總結(jié)是工作學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)個(gè)人和組織的發(fā)展,。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性,，避免跑題和混亂的敘述。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié),，適合不同需求的人參考。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇一

為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：

我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,。始終貫穿了"以人為本,，敬業(yè)奉獻(xiàn)"。

這樣一個(gè)核心內(nèi)容,。在實(shí)際工作中,，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量,，人格、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量,。因此，在全校啟動(dòng)了"樹形象,、鑄師魂"工程,，開展了師德大討論和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要,，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí),，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展,、自我完善的價(jià)值需要,。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展,。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化,，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。

（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn),?；谶@種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念,，并成為新形勢(shì)下開展校本培訓(xùn)的指針,。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī),，購(gòu)置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺(tái)",。

（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車,。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施諸方面,，都對(duì)教師提出了更高,、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù),，教師培訓(xùn)必須先行,。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)《春苑》，登載課改信息,，發(fā)至教研組,，供教師學(xué)習(xí)。

（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐,。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo),，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益,、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育",、"作文個(gè)性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐,，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力。重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì),、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作,，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書,、簡(jiǎn)筆畫,、word文字處理、表格制作,、課件制作,。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡(jiǎn)筆畫4張;word文字處理每月1000字,。每個(gè)教師都必須會(huì)用1————3件電教器材,，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度,、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤,。

1。對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍,，教師整體素質(zhì)明顯提高,，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn),。

2。全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn),，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力,，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3,。建設(shè)一支由高級(jí)教師,、骨干教師、老教師,、專業(yè)課教師組成的,、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。

根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn),。

培訓(xùn)對(duì)象：0—1年教齡的教師。通過培訓(xùn),，使其鞏固專業(yè)思想,，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作,。

培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師,。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。

3。提高學(xué)歷培訓(xùn),。

培訓(xùn)對(duì)象：取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師,。

出自 sevw.cn

4。計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。

以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合,。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn),、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí),，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué),、自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高,。

強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義,、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件,，否則,，影響評(píng)價(jià)結(jié)果,。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件,。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí),，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議,。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比。在剛剛結(jié)束的課件制作評(píng)比中,，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3個(gè),，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè),，三等獎(jiǎng)1個(gè),，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè),。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段,。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題,，開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件,。絢麗的色彩,、清晰的畫畫、美妙的音樂,，將干巴巴的說教變成多感官的刺激,，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的,，虛幻的變成真實(shí)的,，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界,，使教材"活"起來,，使課堂也"活"起來。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇二

這次培訓(xùn),，讓我對(duì)教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,，也深深地被它所吸引。通過學(xué)習(xí),，我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià),，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐,。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新,，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素?，F(xiàn)在我對(duì)本次培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)。

本次培訓(xùn)分為八個(gè)模塊：

模塊一培訓(xùn)準(zhǔn)備,；

模塊三教學(xué)媒體與資源利用,；

模塊四授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)；

模塊五探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),；

模塊六教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì),；

模塊七信息技術(shù)與課程整合探討；

模塊八成果整理與展示,。

其中，每個(gè)模塊包括模塊前測(cè)、知識(shí)地圖,、專題活動(dòng),、拓展資料、課程字典、模塊后測(cè)等內(nèi)容。課程注重教學(xué)引導(dǎo)，突出案例,，以活動(dòng)為主線，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),，引導(dǎo)我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí),，提高自身教育技術(shù)能力應(yīng)用水平。培訓(xùn)中,，除了要聆聽教育專家的專題講座,、觀看一線教師的精彩案例、學(xué)習(xí)具體教育技術(shù)的示范演示外,，還要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)日志,，主題研討，作業(yè),，班級(jí)論壇,，培訓(xùn)作品等。我都能積極參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成任務(wù),。其中，最難的要數(shù)五個(gè)作業(yè)了,，有：我所理解的教育技術(shù),，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案及其課堂電子講稿，探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案,，教學(xué)實(shí)施方案,，教學(xué)信息處理（三選一）：批閱學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,、群發(fā)郵件,。不過，經(jīng)過我的刻苦學(xué)習(xí)與鉆研,，都出色的完成了,，真是高興,。

這些內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了教師們的教學(xué)交流,，提高了教學(xué)效率,，更有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高,。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫,。

我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言,，在這個(gè)具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而本次學(xué)習(xí)中,，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面,，也更有針對(duì)性,。如果說，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話,，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分,。其實(shí)，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面,、更清楚,，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足，讓教師能站得更高,、看得更遠(yuǎn),、走得更對(duì)。

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主,，如何針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問題?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、拓展性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求,。然而,，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工作者一道難題,。這次培訓(xùn)專門用了一個(gè)模塊來介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),，這是非常必要和及時(shí)的。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí),、參與和體驗(yàn),，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),。

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育,，學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握技能，這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性,，即一旦學(xué)習(xí)者離開校園,，則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性,、及時(shí)性、有效性,，要“活到老,、學(xué)到老”，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,。本次培訓(xùn)中,，有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”，主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能,，學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源,，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，掌握了這個(gè)方法后,，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同,，設(shè)計(jì)和制作站，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

生分類差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化,、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化,、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化,、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐探索,，科學(xué)提煉,、構(gòu)建出有差異性、全面性,、科學(xué)性,、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力,，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展,，更好地為教育服務(wù),。

教學(xué)反思是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可或缺的一個(gè)內(nèi)容，通過反思,，能檢視自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為,、教學(xué)效果,，對(duì)今后教學(xué)工作的開展有著重要意義。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí),，它通過案例研討使我們理解和掌握教學(xué)過程的有效反思,，對(duì)教育者進(jìn)行科學(xué)有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導(dǎo)意義,。通過學(xué)習(xí),，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思,，反思教學(xué)的組織策略,、授遞策略、管理策略等方面,，只有對(duì)教學(xué)過程的深層次反思,，才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平,、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì),，開發(fā),，利用，管理,，評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐,。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù),，再到現(xiàn)代教育技術(shù),。是啊，社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步,，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為教師,，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù),。這次培訓(xùn),，就給了我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn),。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì),，開發(fā),，利用，管理,，評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐,。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù),，再到現(xiàn)代教育技術(shù),。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步,，教育教學(xué)手段也在不斷更新,。作為教師，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。

在今后的工作中,，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。農(nóng)村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念,、新知識(shí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源，更好地提高自己的教育教學(xué)水平,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇三

為進(jìn)一步加快學(xué)校教育信息化建設(shè),，推進(jìn)教育信息化發(fā)展，提高我校教師教育技術(shù)能力,，促進(jìn)教育資源應(yīng)用和教學(xué)質(zhì)量提升,，根據(jù)縣局學(xué)初工作安排,，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，本學(xué)期我校開展了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、學(xué)校就成立了信息中心小組，形成由校長(zhǎng)主管,、教導(dǎo)處分管,，信息中心小組教師具體貫徹實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，確保了我校運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上,、技術(shù)上,、資金上得到保證和支持,。

信息中心小組組織機(jī)構(gòu),。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組(二)中心小組。

蔣韶亭負(fù)責(zé)教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核,；

楊玲負(fù)責(zé)管理信息資源的上傳,。

2、制定計(jì)劃,，明確目標(biāo),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合《20xx年碭山縣教體局教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》的精神,，并從我校遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)際出發(fā),，制定了我校本學(xué)期《培訓(xùn)工作計(jì)劃》，為我們的技術(shù)培訓(xùn)工作確定了目標(biāo)和方向,。

1,、為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化管理,，我們結(jié)合我?！斗桨浮芬螅M(jìn)一步完善了培訓(xùn)管理制度,，制定了培訓(xùn)激勵(lì)辦法,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員、培訓(xùn)技術(shù)人員及全體參與的教師提出了明確的責(zé)任要求,，為培訓(xùn)順利開展提供了制度上的保障,。

2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化管理,，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)人員必須明確責(zé)任，按期完成工作目標(biāo),，并與教師績(jī)效工資掛鉤,，一切照制度辦事,，一切按制度管理，真正向培訓(xùn)要質(zhì)量,。

1,、開學(xué)初，召開專題會(huì)議,，明確了培訓(xùn)工作重點(diǎn),、意義、任務(wù),，并具體明,。

確了每一位參訓(xùn)教師的任務(wù)。

2,、開展培訓(xùn)的大力宣傳工作,。

學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，廣泛征求各方建議,。

我們?cè)谡匍_學(xué)校專題會(huì)議上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的安排》，以及我校的《培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,，然后以各中心組為單位展開大討論,，就培訓(xùn)的意義和要求進(jìn)行宣傳，同時(shí)就如何開展培訓(xùn)工作廣泛征求各方意見,，許多學(xué)科帶頭人和骨干教師都發(fā)了言,，表示支持和歡迎，許多教師還提出了不少具體實(shí)施建議,，好的建議我們立即采納,，通過這次宣傳動(dòng)員會(huì)，對(duì)我校培訓(xùn)的開展起到了重要的推動(dòng)作用,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入,，為培訓(xùn)創(chuàng)造良好環(huán)境,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作，親自統(tǒng)籌規(guī)劃,，幫助信息中心出謀劃策,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會(huì)決議，劃撥一定資金加大投入,，保證了培訓(xùn)所需設(shè)備及時(shí)到位,，投入工作，并親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查督導(dǎo)工作,，使工作人員倍感信心十足,，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中,。

2、開展多層次,，多種形式的培訓(xùn),，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)與提高，并全面加強(qiáng)對(duì)全體教師的普及培訓(xùn),，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

（1）積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)。

（2）組織好校本培訓(xùn),，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的能力,。

認(rèn)真開展對(duì)教師的全員培訓(xùn)，就培訓(xùn)工作展開了學(xué)習(xí)和討論,，并學(xué)習(xí)了資源庫建設(shè)的資源格式要求,，以便在今后上傳資源中，能夠按正確方法上傳,，提高上傳資源和信息的質(zhì)量,。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn),，教師進(jìn)步很大,，基本上掌握了上傳資源的分類與方法，使他們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個(gè)新臺(tái)階,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇四

為提高管理干部的綜合素質(zhì),，促進(jìn)我院辦公自動(dòng)化水平和電腦的廣泛應(yīng)用。經(jīng)院辦公會(huì)研究決定,，我院由院辦,、工會(huì)舉辦的辦公自動(dòng)化電腦培訓(xùn)班在網(wǎng)絡(luò)中心開課，由網(wǎng)絡(luò)中心授課,。院領(lǐng)導(dǎo),，工會(huì)主席到現(xiàn)場(chǎng)并講話動(dòng)員。網(wǎng)絡(luò)中心積極配合做好課前的講義準(zhǔn)備,，做好每節(jié)課的考勤,，使大家能在一個(gè)優(yōu)雅，溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí),。

來自各系,、處的28名行政人員、教師和處級(jí)干部在認(rèn)真完成本職工作的前提下,，克服年齡大,，記憶力差，工作忙的難度,，爭(zhēng)取按時(shí)上課,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中心根據(jù)聽課人員實(shí)際情況，由淺及深,，循序漸進(jìn)的授課,，重點(diǎn)教授了word 文檔處理，excel的使用,，power point的使用等,。大家通過培訓(xùn)，對(duì)計(jì)算機(jī)的原理,、組成,、軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)及操作系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化軟件 office20xx的實(shí)用入門,，internet 聯(lián)網(wǎng)知識(shí),、使用和電子郵件收發(fā)使用方法，鍵盤操作的熟練程度與各種輸入方法如五筆字型輸入法等的使用,，都有了不同程度的了解和掌握,。對(duì)于辦公室的一般性文件，表格,，報(bào)表統(tǒng)計(jì)等,，特別是有些教師的電子教案，課件的制作等,，學(xué)員通過培訓(xùn)都能夠獨(dú)立完成,。有的學(xué)員在上課時(shí)間未能理解的問題就利用業(yè)余時(shí)間上機(jī)，請(qǐng)教網(wǎng)絡(luò)中心的老師,。同時(shí)學(xué)員之間也互相學(xué)習(xí),，切磋，積極上機(jī)操作練習(xí),。通過培訓(xùn),，大家對(duì)電腦知識(shí)的了解和掌握有了不同程度的提高，產(chǎn)生了濃厚的興趣,，電腦學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高,，實(shí)際應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。

電腦培訓(xùn)班共計(jì)48課時(shí),，授課完畢,，進(jìn)行理論筆試和上機(jī)操作考試，28名學(xué)員全部合格畢業(yè),，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,。這對(duì)我院今后辦公自動(dòng)化將起到促進(jìn)作用。

根據(jù)xx市教育局《關(guān)于舉辦20xx年市級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的通知》(遵教師 [20xx]5號(hào))精神，我院于20xx年7月19日至7月28日舉辦了xx市“十二五”期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn), 歷時(shí)10天,，計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)600人,，實(shí)際參訓(xùn)人數(shù)593人，其中小學(xué)班284人,，初中班309人,，到位率98.8%。參訓(xùn)學(xué)員來自我市15個(gè)縣(區(qū),、市)的中小學(xué)專兼職教師,。培訓(xùn)的學(xué)科是初中語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、信息,、小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、思品,、科學(xué)、美術(shù)等十一個(gè)學(xué)科,。

本期培訓(xùn)在市教育局和我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，經(jīng)過有關(guān)部門的通力合作和任課教師、班主任以及全體學(xué)員的共同努力,，較好地完成了培訓(xùn)任務(wù),。593名學(xué)員,，除一名學(xué)員無故曠課8節(jié),，其余592名學(xué)員圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過綜合考核,，順利結(jié)業(yè),。在此，我受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的委托,，向你們表示熱烈的祝賀,，同時(shí)也向支持你們前來參加培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家屬表示衷心的感謝!培訓(xùn)期間，正值盛夏,，持續(xù)高溫,，學(xué)員們克服炎熱酷暑和住宿條件、教學(xué)條件差的困難,，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，其好學(xué)上進(jìn)的精神令我們感動(dòng),，值得稱贊,，涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的學(xué)員,，其中， 127名學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。通過現(xiàn)場(chǎng)說課評(píng)選出一等獎(jiǎng)11名,，二等獎(jiǎng)22名，三等獎(jiǎng)36名及優(yōu)秀獎(jiǎng)53名,。通過問卷調(diào)查,、學(xué)員總結(jié)和座談會(huì)，我們感受到學(xué)員的收獲是很大的,，可以說,，本期培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

通過認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作,，本期培訓(xùn)特點(diǎn)是

一是學(xué)院成立了由分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織召開培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了搞好培訓(xùn)工作的目的和意義,，要求相關(guān)系部在繼續(xù)教育學(xué)院的統(tǒng)一調(diào)度下,，緊密配合，做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，以確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,。

二是市教育局領(lǐng)導(dǎo)重視，對(duì)搞好培訓(xùn)提出了明確的要求,。在開班典禮時(shí),，市教育局師范科科長(zhǎng)樊曉軍出席開班典禮儀式并作講話，對(duì)學(xué)員參與培訓(xùn)和我們搞好本次培訓(xùn)工作提出了明確要求,，今天結(jié)業(yè)典禮,，市教育局師范教育科樊科長(zhǎng)和教師教育中心的余主任又親自到場(chǎng)指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作。

三是各縣區(qū)市教育局及學(xué)校十分重視這次培訓(xùn),，積極選派教師參與培訓(xùn),。特別是xx縣教育局，還明確了帶隊(duì)老師,，這對(duì)我們的培訓(xùn)既是鼓舞又是促進(jìn),。

為使本次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正學(xué)有所獲，我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé),，求實(shí)創(chuàng)新的精神,，力求突出培訓(xùn)的實(shí)用性、實(shí)踐性和實(shí)效性,，達(dá)到促進(jìn),、啟發(fā)和引領(lǐng)教師們專業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展的目的。

一是明確培訓(xùn)的重點(diǎn),。本期培訓(xùn),，我們立足課堂實(shí)際，結(jié)合教師成長(zhǎng)發(fā)展的需要和需求,，把課堂教學(xué)能力提升作為本次培訓(xùn)的兩大重點(diǎn),，使培訓(xùn)內(nèi)容有了明確的針對(duì)性、實(shí)效性,、前瞻性和導(dǎo)向性,。

二是培訓(xùn)方式方法注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)員積極參與,，為學(xué)員嶄露頭角提供平臺(tái)。我們組織一線優(yōu)秀教師示范教學(xué)并進(jìn)行深入研討,，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，讓學(xué)員相互切磋、相互借鑒,、相互啟發(fā),，達(dá)到了更新觀念、刷新知識(shí),、開拓視野,、自我反思、形成策略,、提升技能和能力的效果,。在培訓(xùn)期間我們不僅組織大家現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師的示范課，又組織開展了“如何備課,、觀課,、說課、議課”等講座,，還開展了現(xiàn)場(chǎng)備課,、說課比賽，通過這些教學(xué)活動(dòng),，既讓學(xué)員們把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，又讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí),、借鑒,，還讓學(xué)員們看到了自己的努力方向和差距。

為提高培訓(xùn)質(zhì)量,，我們采取內(nèi)外結(jié)合,、專兼職結(jié)合的方式安排培訓(xùn)教師。本期培訓(xùn)，我們共聘請(qǐng)教師79人,，其中副高以上37人(含2名省外專家),，特級(jí)教師2人，中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教師,、專職教研員42人,。特別是xx市xx區(qū)教科院院長(zhǎng)劉大春教授，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)曾曉玲教授這些具有很高理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座,，使學(xué)員們獲益頗多,，得到了參訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎和高度稱贊。

為保證培訓(xùn)班教育教學(xué)和管理的順利進(jìn)行,，繼續(xù)教育學(xué)院制作了《xx市十二五期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指南》,，為學(xué)員隨時(shí)掌握和了解培訓(xùn)安排提供了方便。為加強(qiáng)管理,，我們聘請(qǐng)學(xué)院的中層干部,、優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，每班都成立了班委會(huì),，加強(qiáng)學(xué)員自主管理,。在培訓(xùn)期間，成教處也經(jīng)常到課堂,，了解上課情況,，督促檢查考勤，聽取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議,，及時(shí)反饋,、解決。在食宿方面,，后勤集團(tuán)克服了宿舍條件差,、設(shè)備陳舊等不利因素，盡量為學(xué)員提供干凈衛(wèi)生的住宿和衛(wèi)生可口,、品種豐富的飯菜,，保證學(xué)員能安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)結(jié)束前,，成人教育處組織召開了由學(xué)員代表座談會(huì),，就培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題提出各自的看法和建議。會(huì)上學(xué)員代表從課程設(shè)置,、教學(xué)組織,、后勤服務(wù)等方面充分肯定了本次培訓(xùn)工作。同時(shí)也給我們進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作提出了許多寶貴的意見和建議,，如擴(kuò)大任課教師的遴選范圍;增加“學(xué)生心理輔導(dǎo),、班主任工作”等講座;開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)員課余生活，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力等等,。

總之,，在短短的10天培訓(xùn)中，我們力圖通過各種方法提高培訓(xùn)質(zhì)量和工作效益,，盡量滿足多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,努力使參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)確實(shí)能夠有所提高,，有所收獲。盡管如此,，我們?cè)诜?wù)期間仍有許多不足和做得不夠周到的地方,。我們將以此作為今后提高和改進(jìn)培訓(xùn)的重要依據(jù)，力爭(zhēng)在今后的培訓(xùn)工作中做得更好,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇五

為期一周的培訓(xùn)活動(dòng)與今天順利落下了帷幕,。感謝團(tuán)隊(duì)中所有老師的默默付出，感謝學(xué)校后勤的大力支持,，感謝信息組的跑前跑后,，感謝帶班老師和上課孩子的積極配合。沒有你們,，我們的活動(dòng)不可能這樣的成功,，沒有大家的力量，我個(gè)人也不可能在這樣大型的活動(dòng)中收獲這樣多,。

同時(shí)還要感謝來自湖南省各個(gè)地州市的骨干老師們,，正因?yàn)槟銈冞@種積極的學(xué)習(xí)向上的精神也感染著我們，謝謝你們,。

最后要隆重的感謝省教育廳的領(lǐng)導(dǎo),，感謝省電教館的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們提供這樣一次好的活動(dòng)放在我們大同第二小學(xué),，交給了我們工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì),。給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì)，在全省的骨干數(shù)學(xué)老師面前展示,，感謝大家,。

在這一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們共展示出了十個(gè)課例,，分別是xx老師執(zhí)教的《圓的面積》,、xx老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》、xx老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識(shí)》,、xx老師執(zhí)教的《重疊問題》,、xx老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》、xx老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》,、xx老師執(zhí)教的《找規(guī)律》,、xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》、xx老師執(zhí)教的《等量代換》,、xx老師的網(wǎng)絡(luò)課講座《納稅》,。在課例展示后，十位老師都針對(duì)自己的課例進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，著重解決了教育技術(shù)在課堂中的合理體現(xiàn)和運(yùn)用,，怎么來幫助我們解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題。

在和老師們的互動(dòng)環(huán)節(jié),，來自各個(gè)地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法,，老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中生成，暢所欲言,，重在研討課堂中教育技術(shù)的深度融合,。

在接下來的兩天還進(jìn)行了緊張的理論培訓(xùn)，由xx教授的教育技術(shù)發(fā)展的講座,，有關(guān)于課例制作和分析的講座,，還有關(guān)于軟件使用和操作的培訓(xùn)，這些理論課程的學(xué)習(xí)都是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的,。學(xué)員老師們?cè)谟?jì)算機(jī)房通過理論與實(shí)踐相結(jié)合,，把學(xué)到的技術(shù)加以運(yùn)用，將回原單位后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),。我也跟隨著這些學(xué)員老師們一起全程學(xué)習(xí),，感覺這些全新的理念沖擊著我的思維，給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動(dòng),，迫切的.想學(xué)通學(xué)透,。

第三個(gè)項(xiàng)目是學(xué)員的實(shí)踐考核，包括學(xué)員說課活動(dòng)和上匯報(bào)課,。說課的活動(dòng)感謝xx老師利用周末的時(shí)間來參與組織和點(diǎn)評(píng),，學(xué)員們也很投入。這個(gè)活動(dòng)我也是全程的參與,，在短短的兩天時(shí)間,，學(xué)員老師從選課，到通讀教材制定目標(biāo)和重難點(diǎn),，最后到課件 的制作都很精心的準(zhǔn)備,。

小組團(tuán)隊(duì)的力量也很強(qiáng)大，老師們互相出主意,，幫助上課的老師解決一些實(shí)際的問題,。砂子塘天華的xx老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》一課從學(xué)生的問題情境入手，讓孩子解決車輪為什么做成是圓的這一生活中的實(shí)際問題,，并讓孩子自主探究圓的知識(shí),，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)全新的理念,，也展現(xiàn)了學(xué)員老師在短短一周的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。

xx的xx老師執(zhí)教的《0的認(rèn)識(shí)》一棵注重利用教育技術(shù)把握教材的重難點(diǎn),，吸引學(xué)生的注意力和提高孩子的興趣,，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的良好的課堂習(xí)慣等等都給與會(huì)的每一個(gè)老師留下了深刻的印象。

不得不提的是來自郴州的王尾紅老師,，雖然剛剛參加工作三年,，但她毛遂自薦要求上匯報(bào)課，在不斷的備課和磨課交流中成長(zhǎng),，最后把機(jī)會(huì)放在了三年后,。她說感覺自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化，感覺收獲很大,，愿意等那么三年成熟后再次來展示,，也是她第一次這樣來研究課分析課，也給她今后的學(xué)習(xí)指明了方向,。

來參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也比較多,，他們分別是教育廳副廳長(zhǎng)葛建中先生，省教育廳教師工作處xx副處長(zhǎng),，教師工作處張?zhí)庨L(zhǎng),，省電教館xx館長(zhǎng)、省電教館xx副館長(zhǎng),、省電教館培訓(xùn)部主任xx,、副主任xx等。我們區(qū)的xx局長(zhǎng),、xx局長(zhǎng),、教育課科長(zhǎng)、教研員xx老師和兄弟學(xué)校的老師們也參與了此次活動(dòng);工作室的全體成員和大同第二小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)虆⑴c前期準(zhǔn)備研討和后期活動(dòng)的互動(dòng)互評(píng)活動(dòng),。

活動(dòng)是圓滿的結(jié)束了,，留給我很多思考。我們會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行詳細(xì)的課例分析和反思,，提升駕馭課堂的能力,，特別是針對(duì)學(xué)生的生成，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,，大力改進(jìn)我們的課堂教學(xué)的方式,。

希望廣大學(xué)員老師們?cè)谖覀兘窈?的教學(xué)中能積極主動(dòng)的開展工作，并進(jìn)行對(duì)比反思,，突出教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的深度融合,，合理的運(yùn)用，提高課堂教學(xué)效應(yīng),，達(dá)到真正的落實(shí),。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇六

為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》,提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利迎接國(guó)家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗(yàn)收,，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平,、教學(xué)技能。我校積極主動(dòng)為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù),，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與xx區(qū)教育體育局簽訂了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》,，為xx區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍，提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐,。目的是促使參訓(xùn)人員進(jìn)一步解放教育思想,，掌握最新教改動(dòng)態(tài)，理清工作思路,，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員基本技能,，提高管理水平和教學(xué)技能,。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強(qiáng),、作風(fēng)實(shí),、素質(zhì)好的專家型管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中,，大膽探索,、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,，為xx區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開始,，7月22日結(jié)束,，歷時(shí)8天,。培訓(xùn)xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師44名、圖書管理員44名,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員49名,，共計(jì)137名。中小學(xué)心理健康教師,、圖書管理員,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員由xx區(qū)教育體育局選派,，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為7天,，共計(jì)42學(xué)時(shí),。培訓(xùn)采取“專題講座、研討提高,、交流反思,、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”,、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐”,、“個(gè)體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”,、“心理測(cè)量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊,。每個(gè)課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實(shí)效性,。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)輔以觀摩考察等多種方式,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為2天，共計(jì)12學(xué)時(shí),。培訓(xùn)采取“專題講座,、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、交流反思,、研討提高”等方式進(jìn)行,。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“圖書分類與編目”,、“圖書組織與管理”,、“圖書分類與排架實(shí)踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實(shí)踐”6個(gè)課程模塊,。每個(gè)課程模塊分設(shè)若干專題,，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合,。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識(shí),、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。

中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為3天，共計(jì)18學(xué)時(shí),。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進(jìn)行,，以實(shí)驗(yàn)室管理和理化生實(shí)驗(yàn)基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本操作實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊,，每個(gè)課程模塊又分設(shè)三個(gè)專題,。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用,、注重實(shí)效的原則,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員實(shí)踐操作能力,、實(shí)驗(yàn)管理人員的管理水平和安全意識(shí),，提高實(shí)驗(yàn)管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護(hù)方法,。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項(xiàng),，知道實(shí)驗(yàn)室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識(shí),，具有安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的實(shí)驗(yàn)管理人員,。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)員對(duì)自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意，普遍認(rèn)為通過培訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員,、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員的管理基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力,，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色,，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識(shí);加深了教師對(duì)中小學(xué)心理健康教育教師,、中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員的重新認(rèn)識(shí)和理解,，教學(xué)和管理行為得到初步改變,，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，管理規(guī)范,。

為了加強(qiáng)對(duì)xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量,，隴東學(xué)院專門成立了以黨委委員,、紀(jì)委書記白生君研究員為組長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長(zhǎng)的xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施本次培訓(xùn)工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請(qǐng)了學(xué)科首席專家，實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì),，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實(shí)施過程中的各項(xiàng)活動(dòng),，了解和掌握教學(xué)的全過程;對(duì)學(xué)員反映的問題及時(shí)與講座專家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理,?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項(xiàng)目秘書和班主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班具體的教學(xué)活動(dòng)和日常管理及各項(xiàng)服務(wù)工作,?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際制定了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》，印發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)》,。xx區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作,，制定了嚴(yán)格的考勤制度和考核制度，王永鋒副局長(zhǎng)還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作,。學(xué)校黨委委員,、紀(jì)委書記白生君、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作會(huì)議,，經(jīng)常聽取工作進(jìn)展情況匯報(bào),，協(xié)調(diào)解決具體問題，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作,。在xx區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下,，在有關(guān)部門的大力配合下，使本次培訓(xùn)組織到位,、制度健全,，為培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)有力的組織保障。

(二)目的明確,，主題鮮明,。

針對(duì)xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育,，提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利迎接國(guó)家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗(yàn)收，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能,。培養(yǎng)造就一批思想新,、能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí),、素質(zhì)好的專家型管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍,，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索,、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)xx區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識(shí)和基本技能,，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求,，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的自覺性。整個(gè)培訓(xùn)緊緊圍繞xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”主題進(jìn)行,，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動(dòng)有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有方向,、考核有標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)工作有計(jì)劃,、有方向、有要求,。

(三)方案合理,，方式靈活。

按照xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具體目標(biāo),，培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上,，中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”,、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐”、“個(gè)體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”,、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”,、“心理測(cè)量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊;中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“圖書分類與編目”,、“圖書組織與管理”,、“圖書分類與排架實(shí)踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實(shí)踐”6個(gè)課程模塊;中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本操作實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊又分設(shè)若干專題,，每個(gè)專題力求解決一個(gè)問題,，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在培訓(xùn)方式上,，采取“專題講座,、研討提高、交流反思,、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行,。每個(gè)課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用,、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué),、管理中的現(xiàn)實(shí)問題。

(四)專家啟迪,，突出專業(yè),。

現(xiàn)代教育是貫徹落實(shí)黨的教育方針，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,，努力建設(shè)具有中國(guó)特色、充滿活力的中小學(xué)課程體系,，為提高勞動(dòng)者素質(zhì),、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。針對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際執(zhí)行中存在的一些問題,，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對(duì)比較保守和落后的教育環(huán)境下,，如何更好地執(zhí)行新課程改革，深入領(lǐng)會(huì)新課程理念,。相關(guān)專家,、學(xué)者同樣對(duì)本次教師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望，為了更好,、更有效的做好xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn),，前來給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想、觀念,。

我們從xx市等地聘請(qǐng)了6位一線優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓(xùn)教師組成了一支高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。這些培訓(xùn)者有長(zhǎng)期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專家、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn),、圖書管理員,。在培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)的選聘過程中,，特別重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)、圖書管理員的選聘,，因?yàn)樗麄冏盍私庵行W(xué)心理健康教育,、實(shí)驗(yàn)和圖書管理的實(shí)際，他們最能接近中小學(xué)專業(yè)教師的困惑和問題,，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對(duì)話交流的學(xué)習(xí)氛圍,。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn),、圖書管理員,。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法，同時(shí)也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野,，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師教育改革的引領(lǐng)作用,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇七

通過近三個(gè)月的 網(wǎng)上學(xué)習(xí) ，八個(gè)模塊終于學(xué)完了,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

1,、轉(zhuǎn)變教育思想,、模式和方法。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)思想,，教學(xué)模式和方法存在的不足。現(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí),、分析并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略,、設(shè)計(jì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實(shí)施教學(xué)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式雖然能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握 系統(tǒng)的知識(shí),。但有著很大的缺點(diǎn),，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)者的主體性,，教師完全主宰課堂,，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合,，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,， 以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的,。通過對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

2,、加強(qiáng)教育技術(shù)的應(yīng)用,，改變教師的備課方式。 主題資源網(wǎng)站的建立,，既有利于教師的備課,，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間,，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立,，真正實(shí)現(xiàn)教師集體備課，單元備課,，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。多媒體素材的制作和處理,，可以讓我們制作出更加生動(dòng)的媒體,。 同時(shí)，這也要求我們教師必須提高教育理論水平,， 提高信息技術(shù)能力,， 只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。通過二十幾天來對(duì)案例和理論學(xué)習(xí),，我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,，理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，學(xué)會(huì)正確使用,，合理使用，努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,，讓孩子們學(xué)得更輕松,，學(xué)得的知識(shí)和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長(zhǎng)足的發(fā)展,。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),，我會(huì)努力的。

總之,，一段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我受益匪淺，雖然很苦很累,，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想， 學(xué)習(xí)了新的教育模式,，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的 很有用的東西,，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,， 一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成 功。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，受益匪淺，為我在今后的教育教學(xué)過 程中指明了努力的方向,，更加提升了我的自信心,，也讓我的認(rèn)識(shí)有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性,，以主題單元 進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī) 劃,，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，合理的安排這一主題單元課時(shí)，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持,。同時(shí),，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性,。 其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。 平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué),，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來講參與進(jìn)來,，記憶深刻,，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué) 中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),，有意識(shí)地將這種理念滲透,、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展,。再次,，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對(duì) 老師幫助很大,，在日常教學(xué)中，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來組織管理自己的資源,，文件夾資源包是以文件夾的形式管理 學(xué)?；蚪虒W(xué)資源，適合個(gè)人資源管理,，卻不利于資源的共享,。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包,， 可以包含多種資源形 勢(shì)，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源,。最后,，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力,、提高素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù),，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn) 行測(cè)定,、衡量,，并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具,，明晰他們能被使用的時(shí)間,、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果,， 在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn),。 只有通過評(píng)價(jià)，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況,， 學(xué)生才能真正的認(rèn) 識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能,，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化,，要注意適時(shí)適量，要多元化,，包含自評(píng),，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,，突出學(xué) 生評(píng)價(jià)的主體地位,。也要包含師評(píng)，在這個(gè)過程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,，改進(jìn)自己,，提高自己,。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,，兼顧不同程度的學(xué) 生,。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,，不再是傳統(tǒng)的講授,，而是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題,。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng) 很大,。隨著新課程改革的逐步深入,，為適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫,。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,、激發(fā)學(xué)生的好奇心,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需 要,，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚,、授課細(xì)致入微、方法選取得當(dāng),、思想高屋建瓴,，讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,，我如獲至寶,、倍感珍惜，我會(huì)毫無保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去,。

通過這次的培訓(xùn),，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地,。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮,，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展，結(jié)合自身的反思,，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,，使實(shí)踐活動(dòng) 不斷走向深入。 在此感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助 學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo),，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師！

通過 三個(gè)多月的自主遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我對(duì)本次中級(jí)培訓(xùn)共計(jì)8個(gè)模塊有了較好的掌握與初步應(yīng)用,，在計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了一定的進(jìn)步，感覺收獲很大,，對(duì)今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,。

通過學(xué)習(xí)，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)單元主題備課,，如何設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,，打造主題單元站，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí),，如何利用評(píng)價(jià)量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等,。

通過培訓(xùn)能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路；能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思想,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，從日常的教學(xué)出發(fā)，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì),，并關(guān)注技術(shù)的支持作用,；理解研究性學(xué)習(xí)的含義，能夠結(jié)合主題單元,，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；理解資源的含義,，能夠?yàn)橹黝}單元選擇并設(shè)計(jì)資源,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站；理解評(píng)價(jià)的基本含義,，能夠運(yùn)用多元化的方法,，為主題單元學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)要素設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案；理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法,，能夠運(yùn)用授遞策略,、組織策略與管理策略組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過程,；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果,，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品，對(duì)自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思。

我在在培訓(xùn)中均認(rèn)真學(xué)習(xí),，按照教師的要求依次完成每一模塊的作業(yè),，積極參與討論，發(fā)表反思博客,，完成相關(guān)測(cè)試答卷,。有困難積極向同志們?cè)儐枴⒂懡?，做一個(gè)虛心好學(xué)的學(xué)生,。每當(dāng)完成了一項(xiàng)較繁的作業(yè)時(shí)，我都特別興奮,。

本次培訓(xùn)很實(shí)用,，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心,、以講授,、研討、自學(xué),、評(píng)價(jià)相結(jié)合,、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

在我的意識(shí)深層有了一些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化——教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。通過培訓(xùn),，我對(duì)其意義有了較清醒的認(rèn)識(shí)。它是創(chuàng)新教育的起步,，也是積極的行動(dòng),。它注重將技術(shù)融于課程，融于教育活動(dòng)中,。注重的是學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)的整合,，而不是信息技術(shù)本身。在培訓(xùn)過程中強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)師生互動(dòng),、學(xué)員交流合作,、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作,、資源共享等方式方法,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極參與意識(shí)及創(chuàng)新合作意識(shí),。我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)單元計(jì)劃、制作主題資源網(wǎng)站,、使用freemind等軟件制作思維導(dǎo)圖等,。以前我對(duì)網(wǎng)頁制作的知識(shí)一無所知，現(xiàn)在可以獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁了,。

學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ),。

雖然教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)已告一段落，但我堅(jiān)信,，在培訓(xùn)中所獲得的知識(shí)、技能,、體會(huì),、歡樂，必將在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮出它巨大的作用,。唯有如此,，才不辜負(fù)教師辛苦的付出，不枉費(fèi)這么多天的辛勤學(xué)習(xí),，承擔(dān)起“以學(xué)生發(fā)展為本”的育人重任,。

今后我將不斷加強(qiáng)信息技術(shù)操作的練習(xí)，以本次培訓(xùn)學(xué)到的技能和理念,，在教學(xué)活動(dòng)中大力實(shí)施信息技術(shù)與課程整合,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),，豐富自己的學(xué)習(xí)資源,，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),，為提高教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，雖然很苦很累，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,，學(xué)習(xí)了新的教育模式， 而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的 很有用的東西,，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,， 一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成 功。

1,、轉(zhuǎn)變教育思想,、模式和方法,。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有教學(xué)思想,，教學(xué)模式和方法存在的不足?，F(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí),、分析并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境,、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略、設(shè)計(jì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實(shí)施教學(xué),。這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式雖然能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握 系統(tǒng)的知識(shí),。但有著很大的缺點(diǎn)，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),，忽視學(xué)習(xí)者的主體性,，教師完全主宰課堂，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等,。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合,，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動(dòng)探索式， 以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元,，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過意義建構(gòu)的'方式而獲得的。通過對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐,。

2、加強(qiáng)教育技術(shù)的應(yīng)用,，改變教師的備課方式,。 主題資源網(wǎng)站的建立，既有利于教師的備課,，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立,，真正實(shí)現(xiàn)教師集體備課,，單元備課，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效,。多媒體素材的制作和處理，可以讓我們制作出更加生動(dòng)的媒體,。 同時(shí),，這也要求我們教師必須提高教育理論水平， 提高信息技術(shù)能力,， 只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn),。通過二十幾天來對(duì)案例和理論學(xué)習(xí),，我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義，理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響,。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，學(xué)會(huì)正確使用，合理使用,，努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,，讓孩子們學(xué)得更輕松，學(xué)得的知識(shí)和能力更有用,，用我們的付出換取孩子們長(zhǎng)足的發(fā)展,。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，我會(huì)努力的,。

總之,，一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,，雖然很苦很累，但我充實(shí)并快樂,，因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,， 學(xué)習(xí)了新的教育模式，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的 很有用的東西,，這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,， 一定會(huì)使我在教學(xué)中獲取成 功。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，受益匪淺，為我在今后的教育教學(xué)過 程中指明了努力的方向,，更加提升了我的自信心,，也讓我的認(rèn)識(shí)有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性,，以主題單元 進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī) 劃,，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，合理的安排這一主題單元課時(shí)，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排提供了支持,。同時(shí),，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性,。 其次我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí),。 平時(shí)上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)改變了我的觀念,，研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來講參與進(jìn)來，記憶深刻,，平時(shí)應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué) 中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識(shí)地將這種理念滲透,、結(jié)合在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中,。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。再次,，我充分認(rèn)識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力,。主體資源包的使用對(duì) 老師幫助很大，在日常教學(xué)中,，教師常常會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來組織管理自己的資源,，文件夾資源包是以文件夾的形式管理 學(xué)校或教學(xué)資源,，適合個(gè)人資源管理,，卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包,， 可以包含多種資源形 勢(shì),，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。最后,，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià),。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力,、提高素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù),，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn) 行測(cè)定,、衡量,，并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具,，明晰他們能被使用的時(shí)間,、地點(diǎn),、情境和預(yù)期的效果,， 在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn),。 只有通過評(píng)價(jià),，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況， 學(xué)生才能真正的認(rèn) 識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差,。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化,，要注意適時(shí)適量,，要多元化，包含自評(píng),，互評(píng),，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué) 生評(píng)價(jià)的主體地位,。也要包含師評(píng)，在這個(gè)過程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,，改進(jìn)自己,，提高自己。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià),，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,，兼顧不同程度的學(xué) 生。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn),。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果,，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng) 很大,。隨著新課程改革的逐步深入,，為適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫,。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,、激發(fā)學(xué)生的好奇心,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需 要,，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚,、授課細(xì)致入微、方法選取得當(dāng),、思想高屋建瓴,，讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,，我如獲至寶,、倍感珍惜，我會(huì)毫無保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去,。

通過這次的培訓(xùn),，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地,。雖然對(duì)于教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮,，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展，結(jié)合自身的反思,，自己一定會(huì)在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,，使實(shí)踐活動(dòng) 不斷走向深入。 在此感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)感謝網(wǎng)站上的各位助 學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo),，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇八

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作,。

一、師德培訓(xùn),。

師德,，即教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。但由于學(xué)校分配的因素,，我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個(gè)講座：“教師的休養(yǎng)和師德”,。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

除了參加學(xué)校的師德培訓(xùn)外,，我還參加了市里舉行的新教師培訓(xùn)。在會(huì)議上,，我們有幸傾聽了溫州市教育局長(zhǎng)林衛(wèi)平做關(guān)于“溫州教育發(fā)展”的演說,，讓我們隊(duì)未來的教育充滿了希望和憧憬。在這次會(huì)議上,，我們還傾聽了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言,，這些經(jīng)歷對(duì)于作為新教師的我們來說是非常寶貴的。

通過師德培訓(xùn)和新教師培訓(xùn),，可以說我在師德認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，更重要的是我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。一個(gè)具有良好師德的教師,，要不斷提高自身的文化素質(zhì),、不僅要“專”,，而且要“博”,。在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野,，不斷豐富,，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運(yùn)用于教學(xué),，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。此外,，我們還要愛學(xué)生,，記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能達(dá)到心的深處,。”我們必須用心來對(duì)待每一位孩子,。

這次培訓(xùn)讓我悟到了許多,，但更為重要的是，必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中進(jìn)步,。

二、鋼筆字培訓(xùn),。

能寫一手漂亮字體,，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能,。為了提高老師的基本功,，學(xué)校專門請(qǐng)了一位資深老教師為我們做了一系列的硬筆書法培訓(xùn)。老師整理出了寫字教學(xué)的'模式：比較字形結(jié)構(gòu)――找出重點(diǎn)筆畫――練習(xí)寫字――改進(jìn)提高,。通過一段時(shí)間的培訓(xùn),，雖然我的字體沒有多大的變化，但也讓我喜歡上了練字,。

三,、因特爾未來教育。

在飛速發(fā)展的社會(huì)里,，計(jì)算機(jī)一代一代地更新,，人的觀念也一天一天地在變，這就必然導(dǎo)致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想,、社會(huì)的發(fā)展去改變,。為此學(xué)校組織了英特爾未來教育的培訓(xùn)，以期教師能通過這次活動(dòng),，在教育方式和教育思想上有所更新,。

這次的英特爾未來教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，從開始對(duì)英特爾未來教育觀念的理解,，到運(yùn)用未來教育的單元學(xué)習(xí)模式,，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)的整套計(jì)劃和方案，最后終于有了自己的作品成果,，總的來說這是一次高效果高品質(zhì)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程,。

通過短短的三個(gè)星期的培訓(xùn)，我對(duì)“英特爾”有了重新認(rèn)識(shí),，我的教育思想,、教育觀念在這次學(xué)習(xí)中得到了一次全新的洗禮。雖然學(xué)得很累,，但受益非淺,。

四、與七中的“師徒結(jié)對(duì)”

非常感謝學(xué)校里安排的新教師與七中資深教師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。在學(xué)校的安排下,，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的王為老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸,。他親切,、自然的教態(tài)；與人相處的親和力,，讓我深深地佩服,。雖然才僅僅1個(gè)月，但在師傅言傳身教的幫助中,，我開始熟悉了這份擁有,。我要感謝師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，更要感謝師傅,，讓我有了可以提高的機(jī)會(huì),。

除了以上四項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)校還組織了一系列的比賽,，如論文比賽,、征文比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等等,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)和比賽等,，使我們能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

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教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇九

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)將近結(jié)束,，我的收獲甚多。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái),，一個(gè)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺(tái),，使我收獲良多。

經(jīng)過第五期的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，共參與八個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，另外還有一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自身的教育教學(xué)理念,，有了更深層次的提升,，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思維方式與觀念,，使自身能與時(shí)俱進(jìn)，在信息時(shí)代發(fā)展，教學(xué)方法與技術(shù)手段,，信息技術(shù)與課堂的整合，進(jìn)一步提升了教學(xué)效率,，提升了教學(xué)質(zhì)量。在全國(guó)課程改革推進(jìn),，素質(zhì)教育日益深入人心的今天,，作為教學(xué)一線的教師，必須樹立終日學(xué)習(xí)性觀念,，不斷學(xué)習(xí),，提升自身的理論水平與實(shí)踐能力，為國(guó)家教育人才的培養(yǎng)奠定不錯(cuò)的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)采用比較先進(jìn)的培訓(xùn)方式遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，對(duì)于這種方式來說，本來就是一種全新的培訓(xùn)模式,。學(xué)習(xí)過程中,，不同的教師與教師之間能互相學(xué)習(xí)交流，探討在教育改革中存在的具體問題,，探討在學(xué)習(xí)過程中,，存在的具體問題，探討在教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題,。討論的問題比較切合實(shí)際,，能實(shí)現(xiàn)學(xué)為所用的培訓(xùn)目標(biāo)，除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實(shí)目的之外,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐來說,，更有前瞻性。

本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè),，以及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，為我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了一些案例典范，為我們自身的教學(xué)實(shí)踐提供了一些有益的模式和策略借鑒,?！吨黝}單元設(shè)計(jì)及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成，使自身能把自身在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果,。

《研究性學(xué)習(xí)方案》的制定、單元評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖制作,、主題單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì),、單元教學(xué)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)等等這一系列作業(yè)，以及相關(guān)培訓(xùn)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使自身對(duì)新時(shí)期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認(rèn)識(shí),。改變自身平常教學(xué)中存在的對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式與方法存在的誤區(qū),，更新了自身的教育教學(xué)觀念，必將為自身今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)際的幫助和有益借鑒,。

通過本次培訓(xùn),，使自身認(rèn)識(shí)到在教育改革深入推進(jìn)的今天，應(yīng)該教育觀念影響下而形成的課堂教學(xué)模式,，即教師為主導(dǎo)與指導(dǎo),，重視教師的教，學(xué)生的學(xué),，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng),，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

隨著中國(guó)改革開放的日益推進(jìn),，學(xué)校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才,。在課堂教學(xué)中必須改變觀念，樹立以人為本的理念,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)，懂得并且在教學(xué)實(shí)踐中樹立“授人以魚,，不如授人以漁”的思想,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī),，單元教學(xué)實(shí)施方案等活動(dòng)，使自身深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程中,，不但要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，還要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的.評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，要注意科學(xué)性,、合理性，能激發(fā)學(xué)生探究問題的意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽思維的能力,。只有學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握了學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的方法,，才能使教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，加強(qiáng)了自身的信息技術(shù)素養(yǎng),，使自身樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與新編的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,，通過網(wǎng)絡(luò)上詳細(xì)的文字介紹,，相關(guān)案例的講解，信息技術(shù)與課程整合的一些技術(shù)性知識(shí)的講解,，進(jìn)一步鞏固了自身平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步練習(xí)如何申請(qǐng)博客,，如何在博客上發(fā)表日志,，感覺自身的視野一下子擴(kuò)充了好多。通過與學(xué)員們的交流,，無論是教育還是教學(xué),，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提升了自我,。

總之,，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最初曾感到一些畏懼,，但最終通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其中的理念策略等使自身受益匪淺，必將使自身的英語課堂教育效率得到較大的提升,，也將使自身的一生終身受益,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十

短短的幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過這幾個(gè)月的培訓(xùn),，提升了我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),，可謂是收獲頗豐,。

一、更新了觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升認(rèn)識(shí)。

在這次培訓(xùn)中,，知道了從編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體,；從理解和了解信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理；從教學(xué)資源的集成與開發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果,；從教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施評(píng)價(jià)反思到體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)等,，學(xué)會(huì)了很多東西,。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)和健全自已，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升,，是推動(dòng)我利用提升技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

二,、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，磨練了意志。

幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要在這么短的時(shí)間內(nèi)全部完成,，對(duì)于一個(gè)工作繁忙的教師來說,，的確時(shí)間有點(diǎn)緊張，白天上班,，忙于學(xué)校日常的工作,，沒有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大多學(xué)習(xí)時(shí)間需要下班后在家自學(xué),，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間,，邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識(shí)學(xué)的.好,，用于自身教育教學(xué)實(shí)踐中去,。如果不是時(shí)間緊，我根本沒有辦法堅(jiān)持一直學(xué)完,，而且每一模塊的作業(yè)都是自身認(rèn)真思考,，親自動(dòng)手做的，在做的過程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義,。以后不管做什么事,，只要堅(jiān)持一定會(huì)做好。

三,、培訓(xùn)讓我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià),。

教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力,、提升素養(yǎng),。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，利用一切有效的技術(shù)手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量,，并給以價(jià)值判斷,。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間,、地點(diǎn),、情境和預(yù)期的效果,，在實(shí)踐中不斷地積累利用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。只有通過評(píng)價(jià),，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況,，學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)水平，以便修正自身在學(xué)習(xí)中的偏差,。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不但要覆蓋知識(shí)與技能,，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化,，要注意適時(shí)適量,，要多元化，包含自評(píng),，互評(píng),，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位,。也要包含師評(píng),，在這個(gè)過程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身，改善自身,，提升自身,。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不但可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,，兼顧不同程度的學(xué)生,。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之,，此次學(xué)習(xí)收獲頗多,，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提升自身素質(zhì)水平能力的同時(shí),，提升課堂教學(xué)效率,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十一

幾個(gè)月來，我參加了遼寧省本溪市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,。

單元信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我明白了,，通常意義上的單元,，都是和具體的學(xué)科相聯(lián)系的，但,，學(xué)科本身是與知識(shí)技能相聯(lián)系的一個(gè)概念,，它一般以特定的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域?qū)Σ煌闹R(shí)門類進(jìn)行系統(tǒng)的劃分。新課程理念下,，基于單元的學(xué)習(xí)主題通常是覆蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的,，這就要求教師一方面能結(jié)合自身所在的學(xué)科，另一方面要能對(duì)其它學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域有所關(guān)注,，從而確定合適的學(xué)習(xí)主題,，并巧妙利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，深化信息技術(shù)與課程整合,，形成綜合性的,、系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力方面,，我明白了：不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容需要不同的'教學(xué)方式,，在中小學(xué)教學(xué)的實(shí)踐領(lǐng)域，有著豐富的教學(xué)方式,，我們將不同的教學(xué)方式歸納為授導(dǎo)型與探究型兩大類,，新課程主張培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力，依然離不開這兩種基本教學(xué)形式,，在單元學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)該能根據(jù)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，并通過適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目和問題的設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與潛能。等等,，同時(shí),，自身各方面能力也有了較大提升。

其一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提升,。

此次培訓(xùn)，在每個(gè)學(xué)習(xí)模塊中,，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會(huì)遇到的情況，通過對(duì)這些案例的分析,，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所明確提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自身的得失,，提升認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提升學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

其二,、現(xiàn)代教育技能得到了提升,。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),，為以后的教育教學(xué)打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ)。

其三,、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)得到了夯實(shí),。

作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以案例為基點(diǎn),，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能有效地利用到自身的實(shí)際教學(xué)中去。

雖然此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但我更明白,，學(xué)習(xí)室沒有止境的，要讓自身不被快速發(fā)展的信息社會(huì)所淘汰,，我們必須不斷學(xué)習(xí),，使自身的教育技術(shù)能力不斷提升，才能真正成為優(yōu)秀合格的人民教師,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十二

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平,。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，組織參加了班主任培訓(xùn),，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn),，取得了較好的效果,，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

4,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng),。

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5,、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6,、加強(qiáng)體、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作,。多次派出教師參加培訓(xùn)。一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn),，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十三

我是20xx年暑期贛榆區(qū)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)16班6組的組長(zhǎng)董淑玲,，我很榮幸,、也非常慶幸自身參加了此次教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，掌握了很多新知識(shí),、結(jié)識(shí)了很多新朋友,。

今年春季，贛馬小學(xué)分管信息技術(shù)工作的王校長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)報(bào)名名單時(shí),，我由于在外地錯(cuò)過了,。今年暑假，看到王校長(zhǎng)發(fā)到贛馬小學(xué)業(yè)務(wù)群里的教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的名單、培訓(xùn)時(shí)間和分班安排,，就抱著試試看的態(tài)度,，請(qǐng)王校長(zhǎng)幫忙聯(lián)系一下區(qū)電教館的分管領(lǐng)導(dǎo)盧主任，幸運(yùn)的是,，盧主任安排我在xx月15日到實(shí)驗(yàn)中學(xué)補(bǔ)交學(xué)費(fèi)并參加培訓(xùn),。因此,，我才有機(jī)會(huì)與贛榆區(qū)16班的主講老師和各位學(xué)員結(jié)緣,，真是受益匪淺。

這次的教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我最深的印象是：主講馬老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，學(xué)員高漲的學(xué)習(xí)熱情,。

馬老師在講述各個(gè)模塊的知識(shí)時(shí)，深入淺出,、循循善誘,，讓我們對(duì)這次培訓(xùn)的各種知識(shí)從懵懵懂懂到豁然開朗、從笨手笨腳到操作嫻熟,。接下來的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我邊學(xué)邊按各模塊的作業(yè)要求做作業(yè)，學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖,、評(píng)價(jià)量規(guī)表,、建主題網(wǎng)頁平臺(tái)和建立學(xué)習(xí)檔案袋……我想，這次培訓(xùn)學(xué)到的本領(lǐng),，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作會(huì)帶來極大的幫助和便利,，讓我在備課、上課,、作業(yè)批改,、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等諸環(huán)節(jié)會(huì)更加從容、駕輕就熟,。

xx月15日,、16日兩天的`面授培訓(xùn)，讓我記憶深刻,。各小組的學(xué)員同心協(xié)力,、集思廣益，在各個(gè)環(huán)節(jié)的小組活動(dòng)中,，出謀劃策,、貢獻(xiàn)才藝，為本小組爭(zhēng)取加分,。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,、熱烈,，讓緊張的學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉快。我們6組的11位學(xué)員一起開動(dòng)腦筋構(gòu)思我們的組名,、logo和口號(hào),，然后大家一起拿起畫筆，描繪出大家的集體智慧結(jié)晶,，我馬上拿出手機(jī)拍下了這珍貴的一幕,！小組活動(dòng)期間，大家瞬間就像擰成一股的繩子,，讓我感受到了集體的力量,，深刻地理解了團(tuán)隊(duì)精神。在接下來的生活中,，我可能會(huì)很快地融入很多不同的活動(dòng)中,，扮演不同的角色，但我一定要像這次培訓(xùn)中這樣去做：把集體榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)合作放到第一位,！培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，但作為一名新時(shí)期的教師，自我提升的腳步卻永不停止,。我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能跟上時(shí)代步伐，才能為贛榆區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,！我堅(jiān)信,，贛榆區(qū)教育的前景會(huì)更美好！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十四

xx年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,，在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命，按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確,。本次培訓(xùn)是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,，xx縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段,，xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，有了高素質(zhì)的教師,，課改才能有保障,。縣局經(jīng)過推薦,、審核等程序,，遴選16名骨干教師組成研修班,，并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上，給研修班提出了明確的任務(wù),。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外,，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新,。

2.方式合理,，注重實(shí)踐。成人教育方式很重要,，針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,，xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上，制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,，培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,，三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作,，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,，我們先后到長(zhǎng)春市浙江路小學(xué),、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩，直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué),。

3.理論指引,，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),，有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》（第九講）,、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》,、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》,、長(zhǎng)春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》，并觀看了鐘紹春教授,、劉茂森教授,、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑,、方法,，通過理論的學(xué)習(xí),，我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。

4.牢記使命,，扎實(shí)研修,。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,，從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,，這是教學(xué)的規(guī)律，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求,。本次培訓(xùn)研修,，我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望，每個(gè)人都感到壓力重重,，在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們,、老師們交流，向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建,，每有收獲必撰寫心得體會(huì)及時(shí)記錄下來,。一個(gè)月的培訓(xùn)，我們先后撰寫了十篇心得體會(huì),。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的,，它為教師備課、講課,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,，教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件，解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問題,。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能，并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,，提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開發(fā)軟件,，以支撐自己的教學(xué)。

1.更新了觀念,，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型,。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播,，教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn)，從而實(shí)施智慧教育,；從鐘紹春教授,、劉茂森教授的講座視頻中，我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí),，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程,，在這個(gè)過程中，要想完成這個(gè)過程,，情商遠(yuǎn)比智商重要,，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的非智力因素,，驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù),，并能通過教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來，營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍,。

教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，智慧教育需要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)，完成不了的再給學(xué)生學(xué)習(xí)工具獲取,，再不行的話就講授讓他聽懂,。這是鐘院長(zhǎng)在說課點(diǎn)評(píng)中反復(fù)提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀念的重要性,，只有在這種智慧教育模型的指引下,，才能設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué)，真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展,。

2.提高了能力,，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)融合現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)中,，我們的現(xiàn)代信息技術(shù)能力得到提高,，教學(xué)設(shè)計(jì)的水平得到提升。在我們對(duì)東師理想教學(xué)平臺(tái)反復(fù)熟悉摸索的基礎(chǔ)上,，我們運(yùn)用該平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了三次磨課,。在磨課活動(dòng)中，我們認(rèn)真結(jié)合6位專家的講座,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中,。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的許多不足,，以及今后要努力的方向。專家評(píng)課后,，我們?cè)傧嗷ソ粨Q意見,、心得,、體會(huì)，根據(jù)專家的意見,，對(duì)課堂教學(xué)重新整理,、構(gòu)建，準(zhǔn)備第二輪的磨課,。第一輪的磨課意在嘗試,、實(shí)踐，有拋磚引玉的意思,，第二輪的磨課旨在反思與深化,，第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過磨課,，我們逐漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)學(xué)生急需解決的問題的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，借助信息化支撐技術(shù),，驅(qū)動(dòng)學(xué)生去探究,，在自主合作中發(fā)展思維，形成學(xué)習(xí)能力,。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育篇十五

五天的“脫產(chǎn)培訓(xùn)”結(jié)束了,。走上講臺(tái)這么多年以來第一次這么老老實(shí)實(shí)的坐在學(xué)生的位置上聽課，自身心里清楚：怎么也找不到當(dāng)年坐在教室里聆聽老師講課的感覺了,，那就體驗(yàn)一下當(dāng)今學(xué)生的生活吧,。

記得當(dāng)年自身坐在教室學(xué)習(xí)的時(shí)候，那是真聽老師講課,，課堂上安靜,，雖也有不安定的因素，也有不和諧的音符,，但和今天是沒法比的,，今天的環(huán)境對(duì)人們的誘惑太多了，學(xué)生的思想也活躍多了,，象培訓(xùn)的課堂一樣,，由于種種原因，課堂上晚來的早走的,，接打手機(jī)安排工作的,，課堂顯得比較活躍，沒辦法,！“產(chǎn)”是不能全“脫”的呀,。

不愧是“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”，比自身的課堂講究多了，講課老師在一個(gè)屋里講,，好幾個(gè)教室的學(xué)員都可跟著聽,、看著聽，不用看黑板,，看屏幕就搞定了,。人家老師的水平就是高,，半天三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間,，老師一個(gè)多小時(shí)就能講幾個(gè)專題，自身象小學(xué)生一樣感到老師真神奇,，知道的東西真多,，自身真是該培訓(xùn)了，要不就會(huì)讓這個(gè)時(shí)代把自身拋棄,。

有的專題自身就象聽天書一樣,，老師講完以后自身大腦中是一片的空白。這讓我不禁想到了那些聽我講課的學(xué)生,，這么多年來一定也會(huì)有像我今天一樣聽課的學(xué)生,，他們?cè)谡n堂上受著我對(duì)他們的煎熬，他們是多么的痛苦和無奈,，他們也是想學(xué)好的'呀,，想想自身這幾天來的聽課，我今天更加清楚了自身在課堂該怎樣去做,，該怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì),，該怎樣讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

學(xué)員們來學(xué)習(xí)的態(tài)度還是非常積極的,，也都有很高的熱情,，都想趁自身能“脫產(chǎn)”的時(shí)段多來這里練習(xí)會(huì)兒，盡管很多老師是從下邊鄉(xiāng)里來,，路途很遠(yuǎn),，天氣也很熱，可時(shí)常會(huì)遇上機(jī)房鐵將軍把門,，到點(diǎn)不開,，老師們會(huì)耐心的在樓梯角、臺(tái)階上,、走廊里,、等待，那怕是等上半小時(shí)到一小時(shí)他們也不說什么,，就是想說也沒地方說,，也沒人理會(huì)，不就這么幾天嗎？忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空,。要是自身的課堂能這樣嗎？不行,！千萬不行的,，百八十號(hào)人在等著自身，哪有老師經(jīng)常遲到的,？做老師的老師可以,，做學(xué)生的老師是不可以的。

通過這幾天的培訓(xùn)我了解了十幾個(gè)專題中的一些皮毛,，我會(huì)慢慢的去消化吸收,。通過幾天的培訓(xùn)我也收獲了很多“教育技術(shù)能力”之外的東西，這些東西對(duì)自身今后的教學(xué)也將會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，也將會(huì)更加堅(jiān)定自身的信念,。