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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-28 05:52:05
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2024-01-28 05:52:05     小編:ZS文王

堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵,,不要因?yàn)槔щy而放棄,。- 在制定計(jì)劃時(shí),我們可以借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò),。- 以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1.口算:

15+48+920+37+16。

讓學(xué)生說說是怎樣口算的,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問:分別怎樣列式呢?

學(xué)生口頭列式,,教師板書算式。

(2)學(xué)習(xí)口算45+23,。

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,,以前我們是列豎式計(jì)算的。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算,。

提問:你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎(chǔ)上,在指名說說,,并適當(dāng)加以點(diǎn)評,。對于不同的口算方法,提倡第二種方法,,并板書:45+20=65,,65+3=68,口答,。

(3)學(xué)習(xí)口算45+28,。

同桌之間互相說說是怎樣算的,再全班交流,,并板書:45+20+8=73,,寫答,。

小結(jié):這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),口算時(shí)都可以先加幾十,,再加幾,。只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,第二道相加時(shí)需要進(jìn)位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),,口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法,只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,,第二道相加時(shí)需要進(jìn)位,。今后在口算時(shí)要注意適當(dāng)加以區(qū)分。

反饋檢測,。

1.完成“想想做做”第1、2題,。

讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上,。

集體反饋,電腦驗(yàn)證,。

比較每組題的異同點(diǎn),。

第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,。

第2題讓學(xué)生體會進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。

2.完成“想想做做”第3題。

選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,,并請學(xué)生說說估算的理由,,將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照,看有無錯(cuò)誤,。

其余每組題同桌合作完成,。集體訂正。

小結(jié):在口算之前先估算,,可以預(yù)測口算的得數(shù),。在口算之后再估算,可以驗(yàn)證口算的結(jié)果,。希望同學(xué)們今后自覺地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算,。

3.完成“想想做做”第4題。

學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表,。

集體訂正,。說說自己是怎樣算的,以及為什么這樣算,。

4.完成“想想做做”第5題,。

讓學(xué)生根據(jù)情境圖,,提出加法計(jì)算的問題,學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,。

集體訂正,。讓學(xué)生將自己分析、思考的過程說給大家聽,,同學(xué)間互相補(bǔ)充,、互相評價(jià)。

提問:今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?

歸納:這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。

習(xí)題28頁,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。接下來給大家推薦一篇小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

一,、教材分析

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步認(rèn)識;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);時(shí),、分,、秒的認(rèn)識;平面圖形的認(rèn)識;認(rèn)識東、南,、西,、北等方向,從不同方位觀察同一種物體,,描述物體所在的方向;線段的直觀認(rèn)識;認(rèn)識長度單位米,、厘米,用尺量線段的長度;統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動,。

二年級學(xué)生年齡小,,動手能力差,注意力易分散,,但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,有強(qiáng)烈的求知欲,以形象思維為主,,這就需要教師有層次的,、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。

1,、初步理解平均分的含義,,知道除法算式中各部分的名稱。

2,、編7~9的乘法口訣,,熟記乘法口訣,,熟練地運(yùn)用乘法口訣求商,會寫乘,、除法算式,,會進(jìn)行連乘、連除和乘除混合運(yùn)算,。

3,、初步理解加減法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng),能正確地計(jì)算百以內(nèi)的加,、減法,,能估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多,初步體會估計(jì)在解決問題時(shí)的作用,。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識時(shí)、分,、秒,,初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)間長短的觀念,知道1時(shí)=60分,、1分=60秒,能說出并會記錄鐘面上的時(shí)間,。

5,、認(rèn)識四邊形、五邊形,、六邊形,,能利用折、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。

6、認(rèn)識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,,從不同的角度觀察同一種物體。

7,、初步建立長度觀念,,知道常用的長度單位米,、厘米,知道1米=100厘米,,會用尺量物體的長度,。

8、會用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,,會用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析,。

9、在實(shí)際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的,,有些事件的發(fā)生是不確定的,,初步學(xué)會用“一定”、“可能”,、“不可能”等詞語說說生活里的事情,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

為幫助大家更好安排學(xué)期的教學(xué)工作,百分網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,,希望以下這篇范文能幫助到大家!

我教的兩個(gè)班共有學(xué)生60人,,其中一班28人,二班32人,。這些學(xué)生我已經(jīng)教了一半年了,,對他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛,,求知欲很強(qiáng),。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識,具有一定的動手操作能力及提出并解決問題的能力,。本學(xué)期針對本班學(xué)生們的特點(diǎn),,重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一)知識與技能

數(shù)與代數(shù)

1,、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,,能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù),,能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2、結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義會口算百以內(nèi)加減法,、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加,、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程,。

3、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,,認(rèn)識時(shí),、分、秒,,了解它們之間的關(guān)系,,并能進(jìn)行簡單的換算。

空間與圖形

1,、通過觀察,、操作,能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,,初步認(rèn)識五邊形、六邊形,。

2,、指出并測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形,、正方形的周長公式,。

3、結(jié)合生活實(shí)際,,體會千米,知道分米,、毫米,,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,并能進(jìn)行簡單的單位換算,,會估測,、測量一些物體的長度。

4,、結(jié)合實(shí)例,,感知對稱現(xiàn)象。

統(tǒng)計(jì)與概率

1,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

2.在具體的統(tǒng)計(jì)活動中,掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識,。

2、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解,,鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

(二)數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程,,能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物,,發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感,。

2,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,,初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。在進(jìn)行估算的過程中,初步形成估算的意識,。

3,、在解決簡單的混合運(yùn)算問題中,體會分析問題的基本的思想方法,,能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考。

4,、在對長方形,、正方形特征及周長公式的探索過程中,提高學(xué)生的觀察,、操作能力,,發(fā)展初步的空間觀念。

5,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集,、整理、分析的過程,,體會統(tǒng)計(jì)的工具性,,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識和能力。

(三)解決問題

1,、 能用加減法,、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題。

2、能用加減,、乘加,、乘減混合運(yùn)算的知識,解決兩步計(jì)算的簡單的實(shí)際問題,。

3,、能用統(tǒng)計(jì)的知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

4,、在解決問題的過程中,,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,體會解決問題策略的多樣性,,初步學(xué)會與同伴合作,。

(四)情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和鼓勵下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的.某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一)教材編排體系意圖:

1,、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活,能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭,,認(rèn)識社會,認(rèn)識自然,。

2,、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法,優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。

3,、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程,。

4,、強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng),。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

(二)教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的筆算方法;兩步的加減混合運(yùn)算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,。

難點(diǎn):三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法;掌握帶小括號的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法,。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間,、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算,。

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,。在教學(xué)中不斷更新教育觀念,,把握課標(biāo)的新理念,從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),。

2,、在教學(xué)中,教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性,。要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實(shí)情景,,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的活動中,,理解知識,,掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生在具體的操作活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,,進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題策略的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。要在保證基本要求的前提下,,尊重學(xué)生在解決問題過程中的不同水平和個(gè)體差異,,鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,,進(jìn)行交流,,使人人能獲得必需的數(shù)學(xué),使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,。教學(xué)時(shí),,就同一問題情境,允許學(xué)生提出不同層次的問題;在合作,、探索中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,,用不同的知識與方法解決問題;允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇的完成自主練習(xí)中的題目,,使每一個(gè)都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展每個(gè)學(xué)生的智力潛能,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會小組合作學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

1.通過生活中的事例,,使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

2.讓學(xué)生通過觀察、比較,、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,,學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼,初步培養(yǎng)抽象,、概括能力。

3.讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題,,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

4.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,初步學(xué)會表達(dá)交流解決問題的過程和結(jié)果,。

在這一單元我們主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想,,通過觀察、比較,、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,,并通過實(shí)踐活動加以應(yīng)用。教材首先從老師點(diǎn)名的情境引入,,說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個(gè)學(xué)生,。接下來,例1和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實(shí)例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用,,初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義,,了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義,探索數(shù)字編碼的簡單方法,。例3和例4是在此基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生通過兩個(gè)實(shí)踐活動來運(yùn)用數(shù)字或字母進(jìn)行編碼,加深對數(shù)字編碼思想的理解,。例3是讓學(xué)生給學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號,,例4是讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的書籍編一個(gè)書號,和例3相比,,更復(fù)雜一些,,是用符號和數(shù)字的組合進(jìn)行編碼,這種編碼在生活中也是處處可見,,比如汽車的車牌號,、火車的車次、飛機(jī)的航班號以及商品的型號等,,從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

知道郵政編碼,、身份證的編碼含義,,學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼。

探索數(shù)字編碼的簡單方法

本單元內(nèi)容可用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、教材分析:。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,克與千克,,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),,第一,,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船,,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),,先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題,。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,,安排了解決問題教學(xué)單元,,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),,適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識方面,,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

二,、教學(xué)目標(biāo)要求:

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題,,知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,會讀,、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系,,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),,知道這些數(shù)是由幾個(gè)千,、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

三,、學(xué)生情況分析:

我班學(xué)生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能熟練的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。

存在問題:個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速;一部分學(xué)生在答題時(shí)比較粗心,、馬虎;個(gè)別學(xué)生在課堂上比較被動,不敢大膽表現(xiàn);有幾個(gè)學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè),,比較拖拉。

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

二、班級分析,。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué),,二(1)班42人,二(2)班44人,。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極,;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體,,認(rèn)識幾時(shí)幾分,,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實(shí)踐主題活動,。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

知識和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;會辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、會讀寫幾時(shí)幾分,,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間,。

7,、通過觀察猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,,找出最簡單的事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過綜合與實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三,、教學(xué)措施,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),,要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

2,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

3,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,,教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

5、要精心設(shè)計(jì)教案,,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,學(xué)得扎實(shí),。

6、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

四,、培養(yǎng)優(yōu)等生,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施,。

我班后進(jìn)生形成的很大的原因,,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,毅力缺乏,,信心不足,,要轉(zhuǎn)變他們,要從以下幾個(gè)方面做起:

1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,,及時(shí)點(diǎn)撥,準(zhǔn)確評價(jià),,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的教育氛圍,,使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出自己的見解。

3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,,來吸引后進(jìn)生的注意力,,幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì),。

4,、布置作業(yè)時(shí),要難易適中,,督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵,,耐心地給予輔導(dǎo),,讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手:

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),,在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,,感受到自己的價(jià)值,,以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,,盡量想一想與眾不同的方法,,提高發(fā)散思維能力,,促進(jìn)智力發(fā)展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),,在幫助人的過程中,,體會到成就感,,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

本班學(xué)生共40人,,每位學(xué)生都很天真活潑,,他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的,,因此基于他們無限的求知欲望,,在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,,學(xué)好數(shù)學(xué),。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的,因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,,解決問題的能力。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一);二,、角的初步認(rèn)識,;三、表內(nèi)乘法

(二),;四,、測量長度;五,、表內(nèi)除法,;六、總復(fù)習(xí),。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、結(jié)合具體情境,,理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,,知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,,能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,解決簡單的實(shí)際問題,。

3,、學(xué)會能測量長度。

4,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識,,解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

5,、在解決問題的過程中,,初步學(xué)會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,,體驗(yàn)策略的多樣性,。

6、在學(xué)習(xí)活動中,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

(一),、必須按時(shí)備課,,熟悉課本,吃透教材,,對不懂的地方及時(shí)向老教師請教,;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,能脫口而出,。

(二),、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,向課堂要質(zhì)量,,根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),,對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使每位學(xué)生都緊跟著,。

(三),、數(shù)學(xué)要精講多練,做到思路清晰明了,,環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學(xué)生自己動手操作,眼過千遍不如手過一遍,,再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),,到底還有那些學(xué)生不懂,問題出在什么地方,,及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,。

(四)、做到多鼓勵少批評,,采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神,,特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心,、愛心,鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,,去體驗(yàn)成功的快樂,。

一、表內(nèi)乘法

20xx.08.30

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

四,、教學(xué)具體措施:,。

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,,在今后的教學(xué)中我將采取以下具體措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取一些游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動;根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽他人的意見,,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4、月休布置一些比較有趣的作業(yè),比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),,結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

8、加強(qiáng)估算,,鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,本冊教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能,尊重學(xué)生的想法,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生和潛能生,。

10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一,、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,我組成員將本著“努力工作,,愉快工作,,享受工作”的工作態(tài)度,認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,,以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),,以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì),、提高質(zhì)量為重點(diǎn),,積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究,在教研和實(shí)踐中,,不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷超越,,全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力,。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間,從而讓學(xué)生形成一種積極的,、生動的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和快樂,。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高,。

二,、教研組情況分析:

本組由5名數(shù)學(xué)教師組成,是個(gè)以老中青教師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)體,,有三名教師都擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué),,對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗(yàn)豐富,、任勞任怨,,經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時(shí)的幫助;王少華老師不僅教學(xué)精湛,更有著嫻熟的電腦課件制作技能,,在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用,,她雖然是年輕教師,卻能在課堂上游刃有余,,和學(xué)生打成一片,。

三、工作目標(biāo):

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會實(shí)質(zhì)與精神,,樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀,、現(xiàn)代教育觀,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,,指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)計(jì)劃,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,向35分鐘要質(zhì)量,。在教學(xué)中“精備,、精選、精構(gòu),、精講,、精練”一節(jié)課,真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上,。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

3,、發(fā)揮教研組的作用,,加強(qiáng)集體備課,把隨機(jī)和固定的教研時(shí)間結(jié)合起來,,解決教學(xué)中的疑難問題,。教研組教師互相聽課,評課,、使教研組形成一個(gè)教學(xué)研究的氛圍,,努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智,,凝聚集體智慧,,不斷提升實(shí)施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,,為每一位老師搭建平臺,。和新課程一起成長。

4,、開展形式多樣,、豐富多彩、生動有趣數(shù)學(xué)活動,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣,,利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法,,提高學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力,、提出問題,、分析問題、解決問題的能力,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識,,能主動在教學(xué)中使用多媒體課件,,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,從多方位,、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),,讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

四,、單元集備和單元過關(guān)安排:

單元集備安排:

三月份:集體備課1-3單元,。

四月份:集體備課4-6單元。

五月份:集體備課7—9單元,。

六月份:制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

單元過關(guān)安排:

每兩周進(jìn)行數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測試,每一單元結(jié)束后,,進(jìn)行單元檢測,,以查缺補(bǔ)。實(shí)施措施:

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),,進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法,。

2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,,是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以,,一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐,自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,感悟知識,,經(jīng)歷過程,,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,充分發(fā)展其問題意識,,解決問題的實(shí)踐能力,,探索意識與創(chuàng)新意識。

出自 sevw.cn

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,,數(shù)學(xué)后記的撰寫,。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,原因分析,、改進(jìn)對策等,。

3、完善評價(jià)體系,,構(gòu)建新的評價(jià)機(jī)制,。

評價(jià)策略:注重過程,促進(jìn)發(fā)展,,強(qiáng)調(diào)多元,。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè),,切實(shí)提高教研效率,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

二(2)班有學(xué)生28人。從上學(xué)期的期末檢測來看,,學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,,綜合能力有待提高,。經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,,有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講,,注意傾聽他人發(fā)言,,遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教,會通過獨(dú)立思考,、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能獨(dú)立思考問題,,按時(shí)完成作業(yè),,書寫工整,讀書,、寫字姿勢正確,。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實(shí)操活動,是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù),,進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,,并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2,、第二單元《混合運(yùn)算》(乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實(shí)際情境,,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,同時(shí)也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,,后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序,,并在解決問題的過程中,理解運(yùn)算順序,,以及小括號在運(yùn)算中的作用,,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》,,感受大數(shù)的實(shí)際意義,通過實(shí)際操作和觀察,,使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”,、“一萬”有多大,能結(jié)合實(shí)際,,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元《加與減(一)》,、第八單元《加與減(二)》,。結(jié)合具體情境,探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算,探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,,連減和加減混合的計(jì)算方法,,并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識,,并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,,形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形。

1,、第三單元《方向與路線》,,借助實(shí)踐活動,認(rèn)識八個(gè)方向,;能給定一個(gè)方向,,辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置,;認(rèn)識簡單的線路圖,,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、第五單元《測量》,,通過動手測量操作和實(shí)際活動,,感受1分米、1毫米,、1千米有多長,,以及千米、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,,能估計(jì)一些物體的長度。

3,、第七單元《認(rèn)識圖形》,,通過生活情境認(rèn)識角,會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

(三)統(tǒng)計(jì),。

第九單元《統(tǒng)計(jì)》,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,,并能完成相應(yīng)的圖表,;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,,并做出簡單的預(yù)測,。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),還安排了一系列實(shí)踐活動,,通過這些活動,,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,,初步學(xué)會與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),,設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,;同時(shí)充分利用學(xué)具,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3,、在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,,獨(dú)立解決問題,,掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,,讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想:

深入研究備課,、科學(xué)規(guī)范施教,、認(rèn)真精細(xì)批改、及時(shí)總結(jié)反思,。

1,、教學(xué)總原則:

降低基點(diǎn),面向全體,;深化內(nèi)涵,,追求高效;拓展延伸,,培養(yǎng)能力,。

2、教學(xué)總目標(biāo):

穩(wěn)定基礎(chǔ),,轉(zhuǎn)化邊緣,,培養(yǎng)優(yōu)生,促進(jìn)尖子,,爭創(chuàng)第一,。

二、教材分析,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn):為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),,向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,,為學(xué)生提供探索、交流得時(shí)間與空間,,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用過程,,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,,都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入,,注重學(xué)生通過觀察、分析,、綜合,、比較、抽象和概括來掌握知識,,逐步學(xué)會運(yùn)用歸納,、演繹和類比得方法進(jìn)行推理,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章:

(一)生活中的軸對稱。

(二)勾股定理,。

(三)實(shí)數(shù),。

(四)概率的初步認(rèn)識。

(五)平面直角坐標(biāo)系,。

(六)一次函數(shù),。

(七)二元一次方程組。

(一)生活中的軸對稱:

本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,,從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,,引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,,認(rèn)識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時(shí),,在簡單的圖案設(shè)計(jì),、鑲邊與剪紙等活動中,使學(xué)生進(jìn)一步體會軸對稱的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵,。

(二)勾股定理:

為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識勾股定理,、發(fā)展推理能力,教科書設(shè)計(jì)了在方格紙上通過計(jì)算面積的方法探索勾股定理的活動,,同時(shí)又安排了用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容,,試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納,、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,,同時(shí)也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實(shí)際應(yīng)用,,而不追求計(jì)算上的復(fù)雜化,。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計(jì)無理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問題,。

(三)實(shí)數(shù):

本章首先通過拼圖活動和計(jì)算器探索活動,,給出無理數(shù)的概念,然后通過具體問題的解決,,引入平方根和立方根的概念和開放運(yùn)算,。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中,對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,,為此,,教科書安排了一節(jié)內(nèi)容,,介紹估算的方法,包括通過估算來求它的近似值,、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類,并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念,、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等,。

(四)概率的初步認(rèn)識:

教科書首先呈現(xiàn)二樓一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,通過試驗(yàn)與分析,,使學(xué)生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后,,通過擲硬幣的游戲,讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,,并在大量做試驗(yàn)的過程中初步了解概率的意義,,初步體會可以通過做試驗(yàn)來大致估計(jì)事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗(yàn),,學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗(yàn),。

(五)平面直角坐標(biāo)系:

本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)等內(nèi)容,,力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;通過呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖形變換,,如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式,本章通過形式多樣的題材,,將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前,,其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法,也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法,。

(六)一次函數(shù):

由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊,,本章教材在設(shè)計(jì)上進(jìn)一步體現(xiàn)了建立數(shù)學(xué)模型的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,,并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),,最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),,再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序,,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

(七)二元一次方程組:

本章教材弱化了概念,,強(qiáng)調(diào)二樓建模思想,。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程,,本章首先通過豐富的實(shí)例建立二元一次方程,展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型,,同時(shí)介紹二元一次方程,、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,,順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題的解答,,進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法代入消元法、加減消元法,;然后,,通過幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題情境,經(jīng)行列二元一次方程組解決實(shí)際問題的訓(xùn)練,。最后,,通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,,并得到二元一次方程組的圖像解法,。

三、學(xué)情分析,。

初二x班共有學(xué)生xx人,其中女生xx人,,男xx人,。由于xxxx,對于理性思維缺少優(yōu)勢,,因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,,深入淺出,通俗易懂,,讓她們能夠理解,。有些概念,學(xué)生會感動很陌生,,因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,,提高興趣,提高效率,,保證質(zhì)量,。

在教學(xué)中,要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,,采用小組合作的教學(xué)方法,,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,,并能靈活運(yùn)用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題,。結(jié)合初一的期末水平測試,,細(xì)致分類,重點(diǎn)突出,,抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),,爭取教育教學(xué)有新的突破。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,,經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖,。

2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程,,發(fā)展合情推理能力,,體會數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理,,了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法,。能運(yùn)用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問題,體會勾股定理的文化價(jià)值,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張、探求實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程,;結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生理解估算的意義,掌握估算的方法,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根,。

4,、經(jīng)歷的活動過程。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,,了解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,發(fā)展隨機(jī)觀念,。進(jìn)一步體會,,發(fā)展的意識和能力。

5,、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,,描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置,。

6,、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,,體會函數(shù)的模型思想,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程,,在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念,理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì),;初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達(dá)式,會做一次函數(shù)的圖像,,并利用他們解決簡單的實(shí)際問題,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程,,體會方程的模型思想,發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念,會解簡單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題,,列二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題,并能檢驗(yàn)解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法,,初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程組的思想,,從而初步理解化為和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

五、教學(xué)措施。

1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)知識的拓展與聯(lián)系,把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動,,向優(yōu)秀教師取經(jīng),以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本,。

5,、堅(jiān)持因材施教原則,利用小組合作,,實(shí)施分層教學(xué),,力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),及時(shí)批改輔導(dǎo),。

6,、精心設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)測試題,全批全改,,查漏補(bǔ)缺,,認(rèn)真上好習(xí)題講評課。注重教授知識的基礎(chǔ)性,、靈活性和綜合性,,積極探究所授知識與社會、生活,、科學(xué),、技術(shù)的聯(lián)系。

7,、充分利用各種活動對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。

六、教學(xué)進(jìn)度,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

二(1)有學(xué)生50人,,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

(一)長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,,來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,,比一比,,量一量等實(shí)踐活動中,了解1厘米,、1米的實(shí)際長度,。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法,。

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解,。

(三)角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。

(四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),,讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),,體現(xiàn)知識的形成過程,。

(六)表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,,加強(qiáng)直觀操作。

(七)統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué),。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神,。

(八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,,

知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度,;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱,;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

進(jìn)度教學(xué)表可以參考其他版本的也可以,,或則根據(jù)實(shí)際情況填寫,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

1、堅(jiān)持“在體現(xiàn)新理念的同時(shí)注意具體措施的可行性”,、“處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系”兩個(gè)基本原則,。

2、力求使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。

3,、注意符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),,反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。

4,、使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、形成基本技能的同時(shí)得到情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

100以內(nèi)加,、減法筆算,,表內(nèi)乘法,,,初步認(rèn)識角,,從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,,簡單的組合思想和邏輯推理方法,。

(一)知識領(lǐng)域。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),;初步形成估計(jì)物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下:

單元結(jié)束時(shí)期末,。

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度。

表內(nèi)乘法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題,。

(二)發(fā)展性領(lǐng)域,。

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),,經(jīng)歷解決問題的過程,,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識,。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

一,、長度單位(4課時(shí)),。

二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí)),。

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………………3課時(shí)左右。

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………………5課時(shí)左右,。

3、連加,、連減和加減混合…………………………………………………4課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………………1課時(shí)。

我長高了……………………………………………………………………1課時(shí),。

三,、角的初步認(rèn)識(2課時(shí))。

四,、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)),。

1、乘法的初步認(rèn)識………………………………………………………3課時(shí)左右,。

2,、2~6的乘法口訣,。

5的乘法口訣…………………………………………………………………2課時(shí)左右。

2,、3,、4的乘法口訣…………………………………………………………4課時(shí)左右。

6的乘法口訣…………………………………………………………………3課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時(shí),。

五、觀察物體(4課時(shí)),。

六,、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí))。

7的乘法口訣…………………………………………………………………5課時(shí)左右,。

8的乘法口訣…………………………………………………………………3課時(shí)左右,。

9的乘法口訣…………………………………………………………………4課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時(shí)左右,。

看一看擺一擺………………………………………………………………1課時(shí),。

七、統(tǒng)計(jì)………………………………………………………………………3課時(shí),。

八,、數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………2課時(shí)。

九,、總復(fù)習(xí)……………………………………………………………………4課時(shí)。

在量的計(jì)量方面,,本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性,,建立1厘米和1米的長度觀念,,初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面,,本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察,、操作,,初步認(rèn)識線段,角和直角,,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,,以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

本班共有學(xué)生43人,其中男生21人,,女生22人,。孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,,對數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,對他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)有利條件,。上學(xué)期,有兩個(gè)同學(xué)成績不及格,,這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān),,要幫助他們改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好習(xí)慣,??傊顾械耐瑢W(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),,使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展,,都樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:解決問題,、表內(nèi)除法(一),、圖形與變化、表內(nèi)除(二),、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、克和千克的認(rèn)識,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計(jì),、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是:表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。本冊的教學(xué)難點(diǎn)是:量的計(jì)量方面;給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,;圖形圖形和變換。

這冊教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法,。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。因此,,表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,,教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué),,使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

在量的計(jì)量方面,本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識,,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生通過觀察,、操作,初步認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。“數(shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

1,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。

2,、知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3、會辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

5,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。

6,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時(shí),,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

1.口算:

15+4 8+9 20+3 7+16

讓學(xué)生說說是怎樣口算的,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問:分別怎樣列式呢?

學(xué)生口頭列式,,教師板書算式。

(2)學(xué)習(xí)口算45+23

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,,以前我們是列豎式計(jì)算的,。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算。

提問:你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎(chǔ)上,,在指名說說,并適當(dāng)加以點(diǎn)評,。對于不同的口算方法,,提倡第二種方法,,并板書:45+20=65,65+3=68,,口答,。

(3)學(xué)習(xí)口算45+28

同桌之間互相說說是怎樣算的,再全班交流,,并板書:45+20+8=73,,寫答。

小結(jié):這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),,口算時(shí)都可以先加幾十,,再加幾。只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,,第二道相加時(shí)需要進(jìn)位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法,,只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,,第二道相加時(shí)需要進(jìn)位。今后在口算時(shí)要注意適當(dāng)加以區(qū)分,。

反饋檢測

1.完成“想想做做”第1,、2題。

讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上,。

集體反饋,,電腦驗(yàn)證。

比較每組題的異同點(diǎn),。

第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。

第2題讓學(xué)生體會進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。

2.完成“想想做做”第3題,。

選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,并請學(xué)生說說估算的理由,,將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照,,看有無錯(cuò)誤。

其余每組題同桌合作完成,。集體訂正,。

小結(jié):在口算之前先估算,可以預(yù)測口算的得數(shù),。在口算之后再估算,,可以驗(yàn)證口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算。

3.完成“想想做做”第4題,。

學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表。

集體訂正,。說說自己是怎樣算的,,以及為什么這樣算。

4.完成“想想做做”第5題,。

讓學(xué)生根據(jù)情境圖,,提出加法計(jì)算的問題,學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,。

集體訂正,。讓學(xué)生將自己分析、思考的過程說給大家聽,,同學(xué)間互相補(bǔ)充,、互相評價(jià)。

提問:今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?

歸納:這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。

五,、課堂作業(yè):

習(xí)題28頁

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學(xué)習(xí),,同時(shí),努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣,,從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感,、態(tài)度價(jià)值觀的要求,。

本年級學(xué)生74人,大部分家住龍湖花園,。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,,家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果,,及格率100%,優(yōu)生率49%,??傮w來看,學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,,表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,,但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣,,但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材,。

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道l千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。建立學(xué)好數(shù)。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):

(一)數(shù)與代數(shù)。

1.第一單元“除法”,,是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物活動,使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時(shí)會有余數(shù)的情況,,掌握有余數(shù)除法的試商方法,,并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2.第二單元“混合運(yùn)算”(乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題),,通過問題情境,使學(xué)生體會到在解決實(shí)際問題需要兩步解答時(shí),,要遵循“先乘除,,后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題,。

3.第四單元“生活中的大數(shù)”,,結(jié)合實(shí)例和調(diào)查,使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過實(shí)際操作和觀察,,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大,并能結(jié)合實(shí)際,,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),,了解其數(shù)位順序,會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4.第六單元“加和減(一)”,,第八單元“加和減(二)”,,結(jié)合具體情境,探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、連減及加減混合的計(jì)算方法,,養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,能在具體情境中提出問題,,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形。

1.第三單元“方向和路線”,,借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,認(rèn)識八個(gè)方向。給定一個(gè)方向(東,、南,、西、北),,能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,,能用這些詞語描述物體所在的位置;認(rèn)識簡單的路線圖,,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2.第五單元“測量”,通過動手操作和實(shí)際活動,,初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,,以及單位之間的'關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,。

3.第八單元“認(rèn)識圖形”,,通過生活實(shí)景,認(rèn)識角,。能辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。通過動手操作,,知道長方形,、正方形的特征,直觀認(rèn)識平行四邊形,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。

1.在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,。經(jīng)歷簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位),。

2.會讀統(tǒng)計(jì)圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),進(jìn)行分析,,回答一些簡單的實(shí)際問題,,并能做出一些簡單的預(yù)測。

(四)實(shí)踐活動,。

本冊教材的正文或習(xí)題中,,安排了豐富的實(shí)踐活動,。例如:

1.到操場上看一看,,說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。

2.貼一貼,。希望小區(qū)示意圖,。

3.找一找生活中的大數(shù),并與同伴說一說,。

4.估一估,,數(shù)一數(shù),有多少片樹葉,?說一說你是怎樣數(shù)的,。

6.量一量,比一比,,說一說一些物體的長度,。

7.拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角,再摸一摸,。

8.用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

9.用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。

10.把幾十粒黃豆泡在水中,,記錄生長情況,制成統(tǒng)計(jì)圖表,。

通過以上一系列實(shí)踐活動,,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步學(xué)會與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

二、改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的措施:

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),,我有如下打算:

(一)讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在本冊的教學(xué)中,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如,,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個(gè)是一長條,,100個(gè)是一層,,這樣的10層就是一千個(gè),有這樣10個(gè)大正方體就是一萬個(gè),,體會“千”“萬”的實(shí)際含義,。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,,神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,,通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中,,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,。例如,,“乘車去機(jī)場”,,有25人,面包車限坐8人,,小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,?你認(rèn)為怎樣派車合理,?先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,想出一種方案就可以,,在小組交流,,用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。如用表格的方式:

(三)加強(qiáng)估算,,鼓勵算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能,。例如,估計(jì)一筒花生有多少粒,,一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,,再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測量時(shí),,先估計(jì)測量的物體有多長,,再實(shí)際測量,這樣做,,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和估計(jì)技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,探索計(jì)算方法時(shí),,必然算法是多樣的,,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,提倡算法多樣化,。如,計(jì)算102+129=?學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后,,在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí),,有多種方法,都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價(jià)各種算法,,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn),,選擇適合自己的方法。在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí),,鼓勵學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

在本冊教學(xué)中,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如,,學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié),,研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價(jià)格是960元的洗衣機(jī),需要幾個(gè)月,?”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,也可能有多種做法,只要是合理的,,都應(yīng)加以鼓勵和肯定,。

實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,,安排了多個(gè)實(shí)踐活動,,教師要充分利用,精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動,,使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等過程,。

(五)保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),,孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,,專心聽講、勤于思考,、積極發(fā)言,、孩子們已經(jīng)有一定的意識,也在平時(shí)的課堂中做得比較好,,那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化,,將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽、認(rèn)真作業(yè),、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣,,孩子在過去的學(xué)習(xí)生活中沒有形成的,要在平時(shí)的課堂中不斷地加以強(qiáng)化,,讓孩子意識到重要性,,特別是認(rèn)真作業(yè)這一項(xiàng),平時(shí)作業(yè)中要嚴(yán)格以待,,讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認(rèn)真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)教學(xué),,大二學(xué)生都有一點(diǎn)基礎(chǔ)知識,所以都需要在教學(xué)前制定一個(gè)工作計(jì)劃,,以便更好地工作一個(gè)學(xué)期,。

一、指導(dǎo)思想,。

這一時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),,注重具有創(chuàng)新和開放精神的主動學(xué)習(xí),同時(shí)努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)可靠的良好習(xí)慣,,以滿足二年級學(xué)生應(yīng)該掌握的知識,、技能以及情感和態(tài)度價(jià)值觀的要求。

二,、學(xué)生情況分析,。

總的來說,這個(gè)年級的學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法基本滿足教學(xué)要求,,但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和精度還有待提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用中,學(xué)生對解決實(shí)際問題感興趣,,但有些學(xué)生不夠細(xì)心和靈活,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,聽力習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣有所進(jìn)步,,但學(xué)生在學(xué)習(xí)審題方面需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三,,目前的教學(xué)內(nèi)容,。

以河北教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊為教材。

四,、教學(xué)要求,。

2、了解除法的含義,,除法公式中各部分的名稱,,乘除的關(guān)系,;能夠熟練運(yùn)用乘法公式求商。

3,、知道計(jì)數(shù)單位“100”和“1000”,,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系;掌握一萬以內(nèi)的數(shù)字順序,,能讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)字,;知道一萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,會比較一萬以內(nèi)數(shù)字的大小,,能用符號和文字描述一萬以內(nèi)數(shù)字的大?。焕斫獠⒅酪蝗f以內(nèi)的大概數(shù)字,。

4,、了解克和千克的質(zhì)量單位,初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念,,知道1kg=1000g,。

初步了解數(shù)學(xué)問題的含義,體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識用于解決簡單的實(shí)際問題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。知道了圓括號的作用,解題就會用到圓括號,。

5,、會識別銳角和鈍角;最初對平移和旋轉(zhuǎn)的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個(gè)簡單的圖形,。

6,、100以內(nèi)可以加減兩位數(shù),加減百千,,加減百幾十,,根據(jù)實(shí)際情況估算。

7,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系,。

8、養(yǎng)成認(rèn)真工作,,書寫工整的好習(xí)慣,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新觀念,認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,。堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,,優(yōu)化教學(xué)模式。積極探索在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

本學(xué)期任教二年級數(shù)學(xué),,任這個(gè)班數(shù)學(xué)已有一年,,對學(xué)生情況熟悉。學(xué)生人數(shù)較多,,年齡偏小,,學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。特別好動,,注意力不集中,,良好的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

教材的特點(diǎn):這一冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

本冊內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn):大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,,使學(xué)生切實(shí)周圍,,也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法,。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進(jìn)行辨析,。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

5、深鉆教材,,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,備好每一節(jié)課,努力做到面向全體學(xué)生,。

6,、根據(jù)實(shí)際需要,充分利用多媒體,,創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,,發(fā)揮優(yōu)秀的教學(xué)功能。

7,、設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)節(jié)并狠抓課堂教學(xué)秩序,,努力向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系,,共同做好學(xué)生的教育工作,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,。

我班共有42名學(xué)生,,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級,,對于學(xué)生在各方面不是很了解,,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容: 100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),,表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步認(rèn)識角,,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

(一)、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),;初步形成估計(jì)物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提,;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺得扎實(shí)。

8,、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加,、減法筆算,表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加,、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

(約60課時(shí))

(一)、長度單位(4課時(shí)左右)

(二),、100以內(nèi)的加,、減法(二)(13課時(shí)左右)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時(shí)左右

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時(shí)左右

3,、連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右

我長高了…………………………………………………………1課時(shí)左右

(三),、角的初步認(rèn)識(2課時(shí)左右)

(四),、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右)

1、乘法的初步認(rèn)識……………………………………3課時(shí)左右

2,、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時(shí)左右

2,、3、4的乘法口訣……………………………………4課時(shí)左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時(shí)左右

(五),、觀察物體(4課時(shí)左右)

(六),、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右)

7的乘法口訣…………………………………5課時(shí)左右

8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右

9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)左右

看一看 擺一擺………………………………………1課時(shí)左右

(七)、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右)

(八),、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右)

(九),、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng),,使教師在教學(xué)工作中事半功倍,,取得良好的教學(xué)效果。下面是收集整理的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文,,歡迎借鑒參考,。

一,、教材分析。

本冊包括以下內(nèi)容:1,、有余數(shù)的除法2,、時(shí)、分,、秒3,、認(rèn)識方向、測定方向4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時(shí)的加法和減法7,、角的初步認(rèn)識8、數(shù)據(jù)的收集和整理,、了解你的好朋友9,、期末復(fù)習(xí)。

二,、班級情況分析,。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講,、積極動腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,,對于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能方面,。

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,,會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,,認(rèn)識時(shí)間的單位:時(shí)、分,、秒,,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,,并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,,初步建立時(shí)間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),,知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),,會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4,、通過自主探索,,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,,會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,,會對加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加,、減法正確解答求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,,理解倍的概念,,會解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍以及求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡單實(shí)際問題。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,,知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認(rèn)識,,進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北,、西南,、西北,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識角和直角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,,會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角,。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

(二),、情感與態(tài)度方面,。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,,在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn):

1,、理解有余數(shù)除法的含義,,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,,發(fā)展估算的策略。

3,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn):

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),,會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3,、比較角的大小,。

五、教學(xué)措施,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時(shí),,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

六、課時(shí)安排共計(jì)62課時(shí),,各單元課時(shí)安排如下:

1,、余數(shù)的除法----8課時(shí)。

3,、認(rèn)識方向-1課時(shí),。

4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)----3課時(shí),。

6、兩,、三位數(shù)的加法和減法--12課時(shí),。

7、角的初步認(rèn)識---10時(shí),。

一,、班級情況分析。

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計(jì)算,,但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,,急于動手,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

二、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克和千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百和千,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,,會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3,、知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、新學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。

1、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在新學(xué)期教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如,,教材通過數(shù)小正方體木塊,,10個(gè)是一長條,100個(gè)是一層,,這樣的10層就是一千個(gè),,有這樣10個(gè)大正方體就是一萬個(gè),體會千萬的實(shí)際含義,。利用自制的方向板,,在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,,神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,,通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展分一分的活動,,在大量平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義,,等等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,,在新學(xué)期教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德新學(xué)期教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在新學(xué)期教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)新學(xué)期教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的新學(xué)期教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)男聦W(xué)期教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)新學(xué)期教學(xué)情境,,同時(shí),,適時(shí)地記錄自己的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)和新學(xué)期教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的新學(xué)期教學(xué)觀念和新學(xué)期教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

8,、加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,,在本冊新學(xué)期教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能。例如,,估計(jì)一筒花生有多少粒,,一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),,先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,,再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測量時(shí),,先估計(jì)測量的物體有多長,,再實(shí)際測量,這樣做,,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和估計(jì)技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,探索計(jì)算方法時(shí),,必然算法是多樣的,,我尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,提倡算法多樣化,。

一、指導(dǎo)思想,。

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念,,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,,數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二,、學(xué)情分析,。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計(jì)算還是會出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時(shí),,有依賴心理,畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

三、教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長度單位,,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認(rèn)識,,表內(nèi)乘法(一)(二),,觀察物體(一),認(rèn)識時(shí)間,,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識和技能方面,。

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性,。

3、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6,、使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分,初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道l時(shí)=60分,,學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,,讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn),、猜測等直觀手段解決問題,,向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

五、教學(xué)措施,。

1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,,以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、精心設(shè)計(jì)教案,,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,覺得扎實(shí),。

8、滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

一,、教材分析,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:一、乘法的初步認(rèn)識;二,、表內(nèi)乘法(一);三,、角的初步認(rèn)識;四、表內(nèi)乘法(二);五,、除法的初步認(rèn)識;六,、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八,、統(tǒng)計(jì)與可能性;九,、混合運(yùn)算;十、總復(fù)習(xí),。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊,。教材從數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來,,單獨(dú)作為一個(gè)單元,,更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟,從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象,,逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),,加大了學(xué)生的體驗(yàn)過程,為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

教材富于童趣,,滲透了生活世界和科學(xué)世界,例如:用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙,、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的,。本冊教材空間較大,其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色,,把同數(shù)連加的寫法,,寫成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡便,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、結(jié)合具體情境,,理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,,知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,,能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,,解決簡單的實(shí)際問題,。

3、在認(rèn)識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中,,逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4,、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識,,解決日常生活中的相關(guān)問題。

5,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識,,解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6,、在解決問題的過程中,,初步學(xué)會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,,體驗(yàn)策略的多樣性,。

7、在學(xué)習(xí)活動中,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

三,、班級情況分析,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,,但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外,,班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚,,也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中,,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,,應(yīng)該采取各種方法和手段,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí),,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,,能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,,具備了一定的數(shù)感,,具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題,、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,用其輔助教學(xué),,幫助學(xué)生進(jìn)行理解,。

3、在課堂教學(xué)中,,注意多些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4,、少一些呆板的練習(xí),,適當(dāng)布置有趣的作業(yè),,通過學(xué)生的動手操作,,提高其學(xué)習(xí)的興趣。

5,、做到多鼓勵少批評,,采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié),、積極合作的精神,,特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心,,鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,,去體驗(yàn)成功的快樂。

6,、必須按時(shí)備課,,熟悉課本,吃透教材,對不懂的地方及時(shí)向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,,能脫口而出,。

7、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,,向課堂要質(zhì)量,,根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,使每位學(xué)生都緊跟著,。

8、數(shù)學(xué)要精講多練,,做到思路清晰明了,,環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作,,眼過千遍不如手過一遍,,再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),,到底還有那些學(xué)生不懂,,問題出在什么地方,及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,。

10,、多鼓勵學(xué)生動手操作,多利用學(xué)生的形象思維理解問題,,逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。

11、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,課前預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真聽講、積極思考回答問題,、認(rèn)真書寫作業(yè)等,。

a、學(xué)生情況及教材分析,。

學(xué)生情況分析:我們班有學(xué)生45人,。從學(xué)生口算來看,學(xué)生差異較大,,有些孩子口算很好,,有些孩子口算很差,雖然我平時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng),,但由于智力問題,,孩子還是跟不上。筆算,孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法,,但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣,,在遇到數(shù)很大計(jì)算是老愛口算,容易出錯(cuò),。解決問題,,大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義,并能正確解答,,而有些孩子讀題能力較差不理解題意而亂寫,。孩子們綜合能力較差,小括號應(yīng)用不熟練,。學(xué)生對平移距離不太理解,,畫圖能力較差。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),,對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞,。

教材編寫特點(diǎn):

(一)關(guān)于除法和混合運(yùn)算。

1.體驗(yàn)除法豎式抽象的過程,。

2.通過操作活動,,認(rèn)識有余數(shù)除法。

3.探索有余數(shù)除法的試商方法,。

4.體會混合運(yùn)算要遵循一定的順序,。

5.運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

(二)關(guān)于生活中的大數(shù),。

1.聯(lián)系生活實(shí)際,,學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)。

2.通過實(shí)際操作,,具體感受大數(shù)的實(shí)際意義,。

3.通過撥一撥活動,把數(shù)數(shù),、讀數(shù),、寫數(shù)結(jié)合起來,。

4.安排一定數(shù)量的估一估活動,。

(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法。

1.分為兩個(gè)單元,。

加與減(一)是基本計(jì)算,,三位數(shù)加減三位數(shù);加與減(二)是連加、連減,、加減混合,。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點(diǎn),學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。另外,,基本計(jì)算能力的形成,需要一個(gè)過程,,分散安排,,可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會,有利于使所有學(xué)生都能達(dá)到計(jì)算的基本要求,。

2.刪繁就簡,,突出基本算理。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境,,探索加減法的計(jì)算方法,,運(yùn)用加減法解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo):(一)數(shù)與代數(shù),。

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實(shí)操活動,是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù),,進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,,并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2.《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實(shí)際意義,,通過實(shí)際操作和觀察,,使學(xué)生體會驗(yàn)到一千、一萬有多大,,能結(jié)合實(shí)際,,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.《加與減》結(jié)合具體情境,,探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,,探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計(jì)算方法,,并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識,,并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,,形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形。

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動,,認(rèn)識八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,,辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.《測量》通過動手測量操作和實(shí)際活動,,感受1分米、1毫米,、1千米有多長,,以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,,能估計(jì)一些物體的長度。

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,,會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

(三)統(tǒng)計(jì),。

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),回答一些簡單的問題,,并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),還安排了一系列實(shí)踐活動,,通過這些活動,,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,,初步學(xué)會與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

教學(xué)重點(diǎn):

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動,,使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù),,進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,,并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2.結(jié)合具體情境,,探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,,探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,,連減和加減混合的計(jì)算方法,,并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識,并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,形成習(xí)慣,。

3.借助實(shí)踐活動,認(rèn)識八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,,辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4.通過動手測量操作和實(shí)際活動,,感受1分米,、1毫米、1千米有多長,,以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,,能估計(jì)一些物體的長度,。

5.通過生活情境認(rèn)識角,會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),,回答一些簡單的問題,,并做出簡單的預(yù)測。

采取的主要教學(xué)措施:

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),,過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),,設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3.在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨(dú)立解決問題,,掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,,讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,,用好各種教學(xué)媒體,,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,,首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。

培優(yōu)計(jì)劃:優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,不斷提高做題和解決實(shí)際問題的能力,。

輔導(dǎo)對象:趙蕾、劉皓軒,、陳哲,、趙真。

輔導(dǎo)措施:1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

3,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

4,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

期望效果:

輔困計(jì)劃:教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置一些基礎(chǔ)性的題目,。

輔導(dǎo)對象:郭昊辰,、王一初、江奕妙,、來馨彤,。

輔導(dǎo)措施:1、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,。

2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生,。

5,、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。

6,、采用激勵機(jī)制,,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,7,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。

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