計(jì)劃是一項(xiàng)具體而明確的安排,，它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,。在計(jì)劃中加入具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn),，可以提醒自己并督促自己按時(shí)完成任務(wù),。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）,，整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1,、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè),。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制,，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一、十二冊(cè),，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè),，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看，都是非常合適的,。
2,、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等,。
3,、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
（1）美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量,、平面圖形,、比例尺等知識(shí)，繪制校園的平面圖,。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量,、收集數(shù)據(jù)、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式,，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力,。
（2）節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查,、方案設(shè)計(jì),、收集數(shù)據(jù),、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性,。
整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案,，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水；二是通過(guò)調(diào)查,、計(jì)算,，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),，等等,。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，逐步提高實(shí)踐能力。此外,，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
此外,，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程當(dāng)中,，有一些措施是共同的，例如,，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新,；重新繪制每一冊(cè)的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生,；等等,。
1、理解比例的意義,，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱,。
2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,，并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3,、認(rèn)識(shí)線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫(xiě),。
4,、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。
5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握?qǐng)D柱體的特征,。
6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計(jì)算方法,，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的.推導(dǎo)過(guò)程,，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。
8,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握它的特征,，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高,。
9、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,，知道球的特征,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
10,、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟。
11,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的`內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
三(x)班共有學(xué)生xx人,。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備初步了理解,、分析、解決問(wèn)題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。存在的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān),。二是理解題意的能力不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng),，課堂上討論不起來(lái),。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差,，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注,。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形,、多位數(shù)乘一位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。
3、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力和創(chuàng)新精神,。
4、結(jié)合課題,，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查,、分析，進(jìn)行一些嘗試,。
5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效率,。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
6,、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。
7,、注意課堂教學(xué)的開(kāi)放性,，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
8,、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,，重視培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以創(chuàng)造性地使用教材,，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
10,、在處理教材時(shí),，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度,。
（約61課時(shí)）,。
（一）、測(cè)量（7課時(shí)）,。
千米的認(rèn)識(shí)……………………………………………4課時(shí)左右,。
噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)……………………………………3課時(shí)左右。
（二）,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）,。
加法……………………………………………………3課時(shí)左右。
減法……………………………………………………3課時(shí)左右,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,，大部分學(xué)生雖然腦子非常好，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成績(jī),，還需要加強(qiáng)交流與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
2,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
一、除法；
二,、角,；
三、混合運(yùn)算,；
四,、平行和相交；
五,、觀察物體,；
六、運(yùn)算律,；
七,、解決問(wèn)題的策略；
八,、統(tǒng)計(jì)與可能性,；
九、認(rèn)數(shù),；
十,、使用計(jì)算器；
十一,、整理與復(fù)習(xí),。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（4）,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲,。
2,、能力目標(biāo)：
（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣,；
（4）知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。
（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；
（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn),。
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,，體會(huì)策略的多樣性,。
3、情感目標(biāo)：
（4）從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
教材重點(diǎn)：除法、角,、混合運(yùn)算,、平行和相交、運(yùn)算律,、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù),。
教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略,。
1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。
2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。
4,、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。
1除法（2課時(shí)）,。
練習(xí)一（1課時(shí)）,。
除數(shù)p6-7（1課時(shí)）。
2除數(shù)p8-9（1課時(shí)）,。
除數(shù)p9-10（1課時(shí)）,。
練習(xí)三（2課時(shí)）。
3復(fù)習(xí)（2課時(shí)）,。
機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）,。
5國(guó)慶,。
練習(xí)四（2課時(shí)）。
滾得遠(yuǎn)（1課時(shí)）,。
8練習(xí)五（2課時(shí)）,。
機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）。
9認(rèn)識(shí)平行（1課時(shí)）,。
認(rèn)識(shí)垂直（2課時(shí)）,。
練習(xí)六（1課時(shí)）。
10找規(guī)律（2課時(shí)）,。
觀察物體（2課時(shí)）,。
11加法運(yùn)算律（1課時(shí)）過(guò)關(guān)練習(xí)。
簡(jiǎn)便計(jì)算（1課時(shí)）,。
乘法運(yùn)算律（1課時(shí)）,。
12乘法運(yùn)算律（1課時(shí)）。
練習(xí)七（1課時(shí)）,。
解決問(wèn)題的策略（2課時(shí)）,。
游戲公平性（1課時(shí)）。
練習(xí)八（1課時(shí)）,。
14了解我們自己（1課時(shí)）,。
認(rèn)識(shí)整萬(wàn)和讀萬(wàn)級(jí)（2課時(shí)）。
認(rèn)識(shí)整億（1課時(shí)）,。
15認(rèn)識(shí)億和萬(wàn)的數(shù)與近似數(shù)（2課時(shí)）,。
練習(xí)九（1課時(shí)）。
機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）,。
16使用計(jì)算器（4課時(shí)）,。
17機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）。
整理與復(fù)習(xí)（2課）,。
18整理與復(fù)習(xí)（3課時(shí)）1.2元旦,。
19期末復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。
20期末復(fù)習(xí)和考試（4課時(shí)）,。
21考試,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
（一）、小數(shù),、三步運(yùn)算和應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)表和條形圖。
（二）數(shù)和運(yùn)算的教學(xué),。
１,、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；
2,、小數(shù),；
3,、混合運(yùn)算；
（三）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué),。
1,、理解分?jǐn)?shù)的`意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。
2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算和簡(jiǎn)單的口算,。會(huì)用四舍五入法截取積,、商的近似值。掌握乘法運(yùn)算定律,，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
3、掌握四則混合運(yùn)算的順序,，會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,，會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。
4,、會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。
（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。
（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),，圍繞"一切為了學(xué)生的.發(fā)展"的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展,。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。努力追求真實(shí),、有效，高效的課堂,。
1,、備課：
備教材、備學(xué)生,。教案內(nèi)容,，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法、教具,、教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等,，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查,。
2、上課：
圍繞目標(biāo)組織教學(xué),。講授要精當(dāng),、精練，突出學(xué)生主體地位,，提倡"自主學(xué)習(xí),、合作探究"的學(xué)習(xí)方式。課堂要及時(shí)反饋教學(xué)效果,。
3,、作業(yè)的布置、批改：
作業(yè)布置要適量,，要注意質(zhì)的精當(dāng),。批改要正確、及時(shí),，字跡要端正,，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。
4,、輔導(dǎo)：
繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。
5、檢測(cè)：
改進(jìn)檢測(cè)的方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià),，形式和手段可以多樣化,。
1、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,。
1,、我的"有效課堂教學(xué)研究"經(jīng)驗(yàn)交流。
2,、組織學(xué)生參加華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽,。
1、信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課比賽,。
2,、青年教師有效課堂教學(xué)展示及自我反思。
1,、專業(yè)引領(lǐng)：如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),。
2、制定雙向細(xì)目表及試卷,。
3,、教研組工作總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
二年級(jí)的小朋友對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候不注意審清題目意思,，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手，多思考,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運(yùn)算,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng),，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。
(1)表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。
(2)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法則，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。三,、教學(xué)目標(biāo)：
2.初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;,。
4.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
5.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
7.初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí)),。
二,、表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))。
1.除法的初步認(rèn)識(shí),。
平均分2課時(shí)左右,。
除法3課時(shí)左右。
2.用2～6的乘法口訣求商4課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。
三、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)(4課時(shí)),。
四,、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))。
用7,、8,、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右。
解決問(wèn)題2課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。
五、混合運(yùn)算(7課時(shí)),。
兩步式題4課時(shí)左右,。
解決問(wèn)題2課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。
六,、有余數(shù)的除法(8課時(shí))。
有余數(shù)的除法5課時(shí)左右,。
解決問(wèn)題3課時(shí)左右,。
七、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(12課時(shí)),。
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右,。
10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7課時(shí)左右。
整百整千數(shù)的加減法2課時(shí)左右,。
八,、克和千克(2課時(shí))。
九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)),。
十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
1,、了解加減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。
2,、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱,，掌握2～6的乘法口訣,。
3、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關(guān)系，能運(yùn)用乘法口訣熟練地計(jì)算表內(nèi)除法,。
4,、掌握乘除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，書(shū)寫(xiě)答案。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和質(zhì)量單位千克,，初步建立1米、1千克的觀念,。
6,、直觀認(rèn)識(shí)圓柱和球,。
7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),。
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí),。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5.把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面，安排“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí),；公頃和平方千米，角的度量,；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；統(tǒng)計(jì),；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
略。,。,。
1、了解加減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。
2,、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱,，掌握2～6的乘法口訣,。
3、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關(guān)系，能運(yùn)用乘法口訣熟練地計(jì)算表內(nèi)除法,。
4,、掌握乘除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，書(shū)寫(xiě)答案。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和質(zhì)量單位千克,，初步建立1米、1千克的觀念,。
6,、直觀認(rèn)識(shí)圓柱和球。
7,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。ji發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí),。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
略。,。,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題,，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào),；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫(xiě)上有以下幾個(gè)特點(diǎn),。
1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題,。
從學(xué)生熟悉的游樂(lè)園場(chǎng)景入手,，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性,。學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察、分析,、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極探索的精神,，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性。
首先,，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂(lè)園”為背景,，提供了豐富的活動(dòng)情境，使學(xué)生可以從多個(gè)角度提出不同的問(wèn)題,。同時(shí),，從圖中還可以得到其他信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
其次,，每個(gè)例題的情境或是主題圖的一個(gè)局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展,，使學(xué)生在一個(gè)比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,，感受知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣,。
第三,，對(duì)于每一例題中的問(wèn)題，教材采用了多種方法進(jìn)行解決,。使學(xué)生感受到不只是單純的計(jì)算題有不同的算法,，對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法,。
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,，知道小括號(hào)的作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
1.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，提高解決問(wèn)題的能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就顯得尤為重要,。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源,，通過(guò)師生共同探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的全過(guò)程,，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
教材中設(shè)計(jì)的場(chǎng)景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,。教師既可以充分利用教材資源,，也可以根據(jù)本地實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生動(dòng)形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息,，尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。
教材創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的思維空間，在解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息,、尋找解題思路,。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案,，對(duì)于學(xué)生有道理的闡述,，教師要積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù),。
2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會(huì)用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置,。
7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
本學(xué)期我所任教的一年級(jí)（1）班有7人。雖然大部分學(xué)生接受過(guò)學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。
1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。
（2）盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，積極思考、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。
（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。
（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。
（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感,。
3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。
4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。
8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。
運(yùn)用學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一,、指導(dǎo)思想,。
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛(ài)科學(xué),，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。
二、教材分析,。
本冊(cè)共分四個(gè)單元,，共32課。
1,、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
3,、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。
三、學(xué)生情況分析,。
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,。
不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
（一）科學(xué)探究。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,。
3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。
1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解,。
（三）科學(xué)概念。
1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。
2,、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣,。
3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。
4,、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。
五,、教學(xué)措施。
1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。
3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。
六、補(bǔ)差意見(jiàn),。
1,、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),。
2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。
七,、教學(xué)進(jìn)度安排。
1始業(yè)教育使用工具杠桿的科學(xué),。
2杠桿類工具的研究輪軸的秘密復(fù)習(xí),。
3定滑輪和動(dòng)滑輪滑輪組練習(xí)。
4斜面的作用自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械練習(xí),。
5國(guó)慶假期,。
6抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量。
7找拱形練習(xí)課外延伸,。
8做框架建高塔機(jī)動(dòng),。
9橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙?jiān)煲蛔皹颉睆?fù)習(xí)第二單元。
10期中復(fù)習(xí)知識(shí)回顧期中檢測(cè)機(jī)動(dòng)1課時(shí),。
11電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）,。
12電磁鐵的磁力（二）練習(xí)神奇的小電動(dòng)機(jī)。
13電能和能量電能從哪里來(lái)能量與太陽(yáng),。
14練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元校園生物大搜索,。
15校園生物分布圖多種多樣的植物練習(xí)。
16種類繁多的動(dòng)物相貌各異的我們練習(xí),。
17原來(lái)是相關(guān)聯(lián)的誰(shuí)選擇了它們生物多樣性的意義,。
18復(fù)習(xí)第四單元第四單元測(cè)試概念梳理。
19復(fù)習(xí),。
20期末測(cè)試,。
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面特制定以下教學(xué)計(jì)劃,。
一,、教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期,，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》,、《投影與視圖》兩大章新課，就將開(kāi)始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”,、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”,、“三角形”,、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容,。
在《課標(biāo)》要求下,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開(kāi)放性問(wèn)題,，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問(wèn)題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jī),，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握,。
學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：
（1）審題不清,，不能正確理解題意；
（2）解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì)畫(huà)或有偏差,，從而給解題帶來(lái)障礙,；
（3）對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠；
（4）幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。
二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn),，安排教學(xué)與復(fù)習(xí),。
1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài),。關(guān)心學(xué)生,，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考,。
2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題,，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上,。
3．充分利用課堂45分鐘,，提高效率，做到精講多練,，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題,。
三．具體采取的措施,。
1．改進(jìn)教學(xué)方法，采用探索,、啟發(fā)式教學(xué),。
2．注意教科書(shū)的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系,。
3．注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。
4．加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題,、探究性問(wèn)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究能力,。
5．鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高差生成績(jī),。
四、教學(xué)時(shí)間安排,。
1,、完成新課內(nèi)容。
授課時(shí)間：3月1日—4月1日,。
2,、第一階段復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)間：4月4日—4月29日,。
復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練,，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，檢測(cè)學(xué)生掌握程度,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率,、幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓,、圖形的變換、視圖與投影,、圖形的展開(kāi)與折疊,。以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,，重視補(bǔ)缺工作,。
3、第二階段復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)時(shí)間：5月9日—6月17日,。
專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,，做到舉一反三，得心應(yīng)手,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問(wèn)題,、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題,、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題,、幾何綜合問(wèn)題、探索性應(yīng)用題,、開(kāi)放題,、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì),、動(dòng)手操作等,，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革,，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量,。
深化教學(xué)管理,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；加快教師隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平,；認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法；以學(xué)科教學(xué)為依托,，積極創(chuàng)建辦學(xué)特色,。
（一）深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1,、備課,。
本學(xué)期，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求,，五六年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級(jí)及學(xué)科仍采用手寫(xiě)備課的形式,，繼續(xù)實(shí)行備課改革,，讓廣大教師能夠有更多的時(shí)間用來(lái)鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,，切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——個(gè)人修訂的“三級(jí)備課制”,。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后，在組內(nèi)集體討論,，形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。
備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負(fù)增效”。備課的目標(biāo)定位要面向全體學(xué)生,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)明,、實(shí)用，確保當(dāng)堂落實(shí),，敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標(biāo),。
備課時(shí)抓住預(yù)習(xí)這個(gè)突破口，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提高預(yù)習(xí)效率,。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè)，不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，并且在備課中要有所體現(xiàn)。
課后,，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，堅(jiān)決杜絕一句話反思，反思要切實(shí)有效,。
2,、上課,。
提高課堂教學(xué)效益，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場(chǎng)”,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫,。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì),、有效地參與教學(xué)活動(dòng),。注意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練,，省時(shí)高效,，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),。要保證教學(xué)時(shí)間,，按時(shí)上下課，不遲到,、不拖堂,、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,。未經(jīng)學(xué)校同意,，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課,。學(xué)校將采取“推門(mén)查課”的形式,，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué),，力爭(zhēng)使每位教師課堂教學(xué)合格率達(dá)100%,，好課率達(dá)60%以上。
各科教師要牢固確立“洗課”理念,，圍繞“優(yōu)效教學(xué),，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么,，敢于取舍,，追求課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔與有效，努力打造品位課堂,、品質(zhì)課堂,、品牌課堂。教師講授：一是明確方向,；二是糾正錯(cuò)誤,；三是傳授方法,；四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),。教師要學(xué)會(huì)自我解放，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng),，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘,。要妥善處理課堂偶發(fā)事件,，學(xué)生課上違紀(jì)盡量課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過(guò)20秒鐘,，并注意方式方法,，避免矛盾激化。組織學(xué)生對(duì)每節(jié)課授課內(nèi)容（圍繞重點(diǎn)）進(jìn)行回顧總結(jié),、提升,，并當(dāng)堂進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，時(shí)間不少于10分鐘,。
3,、作業(yè)。
嚴(yán)格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置,、批閱作業(yè),。教師還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)彈性作業(yè),，有基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學(xué)生選做）,；學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)符合規(guī)定要求，內(nèi)容要適當(dāng),。作業(yè)要做到“四精”：精心選題,、精致訓(xùn)練、精細(xì)批改,、精彩講評(píng),。要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋,，當(dāng)天輔導(dǎo)（作文除外）,。
4、課外輔導(dǎo),。
課外輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑,，必要的課外輔導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行課外輔導(dǎo)制度,，并使課外輔導(dǎo)更加有效、高效,。各科都要積極開(kāi)展富有特色的課外輔導(dǎo)活動(dòng),，培養(yǎng)本學(xué)科的專長(zhǎng)學(xué)生，讓我校各科教學(xué)全面開(kāi)花,。
（二）加大教師培養(yǎng)力度,，形成我校名教師梯隊(duì)
1、大力開(kāi)展“課堂教學(xué)大比拼”,、“我最滿意的一節(jié)課”,、“上好每一節(jié)家常課”等活動(dòng)，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“推門(mén)聽(tīng)課”,、“隨機(jī)聽(tīng)課”制度,，通過(guò)各種活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，精心打造滿意課堂,，高效課堂,。
2、青年教師的快速成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證,。我們要充分發(fā)揮我校現(xiàn)有骨干教師和名師的傳,、幫,、帶作用，促使青年教師快速成長(zhǎng),。
3,、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng),，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。多走出去，聽(tīng)聽(tīng)看看,，開(kāi)闊視野。爭(zhēng)取我校青年教師在各級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)中,，能夠脫穎而出,，成為市縣級(jí)學(xué)科骨干。
4、繼續(xù)抓好教研組長(zhǎng)的培養(yǎng),。教研組長(zhǎng)是學(xué)校最基層開(kāi)展工作的主要力量,，一個(gè)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)是教研組的一面旗幟。教研組長(zhǎng)要明確自己的職責(zé),，立足自己的崗位,，在平時(shí)的工作中要以身作則，以理服人,，以情感人,。善于思考，善于團(tuán)結(jié)組員,，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開(kāi)展教研活動(dòng),，做好教育、教學(xué)工作,。積極準(zhǔn)備,，通過(guò)教研組、學(xué)校,、層層選拔,，參加各級(jí)教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
（三）認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從小學(xué)一年級(jí)新生抓起,，強(qiáng)化執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我教育,。從晨讀、上課,、課間,、閱讀、作業(yè),、活動(dòng)等諸方面提出具體要求,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要突出抓好學(xué)生自覺(jué)閱讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě)兩項(xiàng)習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣,、練習(xí)后反思和整理的習(xí)慣,、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣和敢于并善于質(zhì)疑的習(xí)慣。要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的信心,，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及綜合性學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)包括自主閱讀,、獨(dú)立思考、自主探究,、自主實(shí)驗(yàn),、自主操作、自主練習(xí)等,。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，在注重全體學(xué)生全面發(fā)展的前提下,，各項(xiàng)工作的任務(wù)是最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量,。穩(wěn)定教學(xué)這個(gè)中心，當(dāng)然首先要穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們將通過(guò)各種方法和開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，使全體教師思想行動(dòng)到位,，把教師的智慧和力量統(tǒng)一到學(xué)校的大發(fā)展上來(lái),。另一方面，創(chuàng)造良好的教學(xué)制度保障,、采用先進(jìn)的教學(xué)手段和條件,，觀念認(rèn)識(shí)可以飛躍、突變,，方向必須正確，目標(biāo)必須統(tǒng)一,，防止任何顧此失彼現(xiàn)象發(fā)生,。實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化,、考核評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化,。
1、做好教學(xué)實(shí)施過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化工作：
每一個(gè)教師要在學(xué)期初認(rèn)真分析上一學(xué)期的成績(jī)和教學(xué)工作,，進(jìn)行科學(xué)而客觀的教學(xué)反思，有針對(duì)性的制定本學(xué)期的具體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)指標(biāo)并制定好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施,。
2、加強(qiáng)每一個(gè)教師的工作作風(fēng)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。
教師為學(xué)生服務(wù)思想觀念和工作思路,，教師要把工作思想定位到“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生”上來(lái),。
3、制定科學(xué),、全面,、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)考核的標(biāo)準(zhǔn)化,。
加強(qiáng)對(duì)考試的研究，強(qiáng)調(diào)把實(shí)習(xí)成績(jī)劃分到考試過(guò)程中,。建設(shè)能充分反應(yīng)學(xué)生成績(jī)發(fā)展態(tài)勢(shì)的資料平臺(tái),，形成由學(xué)生、教師互動(dòng)的師生成績(jī)和能力素質(zhì)評(píng)價(jià),、反饋,、提高的發(fā)展性格局。
1,、實(shí)施新課改,，思想行動(dòng)到位。新課改自始至終貫穿先進(jìn)的教育理念,，在教學(xué)手段方面,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在學(xué)習(xí)方法方面,，在繼承接受性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，積極提倡研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、實(shí)踐性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。
2,、落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制,，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)中的重要作用，使學(xué)校的教學(xué)舉措和政策的得以切實(shí)落實(shí),，確保各組的工作到位,。
要加強(qiáng)教師教育思想觀念、教學(xué)方法手段特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,、教師職業(yè)道德的培訓(xùn),，通過(guò)多種方法,，促進(jìn)教師個(gè)體的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì),。學(xué)校要盡可能創(chuàng)造各種教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。要結(jié)合校級(jí)評(píng)選工作，認(rèn)真組織好青年教師的評(píng)優(yōu)課,，新任教師的檢查課,、匯報(bào)課，優(yōu)秀教師的示范課,、研究課,，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),，提高教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平,。
各學(xué)科教研組對(duì)新聘的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，要確定一名指導(dǎo)教師協(xié)助新教師制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃并在備教案編寫(xiě),、課堂教師生互動(dòng)、作業(yè)布置及批改上給予指導(dǎo),。
要在學(xué)生學(xué)習(xí)觀,、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行全面科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)求知的目標(biāo)，拓寬育人領(lǐng)域,，擴(kuò)大教育輻射作用,，為學(xué)生的生存發(fā)展提供全方位服務(wù)與保障。
1,、教學(xué)工作全程評(píng)價(jià)考核制度,。
認(rèn)真落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制，讓學(xué)校每一個(gè)成員成為管理者,，“處于管理狀態(tài)”,。學(xué)校在時(shí)間上，將平日評(píng)價(jià)考核與學(xué)期,、年度評(píng)價(jià)考核結(jié)合起來(lái),。將教育教學(xué)過(guò)程與教育教學(xué)成果結(jié)合起來(lái)。將制度管理與民主管理結(jié)合起來(lái),。日常評(píng)價(jià)將自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，人手一冊(cè)《教師手冊(cè)》自我記載一周主要工作，教研組對(duì)教師評(píng)價(jià)考核定期進(jìn)行,。教研組長(zhǎng)人手一冊(cè)《教研工作手冊(cè)》,。
2,、教學(xué)研討和總結(jié)制度。
（1）完善教學(xué)會(huì)議制度,，提高會(huì)議的效率和質(zhì)量,。教學(xué)工作會(huì)議、專題會(huì)議,、教師座談會(huì),、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、論文發(fā)布會(huì)等。
（2）現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，與具體的教育教學(xué)案例相結(jié)合,。教研組要組織好各任課教師總結(jié)、編制優(yōu)秀的課堂教學(xué),、培優(yōu),、補(bǔ)差等案例。
（3）建立二大日志：教務(wù)日志,、教研日志,。抓好學(xué)校檔案建設(shè)，逐步將學(xué)校文書(shū)檔案向電子檔案過(guò)渡,。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供一手詳細(xì)資料,。
3、教師學(xué)生評(píng)教制度,。
4,、教研組雙周工作匯報(bào)制度。
教研組要深入到班里和課堂,，切實(shí)抓好課堂教學(xué)和教學(xué)管理,。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查和指導(dǎo)，教研組除按規(guī)定聽(tīng)本組教師的課之外,，要跨學(xué)科聽(tīng)課,，跨學(xué)科聽(tīng)課每人每學(xué)期不得少于8節(jié)。
1,、課程設(shè)置和實(shí)施的創(chuàng)新,。
課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,。以落實(shí)課程計(jì)劃為突破口,，以課堂教學(xué)為中心，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)校要成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,、工作執(zhí)行小組,。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教務(wù)科,、專業(yè)科牽頭,，教研組負(fù)責(zé)實(shí)施的管理格局。
2,、教學(xué)手段的創(chuàng)新,。
一方面，我們通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)為教師營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校,。學(xué)校提供一個(gè)每時(shí)每刻讓教師能接觸到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀課程的環(huán)境，使它們每時(shí)每刻與思想者交流,、與優(yōu)秀的教師交流,。為了實(shí)現(xiàn)這一想法，在技術(shù)上應(yīng)盡可能地把得到信息源整合于一體,，提供給教師,，教育信息進(jìn)教室，進(jìn)辦公室,。本學(xué)年我們要做好兩件事：
（1）我們要求教師要在備課有創(chuàng)新,。學(xué)校提倡教師廣泛使用網(wǎng)上和新媒體上的教學(xué)資源，提倡教師用電腦備課,，用多媒體輔助教學(xué)課手段授課。從而使課堂教學(xué)最優(yōu)化,。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師的工作效率和質(zhì)量。
（2）我們要求教師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學(xué)要做到“三清”,，知識(shí)目標(biāo)當(dāng)天清,、能力目標(biāo)單元清、成績(jī)目標(biāo)月月清,。要在教學(xué)各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新,，以新課程改革的現(xiàn)代教育理念，最大限度地挖掘課程資源,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)效率。
3,、教研組工作的創(chuàng)新,。
學(xué)校各組工作重在出成績(jī)，難在出特色,。本學(xué)年要進(jìn)一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用,，逐步賦于相應(yīng)的職責(zé)與權(quán)益,，加強(qiáng)分工合作與協(xié)調(diào)，為教研組組長(zhǎng)提供發(fā)揮才能的舞臺(tái),。在實(shí)際崗位中鍛煉成長(zhǎng)一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?。通過(guò)實(shí)施全學(xué)期的教學(xué)評(píng)估考核，使我們的教學(xué)工作力度進(jìn)一步加強(qiáng),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
學(xué)生之間存在著明顯的差距,，雖然繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的興趣，可是有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是很好,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
1,、內(nèi)容的選擇方面。
(1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。
本冊(cè)教材在學(xué)生完成了表內(nèi)乘法,、除法的學(xué)習(xí)，對(duì)乘,、除的含義也已有了較為豐富的感知,。在此基礎(chǔ)上，首先安排了有余數(shù)除法的教學(xué),，利用學(xué)生熟悉的“平均分物體”的操作,，引出余數(shù)的概念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法的含義,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，并試著用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。由于前面已經(jīng)完成了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和有關(guān)四則計(jì)算的學(xué)習(xí),，本冊(cè)安排了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及相應(yīng)的加法,、減法和乘法計(jì)算的教學(xué)，連同“兩位數(shù)除以一位數(shù)”構(gòu)成了數(shù)與計(jì)算知識(shí)系統(tǒng)中一次相對(duì)完整的循環(huán),，有利于充分激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),，便于學(xué)生更好地把握書(shū)所表示的現(xiàn)實(shí)意義，建立良好的數(shù)感,，同時(shí),，也有利于降低認(rèn)數(shù)的難度，便于學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn),，逐步加深對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解,。
結(jié)合千以內(nèi)的加、減法,，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，先后安排了“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”,，“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”,，以及一些簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),，通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步積累對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中基本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)相關(guān)運(yùn)算意義的理解,，也能使學(xué)生初步感知分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一些基本策略，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn),，靈活選擇,、組合和處理相關(guān)信息，逐步提高數(shù)學(xué)思考的水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
(2)空間與圖形領(lǐng)域,。
本冊(cè)教材空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容比較豐富，一共安排了三個(gè)單元,。第三單元《分米和毫米》是在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)米和厘米,，初步學(xué)會(huì)用米和厘米測(cè)量物體和線段長(zhǎng)度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)教學(xué)分米和毫米的認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生探索并掌握分米,、毫米與米和厘米的關(guān)系，并學(xué)會(huì)這些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)常見(jiàn)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活、用數(shù)學(xué)知識(shí)和觀念,。第五單元《認(rèn)識(shí)方向》是在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北，初步學(xué)會(huì)用東,、南,、西、北等方位詞描述物體間位置關(guān)系和簡(jiǎn)單的行走路線,。
使學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)空間與圖形領(lǐng)域知識(shí)的興趣,。第七單元《認(rèn)識(shí)角》,，是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、圓,、三角形,、平行四邊形，以及一些常見(jiàn)多邊形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)直觀地比較角的大小，直觀地辨別直角,、銳角,、鈍角。其目的是為學(xué)生在三年級(jí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，以及探索長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法做準(zhǔn)備，也為學(xué)生今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,、三角形等平面圖形積累感性經(jīng)驗(yàn),。
(3)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
學(xué)生已經(jīng)先后學(xué)習(xí)過(guò)用“分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)”的方法收集和整理數(shù)據(jù)，用符號(hào)記錄的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表(只含有一類數(shù)量)和方塊統(tǒng)計(jì)圖(一個(gè)方塊表示一個(gè)數(shù)量),。在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法,，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù),，進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于分類的意義、增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。
(4)實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。
教材注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的理解,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流和自主探索的意識(shí),，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。結(jié)合第五單元《認(rèn)識(shí)方向》認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南、西北,，安排《測(cè)定方向》,，讓學(xué)生在熟悉的校園場(chǎng)景中，應(yīng)用學(xué)過(guò)的方位詞描述物體間的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)到由于測(cè)定方向的地點(diǎn)不同,，所得到的結(jié)果也就不盡相同,，從而體會(huì)到物體間位置關(guān)系的相對(duì)性，發(fā)展空間觀念,。結(jié)合第九單元《統(tǒng)計(jì)》的教學(xué),，安排《你能跳多遠(yuǎn)》，先利用學(xué)生熟悉的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，圍繞立定跳遠(yuǎn)時(shí)怎樣跳得遠(yuǎn)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生提出不同的假設(shè);再引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些假設(shè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并收集試驗(yàn)中的數(shù)據(jù);最后啟發(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理,、分析,，獲得結(jié)論;突出了分析和研究問(wèn)題的一般過(guò)程和方法，突出了數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析對(duì)于決策的作用,，有利于學(xué)生培養(yǎng)探索意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值,。
2,、教學(xué)內(nèi)容安排方面。
教材在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展的邏輯順序，關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,，從而把便教利學(xué)落到實(shí)處。
第一,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),，合理安排千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。有助于學(xué)生由易到難,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，而且有助于學(xué)生把認(rèn)數(shù),、簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，從不同的角度感受數(shù)的意義、數(shù)的表示方法和數(shù)的大小關(guān)系,，從而形成良好的數(shù)感。
第二,，結(jié)合筆算,，靈活安排相應(yīng)的估算。這里的估算可以與筆算互相支撐、互相驗(yàn)證,，而且估算本身也是解決實(shí)際問(wèn)題的一種客觀需要,，具有獨(dú)立的數(shù)學(xué)價(jià)值。
第三,，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容,，務(wù)實(shí)的安排練習(xí)和復(fù)習(xí)。把數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的整理作為主線,，引導(dǎo)學(xué)生在填空,、計(jì)算、解決實(shí)際問(wèn)題和探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中,，反思學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容時(shí)的收獲與困惑,，明晰相關(guān)知識(shí)和方法發(fā)生、發(fā)展和延伸的線索,，從而足部完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，豐富學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。
第四,，依托基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，相機(jī)安排解決實(shí)際問(wèn)題,。主要考慮學(xué)生已經(jīng)大體完成基本數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握一些分析和解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，能起到承上啟下的作用,，有利于學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，逐步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
3,、教材的重點(diǎn)。
千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及相應(yīng)的加法,、減法和乘法,。
4、教材的難點(diǎn),。
掌握兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,、簡(jiǎn)單的路線圖。
1,、知識(shí)技能,。
(1)使學(xué)生練習(xí)對(duì)數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，探索并理解千以內(nèi)數(shù)的意義,，進(jìn)一步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的計(jì)數(shù)特點(diǎn);練習(xí)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),，探索并掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算方法,，能正確計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題;聯(lián)系對(duì)乘,、除法的已有認(rèn)識(shí)和計(jì)算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)驗(yàn),，探索并理解有余數(shù)的除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的求商方法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的有余數(shù)的除法以及兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題;練習(xí)學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
(2)使學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量,、思考和交流等活動(dòng),，感知分米和毫米的含義，豐富對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表示方向的詞語(yǔ),，能正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞描述物體間的位置關(guān)系和簡(jiǎn)單的行走路線;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)平面圖形的經(jīng)驗(yàn)。
(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程,，初步學(xué)會(huì)用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于分類的意義,，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值,。
2、數(shù)學(xué)思考,。
(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)數(shù)的過(guò)程中,，逐步加深對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解,，提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
(2)使學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法,、1000以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計(jì)算的過(guò)程中,，進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算意義的理解，不斷提高分析,、比較,、抽象、概括的能力,。
(3)使學(xué)生在解決“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”,，“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”以及一些需要兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中,，,，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步正確有根據(jù)、有條理進(jìn)行思考的意識(shí),，發(fā)展初步的推理能力,。
(4)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分米和毫米，認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南、西北,，認(rèn)識(shí)角和直角,，以及相關(guān)的測(cè)量、操作,、交流等活動(dòng)中,，初步建立1分米和1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)實(shí)空間中物體間的位置關(guān)系,，進(jìn)一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系,，不斷正確直觀思考能力，培養(yǎng)初步的空間觀念,。
(5)使學(xué)生在手機(jī),、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中,，體會(huì)按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分類的結(jié)果是確定的,、按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的結(jié)果是多樣的，進(jìn)一步積累開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的方法和經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
3,、解決問(wèn)題,。
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法，從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
(2)使學(xué)生在用學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具或畫(huà)圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系;在運(yùn)用乘法和加(減)法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)根據(jù)已知條件分步推出所求問(wèn)題,，或根據(jù)所求問(wèn)題合理選擇已知條件;在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問(wèn)題;在案不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),。
(3)使學(xué)生在測(cè)量長(zhǎng)度、描述物體位置和簡(jiǎn)單行走路線,、直觀比較角的大小,、探索計(jì)算方法、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，以及手機(jī),、整理、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作,，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法，不斷正確合作交流的意識(shí),。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，學(xué)會(huì)在表達(dá)錢(qián)整理、在傾聽(tīng)后思考,，逐步正確評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。
4、情感與態(tài)度,。
(1)使學(xué)生在教室的指導(dǎo)下,，積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(2)使學(xué)生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法,，三位數(shù)加,、減三位數(shù)的計(jì)算和驗(yàn)算方法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法等活動(dòng)中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
(3)使學(xué)生在進(jìn)行四則計(jì)算的過(guò)程中,，進(jìn)一步形成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)陶都,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以及訂正的良好習(xí)慣,。
(4)使學(xué)生在測(cè)量物體長(zhǎng)度、描述物體間的位置關(guān)系,、從典型物體中抽象出角的圖形,、分類整理數(shù)據(jù),，以及解決其他簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性,。
(5)使學(xué)生通過(guò)參與有關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受合作交流的價(jià)值和樂(lè)趣,，增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
1,、依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，緊緊抓住學(xué)生已有生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的具體情景,，注重學(xué)生獲得知識(shí)的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、以小組合作學(xué)習(xí)為突破口,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生嘗試在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
3,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，在教學(xué)中盡量讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)活動(dòng),，學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，初步體會(huì)“學(xué)以致用”的思想，從而發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
5,、讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展，因此,，要根據(jù)學(xué)生的不同思維水平,，設(shè)置分層練習(xí)，讓思維活躍的`學(xué)生有更深層次的發(fā)展,，中等生以及思維偏慢的學(xué)生也能緊跟其后,，爭(zhēng)取一個(gè)也不落下,。
略
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
單元目的要求重難點(diǎn)教具課時(shí)進(jìn)度。
準(zhǔn)備課：上學(xué)了1,、在看一看,、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中,，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活,，滲透思品教育。
2,、在數(shù)1-10各數(shù)的過(guò)程中,，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情,。
3,、讓兒童在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行相互之間的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切,，克服陌生感,，產(chǎn)生愉悅感。
說(shuō)帶有數(shù)字的一句話掛圖1課時(shí),。
1,、通過(guò)直觀形象的，生動(dòng)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng),，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，或得良好的情感體驗(yàn),，達(dá)到能認(rèn)識(shí),、讀、寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù),，會(huì)用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間交流,。
2,、讓兒童認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)符號(hào)〉〈和=的含義,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)表示10以內(nèi)數(shù)的大小,，在比較事物大小，多少,，高矮的過(guò)程中,，體驗(yàn)一些具體的比較方法。
3、在具體的情景和活動(dòng)中,，初步體驗(yàn)加法和減法的含義,，能用自己的理解的方法正確計(jì)算10以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性,，經(jīng)歷與他人合作交流的計(jì)算過(guò)程,。
4、注意數(shù)字,，符號(hào),。算式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)兒童認(rèn)真看,，認(rèn)真算,，認(rèn)真寫(xiě)的良好習(xí)慣。
5,、-讓兒童經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與初步解決問(wèn)題的方法。
數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算掛圖,，小棒22課時(shí)。
1,、經(jīng)歷根據(jù)色彩,，形狀，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣,。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體和圖形分類,。
４,、實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方形，正方體,，圓柱體和球等立體圖形,。
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十和一,，初步知道十位和個(gè)位,，知道11到20各數(shù)的組成。
３,、認(rèn)讀寫(xiě)1120各數(shù),，用1120各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。
４,、能用大一些,，小一些，大得多，小的多等語(yǔ)言描述1120個(gè)數(shù),。
５,、能熟練口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。
1120各數(shù)的組成,，個(gè)位,、十位的意義小棒，掛圖等7課時(shí),。
2,、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法。
3,、積極參與合作學(xué)習(xí),，探究計(jì)算方法。
４,、計(jì)算方法的多樣性,，能獲得一些初步的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。
５,、能克服困難,，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
20以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法掛圖,、小棒15課時(shí)。
2,、通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,，統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，由于本學(xué)期時(shí)間僅僅有三個(gè)月,，授課的時(shí)間非常短，教學(xué)任務(wù)又很重,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，做好“一師一優(yōu)課’及初,、中級(jí)教師的展示課活動(dòng),，以“三五五”教學(xué)模式為課堂主要形式，抓好課堂教學(xué),，向四十分鐘要質(zhì)量,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)和四年級(jí)各有一個(gè)班，都有15人,，在經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。期末測(cè)試中個(gè)別孩子的成績(jī)不理想,，因此本學(xué)期應(yīng)更多的關(guān)注這些學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)情況,。
人教版二（下）教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理，有余數(shù)的除法,，表內(nèi)除法（一）,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,，克和千克,，表內(nèi)除法（二），數(shù)學(xué)廣角,，混合運(yùn)算,，總復(fù)習(xí)。
人教版三（下）教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積,，年,、月,、日，制作活動(dòng)日歷,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí),。
1,、借助直觀手段，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、繼續(xù)采用“三五五”教學(xué)模式,，讓學(xué)生課下充分預(yù)習(xí),，課上有準(zhǔn)備的聽(tīng)課。
3、注重?cái)?shù)量關(guān)系分析,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一,、除法,；二、角,；三,、混合運(yùn)算；四,、平行和相交,；五、觀察物體,；六,、運(yùn)算律；七,、解決問(wèn)題的策略,；八、統(tǒng)計(jì)與可能性,；九,、認(rèn)數(shù)；十,、使用計(jì)算器,；十一、整理與復(fù)習(xí),。
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（4）,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲,。
2、能力目標(biāo)：
（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣,；
（4）知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。
（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，實(shí)現(xiàn)游戲的公平,；
（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn),。
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略，體會(huì)策略的多樣性,。
3,、情感目標(biāo)。
（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。
（3）經(jīng)過(guò)自己的努力,，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn),。
（4）從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
教材重點(diǎn)：除法、角,、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù)。
材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略,。
1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。
4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,打造陽(yáng)光高效的數(shù)學(xué)課堂,提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長(zhǎng),我校將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效益,提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1,、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高,。
2、探討建立陽(yáng)光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,著力變革教師的教學(xué)方式,提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
3,、積極開(kāi)展“雙備雙上”、課題研究教研活動(dòng),按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。
1,、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作:備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量,講求效果,有收必改,有練必評(píng),有錯(cuò)必糾,。
2,、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中,要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作,。
3,、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書(shū),看好書(shū)的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作:
(1)認(rèn)真開(kāi)展“雙備雙上”,切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心議題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有分析,。
(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,每位老師上一節(jié)公開(kāi)課,課后要進(jìn)行反思,并寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料,結(jié)合本學(xué)期研究情況,整理出公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn),、成果,。
(3)學(xué)習(xí)陽(yáng)光課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念,建構(gòu)完善陽(yáng)光數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式,展示陽(yáng)光教育的精品課堂,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容,。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴(yán)肅,、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神,形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng),。
九月
1,、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況,制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2,、學(xué)習(xí)陽(yáng)光課堂和新一輪教育改革的有關(guān)理念,。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng),。
十月
1,、開(kāi)展“雙備雙上”教學(xué)研究活動(dòng)。
2,、檢查教師備課,、學(xué)生作業(yè)。
3,、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研究活動(dòng),。
十一月
1、檢查教師備課,、學(xué)生作業(yè),。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
十二月
1,、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2,、組織一至六年級(jí)期末測(cè)試及教學(xué)質(zhì)量分析,。
3、教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和各類小結(jié),、心得,。
4、做好教研組工作總結(jié),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過(guò)去有很大的進(jìn)步,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言,，合作意識(shí)較強(qiáng),，少數(shù)學(xué)生能主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但總體上從期末測(cè)試情況看,，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大,，針對(duì)這些情況,，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲,。
一、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡(jiǎn)易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力,。
(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)。
小數(shù)乘法,、除法,，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)。
理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算,。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。
5,、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí),，做禁毒宣傳的小能手。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。
6,、合作探究，拓展引申,。
6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求,。
1、小數(shù)乘法———————————————(8課時(shí)),。
2,、小數(shù)除法————————————————(11課時(shí))。
3,、觀察物體————————————————(3課時(shí)),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九
（一）、小數(shù),、三步運(yùn)算和應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)表和條形圖,。其中（1）數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容主要由分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。
（一）、小數(shù),、三步計(jì)算和應(yīng)用三個(gè)部分：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。
（一）這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加減法、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化,、小數(shù)乘整數(shù),、乘法運(yùn)算定律、小數(shù)除以整數(shù),、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容,；混合運(yùn)算主要有兩級(jí)運(yùn)算的三步計(jì)算式題和應(yīng)用，這類式題的運(yùn)算順序比較復(fù)雜,，除第五冊(cè)已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算”以外,，出現(xiàn)了三種新情況——小括號(hào)中含有兩級(jí)運(yùn)算、式題中的兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)脫式計(jì)算,、第二級(jí)運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算,，按照先乘除后加減來(lái)計(jì)算一個(gè)式題時(shí)，其中的乘除混合運(yùn)算還要按照從左到右的順序進(jìn)行,。
（2）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖,。
（3）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)：本冊(cè)教材中是將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識(shí)的內(nèi)在智力因素,；另一方面在學(xué)生不斷擴(kuò)充數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段，聯(lián)系所學(xué)知識(shí),，以“智力游戲”的形式有計(jì)劃的安排了數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容,。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力,。
1,、理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。
2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算（不超過(guò)三步）和簡(jiǎn)單的口算,。會(huì)用四舍五入法截取積,、商的近似值。掌握乘法運(yùn)算定律,，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
3、掌握四則混合運(yùn)算的順序,，會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,，會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。
4,、會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。
1,、能結(jié)合具體情景,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù),、字母和圖表描述,，并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
3,、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力,。
4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考,，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。
1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
2,、能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法,。
3,、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)與他人合作,。
4、能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。
1、對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進(jìn)步,。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性,，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流。
4,、通過(guò)觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。
5,、又對(duì)不同的地方和不同的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正,。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的`基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是活動(dòng)的主體,。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、參與者和研究者,。
給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、歸納、分析和整理的過(guò)程中,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀念是如何形成的,，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的,；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
教師要善于駕奴教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過(guò)自身體驗(yàn),，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度,；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。
教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。在評(píng)估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合,，是評(píng)估的方式和手段多樣化。
對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目,，著重觀察計(jì)算的正確性,，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
