在面臨復(fù)雜問(wèn)題時(shí),，制定一個(gè)科學(xué)合理的方案可以提高工作的效率和質(zhì)量。方案的持續(xù)改進(jìn)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程,，需要我們不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的情況和要求,。通過(guò)以下方案案例的學(xué)習(xí)，您可以更好地了解如何制定和實(shí)施一個(gè)成功的方案,。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇一

校本課程是課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程改革的需要,，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),。所以，我校依據(jù)國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。并已開(kāi)展選課與走班上課。

一,、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo),。

(一)規(guī)范課程設(shè)置,，加快課程建設(shè)。

1,、建立健全課程體系,。學(xué)校課程與我校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,、培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合,，學(xué)校對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和整合規(guī)劃，構(gòu)建包括德育課程,，綜合實(shí)踐課程,、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學(xué)先修課程,、興趣特長(zhǎng)課程等一系列課程群,，滿足學(xué)生結(jié)構(gòu)性、方向性,、個(gè)性化選課需求,。開(kāi)發(fā)完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),，幫助學(xué)生科學(xué)制定學(xué)業(yè),、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。

2,、均衡安排課程教學(xué),。本校落實(shí)省普通高中課程方案,，科學(xué)制定課程實(shí)施方案和課程說(shuō)明，整體設(shè)計(jì)高中三年課程總表,。在課程設(shè)置上,，嚴(yán)格遵循國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課程,。藝術(shù)課程分三個(gè)層次：基礎(chǔ)性課程,、拓展性課程、提高性課程,。涵蓋了美術(shù)鑒賞,、書(shū)法、國(guó)畫,、美術(shù)史,、攝影、衍紙,、纖維藝術(shù),、素描、色彩,、速寫,；音樂(lè)鑒賞、歌唱,、舞蹈,、鋼琴、古箏,、吉他,、小提琴、雙排鍵琴,、電聲合奏,、樂(lè)理、合唱,、歌曲演唱,、視唱、樂(lè)理,、聲樂(lè),、空乘、模特,、攝影,、播音主持、影視編導(dǎo)、影視表演,、文學(xué)與寫作,、演講與口才、影視表演,、影視欣賞等不同領(lǐng)域多方向的課程,。在課時(shí)安排上，每學(xué)年52周,，其中教學(xué)時(shí)間40周,，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假,、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周,，藝術(shù)課每周2課時(shí)，每課時(shí)按45分鐘計(jì),，18課時(shí)為1學(xué)分,。學(xué)生在3學(xué)分基礎(chǔ)上最高可以取得9學(xué)分。

（二）改革教學(xué)組織形式,，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定,。

1、統(tǒng)籌安排教學(xué)資源,。學(xué)校認(rèn)真測(cè)算開(kāi)展教學(xué)和管理改革所需的師資,、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺(tái)等教學(xué)資源，根據(jù)需求我校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)館,、藝體活動(dòng)場(chǎng)館、專用教室,、功能教室等各種教育資源,，為選課走班教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。

2,、積極推進(jìn)選課走班,。我校在必修課程同時(shí)實(shí)施藝術(shù)選課走班教學(xué)，根據(jù)學(xué)生自主選課需求,、學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng),、高校招生要求等，結(jié)合校情,，合理設(shè)置選課組合,，滿足學(xué)生選課需求。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用,，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)教學(xué)改革,，逐步實(shí)現(xiàn)校園信息化智能管理,，提高管理育人的水平,。

（三）深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革,，提升課堂教學(xué)效益。

1,、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。

2,、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、任課教師每學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等,。

4、對(duì)于參加校本課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

（四）校本實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

1、總目標(biāo)：以課改為載體,，在校本課程開(kāi)發(fā)中,，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，讓師生與課改同成長(zhǎng),。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識(shí),、品質(zhì),、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧,、全面,、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。

3,、教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二,、校本課程開(kāi)發(fā)的原則,。

1、人本性原則,。

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體,、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。

2,、整體性原則,。

校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)。

3,、發(fā)展性原則,。

課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源,，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。

4、科學(xué)性原則,。

深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際,，實(shí)事求是,，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難,，檢查調(diào)查研究,，科學(xué)決策,，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。

三,、實(shí)施要求。

1,、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南,，撰寫教案,。

2,、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式（如表演,、競(jìng)賽、參觀等）,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、校本課程的實(shí)施過(guò)程中,，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn),，不能只重活動(dòng)的結(jié)果,。

4、教師必須在每次校本課程后,，作好記錄,。

5、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí),，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。

四,、組織保障,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門,、普通高中學(xué)校要高度重視,，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)普通高中教學(xué)和管理制度改革的重要意義，真正樹(shù)立以學(xué)生為本的理念,，充分尊重學(xué)生的選擇,，把學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)放在首位，推動(dòng)育人模式的轉(zhuǎn)變,。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo),。各級(jí)教育行政部門要開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，高度重視改革過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,，深入普通高中學(xué)校調(diào)查研究,，共同解決改革中出現(xiàn)的問(wèn)題。各級(jí)教研部門要切實(shí)轉(zhuǎn)變教研方式,，建立教研員定點(diǎn)聯(lián)系高中學(xué)校制度,，經(jīng)常到學(xué)校了解情況和進(jìn)行指導(dǎo)，挖掘和培育學(xué)校課程改革,、教學(xué)管理,、學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)的典型，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考核,。省教育廳將定期對(duì)普通高中學(xué)校課程和教學(xué)安排情況進(jìn)行抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，限期進(jìn)行整改,，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。各市教育行政部門要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的普通高中學(xué)校進(jìn)行全方位督導(dǎo)檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，處理問(wèn)題。省教育廳要把高中課程改革的實(shí)施情況納入對(duì)各市基礎(chǔ)教育重點(diǎn)考核內(nèi)容,。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利于教育教學(xué)改革實(shí)施的校內(nèi)外環(huán)境。廣泛發(fā)動(dòng),，積極動(dòng)員,，凝聚共識(shí)，齊心協(xié)力,，使教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)等都了解,、關(guān)心,、支持新課程改革。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求,。二,、實(shí)施目標(biāo)：

1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ),、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo),。全面發(fā)展學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

2,、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程,，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成,，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

4,、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,，是由學(xué)校、教師,、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的,。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò),，通力合作,，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。

組

長(zhǎng)：茍占勇（校長(zhǎng)）,。

副主任：王振強(qiáng)（教務(wù)校長(zhǎng)）,。

張

巖（教務(wù)處主任）。

成員：趙志廣,。

陳

浩

連海濤,。

王連禹。

張連文,。

劉向鋒,。

2,、成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：茍占勇,。

副組長(zhǎng)：王振強(qiáng),。

張

巖

組

員：趙志廣。

陳

浩

連海濤,。

王連禹,。

張連文。

劉向鋒,。

各班班主任,。

下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教務(wù)處）。

辦公室主任：

張

巖

副

主

任：

陳浩,。

組

長(zhǎng)：茍占勇,。

成員：王振強(qiáng)。

張

巖

趙志廣,。

陳

浩

連海濤,。

王連禹。

張連文,。

劉向鋒,。

（二）、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討,。

1,、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開(kāi)發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討,，深入領(lǐng)會(huì)校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用,，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo),。

2,、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)生實(shí)際,、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素,，研究開(kāi)發(fā)校本教材,，將此作為教研組教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。

3,、強(qiáng)化教研意識(shí),，以“校本教材開(kāi)發(fā)”為課題展開(kāi)研討，使校本教材的開(kāi)發(fā)步入科研,、教研的科學(xué)軌道,。

4,、創(chuàng)造條件，開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的技能培訓(xùn),。（三）,、校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序。

1,、成立組織,。

2、通過(guò)學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求,。

3,、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu),。

6,、任課教師擬訂具體的教學(xué)計(jì)劃。（四）,、校本課程的種類,。

1、授課教師的評(píng)價(jià),。

教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課,、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式,，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生人數(shù),，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映,，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,。

2、學(xué)生的評(píng)價(jià),。

1,、督促、檢查教師教案,，教學(xué)隨記,，隨堂聽(tīng)課等管理方法貫穿校本課程實(shí)施的全過(guò)程。及時(shí),。

總結(jié),。

表?yè)P(yáng)，能促進(jìn)教師積極性的保持,，指出不足,，可使教師改進(jìn),，提高更快。

2,、制定《校本課程激勵(lì)制度》,、《校本課程評(píng)價(jià)制度》。

為了激勵(lì)教師開(kāi)發(fā)校本課程,，我們建立了校內(nèi)的支持系統(tǒng),，提供溝通的機(jī)會(huì)。教師要經(jīng)常與校長(zhǎng),、主任,、學(xué)生、家長(zhǎng)等進(jìn)行交流,。

3,、建立教師檔案袋。

（1）教師自己收集有關(guān)在教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展方面的資料,，包括各種教學(xué)資料和文件等,，存入檔案袋中。這些資料可以幫助教師獲得校方的認(rèn)可,，并提供證據(jù)證實(shí),。（2）學(xué)校管理者，除收集整理教師檔案袋中的資料,，還要收集教師在教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展不足方面的有關(guān)資料,，幫助教師確定發(fā)展基線。在收集各類資料的時(shí)候,，可以采用觀察,、訪談、檢查教師的教學(xué)資料和文件等多種方法,。

4,、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，解決存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況,。四、實(shí)施校本課程的最終目標(biāo):通過(guò)實(shí)施校本課程能夠真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,即教師不僅是"教"者,還是"學(xué)"者,"思"者,更是整體活動(dòng)過(guò)程中靈活的操作者和局部障礙的排除者,。學(xué)生不僅是"聽(tīng)"者,"學(xué)"者,還應(yīng)該是"問(wèn)"者,"思"者,"論"者,有時(shí)還甚至是"教"者,。創(chuàng)建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)情境,取得更優(yōu)異的成績(jī)。

大冊(cè)營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué),。

2008．9,。

地方課程是地方教育主管部門以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，充分利用地方課程資源所設(shè)計(jì)的課程,。地方課程是客觀課程結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。通過(guò)地方課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，切實(shí)發(fā)揮地方課程的育人功能。

二,、總體要求,。

地方課程的開(kāi)發(fā)要以國(guó)家課程管理政策，課程計(jì)劃,，課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，同時(shí)要充分反映地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì),、文化發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,。禮儀教育和法制安全教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，更是學(xué)校教育中不可缺少的內(nèi)容,。

三,、基本思路。

從課程目標(biāo),、課程內(nèi)容和課程實(shí)施等方面入手,，地方課程內(nèi)容的選擇和確定，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

1,、考慮地方課程的地域性：

地方課程所選擇的內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實(shí)際,、社會(huì)實(shí)際、德育教育和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)一定的地方性特色和區(qū)域特證,。要充分研究地方社會(huì)歷史條件和現(xiàn)實(shí)狀況，挖掘地方課程資源,，設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)地域特色的課程，并對(duì)學(xué)生很好的實(shí)行教育,。

2,、考慮地方課程的針對(duì)性：

地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的，它的基本目的是滿足地方發(fā)展的實(shí)際需要,，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系,，使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì),，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，關(guān)心社會(huì)，尊長(zhǎng)愛(ài)幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

3,、考慮地方課程的時(shí)代性：

地方課程不同于國(guó)家課程中的學(xué)科課程,，它不刻意追求理論知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的認(rèn)識(shí)功能,，但特別強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的時(shí)代性,。在選擇內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到地方歷史,、地理,、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等等，及參與社會(huì)生活的基本能力,，要體現(xiàn)出顯明的時(shí)代性,。

4、考慮地方課程的實(shí)踐性：

地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的基本素質(zhì),，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處,。在地方課程實(shí)施過(guò)程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式不應(yīng)是接受式，而應(yīng)是探究式,、實(shí)踐式的,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

四,、要求和建議,。

地方課程的實(shí)施應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)地方現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究與思考，通過(guò)組織學(xué)生適當(dāng)參與實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)活動(dòng)能力,。因此，在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1,、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置的課時(shí)比例,，地方課程每周一節(jié)。

2,、地方課程不能象國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程一樣,，只通過(guò)系統(tǒng)的地方教材學(xué)習(xí)，脫離地方歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

總之,，地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國(guó)家課程和學(xué)校課程的關(guān)系,，課程內(nèi)容與地方課程資源的關(guān)系，課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等,，從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用，使學(xué)生成為實(shí)用型合格人才,。

大冊(cè)營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué),。

2008．9。

根據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案的課程計(jì)劃指導(dǎo)意見(jiàn),我校本著遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生全面持續(xù)健康發(fā)展,為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的指導(dǎo)思想,特制定本校的課程實(shí)施方案,。

一,、實(shí)施課程計(jì)劃的原則。

遵照實(shí)施課程計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn),我校始終以學(xué)生為本,堅(jiān)持素質(zhì)教育宗旨,尊重個(gè)性,承認(rèn)差異,開(kāi)發(fā)潛能,促進(jìn)發(fā)展,使不同發(fā)展層次,不同個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生都能得到發(fā)展,使所有學(xué)生的素質(zhì)與潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng),為學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的能力和自身學(xué)習(xí)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).在這個(gè)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,我校實(shí)施課程計(jì)劃本著以下的三條原則：

1,、充分考慮我校學(xué)生全部來(lái)自平原地區(qū)的特點(diǎn),根據(jù)我校學(xué)生成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求,均衡開(kāi)設(shè)課程,保證全體學(xué)生和諧,全面發(fā)展,。

2、重視學(xué)科知識(shí),社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合,通過(guò)加強(qiáng)各種綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展使我校學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,發(fā)展收集與處理信息的能力,綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)我校的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。二,、開(kāi)設(shè)課程門類,。

遵照滿城縣的指導(dǎo)意見(jiàn)和我校實(shí)施課程計(jì)劃的原則,我校開(kāi)設(shè)思想品德、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、歷史,、地理,、物理、化學(xué),、生物,、體育與健康、音樂(lè),、美術(shù),、信息技術(shù)；大田作物,、蔬菜栽培,、果樹(shù)栽培、植物保護(hù),、養(yǎng)殖、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)開(kāi)發(fā)等地方課程;文明禮儀教育,、法制安全教育等校本課程,。

三、課時(shí)分配。

(一)學(xué)年教學(xué)時(shí)間安排,。

1,、全年52周：教學(xué)時(shí)間39周,假期(寒暑假,國(guó)家法定節(jié)假日等)13周。

2、教學(xué)時(shí)間：每學(xué)年上課35周(初三年級(jí)的第二學(xué)期減少兩周),復(fù)習(xí)考試2周(初三年級(jí)的第二學(xué)期增加2周),學(xué)校機(jī)動(dòng)2周(用于安排學(xué)校傳統(tǒng)的藝術(shù)節(jié),春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),各種競(jìng)賽,團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等)。

(二)每周活動(dòng)總量。

1、每周按5天安排教學(xué),我校每課時(shí)45分鐘,周課時(shí)總量調(diào)整為35節(jié),每周總授課時(shí)間為1575分鐘。

2,、學(xué)校例會(huì),班會(huì),團(tuán)隊(duì)活動(dòng),課外鍛煉等,由學(xué)校在周授課時(shí)間之外統(tǒng)籌安排(第8節(jié)課),。(三)課程設(shè)置（周課時(shí)安排）。

執(zhí)行河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排,。（見(jiàn)附表）（四）大冊(cè)營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)作息時(shí)間,。

冬季作息時(shí)間表。

早自習(xí),。

7:00――7:50預(yù),。

備

7:50第一節(jié)。

8:00――8:45第二節(jié),。

8:55――9:40,。

課間操。

9:40――10:10,。

第三節(jié),。

10:10――10:55。

第四節(jié),。

11:05――11:50午,。

飯

12:00預(yù)。

備

1:30第五節(jié),。

1:40――2:25第六節(jié),。

2:35――3:20眼保健操。

3:20――3:45第七節(jié),。

3:45――4:30活,。

動(dòng)

4:40――5:25。

夏季作息時(shí)間表,。

早自習(xí),。

7:00――7:50預(yù)。

備

7:50第一節(jié),。

8:00――8:45第二節(jié),。

8:55――9:40。

課間操,。

9:40――10:10,。

第三節(jié)。

10:10――10:55,。

第四節(jié),。

11:05――11:50午。

飯

12:00午自習(xí),。

1:20――3:00預(yù),。

備

3:00第五節(jié)。

3:10――3:55第六節(jié),。

4:05――4:50眼保健操,。

4:50――5:15第七節(jié),。

5:15――6:00活。

動(dòng)

6:10――6:55（五）課程管理措施,。

1、課程管理機(jī)構(gòu),。

所有課程要求教師具有?？埔陨蠈W(xué)歷的專任教師擔(dān)任,按每年考核情況由學(xué)校考評(píng)小組聘任或解聘,。學(xué)校視本人情況組織進(jìn)修學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)培訓(xùn)以進(jìn)一步提高其業(yè)務(wù)水平,。

3、課程管理與評(píng)價(jià),。

課程管理方式由教代會(huì)確定以后,通過(guò)教務(wù)處對(duì)日常授課情況進(jìn)行管理,做到每位教師對(duì)考核評(píng)價(jià)方法心中有數(shù),使考核評(píng)價(jià)起到對(duì)日常教學(xué)的引導(dǎo)作用,。

具體管理內(nèi)容包括:開(kāi)學(xué)檢查備課情況,每周不定時(shí)聽(tīng)課,校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,每學(xué)年至少一次校級(jí)以上公開(kāi)課,每月檢查教案,定期召開(kāi)年級(jí)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等等,。

具體評(píng)價(jià)方法包括:學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)(業(yè)績(jī),教學(xué)常規(guī)落實(shí)),教師之間互評(píng),學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)三方面評(píng)價(jià)匯總量化,。學(xué)校每年獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)量化均為優(yōu)秀的教師以促進(jìn)教師群體的業(yè)務(wù)水平提高,對(duì)于在某一量化指標(biāo)上問(wèn)題比較突出的教師由教務(wù)處面談分析,促進(jìn)其盡快提高。對(duì)于教學(xué)成績(jī)較低的教師,連續(xù)兩年無(wú)進(jìn)步者,由教代會(huì)討論更換崗位或解聘,。

對(duì)于課程管理的日常工作和聽(tīng)課檢查所反映出的問(wèn)題,由教務(wù)處在全體教師會(huì)議上實(shí)施總結(jié),對(duì)于學(xué)年度的課程實(shí)施情況,在學(xué)年末量化結(jié)果的基礎(chǔ)上,在全體教師會(huì)上進(jìn)行總結(jié)表彰,。

大冊(cè)營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)。

2008.9,。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇三

中國(guó)書(shū)法,，不是繪畫，卻有繪畫的形象感,；不是詩(shī),，卻有詩(shī)的意境；不是音樂(lè),，卻有音樂(lè)的神韻,；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿,；不是生命,，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此,，書(shū)法藝術(shù)千古流芳,，成為中華民族的瑰寶。

書(shū)法又是一門獨(dú)特的藝術(shù),，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義,，書(shū)法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣,，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力,、鑒賞力,、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用,。我校把書(shū)發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮,。

1、是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要,。

在我國(guó)以書(shū)法作為教育手段已有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史,。隋唐以后是書(shū)法發(fā)展過(guò)程的鼎盛時(shí)期，人們更是以書(shū)法作為取仕的條件之一,，不僅提高了書(shū)法的地位,，也增強(qiáng)了人們對(duì)書(shū)法技藝的追求熱情。唐代楷書(shū)的鐫美,，被人們譽(yù)為書(shū)法藝術(shù)的最高境界,。在書(shū)法的發(fā)展過(guò)程中，人們也是以一種審美的眼光看待書(shū)法的,。如：橫若千里之陣云,，點(diǎn)如高峰之墜石，等等,。人們都是以審美的眼光來(lái)衡量其藝術(shù)價(jià)值的,。

改革開(kāi)放，吸收外來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),、先進(jìn)文化確實(shí)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了發(fā)展,，給中國(guó)人帶來(lái)了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國(guó)之一的泱泱華夏,，幾千年的文化沉淀,，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)，民族性的東西,，屬于世界性的,。有人說(shuō)中國(guó)幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書(shū)寫了中華幾千年的文明,，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現(xiàn)代社會(huì)似乎一味的泊來(lái),，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),，本來(lái)中國(guó)人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，書(shū)寫,、繪畫很多被計(jì)算機(jī)所取代,，但是寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功,。書(shū)法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚(yáng),。抓住民族性的東西,，走有中國(guó)特色之路才能被世界認(rèn)可,。

2,、是時(shí)代發(fā)展的需要,。

書(shū)法在國(guó)際上的地位日益增高，影響力也越來(lái)越大,。近年來(lái)，到中國(guó)高等院校進(jìn)修或考書(shū)法學(xué)位的韓,、日,、新加坡等國(guó)的書(shū)家日益增多。這也促使我們要更加重視書(shū)法教育,，否則作為國(guó)際大都市的公民如何將祖國(guó)燦爛的文化與外國(guó)學(xué)者交流,。目前，國(guó)家科委定書(shū)法為二級(jí)學(xué)科,，書(shū)法學(xué)科也形成了?？啤⒈究频酱T士,、博士的完整體系,。隨著我國(guó)的基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，書(shū)法教育更應(yīng)有連續(xù)性與系統(tǒng)性,，這也是時(shí)代的要求,。新一論全國(guó)課程改革，在借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，應(yīng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情走中國(guó)特色的教改之路,，中小學(xué)生應(yīng)繼承我過(guò)傳統(tǒng)文化精華，對(duì)中小學(xué)生的思想道德素質(zhì),，科學(xué)文化素養(yǎng)是有裨益的,。

3、是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要,。

我校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上,，決定把書(shū)法作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái),，為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供舞臺(tái),，不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

1,、通過(guò)正確的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法,。

2,、通過(guò)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握書(shū)法的基本技能,，發(fā)展學(xué)生的基本智力,，即觀察力、注意力,、記憶力,、想象力和思維能力等。

3,、通過(guò)書(shū)法史的學(xué)習(xí)了解博大精深的書(shū)法內(nèi)涵,。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣,，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力,、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用,。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用,。

4、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書(shū)家的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得好的書(shū)品要有好的人品,。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)寫字學(xué)會(huì)做人做事。通過(guò)書(shū)法教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫的彈性,、節(jié)奏、力感,，能用中鋒,、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中,，通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)形象,、生動(dòng),、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng),，提高文字修養(yǎng),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6,、通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任,，從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

7、在一筆一畫的訓(xùn)練中培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥,、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率,、不負(fù)責(zé)任的'不良習(xí)慣,。在書(shū)法練習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心,、有意志才能獲得成功。

六年級(jí)硬筆書(shū)法,，七年級(jí)毛筆書(shū)法,。

1、了解中國(guó)書(shū)法的歷史發(fā)展,。

2,、書(shū)法各體的藝術(shù)欣賞。

小篆：小篆是篆書(shū)發(fā)展至高峰期的標(biāo)準(zhǔn)體,，它用筆純凈,、圓潤(rùn)、穩(wěn)健,、流暢,；筆畫均勻，結(jié)體規(guī)范,，轉(zhuǎn)多折少,，主筆次筆不明顯；向上或向下引長(zhǎng)的線條成為其強(qiáng)調(diào)縱勢(shì)的主要特征,。

大篆：主要代表是甲骨文,、金文和石鼓文。書(shū)寫時(shí)當(dāng)留意表現(xiàn)剛挺的基本特征,，與小篆共同的特征是強(qiáng)烈的縱勢(shì)感,。

隸書(shū)：由粗細(xì)輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓,，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分,。

楷書(shū)：字形極為方整，尤其典型的標(biāo)志是在點(diǎn)畫形態(tài)上,。

行書(shū)：介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種書(shū)體,。a、二王行b,、顏行c,、魏行。

草書(shū)：用簡(jiǎn)化的點(diǎn)畫符號(hào)或引帶來(lái)替代文字的結(jié)構(gòu)和部首,。用連筆的方法加快書(shū)寫的速度,。一般分為章草、今草,、狂草三種,。

3、書(shū)法作品鑒賞與創(chuàng)作,。

書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作的文字內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的,。古今中外的詩(shī)、詞,、文,、賦、警句名言,、成語(yǔ)等皆可入書(shū),，若自作自書(shū)，則更佳,。少則一,、二字，多則長(zhǎng)篇均可寫成書(shū)法作品,。

書(shū)體：甲骨,、金文、篆,、隸,、草、行,、楷皆可,。

樣式：中堂、對(duì)聯(lián),、條幅,、屏條,、橫幅、長(zhǎng)卷,、斗方,、冊(cè)頁(yè)、扇面,。

落款：落款也是書(shū)法作品的一個(gè)組成部分,，應(yīng)與正文相映襯，但不能喧賓奪主,。

4,、書(shū)法筆畫訓(xùn)練。（歐陽(yáng)詢《九成宮》選字）,。

執(zhí)筆,、用筆。

運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆,、偏鋒運(yùn)筆,、側(cè)鋒運(yùn)筆、藏鋒起收,、露鋒起收,、平移、提按,、轉(zhuǎn)折,、換鋒。

墨法：濃墨,、淡墨、漲墨,、枯筆和渴筆,。

選帖——讀帖——臨帖——摹貼——出貼。

5,、書(shū)法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,。（歐陽(yáng)詢《九成宮》選字）。

重心的安排,、態(tài)勢(shì)的表現(xiàn),、黑白的布置、點(diǎn)畫的呼應(yīng),。

6,、書(shū)法用品“文房四寶”知識(shí)。

筆：毛筆有硬毫,、軟毫之分,。硬毫有狼毫,、紫毫等類，筆毛剛健,，富有彈性,，利于起到，適宜些小楷或行草書(shū),，清代以前書(shū)家多用紙,。軟毫以羊毫為主，筆毛柔軟,、細(xì)膩,、含墨量大，宜于寫大字或楷,、隸,、篆書(shū)。軟毫少?gòu)椥?，行筆有一定難度,。另為將軟、硬毫按一定比例制成的毛筆叫“兼毫”,，其性能在軟硬毫之間,。

墨：用松木等薰煙灰制成的墨稱松煙墨，用桐油等植物油薰煙制成的墨城油煙墨,。松煙墨沉而黑,，油煙烏而亮。

紙：書(shū)法用紙一般用宣紙,。宣紙分生,、熟兩種，生紙吸水,，更能寫出枯濕濃淡的效果,。宣紙以安徽所產(chǎn)的為佳。此外還有元書(shū)紙,、皮紙等用于臨寫或創(chuàng)作,。

硯：細(xì)膩而又容易下墨者為上品，如端硯等,。初學(xué)者也不妨用小碟子盛墨汁來(lái)蘸墨,，同樣可以學(xué)習(xí)書(shū)法。

7,、提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。

（一）、組織機(jī)構(gòu),。

1．實(shí)驗(yàn)班級(jí)：6~7年級(jí),。

2．建議家長(zhǎng)主動(dòng)配合教師,。

以小組活動(dòng)的模式進(jìn)行課堂練習(xí)、課余練習(xí),、實(shí)際活動(dòng)評(píng)價(jià),，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià),，自我對(duì)比評(píng)價(jià),，書(shū)法作品評(píng)價(jià)，比賽成績(jī)?cè)u(píng)定等等,。

1,、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。

具體方式：自我闡述與評(píng)定,、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等,。

2、成果展示,。

具體方式：調(diào)查報(bào)告,、成果展示等。

3,、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

具體方式：實(shí)際操作（課堂練習(xí)、課余練習(xí),、實(shí)際活動(dòng)）,、活動(dòng)記錄等。

4,、教師評(píng)價(jià),。

具體方式：評(píng)語(yǔ)、檔案袋,、活動(dòng)記錄等,。

5、書(shū)法作品評(píng)價(jià),。

具體方式：資料收集、個(gè)人感受等,。

6,、比賽成績(jī)?cè)u(píng)定。

1,、學(xué)生課桌太小,，課桌上放上字帖剩余空間就很小了，受課桌的束縛,，學(xué)生臨帖不是很方便,。

2,、有一部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法不感興趣,，也很難入門,，課堂上信手涂鴉?！皶?shū)法是不是適合所有的學(xué)生學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題有待于進(jìn)一步探討,。

3、課堂紀(jì)律不是很好,，很多學(xué)生心浮氣躁,，靜不下心來(lái)，也不喜歡臨帖,，課堂上小聲說(shuō)笑,，甚至打鬧。

4,、破壞衛(wèi)生,。有的學(xué)生拿毛筆在墻壁上亂涂亂畫；有些學(xué)生寫完的毛邊紙團(tuán)成一團(tuán)隨地亂扔,；有的不小心打翻墨汁,，弄的桌子上、地面上很臟,；還有的不小心把墨汁弄到臉上,、手上、衣服上等等,。

5,、目前濱北鎮(zhèn)沒(méi)有專門的賣書(shū)畫用品的商店，學(xué)習(xí)書(shū)法的毛筆,、字帖,、毛邊紙、宣紙等用品不方便購(gòu)買,。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇四

2007年9月,。

結(jié)合：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，反思評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，以確保校本課程的落實(shí)實(shí)施。

一,、評(píng)價(jià)方案的指導(dǎo)思想：

況進(jìn)行檢查,、評(píng)估，使學(xué)校在校本課程實(shí)施方面加以改進(jìn),、完善,。

二,、評(píng)價(jià)方案的制定原則：

1、體現(xiàn)校本課程改革的原則,。

校本課程作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，正是反映了這種教。

育價(jià)值取向轉(zhuǎn)變的要求,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：為增強(qiáng)課。

程的適合性,，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā),。評(píng)價(jià)側(cè)重于三級(jí)課程在課程實(shí)施。

方案中是否有所體現(xiàn),，實(shí)施中是否能夠開(kāi)全,、開(kāi)足。

校本課程的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該包括四個(gè)方面的人員：學(xué)校管理,。

者,、任課教師、學(xué)生及家長(zhǎng),。

如學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、教師描述性,、激勵(lì)性評(píng)價(jià),，學(xué)校不以評(píng)比為。

目的,，而以研究或促進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)等等,。

4、評(píng)價(jià)校本課程內(nèi)容的多元性,；

學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是其中的一部分,。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和。

實(shí)踐能力的發(fā)展,，以及身體,、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛能,、積極情感體驗(yàn)等,。

方面的發(fā)展。

5,、評(píng)價(jià)校本課程過(guò)程的動(dòng)態(tài)性,。

通過(guò)多層次,、多角度的評(píng)價(jià),，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展,，增強(qiáng)。

進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望,。

三,、評(píng)價(jià)的內(nèi)容：

1,、對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià),。

學(xué)校根據(jù)校本課程在實(shí)施中的具體情況，評(píng)價(jià)校本課程實(shí)施的時(shí),。

間安排是否合理,，教師和學(xué)生活動(dòng)是否充分；評(píng)價(jià)校本課程內(nèi)容的設(shè),。

置是否能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需要,，是否能夠真正體現(xiàn)學(xué)生的自愿選。

擇,，是否能夠體現(xiàn)教師的專長(zhǎng),；課程在實(shí)施中能否根據(jù)教師的實(shí)際情。

況和學(xué)生的需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā),、審議、實(shí)施,、評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門要,。

明確各自在校本課程實(shí)施過(guò)程中的具體職責(zé)，認(rèn)真加以落實(shí),，保證校,。

本課程能夠按課程的設(shè)置計(jì)劃加以實(shí)施。

校本課程在實(shí)施過(guò)程中要認(rèn)真加以落實(shí),，并采取得力的措施,。學(xué)。

校優(yōu)先滿足校本課程在實(shí)施中教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)以及資源方面的需要,。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇五

學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的基本理念之一就是彰顯學(xué)校特色，作為丹陽(yáng)路小學(xué),，把特色定位在哪里呢,？我們經(jīng)過(guò)反復(fù)分析論證，明確提出了“讓學(xué)生成才,、讓教師成功,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)理念和“育創(chuàng)新人才，辦特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo),，為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái),。在這一理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下,，我們清晰地認(rèn)識(shí)到，作為基礎(chǔ)教育學(xué)段,，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成既有傳統(tǒng)的民族精神,，又有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代文明人。博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化的積淀和民族精神的培養(yǎng),，僅僅靠單純的說(shuō)教式難以奏效的,，必須建立一種學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的課程載體,，才能真正走向特色,。

價(jià)。

3,、人員隊(duì)伍保障,。

（1）教師實(shí)行統(tǒng)一管理，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，激勵(lì)教師設(shè)計(jì)個(gè)性化的,。

教學(xué)。

方案,。

（2）加強(qiáng)教師的進(jìn)修培訓(xùn),。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專題研討,、重點(diǎn)培訓(xùn),、實(shí)地考察、定期交流等多種形式,，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn),。

4、經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，滿足學(xué)校開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)的需求,，對(duì)在學(xué)校開(kāi)發(fā)過(guò)程中成績(jī)突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

菏澤市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)丹陽(yáng)路小學(xué),。

出處 sevw.cn

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇六

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，營(yíng)造喜愛(ài)閱讀、閱讀好書(shū)的良好風(fēng)氣,，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和建設(shè)開(kāi)放繁榮秀美幸福新xx提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持,，在全縣開(kāi)展xx年“玉峽書(shū)香伴我行”全民閱讀宣傳活動(dòng)，活動(dòng)方案如下：

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，牢牢把握文化前進(jìn)方向,，牢固樹(shù)立持之以恒,、自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身受益的學(xué)習(xí)理念,，不斷提高自身的政治理論業(yè)務(wù)素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),，打造促進(jìn)全民閱讀的公共文化服務(wù)平臺(tái),，激發(fā)群眾閱讀熱情，弘揚(yáng)主旋律,，傳播正能量,，為“發(fā)展升級(jí)、小康提速,、綠色崛起,、實(shí)干興贛”提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。

玉峽書(shū)香伴我行,。

xx年4月23日——4月30日,。

1、4月23日在圖書(shū)館舉辦xx縣xx年全民閱讀啟動(dòng)儀式,。

2,、4月26日在圖書(shū)館開(kāi)展一次“玉峽書(shū)香伴我行”為主題的“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)。

3,、xx年圖書(shū)服務(wù)周期間,，舉辦一場(chǎng)全縣書(shū)法愛(ài)好者“書(shū)法作品展”。

4,、開(kāi)展一次送書(shū)進(jìn)社區(qū),、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)校園,、進(jìn)軍營(yíng),、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān),、進(jìn)家庭的送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng),，規(guī)劃方案《“玉峽書(shū)香伴我行”全民閱讀宣傳活動(dòng)方案》。

5,、做好全民閱讀的宣傳工作,，通過(guò)新聞媒體、懸掛橫幅,、張貼標(biāo)語(yǔ),、led宣傳欄等方式宣傳全民閱讀活動(dòng)；在圖書(shū)館網(wǎng)站開(kāi)設(shè)全民閱讀宣傳活動(dòng)專欄。

1,、讀好書(shū),、好讀書(shū)、讀書(shū)好,。

2,、知識(shí)給人力量，閱讀引領(lǐng)未來(lái),。

3,、書(shū)本啟迪智慧，知識(shí)豐富人生,。

4,、傳播文明知識(shí)，提高學(xué)習(xí)型社會(huì),。

5,、促進(jìn)全民閱讀，建設(shè)綜合素質(zhì),。

6,、讀書(shū)使人睿智，讀書(shū)給人力量,。

7,、知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀點(diǎn)亮人生,。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由文廣新局局長(zhǎng)任組長(zhǎng),、文廣新局黨委書(shū)記陳xx任常務(wù)副組長(zhǎng)、文廣新局副局長(zhǎng)羅xx,、王xx任副組長(zhǎng),，各下屬單位主要負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，熊xx任辦公室主任,。

2、營(yíng)造氛圍,，各有關(guān)單位要制定活動(dòng)宣傳報(bào)道計(jì)劃,，精心策劃、組稿制作,，做好活動(dòng)的系列報(bào)道,。做到密集報(bào)道,、深度報(bào)道和全媒體報(bào)道，造勢(shì)給力,，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

3,、積極響應(yīng)市活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署,，加強(qiáng)與市局的聯(lián)系對(duì)接，及時(shí)報(bào)送全民閱讀活動(dòng)的信息,，做好媒體的宣傳報(bào)道,。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇七

一、指導(dǎo)思想：

在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,，學(xué)校的發(fā)展成為很重要的一環(huán)，因?yàn)閹缀跛械娜瞬哦际莵?lái)自學(xué)校,，學(xué)校才是培養(yǎng)人才的絕對(duì)搖籃,，只要學(xué)校發(fā)展的進(jìn)步了，我們的教育成功了,，那么我們的人才就會(huì)層出不窮,，我們的社會(huì)才有更大的希望!

人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，教育面臨著的挑戰(zhàn),。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分,，只有加強(qiáng)科學(xué)治理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，提高家庭教育水平,，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道,，積極構(gòu)建家庭,、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二,、工作目標(biāo)：

(一)開(kāi)辟多種渠道,，夯實(shí)“家長(zhǎng)學(xué)校”的治理,。

(二)采用多種形式,，豐富“家長(zhǎng)學(xué)校”的活動(dòng),。

三,、詳細(xì)工作：

(一)采用多種形式,，豐富“家長(zhǎng)學(xué)校”的活動(dòng),。

1,、辦好校刊《家校橋》,，每月一期,，人手一份，架起家橋之間的橋梁,。

3,、本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作安排工作的連續(xù)性,，周密制定好教學(xué)計(jì)劃,，做到有序?qū)嵤?/p>

4、按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,。能留意理論聯(lián)系實(shí)際,，通過(guò)座談，問(wèn)卷等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究,，進(jìn)行客觀分析,，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。

5,、開(kāi)展咨詢服務(wù),，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中碰到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平,。

(二)開(kāi)辟多種渠道,，夯實(shí)“家長(zhǎng)學(xué)校”的管理,。

中共中心關(guān)于改革和加強(qiáng)中,、小學(xué)德育工作的通知中強(qiáng)調(diào)指出：“關(guān)心和保護(hù)中小學(xué)生健康成才，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé),，而且是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù),，要把社會(huì)和家庭教育密切結(jié)合起來(lái)，形成全社會(huì)關(guān)心中小學(xué)生健康成才的輿論和風(fēng)氣,?！币虼耍⒔∪凹议L(zhǎng)學(xué)?！钡墓芾?，顯得尤為重要。

1,、保證“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)員的參與率,。每次上課前一周以內(nèi)，由校方發(fā)出書(shū)面通知,，并及時(shí)信息反饋,，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率,，并加強(qiáng)點(diǎn)名制度,。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,，來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議。

2,、家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效,。本學(xué)期，我校將在上學(xué)期成立家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系,，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育,，學(xué)校教育,，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài),，商討辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡拇胧┖头桨福皶r(shí)反饋家教信息,，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn),，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效,。

3,、落實(shí)“家長(zhǎng)學(xué)校”的上課時(shí)間,。原則上每學(xué)期舉行1~2次,，每次上課時(shí)間不少于2小時(shí)。并有計(jì)劃,、有層次的開(kāi)展活動(dòng),。每次課后，均安排班主任,、任課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面,，交流教育子女的信息,，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào),。

4,、精心挑選“家長(zhǎng)學(xué)?！钡纳险n教師。學(xué)校將精心挑選在教育教學(xué)方面有相稱教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并熱心于教育科學(xué)的干部和教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的老師,，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，力求課上得出色、實(shí)用,，并成系列化,。

行事歷：

制定家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃與家長(zhǎng)委員會(huì)成員取得聯(lián)系,，確定本學(xué)期活動(dòng)安排,。

一年級(jí)開(kāi)放半日活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

二年級(jí)開(kāi)放半日活動(dòng)留意發(fā)展孩子的愛(ài)好,，培養(yǎng)他(她)的個(gè)性特長(zhǎng),。

四年級(jí)讓孩子生活在一片希望中(和家長(zhǎng)談?wù)劤晒逃?。

五,、六年級(jí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì),。

一~六年級(jí)家長(zhǎng)論文上交，評(píng)比,。

學(xué)期工作總結(jié),，評(píng)比“好家長(zhǎng)”。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇八

隨著課程改革的不斷深入,，我們一七五中學(xué)也由課程改革的試點(diǎn)年級(jí)進(jìn)入全面課程改革階段,。新的課程改革給本xxx學(xué)校基礎(chǔ)教育注入了新的活力,，校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐,，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展,，給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，提供新的舞臺(tái)。

近年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，始終堅(jiān)持全面育人的方針,，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為方向,，形成了“以人為本,，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)課程改刻的理論,，更新教育觀念,，加強(qiáng)教學(xué)管理和教師培訓(xùn),，不斷研究和探索開(kāi)發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù),、體育校本課程方面取得了可喜成果,。引領(lǐng)了我校校本課程的開(kāi)發(fā)工作。教師具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神,，為學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，提供了良好的保障。

校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門課程,，由學(xué)生自主參加,，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修程在內(nèi)容,、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性,。按照中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義,。

學(xué)校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：

1、音樂(lè)：聲樂(lè)的基本常識(shí)通俗歌曲,。

2,、體育：籃球技能訓(xùn)練校園健美操,。

3,、美術(shù)：版畫裝飾畫。

1,、總體目標(biāo),。

以課程為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng),。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程,。

2、具體目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操,、增進(jìn)身心健康。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神,，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法,。

校本課程與其他課程一樣．都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng),，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。在教學(xué)上應(yīng)注意以下原則：

1,、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，教師講授,、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉,、多動(dòng),，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間,。2,、自愿性原則：學(xué)生在"自選"科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、興趣等實(shí)際出發(fā),、因材施教,，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

4,、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性,、及時(shí)性,，時(shí)間空間的廣域性、可變性,，評(píng)價(jià)的主體性,、差異性。

音樂(lè)每學(xué)期6課時(shí),。

籃球每學(xué)期8課時(shí),。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇九

小學(xué)課程實(shí)施一直是本著全面性的原則，旨在面向全體學(xué)生,，優(yōu)化整合校園素質(zhì)教育因素,，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。下面是本站小編整理的小學(xué)學(xué)校課程實(shí)施方案,，希望對(duì)大家有所幫助!

我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級(jí)行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求,，結(jié)合自身實(shí)際，積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革,，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念,，改變教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率。強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。教學(xué)設(shè)計(jì)上,，側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中,，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和幸福指數(shù),，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,。

我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體,，以課堂教學(xué)為主陣地,，廣泛開(kāi)展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動(dòng)，突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式,，構(gòu)建愉快高效的課堂教學(xué)模式,。既面向全體，又分層實(shí)施,，注重對(duì)學(xué)困生的有效幫助,。以博愛(ài)的精神熏陶人，以博學(xué)的追求激勵(lì)人,，以博樂(lè)的心情諧和人,，主張立德樹(shù)人，樂(lè)學(xué)創(chuàng)新,。

(一)樹(shù)立基本的課程理念,。

1、圍繞義務(wù)教育課程目標(biāo),，以學(xué)生為本,，以“享受教育”為主題，培育具有博愛(ài)之思想,、博學(xué)之追求,、博樂(lè)之心態(tài)，營(yíng)造快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、追求教育民主與公平,，發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力。保障基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，強(qiáng)調(diào)多元性,、選擇性的拓展探究課程實(shí)施,，體現(xiàn)德、智,、體,、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性,、以滿足學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的多樣與和諧的需求,。

(二)制訂課程改革的基本目標(biāo)。

1,、遵循時(shí)代性,、基礎(chǔ)性、選擇性原則,，逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容,。使課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2,、立足于“自主,、合作、體驗(yàn),、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究,，逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)、多樣化,、有層次,、綜合性的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)提供較為理想的課程環(huán)境,。

3,、實(shí)行多元評(píng)價(jià)方式，過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,，重激勵(lì)促進(jìn)元素,，豐富和完善“享受教育”主題。

1,、成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。

2、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,，加大對(duì)教師課程開(kāi)展能力的培養(yǎng),。

3、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)研發(fā)拓展型課程,、基礎(chǔ)型體驗(yàn)性學(xué)習(xí)課程和拓展興趣型團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)課程,，為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

4,、建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化課程管理,，確保課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量,。

四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措,。

1,、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開(kāi)展校本教研,，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,，以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，規(guī)范日常教學(xué)行為,。

2,、明確教研組、備課組,、骨干教師,、一般教師的教學(xué)任務(wù)。

3,、發(fā)揮教師潛能,，倡導(dǎo)校本化與個(gè)人化相結(jié)合的實(shí)踐與創(chuàng)新。

4,、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,，重視學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度的建設(shè)。

一,、指導(dǎo)思想,。

以課改為載體，在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)中,，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，讓師生與課改同成長(zhǎng),。

1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識(shí),、品質(zhì)、能力,、個(gè)性等方面得到和諧,、全面、可持續(xù)的發(fā)展,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。

2.教師發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

1.人本性原則。

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2.整體性原則。

學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，學(xué)校課程的開(kāi)發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成部分,，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng),。

3.發(fā)展性原則,。

學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)學(xué)校課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展,。學(xué)校利用自身資源,，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。

4.科學(xué)性原則,。

深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是,，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，檢查調(diào)查研究,，科學(xué)決策,，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。

1.充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性,。

2.充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅(jiān)持校本化。

3.仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性,。

4.制定學(xué)校課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃，將學(xué)校課程納入學(xué)校課程計(jì)劃,，教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計(jì)劃,，撰寫。

教案,。

5.課程的組織形式必須以學(xué)生為本,，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式(如表演,、競(jìng)賽,、參觀、講故事,、游戲等),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)校課程的實(shí)施過(guò)程中,，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn),，不能只重活動(dòng)的結(jié)果,。

1.成立學(xué)校課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià),。

2.對(duì)學(xué)校課程的評(píng)價(jià),，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

3.各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等。

4.對(duì)于參加學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

六,、師資培訓(xùn)。

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,，學(xué)校課程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣,。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。

1.走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。

2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)——聘請(qǐng)校外有關(guān)師資,。

3.自學(xué)——通過(guò)提供書(shū)籍、資料,、器材,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

七,、資源包的開(kāi)發(fā)。

滿足學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，學(xué)校課程的資源包必不可少，因此,，要求任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng),，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料,，自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)資源包,，學(xué)校進(jìn)行資助，保證學(xué)校課程的可持續(xù)發(fā)展,。

八,、配套措施。

1.教導(dǎo)處,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

2.學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué),，邀請(qǐng)教科所領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)工作,。

3.校本課程計(jì)入教師工作量，按工作實(shí)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4.學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件,。

一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí),，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制訂本方案,。

二、課程設(shè)置的原則,。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,，面向全體學(xué)生，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧,、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學(xué)校課程以靈活性,、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

(一)國(guó)家課程,。

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,，品德與生活(社會(huì)),、科學(xué)、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、體育,、音樂(lè),、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí),。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi),。每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,，安排傳統(tǒng)活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,，寒暑假,、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2,、晨會(huì),、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育,，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排,。

3,、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。

4、一至六年級(jí)的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,，并在六年級(jí)進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,，起始年級(jí)為三年級(jí),。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育,。環(huán)境、健康,、國(guó)防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

1,、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究型學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2,、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》,、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程,，從一至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè),。

3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,，在三,、五年級(jí)開(kāi)設(shè)珠算課。珠算課的開(kāi)設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使心智得到良好的開(kāi)發(fā)。

4,、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛(ài)冬棗,，我愛(ài)下洼》，在四年級(jí)開(kāi)展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),，包括戲曲,、手工等。

5,、

國(guó)學(xué),。

大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書(shū)法家，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正,，干凈，容易認(rèn),，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處,，能使人細(xì)心，容易集中意志,，善于體貼人,。草草了事、粗枝大葉,、獨(dú)行專斷是容易誤事的,。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書(shū)法家,，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的,，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上,，三,、五年級(jí)加設(shè)毛筆書(shū)法課。

四,、制度保障,。

(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則。

1,、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動(dòng)。體育每周須有班級(jí)比賽活動(dòng),，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng),。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書(shū)畫展覽。音樂(lè),、體育教師可根據(jù)情況上合堂,。

2、任課教師考試科目備課每周不超過(guò)10課時(shí),，上課不超過(guò)15課時(shí),。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,，盡量跨年級(jí)交叉安排教師任課,。

4、為加強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣,，由四,、二年級(jí)專任數(shù)學(xué)教師同時(shí)分任一年級(jí)兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課,。

5,、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長(zhǎng)兼任三、五年級(jí)的珠算課,、書(shū)法課,。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級(jí)寫字時(shí)間,。

(二),、校本教研。

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施,，安排任課教師語(yǔ)文每周一,、三，數(shù)學(xué)每周二,、四,，其他學(xué)科周五開(kāi)展學(xué)習(xí)教研、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并由教研組長(zhǎng)寫出活動(dòng)記錄,。

(三)、目標(biāo)管理,。

1,、所有科目均須備課并體現(xiàn)書(shū)面教案再上課，可參考其他教師已有的教案,，但必須體現(xiàn)其使用性,。

2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算,，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)一,、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書(shū)面作業(yè),，品德與社會(huì),、科學(xué)、英語(yǔ),、不留課下書(shū)面作業(yè),。

3,、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。

1,、學(xué)?？傉n時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí)，任課教師人均15課時(shí),。

2,、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇十

一,、指導(dǎo)思想：

為了更好的貫徹落實(shí)“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”文件精神,，切實(shí)提高青少年健康素質(zhì)，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作,，深入踐行“每天鍛煉一小時(shí),，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子”的現(xiàn)代健康理念,。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，促使學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識(shí),，特制訂本方案,。

二、組織機(jī)構(gòu),。

組長(zhǎng)：王樹(shù)兵副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),。

副組長(zhǎng)：王道軍：課外活動(dòng)組織管理。

王巖：課外活動(dòng)實(shí)施,、評(píng)價(jià),、考核。

級(jí)部主任：本年級(jí)活動(dòng)課的組織管理,。

組員：各班主任：課外活動(dòng)的全程監(jiān)管與指導(dǎo),，學(xué)期末上交活動(dòng)記錄。

三,、實(shí)施目標(biāo),。

1、通過(guò)課外體育活動(dòng),，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng),，培養(yǎng)體育鍛煉的`興趣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2、在課外體育活動(dòng)中,，讓學(xué)生有選擇地參與,、學(xué)習(xí),、享受體育，讓學(xué)生掌握一定的體育鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)技能,，提高學(xué)生基本身體素質(zhì),。

3、通過(guò)課外體育活動(dòng),，豐富校園體育文化生活,，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。

四,、實(shí)施要求。

人人有項(xiàng)目班班有團(tuán)隊(duì)學(xué)校有比賽,。

五,、操作措施。

（一）校本化俱樂(lè)部式體育活動(dòng)的實(shí)施研究,。

1,、調(diào)查學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好,，確定俱樂(lè)部下設(shè)的項(xiàng)目部,。通過(guò)訪談、設(shè)計(jì)問(wèn)卷,，調(diào)查學(xué)生的體育傾向,，結(jié)合本校的場(chǎng)地、器材,、設(shè)施和師資情況,，分設(shè)各項(xiàng)目部。

2,、配備各項(xiàng)目部輔導(dǎo)教師,。在師資配備上，根據(jù)各項(xiàng)目部學(xué)生報(bào)名情況和學(xué)校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目來(lái)分配輔導(dǎo)教師,。對(duì)參加人數(shù)較多的活動(dòng)項(xiàng)目,，配備多名輔導(dǎo)教師；對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,，除配備輔導(dǎo)教師外，還要配備專業(yè)體育教師,，以便更好地發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才,。

3、安排俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)形式,。根據(jù)俱樂(lè)部項(xiàng)目部的多少、人數(shù),，精心安排,、設(shè)計(jì)各項(xiàng)目部活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn),、活動(dòng)方式,。各項(xiàng)目部計(jì)劃一學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn),，一學(xué)期進(jìn)行競(jìng)賽,。

（三）校本化俱樂(lè)部式體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究。

1,、開(kāi)展在校學(xué)生的評(píng)價(jià),。通過(guò)在校學(xué)生的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,，不斷優(yōu)化課程設(shè)置,，優(yōu)化活動(dòng)形式，俱樂(lè)部委員會(huì)根據(jù)學(xué)生反饋情況,，及時(shí)補(bǔ)充,、修改和完善。

2,、開(kāi)展教師評(píng)價(jià),。通過(guò)教師對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展,、學(xué)生參與的情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，驗(yàn)證學(xué)生在體質(zhì)、能力方面的進(jìn)展?fàn)顩r,。

六,、研究方法。

1,、文獻(xiàn)資料法,。注重搜集、分析相關(guān)理論信息和研究成果,，不斷完善研究目標(biāo),，豐富操作樣式。

2,、個(gè)案研究法,。通過(guò)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行連續(xù)不斷的追蹤調(diào)查研究,，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作成效，發(fā)現(xiàn)糾正實(shí)驗(yàn)樣式,。

3,、行動(dòng)研究法。堅(jiān)持在實(shí)踐中研究,，在研究中行動(dòng),。

4、經(jīng)驗(yàn)篩選法,。對(duì)以前的經(jīng)驗(yàn),、做法進(jìn)行篩選。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇十一

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展,，給教師專業(yè)的發(fā)展,，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以,，我校依據(jù)黨的教育方針,、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確指出：“實(shí)行國(guó)家,、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”,，而學(xué)校一級(jí)的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育行政部門的規(guī)定,，結(jié)合本校的實(shí)際情況自行決定的校本課程。

我校明確指出“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，讓每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有道德素質(zhì)的人,，有愛(ài)心，掌握一定的文化科學(xué)知識(shí)的人,，有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,，學(xué)生長(zhǎng)大后不一定成才但必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

以課改為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí),、品質(zhì),、能力,、個(gè)性等方面得到和諧,、全面、可持續(xù)性發(fā)展,。全面落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。使教師轉(zhuǎn)向“科研型”不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

1、人本性原則,。在課程選擇使用上以人為本,，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2、發(fā)展性原則,。校本課程力求最大限度促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。為學(xué)生的興趣特長(zhǎng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),，教師成長(zhǎng),，學(xué)校發(fā)展，社會(huì)發(fā)展,。

3,、科學(xué)性原則。在開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程中要深入廣泛地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒有益的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際，編寫實(shí)用性強(qiáng)的校本教材,。

4,、開(kāi)發(fā)性原則。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校、家庭,、社會(huì)等多方面的資源,，充分調(diào)動(dòng)教師家長(zhǎng)、專家積極參與課程開(kāi)發(fā),，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀看，隨著信息化社會(huì)的到來(lái),，現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的文本閱讀時(shí)間,，電視劇、動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)比文學(xué)經(jīng)典作品的影響大,，他們幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，也沒(méi)有興趣進(jìn)行課外閱讀。即使有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀,，也是隨意的,、盲目的、沒(méi)有人給予必要的指導(dǎo),，收效甚微?，F(xiàn)在市面上的書(shū)，可以說(shuō)浩如煙海,，但魚(yú)龍混雜,，如果不加選擇，盲目閱讀,，造成的后果不堪設(shè)想,。而小學(xué)生正處于閱讀的最佳時(shí)期，他們有很強(qiáng)的求知,、求新,、求奇的欲望,，想開(kāi)拓自己的視野,。如何組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，是擺在我們語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題,。因此,，我校校本課程定為課外閱讀。

1,、有利于拓寬視野,，增加積累。

閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身具有的閱讀能力,，而閱讀能力的提高離不開(kāi)廣泛的閱讀積累,，重視學(xué)生開(kāi)展課外閱讀就是一條提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)的有效途徑。美國(guó)教育家華特說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,?！爆F(xiàn)代傳媒的發(fā)展，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源,。教師有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展廣泛的課外閱讀,，既可拓寬學(xué)生的閱讀視野，又可增加學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累。

2,、有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的,。著名教育家葉圣陶先生指出：“有好習(xí)慣,，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子受用,；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧,，想改也不容易?！彼€說(shuō)：“養(yǎng)成好習(xí)慣,，直到終身由之的程度，是一條規(guī)律,?！钡拇_,進(jìn)行課外閱讀需要時(shí)間和精力，但只要我們教師統(tǒng)籌安排,，科學(xué)指導(dǎo),，那么，學(xué)生就會(huì)在課外閱讀過(guò)程中潛移默化地養(yǎng)成一種“自己要讀”的好習(xí)慣,。

3,、有利于激發(fā)閱讀興趣。著名特級(jí)教師于漪老師說(shuō):“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與求知欲激發(fā)起來(lái),，教學(xué)就成功了一半,，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦,，從中獲得樂(lè)趣,。"一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生是根據(jù)自己的閱讀需要和興趣來(lái)選擇讀物的,，學(xué)生的課外閱讀是在自由,、無(wú)拘無(wú)束的心理環(huán)境中進(jìn)行的，這樣的心理環(huán)境能充分調(diào)動(dòng)各種積極的心理因素參與閱讀,，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲得愉悅,，產(chǎn)生某些在課堂上無(wú)法體會(huì)到的感受，可以說(shuō),，課外閱讀從另一個(gè)方面彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足,，在不同程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

1、目標(biāo)與要求,。

低年級(jí)：低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,，獨(dú)立性差，讓他們讀一些思想健康,，內(nèi)容淺顯的注音讀物,、連環(huán)畫、卡通片等,，也可采用聽(tīng)讀形式（聽(tīng)錄音或老師,、家長(zhǎng)講），允許“一知半解”,。

中高年級(jí)：中高年級(jí)的學(xué)生則要求要高一些,，讓他們讀一些中外名篇名著，適當(dāng)作些摘記,，并用讀后感的形式對(duì)閱讀的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì),、見(jiàn)解，督促他們做到勤動(dòng)筆墨多讀書(shū),，及時(shí)寫出自己的感受,，促進(jìn)理解和消化，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，從而經(jīng)受祖國(guó)和世界燦爛文化的熏陶,，汲取營(yíng)養(yǎng)，提高鑒賞水平,。

2,、方法與途徑。

（1）,、指導(dǎo)選擇書(shū)籍,。別林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀還壞,?！睆男W(xué)生的課外閱讀情況看，隨機(jī)性比較強(qiáng),，一有機(jī)會(huì)就見(jiàn)什么讀什么,。讀什么樣的書(shū)才有益呢？教師要加以指導(dǎo),。首先是要選擇思想健康,、知識(shí)性強(qiáng)，有益于學(xué)習(xí)的讀物,，只有讀好書(shū),，才能陶冶情操,，提高素質(zhì)。其次是選擇針對(duì)性強(qiáng)的書(shū)籍,，做到課內(nèi)外結(jié)合,，以一帶十，相互促進(jìn),，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸,。如學(xué)習(xí)《少年閏土》后，向?qū)W生推薦魯迅的《故鄉(xiāng)》,；學(xué)了《草船借箭》,、《赤壁之戰(zhàn)》后，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國(guó)演義》中的有關(guān)故事,；學(xué)了《松鼠的尾巴》后,，可讓學(xué)生查閱資料，了解啄木鳥(niǎo),、猴子,、狗、燕子,、壁虎等更多動(dòng)物尾巴的用處。

（2）,、激發(fā)閱讀興趣,。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便激發(fā)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量,。人們對(duì)有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性,，并產(chǎn)生某種肯定的情緒與體驗(yàn)。但是小學(xué)生自覺(jué)性差,，注意力持續(xù)時(shí)間短,，識(shí)字量不大等因素，影響了他們課外閱讀的興趣,。這就要求我們教師想方設(shè)法,，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用形式多樣的方法去激發(fā),，去培養(yǎng),。可采用下面手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣：a,、講故事創(chuàng)設(shè)懸念,。先提"引子"，后賣"關(guān)子"--要想知后事如何,，請(qǐng)讀這本書(shū),，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望,。b、巧設(shè)問(wèn)題,，引"魚(yú)"上"鉤",，讓智慧的好奇心喚起讀書(shū)欲望，以書(shū)為友,，探索真知,。如公雞為什么會(huì)打鳴？植物難道也會(huì)吃東西,？c,、激將法。老師故意對(duì)讀物作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià),，欲擒故縱,，誘發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心和探索心理，從而主動(dòng)地去閱讀,、評(píng)賞,。d、以廣告形式介紹讀物,。如為了讓學(xué)生勤查字典,，可用下面的話進(jìn)行引發(fā)：有位不說(shuō)話的老師，上知天文地理,，下曉雞毛蒜皮,，假如你每天跟它學(xué)幾招，一定能成為世界奇才,。e,、物質(zhì)刺激。對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中的優(yōu)秀者,，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。f、現(xiàn)身說(shuō)法,。以教師,、家長(zhǎng)或?qū)W生在課外閱讀中受益的事例，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外閱讀,。

(3),、傳授閱讀方法?？茖W(xué)的閱讀方法會(huì)收到事半功倍的閱讀效果,，而閱讀方法的確定應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和閱讀需要來(lái)確定，什么樣的文章適合于泛讀,，什么情況下可采用精讀,，要一清二楚,。拿到一本書(shū)后，首先要問(wèn)問(wèn)自己：我為什么要讀著本書(shū),？我想從中得到什么,？明確了閱讀目的，才能確定科學(xué)的閱讀方法,。如果選擇的是知識(shí)性讀物,，只想作一般性的了解，宜采用瀏覽式的泛讀法,，讓學(xué)生按照“速讀—尋找—摘記”的程序進(jìn)行,，如翻閱報(bào)刊可采用讀版面，讀標(biāo)題,，讀導(dǎo)語(yǔ)的方法,，快速了解內(nèi)容，獲取自己所需要的信息和材料,。如果選擇的是文情并茂的佳作,，想品味其中的優(yōu)美文字，宜采用精讀法,，對(duì)文中精美的字,、詞、句,、段通過(guò)反復(fù)朗讀,，仔細(xì)品味，加以吸收,。

(4)、教會(huì)做讀書(shū)筆記卡,。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭,。”因此,，在課外閱讀時(shí)應(yīng)要求學(xué)生注意圈點(diǎn)勾畫以加深印象,，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。做讀書(shū)筆記的方法要多樣,，要根據(jù)不同年級(jí)提出不同的要求,。

三、四年級(jí)以摘錄好詞佳句為主,，

五,、六年級(jí)以摘錄句子、片斷,，概括主要內(nèi)容和寫心得體會(huì)為主,?？梢越虝?huì)學(xué)生做文摘卡片?？ㄆ峡烧洉?shū)名,，作者，優(yōu)秀片斷,，好詞佳句等,。

3、評(píng)價(jià)與展示,。

組織閱讀成果展示,。為了提高學(xué)生閱讀積極性，擴(kuò)大閱讀成果,，防止學(xué)生放任自流,，教師應(yīng)組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)展示課外閱讀的成果,，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,。如：（1）、召開(kāi)故事會(huì),，評(píng)選故事大王,，舉行閱讀、朗讀,、演講比賽,。

（2）、召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)和讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。讓學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把自己近期的讀物介紹給同學(xué),，還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷。

（3）,、舉辦讀書(shū)筆記展覽評(píng)比會(huì),，讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評(píng)選出最佳讀書(shū)筆記若干篇,。

（4）,、中高年級(jí)學(xué)生也可編一些讀書(shū)手抄報(bào)，內(nèi)容可以是好書(shū)推薦,、佳作摘錄,、名著簡(jiǎn)介、作者生平簡(jiǎn)介等,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了捕捉、存儲(chǔ)信息,，還增強(qiáng)了學(xué)生參與,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，同時(shí)也扎實(shí)有效地促進(jìn)了課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

顧問(wèn)：曲中甫組長(zhǎng)：惠新建,。

副組長(zhǎng)：徐秋娟張曉文,。

組員：張水紅馮會(huì)琴趙春霞谷戰(zhàn)敏。

高建峰王玲枝孟麗霞馮春草郭雍亞,。

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇十二

近年來(lái),，在全國(guó)范圍內(nèi)，以國(guó)學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討,、知識(shí)普及,、文化建設(shè)、教育推廣等工作,，正如火如荼地開(kāi)展,。這場(chǎng)“國(guó)學(xué)熱”正浸染著社會(huì)生活的方方面面，在當(dāng)前社會(huì)生活中的地位和作用日漸突出,，其精神影響力也愈加廣泛,。伴隨著新課改的腳步，國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來(lái)越多得到人們的重視,、倡導(dǎo)和極力推動(dòng),。但是隨著對(duì)學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來(lái)越多新挑戰(zhàn),。

第一,，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合，尤其是年級(jí)的梯度和要求有待重新定位;,。

第二,，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;。

第三,，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí),，應(yīng)該更有創(chuàng)意，更富有個(gè)性,，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

基于以上思考,，我們提出了“國(guó)學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的課題,。

國(guó)學(xué)：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，它對(duì)中國(guó)政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大,，對(duì)于傳承文明,，增強(qiáng)民族凝聚力,，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

校本課程：兩層含義：一是使國(guó)家課程和地方課程校本化,、個(gè)性化,，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編,、整合,、補(bǔ)充、拓展等方式,，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新的課程,，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,，以學(xué)校和教師為主體,，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的,、可供學(xué)生選擇的課程,。本課題中的校本課程指前者。

1,、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在祖國(guó)深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面,，通過(guò)人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡,、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，使之成為21世紀(jì)社會(huì)主義新文化的開(kāi)拓者和建設(shè)者。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法,，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文,，具有一定的語(yǔ)言和文化經(jīng)典名篇的積累。

3,、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合,、學(xué)用結(jié)合”的語(yǔ)文新課程教學(xué)策略。

4,、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,，使廣大語(yǔ)文教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解,、使用教材的能力以及積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力,。

5,、我們因地制宜，立足新教材,，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動(dòng)方案,，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而來(lái)尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略,。

(一)研究目標(biāo)：

1,、通過(guò)本課題的研究，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺(tái),，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深,。

2、通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究,，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式,，撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，編寫一套以中華國(guó)學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材,。

3,、通過(guò)本課題研究，促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者,，提升教師的課程創(chuàng)造意識(shí)及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵，達(dá)成學(xué)校,、教師與學(xué)生的共同發(fā)展,。

(二)研究?jī)?nèi)容：

1、現(xiàn)代中小生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)了解的現(xiàn)狀調(diào)查,。

2,、國(guó)學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化,、特色化,。

3、我們?cè)鯓訉?shí)施,，即課程方法如何校本化,、特色化。

(三)研究重點(diǎn)：通過(guò)本課題研究,，探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略,。

(一)研究思路：

1、在國(guó)學(xué)內(nèi)容的選擇上,，做到“精選篇目,，分類遞進(jìn)”;。

2,、在國(guó)學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級(jí)推進(jìn),、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;,。

3,、開(kāi)發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;,。

4,、建設(shè)文化校園，讓師生成為幸福的成功者,。

(二)實(shí)驗(yàn)對(duì)象：本校1-6年級(jí)學(xué)生,。

(三)研究方法：

本課題在具體實(shí)施過(guò)程中主要采用行動(dòng)研究法，通過(guò)課堂實(shí)踐對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思,、驗(yàn)證,，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、案例研究法、文獻(xiàn)法等,。

本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月),，分三個(gè)階段完成。

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)。

1,、確定課題,，擬定研究方案。

2,、課題申報(bào)立項(xiàng),。

3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想。

4,、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn),、創(chuàng)建網(wǎng)站。

(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月),。

1,、“國(guó)學(xué)文化知多少”問(wèn)卷調(diào)查及分析，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)課題,。

2,、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容，編撰校本教材,。

3,、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。

4,、積累典型案例,、研究資料，撰寫論文,。

(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月),。

1、總結(jié)課題實(shí)施成果,。

2,、課題組成員寫結(jié)題分報(bào)告。

3,、課題組寫結(jié)題總報(bào)告,。

4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,，迎接專家驗(yàn)收,。

(一)階段成果。

1,、課題的實(shí)施方案,、意見(jiàn)(網(wǎng)站,、實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)查報(bào)告),。

2,、典型案例(文本、圖片,、學(xué)生成果)。

3,、各項(xiàng)專題研究(論文,、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究報(bào)告,、校本教材等)。

(二)最終成果,。

1,、課題研究報(bào)告。

2,、課題結(jié)題報(bào)告,。

實(shí)力雄厚：我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，省教科研先進(jìn)單位,，現(xiàn)已完成省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)課題多項(xiàng),。課題負(fù)責(zé)人是我校校長(zhǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師,，全國(guó)優(yōu)秀教師,。課題組核心成員都是我校的骨干教師，都主持或參與過(guò)國(guó)家,、省,、市級(jí)課題研究，并已在各級(jí)刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇,。此外,，我校圖書(shū)資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，有領(lǐng)先的聲像,，電腦設(shè)備等硬件,。

組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要，通過(guò)校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo),，以教科室為基礎(chǔ),，將教導(dǎo)處、科研組組織起來(lái),，建立相互合作的研究組織,，以調(diào)動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍,，從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施,。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責(zé),，注重實(shí)踐,，積極參與理論學(xué)習(xí)，并定期召開(kāi)課題研究例會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求策略,，深化研究,。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作,，認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案,，督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù),。

財(cái)力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi),，包括聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備,，會(huì)議費(fèi)用等,。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金，同時(shí),，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要,。

（精選25篇）為了確保我們的努力取得實(shí)效，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式......

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

本課選擇人教版小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二（四年級(jí)）投擲教學(xué)內(nèi)容,，努力貫穿身體健康、心理健康,、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的基本理念,，積極為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我鍛煉的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)自然,、陶冶情操,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練,，自主探究,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì),；讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩。在各種練習(xí)中,，教師適當(dāng)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己去尋找、去體會(huì),、去享受快樂(lè)。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展,。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法,，為終生鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、持輕物（飛機(jī)）擲遠(yuǎn),。

2、接力跑,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行報(bào)紙的玩法,，并能學(xué)會(huì)肩上投擲的方法,；

3、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)精神,。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

全身協(xié)調(diào)用力的感覺(jué),。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)作自然,、快速、連貫,、協(xié)調(diào),。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思：

用日常生活中最常用的報(bào)紙來(lái)進(jìn)行活動(dòng),，不拘泥于形式和隊(duì)形,。為了讓學(xué)生掌握好這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,，解決本課的重難點(diǎn)，我將在教學(xué)中采用由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，課的開(kāi)始,，教師采用提問(wèn)引導(dǎo)的方式,，讓學(xué)生自制“紙飛機(jī)”，玩“紙飛機(jī)”,，和比試“紙飛機(jī)”,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,；然后把報(bào)紙卷成“接力棒”,，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場(chǎng)地，語(yǔ)言導(dǎo)入情景來(lái)完成接力跑,，學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手,，人人參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在求知的過(guò)程中加強(qiáng)了能力的訓(xùn)練,；在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機(jī)”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)的區(qū)別,，享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

本課通過(guò)多種練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲技術(shù),，使學(xué)生自主,、能動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領(lǐng),，在練習(xí)活動(dòng)中還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)，教師參與其中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找答案,，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變,。這樣使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，思維拓展能力,、糾正錯(cuò)誤能力也得到了相應(yīng)的提高,。

六、場(chǎng)地器材：

1,、平地一塊,；

2,、報(bào)紙若干，錄音機(jī)一臺(tái),。

七,、教學(xué)設(shè)計(jì)：

八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：

1,、預(yù)計(jì)平均心率110----130次/分,。

2、預(yù)計(jì)平均密度25%---35%,。

九,、課后小結(jié)：

學(xué)校課程實(shí)施方案的重要性篇十四

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

（二）實(shí)驗(yàn)考查工作小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：,、各班班主任和生物學(xué)科老師,。

1.生物學(xué)科老師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)考查技能和考查過(guò)程中注意事項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。

2.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室布置及實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的準(zhǔn)備,。

3.負(fù)責(zé)通知各批次學(xué)生按時(shí)進(jìn)出教室,。

4.負(fù)責(zé)在實(shí)驗(yàn)樓前，組織考生排好隊(duì),，有秩序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并負(fù)責(zé)出入口處管理,。

5.各班班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),，及時(shí)通知未到校學(xué)生，負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生管理提醒學(xué)生按時(shí)出教室到指定的集中地點(diǎn)排隊(duì),。

6.負(fù)責(zé)醫(yī)務(wù)工作。

（三）監(jiān)考組,。

生物實(shí)驗(yàn)室（1）,。

主監(jiān)：外校專職教師1名。

副監(jiān)：

生物實(shí)驗(yàn)室（2）,。

主監(jiān)：外校專職教師1名,。

副監(jiān)：

二、考查科目,、內(nèi)容及時(shí)間,。

1.考查科目：八年級(jí)生物。

2.考查內(nèi)容：依據(jù)教育局教研室提供的實(shí)驗(yàn)考查試卷試題,。

3.考查時(shí)間：xx年xx月xx日,。

三、考查方式：

1.生物實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排4組,，,，每組由一名專職教師監(jiān)考，每組的考生6人,，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)主考教師1名,，實(shí)驗(yàn)員1名。

2.外校專職教師負(fù)責(zé)學(xué)生的抽簽,，每組的專職教師負(fù)責(zé)記錄考生的成績(jī),，實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)儀器的補(bǔ)給，考生考試結(jié)束后,，外校專職教師負(fù)責(zé)收取考生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)記載表,。

四、考查結(jié)果,。

監(jiān)考教師參照各學(xué)科實(shí)驗(yàn)考查評(píng)分細(xì)則,，根據(jù)考生完成考查的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)操作基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià),，并在學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上評(píng)定等級(jí)〔實(shí)驗(yàn)操作考查成績(jī)分為：合格,、不合格兩個(gè)等第〕。

五,、實(shí)驗(yàn)操作考查的組織,。

1.考場(chǎng)布置：xx月xx日教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)員根據(jù)要求做好考場(chǎng)的布置工作,，要求實(shí)驗(yàn)桌應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)操作要求,，桌上沒(méi)有與考查內(nèi)容無(wú)關(guān)的器材與藥品。每個(gè)考場(chǎng)應(yīng)保持清潔衛(wèi)生,，通風(fēng)和采光條件良好,，并有應(yīng)急儀器、藥品,、草稿紙等以備考生使用,。

2.考前一天，進(jìn)行考前動(dòng)員,，進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和考場(chǎng)注意事項(xiàng)的培訓(xùn),，并組織學(xué)生熟悉考場(chǎng)。

3.考生分期分批進(jìn)入相應(yīng)考場(chǎng),，考生除攜帶必備的文具外,，不許將其它物品帶入考場(chǎng)。

4.考查時(shí)間：開(kāi)考鈴響,，考生方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，答題如需草稿紙，應(yīng)有考場(chǎng)統(tǒng)一提供。每場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí)間為15分鐘,。

5.主考及工作人員開(kāi)考后要核查考場(chǎng)人數(shù),；及時(shí)了解情況，處理偶發(fā)事件,，根據(jù)考場(chǎng)實(shí)際,，分別記錄缺考等有關(guān)情況。

6.監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證,，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,，監(jiān)考教師對(duì)違反考查紀(jì)律的行為，分別采取勸止,、警告直至取消考查成績(jī)等措施,，并如實(shí)記錄事件發(fā)生的情況。

7.實(shí)驗(yàn)操作考查考生當(dāng)場(chǎng)操作,，監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分,。

8.當(dāng)考查結(jié)束前5分鐘，監(jiān)考教師應(yīng)提醒考生,?？疾榻Y(jié)束鈴一響，即告知全體考生停止操作及答卷,。并有秩序地組織考生離開(kāi)考場(chǎng),。

9.收卷整理：考查結(jié)束，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格按照考生順序分別整理好考生的書(shū)面答卷和考生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)記載表,。

10.實(shí)驗(yàn)操作考查工作結(jié)束后,，將答卷、實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)記載表送學(xué)校存檔,。