總結(jié)是一種自我激勵的方式,，能夠鞭策我們不斷進(jìn)步，不斷超越自我,。要寫一篇較為完美的總結(jié),，需要有系統(tǒng)性的思維和邏輯，讓內(nèi)容更加有條理,。這些總結(jié)范文包含了不同層次和不同類型的總結(jié),，能夠滿足不同讀者的需求。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任了高二(1)、(2),、(3)班的化學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高二化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

今年新課標(biāo)魯科版教材的編排沒有大的變動,，系統(tǒng)性強(qiáng),，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法、方式,，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

二,、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗水平。

魯科版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗和有關(guān)圖畫,，圖文并茂,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但對學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,，我根據(jù)本校的實(shí)驗設(shè)備條件,，把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗或?qū)W生實(shí)驗，或調(diào)換一些實(shí)驗,，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗,，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結(jié)論,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗水平,。

三,、虛心請教其他老師,，提高自身的教學(xué)水平,。

而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，及時進(jìn)行針對性評價,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講,，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢。

五,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

我教的三個班中,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差,，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對于對化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。同時,，后進(jìn)生一有進(jìn)步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力,。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并及時整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊，上課語速過快,，學(xué)生消化不及等,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，改進(jìn)不足之處,，爭取更大的進(jìn)步,。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神對深化基礎(chǔ)教育改革,，提高學(xué)生素質(zhì)具有重要作用,。下面是本站小編整理化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)優(yōu)選的范文,，歡迎閱讀!

我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸。這個環(huán)節(jié)的好壞,，直接決定于學(xué)生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新,。我們應(yīng)把概念的教學(xué)過程分為引入、形成,、深化,、運(yùn)用四個層次,，使學(xué)生能完全理解與接受,。下面就概念教學(xué)的四個層次，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，談?wù)勛约旱捏w會,。

一,、概念的引入,。

概念的引入是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵、很重要的一步,。不能直接把概念“灌”給學(xué)生,，這樣會使課堂顯得枯燥,，而且學(xué)生得到的將不是理性知識,，而是膚淺的，表面現(xiàn)象的認(rèn)識,，在頭腦中只是過眼煙云,，不能真正理解和掌握,。因此，教學(xué)時我盡可能地做到啟發(fā)學(xué)生的情感,，啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)問題的情境,，循序漸進(jìn)的引入概念,，并特別注意教學(xué)中多“導(dǎo)”,，在“導(dǎo)”字上做文章，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：從具體到抽象,，從特殊到一般，由個別的具體的現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生通過比較,、分析,、歸納,，總結(jié)出事物本質(zhì)，形成概念,。中學(xué)化學(xué)教材中概念很多,，引入的方法也很多。比如,，我常用以下“導(dǎo)”的方法：

1,、言語法：這是最常用的方法,，教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，以及生活,、生產(chǎn)實(shí)際中的例子引入概念，如“天火”——引入緩慢氧化,，“鬼火”——引入自燃,。

2,、直觀法：主要通過直觀的實(shí)驗手段,，展示實(shí)驗事實(shí),，為學(xué)生提供豐富的感性知識引入概念，如：碘的升華——升華的本質(zhì),，苯與酸性溶液kmno4——引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴,，幾個物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗現(xiàn)象——引入電解質(zhì)和非電解質(zhì)。這樣能幫助學(xué)生更好地理解,、掌握概念，是提高教學(xué)效果的重要方法,。

3,、舊知識依靠法：通過復(fù)習(xí)舊知識或舊概念,，結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念。如回顧乙烯引入乙炔類似的性質(zhì),，如na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì),。

在教學(xué)中引入的方法要不斷創(chuàng)新，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一種新鮮感,，并以積極的狀態(tài)進(jìn)入概念的學(xué)習(xí),。在教學(xué)中我還常用一幅圖畫,、一首古詩,、一條,。

謎語,。

一則小故事等為引導(dǎo),，再加上生動直觀的語言,，形象的描述，恰當(dāng)?shù)谋扔鹘o學(xué)生一個想象的空間,，然后通過對感性材料的分析比較概括以及嚴(yán)密的邏輯推理學(xué),，使學(xué)生明白：為什么引入這個概念?引入這個概念有什么好處?由此建立一個新的概念,，自然是水到渠成的事情。

二,、概念的形成,。

我認(rèn)為要給學(xué)生提供豐富,、合乎實(shí)際的,、能夠理解的感性材料，這是形成準(zhǔn)確概念的前提,。由于教材有些概念的引入與實(shí)例有一定的片面性和局限性,，使學(xué)生易產(chǎn)生一些錯誤的認(rèn)識,，這就要求我們在教學(xué)中要有敏銳的調(diào)查力,，善于捕捉教材中的信息,，給學(xué)生提供盡可能全面的感性材料,。如飽和烴與不飽和烴,，因教材有一定的局限性,，僅限于鏈烴,。我們需把這一信息及時補(bǔ)充給學(xué)生,，再如,，教材對于溶液所舉的實(shí)例都是無色溶液,，我們應(yīng)及時補(bǔ)上一些有色溶液,，更正學(xué)生的認(rèn)識,。

其次,，我們還需用準(zhǔn)確的語言敘述概念,，避免因口誤而引入錯誤的概念,。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì)，而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì),。

三,、概念的辨析,。

我認(rèn)為在概念的辨析上要深刻、要講到位,，而且盡量用簡潔,、明了的語言介紹概念，避免簡單的問題復(fù)雜化,，加重學(xué)生的心理壓力,。這需要在復(fù)課時多琢磨，多下功夫,，我主要著手于每一個概念的關(guān)鍵字,、詞的含義,，每一個概念的適用范圍。比如：電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì),。關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)解釋,。再如同系物的是：結(jié)構(gòu)相似,，分子組成相差一個若干ch2原子團(tuán),。應(yīng)著力于強(qiáng)調(diào)解釋——結(jié)構(gòu)相似。還有氣體摩爾體積四要素等等,。

在概念的適用范圍上,，一般地講概念是人們從某一角度下一個科學(xué)的準(zhǔn)確的定義，概念有其自己的適用范圍,，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時注意好以下兩個關(guān)系：

1,、處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系,。

如共價化合物中只有共價鍵，但共價鍵不一定存在于共價化合物中,，再如能電離的離子的未必是酸,。如nahso4,。

2、處理好精確語言與模糊語言的辯證關(guān)系,。

在這一點(diǎn)上,，我們應(yīng)做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學(xué)實(shí)例的共型性,。應(yīng)理解教材中“一般”,、“通常”,、“大多數(shù)”或“許多”等的含義,。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物,，大多數(shù)有機(jī)物都是非電解質(zhì)等等,。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練,。

學(xué)生的能力并不完全隨著知識的獲得而自行產(chǎn)生,，它是教師有意識培養(yǎng)的結(jié)果,。我們應(yīng)加強(qiáng)規(guī)律性認(rèn)識通過凝聚和升華,，產(chǎn)生認(rèn)識上的飛躍，并形成一定的觀點(diǎn),。這要求我們在訓(xùn)練中注意選題與方法,。我們應(yīng)選擇一些有針對性和代表性的例題。這可起到一舉多得的效果,，同時我應(yīng)注意方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生由表及里，逐層深入熟練,。

對于概念教學(xué),，雖是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵,，很重要的一步。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為直接的應(yīng)學(xué)會創(chuàng)造性思維,。這也對我們化學(xué)教師提出高的要求,，我們著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

化學(xué)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合,，又是化學(xué)中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一,，它不同于一般化學(xué)思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點(diǎn)和下意識的活動能力,，發(fā)揮了化學(xué)中形象思維,，靈感思維等的作用,。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學(xué)方法與思路,，不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細(xì)節(jié)，完整地把握有關(guān)知識之間的聯(lián)系,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)識過程的飛躍,，從而達(dá)到化學(xué)創(chuàng)造的完成,。

我在化學(xué)教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，有一點(diǎn)初步嘗試。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，實(shí)驗設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力。

在講鹵素的氧氣這一節(jié)時,，我們要講到cu絲在氯氣中的燃燒,，我們首先做cu絲在氧氣的燃燒，使學(xué)生回顧初中時對燃燒的學(xué)習(xí),，那么cu絲在cl2中會燃燒嗎?學(xué)生產(chǎn)生疑問,，這主要是因為學(xué)生在初中時對燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生了定向思維，我們應(yīng)在此時加以引導(dǎo),，通過實(shí)驗,，擴(kuò)展燃燒的概念,。使學(xué)生的思維突破原有的局限,，并運(yùn)用已學(xué)的知識，重新給燃燒下個定義,。再比如說,，在學(xué)習(xí)苯這一節(jié)時,，它們中的鍵是一種特殊的鍵,，我們應(yīng)利用這一節(jié)通過實(shí)驗鍛煉學(xué)生敢于通過實(shí)驗進(jìn)行直覺思維,。苯的分子式c6h6,，單從分子式看,，它應(yīng)為一不飽和烴，但此時很多學(xué)生會在大腦中立即與所學(xué)的乙烯,、乙炔聯(lián)系起來,，此時,，我們?nèi)缣岢鲆蓡?，如把苯滴入酸性kmno4溶液中,，會使酸性kmno4溶液褪色嗎?大多數(shù)學(xué)生會不自學(xué)的想到——當(dāng)然可以了。但我們通過實(shí)驗可以發(fā)現(xiàn)苯卻不能使酸性kmno4溶液褪色,。學(xué)生們很快就會意識到這與以前所學(xué)的不飽和烴乙烯、乙炔不同,。從而使他們可以通過直覺判斷里面沒有雙鍵或叁鍵,。當(dāng)教師引入苯的取代反應(yīng)——單鍵的特性,，與h2加成反應(yīng)——雙鍵的特征反應(yīng),，使學(xué)生們在直覺中可推斷出苯分子中是一種介于單鍵和雙鍵的鍵,。這樣不僅使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)，也激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)自己思維的創(chuàng)造性的自覺性,。

2,、“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力,。

在心理學(xué)和教科學(xué)法的諸種專著中,，都一致承認(rèn)“一題多解”是培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散思維的方法之一?！耙活}多解”應(yīng)該是發(fā)散思維在化學(xué)上的具體體現(xiàn),，其所使用的化學(xué)知識是多維的,，而不是在一個認(rèn)識水平上轉(zhuǎn)圈子,，展開化學(xué)“一題多解”的教學(xué)要用啟發(fā)式,，激發(fā)學(xué)生“一題多解”的愿望;培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的興趣,，講清“一題多解”的思路，布置“一題多解”的作業(yè),，推廣學(xué)生中一題多解的好方法,。例如,，在物質(zhì)鑒別的習(xí)題中，一是發(fā)動學(xué)生各自尋求鑒別途徑,，以培養(yǎng),、發(fā)展他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力,，這里，主要通過教師命題,，學(xué)生設(shè)計鑒別方案，教師審查，學(xué)生實(shí)際操作鑒別四個環(huán)節(jié)來完成;二是進(jìn)行“一題多解”的練習(xí),，教師提供命題并規(guī)定學(xué)生至少設(shè)計出若干種方案來,，這時學(xué)生就必須充分運(yùn)用發(fā)散思維，努力實(shí)現(xiàn)多種途徑解決同一個實(shí)際問題的目標(biāo),，為了使學(xué)生的發(fā)散思維得到升華進(jìn)入更高層次的水平,，教師應(yīng)及時對學(xué)生設(shè)計信息進(jìn)行反饋，匯集他們的設(shè)計方案,，去其相同,，取其不同，去其不合理,，取其可行者，與學(xué)生進(jìn)行共同探討,，使全部信息得到充分交流和傳遞,。進(jìn)一步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生去揭示,，發(fā)現(xiàn)不同途徑中所再現(xiàn)的知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及具體再現(xiàn)方法的規(guī)律性。同時在討論解題過程中,，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有創(chuàng)見的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,，把思路引向高潮。使學(xué)生學(xué)到從知識的港灣游向大海的本領(lǐng),。

3、多種形式,，發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力,。

我采用比較多的是讓學(xué)生復(fù)述某一章，某一節(jié)，某一物質(zhì)的主要內(nèi)容與性質(zhì),，在這過程中，他們不自覺的在大腦中進(jìn)行了總結(jié)與歸納,，并敢于大膽提出某些假設(shè)，我不斷地對他們的成績給予肯定,，并大力表揚(yáng)。這樣既激發(fā)了學(xué)生對知識的追求興趣,，調(diào)動他們創(chuàng)造欲望和動機(jī),，無疑是他們創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)和發(fā)展的結(jié)果。

以上幾點(diǎn),，泛泛而談,。因年齡與經(jīng)驗有限，難免有些觀點(diǎn)過于膚淺,。我覺得做為一名合格的化學(xué)教師一定要善于學(xué)習(xí)與總結(jié),，認(rèn)真分析教材，教法與學(xué)生,，因材施教，不斷更新教學(xué)觀念,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，跟上教育改革的步伐。

到蘇州市第一中學(xué)任教,，擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)以及班主任工作,，20xx年8月被評為中學(xué)一級教師。工作至今共擔(dān)任近8年班主任工作,，多年擔(dān)任化學(xué)備課組長工作?，F(xiàn)任高二化學(xué)備課組組長,、高二(3)班班主任及高二(3)班化學(xué)教學(xué)工作,。任現(xiàn)職以來教育教學(xué)等方面得到了進(jìn)一步的鍛煉,，也取得了一定的成績，簡述如下：

作為一個熱愛教育的教師,，我忠于黨和人民的教育事業(yè),，思想上積極要求進(jìn)步,。我愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，為人師表,，以身作則，以自己的行動來影響學(xué)生,、教育學(xué)生,、感召學(xué)生,，從嚴(yán)治教,，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德,。服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨,，勤勤懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高,，從工作中去發(fā)現(xiàn)人生的奮斗意義，也在工作中享受為人師表的樂趣,。

一,、教學(xué)工作。

我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)化學(xué)教學(xué)手段和方法,，提高自身的教育教學(xué)水平和科研能力,。與組內(nèi)老師們齊心協(xié)力對。

教案,。

進(jìn)行大膽改革,，在課本基礎(chǔ)上設(shè)計出一套更符合我校同學(xué)實(shí)情的學(xué)案并付諸使用,，使其更符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，更貼近我們的教學(xué),，收到了很好的成效。切實(shí)貫徹學(xué)?！捌哒J(rèn)真”的要求，本著以“學(xué)生為本”“有效教學(xué)”的理念,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生自身的特點(diǎn)，安排每一節(jié)課的內(nèi)容,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,、主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。對每節(jié)課的情況及時進(jìn)行課后分析,，尋找出最佳解決方案，力爭精益求精,。在教學(xué)中注重對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，逐步提高學(xué)生的自學(xué),、自練、自控,、自調(diào),、自測等多項能力,。在教學(xué)中虛心向其他優(yōu)秀老師請教以博采眾長，力爭做到每一節(jié)課都生動活潑,，引人入勝,，讓學(xué)生從心底里喜歡上化學(xué)課,，渴望上化學(xué)課;為了幫助每一個學(xué)生學(xué)好化學(xué)，我一方面努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，另一方面也嚴(yán)抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理,，特別是課后環(huán)節(jié)的管理,，抓緊課后輔導(dǎo)不放松,，作業(yè)及時批改講評，對部分有需要的同學(xué)堅持面批,。采用多種方法加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，從而激勵學(xué)生自覺學(xué)好這門學(xué)科。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和幫助下,，通過多年的努力,，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，摸索出了一些規(guī)律性的東西和行之有效的方法,，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量,，任教班級成績在平行班中名列前茅,，已送走的四屆高三學(xué)生均取得了優(yōu)秀的成績,，20xx年、20xx年所帶班級參加江蘇省學(xué)業(yè)水平考試合格率均達(dá)100%,。所帶學(xué)生參加省市各級高中化學(xué)競賽中均有獲獎,。同時,，我個人也獲得了一些榮譽(yù)：20xx年1月獲“蘇州市區(qū)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”稱號;20xx年12月在蘇州市區(qū)中青年化學(xué)教師優(yōu)秀課評比中獲三等獎;20xx年10月在蘇州市區(qū)高中化學(xué)教師評優(yōu)課活動中獲二等獎;20xx年8月在蘇州市中小學(xué)教師解題基本功競賽中獲市區(qū)高中化學(xué)三等獎;20xx年9月蘇州市區(qū)中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽化學(xué)學(xué)科中獲三等獎,。多次獲校先進(jìn)個人,，在學(xué)校組織的學(xué)科競賽中也多次獲獎,。

二、班主任工作,。

在班級管理方面,，我能堅持以身作則,，為人師表,，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的表率,。任教20xx年來,，共擔(dān)任了近20xx年的班主任和副班主任工作,。在班級管理中注重思想政治和道德教育,，嚴(yán)抓學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道,。同時借鑒其他老師的經(jīng)驗，采用成績名次與日常表現(xiàn)等相結(jié)合的方式,，對學(xué)生進(jìn)行量化綜合測評,，分組競爭,，給每個人加分的機(jī)會,，期末進(jìn)行總評,。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。積極會同各學(xué)科教師研究學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，攜手任課老師做好班級層面的提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對落后同學(xué)的輔導(dǎo)采取四優(yōu)先，即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、實(shí)驗動手優(yōu)先,，不拋棄、不放棄,，使他們逐步掌握知識技能,、技巧,，在心理上感覺處處受到重視,，事事得到關(guān)心,，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性與自覺性,，促進(jìn)了班級的和諧與穩(wěn)定。積極同家長聯(lián)系溝通,，及時了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生，取得了很好效果,。在全體老師共同努力下,，所帶班級班風(fēng)優(yōu)良,，成績顯著，多次被評為?！拔拿靼嗉墶?，年級每周常規(guī)衛(wèi)生監(jiān)督互評成績基本能保持在年級前列,。任現(xiàn)職以來,，多年被評為“校優(yōu)秀班主任”,。

三、教科研和繼續(xù)教育,。

陶行知先生說：“要想學(xué)生學(xué)好,，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先行,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！币虼瞬粩鄬W(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，使自己永遠(yuǎn)立于教育教學(xué)的最前沿,，是對每個教育工作者的要求,。教學(xué)之余，我堅持學(xué)習(xí)各種專業(yè)技術(shù)知識,，積極參加學(xué)校和市里組織的各種培訓(xùn),。為使自己能更快掌握先進(jìn)技術(shù),，讓課堂教學(xué)效果更顯著，20xx年12月通過江蘇省在職教師《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核,，20xx年暑期參加由江蘇省教育廳組織,，蘇州教育學(xué)院舉辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班引智英語學(xué)科培訓(xùn)，20xx年至今每年假期堅持參加市教研室組織的新課程培訓(xùn),，20xx年參加培訓(xùn)并通過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試,，20xx年暑期參加江蘇省化學(xué)化工學(xué)會主辦的20xx年江蘇省高中化學(xué)競賽教練員培訓(xùn)班并獲得江蘇省化學(xué)奧林匹克中級教練員資格,。勇于承擔(dān)公開課和示范課,，積極聽課，與同行互相切磋學(xué)習(xí),，互相提高,。20xx年5月開設(shè)蘇州市區(qū)“四市二?；瘜W(xué)試卷評講”公開課，20xx年10月開設(shè)蘇州市區(qū)“初高中化學(xué)教學(xué)銜接學(xué)生調(diào)查分析”講座,，獲得廣泛好評,。多次承擔(dān)學(xué)校對外公開展示活動的開課任務(wù),，為來自北京,、湖北,、寧夏等地來本校參觀,、指導(dǎo)的老師開設(shè)多節(jié)公開課。堅持訂閱多種教學(xué)期刊和多跑圖書館,，從中吸取最新的知識和教學(xué)理念，將其與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來收到了很好的效果,，以此為基礎(chǔ)先后完成多篇論文：20xx年，撰寫《淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)中工業(yè)流程和元素化合物等知識的結(jié)合》在江蘇省教育學(xué)會組織的20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評比中獲三等獎;20xx年,，撰寫《化學(xué)高考又一新熱點(diǎn)——工業(yè)流程》在蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評選中獲一等獎并在20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評比中獲三等獎;20xx年,，撰寫《初高中化學(xué)銜接探討——從一份調(diào)查問卷引起的思考》獲20xx年江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選二等獎并發(fā)表于《化學(xué)教與學(xué)》20xx年第6期;20xx年，撰寫《淺談化學(xué)新教材下的探究式教學(xué)中教師的定位》獲20xx年江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選二等獎;20xx年,，撰寫《幾種常見物質(zhì)在無機(jī)反應(yīng)和有機(jī)反應(yīng)中的區(qū)別與探討》獲20xx年蘇州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評選一等獎;20xx年,，撰寫《海水中提取溴和碘》教案在蘇州市教育學(xué)會20xx年優(yōu)秀教案評選中獲一等獎,。

20xx年任現(xiàn)職以來，在學(xué)校等各方面的支持和鼓勵下,，我在班級管理、教學(xué)研究,、思想覺悟等方面都取得了一定的進(jìn)步,，但與優(yōu)秀教師的要求相比,，自己感到還有差距。因此,，不管這次能否評上,，我都會一如既往,，努力學(xué)習(xí)，努力工作,，不斷提高自身的素質(zhì)，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,。

這學(xué)期我擔(dān)任高三(10)、(16)班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

1,、認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》，準(zhǔn)確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高,，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢,。縱觀近幾年新課程高考的海南,、山東、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，并認(rèn)真研究考試說明,，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2,、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,。

根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)各個專題,，自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測試，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練,，使高考復(fù)習(xí)作到有針對性,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí),，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索,，課本為基礎(chǔ),，《金版新學(xué)案》為教輔,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長點(diǎn),，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

4,、制定第二階段的復(fù)習(xí)計劃,。

(1)在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物,、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點(diǎn),、熱點(diǎn)，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏補(bǔ)缺,、深化知識的一個重要方面,。

(2)4月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段,，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進(jìn)知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,，促進(jìn)對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略,。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng),，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

(6)模擬訓(xùn)練階段為“實(shí)戰(zhàn)演練”,，注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型,、熱點(diǎn)題型,、高考變形題和高考綜合模擬，強(qiáng)調(diào)知識的直接運(yùn)用，切實(shí)控制好難度,，真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。此外,，在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性,，又強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用,，減少“會而不對，對而不全”的無謂失分,。

二,、反思。

1.對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2.對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理,。

出自 sevw.cn

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

新課程改革的深入,，我們不由對在新課程實(shí)踐中存在的一些困惑進(jìn)行深刻地反思:由于存在著教學(xué)內(nèi)容面面俱到而又面面浮淺、知識很難形成體系,、課時不夠用和課后練習(xí)與教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)等來自教材和課程的困惑;存在著沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法導(dǎo)致慣性教學(xué),、學(xué)生活動影響教學(xué)進(jìn)度、探究難以建構(gòu)知識體系等來自教師的困惑;存在著實(shí)驗室建設(shè),、教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源跟不上課改步伐等來自教學(xué)資源的困惑,。只有對教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)資源的運(yùn)用進(jìn)行深入的反思、總結(jié)和改進(jìn),，才能真正提高新課程化學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，化學(xué)課堂才能煥發(fā)出生命的活力,。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提。

新課程教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),，教師是新課程實(shí)施的重要課程資源，因為教材的缺憾與空白靠教師去圓滿,，教材的運(yùn)用與開發(fā)靠教師去創(chuàng)造,。教師要從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保ㄟ^有效的校本教研活動,，根據(jù)學(xué)情融入自己的科學(xué)精神和智慧,，進(jìn)行重組,、活用，使預(yù)設(shè)進(jìn)盡可能得到精彩的生成,。因為預(yù)設(shè)與生成都是精彩的課堂教學(xué)不可或缺的兩個方面,，預(yù)設(shè)水平高且能不斷生成的課，才算是精彩的,。過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)缺乏必要的開放和不斷的生成，就會使課堂教學(xué)變得機(jī)械,、沉悶,，使師生生命力得不到充分發(fā)揮:單純依靠開放和生成，缺乏精心的準(zhǔn)備和充分的預(yù)設(shè),，課堂教學(xué)則會變得無序、缺乏目標(biāo)和計劃,，也不會有良好的生成效果,。因此，教師只有在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,，針對教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)控，追求動態(tài)生成,，課堂教學(xué)的有效性才能在預(yù)設(shè)與生成的融合中達(dá)成,。

2.選擇適應(yīng)課改的教學(xué)方法是優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。

教學(xué)有法，教無定法,，重在得法,，貴在用活，課堂教學(xué)是一門極其復(fù)雜,、內(nèi)涵非常豐富的藝術(shù),。教學(xué)是個千變?nèi)f化的動態(tài)系統(tǒng)，不能刻意追求和照搬某一種模式,。只有科學(xué)性、靈活性,、創(chuàng)造性使用教法,，才能適應(yīng)課改要求。新課程提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)方式,，但并沒有否認(rèn)傳統(tǒng)的啟發(fā)式,、講授式教學(xué)等方式,，只是以往的教學(xué)方式太單一，不能滿足不同特點(diǎn),、不同學(xué)生發(fā)展的要求。任何教學(xué)方式本身都是中性的,，用得好是好方法,，用得不好就是壞方法，它的功效發(fā)揮取決于多種因素的和諧,，所以要克服形式主義,。教師的教學(xué)方式在新課程教學(xué)中是否適用，一要看是否體現(xiàn)了新課程理念;二要看是否有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);三要看是否與教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)相符:四要看是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;五要看教學(xué)技術(shù)手段的使用是否得當(dāng);六要看是否有利于教師發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢。

3.教學(xué)過程必須凸現(xiàn)三維目標(biāo)是優(yōu)化課堂教學(xué)的根本,。

3.1創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、進(jìn)行良好的情感教育,。給知識注入生命，知識因此而鮮活;給生命融入知識,，生命因此而厚重,。新課程首先要致力于營造一種平等、和諧,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,。要激發(fā)學(xué)生的主體功能，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生心理自由,、愉悅,、健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給學(xué)生以友愛、平等,、快樂、成功的享受,，營造出具有真誠接受和理解為特征的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生意識到自己在一個群體中存在的價值,。這就要求在師生互動時,，教師積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí),，鼓勵質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見,，讓學(xué)生能夠充分的傾述，教師表現(xiàn)出熱情,、信任，在充分傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效指導(dǎo),、有效激勵,，形成師生“互動流”，并在知識與技能,、過程與方法目標(biāo)的達(dá)成中體現(xiàn)情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

3.2設(shè)置良好的教學(xué)情景,、合理開展適度教學(xué),。學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要條件是學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)心向,。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)情景就是把學(xué)生的注意力全部集中到當(dāng)前所要解決的問題上來，一方面為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);另一方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)情景通常以問題形式體現(xiàn),，好問題的要求是：一是問題有價值。問題對達(dá)成目標(biāo)有貢獻(xiàn),，有必要,，有價值,。教學(xué)中千萬不能由“滿堂灌”變?yōu)椤皾M堂問”。二是問題具有挑戰(zhàn)性,。問題能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，如設(shè)計知識陷阱,、設(shè)置知識墻等。教學(xué)中要克服“填鴨式”的隨口問,。三是問題符合可行性原則,。問題的難度應(yīng)控制在學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，即“跳一跳能摘到挑子”,，滿足學(xué)生的成功感。四是問題要接問題,，問題要套問題,，形成問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生思維不斷深入發(fā)展：同時要給學(xué)生留足思考的時間和空間,，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)驗與現(xiàn)代技術(shù)等手段,。提問技巧貴在以人為本,、把握好度。

3.3創(chuàng)造有效的學(xué)生思維,、提倡學(xué)生積極參與。學(xué)習(xí)論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是無序到有序的結(jié)構(gòu)化了的過程,。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是不斷順應(yīng)和同化的建構(gòu)過程。教學(xué)過程好不好的標(biāo)準(zhǔn),，主要是：一看課堂師生互動是否有效、學(xué)生是否人人參與,、教學(xué)流程是否有創(chuàng)意,、學(xué)生的思維是否產(chǎn)生碰撞和智力是否得到挑戰(zhàn)、師生的個性是否張揚(yáng)等;優(yōu)良的教學(xué)過程是以有效實(shí)現(xiàn)“過程與方法”課程目標(biāo)為前提的,，要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,，是“平等中的首席”;教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,，教師教和學(xué)生學(xué)彼此形成一個“學(xué)習(xí)的共同體”。二看學(xué)生的智力是否集中在教學(xué)重心相關(guān)的重要觀點(diǎn)上,。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

高一第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級xxxx,、xxxx,、xxxx、xxxx班四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，每個班每周3個課時，一周共12個課時,，所以教學(xué)任務(wù)重;同時按照教學(xué)要求，本學(xué)要完成高中化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù),，因此課程任務(wù)緊,。但經(jīng)過自己和學(xué)生的努力，也取得了較好的教學(xué)成績,，在月考和段考中我所教的班級成績在同類班級中均屬前列,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊重,。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常用采取兩種方法：

(1)我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講。

(2)充分利用學(xué)生手中的教輔資料《自主學(xué)習(xí)能力測評》,，要求學(xué)生在新課之前完成《自主學(xué)習(xí)，新知突破》環(huán)節(jié)內(nèi)容,，并要求課代表利用課前十分鐘進(jìn)行抽查,。

通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，提高他們的自學(xué)能力,，使得學(xué)生能夠在在課堂上緊跟我的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn),，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。我會認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評,，有時候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行,，最后給予鼓勵,，肯定,。

(2)課堂盡量留充足的時間給學(xué)生，讓他們思考交流解決一些常見的典型題目,，并要求他們講解自己的思路,，充分利用時間來提高學(xué)生的解題能力。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，組織好化學(xué)實(shí)驗，通過化學(xué)實(shí)驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗，并且針對學(xué)生的操作加以評價,。結(jié)果學(xué)生都能積極參與，并且能夠在試驗在過程中意識到自己的一些錯誤操作,，得到了很好的教學(xué)效果,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題，設(shè)置問題時我一般會遵守由簡到難,，由淺到深的原則,。并且，我也很注重提問題的方式,，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對?”他們就會回答“錯!”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點(diǎn),，不要一味的符合別人，以來別人,。

通過以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識的能力,，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲。

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識的目的,。

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的,。

通過種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好,。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五

到蘇州市第一中學(xué)任教，擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)以及班主任工作,，20xx年8月被評為中學(xué)一級教師。工作至今共擔(dān)任近8年班主任工作,，多年擔(dān)任化學(xué)備課組長工作。現(xiàn)任高二化學(xué)備課組組長,、高二(3)班班主任及高二(3)班化學(xué)教學(xué)工作,。任現(xiàn)職以來教育教學(xué)等方面得到了進(jìn)一步的鍛煉，也取得了一定的成績,，簡述如下：

作為一個熱愛教育的教師，我忠于黨和人民的教育事業(yè),，思想上積極要求進(jìn)步,。我愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，為人師表，以身作則,，以自己的行動來影響學(xué)生、教育學(xué)生,、感召學(xué)生,，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德,。服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨,，勤勤懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去發(fā)現(xiàn)人生的奮斗意義,，也在工作中享受為人師表的樂趣,。

一、教學(xué)工作,。

我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)化學(xué)教學(xué)手段和方法,，提高自身的教育教學(xué)水平和科研能力。與組內(nèi)老師們齊心協(xié)力對教案進(jìn)行大膽改革,，在課本基礎(chǔ)上設(shè)計出一套更符合我校同學(xué)實(shí)情的學(xué)案并付諸使用,，使其更符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，更貼近我們的教學(xué),，收到了很好的成效。切實(shí)貫徹學(xué)?！捌哒J(rèn)真”的要求，本著以“學(xué)生為本”“有效教學(xué)”的理念,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生自身的特點(diǎn),，安排每一節(jié)課的內(nèi)容,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性、主動性,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。對每節(jié)課的情況及時進(jìn)行課后分析,，尋找出最佳解決方案，力爭精益求精,。在教學(xué)中注重對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，逐步提高學(xué)生的自學(xué),、自練,、自控、自調(diào)、自測等多項能力,。在教學(xué)中虛心向其他優(yōu)秀老師請教以博采眾長，力爭做到每一節(jié)課都生動活潑,，引人入勝，讓學(xué)生從心底里喜歡上化學(xué)課,，渴望上化學(xué)課;為了幫助每一個學(xué)生學(xué)好化學(xué)，我一方面努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，另一方面也嚴(yán)抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理,，特別是課后環(huán)節(jié)的管理，抓緊課后輔導(dǎo)不放松，作業(yè)及時批改講評,，對部分有需要的同學(xué)堅持面批。采用多種方法加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，從而激勵學(xué)生自覺學(xué)好這門學(xué)科。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和幫助下,，通過多年的努力,，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，摸索出了一些規(guī)律性的東西和行之有效的方法,，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量,，任教班級成績在平行班中名列前茅,，已送走的四屆高三學(xué)生均取得了優(yōu)秀的成績，20xx年,、20xx年所帶班級參加江蘇省學(xué)業(yè)水平考試合格率均達(dá)100%,。所帶學(xué)生參加省市各級高中化學(xué)競賽中均有獲獎。同時,，我個人也獲得了一些榮譽(yù)：20xx年1月獲“蘇州市區(qū)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”稱號;20xx年12月在蘇州市區(qū)中青年化學(xué)教師優(yōu)秀課評比中獲三等獎;20xx年10月在蘇州市區(qū)高中化學(xué)教師評優(yōu)課活動中獲二等獎;20xx年8月在蘇州市中小學(xué)教師解題基本功競賽中獲市區(qū)高中化學(xué)三等獎;20xx年9月蘇州市區(qū)中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽化學(xué)學(xué)科中獲三等獎,。多次獲校先進(jìn)個人，在學(xué)校組織的學(xué)科競賽中也多次獲獎,。

二,、班主任工作,。

在班級管理方面，我能堅持以身作則,，為人師表,，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的表率,。任教20xx年來,，共擔(dān)任了近20xx年的班主任和副班主任工作。在班級管理中注重思想政治和道德教育,，嚴(yán)抓學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道。同時借鑒其他老師的經(jīng)驗,，采用成績名次與日常表現(xiàn)等相結(jié)合的方式,，對學(xué)生進(jìn)行量化綜合測評，分組競爭,，給每個人加分的機(jī)會，期末進(jìn)行總評,。與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。積極會同各學(xué)科教師研究學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，攜手任課老師做好班級層面的提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對落后同學(xué)的輔導(dǎo)采取四優(yōu)先，即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、實(shí)驗動手優(yōu)先,，不拋棄,、不放棄，使他們逐步掌握知識技能,、技巧,，在心理上感覺處處受到重視，事事得到關(guān)心,，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性與自覺性,，促進(jìn)了班級的和諧與穩(wěn)定,。積極同家長聯(lián)系溝通，及時了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生，取得了很好效果,。在全體老師共同努力下,，所帶班級班風(fēng)優(yōu)良，成績顯著,，多次被評為?！拔拿靼嗉墶保昙壝恐艹Ｒ?guī)衛(wèi)生監(jiān)督互評成績基本能保持在年級前列,。任現(xiàn)職以來,，多年被評為“校優(yōu)秀班主任”。

三,、教科研和繼續(xù)教育,。

陶行知先生說：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先行,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼瞬粩鄬W(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，使自己永遠(yuǎn)立于教育教學(xué)的最前沿,，是對每個教育工作者的要求,。教學(xué)之余，我堅持學(xué)習(xí)各種專業(yè)技術(shù)知識,，積極參加學(xué)校和市里組織的各種培訓(xùn),。為使自己能更快掌握先進(jìn)技術(shù)，讓課堂教學(xué)效果更顯著,，20xx年12月通過江蘇省在職教師《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核,，20xx年暑期參加由江蘇省教育廳組織，蘇州教育學(xué)院舉辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班引智英語學(xué)科培訓(xùn),，20xx年至今每年假期堅持參加市教研室組織的新課程培訓(xùn),，20xx年參加培訓(xùn)并通過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，20xx年暑期參加江蘇省化學(xué)化工學(xué)會主辦的20xx年江蘇省高中化學(xué)競賽教練員培訓(xùn)班并獲得江蘇省化學(xué)奧林匹克中級教練員資格,。勇于承擔(dān)公開課和示范課,，積極聽課，與同行互相切磋學(xué)習(xí),，互相提高,。20xx年5月開設(shè)蘇州市區(qū)“四市二?；瘜W(xué)試卷評講”公開課，20xx年10月開設(shè)蘇州市區(qū)“初高中化學(xué)教學(xué)銜接學(xué)生調(diào)查分析”講座,，獲得廣泛好評,。多次承擔(dān)學(xué)校對外公開展示活動的開課任務(wù)，為來自北京,、湖北,、寧夏等地來本校參觀、指導(dǎo)的老師開設(shè)多節(jié)公開課,。堅持訂閱多種教學(xué)期刊和多跑圖書館,，從中吸取最新的知識和教學(xué)理念，將其與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來收到了很好的效果,，以此為基礎(chǔ)先后完成多篇論文：20xx年,，撰寫《淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)中工業(yè)流程和元素化合物等知識的結(jié)合》在江蘇省教育學(xué)會組織的20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評比中獲三等獎;20xx年，撰寫《化學(xué)高考又一新熱點(diǎn)——工業(yè)流程》在蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評選中獲一等獎并在20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評比中獲三等獎;20xx年,，撰寫《初高中化學(xué)銜接探討——從一份調(diào)查問卷引起的思考》獲20xx年江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選二等獎并發(fā)表于《化學(xué)教與學(xué)》20xx年第6期;20xx年,，撰寫《淺談化學(xué)新教材下的探究式教學(xué)中教師的定位》獲20xx年江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選二等獎;20xx年，撰寫《幾種常見物質(zhì)在無機(jī)反應(yīng)和有機(jī)反應(yīng)中的區(qū)別與探討》獲20xx年蘇州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評選一等獎;20xx年,，撰寫《海水中提取溴和碘》教案在蘇州市教育學(xué)會20xx年優(yōu)秀教案評選中獲一等獎,。

20xx年任現(xiàn)職以來，在學(xué)校等各方面的支持和鼓勵下,，我在班級管理,、教學(xué)研究、思想覺悟等方面都取得了一定的進(jìn)步,，但與優(yōu)秀教師的要求相比，自己感到還有差距,。因此,，不管這次能否評上，我都會一如既往,，努力學(xué)習(xí),，努力工作，不斷提高自身的素質(zhì),，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六

忙忙碌碌中一年又過去了，今年是我使用高一新教材的第一年,，不夠熟悉的教材,，不熟悉的教學(xué)大綱。從此我就開始了高一化學(xué)新教材的奮斗歷程,，下面就是我一年來的總結(jié)和體會,。

1.集思廣益,，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

(1)開學(xué)伊始,，我們5個人根據(jù)教材內(nèi)容,，通過充分討論，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題,，深淺度,，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份,，展開學(xué)習(xí)活動,。

(2)每周集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點(diǎn),，重難點(diǎn),，教法，教案,，統(tǒng)一習(xí)題,，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法,，一題多解,，巧解，快解的方法及類型題的歸類,，講解和習(xí)題的配置,。

(3)通過多種渠道找題，編題,，給同學(xué)增加知識面,，見識各種類型題。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找,，各種雜志找,，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊找,，一共拼湊了5套專題,，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量,，二是深淺度適合,，三是題量適中，一堂課正好能講一篇,。

(4)互相聽課,。學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了,，回來進(jìn)行評課,，取他人之長,，補(bǔ)已之短。組內(nèi)我們也互相聽課,，聽后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見,，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧,。為了鞏固教師的基本功,，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路,，教學(xué)過程及問題配置,，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn),，然后再上,，再聽，再評,。

(5)互相評題,。平時章末測試，由各位教師寫出一套題,，并坐在一起研究每套題的深淺度,，新穎度，并選出最佳試題,，組合出章末測試,，并研究出評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測試講評,。

(6)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間,，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂,，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗及重難點(diǎn)的知識,，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué),，二是調(diào)動同學(xué)的積極性,。

2.調(diào)動學(xué)生，提高成績,。

(1)組織好教學(xué),，上好每一堂課，根據(jù)大綱,，教材和學(xué)生的實(shí)際,，做到知識點(diǎn)講到講透,，注意個度，深度,，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲,。

(2)輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進(jìn)行集體答疑,，處理習(xí)題,，充分利用好每堂輔導(dǎo)。

(3)在重,、難點(diǎn)章加了專題,，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案,，并由好學(xué)生講解,。

(4)每次留作業(yè)后，我們幾個都認(rèn)真進(jìn)行檢查,，對不做作業(yè)研究處理意見,，一次不做的，怎么處理,，二次不做的,，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲,，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題,。

(5)每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點(diǎn)交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué),，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題,，進(jìn)行章末測試和講評。

為了迎接期末復(fù)習(xí),，我們做了大量的準(zhǔn)備工作,，提前半個月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)，先是知識點(diǎn)的歸納,，然后是專題復(fù)習(xí),，章末測試，期末總復(fù)習(xí),，分這四步進(jìn)行的,，不知結(jié)果如何，我想我是努力了,，盡力了,，這就是我的高一化學(xué)教學(xué)a工作總結(jié)。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七

本年度我擔(dān)任高三(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作,，并兼高三(3)班的班主任工作,。感覺壓力很大，需要學(xué)習(xí)的地方很多,。在教學(xué)工作中,，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),。以下是對這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié),。

一、分析學(xué)科特點(diǎn),，研讀考綱,，多做高考題，提高復(fù)習(xí)的信心,。

二,、制訂周密的復(fù)習(xí)計劃并堅決貫徹。

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索,，《金版新學(xué)案》為教輔,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn),，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，我感覺不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積,，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長點(diǎn),，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

三,、注重學(xué)生平時的練習(xí)。

給學(xué)生提出以下兩個要求：

(1)回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，回歸教材，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實(shí)驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實(shí)驗,，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理、實(shí)驗方法的設(shè)計,、實(shí)驗結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

(2)做一道題會一道，通幾道,。

練習(xí)不在于多,，而在于精。在練習(xí)過程中,，如果遇到不懂或者模糊的知識點(diǎn),，要馬上復(fù)習(xí)，找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

四,、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥,。

每次考試,，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

五,、反思,。

1、知識復(fù)習(xí)中,，構(gòu)建知識框架和體系,，讓知識點(diǎn)融會貫通，再由此上升為學(xué)生的解題能力,，這個能力還有點(diǎn)吃力,，有待提高,。

2、例題,、習(xí)題的選擇講解還不夠典型,，今后要精心設(shè)計，要有梯度,，要有邏輯，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松,，效率高,。

3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，多鼓勵,、表揚(yáng)學(xué)生。

4,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng),。

5、還要多做題,，多反思,，多學(xué)習(xí)。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八

一學(xué)期將近結(jié)束,，我對高效課堂教學(xué)改革已經(jīng)有了自己的思想,，回顧自己學(xué)習(xí)的旅程，由最初的不理解,、不得已,，到逐步適應(yīng)，再到主動探索,，在反思中不斷進(jìn)步,，既有收獲，也會不斷產(chǎn)生新的困惑?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

首先要順應(yīng)觀念轉(zhuǎn)變,，合作研究討論。本學(xué)期,，作為三年級班主任,，我虛心和本教研組同事團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同研討,，積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改,、相互聽課,、評議、反思,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的每一項基礎(chǔ)工作,。每次教研活動我們都做到了認(rèn)真切磋、溝通經(jīng)驗,，從理清數(shù)學(xué),、語文學(xué)科高效課堂的基本模式，到聽取外出學(xué)習(xí)的關(guān)慧娣教師的報告,，到上研討課,，教學(xué)組的老師都能集中智慧、攻堅克難,，直至大家各取所需,，收獲智慧的結(jié)晶。

其次從了解學(xué)生出發(fā),，科學(xué)管理班級,，進(jìn)行民主溝通。

在構(gòu)建高效課堂過程中,，我體會最深的就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來越多了,。在課堂管理中我將權(quán)力、責(zé)任,、義務(wù)充分放給每個小組長,，課堂上組長負(fù)責(zé)考核小組成員，組長負(fù)責(zé)組織小組展示活動,，組長負(fù)責(zé)分配組內(nèi)的幫扶工作……,。我則更多地進(jìn)行指導(dǎo)與溝通，調(diào)節(jié)小組內(nèi)部關(guān)系,，與個別學(xué)生談話,，為小組長的工作鋪平道路。在課堂的群學(xué),、對學(xué)中加強(qiáng)對不同層次學(xué)生的要求,，指導(dǎo)1號、2號如何科學(xué)地講解,，指導(dǎo)3號,、4號如何配合1號、2號的幫助,，如何從他人身上學(xué)到知識和經(jīng)驗,，在民主、和諧的氛圍中,，教學(xué)效果日益顯著,，針對存在的問題,，在教學(xué)中進(jìn)行了有意識地改進(jìn)，強(qiáng)化了每節(jié)課的達(dá)標(biāo),、鞏固環(huán)節(jié),，教學(xué)質(zhì)量得到提升。

更要不斷鉆研教材,，充分用好學(xué)案,。經(jīng)過“設(shè)計學(xué)案”與編制“導(dǎo)學(xué)案”的過程，越來越感受到備課有了更加實(shí)際的意義,。備課充分了,，課堂效果就凸顯出來了，因此,，我用心備好每一節(jié)課，積極地投入學(xué)習(xí),、積累與教學(xué)相關(guān)的資料,。因為我掌握的資料越多，就越能及時,、精辟地對學(xué)生所涉獵的資料進(jìn)行整理引導(dǎo),，就越能通過學(xué)生的展示捕捉到學(xué)生的“軟肋”，及時地點(diǎn)拔,、精講,、追問，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中,。雖然在別人的眼中,，我是“老教師”，但我仍像新教師一樣,，認(rèn)真寫好每一個導(dǎo)學(xué)案,，精心設(shè)計每一個問題，及時預(yù)設(shè)每節(jié)課的難點(diǎn),、易錯點(diǎn),、易混點(diǎn)，并制定出合理的解決措施,。

教學(xué)中在與同學(xué)們在自然而然的做到對學(xué)習(xí)內(nèi)容融會貫通,，靈活處理，就必須更深入地備課,。原來我班課堂氣氛非常沉悶,，學(xué)生思維僵化，不敢大膽表達(dá)自己的見解,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，但實(shí)施高效課堂教學(xué)改革以來,，這種局面有了很大改觀。以后我還要要根據(jù)本班實(shí)際制訂科學(xué)的教學(xué)計劃,，采取靈活的教學(xué)模式,，才能真正達(dá)到課堂高效的目的。

積累經(jīng)驗,，及時總結(jié),。“時刻做好教學(xué)工作”是我的原則,，高效課堂實(shí)施以來,，我以一個初學(xué)者的姿態(tài)，從未忽視自己的教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案,、教學(xué)反思、作業(yè)批改記錄,。用心做好每一件小事,。全面總結(jié)、反思了我校開展高效課堂教學(xué)改革以來的經(jīng)驗與教訓(xùn),、得與失,，受到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),。

但在課堂中仍然存在一定的問題,。一是課堂教學(xué)時間預(yù)設(shè)與生成有時不一致。部分學(xué)生在課堂上緊張度不夠,，尤其在展示課中,，展示內(nèi)容與準(zhǔn)備程度不一致，有時會耽誤時間,，使課堂任務(wù)不能正常完成,。今后要注意探索不同課型、的教學(xué)模式,，提高自己的課堂執(zhí)行力和掌握力,，不斷邁向更高的教學(xué)水平。二是檢查指導(dǎo)不到位,。課堂上布置任務(wù)時比較精心,，而在執(zhí)行過程中檢查不夠嚴(yán)格，指導(dǎo)還不到位,。使有的任務(wù)完成時沒有達(dá)到更理想的效果,。小組評價有時做得不及時。

針對以上問題,，下學(xué)期我將繼續(xù)與教研組的老師共同研究,，認(rèn)真思考問題,，想出更好的辦法來解決問題。同時加強(qiáng)學(xué)生管理,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量,?？傊乙^續(xù)用骨干教師,、名師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升,，在課程改革中邁上一大步，在高效課堂的教學(xué)中更上一層樓,。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九

20xx年下學(xué)期，本人仍擔(dān)任了高一(2),、(8),、(9)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我按照教學(xué)計劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

一,、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢,。

開學(xué)初,，我參加備課組認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容,，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，并復(fù)印給每位任課教師一份工作計劃,，嚴(yán)格按照計劃展開化學(xué)教學(xué)。每周集體備課,，盡量統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,，討論章節(jié)重難點(diǎn)，用何教法,，互換教案交流,，統(tǒng)一習(xí)題。通過多種渠道找題,，編題,，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題,。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找,，各種雜志找，從歷年高考題找,，從各種練習(xí)冊找,，一共拼湊了5套專題，期末復(fù)習(xí)用的,，一是能保證題的質(zhì)量,，二是深淺度適合，三是題量適中,，一堂課正好能講一篇,。互相聽課,，評課,，聽后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見，參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)賽教課,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間,，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂,，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗及重難點(diǎn)的知識,，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂,，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性,。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高成績。我教的3個班中,，大部分學(xué)生上課很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是少數(shù)后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差,，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué),。針對這種情況,，我通過找他們談話和分析他們的情況，對于對化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等一類的學(xué)生,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等。經(jīng)過一段時間的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進(jìn)步!

虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平,。

三,、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平,。在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并及時整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

總而言之,，一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作有得有失,，在收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)存在很多不足之處,，希望在今后的教學(xué)工作中,，不斷的提高自身教學(xué)水平和自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)理念,，為祖國的教育添磚加瓦,，使國家教育再上新的臺階，讓祖國的花朵綻放,。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十

在高中化學(xué)的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不僅可以提高課堂教學(xué)的效率,而且有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。今天本站小編給大家整理了高中化學(xué)教師工作經(jīng)驗總結(jié),，希望對大家有所幫助。

光陰似箭,，歲月如梭,，一年匆匆而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一,、積極主動靠興趣,。

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實(shí)際效果,。在教學(xué)中,，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),，化學(xué)與藝術(shù),，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會,，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

二,、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)。

俗話說：開頭是成功的一半,。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,。針對學(xué)生掌握的情況,，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,，就是抓化學(xué)課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關(guān),。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力,，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教,，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面,。

三,、能力提高重過程。

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過,。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析,、理解,、對比來突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí),，給學(xué)生充分的時間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點(diǎn),，要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會,，在電離平衡中體會,，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機(jī)的反復(fù)感受,，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中,，能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程,，重結(jié)論,，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四,、化學(xué)真知重實(shí)驗,。

俗話說：實(shí)踐出真知?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗學(xué)科,，離開了實(shí)驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中,，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中,，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實(shí)驗進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗的效果，加強(qiáng)實(shí)驗內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,，通過實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),，形成化學(xué)理念,，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。事實(shí)上,，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實(shí)驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,，讓學(xué)生在實(shí)驗課上要勤動手多思考，善合作多嚴(yán)謹(jǐn),。通過海帶提碘的實(shí)驗過程,，體會生活與化學(xué)的關(guān)系，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性,。通過氣體制備實(shí)驗的設(shè)計,，體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動手的機(jī)會,，讓學(xué)生體會實(shí)驗探究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

五,、考好成績重復(fù)習(xí),。

孔子曰：學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響通考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計劃,、有目的地進(jìn)行,。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選,。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進(jìn)取。

一,、思想方面,。

1、以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù),。本人能積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí),并將其思想應(yīng)用于教育教學(xué)中;關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,，團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生，為人師表,有奉獻(xiàn)精神,。

2,、制定計劃。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題實(shí)驗重在學(xué)生的自主與參與,為了讓學(xué)生在興趣中體驗學(xué)習(xí),開學(xué)初,設(shè)計了詳細(xì)的計劃,并在實(shí)踐時進(jìn)行了補(bǔ)充。

二,、行動方面,。

自己的工作或教學(xué)的實(shí)際之中。勇挑化學(xué)實(shí)驗室的“普實(shí)”內(nèi)容檢查的相關(guān)資料建設(shè)和學(xué)生化學(xué)實(shí)驗的強(qiáng)化培訓(xùn)的重任,，課后加班輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗,，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實(shí)驗的操作方法和技能，經(jīng)過近半年的努力,，使得化學(xué)實(shí)驗室在縣、州,、省“普實(shí)”檢查中取得優(yōu)良的成績,。另外，本人還積極自制化學(xué)教具,，并輔導(dǎo)學(xué)生制取學(xué)具,，用于參加全縣的教具、學(xué)具的比賽,，在比賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎,，學(xué)生學(xué)具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優(yōu)秀成績(本人因此獲得縣優(yōu)秀化學(xué)學(xué)具輔導(dǎo)獎,。),。

三、教學(xué)方面,。

1,、備課。

積極參加理科組的教研活動,在老教師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,提前兩天備好課,寫好,。

教案。

備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向理科組老師學(xué)習(xí),、請教力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找,。

課件,。

制作課件準(zhǔn)備、制作教具,。每次當(dāng)我工作完的時候脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛,。而他人都已熟睡時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時有時已經(jīng)凌晨一時多了,。不過還好這些努力沒白費(fèi)我的每節(jié)課堂都十分豐富學(xué)生學(xué)起來特別帶勁,。

2、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

3,、課后輔導(dǎo),。

眾所周知：練是學(xué)的鞏固。為了及時解決學(xué)生在練的時候遇上的問題,，我常利用課余時間和晚自習(xí)時間到學(xué)生中去,與學(xué)生交流感情和學(xué)習(xí)心得,，學(xué)生不明白的就耐心講解，讓學(xué)生聽懂之后,，還要求學(xué)生自己找類似的題目來加強(qiáng)練習(xí),。

由于今年要迎接“普室”的省檢，為了使我校的化學(xué)實(shí)驗室順利通過,，本人這一年來花大量的時間去完善化學(xué)實(shí)驗室的有關(guān)工作,，并課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗操作的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而使教學(xué)的成績受到一定的影響,，導(dǎo)致期末統(tǒng)考的成績不夠理想,。今后本人將倍加努力讓學(xué)生的成績更上一層樓，為學(xué)校的聲譽(yù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,。

一學(xué)年即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)。

如下：

一,、思想方面,。

本人堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和教育理論研究,，牢固“樹立科學(xué)發(fā)展觀”重要思想和對“新疆工作會議,，實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和社會長治久安”的學(xué)習(xí)。忠誠于人民的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，具有良好的師德和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法,，教書育人,，認(rèn)真履行。

崗位職責(zé),。

有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感工作積極主動,。

二、教學(xué)方面。

本學(xué)年我上學(xué)期主要從事高二(3)(4)(5)班的化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)實(shí)驗室管理工作,，下學(xué)期主要從事初二(1)(2)班的生物教學(xué)工作初三(1)班化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)實(shí)驗室管理工作,。

在化學(xué)教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，并將其貫徹于平時教學(xué)中,。平時能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心向老教師討教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，積極的制作多媒體課件,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率,，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

我認(rèn)真?zhèn)湔n，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。利用晚自習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心給學(xué)生講解，及時查缺補(bǔ)漏,。對學(xué)生的作業(yè)及時仔細(xì)地批改,，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,。

2,、生物教學(xué)工作：

在初次從事生物教學(xué)工作，為提高自己生物教學(xué)水平,，一是向書本學(xué)習(xí),，二是向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，備好生物的每一節(jié)課，積極調(diào)動學(xué)生的積極性,，認(rèn)真批改作業(yè),。

3、化學(xué)實(shí)驗室管理工作：

用好管好實(shí)驗室,，是實(shí)驗教學(xué)的前提,。作為化學(xué)實(shí)驗員，我不僅要了解實(shí)驗儀器的性能,，規(guī)范操作實(shí)驗儀器,，而且要做到儀器存放系列化，儀器保管科學(xué)化,。實(shí)驗儀器做到分類存放,，貼有標(biāo)簽，注明名稱編號,，記好進(jìn)出帳,，同時做好實(shí)驗室學(xué)生實(shí)驗和教師演示實(shí)驗準(zhǔn)備工作以及記錄情況。

做到實(shí)驗室的清潔以及通風(fēng),，能及時維修一些儀器,，生活中的一些物品如需實(shí)驗室需要能捐獻(xiàn)出來。

三,、科主任育人工作,。

我所管理的學(xué)生在班里每人都有工作安排，有的學(xué)生管理課前紀(jì)律,，有的管理課前黑板以及講桌清潔,，有的學(xué)生管理收發(fā)作業(yè)等等，每周星期五幫助我打掃實(shí)驗室,。

當(dāng)然我也經(jīng)常下宿舍,，和他們談心，借錢給他們,，從生活到學(xué)習(xí)上經(jīng)常關(guān)心和教育他們,。

四、個人學(xué)習(xí),。

在平時,，能虛心請教支教教師以及同事一些教法，和自身出現(xiàn)的一些問題,，在管理實(shí)驗室中同時也學(xué)到了不少書本上沒有的知識,。

我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵.

出自 sevw.cn

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一

《鳥島》是一篇介紹旅游勝地的文章，學(xué)生中幾乎沒有人去過鳥島,，于是教師在情境創(chuàng)設(shè)方面注重了連貫和整體感知,，充分運(yùn)用多媒體圖片、錄象等手段,，并結(jié)合課文朗讀,，幫助學(xué)生建立起對鳥島的印象。聽了李云老師講的《鳥島》一課,，聽課者被鳥島上秀麗的風(fēng)光,，翔集的鳥類吸引住了，仿佛自己就身處課堂,，與學(xué)生一起讀書,，一起品位，一起賞析,，一起感悟??縱觀這堂課,，一些成功之處值得借鑒：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課堂,。

首先李云老師能在上課開始,，以小導(dǎo)游介紹鳥島引入文章,，并以一組鳥島錄像，老師帶著學(xué)生“飛”起來,。一幅幅徐徐展開的畫卷,，以此作為導(dǎo)入新課的憑借，可以使學(xué)生在美的熏陶中,，馳騁豐富的想象,，引領(lǐng)學(xué)生多種感官協(xié)同活動，全身心投入本課的學(xué)習(xí),。

二,、注重學(xué)生的語言感悟和情感體驗，突出了個性化閱讀,。以“鳥”為切入點(diǎn),，在理清文章的條理后，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀自己喜歡的鳥島,，從中體會到鳥島的特點(diǎn),。隨著學(xué)生的思維解讀文本,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生選擇自己的最愛,，交流自己的所感,。如在感悟六月鳥島時，圍繞“鳥多”進(jìn)行突破,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀體會從哪些地方看出鳥多?在理解的基礎(chǔ)上,，想像六月鳥島上想象熱鬧的場面，從而把文中的語言變成一幅幅生動的畫面,，與文本的對話不僅局限于其本身,，還延伸其外延。運(yùn)用方法,，放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維得到了很好的激活。這種不著痕跡的藝術(shù)化處理,，使學(xué)生積極主動地沉浸在自己的體驗中,，不知不覺地全身心投入了語言學(xué)習(xí)?！拔谋尽迸c“體驗”如此交融,，很好地實(shí)現(xiàn)了個性化閱讀。

三,、相機(jī)點(diǎn)撥,，畫龍點(diǎn)睛。

在詞語教學(xué)中,，抓住“一群一群”,、“陸續(xù)”、“各種各樣”,、“聚”,、“鳥的世界”、“密密麻麻”等詞讓學(xué)生從中體會鳥兒的多,，教師沒有過多的講解,，始終用簡單的語言來“導(dǎo)”著學(xué)生。詞語教學(xué)的目的在與幫助學(xué)生理解所讀課文的內(nèi)容,，豐富他們的詞匯,，從而提高他們理解和運(yùn)用語言的能力。低年級的小朋友由于他們的年齡特征和其他因素的制約,，無法對課文進(jìn)行深入的理解,，李云老師在教學(xué)時對淺詞進(jìn)行深教有利于低年級學(xué)生對于課文的整體把握。首先把抓準(zhǔn)的“淺詞”放到課文中去理解,，去教活,，讓學(xué)生體會一個詞語在整個課文中的作用,，去理解在具體的環(huán)境中的特殊意義。她再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的激發(fā)者,，輔導(dǎo)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者,，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上,，幫助學(xué)生總結(jié)讀書方法并相機(jī)點(diǎn)撥，循循善誘,，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛,，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教。

四,、自由交流,，弘揚(yáng)個性。

《基礎(chǔ)教育改革綱要》中明確指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。”要引導(dǎo)學(xué)生主動地參與,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生們得到充分地發(fā)展。片斷二中李云老師抓住有效的教育資源,，設(shè)計了富有個性化的問題“鳥島非常熱鬧,，鳥兒都會在這里干些什么?”這一問題的設(shè)計,，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花,，想象得到了放飛，朗讀得到了提升,，取得了意想不到的效果,。課堂上，李云老師能把獲取知識的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂變?yōu)閷W(xué)生的天地和樂園,。學(xué)生或自由讀文，或小組合作,，或展開辯論,，或大膽想象,，都興趣盎然，積極參與,。教師的導(dǎo)語如同和風(fēng)細(xì)雨,，潛移默化地滋潤這每個學(xué)生地心田，深入細(xì)致地影響著學(xué)生,，積極誘導(dǎo)著學(xué)生積極地學(xué)習(xí),。

總之，本課的教學(xué)很好地處理了理解內(nèi)容與語言實(shí)踐的關(guān)系,，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)與教師積極引導(dǎo)的關(guān)系,，充分發(fā)揮以讀代講的功能，創(chuàng)造性地把讀和述,、演,、問、思,、寫等方式聚合交叉,，使整個教學(xué)過程成為學(xué)生自讀自得、以讀代答,、以讀帶練的主體建構(gòu)活動,，收到了很好的教學(xué)效果。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二

xx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗部分的內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實(shí)驗現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué),、實(shí)驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的'基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗課,。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

通過以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識的能力,，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識的目的,、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭取以后的工作干的更好。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十三

20××學(xué)年,，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。上文庫!

中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長,。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力,，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進(jìn)步,。

優(yōu)選......

優(yōu)選總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系......

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十四

首先我計劃在高三的復(fù)習(xí)中分三個階段,，第一：主要是整合課本中的知識點(diǎn),，形成知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)知識,，為此計劃在第一學(xué)期主要是以課本為主,，梳理課本的知識點(diǎn)。這一計劃已在本學(xué)期末基本完成,。第二,、三階段主要是加強(qiáng)鞏固知識，即將在5月初完成任務(wù),。為此,，在高三整個教學(xué)中，我努力研究高考信息,，看準(zhǔn)方向,。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)同時也是我們老師所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。我主要做了以下工作：

1,、熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3,、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初我已自己買來了一本《十年高考真題》認(rèn)真研究和認(rèn)真的做每一套高考真題,，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，還根據(jù)所教學(xué)生的具體情況，精心挑選和改編了一些題鞏固復(fù)習(xí)知識,，剛開始由于學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)沒有形成,，所以覺得這些題無從下手，但是經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，現(xiàn)在學(xué)生基本上適應(yīng)了這些習(xí)題了,。此外還注意合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時,，這些資料的使用必須合理,。

其次，我注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程我始終保持清醒的頭腦,，第一階段的復(fù)習(xí)主要以課本為主。以順利完成了必修1,、2,，選修4的復(fù)習(xí)。同時還努力處理好下面幾種關(guān)系：

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

第三，我一直多思善想,，努力從提高能力著手,。化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

同時,，幫助學(xué)生端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。我針對這些，在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：

1,、正確對待考試,。

2、合理安排學(xué)習(xí)的時間,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

4,、激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生有學(xué)有所得的喜悅心情,，減少他們對高考的恐懼感。

我在努力工作的過程中,，同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著不足和問題：我的教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。練習(xí)的訓(xùn)練量還是少了些,，由于課時的有限和學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)自覺性很差，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就出現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、講究方法,、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我始終堅守這些原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十五

本學(xué)年度，我擔(dān)任化學(xué)7,、8,、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié),。

一,、積極抓好日常的教學(xué)工作。

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二,、積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

三、加強(qiáng)業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

積極學(xué)習(xí)各種知識,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅實(shí)的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

四、下學(xué)期努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你,。

5、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十六

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。下面是本站小編整理化學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué),。

工作總結(jié)。

如下：

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1,、注重課前預(yù)習(xí),。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力。

2,、注重課堂教學(xué),。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn),，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評,，有時候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵,，肯定,。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。

堂演示實(shí)驗，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對?”他們就會回答“錯!”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問,，要勇敢的堅持自己的看法觀點(diǎn),，不要一味的符合別人，以來別人,。

通過以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識的能力,，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí),。

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍,，以達(dá)到掌握知識的目的,、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的,。通過種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭取以后的工作干的更好,。

設(shè)置問題時要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，問題的內(nèi)容應(yīng)潛伏著教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和符合知識積累的邏輯順序,，一環(huán)扣一環(huán)，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜,，叩開學(xué)生思維的大門，使學(xué)生感到新穎,，造成連續(xù)的思索,，形成持久的內(nèi)驅(qū)力，引起學(xué)生思想上的共鳴,，活躍課堂氣氛,，有效地調(diào)動每個學(xué)生的思維積極性，這樣可收到預(yù)想不到的效果,。例如：前面提到的氣體制取方法,，在學(xué)生初步得到結(jié)論后，課進(jìn)一步提問：制取氫氣采用的啟普發(fā)生器我們?nèi)绾斡煤喴籽b置來代替?學(xué)生往往可以設(shè)計出不少簡易裝置;在氣體co2的除雜問題中,，可以啟發(fā)學(xué)生思考：1)h2中混有co2應(yīng)如何去處?2)hcl中有co2是否可用同樣的方法?為什么?3)hcl中有co2應(yīng)該怎么辦?通過設(shè)置不同的情景,，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。

在課堂教學(xué)過程中,，教師經(jīng)常需要把發(fā)散性思維和收斂性思維辨正地統(tǒng)一起來。運(yùn)用發(fā)散性思維，從一個目標(biāo)出發(fā),，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上,，利用全部信息，進(jìn)行放射性,，多方位發(fā)散,，多方位論證，多因素分析,。例如,，化學(xué)計算的一題多解，物質(zhì)鑒別方法的設(shè)計等訓(xùn)練,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，爆發(fā)出創(chuàng)造思維的火花。但發(fā)散性若沒有收斂性思維作補(bǔ)充,，容易發(fā)散無邊,，變成幻想空想瞎想。因此,，當(dāng)學(xué)生的思維發(fā)散到一定程度,，就要適當(dāng)收斂。例如,，學(xué)生對同一實(shí)驗進(jìn)行多種方案設(shè)計后,，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對眾多的方案進(jìn)行比較和可行性檢驗,，從而尋求較好的方案,。從而優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)。

二,、課堂教學(xué)要注重實(shí)驗教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力：

20xx年中考化學(xué)試卷突出了考核學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生通過閱讀實(shí)驗報告的一部分,，理解有關(guān)二氧化碳?xì)怏w與空氣的密度大小,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力,，準(zhǔn)確地表達(dá)出該探究實(shí)驗的目的是驗證二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,，并正確地挑選二個20xx毫升的量筒、玻璃管,、二氧化碳?xì)怏w和肥皂水來完成這個探究實(shí)驗,。20xx年中考化學(xué)試卷中有關(guān)實(shí)驗試題占據(jù)了近三分之一。它考核到藥品的取用(51題1),、簡單儀器的使用和連接(50題1),、根據(jù)實(shí)驗?zāi)康倪x擇藥品和儀器(51題3),、運(yùn)用簡單的裝置與方法制取某些氣體(48題4、5),、初步學(xué)會使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物分離(49題3)等，從而檢驗學(xué)生是否初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能和能否設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗,。在化學(xué)新教材中,，化學(xué)實(shí)驗的考試占了近50%。

“以實(shí)驗為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征,?；瘜W(xué)實(shí)驗是探究性學(xué)習(xí)的一種重要途徑?；瘜W(xué)實(shí)驗本身就是科學(xué)探究的過程,，化學(xué)實(shí)驗被用作探究性學(xué)習(xí)的途徑時，化學(xué)實(shí)驗的創(chuàng)造性和探究性便充分顯示出來,。學(xué)生在實(shí)驗過程中積極地動腦動手,，體驗科學(xué)家科學(xué)探究的過程和方法，獲得科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅,。不可否認(rèn),，實(shí)驗教學(xué)時目前我們課堂教學(xué)中比較欠缺的環(huán)節(jié)，因此在今后的教學(xué)中,，除了教師必要的演示實(shí)驗以外,，盡量增加學(xué)生實(shí)驗，使學(xué)生在實(shí)驗中獲取知識,，提高能力,。

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗部分的內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學(xué)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

二,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。

元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

三,、重視元素化合物知識的教學(xué)。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué),。

化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗課,。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實(shí)驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實(shí)驗設(shè)備條件,，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調(diào)換一些實(shí)驗,，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作,，并得出正確的結(jié)論。

出自 sevw.cn

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十七

化學(xué)教師要想提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。下面是本站小編整理化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)優(yōu)秀范文的范文,，歡迎閱讀!

一、上學(xué)期工作回顧,。

初中化學(xué)是啟蒙教育,，化學(xué)的專用語言，枯燥乏味;化學(xué)實(shí)驗,，絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象，趣味無窮,。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué),，并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事。

作為初三新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。同時梳理化學(xué)知識,，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實(shí)際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進(jìn)行講解,、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二,、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1,、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

2,、元素化合物教學(xué)中,，由于時間短、內(nèi)容多,、綜合性強(qiáng),，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高,。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用,，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺,，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始,，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá),。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說,，上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗開展得較少,，學(xué)生動手操作實(shí)驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想,。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。

三,、下學(xué)期教學(xué)工作打算。

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗基本技能,。平時的實(shí)驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗,，體驗通過實(shí)驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用,。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

高一第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué)。

工作總結(jié),。

如下：

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級、*班四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，每個班每周3個課時,，一周共12個課時，所以教學(xué)任務(wù)重;同時按照教學(xué)要求,，本學(xué)要完成高中化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù),，因此課程任務(wù)緊。但經(jīng)過自己和學(xué)生的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績,，在月考和段考中我所教的班級成績在同類班級中均屬前列，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊重,。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

1、注重課前預(yù)習(xí),。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常用采取兩種方法：

(1)我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講。

(2)充分利用學(xué)生手中的教輔資料《自主學(xué)習(xí)能力測評》,，要求學(xué)生在新課之前完成《自主學(xué)習(xí),，新知突破》環(huán)節(jié)內(nèi)容，并要求課代表利用課前十分鐘進(jìn)行抽查,。

通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，提高他們的自學(xué)能力，使得學(xué)生能夠在在課堂上緊跟我的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

2,、注重課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。我會認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評,，有時候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵,，肯定,。

(2)課堂盡量留充足的時間給學(xué)生，讓他們思考交流解決一些常見的典型題目,，并要求他們講解自己的思路,，充分利用時間來提高學(xué)生的解題能力。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，組織好化學(xué)實(shí)驗,，通過化學(xué)實(shí)驗來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗,，并且針對學(xué)生的操作加以評價。結(jié)果學(xué)生都能積極參與,，并且能夠在試驗在過程中意識到自己的一些錯誤操作,，得到了很好的教學(xué)效果，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題，設(shè)置問題時我一般會遵守由簡到難,，由淺到深的原則,。并且，我也很注重提問題的方式,，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對?”他們就會回答“錯!”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考,，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問,，要勇敢的堅持自己的看法觀點(diǎn),，不要一味的符合別人，以來別人,。

通過以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識的能力,，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí),。

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍,，以達(dá)到掌握知識的目的。

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的,。

通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭取以后的工作干的更好。

首先我計劃在高三的復(fù)習(xí)中分三個階段,，第一：主要是整合課本中的知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，鞏固基礎(chǔ)知識,，為此計劃在第一學(xué)期主要是以課本為主，梳理課本的知識點(diǎn),。這一計劃已在本學(xué)期末基本完成,。第二,、三階段主要是加強(qiáng)鞏固知識，即將在5月初完成任務(wù),。為此,，在高三整個教學(xué)中，我努力研究高考信息,，看準(zhǔn)方向,。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)同時也是我們老師所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。我主要做了以下工作：

1,、熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3、研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初我已自己買來了一本《十年高考真題》認(rèn)真研究和認(rèn)真的做每一套高考真題，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，還根據(jù)所教學(xué)生的具體情況，精心挑選和改編了一些題鞏固復(fù)習(xí)知識,，剛開始由于學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)沒有形成,，所以覺得這些題無從下手，但是經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，現(xiàn)在學(xué)生基本上適應(yīng)了這些習(xí)題了,。此外還注意合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時,，這些資料的使用必須合理。

其次,，我注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程我始終保持清醒的頭腦，第一階段的復(fù)習(xí)主要以課本為主,。以順利完成了必修1,、2，選修4的復(fù)習(xí),。同時還努力處理好下面幾種關(guān)系：

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

第三,，我一直多思善想,，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

同時，幫助學(xué)生端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。我針對這些,，在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：

1、正確對待考試,。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時間。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

4、激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，從基礎(chǔ)抓起,，讓學(xué)生有學(xué)有所得的喜悅心情，減少他們對高考的恐懼感。

我在努力工作的過程中,，同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著不足和問題：我的教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。練習(xí)的訓(xùn)練量還是少了些,，由于課時的有限和學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)自覺性很差，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就出現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我始終堅守這些原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

出自 sevw.cn

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十八

要使學(xué)生學(xué)好化學(xué),，不再于教師講得多，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識,。下面是本站小編整理化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)精選的范文，歡迎閱讀!

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間又是一年的尾聲了，自己的化學(xué)教學(xué)生涯有遞進(jìn)了一年,，在這兩年的教學(xué)中，在與孩子們的交流與碰撞中,，自己也獲得了很多很多,，同時也對教材的處理,，教材的運(yùn)用，有了點(diǎn)滴的體會,。

一、化學(xué)教學(xué),，必須與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，

一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學(xué),，在生活中去品味化學(xué)，學(xué)會走過有機(jī)與無機(jī)世界,，從身邊入手，品味化學(xué)無窮的魅力,，特別這幾年，生物藥的發(fā)展,，新型材料的開發(fā)運(yùn)用，新型合金的運(yùn)用,，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕,，作為新一代的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,。使其懂得化學(xué)的力量，教材是死的,，但世界是變化著的，物質(zhì)是運(yùn)動的,。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生,。總之,，物質(zhì)守恒的，當(dāng)你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去,，我想我的化學(xué)教學(xué)會有無窮的樂趣，自然而然,，我們的教學(xué)效果會更好。

二,、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到堂堂清,。

任何教學(xué)工作都不可離開抓好常規(guī)工作，在備課中,，我在理解教材的基礎(chǔ)上，還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;每次我認(rèn)真閱讀理解和處理,。

教案,。

作到二次備課認(rèn)真消化并結(jié)合學(xué)生情況作好補(bǔ)充讓自己能在課堂之中教案爛與心中,。讓自己的每一節(jié)課上每位學(xué)生吃得飽夠得著存在著懸念耐人尋味,。本學(xué)期我的上次備案被校推到區(qū)去參評同時也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,。每次月考我的教學(xué)都取得很好的成績在教學(xué)中我總能精心的準(zhǔn)備不敢馬虎每節(jié)課經(jīng)常是到別班去聽課然后結(jié)合自己的理解再到課堂去落實(shí)盡量做到每個知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解和掌握,。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展讓我的化學(xué)課飽滿激昂先想上好課還不行及時反饋與反思更為重要。本學(xué)期我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清周周清,。讓學(xué)生得到及時反饋?zhàn)寣W(xué)生得到信息做好陪補(bǔ)工作所以常規(guī)工作非常重要是教學(xué)之本。

三,、重視學(xué)生情感的碰撞,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

教師都有一種體會,，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來,，只有學(xué)生做到喜歡你，敬重你,，我想你的教學(xué)不會差到哪里去。所以,，我非常熱愛我的學(xué)生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心,，在情感的碰撞無處不在,。每一節(jié),，每一點(diǎn)，都會流露出真情,，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn),，要有敏銳的洞察力,，去適應(yīng)學(xué)生和改變自己，同時也要善于調(diào)整自己運(yùn)用幽默的語言,，去捕捉每一個點(diǎn)，每個情境,，讓其能碰撞出火花來，當(dāng)教師不能以味企業(yè)迎合學(xué)生,，而放棄批評與教育，沒有批評的教育,，肯定是不健康的教育，最后都會出現(xiàn)問題,，所以，每次在教學(xué)時,，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學(xué)生的時候,，不管怎樣,，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事,。

總之，教學(xué)與學(xué)生相輔相存,，初任化學(xué)教學(xué)教師的我，也會存在著許多的問題,。我會不斷去學(xué)習(xí)，豐富自己的知識內(nèi)涵,，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美好畫卷,。

本年度我擔(dān)任高三(3),、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三(3)班的班主任工作,。感覺壓力很大,，需要學(xué)習(xí)的地方很多,。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)。以下是對這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié),。

一、分析學(xué)科特點(diǎn),，研讀考綱，多做高考題,，提高復(fù)習(xí)的信心。

二,、制訂周密的復(fù)習(xí)計劃并堅決貫徹,。

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索，《金版新學(xué)案》為教輔,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn),，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，我感覺不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積,，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點(diǎn),，拓展知識的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

三、注重學(xué)生平時的練習(xí),。

給學(xué)生提出以下兩個要求：

(1)回歸課本，精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，回歸教材,，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實(shí)驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理,、實(shí)驗方法的設(shè)計、實(shí)驗結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

(2)做一道題會一道，通幾道,。

練習(xí)不在于多，而在于精,。在練習(xí)過程中，如果遇到不懂或者模糊的知識點(diǎn),，要馬上復(fù)習(xí)，找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

四、分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試,，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。

五,、反思,。

1、知識復(fù)習(xí)中,，構(gòu)建知識框架和體系，讓知識點(diǎn)融會貫通,，再由此上升為學(xué)生的解題能力，這個能力還有點(diǎn)吃力,，有待提高。

2,、例題,、習(xí)題的選擇講解還不夠典型,，今后要精心設(shè)計，要有梯度,，要有邏輯，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松,，效率高。

3,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，多鼓勵,、表揚(yáng)學(xué)生。

4,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng),。

5,、還要多做題,，多反思，多學(xué)習(xí),。

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師,，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。下面我提出一些個人的看法。

一,、循序漸進(jìn),，注意初,、高中知識的相互銜接。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對知識的再理解,、再挖掘、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性。

三,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如:預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實(shí)驗,、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗,、深化概念。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗,，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片,、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識中加深對概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。

五,、抓住關(guān)鍵，精講多練,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練。講則是講清概念,、原理、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗,，獲得感性認(rèn)識，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六,、抓住典型，探索規(guī)律,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三，觸類旁通,，取得事半功倍的效果。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

出自 sevw.cn

教師化學(xué)實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任了高一、高二3個班通用技術(shù)的教學(xué)工作,，以下將根據(jù)我的教學(xué)工作實(shí)踐談?wù)勎业捏w會,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三,、做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè),，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。高二學(xué)生雖然自控能力整體上比高一學(xué)生較好一些,，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

四、平時在教學(xué)上,，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，并邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團(tuán)隊合作精神,，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與,，做出一個優(yōu)秀的作品。

六,、在上學(xué)期的會考中,，同學(xué)們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲,，認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)工作,，在會考中考出更好的成績,。

七、存在的問題,。《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程,，還沒有專門的實(shí)驗室;知識結(jié)構(gòu)還不是很完整;還需要對兩本書的知識點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析,，把它們聯(lián)系起來,，這些都有待以后改進(jìn)。在接下來的教學(xué)和工作中,，我會更加努力，更加勤奮,。