心得體會是通過經(jīng)歷和思考而得出的對某一事物,、某一經(jīng)歷或某一觀點的認(rèn)識和理解,。心得體會的寫作可以采用提出問題,、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗、建議改進(jìn)等多種方式。讓我們一起來看看以下的心得體會范文,，或許能給你帶來一些啟示,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。20__年12月24至25日,，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價值導(dǎo)向,，促進(jìn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任,，心理咨詢師周同麗老師,，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做一個快樂的人。

要有四心：“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師，如果能愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身。只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動,、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。同時鼓勵他們，要求嚴(yán)格他們,，真誠地關(guān)心他們……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級,。

班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。因為“成人比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、真情、真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

在經(jīng)過的班主任培訓(xùn)后,，班主任們肯定是收獲多多。下面是幾篇班主任培訓(xùn)心得體會范文,，歡迎閱讀參考,。

這次我?guī)е拥男那閰⒓恿酥袊逃芯繒诎矐c舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。

經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí),，我對班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識,。

也讓我進(jìn)一步認(rèn)識了班主任工作的重要性。

聽了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長”落實于行動中及全國優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后,，對我很有感觸,。

從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者,、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。

在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、選班委會,，與家長溝通聯(lián)系等等。

由于自己沒能科學(xué)地處理,，也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。

通過這次學(xué)習(xí)，在以后的工作中再遇到類似事情時,，我會用案例學(xué)到的相關(guān)技能來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì),，這點很重要。

首先班主任要追求尊重教育,。

追求尊重教育,，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚(yáng),，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育,、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的個性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗,，切實站在學(xué)生的立場來考慮問題,，避免武斷地終止學(xué)生的個性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺,，給他們心靈的自由,、精神的自由、生命的自由,，讓每一個夢都能放飛,。

班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友，要真誠地愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學(xué)生,。

夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感,、沒有愛,，就沒有教育。

班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛,、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對待學(xué)生。

要嚴(yán)格地要求學(xué)生,。

班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,，又像父親，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。

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要尊重,、發(fā)展學(xué)生的主體性,。

要正確地與學(xué)生家長溝通,。

在與學(xué)生家長的溝通中要真誠相待,，主動參與。

最后班主任應(yīng)該處理好與自己,、與同事的關(guān)系——注意與自己,、同事的和諧。

在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的.不如意的事情,，往往它們會影響到我們的心情,，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心,，淡泊地面對各種誘惑的刺激,，要懂得知足常樂。

另外,，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識和技能,、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心,，從不同的方面來提高自身素質(zhì),。

在與同事的相處中要互信互尊、積極合作,、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手,，只有這樣才能和同事和睦相處,，在和諧中共同發(fā)展。

達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的,。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我在理論上提高了認(rèn)識，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運(yùn)用理論指明了方向,，我相信,，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌,。

很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),，聆聽了多位北京師范大學(xué)教授的講座，從學(xué)生價值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé),，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。

從而促進(jìn)班級的理想情操健康發(fā)展,，培育出獨具魅力的新一代接班人,。

此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距，下面我就談?wù)剬﹂_展班主任工作幾點感悟和思考,。

一、做具有健康價值觀的班主任

價值觀作為一種社會意識對個人和社會有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用,。

在班級管理中,，正確的價值觀對學(xué)生的成長起促進(jìn)作用。

老師是學(xué)生的楷模,，我們的形象直接影響學(xué)生人生價值觀的確立,。

因此，我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用,，在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價值觀,，以培育他們在做人做事上的理想和操守。

所以,，老師除了要培育學(xué)生對美好社會和人生的堅守和信仰,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀，還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容,、豁達(dá),、獨立、進(jìn)取,、勇敢,、儒雅等品質(zhì)。

培育學(xué)生的價值理性和積極的價值情感,，指導(dǎo)他們解決個人生活中真實的價值難題,，引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價值品格,。

二,、做以主題活動滲透德育的班主任

班級活動是一個班生命力的具體表現(xiàn)，根據(jù)班級建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動,，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力,。

因為豐富多彩的主題活動有助于學(xué)生間彼此了解、相互幫助及提高人際交往能力,，更有利于老師滲透教育思想,、培育學(xué)生形成積極的價值觀和人生觀。

三、做滿懷高度責(zé)任心的班主任

班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識,，還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,，做到依法履行班主任職責(zé)。

責(zé)任心是班主任工作的前提,，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

只有從日常點滴做起，從小事做起,，與學(xué)生們付真心相處,、心心相惜; 對學(xué)生們傾心教育、細(xì)心愛護(hù),，使他們在學(xué)校學(xué)得認(rèn)真,、相處融洽,、安全成長,，就定能踏實地印下每一個足跡，都能折射出自己生命的價值,。

讓我們用心思考,，用心感悟。

讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點,，促進(jìn)他們身心健康成長。

同時,，把自己塑造成長為一個有影響力的優(yōu)秀班主任,。

由廣州市教育局、北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院,、北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級研修活動第一期,，于20xx年11月27日在北京舉行。

非常感謝我校領(lǐng)導(dǎo)和工作室主持人的大力支持,，讓我有幸參加這次研修學(xué)習(xí),。

這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國璋副處長的帶領(lǐng)下進(jìn)行。

這幾天,，我認(rèn)真傾聽了每個專家的講座,，包括余清臣教授的關(guān)于《培育人的理想與操守——小學(xué)如何在教育教學(xué)中開展價值觀教育》的講座,，張濤教授的《易經(jīng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》的演講;余雅鳳教授的《履行班主任職責(zé),，創(chuàng)建安全學(xué)?！返闹v座等等,。

其中余雅鳳教授的講座對我觸動很深,。

余教授列舉了許多在學(xué)校發(fā)生的意外傷害實例，教導(dǎo)我們?nèi)绾伪苊獍l(fā)生學(xué)生意外傷害事故;發(fā)生學(xué)生意外傷害事故之后如何妥善處理,。

教師職業(yè)的法律身份,、中國法治社會建設(shè),、教師職業(yè)的特點，都要求班主任依法履行職責(zé)。

班主任職責(zé)是全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生,，深入分析學(xué)生思想,、心理,、學(xué)習(xí)、生活狀況。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,。

采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生的法制意識,，教師要先具備法制觀念,，保證自己行為的合法性,。

學(xué)校教育的特殊性要求班主任依法履行職責(zé)。

學(xué)生多為未成年人,，他們在心智上難以預(yù)知,、防范、解決,、化解危險;在身體發(fā)育上難以抵抗犯罪;在性格上好動,、探究、冒險,。

學(xué)校教育活動本身具有風(fēng)險性,，包括體育課、化學(xué)課,、物理課,、社會實踐課等等。

認(rèn)識學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則,，積極防范,。

知道了學(xué)校事故的歸責(zé)原則是，基于一定的歸責(zé)事由而確定學(xué)校是否就學(xué)生人身傷害承擔(dān)責(zé)任的法律原則,。

明確學(xué)校和教師承擔(dān)事故責(zé)任的條件,，積極履職、處理,、預(yù)防和應(yīng)對,。

認(rèn)識了什么是過錯責(zé)任原則。

什么是顯性過錯,，如何確認(rèn)學(xué)校有沒有過錯,，首先是判斷學(xué)校有沒有法律上的注意義務(wù)和應(yīng)負(fù)注意義務(wù)的程度，其次是判斷學(xué)校是否實際違反了注意義務(wù),。

學(xué)校事故責(zé)任的承擔(dān),，并不僅僅以學(xué)生是否有過錯為前提,，更多的是以教師的過錯與否有關(guān)。

免責(zé)的規(guī)定必須符合法律規(guī)定的條款,，也不以是不是學(xué)生“自殺,、自行上下學(xué)”為要件。

學(xué)生的人生傷害是學(xué)校和老師所不愿意看到的;學(xué)生一旦死亡重傷,，任何補(bǔ)救措施都沒有意義,，還會對學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面影響，所以應(yīng)該積極采取措施加以預(yù)防,。

學(xué)校事故中學(xué)校責(zé)任的免除,，需要教師積極履行教育、管理,、保護(hù)職責(zé),。

通過這次研修學(xué)習(xí)，讓我更明確了目標(biāo),，開闊了視野,，開拓了思想，我會把所學(xué)到的知識與我們?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ飨嘟Y(jié)合,，在學(xué)習(xí)中總結(jié),，在總結(jié)中應(yīng)用，在應(yīng)用中提煉,，在提煉中升華,，讓我們的工作更科學(xué)，獲得更顯著的成效,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

我能有機(jī)會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn),，我感到非常榮幸。從x月x日到x日,，雖然只有短短的3天時間,，但卻使我受益良多。在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座,，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展示課，很有指導(dǎo)性,、操作性和實效性，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式,。整個報告從理論到實踐,，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽了這場報告,，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程,，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用,，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生,、家長、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用,。

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己,、認(rèn)識了教育,。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛,，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了,。如果說，我們在做學(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生,、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果,？也正因為如此,，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育,、不會運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進(jìn)、因材施教,，這也許才是教育的真諦,！

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師,，接觸,、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但在工作中卻沒有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了,，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了,?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑,。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué),，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己,、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作,。

通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法,。以往，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生,！

這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí),，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),，我們就將被時代所淘汰,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥＿€有幾年我就要退休了,，但可能還做這樣的工作,。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實際工作中去。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇四

通過此次路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn),，我對班主任工作有了更深地理解,！小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。而班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作：

一,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

二,、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”七,、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,，都不討厭媽媽，為什么,？因為媽媽疼他們,，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們,。讓小孩子愛你,，喜歡你，從喜歡這個人內(nèi)化為喜歡這門課,。

三、具體要求,，指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。這就需要我們平時我們把要求細(xì)化,，并通過對學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇五

20xx年6月年22日，我在縣實驗小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。從中使我收獲頗多,。

特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才,，生動的演講深深地打動著我,，沒一句是廢話。本來天氣炎熱,，晚上睡眠不足,，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了,。不僅她人長得美,，而且語言更精彩，每一個小標(biāo)題就是一副對聯(lián),，每次總結(jié),，就用一首詩，可見她文化底蘊(yùn)是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地,。

其次她班主任方法創(chuàng)新,，細(xì)心，有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時期教師應(yīng)該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了,。

下午,，聽韋德秀班主任經(jīng)驗講座。她雖其貌不揚(yáng),，可說話風(fēng)趣幽默,，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的,，無不佩服她班級管理,。

她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：

1,、班級是你們的你們要自己管理自己,。

2、班級是我家,，我愛我的家,。

3、每次的說話,，都讓學(xué)生心服口服!

4,、只要你努力，你一樣會學(xué)得很棒的,。

短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充實了自己。得到了很多經(jīng)驗,，并能學(xué)以致用,。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,，取其精華,，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇六

有幸參加了組織的x年第x期班主任培訓(xùn)班,，盡管只有6天時間，但是的指導(dǎo)使我打開眼界,，尤其是作為工作19年,，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：

一,、以“德”治班。

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點,，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,，我有過這樣的經(jīng)歷,，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話,，實話,。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面,。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中,，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶,。

二、以“新”治班,。

作為新時代的班主任,，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求,。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征,，班級群體心理,。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動,，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn),。

三、以“嚴(yán)”治班,。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn),?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待,。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

(2)尊師孝父,。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動,，給學(xué)生算算感情賬,，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母,，育才先育人。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇七

在學(xué)校的安排下,，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn),。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個很有成就的人,。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,，但是他卻那么樸實無華,，那么平易近人。

在聽報告的過程中,，我的心情一次次的起伏澎湃,，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,，心靈受著震撼,。印象最深的就是李老師對教育契機(jī)的捕捉，敏銳而又準(zhǔn)確,。同時也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育,。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī)。早戀,、失竊……,，那么多讓老師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時也是一個那么有心,，有情，有義的好老師,。李老師說：“教育比清查更重要,，但是這個教育一定要自然，而且震撼人心,。讓教育也充滿浪漫的氣息,。”當(dāng)然,，追求教育的浪漫,，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界,。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。

李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該具備童心,、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基),，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時代的高度,，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時,，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”,。專家,，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響;思想家,，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家,，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈,，同時讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?！?，“我認(rèn)為，素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,，它首先是一種充滿情感的教育,，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn),，是“心心相印的活動”,?！半x開了情感,，一切教育都無從談起?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,，我反省自己，我從教這么多年來我對學(xué)生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!

培訓(xùn)會早已結(jié)束,，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事,，每一件事情，每一句話,，都依然在我的耳邊回響,。“讓人們因我的存在而感到幸?！?、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”，咀嚼著他的每一句話,，與其說他的報告精彩,，不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,，那么我們的教育人生一定也會精彩,，一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子,，那么我們的學(xué)生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長,。

通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì),。其中包括：縝密有方的組織管理能力,、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力,、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力,、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力,、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力,、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信,。

無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生,。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對自己班級的特點，學(xué)生的具體情況,，來對癥下藥,。我們要把怎樣三年的時光,，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會,，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力,，像李老師學(xué)習(xí),，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，像身邊的老師學(xué)習(xí),。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇八

我非常高興參加這次班主任培訓(xùn)活動,，在培訓(xùn)中，報告從心理,、德育,、管理、規(guī)范等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任如何科學(xué)地開展工作,。報告非常生動，對我的觸動很大,。

作為一名教師，從1997年以來,，我一直從濟(jì)寧圖書館借書,，從沒有間斷，從書中享受著幸福與快樂,。今天聽了劉沛華老師的讀書經(jīng)歷,，我感到了自己讀書的不足之處，同時也被他的讀書癡迷所感動,，被他的對書的熱愛所感動,。

作為一名教師，我曾經(jīng)給自己制定過遠(yuǎn)大的目標(biāo),，但總感覺太遙遠(yuǎn),，動力不算太大,。今天聽了劉老師的講座，對我觸動最大的是為自己制定人生規(guī)劃,，即制定一個短期目標(biāo),。這樣以來就有了明確的奮斗目標(biāo)，也可以在實現(xiàn)短期目標(biāo)的同時,，享受著成功的喜悅,，成功是成功之母，那么實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想信心更足了,。

作為一名教師,，要做作家型教師，我同意這種提法,。只有這樣,，自己才能在反思中得到提高;只有這樣，自己平時的一些“小課題”才能在寫作中進(jìn)行整理,，才能在寫作中得到理論的提升,。

作為一名班主任，從20_年以來,，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)模仿一些班主任的經(jīng)驗,，但干起工作來還是感到千頭萬緒。在20_年的時候,，我讀了一本《魏書生班主任漫談》,，在接下來的幾年里，我嘗試著運(yùn)用魏老師的科學(xué)與民主的管理方法運(yùn)用到我的班級管理中,，對管理工作逐漸產(chǎn)生了興趣,。這次又聽了來自一線班主任的講座，我對班主任工作更充滿了熱情,，同時也感覺到作為一名班主任是一種幸福,，也真正理解了恩格斯所說：“有所作為是人生的最高境界。

聽了王延風(fēng)老師的《班主任怎樣做少先隊輔導(dǎo)員》,，感到自己在做輔導(dǎo)員這一角色做的還不到位,，不知道如何正確戴紅領(lǐng)巾，如何敬禮,，甚至不知道輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么,。我原先認(rèn)為在班里把一些事情分工到人，做到人人有事做,，事事有人做,，是一種創(chuàng)新;認(rèn)為在班里開展讀書比賽、六一聯(lián)歡會、跳繩比賽,，是一種創(chuàng)新;在班會上有事同學(xué)生商量,，是一種創(chuàng)新;經(jīng)常拿課外書在班里讀給學(xué)生做榜樣，是一種創(chuàng)新;有時與學(xué)生在一起玩,，是一種創(chuàng)新,。聽了王老師的報告才知道這不是創(chuàng)新，而是作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)做的工作,。

我要借這次培訓(xùn)為契機(jī),，指導(dǎo)班干部管理好中隊;指導(dǎo)隊員開展各種活動，讓他們在活動中做主人;指導(dǎo)隊員在中隊中逐漸學(xué)會自我管理,。

我要以這次班主任培訓(xùn)為起點,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的班主任(中隊輔導(dǎo)員)理論知識，并將它及時靈活地運(yùn)用到中隊之中,，讓自己和中隊,、中隊隊員一起快樂、幸福,、自由的成長!

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇九

古人說,，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn),。林語堂說,，愛讀書的人，靈魂都會優(yōu)雅起來,。有位叫李迪的同行說,，要做靈魂有香氣的女教師。

今天,，20xx年x月x日,，xx縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會，讓我再次認(rèn)識到：讀書的人,，靈魂優(yōu)雅,，氣韻芳華！唯有讀書,，不負(fù)韶華,！

會上，李連波局長和沈洪波主任的講話,，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求,。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點書,，自覺修煉師德，要學(xué)會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,！

聽了x利平老師的報告,，我佩服這個充滿睿智有個性的人！x老師堅持做自己,，堅持讀書,，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡,，為而不爭,。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué),！

我對楊俊紅老師記憶尤深,，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于,，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭,！今天的報告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。

xx老師,，一個愛讀書愛寫作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語文老師卻醉心寫作,，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏,！最令我羨慕的是，x老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細(xì),，思慮之深，角度之新,，令人佩服之至?。?/p>

我知道,，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,，堅持讀書，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書籍,！唯有讀書，不負(fù)韶華,！讀書,，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！

記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的,。學(xué)生時代愛泡圖書館，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字,，也有人說我是個有書卷氣的人,。但是，不知從何時起,，我與書籍漸行漸遠(yuǎn),，身上充滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶,，但是再也沒有視書如命,，不寫心癢的感覺了。

會議間隙,，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,，因為我也在讀，兩人聊了幾句,。為什么忙著讀書,？是一孕傻三年？是感覺到上課時的力不從心,？是厭棄了自己的渾渾噩噩,？是不甘心？是因為沒有看到自己想要的樣子,？我想,，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了！

作為一個年過不惑的人,，我想我還可以,，重振少年氣，再溫讀書雅,。

碰巧的是,，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天，xx一實教師讀書聯(lián)盟啟動,。單校長說,，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人,！

林語堂說,，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開始有成圣成賢的氣概,，但看到凡夫俗子最容易,、最不費(fèi)功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿,，淪落成為凡夫俗子了,。因此,，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次,！

我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣,，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘容易’,，做世上最富有的人,！

唯有讀書，不負(fù)韶華,！手捧書香,，不負(fù)余生！

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十

我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座,，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責(zé)任感,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里,；要耐心聆聽，不要隨意插話,；要學(xué)會接納,，不要隨意批評,；要支持鼓勵，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點,，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。

學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認(rèn)識自己,，努力成為的自己；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的渴望。所以,，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

（三）加強(qiáng)班級文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染,，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識到,，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十一

20_年x月x——x日,，我參加了河?xùn)|區(qū)教體局組織的為期兩天的班主任培訓(xùn),，收獲頗多，感受頗深,。有來自北京,、湖北和濰坊的幾位專家老師對全區(qū)的中小學(xué)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，我雖然并不是班主任,，但從這三位老師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級的知識,，同時也大大開闊了眼界,，以下是我的一些收獲：

一、我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。要具備“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力,。

二,、班主任的工作,，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實地,、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,，尤其是班主任,，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生,，支持和賞識學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈,?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤,、眼勤,、嘴勤。其次要做到一個“細(xì)”,。學(xué)生出了問題,，切忌主觀武斷，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù),，言之有理，曉之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果,，使動機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來,。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向,，尊重學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間,。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。

三,、教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),?！庇讼纫模挥凶哌M(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

四,、做好班主任工作,，還要把握一個“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù),、幫助、鞭策,、指點,、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,，才能培養(yǎng)出合格的人,。做好班主任工作，要講究一個“法”,。管理上要有法,，處理問題要懂法，遇到問題要積極地想辦法,。并且做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”要做好新時期的班級管理工作,，作一個合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力,。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋、交流,，取長補(bǔ)短;要干中學(xué),，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷有新的內(nèi)容,，也會隨時產(chǎn)生新的問題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。做好班主任工作,，最后要歸結(jié)為一個“心”字。即工作要熱心,，對學(xué)生要有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心,，思想工作要耐心,，做事情要用心?！笆郎蠠o難事,，只怕有心人?！敝灰嫘南胱龊?，真正要做好，用心去做好,，那么就能真正把班級管理工作干好,，干的出色，富有成效,。

人們常說：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生思想品德,、行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則,，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人,。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,，抓住要領(lǐng),，掌握重點、難點,。在教育教學(xué)中,，班主任不僅在傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識,、新理論，不斷充實自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。要求學(xué)生做到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好,，做學(xué)生的表率。

實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù),。育人無止境,，管理無邊際。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力,，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),，共同成長,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè),，生命不止,，奮斗不熄。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十二

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。一是足不出戶就可以利用網(wǎng)絡(luò)簡單學(xué)習(xí),，二是節(jié)省了時間和精力，三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

愛是無私的,，是同等的,，是應(yīng)對每一個學(xué)生的。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感遭到老師的'愛,，才會愿意知道老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會獲得預(yù)期的成效,。作為老師要建立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的毛病,，但是在人格上完全與自己同等，具有令人向往的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信任,、知道、寬容與等待,。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛勞的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對自己良知負(fù)責(zé),。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天,！”所以,，我們務(wù)必要職責(zé)心,，認(rèn)真工作,，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力,，不求回報,，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢建立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實做好班主任的本職工作。

教師的智慧,，特殊的工作方法,，寶貴的工作體會是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法,，由于我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十三

20__年＿月＿日至30日，為期兩天的“息縣中小學(xué)智慧型班主任高端研修培訓(xùn)”在息縣一高會議廳如期舉行,。入職以來,，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間雖然短暫,，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。每一次學(xué)習(xí)都是對自己的一次鞭撻，看著報告人一個比一個年輕,，一個比一個老成,，內(nèi)心不免有些羨慕，當(dāng)然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨”,，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來輔佐自己第一年的班主任工作，接下來我將談一談大會上段惠民老師的精彩報告給我?guī)淼膯l(fā)和建議,。

他那激情的語言,，淵博的知識，真實的事例,，讓人領(lǐng)略到了他熱情,，率直，純真的人格魅力,，尤其對教育的一腔愛心讓人感動,。他那“教就是教做人，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的,。在他的講座中,，透過諸如“智斷眼鏡”、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例,，我看到了一個對學(xué)生充盈滿腔愛意,，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中,，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理,。

他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路,。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹彎折了,，種樹人會給他打上“繃帶”，然后經(jīng)常來看看小樹,，每過一段時間,，還要給小樹重新繃帶,。就這樣三番五次，直到小樹的傷口徹底愈合了,，長粗了,，強(qiáng)壯了，再也不會彎折了,。受到種樹人的啟發(fā),，他想到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題不是一次兩次就能解決的，要反復(fù)抓,，抓反復(fù),。耐心，細(xì)致,，不厭其煩,。不怕麻煩。

在學(xué)生努力幾天,，學(xué)習(xí)效果不太明顯,，將泄氣還未泄氣時，他就會像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣,，再次出現(xiàn),，給學(xué)生講故事，鼓勵學(xué)生,，激勵學(xué)生繼續(xù)努力,。就這樣反復(fù)的，長期的,，在學(xué)生就要泄氣時,，他及時出現(xiàn),，給學(xué)生鼓勁,，做學(xué)生做思想工作，幫助學(xué)生,。

他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見做不希望做的動作,，轉(zhuǎn)身走開，假裝沒看見,?？匆娤矚g做的動作，扔肉,，強(qiáng)化這個動作,，以及“鯨魚哲學(xué)反應(yīng)”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情，并及時加以鼓勵,。因為注意力就像陽光一樣,，我們關(guān)注什么,，什么就會生長；我們忽略什么,，什么就會枯萎,。他把這些生活感悟運(yùn)用到自己的教育中。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育,，社會即學(xué)?！币约岸磐摹敖逃瓷睿瑢W(xué)校即社會”之后,，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育,，教育也是生活，社會即學(xué)校,，學(xué)校也是社會”,，并且得到大家的欣賞和認(rèn)可。他還幽默的給自己的名言找一個名正言順,，大言不慚,，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆，有人發(fā)明橡皮,，有人把橡皮和鉛筆綁到一起,，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆。

段老師的講座幽默風(fēng)趣,，他的一笑一顰,，一言一行，無不透露出他的自信和名師的魅力,，簡直是一本無字的書,，給人以積極向上的動力。段老師對事業(yè)的不懈追求,，高超的班主任工作藝術(shù),，愛事業(yè)，對學(xué)生的真摯情感,，使我明白一個道理：一個人的崇高和偉大,，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦,，作為一名鄉(xiāng)村小教師,，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當(dāng)然。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十四

_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的`信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級,。

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點,。

教師的班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十五

5月11日學(xué)校安排我們所有班主任參加了《略陽縣班主任培訓(xùn)》，本次培訓(xùn)活動聽取了全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報告《做一個不瞎忙的班主任》和“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報告《四項修煉提升班會魅力》,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點體會總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相普通,、一臉?biāo)刮模瞧渌季S卻充滿著張力,，通過他的講述,使我認(rèn)識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新,、敢于實踐,，并且善于從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹,。

梅老師首先從班主任工作的本位入手,，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：比起正確地做事,，做正確的事更重要。在教育中,，我該做什么,，比我能做什么重要得多，找到我該做的事,，是避免瞎忙的關(guān)鍵,。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點做起:。

第一,，為學(xué)生搭建動起來的平臺,，讓“動起來”消除班。

級事故,、發(fā)展學(xué)生能力,他說”無事生非,有事不生非”,。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做。我對這一點的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計各種有意義的活動,通過參加活動,讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩,，皮筋,，乒乓拍，也可鼓勵學(xué)生下課多看書,，多閱讀,，即鍛煉他們的各項能力和素質(zhì),又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長,。

第二,，學(xué)會借力，讓家長,、任課教師成為“鐵哥們兒”,，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。

這一點,我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會,學(xué)校教育要和家庭,、社會密切聯(lián)系,家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來,班主任在這里扮演的是一個協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益,。

第三,鼓勵學(xué)生參與班級管理。

梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都非常團(tuán)結(jié),擁有集體榮譽(yù)感,但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭,學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時都比較積極,再加上學(xué)生的競爭意識強(qiáng),。所以每一個班級委員會的成員都比較有責(zé)任心,。

回望自己以往的班主任工作，面對班級中的突發(fā)事件,、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍,、甚至是背道而馳,，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實現(xiàn)真正的走進(jìn)?為什么覺得有時也放低己,，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長的訴求,，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任,，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長的價值取向,，去有效地激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動力，雖然這樣有時會沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價值取向,，但如果我們牽著孩子們走,，無疑會置學(xué)生的成長于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性,。讓我明白,，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長的需要,，給學(xué)生搭建動起來的平臺”,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的'生命的動力,，使班級進(jìn)入良性運(yùn)作,，從而實現(xiàn)班級發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情,，就會使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。

我想,，今后的班級管理中,，我會放低自我，高位思考,，聽從學(xué)生成長的需要,，和學(xué)生一同感受生命成長的涌動;首先要走進(jìn)孩子的心，要成為孩子們的良師益友,，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí),，在課間成為孩子們朋友，和他們同作游戲,。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng),，班級的發(fā)展，會別有洞天!“聰明人會把彎路走直,，因為他總在努力尋找捷徑;成功者會把窄路走寬,，因為他心中裝著遠(yuǎn)大的理想”。梅老師是聰明的班主任,，睿智的成功者!他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生,，讓所有的學(xué)生動起來,，激發(fā)了學(xué)生成長的渴望!我想，班級管理若有“法寶”這樣的東西,，那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個平臺,，讓學(xué)生動起來”這樣的教育價值取向。很多時候的教育成果其實只是瞬間的觸動,，時間會消解這種教育成果,。所以說一次教育的效果，哪怕孩子當(dāng)時痛哭流涕,，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已,。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度,，每一次拉它都是一次表層的改變,，一旦松手，又會回歸到它原始的情況,。孩子的這個心理事實就決定了要改變一個人是很難的,。所以，我們不能夸大教師的教育能力,，尤其是不能夸大一次教育的效果,。下午，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項修煉提升班會魅力》的專題報告會,。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項修煉：根植于素材積累;靈動于形式創(chuàng)新;激發(fā)于深入交流;執(zhí)著于精神關(guān)懷,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做為一名年輕的班主任,，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名合格的班主任,。