總結(jié)是對已有知識進(jìn)行整理和挖掘，加深對知識的理解和應(yīng)用能力,。找準(zhǔn)總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,，避免過于籠統(tǒng)或局限,。閱讀這些總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的寫作要求和技巧,。

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇一

一,、選擇題（14分）。

1,、下列加線的字解釋有誤的是（）,。

a寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）。

b妄行出入（隨便進(jìn)出）笑容可掬（捧水喝）,。

c旁若無人（好像）喜不自勝（承受控制）,。

d力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）。

2,、下列句子沒有語病的是（）,。

a程老師是個二十多歲。

b朗讀課文難道一定不要唱歌的嗓子嗎,？

c他胸前閃耀著的勛章綬帶,，比我記憶中任何將級官銜以下的人都要多。

d他的到來使她變成了孤兒,，孩子們變成了寡婦,。

3、下列說法不正確的是（）,。

a“京京在座位上不安地扭動著身子”說明他心理斗爭很激烈,。

b“她的丈夫和她的三個小小的孩子，驚異地盯著他”,，驚異是因?yàn)樗莻€突然冒出來的美國傘兵,，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。

c“她毫不猶豫地把他送回壁爐邊的碗櫥里”說明法國婦女是完全支持反德國法西斯的戰(zhàn)斗的,。

d“京京嘆了口氣,，走起神來”，走神的原因是京京不想讀書,，想回到鄉(xiāng)下去,。

4、選出下列句子中沒有比喻修辭的一項（）,。

a烏云的前沿像衣袖似的伸展開來,，像穹隆似的壓了過來。

b晚霞如火一般地燃燒,。

c被輕風(fēng)拂動的小草,，像小手一樣招喚著同伴。

d遠(yuǎn)處出現(xiàn)輕柔的霧氣,，一副暖洋洋的樣子,。

5、下列一段話的順序被打亂,，正確順序的一項是（）,。

a（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）b（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）。

c（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）d（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）,。

6,、下列成語中有錯別字的是哪幾項（）。

a風(fēng)花雪月b若有所失c括目相看d苦心孤指,。

e乳嗅未干f指高氣揚(yáng)g趨之如歸h無病呻吟,。

二,、文段閱讀。

（一）（14分）,。

卻說司馬懿前軍哨到城下,，見了如此模樣，皆不敢進(jìn),，急報與司馬懿,。懿笑而不信，遂止住三軍,，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之,。果見孔明坐于城樓之上，笑容看見可掬,，焚香操琴,。左有一童子，手捧寶劍,；右有一童子,，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外,，有二十余百姓,，低頭灑掃，旁若無人,。

懿看罷大疑,，便到中軍，教后軍作前軍,，前軍作后軍,，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍,，故作此態(tài),？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎,，不曾弄險,。今大開城門，必有埋伏,。我兵若進(jìn),，中其計也。汝輩豈知,？宜速退,?！?/p>

7,、解釋下列詞語,。

（1）笑容可掬：（2）旁若無人：

8、“卻說司馬懿前軍哨到城下,，見了如此模樣”中的“如此模樣”指的是什么,？先用文中的話回答，然后用自己的.話概括（不超過十個字）,。

9,、“司馬懿笑而不信”他為什么“笑”？他心里怎樣想,？“孔明笑容可掬”他為什么笑,？心里又是怎樣想？（4分）,。

第一個笑是的笑,，心里想。

第二個笑是的笑,，心里想,。

10、由哪個詞可看出司馬懿的心理變化,，并決定退兵,？他退兵的原因是什么？用原文回答,。

11,、如果統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計還會成功嗎,？理由是什么,？

12、根據(jù)語段,，概括諸葛亮,、司馬懿的性格。

諸葛亮：

司馬懿：

（二）（12分）,。

程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白,。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手,。全班都沒有人舉手,。事先說好的呀！

京京在座位上不安地扭動著身子,。他真想站起來,。可是,，如果舉了手,，程老師會喊他嗎,？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念,。不是要出風(fēng)頭,，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來,，吐出來,。

他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手,，眼睛一眨不眨地望著程老師,。

程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍,，想鼓勵更多的人舉手,，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京,。她只好說了聲：“李京京,，請你接下去讀?！?/p>

13,、用一句話概括文段的內(nèi)容。

14,、從描寫方法看,，第二自然段運(yùn)用了描寫，第三自然段運(yùn)用了描寫,。

15,、“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來,？

17,、“她只好說了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么,？照應(yīng)了上文哪個句子,？

18、李京京為什么那么渴望朗讀課文,？用文中的話回答,。

（三）（10分）。

“啊,，太涼了,！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因?yàn)閶寢尩氖直鶝霰鶝?，我禁不住高聲喊了起來?/p>

媽媽一面仍然用手摸著我的臉,，一面和藹地說：“媽媽的手確實(shí)很涼?。∫坏蕉?，不僅腫得老高老高,，還特別粗糙呢,?！?/p>

我?guī)缀鯇寢尩哪膫€地方都喜歡，只討厭一個地方,，那就是這雙冰涼的手,。媽媽的手既粗大，又滿是皺紋,，還臟乎乎的,，簡直像老祖母的手。

“媽媽,，您為什么有這樣一雙手呢,？您不能讓手變得纖細(xì)白嫩些嗎？”每當(dāng)我指著媽媽的手這樣說的時候,，媽媽總是推開我的手,，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手,，又是做媽媽的手,！因?yàn)檫@雙手要做的工作太多太重，根本不能變細(xì)變白啦,！”

我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細(xì)又干凈呢,？

19、試給文段擬一個標(biāo)題,。

20,、媽媽為什么會有這樣的一雙手？

21,、明明是媽媽的手,，為什么說“簡直像老祖母的手”？

22,、文中,，體現(xiàn)媽媽對“我”的愛的詞語是。

集中表現(xiàn)“我”對媽媽的愛的句子是,。

三,、探究題（10分）。

23,、據(jù)說,，周恩來總理觀看京劇《霸王別姬》時,，用了六個帶“一”的詞語，對項羽的行為作了精辟的概括,。請在橫線上補(bǔ)充完整,。

戲是從劉邦起兵攻打項羽開始的。項羽得知劉邦起兵來犯,，馬上召集文武大臣商議,，但卻不聽群臣的勸說，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對抗,。周總理看到這里評論說：“一言堂,。”項羽回宮后,，虞姬繼續(xù)勸說不可發(fā)兵,，免得中了劉邦之計。項羽卻說：“孤意已決,，明日發(fā)兵,。”周總理說：“一家之長,?！背霰螅椨鹩植宦犞\士之言,，固執(zhí)己見,，周總理說：“?！苯Y(jié)果項羽中了劉邦之計,，陷入重圍，被困垓下,，沒了辦法,。這時，周總理評論項羽道：“,?！表椨鸾杈茲渤睿鹉鞘字摹傲Π紊劫鈿馍w世”的“垓下曲”時,，周總理評道：“一曲挽歌,。”項羽最終在四面楚歌聲中,，眼看虞姬自刎而死,，自己也兵敗身亡。周對此情景說：“?！?/p>

24,、如果我班用“靜、凈,、敬,、競”四個字作為班訓(xùn)，那么它從哪四個方面給全班同學(xué)做出了要求,？（4分）,。

四、作文題（40分）,。

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇二

一,、看拼音,寫詞語,。

二,、照樣子,加偏旁組成新字。

且:祖組乃:,。

羊:少:,。

三、多音字組詞,。

似曲,。

四、選字填空,。

哪啦呀呢嗎,。

1.嗚——火車開()!

2.看(),這幅流動的畫是真的!

3.明天我們?nèi)ス珗@()?

4.小獅子懶洋洋地說:“每天練功多累(),我才不自找苦吃()!”

忽然竟然。

5.年僅五歲的小弟弟()知道魚是怎樣呼吸的,。

6.我()看見媽媽驚異的眼神,。

五、將相搭配的詞語連線,。

小河飄著白紗,。

山腰開滿鮮花。

汽車彎彎曲曲,。

山坡往來穿梭,。

路邊點(diǎn)點(diǎn)人家。

六,、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

1.擺在眼前。

2.遼闊的版圖上那紅色的`星點(diǎn)是,。

3.中國像只金雞昂首在,。

4.祖國時時在。

5.快看哪,窗外有。

七,、補(bǔ)全詩句并填空,。

望廬山瀑布。

香爐紫煙,,。

遙瀑布,。

飛流,。

疑銀河,。

1.這是唐代詩人的作品,。

2.詩中表示顏色的詞是。

3.最后兩句詩突出了瀑布的特點(diǎn),。

八,、閱讀短文,完成練習(xí)。

小螞蟻游地球,。

小螞蟻對我夸下?？?。

說要環(huán)游地球一周,,。

它爬了短短一分鐘,,。

就從亞洲爬到了歐洲,。

又從歐洲漂過藍(lán)色的大西洋,,。

來到了南北美洲……,。

1.小螞蟻環(huán)游地球,先從爬到了,又從漂過了藍(lán)色的,來到。

2.其實(shí),小螞蟻環(huán)游的是,。

九,、看圖寫話。

圖上都有誰?她們在干什么?請你根據(jù)圖意寫一段通順,、完整的話,。

參考答案：

一、流動弄臟扔出看哪祖國眼睛北京圖畫,。

二,、奶扔樣洋秒妙。

三,、似的似乎彎曲曲子,。

四、1.啦2.哪3.嗎4.呀呢5.竟然,。

6.忽然,。

六、1.小小的地球儀2.北京3.太平洋邊,。

4.我心間5.一幅流動的畫,。

七,、日照生看掛前川直下三千尺是落九天。

1.李白2.紫3.掛得高,、流得急,。

八、1.亞洲歐洲歐洲大西洋南北美洲2.地球儀,。

九,、提示:小女孩兒在小小的地球儀上找自己的祖國,媽媽在一邊幫助她。小女孩兒找到了,心里好高興啊!

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇三

第二單元感受真情,，揣摩效果,。

2、《背影》,。

3,、《臺階》。

4,、《老王》,。

5、《信客》,。

興趣情境導(dǎo)引,。

生1：我看過一部關(guān)于毛澤東的電影,，名字記不得了,，只記得當(dāng)他聽說兒子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中犧牲了的時候，在窗前站立了很長時間,，那一段寂靜很讓我心顫,，晚年喪子，哀莫大于此,。

生2：《我看過周恩來》,，其中周總理彌留之際，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下,。

生3：我看過一部美國大片《拯救大兵瑞恩》,，其中一個戰(zhàn)士被德國兵擊中肝臟，臨死前,，反復(fù)說：“媽媽,，媽媽，我想回家,?！?/p>

生4、我看過張藝謀導(dǎo)演的電影《一個不能少》,，其中那個調(diào)皮大王張藝科讀班長日記,，提到老師如何珍惜粉筆的情景很令我感動。

生5：母親從小對我很嬌慣，而父親卻很嚴(yán)厲,，所以我和媽媽比較親,，不太喜歡父親。有一次,，我躺在床上休息,，爸爸以為我睡著了，拿被子輕輕地給我蓋上,，那一刻,，我有說不出的感動。

生6：上一次,，體育課下,，我大汗淋漓地從操場來到教室，我的同桌李小雨那把扇子幫我扇,，雖然是件小事,，但卻很令我感動。

生7：我上次在商場的電梯上碰到一位叔叔,，他手里拿了很多東西,，但上下電梯的時候卻讓我先行，我挺感動的,。

難點(diǎn)問題1感受真情,。

師：這一單元，主要由記敘類作品組成,。記敘類文體主要是寫人或記事,。

生：寫人類與記事類之間有什么不同？

師：寫人與記事是不能截然分開的,。寫人必然要寫事,，沒有具體事件，我們無法生動深切地認(rèn)識一個人,，同樣，記事類也不可能離開人,，沒有人也就無所謂事,。

生：那為什么還要分寫人和記事兩類？

師：區(qū)別就在于,，記敘的側(cè)重點(diǎn)有所不同,。前者，目的是寫人,，通過一件或數(shù)件事情讓我們認(rèn)識主人公的思想品質(zhì)或情感,；后者,，則側(cè)重交代一件事情的始末，讓我們認(rèn)識這件事情的意義,，展現(xiàn)時代風(fēng)尚,。

生：那我們這單元的幾篇記敘類作品屬于哪一種？

生：很平常的普通人,。

生：真情,、愛。

師：安排一個寫普通人的單元,，讓我們對人世間億萬普通人民有更深刻更全面的認(rèn)識,。前一單元恰恰是寫戰(zhàn)爭的，顯得十分沉重,。這個單元高聲贊頌人間的愛,，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元的學(xué)習(xí),，可以使我們在情感,、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示,。當(dāng)然,，也可以培養(yǎng)我們閱讀寫人的記敘類作品的能力。

相關(guān)知識鏈接：感受真情,。

具體步驟1.理清脈落,；2.品析佳句；3.分析形象,。

范例1作者對阿長懷有怎樣的感情,？

分析：

魯迅，原名周樹人,，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉人的革命家,、文學(xué)家,、思想家。

阿長,，即長媽媽,。魯迅兒時的保姆?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個,，做了一輩子的老媽子，平時也不回家去，直到臨死?！濒斞笇λ麘延猩詈竦母星?，在《朝花夕拾》中,，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事,，其中《阿長與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

《阿長與山海經(jīng)》是一篇情思雋永,、蘊(yùn)涵深刻的佳作,。在這篇文章里,，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對長媽媽的認(rèn)識過程，贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì),，表達(dá)了作者深切的懷念之情,。閱讀這篇文章，要注意作者是以兒時的心態(tài)回憶阿長的,，又是以.寫作時的眼光去觀照自己的兒時和阿長的,；對后一層意味要透過文字表面去把握．還要注意，作者既然是懷念自己的保姆,，為什么在前半篇用抑筆,，大寫阿長的缺點(diǎn)，訴說自己如何討厭阿長呢?這要分析,，第一,，這些確是缺點(diǎn)，但在這些缺點(diǎn)中,，可以看出阿長那種難能可貴的純樸和真率,。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察,、大字形睡相,、麻煩的規(guī)矩和講“長毛”時所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情,，可以原諒的,。第二，這些缺點(diǎn),，粗俗也好,，愚昧也好，都是由阿長所具有的知識文化水平以及她的身份與地位決定的,，與其說是阿長的過錯,，倒不如說是阿長的不幸。

解答：

魯迅在作品中流露出的是對長媽媽深切的同情和真摯的懷念,。

解題方法鏈接,。

這一類問題首先要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，許多文學(xué)作品在表現(xiàn)人物是用到抑筆,，也即欲揚(yáng)先抑,。從敘事的詳略上也可以判斷,，作者詳寫阿長為我買《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表,。再則就是一些議論抒情句,，能直接體現(xiàn)作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵,，愿在你懷里永安他的魂靈,！”，情真意切,，令人感動不已,。

范例2《背影》中父親對“我”是什么的感情？“我”對父親的感情變化又是怎樣的,？

分析：

《背影》是在什么情況下寫的,？

篇末說到父親的'來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害,，舉箸提筆,，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣,?！?947年，朱自清自述：“我寫《背影》,，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話,。當(dāng)時讀了父親的信，真得淚如泉涌,。我父親待我的許多好處,，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二,。我這篇文章只是寫實(shí),。”

讀完這篇文章,，似乎有一種壓抑的感覺,，這種父子間相愛相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個問題,，應(yīng)該從兩個方面考慮。首先,，要先了解一下這篇文章的.寫作背景,。這篇文章寫于1925年10月，當(dāng)時作者正在清華大學(xué)任教,。社會的世態(tài)炎涼,，使作者多年來在寂寞困愁中生活,，這種情緒必然流露于筆端。其次,，文章記敘的八年前的往事,，正是作者家境敗落，“走投無路”的時候,。祖母的死,，父親的失業(yè)，變賣典質(zhì)還虧空,，又添新債辦喪事,，接二連三的災(zāi)難劈頭蓋腦地襲來，小小的家庭能經(jīng)受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時刻,，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路,，父子不得不依依惜別，不知何時再能見面,。這是舊社會貧寒的知識分子顛沛流離生活的縮影,。了解了以上兩點(diǎn)情況，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了,。在這樣的特定環(huán)境中,，回憶那段令人心碎的過去，淡淡的哀愁似乎不難理解了,。對于現(xiàn)代的學(xué)生來說,，由于時代的變遷，《背影》中的父子之情可能不易引起共鳴,。不過父子情深,，應(yīng)該是千古不變的。文中的父親在重重悲痛困苦之前,，對兒子說：“事已至此,，不必難過，好在天無絕人之路,！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概,，何等堅強(qiáng)！而另一面,，父親送別時不辭艱辛,，尤其是買橘子的情景，又是何等慈祥,，為了兒子,，勉為其難，這正是中國慈父形象的定格,。作者為文與為人是一致的,，十分坦誠,。從文章看，20歲的作者先是對父愛不理解,，覺得父親說話不大漂亮,、“迂”，后來父親在“買橘子”中表現(xiàn)出的深厚父愛,，才深深地觸動了作者的心靈,。南京分別以后的八年中，作者已經(jīng)是清華大學(xué)講師,，已為人父,，心智已經(jīng)成熟，良心激活了,，感情激動了,，心靈凈化了，對父愛的感受已經(jīng)迥然不同,，作者向讀者訴說了自己的后悔,，激發(fā)了共鳴，引起讀者都聯(lián)想起父愛,。這一些,，都要深入體會。

解答：

《背影》是傳統(tǒng)課文,，從中我們可以感受到父子親情――父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念,，這是人間至情。

解題方法鏈接,。

我們應(yīng)該認(rèn)真熟讀,、體味，感受到洋溢在字里行間的至情,。讀讀想想,，看文中的哪一點(diǎn)，打動了我們的心,。其次可以從背影入手,，理清全文脈絡(luò)，以便把握全文的思想,、情感,、內(nèi)容。還要注意體會作者的心理變化,。

范例3《臺階》是一篇小說,，我們應(yīng)該怎樣理解“父親”的形象？

分析：

《臺階》與本單元其他四篇不同,，是小說,，但也屬于敘事類作品，主要用敘述,、描寫的表達(dá)方式,。

小說也是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心,，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活,。人物、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成了小說的三要素,。

塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段,。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的,，所以更能集中,、更深刻、更有普遍的代表性,。人物的性格又是通過故事情節(jié)展示出來的,，小說中的人物不能孤立存在，總是生活在一定的環(huán)境里,，離開了環(huán)境,，人物就沒有活動的天地，人物的思想性格就失去了階級根源和社會根源,。

所以,，我們閱讀小說要注意分析小說中的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫,，

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇四

一,、按要求完成下列各題。

1,。成語在很多人的印象中都是四個字,，實(shí)際上我們可以經(jīng)常看到不是四個字的成語,。完成下列各題,，你會大有收獲。

習(xí)慣成無風(fēng)不功到成滿天下,。

2,。在括號里填上合適的詞語。

（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛,。

（）的春雨（）的春雨（）的春雨,。

（）的面容（）的面容（）的面容。

3。從下面一段話中找出四組反義詞,。

4,。擇優(yōu)錄取。

（1）“奧運(yùn)會結(jié)束后,，北京的酒店價格將‘跳水’,。”這里“跳水”的意思是（）,。

a,。一種體育運(yùn)動b。價格下降c,。價格上漲,。

（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。

a,。千姿百態(tài)b,。賞心悅目c。三長兩短,。

二,、句子演練場。

1,。小小魔力棒,，句子大變臉。

（1）“神舟”七號伴隨著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈,，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星呢,？（不改變意思，換一種說法）,。

（2）如果你們八個人團(tuán)結(jié)起來,，還有什么事情做不成呢？（不改變意思,，換一種說法）,。

2。句子越品越有味道,。

達(dá)麗瑪望著老師親切的面容,，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里,。

（1）“發(fā)誓”什么意思,？

（2）你從達(dá)麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?/p>

3。能說會道,。

假如你是小草兒,，你會說,。

假如你是樹葉兒，你會說,。

假如你是鮮花兒,，你會說。

4,?！安痪妥擦四阋幌聠幔靠奘裁?？”（改為有禮貌的說法）。

三,、我愛您,，老師。

1,。我想用這些成語來贊美我的老師：

2,。我寫一首詩贊美我的老師：

3。我能制作一張精美的卡片,，寫上感謝的話,，送給自己的老師。

四,、真情勸說,。

五、我和課文有個約會,。

1,。這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢,？用“我的風(fēng)箏是……因?yàn)槲业睦硐胧恰边@樣的語句來說說自己的理想,。。

2,。為什么說春天的雨點(diǎn)會落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铮?/p>

六,、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題,。

給小狗理發(fā),。

一天，我獨(dú)自在家閑來無事,，心想這么熱的'夜晚,，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛,，肯定會被熱出痱子來的,，我就來幫它“理發(fā)”吧,！

我找來剪刀，開始給它“理發(fā)”,?？蛇@小狗一點(diǎn)也不老實(shí)，老是亂動,，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了,。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫,，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛,。不一會兒，地板就變白了,。過了好久,，我才完成了我的“心血之作”。

小狗低頭看了看自己的樣子,，沖著我叫了起來,，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛,，嗚嗚,！”哼！我也生氣了,，對它大吼一聲：“好心沒好報,！”

等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事,。本想得到媽媽的贊揚(yáng),，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈,！傻孩子,，小狗呢是不會長痱（）子的，因?yàn)樗梢钥可囝^來排散熱氣呀,，就像你經(jīng)常流汗一樣,。”

我的臉一下子就漲紅了,，看了看小狗那狼狽的樣子,，輕輕對小狗說了聲：

“對不起”。

1,。給文中加點(diǎn)字注音,。

2?！拔摇睘槭裁聪氲浇o小狗理發(fā),？找出相關(guān)的句子,，用“”劃出來。

3,。給小狗理發(fā)為什么說成是“心血之作”,？

4。你想對文中的“我”說些什么,？

七,、快樂習(xí)作。

你有過這樣的傻事嗎,？你曾經(jīng)做過哪些傻事,？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著,，蹦跳著,。如今回憶起來，還是覺得那么可愛,。回憶一件自己最有趣的事,，然后用筆記錄下來,。

參考答案：

一、1,。自然起浪自然桃李,。

2。明亮智慧大大綿綿細(xì)細(xì)大大,。

3,。真誠虛偽贊同反對陌生熟悉信任懷疑。

4,。ba,。

二、1,?！吧裰邸逼咛柊殡S著小衛(wèi)星不是導(dǎo)彈，不可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星,。如果你們八個人團(tuán)結(jié)起來,，沒有什么事情做不成。

2,。立下誓言暗下決心,，被老師的愛感動了。

3,。謝謝春雨,，要不然我不會這么翠綠,。有了春雨的滋潤，我才枝繁葉茂,。有了春雨,，我才如此芳香撲鼻。

4,。不好意思,，我不是故意撞你的，向你道歉,。

三,、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦,。

2,。贊美您，給我們帶來了溫暖;贊美您,，給我們帶來了生機(jī);贊美您,，給我們帶來了活力;贊美您，讓我們懂得了道理,。

3,。略。

四,、要理解媽媽的不容易,，現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來才能報答媽媽,。要為媽媽做力所能及的事情,，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽,。

五,、1。略,。

2,。感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里,，使新一代茁壯成長,。

六,、1。略,。

2,。我只穿一件背心都覺得熱,，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的。

3。給它理發(fā)也不容易,，因?yàn)樗鲜莵y動,，弄得不知道該從哪兒“下手”了,。慢慢地,，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫,。

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了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇五

一,、口算,。

二、估算,。

91÷3≈141÷7≈78÷4≈,。

62÷6≈279×5≈253÷5≈。

424÷7≈243÷8≈179÷6≈,。

三,、列豎式計算,。（帶*的驗(yàn)算）。

*785÷5=603×8=,。

*676÷4=570×8=,。

*484÷4=*98÷4=,。

四,、解決問題,。

1,、青蛙烏龜金魚。

大約活6年大約活60年大約活1,。

（1）海龜?shù)膲勖乔嗤艿亩嗌俦叮?/p>

（2）魚的`壽命是青蛙的多少倍,？

五、解決問題,。

2,、足球場的長是100米，寬是50米,。沿著足球場的邊線跑6圈,，一共跑了多少米？

3,、畫一個周長是14厘米的長方形,。（記得用鉛筆和直尺畫）。

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇六

一,、卷面書寫。5分,。

二,、基礎(chǔ)知識。67分。

1.根據(jù)拼音寫字詞,。10分,。

2.比一比，再組詞,。8分,。

緩（）像（）郊（）郎（）。

暖（）象（）餃（）廊（）,。

3.選詞填空,。8分。

敬愛愛護(hù),。

（1）我們（）的老師,，祝您工作順利！

（2）我們要（）學(xué)校的一草一木,。

祝福祝賀,。

（1）新年的時候，我（）全家一年都快樂,。

（2）你考第一,，我向你表示。

4.用查字典的方法填寫下表,。16分,。

生字。

應(yīng)查的部首,。

除部首的筆畫數(shù),。

總的筆畫數(shù)。

讀音,。

世

義

我

彩

5.在括號里填上合適的'詞語,。8分。

（）地流（）地讀書,。

（）的衣裳（）的農(nóng)田,。

6、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。17分,。

（1），處處聞啼鳥,。這句詩的作者,。

是朝。3分,。

（3）春天到了,，看到美景,，我想到了這幾個成語：、

3分,。

（4）嫩綠的樹梢,，廣場上成了！水里一群,，快樂得像,。4分。

（5）.慈母手中線,，,。（1.5分）。

（6）.野火燒不盡,，,。（1.5分）。

四,、短文閱讀,。18分。

小花貓看見人會出汗,，覺得奇怪：“咦,，我怎么沒汗呢？”

它去問老牛,。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗,？在鼻子上?！毙』ㄘ埫亲?，沒汗！

小花貓再去問小馬,。小馬在涼快的地方打滾,。它指著自己的身體說：“汗？在身上,?！毙』ㄘ?zhí)蛱蛉恚瑳]汗,！

小花貓又去問小狗,。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗,？在舌頭上,。”小花貓看不清舌頭,。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭,。小豬笑了：“你又不是狗,，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開,，又叫小花貓把腳掌翻開。哈,！兩個都笑了：“原來,，我們的汗藏在這里！”

1,、短文共有＿＿節(jié),，用序號標(biāo)出自然段。2分,。

2,、讀了短文，我知道老牛的汗在,，小馬的汗在,，小狗的汗在，小花貓和的汗都在,。8分,。

3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭釉~填在下面括號里,。8分,。

（）鼻子（）腳掌。

（）舌頭（）全身,。

五,、寫話。10分,。

仔細(xì)看圖,，根據(jù)圖意寫一小段話。提示：與使用眼睛有關(guān),。

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇七

一,、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范,。（16分）,。

二、按要求填空,。

1,、把下列成語補(bǔ)充完整。（4分）,。

2,、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號里,。（4分）。

雖然……但是……,。

寧可……也不……,。

盡管……還是……。

1,、閻振三（）自己受苦刑,，（）愿說出李大釗。

2,、（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地,，（）還不夠，還要更大些,，才能取得全民族的解放,。

3、我們（）有些意見分歧,，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識,。

4、選詞填空,。

審閱瀏覽懇求乞求,。

晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報紙,，而媽媽在臺燈下（）公司的設(shè)計圖紙,。

3、按課文內(nèi)容填空（9分）,。

我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》,，文中寫道：我一生有兩個母親，一個是________,，一個是________,。我對這兩個母親懷著________。又感受了________國________的筆下《窮人》________的高貴品德,；通過學(xué)習(xí)《只有一個地球》,，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里,，我們同樣明白了________這個深刻的道理,。

三、日積月累（6分）,。

1,、落紅不是無情物，_______________,。

2,、我們愛著我們的民族,，________________。

3,、誠者_(dá)_______,；誠之者，________,。

4,、有限的資源，________________,。

5、________________,，此花開盡更無花,。

6、寫一句愛國的名言________________,。

四,、按要求寫句子。（10分）,。

1.兩個新舊社會真是鮮明的對比?。。ㄔ渖闲薷牟【洌?。

_____________________________________,。

2.一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人,。（改為反問句）,。

_____________________________________。

3.一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上,。（縮句）?

_____________________________________,。

4、媽媽對小明說：“明天我要去縣上開人代會,，你自己照顧自己,。”（改成轉(zhuǎn)述句）,。

_____________________________________,。

5、忽然,，雷陣雨來了,，像________，又像________,。（把比喻句補(bǔ)充完整）,。

五,、閱讀與理解（21分）。

（一）課內(nèi)閱讀（8分）,。

居庸關(guān)山勢高,，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法,。山頂?shù)娜聺B,，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī),，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水,。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地,。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米,，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量,，決定采用中部鑿井法,，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿,。外面兩端也同時施工,，把工期縮短了一半。

1,、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法,？原因是什么？（4分）,。

第一種是（）,，原因是：________________。

第二種是（）,，原因是：________________,。

2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖,。（2分）,。

3、從文中畫線的部分,，你想到哪些四字詞語或成語,？（2分）。

_____________________________________,。

（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記,。

魯迅先生家里的花瓶，好像畫上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色,，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕,，瓶口的兩邊，還有兩個瓶耳,，瓶里種的是幾棵萬年青,。我第一次看到這花的時候，我就問：“這叫什么名字,？屋里不生火爐,，也不凍死？”

第一次,，走進(jìn)魯迅家里去,，那是近黃昏的時節(jié)，而且是個冬天,，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗,，同時魯迅先生的紙煙，當(dāng)它離開嘴邊而停在桌角的地方,，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高。而且再升騰就看不見了,。

“這花,，叫‘萬年青’，永久這樣,！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中,，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火,，就越紅了,，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著。

“這花不怕凍,？”以后,，我又問過，記不得是在什么時候了,。許先生說：“不怕的,，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我抓著,。

我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子,，以后，因?yàn)槭熳R了的緣故,，我自己動手看過一兩次,，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長桌上；加上自己是來自寒帶的北方，對于這在四季里都不凋零的植物,，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）,。

而現(xiàn)在這“萬年青”依舊活著，每次到許先生家去,，看到那花,，有時仍站在那黑色的長桌子上，有時站在魯迅先生照像的前面,?；ㄆ渴菗Q了，用一個玻璃瓶裝著,，看得到淡黃色的須根,，站在瓶底。

有時候許先生一面和我們談?wù)撝?，一面（檢查視察）著房中所有的花草,。看一看葉子是不是黃了,？該剪掉的剪掉,；該灑水的灑水，因?yàn)椴煌５貏幼魇撬牧?xí)慣,。有時候就檢查著這“萬年青”,，有時候就談魯迅先生，就在他的照像前面談著,，但那感覺,，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了。

至于那花瓶呢,？站在墓地的青草上面去了,，而且瓶底已經(jīng)丟失，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊,。我所看到的是從春天一直站到秋天,；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹開了花而后結(jié)成了石榴。

從開炮以后,，只有許先生繞道去過一次,，別人就沒有去過。當(dāng)然那墓草是長得很高了,，而且荒了,，還說什么花瓶，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒到他的胸口,。

我們在這邊,，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章，而誰去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠(yuǎn)了,，但無論多少遠(yuǎn),，那荒草是總要記在心上的。（選自《蕭紅文集》）,。

1.劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語,。（3分）。

_____________________________________,。

2.結(jié)合文章,，談?wù)勅f年青有怎樣的個性特點(diǎn)。（2分）,。

_____________________________________,。

3、作者在文中寫了三個懷念魯迅先生的情景,，請用簡潔的文字概括出來,。（3分）。

_____________________________________,。

4,、文題是“魯迅先生記”，卻以大量筆墨從側(cè)面去寫“萬年青”,，為什么,？（3分）。

_____________________________________,。

5、對于魯迅,，你聽老師講過,，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個什么樣的人呢,？（2分）,。

_____________________________________。

六,、作文（30分）,。

_____________________________________。

_____________________________________,。

_____________________________________,。

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了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇八

一.積累與運(yùn)用(每小題2分,，共20分)。

1.給帶點(diǎn)的字注音。

仰之彌高()鍥而不舍(),。

嘔心瀝血()迥乎不同(),。

兀兀窮年()群蟻排衙()。

氣沖斗牛()義憤填膺(),。

2.找出下列句中的錯別字,，并改正在句后括號里。

(1)聞一多大義凜然,，視死如歸的英雄氣慨值得我們學(xué)習(xí),。()。

(2)佩服他,、仰幕他的人很多,，不喜歡他的人也不少。(),。

(3)他潛心慣注,，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人,。(),。

(4)我父親涎生于1896年，那是中華民族任人宰割的時候,，他一生都喜歡這首歌曲,。()。

3.對下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的是(),。

a.獸鋌亡群(疾走)仰之彌高(更加),。

b.鍥而不舍(刻)兀兀窮年(勞苦的樣子)。

c.迥乎不同(差得遠(yuǎn))嘔心瀝血(滴),。

d.風(fēng)悲日曛(昏黃)平沙無垠(阻擋),。

4.下列句子中成語使用有誤的一項是()。

a.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族,。

b.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈,，家喻戶曉。

c.奧本海默是一個拔尖的人物,，鋒芒畢露,。

d.風(fēng)小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發(fā),。

5.下列句子沒有語病的一句是(),。

a.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng),。

b.在閱讀文學(xué)作品的過程中,，使我明白了許多做人的道理,，感悟了人生的真諦。

c.我們要與自然和諧相處,，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟惖募覉@――地球,，

d.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠(yuǎn)似近,，似近似遠(yuǎn),，又似有似無。

6.下列句子不表示反問語氣的一項是(),。

a.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

b.卿言多務(wù),，孰若孤?

c.尊君在不?

d學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?

7.下列說法不正確的是(),。

a.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家,，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。

b.貝多芬是德國作曲家,，他的代表作有《田園交響曲》,、《命運(yùn)交響曲》。

c.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑,，他是法國作家,，被稱為短篇小說巨匠，,，代表作有《項鏈》,、《羊脂球》等。

d.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家,、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》,。

8.多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是()。

a.為了搞好復(fù)習(xí),，許多同學(xué)廢寢忘食,，毫不松懈。

b.它是一種腐蝕劑,，使團(tuán)結(jié)渙散,，關(guān)系松懈,，工作消極,，意見分歧。

c.自以為對革命有功,，擺老資格,，大事做不來，小事又不做,，工作隨便,，學(xué)習(xí)松懈,。

d.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了,。

答：

10.依照示例,，改寫下列兩條提示語，使之友善,、生動而不失原意,。

例：提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾,。

改寫為：除了記憶什么也不帶走,，除了腳印什么也別留下。

(1)提示語：(教室樓內(nèi))禁止喧嘩,，不許打鬧,。

改寫為：

(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款,。

改寫為：

二.閱讀(每小題2分,，共40分)。

(一),。

(1)“人家是說了再做,，我是做了再說?！?/p>

(2)“人家說了也不一定做,，我是做了也不一定說?！?/p>

(3)作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的,。那時候,，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,，有如向地殼尋求寶藏,。仰之彌高，越高,，攀得越起勁;鉆之彌堅,，越堅，鉆得越鍥而不舍,。他想吃盡,、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光,，一直射到有史以前,。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方,。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段,。他從唐詩下手,，目不窺園，足不下樓,，兀兀窮年,，瀝盡心血。杜甫晚年,，疏懶得“一月不梳頭”,。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的,。飯幾乎忘記了吃,，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究,，他惜寸陰,、分陰。深宵燈火是他的伴侶,，因它大開光明之路,，“漂白了的四壁”。

(4)不動不響,，無聲無聞,。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷,，如群蟻排衙,。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果,。

(5)他并沒有“說”,，但他“做”了。作出了卓越的成績,。

(6)“做”了,，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭,。十年艱辛,，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,，在驚嘆,，而聞一多先生個人呢,，也沒有“說”,。他又向“古典新義”邁進(jìn)了,。他潛心貫注，心會神凝,，成了“何防一下樓”的主人,。

11.概括文段的大意。

12.文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的?

13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?

14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答),。

15.文中帶點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了什么?

17.讀了此文段你受到了什么啟發(fā)?

(二),。

小歌德是個頑皮的孩子，但好思索,，好(),。有一次，歌德捉到一只小麻雀,，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳,。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里,，怎么會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的,，為什么卻不長一根羽毛?”

一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案,，他仍覺得十分有趣,。小歌德真是一個愛思索的孩子。

父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點(diǎn),，覺得他懂事了,，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師,，教他基礎(chǔ)知識,、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快,，對語言有一種特別的偏愛,，幾乎一學(xué)就會。

10歲的某一天,，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室,。對兒子說：“從今天開始，只要你需要,，這個藏書室隨時對你開放,。”小歌德激動得跳了起來,，問爸爸：“這是真的`嗎?”

“爸爸怎么會騙你呢?不過,，不過你得先完成你的功課?！?/p>

從那以后,，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書室,。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游,。書籍,，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多(),。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌,、小說，就會給許多人帶來美好的感受,。我將來一定要成為一個偉大的作家,。”

他經(jīng)常一個人躲在藏書室,，閱讀,、朗誦，并醞釀著寫詩,。純真的詩句從腦海里()到紙上,，他將這些詩獻(xiàn)給外祖父外祖母。

外祖父讀了,，很高興,，親了親他的前額：“孩子，努力吧,，你會成為一個偉大的詩人的,。”

18.依次填入文中括號里的詞語是(),。

a.追問奇思妙想跳躍,。

b.刨根問底奇思妙想流淌。

c.刨根問底想法跳躍,。

d.追問想法流淌,。

19.將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什么?

20.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點(diǎn)?

21.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時的什么心情?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?

23.從客觀上說，小歌德的成功,，哪些條件對他起了很大作用?

24.小歌德的成長經(jīng)歷,，給了你什么啟示?

三.作文(40分)。

名人,、成功者,，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人,。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“人生的成功”為話題,，自擬題目，寫一篇文章。

要求：1,、文體為限;2,、緊扣話題;500字以上。

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了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇九

師：同學(xué)們,，“雪地捕鳥”這一段請你們自己來學(xué)習(xí),，要求象老師平時那樣設(shè)計好板書，并能說明理由,。

(生默讀課文,，靜靜思考，陸續(xù)完成,。),。

生1：我的板書是“支縛拉罩”

師：你為什么這樣板書?

生1：這些是捕鳥的動詞，連起來就是捕鳥的經(jīng)過,。

師：抓住主要動詞來板書,，是個好辦法。

生2：我板書的是“匾縛秕谷鵓鴣”

師：你能說說理由嗎?

生2：這是同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯和寫錯的字,，我板書出來,，提醒大家，就不會錯了,。

師：很有必要,。通過板書讓同學(xué)們學(xué)記易錯字。

生3：我的板書是“大雪竹匾遠(yuǎn)遠(yuǎn),。

什么都有”

師(很納悶,，看不懂他板書的理由)：你為什么這樣板書?

生3(振振有辭)：這捕鳥必須在“大雪”天，用大“竹匾”容易罩住,，人必須“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”地藏起來,，不然會被鳥兒發(fā)現(xiàn)。這些是捉鳥的條件,，結(jié)果是“什么鳥都有”,。師：你考慮問題很周到，確實(shí)缺一不可,。

接下來教師根據(jù)生1的板書指導(dǎo)復(fù)述,，根據(jù)生2的板書指導(dǎo)寫字，根據(jù)生3的板書提醒學(xué)生寫作時要考慮全面,。

思考：這一教學(xué)片段充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念,，教師通過開放板書，巧妙地引領(lǐng)全員進(jìn)入文本，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還了學(xué)生,。在學(xué)生眼里板書是教師的專權(quán),，而現(xiàn)在“權(quán)力”下放，就積極調(diào)動了他們的情感,，激活了他們的思維,，促使他們萌生強(qiáng)烈的探究欲望。在這種自主意識的驅(qū)動下,，學(xué)生在具體的語言探究時,，已不再是單調(diào)乏味的操練，而是充分喚醒了他們的學(xué)習(xí)潛能,，去饒有興趣地朗讀,、發(fā)現(xiàn),、思辨,、歸納,，寫出符合自己認(rèn)知能力的板書，結(jié)果自然就多元化,、個性化了,。同時教師絲毫不曾忘記自己的“引領(lǐng)”作用，根據(jù)學(xué)生的板書,，取其所長,，一人資源，多人共享,。再次引領(lǐng)全體學(xué)生涵泳文本,，習(xí)得語言。

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇十

3,、努末績,。

六、1,、偵察2,、觀察3、啟示4,、啟事,。

七、1,、（1）好像沒有那么回事似的,，形容不動聲色或漠不關(guān)心。

（2）c,。

2,、（1）泥沙（2）c,。

十、265134,。

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了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能借助漢語拼音在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“宣,，議，紛,，鼠,，蕩，習(xí),，慣,，瞇”等9個生字,，積累“宣布,，議論紛紛，習(xí)慣,，叫苦連天,、鄭重”等詞語，能在老師指導(dǎo)下重點(diǎn)描摹并記憶“慣”,。

2,、正確地朗讀課文，做到不加字,，不漏字,，按標(biāo)點(diǎn)停頓。讀出不同動物說話時的不同語氣,。

3,、知道每個人都有自己的生活習(xí)慣，做任何事不要只從自己考慮,，要想想別人的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、讀準(zhǔn)“蕩,、鼠、紛”的讀音,，掌握“慣”的筆順,，理解“議論紛紛、叫苦連天,、習(xí)慣”等詞語的意思,。

2、在朗讀中懂得要尊重別人的道理。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1、示圖：(獅子)說說對獅子的印象,。(威嚴(yán),、萬獸)。

2,、朗讀獅子說的話,，讀中理解“宣布”。

出示句子：“從現(xiàn)在開始,，你們輪流當(dāng)‘萬獸’,，每個動物當(dāng)一個星期。誰做得,，誰就是森林里的新首領(lǐng),。”

師：有一天,，獅子宣布了一件重要的事情,。誰能正確地幫獅子讀一下?

(這里重在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解“宣布”：讀正確??聲音響亮??讀出語氣?！靶肌笨勺龀稍~卡,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。),。

師：獅子可是萬獸,，誰能把他說話時威風(fēng)、神氣的樣子讀出來?(出示停頓符號),。

(抽生讀――師評――生讀――齊讀),。

3、揭示課題,，認(rèn)識雙引號,、省略號，了解書寫規(guī)范,。

(3)師：你覺得這課的課題與以往的課題有什么不同嗎?為什么?

二,、初讀課文，整體感知,，部分生字正音,，。

1,、自讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、指名分小節(jié)讀課文,。

3、隨機(jī)正音：“鄭重,、藤條”(讀準(zhǔn)后鼻音,、翹舌音)。

4,、交流：有哪些小動物輪流當(dāng)了萬獸?(貓頭鷹袋鼠猴子“鼠”正音),。

三、理解課文,、指導(dǎo)朗讀,。

(一)學(xué)習(xí)課文2、3小節(jié),。

過渡：貓頭鷹,、袋鼠先后上任了，他們倆分別宣布了什么命令呢?

1,、請同學(xué)們讀課文2,、3小節(jié),，用直線劃出相關(guān)句子,。

2、學(xué)生交流后,，出示句子并要求讀正確：

“從現(xiàn)在開始,，你們都要跟我一樣，白天休息,，夜里做事!”

3,、理解：他倆要大家干什么?為什么會這么宣布?(他倆想讓大家都照著他們的習(xí)慣來過日子。)隨機(jī)教學(xué)“慣”,。(重點(diǎn)指導(dǎo)“慣”的右上部分),。

(這里教學(xué)時，緊扣“習(xí)慣”,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,。)3。

4,、借助停頓符號,，讀出句子的語氣。

5,、聽了他倆的話,，小動物們有什么反應(yīng)?再讀課文2,、3小節(jié)，圈劃相關(guān)詞語,。

6,、交流。

7,、結(jié)合語境,，練習(xí)說話，理解“議論紛紛”

(1)是呀,，貓頭鷹大王下了命令,，讓動物們白天休息，夜里做事,。大伙兒聽了議論紛紛,，會說些什么呀?(自由議論，理解“紛紛”的意思,。),。

(2)四人小組分角色演一演。

例如：大家聽了議論紛紛,，小羊說：“;小公雞說：“;小貓說：“”,。

(這里要求學(xué)生能結(jié)合小動物們的生活習(xí)慣來發(fā)表議論)。

9,、聽了袋鼠的話,，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿?，只好苦練跳得本領(lǐng)。一個星期下來,，大家都……(練習(xí)說話)大家一定會……叫苦連天,。

(二)模仿課文，練習(xí)說話,。

(先讓學(xué)生了解松鼠的生活習(xí)慣,，如：住在樹上，好吃松果,，總是跳著前進(jìn),，有時連蹦帶跳，再進(jìn)行說話練習(xí),。),。

(三)學(xué)習(xí)第4、5小節(jié),。

過渡：難怪到了第三個星期,，輪到小猴上任了,，大家還一直擔(dān)心著呢!

1、插入引讀課文相關(guān)句子“……”,，注意讀出擔(dān)心的語氣,。

2、沒想到小猴卻說(出示：“從現(xiàn)在開始,，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子,。”),。

(1)出示停頓記號,，指導(dǎo)長句的朗讀。

(2)引讀句子,，“大家立刻歡呼起來,。”

3,、理解：同樣是下令,，為什么大伙兒的反應(yīng)不一樣?

(因?yàn)樾『镒訒P(guān)心別人，懂得尊重別人,，能為他人著想,，做任何事情不要只從自己考慮，要想想別人的感受……),。

4,、齊讀獅子的話。

師：獅子大王也跟小朋友們的意見一樣,，選能為別人著想的小猴當(dāng)大王,。

獅子大王要鄭重宣布命令了!喜歡做大王的小朋友們都可以站起來讀一讀!

四,、小結(jié)并抄寫句子,。

1、是啊,，小猴子之所以當(dāng)上了萬獸,，就是因?yàn)樗??出示句子：

只有尊重別人，才會得到大家的尊重,。

2,、抄寫句子(注意格式：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格,。),。

指導(dǎo)“尊”的書寫。

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇十二

一,、詞語園地（13分）,。

1,、我積累了很多好詞語，我一定能填對?。?+2分）,。

長途（）涉雕（）畫棟可見一（）（）不經(jīng)心。

竊竊（）語興高（）烈寢不安（）（）血搏殺,。

我還能寫兩個表示“顏色多”的成語：,、。

2.我會寫帶有“護(hù)”字的詞語（所填的詞語不重復(fù)）.(3分),。

（）地球（）公物（）尊嚴(yán),。

3、我會先比一比,，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空,。（4分）。

只要……就……即使……也……,。

（1）,、電視機(jī)沒有圖像了，（）維修人員來維修,，故障（）能排除,。

（2）、電視機(jī)沒有圖像了,，（）維修人員來維修,，故障（）不一定能排除。

二,、句子世界（8分/每句2分）,。

1、伯父摸了摸自己的'鼻子,，笑著說：“我小的時候,，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的,?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）。

2,、這山中的一切,哪個不是我的朋友?(改為陳述句但意思不變),。

3、用比喻的修辭手法寫一句描寫天氣炎熱的句子,。

4,、家是一首多味的小詩,只有用心去品,才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫句子）。

家是一座城堡,只有_________,才能__________,。

三,、課文回顧（18分）。

1,、《馬詩》是________朝_______________寫的,。詩句如下：

________________，________________,。_________________,，_________________。

2,、我平時積累了不少名言,、詩句，我想寫一句關(guān)于真誠待人的名言警句：

我還想寫一句愛國名言：

3,、演講稿的特點(diǎn)：,、、,。

4,、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的的變化;一條是老婦人的變化。

5,、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序,，寫了四個感人片段：

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇十三

3、快速默讀課文,，找出依據(jù),。(“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子,。他們是主人和仆人的關(guān)系,。)。

二,、預(yù)習(xí)課文,。

1、小組學(xué)習(xí),，讀準(zhǔn)生字的字音,，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號。

2,、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來,。

三,、檢查預(yù)習(xí)情況。

1,、開火車式朗讀課文,，讀后評議,，糾正字音。

2,、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況,。

(1)生字中的特殊部首：拜(手);允(厶或兒);畜(亠)。

(2)正音,。

(3)與生字有關(guān)的多音字,、同音字、形近字組詞,，鞏固生字的音形義,。

3、質(zhì)疑(可簡單寫副板書,，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋),。

四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容,。

1,、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識,、了解一個人的時候,，首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢?(要想認(rèn)識一個人，先要看他的外貌,。),。

2、閏土長什么樣呢?速讀課文,，畫出有關(guān)句子,。

3、讀“他正在廚房里......用圈子將他套住了”一句,。

板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈,。

4、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)?

(1)學(xué)生不知從哪說起時,，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”,、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰,，與他相對照,，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。

對比之后,，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子,。

(2)再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。

如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn),，再做一個練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉,，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會,。

體會出閏土“健康”的特點(diǎn),，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹保瑸槭裁词亲仙?(在海邊瓜地看瓜,，在海邊撿貝殼,、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子”,，是窮苦人家的孩子,，生活在農(nóng)村。),。

5,、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。

板書：年少健康天真活潑,。

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇十四

一,、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課,。

二,、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”

1、課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動作?

(捕鳥,，撿貝殼,，看瓜刺猹?？刺~兒沒有寫出閏土的動作,，所以這件事不算。),。

2,、在這幾件事里，哪件事給你印象最深?為什么?

3,、學(xué)生暢談,。

適時板書：聰明、能干勇敢,。

5,、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面。

同學(xué)們,，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間,，(晚上);當(dāng)時是什么樣的天空,，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月,，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地,，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈，(明晃晃的銀項圈),。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征,，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象,。

6,、自由輕聲讀第一自然段、指名讀,、輕聲齊讀......讓大家一次又一次地體會感情,。

7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中,，“其中有一個少年”“其”怎樣講?(那中間,，課文中指西瓜地。),。

8,、同學(xué)們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新,，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。

(1)學(xué)生找后回答,。

(2)教師板書：聽,、捏、走,、看,、刺。

9,、“看瓜刺猹”動畫演示,。

(1)再次體會感情。

(2)引導(dǎo)背誦(可以演示動畫進(jìn)行提示),。

三,、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事,。

1,、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的?

2、誰能給大家說說其它兩件事,，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)?

3,、學(xué)生暢談(先讀原文,，再談體會)。

4,、適時演示“捕鳥”動畫,，加深理解和體會。

了解小學(xué)語文六年級的單元測試卷作文要求篇十五

一,、比一比,，組詞語。

捏()鈕()拜()允(),。

扭()紐()湃()充(),。

縛()搏()租()組()。

傅()膊()祖()阻(),。

廚()稻()胯()挎(),。

櫥()滔()跨()垮()。

鄭()賊(),。

正()賤(),。

二、填空,。

1,、按課文填空。

()天空中掛著()圓月,，下面是海邊的沙地,，都種著()西瓜。其間有一個十一二歲的少年,，(),，()，向一匹猹()刺去,。

2,、歸納課文有關(guān)內(nèi)容，然后填空,。

從閏土給“我”講(),、()、(),、()等幾件事,，可以看看閏土是一個()少年。

三,、縮寫句子,。

1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,。

2,、狡猾的狐貍假惺惺地擠出幾滴眼淚,。

3、我們靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去,。

4,、那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了,。