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教師工作總結(jié)指南(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-30 12:38:08
教師工作總結(jié)指南(熱門18篇)
時(shí)間:2024-01-30 12:38:08     小編:紙韻

每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣,及時(shí)總結(jié),,及時(shí)改正,,不斷進(jìn)步。要寫一篇較為完美的總結(jié),,首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象?,F(xiàn)在就讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā),。

教師工作總結(jié)指南篇一

教育事業(yè)是神圣而偉大的工作,,教師是教育事業(yè)中不可或缺的組成部分。在教師的日常教學(xué)過程中,,需要不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步。而指南是教師提高教學(xué)能力,、掌握新知識(shí)的有效方式之一,。今天,我將分享我的指南心得體會(huì),。

第二段:對(duì)指南的理解,。

指南是針對(duì)不同群體進(jìn)行編寫的一份具體指南,包含了專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。作為一名教師,,指南可以讓我們更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供更加系統(tǒng)化的知識(shí)體系,。同時(shí),,指南還有助于我們培養(yǎng)問題意識(shí)和解決問題的能力,以及引導(dǎo)我們?cè)谡n堂教學(xué)中合理運(yùn)用學(xué)生的思維方式,,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

第三段:對(duì)指南的運(yùn)用。

在實(shí)際教學(xué)過程中,,我將指南當(dāng)成一份參考資料,,能夠?yàn)槲姨峁┐罅康闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧。通過反復(fù)閱讀指南,,我能夠確定自己教學(xué)缺失的知識(shí)點(diǎn),、掌握一些合理的教學(xué)方法、找到最適合學(xué)生的教學(xué)策略,。這些方法和技巧能夠讓我更加高效地分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,、更加合理地安排課堂時(shí)間,、更加精準(zhǔn)地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

第四段:對(duì)指南的收獲,。

通過學(xué)習(xí)使用指南,,我收獲了許多。首先,,指南幫助我在教學(xué)過程中漸漸擺脫了依賴單一學(xué)習(xí)資源的狀態(tài),,而是形成了從課堂講授和通識(shí)教育多元學(xué)習(xí)資源的教學(xué)模式。其次,,指南幫助我梳理了自己所學(xué)和所教的知識(shí)體系和學(xué)術(shù)思想,,尤其是對(duì)“為何要學(xué)習(xí)這些知識(shí)”這一問題進(jìn)行了思考。最后,,指南的學(xué)習(xí)也使我對(duì)自己的教學(xué)方法有了更明確的認(rèn)識(shí),,使我更有信心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

第五段:總結(jié),。

總之,,指南對(duì)于教師是非常重要的。在學(xué)習(xí)指南過程中,,我們可以得到更多的能力提升和知識(shí)整合,,能夠提高自己的教學(xué)水平,進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)價(jià)值,。例如,,提高學(xué)生的探究能力、解決問題的能力,、創(chuàng)新能力,;培養(yǎng)學(xué)生的自信,、合作,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,彰顯教師的使命感和責(zé)任感,。因此,,教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注有關(guān)教育方面的指南,融入自己的教學(xué)中心,,以此來不斷推動(dòng)學(xué)生,、學(xué)生生活以及社會(huì)進(jìn)步。

教師工作總結(jié)指南篇二

眼下,,正值辭舊迎新之際,,一年一度的“工作總結(jié)”又開始粉墨登場(chǎng)了。于是各單位各部門拿出“渾身解術(shù)”,,通過“秀才”們的濃墨重彩,,總結(jié)一年來所干的.工作,,這本無可厚非,實(shí)屬正常,。但筆者認(rèn)為,,“工作總結(jié)”切勿脫離實(shí)際,唱高調(diào),,揀好聽的說,,必須有一說一,有二說二,,客觀地評(píng)說,,總的來說,這“工作總結(jié)”一定要杜絕“三忌”,。

一忌夸夸其談,,夸大其詞。這一年來干了哪些工作,,上級(jí)部門知曉,,老百姓的心里也有數(shù),自己也應(yīng)如實(shí)匯報(bào),。干得好,,群體心里有桿秤,自然能秤出其分量,,干得好,,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)話得失??傊坝袆t改之,,無則加勉”,,切不要夸大政績(jī),,欺上瞞下,。

二忌避重就輕,。一些部門,、單位在工作總結(jié)時(shí)往往“好大喜功”,對(duì)成績(jī)大肆渲染,,小事說成大事,,芝麻說成了西瓜,擺功臣,,講苦功,,好事說了一大堆,好話說了一大籮,。而在總結(jié)過失和不足時(shí),,總是輕描淡寫,幾句話一帶而過,,有的甚至“大事化小,,小事化了”,片面地多講客觀,,而少講主觀,。因此“工作總結(jié)”應(yīng)多講工作中的不足和存在的實(shí)際問題。

三忌長(zhǎng)篇大作,。一些部門單位在“工作總結(jié)”時(shí)認(rèn)為,,總結(jié)寫得好,說明工作干得多,、干得好,,有“水平”,否則相反,。于是一些單位的“工作總結(jié)”中廢話,、大話、瞎話和“牛頭不對(duì)馬嘴”的話充斥于總結(jié)中,,令人有華而不實(shí)的感覺,。同時(shí)內(nèi)容空洞,東拼西湊的總結(jié)還嚴(yán)重地浪費(fèi)了人力,、物力和財(cái)力,,助長(zhǎng)了不正之風(fēng)的滋生。

因此,,“工作總結(jié)”應(yīng)實(shí)事求是,,少講空話,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),。

教師工作總結(jié)指南篇三

教師讀指南是一本針對(duì)教師的教育專業(yè)書籍,,它包含了豐富的教育理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法論,,對(duì)于提高教師的教育指導(dǎo)能力起到了重要的作用,。在閱讀《教師讀指南》這本書的過程中,我深深地感受到了它對(duì)我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和幫助,。本文將圍繞著本書的內(nèi)容和對(duì)我個(gè)人的影響,,來闡述我對(duì)于教師讀指南的心得體會(huì)。

首先,,在閱讀《教師讀指南》的過程中,,我對(duì)于教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這本書中提到了教育的定義和價(jià)值,,強(qiáng)調(diào)了教師在教育中的重要作用,。教育并不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和思維能力,。這讓我意識(shí)到作為一名教師,,我的責(zé)任不僅僅是教書育人,更重要的是扮演起學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和指導(dǎo)者的角色,。我要把握教育的機(jī)遇,,通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

其次,,《教師讀指南》中提到的教學(xué)方法和策略對(duì)我的教學(xué)工作起到了很大的幫助。作為一名教師,,我常常面對(duì)著多元化的學(xué)生群體,,每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。這本書中對(duì)于不同類型的學(xué)生的教學(xué)方法和策略的提及,,讓我對(duì)如何針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)有了更清晰的思路,。例如,在面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí),,我可以采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,,讓他們通過自我發(fā)現(xiàn)的方式解決問題;在面對(duì)高水平學(xué)生時(shí),,我可以采用挑戰(zhàn)性任務(wù)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。這些方法和策略的靈活運(yùn)用,使得我的課堂變得更加生動(dòng)和有趣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高,。

第三,《教師讀指南》中對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的討論和建議讓我深受啟發(fā),。作為一名教師,,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力是非常重要的。這本書提出了教師需要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),、參加研討會(huì)和培訓(xùn)等方式來提高自己的能力,。同時(shí),書中還提到了教師需要反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式,,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,,以適應(yīng)教育變革的需求。這讓我意識(shí)到作為一名教師,,我不能停滯不前,,必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念,才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求,。

第四,,《教師讀指南》中對(duì)于教師與學(xué)生關(guān)系的討論,給我留下了深刻的印象,。教師與學(xué)生的關(guān)系對(duì)于教育的效果起著至關(guān)重要的作用,。書中提到了建立師生信任關(guān)系的重要性,并提供了一些實(shí)踐技巧,,如傾聽學(xué)生的聲音,、尊重學(xué)生的意見和理解學(xué)生的需求等,。通過這些實(shí)踐,我更好地理解了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性,,同時(shí)也提升了我與學(xué)生的溝通效果和課堂氛圍,。

最后,《教師讀指南》中對(duì)于評(píng)估與反饋的討論和建議,,使我意識(shí)到評(píng)估不僅僅是一個(gè)結(jié)果,,更重要的是一個(gè)過程。作為一名教師,,我應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),,通過不同的評(píng)估方式和反饋方式,來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃?。這讓我更加重視評(píng)估與反饋的作用,,努力提供更準(zhǔn)確、客觀和有針對(duì)性的評(píng)價(jià),,以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),。

總之,,通過閱讀《教師讀指南》,,我對(duì)于教育的本質(zhì)、教學(xué)方法和策略,、教師專業(yè)發(fā)展、教師與學(xué)生關(guān)系以及評(píng)估與反饋等方面有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。這本書為我提供了一個(gè)寶貴的資源和指導(dǎo),,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)和困惑。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒這本書中的內(nèi)容,,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師工作總結(jié)指南篇四

近年來,,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,,教育方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。其中,,以電子書籍為代表的數(shù)字化教材越來越受到教師和學(xué)生的關(guān)注,。作為一名教師,我深感數(shù)字化教材的巨大潛力和重要作用,。為了更好地應(yīng)用書籍教師指南,提高教學(xué)效果,,我閱讀了《書籍教師指南心得體會(huì)》,,從中受益匪淺,。

首先,該教師指南強(qiáng)調(diào)了書籍教學(xué)的重要性,。書籍是傳統(tǒng)教學(xué)的重要組成部分,,而數(shù)字化教材則是書籍教學(xué)的一次升級(jí)和革命。通過合理利用書籍教材,,可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),,培養(yǎng)閱讀能力和批判思維能力。例如,,在閱讀教材的過程中,,我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、分析和總結(jié),,提高他們的思維能力和表達(dá)能力,。這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

其次,,該教師指南提供了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧。在數(shù)字化教材的使用過程中,,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧,。例如,通過利用書籍的互動(dòng)功能,,我可以設(shè)計(jì)一些趣味性的任務(wù),,讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)參與互動(dòng),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度,。此外,,在使用數(shù)字化教材時(shí),我也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多媒體資源,,例如音頻和視頻,,進(jìn)一步豐富了教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的興趣,。這些豐富多樣的教學(xué)方法和技巧可以更好地滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,,提高教學(xué)效果。

第三,,該教師指南強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教學(xué)的重要性,。每個(gè)學(xué)生在知識(shí)接收和理解方面都存在差異,因此,,個(gè)性化教學(xué)就顯得尤為重要,。數(shù)字化教材的優(yōu)勢(shì)在于它可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣自動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。通過使用書籍教師指南,,我可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并提供個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)。例如,,對(duì)于閱讀難度較高的學(xué)生,,我可以提供更多的背景知識(shí)和解讀材料,幫助他們更好地理解教材內(nèi)容,。而對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生,,我可以提供更多的拓展材料,激發(fā)他們的思維能力,。通過個(gè)性化教學(xué),,每個(gè)學(xué)生都能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果,。

再者,,該教師指南還著重強(qiáng)調(diào)了教師的角色轉(zhuǎn)變。數(shù)字化教材的使用要求教師更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,,而不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),。作為教師,我需要更多地充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,,從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。通過數(shù)字化教材的使用,我逐漸改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“教師說學(xué)生聽”的模式,,更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),,啟發(fā)他們的思考和創(chuàng)新。同時(shí),,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力,,幫助他們更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。

最后,,該教師指南還強(qiáng)調(diào)了教師的不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。隨著科技的不斷進(jìn)步,,數(shù)字化教材也在不斷更新和完善,。作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧,,不斷提高自己的專業(yè)水平,。同時(shí),也要積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式,,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,我相信我們可以更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字化教育的挑戰(zhàn),,提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,,書籍教師指南給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭Mㄟ^合理利用書籍教材,,靈活運(yùn)用教學(xué)方法和技巧,,實(shí)施個(gè)性化教學(xué),轉(zhuǎn)變教師角色,,持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,,我相信我能夠成為一名更好的教師,為學(xué)生提供更好的教育,。

教師工作總結(jié)指南篇五

例文:

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,,回顧這一學(xué)期,可以說是既慌張繁忙又開心充實(shí)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、思想方面。

本學(xué)期,,我認(rèn)真積極做好自己的本職工作,,充滿熱情地對(duì)待每一項(xiàng)工作,為的不僅僅是教書育人,,更是對(duì)自身的一個(gè)鍛煉與考驗(yàn),。教師要做的就是言傳身教,要想教育好孩子們,,必須先讓自己強(qiáng)大起來,,因?yàn)槲也粌H要對(duì)自己負(fù)責(zé),更要為孩子們負(fù)責(zé),。一直以來,,都是以這樣的心態(tài)從事教學(xué)工作的。

二,、教學(xué)方面,。

作為一個(gè)新教師,雖說不是“嶄新”,,但比起有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來說,,我還是有許多地方需要學(xué)習(xí)的。是她們的無私,,讓我更完整,,對(duì)學(xué)生了解更全面;是她們的嚴(yán)厲,讓我更成熟,,對(duì)學(xué)生更有對(duì)策;是她們的幫助,,讓我更寬和,對(duì)學(xué)生更有方法。教學(xué)工作雖一路荊棘,,但也有些起色,。

教師工作總結(jié)指南篇六

求職信是你向招聘方再次強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。求職信可以很直接地引導(dǎo)招聘方關(guān)注你的個(gè)人能力,,與一名優(yōu)秀的營銷人員一樣,,求職信可以強(qiáng)調(diào)你應(yīng)該獲得聘用機(jī)會(huì)的三到四個(gè)主要優(yōu)勢(shì),這些優(yōu)勢(shì)在簡(jiǎn)歷中可以找到事實(shí)依據(jù),。

寫好求職信,,而不是因?yàn)榇蠹业暮?jiǎn)歷都有求職信所以你也打印一封。

用心地寫好求職信,,能起到意想不到的效果,。因?yàn)榇蟛糠秩藢?duì)求職信的作用都不太了解,他們的求職信都是千篇一律,,如果你的求職信與眾不同,,一定能讓閱覽者眼前一亮。一定不要公式化地寫上一些可有可無的空洞無力的`語句,,那樣招聘人員一看就會(huì)感到厭煩,,假如你覺得沒什么好寫,干脆就不要寫,。要寫就要讓它能發(fā)揮一定的作用,。

求職信不是把簡(jiǎn)歷的內(nèi)容重復(fù)一遍,那樣毫無意義,。應(yīng)該是能引導(dǎo)閱覽者去閱讀你的簡(jiǎn)歷,。

求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇,因?yàn)殚営[者都不是文學(xué)愛好者,,也不是閱讀專家,,他的任務(wù)是挑一些應(yīng)聘者參加進(jìn)一步的面試。篇幅應(yīng)控制在半頁紙以內(nèi),。

最糟糕的事情莫過于將求職信寫得“太虛偽”,,充斥太多溢美之詞。

在求職信中你還可以說明申請(qǐng)工作的原因,、說明你對(duì)公司的了解情況或者說明你想得到何種回報(bào),。

一個(gè)效果不錯(cuò)的范例:

您好!

教師工作總結(jié)指南篇七

求職信是你向招聘方再次強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力的機(jī)會(huì),。

求職信可以很直接地引導(dǎo)招聘方關(guān)注你的個(gè)人能力,與一名優(yōu)秀的營銷人員一樣,,求職信可以強(qiáng)調(diào)你應(yīng)該獲得聘用機(jī)會(huì)的三到四個(gè)主要優(yōu)勢(shì),,這些優(yōu)勢(shì)在求職簡(jiǎn)歷中可以找到事實(shí)依據(jù)。

寫好求職信,而不是因?yàn)榇蠹业暮?jiǎn)歷都有求職信所以你也打印一封,。

用心地寫好求職信,,能起到意想不到的效果。

因?yàn)榇蟛糠秩藢?duì)求職信的作用都不太了解,,他們的求職信都是千篇一律,,如果你的求職信與眾不同,一定能讓閱覽者眼前一亮,。

一定不要公式化地寫上一些可有可無的空洞無力的語句,,那樣招聘人員一看就會(huì)感到厭煩,假如你覺得沒什么好寫,,干脆就不要寫,。

要寫就要讓它能發(fā)揮一定的作用。

求職信不是把簡(jiǎn)歷的內(nèi)容重復(fù)一遍,,那樣毫無意義,。

應(yīng)該是能引導(dǎo)閱覽者去閱讀你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇,,因?yàn)殚営[者都不是文學(xué)愛好者,,也不是閱讀專家,他的任務(wù)是挑一些應(yīng)聘者參加進(jìn)一步的面試,。

篇幅應(yīng)控制在半頁紙以內(nèi),。

最糟糕的事情莫過于將求職信寫得“太虛偽”,充斥太多溢美之詞,。

在求職信中你還可以說明申請(qǐng)工作的原因,、說明你對(duì)公司的了解情況或者說明你想得到何種回報(bào)。

一個(gè)效果不錯(cuò)的范例:

××:

您好!

在我考慮職業(yè)生涯發(fā)展的時(shí)候,,我注意到了貴公司的招聘信息,。

在投遞我的簡(jiǎn)歷之前,我通過大眾媒體如報(bào)紙,、互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)貴公司的情況,、業(yè)績(jī)和發(fā)展規(guī)劃作了一定了解,并通過一些業(yè)內(nèi)朋友的介紹,,我感覺貴公司應(yīng)該是我發(fā)展的更好平臺(tái),。

簡(jiǎn)歷中是我的個(gè)人基本情況,請(qǐng)您仔細(xì)閱讀,,我在某些方面的經(jīng)驗(yàn)恰好是貴公司招聘要求中強(qiáng)調(diào)看重的,。

如您發(fā)現(xiàn)我能符合貴公司的初步要求,請(qǐng)致電通知我:010-××××××××,。

求職信的寫作技巧及注意事項(xiàng)【3】,。

“好鋼用在刀刃上”,。

求職就業(yè)的`時(shí)候的生活狀態(tài),用奔波勞碌,、焦頭爛額來形容也絲毫不嫌夸張,。

大家往往是愿意努力付出,然而在焦急盲目中不能找到確切的方向,,所要做的事情那么多,,哪些是關(guān)鍵環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格把關(guān)斟酌、哪些是細(xì)枝末節(jié)可以一筆帶過卻不清楚,。

如果說簡(jiǎn)歷的投遞是踏入理想公司大門的話,,那求職信無疑就是一個(gè)敲門的動(dòng)作。

求職信的目的就是要讓簡(jiǎn)歷篩選者從眾多紙張中發(fā)現(xiàn)自己,,覺得自己是一個(gè)很適合這個(gè)工作的人,,至少能讓對(duì)方考慮給自己面試的機(jī)會(huì)。

求職信中寫什么?

首先,,我們必須要在求職信中著重突出自己適合應(yīng)聘職位的優(yōu)點(diǎn),,例如自己性格非常適合應(yīng)聘工作,同時(shí)也可以講述些自己以前實(shí)習(xí)或社團(tuán)工作中對(duì)組織所作的貢獻(xiàn),。

注意求職信不是投得越多機(jī)會(huì)越大,,把一封寫好的求職信反復(fù)的貼在每一個(gè)求職e-mail中,而只把公司名字改掉,,這樣做也是很難起到實(shí)際效果的,。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),在整個(gè)求職大軍中,,95%的求職人員只有一封求職信,。

面對(duì)這樣一個(gè)數(shù)字,求職信的針對(duì)性,,便是自己outstanding的第一步,。

其次,要在求職信中顯示出自己對(duì)公司的了解,、發(fā)展近況,,以及自己的一些看法,最好可以有針對(duì)性地提出一些問題,。

這樣不僅可以讓求職信接收人員感覺到自己的專業(yè)性,,而且對(duì)公司的工作也非常感興趣,開始考慮是否可以面試,。

再次,,向?qū)Ψ絺鬟_(dá)自己能為公司提供何種幫助的信號(hào),并通過自己的某個(gè)例子證實(shí)自己確實(shí)有這方面的能力,。

注意事項(xiàng),。

5,、如果對(duì)方?jīng)]有問到,無須向?qū)Ψ浇榻B自己所在年級(jí),。

也許對(duì)方只要求是畢業(yè)生,但是會(huì)在了解你之后發(fā)現(xiàn)你很適合該公司,,便會(huì)考慮讓你在公司內(nèi)部先作實(shí)習(xí);若是自己在求職信中挑明還沒有畢業(yè),,那么無異于將自己的前途的更多可能扼殺掉。

教師工作總結(jié)指南篇八

第一段:介紹教師指南的背景和重要性(大約200字),。

教師指南是一份針對(duì)教師的指導(dǎo)手冊(cè),,旨在幫助教師提升教學(xué)能力,更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。教師指南通常包含教學(xué)理念,、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容,,對(duì)于教師來說是一份必備的教學(xué)工具,。通過遵循教師指南的建議和指導(dǎo),教師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

教師指南對(duì)教育工作的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用,。它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的寶貴參考,,有助于教師在教學(xué)實(shí)踐中更加高效地發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師指南提供了豐富的教學(xué)資源和策略,,幫助教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。同時(shí),教師指南還能夠幫助教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,,促進(jìn)教育的家校合作,,共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

第三段:教師指南的實(shí)施和運(yùn)用(大約300字),。

教師指南不僅是一本好書,,更是教學(xué)中的良師益友。在教學(xué)實(shí)施過程中,,教師應(yīng)仔細(xì)閱讀教師指南的內(nèi)容,,理解其中的教育理念和教學(xué)目標(biāo),將其融入到自身的教學(xué)實(shí)踐中,。教師可以根據(jù)指南提供的課程設(shè)計(jì)模板與教學(xué)建議,,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí),,教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,合理調(diào)整教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果,。

第四段:教師指南的反思與改進(jìn)(大約300字),。

教師指南還可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和自我提升。教師可以通過對(duì)教師指南的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,,反思自己的教學(xué)方法與效果,。在不斷調(diào)整和改善的過程中,教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,,更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求,。教師指南的指導(dǎo)也能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足與問題,尋找解決方案,,并不斷更新和完善教學(xué)觀念,。

第五段:結(jié)語和總結(jié)(大約200字)。

綜上所述,,教師指南是教師工作中的重要指導(dǎo)工具,,其價(jià)值和作用不可忽視。通過認(rèn)真閱讀和運(yùn)用教師指南,,教師能夠更好地提高自己的教學(xué)能力,,同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師指南不僅是一份指導(dǎo)手冊(cè),,更是教師職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的利器,。因此,教師應(yīng)該充分利用教師指南,,不斷完善自己的教學(xué)方法,,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展負(fù)責(zé)任。只有這樣,,才能夠成為真正優(yōu)秀的教師,,并為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn)。

教師工作總結(jié)指南篇九

作為一名教師,,我們的職責(zé)是幫助學(xué)生成長(zhǎng),,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而,,在日常教學(xué)中,,我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問題。這時(shí),,指南教師的角色就顯得尤為重要,,我們需要為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。在這篇文章中,,我想分享一些我作為指南教師的心得體會(huì),。

第二段:了解學(xué)生需求,。

作為指南教師,我們首先要了解學(xué)生的需求,,包括學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)障礙,。了解學(xué)生的需求可以幫助我們更好的安排教學(xué)方案。有時(shí),,一對(duì)一的指導(dǎo)會(huì)幫助學(xué)生克服他們的學(xué)習(xí)障礙,。我們也可以通過與學(xué)生溝通,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人興趣,,然后在教學(xué)中靈活應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度,。

第三段:提供建議和支持,。

在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,我們需要不斷地給學(xué)生提建議,,并給出良好的支持,。可以通過一些方法,,例如提示學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式或加強(qiáng)個(gè)人時(shí)間管理,,幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),,我們需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力,,并在他們遇到挫折時(shí)給出鼓勵(lì)和支持。

第四段:與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,。

除了向?qū)W生提供指導(dǎo)外,,我們還需要與家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系。在課堂之外,,我們可以與家長(zhǎng)溝通,,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,并給予有針對(duì)性的建議,。這樣,,我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并找到更好的教學(xué)方法,。

第五段:總結(jié),。

指南教師的角色對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的成功非常重要。通過了解學(xué)生的需求,,提供建議和支持,,以及與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,我們可以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,,我們也可以從學(xué)生身上吸取經(jīng)驗(yàn),,不斷提高自己的教學(xué)能力。因此,,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)角色,,努力為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量。

教師工作總結(jié)指南篇十

指南教師心得體會(huì)是一種經(jīng)驗(yàn)分享方式,,通過學(xué)習(xí)和教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,分享教學(xué)技巧和心得,提高教學(xué)質(zhì)量,。在英語教育領(lǐng)域,,指南教師心得體會(huì)已經(jīng)成為教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研究的重要形式。本文旨在探討指南教師心得體會(huì)的必要性以及如何實(shí)現(xiàn),。

指南教師心得體會(huì)的必要性在于通過互相分享和學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然依賴于個(gè)人的獨(dú)特經(jīng)歷,,但是也可以從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中獲益,。指南教師心得體會(huì)從不同角度探討教育教學(xué)的問題,提供一些簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧,,增進(jìn)教師的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)也促進(jìn)教師之間的交流。另外,,指南教師心得體會(huì)可以幫助教師了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,,多角度地增強(qiáng)教學(xué)技巧和教學(xué)策略,因此,,指南教師心得體會(huì)在教育行業(yè)中具有很大的意義,。

在編寫指南教師心得體會(huì)時(shí),需要考慮三個(gè)方面:目的,、對(duì)象和方式,。首先,要明確寫作的目的,,設(shè)計(jì)良好的主題,,這有助于吸引讀者的注意力,同時(shí)也需要確保主題與指南教師心得體會(huì)的實(shí)際需要相符,。其次,,需要明確文章的對(duì)象,即寫給誰,,寫給哪些教師和學(xué)生,?這是指南教師心得體會(huì)中最重要的方面。最后,需要選擇合適的方式,,例如文字,、圖片、視頻等,,以便更好地展示教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

指南教師心得體會(huì)的影響力是顯而易見的。它可以促進(jìn)教師之間的交流和合作,,推廣教育教學(xué)的先進(jìn)理念和方法,,其次,也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),,并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。由于指南教師心得體會(huì)的實(shí)用性和可操作性,它成為教育教學(xué)領(lǐng)域中一股重要的力量,,進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的水平,。

指南教師心得體會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下,將會(huì)有更加寬廣的發(fā)展形式,。更多的學(xué)校將會(huì)開展各種各樣的在線教學(xué)活動(dòng),,教師們將會(huì)有更多的巨大的平臺(tái)分享和借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。指南教師心得體會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,,將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的教育工作者,,從而提高整個(gè)教育環(huán)境中教育質(zhì)量的水平,。

結(jié)論:

指南教師心得體會(huì)的重要性在于它能夠幫助教育工作者們不斷探索更好的教學(xué)方式和教育理念,,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。作為每一個(gè)教育者,,我們應(yīng)該珍視每一次指南教師心得體會(huì)的機(jī)會(huì),,通過分享和參與,,幫助每一個(gè)教育工作者所創(chuàng)造的更加光輝的教育教學(xué)世界。

教師工作總結(jié)指南篇十一

學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期,,科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用,,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。

學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,,最大的感觸就是,,既適用于幼兒園教師,也適用于廣大家長(zhǎng),,操作性和實(shí)用性都很強(qiáng),。《指南》的建議非常清晰,、具體,、有指向性,可以讓老師和家長(zhǎng)遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),更加科學(xué)的實(shí)施保育和教育,。下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)的一些體會(huì):

幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想,,幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),,強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過程的主體,教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗(yàn),、興趣出發(fā),,關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異,不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展等等內(nèi)容,。此部指南分為健康,、語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,與《綱要》里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比,,提出了更詳細(xì),、更具體的目標(biāo)。每個(gè)領(lǐng)域分為子領(lǐng)域,、目標(biāo),、子目標(biāo),對(duì)3~4歲,、4~5歲,、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該學(xué)什么,達(dá)到什么發(fā)展水平,、老師怎么教提出了要求,。后面還提出教育建議,給我們指明了教育的方向,。這對(duì)于我們開展教育,、教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用。 《指南》讓我清楚地認(rèn)識(shí)到教育每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),,為達(dá)到這樣的目標(biāo),,我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于教師來說,,是非常寶貴的資源,。對(duì)于我們今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用,也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,,從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律,。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到:孩子就是民族的未來,我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),,反思我們過去的做法,,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,,傾聽孩子的心聲,,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛,,向孩子們學(xué)習(xí),,創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境,、區(qū)域,,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供孩子操作的機(jī)會(huì),,讓孩子通過與環(huán)境,、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與,,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),、探索,成為生活,、學(xué)習(xí),、游戲的主人。

培養(yǎng)孩子快樂,、健康成長(zhǎng)是我們教育的目標(biāo),因此,,我們教師要對(duì)幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),,《指南》的學(xué)習(xí),對(duì)我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求,。首先,,關(guān)注幼兒的健康,根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的`游戲,,讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展,。再次,關(guān)心幼兒,,熱愛幼兒,,平等對(duì)待和尊重幼兒。因?yàn)閻凼亲屆恳粋€(gè)幼兒健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要,。教師要為幼兒提供廣泛,、具有適合個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)幼兒操作、探索和與人友好交往,,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。

學(xué)習(xí)了《指南》,老師可以幫助家長(zhǎng)了解育兒知識(shí),,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子發(fā)展的規(guī)律,,知道孩子什么時(shí)候該學(xué)什么,怎樣做才是適合孩子發(fā)展的,,也讓家長(zhǎng)意識(shí)到“小學(xué)化教學(xué)”“強(qiáng)迫孩子上興趣班,、特長(zhǎng)班”給孩子帶來的傷害,更新家長(zhǎng)育兒理念,,共同樹立科學(xué)教育孩子的思想,,家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師,,家園配合教育,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,,讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展,。

有了《指南》,,接下來我會(huì)更深入學(xué)習(xí),以專業(yè)的知識(shí),、靈活的反應(yīng),,掌握更多適宜,、有效的教育策略,,不斷更新自己的教育理念,,提高自己的教育能力,促進(jìn)幼兒全面,、健康快樂地成長(zhǎng),?!吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,,但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒,,傷害幼兒,,不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師,,要善于觀察幼兒,勇于反思自己,。在今后的工作中,,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專業(yè)水平,,創(chuàng)新自己的教育理念,,調(diào)整自己教育思路,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來,。

教師工作總結(jié)指南篇十二

微課是近年教學(xué)中新出現(xiàn)的一種教育模式,,它以短小精悍的視頻節(jié)奏和輕松易懂的語言為特點(diǎn),,為師生的學(xué)習(xí)帶來了便利和快捷,。而微課教師指南則是指導(dǎo)教師如何制作和使用微課的手冊(cè),。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用微課教師指南中,我有了一些體會(huì),,分享如下,。

第二段:理解教學(xué)要求,。

微課并不僅僅是把幻燈片打開,錄制教師的聲音,,而是要注意語言措辭,,內(nèi)容的邏輯性,效果的視覺性等,。通過理解教學(xué)要求,,我深刻地意識(shí)到微課是以學(xué)生為主體,以知識(shí)傳遞為目的的一種教學(xué)形式,,為學(xué)生成長(zhǎng)提供有力的“燃料”,,而這“燃料”的有效性要靠微課的質(zhì)量來保證。

第三段:注重素材創(chuàng)意,。

在微課制作過程中,,素材是重要的制作基礎(chǔ),,創(chuàng)意是令微課具有吸引力的重要因素,。在初步確定微課主題后,我會(huì)先進(jìn)行資料搜集和分類整理,,因?yàn)樗夭呢S富和創(chuàng)意新穎是一定程度上保證了微課的高質(zhì)量,。所以,學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)課程內(nèi)容,,注意教材選用和教學(xué)方法創(chuàng)新,,發(fā)掘教學(xué)過程中的典型案例和教學(xué)配套的濃度素材都很重要,。

第四段:注重交流互動(dòng),。

微課的一大特點(diǎn)是要求語言簡(jiǎn)潔,,精煉,容易理解,,這一點(diǎn)在教學(xué)微課中很重要,。教師在制作微課時(shí),需要把握微課的語言尺度,,讓資料更有說服力,,讓學(xué)生更容易理解。此外,,我們還可以采用更多的微信,、QQ群等工具,與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流,,促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性,,使學(xué)生能夠更好地參與和理解微課的教育內(nèi)容。

第五段:反思提高教育質(zhì)量,。

在我的學(xué)習(xí)和使用微課教師指南中,,我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身需要提高的地方,如語音措辭,、聲音抑揚(yáng)頓挫,、視頻制作技術(shù)等方面。因此,,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新技術(shù),,總結(jié)及時(shí)反思,積極提高微課制作質(zhì)量,,把握好教育質(zhì)量的度,。

結(jié)語:

微課教師指南不僅是教師制作微課的手冊(cè),也為我們了解如何更好地促進(jìn)教育質(zhì)量提升提供了有益的經(jīng)驗(yàn)和思考,。在學(xué)習(xí)和使用微課教師指南的過程中,,我們要注重配合教學(xué)目標(biāo)要求、注重創(chuàng)意和素材處理,、積極互動(dòng)和反思不斷提高,,最終打造一堂精心制作的優(yōu)質(zhì)微課,推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng),。

教師工作總結(jié)指南篇十三

想要順利拿到教師資格證,,筆試是考生面臨的第一道入門關(guān)卡,而面試則是考生面臨的決勝關(guān)卡,。教師資格證的面試考試一般采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法,,通過抽題備課,、試講、答辯等方式進(jìn)行,??忌凑沼嘘P(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目,進(jìn)行備課,,時(shí)間20分鐘,,接受面試,時(shí)間20分鐘,??脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn),進(jìn)行綜合性評(píng)分,。答辯這部分雖然所占的比例沒有說課或試講的分值大,,但是對(duì)于考生來說可謂是相當(dāng)重要的,甚至?xí)?duì)考生的成績(jī)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,,下面我們就談?wù)劷處熣衅缚荚囍忻嬖噯柎鸬某R妰?nèi)容及注意的問題,。

首先是教育知識(shí)。

這類題目?jī)?nèi)容是在問答題中比較常見的,。主要考察考生對(duì)教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度,。這類題目中經(jīng)常會(huì)涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問題,但是問題的側(cè)重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念,,考生們要引起關(guān)注,。在這些題目中,近年來比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問題角度之一,。對(duì)于新課程改革,,考生需要知道新課程改革的主要理念就是:一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過程中,,要更多的顧及到學(xué)生的主體地位,,將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論,,還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工,,以便完整的應(yīng)對(duì)此類題目。

接下來,,就是學(xué)科專業(yè)類,。

這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內(nèi)容主要涉及三個(gè)方向,,一是對(duì)考生說課,、試講方面的補(bǔ)充提問。這類問題經(jīng)常是對(duì)試講內(nèi)容的追問或試講內(nèi)容的細(xì)化。在回答此類問題時(shí)最重要的就是要結(jié)合前面試講的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行作答,,不要脫離自己說講的內(nèi)容,,造成相互矛盾的情況。二是對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)理念方面的提問,。這里的問題相對(duì)較為細(xì)致,可能是對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)理念的詢問,。在這里對(duì)考生的分析教材和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的要求就比較高,。所以,這也對(duì)考生熟悉和準(zhǔn)確把握教材提出了要求,。針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,,考生要專注于在課程的導(dǎo)入、新授課重難點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)等方面多加注意,,這里往往會(huì)成為考試問題涉及的側(cè)重點(diǎn),。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)部分的提問。經(jīng)常會(huì)被問到的是遵循著新課程改革的理念,,在設(shè)計(jì)時(shí)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。還有的會(huì)涉及到課程設(shè)計(jì)的理念等方面,。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的題目,。這類題目的出現(xiàn)就提示考生在設(shè)計(jì)所考察的講課內(nèi)容時(shí)就要考慮到設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節(jié),,同時(shí)配有教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)環(huán)節(jié),,這樣就能從容的回答此類題目。

總而言之,,教師資格證面試考試中的答辯二字聽起來容易,,準(zhǔn)備起來還是需要技巧,多加思考,,多加練習(xí),,因此才可以得到更大的提高。

教師工作總結(jié)指南篇十四

在教育工作中,,指南教師擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要責(zé)任,,同時(shí)也面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。作為一名指南教師,,我有幸獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,,今天我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:清晰的目標(biāo)讓教學(xué)更加高效,。

在教育工作中,,定義清晰的目標(biāo)非常重要。作為一名指南教師,我經(jīng)常會(huì)在課程之前反思自己所要教授的內(nèi)容,,并為此制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。這可以幫助我清晰地知道應(yīng)該關(guān)注哪些知識(shí)點(diǎn),并在教學(xué)中更加高效地引導(dǎo)學(xué)生,。

第三段:情緒管理是指南教師成功的關(guān)鍵,。

作為一名指南教師,情緒管理是非常重要的,。在學(xué)生們的面前,,我們必須充滿自信和積極向上的態(tài)度,才能樹立性格陽光,、開朗,、自信的榜樣。同時(shí),,我們也需要在困難和挫折面前保持冷靜,,以更好地幫助學(xué)生走出困境。

第四段:行動(dòng)計(jì)劃帶來的實(shí)質(zhì)性成果,。

為了將教學(xué)目標(biāo)更加具體化,,我學(xué)會(huì)了制定行動(dòng)計(jì)劃,這讓我在教學(xué)上贏得了許多實(shí)質(zhì)性的成果,。行動(dòng)計(jì)劃幫助我整理思路,、加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),從而讓我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加高效地掌握知識(shí)點(diǎn),。

第五段:總結(jié),。

作為一名指南教師,我們必須時(shí)刻保持在教育行業(yè)的前沿,,通過不斷的反思和總結(jié),,加強(qiáng)自身專業(yè)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù),。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌改辖處煹墓ぷ鲙硪恍﹩l(fā)和幫助,。

教師工作總結(jié)指南篇十五

面試禮儀是很重要的,得體的著裝,、優(yōu)雅的談吐,,不僅能給面試考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心,。

第一,,一定要守時(shí),無論你有什么理由,。

遲到都會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn),。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng),,以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境,。

第二,,著正裝,教師面試是很正式,、很嚴(yán)肅的,,務(wù)必穿正裝出席,寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異,。男士最好穿深色西服,,打領(lǐng)帶;女士選擇相對(duì)多一些,,但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則,,服飾色彩,、款式、大小應(yīng)與自身的年齡,、氣質(zhì),、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào),,還要與自己所教授的學(xué)科,、學(xué)生年齡相吻合,這樣的著裝會(huì)提升自身的職業(yè)素養(yǎng),。

第三,,面試中要杜絕晃腿、吐舌,、轉(zhuǎn)筆,、伸指等不雅的小動(dòng)作,這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟,、不穩(wěn)重,、不自信等印象,自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師,。面試中語調(diào)要平衡,,語速要平緩,盡量避免中英文夾雜,,盡量少用助詞,,例如“啦”、“嘍”,、“呢”等,,不要給評(píng)委留下用語不清、冗長(zhǎng)、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺,。

二,、緊扣題目的原則。

答辯必須根據(jù)試題的要求答辯,,需要怎么回答,,就怎么回答,不能答非所問,,也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍,。例如,有些組織類題目明明問“作為一名教師,,對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的”,,很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施,、事后總結(jié)來答題,,而忽視了題目的問法,結(jié)果適得其反,,給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套,,不能夠變通,遇到問題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象,,自然也就得不到高分,。因此一定要緊扣題目來作答,以問題為中心,,結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新,,才能有所突破,獲得高分,。

三,、實(shí)事求是的原則。

實(shí)事求是指在回答考官提問時(shí),,要從本人的實(shí)際情況出發(fā),,不夸大,不縮小,,正確應(yīng)對(duì)考官的發(fā)問,。比如,當(dāng)考官問及你的家庭情況時(shí),,你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告,。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時(shí),你如記得清楚,,就如實(shí)報(bào)告,,如記不準(zhǔn),,就說個(gè)大概,切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來,。當(dāng)問及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí),,要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹觯胁豢烧劦眠^多,、過高,。

在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí),更要實(shí)事求是地回答,。如果你對(duì)考官所提的問題回答不出來,,就坦率地承認(rèn)“不知道”并表示歉意,因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)面總是有限的,。當(dāng)問到你熟悉的問題時(shí),,你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

四,、沉著冷靜,、隨機(jī)應(yīng)變的原則。

面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力,,對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如,,當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后,,如遇考官們都不發(fā)問,而是面帶微笑地看著你,,使你不知所措,,心里緊張。這時(shí)候,,你可“主動(dòng)出擊”,,以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹,,甚至可以向考官們提出一些問題,,以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷,、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人,。

一般來說,在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后,,應(yīng)試者應(yīng)稍作思考,,不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似,,也不要立即答題,,因?yàn)槟菢咏o考官的感覺可能是你不是在用腦答題,,而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目,,則更要冷靜思考,。磨刀不誤砍柴工,匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路,、東拉西扯或是沒有條理,、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考,,理清思路后抓住要點(diǎn),、層次分明地答題,會(huì)給考官留下較好的印象,。

五,、條理清晰、層次分明的原則,。

邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容,,而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來,條理清晰,、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn),。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答,這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后,,首先要思維有邏輯性,,然后便是陳述要有邏輯性,這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰,,條理分明,,前后銜接緊密,表述前后呼應(yīng),。依此作答才能征服考官,。

六、有理有據(jù),、言近旨遠(yuǎn)的原則,。

面試答辯本身就有理論測(cè)試的特性,因此,,應(yīng)試者回答問題應(yīng)該有一定的理論高度,。比方說,回答問題要有理有據(jù),,引經(jīng)據(jù)典,,言近旨遠(yuǎn),或是黨的教育方針政策,,或是國家教育法律法規(guī),,或是新課程理念,或是教育名人名言等,,這些都需一定的理論功底,,應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累,。

七,、推陳出新的原則,。

面試中,,考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答,。因此應(yīng)試者的回答富有新意,,能夠做到推陳出新,,別出心裁,,就能給考官留下好的印象,為面試成功增加砝碼,。

教師工作總結(jié)指南篇十六

11月14日至16日,,鎮(zhèn)江市首屆《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)暨《指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)(園)啟動(dòng)儀式在我市舉行。教育局精心安排學(xué)員的學(xué)習(xí)生活,,科學(xué)設(shè)計(jì)了這次的培訓(xùn)課程,。對(duì)這次在家門口的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我倍感珍惜,。這次的師資規(guī)格之高,,信息量之密集,,聽課的震撼和交流的收獲之大,,不同于以往在外地參加的培訓(xùn),。三天的培訓(xùn),,猶如一股清新的風(fēng)拂過整個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū),,吹得我們每個(gè)人的心頭都暖洋洋的,。培訓(xùn)后,我的心得體會(huì)如下:

一,、和風(fēng)送暖,,李教授讓我們正確理解《指南》。

本學(xué)期,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉,。

解讀》一書,,主編華師大李季湄教授這次也專程來給我們做講座,。她詳細(xì)介紹了《指南》的制定過程,結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等。通過學(xué)習(xí),,我深切的感受到《指南》能夠幫助我們比較系統(tǒng)地把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)涵,,掌握各領(lǐng)域要素,,從而全面了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

二,、迎風(fēng)而上,,劉教研教我們?cè)鯓邮褂谩吨改稀贰?/p>

深圳教育科學(xué)研究院劉華老師的講座,讓我了解到《指南》核心思想,,理解了具體一日生活安排,,發(fā)展領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的關(guān)系等。劉教研在一日生活安排中重點(diǎn)談到的晨談和區(qū)域,,從他給我們播放的那段晨談視頻中,,看到了在活動(dòng)中滲透的教育目標(biāo)與內(nèi)容,,不同年齡老師是如何考慮晨談內(nèi)容的。區(qū)域活動(dòng)前一定要讓孩子明確進(jìn)區(qū)做什么,區(qū)域游戲后帶孩子回憶自己今天做了什么,我覺得這樣的回憶給了孩子提供了自己總結(jié)的機(jī)會(huì),不僅提高了孩子語言發(fā)展和表達(dá)能力,,也分享了同伴不同的體驗(yàn),,從而使他們能以更高的興趣與熱情投入到下一次的游戲中。

三、春風(fēng)化雨,,張教研教我們?nèi)绾芜\(yùn)用《指南》觀察幼兒,。

省教育科學(xué)研究院張暉老師說,在觀察過程中要抓住與目的有關(guān)的,、有意義的行為表現(xiàn),,深入了解表現(xiàn)背后的原因,、興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我認(rèn)為目前我們老師的觀察有時(shí)還是被動(dòng)的,,應(yīng)該更新大家的觀念,,鼓勵(lì)大家及時(shí)的捕捉有意義的行為,使之成為進(jìn)一步觀察或者制定課程計(jì)劃的基礎(chǔ),。

四,、風(fēng)中起舞,張教授幫我們解讀《指南》科學(xué)領(lǐng)域,。

南師大張俊教授以科學(xué)教育為切入點(diǎn),,為我們解讀了《指南》。張教授向我們介紹了《指南》的領(lǐng)域劃分依據(jù),,以及科學(xué)部分的目標(biāo),。張教授以科學(xué)教育為例,引導(dǎo)我們?nèi)绾紊钊肓私庥變嚎茖W(xué)教育領(lǐng)域的目標(biāo)及不同年齡幼兒科學(xué)探究能力的培養(yǎng),怎樣引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),,讓幼兒真正關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)等,。培訓(xùn)中,張教授巧妙地提出問題,,讓我們思考,,并且能結(jié)合教學(xué)中的事例進(jìn)行講解。在張教授聲情并茂的講解中,,讓我對(duì)《指南》有了新的認(rèn)識(shí),,也對(duì)平時(shí)的科學(xué)教育有了新的理解。我們應(yīng)注意對(duì)幼兒的細(xì)心觀察,,不僅注重孩子探究活動(dòng)的結(jié)果,,更注重其探究的過程、方法,,正確評(píng)價(jià)幼兒的科學(xué)探索行為,,善待幼兒探索中的失誤。

培訓(xùn)后,,我園貫徹《指南》工作設(shè)想:

一,、正確的理念引領(lǐng)教師工作。

結(jié)合這次培訓(xùn)內(nèi)容,,我園將進(jìn)一步修改貫徹《指南》的實(shí)施方案,,在原先教師自學(xué)《指南》的基礎(chǔ)上,,每周安排集中學(xué)習(xí)和教研組集中研討活動(dòng),,幫助大家更好地轉(zhuǎn)變教育觀念。

上學(xué)期,,我園每位教師拿到了國家教育部編寫的《指南》,,這學(xué)期又給每個(gè)班都增添了一本《指南解讀》,我們要求全體教職工通過自學(xué)形式,、小組學(xué)習(xí)形式再次溫習(xí)指南,,讀懂讀透指南,并通過多次考試方法檢閱老師的學(xué)習(xí)情況,。上周已經(jīng)組織全體教師每天下午4:10—5:10觀看四位專家的培訓(xùn)視頻,。教研組每周二下午安排一次集中學(xué)習(xí)和討論,各教研組圍繞如何運(yùn)用《指南》進(jìn)行專題沙龍研討,,重點(diǎn)在“積極評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的進(jìn)步”上有新的突破,。

同時(shí),我園網(wǎng)站中將貫徹《指南》的內(nèi)容獨(dú)立出來,,形成一個(gè)專題版塊,,共享學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們把學(xué)習(xí)的心得以及自己的實(shí)踐體會(huì)上傳到網(wǎng)上與大家分享交流,。組織下載培訓(xùn)中專家推薦的國外幼兒教育小視頻給大家學(xué)習(xí)并研討,,用國外先進(jìn)的理念和做法指導(dǎo)《指南》的實(shí)施,。

二、靈活的方式開展家長(zhǎng)培訓(xùn),。

《指南》印發(fā)的意義,,不僅在于提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng),還有助于提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力,。我們計(jì)劃通過校信通,、網(wǎng)站、家長(zhǎng)會(huì),、各班家長(zhǎng)園地等渠道對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行《指南》基本理念培訓(xùn),。并且組織家長(zhǎng)來園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩,幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題,,找準(zhǔn)目標(biāo)看到幼兒園是如何貫徹《指南》理念,,并將其運(yùn)用于日常教育活動(dòng)的組織和實(shí)施中的,為他們?cè)诩彝ブ袑?shí)施教育作示范引領(lǐng),。

三,、聯(lián)動(dòng)的形式開展區(qū)域游戲。

我們將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,,以幼兒為主體,,嘗試調(diào)整幼兒游戲的空間,啟動(dòng)同一年齡段聯(lián)動(dòng)游戲的設(shè)置,,改進(jìn)區(qū)域游戲的模式,。把原來各個(gè)班級(jí)內(nèi)部的區(qū)域游戲設(shè)置,改為各個(gè)班組在大主題背景下的游戲共享,,幼兒可以走出自己的班級(jí),,自由選擇和參與,與同一年齡階段的其余幾個(gè)班級(jí)之間進(jìn)行互動(dòng)游戲,。充分挖掘家庭,、社區(qū)資源,開展“生活·體驗(yàn)”游戲活動(dòng),,豐富游戲的主題,、內(nèi)容和材料。計(jì)劃群策群力,,利用三之三幼兒園寬敞的空間,,變過去的小游戲區(qū)為目前的大游戲區(qū),為幼兒拓展游戲活動(dòng)的空間,。

總之,,z作為江蘇省4個(gè)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)之一,我園作為實(shí)驗(yàn)區(qū)一名成員,將帶領(lǐng)全體教職員工深刻領(lǐng)會(huì)《指南》,,用靈活的態(tài)度去正確運(yùn)用《指南》,,在課程建設(shè)、班級(jí)組織呈現(xiàn)形式,、教科研機(jī)制等方面積極探索,、勇于創(chuàng)新,做出更多可操作的文本和好的經(jīng)驗(yàn)在全市進(jìn)行推廣,。

教師工作總結(jié)指南篇十七

在教育工作中,,教師是起著重要作用的,他們既是知識(shí)的傳授者,,也是學(xué)生中的引路人,。為了更好地發(fā)揮自己的作用,不斷提升教學(xué)水平,,教師們都需要一本好的指南,。近日,我閱讀了一本名為《教師指南》的書籍,,通過學(xué)習(xí)和思考,,我得到了一些心得體會(huì)。

第一段:了解學(xué)生,。

一位優(yōu)秀的教師必須首先了解學(xué)生,,了解他們的個(gè)性、興趣和需求,。這有助于我們針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行合理的教學(xué)安排,,提供更好的幫助。在《教師指南》中,,作者提到了做好班級(jí)管理的重要性,,其中包括和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的意愿和需求,,解決問題并建立良好的關(guān)系。通過與學(xué)生建立有效的溝通,,我能更好地理解他們,,適應(yīng)他們的需求,并根據(jù)需要調(diào)整我的教學(xué)方法,。

第二段:提供激勵(lì),。

激勵(lì)是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。無論是對(duì)于高學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,,還是對(duì)于有困難的學(xué)生,,激勵(lì)都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在《教師指南》中,作者提到了激勵(lì)學(xué)生的多種方法,,如給予贊美和獎(jiǎng)勵(lì),,提供課外探索和擴(kuò)展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等。我學(xué)到了每個(gè)學(xué)生都需要不同的激勵(lì)方式,,因此,,我將嘗試不同的方法來激勵(lì)每個(gè)學(xué)生,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力,,并擁有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

第三段:專注教學(xué)質(zhì)量。

教育的最終目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量,,使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。作為教師,我們應(yīng)該不斷追求教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新,,提高自己的教學(xué)水平,。在《教師指南》中,作者提到了反思教育實(shí)踐的重要性,,幫助教師識(shí)別問題并改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。我認(rèn)識(shí)到反思是自我提升的重要途徑,我將養(yǎng)成每節(jié)課后及時(shí)反思并進(jìn)行改進(jìn)的習(xí)慣,,不斷完善自己的教學(xué)策略,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于課堂上的知識(shí)點(diǎn),,他們還需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。在《教師指南》中,,作者提到了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為這是非常重要的,,因?yàn)楝F(xiàn)在的知識(shí)更新非??欤瑢W(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)的能力才能不斷適應(yīng)社會(huì)的變化,。因此,,我會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

第五段:與家長(zhǎng)溝通合作。

家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),,只有與家長(zhǎng)的緊密溝通和合作,,才能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),。在《教師指南》中,提到了與家長(zhǎng)保持溝通的重要性,。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,并征求家長(zhǎng)的意見和建議,,配合他們的教育方式,,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

通過閱讀和學(xué)習(xí)《教師指南》,,我對(duì)自己的教學(xué)理念和策略有了更深入的思考和認(rèn)識(shí),。我深知作為教師,我們的責(zé)任和使命,,我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),,努力為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源。我期待將這些領(lǐng)導(dǎo)者的指南應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)工作中,,與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

教師工作總結(jié)指南篇十八

音樂活動(dòng)往往離不開想象,而想象又是幼兒從音樂活動(dòng)中獲取快樂的重要途徑之一,。創(chuàng)造性律動(dòng)則更是一項(xiàng)需要豐富的想象力和獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng),。在這樣的活動(dòng)中,經(jīng)過教師的積極引導(dǎo)和與幼兒一起共同設(shè)計(jì)動(dòng)作的過程,,幼兒的想象力和獨(dú)創(chuàng)性會(huì)有較大提高,。如:請(qǐng)幼兒跟隨《玩具兵進(jìn)行曲》創(chuàng)編律動(dòng),我們的眼前就會(huì)出現(xiàn)姿態(tài)各異的玩具形象,,有優(yōu)美的洋娃娃跳舞,、活潑可愛的小動(dòng)物玩具、堅(jiān)強(qiáng)有力的變形金剛玩具,、有趣的小木偶玩具等,。單是一種木偶玩具,孩子們又能創(chuàng)編出千姿百態(tài)的木偶動(dòng)作,。孩子們會(huì)隨著音樂打開記憶的閘門,,展開想象的翅膀,創(chuàng)造出常常讓教師始料不及,、為之驚喜的新穎獨(dú)特的動(dòng)作,。

幼兒期正是一個(gè)從情感由低級(jí)向高級(jí)逐步發(fā)展的重要階段之一,在這時(shí)期中,,富有情感性的`音樂活動(dòng)對(duì)幼兒的情感發(fā)展具有明顯的促進(jìn)潛力,幼兒越是能夠有機(jī)會(huì)接觸各種音樂作品,,參加各種音樂活動(dòng),,就越會(huì)逐步懂得愛,、溫柔、同情,、自豪,、集體精神、憎恨丑惡和追求美善,。在創(chuàng)造性律動(dòng)活動(dòng)中,,幼兒首先需要欣賞音樂作品,了解音樂性質(zhì),,引起共鳴,,激發(fā)情感,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作,。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下欣賞了表現(xiàn)解放軍的進(jìn)行曲后便會(huì)產(chǎn)生熱愛解放軍的積極情感,,從而創(chuàng)編出各種解放軍的動(dòng)作。

首先,,幼兒在創(chuàng)造性韻律活動(dòng)中感受和表現(xiàn)音樂時(shí),,需要有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己身體的活動(dòng)狀況,并需要有意識(shí),、有目的地控制和調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng),,使自己的身體活動(dòng)與音樂相一致,使身體各部分的活動(dòng)相互協(xié)調(diào)一致,。其次,,幼兒在理解和感受音樂時(shí)也需要不斷地想象和情感體驗(yàn)。

音樂的重要功能之一就是提供人際交往的機(jī)會(huì),,滿足人的交往需要,,人們可以通過音樂彼此溝通并進(jìn)而建立感情上的和諧關(guān)系。在創(chuàng)造性律動(dòng)活動(dòng)中,,一個(gè)完善的律動(dòng)往往是在多名幼兒的共同創(chuàng)造的基礎(chǔ)上形成的,,他不但使幼兒用更加優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)音樂,而且使幼兒體驗(yàn)合作的快樂,。在欣賞成品音樂進(jìn)行創(chuàng)造性律動(dòng)活動(dòng)中,,有時(shí)需要根據(jù)音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒想象不同的角色創(chuàng)編動(dòng)作,,同時(shí)由教師與幼兒或幼兒與幼兒分別擔(dān)任不同的角色,,在相互交往的過程中完成律動(dòng)。這種成人與幼兒,,幼兒與幼兒之間的音樂交往,,可以給幼兒提供大量人際交往的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

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