教案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量,。教案的書寫要規(guī)范,、清晰，方便他人查閱和理解,。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇一

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄,。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成,，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓,。

2、初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問幼兒。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2,，2和，1和2,；2和1合起來都是3,、讓幼兒指讀加深映象。

3,、初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分,？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2，1和3,，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4,、幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份,。

5,、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成,。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇二

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng),。

教具：黑板上畫上兩個(gè)小盒,、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字,、撲克牌6張,，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張,。

教師：小朋友,，我問你、5可以分成4和幾,？

幼兒：孫老師,，我告訴你，5可以分成4和1,。

教師：xxx,，我問你，4和1合起來就是幾,？

幼兒：孫老師,，我告訴你，4和1合起來就是5.

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么,？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里，有幾種分法,。請(qǐng)小朋友來幫我分分,。

1、請(qǐng)幼兒來分雪花片,。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來,。

2,、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,，觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,，總結(jié)出“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1的有序分解式,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

游戲猜猜看：

1,、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上,，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌,，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,。

2、幼兒兩兩結(jié)對(duì),，玩猜雪花片的游戲,，方法同上。

幼兒人手一張作業(yè)紙,，進(jìn)行填寫,，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)策略：

1,、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片,，讓幼兒操作填寫。

2,、完成快的幼兒,，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇三

幼兒集中度不高,，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，參與意識(shí)不強(qiáng)。

1,、學(xué)習(xí)3的分解,，初步感知3的合成。

2,、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3的分解和組成,。

桃子圖片,、孫悟空、豬八戒頭飾,、彩筆,。

一、復(fù)習(xí)2的分解合成,。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入。

2,、指名一名幼兒扮演孫悟空,，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾,。

3,、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事,。

4,、指名幼兒填空。

5,、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成,。

二、新授,。

1,、教師講解并板書課題：3的分解和組成。

2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分,。

4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成,。

三,、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

四、小結(jié),。

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解,？它一共有幾種分法？

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動(dòng),，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的,，從做題的角度來看,，孩子都會(huì)這類型的題目了。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇四

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),，很抽象幼兒理解起來有一定的困難,，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng),，整個(gè)流程不是很清晰,，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開展的不是很好。因此,，在這次教學(xué)中,，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法,，知道5的4種分法，掌握4的分成,，通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力,、觀察能力、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關(guān)系,。

2,、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

能通過觀察,、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成,。

師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動(dòng)過程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解,。

1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解,。

二：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解,。

1,、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請(qǐng)來了誰,、

2,、出示小兔子。

豐收的秋天到了,，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)、

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個(gè)蘿卜,，一部分分給小紅兔,，另一部分分給小白兔)5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來分,。

6,、請(qǐng)第二個(gè)小朋友來分(依次類推)小結(jié)：5的分法有幾種、

2,、出示杯子和紙團(tuán)我們要來和杯子紙團(tuán)來玩一個(gè)游戲,，游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽游戲規(guī)則。

2,、出示記錄卡,。

提問：記錄卡上有什么、那我們應(yīng)該怎樣去記錄,、

3,、幼兒記錄。

4,、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,，學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的。

在課堂上,，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義,。第一步，動(dòng)手把4片畫片分到兩個(gè)盤子里,，體會(huì)分,，接著抽象成分?jǐn)?shù)，然后想想“幾和幾合成4”,。第二步,，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個(gè)過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持,。第三步,，是抽象成數(shù)，這是重點(diǎn),，也是逐漸的過程,，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思,。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾,，到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾。第四步,，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來看,，孩子都會(huì)這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做,，但是過一會(huì)我請(qǐng)他上來做他就不會(huì)忘了,。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物，再到分解數(shù),，這樣他們能更具體形象地理解分與合,。接下來的對(duì)口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了,。由于時(shí)間的關(guān)系,，這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié)，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星,，電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物,、小貓,、小狗、大象等,，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,，積極參與到操作活動(dòng)中去,，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣,。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué),、做中學(xué),，寓教于樂。

整個(gè)活動(dòng)過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇五

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1,、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件,。2、小星星若干,?；顒?dòng)過……活動(dòng)目標(biāo):。

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、小星星若干,。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔,、

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢、

2,、幼兒看圖,，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動(dòng)1,、”找朋友“,。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“，要求兩數(shù)和起來是10。

2,、火車開了,。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來,。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇六

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份有5種分法,。

難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。

師：我的1球碰幾球,？我的3球碰幾球,？

幼：你的1球碰4球……。

二,、初步理解“6”的組成,。

1、師：今天草地上來了一群小雞,，一共有幾只小雞呢,？

幼：一共有6只小雞。

3,、幼兒思考說出分解,，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

4,、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

5,、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了,，這可怎么辦呀？別擔(dān)心,，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）。

6,、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,，要求一一多應(yīng)）,。

7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,，你會(huì)怎么分小蟲呢,？

8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,，你會(huì)怎么分小蟲呢,？

9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,，你又會(huì)怎么分小蟲呢,？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,，你又會(huì)怎么分小蟲呢,？（引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可）。

11,、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變,，并且多了一組分法,。

三,、幼兒操作。

1,、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題，看你們能不能挑戰(zhàn)成功,。

2,、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中,。小朋友快速完成后，請(qǐng)馬上在位子上做好,。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整,。）。

四,、游戲結(jié)束,。

1、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,，看看老師的密碼是多少,？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開,。我要找我的好朋友,，合起來的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢,？（數(shù)字1）,。

師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,，才可以把盒子打開,。

3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂幼兒手拉手唱歌,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇七

1．學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書寫數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,，圓片,、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋,、石子、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一,、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,，要求每個(gè)魚缸里都有金魚,，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎,？請(qǐng)幼兒說出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,，知道有5種分法。

四,、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習(xí)：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇八

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，說出6的五種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、數(shù)學(xué)卡片1--6,，每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個(gè)。

3,、“撒圓片游戲”記錄單。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，因此,，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法,、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教,，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題,、回答問題,，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來獲得知識(shí)，通過動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié),，故事導(dǎo)入師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說一說。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片，幫熊貓分家,。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果,。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345,，右邊是54321，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來總數(shù)不變,。

以上是我的說課內(nèi)容,，謝謝大家!

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇九

1,、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3、在動(dòng)手操作,，感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)10的9種分法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

幼兒操作材料、課件,、記錄紙。

【活動(dòng)過程】,。

一,、通過游戲,，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解,。

1,、師：我來問,，你來答，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）。

2,、教師引導(dǎo)10、9,、8、7,、6、5,、4,、3,、2,、1根手指的伸法,。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9,，彎下二根是8，彎下三根是7,，彎下四根是6，彎下五根是5,。也可以說,，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2,，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5。

三,、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解,。

1,、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人,？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢？

2,、思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律,。

四,、鞏固練習(xí),。

五、活動(dòng)延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

教學(xué)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來,。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十

1,、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增,、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

2,、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3,、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

洞洞板,、白紙,、筆,。

一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成,。

1、總數(shù)是8,。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……,。

2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述,。

1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子,？”

2,、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”,？

三、幼兒操作,，并進(jìn)行記錄。

1,、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

2,、你是怎么分的？有幾種分法,？

四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié),。

1、請(qǐng)幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。

2、共同進(jìn)行歸納整理,。（按遞增,、遞減的規(guī)律記錄）。

3,、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是,？”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十一

1,、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2、發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3、在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片（每人十個(gè)）、數(shù)字卡片（1——9,、分合號(hào)每人兩套）、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你，7可以分成1和幾,。”“高老師,，我告訴你，7可以分成1和6,，1和6合起來是7,?！薄?有6種分合法,。”

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二,、展開。

1,、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式,。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同？

（1）幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

（2）誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8888。

17263544,。

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2,、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的,？這是按照什么規(guī)律擺放的？

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式,。

3、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來是8,；8可以分成2和6，2和6合起來是8,；8可以分成3和5，3和5合起來是8,；8可以分成4和4，4和4合起來是8,；8可以分成5和3，5和3合起來是8,；8可以分成6和2，6和2合起來是8,；8可以分成7和1,，7和1合起來是8,；8一共有7種分合法。

4,、內(nèi)化遷移———幼兒游戲。

湊數(shù)游戲：

老師說一個(gè)數(shù),，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

三,、結(jié)束。

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十二

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序,。

3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能按一定規(guī)律接著拍,。

1、不同顏色的彩旗1套,。

2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套,。

師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們聽！這是什么聲音,？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽,，除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音,，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽,，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下,。

引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒,，我們接著敲好不好。和老師一起做,，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次,。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳,，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好,！

：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的,。

師：小朋友們,，請(qǐng)看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,，可是他們的彩旗還沒有插完，請(qǐng)大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。

幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒欣賞,，出示彩旗的排列順序，做游戲,，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿,。

教師指旗，幼兒做動(dòng)作,。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗,。

師：小朋友做的非常棒,，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來了，可是,，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢,？（每人一份,，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成,，展示結(jié)果,！鼓勵(lì)幼兒。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧?。ㄆ鹆ⅲ抨?duì),，帶出）,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十三

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展,，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、不同大小、顏色,、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2,、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片,。

4、7的分和式記錄表,。

一,、情境創(chuàng)設(shè)。

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成,。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球,。

2,、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫,。

3,、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),，讓數(shù)字7作裁判,，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

二,、羊羊大戰(zhàn),。

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品,。(出示西瓜,、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片,；

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片；

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等,。

3,、幼兒匯報(bào)。

美羊羊隊(duì)：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6,。

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4,；

4、教師小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種,。

5,、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì),。

三、游戲：我的朋友在哪里。

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。

2,、找朋友,。

音樂《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3,、幼兒互相檢查,，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4,、匯報(bào),。

我是草莓3，我是草莓4,，我們合起來是數(shù)字7,，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱),。

四,、延伸。

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,，也知道他們的分解方法有多種,，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的'動(dòng)畫片入手,，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,，不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng),，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。活動(dòng)中幼兒的積極性很高,，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來,，說的說，分的分,，寫的寫,，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過游戲《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。

3,、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張。

學(xué)具：數(shù)卡,、記號(hào)筆,、記錄表。

活動(dòng)過程：

一,、出示圖片,，進(jìn)行觀察,，引出課題,。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎,？它們都有數(shù)字幾啊,？

總結(jié)：雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,，但由于它們數(shù)字排列順序不同,，門牌號(hào)碼也不同。

二,、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果,。

師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

三,、第二次操作,，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

活動(dòng)延伸：

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十五

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

教具,、多媒體課件。

1,、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成),。

師：我說5.幼：我對(duì)5。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4,。

(......),。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1。

2,、復(fù)習(xí)2,、3、4,、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。

二、基本部分,。

1,、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師,、

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較),。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn),、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6,。

三、結(jié)束部分,。

1,、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法,、(5種)我們一起再來做個(gè)游戲,。

老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾,、

幼：劉老師，告訴你,，6可以分成1和5,。

四、延伸活動(dòng),。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小,。

2,、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

3,、在看,、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂,。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、操作單人手一份,、記號(hào)筆,、泡沫地墊若干,。

活動(dòng)過程：

（一）出示場(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題,。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng),，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

1,、師：這里有兩張床,，到底哪張才是最大最好的呢？

2,、教師演示并記錄第一張,，幼兒操作并記錄第二張。

3,、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多,，床呀就越大。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn),，比較鏡子的大小,。

1、出示兩面鏡子,，猜猜哪張的大,。

2、教師介紹操作單,，幼兒操作,。

3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多,，鏡子就越大,。

（四）第二次操作，鋪泡沫墊,。

1、幼兒分組地面操作,。

2,、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。

3,、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

4,、師幼共同得出結(jié)論,。

（五）拓展活動(dòng),。

1,、出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

2,、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成,。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十七

通過觀察粘貼活動(dòng),，尋找兩個(gè)集合交集,、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放,；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

（一）觀察。

1.出示《水果》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征,？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）,。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）。

2.出示《圖形組合物》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征,？各有一個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）,。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征,？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）。

（二）區(qū)分,。

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里,？

個(gè)別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè),。

（三）粘貼。

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下,，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置,。

（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）,。

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行,。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29,。觀察記錄與評(píng)估,。