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教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱,。

2,、教學(xué)中的一些做法：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

（3）認(rèn)真做好教學(xué)工作,，注意做好課前準(zhǔn)備,。

刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。

要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

3、存在問題和努力方向：在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的.自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的'內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。”(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核,，形式可采用教師評,、自評、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

相

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

20xx年三年級下道德與法治教學(xué)工作在實(shí)踐中取得了一定的成果,，同時也存在一些不足之處,。在這個學(xué)期里，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法律意識,，使得他們具有正確的價值觀和人生觀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期,，我們發(fā)揚(yáng)了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德感情和法律意識。我們編寫了科學(xué)合理的教學(xué)計劃,，選擇了具有代表性的教材和案例,，使得教學(xué)內(nèi)容生動有趣、貼近生活,、貼近學(xué)生,。我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，增加了案例分析和角色扮演等活動,，取得了良好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)過程中，我們也出現(xiàn)了一些問題。首先是教學(xué)方法不夠全面,，對于學(xué)生的實(shí)際需求和參與程度把握不夠精準(zhǔn),。其次是教師理解并遵守有關(guān)教育法律法規(guī)的不足，教學(xué)上缺乏深度,。

我們將進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和創(chuàng)新能力,，打破教學(xué)內(nèi)容的束縛,，跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域開展教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。在教學(xué)方面,，我們要不斷提升自己的素質(zhì)和專業(yè)能力,，對新的教學(xué)方法不斷進(jìn)行研究和探索,，提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更加良好的教學(xué)體驗(yàn)。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期我承擔(dān)了三年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了更好地完成教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、在教育教學(xué)中，加強(qiáng)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》讓道德存在于兒童的內(nèi)心,，讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期我一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時加大了學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

（一）教學(xué)目標(biāo),。

1、讓學(xué)生了解了自己的成長過程,，感受自己成長的變化,，做自尊自愛的人,。

2、讓學(xué)生了解了學(xué)校概況,，了解自己的興趣、特長,、生長的基本情況，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對生活的影響,，學(xué)會使用簡單的測量工具,。

3、有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道了規(guī)則在學(xué)校生活中的作用，并自覺遵守,。熱愛集體,，樂于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意,。

4,、形成了初步的購買意識，做合理的消費(fèi)者；

（二）三年級教學(xué)情況《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

1,、生活性,；

2、開放性,；

3、活動性,。教材體現(xiàn)了思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，我以主題單元形式展開教學(xué)，并重點(diǎn)突出了以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的.生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活作為編寫線索和基調(diào),，圍繞如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉的生活教育主題,，突出了教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)了樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計,。

為引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，我改變傳統(tǒng)法，以教組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的模式,，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的廣泛適用性,。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

這學(xué)期本人擔(dān)任道德與法治課的教學(xué)工作,。教學(xué)過程中本人努力盡快適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,，在教學(xué)中注重學(xué)生活動,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化,；課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動化,；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話,，說真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

（一）個人備課有時針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,；另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，在備課時也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,。

（二）課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格,；部分學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功,。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

針對以上不足,，提出下列改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,。

3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一點(diǎn)形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會有收獲,！

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

本學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé),，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、教學(xué)中當(dāng)真鉆研材,，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式,，以材理念為指導(dǎo)，不斷反思積聚經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2,、注重了根蒂根基知識的鞏固,，強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和影象知識本領(lǐng)的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,，能實(shí)時進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺。見效明顯,。

3,、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲,，及時布置并批改作業(yè),。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強(qiáng)化學(xué)生對基本知識的理解和掌握,?？记敖M織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對試卷進(jìn)行全批全改,。并對考試情況,，試卷情況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評,，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻,。

1、作為教研組長,，我和本組教師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研討,，相互聽課共同進(jìn)步,。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我當(dāng)真鉆研進(jìn)行日常的教學(xué),。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》,，雖然有不盡人意的中央，但我實(shí)時進(jìn)行了反思,。

2,、考勤上，我一直堅持按時上下班,，沒有因?yàn)閭€人私事請假,，做到了全學(xué)期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的'工作和學(xué)生,。

3,、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，當(dāng)真開展了本組的教研事情,，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù),，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級特等,、一等獎,。

總之，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職事情,，可能個中還有一些不足之處,，下學(xué)期各方面都爭奪取得更好的成績。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

本班共有學(xué)生37人,，期中,，男19人，女18人,，都活潑可愛的少年,，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心,，對學(xué)校生活充滿激情,，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

三年級的學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系,、社會活動,、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人,、家庭,、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇,，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系,。

1、發(fā)展自我意識和自我概念,，形成自我認(rèn)同,、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu),。

2,、通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系,，發(fā)展理解,，體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。

3,、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,；獲得主動學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會,；體驗(yàn)時間的寶貴,，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣,。

4,、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣,。

5,、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用,，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程,，初步樹立公民意識與民主觀念。

6,、知道常見的交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己,、家人,、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識,，注意安全,，平安回家。

7,、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水,、電,、火,、煤氣等的意識,，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,，遠(yuǎn)離危險,，珍愛生命,，健康安全地成長,。

8,、提高分辨能力,，不上當(dāng)受騙,，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救,。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險,、有傷害的場所,，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命,。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié),。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會關(guān)心和了解父母,，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

11,、通過上一課的學(xué)習(xí),，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育,。12、了解家庭的發(fā)展變化,，知道家庭重要的日記和事件,，感受家庭的傳統(tǒng)與價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識,。2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

本冊教材共四個單元,，計十三課,。課時安排為每周兩課時，每課時40分鐘,。教學(xué)進(jìn)度為每課時一課,，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動等,，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后,，安排一課時進(jìn)行調(diào)查、活動等的小結(jié),，完成教材上的練習(xí),。

第一單元：做好我自己。

1,、我有我的精彩（2課時）,。

2、別人眼中的我（2課時）,。

3,、學(xué)會揚(yáng)長避短（2課時）。

4,、亮出我自己(2課時),。

第二單元：溫暖的家。

5,、我和我的家人（2課時）,。

6、溫馨的港灣（2課時）,。

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7,、爸爸媽媽，你們辛苦了（2課時）,。

8,、我愛我的家人（2課時）。

第三單元,；我愛我們的學(xué)校,。

9、說說我們的學(xué)校（2課時）,。

10,、給學(xué)校畫張“地圖”（2課時）。

11,、在學(xué)校里工作的人們（2課時）,。

12,、我能為學(xué)校做點(diǎn)什么（2課時）。

第四單元：平安每一天,。

13,、遠(yuǎn)離燒燙傷（2課時）。

14,、安全游泳防溺水（2課時）,。

15、消防安全abc（2課時）,。

16,、謹(jǐn)防上當(dāng)，遇險不驚（2課時）,。

第五單元：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情,。

17、家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多（2課時）,。

18,、家鄉(xiāng)的美食家鄉(xiāng)味（2課時）。

19,、地名的故事（2課時）,。

20、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（2課時）,。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

在道德與法治的教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料,。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),。遵循這一目標(biāo),，在教育活動中我主要注重進(jìn)行了以下四個方面的教育教學(xué)工作：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，身心健康地成長,。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)，認(rèn)識和感悟,。教學(xué)過程中,，我通過深入淺出的道德的，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

教學(xué)活動中,，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實(shí)踐活動,。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動,，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動,，動手動腦,。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德,。通過活動的開展,，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價值,；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展,，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學(xué)生們健康安全地生活,；愉快、積極地生活,；負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合川區(qū)的.具體情況，放開手腳,，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時地把社會中新的信息,，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學(xué)的針對性,、實(shí)效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì),，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，其中的不足之處我會進(jìn)一步改進(jìn),，在今后的工作中，我會更加的嚴(yán)格要求自己,，努力提高自身的教學(xué)水平,，爭取取得更好的成績。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”,。這三個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識,。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,，面對生活中的`各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么,。

教材在選擇切入點(diǎn)時，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性,。實(shí)效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

1.初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動

第十五周：學(xué)生社會生活考察活動

第十六周：復(fù)習(xí)

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

一,、教材分析：

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識,。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對性,。實(shí)效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。

知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

五,、教學(xué)措施。

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力,。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則,。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》。

第二周：《為了大家共同的需要》,。

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》,。

第四周：第一單元的總結(jié)與提高。

第五周：《移動的畫板》,。

第六周：《合作的樂趣》,。

第七周：《地圖是一幅畫》。

第八周：第二單元的總結(jié)與提高,。

第九周：復(fù)習(xí),。

第十周：《我家的日常購物》。

第十一周：《各種各樣的購物場所》,。

第十二周：《購物的學(xué)問》,。

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高。

第十四周：綜合活動,。

第十五周：學(xué)生社會生活考察活動,。

第十六周：復(fù)習(xí)。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的工作,，有很多成功的喜悅,，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，同時也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

在教學(xué)的實(shí)踐中,，我深深認(rèn)識到,，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,，于是在教育教學(xué)中,，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐,，我時時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，并記了大量的筆記,，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問題,。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,，這是一個教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時代步伐,，做一個合格的教師,，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步,，進(jìn)行教育自修是每一個教師每天的必修課,。因此，在具體的教育教學(xué)工作中,，我努力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余,，我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記,，注意隨時記下自己的感想和體會,，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué),，從而不斷豐富自身的知識儲備,，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),，是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道,。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),，能積極與他人合作,，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí),；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效,；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí),，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材,，充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源,；積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,；讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,，鼓勵創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解,，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí),；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生,，去了解他們的喜怒哀樂,。

在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，創(chuàng)設(shè)條件,，進(jìn)行教學(xué)的改革,。經(jīng)過努力,，語文教學(xué)中我取得了較好的成績,。同時，被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人,。

在一個學(xué)期的教學(xué)中,，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

通過第一單元《做好我自己》的教學(xué),，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂趣,，發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂來源，讓孩子們更好地學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人,，做生活的主人，做一?？鞓返姆N子播撒在人間,。更深地體會愛越多快樂越多，幫助別人快樂自己,，有愛就有快樂。讓孩子們對于身邊的.人不吝嗇自己的愛,。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)為自己喝彩，培養(yǎng)孩子們的自信,。

通過第二單元《溫暖的家》的教學(xué),，教會孩子正確的刷牙方法和愛護(hù)牙齒的更多方法,，讓孩子們了解保護(hù)牙齒的重要性,。教會孩子生活中用眼的正確方式和保護(hù)眼睛的好方法。教會孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生,，從洗手,、洗頭、洗澡,、剪指甲,、換衣服、打針、跑步等方面來說明,。

通過第三單元《我愛我們的學(xué)?！返慕虒W(xué),，讓孩子們了解自己的學(xué)校,，學(xué)會尊敬老師，學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)會留心觀察學(xué)校里的一草一木,。要知道：我能為學(xué)校做點(diǎn)什么。

通過第四單元《平安每一天》的教學(xué),，能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境,，遠(yuǎn)離燒燙傷，謹(jǐn)防上當(dāng),，遇險不驚,。了解并愛護(hù)身邊的消防設(shè)施，做到愛護(hù)公物,。

通過第五單元《有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》的教學(xué)，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境,，并能夠熱愛自己生活的地方,，愛護(hù)環(huán)境。認(rèn)識到水的作用,，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。了解紙的廣泛用途，并能節(jié)約用紙,。愛惜糧食和學(xué)習(xí),、生活用品，節(jié)約水電,。愛護(hù)環(huán)境,，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用,。知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動物,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢,？下面是小編幫大家整理的三年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

本人承擔(dān)了三年級道德與法治課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)年的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題，為配合好道法教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。”(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,，既要容納學(xué)生對的,，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評價,，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果,。”在考核時,，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的,。

道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使道法教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以道德與法治與為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高道德與法治教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。

會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,。在這個角色游戲表演中,，他們互相接納，互相支持,，互相信任,，與此同時能開放自我,，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格,、能力的認(rèn)識,，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量,。

在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏,，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如,、充滿自信,、精神飽滿、面帶微笑,、儀態(tài)大方,、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的,。尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

總之，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

三年級下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,，本學(xué)期任三年級道德與法治課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。在備課過程中,，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源,，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中,，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生都活動起來，都積極參與,，都來做學(xué)習(xí)的小主人,，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不限制掌握知識的范圍,，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí),。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們,，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望,，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號,，忘記了老師和學(xué)生,，我們就是一個游戲小團(tuán)體,，在快樂中學(xué)習(xí)知識,，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程好像一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練,，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我,，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理,，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧,，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,。在這個角色游戲表演中，他們互相接納,，互相支持,，互相信任，與此同時能開放自我,，表現(xiàn)自我,，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識,，此外,，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量,。在課堂上,，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏,，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如,、充滿自信,、精神飽滿、面帶微笑,、儀態(tài)大方,、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流,。對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎,？對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的,。尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的`整體素質(zhì),。

總之,，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中,，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé),，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、常規(guī)教學(xué)方面：

1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研新教材，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑,。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2、注重了基礎(chǔ)知識的鞏固,，強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,，能及時進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺,。收效明顯。

3,、在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，每節(jié)課都做到有的放矢,，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲,，及時布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù),。通過月考的方式強(qiáng)化學(xué)生對基本知識的理解和掌握,。考前組織學(xué)生復(fù)習(xí),，考后對試卷進(jìn)行全批全改,。并對考試情況，試卷情況做分析總結(jié),，通過復(fù)習(xí)考試講評,，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。

二,、其他方面：

1,、作為教研組長，我和本組教師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,，相互聽課共同進(jìn)步,。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我認(rèn)真鉆研進(jìn)行日常的教學(xué),。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》,，雖然有不盡人意的地方，但我及時進(jìn)行了反思,。

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。”(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,，既要容納學(xué)生對的,，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價,，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r,，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核,，形式可采用教師評,、自評、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

談到法律,，總會給人神秘,、威嚴(yán)、崇高的感覺,。其實(shí),，法律與道德、習(xí)慣、宗教,、紀(jì)律一樣,，都在規(guī)范著人們的行為，正是由于這些規(guī)范的存在,，這個社會才變得有序;正是由于法律的存在,，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。

我們青少年現(xiàn)在都會對電視感興趣,，而在電視上就有一個節(jié)目就是說法律,，并且也為我們播放了一幕幕殘忍、血腥的場面,，其中有一個故事讓我至今記憶猶新：

一個小女孩,，父母離異后和父親,、繼母生活在一起,，繼母對她很不好，經(jīng)常虐待她,，最終打殘了女孩的胳膊,，繼母因此而被判刑這個法律事件引起我們的深思，雖然這是一件小事,，但女孩也受到法律的保護(hù),，繼母不懂法，因此導(dǎo)致了這場悲劇的產(chǎn)生,，通過這件事,，就更加明確了我們中學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、守法,，更加要傳法的義務(wù),，讓我們周圍的人懂得一些法律知識，來減少這類事件的發(fā)生,。

作為21世紀(jì)的青少年,，我們更要有堅定崇尚科學(xué)，追求真知的信念,，樹立遠(yuǎn)大理想,，確立人生的奮斗目標(biāo)，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，勤學(xué)苦練，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;用黨的方針路線指引自己;用優(yōu)秀思想文化影響自己,，激勵自己;認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,，努力提高知法、用法，守法和護(hù)法的水平,，讓法律一直伴隨著我們成長,。

的，但是有的同學(xué)卻偏不遵守法律的規(guī)定,，漠視法律,，胡作非為。如在校抄作業(yè),、打架斗毆,、考試作弊……這不僅是違犯了法律，同時也是對自己的不負(fù)責(zé),，對其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)的不公平,，這樣做會導(dǎo)致某些同學(xué)成績下降，法律意識淡薄,，將來走上社會也是社會的一個污點(diǎn),，也可能會因此賠上了你的一生，所以我們要積極遵守法律的規(guī)定,，支持黨的決定,，這樣我們的人生才有意義，也會活得更加精彩,。

法律在我們的生活中是維護(hù)自己權(quán)利的武器,，同時又是規(guī)范自己行為的社會準(zhǔn)則，因?yàn)闄?quán)利在規(guī)則中行使,，義務(wù)在規(guī)則中履行,，自由在規(guī)則中產(chǎn)生，所以讓我們與法制同時,，讓法制與我們同行,，一直伴隨我們成長。

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

增強(qiáng)對于大自然及生活的熱愛,，善于觀察,。

【行為與習(xí)慣目標(biāo)】。

養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣,。

【知識與技能目標(biāo)】。

知道春天的特征,，用自己感興趣的方式贊美春天,。

【過程與方法目標(biāo)】。

通過觀察對比,，認(rèn)識春天的景物,，了解春天的特征,，提高觀察自然的能力。

【重點(diǎn)】,。

通過觀察,，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,，體會親近大自然的美好,。

【難點(diǎn)】。

培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情,，對大自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞力。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入,。

運(yùn)用歌曲的方式導(dǎo)入,，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱,。

學(xué)生思考：從這首歌里面,，聽懂了什么?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦,，就是春天,。今天我們就一起走進(jìn)春天,，看看春天都有什么,。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

1.看視頻,，找春天,。

學(xué)生回答后，教師總結(jié),。

2.課前搜集,，課上分享。

學(xué)生后,，教師總結(jié)：春天真是太美了,，那下面了大家動動小手，一起來填一填,，發(fā)動你們的小腦筋,，看看誰最快填完整。

白天漸漸變(),，夜晚漸漸變();,。

天氣漸漸變();。

小草漸漸變(),，()花兒開了;,。

小燕子(),。

學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內(nèi)容,，教師進(jìn)行糾錯并總結(jié)：春天來了,，白天越來越長，天氣越來越暖,，萬物復(fù)蘇,，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!

3.贊美春天，畫一畫,。

過渡：春天帶來了這么多的變化,，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因?yàn)樘矚g春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌,，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲,，我們一起來聽一聽《春曉》吧。

看來大家聽得都非常得陶醉,，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物,，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高,。

學(xué)生回答后,，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè),。

小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮,，我們應(yīng)該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止,。

作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計一個警示牌!

略

教育工作者的三年級道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

（1）感受集體的溫暖,；（2）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；（3）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大,。

2．能力目標(biāo),。

（1）學(xué)習(xí)過集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛他人,、努力擔(dān)當(dāng),、為集體得榮譽(yù)的能力；

（2）培育在集體生活中,，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)感的能力,；

3．知識目標(biāo)。

（1）了解集體的內(nèi)涵,；（2）了解安全感,、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵,；

（3）理解個人在集體中感受到溫暖,；（4）個人與集體的關(guān)系,。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1．教學(xué)重點(diǎn),。

（1）感受集體的溫暖；（2）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大,；

2．教學(xué)難點(diǎn),。

集體的力量，不是簡單個體力量的相加,。

導(dǎo)入新課（略）,。

第三單元在集體中成長（板書）。

第六課“我”和“我們”（板書）,。

第一框集體生活邀請我（板書）,。

1．集體的溫暖（板書）。

（1）集體的含義,。

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體,。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高,，個體感知到的集體溫暖就越多,。我們每個人都有過集體生活的情感需要。

（2）集體帶給我們的溫暖（板書）,。

在集體中,，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,，獲得安全感和歸屬感,。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱,，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

（3）集體榮譽(yù)的作用和來源,。

作用：當(dāng)集體取得成績,、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感,。集體榮譽(yù)感令我們驕傲,、自豪，給我們溫暖和力量,，激勵我們不斷前進(jìn),。

來源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù),。

2．集體的力量（板書）,。

（1）正確認(rèn)識集體（板書）,。

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo),、分工明確的整體,。

（2）集體力量的來源（板書）。

集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（3）集體力量與個人力量的關(guān)系（板書）或團(tuán)結(jié)的集體才有力量,。

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚,，就會變得強(qiáng)大,；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力,；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情,。

（4）集體的力量對個人的作用（板書）,。

集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人,；個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為,；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)大視野,，健康成長。

一起成長,。

四,、鞏固練習(xí)。

1.集體的含義,？

2.集體帶給我們哪些溫暖,？

3.集體榮譽(yù)的作用和來源分別是什么？

4.集體力量的來源于哪兒,？

5.為什么說團(tuán)結(jié)的集體才有力量,？

6.集體的力量對個人有何作用？

五,、教學(xué)反思（略）,。

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