平衡飲食是保持健康的關(guān)鍵，我們?cè)撊绾尉鈹z取各種營(yíng)養(yǎng)呢,？在寫(xiě)總結(jié)之前，我們首先要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理,。隨后是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能幫助您更好地掌握總結(jié)的要領(lǐng),。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇一

1.嘗試按音樂(lè)的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作,。

2.感受音樂(lè)所表達(dá)的歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.《恰恰》音樂(lè),。

2.“猴子學(xué)樣”舞譜,。

3.帽子數(shù)頂,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、模仿猴子的動(dòng)作,。

1.簡(jiǎn)單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。

2.幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子,，并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,，給相關(guān)動(dòng)作命名，如猴子摘香蕉,、猴子回頭看,、猴子撓癢癢等。

二,、學(xué)編猴子的舞蹈,。

1.欣賞“猴王”跳舞的表演。(教師選取幼兒的動(dòng)作,，加工提煉成舞蹈動(dòng)作并示范表演),。

2.說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動(dòng)作,。

3.幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。

師：是不是像你們所說(shuō)的那樣呢?再看領(lǐng)頭猴跳—遍,。(教師語(yǔ)言輔助_朋友你好聳聳肩),。

二、看舞譜跳猴子舞,。

1.教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜(根據(jù)音樂(lè),、動(dòng)作畫(huà)的舞譜)，幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解,，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動(dòng)作,。

2.教師運(yùn)用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞,。

3.引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作,，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

4.全體幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)跳猴子舞,，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動(dòng)作(練習(xí)2-3遍),。

四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽,。

1.探索傳帽子的方法,。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動(dòng)作，探索哪一個(gè)動(dòng)作適合傳帽子,。

2.共同確定某一個(gè)動(dòng)作,，嘗試徒手傳帽子,。(無(wú)音樂(lè)伴奏)。

3.結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作,。(箭頭為傳帽子,，輔助語(yǔ)言為“朋友”;圓點(diǎn)為拍腿，輔助語(yǔ)言為“你好”;m為聳肩膀,，輔助語(yǔ)言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”),。

4.幼兒在音樂(lè)伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

5.逐漸增加2-3頂帽子,，使幼兒有更多的傳帽機(jī)會(huì),。

五、音樂(lè)游戲“猴子學(xué)祥”

1.共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子,，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作,。

2.音樂(lè)開(kāi)始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子,，到“啊——呀——呀——”部分時(shí)放下帽子,，按節(jié)奏做各自想象的動(dòng)作。

3.由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動(dòng)作,，開(kāi)始新一輪游戲,。

4.增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。

延伸活動(dòng)：

1.游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量,。

2.游戲時(shí)將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞,，增加動(dòng)作難度。

3.進(jìn)一步創(chuàng)編“猴王”的動(dòng)作,，豐富舞蹈動(dòng)作,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇二

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、20xx年新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》,，提高xx中心校所屬幼兒園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功,，提升幼兒園教師的專業(yè)水平,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了“人人公開(kāi)課,，打造優(yōu)質(zhì)課”的競(jìng)賽活動(dòng),。于20xx年11月6日--24日為初賽階段，11月28日--29日進(jìn)行了復(fù)賽,。我校所屬的xx幼兒園,、xx幼兒園、xx幼兒園和xx幼兒園共有57名教師參加了本次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。涉及了五大領(lǐng)域的內(nèi)容,，包括語(yǔ)言,、科學(xué)、健康,、社會(huì),、藝術(shù)。另外,，為了競(jìng)賽的公平,、公正，在復(fù)賽階段中心校請(qǐng)了區(qū)教研室李校長(zhǎng)和xx區(qū)xx幼兒園一名一線教師作特邀評(píng)委,。評(píng)委們認(rèn)真聽(tīng)課,，仔細(xì)記錄，通過(guò)對(duì)選手的說(shuō)課,、教案設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思作了綜合評(píng)比，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,，二等3名,，三等獎(jiǎng)6名。

本次活動(dòng)中呈現(xiàn)了以下亮點(diǎn):,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，教師激情高;轉(zhuǎn)崗教師精神可嘉。

2.教師綜合素質(zhì)高,，教學(xué)基本功扎實(shí),。

3.導(dǎo)入自然，生動(dòng)有趣,。

4.教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分。

5.五大領(lǐng)域中很好地滲透了德育教育,。

6.參賽老師的態(tài)度端正,，對(duì)評(píng)委提出的意見(jiàn)能誠(chéng)懇接受，對(duì)自己課堂中存在的缺點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真地分析,。

教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù),，在看到成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地暴露出一些問(wèn)題,，值得我們每位教師去思考:,。

1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn),。

3.個(gè)別教師在活動(dòng)中幼兒主體性把握不準(zhǔn)確;給幼兒的反思時(shí)間過(guò)少,，缺少對(duì)幼兒年齡特征規(guī)律的認(rèn)知。

4.參賽教師獨(dú)立組織活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng);遞呈的書(shū)面材料,，行文格式不規(guī)范;聽(tīng)課教師欠缺認(rèn)真,。

通過(guò)此次競(jìng)賽活動(dòng),，海石中心校看到了所屬幼兒園的閃光點(diǎn),，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要改進(jìn)的地方,。繼續(xù)堅(jiān)持凸顯閃光點(diǎn)，摒棄糟粕,，分析不足,。在今后日常教學(xué)中，中心校將以問(wèn)題與不足為突破口,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課,，教師在全面深入備課的前提下,，要寫(xiě)出詳細(xì)的教案，減少教學(xué)活動(dòng)組織的隨意性;在集體教學(xué)和領(lǐng)域教學(xué)方面,，教師要做到精講多練,，充分發(fā)揮幼兒的主體性，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,。

總之，本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)既為幼兒園教師搭建了一個(gè)挖掘潛能,、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì),，同時(shí)也為我校所屬幼兒園教師提供了相互觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái),，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高,、專業(yè)能力的提升。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇三

一周實(shí)習(xí)過(guò)程中,，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對(duì)他們的英語(yǔ)總體水平,，以往他們的教學(xué)模式（非bilingual teachehing），以及個(gè)別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解（即利用蒙式教學(xué)理念來(lái)帶動(dòng)其它幼兒的作用）,。

周三第一次試教,。也是我正式第一次給小朋友上英語(yǔ)課。教學(xué)內(nèi)容是“my clothes”,。

因?yàn)槭侵懊嬖囆⌒滦菧?zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容,。雖然面試沒(méi)用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請(qǐng)教過(guò),。再加上劍橋新書(shū)發(fā)布會(huì)時(shí)所聽(tīng)取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗(yàn),。所以我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。

我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步的快,。實(shí)踐加上與別人交流,，特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流,。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)的大。

第一上課我個(gè)人的感受首先是覺(jué)得喉嚨有點(diǎn)累,。對(duì)于幼兒的掌控雖然還不夠,，但是對(duì)于我第一次上，且她們班人本來(lái)就多,，平時(shí)的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的,。中間競(jìng)賽游戲過(guò)程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是非常的'順，中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣,。此外,，原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。本來(lái)準(zhǔn)備教授的句型未教,?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計(jì)上的問(wèn)題。

周四的第二次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺(jué)得乏味,，內(nèi)容的安排上又些混亂,。

后進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過(guò)多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過(guò)多重復(fù)的東西讓聽(tīng)課的老師也覺(jué)得無(wú)聊,。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺(jué)得個(gè)別操練是對(duì)于每個(gè)小朋友對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會(huì)很又幫助,，同時(shí)又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀的多,，那么有利于他們對(duì)于語(yǔ)音的掌握.但這樣的形式不利于在公開(kāi)課上.

周五我主要是聽(tīng)了其他根我一起來(lái)實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天.主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn):

1. 在教學(xué)過(guò)程要注意中英文對(duì)照或者是將實(shí)物與單詞的對(duì)照來(lái)教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.

2. 創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來(lái),，要和邏輯。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過(guò)故事講述或者提問(wèn)引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授,。由前面的引后面的,，又由后面的來(lái)復(fù)習(xí)前面的，融會(huì)貫通,。

3. 在教授過(guò)程中要注重個(gè)別發(fā)音(單詞中個(gè)別音標(biāo)的發(fā)音)要及時(shí)糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性.

4. 在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行交流時(shí)還是要注意全體,例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問(wèn)時(shí)可以要求大家作小老師看看他說(shuō)對(duì)了沒(méi),這樣不會(huì)讓其他幼兒覺(jué)得沒(méi)事可做而注意力分散.

5. 要讓幼兒大聲的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)但是不能喊叫,。

6. 要英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也要注重對(duì)幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中,，幼兒使勁的拍打卡片,。此時(shí)教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

7. 在教學(xué)中應(yīng)該盡量的去運(yùn)用自身的和與幼兒生活相接近的事物來(lái)做教具,。這樣即便利又有利于將英語(yǔ)教學(xué)融入于日常生活中去。

8. 開(kāi)始上課前應(yīng)該先讓幼兒休息,，把心靜下來(lái),。然后有激情的進(jìn)行g(shù)reeting，greeting要讓每一個(gè)幼兒的注意力都到課堂上來(lái),，才開(kāi)始進(jìn)入到下一步,。這時(shí)一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一,。

10. 教學(xué)語(yǔ)言要扣主題，簡(jiǎn)潔明了,，要引導(dǎo)幼兒由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí),，有層次。此外語(yǔ)言還需兒童化,。

11. 學(xué)會(huì)用語(yǔ)氣表情和眼神來(lái)控制幼兒的課堂紀(jì)律,。對(duì)自己要有自信。

12. 少提一些沒(méi)有意義的問(wèn)題,，這會(huì)讓聽(tīng)課的覺(jué)得老師啰嗦,，對(duì)一些在課堂上無(wú)法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問(wèn)題可采取迂回的方式答復(fù)。例如可叫幼兒自己去探索答案,。

13. 做的教學(xué)道具要既美觀又好操作,。

14. 與幼兒要由互動(dòng)，要尊重幼兒,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇四

活動(dòng)時(shí)間：

世界環(huán)境日――-月5日,。

活動(dòng)要求：

1、尋找,、收集生活中的一些廢舊材料,，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動(dòng)手設(shè)計(jì),、制作各種動(dòng)物,。

2、在收集材料的過(guò)程中,，知道-月5日是“世界環(huán)境日”,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋,，一次性紙杯,、紙盤，

活動(dòng)過(guò)程：

1,、收集生活中的一些可再利用的材料,，并和幼兒共同做好清潔工作。

2,、以“動(dòng)物大世界”為主題,，設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作,。

3,、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”。

1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯,、紙盤等,，能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見(jiàn)的動(dòng)物。

2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見(jiàn)動(dòng)物,。

3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見(jiàn)動(dòng)物,。

4,、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì)、制作“動(dòng)物”,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇五

會(huì)變的紙條（使用剪刀）,。

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作本事和語(yǔ)言表達(dá)本事,、

彩色紙條，剪刀,，籃子每人一份,，圖片。

1,、出示紙條,，吸引幼兒、

（1）教師一手抓一把紙條抖動(dòng),，

師：看,，教師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢,？

好,，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音、

（2）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了,，它還會(huì)跳呢,？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了,？

對(duì),，它跳到教師的頭上，象什么,？（頭發(fā)）,。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么,？（胡子）,。

飛到腰里象什么？（裙子）,。

2,、學(xué)習(xí)使用剪刀、

（1）出示剪刀,、師：看,，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎,？你們的本領(lǐng)真大,。

師：手變成槍，（我們一齊來(lái)做做）插到剪刀里,，另一只手拿紙條,，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了,。

誰(shuí)來(lái)試試看,？

（2）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏,，不然它會(huì)很累的,。

3、幼兒剪紙條,。

你們都想試試嗎,？把彩色紙條剪到自我的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè)）,。

4,、（1）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了,，把剪刀放到籃子里,，把紙片倒入教師的籃子中來(lái)。（強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多）,。

（2）玩游戲：撿花瓣,。

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了,，小花瓣掉下來(lái)咯,。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）。

師：看一看找一找,，紅色花瓣在哪里,？幼：紅色花瓣在那里,。

游戲3次，紅,、黃同時(shí)進(jìn)行,，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

5,、花兒貼紙片,。

師：小話怎樣了？（小花哭了）,。

它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎,？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一齊來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,，我來(lái)幫忙你?！?/p>

6,、結(jié)束活動(dòng)：

將剩余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇六

在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí),，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小,，對(duì)不同性質(zhì)的音樂(lè)也有了一些感受，但總是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，因此,，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，也為了激發(fā)幼兒對(duì)自身感受和體驗(yàn)的有效表達(dá),，我設(shè)計(jì)了《小灰老鼠》這一活動(dòng),，目的是通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神,。

1,、通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),。

2,、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒,，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

1,、教具一套,。

2,、錄音磁帶。

3,、鼓,、雙響筒、沙錘各一件,。

一、談話,，引題,。

1、教師：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰?！薄安虏?，是誰(shuí)來(lái)了,？”（小灰老鼠）,。

2、小灰老鼠又發(fā)生了什么事,？

二,、教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌,。

提問(wèn)。

1,、詩(shī)歌的名字叫什么,？

2、詩(shī)歌中有誰(shuí),？

3,、小灰老鼠住在哪里？

三,、根據(jù)情節(jié),，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。

1,、小灰老鼠仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)到了什么樣的聲音？是誰(shuí)的腳步聲,？請(qǐng)幼兒模仿,。

2、大象先生的`腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué),？

（學(xué)詞：很重,、很響,、沉重。）,。

3,、白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

（學(xué)詞：很輕,、很快,、輕快。）,。

4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音,？是誰(shuí)的腳步聲？有什么感覺(jué),？（學(xué)詞：快樂(lè),、高興、愉快,。）,。

四、出示鼓,、雙響筒,、沙錘，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲,？并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲,。

五、放錄音：教師演示教具,，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒,，理解詞：寂寞、愉快,。

六,、引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處,。

到小灰老鼠家做客,，給它帶去快樂(lè)。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇七

本書(shū)是由艾米·勞拉·多伯羅,、勞拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰寫(xiě),，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里,，《托幼班創(chuàng)造性課程》無(wú)疑給我們一種新的觀念震蕩,。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭,、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系,，關(guān)注了保教人員,、家長(zhǎng)和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想,，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實(shí)的,。所謂理想的,，就是有追求，有目標(biāo),。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估,。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo),，是落實(shí)課程理想的主要步驟,，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,，再擬定各類工作計(jì)劃。本書(shū)所展示的計(jì)劃較為具體,、直觀,，又有示例，清晰明了,，有操作性,。《托幼班創(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn),，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到特別的幼兒身上,，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo)，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”,。這個(gè)過(guò)程,，是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書(shū)詳細(xì)地說(shuō)明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程,，示例生動(dòng),、有趣。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義,。此外,，該書(shū)提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的.家長(zhǎng)和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”,，這些觀點(diǎn),，一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為重的原則,。該書(shū)還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃,。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí),，幼兒的發(fā)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說(shuō)明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為,，如何調(diào)整幼兒特定的情緒,。涉及幼兒的交往、睡眠,、飲食,、玩耍、制作,、欣賞,、模仿、扮演,、閱讀,、律動(dòng)、郊游等等日復(fù)一日的具體行為,。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備,，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑,，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然,，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì),、引導(dǎo)策略。該書(shū)在這些方面的表述是很清晰的,，也是具體生動(dòng)的,。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案,，是扎根于幼兒生活的，是能真實(shí)反映幼兒的需要和能力的,，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo),，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇八

小的時(shí)候就對(duì)畫(huà)畫(huà)比較感興趣,，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時(shí)畫(huà)畫(huà)我最喜歡的就是植物,，小學(xué)時(shí)候最喜歡的.一篇課文就是“王冕畫(huà)畫(huà)”,，長(zhǎng)大了，我要做個(gè)像王冕一樣的大畫(huà)家,！經(jīng)過(guò)此活動(dòng)可加深幼兒的色彩感,，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)！

1,、感知紫藤花的特征：一串一串的,，紫中帶白的顏色。

2,、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花,。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)及成功感,。

繪畫(huà)紙,、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布,。

一,、預(yù)熱階段,。

1,、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下,，幼兒自由欣賞紫藤花,，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自我的見(jiàn)解,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花,。

二,、圖形刺激。

教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤,。

伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,，之后再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花,，一點(diǎn)表示一朵花,。

三、想象創(chuàng)造,。

1,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà),。

2、點(diǎn)畫(huà)是注意花形：上大下小,，一串一串,。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不把帶有顏料的手到處亂摸,，點(diǎn)畫(huà)結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈,。

四,、作品賞評(píng)。

把幼兒的作品沿輪廓剪下,，布置成紫藤架,，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的歡樂(lè),。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇九

1,、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶,、風(fēng)箏一個(gè)。

1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏,，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的.興趣。

師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),?！?/p>

像蝶不是蝶，

像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),，

清明前后天上飛,，

就怕雨水澆。

幼兒：“風(fēng)箏”

2,、師：（出示風(fēng)箏）“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？”

幼兒1：“這是一只金魚(yú)風(fēng)箏，很漂亮的,?！?/p>

幼兒2：“它有身子,還有一條長(zhǎng)尾巴呢！”

３,、師：“誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏,？你和誰(shuí)一起玩的？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過(guò)風(fēng)箏,?！?/p>

幼兒：星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過(guò)風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了,，我哭了很長(zhǎng)時(shí)間,。

天青青，地青青,，小朋友,，放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶,，他放大蜻蜓,，

小弟弟，沒(méi)啥放,，直把手帕往上扔,。

５、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演,，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來(lái)表演。

回家后,，請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,，將它帶到幼兒園,，大家一起欣賞,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言,。

1,、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比,，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征,。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

3、發(fā)展幼兒觀察、比較,、動(dòng)手操作能力,。

1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的特征,。

2,、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。

1,、幾何圖形若干（正方形,、長(zhǎng)方形、圓形）,。

2,、剪刀若干。

一,、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn),。

教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形,、正方形）,。

二、圖形分類,。

教師：“黑板上有這么多圖形,，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè),？”

三,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

1,、教師手指長(zhǎng)方形,，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的,，什么地方是不一樣的,？（它們都有四條邊，四只角,；正方形每條邊都一樣長(zhǎng),，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。）”

2,、教師在幼兒講述時(shí),，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同,。

四,、通過(guò)折疊驗(yàn)證：

知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的?！?/p>

1,、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的,？”

2,、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的,。四個(gè)角都是一樣大的,。

五、幼兒操作,。

1,、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(zhǎng)方形,。

2,、給長(zhǎng)方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形,，請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十一

1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié),。

2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感,。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片,，錄音《生日快樂(lè)》,。

2.每人一個(gè)小盤子，各色皺紋紙一小塊,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣,。我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)),。

2.看幻燈片，了解老師的勞動(dòng),。看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦,。

3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng),，怎么關(guān)心老師,。吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等,。

4.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年,。我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位,，特意確立9月10日為教師節(jié),，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日,。

5.做長(zhǎng)壽面,，慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

老師過(guò)節(jié)了,，我們也慶祝慶祝好不好?一般過(guò)生日,、過(guò)節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

1.在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談,，使幼兒知道9月10日是教師節(jié),，并了解教師的意義。

2.幼兒會(huì)用,，“老師,，您好”，“老師您辛苦了”等語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。

3.教師提供紙,、筆等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,，運(yùn)用多種手段反映出教師工作的簡(jiǎn)單情節(jié),，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4.讓幼兒了解教師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒尊敬老師的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)周播放教師節(jié)主題音樂(lè),。

2.幼兒園班內(nèi)教師的照片,，布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解老師的工作,。

3.教師初步了解哪些幼兒家長(zhǎng)是教師并收集她們的照片入園,。

4.制作“幼兒家長(zhǎng)教師”照片展和幼兒園“我們的老師”照片展,。(工作照)。

活動(dòng)過(guò)程,。

——班級(jí)幼兒學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,。

——各班開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)《老師，您好!》,。

1.通過(guò)參觀“幼兒家長(zhǎng)教師”照片展和“我們的老師”照片展,，幼兒能用完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，使幼兒初步了解幼兒園教師的辛苦,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛(ài)她們的情感。

2幼.兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)單繪畫(huà)出教師的形象,。從而了解教師節(jié)的意義。并把作品送給自己喜歡的老師或者是教師的家長(zhǎng),?！谱鹘處煿?jié)主題墻，活動(dòng)結(jié)束,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十二

濃濃尊師意,，款款愛(ài)生情。

二,、活動(dòng)目的,。

在第個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛,，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師,，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受,。號(hào)召全體教師在第個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任,，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任,。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

1,、國(guó)旗下講話,，號(hào)召全校同學(xué)，以各種形式向全體教師祝賀教師節(jié),。

2.各班以“慶祝教師節(jié)”為主題出一期黑板報(bào),。

3、開(kāi)展一次以“濃濃尊師意款款愛(ài)生情”為主題的主題隊(duì)會(huì),。

4,、在學(xué)生中開(kāi)展敬師愛(ài)師“五個(gè)一”活動(dòng)：一句真誠(chéng)的祝福,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的敬禮,，一張自制的敬師卡,，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀(jì)的行為,。積極在學(xué)生中倡導(dǎo)用自己力所能及的方式為老師慶祝節(jié)日,，開(kāi)展“爭(zhēng)做文明教師，拒收節(jié)日饋贈(zèng)”----“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng),。意在向家長(zhǎng)宣傳,，理解并監(jiān)督教師過(guò)綠色教師節(jié)，正確引導(dǎo)學(xué)生用健康的方式表達(dá)對(duì)教師的祝福,。

5,、老師們明確我們?cè)跉g度節(jié)日的同時(shí)，更應(yīng)自省自勵(lì),，奮發(fā)進(jìn)取,。用愛(ài)心澆灌花朵，用雙手播種希望,，用智慧創(chuàng)造未來(lái),。相信每個(gè)學(xué)生的巨大潛能，相信每個(gè)學(xué)生都具備積極向上的強(qiáng)烈愿望和力量,，相信每孩子在我們手中都能成才,，真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生,，為每個(gè)學(xué)生的健康成才創(chuàng)造條件,。用愛(ài)心教會(huì)同學(xué)責(zé)任，讓他們的責(zé)任喚起我們的愛(ài)心,，用我們的愛(ài)心責(zé)任心托起明天的太陽(yáng)用智慧創(chuàng)造出我們和學(xué)生共同的美好明天,。

在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我校開(kāi)展下列系列活動(dòng),，慶祝教師自己的節(jié)日,，通過(guò)師生互動(dòng)，營(yíng)造一種尊師助教的氛圍,。

具體活動(dòng)安排如下：

一,、宣傳櫥窗。

“夕陽(yáng)紅”為主題宣傳在職老教師先進(jìn)事跡,，展示他們的工作實(shí)績(jī),，展現(xiàn)他們平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn),、艱苦奮斗的楊中精神,，用他們的精神來(lái)教育和感化新青教師,。

宣傳標(biāo)語(yǔ)：三幅。

初二級(jí),、初三級(jí)出一期宣傳畫(huà)報(bào),，各班級(jí)出一期板報(bào)。

二：月x日早,，舉行一次特殊的教師節(jié)升旗儀式,。

內(nèi)容包括：

各班代表在校門口迎接教師入校，給教師以節(jié)日的祝福;并獻(xiàn)花,。

負(fù)責(zé)人：各級(jí)主任,。

全校師生在操場(chǎng)，由高一新生升國(guó)旗;,。

高一新生詩(shī)歌朗誦;,。

表彰骨干教師等。

三,、“老師,、您辛苦了”征文比賽。

每一級(jí)在月日前上報(bào)優(yōu)秀作文,，每班兩篇,，體裁不限，內(nèi)容符合主題,。文章不少于字,，詩(shī)歌不少于行。統(tǒng)一用材料紙,。

四,、老教師座談會(huì)。

x月x日在小會(huì)議室舉行老教師座談會(huì),。

五,、詩(shī)歌朗誦。

每級(jí)出兩名教師,，比賽時(shí)間月日晚：,，地點(diǎn)階梯教室。

負(fù)責(zé)人：

六,、新教師拜師會(huì),。

x月x日：分在階梯教室舉行新教師拜師會(huì)。負(fù)責(zé)人：

七,、退休教師座談會(huì),。

x月x日下午四點(diǎn)在三樓小會(huì)議室舉行。負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)辦公室。

八,、教師卡拉ok比賽,。

月日下午四點(diǎn)在演播廳舉行，每級(jí)上報(bào)三名選手,，教勤兩名,。

負(fù)責(zé)人：

九、教師舞會(huì),。

x月x日晚x點(diǎn)x分在演播廳舉行,。負(fù)責(zé)人：

一,、活動(dòng)目的,。

充分利用教師節(jié)的有利契機(jī)，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師愛(ài)生的良好風(fēng)尚,，激勵(lì)全校教師開(kāi)拓創(chuàng)新,、積極進(jìn)取、熱愛(ài)教育事業(yè);努力建設(shè)一支“志存高遠(yuǎn),，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，師愛(ài)為魂”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的光榮感,、責(zé)任感和使命感(不得利用教師節(jié)日收受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)等);加強(qiáng)師生交流,，增進(jìn)師生感情，創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的新型師生關(guān)系;激勵(lì)全校教師以更加飽滿的熱情投身于學(xué)校教育和教師個(gè)人的提升和發(fā)展。

二,、活動(dòng)主題：(教師)走進(jìn)學(xué)生心靈,，讓彼此不再遙遠(yuǎn)(學(xué)生)感恩老師，讓心靈飄香,。

三,、活動(dòng)對(duì)象：全校師生。

四,、活動(dòng)內(nèi)容,。

1、師生活動(dòng)師生共慶教師節(jié)活動(dòng)時(shí)間：暫定在x月x日下午第二課后,，x月x日下午的第三課調(diào)至中午進(jìn)行,。

活動(dòng)要求：以班級(jí)為單位，組織師生共慶教師節(jié)文娛活動(dòng),，任課老師和班主任必須到班參加,。各班與x月x日前將簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案上報(bào)級(jí)部。

責(zé)任人：各級(jí)部、各班主任,。

2,、家長(zhǎng)活動(dòng)家長(zhǎng)眼中的好老師活動(dòng)方式：學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)一封公開(kāi)信，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)他所認(rèn)識(shí)的實(shí)驗(yàn)初中的好老師,。作品直接發(fā)至學(xué)校郵箱,。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日前。

責(zé)任人：政教處,。

3,、教師活動(dòng)(一)師德修養(yǎng)教育活動(dòng)方式：1、組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高服務(wù)意識(shí),，形成“管理育人、教書(shū)育人,、服務(wù)育人”的新理念,。2、發(fā)短信希望全體教師：學(xué)習(xí)心系祖國(guó),，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的模范;關(guān)愛(ài)學(xué)生，銳意進(jìn)取,，做教書(shū)育人的楷模;為人師表,，嚴(yán)于律己，做廉潔從教的楷模,。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日前,。

責(zé)任人：黨總支、校長(zhǎng)室,。

教師活動(dòng)(二)一則愛(ài)生格言活動(dòng)要求：全校教師每人撰寫(xiě)一則敬業(yè)愛(ài)生格言,，上報(bào)年級(jí)部。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日前,。

活動(dòng)方式：1,、級(jí)部評(píng)比。2,、教室內(nèi)張貼,。3、匯編成冊(cè),。

責(zé)任人：各級(jí)部,。

教師活動(dòng)(三)一篇愛(ài)生故事活動(dòng)要求：全校教師每人撰寫(xiě)一篇愛(ài)生故事，內(nèi)容以本人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)歷過(guò)的感人小故事為主;體裁不限,，小說(shuō),、散文、敘事詩(shī)等均可;故事要真實(shí)(比如時(shí)間、班級(jí)、學(xué)生姓名等)，有真情實(shí)感,，字?jǐn)?shù)一般以800~1500為宜,。

活動(dòng)時(shí)間：作品在x月x日之前上交年級(jí)部,。

活動(dòng)方式：1、級(jí)部評(píng)比。2、推薦發(fā)表,。3、匯編成冊(cè),。

責(zé)任人：各級(jí)部,。

教師活動(dòng)(四)為創(chuàng)建和諧師生關(guān)系獻(xiàn)一言活動(dòng)要求：各級(jí)部老師群策群力，積極為創(chuàng)建和諧師生關(guān)系獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日下午學(xué)生放學(xué)后,。

活動(dòng)方式：茶話會(huì)(級(jí)部做好記錄)。

責(zé)任人：各級(jí)部,。

教師活動(dòng)(五)結(jié)對(duì)一名特殊學(xué)生活動(dòng)要求：對(duì)特殊學(xué)生(經(jīng)濟(jì)貧困的家境貧寒學(xué)生、思想貧困的行為越軌學(xué)生,、精神貧困的留守流動(dòng)學(xué)生,、學(xué)習(xí)貧困的學(xué)習(xí)困難學(xué)生等)實(shí)施“五個(gè)一”手拉手愛(ài)心教育工程。

一次談話：結(jié)對(duì)老師每周至少與幫扶學(xué)生見(jiàn)面一次,，學(xué)生回報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況,，老師進(jìn)行愛(ài)心談話。

一次了解：結(jié)對(duì)老師每周至少向班主任了解一次幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活與思想表現(xiàn)狀況,。

一次電話：結(jié)對(duì)教師每月至少打一次電話與家長(zhǎng)交流幫扶學(xué)生的情況。

一次見(jiàn)面：幫扶教師與學(xué)生家長(zhǎng)一學(xué)期至少見(jiàn)一面,?？梢约以L,，也可以在校約見(jiàn)家長(zhǎng),。交流學(xué)生在家、校的表現(xiàn),，增強(qiáng)家校教育合力,。

一次總結(jié)：每學(xué)期末，幫扶教師要對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生愛(ài)心教育的過(guò)程,、結(jié)果進(jìn)行總結(jié),，上報(bào)校政教處。

活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期,。

責(zé)任人：各級(jí)部。

4,、學(xué)生活動(dòng)(一)“難忘師愛(ài)”征文活動(dòng)要求：用自己生動(dòng)的語(yǔ)言,、感人的故事，敘寫(xiě)在個(gè)人成長(zhǎng)歷程中令人難忘的老師,，用一兩個(gè)感人的故事講述老師為人師表的風(fēng)范;或者老師的言行曾對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)的影響等等,。文體不限，題目自擬,，內(nèi)容真實(shí)，主題突出,。

責(zé)任人：各級(jí)部語(yǔ)文教研組,。

學(xué)生活動(dòng)(二)一則感恩老師的感言活動(dòng)要求：說(shuō)出你內(nèi)心最想對(duì)老師說(shuō)的話，說(shuō)出你對(duì)老師的祝福和感謝,，也可寫(xiě)在賀卡上,，交給老師或郵寄給老師。

活動(dòng)方式：每班評(píng)選出5條,，交各級(jí)部,。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日前。

責(zé)任人：各班主任,。

學(xué)生活動(dòng)(三)一個(gè)美麗的瞬間(攝影圖片征集)活動(dòng)要求：學(xué)生中的攝影愛(ài)好者及時(shí)記錄下老師和學(xué)生在一起的感人畫(huà)面,，要求配上簡(jiǎn)短的創(chuàng)意說(shuō)明。每班不少于5幅作品,，其中必須有x月x日師生共慶教師節(jié)活動(dòng)圖片1張,。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日前活動(dòng)方式：

1、級(jí)部評(píng)比,。

2,、級(jí)部攝影圖片展。

責(zé)任人：各級(jí)部,。

學(xué)生活動(dòng)(四)給老師提一條建議活動(dòng)方式：由學(xué)生自己以書(shū)面的方式給某某老師提一條建議或者以“某某老師,，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)出對(duì)某某老師的建議(學(xué)生可署名,，也可不署名),。

建議直接交給政教處,，然后由政教處轉(zhuǎn)達(dá)。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日前,。

責(zé)任人：政教處,。

五、其他說(shuō)明,。

1,、各級(jí)部要根據(jù)此活動(dòng)方案，制定出級(jí)部具體實(shí)施的活動(dòng)方案,，并注意收集相關(guān)材料,。

2、提倡各級(jí)部開(kāi)展其他有創(chuàng)意的“尊師愛(ài)生”活動(dòng),，但必須提前制定好活動(dòng)方案,，校長(zhǎng)室同意后方可實(shí)施。

以祖國(guó)的未來(lái)與教師的使命教師節(jié)主題為慶?；顒?dòng)的主線,，充分展示全校教育工作者良好的精神風(fēng)貌和全校教育取得的豐碩成果，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè),，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,，激勵(lì)廣大教育工作者熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,。

二、活動(dòng)時(shí)間,。

x月x日x月x日。

三,、活動(dòng)安排,。

1、校工會(huì)牽頭,，各處室配合,，在學(xué)校宣傳欄出一期慶祝教師節(jié)專刊,，集中宣傳學(xué)校各類先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人事跡,。

2、以祖國(guó)的未來(lái)與教師的使命制作成橫幅懸掛在學(xué)校大門口,。努力營(yíng)造熱烈的尊師重教節(jié)日氛圍,。

3、校內(nèi)表彰各類先進(jìn)個(gè)人事跡組織參加教育系統(tǒng)各類表彰活動(dòng),。

4,、x月x日舉辦升國(guó)旗儀式,，國(guó)旗下校長(zhǎng)向全體教職員工致賀詞，學(xué)生代表向全體老師致辭,。

5,、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織學(xué)生發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，開(kāi)展各種形式的活動(dòng),，為廣大教師做好事、獻(xiàn)愛(ài)心,。

6,、學(xué)校通過(guò)走訪慰問(wèn)、新老教師座談會(huì),、師生聯(lián)誼等形式,，積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖活動(dòng),。

7,、學(xué)校通過(guò)走訪慰問(wèn)、新老教師座談會(huì),、師生聯(lián)誼等形式,，積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖活動(dòng),。

8,、學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗,、網(wǎng)站等媒體大力宣傳在教育教學(xué)等工作中做出突出貢獻(xiàn)的模范人物,，宣傳教學(xué)改革和師德建設(shè)中的先進(jìn)典型，營(yíng)造濃郁的節(jié)日氛圍和學(xué)先進(jìn),、爭(zhēng)一流的良好氛圍,。

9、組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)歌曲大家唱活動(dòng),。

10,、舉辦祖國(guó)的未來(lái)與教師的使命為主題的演講比賽。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十三

兒童的健康成長(zhǎng)是希望,，是社會(huì)的希望,，更是祖國(guó)的希望，所以幼兒教學(xué)就顯得尤為重要,。教學(xué)是指師生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動(dòng)狀態(tài)變換及其時(shí)間流程,。由相互依存的教和學(xué)兩方面構(gòu)成。你是否在找“幼兒園教學(xué)活動(dòng)敘事大全”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

有一個(gè)湖，叫天鵝湖,，湖中有一個(gè)小島,，住著一個(gè)老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚(yú),，妻子養(yǎng)雞喂鴨,，除了買些油鹽，他們很少與外界往來(lái),。有一年秋天,，一群天鵝來(lái)到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái),，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬的,。老夫婦看到這群遠(yuǎn)方來(lái)客，非常高興,，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@兒住了這么多年,，還沒(méi)有誰(shuí)來(lái)拜訪過(guò)。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)招待天鵝,，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友,。它們?cè)趰u上不僅敢大搖大擺地走來(lái)走去，而且在老漁翁捕魚(yú)時(shí),，它們隨船而行,，嬉戲左右。冬天來(lái)了,，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)往南飛,，它們白天在湖上覓食，晚上在小島上棲息,。當(dāng)湖面封凍,，它們無(wú)法覓食的時(shí)候，老夫婦就敞開(kāi)他們的茅屋讓它們進(jìn)屋取暖,，并且給它們食物。這種關(guān)愛(ài)一直持續(xù)到春天來(lái)臨,，湖面解凍,。日復(fù)一日，年復(fù)一年,，每年冬天,，老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。有一年,，他們老了,，離開(kāi)了小島,，天鵝也從此消失了，不過(guò)它們不是飛向了南方,，而是在第二年湖面封凍的時(shí)候凍死了,。有時(shí)候愛(ài)得多了也是一種傷害，并且致命,。

這些“愛(ài)”,，有的會(huì)傷害他們的心靈，有的會(huì)使他們心靈碎弱,，有的會(huì)使他們逃避責(zé)任!太細(xì)心的“關(guān)愛(ài)”使他們無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí),。學(xué)生生活在社會(huì)中，就要接受社會(huì)的摔打,。

上學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下,，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了進(jìn)一步的提高，我們的班務(wù)計(jì)劃得到了較好的實(shí)施,，使得班級(jí)管理工作取得了一些成績(jī),。因此，本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足,，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。學(xué)期初,，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。

一,、班況分析,。

1、幼兒情況,。

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為45人,。其中男孩32名，女孩13名,。經(jīng)過(guò)了小班,、中班的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，孩子在期待中升入了大班,，自豪感,、責(zé)任感、榮譽(yù)感都得到體現(xiàn),，各方面能力都有所提高!我班孩子在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)一直較好,，對(duì)老師尊敬,、熱情!大多數(shù)孩子思維活躍，接受能力強(qiáng),，性格開(kāi)朗,、活潑、富有個(gè)性,。在人際交往和獨(dú)立解決問(wèn)題方面有突出進(jìn)步,，大多數(shù)幼兒能友好相處，遇事會(huì)協(xié)商解決,，不與同伴爭(zhēng)奪玩具,，不打人，不罵人,，愿意和同伴交談,，會(huì)用較清楚連貫的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。能主動(dòng)積極的參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，有初步的生活自理能力。此外,，由于年齡差異和能力的強(qiáng)弱,，個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力不夠理想，學(xué)習(xí)思維不積極,，完成任務(wù)速度慢,。大班幼兒各項(xiàng)學(xué)習(xí)都更需要加強(qiáng)了，老師將更多幫助他們適應(yīng)這樣的生活,，為孩子升入小學(xué)打好基礎(chǔ)!雖然存在一些問(wèn)題,，但整個(gè)班經(jīng)級(jí)的風(fēng)貌積極向上、有禮貌,、有愛(ài)心,、特別表現(xiàn)在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，熱心的幫助弟弟妹妹,，為他們做出了好榜樣,。

1、語(yǔ)言方面：幼兒喜歡講述與表達(dá),，但是在用適量的聲音談話上有較大的問(wèn)題,，有的幼兒聲音很響，生怕他人聽(tīng)不到,，有的卻輕的無(wú)法讓同伴聽(tīng)到。另外在傾聽(tīng)方面存在著較大的問(wèn)題,，個(gè)別幼兒會(huì)在他人或老師講述時(shí)插嘴,，或是任意地做些什么,。

2、藝術(shù)方面：在唱歌的聲音基本統(tǒng)一,，舞蹈動(dòng)作也有所協(xié)調(diào),，表現(xiàn)力有了明顯提高，節(jié)奏感增強(qiáng)了,，大部分的幼兒都喜歡音樂(lè)活動(dòng),，表現(xiàn)出愉快的情緒。但在活動(dòng)中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng),。在美術(shù)活動(dòng)中,，幼兒的自己想自己畫(huà)的能力有了，但畫(huà)面的布局不夠豐富,，活動(dòng)的形式還要繼續(xù)豐富些,。且存在著個(gè)別差異明顯的不良特點(diǎn)。

3,、家長(zhǎng)工作方面：家長(zhǎng)工作是本學(xué)期開(kāi)展較好的,，家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)助老師進(jìn)行活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，收集材料,，本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,，并在幼小銜接上共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好,。

針對(duì)以上情況,，和結(jié)合本班實(shí)際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作,，制訂了本學(xué)期的工作計(jì)劃,。

二、總目標(biāo),。

本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;在一日生活中,，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,，學(xué)習(xí)自律,，樹(shù)立規(guī)則意識(shí);結(jié)合日常生活，開(kāi)展安全教育,，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人,，對(duì)人有禮貌,，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng),，轉(zhuǎn)變教育觀念;教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平,。

有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店,，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺(jué)得很奇怪,，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多,，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開(kāi)了,，母親蹲下身子為孩子系鞋帶,，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見(jiàn)過(guò)的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是,，她抱起孩子,，快步走出商店。從此,，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候,，她也是把孩子扛在肩上。

真是一位細(xì)心的母親,。

“蹲下身來(lái)看看孩子的世界”,，與學(xué)生換位，反思我們的教育,，真的有點(diǎn)可怕,。學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問(wèn),、訓(xùn)斥,、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感,，設(shè)想一下沒(méi)有安全感的教育怎么會(huì)有效呢?難怪很多老師在教育學(xué)生之后,，沒(méi)有期待到想象的效果時(shí)，也多半覺(jué)得委屈,，“好心沒(méi)好報(bào)”,。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火,，不如寬容,、諒解和體貼入微的感情上的感化。

教育要考慮到學(xué)生的可接受性,。以關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生,，這樣的教育有安全感,，有安全感的教育才會(huì)有效，學(xué)生才會(huì)有自信,，才會(huì)有追求,，才會(huì)有奮斗的行動(dòng)。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛(ài),，然起學(xué)生一分自信。

切記,，教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考,。

開(kāi)學(xué)才幾星期光景，有好幾個(gè)糾結(jié)的畫(huà)面時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我的腦海里,，讓我心情變得很壓抑,。

畫(huà)面一：周二早上，一家長(zhǎng)在小3班大鬧,，說(shuō)自己的兒子被班里某個(gè)孩子打了,，腦袋上有很大一個(gè)包，經(jīng)過(guò)老師細(xì)心詢問(wèn),，查看,，發(fā)現(xiàn)“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個(gè)包，老師安撫家長(zhǎng)的情緒,，不管怎么安撫還是大聲嚷嚷,，說(shuō)一定要查不出來(lái)是誰(shuí)打的，還要打打還的架勢(shì),?！氨淮蚝⒆印痹谝贿吳忧拥卣局鴭寢尩囊陆?，叫媽媽別罵了,。我也是一個(gè)孩子的媽，真有點(diǎn)鄙視這位媽媽的做法,。同時(shí)我也是一名老師,，站在這個(gè)角度，我真想說(shuō)：阿姨,，你兒子的求學(xué)路還很長(zhǎng),，你這樣不分青紅皂白，在眾人面前大吵大鬧,，不說(shuō)別的,，你讓你的孩子情何以堪呢!

畫(huà)面二：我值周那天早上，一奶奶護(hù)送孫女上學(xué),，孩子早飯沒(méi)吃好,，在啃一飯團(tuán)，奶奶見(jiàn)她吃得這么慢，就開(kāi)始破口大罵,。出于對(duì)孩子保護(hù)的心理作用,，我趕緊對(duì)孩子說(shuō)：小朋友早飯去教室用吧，別在這站著了,，太冷,。此時(shí)的孩子已經(jīng)眼淚汪汪了。站在孩子的角度,，奶奶你應(yīng)該為孩子想想吧,。這么小的年紀(jì)也不適合吃飯團(tuán)，而你作為家長(zhǎng)卻給她準(zhǔn)備了這樣的早餐,，又嫌她吃得太慢,。不管大人小孩進(jìn)餐講究細(xì)嚼慢咽，我們成人都做不到,，何況一個(gè)孩子呢!

畫(huà)面三：在微信上,，一朋友發(fā)了他孩子寫(xiě)數(shù)字的照片，在那個(gè)本子上已經(jīng)密密麻麻寫(xiě)了整整一頁(yè)紙了,，練習(xí)紙的格子很小,，也不是正規(guī)得練習(xí)寫(xiě)數(shù)字的本子，且那個(gè)孩子才剛讀中班啊,，有必要這樣做嗎?對(duì)于孩子培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很重要,，而不是一味地強(qiáng)求孩子干不愿意干的事情。作為孩子的老師,，孩子的父母應(yīng)該知道我們的孩子需要什么,。

《指南》的實(shí)施已經(jīng)有一段日子了，這條路很漫長(zhǎng),，需要我們做大量的工作,，去引導(dǎo)我們的家長(zhǎng)，引導(dǎo)我們的孩子在玩中學(xué),，培養(yǎng)幼兒具有優(yōu)秀的人格魅力的新一代,。

1、要先培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念,。家長(zhǎng)在空余時(shí)間可以和孩子共同制定一張時(shí)間表,，用來(lái)督促孩子按時(shí)起床、睡覺(jué),、完成家庭作業(yè)等活動(dòng),。使孩子逐步學(xué)會(huì)在時(shí)間的約束下自覺(jué)地調(diào)整自己的行為。

2,、要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。責(zé)任感是一個(gè)人自己的言行,、承諾持認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體現(xiàn),。長(zhǎng)久會(huì)成為一種穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì),，可以有效地提高孩子學(xué)習(xí)積極性;建議先從簡(jiǎn)單的整理玩具、做家務(wù)入手,，孩子在主動(dòng)去做,，甚至做的不錯(cuò)時(shí)要寄語(yǔ)即使夸獎(jiǎng)或是獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子有自豪感和被尊重感,。

3,、要鍛煉孩子的毅力和意志，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,。平日生活中不要太‘照顧’孩子，包辦的過(guò)多,。在帶動(dòng)腦筋的時(shí)候讓孩子自己去想,，孩子能做的事情讓孩子自己去做。

心得四：大班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì),。

從知道有寶寶的那一刻起,，教育的問(wèn)題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對(duì)我的教育,，目睹了身邊年輕父母的教育,，又通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)怎樣“對(duì)付”孩子及教育的妙招，結(jié)合了我和孩子共同成長(zhǎng)六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺(jué)得要很好的教育孩子,，就一定要做一名有智慧的媽媽.

智慧，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋,，想個(gè)好辦法,。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一句話或者是一段經(jīng)過(guò)“預(yù)謀“的短劇,、就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說(shuō)到這兒我想所有的媽媽都會(huì)聯(lián)想到自己在和孩子相處中,，是如何的開(kāi)動(dòng)腦筋,，斗智斗勇的了，在這里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得,。

一,、愛(ài)孩子，更要高質(zhì)量的愛(ài)孩子,。

“父母之愛(ài)都深如大海,，但有質(zhì)量差別,。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷,、收入,、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平,?！薄@是我喜歡的一句話。我們都知道孩子的想法是豐富的,，孩子的心思是細(xì)膩的,，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，征求她的意見(jiàn),，不輕易地為她作決定。當(dāng)然我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,，會(huì)要求他應(yīng)該做什么,，不能做什么，但有時(shí)孩子就是會(huì)反其道而行,。每到這時(shí),，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的想法，因?yàn)槲抑篮⒆拥娜魏闻e動(dòng)都是有想法的,，任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的,，所以我會(huì)了解她，然后幫助她分析,，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她,，從而發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人,。

二,、言教不如身教，我們是榜樣,。

大家都明白的道理,，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和伙伴友愛(ài)相處,，那我們就得做到團(tuán)結(jié)友愛(ài);我們讓孩子好好學(xué)習(xí),、喜歡讀書(shū)、少看電視……這一切我們都得首先做到,。孩子是單純的,，但不是愚頓的,，我們的一舉一動(dòng)、一言一行孩子都看在眼里,，記在心上,，所以說(shuō)他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長(zhǎng)們,，別忘了,，孩子在看著我們。

三,、正確的引導(dǎo),，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

大家是不是都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的”,，可是家長(zhǎng)的心里呢,，會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一門苦差事”，如此這樣,，到底要怎么做?我覺(jué)得不能簡(jiǎn)單地要求孩子必須學(xué)習(xí),，必須學(xué)習(xí)好，更不能用你都不信服的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”來(lái)教育他,，而是引導(dǎo)他，讓他真正地愛(ài)上學(xué)習(xí),。其實(shí)學(xué)習(xí)本身不是快樂(lè)的,，而享受學(xué)習(xí)后的成果是快樂(lè)的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做,，學(xué)習(xí)只是其中的一件事,，它和我們吃和玩一樣，都有從不知道到知道的過(guò)程,，但是掌握了以后,，就是快樂(lè)的了。還有在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)時(shí)一定鼓勵(lì),、贊揚(yáng),，不拿孩子與別人做比較，不要求必須打100分,。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯(cuò)了6道,，我不會(huì)說(shuō)“怎么錯(cuò)了這么多?”而會(huì)說(shuō)“這4道題都做對(duì)了，真棒!那么這6道題呢,，再好好看看,，一定也能做對(duì)?！倍@時(shí)孩子就會(huì)說(shuō)“怎么錯(cuò)了這么多呢?我下次一定要全對(duì),?！逼鋵?shí)分?jǐn)?shù)是越要越少的，這真的就像是真理一樣,。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì),，這時(shí)我們一定是生氣的，而且真的就想發(fā)脾氣,，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“老師上課講的,，你為什么不會(huì)，一定是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課,?！薄皠e人都能記住，你怎么就記不住,?！闭?qǐng)千萬(wàn)不要這樣說(shuō)，其實(shí)此時(shí)孩子也是非常著急和內(nèi)疚的,，無(wú)論什么原因,，他都會(huì)因?yàn)樽约鹤霾怀隼蠋熈舻念}而懊惱。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓(xùn)了,，我們應(yīng)該是幫助他們,，然后來(lái)了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會(huì)”。也許是上課的時(shí)候聽(tīng)了,，但又忘了,，那我們就得幫助孩子怎樣才能記住;也許真就是上課的時(shí)候溜號(hào)了沒(méi)聽(tīng)講，那我們就必須告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事,。讓孩子認(rèn)識(shí)到因?yàn)樯险n時(shí)的不認(rèn)真導(dǎo)致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過(guò)的心情是多么的不值得,，不劃算。家長(zhǎng)們,，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)低一些了,，學(xué)習(xí)差一些了，請(qǐng)不要認(rèn)定這是災(zāi)難一樣的事,，因?yàn)槲覀儾艅倓傞_(kāi)始,，我們的點(diǎn)滴作為會(huì)影響孩子，會(huì)幫助孩子,，讓他們從此刻來(lái)輕松愉快的學(xué)習(xí),。

所有的家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)好孩子，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子,，他的心里一定是陽(yáng)光的,，他的生活也一定是快樂(lè)的，他在各個(gè)方面也應(yīng)該是有技能的,。我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂(lè)的人,，可是簡(jiǎn)單的快樂(lè)是需要本領(lǐng)的,，我會(huì)用我的智慧來(lái)伴隨她，引領(lǐng)她,，讓她能夠在無(wú)數(shù)的生活體驗(yàn)中最終是一個(gè)快樂(lè),、積極、優(yōu)秀的孩子,。

有一則《井蛙歸井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海,，請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉平生第一回當(dāng)向?qū)?，非常高興,，便欣然同意。一鱉一蛙離開(kāi)了井,，慢慢前行,，來(lái)到海邊。青蛙見(jiàn)到一望無(wú)際的大海,，驚嘆不已,。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進(jìn)大海的懷抱,，卻被一個(gè)浪頭打回沙灘,，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向,。大鱉見(jiàn)狀,，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海,。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂(lè)趣無(wú)窮,，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水,，能自己游一會(huì)兒了。就這樣,，它倆玩得很開(kāi)心,。過(guò)了一陣子，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水,。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲(chóng)子,。青蛙想了想,，對(duì)大鱉說(shuō)：“大海的確很好，但以我的身體條件,，不能適應(yīng)海里的生活,。最要命的是,，這里沒(méi)有我能吃的食物?？磥?lái),，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂(lè)土,?！庇谑牵嗤芟虼篦M告別,，回到了自己的井中,，過(guò)著平安快樂(lè)的生活。原來(lái)如此,，適合自己的才是最好的,，適合自己的教育就是最好的教育。

馬爾比·d·馬布科克說(shuō)：“最常見(jiàn)同時(shí)也是代價(jià)最高昂的一個(gè)錯(cuò)誤,，是認(rèn)為成功有賴于某種天才,、某種魔力、某些我們不具備的東西,?！逼鋵?shí)，成功的要素就掌握在我們自己的手中,。

成功的教育方法是不容易學(xué)不到的,，假如容易學(xué)得到的話，我想領(lǐng)導(dǎo)們就會(huì)不惜一切代價(jià)讓我們出去學(xué)習(xí),，專攻“點(diǎn)金之術(shù)”,，那教育就簡(jiǎn)單了。故事給我們很好的啟示,，適合自己的教育就是好的教育,，不必太在意與名家的不同?？赡苣銜?huì)說(shuō)：“井底之蛙,，見(jiàn)識(shí)少，才會(huì)這樣說(shuō),?！被蛟S你說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)，我們生活的世界真的是很有趣,，任何事情都有兩面性,，“善與惡”、“積極與消極”……等等，就看你看到那一面,。我看還是努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性,。適合自己的教育就是最好的教育,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十四

1、認(rèn)識(shí)我們常用的取暖用具,，了解冬季的取暖方式,。

2、知道取暖用具的使用方法,，懂得安全取暖,。

取暖設(shè)備圖片。

師：孩子們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(冬天,，天氣很冷)我們的活動(dòng)室內(nèi)暖和嗎?(暖和)我們是怎樣取暖的?今天，我們就來(lái)了解這些內(nèi)容,。

取暖方式很多,，有：火爐取暖、衣物取暖,、運(yùn)動(dòng)取暖,、電器取暖(如電熱毯、空調(diào))等,。

火爐取暖：我們北方家庭,、學(xué)校等最常用的取暖方式，通過(guò)燃燒煤炭產(chǎn)生熱量,、提高溫度取暖,，我們的活動(dòng)室就是烤火爐取暖。(教師指導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室火爐取暖設(shè)備),。

衣物取暖：冬天,，人們都穿上了棉襖、棉褲,、棉鞋等棉衣，你們大家都穿著嗎?(穿著)小朋友們都穿得很暖和,。(幼兒交流自己穿的衣服),。

運(yùn)動(dòng)取暖：通過(guò)跑步、跳繩或者做其他運(yùn)動(dòng)的方式可以增加體內(nèi)熱量取暖,。

小朋友們,，在使用取暖工具取暖時(shí)，一定要掌握好方法，注意安全,。

如：火爐取暖,，我們不能隨便生火、添加煤炭,，要注意空氣的流通,，預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生;使用電器(如電熱毯)取暖時(shí)，不能時(shí)間太長(zhǎng),，要及時(shí)關(guān)閉電源,。

小結(jié)：小朋友們，冬季取暖保證了我們正常的活動(dòng),、生活，我們?cè)谌∨瘯r(shí)一定要注意方法，確保安全,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十五

目標(biāo)：

1,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒明白拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心境，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不一樣情緒情感,。

準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾,、情景表演。

過(guò)程：

（一）引起興趣,，引出課題,。

師：今日，教師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),，你們想看嗎,。

情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過(guò)的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境,。

提問(wèn)：

1、小貓丟了什么心里怎樣樣（著急,、難過(guò)）,。

2、誰(shuí)撿到了帽子（小兔）,。

3,、小兔撿到了帽子是怎樣做的（他說(shuō)了什么）。

團(tuán)體練習(xí)：請(qǐng)問(wèn),，這是你丟的帽子嗎,。

小結(jié)：把帽子還給了小貓,，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興,，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人,。

（1）小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西丟過(guò)什么心里怎樣,。

（2）你丟了東西，別人拾了還給你,，你心里怎樣,。

（3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣。

師：看看又發(fā)生了什么事,，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)（看見(jiàn)他們難過(guò),，小朋友你們心里會(huì)怎么樣）。

（3）幼兒找東西,。

（4）師：剛才我們幫忙小動(dòng)物找到了東西,，還給了他們，他們必須很高興,，他們肯定會(huì)來(lái)多謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣（做一做高興的樣貌,，笑一笑）,。

（5）提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話,。

（1）拾到了東西為什么要還給別人,。

（a）人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急,。

（b）不是自我的東西不能拿,。

（2）（表?yè)P(yáng)自我）。

討論：找不到失主的東西該怎樣辦呢,。

（三）結(jié)束：

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十六

1．能對(duì)圓形進(jìn)行大膽想象,，并運(yùn)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句表達(dá)。

2．能安靜傾聽(tīng),、愿意嘗試?yán)L畫(huà)射線,。

3．在作畫(huà)中不影響同伴，安靜地繪畫(huà),。

1．范畫(huà)一張,。

2．兩種繪畫(huà)紙，一種有圓的紙,，一種空白紙,。

3．人手一份黃色蠟筆。

（一）談話,，激發(fā)寶寶興趣,。（出示畫(huà)有圓的操作卡）。

1．教師：寶寶看一看,，這是什么,？它看起來(lái)像什么呀？（鼓勵(lì)寶寶大膽猜測(cè)）,。

2．教師在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下幼兒想象的內(nèi)容,。

（二）出示范畫(huà)，欣賞太陽(yáng),。

1．教師：寶寶來(lái)看看教師把圓變成什么了,？

2．教師：寶寶喜歡太陽(yáng)嗎？為什么,？（鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡太陽(yáng)）,。

（三）教師結(jié)合兒歌示范講解。

1．教師：寶寶來(lái)看太陽(yáng)圓圓,，我們先把太陽(yáng)的圓臉變出來(lái),。

2．教師：我們一起來(lái)看看圓是怎么變成太陽(yáng)的。

（1）兒歌示范：小蠟筆手中拿,，站在圓上畫(huà)線線,，畫(huà)一下空一段，畫(huà)一下空一段,，太陽(yáng)公公放光芒,。

（2）寶寶歲兒歌徒手練習(xí)。

（四）寶寶繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

教師：寶寶，還有很多圓想請(qǐng)寶寶來(lái)變太陽(yáng),，我們一起幫幫他們吧,。（能力強(qiáng)的寶寶可選空白紙自己繪畫(huà)，其他寶寶可選已有圓的繪畫(huà)紙,。）,。

（五）展覽欣賞作品。

介紹自己的畫(huà),。

1．區(qū)域活動(dòng)：將材料投入活動(dòng)區(qū),，鼓勵(lì)寶寶活動(dòng)時(shí)繼續(xù)繪畫(huà)。

2．日?；顒?dòng)：天氣冷了,，經(jīng)常帶寶寶到室外曬太陽(yáng),，知道多曬太陽(yáng)可以身體健康。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十七

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,，“家”的概念正在逐漸淡化,。所以，我選擇了“家”這個(gè)話題,。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中,，感受家的溫暖。同時(shí),，在語(yǔ)言方面,，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，幼兒擴(kuò)充想象,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1、理解詩(shī)歌資料,，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌,。

2、感受家的溫暖,，明白幼兒園也是小朋友的家,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、白云,、蝴蝶、小鳥(niǎo),、小朋友頭飾,。

2、藍(lán)天,、樹(shù)林,、花朵、幼兒園圖片,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

二、游戲《找家》,。

2,、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看,。(四個(gè)小朋友一組,，進(jìn)行3~4組),。

3、幼兒團(tuán)體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒),。

師：此刻,，我們來(lái)一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái),。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家啊?,，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢?聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢?聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué),，因?yàn)榧依锖軠嘏視?huì)保護(hù)我們,。師：此刻我們來(lái)試試看,。(游戲進(jìn)行2~3次)。

三,、幼兒誦讀詩(shī)歌師：其實(shí),，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái),，好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌),。

師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?那此刻和教師一齊把它找出來(lái)，一齊念念看,，好嗎?

師：好!小朋友們都想了很多,，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎?

五,、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒,，此刻我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十八

1,、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。

2,、初步感受生活中規(guī)則的重要性,。

3、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述。

繪本《11只貓做苦工》4——12頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入,，（播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)）。

師：小朋友們,，讓我們一起伴隨著音樂(lè)開(kāi)心地旅游吧,！

二,、展開(kāi)。

1,、師（播放課件）：看,，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看,，它們都去了哪些地方,？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！

小結(jié)：禁止禁止就是不行,！不能,！不可以！不能夠,！小貓們會(huì)采花嗎,？

第7頁(yè)：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘,，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上,。

第8——11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)略閱讀和理解,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事。

（1）幼兒繪畫(huà),，教師觀察,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事,。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師,；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開(kāi)心了。現(xiàn)在,，旅游結(jié)束了,，我們休息一會(huì)吧。

1進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性,。

2,、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。

3,、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題。

1,、繪本人手一冊(cè),。

2、教師自制繪本課件,。

3,、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)。

二,、展開(kāi),。

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧,！

2、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫(huà)面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢,？（點(diǎn)擊14頁(yè)）。

3,、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓,。

來(lái)自 sevw.cn

提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢？

4,、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工。

5,、師幼一起看19——21頁(yè),，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法,。

19——21頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化,。

提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？

（1）完整觀看課件,，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述,。

三、結(jié)束,。

1,、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,，幫助幼兒理解。

2,、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室,。

1、對(duì)談話感興趣,，并能積極參與,，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的.所見(jiàn)所聞和感受。

2,,、學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)同伴的談話,，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn),。

3,、在談話中萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)祖國(guó)的的情感,。

1,、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn),。

2,、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

3,、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū),，展示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。

重點(diǎn)：積極參與談話,，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞,，能有調(diào)理的講述。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天,，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì),，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧！（照片,、紀(jì)念品,、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫(huà),、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里,。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋?lái)講講關(guān)于旅游的故事吧！

2,、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談,。

（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽(tīng)同伴的講述,。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想,。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn),。

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的,？

（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn),？

注意：在這一過(guò)程中,，教師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想,。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)更好的傾聽(tīng)、對(duì)話等,，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力,。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情,。

5,、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西,。

1,、認(rèn)識(shí)"小心觸電"、"禁止煙火",、"綠色食品",、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚,、連貫地講述其含義,。

2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣,，有安全意識(shí),，能遵守社會(huì)規(guī)范。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚,、完整、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力,。

1,、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,。

2,、畫(huà)有高壓電線、加油站,、蔬菜站,、水果店、倉(cāng)庫(kù),、施工區(qū)的大掛圖,。

3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干,。

4,、常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干。

1,、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容,，"開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，大家仔細(xì)看。",。

2,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志,。

"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎,？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它,？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志,？"。

（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志,。

"標(biāo)識(shí)上有什么,？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時(shí)候,、什么地方看到過(guò)它,？""它告訴人們什么？",。

（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志,。

"你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中,，不噴農(nóng)藥，不加添加劑,，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品,。"。

（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤,，指針指向"施工重地",，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。

"你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志,？""它告訴我們什么,？"。

3,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),。

（5）出示大掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志,。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

4,、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園,、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義,。

1,、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯,。

2,、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，能夠服從"警察"的指揮,。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,，在游戲中能快速反應(yīng)說(shuō)出反義詞,。

1、紅,、黃,、綠燈。

2,、警察帽子,。

3、方向盤人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一,、設(shè)置游戲情境,，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行,、黃燈亮了等一等,。"。

明確游戲玩法教師戴上警察帽,，通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程,，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

玩法：

1,、全班分為四組,，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板,，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī),。

2、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子,，司機(jī)必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子,。

3、如果司機(jī)回答正確,，警察就說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì),，請(qǐng)你通過(guò)紅綠燈"，并出示綠燈,；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤,，警察就說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想",，并出示紅燈,；如果等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈,，讓其他小司機(jī)等一會(huì),。

1、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲,，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問(wèn)題,。

我說(shuō)上，你答下,；我說(shuō)向左轉(zhuǎn),，你答向右轉(zhuǎn)；我說(shuō)大皮球,，你答小皮球,；我說(shuō)我餓了,，你答我飽了等等。

2,、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲,。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī),，教師先念游戲兒歌,，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞，教師出示綠燈后,，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車的樣子走一圈后回自己的位置,，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解。

1,、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī),，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察,，手拿紅綠燈指示板,，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí),，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后,，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯(cuò)誤,，警察就出示紅燈,，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次,。

2,、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式,，分散自主游戲活動(dòng),，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。

總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,，學(xué)到了更多的反義詞,。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則,。我們每個(gè)人做的都很棒,，給自己鼓鼓掌吧,，我們都是最棒的,！

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇十九

在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中，寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí),。也開(kāi)始注意觀察身邊的小動(dòng)物,。萬(wàn)物復(fù)蘇,，小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣,。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng),。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物,、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1.觀察幾種小動(dòng)物，知道它們的名稱,。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,，聽(tīng)音樂(lè)模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

2.在教師的幫助下,，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法,，知道它們愛(ài)吃什么。

3.萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

4.學(xué)習(xí)兒歌,、手指點(diǎn)畫(huà)的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征,。

精彩活動(dòng),。

活動(dòng)一：動(dòng)物的家。

目標(biāo)：1.布置不同的小動(dòng)物的家,，能分辨出不同動(dòng)物的家,。

2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽，照顧小動(dòng)物,，并能與小朋友分享環(huán)境,。

準(zhǔn)備：1.在娃娃家中布置小貓、小兔,、小狗的家,。

2.請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。

過(guò)程：1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),，認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家,。

2.請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具,，細(xì)心照顧動(dòng)物寶寶,，鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話表達(dá)自己的情感。

??！”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微。

跳,，快跟我學(xué),！”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好,。

3.帶寶寶游戲后，將它們各自送回,。

自己的家,。引導(dǎo)他們尋找不同的動(dòng)物家的標(biāo)記。

有骨頭標(biāo)記的房子內(nèi),。孩子們都正確的將小動(dòng)物們送回了家,。

美美還對(duì)小狗說(shuō)：“你睡吧，天黑了,！”并給狗兒蓋上了被子,！

由此看出，孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動(dòng)物寶寶了,！

活動(dòng)二：小魚(yú)吹泡泡.

目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈,，能將圓圈的口封上.

準(zhǔn)備：魚(yú)缸形紙，上面畫(huà)有小魚(yú)游水的背景,，彩筆,。

條小魚(yú)。

說(shuō)：“這條好看是紅色的,，它的尾巴大,！”淼淼也大聲的說(shuō)：“小魚(yú)還游呢，真好看,?！?/p>

泡要圓，最后要封好口這樣泡泡才漂亮,。

我會(huì)畫(huà)泡泡,，我畫(huà)了這么多泡泡！”

封口,。對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行手把手的教,。

又多又好。楊恩畫(huà)的不太圓,，在進(jìn)行手把手地教后,，有了進(jìn)步，能將圓封好了,。

5.講評(píng)幼兒作品.

幼兒能評(píng)出自己的小魚(yú)特別的漂亮,。還能為其他的小朋友拍手鼓勵(lì)。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇二十

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,，調(diào)整好自我的狀態(tài),，與那里的孩子共享歡樂(lè)課堂,。設(shè)計(jì)的教案如下：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒供給了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng),，這些顏色不一,，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，“教師這是黃樹(shù)葉,，教師你看這是片樹(shù)葉真大呀,！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說(shuō)的時(shí)候,，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng),。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里。

1在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行參與活動(dòng),，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類,。

一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等,，合計(jì)60多片,，黃色多些，綠色略少）,。

幼兒每人一個(gè)盒子,，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下,。

在教師引導(dǎo)下進(jìn)行參與活動(dòng),。

能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類,。

1、秋天到，秋風(fēng)吹,，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái),。看看,，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）。

2,、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧,。

3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,？（黃樹(shù)葉寶寶,，方法同上）。

1,、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎,？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉，聽(tīng)清楚,，每個(gè)小朋友輕輕地到那里（教師指著黑板）撿一片樹(shù)葉,。（撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位）。

2,、教師拿一片黃樹(shù)葉,，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái),。

3、教師拿一片綠樹(shù)葉,，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里,？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái),。

重復(fù)幾次,。

1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了,，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧,。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）,。

2,、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹(shù)葉）,。

3,、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心,。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好,。

1,、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái),，幫忙大樹(shù)媽媽,，給樹(shù)葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色,，2個(gè)綠色,。）。

2,、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,，里面放2—4片樹(shù)葉。

3,、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情景,。

1、請(qǐng)幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2、我們到外面去撿樹(shù)葉,，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶,。

和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入主角,，并認(rèn)知綠,、黃樹(shù)葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

主角扮演,，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義,。

經(jīng)過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要。

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類,。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇二十一

好幾次，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)扔?xùn)|西，雖然我批評(píng)教育了,，可有些孩子屢教不改,，我想，平時(shí)可能限制得太多,，應(yīng)當(dāng)給他們?nèi)拥淖杂?，?jīng)過(guò)扔飛標(biāo)，一方面滿足了他們的需求,，另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥谋臼隆?/p>

1,、學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

2,、體驗(yàn)作飛標(biāo),，玩飛標(biāo)的歡樂(lè)。

1,、皺紙,，塑料夾；

2,、皺紙,，塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只。

學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中,。

制作飛標(biāo),。

1、出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎,？它叫彩色飛標(biāo),，可好玩了。

2,、教師把飛標(biāo)拋向空中,，再接住，也能夠把飛標(biāo)拋到小朋友的面前,，請(qǐng)幼兒撿起交給教師,。

3、告訴幼兒,，一只飛標(biāo)不夠玩,，所以，我們（jy135幼兒教育jy135,。）要自我學(xué)做飛標(biāo),。

4、教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙絲成一條一條的,，再把每一條的一端整齊地疊在一齊,，最終,，用塑料夾子夾住，一只彩色的飛標(biāo)就做成了,。

5,、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)他們用力把飛標(biāo)投向空中,，也可由教師把飛標(biāo)投向遠(yuǎn)方,，讓幼兒跑過(guò)去撿。

教師可準(zhǔn)備塑料圈,，讓幼兒往圈里投,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的本事。

個(gè)別本事差的幼兒,，教師能夠幫忙他做飛標(biāo),，要鼓勵(lì)幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,，此游戲簡(jiǎn)單,，能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩,。

小班其他活動(dòng)：香甜果果,。

泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們常常重視的是結(jié)果,，就是今日我們做的東西像不像,、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程,。在開(kāi)展了幾年的泥工活動(dòng)后,，我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的,、和諧的生活,。蘇姆霍林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧，在他的指尖上,?！边@句話充分說(shuō)明，在泥工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,，離不開(kāi)幼兒的動(dòng)手操作,。

（1）依據(jù)年齡特征作為小班的教師，我是這么想的,，教師要從多方面思考,，對(duì)孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么,，他甚至都不懂,，我們就根據(jù)平時(shí)生活中的一些小事情來(lái)觀察孩子,。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情,。每次活動(dòng)中我們都是經(jīng)過(guò)讓幼兒先看一看,、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事,，適合幼兒的年齡特點(diǎn),。

就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征，然而說(shuō)出來(lái)它是什么形狀的,、什么味道的,，（比如：糖是圓圓的、甜甜的,、香香的,。蘋(píng)果是紅紅的、大大的,。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來(lái),，這樣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就容易多了,。

（1）基本技能小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，明白它們的名稱,、性質(zhì),、用途和用法。如明白什么是橡皮泥,，什么是彈跳泥,，明白它們是柔軟的，可塑造的,，稍加團(tuán),、搓，就可變成多種不一樣的形狀,。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種,，經(jīng)過(guò)團(tuán)、搓,、捏,、壓、粘貼等技能方法,，來(lái)表現(xiàn)物體的形象,。有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管,、火柴棒,，幫忙幼兒完成作品的創(chuàng)作,，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀,，形狀各異,，幼兒十分有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,。

（2）引導(dǎo)幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時(shí),，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么形狀,。比如：圓圓的球我們叫它球形,；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,，還有太陽(yáng)形等等,。孩子操作起來(lái)又快又方便。

（1）自由玩泥由于小班的孩子年齡小,，在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌€(gè)方面都比較的粗淺,，在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺(jué)得不如意，常常讓幼兒自由操作,。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問(wèn)題,，“教師，我不會(huì),，教師,，我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓勵(lì)他們自我動(dòng)腦又動(dòng)手,，有時(shí)供給工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí),，反復(fù)的操作,。還供給一些簡(jiǎn)單的模型，讓幼兒自我去做各種各樣的餅干,；供給小刀讓幼兒去切,，搓湯圓；供給火柴棒,，插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽(yáng)的光芒,；體驗(yàn)橡皮泥的歡樂(lè)，感受不一樣材料帶來(lái)的樂(lè)趣,，促進(jìn)幼兒的發(fā)張,。

（2）實(shí)物范例在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是十分重要的,，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自我塑造的東西,，經(jīng)過(guò)讓幼兒觀察,，明確它們的名稱、形狀,、顏色,，然后，教師就開(kāi)始向幼兒逐步示范,，邊做動(dòng)作邊說(shuō)明,，幼兒隨著教師的示范，再去塑造,。比如：如把泥放在左手心里,，兩手來(lái)回地團(tuán)，團(tuán)出一個(gè)球形,，表示西瓜,、蘋(píng)果；蘋(píng)果兩頭有點(diǎn)扁,，用小手把兩頭壓一壓,，就是他的身體，蘋(píng)果好了嗎,？沒(méi)有,，還要加上果柄和葉子，我的蘋(píng)果做好啦,！把圓柱形體壓一壓,，彎一彎,，做成了香蕉,。經(jīng)過(guò)示范講解，讓幼兒熟悉操作全過(guò)程,，并動(dòng)手一齊操作,。

（3）彩泥包裹,，增強(qiáng)動(dòng)手本事為了讓幼兒做的水果大而真，教師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形狀,，再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色,，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗(yàn),，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法,，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小,，手控制不住,，沒(méi)有辦法，順利的往下拉,。經(jīng)過(guò)教師的商量,，根據(jù)小班幼兒年齡的特征,，他們此刻只會(huì)一塊一塊的去粘貼，之后,，我們?cè)诎臅r(shí)候,，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊,，最終粘合起來(lái),。比如：蘋(píng)果兩頭是凹進(jìn)去的，我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候,，就要把它定型定好了,，兩頭必須要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒(méi)有辦法去弄,。顏色裹好了,，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋(píng)果,。

（4）果盤包裝,，展示香甜果果在果盤包裝上，開(kāi)始我們就是看到一籃一籃的水果,，覺(jué)得顏色豐富,，我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃,，等我們把水果呈此刻果籃里的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)，效果不是很夢(mèng)想的,，根本突不出我們做的香香甜甜的水果,。我們又想辦法，請(qǐng)其他教師幫我們看一看,，提一些意見(jiàn),。最終，我們決定用果盤來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果,，真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么，顏色搭配也很美觀,。我們給這些水果取了好聽(tīng)的名字“香甜果果”,。

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇二十二

生活即教育，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活,。在幼兒生活中,，經(jīng)常和數(shù)字打交道，只是很多時(shí)候沒(méi)有去挖掘罷了,。為了幫助幼兒了解數(shù)字的相鄰數(shù),，特意設(shè)計(jì)了“快樂(lè)出行”的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、學(xué)習(xí)2-8的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

課件、表格,、鉛筆,。

（一）引題，理解“鄰居”

1,、師：看,，來(lái)了一輛快樂(lè)大巴，快樂(lè)大巴邀請(qǐng)各位小乘客去參觀房子,，快樂(lè)大巴,，快樂(lè)出發(fā)吧！

3,、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí),？

（二）比一比：理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系,。

2,、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面，4個(gè)放在3個(gè)的后面（2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),，排在3個(gè)的前面,，4個(gè)比3個(gè)多1個(gè)，排在4個(gè)的后面）,。

4,、小結(jié)：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的.相鄰數(shù),，通過(guò)剛才比大小,，我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1,。

（三）找一找：數(shù)字找朋友

1,、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來(lái)了,，他們是幾,？（出示數(shù)卡2——8）

2、數(shù)字國(guó)王為他們買了新房子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去,，可是他們不知道自己住在那一幢,，國(guó)王出示一個(gè)標(biāo)記圖：小——大，數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排,？請(qǐng)你們送他們到新房子里去住,。

3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來(lái),，我們找一找應(yīng)該是幾,？為什么？

4,、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來(lái)了,，應(yīng)該是幾？后面呢,？（引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4,，比5多1是6,5的的朋友是4和6）

（四）幼兒操作：

1、填空格：哪些鄰居躲起來(lái)了,，幫它畫(huà)出來(lái),，并在正方形里寫(xiě)上數(shù)字

2、圓點(diǎn)找朋友：圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居,，請(qǐng)你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫(huà)出來(lái),。

3、連連線,，教師和幼兒一同評(píng)價(jià)后,，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

教師的幼兒園教學(xué)活動(dòng)篇二十三

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的本事，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感,。

1,、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái),、報(bào)紙的名稱,，有目的地觀察或了解記者的工作。

2,、收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī),、字卡,、音樂(lè)、小卡片,、筆等,，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

1,、談話活動(dòng),，引入主題?！靶∨笥?，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn)）“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”,?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎”

2、“今日,。教師帶來(lái)了一些照片,，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)在干什么”讓幼兒自由觀看。

3,、提問(wèn)：“小朋友,，你們都看到了誰(shuí)呀在干什么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”

4、“小朋友,，你們看,，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、教師,、阿姨請(qǐng)來(lái)了,，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō),。

5,、“哦！小記者,，你們想采訪的事可真多呀,，這樣吧，等一下,，你們商量決定,，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō),，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事,?？墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪呢”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作,。

6,、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái),、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢等一會(huì)兒,，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?/p>

7,、“采訪完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家,。小記者們記住啦：主辦單位是,，地點(diǎn)是，時(shí)間是,，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加,。”

8,、“為了工作和聯(lián)系方便,，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪,?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記,，教師和幼兒一齊,，自由去找自我的采訪對(duì)象談話。

9,、師生共同采訪時(shí),，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后,，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”,。

（1）開(kāi)場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。

（2）請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，把采訪的事告訴大家,。

（3）教師小結(jié)。

10,、請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的,。

禮物，多謝他們對(duì)采訪工作的支持,，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意,。

11,、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲,，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的本事,。

健康：經(jīng)過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累,，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員,、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng),。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī),、錄音機(jī),、話筒等的特點(diǎn)、用途,。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,，嘗試自我制作話筒，照相機(jī)等,。

讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播,，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情,，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸,。

張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片,，剪報(bào)等,。

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播,、讀報(bào),，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。