計(jì)劃可以讓我們提前預(yù)見問題和挑戰(zhàn)，并做好充分準(zhǔn)備,。首先,，要明確自己的目標(biāo)和需求，確定計(jì)劃的目的和重點(diǎn),。以下是一些關(guān)于計(jì)劃制定的實(shí)用技巧,，希望對你有所啟發(fā)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇一

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系,、課堂體系,，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一,、基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，良莠不齊,對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,，有些基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行較為復(fù)雜的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

四,、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材,，深入實(shí)施學(xué)案式教學(xué),。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，組織學(xué)生自主研學(xué),、合作探究,。

3.加強(qiáng)課后單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,。

4.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

5.加強(qiáng)對優(yōu)生的監(jiān)督和培養(yǎng),。

6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇二

學(xué)會(huì)根據(jù)問題的特點(diǎn),用統(tǒng)計(jì)來估計(jì)事件發(fā)生的概率,培養(yǎng)分析問題,解決問題的能力.

通過對問題的分析,理解用頻率來估計(jì)概率的方法,滲透轉(zhuǎn)化和估算的思想方法.

通過對實(shí)際問題的分析,培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)的良好意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.

通過對事件發(fā)生的頻率的分析來估計(jì)事件發(fā)生的概率.

大量重復(fù)試驗(yàn)得到頻率的穩(wěn)定值的分析.

多媒體及題卡。

教師引導(dǎo)---學(xué)生自學(xué)---小組互動(dòng)---當(dāng)堂檢測,。

1.什么是頻率?怎樣計(jì)算頻率?

2.創(chuàng)設(shè)情景:,。

國家在明年將繼續(xù)實(shí)施山川秀美工程,各地將大力開展植樹造林活動(dòng).為此林業(yè)部要考查幼樹在一定條件下的移植成活率,應(yīng)采用什么具體做法?(學(xué)生回答,師點(diǎn)評(píng)板書課題)。

1.出示自學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué).

(1)閱讀教材p157.158的相關(guān)內(nèi)容,完成表25-5,。

(2)思考:在實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更接近現(xiàn)實(shí)情況,需要注意些什么問題?

2.同桌交流,對照結(jié)果,。

3.學(xué)生發(fā)表見解,相互評(píng)判。

4.小組討論:在進(jìn)行移植試驗(yàn)時(shí),移植的總數(shù)是越多越好還是越少越好?

5.出示自學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué).

(1)同桌合作完成表25-6.

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)填空:,。

這批柑橘損壞的概率是______,則完好柑橘的概率是_______,如果某水果公司以1元/千克的成本進(jìn)了20000千克柑橘,則這批柑橘中完好柑橘的質(zhì)量是________,若公司希望這些柑橘能夠獲利9000元,那么售價(jià)應(yīng)定為_______元/千克比較合適.

6.小組長檢查完成情況,組織本組成員交流,力爭人人弄懂.

7.討論:如果你是柑橘銷售商,在整個(gè)銷售過程中應(yīng)注意些什么?

8.學(xué)生發(fā)表見解,相互評(píng)判.

9.教師點(diǎn)評(píng).

提出問題:本節(jié)課你學(xué)到了什么?

結(jié)合學(xué)生的答案進(jìn)行歸納(補(bǔ)充學(xué)生未說到的):,。

一般地,當(dāng)試驗(yàn)的可能結(jié)果有很多且各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性相等時(shí),可以用p(a)=m/n的方式得出概率.當(dāng)試驗(yàn)的所有可能結(jié)果不是有限個(gè),或各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性不相等時(shí),常常是通過統(tǒng)計(jì)頻率來估計(jì)概率,即在同樣條件下,大量重復(fù)試驗(yàn)所得到的隨機(jī)事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定值來估計(jì)這個(gè)事件發(fā)生的概率.

1.經(jīng)過大量試驗(yàn)統(tǒng)計(jì),香樟樹在我市的移植的成活率未95%.

(1)吉河鎮(zhèn)在新村建設(shè)中栽了4000株香樟樹,則成活的香樟樹大約是________株.

(2)雙龍鎮(zhèn)在新村建設(shè)中要栽活2850株香樟樹,需購幼樹______株.

2.一個(gè)口袋中放有20個(gè)球,其中紅球6個(gè),白球和黑球個(gè)若干個(gè),每個(gè)球出了顏色外沒有任何區(qū)別.

(1)小王通過大量反復(fù)實(shí)驗(yàn)(每次取一個(gè)球,放回?cái)噭蚝笤偃?發(fā)現(xiàn),取出黑球的概率穩(wěn)定在1/4左右,請你估計(jì)袋中黑球的個(gè)數(shù).

3.某射擊運(yùn)動(dòng)員在同一條件下練習(xí)射擊,結(jié)果如下表所示:,。

射擊次數(shù)n102050100200500。

擊中靶心次數(shù)m8194492178452,。

擊中靶心頻率m/n,。

(1)計(jì)算表中擊中靶心的各個(gè)頻率并填入表中.

(2)這個(gè)運(yùn)動(dòng)員射擊一次,擊中靶心的概率約是_____.

計(jì)

1.設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)池塘魚的數(shù)量的方案.

2.課本p162第3題p163第5題.

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇三

一、基本情況:,。

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計(jì)劃,。

二,、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程,，第三章證明(三)，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率。其中證明(二),，證明(三),，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四,、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證,、計(jì)算、和簡單的作圖,。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會(huì)對知識(shí)的歸納,、整理、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》,，《視圖與投影》,。代數(shù)部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》,。

《證明(二)》，《證明(三)》的重點(diǎn)是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理論證;2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測,、證明，體會(huì)證明的必要性;2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影,，明確視點(diǎn),、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。

《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1,、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性,。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六、教學(xué)措施：

針對上述情況,，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn),。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇四

我有以下設(shè)想,，主要是問題的解決。

那么,，現(xiàn)在存在的問題是許多學(xué)生面對急于求成,，造成學(xué)習(xí)上的方法不當(dāng)，出現(xiàn)無形的學(xué)習(xí)壓力,，造成各方面的損失,。對于這些問題的解決我想從以下幾方面來做：

1.在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.在課堂中涉入與有關(guān)的試題知識(shí)，作業(yè)也滲透一些知識(shí),。

3.在訓(xùn)練鞏固方面,，對作業(yè)的要求是做到每天必練，當(dāng)天問題及時(shí)解決,。

4.組織學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)分析會(huì),。

5.中考結(jié)束后進(jìn)行一次學(xué)生個(gè)人搜集一套中考性試題。

6.中考總復(fù)習(xí)后進(jìn)行一次分組提問會(huì),，學(xué)生提出自己備考中的問題，師生交流解決,。

總之,，為中考做好備戰(zhàn)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,、歸納全力以赴完成中考復(fù)習(xí)工作,，讓全體學(xué)生有一個(gè)滿意的中考成績,！

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇五

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了用計(jì)算器估算一元二次方程解的過程,，解決了一些簡單的現(xiàn)實(shí)問題,，感受到解一元二次方程的必要性和作用，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律,，在學(xué)習(xí)了估算法求解一元二次方程的基礎(chǔ)上，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生用簡單方法求其解的欲望;同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程,，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，具備了一定的合作與交流的能力,。

教科書基于學(xué)生用估算的方法求解一元二次方程的基礎(chǔ)之上,，提出了本課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)：用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為1且一次項(xiàng)系數(shù)為偶數(shù)的一元二次方程。但這僅僅是這堂課具體的教學(xué)目標(biāo),，或者說是一個(gè)近期目標(biāo),。而數(shù)學(xué)教學(xué)的遠(yuǎn)期目標(biāo)，應(yīng)該與具體的課堂教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,。本課《配方法》內(nèi)容從屬于“方程與不等式”這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，因而務(wù)必服務(wù)于方程教學(xué)的遠(yuǎn)期目標(biāo)：“讓學(xué)生經(jīng)歷由具體問題抽象出方程的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的一個(gè)有效模型,，并在解一元二次方程的過程中體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想”,，同時(shí)也應(yīng)力圖在學(xué)習(xí)中逐步達(dá)成學(xué)生的有關(guān)情感態(tài)度目標(biāo)。為此,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

3,、體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法;。

4,、能根據(jù)具體問題中的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性,。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧;第二環(huán)節(jié)：情境引入;第三環(huán)節(jié)：講授新課;第四環(huán)節(jié)：練習(xí)提高;第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

2,、用字母表示完全平方公式,。

活動(dòng)目的：以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地思考，通過前兩個(gè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)開平方和完全平方公式,，通過后一個(gè)問題的回答讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用估計(jì)法解一元二次方程較麻煩，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，為學(xué)生后面配方法的學(xué)習(xí)作好鋪墊,。

實(shí)際效果：第1和第2問選兩三個(gè)學(xué)生口答，由于問題較簡單,，學(xué)生很快回答出來,。第3問由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，通過練習(xí),，學(xué)生既復(fù)習(xí)了估算法,，同時(shí)又進(jìn)一步體會(huì)到了估算法較麻煩,，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生探索新解法的目的。

活動(dòng)內(nèi)容：(1)工人師傅想在一塊足夠大的長方形鐵皮上裁出一個(gè)面積為100cm2正方形,，請你幫他想一想,，這個(gè)正方形的邊長應(yīng)為;若它的面積為75cm2，則其邊長應(yīng)為,。(選1個(gè)同學(xué)口答),。

(2)如果一個(gè)正方形的邊長增加3cm后，它的面積變?yōu)?4cm2,，則原來的正方形的邊長為,。若變化后的面積為48cm2呢?(小組合作交流)。

(3)你會(huì)解下列一元二次方程嗎?(獨(dú)立練習(xí)),。

x2?5;(x?2)2?5;x2?12x?36?0,。

(4)上節(jié)課，我們研究梯子底端滑動(dòng)的距離x(m)滿足方程x2?12x?15?0,你能仿照上面幾個(gè)方程的解題過程,求出x的精確解嗎?你認(rèn)為用這種方法解這個(gè)方程的困難在哪里?(合作交流),。

活動(dòng)目的：利用實(shí)際問題,，讓學(xué)生初步體會(huì)開方法在解一元二次方程中的應(yīng)用，為后面學(xué)習(xí)配方法作好鋪墊;培養(yǎng)學(xué)生善于觀察分析,、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識(shí),。

實(shí)際效果：在復(fù)習(xí)了開方的基礎(chǔ)上，學(xué)生很快口答出了第1問,，為解決第二問做好了準(zhǔn)備,。第2問讓學(xué)生合作解決，學(xué)生在交流如何求原來正方形的邊長時(shí),，產(chǎn)生了不同的方法,，有的學(xué)生直接開方先求出了新正方形的邊，再減增加的邊長,，求出原來的正方形的邊長;有的同學(xué)用了方程,，設(shè)原正方形的邊長為xcm，根據(jù)題意列出了一元二次方程(x?3)2?64;(x?3)2?48然后兩邊開方,，根據(jù)實(shí)際情況求出了原來正方形的邊長,，這樣，再一次經(jīng)歷了用一元二次方程解決實(shí)際問題的過程,，并初步了解了開方法在一元二次方程中的簡單應(yīng)用,。在第2問的基礎(chǔ)上，學(xué)生很快解決了第3問,。但學(xué)生在解決第4問時(shí)遇到了困難,，他們發(fā)現(xiàn)等號(hào)的左端不是完全平方式，不能直接化成(x?m)2?n(n?0)的形式,，因此大部分同學(xué)認(rèn)為這個(gè)方程不能用開方法解,，那么如何解決這樣的方程問題呢?這就是我們本節(jié)課要來研究的問題(自然引出課題),，為后面探索配方法埋好了伏筆。

活動(dòng)內(nèi)容1：做一做：(填空配成完全平方式,，體會(huì)如何配方),。

填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使下列等式成立,。(選4個(gè)學(xué)生口答),。

x2?12x?_____?(x?6)2x2?6x?____?(x?3)2。

x2?8x?____?(x?___)2x2?4x?____?(x?___)2,。

問題：上面等式的左邊常數(shù)項(xiàng)和一次項(xiàng)系數(shù)有什么關(guān)系?對于形如x2?ax的式子如何配成完全平方式?(小組合作交流),。

活動(dòng)目的：配方法的關(guān)鍵是正確配方，而要正確配方就必須熟悉完全平方式的特征,，在此通過幾個(gè)填空題,，使學(xué)生能夠用語言敘述并充分理解左邊填的是“一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方”,，右邊填的是“一次項(xiàng)系數(shù)的一半”,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固完全平方式中常數(shù)項(xiàng)與一次項(xiàng)系數(shù)的關(guān)系，為后面學(xué)習(xí)掌握配方法解一元二次方程做好充分的準(zhǔn)備,。

(1)解方程：x2+8x-9=0.(師生共同解決),。

解:可以把常數(shù)項(xiàng)移到方程的右邊，得,。

x2+8x=9,。

兩邊都加上(一次項(xiàng)系數(shù)8的一半的平方)，得,。

x2+8x+42=9+42.

(x+4)2=25,。

開平方，得x+4=±5,,。

即x+4=5,或x+4=-5.

所以x1=1,x2=-9.

兩邊同時(shí)加上62得,，x2+12x+62=15+36，即(x+6)2=51,。

兩邊開平方,，得x+6=±51所以：x1??6,x2??51?6，但因?yàn)閤表示梯子底部滑動(dòng)的距離所以x2??51?6不合題意舍去,。答：梯子底部滑動(dòng)了(51?6)米,。

活動(dòng)內(nèi)容3：及時(shí)小結(jié)、整理思路,。

用這種方法解一元二次方程的思路是什么?其關(guān)鍵又是什么?(小組合作交流),。

活動(dòng)目的：通過對例1和例2的講解，規(guī)范配方法解一元二次方程的過程,，讓學(xué)生充分理解掌握用配方法解一元二次方程的基本思路及關(guān)鍵是將方程轉(zhuǎn)化成(x?m)2?n(n?0)形式,，同時(shí)通過例2提醒學(xué)生注意：有的方程雖然有兩個(gè)不同的解,，但在處理實(shí)際問題時(shí)要根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性，對結(jié)果進(jìn)行取舍,。由于此問題在情境引入時(shí)出現(xiàn)過,，因此也達(dá)到前后呼應(yīng)的目的。最后由問題“用這種方法解一元二次方程的思路是什么?”引出配方法的定義,。

實(shí)際效果：學(xué)生經(jīng)過前一環(huán)節(jié)對配方法的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí),，通過兩個(gè)例題的處理，進(jìn)一步完善對配方法基本思路的把握,，是對配方法的學(xué)習(xí)由探求邁向?qū)嶋H應(yīng)用的第一步,。最后利用兩個(gè)問題，通過小組的合作交流得出配方法的基本思路和解決問題的關(guān)鍵,，結(jié)論的得出來源于學(xué)生在實(shí)例分析中的親身感受,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

活動(dòng)內(nèi)容4,、應(yīng)用提高,。

例3：如圖，在一塊長和寬分別是16米和12米的長方形耕地上挖兩條寬度相等的水渠,，使剩余的耕地面積等于原來長方形面積的一半,，試求水渠的寬度。(先獨(dú)立思考,，再小組合作交流),。

釋;有的同學(xué)則認(rèn)為，如果剩余的耕地面積等于原來的一半則意味著水渠的面積也等于原來長方形面積的一半,，所以方程可以列為：12x?16x?x2?1?12?16,。面對這些問題，組織學(xué)生解他們2所列出的幾個(gè)方程,，然后再讓小組成員合作交流討論,，通過討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三種方法都正確,，并且指出第一種方法可以利用平移水渠,，把分割成的四部分拼在一起，構(gòu)成了一個(gè)較大的矩形(如下圖),，然后再利用矩形的面積公式列出方程,，此種方法在解決此類問題時(shí)最簡單。這樣通過學(xué)生之間的爭論,、辯論提高了課堂效率,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，達(dá)到了資源共享,。

活動(dòng)內(nèi)容：解下列方程,。

活動(dòng)目的：對本節(jié)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí),。

實(shí)際效果：此處留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，通過練習(xí),，學(xué)生基本都能用配方法解解二次項(xiàng)系數(shù)為1,、一次項(xiàng)系數(shù)為偶數(shù)的一元二次方程，取得了較好的教學(xué)效果,，加深了學(xué)生對“用配方法解簡單一元二次方程”的理解,。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。

活動(dòng)內(nèi)容：師生互相交流,、總結(jié)配方法解一元二次方程的基本思路和關(guān)鍵,，以及在應(yīng)用配方法時(shí)應(yīng)注意的問題。

活動(dòng)目的：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí),，談自己的收獲與感想(學(xué)生暢所欲言,，教師給予鼓勵(lì))。

實(shí)際效果：學(xué)生暢所欲言談自己的切身感受與實(shí)際收獲,，掌握了配方法的基本思路和過程,。

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

課本50頁習(xí)題2.31題,、2題,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,。

教材只是為教師提供最基本的教學(xué)素材，教師完全可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。學(xué)生在初一,、初二已經(jīng)學(xué)過完全平方公式和如何對一個(gè)正數(shù)進(jìn)行開方運(yùn)算，而且普遍掌握較好,，所以本節(jié)課從這兩個(gè)方面入手,，利用幾個(gè)簡單的實(shí)際問題逐步引入配方法。教學(xué)中將難點(diǎn)放在探索如何配方上,，重點(diǎn)放在配方法的應(yīng)用上,。本節(jié)課老師安排了三個(gè)例題，通過前兩個(gè)例題規(guī)范用配方法解一元二次方程的過程,，幫助學(xué)生充分掌握用配方法解一元二次方程的技巧,，同時(shí)本節(jié)課創(chuàng)造性地使用教材，把配方法(3)中的一個(gè)是設(shè)計(jì)方案問題改編成一個(gè)實(shí)際應(yīng)用問題,，讓學(xué)生體會(huì)到了方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,，感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,。

2,、相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。

課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位,，通過運(yùn)用各種啟發(fā),、激勵(lì)的語言，以及組織小組合作學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度,。本節(jié)課多次組織學(xué)生合作交流，通過小組合作,，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機(jī)會(huì),，并且在此過程中教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí)出現(xiàn)的獨(dú)到見解，以及思維的誤區(qū),，這樣使得老師可以更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),。

3、注意改進(jìn)的方面,。

在小組討論之前,，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考,，掩蓋了其他學(xué)生的疑問,。教師應(yīng)對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo),、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的幫助等,，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇六

根據(jù)學(xué)校工作安排,，本學(xué)期我擔(dān)任九(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績來看，優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴(yán)重,。根據(jù)開學(xué)這幾天和其它老師的交流以及對學(xué)生的觀察了解,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，參差不齊,對優(yōu)生來說,，能夠比較透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,，有很多基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，尤其對幾何有畏難情緒。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，自主拓展知識(shí)面的意識(shí)較低，向深層學(xué)習(xí)和鉆研知識(shí)的意識(shí)淡薄。

通過本學(xué)期的教學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。讓每個(gè)學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,，課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、獨(dú)立思考,、認(rèn)真完成作業(yè)以及及時(shí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第21章：一元二次方程;第22章：二次函數(shù);第23章：旋轉(zhuǎn);第24章：圓;第25章：概率初步,。

師生共同努力,，完成教學(xué)任務(wù)，盡力達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)和要求,，激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的整體成績。

1.認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求所授內(nèi)容精簡,，力求課堂的趣味化、生活化和開放化,，力求更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，充分利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能,，突破教學(xué)重難點(diǎn),，形成能力，提高成績。

2.隨時(shí)通過個(gè)別談話，書面調(diào)查等形式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主,、和諧的師生關(guān)系，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)做好思想上的鋪墊,。

3.精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中不斷鞏固提高,。

6.堅(jiān)持分層教學(xué)與分層輔導(dǎo),，注重中間生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏,，加強(qiáng)差生的個(gè)別輔導(dǎo),，多與他們交流,，溝通，了解和清除他們思想上的障礙,，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，掌握基礎(chǔ)知識(shí),，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

7.堅(jiān)持每章內(nèi)容的及時(shí)測試，根據(jù)知識(shí)點(diǎn),，考點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)試題,，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能過試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)就和改進(jìn),。

8.堅(jiān)持通過報(bào)刊、雜志等渠道不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育教學(xué)理論方法,，提高教學(xué)能力,，并隨時(shí)與其它老師溝通，多聽課,，多交流,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇七

以本為主,，夯實(shí)基礎(chǔ);共同參與,，注重過程;精選問題，提升減負(fù);強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力,。

現(xiàn)狀分析:通達(dá)前二次考試，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能欠缺,，期末復(fù)習(xí)將加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，對計(jì)算的重視,，通過對能力題的強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生對綜合題的分析與思考，讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分,。

1.對每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師,，復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中，復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識(shí),，能力提高,，強(qiáng)化訓(xùn)練三部分,，每一位教師根據(jù)本班情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。做到復(fù)習(xí)進(jìn)度一致,，內(nèi)容一致,，又能體現(xiàn)教師個(gè)體自主性,。

2.重點(diǎn)打好基礎(chǔ)關(guān):對重點(diǎn)概念與重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，保證基礎(chǔ)題不失分或少失分,，并對基本模型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問題的能力,。

3.加強(qiáng)對試題的研究與探討,，對課本的原題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪剑忍岣呓處煹哪芰?，又能對學(xué)生舉一反三,。

4.精選作業(yè)。對作業(yè)做到適度,，數(shù)學(xué)成績的提高需要量的保證,，質(zhì)的提高，作業(yè)盡量做到因班而異,，因人而異,，特別對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做，避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生,。對布置的作業(yè)做到全批全改,，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高合格率,。

5.重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中，加強(qiáng)對思維含量較高問題的分析,，對直升資格生督促解題的完整性,、技巧性與靈活性，力求完整與完美,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇八

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關(guān)系,，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法,、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點(diǎn)是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識(shí)聯(lián)系,，盡可能減少學(xué)生接受新知識(shí)的困難,。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差,、眾數(shù),、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關(guān)系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,，也是本章重點(diǎn);難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì),、圓與直線,、圓與角、圓與圓,、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系;重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓,、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題;難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力.本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,，很多知識(shí)只限于表面了解,，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)(如四邊形,、分式,、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴,。就班級(jí)整體而言,，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次,。

針對上述情況,，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5,、堅(jiān)持以課本為主,，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(a組),、復(fù)習(xí)題(a組)和自我測驗(yàn)題,，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學(xué)題目。

6,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

7,、利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)中考并考出好成績,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇九

以據(jù)高二數(shù)學(xué)學(xué)科備課組計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)普通高中高二階段數(shù)學(xué)新課程,，構(gòu)建樂學(xué)高效課堂,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本,，在教務(wù)處以及年級(jí)組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

二,、目標(biāo)。

扎實(shí)完成高二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，努力使所帶班的數(shù)學(xué)期末全市統(tǒng)考成績排名居年級(jí)同類班級(jí)前列,。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析,。

雖然大多數(shù)學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來難度較大,。教學(xué)中要特別注意因材施教,，同時(shí)深入學(xué)生，培養(yǎng)師生感情,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與探究，努力使樂學(xué)高效課堂的教學(xué)改革更加深入,，更加落實(shí)到位,。

四、措施,。

做好高二上學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作,。并適當(dāng)補(bǔ)充上學(xué)期內(nèi)容，認(rèn)真組織編寫導(dǎo)學(xué)案,。后期教學(xué)過程中適量打破模塊式教學(xué),，使學(xué)生能順利進(jìn)行本學(xué)期的學(xué)習(xí)。新課改中教材只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)載體,，教師是新課程的實(shí)施者,，同時(shí)也是新課程的研究者和構(gòu)建者，要積極主動(dòng)的優(yōu)化整合教材和教學(xué)資料。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇十

本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容,、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容,。

出自 sevw.cn

九義教材初三數(shù)學(xué)學(xué)科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容,，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關(guān)系,，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題,；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法,、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解,；關(guān)鍵是處理好新舊知識(shí)聯(lián)系,，盡可能減少學(xué)生接受新知識(shí)的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù),、方差,、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算,，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān)系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn),；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì),、圓與直線、圓與角,、圓與圓、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系,；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓,、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目,；關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)31、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識(shí)的理解,、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)（如四邊形、分式,、二次根式等）或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言,，33班成績大多處于中等偏下,，31班成績大多處于中等層次。

針對上述情況,，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、 新課開始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、 教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法,。

3、 教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4,、 新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5,、 堅(jiān)持以課本為主,，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（a組）,、復(fù)習(xí)題（a組）和自我測驗(yàn)題,，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學(xué)題目。

6,、 復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇十一

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式,、圖象,、性質(zhì)及其應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個(gè)分支,，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性,，是本章教學(xué)的難點(diǎn)。本章教學(xué)時(shí)應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,。

第二章二次函數(shù),。

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念,、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，它們在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用,。本章的重點(diǎn)是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用是本章教學(xué)的難點(diǎn),。本章教學(xué)時(shí)要充分運(yùn)用實(shí)例幫助學(xué)生正確理解二次函數(shù)的概念,，體會(huì)函數(shù)思想。

第三章圓的基本性質(zhì),。

圓的基本性質(zhì)的幾個(gè)主要定理的探究和證明是本章教學(xué)的難點(diǎn),。在本章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀察、測量,、折疊,、平移、推理等活動(dòng),，注意理論和實(shí)踐相結(jié)合,、抽象與直觀相結(jié)合，分步設(shè)疑,，巧設(shè)階梯,，以達(dá)學(xué)生理解。

第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步,。

本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì),、比例線段，相似三角形的條件,、性質(zhì)及其應(yīng)用,，相似多邊形和圖形的位似。本章的重點(diǎn)是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學(xué)的難點(diǎn),。

本章教學(xué)時(shí)應(yīng)注意充分運(yùn)用類比的思想;繼續(xù)重視觀察,、實(shí)驗(yàn)的方法等。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇十二

教學(xué)要點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。

3、掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用,。

4,、初步掌握一次函數(shù)、二次函數(shù),、反比例函數(shù)有關(guān)的知識(shí),。

5,、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解直角三角形。

6,、掌握圓的性質(zhì),，并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。

教學(xué)措施：

1,、開展多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、增加開放性問題,、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究能力,。

3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)作業(yè)的教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,。

4、建立學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績,。中國教育語文網(wǎng)www.教學(xué)進(jìn)度：

1,、解一元二次方程27課時(shí)。

2,、解直角三角形20課時(shí),。

3、函數(shù)及其圖像13課時(shí),。

4,、圓的有關(guān)概念20課時(shí)。

合計(jì)30課時(shí),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇十三

金秋結(jié)碩果，大地豐收時(shí),，正是我們又一個(gè)新學(xué)期的開始,。為了打開新局面，面對新形勢,，重新確立起點(diǎn),，跟上時(shí)代的`步伐，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績,，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色,，特制訂本計(jì)劃,。

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行“135教學(xué)模式”,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù),、加壓,、增效的目的，力求中考取得好成績,。

本學(xué)期任教九三,、四兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較差,這給教學(xué)帶來了很大的困難,而且又面臨升學(xué)考試,因此,本學(xué)期的工作難度大,，任務(wù)繁重.但是一切為了學(xué)生,必須要樹信心,，力爭出佳績。

本冊教材遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,以“生活數(shù)學(xué)”,、“活動(dòng)思考”為主線展開課程內(nèi)容,，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，為學(xué)生提供看得到、聽得見,、感受得到的基本素材;注重創(chuàng)設(shè)問題請情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、探索,，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感與態(tài)度”課程總體目標(biāo)。

1,、在內(nèi)容選取上,，突出現(xiàn)實(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性,。

2,、在內(nèi)容的組織上，突出了對知識(shí)的重新組合,。

3,、在教科書的基本著眼點(diǎn)上，把“以學(xué)生的發(fā)展為本”放在本位,。

1,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2,、知識(shí)與技能：理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念,。掌握頻數(shù)分布直方圖、頻率分布直方圖的繪制,。理解點(diǎn),、直線、圓與圓的位置關(guān)系及正多邊形概念,。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn),。

3,、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合、抽象,，會(huì)用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.采用“135教學(xué)模式”認(rèn)真上好每一堂課,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排篇十四

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過對上學(xué)期教學(xué)工作的反思和,。

總結(jié),。

現(xiàn)將這學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、上學(xué)期學(xué)生基本情況分析,。

家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

二,、根據(jù)學(xué)生存在的問題，本學(xué)期的打算和具體措施,。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多,。

解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7,、大力抓班里學(xué)生的兩極分化，使優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀,，使落后的學(xué)生趕上來縮小班里的兩極分化的差距,。

三、