心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

班主任培訓心得體會與收獲篇一

8月25日我有幸參加了班主任培訓,。坐在十七中大禮堂里，我凝聽著專家們那杰出的,、一個個充滿智慧的教育理論,，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了,。教育認識也更好也更全面,，更深入了,。

原以為班主任工作只是瑣碎而紛雜的，但聽完省繼教授的講座,，讓我明白了,，班主任工作更是講求藝術(shù)性和語言技能的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要,。當班主任顯現(xiàn)突發(fā)事件或顯現(xiàn)問題時更需要冷靜,、溫順地去解決問題。遇到問題,，更應當注意技能,，既不傷害學生，又能解決問題,。班主任工作的藝術(shù)性就在于此,！當王金濤主任講到面對兒子顯現(xiàn)的問題，他在摸索如何解決而努力尋覓解決途徑,，終究在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片,，讓兒子通過辨認摸索而明白孩子在成長道路中的.問題。我不由為這位父親教育的成功而感嘆,！當今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢,？看來一位家長，一個老師只有知道啟示引導學生,，知道教育，對一個孩子,，一個學生有多重要,，這樣家庭出來的孩子才會摸索，更能理性的看待身邊的人與事,，對社會更是如此,。

想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”,。一上課,，當我走進教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下,，他立刻收起了紙飛機,，可我一看別處時，他又開始有小動作了,。我不由很動氣地問他：“你為何這樣,，不知道這是破壞紀律的表現(xiàn)嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道,?！币宦犨@回答,，我義憤填膺，拉他站出座位,，他像沒聽見似的,。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來,，他卻把書包仍出了座位,。我不想再對抗下去，對班上學生說：“今天,，我們不上課,，就看他了，聽到別的學生抗議,，對他的議論,，叫他站出去。面對大家的抗議,，厭惡的眼光,，他無賴地站了出來。我雖錯以為學生之口壓住了他,，抱住了我的威嚴,，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子,。這事過后與他談過幾次,，他也認錯了?？杉毾胍幌?，如果當時冷靜下來，溫順地對待這個孩子,，下課后問明原因,，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因,，注意教育方法不傷害孩子的自尊心,，而又不讓自己后悔呢？作為班主任,，師生之間的溝通時非常重要的,，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法,，注意與學生談話的技能,，和藹地糾正學生的毛病，用智慧去化解難堪，一定更能幫助學生,。

班主任培訓心得體會與收獲篇二

在經(jīng)過的班主任培訓后,，班主任們肯定是收獲多多。下面是幾篇班主任培訓心得體會范文,，歡迎閱讀參考,。

這次我?guī)е拥男那閰⒓恿酥袊逃芯繒诎矐c舉辦的骨干班主任培訓。

經(jīng)過短暫的學習,，我對班主任這一名詞有了更深刻的認識,。

也讓我進一步認識了班主任工作的重要性。

聽了北京市東城區(qū)教育研究學院德育教研員馬艷老師的將“共同成長”落實于行動中及全國優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后,，對我很有感觸,。

從中我懂得學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者,、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分,，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。

在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如問題學生、班規(guī)的制定,、選班委會,，與家長溝通聯(lián)系等等。

由于自己沒能科學地處理,，也就沒有收到自己當時預想的效果,。

通過這次學習，在以后的工作中再遇到類似事情時,，我會用案例學到的相關(guān)技能來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì),，這點很重要,。

首先班主任要追求尊重教育。

追求尊重教育,，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子,，關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育,、培養(yǎng)學生主動學習的習慣,，要給學生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗,，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發(fā)展,，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺,，給他們心靈的自由、精神的自由,、生命的自由,，讓每一個夢都能放飛。

班主任應該作學生的良師益友,，要真誠地愛學生,。

蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學生。

夏丐尊也說過：教育之沒有情感,、沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘,，沒有情感,、沒有愛，就沒有教育,。

班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛,、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范,，用寬容,、理解、友善的態(tài)度對待學生,。

要嚴格地要求學生,。

班主任工作應該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親,，要慈嚴相濟：嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。

要尊重、發(fā)展學生的主體性,。

要正確地與學生家長溝通,。

在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與,。

最后班主任應該處理好與自己,、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧。

在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的.不如意的事情,，往往它們會影響到我們的心情,，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心,，淡泊地面對各種誘惑的刺激,，要懂得知足常樂。

另外,，我們還要不斷地強化自己的知識和技能,、強化自己生存的體能、強化自己的信心,，從不同的方面來提高自身素質(zhì),。

在與同事的相處中要互信互尊、積極合作,、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手,，只有這樣才能和同事和睦相處,，在和諧中共同發(fā)展。

達到培養(yǎng)學生的目的,。

通過本次的培訓學習,，不但使我在理論上提高了認識，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向,，我相信,，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌,。

很榮幸參加了這次研修班的學習,，聆聽了多位北京師范大學教授的講座，從學生價值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責,，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。

從而促進班級的理想情操健康發(fā)展,，培育出獨具魅力的新一代接班人,。

此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距，下面我就談?wù)剬﹂_展班主任工作幾點感悟和思考,。

一、做具有健康價值觀的班主任

價值觀作為一種社會意識對個人和社會有著普遍的顯著的導向作用,。

在班級管理中,，正確的價值觀對學生的成長起促進作用。

老師是學生的楷模，我們的形象直接影響學生人生價值觀的確立,。

因此,，我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學中滲透積極的價值觀,，以培育他們在做人做事上的理想和操守,。

所以，老師除了要培育學生對美好社會和人生的堅守和信仰,，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀,，還要關(guān)注引導學生具備包容、豁達,、獨立,、進取、勇敢,、儒雅等品質(zhì),。

培育學生的價值理性和積極的價值情感，指導他們解決個人生活中真實的價值難題,，引導他們形成良好的,、穩(wěn)定的價值品格。

二,、做以主題活動滲透德育的班主任

班級活動是一個班生命力的具體表現(xiàn),，根據(jù)班級建設(shè)的不同階段開展相應的主題活動，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力,。

因為豐富多彩的主題活動有助于學生間彼此了解,、相互幫助及提高人際交往能力，更有利于老師滲透教育思想,、培育學生形成積極的價值觀和人生觀,。

三、做滿懷高度責任心的班主任

班主任除了要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和廣博的專業(yè)知識,，還要有良好的職業(yè)道德與責任感,，做到依法履行班主任職責。

責任心是班主任工作的前提,，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風,。

只有從日常點滴做起，從小事做起,，與學生們付真心相處,、心心相惜; 對學生們傾心教育、細心愛護,，使他們在學校學得認真,、相處融洽,、安全成長，就定能踏實地印下每一個足跡,，都能折射出自己生命的價值,。

讓我們用心思考，用心感悟,。

讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學生們的亮點，促進他們身心健康成長,。

同時,，把自己塑造成長為一個有影響力的優(yōu)秀班主任。

由廣州市教育局,、北京師范大學校長培訓學院,、北京師范大學教育學部培訓學院聯(lián)合舉辦的廣州市中小學名班主任工作室高級研修活動第一期，于20xx年11月27日在北京舉行,。

非常感謝我校領(lǐng)導和工作室主持人的大力支持,，讓我有幸參加這次研修學習。

這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國璋副處長的帶領(lǐng)下進行,。

這幾天,，我認真傾聽了每個專家的講座，包括余清臣教授的關(guān)于《培育人的理想與操守——小學如何在教育教學中開展價值觀教育》的講座,，張濤教授的《易經(jīng)與卓越領(lǐng)導力》的演講;余雅鳳教授的《履行班主任職責,，創(chuàng)建安全學校》的講座等等,。

其中余雅鳳教授的講座對我觸動很深,。

余教授列舉了許多在學校發(fā)生的意外傷害實例，教導我們?nèi)绾伪苊獍l(fā)生學生意外傷害事故;發(fā)生學生意外傷害事故之后如何妥善處理,。

教師職業(yè)的法律身份,、中國法治社會建設(shè)、教師職業(yè)的特點,，都要求班主任依法履行職責,。

班主任職責是全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想,、心理,、學習、生活狀況,。

關(guān)心愛護全體學生,，平等對待每一個學生，尊重學生人格,。

采取多種方式與學生溝通,，有針對性地進行思想道德教育,，促進學生德智體美全面發(fā)展。

培養(yǎng)學生的法制意識,，教師要先具備法制觀念，保證自己行為的合法性,。

學校教育的特殊性要求班主任依法履行職責,。

學生多為未成年人，他們在心智上難以預知,、防范,、解決、化解危險;在身體發(fā)育上難以抵抗犯罪;在性格上好動,、探究,、冒險。

學校教育活動本身具有風險性,，包括體育課,、化學課、物理課,、社會實踐課等等,。

認識學生人身傷害事件的歸責原則，積極防范,。

知道了學校事故的歸責原則是,，基于一定的歸責事由而確定學校是否就學生人身傷害承擔責任的法律原則。

明確學校和教師承擔事故責任的條件,，積極履職,、處理、預防和應對,。

認識了什么是過錯責任原則,。

什么是顯性過錯，如何確認學校有沒有過錯,，首先是判斷學校有沒有法律上的注意義務(wù)和應負注意義務(wù)的程度,，其次是判斷學校是否實際違反了注意義務(wù)。

學校事故責任的承擔,，并不僅僅以學生是否有過錯為前提,，更多的是以教師的過錯與否有關(guān)。

免責的規(guī)定必須符合法律規(guī)定的條款,，也不以是不是學生“自殺,、自行上下學”為要件。

學生的人生傷害是學校和老師所不愿意看到的;學生一旦死亡重傷,，任何補救措施都沒有意義,，還會對學校產(chǎn)生負面影響,，所以應該積極采取措施加以預防。

學校事故中學校責任的免除,，需要教師積極履行教育,、管理、保護職責,。

通過這次研修學習,，讓我更明確了目標，開闊了視野,，開拓了思想,，我會把所學到的知識與我們?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ飨嘟Y(jié)合，在學習中總結(jié),，在總結(jié)中應用,，在應用中提煉，在提煉中升華,，讓我們的工作更科學,，獲得更顯著的成效。

班主任培訓心得體會與收獲篇三

今天來到xx高級中學國際分校,，有幸參與了為期兩天的班主任培訓,，聆聽了三位名師的講座，覺得收獲頗豐,。

首先xx老師圍繞主題“用情用智當一個快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道,，讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在,。接著她又向大家介紹了許多她在教學中的案例,，她用生動的講述告訴我們：教育過程需要智慧，這些智慧都來自xx多跟學生交流,，學會從學生的角度出發(fā),。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上，對xx其他方面也應涉及，同時更要學會如何與學生家長進行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進步,。

xx老師用實例告訴我們教育之道,，而xx校長更多的運用理論來說明班主任工作需注重樹立學生的自信心,。“渴望偉大”是個體行動的最大動力，所以教學過程中教師應學會夸人，試著為每個孩子貼上好孩子標簽,，從而有效的增強學生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”,，更有利的證明了他的觀點,。在理論的講述中,，張校長同樣也穿插進了一些自己的教學案例來證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來,，讓所有人都禁不住折服xx他的個人魅力下,。

最后，xx老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻,。她說要做好班主任,，最重要的就是要學會愛自己的事業(yè)，她也強調(diào)習慣的培養(yǎng),。

學生的重要性以及教師對xx學生要多夸，要講究策略,。

她聽完本次講座,，我覺得作為一名教師，特別是班主任,，首先要做的就是了解班上的每一位學生,，對他們進行因材施教，前提是你要學會愛他們,，才能更好的教育他們,，記住孩子要多夸，要注重對他們習慣的培養(yǎng),，因為習慣能決定一個人的命運,。

班主任培訓心得體會與收獲篇四

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。20__年12月24至25日，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價值導向,，促進問題學生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓班,，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,，但收獲頗豐,。北京市東城區(qū)教育研修學院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任,，心理咨詢師周同麗老師,，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題,，多了解學生，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做一個快樂的人,。

要有四心：“童心、愛心,、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。通過學習我明白做為一名教師，如果能愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的,。那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生!尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,。只有接近學生，用愛去感召學生,，才能教育好學生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,，要不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜,，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,，和學生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。同時鼓勵他們，要求嚴格他們,，真誠地關(guān)心他們……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往,，要講究藝術(shù)，要學會傾聽,，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>

學生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四,、班主任應營造寬松和諧的魅力班級,。

班級應該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存。因為“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學生,。”走過了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、真情、真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。

班主任培訓心得體會與收獲篇五

今天我去參加了培訓,，是清華附小的的一位班主任講的關(guān)于班主任工作中如何展開班級主題班會活動。聽了今天的講座,，我感受頗深,。這對我以后的班主任工作指明了道路,。

講座中第一討論了班主任是一個怎樣的人,。這位老師說：班主任老師是耐得住孤寂，腳踏實地的工作,，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長,。這句話說的真實而又渾厚。

班主任是班級的核心氣力,，是活動的領(lǐng)導者,，總策劃師,。所以，班主任應當認真對待每一次活動,，做活動的有心人,。

1、創(chuàng)新,，讓活動成為學生體驗快樂與成功的途徑,。

展開活動的目的，除了對學生進行思想教育,，還應是對學生進行能力錘煉,，獲得成功的體驗?？菰锓ξ兜幕顒幽Ｊ胶茈y讓學生感愛好,，也很難在學校眾多班級的活動比賽評比中取勝，更難讓學生在活動中獲得成功的體驗,?；顒右獎?chuàng)新，才能深深吸引住孩子,，才能獲得好的成效,，在眾多活動中脫穎而出?；顒映晒α?，學生不但能感受成功的歡樂，還能增強了班集榮譽感,，從而對以后的活動更感愛好,。所以，作為班主任,，要結(jié)合活動的目的和學情,，組織學生精心策劃每一次活動，讓活動有新意,。

2,、留意，讓活動無處不在,。

展開活動是班主任工作的一種重要情勢和手段,，同時也十分受學生歡迎。同樣是一個教育,，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動,。所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的`一項任務(wù)來完成,，而應當時時留意教育的契機,，讓活動無處不在,。我班的學生下課愛好瘋跑、打鬧,，玩耍不注意安全,，在午會課上說了屢次都不起作用。針對這一現(xiàn)象,，我決定在班上展開一次“尋課間危險”的活動,，讓學生仔細視察哪些小朋友的行動不安全，這樣的行動會造成怎樣的嚴重后果,，并編成小故事或者是小品來講一講演一演,。

3、用心,，捕捉活動進程中的教育契機,，及時總結(jié)滲透在活動中的教育意義。

當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,，這樣的教育先就失去了一半成功的機會,。所以，班主任在展開活動時,，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義,，而運用心捕捉活動進程中顯現(xiàn)的教育契機，把教育意義自然奇妙地滲透到活動當中,。

班主任培訓心得體會與收獲篇六

通過本次班主任培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法,，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會,。

教育從實際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化,；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人；教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展,，總的來說就是讓每個孩子揚起自信的風帆,。教育的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人,。作為班主任,，其衣著、知識素養(yǎng),、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用,，說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用，那么作為班主任,，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?、善于激勵,、沉著冷靜,，善于認識學生。具備這些素質(zhì)還不足夠,，還要有一顆博愛的心,，去愛每一個學生。在這一點上讓我在這次培訓中影響最深的一句話就是：“作為一個人,，就得愛自己的孩子和家庭,；作為一名老師就得愛自己的學生和學校，愛學生和學校就像愛自己的孩子和家那樣”,。你對他們的付出就是你的收獲,。用張景浩老師的話：“人最喜歡喜歡自己的人，人最喜歡欣賞自己的人”,。你能那么喜歡他們,，他們能不喜歡你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡,，師生間相處好了,，任何事就解決了，你說的話學生就會照做不二呀,，教育的問題也完全的解決了,。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到的教育效果,。

韓老師深情的報告讓我受益匪淺,。用心收獲快樂、精彩,，老師要善待,、關(guān)愛每一個學生，要看好每位學生,，我們要尊重和賞識學生,，即使不賞識，但必須接納他,，因為他是你的學生,，他是一個孩子，還是個沒有長大的未成年的孩子,，所以我們必須給他教育,。做學生最信任的引路人。

細心決定效率,，我們要賞識每個學生,，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，即使么有閃關(guān)點,，但總有他與眾不同的地方,，這就是他的亮點,，我們可以從此放大，給孩子建立自信,。給孩子一個自由快樂的成長空間,，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上,。在評價孩子時,，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學生”,。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信,，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步”,。

作為老師的我感到自己今后責任的重大,。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部,；影響的不僅僅是一個人,，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大,；任重而道遠,。要做好一個班主任，就必須采用新的教育理念與新的教學策略,。走進孩子的心里世界,，站在學生的角度處理問題。我們要跟時代走,，與時俱進,，不能墨守成規(guī)。為了明天的成功我們努力吧,！

班主任培訓心得體會與收獲篇七

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學校委倚重任擔負了xx中學高一五班的班主任，擔負班主任工作快一個學期了,，使我充分認識到班主任工作是繁忙的,、也是快樂的，更是充實的,！

每天班主任都是起早摸黑的,，學校布置的任務(wù)，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些繁忙,；但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊,！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手,。

我有幸參加了xx中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識,，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一些先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一位班主任。

第一,，通過培訓,，我意識到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人,。班主任與學生走的.越近,，接觸學生和家長的機會最多。因此,，班主任個人素養(yǎng)的高低關(guān)系著學生的健康成長和學校的興,。

第二，通過培訓,，我意識到身上肩負側(cè)重任,，要引導學生明辨是。

非,，善惡,，美丑，明辯學習目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行動習慣。

第三,，最重要的,，通過培訓，我積存了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報告的老師們,。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采,，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法,。

第一作為班主任，一定要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致,；在學生眼前,，利用好榜樣意識影響學生；要熱情回應學生的問候,；課上課下要有禮儀性的習慣動作,；隨時隨地調(diào)劑好自己的言行。

同時注意幾點：

2,、建立核心人物,，強調(diào)反面人物的影響；

3,、遇到問題時不能沖動,，要冷靜摸索，這樣想到的辦法更能有效的解決問題,；

5,、奇妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生,，且情勢最好不拘一格,；

6、多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示,；

7,、注意課后與學生的溝通，說話講藝術(shù),；

8,、多了解學生的心理活動和成長情形；9,、及時工作,，反思不足，以便以后鑒戒,。

通過這次培訓,，我對班主任這個稱呼有了更深入地認識，知道了只有愛學生,，才會贏得學生的尊重,；只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如,。

我需要不斷的學習,，不斷的實踐，提高理論知識,，武裝自己頭腦,，使自己成為一位睿智的,，學生愛好的班主任。

班主任培訓心得體會與收獲篇八

我是一名新班主任,，剛進入學校進行工作,，學校就給我們安排了一場培訓活動，重點就是培訓我們初期適應班主任的工作,，在這場培訓中,，我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。

在培訓中,，我從給我們上課的老師那里知曉,，做班主任工作需要從學生角度出發(fā),，學生作為一個班集體的主體,，是一定要發(fā)揮他們的作用的,，而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已,，我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責任，把主要的事情辦好就行,。比如開學時期的選班干部,，這個就要看學生自主自愿選擇，班主任就只能在旁提些意見,，其他就要靠學生自己去做，畢竟他們自己要熟悉得多,，而我之后是他們的新班主任，所以老師教給我就是盡量的要尊重學生自己的意愿和選擇,。

在培訓中，我還學到,，作為班主任,，一定要去傾聽學生的敘說，不能拒絕學生向老師想要表達的話語,，必須要做到對學生是盡量公平的,，用心去對待每一位學生。我們班主任對學生的評價要是公平的,，不能偏頗誰,，也不能按照自己的喜歡去做,，一定要是公正的,。

班里的學生每個人都是不同的，因此一定要因材施教,，可以讓學生多方面發(fā)展，并且還必須尊重學生自己的想法,，在對他們進行管理的時候,，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一種方式解決問題,，畢竟學生都是個體,，也都是不一樣的。

在當班主任的初期,，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,，這就不僅僅是教學和管理工作，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的思想品質(zhì),，這些都是迫切要去做的改變,，工作過程中，總會遇到一些問題,，但是都需要去不斷地完善,，要把自己變得更加優(yōu)秀，做好班主任的崗位,。

這一次的新班主任培訓,，于我有重大意義，我是個新班主任,，很多地方都不懂,，在培訓中慢慢的知曉了，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學習的,，我還有很多的進步空間,，未來我也相信自己可以做的更好，可以去與學生相處好,，做他們喜歡的班主任,，把管理方面的工作做好，為學校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻,，我很珍惜這次的工作機會,，也有自信可以做好。

班主任培訓心得體會與收獲篇九

班級是學校教育工作的基層組織,，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式,。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面,、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術(shù),。

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的,。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

作為班主任，不僅要關(guān)心學生的學習,，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學,，開始總是少言寡語,，不與同學接觸，我就找該學生談心,，并讓全班同學主動與該學生接觸,，從學習到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時間以后,，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友要培養(yǎng)班風,，首先要確定班級奮斗目標,，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來,，靠的就是目標,，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在教育教學中,，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學生的人格受到欺侮,，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學生,，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師,。

當今時代的發(fā)展很快，科技進步日新月異,，國內(nèi)國際新變化,，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇,，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人,。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中,，把握學生的心理特點,，做到“情”、“理”并舉,，“嚴”,、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性,，從小明辨是非,。

班主任培訓心得體會與收獲篇十

我能有機會參加小學班主任的培訓，我感到非常榮幸,。從x月x日到x日,，雖然只有短短的3天時間，但卻使我受益良多,。在培訓中,，我認真聆聽了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展示課,，很有指導性,、操作性和實效性，幫助我們這些農(nóng)村小學的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑,。

專家們的精彩講座從班主任工作應該關(guān)注學生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式,。整個報告從理論到實踐,，深入淺出,，具有很強的指導意義。聽了這場報告,，作為一名班主任,，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素,，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。

在這里,，我談一下自己這次學習的感受和想法,。

這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程,，我們從事這一學科教育的老師也往往輕視自己的作用,，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育,、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,，贏得學生,、家長、學校的認同,，才能更好的發(fā)揮小學心理健康教育的作用,。

這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己,、認識了教育,?？梢哉f每一位教師都是愛學生的,，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了。如果說,，我們在做學生教育工作中遇到的困難不能解決,，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果,？也正因為如此,，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育,、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生,、去了解學生,、去把握學生的心理需求，再循序漸進,、因材施教,，這也許才是教育的真諦！

每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名從事教育工作近四十年的老老師,，接觸、學習過心理學,，但在工作中卻沒有感到心理學的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了,。可以說那是真的不懂心理學,，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,，更幫我認識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生,、不了解心理學?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會更了解自己,、更了解學生，從而更好的做好教育工作,。

通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法,。以往，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì),，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生,，服務(wù)學生,；引導學生，把握人生,！

這次培訓幫助我明白了學無止境的道理,，人非生而知之者，不學習,，不及時充電,，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰,。

有太多的感受,，溢于言表；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ?。還有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作,。我決心在以后的工作中將我這次學到的東西應用于實際工作中去,。

班主任培訓心得體會與收獲篇十一

我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座,，深感受益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認真對比反思，我認為,，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責任感,。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學會接納,，不要隨意批評,；要支持鼓勵，不要同情安慰,；要注重引導,，不要命令訓導。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學習總結(jié)出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛,；尊重能開啟學生的心扉,；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。

學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)學生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己,，努力成為的自己,；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

（二）尊重學生,，與學生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生,，尊重學生的差異。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的渴望,。所以，面對學生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”,。

（三）加強班級文化建設(shè)，促進學生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過班主任管理，班級行為制約,，班級情緒感染,，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習,，我更深刻地認識到,，對學生進行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。

班主任培訓心得體會與收獲篇十二

有幸參加了組織的x年第x期班主任培訓班，盡管只有6天時間,，但是的指導使我打開眼界,，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓,，讓我受益匪淺,。以下我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會：

一、以“德”治班,。

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛學生為出發(fā)點,，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W生聽起來枯燥無味,，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當班主任,，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉,，一副教訓人的樣子,，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離,，學生不在給我講真話,，實話。造成了,，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面,。通過這次學習，我認識到自己工作經(jīng)驗的不足,，在以后的工作中,，務(wù)必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶,。

二、以“新”治班,。

作為新時代的班主任,，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求,。

(1)得了解學生發(fā)展水平，年齡特征,，班級群體心理,。

(2)培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信,，品學兼優(yōu)的學生領(lǐng)導核心。發(fā)動他們開展活動,，團結(jié)和帶動同學一起前進,。

三、以“嚴”治班,。

“行為養(yǎng)成習慣,，習慣形成性格，性格決定命運,?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生,，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待,。為讓學生適應新環(huán)境,，得做一下工作：

(1)制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,，從學習能力,，學習態(tài)度,，活動進行每周總結(jié)一次,。

(2)尊師孝父。逢年過節(jié),，可以開展這樣的活動,，給學生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬,，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母，育才先育人,。

班主任培訓心得體會與收獲篇十三

在學校的安排下,，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任,。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師,。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,，但是他卻那么樸實無華，那么平易近人,。

在聽報告的過程中,，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶,。我想其他的老師也和我一樣,，心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉,，敏銳而又準確,。同時也擅于引導學生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當做是教育契機,。早戀,、失竊……，那么多讓老師頭疼的問題,，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時也是一個那么有心，有情,，有義的好老師,。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個教育一定要自然,，而且震撼人心,。讓教育也充滿浪漫的氣息?！碑斎?，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂,，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映,。

李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,，應該具備童心、愛心和責任心：童心使我們能夠和孩子融為一體,，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”(蘇霍姆林斯基),，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知),。同時,，優(yōu)秀的班主任還應該是“專家”、“思想家”和“心理學家”,。專家,，能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學生的心，并給他們以積極的影響;思想家,，能夠讓我們隨時反思自己的工作,，并以鮮活的思想點綴學生思考的火炬;心理學家，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈,，同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”,。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸福”,，“我認為,，素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育,，同樣,，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn),，是“心心相印的活動”,?！半x開了情感，一切教育都無從談起,?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己,，我從教這么多年來我對學生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!

培訓會早已結(jié)束,，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事，每一件事情,，每一句話,，都依然在我的耳邊回響?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋,！薄ⅰ鞍央y題當課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴地回眸”,，咀嚼著他的每一句話，與其說他的報告精彩,，不如說是他的教育人生更精彩,。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會精彩,，一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學生肝膽相照,，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子，那么我們的學生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長,。

通過班主任培訓,，使我更加明確了新時期的小學班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力,、駕輕就熟的教育教學能力,、機智靈敏的教育應變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力,、深刻敏銳地觀察分析能力,、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術(shù)的語言表達能力,、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強了,，會在學生心目中樹立起無言的威信,。

無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學生,。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對自己班級的特點,，學生的具體情況，來對癥下藥,。我們要把怎樣三年的時光,，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導和進修學校的領(lǐng)導給了我們一次深入學習與思考的機會，也許我們還不夠優(yōu)秀,。但是我們會不斷的努力,，像李老師學習，像其他優(yōu)秀的老師學習,，像身邊的老師學習,。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!

班主任培訓心得體會與收獲篇十四

有幸參加本次班主任骨干培訓活動，凝聽了多位專家的杰出講座,。專家們妙語連珠,，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字,，是遠遠不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光榮，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和酷愛溢于言表，從他們的報告中,，讓我看到,，本來班主任也能夠做得這么杰出，這么成功,。這次骨干班主任培訓對我來說,，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

1、心態(tài)——教育工作的寶貝,。

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動器,。聽了她的杰出解析，貼切的理論引導,，我聯(lián)系自身生活,、感悟，使我對人生,、對工作——為人處事,，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù),，是沒法挑選的,，而完成任務(wù)的'方式和工作態(tài)度，是可以挑選的,。是呀,，既然我們挑選了它，就應當遵守它,、酷愛它,。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福,。

2,、溝通——和諧班級的溶劑。

班主任是班級的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學校、家庭和社會的橋梁,，在教育教學工作中,，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育,、家庭教育,、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育,，再好的學校教育也難以獲得預期成效,。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情形及存在問題,，進一步明確家庭教育的重要作用，建立正確的育子觀,，自覺調(diào)解受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營建良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的逆境,。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系,。每一個家長的素養(yǎng)是不同的,，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長,，做到動之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育成效,。泉州實驗小學蔡屏屏老師杰出的講座,，渾厚的話語讓我得到了更多的啟發(fā)。這些來自一線的聲音,，沒有華麗的詞藻,，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作體會和搞好班級管理的具體措施,，以及作為班主任應具有的工作技能和應具有的素養(yǎng),。

3、安全——教育活動的保證,。林雪卿老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨屹然的故事,，令我們?nèi)繉W員觸目驚心,。的確，人的生命只有一次,，師生安全事故一旦產(chǎn)生,，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學校安全工作,，事關(guān)師生的生命和青少年學生的生命安全,，事關(guān)社會安全穩(wěn)固，是學校發(fā)展的頭等大事,，是社會和家長關(guān)注的熱門問題之一,，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。

本次班主任培訓,，讓我發(fā)覺了自己教育工作上的一些盲點,，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感遭到了教育的精妙，也領(lǐng)會到了教育的真諦,！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧,！不斷反思,，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧,！最后,，我想用一段話終止我的話，期望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果,，但只要開花了,，就會有結(jié)果的期望；不是所有的辛勞都能帶來收獲,，但如果不付出辛勞,，就永久得不到碩果。

班主任培訓心得體會與收獲篇十五

20__年＿月＿日至30日,，為期兩天的“息縣中小學智慧型班主任高端研修培訓”在息縣一高會議廳如期舉行,。入職以來，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓,，培訓時間雖然短暫,，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。每一次學習都是對自己的一次鞭撻,，看著報告人一個比一個年輕,，一個比一個老成，內(nèi)心不免有些羨慕,，當然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”,，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來輔佐自己第一年的班主任工作,，接下來我將談一談大會上段惠民老師的精彩報告給我?guī)淼膯l(fā)和建議。

他那激情的語言,，淵博的知識,，真實的事例，讓人領(lǐng)略到了他熱情,，率直,，純真的人格魅力，尤其對教育的一腔愛心讓人感動。他那“教就是教做人,，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的,。在他的講座中，透過諸如“智斷眼鏡”,、“永遠的秘密”等事例,，我看到了一個對學生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象,。在他的講座中,，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理。

他在生活中感悟教育,，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路,。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹彎折了，種樹人會給他打上“繃帶”,，然后經(jīng)常來看看小樹,，每過一段時間，還要給小樹重新繃帶,。就這樣三番五次,，直到小樹的傷口徹底愈合了，長粗了,，強壯了,，再也不會彎折了。受到種樹人的啟發(fā),，他想到后進生的轉(zhuǎn)化問題不是一次兩次就能解決的,，要反復抓，抓反復,。耐心,，細致，不厭其煩,。不怕麻煩,。

在學生努力幾天，學習效果不太明顯,，將泄氣還未泄氣時,，他就會像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣，再次出現(xiàn),，給學生講故事,，鼓勵學生，激勵學生繼續(xù)努力,。就這樣反復的,，長期的,，在學生就要泄氣時，他及時出現(xiàn),，給學生鼓勁,，做學生做思想工作，幫助學生,。

他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見做不希望做的動作,，轉(zhuǎn)身走開，假裝沒看見,?？匆娤矚g做的動作，扔肉,，強化這個動作,，以及“鯨魚哲學反應”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情，并及時加以鼓勵,。因為注意力就像陽光一樣,，我們關(guān)注什么，什么就會生長,；我們忽略什么,，什么就會枯萎。他把這些生活感悟運用到自己的教育中,。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育,，社會即學校”以及杜威的“教育即生活,，學校即社會”之后,，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活,，社會即學校,，學校也是社會”，并且得到大家的欣賞和認可,。他還幽默的給自己的名言找一個名正言順,，大言不慚，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆,，有人發(fā)明橡皮,，有人把橡皮和鉛筆綁到一起，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,。

段老師的講座幽默風趣，他的一笑一顰,，一言一行,，無不透露出他的自信和名師的魅力,，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動力,。段老師對事業(yè)的不懈追求,，高超的班主任工作藝術(shù)，愛事業(yè),，對學生的真摯情感,，使我明白一個道理：一個人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所,，而在于他的心靈和頭腦,，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然,。

班主任培訓心得體會與收獲篇十六

20xx年6月年22日,，我在縣實驗小學參加了一天小學班主任全員培訓。從中使我收獲頗多,。

特別讓我感動的是她們淵博的知識,，流利的口才，生動的演講深深地打動著我,，沒一句是廢話,。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足,，早上來時走路還想打瞌睡,，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美,，而且語言更精彩,，每一個小標題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié),，就用一首詩,，可見她文化底蘊是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地。

其次她班主任方法創(chuàng)新,，細心,，有責任感。在她身上體現(xiàn)了新時期教師應該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了,。

下午,，聽韋德秀班主任經(jīng)驗講座。她雖其貌不揚，可說話風趣幽默,，也深深吸引著我,，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理,。

她說她有四“懶”,，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：

1、班級是你們的你們要自己管理自己,。

2,、班級是我家，我愛我的家,。

3,、每次的說話，都讓學生心服口服!

4,、只要你努力,，你一樣會學得很棒的。

短短的一天培訓學習,，讓我充實了自己,。得到了很多經(jīng)驗，并能學以致用,。在今后的教學生涯中,，我將把這次學習的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華,，努力做一名成功的班主任,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。

班主任培訓心得體會與收獲篇十七

假期的班主任遠程培訓,，讓我收獲頗多,，受益匪淺。一是足不出戶就可以利用網(wǎng)絡(luò)簡單學習,，二是節(jié)省了時間和精力,，三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

愛是無私的，是同等的,，是應對每一個學生的,。只有做到了同等的愛每一個學生,，才會去尊重學生，信任學生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感遭到老師的'愛,，才會愿意知道老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜@得預期的成效。作為老師要建立正確的學生觀,，也就是要尊重學生的人權(quán),，學生的獨立性，學生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學生,，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的毛病,，但是在人格上完全與自己同等,，具有令人向往的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,，與他站在同一個角度上看待他的世界,，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信任,、知道、寬容與等待,。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛勞的工作，要與幾十名學生打交道,，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的職責心,，對班級負責，對學生負責,，更是對自己良知負責,。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一,，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天！”所以,，我們務(wù)必要職責心,，認真工作，為每一個學生負責,，盡心盡力,，不求回報，對得起自己的良知,，一切以學生為中心,，牢牢建立為學生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作,。

教師的智慧,，特殊的工作方法，寶貴的工作體會是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的,，還要講求方法,，由于我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊,。