教案是教師為達到教學目標，并組織和實施教學活動所制定的一種教學計劃。那么我們該如何編寫一份符合教學要求的教案呢,？首先,，我們應該明確教學目標，確定學生應該達到的知識,、能力和素養(yǎng)目標,。其次，我們需要根據(jù)學生的學習特點和實際情況選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容和教學方法,。然后,，我們應該詳細規(guī)劃教學步驟和時間安排，確保教學過程有條不紊,、緊湊高效,。最后，我們還應該合理設計教學評價方式,，及時檢查和總結教學效果,，為后續(xù)教學工作提供有益的反饋和指導。這些教案不僅突出了學科知識的傳授,，還注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇一

幼兒集中度不高，學習不夠積極主動,，參與意識不強,。

1、學習3的分解,，初步感知3的合成,。

2,、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

3的分解和組成,。

桃子圖片、孫悟空,、豬八戒頭飾,、彩筆。

一,、復習2的分解合成,。

1、西游記歌曲導入,。

2,、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒,，并戴上頭飾,。

3、教師在樹上貼桃子圖片,，并講豬八戒摘桃子的故事,。

4、指名幼兒填空,。

5,、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成。

二,、新授,。

1、教師講解并板書課題：3的分解和組成,。

2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。

4,、師生一起用手勢比劃3的分解和組成,。

三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

四,、小結,。

小朋友想一想今天我們學了幾的分解,？它一共有幾種分法？

學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,，是認識客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合,，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動,，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的,，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇二

數(shù)學教學活動必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，興趣是最好的老師,。結合低幼個性特點開展了此次活動《8的組成與分解》,，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學習數(shù)學的興趣,。

1,、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎,。

2,、培養(yǎng)幼兒分析、判斷,、推理能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

演示板,、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆,。

一,、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座,。

二、回憶8的組成,。

1,、碰球游戲，碰數(shù)字8,。

1球碰幾球,？

1球碰7球。

3球碰幾球,？

3球碰5球……,。

2、游戲復習8的組成,。

1,、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格,，分別將兩種顏色進行擺放,。

2、根據(jù)不同的分法,，將它們念一念,。

3、在黑板上寫出相應的算式,，以此類推,。

出自 sevw.cn

4、公園里有8只小兔,，被大象請走了3只,，剩下來還有幾只小兔？

5,、這道題先告訴我們什么,？后告訴我們什么？要我們算什么,？用分解怎么去分,？8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。

6,、觀察8的分解與組成示意圖,，理解整體與部分之間的遞增、遞減,、互補,、互換的關系。

四、幼兒操作,，提升經(jīng)驗,。

幼兒開始操作，教師巡回指導,，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果,，列出正確的算式。

幼兒是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”,，教師只是一個“配角”,，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究,、交流,，關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度,、思維等方面,。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇三

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。

2.使幼兒通過觀察,，比較，了解數(shù)的組成的互補和互換關系,，發(fā)展幼兒初步的推理能力,。

3.知道6的各組分法。

1.水彩筆6支,。

2.小石子,，紙諾干。

(1)探索數(shù)的組成的互換關系,。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法,。

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1,，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3，5可以分成3和2,，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

教師在黑板上寫出3、4,、5各數(shù)的一種分法,。請幼兒寫出另一種。

(1)教師：“今天,，老師帶來了6支漂亮的水彩筆,。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄,。”

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導,。提醒幼兒分完，做記錄,，找出6的各種分法,。

3.討論。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲,。

教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸,，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來摸,。

把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作,。

1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法,。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇四

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，說出6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

本著對剛要的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎上，根據(jù)教學目標,，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成,。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律,。

為了更好地進行活動,，我做了如下準備：

1、數(shù)學卡片1--6,，每人一份,。

2、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色,，另一面是綠色，每人6個,。

3,、"撒圓片游戲"記錄單。

本節(jié)課學生是學習的主人,，教師是教學活動的組織者,，引導者，本節(jié)課我十分重視學生主動參與,，讓孩子在數(shù)學活動中學習,，在活動中思考，掌握數(shù)學知識,，在活動中得到發(fā)展,。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數(shù)學,。

1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動,，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩,，注意集中時間短,，數(shù)學課堂需要教師有效地調(diào)動學生動手、動口,、動腦,，使幼兒多種感官參與學習活動。

2,、在前面已經(jīng)學習了2,、3、4、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識基礎,，動手操作能力，語言表達能力,，觀察能力,，學習新知應比較輕松。

3,、自由討論法：在教師提出問題后,，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會,，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣,。

(一)故事導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說,。

(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家,。

1,、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果,。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式,。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理,。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動,，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識,，在自然狀態(tài)下結束本次活動,。

觀察左邊是12345，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),，一個數(shù)一個一個的減小,，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇五

1.經(jīng)力對數(shù)量為8,。9的物品進行分解、組合的過程,，感知8,、9的分解、組合,。

2.感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關系,。

3.培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力,。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

8,、9的分解組合，感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關系,。

1,、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”,、“分合號”

2、學具：“籌碼”,、“數(shù)字卡片”,、“分合號”紙,、筆人手一份。

3,、《操作冊》第27頁,。

一、運用“數(shù)字碰球”游戲復習數(shù)的分解,、組合,。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼,，按自己的想法分成兩份,，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結果,，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果,，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,，但合起來的結果都是一樣的,。

2、請8分成2和6,，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果,，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數(shù),，交換了位置,，合起來總數(shù)是一樣的。

3,、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4,。

1、教師分給幼兒每人9片籌碼,，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上,，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,，再找出其中有相同數(shù)字的分法,。

2、把幼兒分解的結果展示在黑板,，并進行檢查,。

四、游戲活動：做手指游戲“找部分數(shù)”。

五、交流小結,，收拾學具,。

六,、活動延伸：完成《操作冊》p27,。

2,、不足：教師講課不夠幼兒化,。上課時間太長,。

已后要多鍛煉自己,，不斷提高上課的奇巧。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇六

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,，進行數(shù)學和游戲活動,。

教具：黑板上畫上兩個小盒、,、6個雪花片,、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,，雪花片若干,，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。

教師：小朋友,，我問你,、5可以分成4和幾？

幼兒：孫老師,，我告訴你,，5可以分成4和1。

教師：xxx,，我問你,，4和1合起來就是幾？

幼兒：孫老師,，我告訴你,，4和1合起來就是5.

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片,？（和幼兒一同點數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,，有幾種分法,。請小朋友來幫我分分。

1,、請幼兒來分雪花片,。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果,，教師將幼兒每分一次的結果用數(shù)字記錄下來,。

2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法,，觀察幼兒無序的分法,，引導幼兒進行調(diào)整，總結出“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1的有序分解式,。

3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

游戲猜猜看：

1,、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),，猜出另一只手有幾張牌,，猜出后點數(shù)驗證。

2,、幼兒兩兩結對,，玩猜雪花片的游戲，方法同上,。

幼兒人手一張作業(yè)紙,，進行填寫，教師巡回指導,。

指導策略：

1,、對于有困難的幼兒提供雪花片,，讓幼兒操作填寫。

2,、完成快的幼兒,，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇七

1．學習6的分解組成,，加深對整體和部分關系的理解,，對分和活動感興趣。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書寫數(shù)字6.

1．一個老爺爺,、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片,、數(shù)字卡,、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡,、分合符號若干,，記錄紙每個幼兒一張。

一,、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,，要求每個魚缸里都有金魚,，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎,？請幼兒說出分法,，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二,、請幼兒取瓶蓋,、石子、扣子和豆子各6個,，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,，知道有5種分法,。

四、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn),，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇八

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法,。

教具,、多媒體課件。

一,、開始部分,。

師：我說5，幼：我對5,。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4,。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1。

2,、復習2,、3、4,、5的分法與幾種,，引導出6有5種分法。

3、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學習《6的分解與組成》,。(出示課題，領讀兩遍),。

二,、基本部分。

1,、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動手操作，老師巡視指導,。

3,、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結果板書到黑板上,，并比較)。

4,、引導幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個比一個少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請幼兒演示6的5種分法,。

6、領讀6的分合式,。6可以分成1和5,，1和5合起來就是6。

三,、結束部分,。

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點,。

2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲,。

老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你，6可以分成1和5,。

四,、延伸活動。

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,，還要關注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果,，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇九

應激發(fā)學生學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗,。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者,。

1,、在游戲活動中歸納、總結,、學習3,、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄,。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3、在游戲中學習3,、4的組成,，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,，初步了解排序的可逆性。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果。

1,、創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓,。

2,、初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份,、提問幼兒,。

（2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2,，2和,，1和2；2和1合起來都是3,、讓幼兒指讀加深映象,。

3、初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份,。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3，3和1,，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來都是4,。

4、幼兒操作練習,，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份。

5,、集體講評幼兒操作練習,，進一步鞏固3、4的組成,。

教學不能只光教學當下的知識點,，更要為以后的教學服務，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣,。

在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急,，反復的告訴幼兒,。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導,、鼓勵,，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心,，當我們在面向全體幼兒的同時,，特別注意個體差異，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對性地進行指導。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十

1,、學習數(shù)字5的組成,，知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6”。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

重點：學習6的組成,，知道6分成兩份有5種分法,。

難點：感知數(shù)的分合的有序性。

師：我的1球碰幾球,？我的3球碰幾球,？

幼：你的1球碰4球……。

二,、初步理解“6”的組成,。

1、師：今天草地上來了一群小雞,，一共有幾只小雞呢,？

幼：一共有6只小雞。

3,、幼兒思考說出分解,，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

4,、師小結：這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

5、師：小雞們都住進了新房子高興極了,，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了,，這可怎么辦呀？別擔心,，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）。

6,、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,，要求一一多應）,。

7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,，你會怎么分小蟲呢,？

8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,，你會怎么分小蟲呢,？

9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,，你又會怎么分小蟲呢,？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,，你又會怎么分小蟲呢,？（引導幼兒說出兩張圖片交換位置即可）。

11,、師小結：兩個部分數(shù)交換位置總數(shù)不變,，并且多了一組分法。

三,、幼兒操作,。

1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機會,，張老師這邊給你們準備了幾道難題,，看你們能不能挑戰(zhàn)成功,。

2,、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成,，請幼兒仔細觀察,，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后,，請馬上在位子上做好,。（請幼兒把6的組成式補充完整,。）。

四,、游戲結束,。

1、游戲《密碼配對》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,，看看老師的密碼是多少,？（數(shù)字5）師：要破解這個盒子解除的密碼必須是6，這個盒子才能打開,。我要找我的好朋友,，合起來的密碼是6，那我要找的另一個密碼是幾呢,？（數(shù)字1）,。

師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,，才可以把盒子打開,。

3、幼兒游戲結束：放音樂幼兒手拉手唱歌,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十一

1,、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語言表達分與合的過程,。

2、在游戲中學習３的組成,，,，體驗同伴合作的快樂。

3,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣,。

糖果若干，記錄卡每人一張,，小貓頭飾一個,、手偶一個，兩個圈,，幼兒人手一張數(shù)字寶寶,。

一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）,。

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧。（去活動室）,。

二,、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）,。

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請你動動腦筋，動動小手,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作,，教師指導。

4,、“你是怎么分的,？請你用一句好聽的`話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）,。

幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬,。“還有其他的分法嗎,？”（沒有了）,。

你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分,。

6,、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃,。

三,、去小貓家,，游戲學習3的分解。

2,、幼兒商量過河并實踐,。

3、有二說過河辦法,，老師梳理小結,。

小貓家到了，門上有數(shù)字3,，這個只允許數(shù)字３過去,，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶)，請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊,，”（教師檢查）。

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒！”

師：“請你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結：1和2合起來是3，2和1合起來是3,，大家一起學念,。

五、到了小貓家（延伸）,。

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客,，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子,?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十二

1,、在探索中學習10的分解組成,，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理,。

2,、理解部分數(shù)之間的互換關系。

3,、喜歡并愿意參加數(shù)學游戲活動,。

洞洞板、白紙,、筆,。

一、游戲導入,，復習8,、9的分解組成。

1,、總數(shù)是8,。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……,。

2,、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。

1,、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子,？”

2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分,？有幾種分法呢”,？

三、幼兒操作,，并進行記錄,。

1、幼兒操作,，教師指導,。

2、你是怎么分的,？有幾種分法,？

四、教師進行記錄并小結,。

1,、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄,。

2、共同進行歸納整理,。（按遞增,、遞減的規(guī)律記錄）。

3,、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是,？”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分數(shù)之間的互換）,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十三

活動目標：

1,、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。

2,、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

3,、樂于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題,。

4,、有興趣參加數(shù)學活動。

5,、體驗數(shù)學集體游戲的快樂,。

活動準備：

教具：圖片一張。

學具：數(shù)卡,、記號筆,、記錄表。

活動過程：

一,、出示圖片,，進行觀察，引出課題,。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎,？它們都有數(shù)字幾啊,？

總結：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5,，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同,。

二,、第一次操作,，學習3個數(shù)字的不同排列組合。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結果,。

師小結規(guī)律,，總結3個數(shù)字的6種排列組合。

三,、第二次操作,，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。

活動延伸：

教學反思：

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十四

活動目標：

1、學習根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,，初步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關系,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

3,、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣,。

活動準備：

1,、教具掛圖兩幅。2,、幼兒用書,。

活動過程：

一、談話導入：

今天天氣真好,，小鴨子們要到郊外游玩,，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）,。

二,、學習4的組成：

1、師：請小朋友仔細觀察,，看看這些鴨子有什么不同,？（引導幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）,。

2,、4可以分成1和3,，4可以分成2和2。

4,、齊讀一遍,。

5、拍手問答,。

三,、找一找，鞏固學習4的組成,。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,，現(xiàn)在請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式,。（引導幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小,、位置列出組成分合式,。）,。

四、幼兒操作活動：

五,、小結,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十五

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

2,、小星星若干,。

活動過程：

1、故事導入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進兩座小房子里,，該怎么住呢?

2,、幼兒看圖,，學習10的多種分法。

3,、引導幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動“猜猜猜”。

活動反思：

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,，并獎勵小粘貼,，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識,，充分調(diào)動各種感官，學生會參差不齊,，會有個體差異,，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十六

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法。

總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

教具：黑板上畫上兩座房子,、房子兩邊各有一個畫有空格的'6的分解式、6只熊貓卡片,、

對對碰,。

教師：我說五、

幼兒：我對五,、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）,、開始部分。

1,、導入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀,？（告訴小動物們要準備過冬）,。

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說,。

（二）,、基本部分。

1,、請幼兒幫助小熊貓來分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請幼兒說一說自己分的結果,，教師將每分一次的結果記錄下來。

2,、教師歸納幼兒的分法,，總結出“6”的5種分法。

（1）,、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果,，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1.

(1)(5)1+5=6,。

(2)(4)2+4=6。

(3)(3)3+3=6,。

(4)(2)4+2=6,。

(5)(1)5+1=6。

（3）,、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4,，2和4組成6，2加4等于6,。

(4)作業(yè),，先寫一個分和式：

661+5=6。

(1)(5)(5)(1)5+1=6,；

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十七

幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律,。新《綱要》提出：”數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。該教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

活動目標是教育活動的起點和歸宿,，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標,，分別為：

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，說出6的五種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣,。

5、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點,，讓幼兒能夠大膽地參與活動,，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點。

為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準備工作：

1,、數(shù)學卡片1--6，每人一份,。

2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個。

3,、“撒圓片游戲”記錄單,。

《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者,、合作者,、引導者，因此,，在本活動中我主要采取了中游戲法,、多種感官參與法和自由討論法這三種教學方法。

對于這三種方法的運用,，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教,，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問題,、回答問題,，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動中,，引導幼兒運用觀察法,、探索法來獲得知識，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去,。

結合大班幼兒的年齡特點及活動目標,，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導入師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說,。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片，幫熊貓分家,。

1,、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果,。

3,、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結果進行討論,，熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分,，有利于幼兒鞏固所學知識,，在自然狀態(tài)下結束本次活動。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加,，合起來總數(shù)不變,。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家!

活動反思,。

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果,，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十八

1、在情境中體驗學習數(shù)學的快樂,。

2,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3,、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

4,、有興趣參加數(shù)學活動。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

【活動重難點】,。

感知整體與部分的關系,，學習10的9種分法。

【活動準備】,。

幼兒操作材料,、課件、記錄紙,。

【活動過程】,。

一、通過游戲,，復習學過的數(shù)的組成和分解,。

1、師：我來問,，你來答,，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）,。

2,、教師引導10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1根手指的伸法。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10,，彎下一根是9，彎下二根是8,，彎下三根是7,，彎下四根是6,，彎下五根是5。也可以說,，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5。

三,、通過課件,，學習10的組成和分解。

1,、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人,？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢,？

2,、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3,、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),，即整體大于部分,；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個1,，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律,。

四,、鞏固練習。

五,、活動延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學區(qū)供幼兒操作練習。

教學反思：

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,，并獎勵小粘貼,，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識,，充分調(diào)動各種感官,，學生會參差不齊,，會有個體差異,，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇十九

1,、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學課件,。2,、小星星若干?；顒舆^……活動目標:,。

1、引導幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)的`組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

2,、小星星若干,。

1、故事導入(1)有幾只小兔,、

(2)10只小兔要住進兩座小房子里,，該怎么住呢、

2,、幼兒看圖,，學習10的多種分法。

3,、引導幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動1、”找朋友“,。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,，要求兩數(shù)和起來是10。

2,、火車開了,。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室,。

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼,，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識,，充分調(diào)動各種感官,，學生會參差不齊，會有個體差異,，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來,。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇二十

活動目標：

1,、學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小,。

2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換,。

3,、在看,、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂,。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

5,、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

白板課件,、操作單人手一份,、記號筆、泡沫地墊若干,。

活動過程：

（一）出示場景,，以小燈籠的角色引出課題。

（二）學習活動,，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小,。

1、師：這里有兩張床,，到底哪張才是最大最好的呢,？

2、教師演示并記錄第一張,，幼兒操作并記錄第二張,。

3、教師小結：能鋪下的坐墊越多,，床呀就越大,。

（三）鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小,。

1,、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大,。

2,、教師介紹操作單，幼兒操作,。

3,、教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大,。

（四）第二次操作,，鋪泡沫墊,。

1、幼兒分組地面操作,。

2,、指導幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。

3,、指導幼兒觀看flash演示。

4,、師幼共同得出結論,。

（五）拓展活動。

1,、出示畫面,，引導幼兒比較禮物的大小。

2,、教師交代要求,，將操作留給幼兒課后完成。

教學反思：

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇二十一

一、目標,。

通過觀察粘貼活動,，尋找兩個集合交集、差集中元素,，依據(jù)特征進行嘗試擺放,；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

二,、準備,。

三、過程,。

（一）觀察,。

1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個,？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征,？（有葉子）。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征,？（有梗子）,。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）,。

2.出示《圖形組合物》幻燈片,，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個,？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征,？（個數(shù)是5個）,。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）,。

（二）區(qū)分。

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個,。

（三）粘貼。

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下,，分別粘貼在兩個圈中的相對位置,。

（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）,。

四,、建議。

（一）本活動設計內(nèi)容亦可分兩次進行,。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放,，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇二十二

1,、激發(fā)幼兒自主學習的意識，培養(yǎng)同伴間團結協(xié)作的精神。

2,、發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運用知識遷移學習,。

3,、在理解、運用規(guī)律的基礎上,，引導幼兒學習8的組成,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關系,。

活動難點：通過翻圓點卡片,，自己探索找出8的組成。

小圓卡片（每人十個）,、數(shù)字卡片（1——9,、分合號每人兩套）、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂。

一,、導入：游戲“我問你答”,，復習鞏固7的組成。

“小朋友,，我問你,，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6,，1和6合起來是7,。”“7有6種分合法,?！?/p>

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開,。

1、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系,，列出組成式。

引導語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去,，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同,？

（1）幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關系。

（2）誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8888。

17263544,。

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2、引導幼兒第二次探索操作圓點卡片,，按照互補規(guī)律列出8的組成式,。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列,，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的,？這是按照什么規(guī)律擺放的,？

教師小結：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式,。

3,、幼兒完整認讀”8”的組成式。

8可以分成1和7,，1和7合起來是8,；8可以分成2和6，2和6合起來是8；8可以分成3和5,，3和5合起來是8,；8可以分成4和4，4和4合起來是8,；8可以分成5和3,，5和3合起來是8；8可以分成6和2,，6和2合起來是8,；8可以分成7和1，7和1合起來是8,；8一共有7種分合法,。

4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲,。

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù),，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8。

三,、結束,。

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學習8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點,，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個活動環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇二十三

2、學習按物體的顏色和圖形排序,。

3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能按一定規(guī)律接著拍,。

1、不同顏色的彩旗1套,。

2,、不同形狀的彩旗圖標每人1套。

師：森林里的小動物們要開運動會了,，我們也要去參加它們的運動會,，你們聽！這是什么聲音,？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音,，師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音,，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽,，鼓敲了幾次啊,，鑼敲了幾下。

引導幼兒回答,，師：真棒,，我們接著敲好不好。和老師一起做,，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?，再敲一次。引導幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳,，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好,！

：引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的。

師：小朋友們,，請看,，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完,，請大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。

幼兒自由插旗,，教師引導,，請幼兒欣賞,，出示彩旗的排列順序，做游戲,，要求：看到紅旗拍手,，看到黃旗拍腿。

教師指旗,，幼兒做動作,。動作由慢到快。

師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,，教師引導按一定的規(guī)律插彩旗,。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己,。運動會就要開始了,，會場上的彩旗掛起來了，可是,，小朋友們想一想,，空白的彩旗應該用什么圖標不上呢？（每人一份,，幼兒自由貼圖標,，教師巡回指導）幼兒完成，展示結果,！鼓勵幼兒,。

師：運動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧?。ㄆ鹆?，排隊，帶出）,。

探索大班數(shù)學教案的組成和分解方法篇二十四

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,，充分體驗小組互助,、合作學習的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

1、不同大小,、顏色,、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》,。

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4,、7的分和式記錄表,。

一、情境創(chuàng)設,。

1,、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球。

2,、每組組長自報家門,，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3,、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判,，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利,。

二、羊羊大戰(zhàn),。

1,、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜,、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上,。

2、幼兒分組合作進行分解,、記錄,，教師巡視并作個別指導,。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；

美羊羊隊材料：西瓜圖片,；

沸羊羊隊材料：金魚圖片,；

懶羊羊隊材料：拼插玩具；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶,；

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒、煙盒),。等等,。

3、幼兒匯報,。

美羊羊隊：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5,。

暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

4,、教師小結,。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5,、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,，給予鼓勵。

三,、游戲：我的朋友在哪里,。

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。

2,、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3、幼兒互相檢查,，找到的朋友對不對,。

4、匯報,。

我是草莓3,，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7,，我們倆是好朋友,。(倆個好朋友互相抱抱),。

四、延伸,。

我們學習了數(shù)字2—7的分解,，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。

本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的'動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組,。結合大班幼兒年齡特點,，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識,、協(xié)作能力的培養(yǎng),，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?；顒又杏變旱姆e極性很高,，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說,，分的分,，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學,，學中玩”,。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。