教案是教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所制定的一種教學(xué)計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莘辖虒W(xué)要求的教案呢,？首先,，我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),，確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí),、能力和素養(yǎng)目標(biāo),。其次,，我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。然后,，我們應(yīng)該詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)步驟和時(shí)間安排,，確保教學(xué)過(guò)程有條不紊、緊湊高效,。最后,，我們還應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)檢查和總結(jié)教學(xué)效果,，為后續(xù)教學(xué)工作提供有益的反饋和指導(dǎo),。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇一

幼兒集中度不高,，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，參與意識(shí)不強(qiáng),。

1,、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成,。

2,、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3的分解和組成,。

桃子圖片、孫悟空,、豬八戒頭飾,、彩筆。

一,、復(fù)習(xí)2的分解合成,。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入,。

2,、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒,，并戴上頭飾,。

3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,，并講豬八戒摘桃子的故事,。

4、指名幼兒填空,。

5,、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成。

二,、新授,。

1、教師講解并板書課題：3的分解和組成,。

2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。

4,、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成,。

三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

四,、小結(jié),。

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法,？

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來(lái)看,，孩子都會(huì)這類型的題目了,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》,，激發(fā)幼兒的思維,，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、鞏固8的分解與組成,，為計(jì)算打基礎(chǔ)。

2,、培養(yǎng)幼兒分析,、判斷、推理能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

演示板,、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙,、鉛筆。

一,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地取智慧盒入座,。

二、回憶8的組成,。

1,、碰球游戲，碰數(shù)字8,。

1球碰幾球,？

1球碰7球。

3球碰幾球,？

3球碰5球……,。

2、游戲復(fù)習(xí)8的組成,。

1,、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放,。

2,、根據(jù)不同的分法，將它們念一念,。

3,、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推,。

出自 sevw.cn

4,、公園里有8只小兔,，被大象請(qǐng)走了3只,，剩下來(lái)還有幾只小兔？

5,、這道題先告訴我們什么,？后告訴我們什么？要我們算什么,？用分解怎么去分,？8可以分成3和5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類推。

6,、觀察8的分解與組成示意圖,，理解整體與部分之間的遞增、遞減,、互補(bǔ),、互換的關(guān)系。

四,、幼兒操作,，提升經(jīng)驗(yàn)。

幼兒開(kāi)始操作,，教師巡回指導(dǎo),，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式,。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,，課堂上幼兒唱“主角”,，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考,、探究,、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度,、思維等方面,。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇三

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.使幼兒通過(guò)觀察,，比較,，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力,。

3.知道6的各組分法,。

1.水彩筆6支。

2.小石子,，紙諾干,。

(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法,。

教師：“5可以分成1和4,，5可以分成4和1，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3,，5可以分成3和2，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教師在黑板上寫出3、4,、5各數(shù)的一種分法,。請(qǐng)幼兒寫出另一種。

(1)教師：“今天,，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆,。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄,。”

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo),。提醒幼兒分完，做記錄,，找出6的各種分法,。

3.討論,。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲。

教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸,，里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看,，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來(lái)摸,。

把小石子放在活動(dòng)室,，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。

1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫出6的各種分法,。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇四

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，說(shuō)出6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

本著對(duì)剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成。

難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律,。

為了更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6,，每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色，另一面是綠色,，每人6個(gè),。

3、"撒圓片游戲"記錄單。

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中思考，掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，在活動(dòng)中得到發(fā)展,。通過(guò)游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中，在生活中掌握數(shù)學(xué),。

1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

1,、多種感官參與法：幼兒好動(dòng)愛(ài)玩，注意集中時(shí)間短,，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2,、3,、4、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),，動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,，觀察能力,，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

3,、自由討論法：在教師提出問(wèn)題后,，給幼兒時(shí)間和空間，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會(huì),，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂(lè)趣,。

(一)故事導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),。

(二)游戲：撒圓片,，幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)總數(shù)不變,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇五

1.經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8,。9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程,，感知8,、9的分解、組合,。

2.感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力,。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

8,、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

1,、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”

2,、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”,、“分合號(hào)”紙,、筆人手一份。

3,、《操作冊(cè)》第27頁(yè),。

一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解,、組合,。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼,，按自己的想法分成兩份,，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果,，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的,。

2,、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果,。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置,，合起來(lái)總數(shù)是一樣的,。

3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4,。

1,、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增,，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法,。

2,、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查,。

四,、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

五,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

六,、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》p27,。

2、不足：教師講課不夠幼兒化,。上課時(shí)間太長(zhǎng),。

已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇六

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。

教具：黑板上畫上兩個(gè)小盒,、,、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字,、撲克牌6張,，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張,。

教師：小朋友,，我問(wèn)你、5可以分成4和幾,？

幼兒：孫老師,，我告訴你，5可以分成4和1,。

教師：xxx,，我問(wèn)你，4和1合起來(lái)就是幾,？

幼兒：孫老師,，我告訴你，4和1合起來(lái)就是5.

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么,？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,，有幾種分法。請(qǐng)小朋友來(lái)幫我分分,。

1,、請(qǐng)幼兒來(lái)分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來(lái)。

2,、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,，觀察幼兒無(wú)序的分法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1的有序分解式,。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

游戲猜猜看：

1,、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),，猜出另一只手有幾張牌,，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2,、幼兒兩兩結(jié)對(duì),，玩猜雪花片的游戲，方法同上,。

幼兒人手一張作業(yè)紙,，進(jìn)行填寫，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)策略：

1,、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫,。

2,、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí),。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇七

1．學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書寫數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,，圓片、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋,、石子、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一,、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說(shuō)出是怎樣分的.,，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái),。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開(kāi)用書，添畫或填寫6的分解組成式。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇八

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

教具,、多媒體課件。

一,、開(kāi)始部分,。

師：我說(shuō)5，幼：我對(duì)5,。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4,。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1。

2,、復(fù)習(xí)2,、3、4,、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍),。

二、基本部分,。

1,、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,，并比較)。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。6可以分成1和5，1和5合起來(lái)就是6,。

三,、結(jié)束部分。

1,、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5。

四,、延伸活動(dòng),。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇九

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)3,、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓,。

2,、初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問(wèn)幼兒,。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2,，2和，1和2,；2和1合起來(lái)都是3,、讓幼兒指讀加深映象。

3,、初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分,？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3,，3和1，還有2和2,，1和3,，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4,。

4,、幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份,。

5,、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成,。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì)，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異,，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份有5種分法,。

難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。

師：我的1球碰幾球,？我的3球碰幾球,？

幼：你的1球碰4球……。

二,、初步理解“6”的組成,。

1、師：今天草地上來(lái)了一群小雞,，一共有幾只小雞呢,？

幼：一共有6只小雞。

3,、幼兒思考說(shuō)出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法,。

4,、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。

5,、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了,，這可怎么辦呀,？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）,。

6、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢,？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應(yīng)）,。

7,、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì)怎么分小蟲呢,？

8,、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,，你會(huì)怎么分小蟲呢？

9,、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,，你又會(huì)怎么分小蟲呢？10,、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,，你又會(huì)怎么分小蟲呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）,。

11,、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法,。

三,、幼兒操作。

1,、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題，看你們能不能挑戰(zhàn)成功,。

2,、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后,，請(qǐng)馬上在位子上做好,。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整,。）,。

四、游戲結(jié)束,。

1,、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,，這個(gè)盒子才能打開(kāi),。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6,，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢,？（數(shù)字1）。

師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是6,，才可以把盒子打開(kāi),。

3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂(lè)幼兒手拉手唱歌,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十一

1,、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干，記錄卡每人一張,，小貓頭飾一個(gè),、手偶一個(gè)，兩個(gè)圈,，幼兒人手一張數(shù)字寶寶,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）,。

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧,。（去活動(dòng)室）。

二,、幫小貓分糖,。

小貓的好朋友是誰(shuí)？（小豬和小兔）,。

2,、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,，動(dòng)動(dòng)小手，看誰(shuí)想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的`話來(lái)說(shuō),?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）。

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎,？”（沒(méi)有了）。

你說(shuō)的真好聽(tīng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃,。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的,，不一樣的再分一分,。

6、在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃,。

三,、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2,、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐。

3,、有二說(shuō)過(guò)河辦法,，老師梳理小結(jié)。

小貓家到了,，門上有數(shù)字3,，這個(gè)只允許數(shù)字３過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),，請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手,、排好隊(duì),，”（教師檢查）。

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友,，真棒！”

師：“請(qǐng)你來(lái)告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過(guò)了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3,，大家一起學(xué)念,。

五、到了小貓家（延伸）,。

小貓說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)我家做客,，由于我家椅子不夠，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子,?！闭?qǐng)你們回家想想辦法，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十二

1,、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增,、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理,。

2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。

3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),。

洞洞板,、白紙、筆,。

一,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8、9的分解組成,。

1,、總數(shù)是8。

師：我的大鼓敲1聲“咚”,。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……,。

2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述,。

1,、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”

2,、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分,？有幾種分法呢”？

三,、幼兒操作,，并進(jìn)行記錄。

1,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

2,、你是怎么分的,？有幾種分法？

四,、教師進(jìn)行記錄并小結(jié),。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。

2,、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增,、遞減的規(guī)律記錄）,。

3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法,？分別是,？”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3,、樂(lè)于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張。

學(xué)具：數(shù)卡,、記號(hào)筆,、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片,，進(jìn)行觀察，引出課題,。

師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎,？它們都有數(shù)字幾啊,？

總結(jié)：雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號(hào)碼也不同,。

二,、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果,。

師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,。

三,、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象,。

活動(dòng)延伸：

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,，初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

3、培養(yǎng)幼兒安靜,、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具掛圖兩幅,。2,、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

今天天氣真好,，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子,？（出示掛圖一）,。

二、學(xué)習(xí)4的組成：

1,、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，看看這些鴨子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式,。）,。

2、4可以分成1和3,，4可以分成2和2,。

4、齊讀一遍,。

5,、拍手問(wèn)答。

三,、找一找,，鞏固學(xué)習(xí)4的組成。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖,，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小,、位置列出組成分合式,。）,。

四、幼兒操作活動(dòng)：

五,、小結(jié),。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、小星星若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢?

2,、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動(dòng)“猜猜猜”,。

活動(dòng)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十六

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的'6的分解式,、6只熊貓卡片,、

對(duì)對(duì)碰。

教師：我說(shuō)五,、

幼兒：我對(duì)五,、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾,？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）,、開(kāi)始部分,。

1、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信,、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）,。

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),。

（二）,、基本部分。

1,、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

2,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法。

（1）,、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1.

(1)(5)1+5=6。

(2)(4)2+4=6,。

(3)(3)3+3=6,。

(4)(2)4+2=6。

(5)(1)5+1=6,。

（3）,、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6,，2加4等于6,。

(4)作業(yè)，先寫一個(gè)分和式：

661+5=6。

(1)(5)(5)(1)5+1=6,；

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十七

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),，分別為：

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，說(shuō)出6的五種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、數(shù)學(xué)卡片1--6,，每人一份,。

2、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色,，另一面是綠色，每人6個(gè),。

3,、“撒圓片游戲”記錄單。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，因此,，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法,、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教,，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,、回答問(wèn)題,，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、探索法來(lái)獲得知識(shí),，通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié),，故事導(dǎo)入師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫信忙，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫了些什么呀,、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片，幫熊貓分家,。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果,。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。

觀察左邊是12345，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)總數(shù)不變。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,，謝謝大家!

活動(dòng)反思,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十八

1,、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

2、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3,、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】,。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

幼兒操作材料,、課件、記錄紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、通過(guò)游戲,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。

1,、師：我來(lái)問(wèn),，你來(lái)答，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）,。

2、教師引導(dǎo)10,、9,、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1根手指的伸法,。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9,，彎下二根是8,，彎下三根是7,，彎下四根是6,，彎下五根是5。也可以說(shuō),，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5。

三,、通過(guò)課件,，學(xué)習(xí)10的組成和分解,。

1、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人,？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢？

2,、思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律,。

四,、鞏固練習(xí)。

五,、活動(dòng)延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

教學(xué)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十九

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2,、小星星若干,。活動(dòng)過(guò)……活動(dòng)目標(biāo):,。

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的`組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、小星星若干,。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔,、

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢,、

2,、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動(dòng)1、”找朋友“,。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。

2,、火車開(kāi)了,。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái),。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小,。

2、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換,。

3,、在看、比,、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂(lè),。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、操作單人手一份,、記號(hào)筆,、泡沫地墊若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示場(chǎng)景,，以小燈籠的角色引出課題,。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小,。

1,、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢,？

2,、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張,。

3,、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大,。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn),，比較鏡子的大小。

1,、出示兩面鏡子,，猜猜哪張的大。

2,、教師介紹操作單,，幼兒操作。

3,、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多,，鏡子就越大。

（四）第二次操作,，鋪泡沫墊,。

1、幼兒分組地面操作,。

2,、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。

3,、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

4、師幼共同得出結(jié)論,。

（五）拓展活動(dòng),。

1,、出示畫面,，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

2,、教師交代要求,，將操作留給幼兒課后完成。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十一

一、目標(biāo),。

通過(guò)觀察粘貼活動(dòng),，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素,，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放,；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

二,、準(zhǔn)備,。

三、過(guò)程,。

（一）觀察,。

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個(gè),？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征,？（有梗子）。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）,。

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè),？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征,？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（二）區(qū)分,。

讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),，該分別放在哪里,？

個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因?yàn)樘易佑腥~無(wú)梗,；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè),。

（三）粘貼,。

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置,。

（教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒正確粘貼）。

四,、建議,。

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,，見(jiàn)《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29,。觀察記錄與評(píng)估。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十二

1,、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2,、發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3,、在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片,，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片（每人十個(gè)）、數(shù)字卡片（1——9,、分合號(hào)每人兩套）,、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂(lè)。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問(wèn)你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友,，我問(wèn)你,，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6,，1和6合起來(lái)是7,。”“7有6種分合法,?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開(kāi)。

1,、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式,。

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了,，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同,？

（1）幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

（2）誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8888。

17263544,。

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn)：你是怎么擺放的？這是按照什么規(guī)律擺放的,？

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3,、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8,；8可以分成2和6,，2和6合起來(lái)是8；8可以分成3和5,，3和5合起來(lái)是8,；8可以分成4和4，4和4合起來(lái)是8,；8可以分成5和3,，5和3合起來(lái)是8；8可以分成6和2,，6和2合起來(lái)是8,；8可以分成7和1,，7和1合起來(lái)是8；8一共有7種分合法,。

4,、內(nèi)化遷移———幼兒游戲。

湊數(shù)游戲：

老師說(shuō)一個(gè)數(shù),，幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。

兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8,。

三、結(jié)束,。

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找，和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8,，音樂(lè)一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十三

2,、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。

3,、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能按一定規(guī)律接著拍。

1,、不同顏色的彩旗1套,。

2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套,。

師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們聽(tīng)！這是什么聲音,？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音,，師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音,，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽(tīng),，鼓敲了幾次啊,，鑼敲了幾下。

引導(dǎo)幼兒回答,，師：真棒,，我們接著敲好不好。和老師一起做,，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳,，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好,！

：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聲音是有規(guī)律的,。

師：小朋友們，請(qǐng)看,，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,，可是他們的彩旗還沒(méi)有插完，請(qǐng)大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來(lái),。

幼兒自由插旗，教師引導(dǎo),，請(qǐng)幼兒欣賞,，出示彩旗的排列順序，做游戲,，要求：看到紅旗拍手,，看到黃旗拍腿。

教師指旗,，幼兒做動(dòng)作,。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來(lái)完成幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗,。

師：小朋友做的非常棒,，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了,，可是，小朋友們想一想,，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢,？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo),，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成,，展示結(jié)果！鼓勵(lì)幼兒,。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了,，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧！（起立,，排隊(duì),，帶出）。

探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇二十四

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、不同大小,、顏色、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2,、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》,。

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4,、7的分和式記錄表,。

一、情境創(chuàng)設(shè),。

1,、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球。

2,、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3,、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判,，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利,。

二、羊羊大戰(zhàn),。

1,、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜,、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上,。

2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片,；

沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片,；

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶,；

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒、煙盒),。等等,。

3,、幼兒匯報(bào)。

美羊羊隊(duì)：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6,。

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4,；

4、教師小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種,。

5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì),。

三、游戲：我的朋友在哪里,。

1,、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2,、找朋友,。

音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3,、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì),。

4,、匯報(bào)。

我是草莓3,，我是草莓4,，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友,。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。

四,、延伸,。

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種,，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的'動(dòng)畫片入手,，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組,。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí),、協(xié)作能力的培養(yǎng),，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高,，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō),，分的分,，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),，學(xué)中玩”,。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程。