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小學數(shù)學教學計劃篇一
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復習,。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1,、將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。
2、“整理和復習”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數(shù),、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編,，等等,。
3、增加“數(shù)學實踐活動”,。
（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量,、平面圖形、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖,。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學生通過調(diào)查,、方案設計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費，等等,。通過以上活動,，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力,。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。
此外,，在以上四冊教材的修訂過程當中，有一些措施是共同的,，例如,，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學生,；等等。
1,、理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱。
2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3,、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。
4、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。
5、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。
6,、理解圓柱體側面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積,。
7,、使學生知道圓柱體體積公式的.推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應用公式計算圓柱體積,。
8,、使學生認識圓錐，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高,。
9、使學生初步認識球,，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。
10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟,。
11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。
小學數(shù)學教學計劃篇二
1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。
2、增加聯(lián)系實際的`內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。
4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。
三(x)班共有學生xx人。多數(shù)學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步了理解,、分析,、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣,。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣,。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關。二是理解題意的能力不強,。三是學生的表達能力還有待于加強,，課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面,，有一部分學生的習慣很差,，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴,、課堂活動缺少主動性和對活動的專注,。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭,。
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù),。
教學難點：時分秒的認識,、四邊形。
這一冊教材的教學目標是,，使學生：
1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。
2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。
5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。
6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題,。
1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。
2,、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。
3,、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力,、動手能力和創(chuàng)新精神。
4,、結合課題,，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調(diào)查、分析,，進行一些嘗試,。
5、精心設計教學過程,，認真做好課前準備,，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思,。
6,、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境,，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化,。
7、注意課堂教學的開放性,，有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
8,、嚴格抓好學生的課堂學習習慣,。
9、引導學生主動提出問題,，重視培養(yǎng)問題意識,。在實際教學中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材,，如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容,，以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應加強指導,，讓學生初步學會根據(jù)實際情況,，靈活選擇相關信息解決問題,，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
10,、在處理教材時,，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度,。
（約61課時）,。
（一）、測量（7課時）,。
千米的認識……………………………………………4課時左右,。
噸的認識3課時……………………………………3課時左右。
（二）,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）,。
加法……………………………………………………3課時左右。
減法……………………………………………………3課時左右,。
小學數(shù)學教學計劃篇三
四年級學生基礎較差,，大部分學生雖然腦子非常好，但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學成績，還需要加強交流與個別輔導相結合,。
2,、基礎知識和基本技能。
一,、除法,；
二、角,；
三,、混合運算；
四,、平行和相交,；
五、觀察物體,；
六,、運算律；
七,、解決問題的策略,；
八、統(tǒng)計與可能性,；
九,、認數(shù),；
十、使用計算器,；
十一,、整理與復習。
1,、學習目標：
（4）,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲,。
2、能力目標：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；
（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；
（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗,。
（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。
3,、情感目標：
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。
教材重點：除法,、角,、混合運算、平行和相交、運算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
教材難點：混合運算和解決問題的策略,。
1、適當加強口算的教學,。
2,、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量,。
3,、加強幾何初步知識的教學。
4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。
周次教學內(nèi)容安排備注,。
1除法（2課時）。
練習一（1課時）,。
除數(shù)p6-7（1課時）,。
2除數(shù)p8-9（1課時）。
除數(shù)p9-10（1課時）,。
練習三（2課時）,。
3復習（2課時）。
機動（2課時）,。
5國慶,。
練習四（2課時）。
滾得遠（1課時）,。
8練習五（2課時）。
機動（2課時）,。
9認識平行（1課時）,。
認識垂直（2課時）。
練習六（1課時）,。
10找規(guī)律（2課時）,。
觀察物體（2課時）。
11加法運算律（1課時）過關練習,。
簡便計算（1課時）,。
乘法運算律（1課時）。
12乘法運算律（1課時）,。
練習七（1課時）,。
解決問題的策略（2課時）。
游戲公平性（1課時）。
練習八（1課時）,。
14了解我們自己（1課時）,。
認識整萬和讀萬級（2課時）。
認識整億（1課時）,。
15認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）,。
練習九（1課時）。
機動（1課時）,。
16使用計算器（4課時）,。
17機動（2課時）。
整理與復習（2課）,。
18整理與復習（3課時）1.2元旦,。
19期末復習（4課時）。
20期末復習和考試（4課時）,。
21考試,。
小學數(shù)學教學計劃篇四
（一）、小數(shù),、三步運算和應用,、統(tǒng)計表和條形圖。
（二）數(shù)和運算的教學,。
１,、分數(shù)的認識；
2,、小數(shù),；
3、混合運算,；
（三）統(tǒng)計圖表的教學,。
1、理解分數(shù)的`意義,，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法,。
2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練地進行小數(shù)四則計算和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積、商的近似值,。掌握乘法運算定律,，并能運用乘法運算定律進行簡便運算,。
3、掌握四則混合運算的順序,，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。
4,、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。
（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學,。
（二）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。
（四）把握教學要求,，促進學生發(fā)展。
小學數(shù)學教學計劃篇五
認真貫徹教育局和學校的工作要點,，圍繞"一切為了學生的.發(fā)展"的辦學理念,，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點,。認真搞好教學研究，促進教師,、學生共同發(fā)展,。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。
本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《學習質(zhì)量評價標準》做到理論與教學實踐相結合,。努力追求真實,、有效，高效的課堂,。
1,、備課：
備教材、備學生,。教案內(nèi)容,，包括教學課題,、教學目標,、重點難點、教學方法,、教具,、教學過程、板書設計、作業(yè)布置等,，教研組將定期對其進行檢查,。
2、上課：
圍繞目標組織教學,。講授要精當,、精練，突出學生主體地位,，提倡"自主學習,、合作探究"的學習方式。課堂要及時反饋教學效果,。
3,、作業(yè)的布置、批改：
作業(yè)布置要適量,，要注意質(zhì)的精當,。批改要正確、及時,，字跡要端正,，書寫格式要規(guī)范。
4,、輔導：
繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。
5、檢測：
改進檢測的方法,，對學生進行多方位評價,，形式和手段可以多樣化。
1,、學習《數(shù)學課程標準》和《學習質(zhì)量評價標準》,。
1、我的"有效課堂教學研究"經(jīng)驗交流,。
2,、組織學生參加華羅庚杯數(shù)學競賽。
1,、信息技術與學科整合說課比賽,。
2、青年教師有效課堂教學展示及自我反思,。
1,、專業(yè)引領：如何進行有效的復習。
2,、制定雙向細目表及試卷,。
3,、教研組工作總結。
小學數(shù)學教學計劃篇六
二年級的小朋友對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,，加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等,。
(1)表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。
(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學習,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎,。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。三,、教學目標：
2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;,。
4.初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,。
5.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
6.初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。
7.初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動,，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時),。
二,、表內(nèi)除法(一)(10課時)。
1.除法的初步認識,。
平均分2課時左右,。
除法3課時左右。
2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右,。
整理和復習1課時,。
三、圖形的運動(一)(4課時),。
四,、表內(nèi)除法(二)(5課時)。
用7,、8,、9的乘法口訣求商2課時左右。
解決問題2課時左右,。
整理和復習1課時,。
五、混合運算(7課時),。
兩步式題4課時左右,。
解決問題2課時左右。
整理和復習1課時,。
六,、有余數(shù)的除法(8課時)。
有余數(shù)的除法5課時左右,。
解決問題3課時左右,。
七、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時),。
1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右,。
10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右。
整百整千數(shù)的加減法2課時左右,。
八,、克和千克(2課時)。
九,、數(shù)學廣角(3課時),。
十、總復習(4課時)。
小學數(shù)學教學計劃篇七
1,、了解加減兩步計算式題的運算順序,，能比較熟練地進行計算。
2,、了解乘法的含義,，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣,。
3、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關系，能運用乘法口訣熟練地計算表內(nèi)除法,。
4,、掌握乘除法簡單應用題的結構特征和數(shù)量關系，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，書寫答案。
5,、認識長度單位米和質(zhì)量單位千克,，初步建立1米、1千克的觀念,。
6,、直觀認識圓柱和球。
7,、結合教學內(nèi)容,，進行良好的學習習慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔,。
2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。
5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。
7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。
小學數(shù)學教學計劃篇八
1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。
2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4.重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5.把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排條形統(tǒng)計圖,。教材介紹縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識,；公頃和平方千米,，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形,；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角,；總復習,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域,。
小學數(shù)學教學計劃篇九
略。,。,。
1、了解加減兩步計算式題的運算順序,，能比較熟練地進行計算,。
2、了解乘法的含義,，知道乘法算式中的各部分名稱,，掌握2～6的乘法口訣。
3,、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關系,，能運用乘法口訣熟練地計算表內(nèi)除法,。
4、掌握乘除法簡單應用題的結構特征和數(shù)量關系,，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，書寫答案,。
5、認識長度單位米和質(zhì)量單位千克,，初步建立1米,、1千克的觀念。
6,、直觀認識圓柱和球,。
7、結合教學內(nèi)容,，進行良好的學習習慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),。
1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。
2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。ji發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。
5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。
7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。
8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
略。,。,。
小學數(shù)學教學計劃篇十
本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題,，并學會使用小括號,；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點,。
1.結合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題,。
從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學問題,，使學生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程,，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性。學會從數(shù)學角度去觀察,、分析,、解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)學生認真觀察,、積極探索的精神,，獲得成功的學習體驗。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性,。
首先,，主題圖以學生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境,，使學生可以從多個角度提出不同的問題,。同時，從圖中還可以得到其他信息,，為進一步學習做好鋪墊,。
其次,，每個例題的情境或是主題圖的一個局部,，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內(nèi)容,，感受知識間的聯(lián)系,，提高學習興趣。
第三,，對于每一例題中的問題,，教材采用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法,，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法,。學生可以根據(jù)自己的實際情況,，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。
1.結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。
2.培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。
1.培養(yǎng)學生初步的應用意識,，提高解決問題的能力,。
在數(shù)學教學中創(chuàng)設與生活密切相關的生活情境，引導學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題就顯得尤為重要。教學時要充分利用教材資源,，通過師生共同探究等方式,，引導學生積極思考，讓學生參與運用數(shù)學知識解決問題的全過程,，有效地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。
2.密切聯(lián)系學生生活實際，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,。
教材中設計的場景均是與學生的實際生活聯(lián)系比較密切的,，讓學生在具體的情境中體會數(shù)學知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源,，也可以根據(jù)本地實際情況,，為學生創(chuàng)設輕松、愉悅,、和諧的學習氛圍,，使學生在生動形象的表述中去采集數(shù)學信息，尋找數(shù)學問題,，從而由感性認識上升到理性認識,。
3.培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力,。
教材創(chuàng)設了開放性的思維空間,，在解決問題時應著眼于讓學生自主地理解數(shù)學信息、尋找解題思路,。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案,，對于學生有道理的闡述,，教師要積極鼓勵，激發(fā)學生求知的欲望,，逐步增強學生學好數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力,。
小學數(shù)學教學計劃篇十一
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4,、認識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、通過直觀演示和動手操作，認識“上,、下”、“前,、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置。
7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,、11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。
本學期我所任教的一年級（1）班有7人,。雖然大部分學生接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。
1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材,。
（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,，構建有關的數(shù)學知識,。
（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動,，讓學生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義。
（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣。
（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。
（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。
2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。
3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算,。
4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。
5,、通過“用數(shù)學”的教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。
6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。
7、充分利用教材資源,，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。
8、教學中充分利用直觀教具和學具,。
運用學生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學生的學習興趣,。
一、指導思想,。
充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動,。培養(yǎng)學生學科學，愛科學,，用科學的興趣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。
二,、教材分析,。
本冊共分四個單元，共32課,。
1,、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。
2、《形狀和結構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。
3、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉化,，能量可以相互轉化的自然規(guī)律,，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識,。
4,、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
三,、學生情況分析,。
通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。
不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。讓學生在探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng),。
四,、教學目標,。
（一）科學探究,。
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題。
3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。
4,、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。
（二）情感態(tài)度與價值觀,。
1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。
2,、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。
3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解。
（三）科學概念,。
1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具,。
2,、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術結合的樂趣,。
3、研究熱和燃燒的關系及其原因,，并能結合日常生活進行分析和闡述,。
4、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。
五、教學措施,。
1,、了解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2,、指導學生反復進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導）。
3,、悉心地引導學生的科學學習活動,，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4,、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5,、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,，形成正確的解釋。
六,、補差意見,。
1、把握這部分學生科學學習的特點,，因勢利導。
2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。
3、讓探究成為科學學習的主要方式,。
4,、樹立開放的教學觀念。
七,、教學進度安排,。
1始業(yè)教育使用工具杠桿的科學。
2杠桿類工具的研究輪軸的秘密復習,。
3定滑輪和動滑輪滑輪組練習,。
4斜面的作用自行車上的簡單機械練習。
5國慶假期,。
6抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量,。
7找拱形練習課外延伸。
8做框架建高塔機動,。
9橋的形狀和結構用紙造一座“橋”復習第二單元,。
10期中復習知識回顧期中檢測機動1課時。
11電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）,。
12電磁鐵的磁力（二）練習神奇的小電動機,。
13電能和能量電能從哪里來能量與太陽,。
14練習復習第三單元校園生物大搜索。
15校園生物分布圖多種多樣的植物練習,。
16種類繁多的動物相貌各異的我們練習,。
17原來是相關聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義。
18復習第四單元第四單元測試概念梳理,。
19復習,。
20期末測試。
本學期是初中學習的關鍵時期,，教學任務非常艱巨,。因此，要完成教學任務,，必須緊扣新課標,，結合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點,、難點,，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重,，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題,。下面特制定以下教學計劃。
一,、教學內(nèi)容分析,。
本學期，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》,、《投影與視圖》兩大章新課,，就將開始進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”,、“三角形”、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。
在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題,，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。
學生解題過程中存在的主要問題：
（1）審題不清，不能正確理解題意,；
（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙；
（3）對所學知識綜合應用能力不夠,；
（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
二,、結合畢業(yè)班特點,，安排教學與復習。
1．做好畢業(yè)班學生的思想工作,，注意他們的思想動態(tài),。關心學生，特別是關心學生的身體健康,、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對緊張的學習生活,，能正確對待中考。
2．做好導優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生,，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生,，抓好基礎知識,。把主要精力放在中等生身上。
3．充分利用課堂45分鐘,，提高效率,，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主,、合作學習,、共同探究問題,。
三．具體采取的措施。
1．改進教學方法,，采用探索,、啟發(fā)式教學。
2．注意教科書的系統(tǒng)性,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。
3．注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。
4．加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。
5．鼓勵合作學習,，加強個別輔導，提高差生成績,。
四、教學時間安排,。
1,、完成新課內(nèi)容。
授課時間：3月1日—4月1日,。
2、第一階段復習,。
復習時間：4月4日—4月29日。
復習宗旨：重雙基訓練,，知識系統(tǒng)化,，練習專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納,、整理、組塊,，使之形成結構,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度。
復習內(nèi)容：實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念,，相交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓,、圖形的變換,、視圖與投影、圖形的展開與折疊,。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作,。
3、第二階段復習,。
復習時間：5月9日—6月17日。
專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,，讓學生對知識的掌握和應用,，做到舉一反三，得心應手,。
復習內(nèi)容：方程型綜合問題,、應用性的函數(shù)題、不等式應用題,、統(tǒng)計類的應用題,、幾何綜合問題、探索性應用題,、開放題,、閱讀理解題、方案設計,、動手操作等,，對這些內(nèi)容進行專題復習，以便學生熟悉,、適應這類題型,。
小學數(shù)學教學計劃篇十二
深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學指導意見,，更加深入地推進我校教育教學的改革,，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質(zhì)量,。
深化教學管理,，切實提高教學質(zhì)量；加快教師隊伍建設,，切實全面提高全我校教師業(yè)務水平,；認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法,；以學科教學為依托,，積極創(chuàng)建辦學特色。
（一）深化教學管理,，切實提高教學質(zhì)量
1,、備課。
本學期,，我校結合鎮(zhèn)中心校的備課要求,，五六年級語文、數(shù)學學科采用電子備課的形式,，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式,，繼續(xù)實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合,，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”,。教師先進行個人備課后,，在組內(nèi)集體討論,，形成相對統(tǒng)一的教學設計方案。
備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”,。備課的目標定位要面向全體學生,，教學目標應簡明、實用,，確保當堂落實,，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標,。
備課時抓住預習這個突破口,，切實加強預習指導,，提高預習效率。每節(jié)課都要根據(jù)學科特點布置適量的預習作業(yè),，不讓學生被動學習,，培養(yǎng)學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法,，讓學生學會預習,，并且在備課中要有所體現(xiàn)。
課后,，要及時進行教學反思,，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效,。
2,、上課。
提高課堂教學效益,，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”,。本學期，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導學案”教學模式,，在小組合作學習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生有更多的機會,、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導,，做到精講精練,，省時高效，提高課堂教學效率,，減輕教師和學生的負擔,。要保證教學時間，按時上下課,，不遲到,、不拖堂、不擅離課堂,，不做與教學無關的事,。未經(jīng)學校同意，不得隨意增減課時,，不得隨意停課,。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課,、評課指導課堂教學,，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上,。
各科教師要牢固確立“洗課”理念,，圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求,，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么,，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效,，努力打造品位課堂,、品質(zhì)課堂、品牌課堂,。教師講授：一是明確方向,；二是糾正錯誤；三是傳授方法,；四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn),。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會,。教師要學會自我解放,，鼓勵學生多動,，學生動口、動筆,、動手時間不少于15分鐘,。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學生課上違紀盡量課后處理,。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘,，并注意方式方法，避免矛盾激化,。組織學生對每節(jié)課授課內(nèi)容（圍繞重點）進行回顧總結,、提升，并當堂進行鞏固性訓練,，時間不少于10分鐘,。
3、作業(yè),。
嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設置批改要求布置,、批閱作業(yè)。教師還要針對學生實際,，設計彈性作業(yè),，有基礎性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學生選做）；學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求,，內(nèi)容要適當,。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練,、精細批改,、精彩講評。要做到當天批改,，當天反饋,，當天輔導（作文除外）。
4,、課外輔導,。
課外輔導是全面提高教學質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質(zhì)量的提高,。本學期,，我們繼續(xù)推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效,、高效,。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養(yǎng)本學科的專長學生,，讓我校各科教學全面開花,。
（二）加大教師培養(yǎng)力度,，形成我校名教師梯隊
1、大力開展“課堂教學大比拼”,、“我最滿意的一節(jié)課”,、“上好每一節(jié)家常課”等活動，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”,、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平,，精心打造滿意課堂,，高效課堂。
2,、青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有骨干教師和名師的傳,、幫、帶作用,，促使青年教師快速成長,。
3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度,。利用和創(chuàng)設各種機會,，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐,，展示自己的才華,，形成自己的教學風格。多走出去,，聽聽看看,，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中,，能夠脫穎而出,，成為市縣級學科骨干。
4,、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng),。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟,。教研組長要明確自己的職責,，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則,，以理服人,，以情感人,。善于思考，善于團結組員,，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動,，做好教育、教學工作,。積極準備,，通過教研組、學校,、層層選拔,，參加各級教研部門組織的教研活動。
（三）認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，教給學生有效的學習方法
小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起,，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》，讓學生進行自我管理,、自我教育,。從晨讀、上課,、課間,、閱讀、作業(yè),、活動等諸方面提出具體要求,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣,。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣,、課前預習的習慣、傾聽別人發(fā)言的習慣,、練習后反思和整理的習慣,、勤于動筆的習慣和敢于并善于質(zhì)疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心,，教給學生自主學習的方法和知識,，引導學生自主學習，積極開展合作學習,、探究學習及綜合性學習,。自主學習包括自主閱讀、獨立思考,、自主探究,、自主實驗、自主操作,、自主練習等,。
教學是學校的中心工作,，在注重全體學生全面發(fā)展的前提下，各項工作的任務是最大限度地提高教學質(zhì)量,。穩(wěn)定教學這個中心,，當然首先要穩(wěn)定教師隊伍，提高教師隊伍的教學水平和業(yè)務素質(zhì),。我們將通過各種方法和開展教學教研活動,，使全體教師思想行動到位，把教師的智慧和力量統(tǒng)一到學校的大發(fā)展上來,。另一方面,，創(chuàng)造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件,，觀念認識可以飛躍、突變,，方向必須正確,，目標必須統(tǒng)一，防止任何顧此失彼現(xiàn)象發(fā)生,。實現(xiàn)教學實施過程標準化,、教學服務標準化、考核評價的標準化,。
1,、做好教學實施過程標準化工作：
每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作，進行科學而客觀的教學反思,，有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現(xiàn)教學目標的措施,。
2、加強每一個教師的工作作風建設,，實現(xiàn)教學服務的標準化,。
教師為學生服務思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學生,，為了一切學生”上來,。
3、制定科學,、全面,、客觀的評價標準，實現(xiàn)考核的標準化,。
加強對考試的研究,，強調(diào)把實習成績劃分到考試過程中。建設能充分反應學生成績發(fā)展態(tài)勢的資料平臺,，形成由學生,、教師互動的師生成績和能力素質(zhì)評價,、反饋、提高的發(fā)展性格局,。
1,、實施新課改，思想行動到位,。新課改自始至終貫穿先進的教育理念,，在教學手段方面，強調(diào)運用現(xiàn)代教育技術,，在學習方法方面,，在繼承接受性學習的基礎上，積極提倡研究性學習,、探究性學習,、實踐性學習、體驗性學習,。
2,、落實逐級負責制，充分發(fā)揮教研組在教學中的重要作用,，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實,，確保各組的工作到位。
要加強教師教育思想觀念,、教學方法手段特別是現(xiàn)代教育技術的應用,、教師職業(yè)道德的培訓，通過多種方法,，促進教師個體的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)。學校要盡可能創(chuàng)造各種教師學習的機會,。要結合校級評選工作,，認真組織好青年教師的評優(yōu)課，新任教師的檢查課,、匯報課,，優(yōu)秀教師的示范課、研究課,，通過說課,、評課活動，提高教師隊伍整體業(yè)務水平,。
各學科教研組對新聘的應屆大學畢業(yè)生,，要確定一名指導教師協(xié)助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互動、作業(yè)布置及批改上給予指導,。
要在學生學習觀,、學習動力、學習能力,、學習方法等方面進行全面科學的學習指導,，從而達到使學生學會求知的目標，拓寬育人領域,，擴大教育輻射作用,，為學生的生存發(fā)展提供全方位服務與保障。
1,、教學工作全程評價考核制度,。
認真落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者,，“處于管理狀態(tài)”,。學校在時間上，將平日評價考核與學期,、年度評價考核結合起來,。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將制度管理與民主管理結合起來,。日常評價將自我評價與他人評價相結合，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作,，教研組對教師評價考核定期進行,。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。
2,、教學研討和總結制度,。
（1）完善教學會議制度，提高會議的效率和質(zhì)量,。教學工作會議,、專題會議、教師座談會,、學生座談會,、學術報告會、經(jīng)驗交流會,、論文發(fā)布會等,。
（2）現(xiàn)代教育理論的學習與教育教學實踐相結合，與具體的教育教學案例相結合,。教研組要組織好各任課教師總結,、編制優(yōu)秀的課堂教學、培優(yōu)、補差等案例,。
（3）建立二大日志：教務日志,、教研日志。抓好學校檔案建設,，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡,。為學校領導正確決策提供一手詳細資料。
3,、教師學生評教制度,。
4、教研組雙周工作匯報制度,。
教研組要深入到班里和課堂,，切實抓好課堂教學和教學管理。加強對課堂教學的檢查和指導,，教研組除按規(guī)定聽本組教師的課之外,，要跨學科聽課，跨學科聽課每人每學期不得少于8節(jié),。
1,、課程設置和實施的創(chuàng)新。
課程改革是實施素質(zhì)教育的核心,，課堂教學改革是實施素質(zhì)教育的主渠道,。以落實課程計劃為突破口，以課堂教學為中心,，是搞好教學的關鍵,。學校要成立新課程改革領導小組、工作執(zhí)行小組,。由校長負責,，教務科、專業(yè)科牽頭,，教研組負責實施的管理格局,。
2、教學手段的創(chuàng)新,。
一方面,，我們通過現(xiàn)代教育技術為教師營造一個學習型的學校。學校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經(jīng)驗,、優(yōu)秀課程的環(huán)境,，使它們每時每刻與思想者交流、與優(yōu)秀的教師交流,。為了實現(xiàn)這一想法,，在技術上應盡可能地把得到信息源整合于一體,，提供給教師，教育信息進教室,，進辦公室,。本學年我們要做好兩件事：
（1）我們要求教師要在備課有創(chuàng)新。學校提倡教師廣泛使用網(wǎng)上和新媒體上的教學資源,，提倡教師用電腦備課,，用多媒體輔助教學課手段授課。從而使課堂教學最優(yōu)化,。通過現(xiàn)代教育技術,，提高教師的工作效率和質(zhì)量。
（2）我們要求教師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學要做到“三清”,，知識目標當天清,、能力目標單元清、成績目標月月清,。要在教學各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新,，以新課程改革的現(xiàn)代教育理念，最大限度地挖掘課程資源,，優(yōu)化教學過程,，提高教學效率。
3,、教研組工作的創(chuàng)新,。
學校各組工作重在出成績，難在出特色,。本學年要進一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用,，逐步賦于相應的職責與權益，加強分工合作與協(xié)調(diào),，為教研組組長提供發(fā)揮才能的舞臺。在實際崗位中鍛煉成長一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?。通過實施全學期的教學評估考核,，使我們的教學工作力度進一步加強。
小學數(shù)學教學計劃篇十三
學生之間存在著明顯的差距,，雖然繼續(xù)保持著學習的興趣,，可是有些學生的學習習慣并不是很好。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
1,、內(nèi)容的選擇方面,。
(1)數(shù)與代數(shù)領域。
本冊教材在學生完成了表內(nèi)乘法、除法的學習,，對乘,、除的含義也已有了較為豐富的感知。在此基礎上,，首先安排了有余數(shù)除法的教學,，利用學生熟悉的“平均分物體”的操作，引出余數(shù)的概念,，使學生初步認識有余數(shù)除法的含義,，進而引導學生討論有余數(shù)除法的計算方法，并試著用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題,。由于前面已經(jīng)完成了百以內(nèi)數(shù)的認識和有關四則計算的學習,，本冊安排了千以內(nèi)數(shù)的認識以及相應的加法、減法和乘法計算的教學,，連同“兩位數(shù)除以一位數(shù)”構成了數(shù)與計算知識系統(tǒng)中一次相對完整的循環(huán),，有利于充分激活學生已有的學習和生活經(jīng)驗，便于學生更好地把握書所表示的現(xiàn)實意義,，建立良好的數(shù)感,，同時，也有利于降低認數(shù)的難度,，便于學生進一步積累認數(shù)學習的方法和經(jīng)驗,，逐步加深對十進制計數(shù)法的理解。
結合千以內(nèi)的加,、減法,，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學，先后安排了“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”,，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,，“求一個數(shù)的幾倍是多少”，以及一些簡單的兩步計算實際問題的教學,，通過這些內(nèi)容的教學,，使學生進一步積累對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關系的認識，加深對相關運算意義的理解,，也能使學生初步感知分析和解決實際問題的一些基本策略,，初步學會根據(jù)實際問題的特點，靈活選擇,、組合和處理相關信息,，逐步提高數(shù)學思考的水平和解決實際問題的能力。
(2)空間與圖形領域,。
本冊教材空間與圖形領域的內(nèi)容比較豐富,，一共安排了三個單元,。第三單元《分米和毫米》是在二年級上冊已經(jīng)認識米和厘米，初步學會用米和厘米測量物體和線段長度的基礎上,，繼續(xù)教學分米和毫米的認識,，幫助學生探索并掌握分米、毫米與米和厘米的關系,，并學會這些長度單位之間的簡單換算,。進一步豐富學生對常見長度單位的認識，增強用數(shù)學眼光觀察日常生活,、用數(shù)學知識和觀念,。第五單元《認識方向》是在二年級上冊認識東、南,、西,、北，初步學會用東,、南,、西、北等方位詞描述物體間位置關系和簡單的行走路線,。
使學生進一步豐富對現(xiàn)實空間的認識,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習空間與圖形領域知識的興趣,。第七單元《認識角》,，是在學生已經(jīng)直觀認識長方形、正方形,、圓,、三角形、平行四邊形,，以及一些常見多邊形的基礎上,，教學角和直角的初步認識，引導學生學習直觀地比較角的大小,，直觀地辨別直角,、銳角、鈍角,。其目的是為學生在三年級進一步認識長方形和正方形的特征，以及探索長方形,、正方形周長和面積的計算方法做準備,，也為學生今后進一步認識角、三角形等平面圖形積累感性經(jīng)驗,。
(3)統(tǒng)計與概率領域,。
學生已經(jīng)先后學習過用“分一分,、排一排、數(shù)一數(shù)”的方法收集和整理數(shù)據(jù),，用符號記錄的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識了簡單統(tǒng)計表(只含有一類數(shù)量)和方塊統(tǒng)計圖(一個方塊表示一個數(shù)量)。在此基礎上,，本冊教材繼續(xù)教學收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法,，引導學生初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義,、增強數(shù)據(jù)意識,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
(4)實踐與綜合應用領域,。
教材注意結合教學內(nèi)容,，讓學生在活動中進一步加深對有關數(shù)學知識和方法的理解，了解數(shù)學在日常生活中的應用,，增強動手實踐,、合作交流和自主探索的意識，獲得積極的數(shù)學學習情感,。結合第五單元《認識方向》認識東南,、東北、西南,、西北,，安排《測定方向》，讓學生在熟悉的校園場景中,，應用學過的方位詞描述物體間的位置關系,，認識到由于測定方向的地點不同，所得到的結果也就不盡相同,，從而體會到物體間位置關系的相對性,，發(fā)展空間觀念。結合第九單元《統(tǒng)計》的教學,，安排《你能跳多遠》,，先利用學生熟悉的體育運動項目，圍繞立定跳遠時怎樣跳得遠的問題,，引導學生提出不同的假設;再引導學生圍繞這些假設開展實驗,，并收集試驗中的數(shù)據(jù);最后啟發(fā)學生通過對實驗數(shù)據(jù)的整理、分析,，獲得結論;突出了分析和研究問題的一般過程和方法,，突出了數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析對于決策的作用，有利于學生培養(yǎng)探索意識,，鍛煉實踐能力,，有利于學生體會統(tǒng)計的意義和價值,。
2、教學內(nèi)容安排方面,。
教材在安排教學內(nèi)容時,，注意數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序,，關注低年級學生的學習心理和認知發(fā)展的階段性特點,，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，從而把便教利學落到實處,。
第一,，根據(jù)學生的認數(shù)經(jīng)驗，合理安排千以內(nèi)數(shù)的認識,。有助于學生由易到難,、由簡單到復雜，循序漸進地認識千以內(nèi)的數(shù),，而且有助于學生把認數(shù),、簡單的計算和解決實際問題相結合，從不同的角度感受數(shù)的意義,、數(shù)的表示方法和數(shù)的大小關系,，從而形成良好的數(shù)感。
第二,，結合筆算,，靈活安排相應的估算。這里的估算可以與筆算互相支撐,、互相驗證,，而且估算本身也是解決實際問題的一種客觀需要，具有獨立的數(shù)學價值,。
第三,，圍繞重點內(nèi)容，務實的安排練習和復習,。把數(shù)學知識和方法的整理作為主線,，引導學生在填空、計算,、解決實際問題和探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中,，反思學習有關內(nèi)容時的收獲與困惑，明晰相關知識和方法發(fā)生,、發(fā)展和延伸的線索,，從而足部完善認知結構，豐富學習數(shù)學的方法，提高獲取知識和解決問題的能力,。
第四，依托基礎知識的教學,，相機安排解決實際問題,。主要考慮學生已經(jīng)大體完成基本數(shù)量關系的學習，讓學生掌握一些分析和解決實際問題的基本方法,，符合學生的認知水平,，能起到承上啟下的作用，有利于學生在獲得數(shù)學知識和技能的同時,，逐步提高解決實際問題的能力,。
3、教材的重點,。
千以內(nèi)數(shù)的認識以及相應的加法,、減法和乘法。
4,、教材的難點,。
掌握兩步計算實際問題的數(shù)量關系、簡單的路線圖,。
1,、知識技能。
(1)使學生練習對數(shù)的已有認識,，探索并理解千以內(nèi)數(shù)的意義,，進一步感知十進制計數(shù)法的計數(shù)特點;練習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算經(jīng)驗,，探索并掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的計算方法，能正確計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題;聯(lián)系對乘,、除法的已有認識和計算表內(nèi)乘,、除法的經(jīng)驗，探索并理解有余數(shù)的除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的求商方法,，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確計算簡單的有余數(shù)的除法以及兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題;練習學過的計算解決一些簡單的實際問題,。
(2)使學生通過觀察,、測量、思考和交流等活動,，感知分米和毫米的含義,，豐富對長度單位的認識;進一步認識表示方向的詞語，能正確運用學過的方位詞描述物體間的位置關系和簡單的行走路線;初步認識角和直角,，進一步積累認識平面圖形的經(jīng)驗,。
(3)使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù),，進一步感受標準對于分類的意義,，體會數(shù)據(jù)的價值。
2,、數(shù)學思考,。
(1)使學生在認識1000以內(nèi)數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義,、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解,，提高用數(shù)進行表達和交流的能力，進一步發(fā)展數(shù)感,。
(2)使學生在學習有余數(shù)的除法,、1000以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算的過程中，進一步加深對四則運算意義的理解,，不斷提高分析,、比較、抽象,、概括的能力,。
(3)使學生在解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,，“求一個數(shù)的幾倍是多少”以及一些需要兩步計算的實際問題的活動中,，，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程,，積累分析數(shù)量關系,、選擇解題思路的經(jīng)驗，進一步正確有根據(jù),、有條理進行思考的意識,，發(fā)展初步的推理能力。
(4)使學生在認識分米和毫米,，認識東南,、東北、西南,、西北,，認識角和直角，以及相關的測量,、操作,、交流等活動中，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象，進一步體會現(xiàn)實空間中物體間的位置關系,，進一步感受平面圖形與相應物體的聯(lián)系,，不斷正確直觀思考能力，培養(yǎng)初步的空間觀念,。
(5)使學生在手機,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,，體會按統(tǒng)一標準分類的結果是確定的、按不同標準分類的結果是多樣的,，進一步積累開展統(tǒng)計活動的方法和經(jīng)驗,，增強數(shù)據(jù)意識，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。
3,、解決問題。
(1)使學生在教師的指導下,，聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法,，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,，發(fā)展初步的應用意識和實踐能力。
(2)使學生在用學習的四則運算解決簡單的實際問題的過程中,，進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關系;在運用乘法和加(減)法解決兩步計算的實際問題的過程中,，初步學會根據(jù)已知條件分步推出所求問題，或根據(jù)所求問題合理選擇已知條件;在測量物體或線段長度的過程中,，初步學會用畫圖和口頭描述相結合的方法解決問題;在案不同標準分類整理數(shù)據(jù)的過程中,，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識,。
(3)使學生在測量長度,、描述物體位置和簡單行走路線、直觀比較角的大小,、探索計算方法,、解決簡單實際問題，以及手機,、整理,、分析數(shù)據(jù)的活動中，進一步學會與同學合作,，學會與他人交流自己的想法和做法,，不斷正確合作交流的意識。
(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，學會在表達錢整理,、在傾聽后思考,，逐步正確評價與反思的意識。
4,、情感與態(tài)度,。
(1)使學生在教室的指導下，積極主動地參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，初步樹立學好數(shù)學的信心,。
(2)使學生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法,，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗算方法,，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法等活動中,，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。
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(3)使學生在進行四則計算的過程中，進一步形成認真,、細心的學習陶都,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤以及訂正的良好習慣。
(4)使學生在測量物體長度,、描述物體間的位置關系,、從典型物體中抽象出角的圖形、分類整理數(shù)據(jù),，以及解決其他簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。
(5)使學生通過參與有關的數(shù)學實踐活動,，進一步體會數(shù)學知識和方法在實際生活中的應用,，感受合作交流的價值和樂趣，增進學習數(shù)學的積極情感,。
1,、依據(jù)低年級學生的年齡特點，緊緊抓住學生已有生活和知識經(jīng)驗,，為學生提供熟悉的具體情景,，注重學生獲得知識的體驗,，激發(fā)學生的學習興趣。
2,、以小組合作學習為突破口,，強調(diào)學生的主體地位，讓學生嘗試在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。
3,、精心設計教學情境，讓學生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決數(shù)學問題的過程,，在教學中盡量讓學生感受數(shù)學知識的形成過程。通過活動,，學生初步感受學習數(shù)學的意義,。
4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學,、應用數(shù)學的能力，初步體會“學以致用”的思想,，從而發(fā)展學生數(shù)學思維能力,。
5、讓不同層次的學生在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展,，因此,，要根據(jù)學生的不同思維水平，設置分層練習,，讓思維活躍的`學生有更深層次的發(fā)展,，中等生以及思維偏慢的學生也能緊跟其后，爭取一個也不落下,。
略
小學數(shù)學教學計劃篇十四
單元目的要求重難點教具課時進度,。
準備課：上學了1、在看一看,、數(shù)一數(shù),、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活,，滲透思品教育,。
2、在數(shù)1-10各數(shù)的過程中,，讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系,，激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱情。
3,、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間的交流,，以感受老師和同學之間的親切,，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感,。
說帶有數(shù)字的一句話掛圖1課時,。
1、通過直觀形象的,，生動有趣的數(shù)數(shù)活動,，讓兒童感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣,，或得良好的情感體驗,，達到能認識、讀,、寫10以內(nèi)的數(shù),，會用10以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，會用第幾表示物體的順序和位置,，并能在同學之間交流,。
2、讓兒童認識10以內(nèi)的數(shù)的大小,，認識符號〉〈和=的含義,，能用符號和詞語表示10以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小,，多少,，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法,。
3,、在具體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義,，能用自己的理解的方法正確計算10以內(nèi)的加法減法,，結合計算體驗計算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程,。
4,、注意數(shù)字，符號,。算式的規(guī)范書寫,，培養(yǎng)兒童認真看，認真算,，認真寫的良好習慣,。
5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程,，獲得一些初步數(shù)學活動的經(jīng)驗與初步解決問題的方法,。
數(shù)的認識和加減法計算掛圖,，小棒22課時。
1,、經(jīng)歷根據(jù)色彩,，形狀，用途等物體進行簡單的分類,，初步形成有條理整理事物的習慣,。
2、能對簡單的幾何形體和圖形分類,。
４,、實物和模型辨認長方形，正方體,，圓柱體和球等立體圖形,。
2、認識計數(shù)單位十和一,，初步知道十位和個位,，知道11到20各數(shù)的組成。
３,、認讀寫1120各數(shù),，用1120各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。
４,、能用大一些,，小一些,，大得多,，小的多等語言描述1120個數(shù)。
５,、能熟練口算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法,。
1120各數(shù)的組成，個位,、十位的意義小棒,，掛圖等7課時。
2,、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法,。
3、積極參與合作學習,，探究計算方法,。
４、計算方法的多樣性,，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法,。
５,、能克服困難，獲得成功體驗,，建立學好數(shù)學的信心,。
20以內(nèi)的加法和減法的計算方法掛圖、小棒15課時,。
2,、通過實例認識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,。
小學數(shù)學教學計劃篇十五
本學期，我繼續(xù)擔任三,、四年級的數(shù)學教學,，由于本學期時間僅僅有三個月，授課的時間非常短,，教學任務又很重,，為了更好地完成教學任務，特制定計劃如下：
認真落實學校本學期教學計劃,，做好“一師一優(yōu)課’及初,、中級教師的展示課活動，以“三五五”教學模式為課堂主要形式,，抓好課堂教學,，向四十分鐘要質(zhì)量，全面提高教學質(zhì)量,。
三年級和四年級各有一個班,，都有15人，在經(jīng)過了上一個學期的學習后,，學生在基本知識,、基本技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。期末測試中個別孩子的成績不理想，因此本學期應更多的關注這些學生每節(jié)課的學習興趣及學習情況,。
人教版二（下）教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，有余數(shù)的除法，表內(nèi)除法（一）,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，圖形的運動（一），克和千克,，表內(nèi)除法（二）,，數(shù)學廣角,，混合運算，總復習,。
人教版三（下）教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積，年,、月,、日，制作活動日歷,，小數(shù)的初步認識,，數(shù)學廣角，總復習,。
1,、借助直觀手段，根據(jù)學生的認知特點注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
2、繼續(xù)采用“三五五”教學模式,，讓學生課下充分預習,，課上有準備的聽課。
3,、注重數(shù)量關系分析,，加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
小學數(shù)學教學計劃篇十六
一,、除法；二,、角,；三、混合運算,；四,、平行和相交；五,、觀察物體,；六、運算律,；七,、解決問題的策略；八,、統(tǒng)計與可能性,；九、認數(shù),；十,、使用計算器；十一,、整理與復習,。
1、學習目標：
（4）,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲,。
2,、能力目標：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；
（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平；
（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考,，增強與他人合作交流的體驗,。
（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性,。
3、情感目標,。
（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。
（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。
教材重點：除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數(shù),。
材難點：混合運算和解決問題的策略,。
1、適當加強口算的教學,。
2,、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量,。
3,、加強幾何初步知識的教學,。
4,、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。
小學數(shù)學教學計劃篇十七
新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,打造陽光高效的數(shù)學課堂,提高我校數(shù)學老師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我校將一如既往地開展好數(shù)學教研活動,。
認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量,。
1,、繼續(xù)發(fā)展上學期數(shù)學教學效果,提高數(shù)學教學質(zhì)量,在不增加學生負擔的前提下,數(shù)學教學質(zhì)量與上學期相比能有所提高。
2,、探討建立陽光數(shù)學課堂教學模式,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果,。
3、積極開展“雙備雙上”,、課題研究教研活動,按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。
1,、扎實做好常規(guī)教學工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
2,、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃,。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作,。
3、加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內(nèi)外的教學交流和觀摩等活動,。
4,、進一步加強教研工作:
(1)認真開展“雙備雙上”,切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
(2)全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,每位老師上一節(jié)公開課,課后要進行反思,并寫出教學體會,。教研組要及時整理材料,結合本學期研究情況,整理出公開課的經(jīng)驗,、成果。
(3)學習陽光課堂的相關教育教學理念,建構完善陽光數(shù)學課堂的教學模式,展示陽光教育的精品課堂,。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成,是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學生學習習慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴肅,、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃,、有條理的工作作風。
九月
1,、小結上學期數(shù)學組工作情況,制定本學期教學計劃,。
2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念,。
3,、開展集體備課活動。
十月
1,、開展“雙備雙上”教學研究活動,。
2、檢查教師備課、學生作業(yè),。
3,、開展公開課教學研究活動。
十一月
1,、檢查教師備課,、學生作業(yè)。
2,、教師交流教學經(jīng)驗,。
十二月
1、各年級制訂期末復習計劃,。
2,、組織一至六年級期末測試及教學質(zhì)量分析。
3,、教師撰寫教育教學論文和各類小結,、心得。
4,、做好教研組工作總結,。
小學數(shù)學教學計劃篇十八
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步,，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識較強，少數(shù)學生能主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化,，學困生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲,。
一,、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),。
(四)在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。
二、教學重點,。
小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三,、教學難點,。
理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程。
1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。
5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。
2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。
3,、加強個別輔導，提高學困生的學習成績,。
4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。
5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。
6、合作探究,，拓展引申,。
6、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當降低要求,。
1,、小數(shù)乘法———————————————(8課時)。
2,、小數(shù)除法————————————————(11課時),。
3、觀察物體————————————————(3課時),。
小學數(shù)學教學計劃篇十九
（一）,、小數(shù)、三步運算和應用,、統(tǒng)計表和條形圖,。其中（1）數(shù)與運算的內(nèi)容主要由分數(shù)的認識。
（一）,、小數(shù),、三步計算和應用三個部分：分數(shù)的認識,。
（一）這一單元包括分數(shù)的意義、分數(shù)的簡單計算,；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加減法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化,、小數(shù)乘整數(shù),、乘法運算定律、小數(shù)除以整數(shù),、單名數(shù)和復名數(shù)等內(nèi)容,；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用，這類式題的運算順序比較復雜,，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外,，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括號同時脫式計算,、第二級運算中含乘除混合運算,，按照先乘除后加減來計算一個式題時,，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行,。
（2）統(tǒng)計圖表的教學內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表,、條形統(tǒng)計圖,。
（3）數(shù)學思維專項訓練的教學：本冊教材中是將基礎知識教學和基本技能訓練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結合,。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，挖掘知識的內(nèi)在智力因素；另一方面在學生不斷擴充數(shù)學知識的同時,，在學習的適當階段,，聯(lián)系所學知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學思維專項訓練的內(nèi)容,。這些題目主要是數(shù)量關系和空間形式的概括與推理能力訓練,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應用規(guī)律的能力。
1,、理解分數(shù)的意義,，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。
2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練的進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練的進行小數(shù)四則計算（不超過三步）和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積,、商的近似值,。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。
3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題,。
4,、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。
1,、能結合具體情景，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。
2,、在探索物體的位置關系,、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念,。
3、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力,。
4、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
1,、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。
2,、能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。
3、在解決問題的活動中,，初步學會與他人合作,。
4,、能夠表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結果,。
1,、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的事物充滿好奇，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動,。
2,、在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己得到的結果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學習中可以不斷的取得進步,。
3,、體驗數(shù)學與日常生活的密切相關性，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流,。
4、通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的正確性,。
5,、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正,。
基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：
（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則,、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。
（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的`基本訓練使學生形成扎實的基本功。
在數(shù)學活動中,，學生是活動的主體,。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式,。努力轉變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者,、參與者和研究者,。
給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察,、實驗,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。
數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型,、尋求結論,、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察、操作,、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。
教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系,。對計算的要求適當,，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度,；鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化,。
教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上,，注意多種方式的結合,，是評估的方式和手段多樣化。
對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識,，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。
