作的團(tuán)隊(duì)精神,，并讓家長(zhǎng)與小孩子有更多的互動(dòng)。

快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快的,，一眨眼活動(dòng)就結(jié)束了,，快結(jié)束時(shí)大家都做了總結(jié)，學(xué)生們都表示今天的活動(dòng)很有意思,，很輕松,，特別是感覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)是一件快樂(lè)的事，都爭(zhēng)相詢問(wèn)下一次活動(dòng)時(shí)間,，家長(zhǎng)都表示之前對(duì)于小孩子的教育都理解錯(cuò)誤了,，跟隨了社會(huì)的大潮流，希望以后能做更多的改變,，提高小孩子的個(gè)人能力和素質(zhì),。

來(lái)自 sevw.cn

大家普遍知道目前的中國(guó)教育存在一定的缺陷，特別是英語(yǔ)教育,，但是很多家長(zhǎng)只是停留在思考的階段,，并沒(méi)有付出實(shí)踐，只是默默的忍受,，學(xué)與用,，致力于改變這種情況，學(xué)是為了更好地用,，用是為了檢驗(yàn)學(xué)的效果和鞏固學(xué)的內(nèi)容,，我們致力于為學(xué)生提供應(yīng)用的平臺(tái)，希望更多的家長(zhǎng)和學(xué)生能夠付出實(shí)踐,，加入到我們的行列中來(lái),，同時(shí)也希望我們的努力,，通過(guò)第二期、第三期以及更多的活動(dòng),，能夠?qū)崒?shí)在在的為更多的家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)改變,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇九

在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親,、關(guān)愛(ài)媽媽的完美情感,，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng),?！案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示,，也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng),。

1、談話活動(dòng)：我的好媽媽,。

2,、語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康歡樂(lè)每一天》。

3,、音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》,。

4、美術(shù)活動(dòng)：手工制作“項(xiàng)鏈”,，繪畫(huà)“媽媽和我”

1,、和媽媽一齊過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的歡樂(lè);,。

2,、體會(huì)媽媽養(yǎng)育自我的辛苦，懂得感恩;,。

3,、用自我的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

1,、組織幼兒熟練演唱歌曲;,。

2、母親節(jié)活動(dòng)ppt,、文稿,、圖片及音樂(lè);。

3,、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函,，與在活動(dòng)中準(zhǔn)備發(fā)言的家長(zhǎng)溝通，確定發(fā)言資料;,。

4,、收集幼兒幫媽媽做事的照片;,。

5、布置活動(dòng)環(huán)境,。

家長(zhǎng)和孩子成半圓形落座,，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂(lè)《媽媽的吻》,。

幼兒：因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了!

教師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)!

教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)的來(lái)歷,，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。

1,、教師：這是一只剛出生的小貓,，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空,，還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了,，于是它對(duì)自我的媽媽說(shuō)：“媽媽，多謝你，多謝你帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界,。

”小朋友,，你明白嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲,，擁有溫暖的家和這么多的好朋友,。此刻請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄地說(shuō)一聲：“多謝你,，媽媽,。”

2,、教師：這是誰(shuí)?幼兒：啄木鳥(niǎo),。

教師：啄木鳥(niǎo)在干什么?幼兒：喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。

教師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂著自我的小寶寶,。小朋友,，你明白嗎在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的,。在媽媽的喂養(yǎng)下,，小朋友一天天地長(zhǎng)大了。來(lái),，請(qǐng)小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉,，輕輕地說(shuō)一聲：“多謝你，媽媽,?！?/p>

3,、教師：這位體積龐大的動(dòng)物是什么呀?幼兒：是犀牛。

教師：小犀牛怎樣了?幼兒：它累了,。

教師：原先小犀牛是在學(xué)走路呢,，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃地像要摔倒,，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它,。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?此刻就請(qǐng)小朋友變小一些,，請(qǐng)媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。

教師：小朋友回頭看看,，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,，是什么樣的姿勢(shì)?

幼兒：兩只手扶著我們，要彎著腰,。

教師：對(duì),，是一向彎著腰的，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的,。那么下頭就請(qǐng)小朋友伸出你的小手,，握著媽媽的手，對(duì)媽媽深情地說(shuō)一聲：“多謝你,，媽媽,。”因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路,。

4,、教師：小朋友快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?幼兒：是它的寶寶,。

幼兒：用翅膀保護(hù)著它們,。

教師：對(duì)，灰鵝媽媽張開(kāi)翅膀保護(hù)著自我的寶寶,。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，你的媽媽是怎樣做的，我們來(lái)試一試好嗎?(示意家長(zhǎng)合作,，播放打雷下大雨的音效),。

教師：小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險(xiǎn)的時(shí)候,，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的,。孩子們，請(qǐng)你靠在媽媽的懷里，說(shuō)一聲：“多謝你,，媽媽,。”

5,、教師：這只小松鼠在做什么呢?原先小松鼠的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒?，它在生氣耍賴呢?/p>

幼兒：沒(méi)有。

教師：對(duì),，沒(méi)有,，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣,，媽媽始終是那么愛(ài)你,。此刻就請(qǐng)你緊緊地?fù)е鴭寢專舐暤卣f(shuō)：“媽媽,，多謝你,。”

教師：小朋友們,，其實(shí)媽媽的辛苦,、對(duì)你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班,，下了班回到家里還要給你們做飯,、陪你們玩耍,、給你們講故事,。接下來(lái)，讓我們一齊聽(tīng)一聽(tīng)媽媽講的“媽媽的故事”,。

松松小朋友的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片,，突出媽媽工作的繁忙。

寶寶小朋友的媽媽(教師)：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片,，突出教師工作的特點(diǎn),，以及媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。

教師：媽媽為了照顧我們,，讓我們能夠健康成長(zhǎng),，付出了很多很多?？墒?，我們小朋友也表現(xiàn)得十分好啊，我明白我們班的小朋友最近經(jīng)常幫忙媽媽,，做了許多的事情,，下頭就讓我們來(lái)看一看小朋友們的表現(xiàn)吧，幼兒幫媽媽做事的照片等,。

1,、歌曲《我的好媽媽》,。

幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演,。

2,、兒歌《我和媽媽》。

請(qǐng)媽媽和孩子們合作朗誦,。大屏幕展示兒歌資料,，媽媽讀上句，幼兒讀下句,。

3,、兒歌《健康歡樂(lè)每一天》。

幼兒手拿送給媽媽的禮物“項(xiàng)鏈”(幼兒手工作品),，與教師合作朗誦兒歌,，朗誦結(jié)束時(shí)給媽媽戴上“項(xiàng)鏈”。

4,、歌曲《魯冰花》音樂(lè)響起,。

教師：最終，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽,，那就是要給媽媽一個(gè)甜甜的吻,。活動(dòng)在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲和親吻媽媽的歡樂(lè)氣氛中結(jié)束,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十

xx月8日上午,，文昌小學(xué)在文化公園進(jìn)行了“志遠(yuǎn)手相牽，才藝秀風(fēng)采”親子活動(dòng),。

早上8點(diǎn)30分,，文化公園中心臺(tái)首先是一年一度的“小狀元”爭(zhēng)霸賽。參賽的同學(xué)不斷地迎接老師各種各樣問(wèn)題的挑戰(zhàn),，有的提前出局,，當(dāng)然也有笑到最后的，場(chǎng)面十分激烈,。我家小孩雖然未能當(dāng)上“小狀元”,，但亦有增長(zhǎng)知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

激烈的“小狀元”爭(zhēng)霸賽結(jié)束后,，中心臺(tái)上美妙的歌聲,、婀娜的舞姿、色彩艷麗的服裝,、天真的笑臉,，匯成一臺(tái)精彩的表演。

西關(guān)苑里展示著一幅幅精美的圖畫(huà)和模型。它們是由同學(xué)們利用塑料袋,、塑料瓶,、泡沫等廢品，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力精心制作而成的作品,，十分有創(chuàng)意,。家長(zhǎng)能夠隨意認(rèn)購(gòu)，為學(xué)校的“志遠(yuǎn)基金”奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)愛(ài)心,。

廣場(chǎng)上各班的攤位有著不一樣的親子游戲,。每班都知識(shí)由六位同學(xué)當(dāng)小工作人員，只有一位老師協(xié)助,。我有幸成為家長(zhǎng)志愿者,，幫忙維持秩序。五（5）班的攤位游戲是“甜蜜圈套”,。游戲規(guī)則是每輪3個(gè)家庭參加,，3個(gè)孩子在前，3位家長(zhǎng)在后,，圍著地面上的三個(gè)呼啦圈排隊(duì),，隨著鼓聲轉(zhuǎn)，鼓聲停下時(shí),，跳進(jìn)同一個(gè)圈的同一家庭獲勝,。因此六個(gè)小工作人員要分工合作，有的負(fù)責(zé)擊鼓,，有的負(fù)責(zé)解釋游戲規(guī)則,，有的負(fù)責(zé)安排參加者進(jìn)場(chǎng)等。雖然他們都忙得滿頭大汗,，衣服也濕了,，但他們都毫無(wú)怨言,。當(dāng)每對(duì)家長(zhǎng)和孩子透過(guò)游戲的默契成功跳進(jìn)同一個(gè)呼啦圈是,，小工作人員都為他們感到高興，臉上露出開(kāi)心的笑容,。

半天的親子活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)與孩子,、與老師之間的距離。促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展,，更能讓許多平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)借此機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行溝通和交流,。期望學(xué)校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動(dòng)，讓家長(zhǎng),、孩子,、老師增進(jìn)彼此間的感情。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十一

涼爽的秋天伴隨著瀟瀟的落葉不約而至，在這個(gè)充滿著收獲與喜悅的季節(jié)里,，xx10月15日,，我們xx幼兒園為了讓孩子“走進(jìn)大自然，感受大自然”,，融入自然,，享受大自然帶給我們的幸福，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。組織了大型的秋游活動(dòng),。

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來(lái)了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺(jué)來(lái)到了目的地——xx森林公園,。走進(jìn)森林公園,，清新的空氣撲面而來(lái)，大家身心愉悅,。賞秋景,，意秋收，拾秋葉,，感受大自然的美好,。此次活動(dòng)特采用的是親子活動(dòng)的形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,，由老師和家長(zhǎng)帶孩子走出課堂,，接觸自然，感受季節(jié)的變化,，來(lái)發(fā)現(xiàn)生活的美好,。是一種開(kāi)放的、互動(dòng)的,、家園合作的形式,。由于家長(zhǎng)的直接參與，使家長(zhǎng)能直觀地了解幼兒園秋游意圖與過(guò)程,。并通過(guò)家園的積極互動(dòng),，有效地增進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的溝通，提供了家園聯(lián)系的機(jī)會(huì),。

當(dāng)然本次秋游活動(dòng)最受益的是我們的孩子,，每個(gè)孩子個(gè)個(gè)精神抖擻，在他們的臉上,，我們看到的是快樂(lè),，是喜悅，是快樂(lè)和興奮,。公園里孩子們嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,，“老師,，這是大森林，書(shū)上有的,?！薄袄蠋熯@是不是就是秋天?”“這是樹(shù)葉寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽了?！蔽覀兊慕處熞埠芎玫睦眠@次難得機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,，大大小小，高高低低的樹(shù),，五彩繽紛的花呀都成了孩子們議論的焦點(diǎn),，成了他們眼中美麗的圖畫(huà)。

我們跟隨導(dǎo)游到達(dá)了第一個(gè)目的地,，足球場(chǎng),，這里的草坪好大哦，空中有好多只風(fēng)箏競(jìng)相爭(zhēng)高低,，小朋友很榮幸的來(lái)到這個(gè)美麗的 “世外桃源”,，怎能不對(duì)這周圍的一切產(chǎn)生濃厚的興趣呢?讓我們隨著鏡頭來(lái)看看我們老師是怎樣為小朋友上的這節(jié)靈活、多變,、而又生動(dòng)的一課吧!首先我們選出爸爸足球隊(duì)(紅太郎隊(duì))和媽媽足球隊(duì)(貓咪隊(duì)),，詼諧的裁判和隊(duì)員們進(jìn)行了生動(dòng)的賽前講解，隊(duì)員們蓄勢(shì)待發(fā),，我們的小朋友拉拉隊(duì)也躍躍欲試,。球賽開(kāi)始了，平日里溫文爾雅的爸爸們很勇猛的在球場(chǎng)上馳騁,，我們的紅太郎隊(duì)首先進(jìn)了一球,，拉拉隊(duì)歡呼雀躍，好興奮啊,。接下來(lái)的貓咪隊(duì)更是厲害哦,，1:0勝出。整個(gè)賽事下來(lái)大人小孩都好開(kāi)心,。

下午的活動(dòng),，我們老師也一直和小朋友在一起，無(wú)論是電游還是散步游玩,。 我們的老師首先讓孩子們?nèi)谌脒@秋景之中,，引導(dǎo)幼兒去感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,，讓孩子一邊體會(huì)一邊學(xué)習(xí),。孩子跟隨著老師們的細(xì)心的引導(dǎo),，不斷的發(fā)現(xiàn)“新事物”，想象力也得到豐富,。一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題得以解決,，滿足了孩子們的求知欲，激發(fā)了孩子熱愛(ài)大自然的情感,。他們用探究的眼神看著周圍“奇怪”的植物,，怎么一棵棵看起來(lái)像小小樹(shù)的植物能結(jié)出有殼包著的豆?……帶著這些疑問(wèn)，孩子們傾聽(tīng)著,，討論著,，思考著……，他們智慧的火花被點(diǎn)燃了,，一個(gè)個(gè)都變成了小哲人,。

在這里的一切，讓我們真正體現(xiàn)了“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵!這種寓教于樂(lè)的方法,，使孩子體驗(yàn)了生活,，并能夠與大自然親密接觸，沐浴秋日陽(yáng)光,，呼吸新鮮空氣,，用眼睛去捕捉秋天的符號(hào)，用雙手去撿拾秋天的印記,，用心靈去感受秋的美妙,。毫無(wú)疑問(wèn)，秋游使孩子對(duì)秋天有了更為感性的認(rèn)識(shí),，了解到人與自然和諧相處的重要,，也收獲了快樂(lè)。

活動(dòng)中,，全體家長(zhǎng)的配合無(wú)不體現(xiàn)了他們對(duì)我們工作的支持與配合,。家長(zhǎng)能聽(tīng)從老師的安排，能按規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地集合,，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能互相幫助,，幼兒與幼兒之間親密無(wú)間。整個(gè)班級(jí)就象“親親一家人”的感覺(jué),。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子,，孩子認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，這在平時(shí)的活動(dòng)中是不能體現(xiàn)的,。我們覺(jué)的這次活動(dòng)意義深刻,。孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下參觀了秋天的大自然，其實(shí)那都是孩子們的心意……看著孩子們開(kāi)心的笑臉和他們懂事的行為,，我們感觸很深,。

這次的秋游活動(dòng)在歡樂(lè)的氣氛中畫(huà)上了句號(hào),，我們常常說(shuō)秋天收獲的是希望，而我們的孩子在這個(gè)絢麗的秋天收獲的是體驗(yàn),，放飛的是夢(mèng)想,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十二

為樹(shù)立良好的教育形象，辦人民滿意的學(xué)校,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育,、社會(huì)教育、家庭教育三位一體教育體系,，我校于第二周和第十三周實(shí)行學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng),，并于11月21日召開(kāi)了別開(kāi)生面的家長(zhǎng)座談會(huì)。

這次家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng),，首先讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，感受孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)。聽(tīng)完課家長(zhǎng)們又觀看了學(xué)校的興趣小組表演,，課間操期間,，家長(zhǎng)觀看了我校大課間操。

看完第二課堂孩子們的表演,，家長(zhǎng)委員會(huì)成員由校長(zhǎng)帶隊(duì)看學(xué)校的多媒體教室,，寬敞的教室、明亮的窗戶,、潔白的墻壁,、先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)在家長(zhǎng)們的面前，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)贊不絕口：“這真是我們滿意和放心的學(xué)校,?！边@次活動(dòng)，使家長(zhǎng)思緒萬(wàn)千,，在這里他們看到了科學(xué)與人才的重要性,，教師教學(xué)的先進(jìn)性，辦學(xué)原則的超越性,，家長(zhǎng)們深知這才是孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,，孩子在這里學(xué)習(xí)知識(shí)陶冶情操，啟迪人生,，展望未來(lái),。

課后，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子所在的年級(jí)班參加了家長(zhǎng)座談會(huì),，會(huì)上班主任,、科任老師向家長(zhǎng)一一匯報(bào)了學(xué)生在校的表現(xiàn)，參加各項(xiàng)活動(dòng)情況,、在校一日表現(xiàn),，課任教師向家長(zhǎng)公布了學(xué)生平時(shí)和期中測(cè)試成績(jī),，家長(zhǎng)們翻閱了各種作業(yè),，了解學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況和學(xué)習(xí)情況,。

家長(zhǎng)會(huì)上，班主任和任課教師廣泛征求和聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)教師的寶貴建議,，家長(zhǎng)們說(shuō)：“通過(guò)我們觀摩孩子們的各種活動(dòng)和精彩的表演和學(xué)校的多媒體教室,，說(shuō)明學(xué)校有團(tuán)結(jié)、拼搏,、求實(shí),、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有愛(ài)崗,、敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有著先進(jìn)的教學(xué)理念,，學(xué)校充滿了良好的育人氛圍,，使孩子們有一種溫馨愉悅的享受。

通過(guò)這次學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng),，我們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校有利于學(xué)生的成長(zhǎng),，更有利于學(xué)校、教師與家長(zhǎng)互相了解,，家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)?？梢詮目傮w上了解自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、思想狀況,、身心健康狀況,，看孩子的各種作業(yè)、班級(jí)布置,，聽(tīng)教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià),，對(duì)孩子做全面了解，以便對(duì)癥下藥進(jìn)行家庭教育,，與學(xué)校教育形成合力,，這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成“德、才皆備”全面發(fā)展的人,。

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)校教育與家庭教育更好地結(jié)合起來(lái)，對(duì)今后開(kāi)展學(xué)校工作有了更大的促進(jìn),。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十三

不知道是不是因?yàn)榕Ｅ５谝荒耆雸@的緣故還是咋地,，對(duì)幼兒園組織的所有活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì),、親子采摘,、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、迎新匯演，以及六一親子活動(dòng)等一系列的,，我都特別在意,，每一次都滿懷期待，懷著激動(dòng)的心情參與,。一年來(lái),，想想?yún)⑴c的次數(shù)也不少，親子活動(dòng)的好處自是不言而喻,。只是,，幾次下來(lái)，也發(fā)現(xiàn)有許多不足：

第一,、沒(méi)有紀(jì)律性,，時(shí)間觀念。每次活動(dòng),，學(xué)校都會(huì)用粉紅色的紙打印邀請(qǐng)函,，會(huì)寫(xiě)出活動(dòng)的內(nèi)容，時(shí)間及注意事項(xiàng),?？墒怯行└改妇褪菦](méi)有時(shí)間觀念似的，拖拖拉拉,，最后等到班主任打電話催促,，無(wú)論怎么說(shuō)，都應(yīng)該先盡力安排好,，工作忙沒(méi)時(shí)間都可以理解,，可以先打聲招呼或事先說(shuō)明一下為好，每次活動(dòng),，老師畢竟很忙的,，沒(méi)有時(shí)間顧及那么多，所以你的時(shí)間寶貴,，人家的時(shí)間也很珍貴的,，還是有點(diǎn)紀(jì)律性時(shí)間觀念的好。

第二,、不堅(jiān)持到底,，中途退場(chǎng)。每次活動(dòng),，老師們都要花心思,，孩子們都那么期盼，有些別看一小會(huì)的表演，卻要排練那么長(zhǎng)的時(shí)間,，所以,，既然來(lái)了，就該堅(jiān)持,，不允許中途退場(chǎng)的,，不是嗎？那天,，有的孩子表演了器械操,，家長(zhǎng)就把孩子領(lǐng)走了,，親子活動(dòng)環(huán)節(jié)根本不參加,。呵呵，可能是有事,，可能是天氣熱怕孩子熱著,，總之，各種理由退出吧,，不過(guò)確實(shí)不贊成,，既來(lái)之則安之。

第三,、不能做好表率,，畏首畏尾。戶外親子活動(dòng),，自是耗體力的事,，有些家長(zhǎng)吧，東西準(zhǔn)備的多且足,，什么包啊傘啊飲料啊,，哎，等到活動(dòng)的時(shí)候,，難免畏首畏尾的,，我就搞不懂，小小的孩子,，都不怕熱不怕曬,，家長(zhǎng)曬曬就怎么啦，有的還要戴帽子打傘,，致使親子環(huán)節(jié)極及不方便,，不能起到很好的表率作用。

迎新匯演時(shí),，我就深有體會(huì),，我一個(gè)人去的，帶著相機(jī)，最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)錯(cuò)過(guò)了孩子在舞臺(tái)上許多精彩的瞬間,，也沒(méi)有及時(shí)的給予贊美鼓勵(lì)還有鼓掌,，哈哈。這次,，兩人前往,，一人積極參與，一人拍攝,，自是感覺(jué)好多了,，只是我的耐力不夠，哈哈,，沒(méi)拍完,。

起碼，家長(zhǎng)的期盼是一樣的,，孩子的開(kāi)心,，是一樣的，不是嗎,？期待更多的親子活動(dòng),，期待積極參與，并剔除參與中的種種不足,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十四

春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的溫暖，是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì),。為了讓寶貝們能親身參與到種植活動(dòng),，觀察了解種植的每一個(gè)步驟，感知植物的生長(zhǎng)過(guò)程,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。4月12日我們班與中二班一起組織了走進(jìn)立新生態(tài)基地的活動(dòng)，考慮到安全我們采取自駕出游,，我們將地點(diǎn)選擇為幼兒園小區(qū)對(duì)面的天龍藥業(yè)8路站點(diǎn)的臺(tái)上,。8:10分的時(shí)候我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，路上發(fā)生了一個(gè)小插曲,，十分抱歉我這領(lǐng)路人途中小小的溜號(hào),，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)返回，在馬上要進(jìn)入基地的土道上,，遇到了婚車,，耽誤了一會(huì)時(shí)間。感到十分的抱歉,，但在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中我們都是在笑聲中度過(guò)的,。班級(jí)在籍幼兒25名，本次親子活動(dòng)出勤21名幼兒，4名幼兒其中3名因感冒生病未能參加,，一名幼兒因?yàn)樽约荷衔鐑晒?jié)特長(zhǎng)課未能參加,。

活動(dòng)總結(jié)：

一、教師導(dǎo)引幼兒先觀察我們基地的家禽（雞,、鵝）,、家畜（豬），我們一起觀察他們生活的環(huán)境,，給幼兒講解它們飲食等,。如何通過(guò)觀察羽毛辨別家禽的雄雌。知道家禽都是卵生的,，家畜都是胎生的動(dòng)物,。

二、剝花生比賽

我們給幼兒講解花生的生長(zhǎng)過(guò)程,，共同將花生的外殼剝掉,。給幼兒講了注意事項(xiàng),幼兒在剝花生的時(shí)候都非常的注意,，小心翼翼的怕剝壞花生,。幼兒在剝花生的時(shí)候自己研究出很多好辦法。輕輕的用小腳在地上踩一踩花生殼裂開(kāi)了,、用小手在地上壓一壓等,。為了能快速的剝到完整的花生，孩子們動(dòng)腦想出了很多的好辦法,。然后再小心翼翼的把種子的放到小桶,、大盆里等，認(rèn)真的樣子煞是可愛(ài)!

三,、種植玉米

四,、參觀大棚

我們共同走進(jìn)了大棚，孩子們第一反應(yīng)就是這里好熱??！我們給孩子講了大棚溫度對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性。一起參觀了解大棚內(nèi)的每一樣植物的生長(zhǎng),，同時(shí)告訴孩子哪些蔬菜是可以采摘的,，采摘時(shí)要注意的事項(xiàng)。孩子們的興奮按耐不住了,，我們走到大棚的'盡頭,，解散自由采摘。家長(zhǎng)和孩子們?cè)诖笈锏乩锊烧烁鞣N蔬菜,，有的摘黃金角瓜,、有的摘黃瓜、有的摘豆角、有的拔小菜,，快樂(lè)和喜悅紛紛寫(xiě)在孩子們的臉上,。之后家長(zhǎng)在大棚門口稱重、付款,。我們主組織孩子集合站排來(lái)到了鄰居家,，看育苗的過(guò)程，我們?nèi)サ臅r(shí)候正趕上,，工作人員在扣地膜的過(guò)程,。我們給孩子們講了，地膜里面扣的是什么,，長(zhǎng)大后是什么樣子的……..,，讓幼兒了解到每一樣農(nóng)作物的生長(zhǎng)都是需要一步一步過(guò)程的，知道,、感受農(nóng)民伯伯的辛苦,。

快樂(lè)、豐富,、有趣的親子活動(dòng)就在大家的笑聲中結(jié)束了,，聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)：下次多種點(diǎn)別的，咱們?cè)賮?lái)……此次的活動(dòng)看到家長(zhǎng)們的反饋,，我們笑在臉上,、樂(lè)在心里。個(gè)別家長(zhǎng)反映如果大棚內(nèi)的蔬菜種類,、果實(shí)能多一些就更好了,。家長(zhǎng)們采摘的時(shí)候說(shuō)：這黃瓜怎么都沒(méi)有大的啊,？我們向家長(zhǎng)們解釋：這周給孩子們已經(jīng)摘過(guò)兩次了,，咱們摘的時(shí)間挨的比較近......，家長(zhǎng)們非常理解,。同時(shí)感言,，孩子在幼兒園能吃到這樣綠色的蔬菜，真好,！大家在結(jié)束的時(shí)候說(shuō)：“秋天的時(shí)候我們還會(huì)一起收玉米,期待中啊!”

我們?cè)谝院蟮挠H子活動(dòng)中會(huì)再接再厲,，希望每一次的親子活動(dòng)都能這樣的有意義！

中一班4月份親子活動(dòng)-----走進(jìn)立新生態(tài)基地 為了讓孩子們能親身參與到種植活動(dòng),，觀察了解種植的每一個(gè)步驟,，感知植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。我們本周要帶著我們的家長(zhǎng)和幼兒走進(jìn)----立新生態(tài)基地,。 活動(dòng)時(shí)間：4-12（本周六,、早上8點(diǎn)集合，8:10準(zhǔn)時(shí)出發(fā),，到點(diǎn)概不等待）

搭伴自愿拼車）,。

立新基地采摘地址：高升--喜彬

活動(dòng)過(guò)程：1進(jìn)行基地的參觀

2.剝花生

3.種植玉米

4.參觀大棚蔬菜、自愿采摘購(gòu)買（以家庭為單位,，采摘下需購(gòu)買）

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.家長(zhǎng)自帶挖土的小工具（小鍬,、小鏟等任選其一即可）

2.澆水工具（塑料小桶、水舀子,、小盆等任選其一即可）

服裝要求：1.幼兒

參加親子活動(dòng)的幼兒,請(qǐng)穿全身立新幼兒園園服,，背立新幼兒園小書(shū)包、書(shū)包內(nèi)給

幼兒帶一瓶礦泉水（不許帶任何零食）鞋子盡量是防水的（例如：小雨鞋,、旅游鞋等）

2.家長(zhǎng)

穿適宜干活,、運(yùn)動(dòng)的服裝。鞋子盡量是防水的（例如：小雨鞋,、旅游鞋等） 注意事項(xiàng)與要求：1.整個(gè)活動(dòng)幼兒的安全由家長(zhǎng)負(fù)責(zé).

2.請(qǐng)各位家長(zhǎng)在活動(dòng)中以身作則,，家庭不可以單獨(dú)行動(dòng)。

3.不可以破壞植物,。

4.提醒孩子保持環(huán)境整潔,，不亂扔垃圾雜物。

5.采摘后要進(jìn)行稱重,、付款,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十五

為豐富孩子的課外活動(dòng)，讓孩子更好地親近大自然,，增進(jìn)家長(zhǎng)彼此間的溝通與交流，三（2）班家委會(huì)組織開(kāi)展了親子登蓮臺(tái)山活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

4月21上午8:00,，在齊魯文化產(chǎn)業(yè)園集合，班主任李心靈老師作為特邀嘉賓參加了活動(dòng),，本次活動(dòng)有24個(gè)學(xué)生家庭,、共計(jì)62人參加。人員到齊后,，我就開(kāi)展活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題,、活動(dòng)的分工、人員分組情況,、各小組組長(zhǎng)的職責(zé)進(jìn)行說(shuō)明,；家委會(huì)主任、曹曉磊的爸爸強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的安全責(zé)任問(wèn)題,，隨后乘車到達(dá)目的地——蓮臺(tái)山,。上山前,，李老師召集孩子進(jìn)行了動(dòng)員，要求孩子們要遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、不怕困難。4個(gè)小組按順序依次上山,，登山過(guò)程中還組織孩子們聚餐,，各自拿出自己帶的食品，放在一起,，大家共同分享,，全體人員在婁敬洞前照了合影。中午在蓮臺(tái)賓館就餐,，午飯后,，李老師組織孩子們進(jìn)行了吹氣球比賽等趣味活動(dòng)，并讓孩子們講解了蓮臺(tái)山,、義凈寺的基本情況,，與孩子們互動(dòng)交流，氣氛熱烈而和諧融洽,，師生之間其樂(lè)融融,。下午1:30，整隊(duì)前往義凈寺參觀,，在廣場(chǎng)上進(jìn)行親子互動(dòng)活動(dòng),。下午4:00整隊(duì)返回，途中觀賞油菜花,。

在燦爛的陽(yáng)光下,，在輕拂春風(fēng)中，孩子們和家長(zhǎng),、老師一同投入大自然的懷抱,，盡情享受美好的春色，師生關(guān)系,、親子關(guān)系,、家庭關(guān)系在活動(dòng)中得以進(jìn)一步拉近。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有一個(gè)孩子喊苦喊累,，沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊(duì),，沒(méi)有亂扔垃圾、隨處亂跑的現(xiàn)象,，沒(méi)有一人出現(xiàn)意外情況,。孩子們興致高漲，互幫互助,，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、奉獻(xiàn)精神和拼搏進(jìn)取精神,，達(dá)到了活動(dòng)的目的要求，活動(dòng)取得了圓滿成功,，相信這次活動(dòng)將給孩子們留下美好的回憶,。

一是計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分,。家委會(huì)成員明確分工,，落實(shí)責(zé)任，做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作,。家委會(huì)經(jīng)過(guò)討論,，確定了活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行了責(zé)任分工,。我負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案,，聯(lián)系蓮臺(tái)山票務(wù)和午餐，確定活動(dòng)路線,、人員分組,、聯(lián)系確定各小組組長(zhǎng)人選，與曹曉磊爸爸共同負(fù)責(zé)活動(dòng)報(bào)名工作和活動(dòng)中的統(tǒng)籌照應(yīng),；劉宇陽(yáng)媽媽和董天啟媽媽組成醫(yī)療小組,，負(fù)責(zé)活動(dòng)中意外情況的救治；孟笑宇媽媽和戴宇軒媽媽負(fù)責(zé)收取活動(dòng)費(fèi)用,、結(jié)算,。大家分工負(fù)責(zé),，有條不紊的做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。

二是制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，組織有序,。我起草了《長(zhǎng)清實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)二班

親子登山活動(dòng)方案》草案，經(jīng)過(guò)家委會(huì)充分討論修正,，并報(bào)請(qǐng)班主任李老師審定,，在班級(jí)qq群中公布,，告知全體家長(zhǎng)活動(dòng)的有關(guān)事宜,，發(fā)動(dòng)報(bào)名?；顒?dòng)方案包括活動(dòng)目的,、時(shí)間、地點(diǎn),、形式,、內(nèi)容和要求，并對(duì)活動(dòng)的安全責(zé)任作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，做到有備無(wú)患,?；顒?dòng)中，全體人員共分為4個(gè)小組,，每個(gè)小組14—16人,，由一名家長(zhǎng)任組長(zhǎng)，家委會(huì)成員分到各個(gè)小組里,，協(xié)助組長(zhǎng)進(jìn)行管理,、搞好服務(wù)。各組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，上下車時(shí)負(fù)責(zé)召集,、清點(diǎn)、匯報(bào)本組人數(shù),，引導(dǎo)孩子安全,、文明、有序的開(kāi)展活動(dòng),。

親子爬山活動(dòng)總結(jié)

三是全體學(xué)生和家長(zhǎng)齊心協(xié)力,，全力配合。本次活動(dòng)共有學(xué)生及家長(zhǎng)62人參加,，人員較多,。在活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋熂凹议L(zhǎng)的引導(dǎo)教育下,，基本做到不瘋跑打鬧,，不私自離隊(duì)，不到危險(xiǎn)的`地方玩耍,。同學(xué)們之間能團(tuán)結(jié)合作,，互幫互助，文明謙讓,，遵守社會(huì)公德,，樹(shù)立了良好的形象。老師,、家長(zhǎng)積極配合,，服從家委會(huì)及組長(zhǎng)的管理，以學(xué)生為中心,，和學(xué)生一起游戲,，共同營(yíng)造了和諧融洽的親子氛圍。

四是及時(shí)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)結(jié)束后,，家委會(huì)及時(shí)總結(jié)活動(dòng)成果,，制定發(fā)放了親子登山活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查,，收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)、下次開(kāi)展活動(dòng),、家委會(huì)工作等方面的意見(jiàn)建議,，為更好地開(kāi)展工作積累經(jīng)驗(yàn)。

三,、活動(dòng)中的問(wèn)題和不足

本次活動(dòng)是三（2）班家委會(huì)組織開(kāi)展的第一項(xiàng)活動(dòng),，盡管做了充分的準(zhǔn)備，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,，還是遇到了一些問(wèn)題,，在今后的活動(dòng)中應(yīng)引起足夠重視，加以避免,。

一是登山過(guò)程中遇到景區(qū)除險(xiǎn)施工,，封閉上山道路，導(dǎo)致活動(dòng)一度中斷,，后經(jīng)與景區(qū)人員聯(lián)系,，才暫停施工，得以上山,。以后組織活動(dòng),，要到現(xiàn)場(chǎng)踩點(diǎn)，避免類似事情發(fā)生,。

二是部分家長(zhǎng)未經(jīng)報(bào)名,，參加活動(dòng)，還有部分家長(zhǎng)未經(jīng)家委會(huì)批準(zhǔn),，擅自增加活動(dòng)人員,。此次活動(dòng)按照?qǐng)?bào)名人員預(yù)定4桌午餐，由于人員增多,，導(dǎo)致中午就餐擁擠甚至無(wú)法就餐,。后與賓館及時(shí)聯(lián)系，增加一桌午餐,，問(wèn)題才得以解決,。今后要告知參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，嚴(yán)格報(bào)名事宜,。

三是活動(dòng)中親子交流的項(xiàng)目較少,。活動(dòng)中,，李老師組織孩子們開(kāi)展了聚餐、吹氣球,、了解景區(qū)有關(guān)知識(shí)等小活動(dòng),，家委會(huì)通知自帶羽毛球,、風(fēng)箏的娛樂(lè)物品開(kāi)展活動(dòng)。但是親子交流,、家庭間交流的項(xiàng)目缺乏,，沒(méi)有形成互動(dòng)交流，效果欠佳,。今后要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),，共同出主意、想辦法,，增加互動(dòng)交流活動(dòng),，增進(jìn)感情。

總之,，本次活動(dòng)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的積極響應(yīng),，得到班主任李老師的大力支持和指導(dǎo)幫助，活動(dòng)組織比較順利,，效果令人滿意,，得到孩子和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),，激發(fā)了孩子們熱愛(ài)大自然的情感,，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的親情，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體觀念,，使孩子的自信,、勇敢、獨(dú)立等方面的能力均得到較大的提升,。這次活動(dòng)的意義還在于為老師與家長(zhǎng),、學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起一座溝通的橋梁,，豐富了孩子們的課外生活,，推進(jìn)了家校共建工作。今后,，家委會(huì)將在充分調(diào)查了解學(xué)生和家長(zhǎng)意愿的基礎(chǔ)上,，多組織開(kāi)展活動(dòng)，為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十六

親子共讀活動(dòng)在賈老師的組織下,，并督促進(jìn)行了一段時(shí)間。 “5分鐘家務(wù)”活動(dòng),，由于作業(yè)速度慢,，沒(méi)有充裕的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，所以做得不太好。但是這一個(gè)多月下來(lái)也有進(jìn)步,。表現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)獨(dú)立一個(gè)人洗頭,、洗澡，吃完飯知道收碗,。雖然這些進(jìn)步很微不足道,。

親子共讀方面，大部分時(shí)間安排在做完作業(yè),，睡前匆匆讀給他聽(tīng),。他樂(lè)此不疲。躺下后10點(diǎn)多了還在叫媽媽該講故事了,。講故事之中或之后,，還要應(yīng)付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等難以回答的問(wèn)題,。另外,，從他的發(fā)問(wèn)中可看出他抓詞能力很強(qiáng)，不懂的詞只要聽(tīng)到,，立刻就能抓住要求解釋,。

對(duì)于一些簡(jiǎn)單的故事，基本能夠?qū)⒐适聫?fù)述下來(lái)或總結(jié)故事的主要意思,，有的總結(jié)得還相當(dāng)不錯(cuò),。 最近這兩周來(lái)沒(méi)事時(shí)，多次主動(dòng)到書(shū)架上取書(shū)翻書(shū)看,，這對(duì)他來(lái)說(shuō)又是一個(gè)進(jìn)步,。 他的閱讀存在很多不足，如有拼音讀不準(zhǔn)的,、尤其在讀書(shū)時(shí)“添字漏字”問(wèn)題嚴(yán)重,。

對(duì)“添字漏字”現(xiàn)象實(shí)在不知該如何引導(dǎo)。是看到“添字漏字”讓他重讀直到準(zhǔn)確為止呢?還是不管他隨便出什么問(wèn)題都無(wú)所謂,，只要喜歡讀就行?對(duì)這一點(diǎn)希望賈老師能給于指導(dǎo),。

獨(dú)立完成作業(yè)用時(shí)方面，我挑了5.11-5.17和5.25-5.30兩個(gè)時(shí)間段對(duì)比了他和衛(wèi)萊的作業(yè)用時(shí)情況,，結(jié)果他只有兩個(gè)晚上的某一個(gè)單科作業(yè)用時(shí)比衛(wèi)萊少,，其余用時(shí)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于衛(wèi)萊。這也是我們學(xué)習(xí)緊張,，無(wú)法做其它事情的真正原因,。 孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，很令人頭痛,。沒(méi)有時(shí)間觀念,，作業(yè)老是完不成,，導(dǎo)致沒(méi)有休息時(shí)間、在家里因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題老是挨吵,。長(zhǎng)此以往,，真擔(dān)心由此而喪失學(xué)習(xí)興趣。

賈老師組織的親子共讀活動(dòng)使孩子在形成閱讀習(xí)慣,，獵取百科知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力,、思維能力等方面起到了很好的促進(jìn)作用,。我們?cè)趫?zhí)行時(shí)，作業(yè)用時(shí)方面仍然沒(méi)能引起孩子的足夠重視,。在活動(dòng)進(jìn)行中,，賈老師對(duì)一年級(jí)孩子閱讀內(nèi)容作了引導(dǎo)，非常感謝,。希望今后能有時(shí)間,，賈老師對(duì)我在上面提出的孩子閱讀能力方面存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)。

從開(kāi)展了“親子共讀”的.讀書(shū)活動(dòng),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一,、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái),，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況,。

二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣,，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū),，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了,。活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星。孩子們讀得認(rèn)真,，家長(zhǎng)們讀得入神,。

三、活動(dòng)成果

雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng),，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒(méi)有尾巴的狼》,，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái),，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣,。在親子共讀的過(guò)程,，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣,，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活,、閱讀與成長(zhǎng)的融合,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十七

（一）、班級(jí)前期準(zhǔn)備工作及人員分配,。

（二）,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及游戲的道具準(zhǔn)備。

（三）,、師幼開(kāi)場(chǎng)舞表演以及介紹游園會(huì)活動(dòng),。

（四）、親子游園會(huì)游戲環(huán)節(jié),。

1,、由于這次游園會(huì)活動(dòng)我擔(dān)任主持人，在活動(dòng)前我需將游園會(huì)活動(dòng)方案以及活動(dòng)所需的音樂(lè)提前準(zhǔn)備好,。由于自己做事不夠積極主動(dòng),，導(dǎo)致好多的準(zhǔn)備工作都需在園長(zhǎng)多次提醒下才完成,，這在以后的工作中需要改進(jìn)的地方，從而不斷的提升自己的工作能力,。

2,、本次活動(dòng)主要是以游戲的方式進(jìn)行，全員共參與,，每位教師都精心的準(zhǔn)備了一個(gè)游戲活動(dòng),。各位老師負(fù)責(zé)各自的游戲區(qū)域?；顒?dòng)的兌獎(jiǎng)區(qū)域則由廚房的吳師傅和曹阿姨來(lái)負(fù)責(zé),。

1、新的一年即將到來(lái),，為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，各班都進(jìn)行了元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng),。大概一個(gè)月前園長(zhǎng)就將班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)通知下來(lái),，要求每個(gè)班上進(jìn)行準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們班在四個(gè)老師的努力下完成了任務(wù),，但是由于沒(méi)有提前確定應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，許多想法都是臨時(shí)想出來(lái)的，導(dǎo)致在很趕的情況下完成環(huán)境創(chuàng)設(shè),，教室看起來(lái)有點(diǎn)雜亂無(wú)章,，無(wú)主題。這在以后的工作中是需要不斷改進(jìn)的地方,。

2,、游戲道具的準(zhǔn)備，由于沒(méi)有提前確定游戲,，導(dǎo)致在道具準(zhǔn)備方面過(guò)于急切,，道具準(zhǔn)備的相對(duì)來(lái)說(shuō)不夠充分。

3,、游戲兌獎(jiǎng)時(shí)所需的獎(jiǎng)品提前準(zhǔn)備好放在兌獎(jiǎng)區(qū)處,。

1、這次的開(kāi)場(chǎng)舞表演《快樂(lè)花園》是在李老師的帶領(lǐng)下由老師和幼兒共同參與排練完成,。

2,、介紹游園會(huì)活動(dòng)：開(kāi)場(chǎng)舞結(jié)束后，我將為各位獎(jiǎng)?wù)录议L(zhǎng)介紹本次游園會(huì)活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)即活動(dòng)形式,、兌獎(jiǎng)方式以及活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全問(wèn)題,。但是，由于剛跳完舞蹈,，心境還未平復(fù)下來(lái),，導(dǎo)致在說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快而且語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏,，顯得沒(méi)有精神。這在以后的日常交流中需要練習(xí)的地方,，不斷的改進(jìn),。

本次“慶元旦，迎新年”活動(dòng),，我們幼兒園第一次嘗試用親子游園會(huì)的的方式來(lái)開(kāi)展,，而不是像以往的節(jié)目表演。游戲活動(dòng)由各位老師來(lái)開(kāi)展,，共設(shè)有九個(gè)游戲活動(dòng),。我們的游戲場(chǎng)地分布在幼兒園操場(chǎng)以及各班的教室。家長(zhǎng)和幼兒可自由的選擇自己喜愛(ài)的游戲來(lái)玩,。我負(fù)責(zé)的.游戲室《快樂(lè)貼貼貼》在幼兒園操場(chǎng)進(jìn)行,，當(dāng)宣布游園會(huì)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，首先請(qǐng)了兩組家庭為大家示范游戲的玩法,。但是在游戲的過(guò)程中由于一位幼兒看到自己的爸爸被別的家長(zhǎng)拉過(guò)去,，于是跑出幼兒區(qū)去幫自己的爸爸，導(dǎo)致在示范環(huán)節(jié)上用了太長(zhǎng)的時(shí)間,，其他家庭等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),。在之后的游戲活動(dòng)中大部分的幼兒都能夠遵守游戲規(guī)則，特別是小班的幼兒,，在撕貼貼的過(guò)程中也能獨(dú)立的撕下來(lái)貼在自己爸爸媽媽的臉上,。孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)都特別的開(kāi)心，家長(zhǎng)們?nèi)巳朔道线€童,、摩拳擦掌和孩子一起開(kāi)心的游戲,，引得在旁觀看的家長(zhǎng)捧腹大笑。比賽場(chǎng)上時(shí)時(shí)爆發(fā)出快樂(lè)的笑聲,。游戲結(jié)束后幼兒都得到了一定的獎(jiǎng)品,，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。

激動(dòng)人心的游園會(huì)結(jié)束了,，但每個(gè)人似乎還沉浸在那童真的快樂(lè)之中,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，雖然他們還不能真正的理解親子游戲的意義,，但這是他們最真實(shí)的體驗(yàn),，通過(guò)參與游戲活動(dòng)，在孩子幼小的心靈里種下了快樂(lè)的種子,。這次親子游園會(huì)讓我學(xué)到了更多的知識(shí),，累積了經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中做的更好,！

1,、此次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了園領(lǐng)導(dǎo),、教師及各位家長(zhǎng)的積極配合，家長(zhǎng)和小朋友們參與活動(dòng)積極性高,。

2,、老師管理好自己負(fù)責(zé)的活動(dòng)區(qū)域，提前將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做好,。

1,、活動(dòng)中家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都沒(méi)有排隊(duì)來(lái)進(jìn)行游戲，而且大部分家長(zhǎng)都未看游戲規(guī)則直接進(jìn)行游戲,，我一直要不斷的提醒家長(zhǎng)游戲規(guī)則,，下次應(yīng)該要注意的地方。

2,、對(duì)于自己,，主持人在說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有精神,，沒(méi)有帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十八

深入實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程，積極開(kāi)展“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng),，培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn),，勇于實(shí)踐,，積極探索新形勢(shì)下家長(zhǎng)學(xué)校工作的新特點(diǎn)、新要求,，使我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作在規(guī)范化的軌道上有更大地發(fā)展?，F(xiàn)就前段工作總結(jié)如下：

在上級(jí)教育部門的倡導(dǎo)下，我校充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展好“親子共成長(zhǎng)”教育工程的重要性,，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案,，并結(jié)合實(shí)際情況扎實(shí)有效地開(kāi)展好教育活動(dòng)。

我校家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，堅(jiān)持集中與分散的原則,。每次家長(zhǎng)培訓(xùn)，首先由學(xué)校集中培訓(xùn),，就家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的重要性和授課的針對(duì)性進(jìn)行分析講解,，然后分散到各班，由班主任對(duì)家庭教育的方式方法進(jìn)行具體講解,，通過(guò)具體案例分析,，給家長(zhǎng)提供指導(dǎo)。集中培訓(xùn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主持,，地點(diǎn)為學(xué)校階梯教室,；分散培訓(xùn)由各班主任親自授課,，活動(dòng)地點(diǎn)為各班教室，我校共有13個(gè)教學(xué)班,，每個(gè)教室都配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,，為家長(zhǎng)培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

我校為每個(gè)班的家長(zhǎng)建立了完整的家長(zhǎng)學(xué)籍檔案：包括家長(zhǎng)姓名,、家庭地址,、聯(lián)系電話、職業(yè),、孩子所在班級(jí)等信息,。每次家長(zhǎng)培訓(xùn)，都進(jìn)行嚴(yán)格考勤,，設(shè)制了考勤表,，參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)在考勤表上簽字。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越關(guān)注,，每次學(xué)校組織的免費(fèi)家庭教育培訓(xùn)班,，家長(zhǎng)們都踴躍參加，很多家長(zhǎng)在接到培訓(xùn)通知之后,，提前幾天跟所在單位協(xié)調(diào)休班時(shí)間,，專門參加這次培訓(xùn)。所以,，每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班,，家長(zhǎng)的出勤率都達(dá)到95%以上。我們還在學(xué)習(xí)期間為家長(zhǎng)安排了學(xué)習(xí)作業(yè),，內(nèi)容主要針對(duì)孩子在教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)我們學(xué)習(xí)班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面,，以書(shū)面作業(yè)形式進(jìn)行溝通,。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的作業(yè)，我們要求教師全部批閱,，并將共性問(wèn)題進(jìn)行匯總解答,，然后全部收交存檔。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包班聽(tīng)課制度,，除監(jiān)督管理各班的培訓(xùn)工作外，還對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)過(guò)程中提出的建議和問(wèn)題進(jìn)行記錄與解答,。

每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班,，學(xué)校都要求各班主任將學(xué)生近期的表現(xiàn)，尋找最突出的優(yōu)點(diǎn)，在培訓(xùn)過(guò)程中反饋給每位家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)在每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中都感受到自己孩子的進(jìn)步,，感受到參加培訓(xùn)帶來(lái)的成功，并將老師滿載鼓勵(lì)的話語(yǔ)傳遞給孩子,。

所以,，每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)生都親自送家長(zhǎng)到校,，并滿含期望地一直等到家長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)束,，再與家長(zhǎng)一同回家。

每次家長(zhǎng)培訓(xùn),，班主任老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，像我校的朱明霞、盧炳富,、孫炳花等老師,，是多年的班主任，班級(jí)管理有條不紊,。他們將親子課堂教學(xué)與學(xué)生的日常在校表現(xiàn)跟家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通交流,。每次的親子課堂開(kāi)課前，他們除精心準(zhǔn)備教案外,，還將學(xué)生近期一段時(shí)間在校的學(xué)習(xí),、生活及其它情況作一個(gè)詳細(xì)總結(jié)，所以他們的親子課堂,，老師與家長(zhǎng)互動(dòng)很好,，家長(zhǎng)們就孩子的教育問(wèn)題暢所欲言，課堂氣氛輕松活躍,。

我校的教學(xué)設(shè)備完善，教學(xué)資源豐富,。為進(jìn)一步提高家庭教育培訓(xùn)水平,，學(xué)校20xx年春季又新購(gòu)了1臺(tái)34英吋彩色電視機(jī)、2臺(tái)dvd機(jī)和2套多媒體投影機(jī),，使學(xué)校電視機(jī)總數(shù)達(dá)到14臺(tái),，多媒體投影機(jī)、銀幕和dvd機(jī)達(dá)到13臺(tái),，教學(xué)設(shè)備滿足13個(gè)班的教學(xué)要求,，為家庭教育培訓(xùn)提供了有利保障。

我校家長(zhǎng)培訓(xùn)的教室有一個(gè)200多平方米,，能容納600人的階梯教室,，這是我們家長(zhǎng)學(xué)校的專用教室，是學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)班的集中地點(diǎn),，分散培訓(xùn)地點(diǎn)為13個(gè)班的教室,，每個(gè)教室面積54平方米,，能夠容納學(xué)校最大班額的44名家長(zhǎng)。

每學(xué)年我們開(kāi)課4次,，每次4課時(shí),。除我們統(tǒng)一組織開(kāi)課外，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，我校的1000多套親子學(xué)習(xí)圖書(shū),，100多套親子音像資料，全部對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放,，家長(zhǎng)們還可以借回家觀看,。

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號(hào)召力和生命力,。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)勢(shì),，把指導(dǎo)家庭教育工作落到實(shí)處，必須實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化,、科學(xué)化管理,。在實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程以來(lái)，我校積極創(chuàng)造條件,，創(chuàng)新辦學(xué)形式,，改善教學(xué)手段，家?；?dòng),，社會(huì)參與，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，給現(xiàn)代化家長(zhǎng)學(xué)校注入了新的生機(jī)與活力,。

1、做好問(wèn)卷調(diào)研,，做到教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性,。

研究制訂了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，按低中高三個(gè)年段編排,，不同年段之間內(nèi)容上有連續(xù)性和層次性,，形成小學(xué)階段家長(zhǎng)學(xué)校授課系列。同時(shí),，要求教師根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行備課,，填寫(xiě)備課卡，由教導(dǎo)處核查,，報(bào)校家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定,。備課卡內(nèi)容包括授課教師、授課對(duì)象、授課時(shí)間,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果及反思,。

2,、豐富教學(xué)形式，追求教育的實(shí)效性,。

根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的需要,，采用的多樣化的形式進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)。除采用常規(guī)的集中授課外,，還主要通過(guò)以下五個(gè)主要途徑來(lái)充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的溝通交流職能：一是建立家長(zhǎng)檔案,。跟蹤研究家庭教育成功事例，探索家庭教育規(guī)律,，指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐,。二是規(guī)范家校互訪形式,。家訪校訪是家校聯(lián)系的重要途徑,，既要倡導(dǎo)班主任教師主動(dòng)到學(xué)生家上門了解情況，也設(shè)立家長(zhǎng)校訪接待室,，為家長(zhǎng)到校了解學(xué)生情況,、溝通解決教育問(wèn)題提供方便。三是搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，開(kāi)辟家長(zhǎng)園地,。利用校園網(wǎng)站開(kāi)辟家教專欄，將更多的家教經(jīng)驗(yàn),、方法,、體會(huì)傳遞給家長(zhǎng)，并公布班主任的電子郵箱,，誠(chéng)心誠(chéng)意地和家長(zhǎng)溝通,。四是召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì),，相互座談交流學(xué)校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問(wèn)題，進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)介紹,、個(gè)案分析,，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，在學(xué)生的教育管理上形成共識(shí),。五是設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日和開(kāi)展家校聯(lián)藝活動(dòng),。從家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的特殊性來(lái)看，寓教于樂(lè)，是增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效果的有效形式,。豐富多彩的活動(dòng),，能使廣大家長(zhǎng)從中受到啟發(fā)、比較和更深的認(rèn)識(shí),，不斷改進(jìn)教育方法,，形成自覺(jué)、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,。如通過(guò)開(kāi)展“家庭聽(tīng)課開(kāi)放日”,、“教子一得”征文比賽、爭(zhēng)創(chuàng)“五好家庭”,、“書(shū)香家庭”活動(dòng)等,，密切家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系,，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的吸引力,，形成家長(zhǎng)學(xué)校生動(dòng)活潑的辦學(xué)風(fēng)格。而且還能使家長(zhǎng)們?cè)诠餐顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)各自孩子的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn),，全方位認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的成果,，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式上的變化,，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎,，家長(zhǎng)對(duì)這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的辦學(xué)形式給予了高度評(píng)價(jià)。這些形式能與老師及其他家長(zhǎng)面對(duì)面地交流,、探討,，所授的知識(shí)能真正被自己所接受，并能內(nèi)化為今后教育子女的能力,，更有針對(duì)性,。

3、分層考評(píng),，促進(jìn)家長(zhǎng)完成從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變,。

為推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校工作最優(yōu)發(fā)展，對(duì)家長(zhǎng)的考評(píng)表彰形成制度,，促使學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作更具牽引力和凝聚力,。我校的家長(zhǎng)學(xué)校最初采取的形式是制定評(píng)比表彰“優(yōu)秀家長(zhǎng)”條件，讓家長(zhǎng)在參與學(xué)習(xí),、活動(dòng)和教育孩子過(guò)程中對(duì)照條件,，創(chuàng)“合格家長(zhǎng)”，爭(zhēng)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”,。而后我校家教研究組的老師們通過(guò)實(shí)踐,，創(chuàng)造出一種新的考評(píng)形式,，即在問(wèn)卷調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)歷水平,，分層次考評(píng),。如高中或中專以上文化程度的家長(zhǎng)，每學(xué)期要進(jìn)行一次考試,，初中以下文化程度的家長(zhǎng)以考查代替了考試,。考試的方法盡量靈活,，或開(kāi)卷考試,，或預(yù)先發(fā)給試卷，帶回家答題,，限期交回考卷,。對(duì)一部分家長(zhǎng)還可以進(jìn)行口試。在完成規(guī)定的課程后,，凡考試考查合格的家長(zhǎng),，發(fā)給“家教合格證書(shū)”，以資鼓勵(lì),。

4,、探究個(gè)案跟蹤的家庭教育指導(dǎo)方式，使被指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子獲得真實(shí)的進(jìn)步,。俗話說(shuō)“千個(gè)孩子千個(gè)樣,，一個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)法”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同,，家長(zhǎng)學(xué)校主要解決了共同點(diǎn),，對(duì)特殊點(diǎn)我們就采用個(gè)案跟蹤的方式來(lái)解決。選定具有典型意義的學(xué)生和家庭,，開(kāi)展不同形式的指導(dǎo),，進(jìn)行不同個(gè)案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)和成果及時(shí)推廣,。我校在實(shí)施親子共成長(zhǎng)教育過(guò)程中要求全體實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)研究點(diǎn),，選擇一至兩個(gè)不同類型的學(xué)生做研究樣本，建立研究指導(dǎo)檔案,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，并記錄指導(dǎo)的過(guò)程與效果，期末為每個(gè)樣本各寫(xiě)一份個(gè)案,。個(gè)案跟蹤的指導(dǎo)方式,，不僅促使了家長(zhǎng)和孩子進(jìn)步、解決孩子身上存在的問(wèn)題,，同時(shí)也培養(yǎng)一批善于進(jìn)行個(gè)案跟蹤指導(dǎo)的教師,，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

5,、注重孩子與家長(zhǎng)的心理健康教育,，建立心理咨詢室

新時(shí)期的中小學(xué)生接觸面廣、思維活躍,。但面對(duì)紛繁復(fù)雜的外部世界,，由于受到年齡、社會(huì)閱歷等方面的限制,，及人生經(jīng)驗(yàn)的不足,，難免在生活中出現(xiàn)這樣或那樣的心理問(wèn)題。這些心理方面的問(wèn)題如果沒(méi)有得到及時(shí)的疏導(dǎo)就會(huì)成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的絆腳石,。面對(duì)新時(shí)期的新情況,，我校建立了心理咨詢室，確定專職的心理輔導(dǎo)教師,，并在家長(zhǎng)學(xué)校中聘請(qǐng)了有思想工作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)協(xié)助開(kāi)展工作,，每周定時(shí)按受學(xué)生和家長(zhǎng)的心理咨詢。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后,，許多家長(zhǎng)摒棄了舊的觀念,，鼓勵(lì)孩子大膽地接受咨詢。一些家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到心理咨詢的科學(xué)性,，家長(zhǎng)和學(xué)生之間經(jīng)常存在的代溝問(wèn)題因?yàn)樾睦碜稍冎贫鹊慕⒌玫搅溯^好的解決,。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇十九

xx幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了。我們本著“我健康,，我歡樂(lè)”的原則,，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了鍛煉,，在趣味的游戲中幼兒心境得到了愉悅,。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但密切了親子關(guān)系,，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r,。幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣,；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

一、家長(zhǎng)幼兒齊參與,，體驗(yàn)歡樂(lè),、鍛煉身體。

從一開(kāi)始,，各位教師,、家長(zhǎng),、幼兒以進(jìn)取地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一,。各班幼兒,、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則,、比賽方法,，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲,，各位家長(zhǎng),、教師、孩子臉上都洋溢著歡樂(lè)的微笑,。

二,、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”,，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊,、口號(hào)響亮、活潑自信,、斗志昂揚(yáng),，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的進(jìn)取性發(fā)揮到最高點(diǎn)?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的歡樂(lè),，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”,，不僅僅好玩,，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中,。(fwsir.)在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼,，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒,，互相鼓勵(lì)。親子游戲場(chǎng)面十分熱鬧,，大家都拼足了勁想為本身一組多爭(zhēng)取一分,，大人小孩都玩得十分開(kāi)心。

三,、

活動(dòng)組織緊湊,，策劃成功。

為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,，教師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,，教師也分工明確,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開(kāi)展得十分順利,，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在,，當(dāng)然也存在一些不足,，如：

1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富,，美觀一些,，以更加吸引幼兒的興趣。

2,、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的本事,，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。

3,、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到,，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部教師分配,，不是很到位,。

這次親子活動(dòng)順利開(kāi)展和家長(zhǎng)配合分不開(kāi)的，他們進(jìn)取配合和努力,，讓我們教師感到很欣慰,。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力,。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合,，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了,，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面,、熱鬧氛圍仍然記憶憂新,。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的成功,，家長(zhǎng)收獲了他的童真,。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，教師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又歡樂(lè)的親子情真是讓我難忘,！

春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的溫暖，是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì),。為了讓寶貝們能親身參與到種植活動(dòng),，觀察了解種植的每一個(gè)步驟，感知植物的生長(zhǎng)過(guò)程,，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),。4月12日我們班與中二班一齊組織了走進(jìn)立新生態(tài)基地的活動(dòng)，研究到安全我們采取自駕出游,，我們將地點(diǎn)選擇為幼兒園小區(qū)對(duì)面的天龍藥業(yè)8路站點(diǎn)的臺(tái)上,。8:10分的時(shí)候我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，路上發(fā)生了一個(gè)小插曲,，十分抱歉我這領(lǐng)路人途中小小的溜號(hào),，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)回到，在立刻要進(jìn)入基地的土道上,，遇到了婚車,，耽誤了一會(huì)時(shí)間。感到十分的抱歉,，但在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中我們都是在笑聲中度過(guò)的,。班級(jí)在籍幼兒25名，本次親子活動(dòng)出勤21名幼兒,，4名幼兒其中3名因感冒生病未能參加,，一名幼兒因?yàn)樽晕疑衔鐑晒?jié)特長(zhǎng)課未能參加。

一,、教師導(dǎo)引幼兒先觀察我們基地的家禽（雞,、鵝）、家畜（豬）,，我們一齊觀察他們生活的環(huán)境,，給幼兒講解它們飲食等。如何經(jīng)過(guò)觀察羽毛辨別家禽的雄雌,。明白家禽都是卵生的,，家畜都是胎生的動(dòng)物。

二,、剝花生比賽,。

我們給幼兒講解花生的生長(zhǎng)過(guò)程，共同將花生的外殼剝掉。給幼兒講了注意事項(xiàng),，幼兒在剝花生的時(shí)候都十分的注意,，細(xì)心翼翼的怕剝壞花生。幼兒在剝花生的時(shí)候自我研究出很多好辦法,。輕輕的用小腳在地上踩一踩花生殼裂開(kāi)了,、用小手在地上壓一壓等。為了能快速的剝到完整的花生,，孩子們動(dòng)腦想出了很多的好辦法,。然后再細(xì)心翼翼的把種子的放到小桶、大盆里等,，認(rèn)真的樣貌煞是可愛(ài)!

三,、種植玉米。

四,、參觀大棚。

我們共同走進(jìn)了大棚,，孩子們第一反應(yīng)就是那里好熱?。∥覀兘o孩子講了大棚溫度對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性,。一齊參觀了解大棚內(nèi)的每一樣植物的生長(zhǎng),，同時(shí)告訴孩子哪些蔬菜是能夠采摘的，采摘時(shí)要注意的事項(xiàng),。孩子們的興奮按耐不住了,，我們走到大棚的盡頭，解散自由采摘,。家長(zhǎng)和孩子們?cè)诖笈锏乩锊烧烁鞣N蔬菜,，有的摘黃金角瓜、有的摘黃瓜,、有的摘豆角,、有的拔小菜，歡樂(lè)和喜悅紛紛寫(xiě)在孩子們的臉上,。之后家長(zhǎng)在大棚門口稱重,、付款。我們主組織孩子集合站排來(lái)到了鄰居家,，看育苗的過(guò)程,，我們?nèi)サ臅r(shí)候正趕上，工作人員在扣地膜的過(guò)程,。我們給孩子們講了,，地膜里面扣的是什么，長(zhǎng)大后是什么樣貌的……..，讓幼兒了解到每一樣農(nóng)作物的生長(zhǎng)都是需要一步一步過(guò)程的,，明白,、感受農(nóng)民伯伯的辛苦。

歡樂(lè),、豐富,、趣味的親子活動(dòng)就在大家的笑聲中結(jié)束了，聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)：下次多種點(diǎn)別的,，咱們?cè)賮?lái)……此次的活動(dòng)看到家長(zhǎng)們的反饋,，我們笑在臉上、樂(lè)在心里,。個(gè)別家長(zhǎng)反映如果大棚內(nèi)的蔬菜種類,、果實(shí)能多一些就更好了。家長(zhǎng)們采摘的時(shí)候說(shuō)：這黃瓜怎樣都沒(méi)有大的??？我們向家長(zhǎng)們解釋：這周給孩子們已經(jīng)摘過(guò)兩次了，咱們摘的時(shí)間挨的比較近......,，家長(zhǎng)們十分理解,。同時(shí)感言，孩子在幼兒園能吃到這樣綠色的蔬菜,，真好,！大家在結(jié)束的時(shí)候說(shuō)：“秋天的時(shí)候我們還會(huì)一齊收玉米，期待中啊!”

我們?cè)谝院蟮挠H子活動(dòng)中會(huì)再接再厲,，期望每一次的親子活動(dòng)都能這樣的有意義,！

人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快,，也去得快,。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了,。若在童年時(shí),，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法應(yīng)對(duì)未來(lái)我們所期望他理解的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻,、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

策略一：做好親子教育的宣傳工作,。

1,、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義,、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的主角以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等資料,。另外，我們還將我園開(kāi)展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明,，懇求得到家長(zhǎng)們的配合,。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展,、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題,。另外,，開(kāi)展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，能夠是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么,，本身在親子教育中要承擔(dān)的職責(zé)等。

策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念,，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，經(jīng)過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫忙家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到本身與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她,，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”,。“她僅有2歲,，你跟她講道理,，她能聽(tīng)懂嗎”？“她能聽(tīng)懂,，能理解,，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定異常寧,，并且不理解,，會(huì)哭鬧，非這樣不行,。然后,，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做異常好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來(lái)，再講道理”,。以上談話資料,，幫忙家長(zhǎng)明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改善的地方,，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心,。

策略三：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合,。

1,、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng),。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識(shí)顏色,、數(shù)量,、數(shù)數(shù)、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是,，在游戲結(jié)束后,，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā),。

另外,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，集思廣益,。如：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題,。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象,，孩子哪有不挨打的；有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,，或幫忙解決；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，要給孩子講道理等等,。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在,。于是,，教師幫忙家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等,。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法,，幫忙家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境,、教育等方面進(jìn)行了分析,，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2,、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì),。

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)本身的嘗試得到的并且是有效的,，所以,，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng),，這樣既能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的進(jìn)取性,，有能夠彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔恪Ｓ谑?，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái),，如：有家長(zhǎng)尊重孩子，與孩子能平等相處的,，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等,，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒,。另外,，教師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論,，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子,，還是給孩子面子等,。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，教師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力,，關(guān)注孩子情緒,、情感的重要性做了闡述?；顒?dòng)結(jié)束后,，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),。

策略四：豐富活動(dòng)資料,，拓展教育環(huán)境。

1,、感受身邊處處是教育—遠(yuǎn)足,。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的教師，大自然充滿了活教材,，大自然是我們的教科書(shū)······”于是,，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀,，利用孩子天生的好奇心,，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ⑷タ?、去聞,、去?tīng)，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩,、變化無(wú)窮的世界,。在組織親子班的活動(dòng)中，我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū),，帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)到龍山的龍恩木屋游玩,。游玩之前，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備,，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案,，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長(zhǎng)書(shū),，簽訂安全職責(zé)狀等等,，讓孩子和家長(zhǎng)在無(wú)后顧之憂的情景下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育,。同時(shí),，教師還有意識(shí)地幫忙家長(zhǎng)捕捉身邊的教育契機(jī),。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹(shù)根處長(zhǎng)出一些小蘑菇,，于是請(qǐng)孩子們觀察,，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺(jué),，這時(shí)家長(zhǎng)還說(shuō)：你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀,？另外，到了公園后,，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子,，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來(lái)到湖邊和孩子們一齊喂鴨子,，臧教師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲,，觀察鴨子的外形。來(lái)到岸上,，教師請(qǐng)孩子一齊學(xué)習(xí)小鴨子走路,。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谟?jì)劃中沒(méi)有想到的,，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了,，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育,。我想教育活動(dòng)的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi),，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中理解適合他的教育,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育。

2,、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中,。

在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中,，我們看到的多是家長(zhǎng)的手,，即使能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的手牽引下,。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了,？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了,。家長(zhǎng)怕孩子失敗,、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性,、膽小和一些不良的行為習(xí)慣,。針對(duì)上述情景，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的資料和指導(dǎo)策略,，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)本身的孩子，如何給孩子供給獲得成功和自信的機(jī)會(huì),。

在親子活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動(dòng)手做,？”“我怕他做不好,。再說(shuō)，孩子那么小,，他也做不了呀,？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話，我開(kāi)始反思我們親子活動(dòng)資料是否合理與全面,，孩子自我認(rèn)知,、自理本事的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間,，由原先1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí),；活動(dòng)資料增加了生活本事和自理本事的培養(yǎng)。如：搬小椅子,，收放玩具,，洗手、加餐等,。我們經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手,，并經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本身孩子的本事，相信孩子,，賞識(shí)孩子,。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育,。

3,、感受身邊處處是教育—立足本園實(shí)際，開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng),。

一方面,，也能夠是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子的交往伙伴是多元的,，“同齡”伙伴是必要的,，“大齡”伙伴也是必不可少的。

策略五：親子活動(dòng)中的示范,、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng),。

親子活動(dòng)中,，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育資料,、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移,。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的,，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí),，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí),，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng),，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米,，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個(gè)游戲了,。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三,，靈活地處理所遇到的一些問(wèn)題,。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會(huì)情緒飽滿的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子,，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴提高時(shí)會(huì)用語(yǔ)言,、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊奶岣叨吲d,，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到必須的促進(jìn)作用,。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí),，教師會(huì)主動(dòng)幫忙家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問(wèn)題或技能問(wèn)題等,。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高,、推倒,，搭高、推倒,，應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象,，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí),，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣,，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn),、感受一些變化等,。

總之，在親子教育的探索過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)不一樣形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)供給了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹?lái)越感受到轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開(kāi)展親子教育的重要性和有效性，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用,，并且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來(lái)，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感,，增進(jìn)母子親情,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事、創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,。我園于3月8日當(dāng)天舉行了“我和媽媽一齊過(guò)節(jié)”親子手工活動(dòng)。

家長(zhǎng)們接到通知之后,，十分開(kāi)心,。于當(dāng)天午時(shí)都十分準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到班級(jí)參加活動(dòng)。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,，給媽媽們唱《世上僅有媽媽好》,、《好媽媽》。聽(tīng)著孩子們稚嫩的歌聲,，家長(zhǎng)們都十分開(kāi)心,，十分溫暖。孩子們還給媽媽捶捶背,，親親媽媽,，抱抱媽媽?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分溫馨!

在教師們的帶領(lǐng)下,，家長(zhǎng)和小朋友們一齊做手工。雖然孩子們還小,，有時(shí)候還會(huì)“搗亂”,。家長(zhǎng)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，耐心地引導(dǎo)小朋友撕撕,、剪剪,、揉揉、搓搓,。經(jīng)過(guò)這些動(dòng)作,，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)本事，鍛煉孩子們的精細(xì)動(dòng)作,。經(jīng)過(guò)觀看家長(zhǎng)制作手工,，能夠培養(yǎng)孩子們制作的興趣。在大家努力之下，賀卡做好了,，筆筒做好了,，燈籠做好了，光盤(pán)貓做好了,，太陽(yáng)做好了,。孩子們還送了康乃馨給媽媽。

活動(dòng)在大家共同的努力之下,，圓滿地結(jié)束了,。家長(zhǎng)們露出了滿意的笑容，孩子們開(kāi)心地笑著,。

親子游戲,，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一齊做游戲的方式,，不僅僅使親子間感到開(kāi)心,、歡樂(lè)，更是一種情感的交流,。今日班級(jí)家長(zhǎng),、幼兒、教師一齊歡聚在分西山廣場(chǎng),，參加“親子互動(dòng),、歡樂(lè)游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”,，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情,。

親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼,，它作為一個(gè)平臺(tái),，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、教師面前表現(xiàn)自我,，施展個(gè)人的機(jī)會(huì),；而家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近本身的孩子,；作為我們教師,，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，讓我感覺(jué)到,，作為教師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造一些條件,，讓每一個(gè)幼兒、家長(zhǎng)都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì),，讓他們每個(gè)人都?xì)g樂(lè),，自信地成長(zhǎng)。

我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng),、活潑,、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,，也給家長(zhǎng)們供給更多和教師交流的機(jī)會(huì),，是幼兒園教育的延伸,。增強(qiáng)家園合力,，共促幼兒成長(zhǎng)。

在此次活動(dòng)中,，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，經(jīng)過(guò)一齊做游戲的方式,，不僅僅使親、子間感到開(kāi)心,、歡樂(lè),，更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng),，邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動(dòng),。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情。

總之,、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利,，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng),，真實(shí)感受到了童趣,，如家長(zhǎng)和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得異常開(kāi)心,。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份歡樂(lè),、完美的童年記憶也是家長(zhǎng)和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力！

這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動(dòng)”,，雖然僅有半天時(shí)光,，但活動(dòng)安排得豐富緊湊，讓我感受到了歡樂(lè),。

教學(xué),。

游戲教學(xué)的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，都是滿滿的歡樂(lè)與童真,，我們和孩子一齊得到了許多收獲。

早上剛來(lái)到天星廣場(chǎng)的時(shí)候,，孩子還是很緊張,，教師親切的問(wèn)候與熱情的表?yè)P(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛,、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球,，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開(kāi)了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置,，程序的安排等方面,，都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的歡樂(lè)是教師辛勤付出的結(jié)果,，沒(méi)有你們耐心的教育,，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,，知識(shí)是淺薄的,。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。孩子們的性格各異,，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,，這需要每位教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導(dǎo)。此刻看到孩子們都那么的聰明,、活潑,，那里凝聚著每位教師的辛勤與智慧，作為家長(zhǎng)心里十分高興,，更多的是放心,。

幼兒園這次安排得親子活動(dòng)我認(rèn)為十分的好，機(jī)會(huì)很難得,。在親子活動(dòng)中,，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長(zhǎng)和教師相互間對(duì)孩子的教育進(jìn)行了溝通和交流,，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余有了簡(jiǎn)單,、愉悅的時(shí)刻,。在今后的生活中，作為家長(zhǎng),，將繼續(xù)支持與配合教師的教育工作,，用心參加幼兒園組織的更多活動(dòng)！

本班于3月15日午時(shí),，16日午時(shí)分別開(kāi)展了男生組和女生組親子手工活動(dòng),。這次親子活動(dòng)分別圍繞“小魚(yú)吹泡泡”和“吹畫(huà)”兩個(gè)主題展開(kāi)?；顒?dòng)室內(nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛,。經(jīng)過(guò)親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣,。感受和爸媽一齊做手工的樂(lè)趣,，增進(jìn)親子感情。

在這次活動(dòng)中,，家長(zhǎng)都十分進(jìn)取地參與,，也都提前做了準(zhǔn)備,，所以整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的十分順利,。可是在活動(dòng)題材的選擇上沒(méi)有研究幼兒本事的發(fā)展水平,，整個(gè)活動(dòng)基本上都是家長(zhǎng)在制作,，孩子參與的比較少。

人生沒(méi)有第二個(gè)童年,。童年時(shí)期來(lái)得快,，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到,，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了,。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育,，他將無(wú)法應(yīng)對(duì)未來(lái)我們所期望他理解的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì),，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視,。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師,、家長(zhǎng)和孩子共同相處,，遇到具體問(wèn)題,，教師及時(shí)給予幫忙。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,，調(diào)動(dòng)他們參與的進(jìn)取性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展,。這種發(fā)展是全面的,，立體的，豐富的,，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的,。

我班這次親子活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子間的溝通，也激發(fā)了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣,。

六月是小朋友的節(jié)日,，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)",。這次,，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午,，幼兒園里人頭涌涌,，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過(guò)了歡樂(lè)的節(jié)日時(shí)光,。

為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六。一,，活動(dòng)資料包括親子游戲,，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示,，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)中,，設(shè)計(jì)了八組親子游戲,，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒,。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分,，他們又重溫了久違的親子關(guān)系,。

我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了進(jìn)取配合園組織的一些活動(dòng)外,，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),，明白這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō),，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不一樣,，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。所以我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),，期望經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響,。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一,，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還研究的不成熟,。其二,，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，可是因?yàn)?烈日炎炎",，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加,。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較進(jìn)取的,，十分樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái),。其次,，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯,。

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,，從而讓自我不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自我的努力會(huì)做的更加完美的!

昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動(dòng)”,，雖然僅有短短的半天,，但活動(dòng)安排的十分豐富緊湊，家長(zhǎng)和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)行了摘桃子,，頂乒乓球接力賽,，在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中，我和孩子一齊得到了許多收獲,。

從活動(dòng)的場(chǎng)所布置,，程序安排等方面,，都體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從學(xué)校內(nèi)的布置能夠看出,，每位教師精心安排,，辛勤付出的結(jié)果。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的教師,，沒(méi)有你們耐心的教育,，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,，知識(shí)是淺薄的,。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,，這需要每位教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo),，此刻看到孩子們那樣的聰明活潑，那里凝聚著每位教師的辛勤和智慧,，作為家長(zhǎng)心里十分高興,，同時(shí)也十分感激教師們。

學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好,，在親子活動(dòng)中,，不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流,，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了簡(jiǎn)單,、愉快、休閑的時(shí)刻,。今后,，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合教師的教育工作,，用心參加學(xué)校舉粉的親子活動(dòng),！

衷心祝福所有的教師：身體健康，合家歡樂(lè),！

愿孩子們：天天歡樂(lè),，平平安安！

祝愿我們的幼兒園：碩果累累,，再上階梯,！

本次活動(dòng)是以孩子和家長(zhǎng)為主體，主要體現(xiàn)了“運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)”這個(gè)主題,，所以我們各級(jí)部在體育游戲設(shè)計(jì)上,，都貼合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點(diǎn)，十分趣味味性,?；顒?dòng)當(dāng)天,，幼兒與家長(zhǎng)們都玩的很開(kāi)心，讓幼兒感覺(jué)到原先運(yùn)動(dòng)是如此的歡樂(lè),。

為了籌備這次運(yùn)動(dòng)會(huì),，教師們和孩子都十分辛苦。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)球操展示,，所以每一天都努力練習(xí),，只為把孩子們和自已最好的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)們。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天,，教師們都拿出最好的狀態(tài),，與孩子和家長(zhǎng)一齊游戲。很好的向社會(huì)展示了我園的體育特色活動(dòng)成果和我園教師的的良好風(fēng)采,。

我們小班級(jí)部玩的游戲是《森林探險(xiǎn)》《袋鼠運(yùn)球》和《接力云水》,，我們小班的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲,、蹦跳,、平衡本事，在這些游戲中,，家長(zhǎng)與幼兒都進(jìn)取配合,，遵守規(guī)則，并牢記友誼第一比賽第二的原則,，在會(huì)場(chǎng)上展現(xiàn)了自我的風(fēng)采,。

此次運(yùn)動(dòng)會(huì)給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)的意義,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。我們以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng),，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，相信在以后的活動(dòng)中，我們還會(huì)收獲更多,，孩子們也會(huì)收獲的更多。

對(duì)于那次親子活動(dòng),，我至今還是記憶憂新,，那是在晴晴讀小班的時(shí)候，為了慶祝元旦,，幼兒園里組織了一次親子活動(dòng),，雖然只是短短的一個(gè)午時(shí)，但活動(dòng)資料十分的豐富,，在整個(gè)過(guò)程中,，我們和孩子一齊意外地得到了許多活動(dòng)之外的收獲,。

那天在沈教師的安排下，讓每位家長(zhǎng)與自我的孩子共同完成了三個(gè)游戲:第一個(gè)撥橘子游戲,，讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃,，為了比賽，由于我吃得太快,，橘子水濺出來(lái),，女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴，這個(gè)小細(xì)節(jié),，讓我想起平時(shí)我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景,，看來(lái)她全都記心里了。當(dāng)時(shí)我心里真是暖暖的,，那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!

第二個(gè)游戲是運(yùn)乒乓球,，家長(zhǎng)們用筷子夾，小朋友們用小勺子從一個(gè)桌子運(yùn)到另一個(gè)桌子,。當(dāng)時(shí)女兒運(yùn)的時(shí)候很留意翼翼,，腳步很穩(wěn)，運(yùn)過(guò)去的球幾乎沒(méi)有掉地上的,，最終那個(gè)游戲,，我們母女倆得了第一名。當(dāng)她拿獎(jiǎng)品跑到我懷里時(shí),，我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅,。

第三個(gè)游戲是接筷子，我覺(jué)得還是和女兒配合得不默契,，導(dǎo)致游戲后籃子里的筷子很少,，所以沒(méi)得名次。

雖然僅有半天的親子活動(dòng),，但對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),，這不僅僅是一次活動(dòng)這么簡(jiǎn)單，最重要的是更能增進(jìn)我們與孩子之間的感情,，培養(yǎng)我們與孩子之間的默契,，所以，今后我再忙,，也要在家多陪孩子玩一些親子游戲,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西,、去玩強(qiáng),。期望學(xué)校里組織這樣的親子活動(dòng)多一些，讓家長(zhǎng)與自我孩子在學(xué)校里接觸的機(jī)會(huì)更多，更加了解孩子,，讓他們的童年生活更加豐富多彩,，更加健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

總之，一句話,，一切為了孩子,，只要孩子歡樂(lè)，我們就歡樂(lè),！

6月8日上午,，文昌小學(xué)在文化公園進(jìn)行了“志遠(yuǎn)手相牽，才藝秀風(fēng)采”親子活動(dòng),。

早上8點(diǎn)30分,，文化公園中心臺(tái)首先是一年一度的“小狀元”爭(zhēng)霸賽。參賽的同學(xué)不斷地迎接教師各種各樣問(wèn)題的挑戰(zhàn),，有的提前出局,，當(dāng)然也有笑到最終的，場(chǎng)面十分激烈,。我家小孩雖然未能當(dāng)上“小狀元”,，但亦有增長(zhǎng)知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

激烈的“小狀元”爭(zhēng)霸賽結(jié)束后,，中心臺(tái)上美妙的歌聲,、婀娜的舞姿、色彩艷麗的服裝,、天真的笑臉,，匯成一臺(tái)精彩的表演。

西關(guān)苑里展示著一幅幅精美的圖畫(huà)和模型,。它們是由同學(xué)們利用塑料袋,、塑料瓶、泡沫等廢品,，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力精心制作而成的作品,，十分有創(chuàng)意。家長(zhǎng)能夠隨意認(rèn)購(gòu),，為學(xué)校的“志遠(yuǎn)基金”奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)愛(ài)心,。

廣場(chǎng)上各班的攤位有著不一樣的親子游戲。每班都知識(shí)由六位同學(xué)當(dāng)小工作人員,，僅有一位教師協(xié)助,。我有幸成為家長(zhǎng)志愿者，幫忙維持秩序,。五（5）班的攤位游戲是“甜蜜圈套”。游戲規(guī)則是每輪3個(gè)家庭參加，3個(gè)孩子在前,，3位家長(zhǎng)在后,，圍著地面上的三個(gè)呼啦圈排隊(duì)，隨著鼓聲轉(zhuǎn),，鼓聲停下時(shí),，跳進(jìn)同一個(gè)圈的同一家庭獲勝。所以六個(gè)小工作人員要分工合作,，有的負(fù)責(zé)擊鼓,，有的負(fù)責(zé)解釋游戲規(guī)則，有的負(fù)責(zé)安排參加者進(jìn)場(chǎng)等,。雖然他們都忙得滿頭大汗,，衣服也濕了，但他們都毫無(wú)怨言,。當(dāng)每對(duì)家長(zhǎng)和孩子透過(guò)游戲的默契成功跳進(jìn)同一個(gè)呼啦圈是,，小工作人員都為他們感到高興，臉上露出開(kāi)心的笑容,。

半天的親子活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)與孩子,、與教師之間的距離。促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展,，更能讓許多平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)借此機(jī)會(huì)與教師進(jìn)行溝通和交流,。期望學(xué)校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動(dòng)，讓家長(zhǎng),、孩子,、教師增進(jìn)彼此間的感情。

開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)首次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)最終拉下了帷幕,，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫(huà)面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新,。在這次活動(dòng)中,，孩子收獲了他們的成功；家長(zhǎng)收獲了他們的童貞,；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、真正讓孩子體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè),，增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的親情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，高質(zhì)量完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中五顏六色的彩旗,、歡快的音樂(lè)等本身就是給孩子帶來(lái)一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受,，讓孩子感到原先運(yùn)動(dòng)如此歡樂(lè),。活動(dòng)中以年級(jí)為單位同時(shí)進(jìn)行,，趣味競(jìng)賽項(xiàng)目讓孩子從小就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，孩子在同父母合作的過(guò)程也增進(jìn)了與家長(zhǎng)之間的親情和合作本事。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,。

二,、增強(qiáng)了家校聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)我校工作的了解和支持,。本次活動(dòng)面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放,，家長(zhǎng)既了解自我孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲,?；顒?dòng)中家長(zhǎng)參與進(jìn)取、配合默契,，為活動(dòng)的順利開(kāi)展供給了有力的保障,。從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的組織和安排都感到十分滿意,。

三,、向社會(huì)展示了我校趣味親子活動(dòng)特色及成果，展現(xiàn)了我校教師的良好風(fēng)采及素質(zhì),。

我們提前一周將這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了通知,。活動(dòng)前在學(xué)校內(nèi)掛橫幅,、彩旗等,，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展?fàn)I造了一個(gè)良好的氛圍?；顒?dòng)當(dāng)天,，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與觀看，較好地向社會(huì)展示了我校特色活動(dòng)成果和我園教師的風(fēng)采,。

四,、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功,。

為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,，在張校長(zhǎng)的總指揮下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,，這些成員分工明確,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，場(chǎng)地安排合理,，雖然場(chǎng)地較小，學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師等一百多名,，活動(dòng)開(kāi)展得十分順利,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

五,、時(shí)間上把握得當(dāng),，差不多剛好三個(gè)小時(shí)。

這次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了,，此次活動(dòng)不僅僅給孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),，還能讓孩子和家長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體驗(yàn)到了歡樂(lè)，而這是對(duì)我們教師的最好回報(bào),。同時(shí),，又發(fā)現(xiàn)了一些不足，也是在下次舉行的時(shí)候,，要注意的地方,。相信，以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)舉辦的越來(lái)越順利,，越來(lái)越出色,。

彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光,。六月是小朋友的節(jié)日,，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)",。這次,，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午,，幼兒園里人頭涌涌,，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過(guò)了歡樂(lè)的節(jié)日時(shí)光,。

為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有好處的節(jié)日,，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六。一,，活動(dòng)資料包括親子游戲,，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示,，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè),。

活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲,，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間,，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,，充滿了整個(gè)幼兒園,。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,，孩子們情緒高漲,，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系,。

我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了用心配合園組織的一些活動(dòng)外,，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),，明白這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō),，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當(dāng)與眾不一樣,，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。所以我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),，期望透過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響,。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一,，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還思考的不成熟,。其二,，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，可是因?yàn)?烈日炎炎",，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加,。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較用心的,，十分樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái),。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力,。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),，但我們不視它為缺憾,，而把它看成我們走向成功的階梯,。

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自我不斷完善成熟起來(lái),。我們堅(jiān)信透過(guò)自我的努力會(huì)做的更加完美的!

親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲,，從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒,，教師開(kāi)展具有競(jìng)賽性的親子游戲,，目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感，增進(jìn)親子間的配合默契,。

這天的天氣十分的好,，我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始前,，我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自我的孩子到達(dá)了目的地，而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，大家那種激動(dòng)的情緒一下就表露出來(lái)了，第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做準(zhǔn)備,，聽(tīng)到口令后,，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去,。在這一活動(dòng)中,，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個(gè)球，然后將球傳到自我的孩子手中,，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的,；第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的，是《搶帽子》,，此游戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子,，每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開(kāi)始時(shí),，家長(zhǎng)背著孩子跑,，孩子們互相搶帽子?？醋罱K哪一組搶的帽子最多為勝,，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān),，如一家庭違反規(guī)則,，我們將嚴(yán)格處理，所以,，大部分的家庭都很注意這一點(diǎn),，用心踴躍參加,；第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂(lè)》此游戲需要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參加。每個(gè)家庭戴不一樣頭飾,，以一個(gè)家庭先蹲,，蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭，以此類推,。在這一活動(dòng)中,，其他的成員看了也都用心參加。緊之后是《歡樂(lè)投球》,、《我炸我開(kāi)心》等活動(dòng),。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,，每個(gè)小朋友的額頭上都有著自我得來(lái)的大蘋(píng)果及五角星,，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠，可是也顯露出一份自豪與高興,。

透過(guò)這一活動(dòng),，我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自我的孩子又增進(jìn)了一份親情,?；氐接變簣@，有些家長(zhǎng)向我們提出,，以后多舉行一些這樣的大型活動(dòng),，一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一齊這樣開(kāi)心的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩,。所以我們推薦多開(kāi)展這樣的活動(dòng),，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù),，圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng),。

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇二十

6月9日下午2：30，鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了,。我們本著“我健康,，我快樂(lè)”的原則，在激烈的競(jìng)賽中,，幼兒身體得到了鍛煉,，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲,，不但密切了親子關(guān)系,，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣,；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

從一開(kāi)始，各位老師,、家長(zhǎng),、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一,。各班幼兒,、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則,、比賽方法,，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲,，各位家長(zhǎng),、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑,。

不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”,，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)響亮,、活潑自信、斗志昂揚(yáng),，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點(diǎn),。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂(lè),，增進(jìn)了親子之間的情感,。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩,，還體現(xiàn)了親子之間的默契,，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利,，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒,，互相鼓勵(lì),。親子游戲場(chǎng)面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭(zhēng)取一分,，大人小孩都玩得十分開(kāi)心,。

為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,，教師也分工明確,，各負(fù)其責(zé),。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，場(chǎng)地安排合理,，活動(dòng)開(kāi)展得十分順利，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。

以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在,，當(dāng)然也存在一些不足，如：

1,、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富,，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣,。

2,、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍,。

3,、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié),。讓其他級(jí)部老師分配,，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順利開(kāi)展和家長(zhǎng)配合分不開(kāi)的,，他們用心配合和努力,，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源,，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力,。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功,。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了,，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面,、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動(dòng)中,，幼兒收獲了他的成功,，家長(zhǎng)收獲了他的童真。透過(guò)這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感,。這次陽(yáng)光而又快樂(lè)的親子情真是讓我難忘,！

親子活動(dòng)總結(jié): 提升家庭教育親子關(guān)系的有效途徑篇二十一

我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng),，進(jìn)行書(shū)香家庭,、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師的評(píng)選,，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍,。201x寒假來(lái)臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召,，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫(xiě),，促進(jìn)全民閱讀。

一,、宣傳發(fā)動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義,，積極參與進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況,，用多種形式，如寫(xiě)讀后感,、書(shū)評(píng)等記錄讀書(shū)的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書(shū)目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書(shū)內(nèi)容,，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證,。

二、跟蹤指導(dǎo)

語(yǔ)文老師還專門建立了班級(jí)親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫(xiě)的情況,。在假期中，語(yǔ)文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫(xiě)的情況匯報(bào)給所有家長(zhǎng),，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo),，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語(yǔ)文老師,，極大地激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)的熱情。

三,、碩果飄香

開(kāi)學(xué)后,，教導(dǎo)處組織骨干語(yǔ)文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇,，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)征文內(nèi)容生動(dòng),，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過(guò)程,，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書(shū)香少年”若干名,，并評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣,，展開(kāi)了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)共生活的美好畫(huà)卷,。

親子活動(dòng)是學(xué)校德育和心理健康教育的重要組成部分，活動(dòng)的開(kāi)展有利于增進(jìn)親子關(guān)系,，促進(jìn)家校合作,，形成教育合力。為了幫助父母和孩子增進(jìn)對(duì)彼此的了解,，讓孩子懂得體會(huì)父母的為自己的成長(zhǎng)付出的艱辛,，發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問(wèn)題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校舉行了一次名為“關(guān)愛(ài)你的孩子 ——從關(guān)愛(ài)孩子的心理健康開(kāi)始”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，并取得了一定成效,。

活動(dòng)由我校的心理老師主持，歷時(shí)兩個(gè)小時(shí),?；罨顒?dòng)動(dòng)首先講述家教心理輔導(dǎo)的重要性、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū),，然后從如何關(guān)心子弟的心理健康問(wèn)題出發(fā)教育家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛(ài)孩子;孩子的心理健康離不開(kāi)家長(zhǎng)的.愛(ài),，離不開(kāi)家庭教育。同時(shí)指出家長(zhǎng)愛(ài)孩子要注意防止幾點(diǎn)誤區(qū) ：過(guò)度的溺愛(ài),，而使孩子對(duì)人無(wú)愛(ài) ;過(guò)度的保護(hù),，使孩子做事無(wú)膽;過(guò)度的挑剔，使孩子無(wú)路可走,。過(guò)度的強(qiáng)制,，使孩子被動(dòng)無(wú)志。并指出家長(zhǎng)要注意觀察,，學(xué)會(huì)判斷孩子心理變化,。著名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長(zhǎng)生動(dòng)的比喻一顆樹(shù)的成長(zhǎng)：心理就像樹(shù)根一樣,，雖然看不見(jiàn)但卻非常重要，看不見(jiàn)的部分關(guān)系著一棵樹(shù)的高大強(qiáng)壯,，關(guān)系到一個(gè)人的生存發(fā)展,。她指出樹(shù)根的成長(zhǎng)期是五年到十五年，十五年后才是樹(shù)干和樹(shù)葉的成長(zhǎng),。一個(gè)孩子心理建設(shè)的成長(zhǎng)期也是在人生的頭十五年,。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理健康，孩子的一生將充滿陽(yáng)光,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，各班從2011x年9月2日，正式啟動(dòng)親子共讀活動(dòng)開(kāi)始,，班主任老師不敢有絲毫的懈怠,，經(jīng)常利用語(yǔ)文課滲透親子共讀這種充滿溫馨的閱讀理念，利用班隊(duì)會(huì)總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄情況,，利用校信通表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生及家長(zhǎng),，利用課余時(shí)間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫(xiě)得規(guī)范的親子共讀筆記,，利用家長(zhǎng)會(huì)賞讀精妙的讀書(shū)筆記,。親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長(zhǎng)的竭力配合以及學(xué)生的不懈努力,，我們的親子共讀活動(dòng)取得了一定的成效：

(一)每位學(xué)生都積累了厚厚一本課外閱讀筆記,。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談,，有精妙段落的記錄,，有家長(zhǎng)熱切的鼓勵(lì)……在以后的日子里，如果偶然翻翻看,，能勾起許多美好的回憶,。這也是人生成長(zhǎng)中的一筆豐厚的精神財(cái)富吧。

(四),、相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū),，很少到書(shū)店去，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),，孩子喜歡上了讀書(shū),，真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀,，周末還喜歡逛書(shū)店,，而且還時(shí)常和家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀方面的交流,。

(五)、有力地促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的融合,。以前,，很少與孩子就閱讀進(jìn)行溝通，現(xiàn)在因?yàn)橛H子共讀活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常為書(shū)中的內(nèi)容在一起探討,，既加深了對(duì)文章的理解，又加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的心靈溝通?，F(xiàn)在,，課余時(shí)間，打鬧的現(xiàn)象少了,，閱讀的學(xué)生多了,，寫(xiě)作文犯愁的少了，能寫(xiě)的學(xué)生多了,，明理的學(xué)生多了,，蠻干的學(xué)生少了，人云亦云的學(xué)生少了,，有思想的學(xué)生多了……這一切,，都?xì)w功于我們的親子共讀活動(dòng)。

除了親子共讀活動(dòng),，家長(zhǎng)與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào),。通過(guò)進(jìn)行合作手抄報(bào)活動(dòng)，大家都有不同程度的收獲,，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的典型,，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為一種興趣，通過(guò)做手抄報(bào)有所思考,，領(lǐng)悟,，內(nèi)容充實(shí)，從他們的手抄報(bào)活動(dòng)中,，可窺見(jiàn)出他們多彩的生活,。對(duì)于班級(jí)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，大部分班級(jí)都非常重視,，同學(xué)們的積極性非常高,，特別是四年一班的容嘉玲同學(xué)的手抄報(bào)制作精心。通過(guò)制作手抄報(bào)活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)造力,，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。為激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的知識(shí)水平,，要求同學(xué)們隨時(shí)記讀書(shū)筆記,，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，并做成手抄報(bào)形式體現(xiàn)自我?；顒?dòng)中,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手抄報(bào)的形式靈活多樣：有摘錄，有童話,，同時(shí)與自己生活,、學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫(xiě)到要“學(xué)習(xí)保爾堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，身殘志堅(jiān)的革命精神,，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華,，不浪費(fèi)青春,。這些確實(shí)豐富了生活，提高了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我校還組織了一系列活動(dòng),，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,，發(fā)揮特長(zhǎng),，進(jìn)行童話劇、小品,、舞蹈,、相聲、詩(shī)朗誦等不同形式的表演,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加親子活動(dòng),，與孩子同樂(lè)。給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞孩子的時(shí)機(jī),。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并在活動(dòng)中讓親子間多說(shuō)說(shuō)心理話，消除組員間的緊張和隔閡,，進(jìn)行“心靈感應(yīng)”活動(dòng),，讓親子間多溝通，讓父母感受來(lái)自孩子的愛(ài),，為孩子創(chuàng)造愛(ài)的機(jī)會(huì),，體會(huì)親子關(guān)系，學(xué)會(huì)去珍惜和經(jīng)營(yíng)這份關(guān)系,。

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和心理老師的催化引導(dǎo),，家長(zhǎng)們和孩子們都全身心地投入，感觸良多,。有些家長(zhǎng)們平時(shí)只是關(guān)心孩子吃飽沒(méi),，穿暖沒(méi)，卻忽略了和孩子多點(diǎn)親近,、突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己這么不了解自己的孩子,，要反思一下自己才行;有家長(zhǎng)分享說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段艱難的路”,、“我感到很幸福,，被孩子照顧的感覺(jué)真好”，許多家長(zhǎng)都流下了欣慰的眼淚,，為孩子的這份愛(ài)的表達(dá),。他們也才意識(shí)到原來(lái)平時(shí)天天見(jiàn)面，似乎沒(méi)有什么特別感覺(jué)的人,，對(duì)自己是這么的重要,，是這么的不可割舍，許多人開(kāi)始懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營(yíng)這份無(wú)可替代的關(guān)系,。使得父母和孩子對(duì)彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度,，很多都坦率地承認(rèn)教育過(guò)程中存在的缺陷和不足，經(jīng)過(guò)溝通后都表示愿意改進(jìn),。孩子們接受了老師的教育,，能擺正態(tài)度，尊敬父母,，樂(lè)于和父母溝通,，體諒父母，不再與同學(xué)做無(wú)謂的攀比,，專心學(xué)習(xí),，課外幫忙做家務(wù)。親子關(guān)系和諧,，增進(jìn)了親子間的感情,，為家庭搭建交流的舞臺(tái)。