制定一個(gè)優(yōu)秀的方案可以為整個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。制定方案時(shí),，我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境的變化和影響因素。以下是一些實(shí)際案例的總結(jié)，供大家借鑒和思考,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇一

1,、初一年級將于9月1日上午9:00到10:40分在小學(xué)會(huì)議室觀看《開學(xué)第一課》節(jié)目,。

2,、 初二、三,、四年級于9月1日晚19:30分,，中央電視臺(tái)2套財(cái)經(jīng)頻道重播，與家長一起收看該節(jié)目,。初一年級晚上還和家長一起觀看,。

3、 學(xué)生觀看節(jié)目后,，初一,、初二各班學(xué)生寫觀后感受，初三,、初四每人寫一篇以“我的夢想”為題寫一篇觀后征文(統(tǒng)一發(fā)紙),。每班挑選2篇優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選，優(yōu)勝者將張貼在宣傳欄,。各班于星期五(9月3日)中午前交團(tuán)委,，優(yōu)秀作品分開。

4,、 星期四(9月2日)第八節(jié),，各班 結(jié)合電視節(jié)目，通過開展“我的夢。新起點(diǎn)”為主題的主題班會(huì),，讓學(xué)生暢談“我的夢·中國夢”,，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來。 從而匯聚形成學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀,，成為孩子們引領(lǐng)價(jià)值觀和人生觀向上推動(dòng)的力量;對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的理想與祖國的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，立志為中華民族偉大復(fù)興發(fā)奮讀書,、貢獻(xiàn)力量，并結(jié)合新學(xué)期計(jì)劃和暑假總結(jié),，團(tuán)委檢查照相,。各班星期五交一份活動(dòng)總結(jié)。

5,、 發(fā)放《致家長一封信》倡議家長與學(xué)生一起收看該節(jié)目,，并填寫好家長意見。星期四(9月2日)中午前,，各班收齊后交團(tuán)委,。

6、 9月6日早7：20在東操場舉行升旗儀式,，主題《新學(xué)期,、新起點(diǎn)、新征程》,。由團(tuán)委學(xué)生會(huì)主持,。

隨著我校教育教學(xué)改革的不斷深化，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人物,，他們用自己的行動(dòng)體現(xiàn)著對附中的責(zé)任,，踐行著附中大愛文化精神，用自己的努力表達(dá)對附中的關(guān)切,，推動(dòng)附中發(fā)展,。

為了進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境,，不斷挖掘家校合育的新途徑;弘揚(yáng)學(xué)校逐漸形成的“我們還能做得更好”的`附中精神,，豐富學(xué)校“大愛文化”的內(nèi)涵;營造濃厚的開學(xué)氣氛,，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,，激勵(lì)全校師生振奮精神,、銳意進(jìn)取,，明確自我的使命和責(zé)任。通過20xx年度人物的榜樣示范和精神激勵(lì),，感受附中大愛精神的代代傳承，讓校園在感動(dòng)中發(fā)展,，精神在感動(dòng)中升華,。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月7日上午7點(diǎn)30分,，7：25進(jìn)場,。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場

四,、活動(dòng)主持：

五,、活動(dòng)議程：

(一)主持人開場白，宣布開學(xué)典禮正式開始,。

(二)升國旗,，奏唱國歌。

(三)優(yōu)秀家長代表八(6)班鐘浩天家長崔莉女士宣讀2011年“感動(dòng)校園之星”的表彰決定;“感動(dòng)校園之星”代表八(1)班嚴(yán)萍同學(xué)宣讀2011年“優(yōu)秀家長”的表彰決定;王家健副校長宣讀2011年“感動(dòng)校園十佳教師”的表彰決定,。

(四)24名優(yōu)秀家長為24名“感動(dòng)校園之星”頒獎(jiǎng);學(xué)生代表七(3)班張明杰同學(xué)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言,。

(五)24名“感動(dòng)校園之星”為24名優(yōu)秀家長頒獎(jiǎng);優(yōu)秀家長代表發(fā)言。

(六)“感動(dòng)校園之星”代表為“感動(dòng)校園十佳教師”頒獎(jiǎng)

(七)笪校長致辭,。

(八)主持人宣布結(jié)束,，各班退場。

1. “感動(dòng)校園十佳教師”和24名“校園之星”在主席臺(tái)左側(cè)面向?qū)W生站立,，學(xué)生在前,，教師在后，按12,、12,、10三排站立。

2. 24位優(yōu)秀家長代表按12 12兩排在主席臺(tái)右側(cè)面向?qū)W生站立(其中三名家長先出列完成升旗護(hù)旗任務(wù)再歸隊(duì),，一名家長在主席臺(tái)主持),。

3. 除優(yōu)秀家長之外的所有家長站在孩子所在班級的學(xué)生隊(duì)伍后面(操場西側(cè)歐尚旁邊)，每班各選派一名學(xué)生舉好班級牌7：20站在指定位置,。

4. 全體學(xué)生7點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)整隊(duì)進(jìn)場,，7：25進(jìn)場完畢。班級學(xué)生按照指定的位置站好,，遵守紀(jì)律,。班主任站在學(xué)生隊(duì)伍前面，其他老師按指定位置站立,。典禮結(jié)束后,，各班有序退場。

5. 全體成員情緒飽滿,，精神振奮,。學(xué)生穿好校服,，少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾。教師和家長穿好正裝,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇二

【活動(dòng)目的】,。

1、通過本次活動(dòng),，營造濃厚的開學(xué)氣氛;,。

2、全校師生明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo),，激勵(lì)全校師生振奮精神,、銳意進(jìn)取;。

3,、為認(rèn)真踐行校園“十禮”、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的活動(dòng)營造一個(gè)良好的開端,。

【活動(dòng)時(shí)間】,。

xx年xx月xx日上午8：30。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、培訓(xùn)主持人(xx負(fù)責(zé)確定具體人員和安排時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。8月30號上午審查),。

訓(xùn)練升旗手(xxx負(fù)責(zé)選拔升旗手進(jìn)行訓(xùn)練,。8月30號上午審查)。

2,、攝影(xx),，舞臺(tái)幕布(xxx)，調(diào)試音響設(shè)備及出旗音樂,、升旗音樂,、歡迎。

新同學(xué)的'背景音樂的準(zhǔn)備(xx),,。

3,、教師返校時(shí)德育處就開學(xué)典禮相關(guān)事宜對班主任和副班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

4,、各班練習(xí)喊歡迎新同學(xué)的,。

5、校醫(yī)務(wù)室準(zhǔn)備好藥箱及防暑藥,。

【活動(dòng)要求】,。

1、教師,、學(xué)生情緒飽滿,、精神振奮,，學(xué)生穿夏季校服，佩帶好紅領(lǐng)巾及隊(duì)干部標(biāo)志,。

2,、學(xué)生按時(shí)按班級依次入場，遵守會(huì)議紀(jì)律,。班主任在會(huì)前加強(qiáng)本班在開學(xué)典禮期間的安全,、紀(jì)律、文明禮貌等教育,。

【活動(dòng)議程】,。

1、開場白之后介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo),。

2,、升旗儀式。

3,、歡迎新同學(xué),。

4、新生代表發(fā)言,。

5,、介紹新老。

6,、教師宣誓,。

7、大隊(duì)委宣讀倡議,。

8,、x校長致詞。

9,、到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,。

10、結(jié)束語,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇三

讓我們都有一顆感恩的心,。

七（2）班。

此刻的學(xué)生,，很多不懂得感謝,、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),，少數(shù)甚至成為了只明白汲取的“冷漠一代”,。因此，通過本次班會(huì),，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知,，以此為契機(jī),，學(xué)會(huì)感恩,，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取,，來回報(bào)父母,，老師和社會(huì)。

1,、讓學(xué)生了解感恩,，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩,。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生真真學(xué)會(huì)如何做人,。

4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師,、感恩同學(xué)和朋友,。

1,、選拔班會(huì)主持人（2人）。

3,、搜集相關(guān)的詩句,、名言,、諺語,、成語等。

4,、準(zhǔn)備便利貼,。

一、播放歌曲《感恩的心》,，老師導(dǎo)入班會(huì)主題,，接下來由主持人主持班會(huì)。同學(xué)們,，我說一個(gè)英語單詞,，看看大家知不明白它的中文含義，thanksgivingday,，對,，是感恩節(jié)，大家明白,，在美國,，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié),，在這一天，具有不同信仰和不同背景的'人們,，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱,，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統(tǒng),，像：“滴水之恩,，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照,，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是,，此刻有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只明白汲取的“冷漠一代”,。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì),，期望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩,，刻苦學(xué)習(xí),，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母,，老師和社會(huì),，下面李明和張?zhí)m同學(xué)一齊主持這次班會(huì)，大家歡迎,。

二,、討論：我們?yōu)槭裁匆卸鳎▽W(xué)生討論發(fā)言）。

主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解,，十分好。

在生活中,，我們首先要感恩的是父母,，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次,，我們要感恩的是老師,，因?yàn)樗麄兘逃宋覀儯涣硗?，我們還要感恩朋友和對手,，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然,，因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露,，藍(lán)天碧樹，四季變換,。能夠這樣說,，應(yīng)對生活,，我們就要懷著一顆感恩之心。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過感恩父母的活動(dòng),，這次的活動(dòng)重點(diǎn)放在感恩老師和感恩同學(xué),。

1、列舉班上的“小事”（插相片）（如上課睡覺,、發(fā)呆,、看課外書、抄作業(yè),、玩手機(jī),、亂丟垃圾等），望見這些“小事”,，老師會(huì)怎樣同學(xué)是怎樣應(yīng)對老師（表面敷衍,、憎恨、埋怨,、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾）,。

2、列舉老師無私奉獻(xiàn)的具體事例,。

3,、我言我?guī)煛?/p>

（1）分學(xué)科分別談?wù)劯骺评蠋煛?/p>

（2）學(xué)生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事。

4,、知識小競賽：你對“教師”知多少（以組為單位,，采取搶答形式）。

（1）去年是我國第（）個(gè)教師節(jié),。

a,、27b、28c,、29,。

（2）請補(bǔ)充完整：一日為師，―――――,。

（3）你明白歌誦教師的歌曲或諺語有哪些嗎,。

（說出一首歌名得10分，兩首得20分,，以此類推）,。

（4）你明白對教師的稱謂有哪些嗎。

（說出一個(gè)得10分,，兩個(gè)得20分,，以此類推）。

（5）教師的始祖是（）。

a,、老子b,、孔子c、孟子,。

（6）“是故弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”

這句話出于誰的作品。

a,、朱自清b,、巴金c、老舍,。

學(xué)生代表談,。

老師代表談。

6,、獻(xiàn)給老師一首詩《老師辛苦了》（全班朗誦）,。

是誰――把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識,。

是您,！老師！您用辛勤的汗水,，哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰――把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫忙別人的人。

是您,！老師,！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

是誰――把幼小的我們培育成成熟懂事的少年,。

是您,！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長,，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果,。

您辛苦了！老師,！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們,。

您辛苦了,！老師,！把青春無私奉獻(xiàn)的我們。

您辛苦了,，老師,！請理解我們崇高的敬意！

7,、以《感恩的心》為背景音樂,，組織每個(gè)人寫一句話送給想感恩的老師或同學(xué),，最后收上來主持人與全班同學(xué)進(jìn)行分享。主持人總結(jié),。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇四

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確,、全面地認(rèn)識自我。

情感目標(biāo)：建立良好的自我形象,，對自己充滿自信心,。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，塑造一個(gè)良好的自我,。活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點(diǎn),，接納自我,。

保持健康積極的心理，相信自己,，努力發(fā)展自己,。活動(dòng)準(zhǔn)備：一把小鏡子,，《相信自己》光碟一張,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格,！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá),！”

2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī),，制造懸念,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,。

（1）你認(rèn)為小明說的對嗎,？為什么？

（2）你想對小明說些什么？

（3）通過這個(gè)小品你能明白什么,？

3,、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面,、正確地認(rèn)識自己,。

二、活動(dòng)主體,。

1,、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí),，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),，同學(xué)們哄堂大笑,，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里,，他們這才發(fā)現(xiàn)真相,。

（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā),？

（2）,、師：臉上的臟東西，別人看得清,，自己卻看不見,，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了,，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2,、同學(xué)眼中的我,。

（1）學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),。（自由活動(dòng)）,。

（2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

3,、老師眼中的我,。

（1）看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)。

（2）小組內(nèi)說說感受,。

（4）學(xué)生想出各種方法解決,。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出,，堅(jiān)持改正,，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們,。

3,、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中,，你們都是未來的小明星,，請大家填好這張“小明星檔案”。

三,、總結(jié),。

今天，我們對自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識,，每人都有出類拔萃的長處,，每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長,，在進(jìn)步中提高,，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來之星,。

四、課后延伸,。

讓父母說說眼中的我們是什么樣的,，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做。

放音樂結(jié)束,?！断嘈抛约骸贰?/p>

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇五

各學(xué)院：

入學(xué)教育是學(xué)生大學(xué)生涯的第一課,，是新同學(xué)盡快了解大學(xué),，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，樹立新的奮斗目標(biāo)的重要一環(huán),。通過有針對性的入學(xué)教育使學(xué)生增強(qiáng)愛校意識,，樹立正確的專業(yè)思想和遵紀(jì)守法觀念,，樹立安全防范意識和節(jié)約意識，明確當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。特制定本活動(dòng)方案：

1、專業(yè)思想教育,。

介紹學(xué)校的辦學(xué)方針,，講解高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，介紹所學(xué)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,，讓新同學(xué)了解大學(xué)的特點(diǎn),、學(xué)院的概況、專業(yè)的特點(diǎn),，大學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)和能力,，新同學(xué)要知道本學(xué)院的名稱、領(lǐng)導(dǎo),、專業(yè)設(shè)置,、教學(xué)骨干教師、學(xué)科建設(shè),、院系定位,、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色與優(yōu)勢,，要讓新生了解本學(xué)院3—5名優(yōu)秀畢業(yè)生及其事跡,。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。

介紹學(xué)校當(dāng)前就業(yè)情況以及就業(yè)考研方向,，幫助新生盡快熟悉和了解職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)相關(guān)知識。使新生比較全面地了解職業(yè)發(fā)展有關(guān)知識,，盡早明確自己的發(fā)展定位,。

3、遵紀(jì)守法教育,。

宣傳依法治校原則,。各學(xué)院要組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《##學(xué)院學(xué)生手冊》，了解并熟悉大學(xué)生活相關(guān)管理制度,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《##學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》第六章學(xué)生紀(jì)律處分,、附件一##學(xué)院學(xué)生公寓管理?xiàng)l例、第三章學(xué)籍管理等相關(guān)條例,，并組織新生考試,。

4、誠實(shí)守信教育,。

開展以學(xué)術(shù)誠信,、考試誠信,、就業(yè)誠信、還貸誠信,、網(wǎng)絡(luò)誠信,、生活誠信等為主題的教育活動(dòng)，營造良好的誠信氛圍,，提高大學(xué)生的信用水平，使“誠信立人”的道德觀念內(nèi)化為學(xué)生自身的行為準(zhǔn)則,，把誠信作為做人的標(biāo)準(zhǔn),，在待人接物中信守承諾，善待他人,，豁達(dá)寬容,。

5、愛校教育,。

了解學(xué)校創(chuàng)建發(fā)展的歷史,，了解本專業(yè)的師資情況，教學(xué),、科研水平及成果,。通過參觀校園、開放實(shí)驗(yàn)室,、請優(yōu)秀畢業(yè)生或在校高年級學(xué)生談大學(xué)生活等形式,，使新同學(xué)了解##學(xué)院、熟悉##學(xué)院,、熱愛##學(xué)院,。

各學(xué)院要把安全教育作為此次入學(xué)教育的重點(diǎn)，通過切實(shí)可行的教育活動(dòng)強(qiáng)化新生安全意識,。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件要求,，認(rèn)真開展包括人身安全、防火防盜,、交通安全,、飲食安全等方面的.教育，引導(dǎo)新生樹立良好的安全意識和自我保護(hù)意識,。

7,、勤儉意識教育。

結(jié)合建設(shè)節(jié)約型社會(huì),、節(jié)約型校園的要求,，提高引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立＂節(jié)約資源，人人有責(zé)＂的意識,，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),，從身邊做起、從點(diǎn)滴小事做起,，養(yǎng)成節(jié)約資源,、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

日期上午下午

7日,。

1,、專業(yè)思想教育。

2,、參觀校園,。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。

1,、學(xué)習(xí)《##學(xué)院學(xué)生手冊》。

2,、參觀歐亞之窗（時(shí)間安排見附1）,。

8日。

1,、愛校教育,。

3、勤儉意識教育,。

4,、遵紀(jì)守法教育。

1,、誠實(shí)守信教育,。

2、《##學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》（試行）考試,。

各學(xué)院可采取講解,、宣傳、討論,、講座,、座談、參觀,、考試等多種形式進(jìn)行入學(xué)教育,，學(xué)校將對各學(xué)院新生入學(xué)教育工作適時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)、總結(jié)和推廣,。

1,、入學(xué)教育是迎新工作的重要組成部分，入學(xué)教育效果的好壞一定程度上影響新同學(xué)今后四年的學(xué)習(xí)成長效果,，各學(xué)院必須充分重視新生入學(xué)教育工作,，根據(jù)學(xué)校要求,，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃,，積極實(shí)施,，務(wù)必做到保證內(nèi)容落實(shí)、分工明確,、組織得力,，扎實(shí)深入地開展好此項(xiàng)工作，確保工作實(shí)效,。請各學(xué)院認(rèn)真落實(shí)本通知精神,，于9月5日前上交本學(xué)院的入學(xué)教育方案。

2,、各學(xué)院必須明確新生入學(xué)教育工作負(fù)責(zé)人,，充分調(diào)動(dòng)起輔導(dǎo)員,、專業(yè)教師,、高年級學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，確保入學(xué)教育生動(dòng)有效,，讓新生充分感受到學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心,，幫助新生盡快融入校園生活，增進(jìn)新生之間,、新生和老生之間,、新生和老師之間的了解。

4,、做好宣傳總結(jié)工作,。各學(xué)院要充分利用校園網(wǎng)、校報(bào),、廣播臺(tái)加強(qiáng)宣傳,，擴(kuò)大影響，并在9月10日前將入學(xué)教育工作總結(jié)和照片交到學(xué)生處,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇六

教具：多媒體,。

主持人：班長。

一,、導(dǎo)入,。

播放歌曲《當(dāng)我走到老師窗前》，創(chuàng)設(shè)情境,。

班主任發(fā)言：同學(xué)們,，這首歌曲道出了老師的崇高和偉大。這天我們要借此機(jī)會(huì)來表達(dá)我們對老師的熱愛之情,、崇敬之情和感激之情,。鮮花感恩雨露,，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空,，因?yàn)殚L空讓它飛翔,；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；而在我們身邊,，也有很多很多的人值得我們感恩，其中,，我想我們首先最要感恩我們的老師?/p>

二,、教師工作圖片展。

三,、身邊的感動(dòng)：這一部分是重點(diǎn),。

結(jié)合ppt1，學(xué)生討論：自己印象最深的一位老師――小學(xué),、初中,，甚至是輔導(dǎo)班上的某位老師，是什么事情讓你感動(dòng)最好是正面教材,。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié),，能夠根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行師生互動(dòng)等活動(dòng)，讓其他人產(chǎn)生共鳴,。

老師也能夠講述自己的經(jīng)歷,，最好是初中教師，其次選取大學(xué)老師或者研究生導(dǎo)師,。

四,、漫談尊師。

主持人：老師的形象是平凡的,，但老師的精神卻是偉大的,。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者,；他們是靈魂的啟迪者,；他們是太陽底下最高尚的人。我國是一個(gè)禮貌古國,，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng),。讓我們來看看名人名家尊師的故事。（展示ppt2）,。

主持人：老師是人類靈魂的工程師,。尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德準(zhǔn)則。偉人的尊師行為,，值得我們好好學(xué)習(xí),。

五,、詩歌朗誦,。

主持人：同學(xué)們,，從小我們曾得到過無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛,，我們的每一點(diǎn)知識，我們的每一個(gè)進(jìn)步,，都滲透著老師的汗水和心血,。

此刻我們已經(jīng)步入初中,，這天就借此班會(huì)機(jī)會(huì)來表達(dá)自己對老師的敬愛之情吧,！讓我們一齊朗誦詩歌《老師,，辛苦了！》：

老師,，辛苦了,。

是誰――把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識,。

是您,！老師！

您用辛勤的汗水,，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰――把調(diào)皮的我們,。

教育成能體貼幫忙別人的人,。

是您！老師,！

您的關(guān)懷就好似和煦的'春風(fēng),。

溫暖了我們的心靈。

是誰――把幼小的我們,。

培育成成熟懂事的少年,。

是您！老師,！

您的保護(hù)讓我們健康成長,。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了,！老師,！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了,！老師,！

把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

――您辛苦了,，老師,！

老師――您如春天中的細(xì)雨，

滋潤著花兒,，灌溉著大地,，

而我們吮吸著細(xì)雨茁長成長。

老師――您如秋天里的一絲風(fēng),，

吹黃了大地,，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果,。

老師――在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈,；

老師――是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游,！

六,、說出你的想法。

主持人：你以前有過那些不尊敬老師的行為我們平時(shí)就應(yīng)怎樣尊敬老師呢請大家展開討論,。能夠把下課時(shí)候的老師再見改為“謝謝老師”,。

七、制作“感謝師恩卡”

學(xué)生在《感恩的心》樂曲中制作“感謝師恩卡”,，寫上對老師想說的話和祝福,，給老師做紀(jì)念。（時(shí)間不夠能夠放在最后一個(gè)環(huán)節(jié)或者課后）,。

八,、結(jié)語。

主持人：一個(gè)人,，無論地位有多高,，成就有多大，如果飲水思源,，他就不會(huì)忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血,。“國家的振興靠教育,，教育的振興在教師,。”是教師讓我們告別愚昧,，是教師讓我們揮別貧窮,，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來,。因此,，尊敬老師是一個(gè)民族禮貌的標(biāo)志,，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),，是國家興旺的根本,。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào),、愛崗敬業(yè),、安貧樂道、甘作人梯,、愿作牛馬的精神是永久值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的,。所以我們要尊敬老師，熱愛老師,！但尊師重教不是一句口號,，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不僅僅僅是教師節(jié)才有的專利,，而是落實(shí)到日常生活中,。我真切的期望各位同學(xué)能將這天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴,。

班主任：此刻,，我的情緒十分激動(dòng)。聽了你們的話語,，我的心被震撼了,。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美,！我代表所有的老師真誠地感謝你們,。

ps：如果時(shí)間不夠能夠拿第七部分調(diào)節(jié)。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇七

一,、始業(yè)教育目的：

通過此次始業(yè)教育的開展,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，使學(xué)生了解基礎(chǔ)國防知識,，增強(qiáng)愛校守紀(jì)觀念，明確校風(fēng)校紀(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志,、嚴(yán)明紀(jì)律和集體主義精神、愛國主義精神,，為做一名合格的中學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、始業(yè)教育內(nèi)容：

學(xué)習(xí)校訓(xùn),、規(guī)章制度,、初中各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、中學(xué)生一日常規(guī)；隊(duì)列操練,；培養(yǎng)衛(wèi)生意識和愛國意識以及班級集體榮譽(yù)感等,。

三、始業(yè)教育時(shí)間安排：

1,、始業(yè)教育：8月27日上午,。

2、隊(duì)列訓(xùn)練：8月28日―8月31日,。

3,、開學(xué)典禮：9月1日上午。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、指導(dǎo)組：

3,、宣傳組：

4,、后勤組：

3、考勤組：

4,、醫(yī)務(wù)組：

5,、隊(duì)列訓(xùn)練營部：

教官：（兼指導(dǎo)員）、

領(lǐng)隊(duì)：七,、八年級全體班主任,。

五、要求與注意事項(xiàng)：

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、精心組織、嚴(yán)格訓(xùn)練,、努力達(dá)標(biāo),，確保安全。

2,、如學(xué)生有身體不適或有器質(zhì)性疾病,，請及時(shí)向班主任、學(xué)校政教處登記,。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育、行為規(guī)范教育,、互助友愛教育,、生活自理教育。班主任必須深入到學(xué)生中去,，關(guān)心,、引導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝生理和心理上的困難。

4,、必須準(zhǔn)時(shí)到崗訓(xùn)練,，不遲到、不早退,，無特殊情況不得請假,。在訓(xùn)練中不怕苦，不怕累,，嚴(yán)格要求自己,，自覺完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)。

5,、在隊(duì)列訓(xùn)練過程中,，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律。尊重教官,、尊敬老師,，一切行動(dòng)聽指揮，敢于向困難挑戰(zhàn),，磨煉意志,、鍛煉品格，認(rèn)真訓(xùn)練,，爭取獲得優(yōu)良成績,。

7、始業(yè)教育期間,，學(xué)生不得隨意吃零食并隨意丟垃圾,；不帶任何貴重物品到校（如手機(jī)、隨身聽,、游戲機(jī)等）,。

8、始業(yè)教育期間違反紀(jì)律者,，按校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)肅處理,。

9、如遇突發(fā)事件,，學(xué)校立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,。

六、應(yīng)急預(yù)案：

1,、凡遇突發(fā)事件，各班班主任必須在第一時(shí)間保護(hù)好學(xué)生安全并立即向媽始業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào),。

2,、林發(fā)星校長任緊急事件處置總指揮,，同時(shí)立即向?qū)W區(qū)辦、區(qū)教育局匯報(bào)聯(lián)系,，林靈慰任副總指揮,，負(fù)責(zé)與海軍領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，鄭奕,、王旭波,、項(xiàng)潔誼、張志剛負(fù)責(zé)學(xué)生安全,，各班主任堅(jiān)守崗位,，負(fù)責(zé)全班學(xué)生各項(xiàng)工作。

3,、領(lǐng)導(dǎo)小組各位成員手機(jī)軍訓(xùn)期間必須始終處于開機(jī)狀態(tài),。

七、始業(yè)教育具體安排：

時(shí)間內(nèi)容實(shí)施方法,。

上午8：00―8：40始業(yè)教育動(dòng)員大會(huì)（七,、八年級）學(xué)校組織。

上午8：00―11：00隊(duì)列訓(xùn)練（七年級）（地點(diǎn)：操場）各班組織,。

下午2：30―5：00隊(duì)列訓(xùn)練（八年級）（地點(diǎn)：操場）各班組織,。

上午8：00―11：00隊(duì)列訓(xùn)練（七年級）（地點(diǎn)：操場）各班組織。

下午2：30―5：00隊(duì)列訓(xùn)練（八年級）（地點(diǎn)：操場）各班組織,。

上午8：00―11：00隊(duì)列訓(xùn)練（七年級）（地點(diǎn)：操場）各班組織,。

下午2：30―5：00隊(duì)列訓(xùn)練（八年級）（地點(diǎn)：操場）各班組織。

上午8：30開始開學(xué)典禮（七,、八,、九年級）學(xué)校組織。

備注,。

1,、嚴(yán)格按照此計(jì)劃開展活動(dòng)，如有變動(dòng)另行通知,。

2,、必須嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求,、以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真訓(xùn)練,。

3、每名教官必須嚴(yán)格自律,、保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、做到令行禁止。

4,、各年級段沒有指定安排到的時(shí)間,，一律在家休息,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇八

下面，童教師就為家長引見6個(gè)“收心方案”,，協(xié)助孩子遠(yuǎn)離“開學(xué)焦慮癥”,，快速回歸幼兒園。

1,、恢復(fù)飲食習(xí)氣,。

寒假正值新春佳節(jié)，家里各種美味佳肴,，很多孩子隨意吃,、隨時(shí)吃，以至局部家長怕孩子吃少了,，追著孩子喂,。因而，假期過后,，局部孩子就會(huì)呈現(xiàn)不會(huì)本人吃飯,、正餐時(shí)間吃不下飯以至身體不適等問題。為了孩子能順利地回到幼兒園,，家長要盡快恢復(fù)放假前的飲食習(xí)氣,，一日三餐按時(shí)吃，少吃油膩食物和零食,，多吃水果蔬菜,。

2、恢復(fù)作息時(shí)間,。

家長在假期的最后一周,，盡量依照幼兒園的作息時(shí)間請求孩子，早睡早起,，按時(shí)午睡,，縮短孩子文娛時(shí)間，每天布置一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,。能夠陪孩子讀書或者講故事,，這樣既能夠拓展孩子的學(xué)問面，又能夠培育閱讀的興味,，最重要的`是能夠讓心沉靜下來,，減少急躁心情,，讓孩子逐步進(jìn)入上學(xué)狀態(tài),。

3、培育孩子自理才能。

假期里,，很多家長幫孩子代辦大小事,，等到開學(xué),，孩子之前在幼兒園學(xué)會(huì)的東西都不會(huì)了,，自理才能缺乏，不只會(huì)影響孩子的心情,，還影響孩子的自自信心和自尊心。所以倡議家長在開學(xué)前的這一周盡量讓孩子本人吃飯,、穿衣服,，獨(dú)立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又開端幫他,，要漸漸養(yǎng)成其獨(dú)立的習(xí)氣,。

4,、給孩子做心理暗示。

家長最好在開學(xué)前一周,，時(shí)不時(shí)地提示孩子要開學(xué)了,，還有幾天就要去幼兒園了。讓孩子在潛認(rèn)識里曉得假期生活快要完畢了,，隨之而產(chǎn)生的負(fù)面心情也會(huì)在假期中到來,，在開學(xué)前完畢。

5,、回想幼兒園的快樂光陰,。

在提示孩子的時(shí)分，要協(xié)助他回想上一個(gè)學(xué)期在幼兒園開心的事情,。比方：和小同伴高興的游戲,、某個(gè)教師說十分喜歡他,、或者孩子上個(gè)學(xué)期獲得進(jìn)步或取得褒揚(yáng)的事情等,。這些積極向上的“正能量”會(huì)讓孩子懷著迫切的愿望回到幼兒園。

6,、尋求家園協(xié)作,。

即使孩子在開學(xué)之后仍然有“假期綜合癥”的表現(xiàn)，家長也不要焦急,，一方面家長積極的引導(dǎo)孩子回到幼兒園的軌道中來,，另一方面要積極和孩子的教師停止溝通,；讓家庭和幼兒園有效的樹立起銜接，一同協(xié)助孩子盡快擺脫“假期綜合癥”給孩子帶來的負(fù)面影響,。

關(guān)于孩子開學(xué)的收心工作,，家長的協(xié)助很重要，“收心方案”最好在開學(xué)前一周就開端,，要留意按部就班,，切忌由于太過心急而猛踩“剎車”，讓孩子吃不消,，反而會(huì)適得其反,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇九

小學(xué)生的安全是最重要的事情，教師們應(yīng)該教導(dǎo)他們基本的安全問題,，讓他們保護(hù)好自身的'安全,，不要讓遇到危險(xiǎn)都不知道該怎么辦，能夠擁有自保能力,。

1,、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識，認(rèn)識食物中毒特征,，提高自我救護(hù)意識,，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

2,、讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防,。

3、在學(xué)校安全教育中,，要認(rèn)識道路安全標(biāo)志,，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全,、外出乘車安全,。

一、導(dǎo)入,。

1,、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉,、腹痛,、嘔吐等）,。

2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品,，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)講述,。

（一）食物中毒的預(yù)防,。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生,，做到勤洗澡,、勤洗衣服、勤剪指甲,、勤理發(fā),，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室,、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生,，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣,。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物,、不吃不潔瓜果,、不吃腐敗變質(zhì)食物,、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水,、不吃零食,。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量,，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。

1、認(rèn)識食物中毒特征,。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病,。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐,、發(fā)熱,。

2、提高自我救護(hù)意識,。

出現(xiàn)上述癥狀,，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診,，同時(shí)報(bào)告老師,。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒,。

a,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后,，用除菌香皂,，洗手液洗手。

b,、不吃生,、冷,、不清潔食物。

c,、不吃變質(zhì)剩飯菜,。

d、少吃,、不吃冷飲,少吃,、不吃零食。

e,、不要長期吃辛辣食品,。

f、不要隨便吃野果,，吃水果后不要急于喝飲料特別是水,。

g、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水,。

h,、不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品,，盡可能在學(xué)校食堂就餐,。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。

i,、不喝生水,，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天,。

j,、謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識,、廠家廠址,、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚,、合格,。查看市場準(zhǔn)入標(biāo)志（qs）：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起,，在全國范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場準(zhǔn)入制度,，對出廠食品，經(jīng)過強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后,，加貼市場準(zhǔn)入標(biāo)志,，方便選購。2002年起,，對小麥粉,、大米,、食用植物油、醬油,、食醋等5類食品,；20xx年下半年，對方便面,、膨化食品,、罐頭、冷飲等10類食品,，實(shí)施了市場準(zhǔn)入制度,。

（二）游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

為了杜絕因游泳造成溺水,，學(xué)校規(guī)定小學(xué)生不準(zhǔn)下河,、下塘、下溪等游泳,。即使在進(jìn)行游泳活動(dòng),，都必須要由懂水性的家長帶領(lǐng)，選擇合適的時(shí)間,、地點(diǎn),、采取正確的措施才能游泳。但學(xué)生由于小,，不小心溺水的可能性還是有的,。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時(shí)間進(jìn)行救護(hù),，不會(huì)游泳的,，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會(huì)游泳的,，在確保安全下采取正確的方法進(jìn)行施救,。上岸后，就及時(shí)倒水,，及時(shí)進(jìn)行人工呼吸及心臟按摩。有運(yùn)輸條件的地方,，可以在運(yùn)輸條件的地方,，可以在運(yùn)輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時(shí)將病人送往就近的醫(yī)療急救單位,。為了防止低年級孩子溺水,，要注意以下幾方面教育孩子：

（1）要教育孩子不單獨(dú)到井邊、塘邊等有水的地方玩耍,，告訴其危險(xiǎn)性,；

（2）有水缸的學(xué)校要在學(xué)校加蓋,。

（三）道路交通安全。

三,、讓學(xué)生互相交流,，談?wù)勼w會(huì)。

四,、總結(jié),。

要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想,，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題,。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng),，其后果不堪設(shè)想,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十

成立教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長：

副組長：

成員：

以安全教育為主題,，突出四個(gè)專題：

1,、防震減災(zāi)教育;。

2,、游泳安全和預(yù)防溺水教育;,。

1、通過國旗下的講話向全體師生進(jìn)行安全教育,。

2,、各班結(jié)合本班實(shí)際以安全教育為主題召開一次主題班會(huì)，并上交活動(dòng)記錄,。

1,、高度重視。

各班要充分認(rèn)識利用這一契機(jī)強(qiáng)化安全教育的必要性和重要性,，周密安排,，切實(shí)把“春季開學(xué)第一課——安全教育”上好，為全年學(xué)校安全工作打牢基礎(chǔ),。

2,、各班要及時(shí)上交各種資料，學(xué)校進(jìn)行歸檔,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十一

教育學(xué)生正確評價(jià)自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。

（一）導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，面對困難,，不怕挫折，不怕失敗,，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹立自信心》。

（二）學(xué)文明理,。

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動(dòng)明理。

1,、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功,。

2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……,。

師：后來，丁丁怎么做的,？成功了沒有,？

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功,；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難,，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心,，愿意幫助別人,；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說明了什么道理,？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn),；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。

（四）總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己,，樹立自信。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十二

1,、懂得調(diào)控自已的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性,。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心,、向上的情緒狀態(tài),。尊重他人，關(guān)注他人的感受,，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒,。

2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，構(gòu)成自己調(diào)適,，自己控制的潛力,，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。

3,、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng),、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理,。學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法,。

學(xué)會(huì)排解不良情，在自己喜怒哀樂時(shí),，不忘關(guān)心他人,。

一些反映不一樣情緒的圖片。

一,、暖身活動(dòng)：（5分鐘）,。

大風(fēng)吹，小風(fēng)吹,，臺(tái)風(fēng)吹：活動(dòng)程序：所有人圍成一個(gè)圓圈,，先由一人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹?！?，旁人問：“吹什么？”,，如果那人說：“吹穿紅衣服的人,。”,，那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子,。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說：“小風(fēng)吹,?！本头粗M(jìn)行。如果說：“臺(tái)風(fēng)吹,?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。

二,、主題活動(dòng)：（30—35分鐘）,。

（一）正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)。

導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,，這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:,。

出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。

課堂討論：

1,、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興,，是正常的情緒嗎？

2,、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢？

3,、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎,？

分小組合作討論交流，最終抽代表匯報(bào),。

總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的,。

同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受,。要想用心地對待生活,，就應(yīng)改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題,、思考問題,。另外，生活的,。視角也需要調(diào)整,。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場面,，如果不調(diào)整“拍攝”的視角,，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面,，就會(huì)感到煩躁,、憂愁、焦慮,，許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生,。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面,，你就會(huì)從中體會(huì)到生活的完美,，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中構(gòu)成,。

（三）排解不良情緒,。

（情景）：小明畫畫十分好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),，他是班級的宣傳委員,。一天中午,，他正在出版報(bào)，很多同學(xué)圍觀,，不少同學(xué)贊嘆,，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑,，畫得更起勁,。這時(shí)，小剛過來,，對板報(bào)提出了一些批評,，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛,，小剛還在說,，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行,，我不干了,。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里,。

總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動(dòng),，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到,。

討論：小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對我們產(chǎn)生那些不良影響,？

多變的情緒，不能使我們專心做事,；這不僅僅影響自己的精神狀態(tài),，并且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,，憑著一時(shí)的沖動(dòng),，做出一些**、違法的事情,。所以,，我們更就應(yīng)對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。

此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明,。

例：

1,、和朋友鬧矛盾，他誤會(huì)了我,，我十分痛苦,；

2、考試成績不夢想,，感到悲哀,；

3,、教師表揚(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人,；

4,、父母、教師批評自己,，情緒煩悶,；

5、別人有好朋友,，自己沒有,，感到郁悶；

6,、別人在背后說自己壞話，心生怨恨,；

7,、上課回答問題出錯(cuò)，覺得自己好笨,；

（給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,，讓他們“傾訴”，同時(shí)我們教師可明白他們的真實(shí)心理）,。

2,、活動(dòng)名稱：煩惱大拍賣。

師：一節(jié)課時(shí)間畢竟有限,，這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,，如果大家還有什么要跟我說，能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>

過程：分組競賽,。學(xué)生大膽發(fā)言,，各抒己見，且言之有理,。

預(yù)設(shè)目的：

1,、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn)：學(xué)生情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化,。

2,、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法（如深呼吸，笑樂放松法,，肌肉放松法等）,、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法,、理智控制法,、升華法,、心理換位法、自己激勵(lì)瑜自己暗示等,。

3,、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的，是能夠控制的,。

（四）喜怒哀樂,，不忘關(guān)心他人。

創(chuàng)設(shè)情境,，分析交流（課件展示）,。

教師提問：他們的情緒表達(dá)適宜嗎？為什么,？

小組討論：

1,、在你悲哀難過時(shí)，有沒有人安慰過你,？

2,、你是否也很善解人意，照顧過別人的情緒,？

3,、在我們表達(dá)自己情緒時(shí)，怎樣照顧別人的情緒,，做一個(gè)善解人意的人,？

三、活動(dòng)總結(jié)：這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,，從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),，不正常的情緒會(huì)給自己帶來不一樣程度的影響，期望大家學(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,，僅有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽光,。

1、正確認(rèn)識地震等自然災(zāi)難,。

2,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。

學(xué)生討論：我們該如何克服這種恐慌情緒呢,？

講解方法：

第一步：把能引起你緊張,、恐懼的各種場面，按由輕到重依次列成表（越具體,、細(xì)節(jié)越好）,，分別抄到不一樣的卡片上，把最不令你恐懼的場面放在最前面,，把最令你恐懼的`放在最終面,，卡片按順序依次排列好,。

第二步：進(jìn)行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個(gè)舒服的座位上,，有規(guī)律地深呼吸,，讓全身放松。進(jìn)入松弛狀態(tài)后,，拿出上述系列卡片的第一張,，想像上頭的情景，想像得越逼真,、越鮮明越好,。

第三步：如果你覺得有點(diǎn)不安、緊張和害怕,，就停下來莫再想像,，做深呼吸使自己再度松弛下來。完全松弛后,，重新想像剛才失敗的情景,。若不安和緊張?jiān)俅伟l(fā)生，就再停止后放松,，如此反復(fù)，直至卡片上的情景不會(huì)再使你不安和緊張為止,。

第四步：按同樣方法繼續(xù)下一個(gè)更使你恐懼的場面（下一張卡片）,。注意，每進(jìn)入下一張卡片的想像,，都要以你在想像上一張卡片時(shí)不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn)，否則，不得進(jìn)入下一個(gè)階段,。

第五步：當(dāng)你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時(shí),，便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉，若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張,，亦同樣讓自己做深呼吸放松來對抗,，直至不再恐懼、緊張為止,。

學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí),，直到感覺情緒舒暢為止。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十三

20_年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“_縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng),，以活動(dòng)月為依托推進(jìn)心理健康教育工作,。

一、活動(dòng)目的,。

通過本次活動(dòng)的開展,，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識,，提高各校對這項(xiàng)工作的認(rèn)識，明確心理健康教育的意義與作用,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認(rèn)識和解讀,，為心理健康教育的全員參與,、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。

二,、活動(dòng)時(shí)間,。

20_年全月開展各類活動(dòng)。

1,、征集對象：全縣心理教師和班主任,。

2、內(nèi)容包括：認(rèn)知,、情緒情感,、意志、個(gè)性,、學(xué)習(xí),、交往、自我意識等方面的教育論,、心理輔導(dǎo)個(gè)案等,。請上報(bào)單位嚴(yán)格審閱，杜絕抄襲,。

3,、上報(bào)方式：參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份，附檢測報(bào)告,，封皮加蓋校,，送到師校德育部，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱,。

4,、上報(bào)時(shí)間：即日起至20_年月1日截止。

(二)各學(xué)校自主開展豐富多彩的校園活動(dòng),。

在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,，各學(xué)校可以面向?qū)W生充分利用班隊(duì)會(huì),、團(tuán)訓(xùn),、講座、手抄報(bào)、黑板報(bào),、征,、競賽等形式，廣泛開展心理健康宣傳工作;面對教師,，通過講座,、團(tuán)訓(xùn)等形式對廣大教師普及心理健康教育知識，為心理健康教育的全員參與,、全學(xué)科滲透做科普宣傳;面對家長,，充分挖掘有成功經(jīng)驗(yàn)的教師、家長資,，邀請優(yōu)秀的心理教師,，宣傳科學(xué)的家教理念和方法，為家長提供有效的指導(dǎo)和幫助,。各校心理健康活動(dòng)月材料請規(guī)范整理放入德育檔案,。

三、活動(dòng)要求,。

1,、高度重視，精心組織,。各單位對此項(xiàng)工作要高度重視,，統(tǒng)籌安排，因地制宜,，精心組織,，注重活動(dòng)的實(shí)效性。

2,、廣泛宣傳，營造氛圍,。各單位要根據(jù)工作實(shí)際,，針對不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和需求,，開展有特色的活動(dòng),，讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起,，廣泛宣傳,，營造氛圍。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十四

2014,。

—

2016,。

年）實(shí)施方案的通知》（寶政辦發(fā)〔。

2015。

〕

25,。

號）精神,，大力提升我縣特殊教育水平，切實(shí)保障殘疾人受教育權(quán)利,，特制定本方案,。

2016。

90%,。

以上,，其他殘疾人接受教育機(jī)會(huì)明顯增加。

進(jìn)一步加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入,，完善特殊教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，改善特殊教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙環(huán)境設(shè)施建設(shè),。建立健全以政府為主的特殊教育資助體系,，全面落實(shí)學(xué)前三年和高中階段殘疾學(xué)生免費(fèi)教育。

根據(jù)未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況,，采取隨班就讀,、特殊教育學(xué)校就讀和送教上門等形式，保證其完成義務(wù)教育,。重視殘疾兒童學(xué)前教育,，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務(wù)教育殘疾人接受教育的比例,。設(shè)立縣級特殊教育資源中心,，在承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的鎮(zhèn)普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室。

加大兼職特殊教育教師培訓(xùn)力度,，提高教師專業(yè)化水平,。落實(shí)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)，探索特殊教育課程體系建設(shè),，深化教育教學(xué)改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2015,。

年秋季起,，對未入學(xué)殘疾兒童進(jìn)行實(shí)名登記，在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上,，按類別安排殘疾兒童少年入學(xué),，提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度。

支持各級各類幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童,，鼓勵(lì)有條件的普通幼兒園開設(shè)殘疾兒童學(xué)前班,，全面落實(shí)學(xué)前三年免費(fèi)和學(xué)前一年補(bǔ)助政策。麟游中學(xué)和職業(yè)中學(xué)要積極招收殘疾學(xué)生，努力使已接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生能夠繼續(xù)接受高中階段教育,，為殘疾學(xué)生繼續(xù)深造和就業(yè)創(chuàng)造條件,。加強(qiáng)教育、衛(wèi)生,、殘聯(lián),、體育、文化,、社區(qū)等方面資源的有效整合,，為確實(shí)不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理,。

10%,。

專項(xiàng)用于支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。從,。

2015,。

6000。

元標(biāo)準(zhǔn),。到,。

2016。

3000,。

元,，并為每位殘疾學(xué)生每學(xué)期一次性補(bǔ)助交通費(fèi)。

100,。

歲殘疾兒童免費(fèi)搶救性康復(fù)項(xiàng)目,，義務(wù)教育階段三類殘疾兒童少年通過學(xué)校的康復(fù)設(shè)備進(jìn)行免費(fèi)治療。鼓勵(lì)企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué),，發(fā)展特殊教育。

50%,。

的政策,，并在職稱評審、年終績效考核,、評優(yōu)樹模等工作中向特殊教育教師給予傾斜。加強(qiáng)特殊教育管理,，配備兼職教研員,，并把隨班就讀教師、兼職教研員培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,，采取委派培訓(xùn),、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式，全面加強(qiáng)特殊教育教師培訓(xùn)。

將殘疾少年兒童隨班就讀納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，制定個(gè)別教育和康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃,，定期進(jìn)行分析研討和評估。關(guān)注殘疾兒童少年的心理健康和思想品德教育,，使其樂觀面對人生,，樹立自尊、自信,、自立,、自強(qiáng)精神。加強(qiáng)隨班就讀課題研究,，發(fā)動(dòng)廣大教師在隨班就讀教學(xué)方法,、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究，努力提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。注重開發(fā)特殊教育校本教材,，按照學(xué)生的實(shí)際接受能力和現(xiàn)實(shí)生活需要，組織編寫校本教材,，重點(diǎn)向?qū)W生傳授生活基本知識,，培養(yǎng)他們的基本生活技能，提高他們的生活生存能力,。完善學(xué)校衛(wèi)生室和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施,，建立殘疾兒童少年醫(yī)療與康復(fù)檔案，做好醫(yī)療與康復(fù)服務(wù),，提升殘疾學(xué)生康復(fù)水平,。加強(qiáng)與殘疾兒童少年家長的聯(lián)系，定期開展家長培訓(xùn),，指導(dǎo)他們積極配合學(xué)校做好殘疾學(xué)生的教育工作,。堅(jiān)持全納教育理念，加強(qiáng)普特融合教育,。加強(qiáng)與市特殊教育學(xué)校交流,，努力提高特殊教育工作水平。

各相關(guān)部門要將發(fā)展特殊教育作為落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（

年）》和省,、市,、縣《實(shí)施方案》的重要任務(wù)，列入重要議事日程,。要本著特教特辦,、重點(diǎn)扶持的原則，統(tǒng)籌安排發(fā)展資金,，合理配置特殊教育和康復(fù)資源,，切實(shí)解決特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題,，營造全社會(huì)關(guān)心、支持特殊教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍,。

成立由縣政府分管副縣長任組長,，教育、發(fā)改,、民政,、財(cái)政、人社,、衛(wèi)生,、計(jì)生、殘聯(lián)等部門負(fù)責(zé)人為成員的特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立麟游縣特殊教育工作聯(lián)席會(huì)議制度,，研究解決特殊教育工作重大問題，監(jiān)督檢查落實(shí)情況,。各有關(guān)部門要各司其職,，加強(qiáng)合作，研究制定相應(yīng)政策,，形成各部門齊抓共管的特殊教育工作機(jī)制,。教育部門要統(tǒng)籌制訂特殊教育計(jì)劃實(shí)施方案，加強(qiáng)對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo),，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn),，利用各類信息化平臺(tái)加強(qiáng)對殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動(dòng)態(tài)管理。發(fā)改部門要把特殊教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,，推進(jìn)特殊教育學(xué)校建設(shè),。財(cái)政部門要完善特殊教育投入政策，落實(shí)特殊教育公用經(jīng)費(fèi),、專項(xiàng)補(bǔ)助和資助資金,，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生資助力度,。民政部門要做好孤殘兒童撫育和殘疾學(xué)生資助工作,。人力資源和社會(huì)保障部門要按照“特教特辦”原則，完善和落實(shí)工資待遇,、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策,，并在教師招聘時(shí)，向特殊教育傾斜,。衛(wèi)生和計(jì)生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù),，支持特殊教育學(xué)校開展“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)。殘聯(lián)要繼續(xù)做好未入學(xué)適齡殘疾兒童少年實(shí)名調(diào)查登記工作,，加大對特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的支持力度,，加強(qiáng)殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練、輔具配發(fā)和殘疾學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)等工作,。

縣政府教育督導(dǎo)室要把特殊教育政策落實(shí)作為督導(dǎo)重點(diǎn),，把特殊教育相關(guān)指標(biāo)列入學(xué)校“

316,。

”素質(zhì)教育督導(dǎo)評估內(nèi)容,，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入,、學(xué)生資助等方面的督導(dǎo)檢查,，提升特殊教育工作水平。

各有關(guān)部門要加強(qiáng)對特殊教育提升計(jì)劃工作的宣傳力度,，大力宣傳國家,、省、市,、縣有關(guān)特殊教育的新政策,、新舉措，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和人道主義精神,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量關(guān)心和支持特殊教育,，形成全社會(huì)共同關(guān)注、全民參與的特殊教育良好氛圍,。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十五

—

2016,。

年

)

的通知》。

(

吉政辦發(fā)〔,。

2014,。

〕

22。

號

)

特制定本實(shí)施方案,。

截至,。

2014。

年

6

月末,，全市實(shí)名登記的,。

3

—

18。

周歲視力,、聽力,、智力殘疾兒童少年。

662,。

人,。其中，在園,。

37,。

人,，毛入園率為。

57.81%,。

,；在小學(xué)就讀。

205,。

人,，毛入學(xué)率為。

65.71%,。

,；在初中就讀。

57,。

人,，毛入學(xué)率為。

40.43%,。

,；在普通高中就讀。

19,。

人,、在職業(yè)高中就讀。

3

人,，毛入學(xué)率為,。

15.17%。

全市實(shí)名登記的,。

3

—

18,。

周歲其他殘疾兒童少年。

627,。

人,。其中，在園,。

20,。

人，毛入園率為,。

42.55%,。

；在小學(xué)就讀,。

144,。

人，毛入學(xué)率為,。

50.17%,。

,；在初中就讀。

42,。

人,，毛入學(xué)率為。

32.43%,。

；在普通高中就讀,。

11,。

人、在職業(yè)高中就讀,。

1

人,，毛入學(xué)率為。

8.1%,。

截至,。

2014。

年

6

月末,，全市有教辦特殊教育學(xué)校,。

6

所，建筑面積,。

19837,。

平方米，占地面積,。

30172,。

平方米，在校生,。

138,。

人，教職工,。

93,。

人。其中：

原通化市聾啞學(xué)校創(chuàng)辦于,。

1961,。

年，

2011,。

年投資,。

482。

萬元移地改造后更名為“通化市特殊教育學(xué)?！?。學(xué)校建筑面積,。

10014。

平方米,，占地面積,。

15000。

平方米,，在校生,。

72。

人

(

聽力殘疾學(xué)生,。

18,。

人、智力殘疾學(xué)生,。

54,。

人，義務(wù)教育階段學(xué)生,。

52,。

人、職業(yè)高中學(xué)生,。

20,。

人

)

教職工。

60,。

人,。

東昌區(qū)育智輔讀學(xué)校創(chuàng)辦于。

1992,。

年,，學(xué)校建筑面積。

453,。

平方米,，占地面積。

130,。

平方米,，在校生。

17,。

人,，均為智力殘疾學(xué)生，教職工,。

12,。

人。

集安市育智學(xué)校創(chuàng)辦于。

1993,。

年,，教職工。

9

人,，在校生,。

6

人。在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金支持下,，

2013,。

年投資。

392,。

萬元新建了集安市育智學(xué)校,，新建學(xué)校建筑面積。

1240,。

平方米，學(xué)校占地面積,。

2148,。

平方米。目前學(xué)校正在進(jìn)行工程建設(shè),，預(yù)計(jì),。

2014。

年

9

柳河縣育智學(xué)校創(chuàng)辦于,。

1995,。

年，非獨(dú)立法人,，教職工,。

10。

人,，在校生,。

41。

人,。在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金支持下,，

2011。

年投資,。

528.54,。

萬元新建了柳河縣育智學(xué)校，新建學(xué)校建筑面積,。

2859,。

平方米，占地面積。

7200,。

平方米,。工程于。

2012,。

年

8

2014,。

年秋季學(xué)期達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)。

在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金支持下,，

來自 sevw.cn

2012,。

年，投資,。

380,。

萬元新建了“輝南縣育智學(xué)校”,，新建學(xué)校建筑面積,。

2081。

平方米,，占地面積,。

694。

平方米,。工程于,。

2013。

年秋竣工,，

2014,。

年秋季學(xué)期達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)。

在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金支持下,，

來自 sevw.cn

2010,。

年投資。

580,。

萬元新建了“通化縣育智學(xué)?！薄Ｐ陆▽W(xué)校建筑面積,。

3249,。

平方米，占地面積,。

5000,。

平方米，工程于,。

2011,。

年

9

2014,。

年秋季學(xué)期達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)。

截至,。

2014,。

年

6

月末，除教辦特殊教育機(jī)構(gòu),，市殘聯(lián)還舉辦了,。

1

家康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“通化市殘疾人康復(fù)中心”，主要針對,。

—

6

周歲聽力障礙,、腦癱、孤獨(dú)癥,、智力殘疾兒童實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練和教育,，現(xiàn)有在訓(xùn)聽力障礙兒童。

20,。

人,，腦癱兒童。

42,。

人,，孤獨(dú)癥兒童。

57,。

人,，智力殘疾兒童,。

10,。

人。

除上述,。

1

家公辦康復(fù)機(jī)構(gòu),，全市還有。

1

家民辦康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“通化市心語殘疾人庇護(hù)中心”,，針對,。

7

周歲以上的孤獨(dú)癥兒童少年實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練和教育，現(xiàn)有在訓(xùn)兒童,。

18,。

人。

截至,。

2014,。

年

6

月末，全市教辦專職特教教師,。

93,。

人。其中，專任教師,。

63,。

人，師生比為,。

1:2,。

專任教師中，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師,。

22,。

人，占,。

34.92%,。

；第一學(xué)歷本科及以上學(xué)歷教師,。

31,。

人，占,。

49.21%,。

；?？茖W(xué)歷教師,。

17。

人,，占,。

26.98%。

,；中專及以下學(xué)歷教師,。

15。

人,，占,。

23.81%。

有小學(xué)教師資格的教師,。

61,。

人，高中教師資格的教師,。

2

人,。專任教師中，男教師,。

8

人,、女教師,。

55。

人,。其中,，

30。

歲以下教師,。

3

人,，

30。

—

40,。

歲教師,。

22。

人,，

41,。

—

50。

歲教師,。

21,。

人，

50,。

歲以上教師,。

17。

人,。

全市義務(wù)教育階段接收殘疾學(xué)生隨班就讀學(xué)校中有兼職特教教師,。

424。

人,，均為非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師,。全市暫沒有送教上門教師。

截至,。

2014,。

年

6

月末,，全市共有,。

427。

名殘疾學(xué)生隨班就讀,。其中：小學(xué),。

313。

人,，初中,。

81。

人,，高中,。

33,。

人。集安市小學(xué),。

22,。

人，初中,。

6

人,，高中。

3

人,；輝南縣小學(xué),。

40。

人,，初中,。

12。

人,，高中,。

5

人；柳河縣小學(xué),。

155,。

人，初中,。

29,。

人，高中,。

13,。

人；通化縣小學(xué),。

61,。

人，初中,。

17,。

人，高中,。

3

人,；東昌區(qū)小學(xué)。

26,。

人,；二道江區(qū)小學(xué)。

9

人,，初中,。

6

人,，高中。

2

人,；市直初中,。

11。

人,，高中,。

7

人。

截至,。

2014,。

年

6

6

—

15。

周歲實(shí)名登記的未入學(xué)適齡殘疾兒童,、少年,。

417。

人,。其中,，視力殘疾。

19,。

人,；聽力殘疾。

19,。

人,；言語殘疾。

32,。

人,；輕度智力殘疾。

10,。

人,，中度智力殘疾。

51,。

人,，重度智力殘疾。

76,。

人,；輕度肢體殘疾,。

(

含腦癱,。

)18。

人,，中度肢體殘疾,。

(

含腦癱,。

)23。

人,，重度肢體殘疾,。

(

含腦癱。

)94,。

人,；輕度精神殘疾。

(

含孤獨(dú)癥,。

)1,。

人，中度精神殘疾,。

(

含孤獨(dú)癥,。

)20。

人,，重度精神殘疾,。

(

含孤獨(dú)癥。

)25,。

人,；多重殘疾。

29,。

人,。

2013。

年,，全市義務(wù)教育階段用于特殊教育的經(jīng)費(fèi)為,。

976.408。

萬元,，占教育經(jīng)費(fèi)的,。

0.02%。

其中公用經(jīng)費(fèi),。

104.918,。

萬元，生均公用經(jīng)費(fèi),。

1972.00,。

元。市,、縣,。

(

市、區(qū),。

)

兩級財(cái)政沒有設(shè)立特殊教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),。

1.

特教體系不夠完善,。

我市現(xiàn)有的和新建的特殊教育學(xué)校主要提供義務(wù)教育服務(wù)，全市尚沒有獨(dú)立的殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu),，提供高中段服務(wù)的特殊教育學(xué)校只有通化市特殊教育學(xué)校,，在校生僅

20。

人,，遠(yuǎn)不能滿足殘障學(xué)生的需要,。我市現(xiàn)有。

1

所特殊教育學(xué)校提供聾教育,，能夠滿足聽力殘疾學(xué)生的教育需求,；沒有針對精神殘疾。

(

含孤獨(dú)癥,。

)

視力殘疾兒童少年提供教育服務(wù)的公辦學(xué)校,；沒有針對重度殘疾兒童少年實(shí)施的送教上門社區(qū)教育等服務(wù)項(xiàng)目；沒有在普通學(xué)校開設(shè)特教班,。

2.

特教經(jīng)費(fèi)保障水平較低,，設(shè)施設(shè)備不足。

一是缺少長效的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，特殊教育投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了特殊教育發(fā)展的需要,。二是教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，學(xué)校體育設(shè)施缺乏,，資源教室少且水平低,，教學(xué)儀器設(shè)備不完善、水平較低,。三是康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備不足,，不能有效地開展康復(fù)訓(xùn)練。四是生活設(shè)施設(shè)備不足,，已有的生活設(shè)施設(shè)備水平較低,。

3.

教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。

一是編制不足,，缺少專業(yè)教師,，特別是嚴(yán)重缺乏具有康復(fù)訓(xùn)練及護(hù)理保育知識的專業(yè)型人才。二是教師整體專業(yè)水平有待于進(jìn)一步提高?，F(xiàn)代特殊教育發(fā)展要求特教教師集醫(yī)學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué),、心理學(xué)專業(yè)教育能力于一體,，我市特教教師在這方面還有很大的欠缺。三是特教教師待遇相對較低。

4.

教育改革相對滯后,。

對特殊教育規(guī)律和特點(diǎn),、對殘疾學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律把握得不夠到位,，現(xiàn)代特殊教育思想觀念還沒有全面確立,，課程體系不夠完善，課程實(shí)施效果不夠理想,，教學(xué)方式方法創(chuàng)新不夠,，現(xiàn)代教育手段應(yīng)用得較少，對殘疾學(xué)生生活技能和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練重視不夠,，特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校交流渠道不夠暢通,，教育與康復(fù)結(jié)合得不夠緊密。

全面推進(jìn)全納教育,，為有學(xué)習(xí)能力的殘疾孩子提供合適的教育服務(wù),。到。

2016,。

90%,。

以上，其他殘疾兒童少年受教育機(jī)會(huì)明顯增加,。

1.

提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平,。

構(gòu)建起以隨班就讀和特教班為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干,、以送教上門和社區(qū)服務(wù)為補(bǔ)充的特殊教育辦學(xué)格局,，做到全覆蓋、“零拒絕”,，保證殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進(jìn)入普通學(xué)校就讀,，中、重度殘疾兒童少年到特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校附設(shè)的特教班就讀,，為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)。

2.

完善特殊教育體系,。

積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育,，殘疾兒童接受學(xué)前教育的渠道不斷拓寬并有新發(fā)展。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育,，使所有有意愿并適合學(xué)習(xí)職業(yè)技能的殘疾學(xué)生都能接受合適的職業(yè)教育和技能培訓(xùn),。

3.

建立和完善條件保障機(jī)制。

落實(shí)特殊教育學(xué)校預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，建立起覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系,，殘疾學(xué)生免費(fèi)教育順利推進(jìn)。特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目一期工程建設(shè)成果得到鞏固,，殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)得到加強(qiáng),，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校基本達(dá)到國家頒布的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求,，建立完善隨班就讀支持保障體系,。

4.

提升教育教學(xué)質(zhì)量。

聾,、培智兩類特殊教育學(xué)校課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí),，更新教育觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,，個(gè)別化教育得到明顯加強(qiáng)，“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)有所推進(jìn),，特殊教育的針對性和有效性得到增強(qiáng),。打通普通教育與特殊教育的交流通道，促進(jìn)融合教育,。及時(shí)補(bǔ)充師資,，加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)特殊教育教師的專業(yè)化水平逐步提高,。建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)體系,，完善教育質(zhì)量保障機(jī)制。

2014,。

年：

1.

通化縣,、東昌區(qū)、二道江區(qū)的視力,、聽力,、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。

90%,。

其他縣,。

(

市

)

達(dá)到。

70%,。

,；其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。

50%,。

2.

各縣,。

(

市

)

特殊教育學(xué)校全部達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)并開始招生。

3.

加強(qiáng)隨班就讀管理工作,，在試點(diǎn)學(xué)校啟動(dòng)資源教室建設(shè)工作,。

4.

開展送教上門服務(wù)試點(diǎn)工作,。

5.

啟動(dòng)特教教師及教研員編制核定工作。

6.

各縣,。

(

市,、區(qū)。

)

教育行政部門設(shè)立特教專干,。

7.

籌設(shè)市特殊教育研究指導(dǎo)中心和資源中心,、縣。

(

市,、區(qū),。

)

特殊教育研究指導(dǎo)中心和資源中心,。

8.

開展聾教育教學(xué)改革工作,，啟動(dòng)“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。

9.

組織開展特教師資培訓(xùn)工作,。

2015,。

年：

1.

集安市、輝南縣,、柳河縣的視力,、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到,。

80%,。

視力、聽力,、智力殘疾兒童少年學(xué)前一年毛入園率達(dá)到,。

50%。

高中階段毛入學(xué)率達(dá)到,。

20%,。

其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到。

60%,。

2.

完成縣,。

(

市、區(qū),。

)

特殊教育學(xué)校,。

(

含普通學(xué)校附設(shè)特教班。

)

教職工編制核定工作,，落實(shí)特教教師以及教研員編制,，補(bǔ)充一批特教師資。

3.

完善送教上門服務(wù)試點(diǎn)工作,。

4.

在各特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生較多的學(xué)校開展無障礙設(shè)施建設(shè),。

5.

各縣,。

(

市、區(qū),。

)

特殊教育學(xué)校舉辦附屬幼兒園,。

(

班

)

開展普通幼兒園接收輕度殘疾兒童入班。

(

園

)

學(xué)習(xí)試點(diǎn),，啟動(dòng)兒童福利機(jī)構(gòu)增設(shè)殘疾兒童幼兒園,。

(

部

)

工作。

6.

啟動(dòng)縣,。

(

市

)

特殊教育學(xué)校舉辦高中部,。

(

班

)

工作。

7.

深化聾教育教學(xué)改革工作,，啟動(dòng)聾,、培智學(xué)校課程改革工作，開展“醫(yī)教結(jié)合”試驗(yàn)工作,。

8.

在隨班就讀學(xué)校建立特殊教育資源教室,。

9.

開展購買民辦特教公共服務(wù)試點(diǎn)工作。

10.

組織開展特教師資培訓(xùn)工作,。

11.

開展特殊教育質(zhì)量監(jiān)測研究工作,。

12.

特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到。

6000,。

元,。

13.

建立義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助體系。

2016,。

年：

1.

視力,、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到,。

90%,。

學(xué)前三年毛入園率達(dá)到。

30%,。

高中階段毛入學(xué)率達(dá)到,。

30%。

其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到,。

70%,。

2.

加強(qiáng)殘疾兒童學(xué)前教育工作，完成各縣,。

(

市,、區(qū)。

)

特殊教育學(xué)校附屬特教幼兒園,。

(

班

)

建設(shè)工作,。

3.

完成各特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校無障礙設(shè)施建設(shè)工作,。

4.

(

教室。

)

為支撐,、以送教上門和社區(qū)教育為補(bǔ)充,，比較完善的特殊教育體系。

5.

健全送教上門服務(wù)工作,。

6.

全面落實(shí)特教教師以及教研員編制,，配齊配強(qiáng)特教師資，健全特教從業(yè)人員津貼補(bǔ)貼制度體系,。

7.

深化特教課程改革和教學(xué)改革,，深化“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)工作。

8.

縣

(

市,、區(qū),。

)

特殊教育學(xué)校建成高中部。

(

班

)

緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和殘疾學(xué)生特殊需要設(shè)置合理專業(yè),。

9.

義務(wù)教育階段特教生人均公用經(jīng)費(fèi)不低于,。

6000,。

元,。

10.

建立殘疾學(xué)生資助體系。

11.

深化特教師資培訓(xùn)工作,。

12.

市,、縣。

(

市,、區(qū),。

)

兩級財(cái)政設(shè)立特殊教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

以縣,。

(

市,、區(qū)。

)

為單位,，針對實(shí)名登記的未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求,，逐一制定具體解決辦法，采取多種教育服務(wù)形式,，有針對性地為其提供合適的教育,，努力提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。

1.

大力推進(jìn)普通學(xué)校隨班就讀,。

殘疾兒童少年教育安置優(yōu)先考慮隨班就讀方式,，各縣

(

市、區(qū),。

)

制定殘疾兒童隨班就讀具體辦法,。普通學(xué)校積極創(chuàng)造條件,，接收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生隨班就讀。完善殘疾學(xué)生隨班就讀支持保障體系,，加強(qiáng)特殊教育資源教室,、無障礙設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化對教師的專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo),，完善教學(xué)管理,，提高隨班就讀教學(xué)質(zhì)量。

2.

鼓勵(lì)支持有條件的普通學(xué)校設(shè)立特教班,。

各縣

(

市,、區(qū)。

)

統(tǒng)籌規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件在殘疾兒童少年相對集中的中小學(xué)校設(shè)立特教班,；積極支持有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)立特教班，努力增加特殊教育資源,。

3.

努力提高特殊教育學(xué)校招生能力,。

積極創(chuàng)造條件，充分挖掘潛力,，擴(kuò)大現(xiàn)有特殊教育學(xué)校招生規(guī)模,，擴(kuò)展招生類別，增加招生數(shù)量,，擴(kuò)大服務(wù)范圍,。縣

(

市

)4,。

所新建特殊教育學(xué)校進(jìn)一步完善辦學(xué)條件,，配備專任教師，保證,。

2014,。

學(xué)年秋季學(xué)期全部開始招生。充分發(fā)揮特殊教育學(xué)校師資和資源優(yōu)勢,，對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行巡回指導(dǎo)和康復(fù)訓(xùn)練,，對送教上門工作提供咨詢、指導(dǎo)和對教學(xué)對象的康復(fù)服務(wù),。

4.

認(rèn)真組織開展送教上門,。

各縣

(

市、區(qū),。

)

要整合教育,、衛(wèi)生計(jì)生、殘聯(lián),、社區(qū)等各方面資源,，統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源,，為確實(shí)不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門、社區(qū)教育或遠(yuǎn)程教育等服務(wù),，并將其納入學(xué)籍管理,。

5.

合理確定殘疾兒童、少年教育安置方式,。

以縣

(

市,、區(qū)。

)

為單位,，由教育部門牽頭,，聯(lián)合財(cái)政、民政,、人社,、衛(wèi)生計(jì)生、殘聯(lián)等部門,，統(tǒng)籌開展殘疾兒童少年教育安置工作,。組織相關(guān)部門專家成立殘疾兒童少年教育鑒定及安置工作專家委員會(huì)，對殘疾兒童教育需求狀況進(jìn)行鑒定并提出安置意見,。

1.

積極實(shí)施殘疾兒童學(xué)前教育,。

將殘疾兒童學(xué)前教育納入學(xué)前教育總體規(guī)劃和新一輪學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，列入學(xué)前教育重大建設(shè)項(xiàng)目,。幼兒園,、特殊教育學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)接收殘疾幼兒,，開展學(xué)前康復(fù)教育。普通幼兒園積極創(chuàng)造條件接收輕度殘疾兒童入班

(

園

)

(

市,、區(qū),。

)

(

部

)

鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)市、縣,。

(

市,、區(qū)。

)

兩級教育,、民政,、衛(wèi)生計(jì)生和殘聯(lián)等部門相互協(xié)作，積極探索開展,。

—

3

歲殘疾兒童早期干預(yù),、早期教育和康復(fù)訓(xùn)練的途徑。

2.

大力發(fā)展殘疾人高中階段教育,。

積極擴(kuò)大殘疾人高中階段教育規(guī)模,，滿足更多高中階段殘疾學(xué)生就學(xué)需求,。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校積極創(chuàng)造條件招收殘疾學(xué)生隨班就讀,。市,、縣

(

市、區(qū),。

)

兩級教育,、財(cái)政等部門積極扶持有條件的特殊教育學(xué)校舉辦高中部,。

(

班

)

提高招生能力。支持特殊教育學(xué)校與職業(yè)院校開展合作辦學(xué)培養(yǎng)殘疾學(xué)生的職業(yè)技能,。殘疾人高中階段教育以職業(yè)教育為主緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和殘疾學(xué)生特殊需要合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)為殘疾學(xué)生提供更多選擇,。

3.

市屬高等院校創(chuàng)造條件努力開設(shè)適合殘疾人的專業(yè)。

各有關(guān)方面積極為殘疾人接受成人高等學(xué)歷教育,、自學(xué)考試,、遠(yuǎn)程教育等提供更多便利。

4.

各社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)殘疾人職業(yè)培訓(xùn),，努力提高殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。

1.

保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

確保義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生人均

6000,。

6000,。

元。

2.

提高資助水平,。

針對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需要,，在落實(shí)好義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上，努力逐步擴(kuò)大補(bǔ)助范圍,、提高補(bǔ)助水平,。組織實(shí)施好有關(guān)助學(xué)項(xiàng)目，落實(shí)非義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策,，積極推進(jìn)學(xué)前和高中階段殘疾學(xué)生免費(fèi)教育,。

3.

加大扶持民辦特殊教育力度。

選擇辦學(xué)品質(zhì)高,、填補(bǔ)公辦教育辦學(xué)類別空白的

(

如腦癱,、孤獨(dú)癥等。

)

民辦特教機(jī)構(gòu),，進(jìn)行政府購買公共服務(wù)的探索實(shí)驗(yàn),。

4.

拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道。

積極爭取上級專項(xiàng)資金,，加大宣傳力度,，積極鼓勵(lì)動(dòng)員企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)。

1.

按需配備教師,。

針對特殊教育學(xué)校

(

含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校,、附設(shè)特教班的普通學(xué)校。

)

(

含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校,、附設(shè)特教班的普通學(xué)校,。

)

(

含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校,。

)

開展正常教學(xué)和管理工作所需編制,，按需確定年度教師招聘計(jì)劃，配足配齊教職工,，確?？祻?fù)教育和管理工作順利開展。

2.

完善教師管理制度,。

積極落實(shí)特殊教育教師專業(yè)證書制度,，逐步實(shí)現(xiàn)特殊教育教師持證上崗。建立健全崗位管理制度,，依據(jù)隨班就讀教師,、送教上門指導(dǎo)教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位條件選好人、用好人,。

3.

組織實(shí)施好教師繼續(xù)教育工作,。

將特殊教育教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，積極組織教師參加國培,、省培,，組織特殊教育學(xué)校校長、特教專干,、專業(yè)教師參加上級舉辦的專項(xiàng)培訓(xùn),、專門培訓(xùn)、管理者培訓(xùn)和新教師

(

含轉(zhuǎn)崗教師,。

)

(

市,、區(qū)。

)

兩級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，搭建交流與提高的平臺(tái)。

4.

落實(shí)特殊教育教師待遇,。

落實(shí)教師職務(wù)

(

職稱,。

)

評聘向特殊教育教師傾斜的有關(guān)政策，將兒童福利機(jī)構(gòu)特教班教師職務(wù),。

(

職稱,。

)

評聘工作納入教師職務(wù)。

(

職稱,。

)

評聘規(guī)劃,。全面落實(shí)國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策,，逐步提高特殊教育教師待遇。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師,，在績效考核中給予傾斜,。結(jié)合各地實(shí)際為送教教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供工作和交通補(bǔ)貼。

1.

全面完成特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目一期工程建設(shè)工作,。

加快在建項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度,，按照國家項(xiàng)目建設(shè)與驗(yàn)收要求，

2014,。

學(xué)年秋季學(xué)期全市所有項(xiàng)目學(xué)校全面完成工程建設(shè)任務(wù),，保證必備的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備采購配置到位，具備基本的教學(xué),、康復(fù)和生活條件,，達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)。

2.

積極爭取國家項(xiàng)目扶持,，探索建立通化市特殊教育學(xué)校孤獨(dú)癥兒童少年教育部,。

3.

積極爭取上級扶持資金，大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育,，提高殘疾人中等職業(yè)教育培養(yǎng)能力,。

4.

積極爭取上級扶持資金，大力建設(shè)特殊教育資源教室,。

各縣

(

市,、區(qū)。

)

在承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室,。

(

中心,。

)

配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)條件和生活便利。

5.

積極開展“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn),。

積極爭取國家實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，建立工作機(jī)制，落實(shí)配套政策,，配備專業(yè)人員,，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校配備必要的教學(xué)、醫(yī)療,、康復(fù)訓(xùn)練儀器設(shè)備,，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式。

6.

持續(xù)改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件,，為特殊教育學(xué)校配備必要的教育教學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。

1.

推進(jìn)教學(xué)改革。

更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，落實(shí)國家聾、培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，推進(jìn)課程改革,，注重提高殘疾學(xué)生生活自理、與人交往,、融入社會(huì),、勞動(dòng)就業(yè)等能力，強(qiáng)化殘疾學(xué)生思想道德教育,、法制教育,、心理健康教育和安全教育，著力培育殘疾學(xué)生自尊,、自信,、自強(qiáng)、自立精神,。注重殘疾學(xué)生的潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償,，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教育與康復(fù)手段的有機(jī)整合,，提升殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力,。落實(shí)特殊教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)對教學(xué)的規(guī)范化管理,，改革教學(xué)方法,，實(shí)施個(gè)別化教育。加強(qiáng)教材建設(shè),，積極開發(fā)校本課程和校本教材,，豐富特殊教育課程資源。

2.

促進(jìn)融合教育,。

拓展特殊教育學(xué)校功能,，使其從單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域性的特殊教育資源中心和研究指導(dǎo)中心，發(fā)揮信息通報(bào)與資源管理,、決策咨詢與研究指導(dǎo),、測量評估與社會(huì)服務(wù)作用，為普通學(xué)校提供指導(dǎo)服務(wù),，對隨班就讀殘疾學(xué)生提供支持幫助,。探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動(dòng)的制度，打通普通教育與特殊教育的交流通道

(

教師交流,、學(xué)生流動(dòng)。

)

推進(jìn)全納教育促進(jìn)普特融合。

3.

強(qiáng)化勞動(dòng)技能和職業(yè)教育,。

特殊教育學(xué)校要實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程,，增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強(qiáng)化生活技能和社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng),。中職班

(

學(xué)校,。

)

要開展多層次的職業(yè)技能教育和中短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)校企合作,，對殘疾學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng),、訂單教育，建立職業(yè)教育與就業(yè)培訓(xùn)基地,，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識自我,，全面分析職業(yè)需求,，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)，正確選擇職業(yè),，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。

4.

加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。

市,、縣

(

市,、區(qū)。

)

兩級教研部門都要配備專職或兼職特殊教育教研員,，開展教學(xué)研究,，組織教學(xué)指導(dǎo)，推動(dòng)提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量,。鼓勵(lì)教育科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體開展特殊教育研究,。

各縣

(

市、區(qū),。

)

政府要將發(fā)展特殊教育作為一項(xiàng)重要的民生工程,，列入重要議事日程。本著特教特辦,、重點(diǎn)扶持的原則,，關(guān)心特殊教育的特殊需要，制定發(fā)展特殊教育的政策和措施,，加強(qiáng)對特殊教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育資源,，切實(shí)解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題,，確保特殊教育提升計(jì)劃如期完成,。

建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各有關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施的工作機(jī)制,。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計(jì)劃實(shí)施方案,，加強(qiáng)對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn),，加強(qiáng)殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動(dòng)態(tài)管理,；發(fā)改部門要把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè),；財(cái)政部門要完善特殊教育投入政策,，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生的資助力度,，加強(qiáng)對專項(xiàng)資金執(zhí)行進(jìn)度,、政府采購程序的監(jiān)管；民政部門要抓好福利機(jī)構(gòu)孤殘兒童撫育工作,；人社部門要完善和落實(shí)工資待遇,、職務(wù)

(

職稱。

)

評聘等方面對特殊教育教師的支持政策,；編制部門要依據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)編制核定工作,；衛(wèi)生計(jì)生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)；殘聯(lián)要做好未入學(xué)適齡殘疾兒童,、少年實(shí)名調(diào)查登記工作,，加強(qiáng)殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。

各縣

(

市,、區(qū),。

)

2014。

年

8

月底前,，以縣,。

(

市、區(qū),。

)

(

市,、區(qū)。

)

實(shí)施方案經(jīng)市教育局審核確認(rèn)后,，報(bào)省教育廳備案,。

市教育局將對各縣

(

市、區(qū),。

)

(

市,、區(qū)。

)

(

市,、區(qū),。

)

兩級教育局要將特殊教育列入年度教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制,，作為督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，組織開展特殊教育專項(xiàng)和隨機(jī)督導(dǎo),，加大監(jiān)督力度,，并將結(jié)果向社會(huì)公告。

提升學(xué)生學(xué)業(yè)的教育方案篇十六

1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識.

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi),觸電,食物中毒,遇到壞人對付處理方法,有一定應(yīng)變能力.

初三(11)班教室,。

學(xué)習(xí)防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力.

玩具電話一個(gè),電視模型一個(gè),電插頭一個(gè),一盆水和毛巾一條,黃瓜一條.

1,第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)。

2,大家認(rèn)真觀察表演后討論:,。

(1)發(fā)生了什么事他們是怎么處理的發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系(打火警119,講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址,火勢情況),。

3,學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演:。

(1)第二組代表表演:,。

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:,。

a.提問:發(fā)生了什么事他們是怎么做的。

4,學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演:,。

(1)第三組代表表演:,。

(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:。

學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演:,。

1,第四組代表:,。

2,大家認(rèn)真觀察表演后討論:。

1,匪警,火警,急救中心電話各是什么,。

遇壞人打110,著火打119,急救中心120.

2遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施.

注意事項(xiàng):,。

防火:不要在易燃物品(棉織物,柴草堆,木板堆,柴油汽油庫等)附近玩火,放鞭炮.注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗,電爐后應(yīng)立即拔出插頭.

防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的`電器設(shè)施要注意檢查,維修.

防中毒:不吃過期,腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑,鼠藥等)要放在安全的地方.

防壞人:不輕信陌生人的話.不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出,遇到壞人要記住他的外貌特征,不把貴重,稀有物品暴露外邊,平時(shí)不帶過多的錢。