方案可以幫助我們規(guī)劃和安排工作,，提高效率和協(xié)作,。最后，我們還應(yīng)當(dāng)在制定方案之后進行后續(xù)的跟蹤和評估,，以確保預(yù)期目標(biāo)的達成,。以下是一些常見問題的解決方案，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇一

校本研修是教師專業(yè)成長的重要平臺,，作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者，要把校本研修的管理工作從制度,、主題,、模式等方面進行實化。下面是有20xx小學(xué)校本研修工作實施方案,，歡迎參閱,。

根據(jù)普陀區(qū)《“十三五”培訓(xùn)工作實施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計劃以及實際情況,，以促進教師的發(fā)展為本,，提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)能力，以實踐,、反思,、再實踐的方式，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展,，打造教育教學(xué)綠色質(zhì)量氛圍,，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂成長的家園。

按照區(qū)教委“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念,，以學(xué)校,。

工作計劃。

為目標(biāo),，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化,，突出教師繼續(xù)教育的主體性、開放性,、實效性,，以校本培訓(xùn)為切入點，進一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念,，增強素質(zhì),，提高能力，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精深,、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時代特征的高質(zhì)量的教師隊伍。

20xx學(xué)年,，我校將進一步以教研組建設(shè)為核心,，努力構(gòu)建適合師生個性、多元,、主動發(fā)展的課程文化,以學(xué)校課程實施方案為指針,，全面整合三類課程,，凸顯學(xué)校特色發(fā)展,。

課程設(shè)置：

科目一：

一、科目名稱：構(gòu)建適合師生個性,、多元,、主動發(fā)展的課程文化，探究校本教研,。

所屬領(lǐng)域：教學(xué)能力領(lǐng)域科研能力領(lǐng)域,。

二、科目簡介：

深化校本教研,，以落實《學(xué)校課程實施方案》為前題,，以“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”為要求,，聚集課堂教學(xué),，以穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為工作中心，從素質(zhì)教育的需求出發(fā)，探索基礎(chǔ)教育的改革之路,，以期學(xué)生,、教師、學(xué)校達到和諧而全面的發(fā)展,。

三,、課程目標(biāo)。

1,、總體目標(biāo),。

以“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的學(xué)校質(zhì)量改進實施方案,，探索“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”的教學(xué)模式和規(guī)律，追求有效教學(xué),，不斷提高三十五分鐘的課堂教學(xué)效率,。采取多元、個性,、主動發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化,。

進一步大力倡導(dǎo)務(wù)實求進的作風(fēng)，把“開展自己的教研,，解決自己的問題,，發(fā)表自己的見解，改進自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的,，加強理論學(xué)習(xí),，不斷提升教育理念的認識，加強課堂教學(xué)研究,，促進教研在實踐中的落實,。開展以“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，優(yōu)化教學(xué)策略,。

2、分層目標(biāo),。

(1)開展校級、年級組,、教研組為單位的三級教研活動,，開展“一人一課”“上同題課”等教研活動。在專家引領(lǐng)下,，總結(jié)實踐得失,，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念。結(jié)合實際鼓勵教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專家、特級教師,、名師攀親結(jié)對,，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道。

(2)以“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，探索優(yōu)化課堂教學(xué)策略。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,，目標(biāo)制定依據(jù),，教學(xué)準備，教學(xué)過程的設(shè)計,，教師,、學(xué)生活動設(shè)計，對課堂可能發(fā)生的情況預(yù)測與對策,，開放式作業(yè),，反思與重建等方面研究，進一步促進課堂教學(xué)的改革,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性,、生成性、差異性和有效性,。

(3)以課堂教學(xué)為主體,，結(jié)合“優(yōu)秀。

教案,。

”,、“精彩教學(xué)反思”的評比使廣大教師的教研成果得到認定和獎勵，引領(lǐng)更多的教師在課堂中脫穎而出,。

(4)開展教育科研活動,，繼續(xù)以項目負責(zé)制的方式，扎實開展課題研究,，以科研促課改,。抓好教師基本功大賽,，促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級各類學(xué)科比賽,，舉行學(xué)校中青年教師基本功大賽,，使之成為教師群體發(fā)展的推手,。

(5)加強校本教研，開展“骨干學(xué)科引領(lǐng),，在碰撞中對話;同事合作交流,，互助分享得失;個體實踐嘗試，積極反思提高”的校本教研模式，聯(lián)系實際,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)形式,，切實提高針對性、實效性,。

四,、研修對象。

全體教師,。

五,、實施過程。

1,、從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試等環(huán)節(jié)入手，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，加強教研過程管理,。

2、潛心自學(xué),，專家解讀,，撰寫體會：認真自學(xué)“兩綱”內(nèi)涵與相關(guān)教研類理論著作并做好。

讀書筆記,。

請專家對教師進行專題輔導(dǎo)講座撰寫學(xué)習(xí)體會并交流,。

3、聚集課堂,，鉆研教材教法,，提高教研實效。教研組,、備課組根據(jù)教學(xué)部計劃,，以有效教學(xué)為中心，以“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”為探究,，開展切實有效的教研活動，做到定時,、定點,、定內(nèi)容。

4,、行政深入教研組,、備課組參加教研活動,，了解各年級的教學(xué)現(xiàn)狀，與教師一起研究改進課堂教學(xué)的方法,。

5,、難點研討：找尋難點問題研討交流。

為進一步加強我校校本研修工作,，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平,、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,，增強我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,，進一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

圍繞新課程改革這一核心,，以“高效課堂”為載體,，以提高校長、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，統(tǒng)籌安排,，全面推進，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，將課堂教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強校本教研的針對性和實效性，造就一支教育理念與時俱進,、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊伍,，為我校深化實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，提供有力的師資保障,。

二,、研修目標(biāo),。

1,、通過研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范,、自覺的課改意識及質(zhì)量意識,，使課堂教學(xué)效果明顯提升，科研氣氛濃郁,，科研成果豐碩,。

2、通過學(xué)科教研活動,，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合,，增強教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高,。

3、以研導(dǎo)修,。在研究中進修,，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進修的專業(yè)方向性,、問題針對性和工作適用性,。以修促研，健全研究隊伍,，提高教育科研的質(zhì)量,，增強教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作,，在工作中研修,。

三、研修重點,。

(一)師德培訓(xùn),，通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長放心,、品德高尚的師資隊伍。

(二)采取“集體與分散式”教研形式,，細化教研活動,。根據(jù)校教研活動安排一一執(zhí)行落實，切實保證教研時間,。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式,。

(三)進行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。

(四)結(jié)合學(xué)校實際,，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論,。

(五)及時進行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，與時俱進地進行新教育理念的培訓(xùn)，解決實踐中的問題,。

(六)加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問題。

(七)進行教科研基本知識,、方法培訓(xùn),。

(八)繼續(xù)加強“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用,。

四,、研修內(nèi)容。

開展以課程標(biāo)準和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修,。

五,、研修方式。

1,、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽課評課;同課異教;案例分析等,。

2、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座;案例點評;咨詢診斷;交流研討等,。

3,、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對互助;教研活動等。

4,、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競賽;專題(課題)研究;論文撰寫等,。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修：主題空間;博客寫作;qq群交流等,。

6、確立專項課題的研修：實踐積累;排查問題;聚焦重點;診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等,。

7,、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動;過程跟蹤;實踐驗證等。

8,、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過程;提質(zhì)增效;強化管理等,。

六、研修措施,。

我校將立足于本校,、本職、本崗,，滿足教師的個性化成長需要,，將采取“走出去與請進來”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活,、互動的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合，做到分層培訓(xùn)進行多途徑,、多形式的培訓(xùn),。

我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學(xué),，組織各類賽教,。每學(xué)期組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上展示課,、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報課,。(2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進行評比,，每年學(xué)期末進行,。

課件。

制作評比活動,。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評比活動,。(3)立足于提高質(zhì)量、解決問題,，結(jié)合學(xué)科特點,，每學(xué)期制定校本研修計劃、完善教研制度,，依照安排,，強化落實，定期進行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，開展專項研討交流活動,。(4)拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長,。立足于教師的專業(yè)發(fā)展,，認真總結(jié)以往的經(jīng)驗，加強跨校片區(qū)教研交流,，加強校際之間,、教師個體之間的交流學(xué)習(xí)，共享教研資源,，促進教師專業(yè)成長,。(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，構(gòu)建信息化教學(xué)模式,。充分利用校園網(wǎng)絡(luò),，鼓勵和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí),。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實踐的平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航。

一,、學(xué)?，F(xiàn)狀分析。

教師方面,。

1.優(yōu)勢,。

我校擁有著一支勤奮、務(wù)實,、敬業(yè),、責(zé)任心強的教師隊伍,在職教師有著良好的個人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實,，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績優(yōu)秀,。

2.不足。

我校教師群體相對封閉,，教學(xué)方法相對保守,，以經(jīng)驗教學(xué)、靠大量練習(xí)強化還是不少教師的制勝法寶,。老校教給教師們嚴謹務(wù)實的同時,，也教給了教師們循規(guī)蹈矩、按部就班,，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,，這是目前教師隊伍的主要問題。

教學(xué)常規(guī)管理方面,。

根據(jù)過去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒有問題，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準,，存在一定問題。

2.綜合實踐活動開展較好,，評價方案和評價措施均達到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評價措施欠缺,。

3.在教學(xué)研究方面,，教研制度、教研活動,、課題研究等制度類都是滿分,，但是聽課評課,、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢,，教師個人素質(zhì)不錯，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語文,、體育等學(xué)科,，教師獨立思考,、獨立研究的意識還可以，但是缺乏集體合作意識,。

二,、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo)。

(一)總體目標(biāo),。

1.學(xué)校實行備課多樣化,，電子備課、手寫備課,、修改教案并行,，出臺切實可行的備課檢查制度，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書法。

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野,，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，提高學(xué)生的認讀水平和,。

作文,。

能力，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭創(chuàng)省級書法規(guī)范特色學(xué)校。

3.以“注重課堂觀察,，促進教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力，爭取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級研究課,、市級研究課,。

4.加強保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索，向課堂要質(zhì)量,。借助教材梳理,，提高教師分析教材、把握教材的能力,。借助校本研修,，打造一支團結(jié)協(xié)作、勇于進取的教師隊伍,，爭創(chuàng)區(qū)級乃至市級教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校,。

(二)分階段目標(biāo)。

第一階段20xx年9月—20xx年10月,。

2.制定養(yǎng)心閱讀實施方案和悅心書法實施方案,。

3.統(tǒng)一教研活動時間、地點,，利用教研活動制定有關(guān)備課,、教學(xué)評價,、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細則，細則力求切實可行,。

4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識,。

5.著手梳理各學(xué)科1—6年級的教材。

第二階段20xx年10月—20xx年11月,。

2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進行初步的課堂觀察研討活動,。

3.全面實施有關(guān)備課、教學(xué)評價,、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細則,。

4.全面實施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程,。

5.召開校本課程研討會,，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題,，及時總結(jié)校本研修的實施情況,。

第三階段20xx年11月—20xx年12月,。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，營造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點的校本研修模式,。進行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評比,。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動。校本研修的實踐研究經(jīng)驗等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實踐價值的文章,，結(jié)集成冊。

3.搭建合作平臺,，建設(shè)一支團結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進取的教師團隊,，形成多項教學(xué)精品項目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競爭力，提高社會認可度,。

三,、研修措施,。

(一)改革備課形式,，使備課更有效。

我們知道,，教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時失去了教學(xué)設(shè)計應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實際，我們提出讓教師把更多的時間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課,。

為了備課的規(guī)范，要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,，學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進行隨時檢查,，發(fā)現(xiàn)課備的不及時或不規(guī)范，將終止其電子備課,，重新進行抄寫備課,，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報到教導(dǎo)處,，以便電子備課的資源積累，實行共享,。

為調(diào)動教師的積極性,，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次),，并做適當(dāng)?shù)卦u價交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評價，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評價者，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,，進一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇二

結(jié)合我校今年的工作重點，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實際問題為指向,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動為載體,，充分調(diào)動廣大教師校本研修的積極性和主動性；立足教研,，聚焦課堂,，改進教學(xué)方式,，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實施中存在的困難和問題。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點

1、落實《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強教育科研、提升師德境界,。

2,、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展示范課、匯報課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動,。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團隊組織，開展主題系列活動。通過集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開展聽評課活動,，教師個人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，進行個性化積累,、開展互動交流，達到共同提高的目的,。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。

四,、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī)；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強教師的心理健康教育,；

（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等,。

2,、教育教學(xué)實踐

（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討；

（2）教師基本功訓(xùn)練,；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動,；

（5）作業(yè)展覽、書法訓(xùn)練等活動,；

（6）教師計算機能力培訓(xùn),；

（7）教師教育教研能力研修。

五,、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn)、集體探究和自主研修三種,。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,，突出自我反思、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng),、同伴互助和行動跟進等環(huán)節(jié),。

六、活動安排及要求

1,、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對性

我校將以教研組為單位，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問題,，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進行問題的分類和篩選，按照學(xué)校實際狀況,、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急，找出符合實際,、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對性。

2,、活動安排

（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年,，我校的校本研修將突出：立足教研，聚焦課堂,，改進教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我,，全面了解和認識自我,，要對自己的能力、興趣,、特長,、需要等進行全方位的準確分析，要清楚地認識到自己的優(yōu)缺點,，診斷自己的主要問題,，認識問題發(fā)生的領(lǐng)域、難度,，找到自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求,、學(xué)校發(fā)展,、社會需要、日常的教育教學(xué)實踐緊密相連,；要有長期與短期規(guī)劃,，要有可行性與可持續(xù)性。

（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,，撰寫讀書筆記,，寫一篇教育敘事、心得或一篇學(xué)科教改研究論文,。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式，貫穿在備課,、設(shè)計、上課,、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，采取說課、聽課,、評課三種活動形式,。每學(xué)期我們要求每位教師聽課說課評課一次，每學(xué)期上一節(jié)公開課,、觀摩課或示范課,。我們要求教師以學(xué)生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準，積累適合本校學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案,，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準備,。

（5）教研組活動：教研組活動是校本研修活動發(fā)生的主陣地。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動作用,，立足日常教學(xué)實際問題，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,，展開研討,，相互啟發(fā)，共同分享經(jīng)驗和體會,，讓教研組活動成為教師專業(yè)成長的有效載體,。即對學(xué)對研，對教對幫,，群學(xué)群研,，合作探究。

（6）小課題教研：問題即課題,，課題研究以問題為載體,。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實踐中善于詢問、發(fā)問與追問反思的意識和習(xí)慣,，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長”的理念,。

七、實施保障

1,、成立組織機構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙軻華校長

副組長：王曼麗 王軍榮

督促實施：教導(dǎo)處

《新華小學(xué)校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇三

為加強和改進教學(xué)研究工作,，推進基礎(chǔ)教育課程改革,，推動學(xué)校持續(xù)性發(fā)展，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升我校教研水平,，特制定校本研修實施方案。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課程為向?qū)В訌姾透倪M教研工作,，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以教師為研究的主體,，以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動課程改革目標(biāo)的全面落實,。

二,、管理制度

1,、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時與即時相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓(xùn),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論 與 信息技術(shù) ，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu),，提高自身的理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。

2、建立對話交流制度,。定期邀請校外教育專業(yè)人員,、本地或外地的優(yōu)秀教師，與本校教師就教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話,、深度會談,、專題研討，實現(xiàn)信息交換,、經(jīng)驗共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求，從學(xué)校和個人的教育教學(xué)實際出發(fā),，結(jié)合日常教學(xué)活動,，圍繞某一問題、典型案例或教學(xué)細節(jié),，進行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力,，提高對話交流的水平和質(zhì)量。

3,、建立課題研究制度。堅持“教學(xué)即教研,，問題既課題”的原則,，以教育教學(xué)實踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討,，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動,。學(xué)校教研室切實加強對本校各種課題的研究過程的管理,，在實踐的探索中找到解決問題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律,。

4,、建立教研激勵機制,。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實驗評估,、年度考核的主要條件之一,，并定期對教學(xué)研究成果進行評定、獎勵,。

三,、組織形式

建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流,、調(diào)查研究、問題解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、示范課,、研究課,、說課、聽課,、評課,、專題講座、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,。靈活運用開放式教研活動,、促進式教研活動、針對式教研活動,、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,，以“問題——計劃——行動——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

思,，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文,，每學(xué)期提交一份自選課題實驗階段性總結(jié),。）并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2,、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合,。學(xué)校積極爭取縣教研室 的支持、參與和指導(dǎo),，學(xué)校根據(jù)實際設(shè)立課改論壇,，吸引更多的有專長的人員參與本校教研活動。同時,，組織教師廣泛,、深入地研讀教育教學(xué)理論，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問題的能力,。專家引領(lǐng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合、現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合,、有形與無形相結(jié)合的方式,。

3、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動,，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長到校進行教學(xué)觀摩。同時,，根據(jù)實際情況,，針對共同關(guān)注的問題，開展跨校合作研究活動,。

四,、具體措施

1、加強教研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,。為使教師的教育觀念、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要,，提升教師師德水準基礎(chǔ)上,，加強對教師新課標(biāo)解讀,、學(xué)科新教材研究,、學(xué)科教學(xué)法新探、遠程教育技術(shù)的培訓(xùn),，在每周例會后組織全體教師集中培訓(xùn),。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記,、體會,，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證,，積極營造老同志只爭朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍,。每學(xué)期末組織全員參加的政治,、業(yè)務(wù)理論考核工作。

《明光小學(xué)校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇四

際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進，有計劃,、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：屈羅維（校長）。

副組長：張靜（副校長）,。

成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）,。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長）。

2,、組員主要職責(zé),。

組長是校本研修的第一責(zé)任人，負責(zé)總體策劃,、全面組織,、

全權(quán)保障、全程管理,；副組長具體負責(zé)校本研修的各類計劃,，制訂相關(guān)制度，改進培訓(xùn)和教研工作,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實好教研,、科研工作的相關(guān)工作。

1,、面向全員,、整體推進,。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)。

動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實現(xiàn)全員參與,。

2,、區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大,。

校本”理念，加強校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性。

地開展校本研修活動,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。

3,、以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主,。

渠道,，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式,、運行機制和管理辦法,。

4、聚焦課堂,、注重實效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，

是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強課堂教學(xué)效果,，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn)，切實提高校本研修的針對性和實效性,。

1,、通過校本研修，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實施新課程,、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑,，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力。

2,、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣,，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍,。

3,、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

1、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。

2,、開展備課,、上課、評課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,。

3、積極承擔(dān)縣級以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點，確定小課題并進行研究,。

4,、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施與研究,。

1,、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自,。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機會,，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表,，定期對教師進行集體培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會,、經(jīng)驗交流會、案例分析等,。

2,、認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3、充分發(fā)揮教研組的作用,，營造嚴謹,、務(wù)實、民主,、寬松,。

的教學(xué)氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實實抓好教研活動,。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強調(diào)了學(xué)科。

間的整合,，教師間的合作,、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo),；進行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課,、上課,、研討。

5,、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對教師實行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座,、案例分析等形式，針對教師在實際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進行學(xué)習(xí),、研討，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體,。

6、有效地進行教研組活動,。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，制定出本組的教研計劃。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實,，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實,。每位教師都應(yīng)進行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認真聽取同行意見,，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),，教研組長,、教導(dǎo)主任、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),。要作好記錄,，并作適當(dāng)評論,。（4）開展好傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長,。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽課，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

8,、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負責(zé)人,，寫出完成計劃,。

9、校本課程開發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

1,、指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告,，推動學(xué)校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術(shù)運用等進行指導(dǎo),。

2,、集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗交流會,，教學(xué)研討會，進行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的,、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動,。

3,、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,，實現(xiàn)自我改進和自我提高,。

4、校際交流法,。開展校際間的教學(xué),、教研,、資料、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見,，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇五

認真貫徹沂源縣教體局《關(guān)于做好全縣中小學(xué)教師校本研修工作的通知》精神，堅持以課堂教學(xué)研究為中心,，以教師為研究主體,，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實際,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實,、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和 實效性,。

二,、研修目標(biāo)

良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

三,、研修重點

1,、依據(jù)“小學(xué)研修平臺公告七”的有關(guān)要求，

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

2．采取集中培訓(xùn),，分科教研的活動方式,。

3．加強課堂教學(xué)研究，進一步激活教師參與教研的主體意識,，逐步建立一種教育,、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

四,、研修措施

1．學(xué)校將校本研修工作納入本學(xué)期教師培訓(xùn)總體規(guī)劃,，加強對校本研修工作的督促、檢查與指導(dǎo),，將校本研修作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容,，與學(xué)校日常教研活動相結(jié)合，按照學(xué)校,、教研組（研修組）,、參訓(xùn)教師三個層面制定相關(guān)的校本研修計劃，制定本校校本研修管理與考核辦法,，認真落實校本研修有關(guān)要求,，切實將校本研修落到實處。

2．堅持“學(xué)用結(jié)合,、教研統(tǒng)一,、基于校本”的原則，要求教師把暑期集中研修成果應(yīng)用于日常教育教學(xué)實踐中,；教師要領(lǐng)悟精神,，明確校本研修的內(nèi)容與本人的教育教學(xué)計劃相統(tǒng)一，教什么,，研什么,；教師校本研修的主題要做到從教師面臨的教育教學(xué)中亟待解決的實際問題來確定。

3．明確責(zé)任,，形成校本研修合力,。學(xué)校是校本研修組織實施的主體，校長為本校校本研修工作第一責(zé)任人,，指導(dǎo)教師,、研修組長取得校本研修實效。學(xué)校加強對指導(dǎo)教師,、研修組長的管理,，制定具體的管理措施，嚴格落實崗位職責(zé),，以確保校本研修工作順利開展,。

4．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

5. 學(xué)校組織本校教師完成不少于18學(xué)時的研修任務(wù),，學(xué)校將對參加研修的教師進行考核，其成績作為教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù),。

東里鎮(zhèn)河南小學(xué)

校本研修方案

2017年9月17日

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用,，切實有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題，全面推進我校教育改革和發(fā)展,，依據(jù)合陽縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案。

一,、基本思想

校本研修工作要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實踐中存在的突出問題為突破口,，統(tǒng)籌部署,，扎實推進，努力提高教師的綜合素質(zhì),。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力，使教師的課堂教學(xué)能力有一個很大的提高,，基本達到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，學(xué)會思考，學(xué)會表達與交流,。

2,、能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極主動地,、獨立地,、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，展示,、交流和深化知識。

3,、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的.習(xí)慣,，使學(xué)生具備團隊意識、在相互幫助,、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過程中共同進步和成長。

4,、能堅持以人為本實施教學(xué)活動,，從實際出發(fā)，引導(dǎo)每個學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有信心,，切實讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得，體驗成功,，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過程的公平。

《河南小學(xué)校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

5、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實際,，進行科學(xué)地選題、立項,、研究和實驗,，為教育質(zhì)量提供保障。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：劉會民

副組長：秦積峰

成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實際，校本研修的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果,；課程標(biāo)準和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn),；課程實施與課程評價,；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐等,。

2,、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控,；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價,；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用,；教育科研方法；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等,。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),；教師隊伍建設(shè)等,。

4、班級管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級活動的組織與班級管理；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo),；團隊活動組織與管理等。

五,、方法與措施

1,、加強對校本研修工作的管理。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、包級主任負責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時間,，搭建教師研修平臺,；保障校本研修經(jīng)費，提供研修所需的資料和物資等,。

2,、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開展教學(xué)研究,，（1）,、對教案進行研究：教前研究教材的知識點與學(xué)生的知能實情；設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識；教后要總結(jié)教學(xué)得失,、修正教案,、寫出教后反思。

（2）,、對教法進行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”,，堅持“少、精,、活”,，創(chuàng)特色,。學(xué)校要組織好示范課,，各教材組織進行觀摩課、實驗課,，并觀看優(yōu)秀案例,，重視“聽、觀,、學(xué)”后的研討活動,。每聽一節(jié)課，觀看一節(jié)案例,，學(xué)習(xí)一篇文章后,，都要組織教師進行分析研討，達成共識,，形成結(jié)論,。填寫《教研活動登記表》，使教師明確,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,，確定改進的方案。（3）,、對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進行研究,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動的重頭戲,。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，創(chuàng)新精神和實踐能力。使他們愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí),、能交流,、快樂健康地成長。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,，逐步去探究,。（4）、制定《課堂教學(xué)量化評估細則》,，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,，促進教師課堂教學(xué)能力不斷提高。

定每周三晚為課題研究活動時間,，每一次研究活動圍繞一年問題探討,，每節(jié)課帶著問題進行實驗，期末進行小結(jié),。期末做好階段性總結(jié)報告,。同時，收集整理好研究過程中各類資料,。（3）,、廣泛交流，做好評估,。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會,，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對上報縣室論文予以評估加分,，對獲獎?wù)撐慕o予獎勵,。

4、以教研組活動為載體,，實施同伴互助,，合作交流,，實驗探究,。

（1）,、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用,。確定教研組活動時間與內(nèi)容，引領(lǐng)教師進行針對性學(xué)習(xí)和探究活動國,，組織教師進行集體聽課,、說課評課,、案例分析、教學(xué)反思,、體會交流,。解決課堂教學(xué)中的實際問題,。（2）,、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學(xué)競賽,、課改實險,、示范觀摩、教學(xué)三討,。建立同伴互助機制,，新老教師結(jié)對幫扶，教學(xué)能手,、新秀示范引領(lǐng),。邀請專家來校指導(dǎo)。（3）,、建立教研組工作量化考評制度,，促使教研活動更細、更實,、更有效果,。

5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間,；（1）,、訂購社會教育資源信息網(wǎng)絡(luò)，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺,，組建教師qq群,，構(gòu)建研修聯(lián)盟，加強合作與交流（2）,、發(fā)展校園網(wǎng)站,，收集研修資料，建立專題論壇,、主題探究,、教法推介等欄目，交流研修信息,，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇六

開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進一步加強學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實際，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進,，有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

二、組織建設(shè)：

成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：周 婷（校長）

副組長：劉彩云（教導(dǎo)主任） 陳曉娟 邱冬娟 成 員：全體教師

三,、研修目標(biāo)

1,、通過校本研修，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實施新課程,、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑,，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊伍,。

3、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象。

四,、研修內(nèi)容

1,、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開展備課,、上課,、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,。

3,、積極承擔(dān)縣級以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點,，確定小課題并進行研究,。

4,、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程。

5,、“有效教學(xué),、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施與研究,。

五,、工作措施

1、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記,，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機會,，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn)；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表,，定期對教師進行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會,、經(jīng)驗交流會,、案例分析等。

2,、認真進行自我反思,。反思是教師成長的有效方法之一，要求教師

每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹,、務(wù)實,、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的'平臺,。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調(diào)了學(xué)科間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,，由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo)；進行“年級研討課”,，即同年級組的教師集體備課,、上課、研討。

5,、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對教師實行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座,、案例分析等形式，針對教師在實際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進行學(xué)習(xí),、研討，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體,。

6,、有效地進行教研組活動,。

應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師，要求他們互相聽課,，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動,。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

7、 個人研修,。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。至少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章,、參與一項研究,。

8、以教研組為單位進行小課題研究,。要確定小課題負責(zé)人，寫出完成計劃,。

六,、培訓(xùn)形式：

1．指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告，推動學(xué)校的教育科研工作,。安排計算機專職教師對信息技術(shù)運用等進行指導(dǎo),。

《三寨小學(xué)校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

2．集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗交流會，教學(xué)研討會,，進行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動。

3．自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,，實現(xiàn)自我改進和自我提高。

4．校際交流法,。開展校際間的教學(xué)、教研,、資料、信息交流,。 以上是我校本學(xué)年校本研修實施方案,，我們將進一步完善管理和激勵機制,，強化研修特色,，使我校校本研修工作取得更大成績。

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用,，切實有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,，全面推進我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案,。

一、基本思想

校本研修工作要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為引領(lǐng),，以解決教師在實踐中存在的突出問題為突破口，統(tǒng)籌部署,，扎實推進,，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個很大的提高，基本達到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，學(xué)會思考,，學(xué)會表達與交流。

2,、能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能積極主動地、獨立地,、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),，展示、交流和深化知識,。

3,、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣，使學(xué)生具備團隊意識,、在相互幫助,、相互溝通、相互質(zhì)疑的過程中共同進步和成長,。

4,、能堅持以人為本實施教學(xué)活動，從實際出發(fā),，引導(dǎo)每個學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有信心，切實讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得,，體驗成功,，差異發(fā)展，真正教學(xué)過程的公平,。

5,、基本具備教育科研能力，能根據(jù)教學(xué)實際,，進行科學(xué)地選題,、立項、研究和實驗,，為教育質(zhì)量提供保障,。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：劉會民

副組長：秦積峰

成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實際,，校本研修的主要內(nèi)容是：

1、學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果,；課程標(biāo)準和教材研究,；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn)；課程實施與課程評價,；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略,； 課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐等,。

2,、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控,；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用,；教育科研方法,；課題研究交流；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等,。

3,、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)；教師隊伍建設(shè)等,。

4、班級管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級活動的組織與班級管理；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo),；團隊活動組織與管理等。

五,、方法與措施

1,、加強對校本研修工作的管理。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、包級主任負責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時間,，搭建教師研修平臺,；保障校本研修經(jīng)費，提供研修所需的資料和物資等,。

2,、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開展教學(xué)研究,，（1）、對教案進行研究：教前研究教材的知識點與學(xué)生的知能實情,；設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識；教后要總結(jié)教學(xué)得失,、修正教案,、寫出教后反思。

（2）,、對教法進行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”,，堅持“少、精,、活”,，創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課,，各教材組織進行觀摩課,、實驗課，并觀看優(yōu)秀案例,，重視“聽,、觀、學(xué)”后的研討活動,。每聽一節(jié)課,，觀看一節(jié)案例，學(xué)習(xí)一篇文章后,，都要組織教師進行分析研討,，達成共識，形成結(jié)論,。填寫《教研活動登記表》,，使教師明確，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,，確定改進的方案,。（3）、對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進行研究,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),，是教學(xué)活動的重頭戲。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，創(chuàng)新精神和實踐能力,。使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),、能交流,、快樂健康地成長。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面，逐步去探究,。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評估細則》，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,，促進教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動時間，每一次研究活動圍繞一年問題探討,，每節(jié)課帶著問題進行實驗,，期末進行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報告,。同時,，收集整理好研究過程中各類資料。（3）,、廣泛交流,，做好評估。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會,，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）,。對上報縣室論文予以評估加分，對獲獎?wù)撐慕o予獎勵,。

4,、以教研組活動為載體，實施同伴互助,，合作交流，實驗探究,。

（1）,、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動時間與內(nèi)容,，引領(lǐng)教師進行針對性學(xué)習(xí)和探究活動國,，組織教師進行集體聽課、說課評課,、案例分析,、教學(xué)反思、體會交流,。解決課堂教學(xué)中的實際問題,。（2）、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍,。組織開展好教學(xué)競賽,、課改實險、示范觀摩、教學(xué)三討,。建立同伴互助機制,，新老教師結(jié)對幫扶，教學(xué)能手,、新秀示范引領(lǐng),。邀請專家來校指導(dǎo)。（3）,、建立教研組工作量化考評制度,，促使教研活動更細、更實,、更有效果,。

5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間,；（1）,、訂購社會教育資源信息網(wǎng)絡(luò)，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺,，組建教師qq群,，構(gòu)建研修聯(lián)盟,，加強合作與交流（2）,、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料,，建立專題論壇,、主題探究,、教法推介等欄目，交流研修信息,，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以素質(zhì)教育理論為先導(dǎo),，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神，堅持“突出骨干,、深化校本”的方針,，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為載體，以提升教師的教育教學(xué)實踐智慧,、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化,、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),，以“三新一德”（新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育）為重點，以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐與課程改革中存在的突出問題為突破口,，進一步加本研修建設(shè)研究力度,，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，切實改進教師的教育教學(xué)行為,，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者,、以實現(xiàn)學(xué)校全面而可持續(xù)的發(fā)展，整體提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、研修目標(biāo)：

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準為抓手,，通過有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評價方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、研修內(nèi)容

1,、師德研修

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、新《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學(xué)教師八不準》等為依據(jù),，對教師進行政治思想教育、心理健康教育,、職業(yè)道德教育和法制教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、新課程標(biāo)準,、教學(xué)教改能力研修

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,，重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準》,、《新課程》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)當(dāng)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí),、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、教研能力,、教育能力研修

教育科研能力是校本研修的一個重要內(nèi)容，教師要不斷增強教研科研意識,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)教研意識和能力培養(yǎng),。根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,，有效地開展教學(xué)實踐、課題研究,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修

強化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，

幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

四,、研修方式和活動

1,、自主學(xué)習(xí)活動：利用每周二的遠程教育培訓(xùn)、每周三的政治,、師德學(xué)習(xí)活動,，每周四的教研組活動，對教師進行各方面的培訓(xùn)活動,，做好筆記,。

2、專題講座活動：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對我校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教導(dǎo)處存檔。

3,、課題研究,、學(xué)習(xí)交流活動：以教研組為單位，利用每周教研活動時間，研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),。

4,、網(wǎng)絡(luò)研修活動：上網(wǎng)搜集和教育教學(xué),、課題研究相關(guān)的知識,，進行學(xué)習(xí),。積極參與國培計劃,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

五,、研修時間及具體安排

六、保障措施

1,、管理到位,。學(xué)校校長,、副校長,、教導(dǎo)主任,、教研組共同負責(zé)校本研修工作的日常管理,。

2,、制度到位,。學(xué)校制定相應(yīng)的`校本研修制度,、教學(xué)常規(guī)制度,、

聽評課制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,，提高活動質(zhì)量。

3,、考核評估,。加強對校本培訓(xùn)過程的督促并及時總結(jié)經(jīng)驗。培訓(xùn)過程做好培訓(xùn)記錄,，并做好資料積累歸檔工作,。

結(jié)合我校今年的工作重點，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實際問題為指向,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；以研修活動為載體,，充分調(diào)動廣大教師校本研修的積極性和主動性,；立足教研，聚焦課堂,，改進教學(xué)方式,，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

《交斜小學(xué)校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇八

校本培訓(xùn)又稱校本培訓(xùn),。學(xué)校研究是以學(xué)校為本，以學(xué)校為本,，發(fā)展學(xué)校研究,。在教育綜合改革背景下有效開展校本研修，需要多角度整合力量,，營造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境,，使教師在專家指導(dǎo)、同伴互助,、個人反思的實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

本學(xué)期是我個人工作的第3個學(xué)期,，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時期,，為了利用好青年研修班，爭取更大的發(fā)展,。本著貫徹張校提出的6個“好”,，特指定個人研修計劃。

一,、在業(yè)務(wù)方面,，以學(xué)習(xí)和請教為主，多向有經(jīng)驗的老教師請教,，聽課數(shù)量達到50節(jié)以上,，認真寫好課后的反思。利用好開課的機會,，認真準備,，向同行展示自己的教學(xué)過程,，讓他們指出自己的不足。

二,、讀一本好書,，學(xué)校獎勵我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》，寫好讀后感,。

四,、積極參加研修班的各項活動，完成各項任務(wù),。

五,、利用班會的時間，和班主任一起加強對學(xué)生的管理,。學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動性在很大程度上決定學(xué)生的成績,，因此必須程度的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性。

七,、教學(xué)工作,，嚴格按照學(xué)校的高效課堂模式進行,，要多思考，多反思,，要形成自己的獨特方式,。

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以上級教育部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動,。

以“理論學(xué)習(xí),、群眾備課、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學(xué)主題，進行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過理論來明白教育教學(xué)實踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過說課,、聽課,、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法、集思廣益到達同伴互助,、共同提高,。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

開展每周一課?？傮w思路是“提前備課,，群眾悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改,，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例,，二次教學(xué)推薦等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負擔(dān),，提高了備課實效。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個一,，說出一個優(yōu)點,，找出一個不足，提出一點期望,。然后推選出一名教師上匯報課,，課前說課，課后說反思,，群眾評議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學(xué)水平的提高,。

加強地方課教學(xué)的研究力度，提高團隊合作研究潛力,，用心參加上級教學(xué)竟賽活動,。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次,。

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期，我們主抓語,、數(shù)二個教研組的教研活動,。每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題,，并將主題上報教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課、反思,、評課等都緊扣這主題,。

教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課,。

教研活動地點安排：教研組活動在電教室,。

2、制定教研組活動計劃,。

3,、召開教研組長會。

4,、教研組教研活動,。

1、骨干教師示范課,。

2,、組內(nèi)研討課。

3,、開展校級研討課,。

4,、理論學(xué)習(xí)。

1,、校級研討課,。

2、教研組教研活動,。

3,、理論學(xué)習(xí)。

1教研組教研活動,。

2,、校級研討課總結(jié)。

3,、理論學(xué)習(xí),。

4、教師撰寫經(jīng)驗或論文,。

1,、期末復(fù)習(xí)考試。

2,、優(yōu)秀教案評比,。

4、質(zhì)量分析,。

5,、整理教研組相關(guān)資料歸檔。

通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

本學(xué)期是我個人工作的第3個學(xué)期,，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時期，為了利用好青年研修班,，爭取更大的發(fā)展,。本著貫徹張校提出的6個“好”，特指定個人研修計劃,。

一,、在業(yè)務(wù)方面，以學(xué)習(xí)和請教為主,，多向有經(jīng)驗的老教師請教,，聽課數(shù)量達到50節(jié)以上，認真寫好課后的反思,。利用好開課的機會,，認真準備，向同行展示自己的教學(xué)過程,，讓他們指出自己的不足,。

二、讀一本好書,，學(xué)校獎勵我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》,，寫好讀后感。

四,、積極參加研修班的各項活動,，完成各項任務(wù)。

五,、利用班會的時間,，和班主任一起加強對學(xué)生的管理。學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動性在很大程度上決定學(xué)生的成績,，因此必須程度的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性,。

七、教學(xué)工作,，嚴格按照學(xué)校的高效課堂模式進行,，要多思考,，多反思，要形成自己的獨特方式,。

為全面落實《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)〉的實施意見》,、陜西省《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》,、《旬陽縣全面推進中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》等文件精神,，落實“學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以名師梯隊建設(shè)為抓手,，以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，立足教研，聚焦課堂,，突出主題,，進一步做好我校校本研修工作,，促進教師專業(yè)成長,，特制定本規(guī)劃。

1,、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù),。

2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事,、教學(xué)設(shè)計案例,、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例,、教研論文,、小課題研究報告等;所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng),、教育科研能力有所提高,。

3、通過校本研修,，改變多年來教師被動研修的習(xí)慣,，讓教師由被動研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索高效課堂教學(xué)模式,，并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用;所有教師教學(xué)技能有所提升;全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升,。

4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機制,，把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園,，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象,。

5,、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。

6,、省市縣級教學(xué)能手不斷增加,，形成省市縣校梯級骨干教師隊伍。打造市,、縣有影響的強勢學(xué)科組,，使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實踐者。

7,、初步建立校本研修資源信息庫,。以學(xué)校網(wǎng)站為依托，整合校本研修教育資源,，建立學(xué)校校本研修資源信息庫,，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。

8,、開發(fā)符合我校實際具有一定地特色的校本教材,，充實和完善已開發(fā)的校本教材。

9,、努力創(chuàng)建省級校本研修示范校,。

(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組,、學(xué)分認定小組,。

校長任三個小組組長。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員;專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長,、教導(dǎo)主任,、教科室主任、學(xué)科組長;學(xué)分認定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長,。負責(zé)制定校本研修規(guī)劃,、計劃，并組織實施,，同時負責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定,，推薦上報，教師研修學(xué)時的登記審查等。

(二)建立學(xué)校教科室,、學(xué)科組,、年級備課組三級管理體系。

充分發(fā)揮教科室,、學(xué)科組,、年級備課組的作用，營造嚴謹,、務(wù)實,、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師常規(guī)教學(xué)活動相結(jié)合,，讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組,，每次研修活動做到定時間,、定地點、定專題,、定中心發(fā)言人,，每次活動有記錄，有實效,。

1,、建立教師發(fā)展性評價制度，以教師的自評,、互評,、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式，促進多元化評價,。

2,、改進教師的考核評價制度,，堅持并完善全員聘用合同制,、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系,，對教師的師德素養(yǎng),、德育工作、教學(xué)能力,、教科研成果,、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核,，逐步形成評價與獎懲,、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高,。

3,、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵,，對各級獲獎的教科研成果學(xué)校進行獎勵,，并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊。

(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃。

制定并落實教師個人發(fā)展規(guī)劃和教師個人校本計劃,。目標(biāo)明確,，步驟清晰,，措施到位,，責(zé)任到人,，保證此項工作有序開展，穩(wěn)步推進,。

(五)開展研修活動,。

1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

通過自學(xué),，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身知識修養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究,，有計劃有步驟地完成教育敘事,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、小論文、課題研究報告的撰寫,。加強信息技術(shù)培訓(xùn),，培養(yǎng)教師分析、處理,、整合各類信息的能力;提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能;完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學(xué)工作的成效;開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學(xué)習(xí)。

2,、夯實常規(guī)研修活動,。

落實教學(xué)研修常規(guī),，教師每學(xué)年完成“八個一”：上一節(jié)研討課;一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思;一篇課例點評;一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;一篇說課稿;一項基本功訓(xùn)練;參加一個小課題研究;骨干教師承擔(dān)一次專題講座。

3,、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系。

培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者,，培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師,，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動,，教學(xué)中的困難和問題有名師指導(dǎo),，有引領(lǐng)者組織研討、實踐。把學(xué)習(xí),、研究,、實踐整合為一體。

4,、開展青藍共進活動,。

繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo),，進行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題后教師集體備課,、上課,、研討，交流切磋,，共同提高,。

5、開展校際交流活動,。

本著“優(yōu)勢互補,、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動,，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動,。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作,、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗,，同時，加強聯(lián)片教研工作,，促進片區(qū)學(xué)校發(fā)展,、教師成長。

6,、開展各類競賽活動,。

通過開展各類競賽，提高教師專業(yè)技能和水平,，促進教師專業(yè)成長,。

7、開展課題研究活動,。

要求所有教師都要參與課題研究,，學(xué)校主要申報國省級課題，學(xué)科組,、年級組,、個人申報市縣校級課題,，實現(xiàn)人人有課題的目標(biāo)。課題工作不僅要立項,，還要實現(xiàn)按計劃結(jié)題,。

8,、開展校本課程研發(fā)活動,。

在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上，進行充實完善,，將教材完整進行編印,，并按計劃進行落實,。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上,，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

9,、利用校本研修資源庫為課程整合服務(wù),。

建立適合我校教育教學(xué)實際需要的資源庫，初步搭建起教學(xué)資源庫分類：媒體素材,、試題庫,、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例,、文獻資料,、常見問題解答、資源目錄索引,、網(wǎng)絡(luò)課程,。校園教學(xué)資源庫基本能夠進行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全,、科學(xué),。開展信息技術(shù)與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益,，充分地利用資源信息庫,，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，實施高質(zhì)量和高效率的教育,。

(六)建立教師專業(yè)檔案,。

按照學(xué)分認定要求，教師每年申報的材料一人一盒,，專檔存放,。

(七)保障經(jīng)費投入。

學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入,，保證年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù),。結(jié)合教育教學(xué)需要,，為教師購買學(xué)習(xí)資料,，訂閱報刊;采用“走出去，請進來”的方法,，選送教師外出參加學(xué)習(xí)進修,，邀請專家學(xué)者來校講學(xué)指導(dǎo)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，不斷更新知識,。

(一)啟動階段(20__年3月)。

2,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組,，分解任務(wù)，落實職責(zé);,。

3,、教師個人制定研修計劃，建立教師專業(yè)檔案,。

(二)實施階段(20__年4月—20__年12月),。

2、按計劃完善校本研修任務(wù),。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

本學(xué)期我組教研工作圍繞學(xué)校對教學(xué)工作的要求,，以打造活潑、扎實的課堂教學(xué)為重點,，扎實有效開展教研活動,，努力提高課堂教學(xué)效率，促進教師,、學(xué)生共同發(fā)展,。具體我們著重抓好以下工作：

今年執(zhí)教三年級的數(shù)學(xué)教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學(xué)三年級,，對教材較為陌生,。所以本學(xué)期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師,，請這些老教師為我們梳理教材,。

三年級是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。所以開學(xué)初,，我們重點抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，比如書寫習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,、及時訂正錯題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣,、思考習(xí)慣等等,。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導(dǎo),，并且要至始至終德堅持,。

三年級涉及到計算、數(shù)量關(guān)系等很多基礎(chǔ)知識,，對今后進一步的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用,，打下堅實的基礎(chǔ)對于學(xué)生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。所以本學(xué)期我們教研組準備在口算,、計算,、數(shù)量關(guān)系三大板塊作專項訓(xùn)練,，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關(guān)系要使學(xué)生牢固掌握并深刻理解,，不能單靠練習(xí)鞏固,。在抓基礎(chǔ)知識的同時要設(shè)法提高學(xué)生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。

要加強對“常態(tài)課”的研究,，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益,。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結(jié),、反思的基礎(chǔ)上,，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學(xué)效率上來,。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動,，提高常態(tài)下數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課,。

來自 sevw.cn

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇九

為全面推進素質(zhì)教育,，深化落實課程方案，全面貫徹教育方針,，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)層次和教育質(zhì)量,，根據(jù)我校實際，制定學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo),，以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。全員參與，全面提升教師教育教學(xué)實踐智慧,，打造學(xué)校教學(xué)研究文化,，務(wù)本求實，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

二、組織機構(gòu)

組 長：張志平

副組長：杜春臺,、彭輝詠,、程順才

成 員：各年級組組長

三、研修形式

在校本研修中,，根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要,、培訓(xùn)內(nèi)容、性質(zhì),，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式,，常用的形式有：1、專題講座,； 2,、案例剖析；3,、個人自主學(xué)習(xí),；4、課題研究,；5,、集體備課；6,、自我反思,；7、撰寫論文,；8,、示范課活動。

四,、研修內(nèi)容

1,、師德專題培訓(xùn)。以師德教育為中心,，了解教育事業(yè)發(fā)展的最新動態(tài),，著重提高教師的師德修養(yǎng)、法制觀念,、政策水平及綜合素質(zhì),。

2、班主任培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范,、班主任素養(yǎng)、班級管理,、班隊主題設(shè)計等四個專題模塊,。

3,、備課組建設(shè)培訓(xùn)。主要以備課建設(shè)為主,，開展備課組的聽,、評課活動，教師反思等,。積極開展“三優(yōu)”競賽活動,，在教師中積極舉行論文、教案,、優(yōu)質(zhì)課,、課件的比賽活動，發(fā)掘人才,，積極向街,、區(qū)、市推薦,。

說課和講座交流等活動,，促進教師課堂教學(xué)水平的提高。學(xué)校校本課程培訓(xùn),，以撰寫校本教材為主,。

5.繼續(xù)搞好音樂、器樂,、英語等興趣小組的培訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)冒尖人才，為今后的進一步成長打好基礎(chǔ),。

6.在暑期通過集中學(xué)習(xí),，提高教師師德和教學(xué)水平。

四,、職責(zé)分工

1,、校長是教研工作的第一責(zé)任人，要加強對教師研修工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo),。教學(xué)校長是教研工作的直接責(zé)任人負責(zé)教研工作方案,、結(jié)合的制定與實施教研工作以及考核工作。

2,、年級組長負責(zé)本年級教師教學(xué)工作的管理,、監(jiān)督與檢查；配合教研組長積極開展教研工作,；與教導(dǎo)處共同對教研工作進行考核,。

七、保障措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo),。建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，各成員分工明確，承擔(dān)課題研究,，深入教學(xué)，真正做到“精心策劃,、狠抓落實,、注重反思、力求實效”,。

2,、校本研修活動制度化。建立各種行動研究的制度,，改進教學(xué)常規(guī)管理制度,。

3、要加強校本課程,、校本教材的研究與開發(fā),，挖掘自身文化底蘊。通過堅持不懈地努力,，注重積累,、篩選提煉，形成校本課程,，創(chuàng)編具有學(xué)校特色的校本教材,。

4、建立“以人為本”的激勵機制,。關(guān)注教師的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維,，幫助教師在校本研修中成長、建章建制,，形成“發(fā)展性獎勵”機制,。

一、教師隊伍現(xiàn)狀：

我校80%以上都是青年教師,，骨干教師所占比例少,，骨干級別低，因此教師隊伍的整體素質(zhì)需要提高,。為提高辦學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校引入了廣電網(wǎng)絡(luò)及移動鐵通寬帶，近幾年狠抓了中青年教師利用現(xiàn)代教育媒體進行有效課堂教學(xué)的能力,，并實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)任務(wù),。目前學(xué)校迫切需要解決的問題是教師學(xué)科專業(yè)知識的提高，教學(xué)理論及實踐能力的進一步提高。尤其是骨干教師隊伍的形成與作用的發(fā)揮更是我們的重點工作,。

二,、研修目標(biāo)：

以校本培訓(xùn)為基本途徑，以縣局師德師紀集中教育和縣教研室校本研修指導(dǎo)意見為抓手,，切實提高教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化、教學(xué)業(yè)務(wù)精良,、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,。繼續(xù)深化課程改革實驗工作，扎實課堂研究,，提高課堂效益和質(zhì)量,。進行課題研究，促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1,、把師德師紀教育放在首位,，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主,，努力使全體教師熱愛教育事業(yè),，以德育人，為人師表,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面實施素質(zhì)教育。

《創(chuàng)建新集小學(xué)校本研修示范學(xué)校工作方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

2、苦練教學(xué)基本功,，勝任教學(xué)工作,。抓好教師培訓(xùn)考核工作，嚴格要求,，堅持標(biāo)準,。教師有較強的學(xué)科文化知識和學(xué)科教學(xué)基本功，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基本條件,。

3,、掌握教育方針政策,，提高教育教學(xué)理論水平：教師有較強的教育法令法規(guī)意識，有較高業(yè)務(wù)理論水平,，在教學(xué)中能反映新觀念,、新思想，教學(xué)研究的新成果,，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，用新理論武裝自己，掌握教學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法,。

4,、骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進展，加快培養(yǎng)一批具有堅定信念,，發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強的中青年骨干教師,。

三、主要內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，促進掌握全新的教育教學(xué)評價方式及教育技術(shù),，研究學(xué)科課堂藝術(shù)并付諸實踐,，努力提高教師的教育教學(xué)水平。

2,、學(xué)習(xí)教育法規(guī)及《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

3,、掌握學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果,，進一步反思自己，提高自己,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、課堂教學(xué)，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。

四、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐,。在自學(xué)的同時,，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

（1）專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育,、課堂教學(xué)評價標(biāo)準等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié),、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案,、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。

五,、具體措施：

（一） 努力探索適合學(xué)校實際的培訓(xùn)模式,，扎實有序有效地開展培訓(xùn)工作。

1,、 加強師資隊伍建設(shè),，樹立終身學(xué)習(xí)意識,。開展教師讀書活動,，每月的最后一個星期為讀書活動匯報交流時間,，要求教師能展示自己一個月的讀書心得，并能整理成文字材料保存,。學(xué)期結(jié)束評選出優(yōu)秀教師，對在讀書方面有獨創(chuàng)者,，學(xué)校將購買優(yōu)秀書籍予以贈送，以示鼓勵,。

2、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源,，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)平臺,，幫助教師更新教育教學(xué)觀念,。通過“走出去,，請進來”的方式,，把外校一些先進的教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗,，有效的課堂管理模式等帶進我們的學(xué)校，為我們的學(xué)校注入活水,，讓我們的`學(xué)校不斷煥發(fā)生機和活力,。

（二）圍繞新課程，以全新課程理念,，改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

1,、抓好備課關(guān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好預(yù)習(xí)前教師對預(yù)習(xí)內(nèi)容（要求）的設(shè)計。大體上包括以下幾個方面：與知識相關(guān)的,，與方法,、技能相關(guān)的，與培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力相關(guān)的,，與搜集資料相關(guān)的等各個方面,。把預(yù)習(xí)內(nèi)容或要求的設(shè)計，作為備課的必備內(nèi)容,。

2,、在課堂教學(xué)上，要求校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對一線教師進行推門聽課,，并隨堂評課,，每學(xué)期至少聽二十位以上教師的課。聽課者把聽課材料上交保存,，并由專人負責(zé),。對聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題進行記錄，大家一起商討,，研究解決的辦法,。學(xué)期結(jié)束時，對聽課的結(jié)果進行匯報,，匯報的結(jié)果將作為年度考核教學(xué)成績一欄的參考依據(jù)之一,。

3、每周開設(shè)教研課，開課之前確定主題,，針對確定好的主題展開教學(xué)和討論,。上課后由上課教師有針對性地說課，其他教師的評課也應(yīng)圍繞著主題進行,。提出教學(xué)中的疑難,，并做好研究過程及解決實施方法的相關(guān)記錄。

4,、 每個教研組每學(xué)期要推選兩名教師在全校展課交流,，并邀請縣教研室校本研修工作專家小組進行聽評課，選出優(yōu)秀教師作為本學(xué)期的教學(xué)新星,，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵,。并請專家組根據(jù)本校研修實際存在問題有針對性的給予指導(dǎo)或舉辦講座。

（三） 營造濃厚的科研氛圍,，鼓勵教師積極參加教科研,。

1、加強進行教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。實行 “走出去，請進來”的方式,，有計劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后,，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本研修時間,，舉行一次專題講座,，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

2,、做好課題申報工作。選題切入口宜小不宜大,，要瞄準教科研中的亮點、熱點,、難點,，從自己的教學(xué)實際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實際問題,，進行深入思考,，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案設(shè)計,。

3,、在校園網(wǎng)建立專題論壇或主題空間,。由研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組委派專人管理，教師則利用課余時間積極地參與網(wǎng)上交流研討,。做到每兩周至少有一篇以上質(zhì)量比較高的教學(xué)反思,，每一月至少有一篇以上有關(guān)教學(xué)方面的文章（可以是教學(xué)隨筆、感想等）在校園網(wǎng)上發(fā)表,。對出色的教師予以精神獎勵,，對不能達到要求的教師，管理員要積極催促,、幫助,。

（四）成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善監(jiān)督機制,，加大檢查力度,，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

組 長：

副組長：

成 員： 鋒

辦公室：負責(zé)：

成員：

由校長牽頭,，副組長具體負責(zé),，組員密切配合，組織好校本研修有關(guān)活動,，并加強平時的過程檢查,，每學(xué)期不定期，有針對性地進行教學(xué)質(zhì)量檢測,，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,，在每周例會上做通報，決不手軟,。辦公室配合領(lǐng)導(dǎo)小組做好日?？疾榧笆占砀鞣N相關(guān)資料。

六,、重點活動安排：

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十

1.優(yōu)勢,。

我校擁有著一支勤奮、務(wù)實,、敬業(yè),、責(zé)任心強的教師隊伍,在職教師有著良好的個人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實,，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績優(yōu)秀,。

2.不足。

我校教師群體相對封閉,，教學(xué)方法相對保守,，以經(jīng)驗教學(xué)、靠大量練習(xí)強化還是不少教師的制勝法寶。老校教給教師們嚴謹務(wù)實的同時,，也教給了教師們循規(guī)蹈矩,、按部就班，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,，這是目前教師隊伍的主要問題,。

教學(xué)常規(guī)管理方面。

根據(jù)過去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒有問題,，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準,，存在一定問題。

2.綜合實踐活動開展較好,，評價方案和評價措施均達到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評價措施欠缺,。

3.在教學(xué)研究方面,，教研制度、教研活動,、課題研究等制度類都是滿分,，但是聽課評課、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項,，學(xué)生書寫普遍較差，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時,、規(guī)范。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢,，教師個人素質(zhì)不錯,，但是有些學(xué)科比較薄弱，如語文,、體育等學(xué)科,，教師獨立思考、獨立研究的意識還可以,，但是缺乏集體合作意識,。

二、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

(一)總體目標(biāo),。

1.學(xué)校實行備課多樣化，電子備課,、手寫備課,、修改教案并行，出臺切實可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書法,。

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野,，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認讀水平和作文能力,，陶冶學(xué)生的情操。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭創(chuàng)省級書法規(guī)范特色學(xué)校,。

3.以“注重課堂觀察，促進教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級研究課、市級研究課,。

4.加強保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索,，向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理,，提高教師分析教材,、把握教材的能力。借助校本研修,，打造一支團結(jié)協(xié)作,、勇于進取的教師隊伍，爭創(chuàng)區(qū)級乃至市級教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校,。

(二)分階段目標(biāo),。

第一階段20xx年9月—20xx年10月。

2.制定養(yǎng)心閱讀實施方案和悅心書法實施方案,。

3.統(tǒng)一教研活動時間,、地點，利用教研活動制定有關(guān)備課,、教學(xué)評價,、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細則,，細則力求切實可行。

4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識,。

5.著手梳理各學(xué)科1—6年級的教材,。

第二階段20xx年10月—20xx年11月。

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，制定校本研修階段計劃,。

2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進行初步的課堂觀察研討活動。

3.全面實施有關(guān)備課,、教學(xué)評價,、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細則。

4.全面實施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程,。將書法課列入學(xué)校課程,。

5.召開校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，解決存在的問題,，及時總結(jié)校本研修的實施情況。

第三階段20xx年11月—20xx年12月,。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，營造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點的校本研修模式,。進行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評比,。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動。校本研修的實踐研究經(jīng)驗等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實踐價值的文章,，結(jié)集成冊。

3.搭建合作平臺,，建設(shè)一支團結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進取的教師團隊,，形成多項教學(xué)精品項目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競爭力,，提高社會認可度,。

三、研修措施,。

(一)改革備課形式，使備課更有效,。

我們知道,，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時失去了教學(xué)設(shè)計應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實際,，我們提出讓教師把更多的時間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課。

為了備課的規(guī)范,，要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,，學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進行隨時檢查，發(fā)現(xiàn)課備的不及時或不規(guī)范,，將終止其電子備課,，重新進行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄,。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累,，實行共享,。

為調(diào)動教師的積極性，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次),，并做適當(dāng)?shù)卦u價交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評價,，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評價者,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,，進一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十一

一,、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實施中存在的困難和問題,。

2、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力。

3,、探索以校為本的教研制度的機制,，提高教研質(zhì)量。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進教師專業(yè)健康發(fā)展。

二,、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了更好地開展校本研修工作,，完善校本研修機制，經(jīng)學(xué)校研究決定成立校本研修小組,，具體分工如下：

呂建國（教導(dǎo)主任,、教研主任、語文教研組長）,，協(xié)助做好校本研修

的管理,、組織和實施，負責(zé)做好語文教研組成員的校本研修工作,；

毛少武（綜合科教研組長）,，負責(zé)做好綜合科教研組成員的校本研修工作。

各成員組織實施校長決策及負責(zé)校本研修,、檢查校本研修實施,、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實踐,，實施研修計劃,、對校本研修的研究和實施進行指導(dǎo)、評估,、調(diào)查,、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。

三,、研修重點

1,、落實《上王中心校校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強教育科研、提升師德境界,。

2,、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動,。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團隊組織，開展主題系列活動,。通過集體備課,、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開展聽評課活動,，教師個人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，進行個性化積累、開展互動交流,，達到共同提高的目的,。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組,、年級備課組規(guī)定的任務(wù)。

5,、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準學(xué)習(xí),、解讀、心得體會交流等活動,。

6,、以課題拉動校本研修。結(jié)合學(xué)校實際,，以科研為先導(dǎo),，以研討為主要形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，提高教師的教學(xué)實踐能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展,。我校將在今后相當(dāng)長的時間里,，通過專家引領(lǐng)、同伴互助,、案例反思,、說課、科研課題研究,、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,，促進我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展,。

7、積極參加上級教育部門組織的各項比賽,，鼓勵各位教師將自己的教育成果向各級教育報刊投遞,、向教育網(wǎng)站上傳，本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2 篇,。

四,、實施要點

1、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直 接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時提供課程改革信息,。

2、能采取引進來,、走出去的方式,，開展有效活動，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪,。

3、堅持校本研修民主,、科學(xué),、開放的原則，使校本研修活動形式多樣,，切實有效（如實施“聽評課周”,、“校本研修日”；通過集體備課,、說課,，教學(xué)觀摩，評課,、案例分析,、問題研討等類型開展校本研修活動）。

4,、能總結(jié),、交流、反思教學(xué)情況,，及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問題并研究解決。

5、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,，或自己主持,、或自己參加一項課題研究。

五,、主要活動

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動，提高教研實效性,，切實組織每周一次的校本教研活動,，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，聽評課,、教學(xué)問題研討等活動,。嚴格落實縣局的“五定四有”（定主題、定人員,、定內(nèi)容,、定時間、定形式,、有記錄,、有小結(jié)、有考評,、活動結(jié)束要有下次活動安排）和“六個一”活動。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽評課活動,，每周開展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動）,。

2,、嚴化校本培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化成長,。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書,，并將任務(wù)完成情況計入年終考核之中。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān),、理念關(guān)、教材關(guān),、備課關(guān),、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動和能力過關(guān)測試活動,，督促教師積極參與培訓(xùn)活動,。三是要繼續(xù)開展“拜師徒、結(jié)對子”和“走出去、請進來”的培訓(xùn)活動,。

六,、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實,。加強對校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的'落實,。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況,，一律不得請假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項內(nèi)容。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認真做好培訓(xùn)記錄,。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,，將學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系。

《垣峪小學(xué)校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十二

為切實做好校本研修工作，進一步搞好本年度的校本研修活動,，提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，根據(jù)濟源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動的通知》要求，特制訂我校校本研修活動方案,。

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師,。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修,、教育電影三大類,。

1、閱讀,。40學(xué)時,。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時,。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無分數(shù)教育三部曲》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時,。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好批注,，并組織好專題研討活動,。

2、主題研修。30學(xué)時,。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題,，開展相關(guān)的主題研修活動。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流,，個人課題研究等。各教研組要精心組織,，做好記錄,，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。

3,、教育電影,。10學(xué)時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動,。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影,，及時進行研討交流活動，并撰寫不少于500字的觀看心得,。

1,、學(xué)校要做好骨干教師的專項閱讀工作，要依托“濟源名師成長工作室”平臺,，開辟推薦書目的共讀交流平臺,，組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進度安排，按時閱讀,，撰寫心得,，在平臺上進行交流。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學(xué)習(xí)交流活動,。

3,、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,，以供交流。

濟源市學(xué)苑路小學(xué)

20xx年7月

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十三

為進一步推動我校課程改革,，深化校本教研,，提高校本研修的質(zhì)量和效果，促進我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展,，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，依據(jù)《長白山中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見》文件精神，特制定如下研修方案,。

一,、 指導(dǎo)思想

以我校教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實際問題,，特別是以解決課堂教學(xué)實踐中存在的問題為出發(fā)點,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，立足校本，面向?qū)W生,，聚焦課堂,，多向反思，特色發(fā)展,。完善以校為本的教學(xué)研究機制,，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,。

二、校本研修組織管理

校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：孫秀義

組 員：孫金花 王樂娟 景潤霞 吳玉霞 林楠 劉麗麗 劉波 周顯章 范作亮

三,、研修目標(biāo)

升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。

2,、突出一個中心：促進教師專業(yè)發(fā)展,；實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,；達到三個提高：提高教師課堂教學(xué)能力,，提高教師教研能力，提高教師科研能力,。努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型教師隊伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

四、研修內(nèi)容

1,、新課程教材教法的研究,。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

2,、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究,、綜合實踐活動課程的實施等,。

3、學(xué)校德育工作研究,。包括班主任工作培訓(xùn),、少先隊工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等,。

4,、開放多媒體教室，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

5,、開展有效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師作用,。如 “骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動,，發(fā)動教師深入開展對自主課堂教學(xué)模式的研究,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

7、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺,，上級分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師，促使他們盡快成長,，從而促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

8、為每一位教師建立成長檔案袋,，自己設(shè)計自己的教育發(fā)展之路,。學(xué)校將對老師成長提供盡量多的幫助,，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制,。創(chuàng)設(shè)新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高,。

9,，開展教師“八個一”素質(zhì)提升活動,。要求每位教師：

——每年讀一本教育教學(xué)專著（包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）。

——每年參與一個科研課題,，實施教育教學(xué)改革和實驗,。 ——每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課，形成個人典型課例,。

——每學(xué)期撰寫一份教學(xué)反思報告,。

——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告,、教育敘事,、教學(xué)案例與評析等）。

——每學(xué)期制作并上傳一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實錄,。

五,、研修措施

1．加強教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與

做法,，討論新問題,，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點,，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

在教師中開展讀書活動,，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的'行動。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,，每周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來進行學(xué)習(xí),，確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容、有討論,、有記錄,、有實效、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進行評比,。

《紅豐小學(xué)2017年校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十四

為進一步加強我校教師校本研修工作,，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,，不斷提高教研水平,、教學(xué)技能,、教育質(zhì)量,增強我校教師的整體素質(zhì)和綜合實力,，進一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,，現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及縣教體局《嵐皋縣中小學(xué)校本研修實施方案》文件精神，結(jié)合我校實際,制定本實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實省,、市中小學(xué)校本研修工作要求,，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在的問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo), 有計劃,、有步驟地全面促進我校教師隊伍專業(yè)成長，努力建設(shè)一支師德高尚,，素質(zhì)優(yōu)良,，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛,，充滿活力的教師隊伍,。

二、總體目標(biāo)

1,、 構(gòu)建以校為本,，全員參與的校本研修制度，加強管理,、培訓(xùn),、監(jiān)督、考核機制,，形成教師專業(yè)成長的長效機制,，努力將校本研修工作落在實處。

2,、抓實教學(xué)常規(guī),，狠抓校本培訓(xùn)，努力形成校本研修成果,。

3,、深入開展課題研究工作，使課題與教學(xué)有機結(jié)合,。

4,、培養(yǎng)“引領(lǐng)者”隊伍，建立學(xué)校名優(yōu)教師梯隊,，加強對校本研修工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng),。

5,、通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,，教學(xué)技能得到提高,，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

三,、工作重點

1,、加強校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程,；

2,、建立校本教研組，起到輻射帶動作用,，達到提高教育質(zhì)量的目的,；

3、落實教學(xué)常規(guī),，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為,，提高教師教學(xué)技能水平；

4,、完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,，加快教師成長步伐；

5,、大力實施“三個一”工程,，促進教師專業(yè)化成長。

四,、主要工作及措施

1

（一）健全組織,，完善制度，強化校本管理,。

1,、組織管理

副組長：陳洪武 邱祖輝 程時勇

成 員：伍玉慧 李英艷 姚紅梅 各科教研組長

2、制度管理

學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出聽課匯報制度、校本研修學(xué)時學(xué)分登記管理制度等,，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量，營造學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、研修時間

（1）組內(nèi)研討：我校將每周二下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為數(shù)學(xué)教研活動時間，周三下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為語文組教研活動時間，周四下午第三節(jié)課開始延長四十分鐘定為英語及綜合組教研活動時間,。

（2）主題研修：

根據(jù)實際情況安排專題研修時間,。

（3）個人研修:

根據(jù)個人校本研修計劃按時進行。

4,、加強校本研修的管理

注重日常教研活動的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,，有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實效,。

（二）夯實教學(xué)常規(guī)工作,，強化教師專業(yè)成長。

1,、狠抓教學(xué)常規(guī),，把各項工作落到實處。每學(xué)期學(xué)期初重申教學(xué)常規(guī)的各項要求,，強調(diào)薄弱環(huán)節(jié),，使每位教師心中有數(shù)，根據(jù)各自情況有計劃,、有重點的開展工作,。學(xué)期末認真進行總結(jié)，提出問題,，不斷改進,。

2、重視常規(guī)檢查,，提高教學(xué)教研活動質(zhì)量,。每個教研組由蹲點領(lǐng)導(dǎo)專職負責(zé)，落實每周教研活動內(nèi)容,；由教研組長做好每周的備課檢查,，配合學(xué)校搞好每月常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、糾正,，突顯教學(xué)常規(guī)檢查的實效性。

（三）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,，加強教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作,。

1、在50歲以下的教師中，大力實施“三個一”工程,，即每學(xué)期每位教師要 2

讀一本教育名著,；撰寫一篇有實效的教學(xué)論文或教育敘事、教學(xué)反思,；主動申請上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課,。

2、繼續(xù)推行“走出去”“請進來”的培訓(xùn)方式,。鼓勵教師積極參加各級各類骨干班的學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。外出學(xué)習(xí)的教師回校后,，結(jié)合學(xué)習(xí)的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本研修時間,，舉行一次專題講座,，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。并邀請省市縣專家來我校做專題講座培訓(xùn),，進行經(jīng)驗交流、示范引領(lǐng),，讓更多的教師受益,。

3、做好“互幫互學(xué)”工作,。進一步發(fā)揮骨干教師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座,，各教研組扎實開展好集體備課,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制定對策措施，幫助教師解答疑難,。

4,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。建立“名師工作室”， 開展名師論壇,，通過名師帶動教師隊伍整體水平提高,。每學(xué)期將安排各層次教師開展教學(xué)研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大對中青年教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

《城關(guān)小學(xué)校本研修方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

5、開展好讀書活動,，營造良好的讀書氛圍,，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀好教育專著,，撰寫讀書筆記,，并定期進行讀書感悟分享。

（四）加強青年教師的培養(yǎng)力度,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

1,、以教師的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為原動力,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注中青年教師的成長,，建立教師個人成長檔案,，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃,，并由教導(dǎo)處實施幫扶計劃,。 我校將繼續(xù)開展“青藍工程”活動，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶的積極作用，通過“以老帶新,，以新促老,，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍工程”實現(xiàn)校本研修雙贏模式,。并通過校級骨干教師的培訓(xùn)和“校級教學(xué)能手”的評選等活動不斷為青年教師提供條件,、搭建舞臺，加快成長腳步,，爭取有更多的青年教師成為教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人。

2,、大力開展聽課評課活動,，實行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課15節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評,，利用一切空時及時反饋,，做到聽評課“3個1”（即:提一條優(yōu)點，指一點不足,，提一條建議）,，以便真正達到取長補短共同提高的目的'。

3,、立足崗位培訓(xùn)活動,，著力打造名師工程。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作,，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù),，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力,，力爭在省,、市、縣各類比賽中取得好成績,。

（五）豐富教科研形式,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1,、教學(xué)研討——促教學(xué)反思

各教研組利用每周的教研活動時間,，有針對性的進行教學(xué)研討：

（1）以本年級每單元為重點，有針對性的,，有主題的備課研討,。

（2）每月開展一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動，在活動中對有問題的學(xué)生作業(yè)布置,，提出改進的建議,，規(guī)范作業(yè)的布置。

（3）每月開展一次專題研討學(xué)習(xí)活動,。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動,，活動內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個問題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗介紹,，也可是有針對性的理論學(xué)習(xí),。各種活動必須做到有計劃，有目的,，有活動過程記錄,。

(4)每月觀看一次名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進行交流,，談各自的收獲和體會,，作好記錄,。

2、課例研討——促個體提高

（1）每個教師圍繞自己確定的組內(nèi)教研主題上一節(jié)匯報課,，課前進行說課,，課后說反思。

（2）同組教師共同研討交流,，做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足，提出一點建議,。執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議,，進行二次、三次修改,。

（3）大力開展微型課堂研究活動,，以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”為載體,，解決教學(xué)中的難點和疑點問題,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果,。

3,、課題研究——促教研成效

(1）各教研組對每學(xué)年確定的研究課題要落實研究方案，抓實研究進程,，每次活動有重點,、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討,，并及時做好各種資料的積累。

（2）在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的小課題進行小范圍的交流和推廣,，建立校內(nèi)交流平臺,。

4、信息化研修——促教育教學(xué)發(fā)展

（1）學(xué)校逐步建立電子備課室,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能,，促進教師相互學(xué)習(xí)和交流,。

（2）積極開辟網(wǎng)絡(luò)研修方式，建立專題論壇,、主題空間,、博客寫作、qq群-交流,；做好班班通與課堂教學(xué)整合的探索實踐,，深入開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，讓信息化帶動教學(xué)方式的變革，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(五),、保障措施

1、加強研修組建設(shè),，保證組織人員,、措施制度落實到位，經(jīng)費投入落實到位,。

2,、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流,、研討工作,，打開眼界，及時吸收先進的教育教學(xué)資源信息,，提高教師參與教研的信心和熱情,。

3、注重青年教師的進修和培訓(xùn)工作,，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平,，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動,，提高校本研修的效果,。

4、學(xué)校每年投入一定的資金購買教育教學(xué)方面的理論書籍,、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志,，為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

5,、學(xué)校把研修活動中教師的參與度納入績效工資管理,。

五、實施步驟

(一）,、宣傳動員,，形成共識（2017年3月——4月）

制定校本研修實施方案和年度工作計劃，明確任務(wù),，落實責(zé)任,。建立完善校本研修制度，全面推進校本研修工作,，同時指導(dǎo)教師制定個人成長規(guī)劃和校本研修計劃,。

（二）強化管理，組織實施（2017年4月——2017年12月）,。

加強校本研修管理,，落實管理制度,，加強校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為教師的研修提高優(yōu)質(zhì)資源,。抓好校本研修各項措施的落實,，校本研修專題研修取得階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容,，深化校本研修活動主題,，校本研修質(zhì)量和效果明顯提升，爭創(chuàng)校本研修示范校,。

(三) 完善機制,，形成常態(tài)（2017年1月—2017年12月）。

全面完成校本研修的各項任務(wù),，總結(jié),、提煉校本研修工作的成功做法和基本經(jīng)驗，全面展示校本研修成果,，迎接全縣中小學(xué)教師研修綜合評估考查,。加大學(xué)習(xí)推廣力度，積極探索構(gòu)建校本研修工作的長效機制和管理制度,，促進校本研修步入常態(tài)化,、制度化，推進校本研修工作有序,、有效,、持續(xù)深入開展，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十五

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒有問題，但是備課質(zhì)量,、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準，存在一定問題,。

2.綜合實踐活動開展較好，評價方案和評價措施均達到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評價措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動,、課題研究等制度類都很好，但是聽課評課,、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項,，學(xué)生書寫普遍較差，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時,、規(guī)范。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢,，教師個人素質(zhì)不錯,，但是有些學(xué)科比較薄弱，如語文,、體育等學(xué)科,，教師獨立思考、獨立研究的意識還可以,，但是缺乏集體合作意識,。

二、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

（一）總體目標(biāo),。

1.學(xué)校實行備課多樣化，電子備課,、手寫備課,、修改教案并行，出臺切實可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書法,。

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野,，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，提高學(xué)生的認讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平，爭創(chuàng)省級書法規(guī)范特色學(xué)校,。3.以“注重課堂觀察,，促進教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級示范課,。

第一階段2017年9月—2013年10月。

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，制定校本研修階段計劃,。2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進行初步的課堂觀察研討活動,。

3.全面實施有關(guān)備課、教學(xué)評價,、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細則,。4.全面實施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程,。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，營造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點的校本研修模式,。進行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評比,。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動。校本研修的實踐研究經(jīng)驗等在鎮(zhèn)級范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實踐價值的文章,，結(jié)集成冊。

3.搭建合作平臺,，建設(shè)一支團結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進取的教師團隊,，形成多項教學(xué)精品項目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提升教師隊伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競爭力,，提高社會認可度。

三,、研修措施,。

（一）改革備課形式，使備課更有效,。

教師上好課的前提是充足有效地備課，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時失去了教學(xué)設(shè)計應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實際，我們提出讓教師把更多的時間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課,。

為調(diào)動教師的積極性，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案，并做適當(dāng)?shù)卦u價交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評價,，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評價者,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，進一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。

（二）開發(fā)校本課程,，豐富教學(xué)評價1.養(yǎng)心閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩文,，在誦讀中增強語感,，感受文言精華，增大識字量,、擴大閱讀量,、增加語言積累，扎下語文水平的厚實功底,。在感悟,、品味、積累中,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì),。教師在經(jīng)典讀書中，夯實文化底蘊,，鑄造完美的人格,，提升生命的境界，促進專業(yè)化發(fā)展,。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣，一種樂趣，一種風(fēng)氣,，積淀學(xué)校文化,，營造書香校園，打造教育品牌,。2.悅心書法研發(fā)學(xué)校的書法特色課程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢,，掌握基本規(guī)范的寫字技能,，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時為學(xué)生的個性發(fā)展提供廣闊的平臺,。同時結(jié)合語文課程標(biāo)準對小學(xué)生寫字教學(xué)的要求,，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成、繼承和弘揚民族文化,、培育民族精神的角度設(shè)計教學(xué)目標(biāo)體系,。

提高全體教師的整體書寫技能，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師,。為他們訂閱《書法報》《中國書法教育》等書法教育報刊,，提高教師的書寫水平。每月一次教師書法作品展,，每學(xué)期一次教師“鋼筆,、毛筆、粉筆”基本功展示,。

（三）開展教學(xué)研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

針對學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動該如何開展這一現(xiàn)象,，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺，為其提供研究的話題,，逐步引導(dǎo)教師從被動教研到自主研究,，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察，促進教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開展教學(xué)研究,。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評課》等,。

2.積極爭取上級部門的指導(dǎo),，爭取請教研員、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,，提升研修層次與品位,。

3.積極實踐,，以課例研究為載體，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際的課堂觀察中,，從教師教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí),，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課,，并根據(jù)學(xué)校的實際情況加以再創(chuàng)造，促使授課教師自我反思,，不斷提高個人素質(zhì),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,。加強同伴之間地互助,，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進入理性的合作，營造和諧地教研氛圍,。

（四）狠抓課堂教學(xué),，保證教學(xué)質(zhì)量。

1.以學(xué)科教研組為單位,，教師完成各科教材的梳理,，并結(jié)集成冊，提高教師整體把握教材的意識和能力,。

2.學(xué)校以教科研為龍頭,，深入開展“注重課堂觀察，促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動,，上課教師寫出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動，使教師由感性的互助進入理性的合作,。充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度，提高關(guān)注教育細節(jié)的意識和能力,。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，每月形成書面材料,，及時對學(xué)校教學(xué)工作進行檢查,、分析和交流,，對出現(xiàn)的問題集體反饋，并為校長進行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。

4.細化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理,。針對學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,，我校在學(xué)校課程中增加書法課，不僅要求學(xué)生練習(xí)書法,，提高書寫水平,，對各科教師也提出書寫要求，并提倡教師與學(xué)生同練書法,。

四,、保障措施1.組織保障。

成員：鄭曉斌晁先麗陳秋張思楊運貴,。

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué),。

2017.9。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十六

開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強教師隊伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進一步加強學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會議精神,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際,，特制定本方案,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實,。

際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進，有計劃,、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。

組長：屈羅維（校長）,。

副組長：張靜（副校長）,。

成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長）,。

2,、組員主要職責(zé)。

組長是校本研修的第一責(zé)任人,，負責(zé)總體策劃,、全面組織、

全權(quán)保障,、全程管理,；副組長具體負責(zé)校本研修的各類計劃,，制訂相關(guān)制度，改進培訓(xùn)和教研工作,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

1．面向全員,、整體推進。校本研修必須面向全體教師,，調(diào),。

動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實現(xiàn)全員參與,。

2．區(qū)域協(xié)作、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大。

校本”理念,，加強校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性,。

地開展校本研修活動,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果,。

3．以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主,。

渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式,、運行機制和管理辦法,。

4．聚焦課堂、注重實效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，

是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強課堂教學(xué)效果，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動,、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機結(jié)合，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實提高校本研修的針對性和實效性。

1,、通過校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程,、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣,，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍,。

3,、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象,。

1,、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開展備課,、上課,、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,。

3,、積極承擔(dān)縣級以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點,，確定小課題并進行研究。

4,、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程。

5,、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施與研究。

1,、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機會，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表,，定期對教師進行集體培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會,、經(jīng)驗交流會、案例分析等,。

2,、認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3、充分發(fā)揮教研組的作用,，營造嚴謹,、務(wù)實、民主,、寬松,。

的教學(xué)氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實實抓好教研活動,。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強調(diào)了學(xué)科。

間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,，由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo)；進行“年級研討課”,，即同年級組的教師集體備課,、上課、研討,。

5,、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對教師實行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座、案例分析等形式，針對教師在實際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進行學(xué)習(xí),、研討，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體,。

6、有效地進行教研組活動,。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，制定出本組的教研計劃。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實,，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實,。每位教師都應(yīng)進行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認真聽取同行意見，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長,、教導(dǎo)主任,、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄,，并作適當(dāng)評論。（4）開展好傳幫帶活動,，幫助青年教師盡快成長,。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師，要求他們互相聽課,，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動,。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

7、個人研修,。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。至少每人每學(xué)期讀一本書,、寫一篇文章、參與一項研究,。

8,、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負責(zé)人,，寫出完成計劃,。

9、校本課程開發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

1．指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告,，推動學(xué)校的教育科研工作,。安排計算機專職教師對信息技術(shù)運用等進行指導(dǎo)。

2．集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗交流會，教學(xué)研討會,，進行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動,。

3．自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,，實現(xiàn)自我改進和自我提高,。

4．校際交流法。開展校際間的教學(xué),、教研,、資料、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見,，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績,。

1、專家講座,；

2,、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍；

3、教研組討論交流,；

4,、教學(xué)案例研討；

5,、個人自主學(xué)習(xí),；

6、系列評比活動,；

7,、讀書活動等。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十七

根據(jù)根據(jù)通遼市中

小學(xué)

專業(yè)

學(xué)習(xí)

一、工作思路：

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以結(jié)合學(xué)校實際提升遠程培訓(xùn)效果為突破口,，以教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標(biāo)

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準為抓手,，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

三、工作要點

本年度的校本研修,，我校以《結(jié)合學(xué)校實際提升遠程培訓(xùn)效果》為研修主題,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn),，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r,，學(xué)習(xí),、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、師德研修,，將結(jié)合我校實際,，以活動為載體，以案例教學(xué),、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師

愛

2,、教育教學(xué)能力研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動,；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修,；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息

技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中,。

四、研修方式與活動

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄,；

同學(xué)

《小學(xué)2017校本研修方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十八

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師,。

20xx年7月1日至20xx年5月30日。

80學(xué)時（72合格）,。

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀,、主題研修、教育電影三大類,。

1,、閱讀。40學(xué)時,。從本年度起,，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩個領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時,。我校集中學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準》及《課標(biāo)解讀》,、《跟孔子學(xué)教學(xué)》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時,。我校本年度主要組織閱讀《論語》,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好讀書筆記,，并組織好專題研討活動,。

2、主題研修,。30學(xué)時,。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題，開展相關(guān)的主題研修活動,。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流，個人課題研究等,。教導(dǎo)處和教科室要精心組織,，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。

3,、教育電影,。10學(xué)時。校本研修活動中每月主題研修時間要開展一次教育電影的觀看活動,。教師集體觀看并組織好研討交流活動,。

1,、教科室要做好名師培養(yǎng)對象、學(xué)科帶頭人及骨干教師的.專項閱讀工作,。要依托“濟源名師成長工作室”平臺,，開辟推薦書目的共讀交流平臺，以供選擇此類書目研讀教師的交流需要,，推動推薦書目的閱讀效益和影響力，以便更好地引導(dǎo)教師進行高品質(zhì)的閱讀,。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學(xué)習(xí)交流活動。

3,、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,，以供交流。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十九

為進一步貫穿落實,，我縣教育發(fā)展改革的新舉措,，促進我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步攀升，向著發(fā)展隊伍內(nèi)涵,，提高研修水平的目標(biāo)邁進,，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合學(xué)校工作實際,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心,，以教師為研究主體，認真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，深入現(xiàn)代教育科學(xué)理論及“構(gòu)建高效課堂”相關(guān)課改資料的學(xué)習(xí),，積極開展好教育教學(xué)的改革工作，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，結(jié)合我校實際,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強校本教研的針對性和實效性,。

二、研修目標(biāo)

形成個性化的教學(xué)風(fēng)格,。努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,、銳意進取,、教育教學(xué)能力強、學(xué)歷層次與年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍,。力爭創(chuàng)辦一所師強,、高效、突出教學(xué)個性化特色一流學(xué)校,。

三,、研修重點

（一）師德培訓(xùn)，通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長放心、品德高尚的師資隊伍,。

（二）,、認真學(xué)習(xí)落實教學(xué)評價改革方案，進一步推動教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的持續(xù)提高,。

（四）,、進行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。

（五）,、結(jié)合學(xué)校實際,，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)“高效課堂”教育教學(xué)基本理論。與時俱進地進行新教育理念的培訓(xùn),。

（六）,、及時進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，解決實踐中的問題,。

（七）,、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問題,。

（八）,、進行教科研基本知識、方法培訓(xùn),。

四,、研修方式

（一）以學(xué)代培

（二）以課代培

（三）以結(jié)對代培

（四）以研代培

（五）以會代培

（六）走出去、請進來代培

五,、研修措施

教育改革的成敗和教育教學(xué)質(zhì)量的提升在于教師,，師資水平是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。我校將立足于本校、本職,、本崗,，滿足教師的個性化成長需要，將采取“走出去與請進來”相結(jié)合,；崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合,；師徒“傳、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合,；靈活、互動的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進行多途徑、多形式的培訓(xùn),。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實踐的平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護航。

（一）努力提高管理者的管理技能和專業(yè)水平,。針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行以更新觀念,、更新工作方式、提高工作效率為內(nèi)容的培訓(xùn),。

（二）“走出去,、請進來”。定期選派骨干教師到示范校,，學(xué)習(xí)友校在“高效課堂”課改工作中先進的教育理念及教學(xué)方法,。同時，定期聘請優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo),，力爭盡快使我校一大批年輕有為的實驗教師成長起來,。

（三）實施“結(jié)對傳幫帶”工程。根據(jù)學(xué)校師資情況,，立

足于課堂,，以課堂教學(xué)作為培訓(xùn)青年教師專業(yè)成長的“主陣地”，把骨干教師和學(xué)科帶頭人與青年結(jié)成對子,，建立“傳,、幫、帶”的師徒關(guān)系，并制定雙方的職責(zé)和義務(wù),。簽訂協(xié)議,，定期組織校內(nèi)骨干教師，特別是在前期課改工作中取得優(yōu)異成績的“課改新秀”,，給他們“把脈看病”,，進行課堂“教學(xué)會診”，促使他們不斷地進步與成長,。

（四）壓任務(wù),，崗位練兵。針對具有較高教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗豐富的骨干教師,、學(xué)科帶頭人,，一方面讓他們承擔(dān)課改學(xué)科助教員，組織和實施學(xué)科教研教改活動,，帶動和培訓(xùn)青年教師,，另一方面引導(dǎo)他們“跳出課堂”，把具體教學(xué)實踐中所遇到的問題和難題作為研究的課題,，引領(lǐng)他們進行鉆研,、研究。更好的總結(jié)出實用性的教育教學(xué)經(jīng)驗,，大力推廣,，達到共享教育教學(xué)經(jīng)驗的目的，提高教師的教育教學(xué)能力,、水平,。

（五）“教書匠”向“教學(xué)研究者”轉(zhuǎn)型。針對已在課堂上“摸爬滾打”了多年教師但缺乏研究意識,，因此建立集體備課小組,，相互借鑒，相互啟發(fā),，群策群力,，充分發(fā)揮各自的聰明才智，在集體備課組的引領(lǐng)下,，結(jié)合自己的“匠心獨運”,，創(chuàng)造性地發(fā)揮、拓展和創(chuàng)造,，做好課程的開發(fā)以及教學(xué)案的設(shè)計工作,，進一步促使他們成長，努力使他們以“教書匠”向“教學(xué)研究者邁進”,。

《梁家村小學(xué)校本研修方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇二十

校本研修是指中小學(xué)校在教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)下，在教師培訓(xùn)機構(gòu)業(yè)務(wù)導(dǎo)控下,，以學(xué)校教育,、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點,，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校,、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的,，以學(xué)校自身力量,、資源優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校,、教師自我反思的基礎(chǔ)上,，在教師發(fā)展共同體相互作用下，進而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,，由學(xué)校自行實施的一系列,、分階段、有層次的教師教育與教育研究有機融合的促進學(xué)習(xí)的過程與活動,。

根據(jù)國家教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》、市教育局《關(guān)于六安市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》等的有關(guān)校本研修的規(guī)定,，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹國家,、省,、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體,，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,，教研工作主題化”的原則,，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實,、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性,。

二,、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進行課題研究,，改進教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

三,、研修重點

1．討論完成計劃各項工作,。

2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3．采取“板塊”教研形式,，進行分科教研活動。

4．認真組織開展“精品課”展示活動,，如“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達標(biāo)課”等系列活動,，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式,。

5．繼續(xù)加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識,，逐步建立一種教育,、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向“實踐——反思型”轉(zhuǎn)變,。

6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺,，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長,，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

四、研修措施

1．加強教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,，討論新問題，研究新對策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平。本學(xué)年度重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點,，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí),、研修,、提高計劃。在教師中開展讀書活動,，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識觀,、課程觀、教師觀,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動,。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實效、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進行評比,。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和集體備課活動常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定

為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動,，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型,，撰寫案例、設(shè)計反思,、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇,。

《xx-x小學(xué)校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。