成就感是指通過完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)后所產(chǎn)生的滿足和自豪感,?？偨Y(jié)要求我們客觀地看待事物,、分析問題,，并提出對(duì)策和建議,。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,，供大家參考,；

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇一

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的.把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇二

1,、對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。

4,、通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。

5、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí),，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”本單元是在3年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,，并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

3,、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法,、積商近似值、循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題,。

4,、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”結(jié)合生活情境,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，列出方程;通過游戲活動(dòng),，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程;能用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形,。

1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形;通過動(dòng)手操作,，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會(huì)畫以上三種圖形的高;通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形特點(diǎn);通過操作,，發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180°,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”通過實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個(gè)小正方體搭成的物體,，能畫出從正面,、側(cè)面、上面看到的形狀,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率第六單元“游戲公平”通過游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平,。

(四)綜合應(yīng)用本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng),。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇三

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣等）,。

本年級(jí)共有三個(gè)班，共有學(xué)生152人,，從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念,、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

本年級(jí)各班都有幾名學(xué)困生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué)，愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn),、難點(diǎn)）,。

四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端,，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系,，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,，把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,，還有十多篇和一些思考題,，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值,。同時(shí),，教材有計(jì)劃地在每一冊(cè)中安排了和的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理,、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算,，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)角,，兩條直線的平行和垂直,，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，利用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會(huì),，角的度量,，點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,、分析、判斷,，數(shù)的改寫和取近似值,，用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能,、情意）,。

知識(shí)與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識(shí)較大的數(shù),，掌握必要的運(yùn)算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律,。

2,、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程,，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,，發(fā)展空間觀念。

3,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義,，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,、以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動(dòng)過程，發(fā)展初步的符號(hào)感,。

3,、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力,、抽象概括能力,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,。

解決問題方面：

1,、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問題。

2,、能發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作,，在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià),。

情感態(tài)度方面：

1,、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克服困難,，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

2,、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識(shí)，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。

教學(xué)措施,。

1,、以學(xué)生的發(fā)展為本，用活新教材,，深入開發(fā)例題資源,，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源,。

2,、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3,、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中開展觀察,、猜想、推理,、交流等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流,，愿意并學(xué)會(huì)合作,。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué),。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，提高學(xué)習(xí)積極性。

6,、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異,，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、尊重學(xué)生,，留給他們充分的思考空間。建立探索性學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9,、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo),，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計(jì)選做題,，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

10,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

1,、學(xué)會(huì)從各個(gè)角度觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，并能辨認(rèn)相應(yīng)的形狀，學(xué)會(huì)從正,、側(cè)和上三個(gè)角度觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合,，辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相應(yīng)位置，體會(huì)觀察者與相應(yīng)物體之間的相應(yīng)位置關(guān)系,。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

1,、初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律并能應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2,、發(fā)展初步的符號(hào)感,、合情推理能力、演繹推理能力,。

1,、能用列表的方法解決歸一、歸總,、兩積之和(差)等兩,、三步計(jì)算的實(shí)際問題。

2,、能在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)同,，逐步形成解決問題的策略，體會(huì)解決策略的作用,。

3,、逐步養(yǎng)成整理信息的習(xí)慣,。

1,、能根據(jù)實(shí)際對(duì)相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì)，掌握一些數(shù)所處理的初步技能,，能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖的編制,。

2,、在豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能辨別游戲的規(guī)則是否公平并能修改不公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則,、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲,。

3、發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

1,、會(huì)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù),，會(huì)進(jìn)行整萬和整億數(shù)的改寫，會(huì)用法求近似數(shù),。

2,、理解大數(shù)目意義，發(fā)展初步的數(shù)感,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)算器，能用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算,，并能通過計(jì)算探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

2、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

通過整理復(fù)習(xí),，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇四

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)。下面小編就和大家分享四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。

來欣賞一下吧,。

感慨于時(shí)光的匆匆?；厥鬃约鹤哌^的路,，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅,。小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期——四年級(jí)的數(shù)學(xué),，在自己不斷摸索教育教學(xué)方法的同時(shí)，我的肩上也扛著太多家長(zhǎng),、學(xué)生的希望及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們的期盼,。一年的磨練，給了我很多,。我可以說：我是邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來的!因?yàn)槲以缫迅鎰e剛站上講臺(tái)時(shí)的羞澀,，克服了種種壓力，用自己滿腔的熱忱和科學(xué)的態(tài)度來從事教學(xué)!一串串腳印,，一串串收獲,。

這一路走來，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。在課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力,、理解能力,，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我在實(shí)踐中總結(jié)的認(rèn)識(shí)：

一,、用正確的課堂教學(xué)觀“武裝”自己,。

現(xiàn)代教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果”,，因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程,。”為了追求課堂的實(shí)效性,，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了關(guān)于課堂教學(xué)的理論,，自己也做了一些思考。課堂教學(xué)要有學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生之間、生生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。作為教師，要在有限的時(shí)間內(nèi)吃透教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，使得課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究。這樣,，在課堂上學(xué)生就容易成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。我在上梯形的認(rèn)識(shí)時(shí)，通過讓學(xué)生用七巧板來拼梯形,，使他們?cè)诨顒?dòng)中,，有機(jī)會(huì)探索，并有所發(fā)現(xiàn),。學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的梯形,，我再讓他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂姡瑢W(xué)生有獨(dú)特見解的,，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與整個(gè)認(rèn)知過程,，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

二,、做好充分的課前準(zhǔn)備,。

我的做法有三點(diǎn)：(1)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,、設(shè)計(jì)意圖都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu),，知道在哪里需補(bǔ)充資料,，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯努力做到在課上能運(yùn)用自如,。(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，關(guān)注他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,。與同年級(jí)組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識(shí)在哪里可能出現(xiàn)困難,，如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)考慮教法,，思考如何把自己掌握的知識(shí)以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們,。在教學(xué)中,，我總是有意識(shí)地通過生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)。

三,、時(shí)刻注意課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,。在課堂上，語言簡(jiǎn)潔明了,，克服自己剛教學(xué)時(shí)羅嗦,，重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，為學(xué)生,、學(xué)校,、社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，本班學(xué)生人數(shù)多，而且大部分都是男生,，調(diào)皮的學(xué)生比較多,，基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)困生比較多,，優(yōu)生比較少等,。根據(jù)學(xué)生的這些情況，在教學(xué)中,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，參透教材，特別是學(xué)校進(jìn)行“生本”教學(xué)后,，我堅(jiān)持用“生本”的課堂形式上課,，改變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給學(xué)生以新意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。在這個(gè)學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)生的情況,，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè),，在課堂里，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，集中學(xué)生注意力,，啟發(fā)學(xué)生積極思考等，我開展了很多豐富的教學(xué)活動(dòng),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與他人合作能力,。課堂上用學(xué)生自己討論、交流,、匯報(bào)的形式上課,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。下面是本人對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些做法的總結(jié)：

一,、課堂模式的改變。

每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容時(shí),，我都認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè),，讓學(xué)生做到先學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,，堅(jiān)持讓學(xué)生討論,、匯報(bào)的形式上課。學(xué)生匯報(bào)時(shí),，提醒他們聲音要響亮,、要自信大方、要有禮貌,。沒有匯報(bào)的同學(xué)要善于聆聽,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,，及時(shí)提出問題。遇到同學(xué)們都不懂的問題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論,，小組討論時(shí)，鼓勵(lì)他們?nèi)巳藚⑴c,，做到充分有效,。學(xué)生自己能解決的問題讓他們自己解決。學(xué)生解決不了的問題,，我才加以引導(dǎo)解決,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

二,、作業(yè)的批改和設(shè)置,。

作業(yè)的設(shè)置分兩部分：(一)前置作業(yè)，以第二天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容為依據(jù),，讓學(xué)生做到先學(xué),。(二)鞏固作業(yè)，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù),。做到課后鞏固,。(三)作業(yè)的批改。在課堂上當(dāng)面批改學(xué)生的練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。我考慮到四年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)比較小，自覺性較差,。對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題,，我都讓他們當(dāng)面改正，遇到他們不會(huì)的題時(shí)當(dāng)面解釋,，直到他們把問題弄懂,。盡量不讓他們掉隊(duì)。

三,、課前3分鐘的落實(shí),。

為了讓學(xué)生充分利用時(shí)間。我根據(jù)學(xué)生每一段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行了課前3分鐘的指導(dǎo),。如：學(xué)習(xí)了“四則運(yùn)算”后，我要求班長(zhǎng)出幾道對(duì)應(yīng)的練習(xí)給學(xué)生做,。而在后半學(xué)期里,，我把課前3分鐘改成24點(diǎn)的練習(xí)：每天上學(xué)前，在課前3分鐘由班長(zhǎng)抽幾道題有學(xué)生同學(xué)解答。經(jīng)過指導(dǎo)和同學(xué)們的不斷練習(xí),，同學(xué)們慢慢的掌握了解題的方法,，最難得的是同學(xué)們都喜歡上了24點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣很高,，而且做的很快,。直到學(xué)期末,，我把24點(diǎn)停下來,，同學(xué)們都不愿意。經(jīng)過課前3分鐘的實(shí)施,，同學(xué)們的計(jì)算能力有了不同程度的提高,。

四、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān),。

我堅(jiān)持每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后,，都進(jìn)行小測(cè)。在期末復(fù)習(xí)中,，我嘗試了用生本的考試方式進(jìn)行(兩評(píng)兩研),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出一份評(píng)研題，同學(xué)們做完后,，首先小組交流改,，遇到都解決不了的問題再由我來解決。然后根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分析,，找出多學(xué)生錯(cuò)的題,，進(jìn)行評(píng)講，然后讓學(xué)生當(dāng)面把試卷的錯(cuò)題改好,。最后讓學(xué)生仿試卷出一張?jiān)嚲?。我找出的一張?fù)印再測(cè)一次。經(jīng)過不斷的評(píng)研,，同學(xué)們對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的比較好,。

通過一個(gè)學(xué)期來師生的共同努力。四年級(jí)的的大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)都掌握的比較好,，同學(xué)們都非常喜歡上數(shù)學(xué)課,，同學(xué)們的分析能力、解題能力有了不同程度的提高,。但是,，還有個(gè)別同學(xué)的自覺性不夠，還有一部份同學(xué)沒有完成作業(yè),，基礎(chǔ)比較差,，上課不夠認(rèn)真，期末考試不理想。這些同學(xué)還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣,，學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等,，這些有待以后繼續(xù)努力。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃,、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實(shí)在的,，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時(shí)候積,，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計(jì)制作多媒體。

課件,。

精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計(jì)巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中發(fā)展智力,。

三,、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個(gè)別輔導(dǎo),。

3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四,、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時(shí)教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小老師的策略,，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯,。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇五

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，很多的四年級(jí)數(shù)學(xué)教師都會(huì)靜下心來反思總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)情況,。下面小編就和大家分享四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。

來欣賞一下吧。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃,、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實(shí)在的,，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積,，什么情況下積最小,。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展,。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計(jì)制作多媒體,。

課件。

精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計(jì)巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中發(fā)展智力,。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化,。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個(gè)別輔導(dǎo),。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異,。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小老師的策略,，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯,。

日月如梭,，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、也有甜,。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中,，也有不少的收獲,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。為使以后的工作更順利地開展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、思想方面。

本人熱愛黨的教育事業(yè),，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平,。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn),，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心學(xué)生。

二,、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法,。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

2,、教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

三,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改,。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

五,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終生受益,。

六、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不遲到,、不早退,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲,，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

光陰時(shí)間，日月如梭,。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里，通過自己的努力,，學(xué)生的配合,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為了便于今后的教學(xué),，現(xiàn)在對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一,、立足本職,，盡職盡責(zé)。

本學(xué)期來我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職，踏實(shí)工作,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí),，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導(dǎo)，既教書又育人,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作,，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的音樂和美術(shù)的教學(xué)任務(wù),。并且能夠顧全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

二、用功學(xué)習(xí),，不斷攀高,。

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老,，學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要,。俗話說：“要想授于別人一滴水,，必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。每次教研聽課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄,。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成論文。此外,，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀,。

教案。

課件論文教學(xué)札記,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

三,、用愛育人，以心取信,。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級(jí),、愛老師、愛同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國(guó)、愛人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生,，不是幾分,、排斥,，而是給予親切的關(guān)懷和愛護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,，真心地與他們交朋友,。

現(xiàn)代教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果,?！币虼耍麖?qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程,?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué),。我在平時(shí)上每一堂課時(shí),，都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維,，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思,、有所想、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲,。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解,，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙ā＿@樣樹立了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過程,，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展,。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),，積極思維,，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過生活,、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇六

四年級(jí)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，那四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面小編就和大家分享四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。

來欣賞一下吧。

20xx年上半學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一向認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)方法。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，能夠說緊張忙碌而收獲多多。

一,、備好課,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮印?/p>

教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小,，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣,。

同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有好處的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。透過活動(dòng),，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐潛力,?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。

在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。

針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn),，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四,、博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

五,、一份耕耘，一份收獲,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一學(xué)期來，緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

轉(zhuǎn)變思想用心探索改革課堂教學(xué)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來用心探索改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到很好的效果,。

一、了解班級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況,。

我根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際狀況,，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是,。大家都明白：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中等生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

就應(yīng)說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫忙他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。我作為一名教育者,，在對(duì)待中差生時(shí),，時(shí)常注意自我調(diào)控。

厚愛差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地理解他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

二、認(rèn)真做好備課,、用心參與上課,、聽課等教研活動(dòng)。

我能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、簡(jiǎn)單,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，用心應(yīng)對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

在業(yè)務(wù)上,，用心利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我向右經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們?cè)趯W(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室，偶爾寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。

三、作好復(fù)習(xí)工作,。

在復(fù)習(xí)時(shí),，我能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫忙差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)持續(xù)與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃,、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實(shí)在的,，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大,，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體。

課件,。

精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中發(fā)展智力,。

1,、注重課堂氣氛的活躍,。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2、注重作業(yè)的開放性,。

開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個(gè)別輔導(dǎo),。

3,、注重學(xué)科的多元整合,。

如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4,、注重與學(xué)生的交流,。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異,。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時(shí)教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我采用了爭(zhēng)做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇七

時(shí)光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了,。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,，可謂有條不紊,，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難,，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,，那只好查缺補(bǔ)漏,。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面,，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段,，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題,，做到每人每題都看,。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的`交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

四年級(jí)這一學(xué)期,，我也算滿意,。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課,，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī)?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的,，集體的智慧是無窮無盡的,。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),，可我們相濡以沫,，坦誠(chéng)相待,，這還不值得一笑嗎？ ?真想笑笑,，真想,！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,，邏輯性,、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性,；在文理交匯中，在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,，他們的人生觀,，世界觀、價(jià)值觀開始形成,。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,，真想自豪,、張揚(yáng)的大笑,！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮,，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo),！

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī),。 ?回顧半年,，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花,。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇八

一,、學(xué)生情況簡(jiǎn)析。

全班共有66名學(xué)生,，全部來自農(nóng)村或者是場(chǎng)鎮(zhèn),。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。大部分學(xué)生,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想,。

二,、教材簡(jiǎn)析。

這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào),，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位,，最后才是名數(shù)的改寫,。總之,，本單元新知識(shí)不多,，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度,、面積、重量,、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示,，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象,。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。

5、小數(shù)的加法和減法,。

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計(jì)算法則基本相同,，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法,。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法,。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,，才能相加減的道理,。

6,、三角形,、平行四邊形和梯形。

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的特征,，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形,、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績(jī)。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

6,、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。

五,、本學(xué)期研究重點(diǎn),。

嘗試改革評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的合作能力的形成,。組建合作學(xué)習(xí)小組,，日常評(píng)價(jià)注重面向小組進(jìn)行，使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享,，從而提高合作能力的形成,。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇九

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀等,，認(rèn)真培養(yǎng)其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，解決實(shí)際的生活問題。

本班學(xué)生共11人,，其中男生4人,，女生7人，從三年級(jí)下學(xué)期的期末檢測(cè)成績(jī)看大部分學(xué)生成績(jī)有所提高,，有個(gè)別學(xué)生單元知識(shí)能過關(guān),，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用欠靈活,；有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需要進(jìn)一步提高,，但是應(yīng)用題分析能力還不錯(cuò),。

從上課以及作業(yè)情況看，絕大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng),、回答老師問題,、按時(shí)完成作業(yè)，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，做題馬虎,、丟三落四、題目沒看清就寫答案,、做完作業(yè)不檢查等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個(gè)別學(xué)生缺乏自信心不敢回答老師提問。

本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基層知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，需要加強(qiáng)各方面的輔導(dǎo)工作,，努力提高全體學(xué)生的成績(jī)。

本冊(cè)教材包括：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。本冊(cè)教材的編排：在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能,。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米，知道它們之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

5、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

6,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7,、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

（二）過程與方法。

1,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2,、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）情感態(tài)度價(jià)值觀。

1,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí),。角的度量,。三位數(shù)乘三位數(shù)。平行四邊形的認(rèn)識(shí),。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

1,、改變教學(xué)思想。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,，由學(xué)生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。

4,、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，查缺補(bǔ)漏,，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

5,、在平時(shí)教學(xué)和作業(yè)練習(xí)中,，努力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、做完檢查的好習(xí)慣,。

（1）利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

（2）安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,，即“兵教兵”,。

（3）優(yōu)化備課，課堂40分鐘要質(zhì)量,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重,、難點(diǎn),，鞏固“雙基”。

（4）對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正,。

（5）采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生提出適當(dāng)?shù)那袑?shí)可行的要求，如：從60分上升到65分乃至70分,，對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并頒發(fā)一些小獎(jiǎng)品，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

（6）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同督促孩子按時(shí)完成作業(yè),。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇十

三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的新教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

1.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

一、時(shí),、分,、秒;。

二,、萬以內(nèi)的加法和減法筆算;,。

三、倍的認(rèn)識(shí);,。

四,、多位數(shù)乘一位數(shù);。

五,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);,。

六、長(zhǎng)方形和正方形;,。

七,、測(cè)量：毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí);。

八,、數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等,。

2.這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)。

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù),、長(zhǎng)方形和正方形。

時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)度單位：毫米,、分米和千米,、長(zhǎng)方形和正方形。

(一)知識(shí)和技能方面,。

1.會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

4.會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6.理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法,。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

1.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念,。

2.結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,。

3.結(jié)合具體情境,，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問題方面。

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面,。

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1.結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程,，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,，建立1毫米,、1分米的長(zhǎng)度觀念,，明確毫米,、厘米,、分米,、米和千米之間的進(jìn)率。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，知道噸和千克之間的關(guān)系,。

2.使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

3.使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量,，會(huì)選擇合適的單位及工具進(jìn)行測(cè)量,。

4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問題,，體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

單元教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：知道毫米、分米和千米與米,、厘米;噸和千克的進(jìn)率及換算。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立毫米,、分米,、千米的長(zhǎng)度觀念以及噸的質(zhì)量觀念,，應(yīng)用毫米、分米和千米來正確表示物體的長(zhǎng)度以及應(yīng)用噸來正確表示物體的質(zhì)量,。

研討的問題(教學(xué)中的困惑),。

1,、如何體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度?

2、如何更好的認(rèn)識(shí)及感受1噸的重量?

修訂意見,。

1,、教師要組織學(xué)生真正到操場(chǎng)上量一量、走一走,、估一估,，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)，加深對(duì)1千米長(zhǎng)度觀念的理解,。在安排學(xué)生的操作活動(dòng)時(shí),，要有明確的目的,，要提出活動(dòng)的要求,。

2,、應(yīng)組織各種活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受。例如,，可以抬一抬25千克的大米,，然后推算多少袋有1噸，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少,，還可以組織學(xué)生互相背一背,，感受一名學(xué)生的體重，然后在算一算,、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸,。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)1噸,。

解決措施,。

1、教師要組織學(xué)生真正到操場(chǎng)上量一量,、走一走,、估一估，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。

2,、應(yīng)組織各種活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受,。例如，可以抬一抬25千克的大米,，然后推算多少袋有1噸,，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少，還可以組織學(xué)生互相背一背,，感受一名學(xué)生的體重,，然后在算一算、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸,。

反思總結(jié),。

本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，靈活選用教材提供的資源,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，,。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，會(huì)用一定的方法估計(jì)時(shí)間,。

3,、結(jié)合具體的生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間之間的區(qū)別與聯(lián)系,，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、培養(yǎng)估計(jì)意識(shí),，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的習(xí)慣,。

單元教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行度量。

難點(diǎn)：解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題,。

研討的問題(教學(xué)中的困惑),。

1、如何才能讓學(xué)生更好的體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短(準(zhǔn)確的時(shí)間觀念)?

2、在解決時(shí)間的應(yīng)用題中,，如何寫計(jì)算過程?

4用什么方法讓孩子能更好,、更準(zhǔn)確的進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算?

修訂意見。

1,、充分運(yùn)用教材提供的素材,，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西,，并在多次的估計(jì)時(shí)間的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng),，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身參與中建立對(duì)時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知,。

2,、在教學(xué)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算時(shí)，可以通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動(dòng)的區(qū)域幫助學(xué)生理解,。

3,、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí),、分,、秒之間的關(guān)系。

解決措施,。

1,、把一分鐘具體化，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù),、倒計(jì)時(shí),、一分鐘能做的事等去親自體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，并進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。

2,、不強(qiáng)調(diào)必須寫計(jì)算過程，只要學(xué)生能寫出結(jié)果就可以,，靈活處理。

3,、要區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻,，借助動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面,，讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時(shí),，時(shí)針走了一小時(shí)。

4,、首先要弄清時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60進(jìn)制,，然后和100進(jìn)制的米與厘米的題進(jìn)行混合練習(xí),。

反思總結(jié),。

時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生,，在生活中有接觸,。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象,，但是,，時(shí)間單位比較抽象,，不像長(zhǎng)度,、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒,、幾秒,、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。教學(xué)中,，注重聯(lián)系生活,，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，注重給足學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究,、體驗(yàn)的時(shí)間和空間,，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇十一

本節(jié)課教學(xué)目的是通過天平游戲,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式兩邊加上(或減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立;讓學(xué)生能利用所發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì),，解簡(jiǎn)單的方程,。以前人教版教材中，在學(xué)習(xí)解方程之前首先要求學(xué)生掌握加減乘除法各部分之間的.關(guān)系,，然后利用：一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù);被減數(shù)=減數(shù)+差等求方程中的未知數(shù);而現(xiàn)行北師大版教材是借用天平游戲，使學(xué)生理解解方程的方法,。

由于第一次接觸這個(gè)教材,，這種設(shè)計(jì)到底怎么樣，自己心里實(shí)在沒底,。在教學(xué)中我在兩節(jié)課嘗試兩種不同的教學(xué)方法,，第一節(jié)課按照教材設(shè)計(jì)的走，第二節(jié)課又按照以前人教版的方法,，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)用現(xiàn)在的方法學(xué)生覺得淺顯易懂、用起來方便,。在教學(xué)過程中,，剛開始幾個(gè)好學(xué)生馬上想到求未知數(shù)和減去一個(gè)加數(shù)的方法，但大多數(shù)學(xué)生比較容易理解等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)的方法,，而且反應(yīng)靈敏的學(xué)生能用一步計(jì)算完成,。

學(xué)生們活動(dòng)的有滋有味，從活動(dòng)中悟出了解決問題的方法,，在加上適時(shí)的點(diǎn)撥和歸納,，感覺還是比較順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇十二

我校四年級(jí)共有47名學(xué)生,。21名女生,，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué),，我認(rèn)為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏積極性,，課后作業(yè)完成的效果很不理想,，特別有名學(xué)生每天都不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后,，在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課,，可是根據(jù)我的觀察，這些學(xué)生的智力并沒有問題,，而是懶惰成性了,。

同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，特別還有些人,，主動(dòng)做一些課外練習(xí),，并能夠在完成后，主動(dòng)找老師批改,，由于自己接班的時(shí)間不長(zhǎng),，對(duì)于有些學(xué)生的了解不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)一步的去讀懂學(xué)生,，為每個(gè)學(xué)生做出必要的診斷,，并找到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的好方法。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、關(guān)于第一單元大數(shù)認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)，學(xué)生已比較熟悉,，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ),，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生來探討。我會(huì)通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生理解,，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

2,、對(duì)于第二單元角的度量采取適宜方式如：動(dòng)手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念,。并對(duì)一些結(jié)論性的知識(shí)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來概括,。

3,、對(duì)于計(jì)算的教學(xué)，我準(zhǔn)備加強(qiáng)算理的引導(dǎo),，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行類推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,。對(duì)于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法,，更加加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，在一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法,，并能真正的理解算理,。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇十三

今天執(zhí)教《平行四邊形和梯形畫高》時(shí)，本以為在畫垂線的基礎(chǔ)上,，學(xué)生是很容易掌握平行四邊形和梯形畫高的方法的,，可事實(shí)并非如此。在教學(xué)過程中,，學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤：（1）畫的高與底并不是完全垂直,，許多學(xué)生為圖簡(jiǎn)便，用肉眼看覺得垂直了就用直尺隨意一畫,；（2）當(dāng)梯形和平行四邊形變換一個(gè)方向時(shí),，學(xué)生就不能很好掌握了，還好許多學(xué)生很聰明,，想到可以把書轉(zhuǎn)一下在畫,，當(dāng)然這種方法在現(xiàn)學(xué)習(xí)階段也是值得借鑒推廣的；（3）學(xué)生會(huì)出現(xiàn)把垂足標(biāo)錯(cuò)的情況,，我想原因就是沒能區(qū)分誰是底,，經(jīng)過糾正“畫的是那條邊的垂線段，誰就是底”,，學(xué)生基本已經(jīng)糾正過來了,。

在教學(xué)過程中,，我特別強(qiáng)調(diào)把畫高抽象成“過直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線”，這樣當(dāng)平行四邊形和梯形變化方位時(shí),，學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)不會(huì)畫的情況,。

最近在教學(xué)過程中總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愛回答問題了，課堂不活躍,，我想主要有兩方面原因：一是與學(xué)習(xí)知識(shí)難度加大有關(guān),，趣味性不在如低年級(jí)；二是與我的教學(xué)方法有關(guān),，我不太會(huì)懂得激勵(lì)學(xué)生,，學(xué)生覺得課堂無味也在所難免，我想這就需要自己設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),。如在教學(xué)“過直線外一點(diǎn)向直線多畫的垂線段最短”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我改變課本上的問題為“小雞找水喝”：有一只小雞，旅行渴了,，它想到附近的河流邊去喝水,，你們能不能幫小雞設(shè)計(jì)一條最近的路線呢？這樣學(xué)生課堂積極性就調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)生反應(yīng)很快“直著走”，基于已有的生活經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)問題比單純的問學(xué)生“怎樣經(jīng)過直線外一點(diǎn)畫一條與已知直線距離最短的線段”要簡(jiǎn)單明了的.多,。對(duì)于學(xué)生的回答，我及時(shí)加以延伸“你的直著走實(shí)際上是過點(diǎn)向直線畫的一條怎樣的線,？”這時(shí)“垂線段”的答案昭然如揭,。這樣，學(xué)生不僅掌握了知識(shí),，也學(xué)會(huì)解決了實(shí)際問題,，以后在碰到類似的修路等問題就得心應(yīng)手了。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇十四

四年級(jí)個(gè)別學(xué)生思維活躍,，聰明好學(xué),，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)的問題,，接受能力較差,，理解新知識(shí)和計(jì)算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散,，對(duì)待學(xué)習(xí)熱情不高,。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯(cuò),，但也存在很多問題,，主要表現(xiàn)在：浮躁,，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己,，對(duì)知識(shí)的掌握只求表面知識(shí),，不求理解等等。教師必須加以正確,、有力的指導(dǎo),，了解學(xué)生的心理特征，因材施教,，把每堂課都上得有聲有色,，豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識(shí),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,。二是認(rèn)識(shí)圖形,。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體,。五是小數(shù)除法,。六是游戲公平。七是認(rèn)識(shí)方程,。其中第一單元,，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù),；第二單元和第四單元屬于空間與圖形,。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元,、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

3.第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù),；會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題,。

1、認(rèn)識(shí)圖形,。通過分類活動(dòng),，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征,；通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn),；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2,、觀察物體,。通過實(shí)際觀察，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

游戲公平。通過游戲,，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設(shè)計(jì)公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則,。

1.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。

3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功,。

4.重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。

5.設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng),。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用,。

6.用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解,，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.多利用課余時(shí)間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3.密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。

5.深入鉆研教材,，精心計(jì)劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作,，只管教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作,，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí),。

第一周2．25～3．4小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法4,。

第二周3．7～3．11小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法4。

第三周3．14～3．18小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法4,。

第四周3．21～3．25認(rèn)識(shí)圖形4,。

第五周3．28～4．1認(rèn)識(shí)圖形4。

第六周4.4～4.8認(rèn)識(shí)圖形,、小數(shù)乘法4,。

第七周4.11～4.15小數(shù)乘法4。

第八周4.18～4.22小數(shù)乘法4,。

第九周4.25～4.29小數(shù)乘法4,。

第十周5.2～5.6觀察物體4。

第十一周5.9～5.13小數(shù)除法4,。

第十二周5.16～5.20小數(shù)除法4,。

第十三周5.23～5.27小數(shù)除法4,。

第十四周5.30～6.3小數(shù)除法,、游戲公平4。

第十五周6．6～6．10認(rèn)識(shí)方程4,。

第十六周6．13～6．17認(rèn)識(shí)方程4,。

第十七周6．20～6．24認(rèn)識(shí)方程4。

第十八周6．27～7．1認(rèn)識(shí)方程4,。

第十九周7.4～7.8總復(fù)習(xí)4,。

第二十周考試,。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇十五

一.教學(xué)內(nèi)容：觀察物體，用字母表示數(shù),，乘法,，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的認(rèn)識(shí),，多邊形,，小數(shù)加減法，統(tǒng)計(jì),。

二.課程目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程,，了解簡(jiǎn)單平面圖形的基本特征,。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù),。

2.數(shù)學(xué)思考。

能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會(huì)用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題,。

在探索圖形位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)過程中發(fā)展初步的空間觀念,。

在解決問題過程中，能進(jìn)行有條理的思考,。

3.解決問題：

能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)的問題,。

能借助計(jì)算器解決稍復(fù)雜的問題。

在決問題中學(xué)會(huì)與他人合作,。

4.情感與態(tài)度：

積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，能克服在活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

通過觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索性和挑戰(zhàn)性。

在他人指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并能及時(shí)改正。

探索四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新途徑篇十六

本學(xué)期我任教四年級(jí)（3）班，共有學(xué)生58人,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，提高他們的創(chuàng)新能力,。

（2）教材分析。

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱,；認(rèn)識(shí)多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計(jì)算器計(jì)算,；解決問題的策略；運(yùn)算律,；三角形,、平行四邊形和梯形；確定位置,；整理與復(fù)習(xí)等,。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1、知識(shí)與技能方面,。

（1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過程，認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗(yàn)證等活動(dòng),，發(fā)展合情推理能力。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感,。

（3）在探索平面圖形的特征、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3、解決問題方面,。

（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問題的有效方法,。

（3）在解決問題的過程中,，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，逐步增強(qiáng)對(duì)解決問題過程的反思意識(shí),。

4、情感與態(tài)度方面,。

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

（4）能主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算，找規(guī)律,，解決問題的策略,。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，用字母表示數(shù),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)和肯定,、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個(gè)學(xué)生,。

周次日期課時(shí)教學(xué)單元

第1周3月2日——3月6日5一、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱,。

第2、3周3月9日———3月20日10二,、認(rèn)識(shí)多位數(shù),。

第4、5周3月23日——4月3日10三,、三位數(shù)乘兩位數(shù),。

第6周4月6日——4月11日5四、用計(jì)算器計(jì)算,。

第7周4月13日——4月17日5五,、解決問題的策略。

第8——10周4月20日——5月8日15六,、運(yùn)算律,。

第11——13周5月11日——5月29日15七、三角形,、平行四邊形和梯形,。

第14周6月1日——6月5日5八、確定位置,。

第15——17周6月8日——6月26日15九,、整理與復(fù)習(xí)。