總結(jié)也是一種自我激勵(lì)的方式，可以激發(fā)我們對(duì)未來(lái)的期待和努力,?？偨Y(jié)中可以提及遇到的困難和問(wèn)題，以及自己的解決方法和經(jīng)驗(yàn)。這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和成果。

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教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇一

2017年,，在共進(jìn)鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我校校本研修工作已接近尾聲,?；仡櫧荒陙?lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理。

非常重視校本研修工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程,。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校安裝了一體機(jī),，購(gòu)買了教輔資料,。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì),。

1,、拜師結(jié)對(duì)模式。對(duì)新上崗教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式,，9月初對(duì)新教師陳靜,、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮，聽(tīng)取了新教師匯報(bào)課,，指定師傅,，一對(duì)一結(jié)拜，老教師指導(dǎo),，效果較好,。

2、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論,。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

3,、課題研究模式。以我校的市級(jí)小課題《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)策略研究》為抓手,，開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng),，并將導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用試推廣至其他學(xué)科。張米,、馮超的區(qū)級(jí)課題也正常開(kāi)展,，有力的帶動(dòng)了一批教師，提高了教科研能力,。

4,、開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ),。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動(dòng),，我校邀請(qǐng)關(guān)廟片區(qū)各校部分教學(xué)能手在活動(dòng)中展示優(yōu)質(zhì)課，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

5,、江北高中的支部共建活動(dòng)以送教下鄉(xiāng)為載體，帶領(lǐng)省級(jí)教學(xué)能手在我校送教,，并與我校教師親切座談,。廣大教師聽(tīng)課、評(píng)課熱情高漲,?；顒?dòng)有效促進(jìn)了我校中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，筑牢道德底線,。

教書育人,，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

3,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作,，更新了廣大教師的觀念。

1,、在教師研修過(guò)程中,，信息閉塞，教師搞研激情不夠,，熱情不高,。交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化,，以什么樣的形式展開(kāi)，還需要探索,。

2,、結(jié)合我校的課題方面，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師的互動(dòng)交流和培訓(xùn),，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新,。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家,、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。

3,、機(jī)構(gòu)不健全,，教研組工作滯后，不能正常有效開(kāi)展活動(dòng),。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇二

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀,、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀,。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年,，我通過(guò)自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

一、思想方面,。

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái)，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等,，多年來(lái)，積極聽(tīng)課,、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二,、個(gè)人收獲。

（一）積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。

通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求,，聽(tīng)課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,，每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次（有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué),、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國(guó)培”）現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達(dá)到共同進(jìn)步,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇三

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。然而,，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課,，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題,。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇四

通過(guò)這次黑龍江省遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家的講座，使我提高了認(rèn)識(shí),，懂得了小學(xué)思品的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我在學(xué)習(xí)中,，主要是在時(shí)間更新中學(xué)到了許多從來(lái)都不認(rèn)識(shí)的知識(shí),，足不出戶的在平臺(tái)上有幸傾聽(tīng)了眾多專家學(xué)者和名師的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：

應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；其次,教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，一是讓我對(duì)小學(xué)思品的教學(xué)理念產(chǎn)生新的思考，作為一名小學(xué)思品教師,，要努力擺脫過(guò)往一些舊理念的束縛,，朝著新課標(biāo)“充分體現(xiàn)育人為本的教育理念”積極實(shí)行，本著服務(wù)于學(xué)生的思想,，充分尊重學(xué)生的主體地位,。進(jìn)一步增強(qiáng)自己語(yǔ)言的優(yōu)美流暢，富有思品的韻味,，促進(jìn)師生的歷史形象思維,；進(jìn)一步運(yùn)用分析、綜合,、比較、概括,、歸納,、演繹等具體方法參與學(xué)習(xí)，提升了我的思品邏輯思維能力,。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，和我的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃不謀而合。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我能運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)去分析學(xué)生,，分析教育教學(xué)中的問(wèn)題，指導(dǎo)青年教師,；全面的一次對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，提升了我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)；邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。

從自身的發(fā)展情況來(lái)看,，本人的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方面既有優(yōu)勢(shì)又有劣勢(shì)；優(yōu)勢(shì)就是本人熱愛(ài)自己的所學(xué)專業(yè)和工作,，對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心,，能設(shè)身處地為學(xué)生著想。本人本來(lái)就從事德育工作多年,，能關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。喜歡關(guān)注一些新理念、新方法的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念能緊跟教育教學(xué)改革的步伐,，并善于搜集利用各方面的信息資源豐富課堂教學(xué),，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用較為熟練，并能積極投身運(yùn)用,。首先,，必須做到鉆研教材，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，抓住每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到心中有書本，其次,，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期讀幾本好的專業(yè)書,，提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，力求使自己具備一定的教學(xué)教研能力和學(xué)習(xí)能力,。

再次,，努力追求高效的課堂，在課前能做到有備而戰(zhàn),，課中能因材施教,，課后能反思設(shè)計(jì)，并改進(jìn)教學(xué)方法和手段,。這樣提高課堂效率,。最后，積極學(xué)習(xí)新課程理念和目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能,，在教學(xué)中不僅僅傳道授業(yè)，更重要的是達(dá)到情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)此次的學(xué)習(xí),，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,，在交流,、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素,、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì),。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇五

當(dāng)前,，新課程改革實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行，我校的校本研修活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色,，回顧一年來(lái)的研修活動(dòng),，我覺(jué)得有收獲也有困惑。

一年的研修活動(dòng),，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒(méi)有與新課程合拍的教育理論沒(méi)法教,；沒(méi)有扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和廣博無(wú)私的胸懷教不了,；沒(méi)有勤鉆研，善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,，絕對(duì)教不好,。因此，在課程改革實(shí)踐中,，我們必須更新觀念,，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我,，推陳出新，敢于丟棄我們以前長(zhǎng)期積累下來(lái)認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索,。課改后的課堂教學(xué)，促使我們老師具備更全面更扎實(shí)的基本功,。伴隨課改的進(jìn)程,，我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了，一不留神就會(huì)被學(xué)生勝出,，一不留神在課堂上就會(huì)捉襟見(jiàn)肘,。越是開(kāi)放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì)，就越需要我們具有敏銳的觀察力,，較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智,，因?yàn)殚_(kāi)放式不是放羊式，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的,，教師沒(méi)有相應(yīng)的能力和機(jī)智,，教學(xué)很容易失控、走樣，就很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教學(xué)最難的是在課堂教學(xué)行進(jìn)中,，如何發(fā)揮即時(shí)即地的教學(xué)資源，調(diào)控教學(xué)策略,，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的生成目標(biāo),。它是我們備課時(shí)料想不到的，但又是我們必須正視的問(wèn)題,。

經(jīng)驗(yàn)的教師,。”這樣的研修,，有利于教師對(duì)教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)遞升到理性認(rèn)識(shí),。通過(guò)反思教學(xué)，我對(duì)自己教育教學(xué)進(jìn)行“內(nèi)省”,，在反思教學(xué)中自然而然地開(kāi)展教學(xué)研究,，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。其次,，在同伴互助中共進(jìn),。校本研修，為我們搭建了一個(gè)互相幫助,，共同進(jìn)步的平臺(tái),。每周的小組共研課后，大家相互切磋,，討論交流,，群策群力,不僅解決了一些自己解決不了的問(wèn)題，而且有利于各年級(jí)之間的溝通,，促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化,。在聽(tīng)課中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn),，以及每個(gè)人的教學(xué)特色,，便于在自己的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。再次,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。以前，我不注重理論學(xué)習(xí),，而且不愛(ài)在教研活動(dòng)中發(fā)言?，F(xiàn)在，校本研修迫使我多學(xué)習(xí),，多發(fā)言,。我感覺(jué)自己的理論水平有了很大進(jìn)步,。學(xué)習(xí)是校本研修發(fā)展的動(dòng)力。沒(méi)有學(xué)習(xí),，教研就會(huì)失去方向,，對(duì)自己的教學(xué)反思也會(huì)失去方向。因此,，校本研修促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

當(dāng)然，在校本研修過(guò)程中,，我們也遇到了許多的困惑：一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾,。教師面對(duì)教材，在教學(xué)過(guò)程中,，往往不自覺(jué)地穿新鞋走老路,，忽視了學(xué)生健康情感與硬度的培養(yǎng)。二是新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾,。

以上這些是我參加校本研修活動(dòng)的心得體會(huì),。無(wú)論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究,，不斷地探索,、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展,。廣闊的課改之園,，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘,、去努力,，但愿它來(lái)年碩果累累！

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇六

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，想我這樣年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇七

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率,。為真正激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，在開(kāi)學(xué)初的第一次教師會(huì)議上,，就組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，使教師明確作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,，變要我學(xué)為我要學(xué),。

我校采取集中研修和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件,，全力為教師的成長(zhǎng)搭建服務(wù)平臺(tái)。

1,、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,、“走出去”，就是積極參加進(jìn)修學(xué)校及跨校聯(lián)合體組織的公開(kāi)課,、研討會(huì),，參加各種專業(yè)會(huì)議，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。一學(xué)年來(lái),，我們進(jìn)行縣級(jí)公開(kāi)教學(xué)一次，片級(jí)公開(kāi)教學(xué)多次,。

2,、專題講座。我校是小班化教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，教師通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)了一些小班化教育的相關(guān)理論,，但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，又遇到了較多問(wèn)題,，為此,，我們結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行了專題理論講座,。以幫助教師解決實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，為以后的教學(xué)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、自主學(xué)習(xí)：學(xué)校要求教師每學(xué)期閱讀一本教育名著,，教師可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，寫好讀書心得。學(xué)校向教師推薦學(xué)習(xí)數(shù)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,，分享提高。

4,、觀摩研討：以學(xué)科組,、教研組為單位，開(kāi)展“人人一堂課”教學(xué)研究活動(dòng),，在“說(shuō),、做、評(píng)”系列活動(dòng)中,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展。

6,、課題研究：為鼓勵(lì)教師積極參加教育科研,，真正提高教師理論修養(yǎng)，使研究更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提升教育教學(xué)的品位,。學(xué)校要求每位教師立足自身發(fā)展實(shí)際，圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,、積累,、總結(jié),、改進(jìn),、提高，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

7、師德教育,。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng),。我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型,。我們一抓理論武裝,，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上；二抓敬業(yè)精神,，提高教師的責(zé)任感和使命感,；三抓典型引路，樹(shù)立身邊的師德典型,，樹(shù)立良好的教風(fēng)和校風(fēng),。本學(xué)期我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，我們采用自評(píng),、互評(píng)、問(wèn)卷等形式向?qū)W生,、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況,，并做認(rèn)真記錄。

一學(xué)年來(lái),，我?！靶“嗷苯逃ぷ髦攸c(diǎn)繼續(xù)在前段時(shí)期工作的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展各種形式的理論學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐探索,，結(jié)合本校課題《農(nóng)村小學(xué)小班化教育中個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐研究》，開(kāi)展的具體工作有：

1,、調(diào)整分組,，確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

俗話說(shuō)得好,，只有“知已知彼,，才能百戰(zhàn)百勝”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，我們每位任課教師認(rèn)真分析每位學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、平時(shí)愛(ài)好、日常的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平等，對(duì)班內(nèi)學(xué)生合理分層,，重新調(diào)整學(xué)習(xí)小組,。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合本學(xué)期教材的相關(guān)重難點(diǎn),，確定本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的個(gè)別化教學(xué)對(duì)象（優(yōu),、差生各3名），制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

2,、組織理論學(xué)習(xí)，固化小班化教育理念,。

我們?cè)谇皫讓W(xué)期學(xué)習(xí),、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以大組集中學(xué)習(xí),、教研組分組學(xué)習(xí),、教師個(gè)體自學(xué)等方式先后組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類與存在的差異》、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),、教育方法》,、《“小班化教育”教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)》、《“小班化教育”教學(xué)評(píng)價(jià)的常用方法》,。同時(shí),，教導(dǎo)處將這些資料印發(fā)到每一位教師手中，鼓勵(lì)教師常翻常閱,，固化了教師的小班化教育理念,，提升了教師的教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、開(kāi)展課堂教學(xué)研討,，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。

我校以“個(gè)性化教學(xué)”為主題,，共開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)5次,，分別為語(yǔ)文1次，英語(yǔ)2次,，音樂(lè)1次,，體育與健身1次。每次活動(dòng)，我們均鼓勵(lì)教師積極參與,?；顒?dòng)中，我們要求執(zhí)教教師要以小班化教育理念為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，從學(xué)生的個(gè)體需求出發(fā),，分層施教,，力求使陽(yáng)光普照到每個(gè)孩子。聽(tīng)課教師則要在關(guān)注教師課堂教學(xué)的同時(shí),，根據(jù)《“小班化教育”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,、《“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄表》上的要求，作出科學(xué),、合理的評(píng)價(jià),。在相互聽(tīng)、評(píng)課中,，教師的教育理念進(jìn)一步得以提升,，教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高。

4,、撰寫教學(xué)課例,，提升小班化教育的實(shí)施能力。

根據(jù)研訓(xùn)部組織的“小班化教育課例”評(píng)比活動(dòng),，開(kāi)學(xué)初,，我校利用教師大組集中的機(jī)會(huì)作了宣傳發(fā)動(dòng)，要求教師人人參與,。同時(shí)也開(kāi)展了校級(jí)層面的課例評(píng)比活動(dòng),，對(duì)于一些優(yōu)秀課例，選送至研訓(xùn)部參加縣級(jí)層面的評(píng)比,。

5,、主題式論壇，共享小班化教育喜悅,。

在理論學(xué)習(xí),，課堂實(shí)踐，課例撰寫的基礎(chǔ)上,，我校于5月下旬組織了“我實(shí)踐,，我成長(zhǎng)——個(gè)性化教學(xué)”專題論壇。本次論壇共涉及6個(gè)學(xué)科：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、自然,、美術(shù),，教師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，分別從互動(dòng)教學(xué),、分層教學(xué),、空間組織形式的變化、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等多個(gè)層面談了自身對(duì)小班化教育的體會(huì),，其間，應(yīng)均為教師親歷親為,，故所舉事例真實(shí),、生動(dòng)，在大家相互的交流探討中,，思維不斷碰撞,，火花不斷閃現(xiàn)。

縱觀一學(xué)年的工作,，取得了一定的成效,。不同形式的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)了教師小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ),，而具有學(xué)科特點(diǎn)的不同形式的主題研修活動(dòng)及學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學(xué)方法。在日常的巡課,、聽(tīng)課中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了教師的變化：合作教學(xué)、分層教學(xué),、興趣教學(xué),、自主教學(xué)、活動(dòng)教學(xué),、多媒體教學(xué)等策略與分組教學(xué)法,、個(gè)別指導(dǎo)法、五官體驗(yàn)法,、游戲教學(xué)法,、動(dòng)手操作法等有機(jī)融合，取得了理想的效果,。另外,，教師能捕捉住一個(gè)個(gè)有利的時(shí)機(jī)，無(wú)論是課前,、課中,、課后,，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體，力求使每個(gè)孩子都能“跳一跳就摘到果子”,，在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到最佳發(fā)展,。

我校的校本研修工作雖然已取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中,，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

欠缺之處：

1、課堂教學(xué)中,，部分教師急于趕教學(xué)進(jìn)度，而忽略了課堂教學(xué)資源的生成,，對(duì)學(xué)生的關(guān)注面不廣,。

2,、因受各種條件限制，教師參與論壇的面不廣。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面雖十分重視此項(xiàng)工作，但基于自身的專業(yè)能力有限,，故指導(dǎo),、引領(lǐng)作用尚未真正體現(xiàn)，有待進(jìn)一步提升,。

后續(xù)推進(jìn)思路：

1,、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，使校本研修工作更加科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,。

2,、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，造就一批骨干教師,。學(xué)校創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，可通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式指導(dǎo),、引領(lǐng)教師成長(zhǎng),。

4,、深化教育科研工作，形成“人人參與科研,，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍,，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系,。

在今后的工作中,，我們將克服分散性、力求整合性,；克服無(wú)序性,、力求有序性；認(rèn)真分析校情,、師情,，力求針對(duì)性；精心設(shè)計(jì),，力求有效性,，整體推進(jìn)校本研修工作，把校本研修工作做得更精,、更好,。

總之，校本教研是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過(guò)校本教研,，要與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇八

1,、管理機(jī)制落實(shí)到位,。首先，堅(jiān)持執(zhí)行聽(tīng)評(píng)課課制度,，其次,，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí)。

2,、注重提升專業(yè)素養(yǎng),。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動(dòng)有效開(kāi)展的前提。因此,，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位,。其次，多讀書,。

3,、開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教學(xué)效益。

一是進(jìn)行有效備課,。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

4,、立足課堂，以研促教,。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點(diǎn),，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、注重日常檢查和考核、評(píng)價(jià),。

按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動(dòng),，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查,。

問(wèn)題與思考

在日常的研修活動(dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn),，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化,、制度化,、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開(kāi),，還需要探索,。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

對(duì)以后的校本研修,，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為,。其次,，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求,；最后，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái),，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口,。

以上是我對(duì)我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的一些工作總結(jié)以及存在的問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法,，相信我校的此項(xiàng)工作會(huì)做得越來(lái)越好,，教師們也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！

課堂是教育教學(xué)研究的基地,，標(biāo)志著教學(xué)研究的`重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法,，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動(dòng),；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞校本研修工作計(jì)劃,，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),，取得了可喜的成績(jī)?？偨Y(jié)如下：

一,、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開(kāi)校初的《校本研修工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造,、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源,。

二,、完善了教研組織，健全了教研制度

各教研組根據(jù)教育局教研室,、教育組及本?！缎１狙行薰ぷ饔?jì)劃》工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際,，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,，加強(qiáng)了對(duì)教師教研,、教改的課題指導(dǎo)。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念,，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,，整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量,，建立直接服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺(tái)。

三,、提高認(rèn)識(shí),，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進(jìn)行分析，最終解決,。正基于這點(diǎn),，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋,、分享交流,、提高教學(xué)研究水平。

四,、各教研組措施得力,，活動(dòng)有序進(jìn)行

本學(xué)期，結(jié)合我校實(shí)際,，將原來(lái)的13個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的7個(gè)教研組,，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈,。

1,、語(yǔ)文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),，牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開(kāi)展了10堂高質(zhì)量的教研課,。

2,、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì),，并以新課改為契機(jī),，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn),，做好課題研究,。本學(xué)期，加大了對(duì)一,、二年級(jí)的研究力度,，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題,，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式,，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3,、英語(yǔ)組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論，開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”,、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)分析會(huì),，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4,、信息技術(shù)組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行信息技術(shù)教育宣傳工作,，探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法,；組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī),，利用信息技術(shù)教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術(shù)教育資源；建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇九

在剛剛過(guò)去的`一年里,，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際情況,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，深入開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討,，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用,。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,，因此,，在課改實(shí)驗(yàn)中，他們切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息,。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過(guò)座談,，討論,，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。廣大教師通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實(shí)際情況,，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位,，每周活動(dòng)一次，把備課,、聽(tīng)課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng),，把每一次公開(kāi)課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流，互說(shuō),、互聽(tīng),、互幫，從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識(shí),，真正發(fā)揮教科研的作用,。

在研修方式上，形式多樣,。首先是行之有效的教研組活動(dòng),，我校通過(guò)各教研組的'活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，提出自己的疑問(wèn),，然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課,、教學(xué)觀摩,、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效,。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī),，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中,，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,。

(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師,、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人,。

(三)深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w,。

總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過(guò)校本研修,，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng),，切實(shí)提高教師的教,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十

1、學(xué)生的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足，不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十一

三年來(lái),，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性?，F(xiàn)將我校三年來(lái)的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展的需要，三年來(lái),，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師

專業(yè)

二,、特色與成效

1,、活動(dòng)有方案。能根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求,，制定好學(xué)校校本研修活動(dòng)方案,，以及學(xué)校和學(xué)科組小班化教學(xué)主題研修活動(dòng)推進(jìn)方案。

2,、活動(dòng)有步驟,。能夠根據(jù)學(xué)校校本研修活動(dòng)方案，兩個(gè)學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了小班化教學(xué)主題研修活動(dòng),，學(xué)校和學(xué)科組活動(dòng)方案分階段開(kāi)展活動(dòng),，各個(gè)學(xué)期期中之前，先由各學(xué)科組圍繞各自主題開(kāi)展了研修活動(dòng),，期中之后,，開(kāi)展學(xué)校層面的研修活動(dòng)。

3,、活動(dòng)有成效,。通過(guò)學(xué)校和學(xué)科組小班化教學(xué)主題研修活動(dòng)的開(kāi)展，教師的教學(xué)理念得到了提升,，在小組合作

學(xué)習(xí)

三,、管理機(jī)制 1,、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：王關(guān)女

副 組 長(zhǎng)：石曉民

指導(dǎo)教師：楊維濤、許海生,、馬恩民,、王振京、許建生

2,、建立保障機(jī)制

1)學(xué)校成立由教務(wù)主任和教研組長(zhǎng)組成的校本研修領(lǐng)導(dǎo)工作小組,，校

長(zhǎng)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本研修工作計(jì)劃的制定,、組織,、實(shí)施與評(píng)價(jià)，對(duì)各年級(jí)組,、學(xué)科教研組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行定期檢查,，跟蹤聽(tīng)課、商討對(duì)策措施,。

2)為確保校本研修工作有序開(kāi)展,，真正達(dá)到校本研修的目的,，學(xué)校建立完善有序的規(guī)章制度，建立校本研修評(píng)價(jià)管理制度,，學(xué)期末對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,，將考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

3)經(jīng)費(fèi)投入

把校本研修各項(xiàng)指標(biāo)納入年度目標(biāo)考核體系,，學(xué)校撥出一定資金用于教師個(gè)人檔案的配備,，嚴(yán)格管理,，?？顚Ｓ谩?/p>

3,、規(guī)范管理制度

1）,、建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù),。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料歸檔，便于審核和管理,。

2）,、嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,，對(duì)教師的參與率,、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的考評(píng)；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時(shí)總結(jié),，以矯枉過(guò)正，認(rèn)真進(jìn)行全面總結(jié),，以提高研修效率,。

3）、建立研修獎(jiǎng)懲制度,。我們把研修

成績(jī)

四,、研修形式

我們采用了靈活,、有效的研修方式，效果良好,。

1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合：集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,。各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行自訓(xùn)自練。自訓(xùn) 自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報(bào)告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性,。

次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)申，在一次次的課堂實(shí)際中,，體會(huì)并學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

3,、課題驅(qū)動(dòng)：我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《如何提升教學(xué)質(zhì)量》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究,，邊出成效,。

4、教學(xué)研討：教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí),；采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索,；通過(guò)教師個(gè)人研討課,，讓教師們實(shí)踐教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

五,、具體作法

（一）發(fā)揮教研組長(zhǎng)帶頭輻射引領(lǐng)作用,，以打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)為契機(jī)，優(yōu)化教師研修意識(shí)和氛圍,。

1,、繼續(xù)發(fā)揮問(wèn)題協(xié)作組的作用,，把科研重心下移，把思考與研究落實(shí)到平時(shí)的集體備課中,，日常的教研活動(dòng)中,，備課就是教研，交流就是研討,，使教研成為常態(tài)化交流,。增強(qiáng)備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用,，在同備課組內(nèi)起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)。

《常豐

小學(xué)

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十二

校本研修始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，總結(jié)好研修。

工作總結(jié),。

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，內(nèi)容如下：

一,、研修目標(biāo)。

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格,。積極開(kāi)展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二,、研修計(jì)劃,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。堅(jiān)持不懈地學(xué),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、立足課堂,，善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題,。

3、提升業(yè)務(wù),，樂(lè)于動(dòng)筆,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

在校本研修中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。以下工作,。

心得體會(huì),。

范文《小學(xué)校本研修工作心得體會(huì)》由本站工作心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考,。

6月6日的上午,，我們跟隨陳老師來(lái)到了青浦區(qū)香花橋小學(xué)，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動(dòng),。一走進(jìn)這所學(xué)校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染,，雖然教室的墻外車輛喧囂,，但是學(xué)生們沒(méi)有受到絲毫影響，每個(gè)人都是那么處之泰然,。這也令大家對(duì)于這一天的活動(dòng)更加充滿了期待,。

首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文課《棉花姑娘》,，,，吳老師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、氣氛活躍,，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后，我們和低年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開(kāi)展了以"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動(dòng),。這其中的所見(jiàn)、所聞,、所感,，給我留下了深刻印象，使我對(duì)"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

一,、觀摩《棉花姑娘》課堂教學(xué)。

整堂課,，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線,，以富有啟發(fā)性的問(wèn)題和生動(dòng)而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。如在整體感知時(shí),，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰(shuí)幫她治好了病,，這是對(duì)學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng),，也是語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練;在接下來(lái)的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),，如理解小動(dòng)物不能為棉花姑娘治病的原因是,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)"只捉"，為下面了解小動(dòng)物的本領(lǐng),，理解幫不上忙的原因打下伏筆,，并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá)，讓學(xué)生講清楚小動(dòng)物幫不上忙的原因,。與此同時(shí),，吳老師針對(duì)學(xué)生對(duì)七星瓢蟲比較陌生的問(wèn)題，適時(shí)補(bǔ)充資料調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲，作,。

自我介紹,。

"我是七星瓢蟲。"這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)一舉兩得,。由此可見(jiàn)在整個(gè)教學(xué)中吳老師真正落實(shí)了"依托文本學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題,。

課后，我們參加了這堂課的校本研修,。首先是吳老師解讀了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，接著,，組內(nèi)每位教師針對(duì)研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的聽(tīng)課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本,。在課后反思研討中,，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈,，每一位教師對(duì)吳老師的課做了充分的肯定,，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思，同時(shí)大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見(jiàn),，如對(duì)于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計(jì),，如何突破等，針對(duì)提出的問(wèn)題,，互相交流自己的見(jiàn)解,，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)得到了提升,。

這次的活動(dòng)雖然只有短暫的半天,，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來(lái)的啟示和成長(zhǎng),，要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中,，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期,，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處,，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷修正自己的思想，國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂,。

一、良好的師德,，是自我教育完善的需要,。

從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”

教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率。孔子說(shuō)得好:“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

二、認(rèn)真研究新課程,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平,。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo),，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標(biāo)下,，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè)知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。

我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師,。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,，去愛(ài)學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,，在知識(shí)的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一,、每次我都能夠按時(shí)參與校本活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見(jiàn)解，認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二,、在研修的同時(shí),，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。在實(shí)際的教學(xué)中,，我非常注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué),，并通過(guò)課本的知識(shí)加以探索并最終解決問(wèn)題，所謂學(xué)以致用,。

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,。當(dāng)然我還根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時(shí)刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),。我還隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺(tái),。

三、通過(guò)研修工作,，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后,，令我茅塞頓開(kāi),，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則,，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻,，在平時(shí)教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來(lái)衡量自己，爭(zhēng)取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師,。

四,、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地,，以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng),，理論和實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問(wèn)題,。這次的校本研修同過(guò)去的教師繼續(xù)教育相比,，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開(kāi)展的內(nèi)容也有了極大的變化,。針對(duì)這一特點(diǎn),，共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作,，增強(qiáng)了教師之間的感情,。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效,、實(shí)用的,，因此，我非常樂(lè)于參加了這項(xiàng)研修工作,。但其中也存在一些問(wèn)題,。比如對(duì)我們年輕教師而言,，現(xiàn)在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí)，要做的事情非常非常的繁多,，光為了這些工作都自顧不暇了,，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點(diǎn)力不從心的感覺(jué),。當(dāng)然,，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”,，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒(méi)什么,，只要切實(shí)對(duì)自己有幫助的事，應(yīng)該義無(wú)反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十三

為了提升我校的辦學(xué)品位,，切實(shí)搞好我校的校本研修，鼓勵(lì)教師做有思想,、有目標(biāo),、有追求的人，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園,。今年,，我校著重從以下四個(gè)方面，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

一,、引領(lǐng)教師閱讀，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

1,、本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過(guò)程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底,，召開(kāi)一次讀書交流會(huì)，交流讀書感悟,，分享讀書心得,。

2、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西,、許新海、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?/p>

二、搭建研修平臺(tái),，提升業(yè)務(wù)技能,。

江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng),。

2,、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng),，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動(dòng)，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí)，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng),。

3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍,。要求所有老師圍繞問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過(guò)交流和碰撞,，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案,。

4,、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),，博學(xué)而無(wú)友,，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),，讓老師們走出去,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界,。今年,，我們組織部分骨干教師,，參加了新教育的年會(huì)；去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓(xùn),；去常州,、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)；去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng),；另外,，我市組織的所有教研活動(dòng)，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

三、

抓好課題研究,，明確研修方向,。

1、做好市課題研究工作,，確保順利結(jié)題,。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題，4個(gè)小市級(jí)課題,，均已開(kāi)題,，正進(jìn)入研究階段，通過(guò)課題研究,，來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。我們感覺(jué)，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性,。

2,、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評(píng)選工作。在平時(shí)的工作中,，我們要求2,。

老師們勤思考，常動(dòng)筆,，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國(guó)教育報(bào)》,、《當(dāng)代教育家》,、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》,、《基礎(chǔ)教育論壇》,、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》,、《泰州教育》,、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。

3,、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究,。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合起來(lái)。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中,，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系,。

4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣,。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,，共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn)。今年由于暑期教師的交流,，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾。

四,、建立激勵(lì)機(jī)制,，提高研修效益。

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽,。今年我校開(kāi)展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。

在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋,、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十四

1、定目標(biāo),。目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向,。研修也如此，只有明確目標(biāo),，才能激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng),。在校本研修中，我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：通過(guò)對(duì)全體教師的繼續(xù)教育,，研修提高，使教師更新教育觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德,，力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭和研究型教師，使每位教師認(rèn)清自己所處的位置,，不斷加壓,，一步一個(gè)腳印地朝理想目標(biāo)邁進(jìn)。

2,、定主題,。學(xué)期初，我們組織教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等,，利用研討時(shí)間讓全體課任教師提出問(wèn)題，學(xué)校對(duì)這些問(wèn)題匯總整理,，最初選出三至五個(gè)比較突出,、共同關(guān)注的問(wèn)題，然后由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課,，觀課議課中特別關(guān)注這幾個(gè)問(wèn)題,，選擇其中一個(gè)最棘手的問(wèn)題，由此確定“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為本學(xué)期的研修主題,。在第三周、第六周,、十一周和十三周周五下午3：00——5：00為本校集中研修時(shí)間,。研修內(nèi)容分為四個(gè)方面：專題討論《上學(xué)期語(yǔ)數(shù)教學(xué)質(zhì)量對(duì)照分析及本學(xué)期教研計(jì)劃》和《讀書心得交流體會(huì)活動(dòng)》；語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂展示,，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》,，全校教師積極參加聽(tīng)課和評(píng)課,，大家受益匪淺。讓教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出差距。通過(guò)自己的努力,，同事的幫助,，領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平,。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動(dòng),，張泉和夏哲哲老師分別開(kāi)出了語(yǔ)文和英語(yǔ)的研討課，受到老師們的好評(píng),。

3,、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)回顧、觀察,、診斷、自我監(jiān)控等方式,，對(duì)自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索,，將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能,。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點(diǎn),，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄教學(xué)心得,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中,，要求教師全程跟蹤、記錄后進(jìn)生的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化,。在五年級(jí)語(yǔ)文閱讀比賽中,，裴夢(mèng)源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。我校二年級(jí)的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一,，有95.2分,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十五

一年來(lái),，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我

學(xué)習(xí)

一,、學(xué)習(xí)提高

讀書看報(bào)好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動(dòng),、震撼。作者博大的

愛(ài)

生活

二,、完善的研修計(jì)劃,，養(yǎng)成習(xí)慣。

上課前,，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過(guò)程,，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況,，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。

三、優(yōu)化課堂

所謂“提問(wèn)”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn),。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),，最大限度的提高能力,。平時(shí),，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái),，然后大家一起來(lái)討論交流,，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。在校本研修活動(dòng)中,，我們還從

其他

在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,，全面提高自身綜合素質(zhì),，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展,。

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,，提高自身的師德修養(yǎng),。

本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡，可以說(shuō)是獲益匪淺,。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn),，比如，如何

同學(xué)

二,、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面,，我能按時(shí)參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

三、學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育理論,，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。

一定要為孩子驕傲,，哪怕天下所有的看不起你的孩子,，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖,，包容他，為他驕傲,！

方向比方法更為重要,，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！

1,、管理機(jī)制落實(shí)到位,。首先，堅(jiān)持執(zhí)行聽(tīng)評(píng)課課制度,，其次,，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí),。

2、注重提升

專業(yè)

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動(dòng)有效開(kāi)展的前提,。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位,。其次,，多讀書。

3,、開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教學(xué)效益。

一是進(jìn)行有效備課,。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

4,、立足課堂，以研促教,。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點(diǎn),，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、注重日常檢查和考核、評(píng)價(jià),。

按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動(dòng),，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查。

問(wèn)題與思考

在日常的研修活動(dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn),，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化,，以

什么

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為,。其次，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求,；最后,，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口,。

以上是我對(duì)我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的一些工作總結(jié)以及存在的問(wèn)題,，結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法，相信我校的此項(xiàng)工作會(huì)做得越來(lái)越好,，教師們也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,！

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十六

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討,，立足校情,，踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路。現(xiàn)在,，將具體工作總結(jié)如下：

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十七

為了提升我校的辦學(xué)品位,，切實(shí)搞好我校的校本研修，鼓勵(lì)教師做有思想,、有目標(biāo),、有追求的'人，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園,。今年,，我校著重從以下四個(gè)方面，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

1、本學(xué)期,，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過(guò)程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底,，召開(kāi)一次讀書交流會(huì)，交流讀書感悟,，分享讀書心得,。

2、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西,、許新海、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽,，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?/p>

1、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客,。本學(xué)期,，我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客，利用這一博客平臺(tái),，收集整理自己的教學(xué)資料,，記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評(píng)比中,，李和芳,、毛桂香、李春江,、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng),。

2、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動(dòng),，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng),，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時(shí)，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng),。

3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍,。要求所有老師圍繞問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過(guò)交流和碰撞,，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案,。

4,、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),，博學(xué)而無(wú)友,，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),，讓老師們走出去,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界,。今年,，我們組織部分骨干教師，參加了新教育的年會(huì);去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓(xùn);去常州,、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng);另外,，我市組織的所有教研活動(dòng)，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

1、做好市課題研究工作,，確保順利結(jié)題,。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題，4個(gè)小市級(jí)課題,，均已開(kāi)題,，正進(jìn)入研究階段，通過(guò)課題研究,，來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。我們感覺(jué),，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性。

2,、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評(píng)選工作,。在平時(shí)的工作中，我們要求老師們勤思考,，常動(dòng)筆，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文,。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國(guó)教育報(bào)》,、《當(dāng)代教育家》,、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》,、《基礎(chǔ)教育論壇》,、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》,、《泰州教育》,、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng),。

3、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究,。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合起來(lái),。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,，自編教材,。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系,。

4,、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,，共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn),。今年由于暑期教師的交流，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾,。

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開(kāi)展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選”等活動(dòng),，這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定,。

總之,，今年的校本研修，我校根據(jù)計(jì)劃,，基本完成了研修任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)。來(lái)年,，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十八

本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《狼王夢(mèng)》,。我以此活動(dòng)為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣,。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富,，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十九

在研討中，能以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心,，積極主動(dòng)提出問(wèn)題,，展開(kāi)研討。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀點(diǎn),，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話,，不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、反思,，自己的困惑得到了解答,，從中也得到了收獲，工作總結(jié)《小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告》,。

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇二十

為了及時(shí)總結(jié)本學(xué)期的主題培訓(xùn)工作,，推動(dòng)下學(xué)期的工作,，第一小學(xué)于1月8日召開(kāi)了主題培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)。會(huì)議由副校長(zhǎng)主持,，姚校長(zhǎng)及全體教師參加,。

首先，張校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期校本主題研修工作整體情況進(jìn)行全面總結(jié),。從研修分組,、研修組的主題確立、各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展,、成果匯報(bào)幾方面進(jìn)行回顧,，張校長(zhǎng)充分肯定了每個(gè)教研組的成績(jī)，又對(duì)每個(gè)教研組校本主題研修活動(dòng)的特色,、優(yōu)勢(shì)和不足一一做了深度的剖析和建議。張校長(zhǎng)指出,，主題研修是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升及教師專業(yè)化發(fā)展的核心途徑,。在實(shí)施主題研修的.過(guò)程中，我們只有抓實(shí)“依惑立題,、按需研修,、實(shí)踐探索和反思改進(jìn)”這四個(gè)研修環(huán)節(jié)，主題研修才有意義,，才能研而不空,，真有成效。并對(duì)下學(xué)期主題研修工作設(shè)想做了具體部署,。

接著陳蘭華主任就本學(xué)期研修手冊(cè)的檢查情況做了細(xì)致評(píng)點(diǎn),。她指出了教師研修手冊(cè)填寫上優(yōu)點(diǎn)與不足，并給出了具體中肯的改進(jìn)措施,。其中評(píng)選出優(yōu)秀研修手冊(cè)：才華,、趙利民、呂長(zhǎng)玲,、張麗等15名教師,。陳主任說(shuō)主題研修手冊(cè)所起的作用不僅記錄了教師的主題研修的過(guò)程，更重要的一點(diǎn)是引領(lǐng)教師進(jìn)入自我探索,、自我發(fā)展之中,。我們要利用好研修手冊(cè)，一筆一筆地寫上我們一小教師發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容,。希望老師們同勉共進(jìn),。陳主任的深入點(diǎn)評(píng)為下學(xué)期的研修工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會(huì)議最后,，姚校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期主題培訓(xùn)工作進(jìn)行了總結(jié),，并提出了希望,。希望老師們?cè)谥黝}培訓(xùn)的道路上不斷提高自身素質(zhì)，不斷思考總結(jié),，不斷探索實(shí)踐,，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),！“學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境，研無(wú)止境”,，這是我們一小的方向與精髓,！我們一定會(huì)在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，一定會(huì)在課堂改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教育管理者的小學(xué)校本研修總結(jié)篇二十一

經(jīng)安排,，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)光為xxxx年10月20日至25日,，為期5天,。在教研活動(dòng)的開(kāi)展期間，參與了聽(tīng)課,、群眾備課,、借班上課及作業(yè)批改和評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)。透過(guò)本次教研活動(dòng),，本人受益匪淺,，現(xiàn)對(duì)參加本次教研活動(dòng)的狀況作出總結(jié)：

我本著投師學(xué)藝的心理，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動(dòng),，努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn),，用來(lái)彌補(bǔ)自我的不足。在參加教研活動(dòng)期間,，專心聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課,，客觀評(píng)課,，自始至終不忘教研活動(dòng)開(kāi)展的目的。

首先,，透過(guò)本次教研活動(dòng),，我了解到，其實(shí),，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素,。教材大家都一樣，但是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開(kāi)展下來(lái),，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭,，歸根結(jié)底,，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣,。但是如果說(shuō)有好的教法,，就有好的成績(jī)，卻是不實(shí)際的,。有人說(shuō),，教育是一門藝術(shù)，這話一點(diǎn)也不假,，我們即使有滿腹詩(shī)書,，用到教育中來(lái)，不必須就能干出好的成績(jī),；但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒(méi)有知識(shí),，那么教育也就是空談。

所以,，作為教師,，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識(shí)，另一方面,，還是要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生,，找到適合教材,，適合學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展才行之有效,。從這些來(lái)看,，教研活動(dòng)的開(kāi)展正是給了我們教師一個(gè)互相了解，互相溝通,，互相交流,，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在教研活動(dòng)中,，透過(guò)參加了聽(tīng)課、評(píng)課的環(huán)節(jié),，我學(xué)到了以前自我沒(méi)有嘗試過(guò)的教學(xué)方法,，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等,?？吹絼e的教師能熟練地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上，確實(shí)感觸很深,，在今后的教育教學(xué)中,，必須要注意方法的多樣性,。

其次，透過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展,，我在了解別人的同時(shí),，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒(méi)有存在問(wèn)題,，自我的知識(shí)體系也還跟得上,，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對(duì)學(xué)生的了解也不夠,，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真,。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，要時(shí)常記住去了解學(xué)生,，將教學(xué)落到實(shí)處，才能取得好的教學(xué)效果,。

總之,，校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流,。在與別的教師多接觸后,，能夠更客觀地審視自我，找出自我存在的問(wèn)題,，及時(shí)彌補(bǔ)自我的不足,。期望以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)。

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