總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出問(wèn)題并提供解決方案,。總結(jié)的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己的行為和表現(xiàn),，以便達(dá)到更好的發(fā)展和成長(zhǎng),。以下是一些常見(jiàn)的總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇一
一,、看拼音,，寫詞語(yǔ)。
()()()()(),。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu,。
()()()()()。
()()()()(),。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying,。
()()()()()。
二,、比一比,，組詞。
沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）,。
佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）,。
蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）,。
三,、用下面的句式各寫一句話。
那么……那么……,。
有的……有的……有的……,。
四、給帶線的字選擇正確的解釋,。
1,、美好2、贊許,。
無(wú)論能不能得到嘉獎(jiǎng)，我們都要繼續(xù)努力,。（）,。
今天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓都是來(lái)自大連的'年輕朋友。（）,。
1,、聚集2、村莊,。
今年,，我們屯子里有六個(gè)年輕人報(bào)名參軍了。（）,。
因?yàn)殛P(guān)羽屯兵在路上,，曹操只得收兵回營(yíng)了,。（）。
五,、選詞填空,。
的地得。
1．鄧爺爺握住我（）手,，親切（）問(wèn)：“小朋友,，叫什么名字，告訴爺爺好不好,？”
2．你（）名字叫千里馬,。千里馬兒，日行千里,，你跑（）真快,！
3．這是一項(xiàng)難度很大（）手術(shù)，必須認(rèn)真（）,、細(xì)心（）做實(shí)驗(yàn),。
4．竹媽媽怕筍芽?jī)豪洌靡路阉ǎ┚o緊的,。
六,、照樣子，改寫句子,。
例：不經(jīng)過(guò)努力,，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？
不經(jīng)過(guò)努力,，學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī),。
1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？
2．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢,？
3．他不就是鄧爺爺嗎？
4．同學(xué)有困難,，我們能不幫助嗎,？
5．別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力,，怎么會(huì)辦不到呢,？
七、找出下列句子中的省略號(hào)是哪種用法,。
省略號(hào)的用法：
（1）表示話未說(shuō)完,。（2）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。（3）表示列舉詞語(yǔ)的省略,。
1．“媽媽,，我要和爺爺照相,！我要……”（）。
2．筍芽?jī)罕粐樧×?，說(shuō)：“那……我還是呆在這兒吧,！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石,、小草,、樹(shù)葉、小蝌蚪,、小魚(yú)……（）,。
八、根據(jù)課文回答問(wèn)題,。
（一）讀句子,，注意帶線部分，體會(huì)這樣表達(dá)的好處：
1,、假如沒(méi)有這泉,，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。
2,、你立定呆呆地看三分鐘,，便覺(jué)得自然的偉大，使你再不敢正眼去看,。永遠(yuǎn)那么純潔,，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明,，冒,，冒，冒,，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏,，只有自然有這樣的力量！
3,、站在長(zhǎng)城上,，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石,。很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
4,、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城,。
（二）古詩(shī),。
《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了,？
《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？
蔞蒿滿地蘆芽短,，正是河豚欲上時(shí),。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng),。
（三）在《巫峽》這篇短文中,，作者通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)巫峽景色的壯美？
（四）長(zhǎng)城是中華民族的（）,，在世界歷史上是一個(gè)（）,。它體現(xiàn)了我們古代勞動(dòng)人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（）,，由（）到（）的觀察順序?qū)懙摹?/p>
（五）默寫《江南春》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》,。
九,、請(qǐng)按下列內(nèi)容寫一個(gè)通知：
2月25日,，學(xué)校乒乓球隊(duì)通知：2月27日下午三時(shí)，在學(xué)校禮堂進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練,，要求全體乒乓隊(duì)球隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。
文檔為doc格式,。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇二
（3）________________________,，種德者必養(yǎng)其心,。
（4）至今不會(huì)天中事,，。
（5）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，____________________，_____________________,。
（6）日初出大如車蓋,，__________________________，______________________,。
8,、按要求寫句子（5分）。
（1）他并沒(méi)有點(diǎn)煙,，卻借著微弱的`亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書,。(縮句)。
（2）聽(tīng)了抗震救災(zāi)英雄的故事,，我們?cè)跄懿粸橹C然起敬,？（改為陳述句）。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇三
一,、略,。
二、鍛煉翡翠苦刑抽噎玫瑰,。
三,、1.(蜂)(廣益)(黃)(座)(饒)(圖)(見(jiàn)慣)(觸類)。
炎黃子孫座無(wú)虛席饒有趣味蜂擁而至,。
2.五湖四海刀山火海大海撈針石沉大海,。
3.截然(或“迥然”)井然安然。
4.雖然種樹(shù)的人不再來(lái)了,，但是桃花心木也不會(huì)枯萎了,，因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)適應(yīng)了環(huán)境。
5.刪除“配制而成的”
6.“味道”一詞含義有(氣味;滋味;氛圍,，氣氛),，意思正確即可。
7.為了生活,，九歲的凡卡不得不來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒,。
四,、1.一心以為有鴻鵠將至弈秋的教導(dǎo)天鵝(鴻鵠)三心二意一心二用。
2.輕輕悄悄茫茫然,。
3.精兵簡(jiǎn)政李鼎銘舉例我們接受任何人只要是正確的批評(píng),。
4.安徒生童話故事大王《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等。
5.守信是一項(xiàng)財(cái)寶,，不應(yīng)該隨意虛擲,。
6.誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
7.熱鬧非凡積極樂(lè)觀鍥而不舍(恰當(dāng)即可),。
(二)1.“綿”改“棉”;“詳”改“祥”
2.李大釗外貌神態(tài)堅(jiān)貞不屈(視死如歸、大義凜然等),。
3.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,，任爾東西南北風(fēng)。
(三)課外短文(18分),。
1.一念之差：指在事情的發(fā)展過(guò)程中,，由于思想上的一點(diǎn)偏差，結(jié)果產(chǎn)生了決定性的改變,。
驚魂未定：指受驚后心情還沒(méi)有平靜下來(lái),。
2.旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她;在售貨員不停的責(zé)備聲中。
3.李老師幫助了一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩,，使她感受到了溫暖,，從而改變了她的一生。
4.體會(huì)到了李老師善良,、高尚,、有責(zé)任心，還有她的善解人意,。
5.第一次笑：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感,。(或者為了安慰小女孩)。
第二次笑：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰,。
6.表達(dá)了女孩無(wú)限感激之情;表達(dá)了女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答老師的教育和保護(hù)之恩,。(答案應(yīng)包含“感激”“報(bào)答”兩層意思，答對(duì)一點(diǎn)得1分,。),。
六、開(kāi)放題,。(3分),。
1.略。2.句,、題,。
七,、語(yǔ)言實(shí)踐。(30分),。
1.贊成不問(wèn)的理由：在當(dāng)時(shí)的情景下,，不問(wèn)更好。因?yàn)樗呀?jīng)知道錯(cuò)了,，并且她幼小的心靈已經(jīng)受到沉重的刺激和打擊,，如果這時(shí)候還對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，只會(huì)加劇她心靈的創(chuàng)傷,，使她產(chǎn)生更重的負(fù)罪感,，更難以從驚恐、內(nèi)疚中解脫出來(lái),。
贊成批評(píng)的理由：對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育,，批評(píng)是一種幫助、一種警醒,、一劑良藥,，只有這樣，才能使她更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，進(jìn)而避免再犯類似的錯(cuò)誤,，如果不對(duì)她進(jìn)行教育，會(huì)使她產(chǎn)生僥幸心理,，這樣反而害了她,。(言之有理即可。內(nèi)容3分,，語(yǔ)言2分,。)。
2.從不同角度觀察物體,，會(huì)得出不同的結(jié)論,。(意思正確即可)3.略。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“酶,、碳,、冥、磁”4個(gè)字,。
2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3．讀懂課文,，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入新課，揭示課題,。
2．在地球之外,，還有生命存在嗎？科學(xué)家認(rèn)為太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星,?；鹦巧鲜欠翊嬖谏@個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了一百多年,。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展,，這個(gè)謎已經(jīng)揭開(kāi)了。本課要回答的就是這個(gè)問(wèn)題：板書課題10宇宙生命之謎,。
二,、初讀感知。
1．自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段,。
2．默讀課文,，看到每個(gè)自然段分別講了什么？
三,、深入閱讀,。
1．用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么,？（找抓住每個(gè)自然段的意思講,。）。
2．討論交流明確：
（1）宇宙是無(wú)限的,。
（2）哪些天體上可能有生命存在呢,？這個(gè)天體又必須具備什么條件呢？
（3）科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析,。
（4）太陽(yáng)系中惟一可能存在生命的星球是火星,。
（5）通過(guò)對(duì)火星的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒(méi)有生命存在,。
（6）地球之外是否有生命存在,，至今還是個(gè)謎。
3．你對(duì)課文中講到的哪些內(nèi)容特別感興趣,？為什么,？
（1）朗讀課文。
（2）.總結(jié),。
我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎,，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘,，親自去揭開(kāi)這個(gè)謎,，給人類提供更廣闊的生命空間。
四,、探究擴(kuò)展,。
1．交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人,、火星,、載人航天技術(shù)等資料。
2．教師展示相關(guān)圖片,、錄像資料,。
附：板書設(shè)計(jì)。
教案點(diǎn)評(píng)：
由學(xué)生感興趣的天文現(xiàn)象導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文，通過(guò)自學(xué),、分組討論了解作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命”所講的內(nèi)容,。繼續(xù)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，保護(hù)好地球環(huán)境,，讓我們的家園,、讓大自然更美！
探究活動(dòng)：
隨著科學(xué)技術(shù)的.飛速發(fā)展,，載人航天技術(shù)的進(jìn)步,，越來(lái)越多的國(guó)家對(duì)于宇宙進(jìn)行著深入的研究。同學(xué)們,，請(qǐng)你收集有關(guān)的最新材料,，為自己今后探索宇宙的生命存在奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教案－宇宙生命之謎由本站會(huì)員分享,，,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇五
一,、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
二,、看拼音寫詞語(yǔ),。
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。
贊（）不（）（）山（）嶺,。
成（）在（）（）崖（）壁。
不（）思（）（）光（）彩。
四,、給下面的句子換一種說(shuō)法,。
1．一個(gè)國(guó)家，一座城市,，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問(wèn)句）,。
2．宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園,。（把這句話改寫為被字句）。
五,、加標(biāo)點(diǎn),。
六,、修改病句,。
1．我估計(jì)他—定知道這件事,。
2．弟弟把桌子拿起錘子修好了。
3．我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師,。
七,、閱讀。
（一）蛇與刺猬,。
蛇一逮住青蛙,，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住,，然后張開(kāi)它那極大的嘴巴……。
一天,，蛇遇到了刺猬,，它又故伎重施。刺猬頓時(shí)蜷縮起來(lái),，有意地聽(tīng)從蛇的擺弄,。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬一下使勁張開(kāi)了它周圍的尖刺,，刺穿了蛇的軀體,。蛇再也無(wú)法逃脫，最后成了刺猬的.美餐,。
蛇在臨死的時(shí)候,，痛苦地說(shuō)：“我這是活該，竟______________地看待一切事物,。我本想做一個(gè)赴宴的人,，沒(méi)想到反倒成了別人桌上的吃食?！?/p>
1．聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思,。
故伎重施：
2．根據(jù)你的理解,，在文中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
3．文中省略號(hào)省略了什么,？
4．讀了這篇短文,，你懂得了什么道理？
（二）小公馬,。
這是一匹身架勻稱,，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的小公馬。
它長(zhǎng)高了,，原來(lái)柔和的線條不見(jiàn)了,，它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄,；它的頭瘦削,，頭前部突出，兩眼間距很大,，嘴唇緊縮而富有彈性,。
不過(guò)所有這一切，它還無(wú)心顧及,。
只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它,，那就是酷愛(ài)奔跑。
它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬,，縱情馳騁,。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的,，急馳而去,。有一股無(wú)盡無(wú)窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（）峻嶺,，（）山坡,，（）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（）叢林和谷地,。
哪怕到了深夜,，當(dāng)它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢(mèng)見(jiàn),，大地在它腳下飛馳而過(guò),，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快,，像鈴那樣,，清脆悅耳。
1．從下面詞語(yǔ)中選出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中括號(hào)內(nèi)。
奔上沖下穿過(guò)越過(guò),。
2．劃出描寫小公馬外形的語(yǔ)句,。
3．劃出由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想。
4．文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內(nèi)容,。
5．你覺(jué)得作者寫由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么,？
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇六
一、拼準(zhǔn)確,，寫規(guī)范,。（16分）。
二,、按要求填空,。
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,。（4分）,。
2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號(hào)里,。（4分）,。
雖然……但是……。
寧可……也不……,。
盡管……還是……,。
1、閻振三（）自己受苦刑,，（）愿說(shuō)出李大釗,。
2、（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地,，（）還不夠,，還要更大些，才能取得全民族的解放,。
3、我們（）有些意見(jiàn)分歧,，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),。
4、選詞填空,。
審閱瀏覽懇求乞求,。
晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙,，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙,。
3、按課文內(nèi)容填空（9分）。
我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》,，文中寫道：我一生有兩個(gè)母親,，一個(gè)是________，一個(gè)是________,。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著________,。又感受了________國(guó)________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》,，我們明白了________的道理,；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理,。
三,、日積月累（6分）。
1,、落紅不是無(wú)情物,，_______________。
2,、我們愛(ài)著我們的民族,，________________。
3,、誠(chéng)者_(dá)_______,；誠(chéng)之者，________,。
4,、有限的資源，________________,。
5,、________________，此花開(kāi)盡更無(wú)花,。
6,、寫一句愛(ài)國(guó)的名言________________。
四,、按要求寫句子,。（10分）。
1.兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比?。,。ㄔ渖闲薷牟【洌?/p>
_____________________________________,。
2.一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,，是靈魂不全的人,。（改為反問(wèn)句）。
_____________________________________,。
3.一簇簇樹(shù)葉伸到微波蕩漾的湖面上,。（縮句）?
_____________________________________。
4,、媽媽對(duì)小明說(shuō)：“明天我要去縣上開(kāi)人代會(huì),，你自己照顧自己?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）,。
_____________________________________。
5,、忽然,，雷陣雨來(lái)了，像________,，又像________,。（把比喻句補(bǔ)充完整）。
五,、閱讀與理解（21分）,。
（一）課內(nèi)閱讀（8分）。
居庸關(guān)山勢(shì)高,，巖層厚,，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B,，隧道里滿是泥漿,。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水,。他常常跟工人們同吃同住,，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米,，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng),。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法,，先從山頂往下打一口豎井,，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工,，把工期縮短了一半。
1,、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法,？原因是什么,？（4分）。
第一種是（）,，原因是：________________,。
第二種是（），原因是：________________,。
2,、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）,。
3,、從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ),？（2分）,。
_____________________________________。
（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記,。
魯迅先生家里的花瓶,，好像畫上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色,，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕,，瓶口的兩邊，還有兩個(gè)瓶耳,，瓶里種的是幾棵萬(wàn)年青,。我第一次看到這花的時(shí)候，我就問(wèn)：“這叫什么名字,？屋里不生火爐,，也不凍死？”
第一次,，走進(jìn)魯迅家里去,，那是近黃昏的時(shí)節(jié)，而且是個(gè)冬天,，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗,，同時(shí)魯迅先生的紙煙，當(dāng)它離開(kāi)嘴邊而停在桌角的地方,，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高,。而且再升騰就看不見(jiàn)了。
“這花,，叫‘萬(wàn)年青’,，永久這樣！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中,，抖掉了紙煙上的灰燼,，那紅的煙火,，就越紅了，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著,。
“這花不怕凍,？”以后，我又問(wèn)過(guò),，記不得是在什么時(shí)候了,。許先生說(shuō)：“不怕的，最耐久,！”而且她還拿著瓶口給我抓著,。
我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子,，以后，因?yàn)槭熳R(shí)了的緣故,，我自己動(dòng)手看過(guò)一兩次，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長(zhǎng)桌上,；加上自己是來(lái)自寒帶的北方,，對(duì)于這在四季里都不凋零的植物，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）,。
而現(xiàn)在這“萬(wàn)年青”依舊活著,，每次到許先生家去，看到那花,，有時(shí)仍站在那黑色的長(zhǎng)桌子上,，有時(shí)站在魯迅先生照像的前面?；ㄆ渴菗Q了，用一個(gè)玻璃瓶裝著,，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。
有時(shí)候許先生一面和我們談?wù)撝?，一面（檢查視察）著房中所有的花草,?？匆豢慈~子是不是黃了？該剪掉的剪掉,；該灑水的灑水,，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣。有時(shí)候就檢查著這“萬(wàn)年青”,，有時(shí)候就談魯迅先生,，就在他的照像前面談著，但那感覺(jué),，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了,。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了,，而且瓶底已經(jīng)丟失,，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹(shù)開(kāi)了花而后結(jié)成了石榴,。
從開(kāi)炮以后,，只有許先生繞道去過(guò)一次，別人就沒(méi)有去過(guò),。當(dāng)然那墓草是長(zhǎng)得很高了,，而且荒了，還說(shuō)什么花瓶,，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒(méi)到他的胸口,。
我們?cè)谶@邊，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章,，而誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草,？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)論多少遠(yuǎn),，那荒草是總要記在心上的,。（選自《蕭紅文集》）。
1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。（3分）。
_____________________________________,。
2.結(jié)合文章,，談?wù)勅f(wàn)年青有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。（2分）,。
_____________________________________,。
3、作者在文中寫了三個(gè)懷念魯迅先生的情景,，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái),。（3分）。
_____________________________________,。
4,、文題是“魯迅先生記”，卻以大量筆墨從側(cè)面去寫“萬(wàn)年青”,，為什么,？（3分）。
_____________________________________,。
5,、對(duì)于魯迅，你聽(tīng)老師講過(guò),，也讀過(guò)介紹他的文章,，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？（2分）。
_____________________________________,。
六,、作文（30分）。
_____________________________________,。
_____________________________________,。
_____________________________________。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇七
把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,。（4分）,。
選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號(hào)里。（4分）,。
雖然……但是……,。
寧可……也不……。
盡管……還是……,。
閻振三（）自己受苦刑,，（）愿說(shuō)出李大釗。
（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地,，（）還不夠,，還要更大些，才能取得全民族的解放,。
我們（）有些意見(jiàn)分歧,，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
選詞填空,。
審閱瀏覽懇求乞求,。
晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙,，而媽媽在臺(tái)燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙,。
按課文內(nèi)容填空（9分）。
我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》,，文中寫道：我一生有兩個(gè)母親,，一個(gè)是________，一個(gè)是________,。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著________,。又感受了________國(guó)________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》,，我們明白了________的道理,；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理,。
落紅不是無(wú)情物,，_______________,。
我們愛(ài)著我們的民族，________________,。
誠(chéng)者_(dá)_______,；誠(chéng)之者，________,。
有限的資源,，________________。
________________,，此花開(kāi)盡更無(wú)花,。
兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊?。ㄔ渖闲薷牟【洌?。
_____________________________________。
一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,，是靈魂不全的人,。（改為反問(wèn)句）。
_____________________________________,。
一簇簇樹(shù)葉伸到微波蕩漾的湖面上,。（縮句）?
_____________________________________。
媽媽對(duì)小明說(shuō)：“明天我要去縣上開(kāi)人代會(huì),，你自己照顧自己,。”（改成轉(zhuǎn)述句）,。
_____________________________________,。
忽然,，雷陣雨來(lái)了,，像________，又像________,。（把比喻句補(bǔ)充完整）,。
（一）課內(nèi)閱讀（8分）。
居庸關(guān)山勢(shì)高,，巖層厚,，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B,，隧道里滿是泥漿,。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水,。他常常跟工人們同吃同住,，不離開(kāi)工地,。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng),。他跟老工人一起商量,，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井,，再分別向兩頭開(kāi)鑿,。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半,。
詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法,？原因是什么？（4分）,。
第一種是（）,，原因是：________________。
第二種是（）,，原因是：________________,。
畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）,。
從文中畫線的部分,，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？（2分）,。
_____________________________________,。
（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記。
魯迅先生家里的花瓶,，好像畫上的西洋女子用以取水的瓶子,，灰藍(lán)色，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕,，瓶口的兩邊,，還有兩個(gè)瓶耳，瓶里種的是幾棵萬(wàn)年青,。我第一次看到這花的時(shí)候,，我就問(wèn)：“這叫什么名字？屋里不生火爐,，也不凍死,？”
第一次，走進(jìn)魯迅家里去,，那是近黃昏的時(shí)節(jié),，而且是個(gè)冬天，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗,，同時(shí)魯迅先生的紙煙,，當(dāng)它離開(kāi)嘴邊而停在桌角的地方,，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高。而且再升騰就看不見(jiàn)了,。
“這花,，叫‘萬(wàn)年青’，永久這樣,！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中,，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火,，就越紅了,，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著。
“這花不怕凍,？”以后,，我又問(wèn)過(guò)，記不得是在什么時(shí)候了,。許先生說(shuō)：“不怕的,，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我抓著,。
我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子,，以后，因?yàn)槭熳R(shí)了的緣故,，我自己動(dòng)手看過(guò)一兩次,，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長(zhǎng)桌上；加上自己是來(lái)自寒帶的北方,，對(duì)于這在四季里都不凋零的植物,，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）。
而現(xiàn)在這“萬(wàn)年青”依舊活著,，每次到許先生家去,，看到那花，有時(shí)仍站在那黑色的長(zhǎng)桌子上,，有時(shí)站在魯迅先生照像的前面,?；ㄆ渴菗Q了,，用一個(gè)玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根,，站在瓶底,。
有時(shí)候許先生一面和我們談?wù)撝幻妫z查視察）著房中所有的花草,?？匆豢慈~子是不是黃了,？該剪掉的剪掉；該灑水的灑水,，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣,。有時(shí)候就檢查著這“萬(wàn)年青”，有時(shí)候就談魯迅先生,，就在他的照像前面談著,，但那感覺(jué)，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了,。
至于那花瓶呢,？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經(jīng)丟失,，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊,。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹(shù)開(kāi)了花而后結(jié)成了石榴,。
從開(kāi)炮以后,，只有許先生繞道去過(guò)一次，別人就沒(méi)有去過(guò),。當(dāng)然那墓草是長(zhǎng)得很高了,，而且荒了，還說(shuō)什么花瓶,，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒(méi)到他的胸口,。
我們?cè)谶@邊，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章,，而誰(shuí)去努力剪齊墓上的荒草,？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無(wú)論多少遠(yuǎn),，那荒草是總要記在心上的,。（選自《蕭紅文集》）。
劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。（3分）,。
_____________________________________。
結(jié)合文章,，談?wù)勅f(wàn)年青有怎樣的個(gè)性特點(diǎn),。（2分）。
_____________________________________,。
作者在文中寫了三個(gè)懷念魯迅先生的情景,，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。（3分）,。
_____________________________________,。
文題是“魯迅先生記”,，卻以大量筆墨從側(cè)面去寫“萬(wàn)年青”，為什么,？（3分）,。
_____________________________________。
對(duì)于魯迅,，你聽(tīng)老師講過(guò),，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢,？（2分）,。
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語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇八
一,、看拼音,，寫詞語(yǔ)。
二,、將不能填到括號(hào)里的一項(xiàng)選出來(lái),。
1．造型（）。
（1）古樸（2）生動(dòng)（3）優(yōu)越（4）簡(jiǎn)單,。
2．工藝（）,。
（1）復(fù)雜（2）精制（3）精細(xì)（4）精湛。
3．構(gòu)思（）,。
（1）巧妙（2）奇妙（3）精巧（4）驚奇,。
三、照樣子改寫句子,。
例1：老農(nóng)打死了狼,。
老農(nóng)把狼打死了。
1．桑娜抱回了西蒙的兩個(gè)孩子,。
2．纖繩勒紅了紅衣少年的肩膀,。
例2：紅軍奪下了瀘定橋。
瀘定橋被紅軍奪下了,。
3．巨浪磨圓了岸邊的石頭,。
4．可惡的草地吞沒(méi)了老同志的生命。
四,、將下列反問(wèn)句改為陳述句,。
1．這怎么忍受得了呢,？
2．不勞動(dòng),，連棵花也養(yǎng)不活,，這難道不是真理嗎？
3．雷鋒精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎,？
五,、修改病句。
1．參加這次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的有工人,、農(nóng)民,、解放軍戰(zhàn)士、青年,、婦女和學(xué)生,。
2．我上完五年級(jí)了，還有幾個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有畢業(yè),。
3．昨天,，整整下了一天一夜的大雨。
4．大家都講衛(wèi)生,，我們的.健康和疾病就有保障了,。
六、讀句子,，按要求填空,。
1．鼎作為一種重要利器，象征著______,、______和______,，是代表______、______,、______的吉祥物,。
2．它（寶鼎）的______、______和______,，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化,。
3．《矛與盾》的寓意是_____________；《鄭人買履》的寓意是_____________,；《關(guān)尹子教射》講的道理是_____________,。
七、閱讀短文,，回答問(wèn)題,。
（一）我喜愛(ài)的玩具。
我的寫字臺(tái)上,，擺放著一只小蠟猴,，它只有一寸來(lái)高，是媽媽買來(lái)的一種造型蠟燭。
這只小蠟猴身上呈棕色,，臉和肚皮是白色的,，它蹲坐在那里，睜著一只大眼睛,，雙手摟著一個(gè)大蜜桃,，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹在后面，一副（）的樣子,，別提多逗人了,！
小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業(yè)，我寫作業(yè)不（）的時(shí)候,，小蠟猴就好像在（）我說(shuō)：別著急,，用心點(diǎn)，別像我似的毛毛躁躁,，猴了巴唧的,。當(dāng)我遇到難題時(shí)，它又好像在（）我說(shuō)：你比我聰明,，你要?jiǎng)幽X筋,，再想想，再想想,，想出來(lái)給你桃子吃,。
有一次我家停電了，蠟燭也沒(méi)有了,，爸爸就只好把小蠟猴點(diǎn)著了,，我可真有點(diǎn)舍不得！剛把小蠟猴點(diǎn)著,，電就來(lái)了,，害得小蠟猴的頭缺了一塊。我馬上找來(lái)一塊紅絨布,，給它縫了一頂小帽子,。從此它就戴著小帽子，還是笑呵呵地陪我寫作業(yè),。不過(guò)我總覺(jué)得對(duì)不起它,，而它好像在說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，這是我的（）嘛!
1．選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里,。
鼓勵(lì)安慰職責(zé)俏皮耐煩,。
2．歸納第二、三自然段段意,。
3．從文中找出擬人化的句子,。
（二）掩飾過(guò)失的貓,。
有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起,，對(duì)于自己的過(guò)失,，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠,，不小心,，老鼠逃掉了,。它說(shuō)：我看他太瘦,，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō),。
它到河邊捉魚(yú),，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：我不是想捉它捉它還不容易,？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉,。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟??！
一次，它掉進(jìn)泥坑里,，渾身糊滿了污泥,。看到同伴們驚異的目光,，它解釋道：身上跳蚤多,，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò),！
后來(lái),，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它,，它說(shuō)：你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎,？不，我在游泳話沒(méi)說(shuō)完,，就沉沒(méi)了,。
走吧！同伴們說(shuō),，現(xiàn)在,，它大概又在表演潛水了。
1．這則寓言寫了貓掩飾過(guò)失的哪幾件事,？
2．這只貓最后為什么淹死了,？這則寓言告訴我們什么道理,？
參考答案：
一、鼎,、鑄,、銘、湛,、昌,、矛盾、寓,、履,、構(gòu)、熔,。
二,、1．（3）優(yōu)越2．（2）精制3．（3）驚奇。
三,、1．桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)了,。2．纖繩把紅衣少年的肩膀勒紅了。3．岸邊的石頭被巨浪磨圓了,。4．老同志的生命被可惡的草地吞沒(méi)了,。
四、1．這不能忍受,。2．不勞動(dòng),，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理,。3．雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí),。
五、1．參加這次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的有工人,、農(nóng)民,、解放軍戰(zhàn)士和學(xué)生。2．我上完五年級(jí)了,，還有幾個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè),。3．昨天，整整下了一天的大雨,?；颍鹤蛱欤铝艘灰沟拇笥?。4．大家都講衛(wèi)生,，我們的健康就有保障了。
六,、略,。
七,、（一）1．俏皮、耐煩,、安慰、鼓勵(lì),、職責(zé)2．第二自然段：寫小蠟猴的外形,。第三自然段：寫我與小蠟猴的情感。3．小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業(yè),。小錯(cuò)猴就好像在安慰我說(shuō)：我說(shuō)：別著急,，用心點(diǎn)，別像我似的毛毛躁躁,，猴了巴唧的,。它又好像在鼓勵(lì)你比我聰明,，你要?jiǎng)幽X筋,，再想想，再想想,，想出來(lái)給你桃子吃,。
（二）1．捕鼠、捉魚(yú),、掉進(jìn)泥坑,、掉進(jìn)河里。2．要勇于承認(rèn)自己的過(guò)失,，切不可文過(guò)飾非,。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇九
一、給下面詞語(yǔ)中加紅的字選擇正確的解釋,。
1．舉辦權(quán),。
（1）支配和指揮的力量（2）應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)益（3）應(yīng)變（4）衡量，考慮,。
2．申訴,。
（1）陳述，說(shuō)明（2）地支的第九位（3）申時(shí)（4）上海市的別稱,。
3．黨魁,。
（1）（身材）高大（2）首領(lǐng)（3）魁星。
4．銘記,。
5．打岔,。
（1）由干道分出的（2）轉(zhuǎn)移話題（3）互相讓開(kāi)。
6．杯水車薪,。
（1）指工資（2）柴草（3）行列（4）聲望,。
7．賦予,。
（1）我國(guó)古代的一種文體（2）作詩(shī)（3）交給（4）舊指田地稅。
8．患得患失,。
（1）災(zāi)禍（2）憂慮（3）生?。?）全面。
二,、把下面各組詞中不屬于同一類的劃掉,。
1．蘋果梨香蕉西紅柿柿子。
2．藏族苗族少數(shù)民族土家族維吾爾族,。
3．勇猛堅(jiān)強(qiáng)智慧陰險(xiǎn)鎮(zhèn)定,。
4．英語(yǔ)本語(yǔ)文本作文本練習(xí)本數(shù)學(xué)本。
5．麥子莊稼稻子玉米高粱,。
6．梅花菊花水仙花荷花野花,。
三、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）,。
1．阻撓慈詳&n,。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十
第二單元感受真情，揣摩效果,。
2,、《背影》。
3,、《臺(tái)階》,。
4、《老王》,。
5,、《信客》。
興趣情境導(dǎo)引,。
生1：我看過(guò)一部關(guān)于毛澤東的電影,，名字記不得了，只記得當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)兒子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了的時(shí)候,，在窗前站立了很長(zhǎng)時(shí)間,，那一段寂靜很讓我心顫，晚年喪子,，哀莫大于此,。
生2：《我看過(guò)周恩來(lái)》，其中周總理彌留之際,，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下,。
生3：我看過(guò)一部美國(guó)大片《拯救大兵瑞恩》,，其中一個(gè)戰(zhàn)士被德國(guó)兵擊中肝臟,，臨死前,，反復(fù)說(shuō)：“媽媽，媽媽,，我想回家,。”
生4,、我看過(guò)張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)不能少》,，其中那個(gè)調(diào)皮大王張藝科讀班長(zhǎng)日記，提到老師如何珍惜粉筆的情景很令我感動(dòng),。
生5：母親從小對(duì)我很嬌慣,，而父親卻很嚴(yán)厲，所以我和媽媽比較親,，不太喜歡父親,。有一次，我躺在床上休息,，爸爸以為我睡著了,，拿被子輕輕地給我蓋上，那一刻,，我有說(shuō)不出的感動(dòng),。
生6：上一次,，體育課下,，我大汗淋漓地從操場(chǎng)來(lái)到教室，我的同桌李小雨那把扇子幫我扇,，雖然是件小事,，但卻很令我感動(dòng)。
生7：我上次在商場(chǎng)的電梯上碰到一位叔叔,，他手里拿了很多東西,，但上下電梯的時(shí)候卻讓我先行，我挺感動(dòng)的,。
難點(diǎn)問(wèn)題1感受真情,。
師：這一單元，主要由記敘類作品組成,。記敘類文體主要是寫人或記事,。
生：寫人類與記事類之間有什么不同？
師：寫人與記事是不能截然分開(kāi)的,。寫人必然要寫事,，沒(méi)有具體事件，我們無(wú)法生動(dòng)深切地認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，同樣,，記事類也不可能離開(kāi)人,，沒(méi)有人也就無(wú)所謂事。
生：那為什么還要分寫人和記事兩類,？
師：區(qū)別就在于,，記敘的側(cè)重點(diǎn)有所不同。前者,，目的是寫人,，通過(guò)一件或數(shù)件事情讓我們認(rèn)識(shí)主人公的思想品質(zhì)或情感；后者,，則側(cè)重交代一件事情的始末,，讓我們認(rèn)識(shí)這件事情的意義，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)尚,。
生：那我們這單元的幾篇記敘類作品屬于哪一種,？
生：很平常的普通人。
生：真情,、愛(ài),。
師：安排一個(gè)寫普通人的單元，讓我們對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻更全面的認(rèn)識(shí),。前一單元恰恰是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的,，顯得十分沉重。這個(gè)單元高聲贊頌人間的愛(ài),，吁喚“讓世界充滿愛(ài)”,。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可以使我們?cè)谇楦?、態(tài)度和價(jià)值觀方面,，受到熏陶和啟示。當(dāng)然,，也可以培養(yǎng)我們閱讀寫人的記敘類作品的能力,。
相關(guān)知識(shí)鏈接：感受真情。
具體步驟1.理清脈落,；2.品析佳句,；3.分析形象。
范例1作者對(duì)阿長(zhǎng)懷有怎樣的感情,？
分析：
魯迅,，原名周樹(shù)人，浙江紹興人,，我國(guó)現(xiàn)代偉人的革命家,、文學(xué)家,、思想家,。
阿長(zhǎng)，即長(zhǎng)媽媽,。魯迅兒時(shí)的保姆?！伴L(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè),，做了一輩子的老媽子，平時(shí)也不回家去,，直到臨死,。”魯迅對(duì)他懷有深厚的感情,，在《朝花夕拾》中,，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的,。
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是一篇情思雋永,、蘊(yùn)涵深刻的佳作。在這篇文章里,，魯迅通過(guò)對(duì)幼時(shí)保姆長(zhǎng)媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，贊頌了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者深切的懷念之情,。閱讀這篇文章,，要注意作者是以兒時(shí)的心態(tài)回憶阿長(zhǎng)的，又是以.寫作時(shí)的眼光去觀照自己的兒時(shí)和阿長(zhǎng)的,；對(duì)后一層意味要透過(guò)文字表面去把握．還要注意,，作者既然是懷念自己的保姆，為什么在前半篇用抑筆,，大寫阿長(zhǎng)的缺點(diǎn),，訴說(shuō)自己如何討厭阿長(zhǎng)呢?這要分析，第一,，這些確是缺點(diǎn)，但在這些缺點(diǎn)中,，可以看出阿長(zhǎng)那種難能可貴的純樸和真率,。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察,、大字形睡相,、麻煩的規(guī)矩和講“長(zhǎng)毛”時(shí)所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情,，可以原諒的,。第二，這些缺點(diǎn),，粗俗也好,，愚昧也好,，都是由阿長(zhǎng)所具有的知識(shí)文化水平以及她的身份與地位決定的，與其說(shuō)是阿長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò),，倒不如說(shuō)是阿長(zhǎng)的不幸,。
解答：
魯迅在作品中流露出的是對(duì)長(zhǎng)媽媽深切的同情和真摯的懷念。
解題方法鏈接,。
這一類問(wèn)題首先要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，許多文學(xué)作品在表現(xiàn)人物是用到抑筆，也即欲揚(yáng)先抑,。從敘事的詳略上也可以判斷,，作者詳寫阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表,。再則就是一些議論抒情句,，能直接體現(xiàn)作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵,，愿在你懷里永安他的魂靈,！”，情真意切,，令人感動(dòng)不已,。
范例2《背影》中父親對(duì)“我”是什么的感情？“我”對(duì)父親的感情變化又是怎樣的,？
分析：
《背影》是在什么情況下寫的,？
篇末說(shuō)到父親的'來(lái)信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害,，舉箸提筆,，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣,?！?947年，朱自清自述：“我寫《背影》,，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話,。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真得淚如泉涌,。我父親待我的許多好處,，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二,。我這篇文章只是寫實(shí),。”
讀完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺(jué),，這種父子間相愛(ài)相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁,，這到底如何理解呢?回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮,。首先,，要先了解一下這篇文章的.寫作背景。這篇文章寫于1925年10月,，當(dāng)時(shí)作者正在清華大學(xué)任教,。社會(huì)的世態(tài)炎涼，使作者多年來(lái)在寂寞困愁中生活,，這種情緒必然流露于筆端,。其次，文章記敘的八年前的往事,，正是作者家境敗落,，“走投無(wú)路”的時(shí)候。祖母的死,，父親的失業(yè),，變賣典質(zhì)還虧空，又添新債辦喪事,，接二連三的災(zāi)難劈頭蓋腦地襲來(lái),，小小的家庭能經(jīng)受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時(shí)刻，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路,，父子不得不依依惜別,，不知何時(shí)再能見(jiàn)面。這是舊社會(huì)貧寒的知識(shí)分子顛沛流離生活的縮影,。了解了以上兩點(diǎn)情況,，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。在這樣的特定環(huán)境中,，回憶那段令人心碎的過(guò)去,，淡淡的哀愁似乎不難理解了。對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于時(shí)代的變遷,，《背影》中的父子之情可能不易引起共鳴。不過(guò)父子情深,，應(yīng)該是千古不變的。文中的父親在重重悲痛困苦之前,，對(duì)兒子說(shuō)：“事已至此,，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概,，何等堅(jiān)強(qiáng),！而另一面，父親送別時(shí)不辭艱辛,，尤其是買橘子的情景,，又是何等慈祥，為了兒子,，勉為其難,，這正是中國(guó)慈父形象的定格。作者為文與為人是一致的,，十分坦誠(chéng),。從文章看，20歲的作者先是對(duì)父愛(ài)不理解,，覺(jué)得父親說(shuō)話不大漂亮,、“迂”，后來(lái)父親在“買橘子”中表現(xiàn)出的深厚父愛(ài),，才深深地觸動(dòng)了作者的心靈,。南京分別以后的八年中，作者已經(jīng)是清華大學(xué)講師,，已為人父,，心智已經(jīng)成熟，良心激活了,，感情激動(dòng)了,，心靈凈化了，對(duì)父愛(ài)的感受已經(jīng)迥然不同,，作者向讀者訴說(shuō)了自己的后悔,，激發(fā)了共鳴，引起讀者都聯(lián)想起父愛(ài),。這一些,，都要深入體會(huì)。
解答：
《背影》是傳統(tǒng)課文,，從中我們可以感受到父子親情――父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父愛(ài)的感念,，這是人間至情。
解題方法鏈接,。
我們應(yīng)該認(rèn)真熟讀,、體味，感受到洋溢在字里行間的至情,。讀讀想想,，看文中的哪一點(diǎn),，打動(dòng)了我們的心。其次可以從背影入手,，理清全文脈絡(luò),，以便把握全文的思想、情感,、內(nèi)容,。還要注意體會(huì)作者的心理變化。
范例3《臺(tái)階》是一篇小說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣理解“父親”的形象,？
分析：
《臺(tái)階》與本單元其他四篇不同，是小說(shuō),，但也屬于敘事類作品,，主要用敘述、描寫的表達(dá)方式,。
小說(shuō)也是一種文學(xué)體裁,。它以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活,。人物,、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成了小說(shuō)的三要素。
塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段,。小說(shuō)中的人物,，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來(lái)的，所以更能集中,、更深刻,、更有普遍的代表性。人物的性格又是通過(guò)故事情節(jié)展示出來(lái)的,，小說(shuō)中的人物不能孤立存在,，總是生活在一定的環(huán)境里，離開(kāi)了環(huán)境,，人物就沒(méi)有活動(dòng)的天地,，人物的思想性格就失去了階級(jí)根源和社會(huì)根源。
所以,，我們閱讀小說(shuō)要注意分析小說(shuō)中的人物形象,、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十一
3/4時(shí)是（45）分,。
3/4米是（7.5）分米,。
3/4平方米是（75）平方分米。
3/4立方米是（750）立方分米,。
3/4噸是（750）千克,。
周角的2/3是（240）度,。
平角的2/3是（120）度,。
直角的2/3是（60）度,。
二、
1200*3/2=1800（小時(shí)）,。
答：甲地年日照時(shí)間大約1800小時(shí),。
方法一：1200*1/2=600(小時(shí)）方法二：1200*（1+1/2）=1800（小時(shí)）。
1200+600=1800（小時(shí)）,。
答：甲地年日照時(shí)間大約1800小時(shí),。
1200*3/4=900(小時(shí)）。
答：乙地年日照時(shí)間大約是900小時(shí),。
1200*1/4=300(小時(shí)）,。
答：乙地年日照時(shí)間比它短300小時(shí)。
三,、
1,、甲地到乙地150千米，一輛汽車從甲地出發(fā),，走了全程的4/5,，走了多少千米？
150*4/5=120（千米）,。
答：走了120千米,。
方法一：150*4/5=120（千米）方法二：150*（1-4/5）=30（千米）。
答：它離乙地還有30千米.
150-4/5=149.2（千米),。
答：它離乙地還有149.2千米,。
四、
1,、校園里有楊樹(shù)60棵,，柳樹(shù)是楊樹(shù)的9/10，槐樹(shù)是柳樹(shù)的2/3,，槐樹(shù)有多少棵,？
60*9/10*2/3=36（棵）。
答：槐樹(shù)有36棵,。
2,、校園里有楊樹(shù)60棵，柳樹(shù)是楊樹(shù)的9/10,，槐樹(shù)是楊樹(shù)的2/3,，槐樹(shù)有多少棵？
60*2/3=40（棵）,。
答：槐樹(shù)有40棵,。
五,、
1、一只雞4千克,，一只鴨比它重1/2千克,，鴨重多少千克？
4+1/2=4.5（千克）,。
答：鴨重4.5千克,。
2、一只雞4千克,，一只鵝比它重1/2,，鵝重多少千克？
4*（1+1/2）=6（千克）,。
答：鵝重6千克,。
六、
1,、一桶油6千克,，每天吃1/10千克，6天吃了多少千克,？
1/10*6=3/5（千克）,。
答：6天吃了3/5千克。
2,，一桶油6千克,，每天吃1/10，6天吃了多少千克,？
6*1/10*6=3.6（千克）,。
答：6天吃了3.6千克。
七,、
1,、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米,，寬比長(zhǎng)短1/4,，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？
寬：20*（1-1/4）=15（厘米）,。
面積：20*15=300（平方厘米）,。
答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是300平方厘米。
2,、一個(gè)長(zhǎng)方形,，長(zhǎng)20厘米，寬是長(zhǎng)的'1/4,，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米,？
寬：20*1/4=5（厘米）,。
面積：20*5=100（平方厘米）。
答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是100平方厘米,。
3,、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米,，寬是長(zhǎng)的1/4,，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？
寬：20*1/4=5（厘米）,。
周長(zhǎng)：（20+5）*2=50（厘米）。
答：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是50厘米,。
八,、
下底：10*3/2=15厘米。
高：10*(1-1/2)=5厘米,。
面積：（10+15）*5*1/2=62.5平方厘米,。
答：這個(gè)梯形的面積是62.5平方厘米。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十二
20,、故宮,。
教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，了解課文主要內(nèi)容,，體會(huì)作者對(duì)故宮的贊美和熱愛(ài)故宮建筑的思想感情。
2,、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和圖示表達(dá)能力,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在中的作用,，以提高學(xué)生布局謀篇的能力,。
4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“矗,、湛,、繚、閣,、恒”,，會(huì)寫“玲、瓏,、鳳,、雕,、矗、繚,、恒”,；理解“玲瓏奇巧、矗立,、湛藍(lán),、亭閣、永恒,、煙霧繚繞,、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語(yǔ),。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握課文的寫作思路,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和圖示表達(dá)能力。結(jié)合課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)句子在中的作用,，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握課文的寫作思路,，提高學(xué)生布局謀篇的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集故宮的圖片文字資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí),。
一、導(dǎo)入新課,。
同學(xué)們,，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。它是明,、清兩代的皇宮,，是一座無(wú)與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大,、最完整的古建筑群,。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮,、英國(guó)白金漢宮,、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首,。今天,，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。通過(guò)感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的智慧的心,，咱們到字里行間去旅行,，來(lái)一次獨(dú)特的集體旅游。
學(xué)生交流課前收集的資料,。觀看有關(guān)的故宮圖片,、影片。交流觀后感受,。
二,、檢查預(yù)習(xí).、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱,。邊說(shuō)邊請(qǐng)學(xué)生將宮殿名稱板書,。
（太和殿、中和殿,、保和殿,、乾清宮、交泰殿,、坤寧宮……）。
2,、根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段,。
正音。相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞,。
齊讀：玲瓏奇巧,、矗立、湛藍(lán),、亭閣,、永恒、煙霧繚繞,、雄偉壯麗,、奇珍異寶。
學(xué)生自由談對(duì)詞語(yǔ)的理解,。
矗立：矗,，直立，高聳,。高而直地聳立,。
湛藍(lán)：深藍(lán)色。多用來(lái)形容天空,、湖海等,。
亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物,，面積較小,，大多只有頂、沒(méi)有墻,。閣,，風(fēng)景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形,、六面形或八角形,，一般兩層，周圍開(kāi)窗,，多建筑在高處,，可以憑高遠(yuǎn)眺。
永恒：永遠(yuǎn)不變,。
矯?。簭?qiáng)壯有力。
煙霧繚繞：繚繞,，回環(huán)旋轉(zhuǎn),。
玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致,、奇特,。（小巧玲瓏）。
雄偉壯麗：有氣魄,，十分壯觀而美麗,。
奇珍異寶：奇異難得的珍寶。（無(wú)價(jià)之寶）,。
（看著這些詞語(yǔ),，你仿佛看到了怎樣的故宮？）,。
三,、自主閱讀，梳理課文,，理清脈絡(luò),。
快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的,。）。
2,、按照“總起——分述——總結(jié)”的順序試著分段,。
3、交流。
第一部分（第1自然段）,。
簡(jiǎn)明地講了故宮的位置,、名稱、歷史,。
第二部分（2——9自然段）,。
詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順序來(lái)介紹,。
第三部分（第10自然段）,。
極為簡(jiǎn)略地介紹了故宮的文物。
第四部分（第11自然段）,。
總結(jié)全文,，對(duì)故宮的歷史價(jià)值做出了評(píng)價(jià)。
四,、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分,。、默讀,，思考第一自然段講了哪幾層意思,？（故宮的位置、名稱,、歷史,。）。
2,、讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系,。
（結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術(shù)和珍貴文物,，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）,。
3,、有感情朗讀這兩段話。讀出自豪之情,。
4,、小結(jié)這兩部分在課文中的作用。（總起,、總結(jié)）,。
回憶從前學(xué)過(guò)的類似的結(jié)構(gòu)的課文。
五,、課堂練習(xí),。
抄寫生字詞語(yǔ)。
2、自由背誦頭尾兩個(gè)自然段,。
六,、課后作業(yè)。
熟讀課文,，照著第二和第三部分的語(yǔ)句,，完成語(yǔ)文書104面課后練習(xí)2。上網(wǎng)看故宮圖片,，檢查自己的圖是否正確,。
第二課時(shí)。
一,、復(fù)習(xí)引入,。
聽(tīng)寫生詞。
2,、回憶課文的條理,。
3、指名背誦頭尾兩個(gè)自然段,。說(shuō)說(shuō)這兩部分的主要內(nèi)容和作用,。
二、細(xì)讀理解,。,、默讀第2——9自然段，思考下列問(wèn)題,。
（1）默讀第二自然段,，邊讀邊畫畫示意圖。同桌交流示意圖,。
（2）小組讀第二自然段,，討論段意。（這段寫了故宮的最外面一圈的布局,。護(hù)城河,、城墻、城門,。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮,，所看到的景象。）,。
（3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會(huì),。
（4）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。（玲瓏奇巧,、規(guī)模宏大,、形體壯麗,、建筑精美、布局統(tǒng)一……）,。
（5）交流昨天完成的課后題二中題目,。思考，課文重點(diǎn)介紹了什么宮殿,？（太和殿是故宮的主殿——最大的殿堂,，格外輝煌壯麗。）,。
（6）學(xué)生研讀5——6自然段,。選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)計(jì)小導(dǎo)游詞,。
（7）小組內(nèi)交流導(dǎo)游詞,。
（8）（展示）指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭。鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用課文語(yǔ)句,。
（9）評(píng)價(jià)導(dǎo)游,。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)能夠?qū)⑺榻B的景物的位置講明白的學(xué)生。
（10）用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿,。介紹清楚宮殿的布局,、作用。
小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑,。按空間順敘來(lái)介紹的,。主次分明，條理清楚,。
2,、齊讀第10自然段。想象故宮中有哪些,、怎樣的珍貴文物,、奇珍異寶？
（相機(jī)出示和資料,。）。
3,、總結(jié)：2——10自然段分別從哪兩個(gè)方面介紹了故宮,？（建筑和文物。）,。
三,、總結(jié)拓展。,、找找贊美故宮的語(yǔ)句,。有感情朗讀,。
3、總結(jié)：讀了這篇課文,，我們看到了一個(gè)歷史的,、藝術(shù)的、令人神往的故宮,。正如大家所說(shuō)的：故宮是——永恒的文化殿堂,，人類的共同財(cái)富！
板書：
故宮,。
總起一,。
位置。
名稱,。
歷史,。
總體概況。
分述二,。
建筑宏大,。
大殿風(fēng)貌。
前三殿（詳寫）,。
后三殿（略寫）,。
分述三。
珍貴文物,。
總結(jié)四,。
永恒的文化殿堂。
21青花,。
教學(xué)目標(biāo)：,、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝,，體會(huì)作者對(duì)文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感,。
3,、知道學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落,。
4,、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鬢、疵,、杳,、惘,、窺”；會(huì)寫“鬢,、鍥,、嬉”；理解“兩鬢斑白,、鍥而不舍,、嬉戲、瑕疵,、迷惘,、窺破、鄭重其事,、如饑似渴,、毛塞頓開(kāi)”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝,，體會(huì)作者對(duì)文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情,。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集青花的圖片文字資料,。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一,、導(dǎo)入新課,、欣賞歌曲《青花瓷》，同時(shí)欣賞青花瓷圖片,。
這首別致的歌曲,，贊美的是——青花瓷。
由英文中“中國(guó)”“瓷器”同為一個(gè)讀音“china”引入：瓷器是咱們祖國(guó)的象征之一,，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品,。你了解青花瓷嗎？（交流課前閱讀的相關(guān)資料,。閱讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”,。）。
2,、歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢,？當(dāng)我們學(xué)習(xí)了今天課文《青花》,，就明白了,。
二、檢查預(yù)習(xí),，初讀課文,。、課文主要寫了哪些人物,？記敘了他們什么事情,？
（快速瀏覽課文后回答。）,。
2,、出示第五自然段中的“我開(kāi)始了苦苦尋覓”一句?？纯茨男┒温鋵憽拔摇笨嗫鄬ひ挼挠蓙?lái),。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過(guò)程。
給課文分段,。
3,、輕聲朗讀課文的兩個(gè)部分，把生字讀準(zhǔn),。指名讀生詞,。正音，并說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ),。
重點(diǎn)理解：
兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā),。頭發(fā)已經(jīng)花白了。
鍥而不舍,；鍥,，刻；舍,，放棄,，停止。鏤刻不停息,，比喻持之以恒,、堅(jiān)持不懈?！盾髯印駥W(xué)》中講：“鍥而舍之,，朽木不折；鍥而不舍,，金石可鏤,。”反義詞有：半途而廢,；一暴十寒,；三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)等。
嬉戲：游戲,；玩耍,。
瑕疵：微小的缺點(diǎn)。
紛至沓來(lái)：紛,，眾多,；沓，重復(fù),。接連不斷地到來(lái),。注意“沓”不要寫成“踏”。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦,。
窺破：窺,，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中察看,。暗中看出來(lái)或覺(jué)察明白了,。
鄭重其事：鄭重，嚴(yán)肅認(rèn)真,。對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度,。一點(diǎn)兒也不馬虎、不敷衍,。
如饑似渴：像餓了想吃飯,、渴了想喝水那樣。形容非常迫切的情狀,。
茅塞頓開(kāi)：茅塞,，被茅草塞住,；頓,，頓時(shí)，立刻,。原來(lái)心里像被茅草塞住一樣,，現(xiàn)在一下子打開(kāi)了。比喻突然一下子明白了,。也作“頓開(kāi)茅塞”,。
3、齊讀課文,，說(shuō)說(shuō)兩部分的主要內(nèi)容,。
第一部分（1——4自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因,，寫得比較簡(jiǎn)潔,。
第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。這是故事的結(jié)果，寫得很詳細(xì),。
三,、小結(jié)。
美麗的青花,，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊,。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨,！
四,、作業(yè)。
熟讀課文,。抄寫生詞,。
第二課時(shí)。
一,、復(fù)習(xí)引入,。
聽(tīng)寫生詞。
回憶課文的條理,。
二,、細(xì)讀理解。
2,、交流,。
（1）抓住“獨(dú)樹(shù)一幟”體會(huì)父親的“手藝高”。
（2）抓住“完美”設(shè)計(jì)懸念,。（什么是父親心里的“完美”,？）。
（3）找出第三自然段描寫父親動(dòng)作,、外貌,、語(yǔ)言等方面的語(yǔ)句，反復(fù)品讀,，體會(huì)父親對(duì)兒子寄予厚望,，用心良苦。理解我對(duì)父親的行動(dòng),、神態(tài)的不解,。
3、齊讀第三小節(jié)。
（二）研讀“苦苦尋覓”,、默讀讀5-16自然段,，思考并找關(guān)鍵語(yǔ)句寫批注：
（1）“我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健保恐饕?jīng)歷了哪幾個(gè)階段,？
（2）每次我覺(jué)得成功了的時(shí)候,，心情怎樣？父親是什么表現(xiàn),？
（3）研究父親不同表現(xiàn)的原因,。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的地方交流,。
（1）理解第五自然段的兩個(gè)設(shè)問(wèn)句的作用,。（承上啟下）。
（12——16）自然段為第三層,，寫“我”自制青花,，父親看到后，“臉上露出欣慰的笑容,?！痹瓉?lái)父親眼中的“完美”，是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承”,。
3,、齊讀第二部分。
4,、小結(jié)：父親的默默期盼,，經(jīng)過(guò)兒子的苦苦尋覓，終于獲得了完美的結(jié)局,。原來(lái)“修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿,，完美的青花，應(yīng)該在在超越中得到的傳承”
三,、再讀領(lǐng)悟,。
父親從“不滿意——冷眼——笑容”，實(shí)際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝……,。
四,、練讀拓展。
讀一讀,。
我的青花像一尾歡快的游魚(yú),，在清澈的溪流中唱歌。
人間瑰寶——青花瓷,。
其瓷——胎骨細(xì)膩,，晶瑩柔潤(rùn),；
其花——清新明麗，幽靜雅致,；
其釉——光亮潔凈,，白中泛青；
其色——青翠欲滴,，永久不褪,。
2、回憶課文內(nèi)容和思想感情,，練習(xí)說(shuō)話并填空,。
我贊美獨(dú)樹(shù)一幟的人間瑰寶——青花瓷，我更贊美,。
板書：
21青花。
默默期盼,。
不滿意——冷眼——笑容,。
傳承——超越（完美）。
苦苦尋覓,。
尋找——復(fù)制——?jiǎng)?chuàng)造,。
22、陸羽與《茶經(jīng)》,。
教學(xué)目標(biāo),、指導(dǎo)學(xué)生默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感,，能有感情地朗讀課文,。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“煎,、吭,、祿、茶”,，會(huì)寫“煎,、舀、吭,、茶”,，理解“煎茶、舀水,、吭聲,、功名利祿、如火如荼,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、千載難逢、博學(xué)多才”等詞語(yǔ),。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解內(nèi)容,，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找關(guān)于中國(guó)茶文化以及陸羽的資料,，以幫助理解課文內(nèi)容,。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一,、導(dǎo)入新課,、欣賞茶藝表演的錄象資料。
師解說(shuō),。（茶藝是一種生活藝術(shù),。茶藝多姿多彩,，充滿生活情趣，給飲茶人以高尚,、美好的享受,，給表演帶來(lái)活力,。茶藝是一種人生藝術(shù)。人生如茶,，在緊張繁忙之中,，泡出一壺好茶,，細(xì)細(xì)品味,，通過(guò)品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過(guò)程,，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化,。茶藝是一種文化,。起源于中國(guó)，與中國(guó)文化的各個(gè)層面都有著密不可分的關(guān)系,。自古以來(lái)，插花,、掛畫、點(diǎn)茶,、焚香并稱四藝，尤為文人雅士所喜愛(ài),。茶藝還是高雅的休閑活動(dòng)，可以使精神放松,，拉近人與人之間的距離,，化解誤會(huì)和沖突,，建立和諧的關(guān)系等,。是誰(shuí)讓茶的地位這么高呢,？）。
2,、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于中國(guó)茶文化以及陸羽的資料。
二,、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文,。,、出示詞語(yǔ),，積累運(yùn)用,。（煎茶、舀水,、吭聲,、功名利祿,、如火如荼、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、千載難逢,、博學(xué)多才）。
（1）自讀詞語(yǔ),。同伴互助，理解詞語(yǔ)意思,。
煎茶：把茶放入水中煮沸,，使所含的成分進(jìn)入水中。
吭聲：出聲,；說(shuō)話。多用于否定式,。如本文中的：“陸羽沒(méi)有吭聲?！?/p>
舀水：用瓢,、勺等取水。
功名利祿：功名,，舊指科舉或官職名稱,；祿,，舊稱官吏的奉給。指科舉應(yīng)試考中以后升官發(fā)財(cái),。泛指名利地位,。
如火如荼：荼，茅,、蘆等植物開(kāi)的白花,。像火那樣紅,，像荼那樣白,。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢(shì)浩大,、氣氛熱烈等,。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng),。比喻歷史悠久,。
千載難逢：載,，年,；逢，遇上,，碰到,。一千年也難得碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常難得,。
博學(xué)多才：學(xué)識(shí)淵博，有多方面的才能,。
2,、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞語(yǔ)在文中指的是誰(shuí),？
如：（）為了（）,，放棄了（功名利祿）,，我覺(jué)得他（）。
【利用課文內(nèi)容,，進(jìn)行詞語(yǔ)應(yīng)用和表達(dá)能力訓(xùn)練,，也初步了解課文大體內(nèi)容?！?。
3、自由讀課文,，讀準(zhǔn)音,。梳理課文故事條理。把課文分成四部分,。
4,、默讀課文，說(shuō)說(shuō)四部分的主要內(nèi)容,。
第一部分,。
從茶鄉(xiāng)想到陸羽。
第二部分,。
辨別江水的故事,。
第三部分。
拒絕作官,，撰寫《茶經(jīng)》,。
第四部分。
周游各地,，推廣茶藝,。
其中二、三,、四部分可以合并為一部分——用事例表現(xiàn)陸羽,。
三、小結(jié),。
課文介紹了在中國(guó)茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動(dòng)故事,，贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對(duì)中國(guó)茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn),。
四,、作業(yè)。
熟讀課文,。抄寫生詞,。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入,。
聽(tīng)寫生詞,。
回憶課文的條理。
二,、細(xì)讀理解,。
（一）默讀課文，邊讀邊畫陸羽令你敬佩的句子,，寫批注,。
（二）交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句,。
讀第1自然段,，思考：這段話中，那些語(yǔ)句概括地介紹了陸羽,？能用一句話來(lái)回答嗎,？（如：陸羽是中國(guó)茶史上的傳奇人物，是唐朝復(fù)州竟陵郡人,，他的茶藝在當(dāng)時(shí)就已聞名天下,，被人稱為“茶圣”。）第4句話在文中起什么作用,？四句話由遠(yuǎn)及進(jìn),，由大到小層層深入，最后引向一個(gè)生動(dòng)故事,。
2,、讀第2—8自然段，思考：這里講了怎樣一個(gè)故事,？文中那些語(yǔ)句具體地表現(xiàn)了陸羽精通茶藝,？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)陸羽,？（抓住舀水,、掂水、倒水等一系列動(dòng)作體會(huì)）分角色朗讀,，想象當(dāng)時(shí)情景,，感受人物形象。
3,、讀9—11自然段,，思考：
（2）為了寫《茶經(jīng)》，陸羽做了些什么,？花了多長(zhǎng)時(shí)間,？想象陸羽會(huì)遇到哪些困難。（抓住相關(guān)數(shù)據(jù)：如十六年,，三十二州,，五年……體會(huì)人物精神）。
4．讀第12自然段,，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了那些影響,？
（三）梳理，小結(jié),。
（2-12自然段）用事例表現(xiàn)陸羽,。選擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例一一分述。分別是辨別江水的故事,，說(shuō)明他十分精通茶藝,；拒絕作官，撰寫《茶經(jīng)》,，說(shuō)明他人品高尚,、志向遠(yuǎn)大；周游各地,，推廣茶藝,，不愧為茶圣。詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,；語(yǔ)言暢達(dá)，過(guò)渡自然,；文題鮮明,，照應(yīng)精心。
三,、練讀拓展,。
讀讀，抄抄,。
（1）振興古國(guó)茶文化,。
扶植民族藝術(shù)花。
（2）茶亦醉人何必酒,。
書能香我不需花,。
2、閱讀短文,，增長(zhǎng)新知,。
23*敦煌壁畫。
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文,，認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值,，體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志,。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)段以及表達(dá)的情感,，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟思想感情的能力,。
3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“凹、璀,、璨,、孜”，讀讀記記“翩翩起舞,、歷歷在目,、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語(yǔ),。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)段,，認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值，體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志,。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)語(yǔ)段以及表達(dá)的情感,，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟思想感情的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
建議學(xué)生查找敦煌石窟,、莫高窟壁畫的資料,。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一,、導(dǎo)入新課,。
板書：敦煌。
3,、你對(duì)敦煌有多了解呢,？
學(xué)生交流相關(guān)資料。
4,、今天,，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）,。
二,、自讀感知。
一邊默讀,，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況,？（注意生字讀音。）,。
三,、交流領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)生詞,。齊讀,，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思,，在文中指什么？
（翩翩起舞,、歷歷在目,、孜孜不倦、璀璨奪目……）,。
2、圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流,。
（1）敦煌壁畫的主要特點(diǎn)有哪些,？
（課文介紹了敦煌壁畫的三個(gè)特點(diǎn)。第二自然段講第一個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大,，風(fēng)格各異,。第3、4自然段講第二個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容豐富,，種類繁多,。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容,。第5自然段講第三個(gè)特點(diǎn)：巧奪天工,，技藝精湛。）,。
引導(dǎo)學(xué)生讀書：你對(duì)哪一點(diǎn)最感興趣,？為什么？
【允許學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容深入學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng),，才能夠有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解?！?。
（2）畫師們是怎樣創(chuàng)造、傳承敦煌壁畫的,？你體會(huì)到什么,？
（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)張大千的話，展開(kāi)想象：當(dāng)年的畫師在創(chuàng)作時(shí)的苦與樂(lè),。）,。
3、總結(jié)：正是一代代偉大藝術(shù)家憑著自己精湛的技藝和頑強(qiáng)的毅力,，創(chuàng)造了這人間的奇跡和瑰寶——敦煌壁畫,。我們要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力,！
四,、練讀拓展,、為敦煌壁畫寫一個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳詞。
2,、閱讀相關(guān)的參考資料,。
24*編鐘。
教學(xué)目標(biāo)：,、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文,，認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能,。
2,、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“橢、卸”,；讀讀記記“悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),、贊嘆不已、淚水漣漣”等詞語(yǔ),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)目單，提高從讀學(xué)寫的遷移,、運(yùn)用,、創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值,，體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能,。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找有關(guān)編鐘以及曾侯乙編鐘的圖片,、文字資料,。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程,。
一,、導(dǎo)入新課、你知道哪些民族古樂(lè)器,？
2,、出示編鐘圖片，問(wèn)：這是什么,？
學(xué)生交流對(duì)編鐘的了解,。
二、設(shè)置情境,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。
準(zhǔn)備選拔最佳解說(shuō)員。
請(qǐng)全體解說(shuō)員研究要解說(shuō)的材料——課文語(yǔ)句,。討論解說(shuō)稿的大致條理,。列一個(gè)小提綱,。
2、學(xué)生默讀課文,。了解課文脈絡(luò),。
3、交流小提綱,。
簡(jiǎn)要講述編鐘的歷史由來(lái),。
具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的基本情況。
基本情況包括（1）曾侯乙編鐘的重要價(jià)值,。（2）曾侯乙編鐘的主要特點(diǎn)：一是造型設(shè)計(jì)精巧,。二是音樂(lè)性能良好（3）曾侯乙編鐘的演奏效果。
4,、各解說(shuō)員挑自己最感興趣的內(nèi)容琢磨一下,，把認(rèn)為應(yīng)該介紹的內(nèi)容整理整理,，最好能夠不看書向大家解說(shuō),。
5、學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備,。
6,、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展示。教師隨機(jī)參與,，指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法,。
三、交流展示,。
各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說(shuō)內(nèi)容,。要求大家一起注意聽(tīng)，可以模擬觀眾隨時(shí)提問(wèn),。
相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生,。
理解生詞。
2,、理解重點(diǎn)語(yǔ)句,。
如：“……是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好,、音律最全,、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘……”從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。
關(guān)于曾侯乙編鐘的特點(diǎn),，課文是怎樣有條理介紹的……,。
通過(guò)什么方法，介紹曾侯乙編鐘的演奏效果,。（舉了倆例子,。）,。
四、拓展練讀,。,、用一句話贊美曾侯乙編鐘。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十三
1.水排的發(fā)明者是(),。
a.王景b.魯班c.杜詩(shī)d.李冰,。
2.東漢時(shí)期，人口達(dá)百萬(wàn)人的城市是(),。
a.西安b.洛陽(yáng),。
c.開(kāi)封d.咸陽(yáng)。
3.下圖是西漢的新工具耬車,，主要用于(),。
a.播種b.翻土。
c.耕地d.碎土,。
二.閱讀下面材料,，討論回答下列問(wèn)題。
(1)材料反映了漢朝統(tǒng)治者什么想法?
(2)對(duì)照上述做法,，當(dāng)前有哪些不足之處?我們應(yīng)從中獲得哪些認(rèn)識(shí)?
答案,。
一、選擇題1.c2.b3.a,。
二,、
(1)材料說(shuō)明，漢朝統(tǒng)治者十分重視對(duì)鳥(niǎo)類的保護(hù)和環(huán)境的綠化,。春,、夏正是鳥(niǎo)類產(chǎn)卵節(jié)季，為保證鳥(niǎo)的繁殖,，不準(zhǔn)掏窩,、不準(zhǔn)打鳥(niǎo)是正確的。
(2)對(duì)漢朝時(shí)的`政策,，當(dāng)前許多人缺乏這種意識(shí),，盡管有關(guān)部門三令五申要保護(hù)有益珍禽奇獸，但有些飯店的餐桌上仍時(shí)有出現(xiàn),，國(guó)家也出臺(tái)了一些政策保護(hù),，由于打擊力度不夠，仍屢禁不止,。主要是人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的觀念淡薄,，還必須加強(qiáng)教育。城市綠化比以前有很大變化，但城市人口相比還差得很遠(yuǎn),，還要繼續(xù)努力,。
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語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十四
一,、看拼音，寫詞語(yǔ),。
kuanshupaihuaixishengsouji,。
（）（）（）（）。
xuannaolunkuocuihuichuansuo,。
（）（）（）（）,。
huxiaoerquxunlianyousu。
（）（）,。
二,、判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打勾,，錯(cuò)誤的打叉,。
1、記載（zai）,、嘴唇（chun）,、哺育（pu）,、酷刑（xin）四個(gè)詞語(yǔ)中,，
帶點(diǎn)的字讀音有一個(gè)不正確。（）,。
2,、“威脅、帳蓬,、衰敗,、勉勵(lì)”四個(gè)詞語(yǔ)中，有一個(gè)用錯(cuò)的字,。（）,。
3“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕,、,、絕知此事要躬行“中的三個(gè)帶點(diǎn)字的意思都不一樣。（）,。
4“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎,？”與“為別人的成功喝彩不是一種美德?！眱删湓挼囊馑家粯?。
5,、“今天溫度很冷?！迸c“想到這里,，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫?！眱蓚€(gè)句子都是病句,。（）。
三,、按要求積累成語(yǔ),。
1、填寫意思相近的字組成的成語(yǔ),。
（）寢（）食想（）設(shè)（）和（）悅（）,。
忍（）含（）（）心（）力重（）疊（）。
2,、填寫意思相反的字組成的成語(yǔ),。
抑（）頓（）取（）補(bǔ)（）棄（）圖（）,。
抑（）扶（）好（）惡（）改（）從（）,。
3、請(qǐng)寫出4個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ),。
4,、請(qǐng)寫出個(gè)來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)。
四,、下類各句分別采用了哪種修辭手法,，在括號(hào)中寫出來(lái)。
1,、鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌兒,，迎接著噴薄欲出的`朝陽(yáng)。（）,。
2,、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。（）,。
3,、我愛(ài)三峽的宏偉壯觀，我愛(ài)三峽的幽深秀麗,。（）,。
4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,。（）,。
五、按要求填空,。
1,、《西江月夜行黃沙道中》一詞中任選一部分寫下來(lái)：
2、讀〈〈山谷中的謎底〉〉一文,，我們可以聯(lián)想到古詩(shī)〈〈冬夜讀書示子聿〉〉中的兩句話：
樹(shù)林內(nèi)外,，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，___,，___,，似____，如____,，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部,。
3、每當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，總想起這樣的一句名言：__________,。
4、我曾經(jīng)讀過(guò)課外書上的一首古詩(shī)：___________,。
5,、“___________，___________,；___________,，___________。這句話在《長(zhǎng)江之歌》的詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)了兩次,，充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親河贊美之情,。
六,、按要求完成句子,。
1、今天的風(fēng)真大,，___________,。（把句子補(bǔ)充完整）。
2,、月球一定會(huì)成為人類的另一個(gè)家園,。（改成反問(wèn)句）。
3,、肖邦滿懷悲憤,，離開(kāi)自己的祖國(guó)。（改成雙重否定句）。
4,、我們走到天涯海角,。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。（用關(guān)聯(lián)詞連接兩句話）,。
七,、綜合改錯(cuò)。
我們非常喜歡而且酷愛(ài)書法,，無(wú)論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷,。我對(duì)它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容家里人都希望我能在這方面有所長(zhǎng)進(jìn)，我決不辜負(fù)他們的愿望,。
八,、閱讀課文片段，完成習(xí)題,。
再的錯(cuò)失良機(jī)當(dāng)然,，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中,，這才是實(shí)實(shí)在在的,。
1、這段話是說(shuō)的,。
2,、給句子加標(biāo)點(diǎn)。
3,、從文中找出一對(duì)反義詞,。
4、聯(lián)系實(shí)際寫出對(duì)第三句話的理解,。
5,、讀這段話，你聯(lián)想到了哪句名言,？
九,、閱讀短文，完成習(xí)題,。
云雀,。
1、養(yǎng)鳥(niǎo)的人,，有的愛(ài)養(yǎng)百靈,、八哥。這些鳥(niǎo)會(huì)學(xué)別的鳥(niǎo)（）,，會(huì)狗學(xué)（）貓（）驢（）馬（）會(huì)幾套直至三十來(lái)套,，套數(shù)越多越值錢,，那是不消說(shuō)的了。
2,、聽(tīng)這些鳥(niǎo)的學(xué)舌,，一回兩回還可以，多了就厭煩,，因?yàn)樵熳?，因?yàn)橹挥悬c(diǎn)“形似”，沒(méi)有“（）（）”只有“模仿”,，沒(méi)有“（）（）”聽(tīng)一兩回也只是新奇,，沒(méi)有叫人動(dòng)心的歡喜。
3,、教會(huì)學(xué)舌,，不時(shí)還要使用殘忍得手段，比如抓只小貓咪,，拿盆扣住,，把鳥(niǎo)籠放在盆上邊。小貓咪憋的難受,，當(dāng)然連聲叫喚,，哀求呼救。這樣三天五天,，直到鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì)才算完,。鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì)的，不是貓撒歡的叫法,，而是小貓的哭泣,。
4、大個(gè)子畫眉,，小個(gè)兒紅子,，都是亮嗓門。畫眉洪亮,，紅子清亮,，我都愛(ài)聽(tīng)又不怎么感動(dòng)。我心里最美好的鳥(niǎo)叫,，想起那種叫法,，心都要飛起來(lái)似的。
5,、小時(shí)侯我在南方住過(guò)竹山，常見(jiàn)竹林里“嗤”的一聲,，箭一般射出來(lái)的一只鳥(niǎo),，直上半天空,。同時(shí)唧唧啾啾叫個(gè)不住越叫越快越歡越狂跳到了半天空，攤開(kāi)翅膀,，一邊滑翔,，一邊撒下串串生命的圖騰。
6,、這是南方的叫天子,，學(xué)名云雀。
7,、我在北京常見(jiàn)籠子里養(yǎng)著畫眉,，體態(tài)豐滿。紅子則小巧玲瓏,。百靈脖子上一道墨項(xiàng)圈,，也有氣派。后來(lái)見(jiàn)著一種鳥(niǎo),，像百靈又小一號(hào),，沒(méi)有項(xiàng)圈，一身毛色更加黃里帶灰,，土名“蛾勒”,，學(xué)名也是云雀。他的叫聲像百靈,，但不會(huì)學(xué)舌,，絕沒(méi)有南方天子的拼命叫出歡喜來(lái)。
8,、毛和聲的不同,，可能因環(huán)境而異。我聽(tīng)它在大自然里的叫法,，據(jù)說(shuō)從麥田或雜木林子里箭一般直射天空,，飛的有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無(wú)疑了,。
9,、養(yǎng)鳥(niǎo)也是社會(huì)需要，對(duì)豐富文化有好處,。那么請(qǐng)養(yǎng)百靈吧,，它會(huì)（）（）。請(qǐng)養(yǎng)畫眉吧,，它蹲在籠子里多（）（）,。請(qǐng)養(yǎng)小巧的紅子吧，它的嗓音（）（）,。
10,、請(qǐng)不要養(yǎng)云雀,，它在籠子里，就喪失了全部的長(zhǎng)處,。讓它箭一般射向天空,，讓它叫盡歡騰的生命。
11,、我反對(duì)把云雀關(guān)進(jìn)籠子里,。
（1）第1段里（）處，禽獸的叫聲應(yīng)填是哪一項(xiàng),？（）,。
a、鳴吠叫嘶喚b,、叫吠喚鳴嘶,。
b、喚叫嘶鳴吠c,、鳴喚叫嘶吠,。
（2）在第二段處的（）（）處，填上“形似”,、“模仿”意思相反的兩個(gè)詞語(yǔ),。
（3）第五段是對(duì)南方云雀形象的描寫，這段描寫表現(xiàn)了云雀的特點(diǎn),，請(qǐng)用自己的話概括出來(lái),。（不超過(guò)十五個(gè)字）。
（4）參看上文,，第九段的（）（）處,，應(yīng)填的是哪一組？（）,。
a,、會(huì)叫健康歡快b、呼救雄壯歡勢(shì),。
b,、學(xué)叫臃腫嘹亮d、學(xué)舌富態(tài)清亮,。
（5）下列概括不符合本文意思和特點(diǎn)的是哪幾項(xiàng),？（）。
a,、本文可分為三個(gè)部分,，第一層是1~4，第二層是5~9,，第三層是10~11,。
b,、作者所描寫的云雀有象征意義,，它象征追求解放,、熱愛(ài)自由、充滿活力的戰(zhàn)士,。
c,、作者寫南方的云雀后，又寫北方的云雀,，是通過(guò)貶北褒南突出南方云雀的形象,。
d、作者反對(duì)把云雀關(guān)在籠子里,，是應(yīng)為云雀關(guān)在籠子里就喪失了它的生命力,。
e、本文主要采用了逐層鋪墊,，虛實(shí)結(jié)合,，欲擒故縱的寫法來(lái)突出云雀的形象。
十,、作文,。
對(duì)不起，（）,。
同學(xué)們,，在你的內(nèi)心世界，是否曾有過(guò)想說(shuō)聲“對(duì)不起”的時(shí)候,？是想對(duì)是想對(duì)誰(shuí)說(shuō)（可以是人,，也可以是物）？因?yàn)槭裁词?？?qǐng)先把題目補(bǔ)充完整,，再把這件事寫下來(lái)。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十五
(1)自是日抱就犬,，習(xí)示之,，使勿動(dòng)。(c),。
a．從這后每天抱著幼麋靠近群狗,，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，只是讓它別亂動(dòng),。
b．從這后每天抱著幼麋走近群狗,，給狗看幼麋(讓它們彼此)熟悉，并讓狗不要亂動(dòng),。
c．從這后每天抱著幼麋走近群狗,，經(jīng)常性地把幼麋給狗看,，并讓狗不要亂動(dòng)。
d．從這后每天抱著幼麋靠近群狗,，給狗看幼麇(讓它們彼此)習(xí)慣,，只是讓幼麋別亂動(dòng)。
(2)犬畏主人,，與之俯仰甚善,，然時(shí)啖其舌。(b),。
a．群狗害怕主人,，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常舔著它們的舌頭,。
b．群狗害怕主人,，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常舔著它們的舌頭,。
c．群狗害怕主人,，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇,。
d．群狗害怕主人,，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇,。
4．下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析,，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。(a),。
a.幼麇能和家犬一起玩耍,，是因?yàn)榧胰陀作缦嗵幘昧耍舜溯^熟悉,，也較友善,。
b．幼麋“至死不悟”，是因?yàn)樗冀K未搞懂家犬與外犬有什么區(qū)別,。
c．臨江之人對(duì)幼麇不恰當(dāng)?shù)谋幼o(hù)和寵愛(ài),，是導(dǎo)致幼麇悲慘遭遇的原因之一。
d．本文的寓意是說(shuō)明不增強(qiáng)自身的生存斗爭(zhēng)能力,，一味倚仗權(quán)勢(shì)而隨心所欲,，只能落得悲慘的下場(chǎng)。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十六
1,、梨樹(shù) 桃樹(shù) 果樹(shù) 杏樹(shù) ()
2,、小米 面條 包子 餃子 ()
3、戰(zhàn)士 農(nóng)民 工人 叔叔 ()
燦爛 退出 纏繞 暗淡 垂頭喪氣 糾纏 排斥 排擠
闖進(jìn) 興高采烈 灰心喪氣 無(wú)精打采
1、寫出三組近義詞,。
() —— ()
() —— ()
() —— ()
2,、寫出三組反義詞。
() —— () () —— ()
() —— ()
1,、春天來(lái)了,，小區(qū)的綠地上()。桃花開(kāi)了,，月季花開(kāi)了,。()的花香吸引著安靜,。
2,、“雖然生命短暫，但是,，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。”從這句話中你體會(huì)到了什么?()
鼓舞 鼓勵(lì) 鼓動(dòng)
1,、你別()人家去干壞事,。
2、在老師的()下,，我終于躍過(guò)了橫桿,。
3、喜訊傳來(lái),，給了全校師生極大的(),。
居然 竟然
4、安靜()攏住了那只蝴蝶,，真是一個(gè)奇跡!
5,、小小的花兒()有如此的氣魄!
例：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。
誰(shuí)都……誰(shuí)都……
1,、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命,。
2,、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率,。
3,、媽媽今天買了水果、西瓜,、桃子和糕點(diǎn),。
() 所以，詩(shī)人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條,?！?/p>
() 在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳,。
() 你再看,，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲,。
() 它那輕盈婆娑的樹(shù)姿,，那迎風(fēng)搖擺的樹(shù)枝，那青翠令人欲滴的細(xì)葉,， 不僅為桃杏增添了色彩,，還給人們送來(lái)了春的氣息。
20美金的價(jià)值
一位爸爸下班回到家很晚了,，他很累并有點(diǎn)煩,。他五歲的兒子靠在門旁等他?！鞍?，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”
“哦，”小孩低下了頭,，接著又說(shuō),，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無(wú)意義的玩具的話,，給我回到你的房間并上床,，好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間(辛苦 苦悶)地工作著,，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲,。”
小孩(安靜 平靜)地回到自己的'房間并關(guān)上門,。
父親坐下來(lái)還生氣,。后來(lái)，他(安靜 平靜)下來(lái)了,，開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西,，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。
父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎,，孩子?”“爸,，還沒(méi)，我還醒著,?！毙『⒒卮稹?/p>
“我剛才可能對(duì)你太兇了，”父親說(shuō),，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金,。”“爸,，謝謝你,。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,，慢慢地?cái)?shù)著,。
“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親生氣地問(wèn)。
“因?yàn)檫@之前不夠,，但我現(xiàn)在足夠了,。”小孩回答,，“爸,，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天早一點(diǎn)兒回家——我想和你一起吃晚餐,。”
1,、把文中括號(hào)里不準(zhǔn)確的詞劃掉,。
2、給2,、3自然段加上標(biāo)點(diǎn),。
3、給文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題,。
4,、小孩向爸爸借10美金時(shí)，爸爸為什么發(fā)怒?
5,、小孩為什么向爸爸借10美金,。
6、你想對(duì)自己的爸爸說(shuō)些什么嗎?
當(dāng)我看見(jiàn)有人 時(shí),，會(huì)這樣勸阻：
文題：讓我 的一個(gè)人
要求：
a,、把題目補(bǔ)充完整?？梢詫懩阆矚g的,、尊敬的、崇拜的,、難忘的一個(gè)人,，也可以寫你討厭的、不喜歡的一個(gè)人。
b,、用一兩件事寫出人物語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn),。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十七
1,、一套西服，上衣840元,，褲子210元,，褲子的價(jià)錢是上衣的(25)%，上衣的價(jià)錢是這套西服的(12.5)%,。
2,、從學(xué)校到文化宮，乙要20分鐘,，甲要16分鐘,。乙的速度比甲快(20)%。
3,、(5)千米的60%是3千米;比40噸少20%(32)噸,。
4、甲數(shù)是乙數(shù)的比是5：2,，乙數(shù)比甲數(shù)少(60)%，甲數(shù)比乙數(shù)多(40)%,。
5,、五月份銷售額比四月份增加15%，五月份銷售額相當(dāng)于四月份的(115)%,，四月份銷售額比五月份少(15)%,。
6、“六一”期間游樂(lè)場(chǎng)門票八折優(yōu)惠,，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的(80)%,。
兒童文具店所有學(xué)習(xí)用品一律打九折出售，節(jié)省(10)%,。
7、1：5=(20)%=(16)÷40=4(10)=(—)分?jǐn)?shù)=(0.2)(填小數(shù)),。
8,、光明飯店今年一月份的營(yíng)業(yè)額是40萬(wàn)元,，按規(guī)定要繳納5%的營(yíng)業(yè)稅，還要按營(yíng)業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅,，那么，這個(gè)飯店一月份需繳納營(yíng)業(yè)稅(2萬(wàn))元和城市維護(hù)建設(shè)稅(2.8萬(wàn))元,。
9、爸爸去年一月份把0元存入銀行,，定期二年,，如果年利率是2.5%，到期時(shí)一共可取回(21000)元,。
10.修一條公路,，第一天修了全長(zhǎng)的40%，第二天修了全長(zhǎng)的37.5%,，還剩180米沒(méi)有修,，這條公路共長(zhǎng)(800)米。
修一條公路,，第一天修了全長(zhǎng)的40%，第二天修了全長(zhǎng)的37.5%,，第二天比第一天25米,，這條公路共長(zhǎng)(800)米。
二,、判斷。
1,、100克的水里放入10克的鹽,，鹽占鹽水的10%。(f),。
2,、李師傅今天生產(chǎn)的101個(gè)零件全部合格，合格率是101%,。(f),。
3、3千克的30%和30千克的3%重量相等,。(t),。
4、一件衣服打七五折出售就是按原價(jià)的7.5%出售,。(f),。
5,、甲數(shù)比乙數(shù)少20%，那么乙數(shù)比甲數(shù)多20%.(f),。
三,、選擇。
1,、某種商品打九折出售,，說(shuō)明現(xiàn)在售價(jià)比原來(lái)降低了(d)。
a,、90%b,、9%c、1/9d,、10%,。
2、今年油菜產(chǎn)量比去年增產(chǎn)1/5,，就是(c),。
a、今年油菜產(chǎn)量是去年的102%b,、去年油菜產(chǎn)量比今年少20%,。
c、今年油菜產(chǎn)量是去年的'120%d,、今年油菜產(chǎn)量是去年的100.2%,。
3、男工人數(shù)的25%等于女工人數(shù)的30%,，那么男工人數(shù)和男工人數(shù)相比(a),。
a、男工人數(shù)多b,、女工人數(shù)多c,、一樣多d、無(wú)法比較,。
4,、一種錄音機(jī),，每臺(tái)售價(jià)從220元降低到120元,，降低了百分之幾?正確的列式是(d),。
5、王力宏4月5日在銀行存了活期儲(chǔ)蓄2000元,，月利率是0.12%,，到6月5日，他可以得到稅后利息是多少元?(稅后利息為5%)正確的列式是(b),。
a,、2000×0.12%×(1-5%)b,、2000×0.12%×2。
c,、2000×0.12%×2×(1-5%)d,、2000+2000×0.12%×2×(1-5%)。
四,、解方程,。
40%x+25%x=1301/5x+3/7=3/7x。
五,、只列式,，步不計(jì)算。
學(xué)校圖書館有科技書350本,，故事書400本,。
(1)科技書的本數(shù)是故事書的百分之幾?350/400。
(2)故事書的本數(shù)是科技書的百分之幾?400/350,。
六,、解決問(wèn)題。
1,、一個(gè)食堂十一月份燒煤50噸,，比原計(jì)劃節(jié)約了5噸，節(jié)約了百分之幾?
(50-5)/50=90%1-90%=10%,。
答;節(jié)約了百分之10%,。
2、學(xué)校數(shù)學(xué)小組的人數(shù)比美術(shù)小組的人數(shù)多20%,，如果數(shù)學(xué)小組有30人,，那么美術(shù)小組有多少人?(列方程解答)。
解設(shè)美術(shù)小組有x人,。
120%x=30,。
x=30/120%。
x=25,。
答：美術(shù)小組有25人。
7.求陰影部分的面積,，外圓的直徑為6厘米,。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十八
一、思前想后,，填補(bǔ)空白,。
1、圓的位置是由（）決定的,，圓的大小是由（）決定的,。
2,、圓的周長(zhǎng)總是直徑的（）倍，直徑與周長(zhǎng)的比是（）,。
3,、等腰三角形有（）條對(duì)稱軸，圓形有（）條對(duì)稱軸,。
4,、周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形、正方形和圓,，面積最小的是（）,。
5、甲,、乙兩個(gè)圓的半徑比是2∶3,，它們的直徑比是（），周長(zhǎng)比是（）,，面積比是（）,。
6、如果要畫一個(gè)周長(zhǎng)為50.24厘米的圓,，那么圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)該?。ǎ├迕住?/p>
二,、火眼金睛,，明辨是非。
出自 sevw.cn
1,、在同一個(gè)圓里,，兩條半徑就是一條直徑。（）,。
2,、兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）,。
3,、大圓的圓周率比小圓的圓周率大。（）,。
4,、如果一個(gè)圓的半徑增加3厘米，直徑就增加6厘米,。（）,。
5、圓的周長(zhǎng)越長(zhǎng),，它的`面積越大,。（）,。
三、反復(fù)比較,，認(rèn)真選擇,。
1、圓的半徑擴(kuò)大3倍,，它的面積擴(kuò)大（）倍,。
a、3,。
b,、6。
c,、9,。
2、用鐵絲圍成面積相等的正方形,、長(zhǎng)方形和圓,，（）用的鐵絲最長(zhǎng)。
a,、長(zhǎng)方形,。
b、正方形,。
c,、圓。
3,、半徑2米的圓,，面積和周長(zhǎng)（）。
a,、相等,。
b、不相等,。
c,、無(wú)法比較。
4,、把一個(gè)圓沿著直徑剪成兩半,，它的面積和周長(zhǎng)（）。
a,、面積不變，周長(zhǎng)增加,。
b,、面積增加,，周長(zhǎng)不變。
c,、面積周長(zhǎng)都變,。
四、求出下面圓的周長(zhǎng)和面積,。
1,、半徑為3厘米。
2,、直徑為8厘米,。
五、走進(jìn)生活,，解決問(wèn)題,。
3、一只鬧鐘,，它的分針長(zhǎng)4m,，這根分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一晝夜所走的路程是多少厘米？
六,、開(kāi)動(dòng)腦筋,，挑戰(zhàn)自我!
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇十九
一.按韻母歸類。
讓忍病臨品長(zhǎng)精本產(chǎn)朋竿成靈諷分榜返彬張盤今跟扔更
塵勁芳半盡染很望人含燦拎森僧
二.判斷下列說(shuō)法的正誤,。
1.磚頭,、石頭、洗頭,、兩頭中的頭都讀輕聲,。（）
2.漓江的水真清啊,！這句話中的啊應(yīng)讀ya,。（）
3.蓋讀作兒化韻蓋兒時(shí)，詞義發(fā)生了變化,。（）
一.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,，并解釋括號(hào)里的字的意思。
亡羊（）牢盛氣（）人好高（）遠(yuǎn)
口若（）河負(fù)（）請(qǐng)罪各（）己見(jiàn)
死得其（）（）衣足食（）發(fā)童顏
二.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)慕x詞,。
（）規(guī)（）矩日（）月（）（）饑（）渴
（）心（）膽（）盔（）甲龍（）虎（）
三.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆戳x詞,。
口（）心（）同（）共（）不（）則（）
溫（）知（）損（）肥（）（）入（）出
一.句式變化。
1.陳述句改反問(wèn)句,。
家鄉(xiāng)的`山山水水多么美麗,，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
2.反問(wèn)句改陳述句。
對(duì)這種破壞紀(jì)律的行為,，難道我們能不聞不問(wèn)嗎,？
二.擴(kuò)句和縮句。
1.擴(kuò)句,。
燈光照亮了教室,。
2.縮句。
漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子,。
三.修改病句,。
1.伯父逝世已經(jīng)整整10年多了。
2.這臺(tái)錄音機(jī)外觀很美,，很實(shí)惠,。
3.一切任何困難，都難不倒我們,。
4.拾金不昧的好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),。
（一）她又擦著了一根?；鸩袢计饋?lái)了,，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上,，那兒忽然變得像薄紗那么透明,，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布,，擺著（精巧精致精細(xì)）的盤子和碗,，肚子里填滿了蘋果和梅子，烤鵝還冒著香氣,。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來(lái),，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板走著,，一直向著這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái),。這時(shí)候，火柴滅了,，她面前只有一（座堵道）又厚又冷的墻,。
1.在括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，在下面畫
2.這段文章選自課文____________,，作者是丹麥的作家__________,。
說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)______________。
語(yǔ)文六年級(jí)單元測(cè)試卷作文的重要性篇二十
一,、填空題,。（每題2分,，共20分）。
1.105平方分米=（）平方米0.06立方分米=（）毫升,。
2.圓柱的側(cè)面展開(kāi)可得到一個(gè)長(zhǎng)方形,，它的長(zhǎng)等于圓柱的（），寬等于圓柱的（）,，所以圓柱的側(cè)面積=（）（）。
3.圓柱的體積是75立方厘米,，高是15厘米,，底面積是（）平方厘米。
4.一個(gè)圓柱體的底面直徑和高都是4厘米,，它的體積是（）立方厘米,，與它等底等高的圓錐體的體積是（）立方厘米。
5.把一個(gè)圓柱體木頭削成一個(gè)最大的圓錐體,，削去部分的體積是16立方分米,，則這個(gè)圓錐的體積是（）立方分米。
6.一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大3倍,，高不變,，則底面周長(zhǎng)擴(kuò)大（）倍，體積擴(kuò)大（）倍,。
7.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,，圓錐的體積是9立方分米，圓柱的體積是（）立方分米,。
8.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積相等,，體積也相等。已知圓錐的高是3.6分米,，圓柱的高是（）分米,。
9.用進(jìn)一法把252.5平方米保留整平方米約是（）平方米，保留整百平方米約是（）平方米,。
10.把一根3米長(zhǎng)的`木頭截成4段,，（每段仍是圓柱形），表面積比原來(lái)增加30.48平方分米,，這根圓柱體木頭的體積是（）立方分米,。
二、判斷題,。（對(duì)的在括號(hào)里打,，錯(cuò)的打）（每題2分，共12分）,。
1.體積一般比表面積大,。（）,。
2.鐵絲是圓柱體。（）,。
3.底面積相等的兩個(gè)圓柱體積相等,。（）。
4.圓錐體的體積總是圓柱體體積的,。（）,。
5.求圓柱形容積，就是求這個(gè)圓柱形容器的體積,。（）,。
6.把一個(gè)圓柱平均切割成3個(gè)小圓柱，那么每個(gè)小圓柱的表面積一定是原來(lái)圓柱表面積的,。（）,。
三、選擇題,。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每題2分,，共10分）。
1.把一個(gè)大圓柱分成兩個(gè)小圓柱后發(fā)生變化的是（）,。
a.圓柱的體積b.圓柱的表面積c.圓柱的側(cè)面積,。
2.壓路機(jī)的前輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周能壓多少路面是指（）。
a.前輪的體積b.前輪的表面積c.前輪的側(cè)面積,。
3.一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)圓錐體的底面積和高分別相等,，長(zhǎng)方體的體積是圓錐體體積的（）。
a.3倍b.倍c.無(wú)法確定,。
4.一個(gè)圓錐的體積是31.4立方分米,，底面直徑是2分米，高是（）分米,。
a.10b.30c.60,。
5.下面三個(gè)等底等高的形體中，體積最小的是（）,。
a.正方體b.圓柱體c.圓錐體,。
四、應(yīng)用題：（共42分）,。
1．做一個(gè)圓柱形無(wú)蓋鐵皮水桶,，高6分米，底面直徑4分米,，至少需要多少平方分米鐵皮,？（得數(shù)保留整平方分米）（8分）。
2．一個(gè)圓柱形糧倉(cāng),，底面直徑6m,，高3m,，如果每立方米稻谷重600千克，這個(gè)糧倉(cāng)可裝稻谷多少千克,？（8分）,。
3．一個(gè)圓錐形容器，底面直徑6厘米,，高8厘米,。如果把這個(gè)容器裝滿水倒入底面半徑是2厘米的圓柱形容器，圓柱形容器里的水深是多少厘米,？（9分）,。
4．一個(gè)圓柱形汽油桶，從內(nèi)部量得它的底面半徑是4分米,，深8分米。如果每升汽油重0.75千克,。這個(gè)汽油桶可裝汽油多少千克,？（8分）。
5．一個(gè)底面直徑8厘米,，高12厘米的圓柱形杯子,，里面裝有6厘米深的水。把一個(gè)圓錐形鐵塊放完全浸沒(méi)在水中,，水面上升到離杯口2厘米的地方,。這個(gè)圓錐形鐵塊的體積是多少立方厘米？（9分）,。
