計劃是一項(xiàng)具體而明確的安排,，它可以幫助我們合理安排時間和資源,。在計劃中加入具體的時間節(jié)點(diǎn)，可以提醒自己并督促自己按時完成任務(wù)。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊,。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一,、十二冊，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的。
2,、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動,，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,，等等。
3,、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”,。
（1）美麗的校園這個活動是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時,，通過小組合作的活動形式，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動,，要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個家庭用多久,，一個學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等,。通過以上活動,，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程,，逐步提高實(shí)踐能力,。此外，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識,。
此外，在以上四冊教材的修訂過程當(dāng)中,，有一些措施是共同的,，例如，對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑,，更能吸引學(xué)生；等等,。
1,、理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱,。
2,、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3,、認(rèn)識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。
4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征,。
6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法,，并能正確地運(yùn)用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的.推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。
8,、使學(xué)生認(rèn)識圓錐,，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高,。
9,、使學(xué)生初步認(rèn)識球，知道球的特征,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟,。
11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的`內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。
三(x)班共有學(xué)生xx人。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計算技巧,具備初步了理解,、分析,、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的計算還沒有過關(guān),。二是理解題意的能力不強(qiáng),。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng)，課堂上討論不起來,。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴,、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,，同伴間缺乏合作與競爭,。
教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,、多位數(shù)乘一位數(shù),。
教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識、四邊形,。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。
5、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題,。
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。
3,、設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、動手能力和?chuàng)新精神。
4,、結(jié)合課題,，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查,、分析，進(jìn)行一些嘗試,。
5,、精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效率,。及時進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
6,、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化,。
7,、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
9、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,，重視培養(yǎng)問題意識,。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材,，如可以結(jié)合當(dāng)時學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容,，以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況,，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
10,、在處理教材時，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位,。不要隨意拔高和降低難度,。
（約61課時）。
（一）,、測量（7課時）,。
千米的認(rèn)識……………………………………………4課時左右。
噸的認(rèn)識3課時……………………………………3課時左右,。
（二）,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）,。
加法……………………………………………………3課時左右。
減法……………………………………………………3課時左右,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,，大部分學(xué)生雖然腦子非常好，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成績,，還需要加強(qiáng)交流與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
2,、基礎(chǔ)知識和基本技能,。
一、除法,；
二,、角；
三,、混合運(yùn)算,；
四、平行和相交,；
五,、觀察物體；
六,、運(yùn)算律,；
七、解決問題的策略,；
八,、統(tǒng)計與可能性；
九,、認(rèn)數(shù),；
十、使用計算器,；
十一,、整理與復(fù)習(xí)。
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（4）,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。
2,、能力目標(biāo)：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣,；
（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；
（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。
3,、情感目標(biāo)：
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教材重點(diǎn)：除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認(rèn)數(shù)。
教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略,。
1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5,、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。
1除法（2課時）,。
練習(xí)一（1課時）,。
除數(shù)p6-7（1課時）。
2除數(shù)p8-9（1課時）,。
除數(shù)p9-10（1課時）,。
練習(xí)三（2課時）。
3復(fù)習(xí)（2課時）,。
機(jī)動（2課時）,。
5國慶。
練習(xí)四（2課時）,。
滾得遠(yuǎn)（1課時）,。
8練習(xí)五（2課時）。
機(jī)動（2課時）,。
9認(rèn)識平行（1課時）,。
認(rèn)識垂直（2課時）。
練習(xí)六（1課時）,。
10找規(guī)律（2課時）,。
觀察物體（2課時）。
11加法運(yùn)算律（1課時）過關(guān)練習(xí),。
簡便計算（1課時）,。
乘法運(yùn)算律（1課時）。
12乘法運(yùn)算律（1課時）,。
練習(xí)七（1課時）,。
解決問題的策略（2課時）。
游戲公平性（1課時）,。
練習(xí)八（1課時）,。
14了解我們自己（1課時）。
認(rèn)識整萬和讀萬級（2課時）,。
認(rèn)識整億（1課時）,。
15認(rèn)識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）。
練習(xí)九（1課時）,。
機(jī)動（1課時）,。
16使用計算器（4課時）。
17機(jī)動（2課時）,。
整理與復(fù)習(xí)（2課）,。
18整理與復(fù)習(xí)（3課時）1.2元旦。
19期末復(fù)習(xí)（4課時）。
20期末復(fù)習(xí)和考試（4課時）,。
21考試,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
（一）、小數(shù),、三步運(yùn)算和應(yīng)用,、統(tǒng)計表和條形圖。
（二）數(shù)和運(yùn)算的教學(xué),。
１,、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識；
2,、小數(shù),；
3、混合運(yùn)算,；
（三）統(tǒng)計圖表的教學(xué),。
1、理解分?jǐn)?shù)的`意義,，初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。
2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計算和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積、商的近似值,。掌握乘法運(yùn)算定律,，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
3,、掌握四則混合運(yùn)算的順序,，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題,。
4、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進(jìn)行一些簡單的分析,。
（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),，圍繞"一切為了學(xué)生的.發(fā)展"的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。努力追求真實(shí),、有效,，高效的課堂,。
1、備課：
備教材、備學(xué)生,。教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具,、教學(xué)過程、板書設(shè)計,、作業(yè)布置等,，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。
2、上課：
圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng),、精練，突出學(xué)生主體地位，提倡"自主學(xué)習(xí),、合作探究"的學(xué)習(xí)方式。課堂要及時反饋教學(xué)效果,。
3,、作業(yè)的布置、批改：
作業(yè)布置要適量,，要注意質(zhì)的精當(dāng),。批改要正確、及時,，字跡要端正,，書寫格式要規(guī)范。
4,、輔導(dǎo)：
繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
5,、檢測：
改進(jìn)檢測的方法,，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段可以多樣化,。
1,、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》。
1,、我的"有效課堂教學(xué)研究"經(jīng)驗(yàn)交流,。
2、組織學(xué)生參加華羅庚杯數(shù)學(xué)競賽,。
1,、信息技術(shù)與學(xué)科整合說課比賽。
2,、青年教師有效課堂教學(xué)展示及自我反思,。
1、專業(yè)引領(lǐng)：如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),。
2,、制定雙向細(xì)目表及試卷。
3,、教研組工作總結(jié),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實(shí)際問題的時候不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手,，多思考,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法,，混合運(yùn)算,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克,，圖形的運(yùn)動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動等,。
(1)表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計算正確,、迅速。
(2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。三、教學(xué)目標(biāo)：
2.初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;,。
4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
6.初步了解統(tǒng)計的意義,，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。
7.初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.通過實(shí)踐活動,，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時),。
二、表內(nèi)除法(一)(10課時),。
1.除法的初步認(rèn)識,。
平均分2課時左右。
除法3課時左右。
2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)1課時,。
三、圖形的運(yùn)動(一)(4課時),。
四,、表內(nèi)除法(二)(5課時)。
用7,、8,、9的乘法口訣求商2課時左右。
解決問題2課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)1課時,。
五、混合運(yùn)算(7課時),。
兩步式題4課時左右,。
解決問題2課時左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時,。
六,、有余數(shù)的除法(8課時)。
有余數(shù)的除法5課時左右,。
解決問題3課時左右,。
七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時),。
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3課時左右,。
10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7課時左右。
整百整千數(shù)的加減法2課時左右,。
八,、克和千克(2課時)。
九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時),。
十、總復(fù)習(xí)(4課時),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
1,、了解加減兩步計算式題的運(yùn)算順序，能比較熟練地進(jìn)行計算,。
2,、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱,，掌握2～6的乘法口訣,。
3,、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關(guān)系,，能運(yùn)用乘法口訣熟練地計算表內(nèi)除法。
4,、掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系,，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，書寫答案,。
5、認(rèn)識長度單位米和質(zhì)量單位千克,，初步建立1米,、1千克的觀念。
6,、直觀認(rèn)識圓柱和球,。
7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),。
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5.把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排條形統(tǒng)計圖,。教材介紹縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認(rèn)識,；公頃和平方千米,，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形,；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角,；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
略,。,。。
1,、了解加減兩步計算式題的運(yùn)算順序,，能比較熟練地進(jìn)行計算,。
2、了解乘法的含義,，知道乘法算式中的各部分名稱,，掌握2～6的乘法口訣。
3,、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關(guān)系,，能運(yùn)用乘法口訣熟練地計算表內(nèi)除法,。
4、掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系,，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案,。
5,、認(rèn)識長度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米,、1千克的觀念,。
6、直觀認(rèn)識圓柱和球,。
7,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。ji發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。
8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。
略,。,。。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的,。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計算解決問題,，并學(xué)會使用小括號；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點(diǎn),。
1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題,。
從學(xué)生熟悉的游樂園場景入手，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程,，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性。學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察,、分析,、解決現(xiàn)實(shí)問題，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極探索的精神,，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性,。
首先,，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境,，使學(xué)生可以從多個角度提出不同的問題,。同時，從圖中還可以得到其他信息,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部,，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展,，使學(xué)生在一個比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，感受知識間的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣,。
第三，對于每一例題中的問題,，教材采用了多種方法進(jìn)行解決,。使學(xué)生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實(shí)際問題也可以有不同的解答方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。
1.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提高解決問題的能力,。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題就顯得尤為重要。教學(xué)時要充分利用教材資源,，通過師生共同探究等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程,，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。
2.密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
教材中設(shè)計的場景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的,，讓學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價值。教師既可以充分利用教材資源,，也可以根據(jù)本地實(shí)際情況,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在生動形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問題,，從而由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。
3.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力,。
教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間,，在解決問題時應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路,。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案,，對于學(xué)生有道理的闡述，教師要積極鼓勵,，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4,、認(rèn)識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置,。
7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
本學(xué)期我所任教的一年級（1）班有7人,。雖然大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。
（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī),。
（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。
2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。
3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算,。
4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。
6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動,，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
7,、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。
8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
運(yùn)用學(xué)生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
一,、指導(dǎo)思想。
充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人才,，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。
二,、教材分析。
本冊共分四個單元,，共32課,。
1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。
2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
3、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識,。
4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
三,、學(xué)生情況分析,。
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。
不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學(xué)生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
（一）科學(xué)探究,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。
3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。
（二）情感態(tài)度與價值觀。
1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。
2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解。
（三）科學(xué)概念,。
1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具,。
2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。
4、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。
五、教學(xué)措施,。
1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。
3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。
六,、補(bǔ)差意見,。
1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢利導(dǎo)。
2,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,。
3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4,、樹立開放的教學(xué)觀念,。
七、教學(xué)進(jìn)度安排,。
1始業(yè)教育使用工具杠桿的科學(xué),。
2杠桿類工具的研究輪軸的秘密復(fù)習(xí),。
3定滑輪和動滑輪滑輪組練習(xí),。
4斜面的作用自行車上的簡單機(jī)械練習(xí)。
5國慶假期。
6抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量,。
7找拱形練習(xí)課外延伸,。
8做框架建高塔機(jī)動。
9橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙造一座“橋”復(fù)習(xí)第二單元,。
10期中復(fù)習(xí)知識回顧期中檢測機(jī)動1課時,。
11電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）。
12電磁鐵的磁力（二）練習(xí)神奇的小電動機(jī),。
13電能和能量電能從哪里來能量與太陽,。
14練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元校園生物大搜索。
15校園生物分布圖多種多樣的植物練習(xí),。
16種類繁多的動物相貌各異的我們練習(xí),。
17原來是相關(guān)聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義。
18復(fù)習(xí)第四單元第四單元測試概念梳理,。
19復(fù)習(xí),。
20期末測試,。
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面特制定以下教學(xué)計劃,。
一,、教學(xué)內(nèi)容分析,。
本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》,、《投影與視圖》兩大章新課，就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。
在《課標(biāo)》要求下,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學(xué)生解題過程中存在的主要問題：
（1）審題不清,，不能正確理解題意；
（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙,；
（3）對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠,；
（4）幾何依然對部分同學(xué)是一個難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。
二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排教學(xué)與復(fù)習(xí)。
1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康,、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對緊張的學(xué)習(xí)生活,，能正確對待中考,。
2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上,。
3．充分利用課堂45分鐘,，提高效率,，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。
三．具體采取的措施,。
1．改進(jìn)教學(xué)方法,，采用探索、啟發(fā)式教學(xué),。
2．注意教科書的系統(tǒng)性,，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。
3．注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。
4．加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力。
5．鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高差生成績。
四,、教學(xué)時間安排,。
1、完成新課內(nèi)容,。
授課時間：3月1日—4月1日,。
2、第一階段復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)時間：4月4日—4月29日,。
復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納,、整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點(diǎn),，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn),，檢測學(xué)生掌握程度,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓,、圖形的變換,、視圖與投影、圖形的展開與折疊,。以配套練習(xí)為主,，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,，重視補(bǔ)缺工作,。
3、第二階段復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)時間：5月9日—6月17日,。
專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用,，做到舉一反三，得心應(yīng)手,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題,、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題,、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題,、探索性應(yīng)用題,、開放題、閱讀理解題,、方案設(shè)計,、動手操作等，對這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學(xué)指導(dǎo)意見，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革,，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平,，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)管理,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,；加快教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平；認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,；以學(xué)科教學(xué)為依托，積極創(chuàng)建辦學(xué)特色,。
（一）深化教學(xué)管理,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課,。
本學(xué)期，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求,，五六年級語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級及學(xué)科仍采用手寫備課的形式,，繼續(xù)實(shí)行備課改革,，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合,，切實(shí)抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”,。教師先進(jìn)行個人備課后，在組內(nèi)集體討論,，形成相對統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計方案,。
備課時要貫徹一種教學(xué)理念——“減負(fù)增效”。備課的目標(biāo)定位要面向全體學(xué)生,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡明,、實(shí)用，確保當(dāng)堂落實(shí),，敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標(biāo),。
備課時抓住預(yù)習(xí)這個突破口，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提高預(yù)習(xí)效率,。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè)，不讓學(xué)生被動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，并且在備課中要有所體現(xiàn),。
課后，要及時進(jìn)行教學(xué)反思,，堅決杜絕一句話反思,，反思要切實(shí)有效。
2、上課,。
提高課堂教學(xué)效益,，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場”。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)堅定不移地推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,，在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生有更多的機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動,。注意教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，做到精講精練，省時高效,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),。要保證教學(xué)時間,，按時上下課,，不遲到、不拖堂,、不擅離課堂,，不做與教學(xué)無關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意,，不得隨意增減課時,，不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門查課”的形式,，通過聽課,、評課指導(dǎo)課堂教學(xué)，力爭使每位教師課堂教學(xué)合格率達(dá)100%,，好課率達(dá)60%以上,。
各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學(xué),，高效課堂”的要求,，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍,，追求課堂教學(xué)簡潔與有效,，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂,、品牌課堂,。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤；三是傳授方法,；四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn),。課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會,。教師要學(xué)會自我解放,，鼓勵學(xué)生多動，學(xué)生動口,、動筆,、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件,，學(xué)生課上違紀(jì)盡量課后處理,。課堂上批評違紀(jì)學(xué)生不得超過20秒鐘，并注意方式方法,，避免矛盾激化。組織學(xué)生對每節(jié)課授課內(nèi)容（圍繞重點(diǎn)）進(jìn)行回顧總結(jié),、提升,，并當(dāng)堂進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，時間不少于10分鐘,。
3,、作業(yè)。
嚴(yán)格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置,、批閱作業(yè),。教師還要針對學(xué)生實(shí)際，設(shè)計彈性作業(yè),，有基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學(xué)生選做）,；學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)符合規(guī)定要求，內(nèi)容要適當(dāng),。作業(yè)要做到“四精”：精心選題,、精致訓(xùn)練、精細(xì)批改,、精彩講評,。要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋,，當(dāng)天輔導(dǎo)（作文除外）,。
4、課外輔導(dǎo),。
課外輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑,，必要的課外輔導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行課外輔導(dǎo)制度,，并使課外輔導(dǎo)更加有效,、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動,，培養(yǎng)本學(xué)科的專長學(xué)生,，讓我校各科教學(xué)全面開花。
（二）加大教師培養(yǎng)力度,，形成我校名教師梯隊(duì)
1,、大力開展“課堂教學(xué)大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”,、“上好每一節(jié)家常課”等活動,，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“推門聽課”、“隨機(jī)聽課”制度,，通過各種活動不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，精心打造滿意課堂，高效課堂,。
2、青年教師的快速成長是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證,。我們要充分發(fā)揮我校現(xiàn)有骨干教師和名師的傳,、幫,、帶作用，促使青年教師快速成長,。
3、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實(shí)踐,，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。多走出去,，聽聽看看,，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學(xué)大比武活動中,，能夠脫穎而出,，成為市縣級學(xué)科骨干。
4,、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng),。教研組長是學(xué)校最基層開展工作的主要力量，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟,。教研組長要明確自己的職責(zé)，立足自己的崗位,，在平時的工作中要以身作則,，以理服人，以情感人,。善于思考,，善于團(tuán)結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動,，做好教育,、教學(xué)工作。積極準(zhǔn)備,，通過教研組、學(xué)校,、層層選拔,，參加各級教研部門組織的教研活動。
（三）認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從小學(xué)一年級新生抓起,，強(qiáng)化執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我教育,。從晨讀、上課,、課間,、閱讀、作業(yè),、活動等諸方面提出具體要求,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要突出抓好學(xué)生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項(xiàng)習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣,、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣、練習(xí)后反思和整理的習(xí)慣,、勤于動筆的習(xí)慣和敢于并善于質(zhì)疑的習(xí)慣,。要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和知識,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及綜合性學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)包括自主閱讀,、獨(dú)立思考、自主探究,、自主實(shí)驗(yàn),、自主操作、自主練習(xí)等,。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，在注重全體學(xué)生全面發(fā)展的前提下，各項(xiàng)工作的任務(wù)是最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量,。穩(wěn)定教學(xué)這個中心,，當(dāng)然首先要穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們將通過各種方法和開展教學(xué)教研活動,，使全體教師思想行動到位，把教師的智慧和力量統(tǒng)一到學(xué)校的大發(fā)展上來,。另一方面,，創(chuàng)造良好的教學(xué)制度保障、采用先進(jìn)的教學(xué)手段和條件,，觀念認(rèn)識可以飛躍,、突變，方向必須正確,，目標(biāo)必須統(tǒng)一,，防止任何顧此失彼現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)施過程標(biāo)準(zhǔn)化,、教學(xué)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化,、考核評價的標(biāo)準(zhǔn)化。
1,、做好教學(xué)實(shí)施過程標(biāo)準(zhǔn)化工作：
每一個教師要在學(xué)期初認(rèn)真分析上一學(xué)期的成績和教學(xué)工作,，進(jìn)行科學(xué)而客觀的教學(xué)反思，有針對性的制定本學(xué)期的具體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)指標(biāo)并制定好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施,。
2,、加強(qiáng)每一個教師的工作作風(fēng)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。
教師為學(xué)生服務(wù)思想觀念和工作思路,，教師要把工作思想定位到“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生”上來。
3,、制定科學(xué),、全面、客觀的評價標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)考核的標(biāo)準(zhǔn)化,。
加強(qiáng)對考試的研究，強(qiáng)調(diào)把實(shí)習(xí)成績劃分到考試過程中,。建設(shè)能充分反應(yīng)學(xué)生成績發(fā)展態(tài)勢的資料平臺,，形成由學(xué)生、教師互動的師生成績和能力素質(zhì)評價,、反饋,、提高的發(fā)展性格局。
1,、實(shí)施新課改,，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進(jìn)的教育理念,，在教學(xué)手段方面,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在學(xué)習(xí)方法方面,，在繼承接受性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，積極提倡研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí),。
2,、落實(shí)逐級負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)中的重要作用,，使學(xué)校的教學(xué)舉措和政策的得以切實(shí)落實(shí),，確保各組的工作到位。
要加強(qiáng)教師教育思想觀念,、教學(xué)方法手段特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,、教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，通過多種方法,，促進(jìn)教師個體的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì),。學(xué)校要盡可能創(chuàng)造各種教師學(xué)習(xí)的機(jī)會。要結(jié)合校級評選工作,，認(rèn)真組織好青年教師的評優(yōu)課,，新任教師的檢查課、匯報課,，優(yōu)秀教師的示范課,、研究課，通過說課,、評課活動,，提高教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平。
各學(xué)科教研組對新聘的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，要確定一名指導(dǎo)教師協(xié)助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫,、課堂教師生互動、作業(yè)布置及批改上給予指導(dǎo),。
要在學(xué)生學(xué)習(xí)觀,、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行全面科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)會求知的目標(biāo)，拓寬育人領(lǐng)域,，擴(kuò)大教育輻射作用,，為學(xué)生的生存發(fā)展提供全方位服務(wù)與保障。
1,、教學(xué)工作全程評價考核制度,。
認(rèn)真落實(shí)逐級負(fù)責(zé)制，讓學(xué)校每一個成員成為管理者,，“處于管理狀態(tài)”,。學(xué)校在時間上，將平日評價考核與學(xué)期,、年度評價考核結(jié)合起來,。將教育教學(xué)過程與教育教學(xué)成果結(jié)合起來。將制度管理與民主管理結(jié)合起來,。日常評價將自我評價與他人評價相結(jié)合,，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價考核定期進(jìn)行,。教研組長人手一冊《教研工作手冊》,。
2、教學(xué)研討和總結(jié)制度,。
（1）完善教學(xué)會議制度,，提高會議的效率和質(zhì)量,。教學(xué)工作會議、專題會議,、教師座談會,、學(xué)生座談會、學(xué)術(shù)報告會,、經(jīng)驗(yàn)交流會,、論文發(fā)布會等。
（2）現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，與具體的教育教學(xué)案例相結(jié)合,。教研組要組織好各任課教師總結(jié)、編制優(yōu)秀的課堂教學(xué),、培優(yōu),、補(bǔ)差等案例。
（3）建立二大日志：教務(wù)日志,、教研日志,。抓好學(xué)校檔案建設(shè)，逐步將學(xué)校文書檔案向電子檔案過渡,。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供一手詳細(xì)資料,。
3、教師學(xué)生評教制度,。
4,、教研組雙周工作匯報制度。
教研組要深入到班里和課堂,，切實(shí)抓好課堂教學(xué)和教學(xué)管理,。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查和指導(dǎo)，教研組除按規(guī)定聽本組教師的課之外,，要跨學(xué)科聽課,，跨學(xué)科聽課每人每學(xué)期不得少于8節(jié)。
1,、課程設(shè)置和實(shí)施的創(chuàng)新,。
課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,。以落實(shí)課程計劃為突破口，以課堂教學(xué)為中心,，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)校要成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組、工作執(zhí)行小組,。由校長負(fù)責(zé),，教務(wù)科,、專業(yè)科牽頭，教研組負(fù)責(zé)實(shí)施的管理格局,。
2,、教學(xué)手段的創(chuàng)新。
一方面,，我們通過現(xiàn)代教育技術(shù)為教師營造一個學(xué)習(xí)型的學(xué)校,。學(xué)校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課程的環(huán)境,，使它們每時每刻與思想者交流,、與優(yōu)秀的教師交流。為了實(shí)現(xiàn)這一想法,，在技術(shù)上應(yīng)盡可能地把得到信息源整合于一體,，提供給教師，教育信息進(jìn)教室,，進(jìn)辦公室,。本學(xué)年我們要做好兩件事：
（1）我們要求教師要在備課有創(chuàng)新。學(xué)校提倡教師廣泛使用網(wǎng)上和新媒體上的教學(xué)資源,，提倡教師用電腦備課,，用多媒體輔助教學(xué)課手段授課。從而使課堂教學(xué)最優(yōu)化,。通過現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師的工作效率和質(zhì)量。
（2）我們要求教師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學(xué)要做到“三清”,，知識目標(biāo)當(dāng)天清,、能力目標(biāo)單元清、成績目標(biāo)月月清,。要在教學(xué)各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新,，以新課程改革的現(xiàn)代教育理念，最大限度地挖掘課程資源,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)效率。
3,、教研組工作的創(chuàng)新,。
學(xué)校各組工作重在出成績，難在出特色,。本學(xué)年要進(jìn)一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用,，逐步賦于相應(yīng)的職責(zé)與權(quán)益，加強(qiáng)分工合作與協(xié)調(diào)，為教研組組長提供發(fā)揮才能的舞臺,。在實(shí)際崗位中鍛煉成長一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?。通過實(shí)施全學(xué)期的教學(xué)評估考核，使我們的教學(xué)工作力度進(jìn)一步加強(qiáng),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三
學(xué)生之間存在著明顯的差距,，雖然繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的興趣，可是有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是很好,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
1,、內(nèi)容的選擇方面。
(1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。
本冊教材在學(xué)生完成了表內(nèi)乘法,、除法的學(xué)習(xí)，對乘,、除的含義也已有了較為豐富的感知,。在此基礎(chǔ)上，首先安排了有余數(shù)除法的教學(xué),，利用學(xué)生熟悉的“平均分物體”的操作,，引出余數(shù)的概念，使學(xué)生初步認(rèn)識有余數(shù)除法的含義,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論有余數(shù)除法的計算方法,，并試著用有余數(shù)的除法解決簡單的實(shí)際問題。由于前面已經(jīng)完成了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和有關(guān)四則計算的學(xué)習(xí),，本冊安排了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及相應(yīng)的加法,、減法和乘法計算的教學(xué)，連同“兩位數(shù)除以一位數(shù)”構(gòu)成了數(shù)與計算知識系統(tǒng)中一次相對完整的循環(huán),，有利于充分激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),，便于學(xué)生更好地把握書所表示的現(xiàn)實(shí)意義，建立良好的數(shù)感,，同時,，也有利于降低認(rèn)數(shù)的難度，便于學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn),，逐步加深對十進(jìn)制計數(shù)法的理解,。
結(jié)合千以內(nèi)的加、減法,，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，先后安排了“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”,，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，“求一個數(shù)的幾倍是多少”,，以及一些簡單的兩步計算實(shí)際問題的教學(xué)，通過這些內(nèi)容的教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步積累對現(xiàn)實(shí)問題中基本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識,，加深對相關(guān)運(yùn)算意義的理解，也能使學(xué)生初步感知分析和解決實(shí)際問題的一些基本策略,，初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn),，靈活選擇、組合和處理相關(guān)信息,，逐步提高數(shù)學(xué)思考的水平和解決實(shí)際問題的能力,。
(2)空間與圖形領(lǐng)域。
本冊教材空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容比較豐富,，一共安排了三個單元,。第三單元《分米和毫米》是在二年級上冊已經(jīng)認(rèn)識米和厘米，初步學(xué)會用米和厘米測量物體和線段長度的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)教學(xué)分米和毫米的認(rèn)識,，幫助學(xué)生探索并掌握分米、毫米與米和厘米的關(guān)系,，并學(xué)會這些長度單位之間的簡單換算,。進(jìn)一步豐富學(xué)生對常見長度單位的認(rèn)識，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活,、用數(shù)學(xué)知識和觀念,。第五單元《認(rèn)識方向》是在二年級上冊認(rèn)識東、南,、西,、北，初步學(xué)會用東,、南,、西、北等方位詞描述物體間位置關(guān)系和簡單的行走路線,。
使學(xué)生進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)空間與圖形領(lǐng)域知識的興趣,。第七單元《認(rèn)識角》,，是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識長方形、正方形,、圓,、三角形、平行四邊形，以及一些常見多邊形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)直觀地比較角的大小，直觀地辨別直角,、銳角,、鈍角。其目的是為學(xué)生在三年級進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,，以及探索長方形,、正方形周長和面積的計算方法做準(zhǔn)備，也為學(xué)生今后進(jìn)一步認(rèn)識角,、三角形等平面圖形積累感性經(jīng)驗(yàn),。
(3)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。
學(xué)生已經(jīng)先后學(xué)習(xí)過用“分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)”的方法收集和整理數(shù)據(jù)，用符號記錄的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識了簡單統(tǒng)計表(只含有一類數(shù)量)和方塊統(tǒng)計圖(一個方塊表示一個數(shù)量),。在此基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)教學(xué)收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法,，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù),，進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對于分類的意義、增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。
(4)實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。
教材注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步加深對有關(guān)數(shù)學(xué)知識和方法的理解,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)動手實(shí)踐,、合作交流和自主探索的意識,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。結(jié)合第五單元《認(rèn)識方向》認(rèn)識東南,、東北,、西南、西北,，安排《測定方向》,，讓學(xué)生在熟悉的校園場景中，應(yīng)用學(xué)過的方位詞描述物體間的位置關(guān)系,，認(rèn)識到由于測定方向的地點(diǎn)不同,，所得到的結(jié)果也就不盡相同,，從而體會到物體間位置關(guān)系的相對性，發(fā)展空間觀念,。結(jié)合第九單元《統(tǒng)計》的教學(xué),，安排《你能跳多遠(yuǎn)》，先利用學(xué)生熟悉的體育運(yùn)動項(xiàng)目,，圍繞立定跳遠(yuǎn)時怎樣跳得遠(yuǎn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生提出不同的假設(shè);再引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些假設(shè)開展實(shí)驗(yàn)，并收集試驗(yàn)中的數(shù)據(jù);最后啟發(fā)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理,、分析，獲得結(jié)論;突出了分析和研究問題的一般過程和方法,，突出了數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析對于決策的作用,，有利于學(xué)生培養(yǎng)探索意識，鍛煉實(shí)踐能力,，有利于學(xué)生體會統(tǒng)計的意義和價值,。
2、教學(xué)內(nèi)容安排方面,。
教材在安排教學(xué)內(nèi)容時,，注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序,，關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，從而把便教利學(xué)落到實(shí)處,。
第一,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，合理安排千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。有助于學(xué)生由易到難,、由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，而且有助于學(xué)生把認(rèn)數(shù),、簡單的計算和解決實(shí)際問題相結(jié)合，從不同的角度感受數(shù)的意義,、數(shù)的表示方法和數(shù)的大小關(guān)系,，從而形成良好的數(shù)感。
第二,，結(jié)合筆算,，靈活安排相應(yīng)的估算。這里的估算可以與筆算互相支撐,、互相驗(yàn)證,，而且估算本身也是解決實(shí)際問題的一種客觀需要,，具有獨(dú)立的數(shù)學(xué)價值。
第三,，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容,，務(wù)實(shí)的安排練習(xí)和復(fù)習(xí)。把數(shù)學(xué)知識和方法的整理作為主線,，引導(dǎo)學(xué)生在填空,、計算、解決實(shí)際問題和探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中,，反思學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容時的收獲與困惑,，明晰相關(guān)知識和方法發(fā)生、發(fā)展和延伸的線索,，從而足部完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，豐富學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高獲取知識和解決問題的能力,。
第四,，依托基礎(chǔ)知識的教學(xué)，相機(jī)安排解決實(shí)際問題,。主要考慮學(xué)生已經(jīng)大體完成基本數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握一些分析和解決實(shí)際問題的基本方法，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，能起到承上啟下的作用,，有利于學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識和技能的同時，逐步提高解決實(shí)際問題的能力,。
3,、教材的重點(diǎn)。
千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及相應(yīng)的加法,、減法和乘法,。
4、教材的難點(diǎn),。
掌握兩步計算實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,、簡單的路線圖。
1,、知識技能,。
(1)使學(xué)生練習(xí)對數(shù)的已有認(rèn)識，探索并理解千以內(nèi)數(shù)的意義,，進(jìn)一步感知十進(jìn)制計數(shù)法的計數(shù)特點(diǎn);練習(xí)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計算經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的計算方法,，能正確計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題;聯(lián)系對乘,、除法的已有認(rèn)識和計算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)驗(yàn),，探索并理解有余數(shù)的除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的求商方法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，能正確計算簡單的有余數(shù)的除法以及兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題;練習(xí)學(xué)過的計算解決一些簡單的實(shí)際問題,。
(2)使學(xué)生通過觀察、測量,、思考和交流等活動,，感知分米和毫米的含義，豐富對長度單位的認(rèn)識;進(jìn)一步認(rèn)識表示方向的詞語,，能正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞描述物體間的位置關(guān)系和簡單的行走路線;初步認(rèn)識角和直角,，進(jìn)一步積累認(rèn)識平面圖形的經(jīng)驗(yàn)。
(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實(shí)際生活情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù),，進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對于分類的意義,，體會數(shù)據(jù)的價值。
2,、數(shù)學(xué)思考,。
(1)使學(xué)生在認(rèn)識1000以內(nèi)數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義,、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解,，提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
(2)使學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法,、1000以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算的過程中，進(jìn)一步加深對四則運(yùn)算意義的理解,，不斷提高分析,、比較、抽象,、概括的能力,。
(3)使學(xué)生在解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,，“求一個數(shù)的幾倍是多少”以及一些需要兩步計算的實(shí)際問題的活動中,，，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,，積累分析數(shù)量關(guān)系,、選擇解題思路的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步正確有根據(jù)、有條理進(jìn)行思考的意識,，發(fā)展初步的推理能力,。
(4)使學(xué)生在認(rèn)識分米和毫米，認(rèn)識東南,、東北,、西南、西北,，認(rèn)識角和直角,，以及相關(guān)的測量、操作,、交流等活動中,，初步建立1分米和1毫米實(shí)際長度的表象，進(jìn)一步體會現(xiàn)實(shí)空間中物體間的位置關(guān)系,，進(jìn)一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系,，不斷正確直觀思考能力，培養(yǎng)初步的空間觀念,。
(5)使學(xué)生在手機(jī),、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,，體會按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分類的結(jié)果是確定的,、按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的結(jié)果是多樣的，進(jìn)一步積累開展統(tǒng)計活動的方法和經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
3,、解決問題,。
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)的認(rèn)識與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法，從生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展初步的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
(2)使學(xué)生在用學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)會借助擺學(xué)具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系;在運(yùn)用乘法和加(減)法解決兩步計算的實(shí)際問題的過程中,，初步學(xué)會根據(jù)已知條件分步推出所求問題,，或根據(jù)所求問題合理選擇已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題;在案不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的過程中,，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,，發(fā)展創(chuàng)新意識,。
(3)使學(xué)生在測量長度、描述物體位置和簡單行走路線,、直觀比較角的大小,、探索計算方法、解決簡單實(shí)際問題,，以及手機(jī),、整理、分析數(shù)據(jù)的活動中,，進(jìn)一步學(xué)會與同學(xué)合作,，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法，不斷正確合作交流的意識,。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，學(xué)會在表達(dá)錢整理、在傾聽后思考,，逐步正確評價與反思的意識,。
4、情感與態(tài)度,。
(1)使學(xué)生在教室的指導(dǎo)下,，積極主動地參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(2)使學(xué)生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法,，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗(yàn)算方法,，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法等活動中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
(3)使學(xué)生在進(jìn)行四則計算的過程中，進(jìn)一步形成認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)陶都,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤以及訂正的良好習(xí)慣。
(4)使學(xué)生在測量物體長度,、描述物體間的位置關(guān)系,、從典型物體中抽象出角的圖形、分類整理數(shù)據(jù),，以及解決其他簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。
(5)使學(xué)生通過參與有關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，感受合作交流的價值和樂趣,，增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
1,、依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，緊緊抓住學(xué)生已有生活和知識經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的具體情景,，注重學(xué)生獲得知識的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、以小組合作學(xué)習(xí)為突破口,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生嘗試在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
3,、精心設(shè)計教學(xué)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,，在教學(xué)中盡量讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的形成過程。通過活動,，學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，初步體會“學(xué)以致用”的思想，從而發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
5,、讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展，因此,，要根據(jù)學(xué)生的不同思維水平,，設(shè)置分層練習(xí)，讓思維活躍的`學(xué)生有更深層次的發(fā)展,，中等生以及思維偏慢的學(xué)生也能緊跟其后,，爭取一個也不落下。
略
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四
單元目的要求重難點(diǎn)教具課時進(jìn)度。
準(zhǔn)備課：上學(xué)了1,、在看一看,、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中,，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活,，滲透思品教育。
2,、在數(shù)1-10各數(shù)的過程中,，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情,。
3,、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行相互之間的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切,，克服陌生感,，產(chǎn)生愉悅感。
說帶有數(shù)字的一句話掛圖1課時,。
1,、通過直觀形象的，生動有趣的數(shù)數(shù)活動,，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，或得良好的情感體驗(yàn),，達(dá)到能認(rèn)識,、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),，會用10以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),，會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間交流,。
2,、讓兒童認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小,，認(rèn)識符號〉〈和=的含義,，能用符號和詞語表示10以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小,，多少,，高矮的過程中，體驗(yàn)一些具體的比較方法,。
3,、在具體的情景和活動中，初步體驗(yàn)加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內(nèi)的加法減法,，結(jié)合計算體驗(yàn)計算方法的多樣性,，經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程。
4,、注意數(shù)字,，符號。算式的規(guī)范書寫,，培養(yǎng)兒童認(rèn)真看,，認(rèn)真算，認(rèn)真寫的良好習(xí)慣,。
5,、-讓兒童經(jīng)歷解決簡單實(shí)際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)與初步解決問題的方法,。
數(shù)的認(rèn)識和加減法計算掛圖,，小棒22課時。
1,、經(jīng)歷根據(jù)色彩,，形狀，用途等物體進(jìn)行簡單的分類,，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣,。
2、能對簡單的幾何形體和圖形分類,。
４,、實(shí)物和模型辨認(rèn)長方形，正方體,，圓柱體和球等立體圖形,。
2、認(rèn)識計數(shù)單位十和一,，初步知道十位和個位,，知道11到20各數(shù)的組成。
３,、認(rèn)讀寫1120各數(shù),，用1120各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。
４,、能用大一些,，小一些，大得多,，小的多等語言描述1120個數(shù),。
５,、能熟練口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。
1120各數(shù)的組成,，個位,、十位的意義小棒，掛圖等7課時,。
2,、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法。
3,、積極參與合作學(xué)習(xí),，探究計算方法。
４,、計算方法的多樣性,，能獲得一些初步的解決數(shù)學(xué)問題的方法。
５,、能克服困難,，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
20以內(nèi)的加法和減法的計算方法掛圖,、小棒15課時。
2,、通過實(shí)例認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,，統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五
本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三、四年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，由于本學(xué)期時間僅僅有三個月,，授課的時間非常短，教學(xué)任務(wù)又很重,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計劃如下：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃，做好“一師一優(yōu)課’及初,、中級教師的展示課活動,，以“三五五”教學(xué)模式為課堂主要形式，抓好課堂教學(xué),，向四十分鐘要質(zhì)量,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
三年級和四年級各有一個班,，都有15人，在經(jīng)過了上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識,、基本技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。期末測試中個別孩子的成績不理想,，因此本學(xué)期應(yīng)更多的關(guān)注這些學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)情況。
人教版二（下）教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，有余數(shù)的除法,，表內(nèi)除法（一），萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，圖形的運(yùn)動（一）,，克和千克，表內(nèi)除法（二）,，數(shù)學(xué)廣角,，混合運(yùn)算，總復(fù)習(xí),。
人教版三（下）教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積，年,、月,、日，制作活動日歷,，小數(shù)的初步認(rèn)識,，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí),。
1,、借助直觀手段，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、繼續(xù)采用“三五五”教學(xué)模式,，讓學(xué)生課下充分預(yù)習(xí),，課上有準(zhǔn)備的聽課。
3,、注重數(shù)量關(guān)系分析,，加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六
一,、除法,；二、角,；三,、混合運(yùn)算；四,、平行和相交,；五、觀察物體,；六,、運(yùn)算律；七,、解決問題的策略,；八、統(tǒng)計與可能性,；九,、認(rèn)數(shù)；十,、使用計算器,；十一、整理與復(fù)習(xí),。
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（4）、經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。
2,、能力目標(biāo)：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實(shí)際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；
（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平,；
（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn),。
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性,。
3、情感目標(biāo),。
（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。
（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn)。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
教材重點(diǎn)：除法、角,、混合運(yùn)算,、平行和相交、運(yùn)算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認(rèn)數(shù)。
材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略,。
1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5,、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七
新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,打造陽光高效的數(shù)學(xué)課堂,提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長,我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動,。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導(dǎo),以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效益,提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1,、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高,。
2、探討建立陽光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,著力變革教師的教學(xué)方式,提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
3,、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動,按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。
1,、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作:備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾,。
2,、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作,。
3,、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作:
(1)認(rèn)真開展“雙備雙上”,切實(shí)做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,。
(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,每位老師上一節(jié)公開課,課后要進(jìn)行反思,并寫出教學(xué)體會。教研組要及時整理材料,結(jié)合本學(xué)期研究情況,整理出公開課的經(jīng)驗(yàn),、成果,。
(3)學(xué)習(xí)陽光課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念,建構(gòu)完善陽光數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式,展示陽光教育的精品課堂。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容,。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴(yán)肅,、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風(fēng),。
九月
1,、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況,制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
2,、學(xué)習(xí)陽光課堂和新一輪教育改革的有關(guān)理念,。
3、開展集體備課活動,。
十月
1,、開展“雙備雙上”教學(xué)研究活動,。
2,、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè),。
3,、開展公開課教學(xué)研究活動。
十一月
1,、檢查教師備課,、學(xué)生作業(yè)。
2,、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
十二月
1、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃,。
2,、組織一至六年級期末測試及教學(xué)質(zhì)量分析。
3,、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié),、心得。
4,、做好教研組工作總結(jié),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十八
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
我所任教的五年級兩個班班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大的進(jìn)步,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言,，合作意識較強(qiáng),，少數(shù)學(xué)生能主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但總體上從期末測試情況看,，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲,。
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。
(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
二、教學(xué)重點(diǎn),。
小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn),。
理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。
5,、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求,。
1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)。
2、小數(shù)除法————————————————(11課時),。
3、觀察物體————————————————(3課時)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十九
（一）,、小數(shù),、三步運(yùn)算和應(yīng)用,、統(tǒng)計表和條形圖,。其中（1）數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容主要由分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。
（一）、小數(shù)、三步計算和應(yīng)用三個部分：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。
（一）這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的簡單計算,；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加減法、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)乘整數(shù),、乘法運(yùn)算定律、小數(shù)除以整數(shù),、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容,；混合運(yùn)算主要有兩級運(yùn)算的三步計算式題和應(yīng)用，這類式題的運(yùn)算順序比較復(fù)雜,，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進(jìn)行脫式計算”以外,，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運(yùn)算、式題中的兩個小括號同時脫式計算,、第二級運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算,，按照先乘除后加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運(yùn)算還要按照從左到右的順序進(jìn)行,。
（2）統(tǒng)計圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計表,、條形統(tǒng)計圖。
（3）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)：本冊教材中是將基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，挖掘知識的內(nèi)在智力因素,；另一方面在學(xué)生不斷擴(kuò)充數(shù)學(xué)知識的同時,，在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段，聯(lián)系所學(xué)知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容,。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力,。
1、理解分?jǐn)?shù)的意義,，初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。
2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)四則計算（不超過三步）和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積、商的近似值,。掌握乘法運(yùn)算定律,，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
3,、掌握四則混合運(yùn)算的順序,，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題,。
4,、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進(jìn)行一些簡單的分析,。
1,、能結(jié)合具體情景，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述,，并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題,。
2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力。
4,、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。
1,、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
2、能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法,。
3、在解決問題的活動中,，初步學(xué)會與他人合作,。
4、能夠表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進(jìn)步。
3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性,，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流。
4、通過觀察、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索新和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。
5、又對不同的地方和不同的觀點(diǎn)提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正,。
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,，教學(xué)時,，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時,，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識,。
（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的`基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。
在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體,。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者和研究者,。
給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,；讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中,，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動,。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn),，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計算速度,；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實(shí)踐化。
教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化,。
對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng),，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識，解決簡單的實(shí)際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步,。
