總結(jié)是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、改進(jìn)工作的重要手段。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系,？這是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，或許對(duì)你有所啟發(fā),。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

十分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任的一些工作心得體會(huì)與諸位優(yōu)秀老師分享,。同時(shí)也希望我們?cè)诨ハ喾窒碇邢嗷W(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

一開(kāi)始當(dāng)班主任覺(jué)得是一件很辛苦很累的活，每天從早忙到晚，檢查衛(wèi)生,，組織幼兒活動(dòng)，孩子不聽(tīng)話,，自己私下發(fā)頓脾氣，不守常規(guī)，喊上幾句,，家長(zhǎng)找你說(shuō)孩子怎么了。給家長(zhǎng)回完話后覺(jué)得心里委屈,。天天在和幼兒和家長(zhǎng)的斗智斗勇中疲勞度日,。后來(lái)偶然聽(tīng)魏書(shū)生的這樣幾句話讓我恍然大悟“學(xué)生是走了一波又一波，人家是車(chē)輪大戰(zhàn),，你一個(gè)人得聲嘶力竭多少年啊,？”想想,，還真是這么一個(gè)理,。于是就思考著換一個(gè)角度看待班主任這個(gè)工作,，所以，我今天的發(fā)言題目就是《做一名智慧的班主任》,。

做好班主任工作需要五心：責(zé)任心,、寬容心、公平心,、愛(ài)心,、細(xì)心。

首先,，要做一個(gè)有責(zé)任心的人,，不只是班主任在任何一個(gè)崗位上都需要有責(zé)任心，對(duì)自己的責(zé)任不逃避,，積極完成,。

其次，要有寬容心,，人無(wú)完人,，更何況他們還是一群未成熟的孩子，在孩子有做了一些不對(duì)的事情時(shí),，我們需要理性看待,，及時(shí)鼓勵(lì)他們交給他們正確的方法，改善他們的行為,。但寬容并不意味著縱容,，一定要有限度，我們班王伯韜小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候考慮到他是外地小朋友,，我們給了他極大程度的寬容,，每次在他動(dòng)手打其他小朋友時(shí)基本都采用的是交流講道理，與家長(zhǎng)溝通后來(lái)他認(rèn)為這樣沒(méi)有什么,，不僅自己打別人甚至鼓動(dòng)其他人一起,，在教育后甚至說(shuō)別人膽小鬼。這個(gè)時(shí)候我意識(shí)到我們對(duì)他的寬容已經(jīng)成為了他放縱的資本,。為此我與其家長(zhǎng)進(jìn)行了深刻的溝通,，并提出如果再發(fā)生他打人的事情怎么辦,？最后統(tǒng)一意見(jiàn)如果他打別人，那么就讓別人還回去,。讓他自己體會(huì)受傷害人的感受加深這種行為不對(duì)的意識(shí),。經(jīng)過(guò)兩次他現(xiàn)在已經(jīng)很少去主動(dòng)的攻擊別人了。

然后,，要有公平心,，公平的對(duì)待每一位幼兒無(wú)論他是乖巧的還是淘氣的,，聰明的還是不聰明的,。對(duì)待不同的小朋友用不同的方法,，讓他們感受到老師的愛(ài)，給予他們肯定與鼓勵(lì),，信任他們的能力,、尊重他們的意愿。班級(jí)只要有活動(dòng)都是孩子們自己想?yún)⑴c自己報(bào)名如果人多則進(jìn)行競(jìng)賽,，自己感受努力帶給自己的成就感,。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員代表的選擇，家有萌寵的獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生,，主持升旗儀式等都是幼兒的想法,，我們?cè)诨顒?dòng)中相信她們可以做好，讓他們?cè)趦?nèi)在驅(qū)動(dòng)中進(jìn)步,。

最后是細(xì)心,，多了解自己的學(xué)生，才能真正的了解他們,，從而更好的引導(dǎo)他們,。我們班有一個(gè)叫尋一航的小朋友，他是體弱兒,，從剛進(jìn)入幼兒園時(shí),，走路都走不穩(wěn)到現(xiàn)在跑跳自如，在他身上我們感受到孩子發(fā)育遲緩,，身體動(dòng)作與同齡人有較大差距,，但是在我們一次次牽著他的手往前走，在他不吃飯給他喂飯,，走到哪把他帶到哪里的過(guò)程中孩子慢慢的有了進(jìn)步,，首先他的身體動(dòng)作得到了較大發(fā)展，與別人的差距在逐漸縮小,，其次,，發(fā)現(xiàn)他非常的愛(ài)干凈，現(xiàn)在的他非常愿意幫老師干活，甚至有時(shí)老師忘了什么東西,，他都會(huì)幫老師帶回教室。

我們班還有另外兩位特殊兒童,，在身體不適時(shí)會(huì)突發(fā)驚厥,，在兩位幼兒突發(fā)驚厥時(shí)，很慶幸能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn),。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)的原因在于我們?cè)谄綍r(shí)的工作中能夠細(xì)心的觀察幼兒在午睡時(shí)堅(jiān)持不懈的巡視幼兒,，如果我們沒(méi)有去巡視幼兒，那么就不能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子的異常及時(shí)的送去治療,，有可能會(huì)導(dǎo)致更為嚴(yán)重的后果,。

做一名幼兒喜歡的老師，首先我們要做個(gè)“快樂(lè)的班主任”孩子看到老師開(kāi)心,，自己自然也是開(kāi)心的,，因?yàn)榉e極樂(lè)觀的心態(tài)能讓幼兒感受到你的愛(ài)意，因而更喜歡你,。也因此我們?nèi)焕蠋熛蔡帷案阈ε狈Q(chēng)號(hào),。孩子們覺(jué)得我們每天都很開(kāi)心所以賦予了我們這樣的稱(chēng)號(hào)。

其次,，就是尊重幼兒,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)做孩子的朋友。理解幼兒,，感受幼兒行為背后的動(dòng)機(jī),。慈愛(ài)與嚴(yán)肅并行，處處以身作則,，言傳身教,，樹(shù)立教師的威嚴(yán)，在該嚴(yán)肅時(shí)絕不妥協(xié),，在需要慈愛(ài)時(shí)也不嚴(yán)厲,。讓孩子了解什么事情可以開(kāi)玩笑，什么事情需要有自己的態(tài)度,。在一日活動(dòng)中,，在戶外活動(dòng)，生活活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中我們都能夠充分的尊重幼兒,，讓幼兒自主的去選擇游戲,，但是在活動(dòng)中我們會(huì)給幼兒強(qiáng)調(diào)規(guī)則，玩游戲并不是隨意的去玩,，要注意規(guī)則,，不能夠去傷害自己或者是他人。平時(shí)可以和孩子一起嬉戲游戲,，但在集體教學(xué)活動(dòng)中會(huì)強(qiáng)調(diào)注意不能夠在活動(dòng)進(jìn)行中和老師進(jìn)行嬉鬧,，讓幼兒了解到什么時(shí)間該做什么事情,，在做事情時(shí)要有什么樣的分寸。

和學(xué)生一起完成任務(wù),，比如在幼兒吃飯時(shí)我們老師在說(shuō)話,，孩子提出了為什么我們不能說(shuō)話老師卻可以，因此,，老師也應(yīng)處在規(guī)則當(dāng)中,，一起接受監(jiān)督，以身作則,。

最后,，不斷學(xué)習(xí)有自己的特長(zhǎng)。孩子會(huì)崇拜厲害的人,，我們班有孩子會(huì)問(wèn)是哪個(gè)老師上課,，有人想要獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)想要李老師上課，因?yàn)楦菀撰@得獎(jiǎng)勵(lì),，有人則是聽(tīng)到張老師上課會(huì)說(shuō)喜歡張老師上課,。我想我組織活動(dòng)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)獲得的可能性比較低，可能真的是喜歡我上課的風(fēng)格,。喜歡我的專(zhuān)業(yè),。

班主任要處理好的關(guān)系有幼兒、班級(jí)老師,、家長(zhǎng),。我們班是一個(gè)溫暖有愛(ài)的大集體，我們?nèi)焕蠋熢诎嗉?jí)工作中三人相互配合做好班級(jí)工作,。幼兒在輕松的環(huán)境中能夠大膽的發(fā)表自己的言論,，做自己想做的事。比如說(shuō)我想要坐前面,，同伴之間互相溝通,。劉天雨劉米諾從有矛盾從開(kāi)始的玩不到一起就找老師到現(xiàn)在的有矛盾先兩人自己溝通，最后自己說(shuō)我們兩個(gè)是吵架后馬上和好的關(guān)系,，雷可凡雖然不愿意上課時(shí)回答問(wèn)題但他真的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，還記得有一次他說(shuō)張老師你像，具體的名字我記不太清了,，我說(shuō)了一句他是好人還是壞人,，他說(shuō)是好人，通過(guò)什么樣的活動(dòng)拯救別人,。同時(shí)他也非常的有任務(wù)意識(shí)只要說(shuō)雷可凡你去幫老師干一件什么樣的事,，不論是家里還是幼兒園我都非常的放心，因?yàn)槲蚁嘈潘梢宰龅健：⒆觽円材艽竽懙氖惆l(fā)自己對(duì)老師的喜歡,，對(duì)幼兒園的喜歡,。他們說(shuō)過(guò)謝謝老師來(lái)上班，也說(shuō)過(guò)老師來(lái)了真好,。還說(shuō)過(guò)明天還來(lái),，那就好。

面對(duì)家長(zhǎng)要和家長(zhǎng)感同身受,，想家長(zhǎng)之所想。

比如說(shuō)我們大班孩子,，家長(zhǎng)最急迫的就是孩子要上小學(xué)了,，跟不上怎么辦。那就要充分發(fā)揮咱們老師的聰明才智了,，用自己的專(zhuān)業(yè)能力去說(shuō)服家長(zhǎng),，比如說(shuō)我在開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上就告訴家長(zhǎng)不能小學(xué)化，但不能小學(xué)化不代表孩子學(xué)不到知識(shí),，我們的區(qū)角游戲都是能夠促進(jìn)孩子了解科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容的,。再者覺(jué)得孩子剛?cè)胄W(xué)孩子成績(jī)不好，并不是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做題而是孩子不認(rèn)識(shí)字,，不懂題目意思,，那我可以做什么呢？在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出示詞卡或者提醒活動(dòng)名稱(chēng)在這個(gè)過(guò)程中孩子潛移默化的也會(huì)認(rèn)識(shí)很多漢字,。家長(zhǎng)怎么做才能和老師配合好呢,？多帶孩子閱讀，在閱讀的過(guò)程中不止是習(xí)字,，孩子的注意力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不經(jīng)意間養(yǎng)成了。

就是把不能轉(zhuǎn)換成怎么做,。讓家長(zhǎng)看到成果,。

在這個(gè)過(guò)程中一定要和家長(zhǎng)有一個(gè)溝通，讓家長(zhǎng)了解到為了孩子我們一起做了哪些努力,。通過(guò)共同努力我們的孩子有了哪些進(jìn)步,。

其次，要充分的尊重家長(zhǎng),，真誠(chéng)溝通在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意方式,，一般不會(huì)說(shuō)不尊重家長(zhǎng)，大多都是在溝通幼兒?jiǎn)栴}時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師會(huì)不會(huì)不喜歡我的孩子,，才會(huì)產(chǎn)生這種心理,，通過(guò)小班尋一航事件后，在與家長(zhǎng)溝通中我都是先問(wèn)問(wèn)孩子在家情況，說(shuō)說(shuō)最近表現(xiàn)好的地方,，然后再說(shuō)最近發(fā)現(xiàn)了孩子哪方面不足,，這樣子才會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)的這個(gè)老師是真的想要了解孩子情況，也認(rèn)真觀察了孩子,，是想要讓孩子變好,，而不是老師說(shuō)我的孩子不好產(chǎn)生矛盾。最后就是理解家長(zhǎng)建立信任,，有時(shí)候一些事情,，我們會(huì)生氣，委屈,，家長(zhǎng)不理解,。可是想一想家長(zhǎng)也是一樣的在我們不理解他時(shí),，他也會(huì)生氣,。有時(shí)家長(zhǎng)不及時(shí)回復(fù)消息，有可能是在忙,，也有可能是他們?nèi)狈?zhuān)業(yè)知識(shí),，不懂如何去做我會(huì)及時(shí)進(jìn)行說(shuō)明和提醒，家長(zhǎng)也會(huì)更樂(lè)意配合同時(shí)多夸夸家長(zhǎng),，每個(gè)人所做的事情都需要肯定只要一個(gè)簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng),，家長(zhǎng)會(huì)干的更起勁，對(duì)你說(shuō)的話才會(huì)更當(dāng)一回事,。我想班級(jí)每次有事家長(zhǎng)都能積極配合的原因就在于我們做到了,，對(duì)家長(zhǎng)感同身受，想家長(zhǎng)之所想,，與家長(zhǎng)平等,，真誠(chéng)溝通，與家長(zhǎng)之間建立了信任,。

以上就是所有內(nèi)容,，謝謝大家。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二

過(guò)年回來(lái),，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,，同時(shí)班級(jí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如班級(jí)紀(jì)律有些散漫,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等,。為此我對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

一,、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,。所以接到新班,一開(kāi)始,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專(zhuān)心聽(tīng)講,邊聽(tīng)邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時(shí)完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉(cāng)的清潔,。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面,、凳子。而這一切我都避免使用“不許”,、“禁止”這類(lèi)冷冰冰的字眼,。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺(tái),。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會(huì)課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行,。

自我評(píng)價(jià)。

和同學(xué)互評(píng),。表現(xiàn)好的給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳,、幫、帶”的辦法請(qǐng)同學(xué)幫助改正,。

二、班主任每天查閱班級(jí)日志,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

手勤,、口勤、腿勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理,。但除此以外班主任更要做到眼勤,。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志的記載。通過(guò)班級(jí)日志記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級(jí)內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,。除了對(duì)班級(jí)日志及時(shí)查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問(wèn),讓學(xué)生干部參與到班級(jí)管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)心度和集體感,。班主任對(duì)教室日志上表?yè)P(yáng)的學(xué)生要表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣;對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴程度,使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開(kāi)班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范,，要做到公平公正,，使班級(jí)日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。

三,、以理明理,。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài),，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮,，他們的“個(gè)性”多自私,、狹隘。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)b,，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生,，但在做人上卻有較大的瑕疵,，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四,，沒(méi)有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問(wèn)題,，被我批評(píng)過(guò)。但他并不虛心接受,，而是使性子,，摔門(mén)而出，這兩次,，都被我狠狠地處罰,。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。事后,，我再跟他慢慢地聊，講清自尊,、自愛(ài),、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此矛盾的性格特點(diǎn)無(wú)疑要改正,，講清在集體中,，如何學(xué)會(huì)與他人相處，讓他認(rèn)識(shí)到不良的“個(gè)性”,，只能讓他離周?chē)娜嗽絹?lái)越遠(yuǎn),。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多,。學(xué)生做錯(cuò)了事,，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中自己教育自己,。

初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期,，他們聽(tīng)不進(jìn)父母、長(zhǎng)輩的勸告,，自以為是,，看問(wèn)題從個(gè)人的角度出發(fā)，難以說(shuō)服,。我常常鼓勵(lì)學(xué)生用“換位思考”的方法解決問(wèn)題,，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級(jí)開(kāi)展“今天我是班長(zhǎng)”活動(dòng)這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求,，多了一份寬容;少了一份埋怨,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。班級(jí)紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn),，氣氛更和諧,，讓他們?cè)谧约旱那袑?shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下,，明白一點(diǎn)為人處事的道理,。

四、準(zhǔn)確定位,，轉(zhuǎn)換角色,，樹(shù)立威信。

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級(jí)的狀況,，不過(guò)也要把握好與學(xué)生的距離,。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通，共同的話題也多,。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,，師生間過(guò)度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂(lè),，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛(ài)與放縱，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人,，一切好說(shuō)”,，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行,，長(zhǎng)期一副居高臨下,、不茍言笑的表情,，會(huì)讓學(xué)生難以接受,，避而遠(yuǎn)之。如此下來(lái),，班里很多情況就無(wú)法獲悉,，工作自然難以開(kāi)展。所以,，我明白,，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn),，也不可過(guò)近,。一句話，那就是若即若離,。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題,、新特點(diǎn),，面臨著新挑戰(zhàn),。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，使班主任工作更加繁重,，對(duì)于年輕的班主任而言,，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、快樂(lè),、有成就感的班主任,，“實(shí)踐、學(xué)習(xí),、反思”是必不可少的,，它們相輔相成，缺一不可,。

雖然現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)管理,，我感到有些力不從心，但我會(huì)堅(jiān)持,，我相信自己可以的,。所以我想說(shuō)，也許你曾放棄過(guò)許許多多的機(jī)會(huì),，但請(qǐng)不要放棄做一名班主任,，因?yàn)樗鼤?huì)使你不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、要有一顆愛(ài)心?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的孩子等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,，俗話說(shuō),，海寬不如心寬，地厚不如德厚,，一個(gè)人,，要成才，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

3,、完善班級(jí)管理,。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，和學(xué)生一起上早操,，做眼保操，手語(yǔ)操,，布置教室,，出。

黑板報(bào)。

各種集體活動(dòng)等,。每周班會(huì)平時(shí)不定期的班干會(huì)學(xué)生會(huì),。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問(wèn)等瑣事耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)大掃除把任務(wù)分工到人張貼上墻勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈立即找到當(dāng)事人,。大掃除后及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)先進(jìn)指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促,。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理?，F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾就不需要去清理垃圾,。班干部對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng),。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生,。有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，能不能通過(guò)其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教,。

5,、要有一顆平常心,，要會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易,，但無(wú)論如何我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

自參加工作以來(lái),，我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰,，苦中帶著甜。只要從自身做起,，樹(shù)立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，最終定會(huì)換來(lái)滿園飄香，果實(shí)累累,。

一,、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用,。

班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,，帶好班級(jí)，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神,。要有“三心”——從我做起的誠(chéng)心,，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心,。每天,，我會(huì)早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū),、學(xué)習(xí);每天的兩操活動(dòng),，我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體,，無(wú)論冬,、夏，我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里,。每次大掃除時(shí),，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室,，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,，我也會(huì)親自擦抹……同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染,，搶著幫助老師打掃,。窗明幾凈，桌椅整齊,，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充沛,。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,，注意健康;學(xué)生生病、受傷,，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),，我與學(xué)生一起編排,，一起享受痛苦和快樂(lè)。學(xué)生雖然小,，但他們的感受力不比成人差,。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想,、行為,、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,，要求學(xué)生做到的，自己先做到,，給學(xué)生樹(shù)立榜樣,，才能成為學(xué)生的良師益友,。相信榜樣的力量是無(wú)限的,。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力,、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在,。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。對(duì)待班干部的選拔,，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉,，對(duì)于當(dāng)選的班干部,，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,，要具備敏銳的洞察能力,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題,。我還要求每月例行一次班委會(huì),，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上,，同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意,，因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé),，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部,，但每次的大掃除,，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔,，這樣一比較,，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任，我尊重了同學(xué)們的選擇,。自從改選了勞動(dòng)委員后,，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的,。在他們的帶動(dòng)下,，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。

三,、尊重,、關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),、能力的培養(yǎng)。因此,，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低、尊卑之分,。要尊重,、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面,，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，使之樂(lè)于接受教師的教誨,，正如古代教育家所言“親其師，信其道”,。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明,，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,，自制力也相當(dāng)差,。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí),，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了,，就是本子忘帶了,，組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深?lèi)和唇^，因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定,，我們班采取的是小組捆綁式,。這次的訪萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里,，還沒(méi)進(jìn)他家門(mén),，就聽(tīng)到一句“你今天怎么這么早回來(lái)了”的問(wèn)話。原來(lái),，他爸爸每天忙生意,，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后,，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是到補(bǔ)習(xí)班里去,，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家,，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的,，難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那樣一句問(wèn)話,。了解這一情況后，我真誠(chéng)地找他談了一次心,，詢問(wèn)他不愿意回家的原因,，他說(shuō)因?yàn)楦赣H總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面,，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jī),，而母親因?yàn)橐粋€(gè)人要照顧兩個(gè)孩子,，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他,，他覺(jué)得委屈,，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱,，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂,。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心,，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后,，他母親欣慰地打來(lái)電話對(duì)我說(shuō)：“孩子比以前懂事多了,，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了,?！倍趯W(xué)校里，我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn),，安排他擔(dān)任關(guān)燈員,，他非常樂(lè)意地接受了我的安排，并做得十分到位?，F(xiàn)在,，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò),。這次的班級(jí)元旦慶?；顒?dòng)，他參加了悠悠球,、空竹的表演,，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì)讓他們樹(shù)立信心,，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

有風(fēng),、有雨、有陽(yáng)光,，有汗,、有淚、有歡笑,。只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識(shí)魅力帶班,，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。今后,，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇三

在教育制度中,，班主任作為一個(gè)班級(jí)的主要構(gòu)成部分,，其功能除了正常的教學(xué)之外,，還包括組織班級(jí)和管理班級(jí)。班主任的水平高低有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理健康造成一定的影響,。要想提升班主任自身的管理和教育水平，除了需要掌握最基本的教學(xué)知識(shí),，還需要班主任在長(zhǎng)期的教學(xué)氛圍中養(yǎng)成高尚的人格品質(zhì)和正確的管理教育方法,。本文以班主任的管理和教育藝術(shù)為論題，主要集中于初中班主任這一班主任群體進(jìn)行描述,。

1.需要看淡名利帶來(lái)的誘惑,。

和其他初中教師相比較，初中班主任的工作不僅僅復(fù)雜,，而且非常繁瑣,，在工作進(jìn)程中，有可能會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的瑣事和名利得失而搞得焦頭爛額,，從而影響自己的情緒,。一旦情緒受到影響，那么在日常的人際交往和為人處世上面,，就會(huì)因?yàn)榻乖?、急切的心態(tài)無(wú)意識(shí)地傷害別人。對(duì)此,，筆者認(rèn)為,，初中班主任應(yīng)該對(duì)名利保持一種平常心,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。首先要正確看待班主任的工作,，工作的本質(zhì)是為了更好地培養(yǎng),、服務(wù)于學(xué)生，而不是為了獲得名利就去擔(dān)當(dāng)班主任,。其次,，學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該就優(yōu)秀班主任的工作給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這將會(huì)激勵(lì)其他班主任更加積極地做好本身的工作,。

2.要養(yǎng)成科學(xué)的教育理念,。

對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，科學(xué)的教育理念可以科學(xué),、正確地引導(dǎo)其在日常管理教育工作中做出恰當(dāng)和合理的判斷,。例如：科學(xué)的教育理念就要求初中班主任要有一顆獻(xiàn)身教育的心，除了要學(xué)習(xí)本教學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，還需要充分了解國(guó)內(nèi)關(guān)于教育的法律法規(guī),，在實(shí)踐教學(xué)中,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，就存在的問(wèn)題充分整合自己的意見(jiàn)，然后呈交相關(guān)部門(mén),。

1.積極調(diào)用班干部的積極性,。

與初中班主任親自管理學(xué)生相比,，選拔班干部,，讓學(xué)生自己管理自己,，無(wú)疑是一項(xiàng)很好的管理辦法,。班干部作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一部分，往往會(huì)熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)情況,，在管理上，與其他學(xué)生也有許多的溝通話題,。因此,，班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到班干部的重要性，聚焦班干部管理辦法，采取民主決策的形式,，選拔班級(jí)委員會(huì),，讓學(xué)生自己管理自己，做到充分的自覺(jué)性,。

2.科學(xué)制定班級(jí)管理制度,。

俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。在學(xué)校中,，班級(jí)是最小的構(gòu)成單位,，但是，這并不能說(shuō)明班級(jí)就不需要自身的班級(jí)管理制度,?？茖W(xué)有效的班級(jí)管理制度除了成文制度之外，還需要設(shè)定一些非成文制度,。前者主要指代一些班級(jí)班里的常規(guī)內(nèi)容,，后者則是指代針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍、習(xí)慣等等內(nèi)容制定與之配套的管理制度,。

3.把握好班級(jí)管理的度,。

初中班主任要想做到讓學(xué)生信服自己，首先要做到的就是要保證班級(jí)管理的公平,、公正和公開(kāi),，只有基于這種公平性原則展開(kāi)的管理工作，學(xué)生才會(huì)去認(rèn)同,，去接受,；其次，班主任應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，主動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)氛圍。一般來(lái)說(shuō),，一個(gè)班級(jí)有多個(gè)種類(lèi)的學(xué)生,，面對(duì)這種情況，班主任就需要把握多種管理方法來(lái)逐個(gè)擊破,，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解學(xué)生的切身情況，讓學(xué)生感受到班主任對(duì)其的“愛(ài)”,。

1.要對(duì)學(xué)科知識(shí)有充實(shí)的'儲(chǔ)備,。

初中班主任并不是單獨(dú)存在的，其本身的職責(zé)除了增加的組織和管理之外,，還有一個(gè)最基本的任務(wù)就是教學(xué),。要想做一個(gè)優(yōu)秀班主任，除了要具備科學(xué)的管理方法之外，還需要對(duì)本科學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有一個(gè)充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,。只有地基夯厚了,，路面所能承受的壓力才能無(wú)限制地?cái)U(kuò)大，在成功的成績(jī)面前,，班主任的話語(yǔ)權(quán)和影響力也能隨之提升,。因此，綜上所述,，初中班主任必須要及時(shí)充電,，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),。

2.要學(xué)會(huì)多元化的教育方法,。

多元化的教育方法就是針對(duì)不同的學(xué)生，制定出不同的教育方法,。第一,，班主任要做好學(xué)生信息的收集和整理工作，與其他任課教師進(jìn)行溝通,，深入挖掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從第三者的角度，對(duì)這些因素進(jìn)行客觀的總結(jié)和歸納,。除此之外,，班主任還需要積極和學(xué)生進(jìn)行交流，了解其興趣所在,。比如：一些學(xué)生不喜歡物理化學(xué),，反倒對(duì)歷史,、地理情有獨(dú)鐘,，因此，班主任可以收集這方面的一些資料,，主動(dòng)幫助這些學(xué)生參與這方面的知識(shí)競(jìng)賽,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。第二，基于不同學(xué)生的學(xué)習(xí),、理解能力,，制定出不同的學(xué)習(xí)階段計(jì)劃和學(xué)習(xí)成果要求，當(dāng)學(xué)生達(dá)到這些要求的時(shí)候,，班主任可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),，讓其有充分的自信心和滿足心，不能達(dá)到的話,，班主任也要激勵(lì)其不能放棄,，在空閑時(shí)間,，教師可以對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的課外輔導(dǎo)。只有切實(shí)做到這些,，班主任的教學(xué)才能順利展開(kāi),。

四、結(jié)論,。

初中班主任除了是一個(gè)普通的教師之外,，還應(yīng)該是一個(gè)合格的管理者，在教育中管理,，在管理中教育,，只有真正用心去做的班主任才能被稱(chēng)為優(yōu)秀班主任，才能被學(xué)生和家長(zhǎng)接受,。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹吳梅.關(guān)愛(ài)留守少年的健康成長(zhǎng)――談?wù)劤踔邪嘀魅喂ぷ鱗j].文教資料.2006(01).

[2]陳英.初中班主任的差生轉(zhuǎn)化工作[j].學(xué)園(教育科研).2012(15).

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇四

學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的主要環(huán)境是教室、寢室,，一個(gè)充滿濃郁文化氣息的環(huán)境,，能營(yíng)造良好的教育氛圍，往往能起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,，因此作為一名智慧型的班主任，首先要善于從人文的角度詩(shī)意地營(yíng)造班級(jí)氛圍,，形成班級(jí)蓬勃向上,，奮發(fā)進(jìn)取的主旋律。尤其是對(duì)班級(jí)的新組成,，學(xué)生來(lái)自四面八方,，彼此之間難免有一些生疏和隔閡，為了增進(jìn)彼此的融洽,，可以把全體成員名字的最后一字,，串成一段優(yōu)美的文字，內(nèi)容體現(xiàn)彼此和睦,，積極向上的精神風(fēng)貌,，以此作為班級(jí)宣言。也可以通過(guò)組織朗誦會(huì),、班會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到班級(jí)的融洽,，人與人之間彼此的人文關(guān)懷。在教學(xué)實(shí)踐中,，我為了減輕異地學(xué)子的思鄉(xiāng)之苦,，在中秋之夜，皓月當(dāng)空，清風(fēng)拂面,，組織班級(jí)這部分同學(xué)到老師家品嘗水果,，品嘗月餅。在歡聲笑語(yǔ)中,，遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的學(xué)生淡化了遠(yuǎn)離親人的惆悵和傷感,，相反，感受到的是如水的月光濃濃的`友情,。這樣的班主任能想學(xué)生之所想,，師生的情誼自會(huì)融洽，學(xué)生也會(huì)想老師之所想,，同學(xué)之間的沖突,、班級(jí)的突發(fā)事件也會(huì)在一定程度上得到扼制，班主任也就會(huì)從疲于奔命的應(yīng)對(duì)中解脫出來(lái),。

渴望交流與溝通是人固有的本性,，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)構(gòu)建一種和諧民主的師生雙向交流平臺(tái),。作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的班主任,，應(yīng)該和學(xué)生交朋友，并能夠與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,，班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí),，應(yīng)注意傾聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí),，班主任應(yīng)注意傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和建議,，然后再進(jìn)行綜合評(píng)定，最后通過(guò)公平批評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),，教師不應(yīng)該在眾多學(xué)生和老師面前教訓(xùn)學(xué)生，而是要充分尊重學(xué)生,，選擇一個(gè)合適的場(chǎng)合,，與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流，最好以一種心平氣和的心態(tài)與其進(jìn)行交談,。有些學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好,，會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如有些學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)不喜歡語(yǔ)文,，這時(shí)候班主任就應(yīng)該抓住學(xué)生這一特點(diǎn),，從數(shù)學(xué)與語(yǔ)文聯(lián)系最密切的地方著手，讓其明白,，在沒(méi)有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)下,，是沒(méi)有辦法完成數(shù)學(xué)的,，只有掌握一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，才能提高對(duì)高深數(shù)學(xué)的理解和興趣,。當(dāng)然,，班主任也可以讓學(xué)生多看一些課外書(shū)籍，最好是能激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文興趣的課外書(shū),，以能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和主動(dòng)性,。

班干部一般都是管理班級(jí)的學(xué)生，有時(shí)候這種班干部管理學(xué)生的觀念會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種不服氣的心態(tài),，班干部也很難做到恪盡職守,。當(dāng)一個(gè)班干當(dāng)時(shí)間久了，就會(huì)出現(xiàn)包庇現(xiàn)象,，在學(xué)生眼里也許認(rèn)為包庇是一件小事,，也不是什么壞事，但是如果時(shí)間久了,，班干部依然包庇那些不守紀(jì)律的同學(xué),，這就會(huì)成為一種習(xí)慣，也很難達(dá)到班干部的真正目的,。為了達(dá)到班干部是為學(xué)生服務(wù)的這一目的,，班主任應(yīng)該主張實(shí)行“人人都能當(dāng)班長(zhǎng)”的學(xué)生干部輪換制，這樣每個(gè)學(xué)生都能充分展示個(gè)人才華,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，不斷地發(fā)展自己和完善自己。另外,，班主任還可以引導(dǎo)班干部舉行一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和文藝活動(dòng),。例如，通過(guò)演講比賽,、詩(shī)歌朗誦比賽,、古詩(shī)詞配畫(huà)等活動(dòng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，從而提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，觀念的更新,，如今獨(dú)生子女己成為小學(xué)生的主力軍,。特別在我們農(nóng)村小學(xué)中留守兒童的數(shù)量在逐漸增多，他們從小就從不同媒體和社會(huì)生活中獲取了大量的信息,，在長(zhǎng)輩了的溺愛(ài)中成長(zhǎng),，他們雖然比過(guò)去的兒童聰明，但是在家唯我獨(dú)尊,、我行我素,、聽(tīng)不進(jìn)違背其愿的話，活生生一個(gè)“小皇帝”,。要教育好這些兒童,，對(duì)我們每一個(gè)小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。愛(ài)是打開(kāi)心靈的鑰匙,，是教育的靈魂。真正的愛(ài)是對(duì)每一個(gè)兒童心理的深入了解和心靈的溝通,，是對(duì)每一個(gè)兒童人格的尊重,，是對(duì)每一個(gè)兒童生活的關(guān)心，是對(duì)每一個(gè)兒童煩惱的排解，是對(duì)每一個(gè)兒童進(jìn)步的欣賞,，是對(duì)每一個(gè)兒童缺點(diǎn)的包容，是對(duì)每一個(gè)兒童嚴(yán)格的要求“。誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！?/p>

班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛(ài)心的班主任,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)在農(nóng)村很多學(xué)校已經(jīng)實(shí)行了寄宿制,，由于條件所制,，學(xué)生小，生活老師少,，生活起居有困難，那么班主任就應(yīng)該花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活,，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、行為也容易多了。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害,，不管不教會(huì)變壞?！卑嘀魅卧诟黜?xiàng)活動(dòng)中,，該肯定的就肯定;該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的集體輿論,。所以，小學(xué)生違反了紀(jì)律或犯了錯(cuò)誤,，我們不能一味的指責(zé)和批評(píng),，而是要用愛(ài)心去呵護(hù)他們，只有充滿愛(ài)心去善待每一個(gè)學(xué)生，才能在施教中獲得成功,。比如,，張海迪在愛(ài)心的呵護(hù)下取得了事業(yè)的成功、生命的延續(xù);愛(ài)迪生在母愛(ài)中成才,，成為偉大的發(fā)明家,。在教學(xué)中，教師只要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，學(xué)生才會(huì)尊重,、信任教師，才能聆聽(tīng)教師的教誨,，改正自身的不足,，才能一身正氣。

總之,，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，班主任的工作要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他任課教師的工作繁瑣得多，因此班主任付出的精力也相對(duì)較多,。面對(duì)剛剛踏入學(xué)校的小學(xué)生而言,，班主任應(yīng)在積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生為本,，多關(guān)心和照顧學(xué)生,，讓學(xué)生感受到溫暖，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇五

馬上要期末考試完了,，在這一學(xué)期中我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任，由語(yǔ)文老師到班主任身份又增加了一個(gè),，這一學(xué)期有太多需要梳理,，有太多要說(shuō)的了。

在班級(jí)管理中我主要把學(xué)生分成了三類(lèi)：

第一類(lèi)是拔尖的學(xué)生,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性非常高,，基礎(chǔ)打得也很好，對(duì)這一類(lèi)學(xué)生我在班級(jí)管理中充分發(fā)揮他們自身的責(zé)任感,，起到了很好的作用,，鼓勵(lì)他們，但是在這個(gè)過(guò)程中他們也會(huì)出現(xiàn)驕傲自滿的情緒,，這時(shí)候我會(huì)時(shí)刻的敲打他們,，曉之以情，動(dòng)之以理,。

第二類(lèi)是中等水平的孩子,，在管理上有的孩子很老實(shí),，但是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有的孩子有點(diǎn)調(diào)皮,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還可以,，像比較調(diào)皮的孩子就要時(shí)刻盯著他們，這時(shí)候就要充分發(fā)揮班幣的作用,。對(duì)于中等的孩子一定要給與他們時(shí)刻的鼓勵(lì),。

第三類(lèi)的孩子是那種時(shí)刻分神的，但是下課很能完,，這一類(lèi)的孩子在學(xué)習(xí)上分層次教學(xué),，在管理上實(shí)行一對(duì)一的幫助，讓自主性非常高的孩子和他們一張桌或者當(dāng)他們的小組長(zhǎng),，在平時(shí)他們做的有什么過(guò)分的地方可以隨時(shí)告訴老師,。另外我們班還有幾個(gè)特殊的孩子，比如單親家庭的,，留守兒童的,，他們要么是家長(zhǎng)過(guò)分的寵愛(ài)，要么是家庭中沒(méi)有人管理,，有時(shí)候連日常的生活中的衛(wèi)生都搞不好,，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)特別注意他們的日常,，在日常的生活中多留心多幫助他們，還有就是和他們的家長(zhǎng)多聯(lián)系,。

杜主席在給我們開(kāi)周前會(huì)的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)當(dāng)老師要用心,、用力、用腦,，當(dāng)了這一學(xué)期的班主任感覺(jué)班級(jí)管理中也有很多的學(xué)問(wèn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇六

今年我當(dāng)上三（1）班的班主任,，剛開(kāi)始接這個(gè)班真的不知道從何入手,。一個(gè)月以來(lái)，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。下面我談一談自己的幾點(diǎn)做法：

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力,，班級(jí)的管理是關(guān)鍵,。人常說(shuō)“民以食為天”,，然而一個(gè)班級(jí)的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開(kāi)學(xué)初,，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),，并競(jìng)選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實(shí)行輪流制,，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是班級(jí)的主人,，從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺(jué)想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理,。所以一個(gè)良好的開(kāi)端對(duì)于他們以后的工作,、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓：

1.規(guī)范早操,、中午,、路隊(duì)紀(jì)律。

2.狠抓課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.力爭(zhēng)在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快,，靜,，齊，要站得挺,，直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

4.當(dāng)天事情當(dāng)天做,，準(zhǔn)備一本“備忘錄”,，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,，使習(xí)慣形成良好的品德。

5.常規(guī)教育反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

主要從放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)要排隊(duì),；見(jiàn)到老師要問(wèn)好,，課間嚴(yán)禁追逐打鬧；學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù),；上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求,，使學(xué)生在班級(jí)有章可循，對(duì)照班級(jí)的規(guī)章制度行事,。

6.利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)我真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的`愛(ài)！

親和力,，是建立我們師生感情的關(guān)鍵,，首先，要語(yǔ)言美,，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱，所以對(duì)學(xué)生講話,，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。其次,，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛(ài)和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像……”,。所以，儀表,、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作,，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。再次，人格美,，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美,，道德美,、知識(shí)美等，我們班主任的人格魅力和道德形象,，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

在班主任工作中,，和家長(zhǎng)的溝通是必不可少的,。每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息,。換一個(gè)角度想,，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢,？我的學(xué)生中有一個(gè)叫盧吉平的,，是個(gè)調(diào)皮的男孩,，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽(tīng)講也總是走神,。但是在這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)得很認(rèn)真，而且默寫(xiě)得了一百分,。于是在他媽媽晚上來(lái)接他的時(shí)候,，我就主動(dòng)地和他媽媽溝通了一下，一句批評(píng)都沒(méi)有,，全是表?yè)P(yáng),，而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,。家長(zhǎng)很高興,，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注。孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,，因?yàn)樗麤](méi)有想到,，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)。就在以后的兩天里,，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助,?？磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

既然選擇了班主任,，我就會(huì)在這平凡的工作崗位上努力工作,，在實(shí)踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，讓這些美麗的花朵,，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇七

班主任的工作內(nèi)容是很多的,，在教育管理中不可能每一項(xiàng)內(nèi)容都抓得那么具體周到,，因此，班主任在教育管理中可以指明方向,、指明路徑，讓學(xué)生自己去“走”,。例如提出要求,，制定計(jì)劃與目標(biāo)，組織實(shí)施等,，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,、去行動(dòng),、去發(fā)揮，充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性,、主動(dòng)性,、積極性。

但學(xué)生畢竟是受教育者,，是不成熟的孩子,，在接受德育的過(guò)程中，思想行為表現(xiàn)往往不是盡如人意的,，或認(rèn)識(shí)有偏差,，或理解不深刻，或行動(dòng)不自覺(jué),、不持久,，在很多方面就需要班主任去扶助，“扶”著他們?nèi)プ?，多指?dǎo),、多過(guò)問(wèn)，這時(shí),，班主任的教育管理工作就要具體些,、細(xì)致些、實(shí)在些,，使他們能夠達(dá)到指引的目標(biāo),。也就是說(shuō)，不論是學(xué)生還是班級(jí)如果有了努力奮斗的目標(biāo),，具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣那么在實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)、規(guī)范化建設(shè)中能起到雙重功效,。它能振奮學(xué)生精神,，能使班級(jí)管理精細(xì)化、科學(xué)化,。

為此,，在班級(jí)管理工作中開(kāi)展由學(xué)生自主進(jìn)行的“選擇目標(biāo)，實(shí)踐目標(biāo),，評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)”的系列活動(dòng),。在實(shí)施中，通過(guò)項(xiàng)目?jī)?nèi)容細(xì)化為緊貼學(xué)生思想和生活實(shí)際的具體行為,，由學(xué)生自主選擇其中的“奮斗小目標(biāo)“開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng),，突破自身素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié)，并且發(fā)揮“以點(diǎn)帶面”“見(jiàn)微知著”的作用，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1,、組織學(xué)生尋找小目標(biāo)。

在這一環(huán)節(jié)實(shí)施前,，教師組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的小目標(biāo)要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo),。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際和校規(guī)要求,。為突破自身的薄弱環(huán)節(jié),，尋找自我實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo),。

2,、確立小目標(biāo),。

把學(xué)生分成若干小組,，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng)的目的,，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn),，從自己最薄弱的環(huán)節(jié)確立自我?jiàn)^斗的小目標(biāo),，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)“達(dá)標(biāo)”記錄表,。

3、實(shí)現(xiàn)小目標(biāo),。

學(xué)生在課內(nèi)外通過(guò)實(shí)踐開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng),，進(jìn)行自我教育。教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我小目標(biāo)的同時(shí),，與家長(zhǎng)充分溝通以求得家長(zhǎng)的密切配合,。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。

4,、考評(píng)小目標(biāo),。

學(xué)生每月通過(guò)自評(píng)、組評(píng),、班級(jí)評(píng),、老師評(píng)?？疾煨∧繕?biāo)的達(dá)標(biāo)情況,，填入評(píng)價(jià)記錄檔案表。使活動(dòng)不流于形式,。

5,、表彰小目標(biāo)。每月以小組為單位,，向班級(jí)推薦,，進(jìn)行表彰，并向政教處推薦,。

（一）發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段,。

1、《實(shí)現(xiàn)我的小目標(biāo)》創(chuàng)新活動(dòng)帶給班主任的是一種教育動(dòng)力和技巧。帶給學(xué)生是成功的喜悅,，成長(zhǎng)的樂(lè)趣。這對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育是一好機(jī)會(huì),。這時(shí)讓家長(zhǎng)配合,，家校聯(lián)手開(kāi)展活動(dòng)。

2,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，簡(jiǎn)要地向家長(zhǎng)們闡述活動(dòng)的教育新思想、新理念,，以及對(duì)學(xué)生培養(yǎng)教育的目標(biāo)管理原則：

（1）不讓任何一個(gè)兒童在低于他的才能的水平上學(xué)習(xí),、生活。

（2）能讓孩子們?cè)谟螒?，在?shí)實(shí)在在的生活環(huán)境治里中發(fā)展成長(zhǎng),。

（3）希望孩子們?cè)诩w活動(dòng)中成為旅行者、發(fā)現(xiàn)者和踐行者,。

3,、目標(biāo)激勵(lì)原則，讓家長(zhǎng),、學(xué)生明白是班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理的一大特色,。

（二）達(dá)標(biāo)過(guò)程中堅(jiān)持以下原則。

1,、鼓舞優(yōu)秀生,。

2、帶動(dòng)中間生,。

3,、促進(jìn)、轉(zhuǎn)化待優(yōu)生,。

面對(duì)一幫剛升入二年級(jí)還不懂事的孩子,，要積極認(rèn)真開(kāi)展以“十六字常規(guī)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成”為目標(biāo)教育系列的活動(dòng),。困難與困惑是很多的,。我靜下心來(lái)反復(fù)琢磨得讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，并讓學(xué)生做事有章可循,。

同學(xué)們,，你想成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生嗎？你想擁有很多優(yōu)點(diǎn)嗎,？你想為二,、五班爭(zhēng)光嗎？老師告訴你，只要聽(tīng)話,，好好表現(xiàn),，改正一不良行為習(xí)慣，你的品行好,，你就擁有一個(gè)成績(jī),。今天改一個(gè)缺點(diǎn)，幾天改了一個(gè)不良習(xí)慣,，堅(jiān)持下來(lái),，你就擁有好多屬于你的成績(jī)。從今天起,，老師跟大家一起開(kāi)展有趣的活動(dòng),，這個(gè)“活動(dòng)”叫“實(shí)現(xiàn)我的小目標(biāo)”是你們自主的活動(dòng)。老師建議大家積極參加活動(dòng),。

（一）活動(dòng)的基礎(chǔ)教育——快樂(lè)引導(dǎo)設(shè)立目標(biāo)群,。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)、感召,、激勵(lì)以及對(duì)思想行為偏差的及時(shí)糾正,。但這種引導(dǎo)、感召,、激勵(lì),、糾正不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“規(guī)定”，而應(yīng)該是“情”與“理”,、“言”與“行”的浸潤(rùn),、感染。

根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,，以及要形成的良好習(xí)慣,，教師在黑板上列舉一些目標(biāo)群，幫助引導(dǎo)學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”,，自選目標(biāo),。

1、“彎彎腰撿起一片廢紙,，保清潔”小目標(biāo),。杜絕亂扔現(xiàn)象。

2,、平時(shí)好打架的同學(xué)定：“不說(shuō)臟話粗話,、不欺負(fù)弱小”小目標(biāo)。

3,、好遲到的王小凡同學(xué)找到了“升國(guó)旗不遲到”的小目標(biāo),。

4,、輕聲慢走不跑鬧，下樓梯不蹦跳,。在校內(nèi)走規(guī)范線是群體公共目標(biāo),。

（二）認(rèn)識(shí)小目標(biāo)的最佳切入點(diǎn)——在群體中交流自己的小目標(biāo)。

1,、說(shuō)說(shuō)自己訂的目標(biāo),，為什么選這個(gè)目標(biāo)？用多長(zhǎng)時(shí)間達(dá)標(biāo),。（交流的過(guò)程也是人與人相互了解的過(guò)程）。

2,、設(shè)計(jì)目標(biāo)卡并擺放在課桌的角上,，這樣做，可讓小目標(biāo)時(shí)刻提醒自己,。經(jīng)常用眼睛看看自己的目標(biāo),。

學(xué)生把一張張“小目標(biāo)”卡片貼在課桌的左上角，成了每個(gè)人的一面鏡子,，在寬敞明亮的教室里,，形成了四條平行線，這獨(dú)特特的風(fēng)景線,，凝聚著學(xué)生的愛(ài)與希望,。

（三）達(dá)標(biāo)過(guò)程——精心管理。

達(dá)標(biāo)管理是個(gè)系統(tǒng)工程,，其目的是讓每一個(gè)學(xué)生把注意力集中到達(dá)標(biāo)上來(lái),，充分挖掘他們的潛能，讓學(xué)生的達(dá)標(biāo)過(guò)程既有趣,、又有親和力,。更讓學(xué)生感到“目標(biāo)激勵(lì)”，是生活與成長(zhǎng)中不可缺少的陽(yáng)光,。

1,、讓學(xué)生懂得實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就能前進(jìn)一步,，就擁有一點(diǎn)成績(jī),。在達(dá)標(biāo)的過(guò)程中，教師在不同的場(chǎng)合,，對(duì)不同的學(xué)生多進(jìn)行一些“暗示”,，經(jīng)常提個(gè)醒，面對(duì)面的交流,。如：“別忘了自己的小目標(biāo),？”“有什么為難的,，小目標(biāo)快實(shí)現(xiàn)了吧？”“,、“喲,！這樣表現(xiàn),，你的目標(biāo)可很難實(shí)現(xiàn)的,。”“,、“對(duì),，就這么做，你的目標(biāo)準(zhǔn)能提前實(shí)現(xiàn),！”

2,、針對(duì)問(wèn)題和不良現(xiàn)象加強(qiáng)教育、跟上督促,、適時(shí)教育,、及時(shí)診治有可能出現(xiàn)的浮躁病，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài),，對(duì)于習(xí)慣不好,，意志不堅(jiān)強(qiáng)、方法不當(dāng)?shù)囊托恼f(shuō)服教育,。我認(rèn)為這種和諧的情境教育使我們的教育管理工作閃亮”,！

3、信心教育,、老師的熱切期待化作為學(xué)生奮進(jìn)的不竭動(dòng)力,。

名人說(shuō)得好：正常人借助一根桿就能跳得高，殘疾人借助一根桿也能會(huì)走路,，這就是撐桿理論,。學(xué)生達(dá)標(biāo)表現(xiàn)好的、達(dá)標(biāo)快的那根桿,，便是老師,。為此，讓達(dá)標(biāo)快而好的學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗(yàn),，讓那些不積極達(dá)標(biāo)的學(xué)生談出想法,，需要老師和同學(xué)的幫助的話請(qǐng)說(shuō)明。再者,，一旦有了達(dá)標(biāo)動(dòng)人的場(chǎng)面,，要馬上組織學(xué)生看看、評(píng)評(píng),，隨便模仿一下,?？傊院亲o(hù)為主。如,，我和學(xué)生說(shuō)：挑戰(zhàn)自我,、拿出信心和勇氣，努力了一定是個(gè)成功者,。平時(shí),，結(jié)合學(xué)生和班級(jí)實(shí)際情況，從而要不斷強(qiáng)化學(xué)生的達(dá)標(biāo)意識(shí),，培養(yǎng)孩子們的達(dá)標(biāo)能力,。

（四）案例——“達(dá)標(biāo)”主題活動(dòng)：彎彎腰，揀起一片廢紙,。讓環(huán)境更美好,。你扔掉的是垃圾，我揀起的是品質(zhì),。

1、活動(dòng)目的：

通過(guò)集體,、分散活動(dòng),，促孩子達(dá)標(biāo)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了美,，每一個(gè)良好的環(huán)境都是來(lái)之不易的,。

2、活動(dòng)方式：

分組清理環(huán)境區(qū),。

3,、活動(dòng)步驟：

（1）自愿結(jié)合，組成小組,。

（2）講活動(dòng)目的和意義及方式,。

（3）組長(zhǎng)帶隊(duì)活動(dòng)，老師留心觀察活動(dòng)情況,。

（4）檢查,、總結(jié)、評(píng)比,。

活動(dòng)中,，我們的小手雖然臟乎乎，可環(huán)境美了,?！皬潖澭瑨鹨黄瑥U紙”我們的小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,。活動(dòng)中，有的同學(xué)的臉被花壇里的花枝劃破了，手磨破了,，心里卻樂(lè)滋滋的,。我們的精神品位在不斷提升,，正在快樂(lè)成長(zhǎng)，你們說(shuō)是嗎？活動(dòng)在愉悅的氣氛里暫停了,。

（五）趁熱打鐵——再立新的小目標(biāo)。

新的小目標(biāo)又誕生了。新的目標(biāo)卡又展現(xiàn)在學(xué)生的面前——課桌的左右上方角上,。其具體做法是：

1,、尋找,、確立新目標(biāo)。

（1）不同形式,，不同話題講確立小目標(biāo)的方法及意義,，如班隊(duì)會(huì)上講，結(jié)合課本講,，人在成長(zhǎng)中必須有目標(biāo)的重要性,，舉實(shí)例，講典范,，讓孩子們對(duì)新目標(biāo)的認(rèn)識(shí)在品位上有所提升,。

（2）提些小要求，拉近達(dá)標(biāo)的距離,。

（3）立標(biāo),，更進(jìn)一步尊重學(xué)生的自信心。

（4）針對(duì)孩子年齡小,，心理承受能力差的特點(diǎn),，教師要啟發(fā)引導(dǎo)他們可以三五個(gè)人合作確立一個(gè)共同的目標(biāo)。這樣,，在達(dá)標(biāo)過(guò)程中,，能相互激勵(lì)、相互督促,。順利達(dá)標(biāo),。如：xx小組確立的小目標(biāo)是——爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)。xx小組申請(qǐng)“干好一周的值日”,。

（六）鞏固達(dá)成的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生正確評(píng)價(jià)目標(biāo)。

1,、周目標(biāo),，及時(shí)評(píng)價(jià)在達(dá)標(biāo)冊(cè)上貼上一顆星星進(jìn)行鼓勵(lì)。

2,、月目標(biāo),，已鞏固的發(fā)喜報(bào)祝賀，積累成績(jī)。

3,、再立的新目標(biāo)把好關(guān),，進(jìn)行及時(shí)必要的點(diǎn)撥，與家長(zhǎng)一起協(xié)商針對(duì)孩子成長(zhǎng)中的薄弱地方再確立新目標(biāo),。

做到：指導(dǎo)到位,，時(shí)時(shí)讓孩子有成功的喜悅。

1,、疏導(dǎo)為主,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講，抓住熱點(diǎn)重點(diǎn)講,，幫學(xué)生解答在達(dá)標(biāo)過(guò)程中的一些困惑,。鼓勵(lì)為主。

2,、當(dāng)好學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，給樹(shù)立信心，給學(xué)生偶像,，教給孩子方法,。

3、運(yùn)用兒童易懂的語(yǔ)言,，增加評(píng)價(jià)的趣味性和啟發(fā)性,。多對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些開(kāi)放的發(fā)展的鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。

總之,，活動(dòng)的開(kāi)展,，一定讓他們感到在實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)過(guò)程中的愉悅。

1,、示范班級(jí)標(biāo)牌增多,。

2、良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,。

3,、老師的小助手越來(lái)越多，班風(fēng)越來(lái)越正,。

4,、關(guān)愛(ài)、誠(chéng)實(shí),、自主,、自立,、自強(qiáng)的人或事層出不窮,。

5、學(xué)生的視野寬闊了。

帶領(lǐng)學(xué)生“實(shí)現(xiàn)自我小目標(biāo)”的活動(dòng)過(guò)程中,，我們真的非常感謝學(xué)生,，作為我們老師，在課題的實(shí)施過(guò)程中承擔(dān)著引導(dǎo)者的角色,，每付出一點(diǎn)點(diǎn)努力,，都會(huì)得到學(xué)生的回報(bào)——他們用自己的進(jìn)步和自主發(fā)展回報(bào)老師，讓我們所做的一切是那么有價(jià)值,。每當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的目標(biāo),，他們體驗(yàn)成功的喜悅同時(shí)，教師不僅高興,，而且倍加欣慰,，真正體會(huì)到了，目標(biāo)激勵(lì)是班級(jí)管理的陽(yáng)光,。

德育在哪里,？就在那些不起眼的小事里：揀起一片廢紙，改掉一種不良習(xí)慣,，學(xué)用一句禮貌用語(yǔ),，為他人做一件好事，讀一本好書(shū)等等,。習(xí)慣即命運(yùn),。過(guò)去，學(xué)生存在亂扔現(xiàn)象,，見(jiàn)到地面有廢物很少有人主動(dòng)隨手撿起,。自打開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，地面清潔了,，環(huán)境美了,，衛(wèi)生獎(jiǎng)狀多了，學(xué)生的良好行為表現(xiàn)處處可見(jiàn),。班風(fēng),、班貌大有好轉(zhuǎn)。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇八

從教26年,，擔(dān)任班主任工作26年,。如今這屆學(xué)生，和我相處了四年,，是我?guī)У淖罹玫囊患?jí),。回想和他們的過(guò)往,，似乎一轉(zhuǎn)眼間,，那群小小個(gè)頭的孩子就長(zhǎng)得和我一般高了,，曾經(jīng)掃個(gè)教室都掃不干凈，如今卻扛起來(lái)學(xué)校衛(wèi)生工作的大旗,。曾經(jīng)平平無(wú)奇的他們,，如今成了各具特長(zhǎng)的寵兒，我深感欣慰,。在和他們共同成長(zhǎng)的這一千多個(gè)日子里,，身為班主任的我，牢牢記著用以下幾點(diǎn)要求自己：

一,、以身作則,，率先垂范。

在工作中我一直信奉馬卡連柯這句話：“遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng),，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效,。”確實(shí)如此,。在一個(gè)班級(jí)里,，班主任就是最高領(lǐng)導(dǎo)，班集體要想形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，就必須對(duì)學(xué)生提出諸多要求，必須對(duì)不合規(guī)范的行為和習(xí)慣進(jìn)行約束和改變,。最好的教育是以身作則,，你要求學(xué)生怎么做，你自己就必須做到,，而且比學(xué)生做的還要好,。比如我要求學(xué)生不許遲到，不隨便曠課,，熱愛(ài)勞動(dòng),，我自己首先都要做到。每天早上風(fēng)風(fēng)火火到校后,，我就拿起掃帚幫學(xué)生打掃清潔區(qū),，跟他們一起值日，目的是告訴他們：勞動(dòng)不是負(fù)擔(dān),，更不是懲罰,，熱愛(ài)勞動(dòng)是每個(gè)人的義務(wù)，也是一種美德,。在其他方面我同樣身體力行,，為學(xué)生做好表率。學(xué)生們尊重我,，依賴我,，他們就會(huì)積極愉快地和我合作,，很多班級(jí)事務(wù)無(wú)需我多言，他們都能出色完成,。

二、以愛(ài)育人,，感染學(xué)生,。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。班主任工作瑣鎖而繁重,，要想讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，就要用自己的愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)生,，做他們的知心人,。愛(ài)心是具體的、細(xì)微的,，它體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面,，無(wú)論是學(xué)生的身體、心理,，還是情感,、學(xué)習(xí)等都需要我去留心關(guān)注，發(fā)現(xiàn)端倪后及時(shí)給予幫助,。記得在研學(xué)旅行途中,，我們班有三個(gè)同學(xué)暈車(chē)嚴(yán)重，往返途中我來(lái)回在車(chē)廂里走動(dòng)照顧他們,，安慰他們,。我給他們貼上了提前備好的暈車(chē)貼，給他們更換垃圾袋,，清理嘔吐的垃圾,，自己沒(méi)有一刻休息。聽(tīng)孩子們說(shuō)了這些事后,，家長(zhǎng)們非常感謝,。我的辦公桌抽屜里長(zhǎng)年自備創(chuàng)可貼、醫(yī)用紗布,、消毒酒精等東西,，以備不時(shí)之需。有一次一個(gè)學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)不小心磕破了頭部,，我趕緊先給孩子消毒,，簡(jiǎn)單處理傷口后通知了家長(zhǎng)，然后帶著他去醫(yī)院包扎,，正值午飯時(shí)間我給孩子買(mǎi)了包子和稀飯,。等家長(zhǎng)趕到時(shí),，孩子正在香香地吃飯，家長(zhǎng)非常感動(dòng),，連聲向我道謝,。正因?yàn)槲野褜W(xué)生放在心里，我的班級(jí)里偶有什么糾紛,，家長(zhǎng)們都非常通情達(dá)理,，幾乎所有事情都可以得到圓滿解決。

三,、以誠(chéng)相待,，師生互信。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,。圣人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況我們,？在工作中我細(xì)心認(rèn)真,，盡量避免錯(cuò)誤，如果犯下錯(cuò)誤,，我的態(tài)度是正確面對(duì),，不遮掩，不回避,，真誠(chéng)真實(shí),。有一次檢查作業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤太多我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng),，那個(gè)孩子低著腦袋垂頭喪氣的,。當(dāng)我把作業(yè)發(fā)下去讓他重寫(xiě)時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)這是另外一個(gè)學(xué)生的作業(yè),，顯而易見(jiàn)我冤枉了他,。我當(dāng)著全班同學(xué)的面誠(chéng)懇的向他道歉，請(qǐng)他諒解,，孩子高興地笑了,。其實(shí)，孩子對(duì)虛偽和謊言非常敏感,，不要試圖用一些拙劣的說(shuō)辭替自己掩飾,，你的真誠(chéng)才是管理班級(jí)最好的法寶。同樣,，學(xué)生也免不了會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,，請(qǐng)給他們機(jī)會(huì)，讓他們感受到老師的信任,，從而主動(dòng)去彌補(bǔ)錯(cuò)誤,。不僅如此,，哪怕孩子在學(xué)校如何頑劣，我和家長(zhǎng)溝通時(shí)也總是誠(chéng)懇相待,，讓他們看到我的初衷是為了孩子更好的成長(zhǎng),，從而愉快合作，共同解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

四,、以點(diǎn)帶面，善于引導(dǎo),。

教室,、辦公室,、走廊,、操場(chǎng)、餐廳,，還有研學(xué)旅行路上,，處處都是班主任工作的陣地。我善于抓住時(shí)機(jī),，在瞬間捕捉一個(gè)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的思想教育,，這也是二十多年經(jīng)驗(yàn)的積累。一是緊密聯(lián)系所帶學(xué)科,，在語(yǔ)文課堂上時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做他們成長(zhǎng)的指路人，比如教學(xué)《圓明園的毀滅》,，趁機(jī)對(duì)學(xué)生灌輸“落后就要挨打”的認(rèn)識(shí),，教育他們?yōu)榱酥腥A崛起而努力讀書(shū)。教學(xué)一些革命傳統(tǒng)教育的課文,，則注重補(bǔ)充相關(guān)的資料,，讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，受到相關(guān)的教育,。二是注重聯(lián)系生活,，比如在疫情期間，一方面有效開(kāi)展網(wǎng)課學(xué)習(xí),，一方面教育大家響應(yīng)國(guó)家號(hào)召做好個(gè)人防護(hù),，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情期間那些感人事跡，感悟生命之重,，人格之美,。袁隆平爺爺去世后，我組織學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì),，觀看相關(guān)視頻,，了解袁爺爺?shù)氖论E,，幫他們樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，知道共和國(guó)真正需要的是這樣的星,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看神舟十二號(hào)飛船發(fā)射的直播節(jié)目,，讓他們了解祖國(guó)在航天事業(yè)上的發(fā)展，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感,。幫學(xué)生系好人生的第一?？圩樱W(xué)班主任責(zé)無(wú)旁貸,。

五,、以勤為本，成就佳績(jī),。

“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨,?！蔽椰F(xiàn)在擔(dān)任安村小學(xué)五年級(jí)班主任,，我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)四年時(shí)光。經(jīng)過(guò)了一千多天的打磨,，這塊璞玉徹底煥發(fā)出光彩：在連續(xù)幾年的期中期末考試中,，語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)均在全鎮(zhèn)名列前三,；同時(shí),，20xx年我本人被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，20xx春季學(xué)期末我們班被評(píng)為藍(lán)田縣先進(jìn)班集體,，這是所有人的努力換來(lái)的,，是所有人共同的榮譽(yù)。我們靠自己不懈的努力,，給班級(jí)和學(xué)校添光加彩,，贏得了全校師生的掌聲和喝彩。

當(dāng)然，他們也有各種各樣的不足和缺點(diǎn),。有時(shí)候會(huì)偷點(diǎn)懶,，會(huì)耍個(gè)奸，會(huì)使性子,，會(huì)粗心大意,，會(huì)不講個(gè)人衛(wèi)生，會(huì)給我制造點(diǎn)麻煩……但是誰(shuí)又是十全十美的呢,？如果他們是完美無(wú)瑕的,，又何須接受教育呢？正因?yàn)槭氰庇?，才給了老師雕琢的機(jī)會(huì),，才成全了老師的教育情懷。所以,，還是要說(shuō)一聲謝謝他們?。∈撬麄?，給了我不斷成長(zhǎng)的契機(jī),，是他們,，讓我愈挫愈勇,，也是他們，溫暖著我,，鼓勵(lì)著我,，伴我一路同行。

學(xué)生是風(fēng),，是帆,，是力量，是光,，是火,，是希望，以后的每一天都是我未來(lái)工作的新起點(diǎn),，我會(huì)一如既往地努力工作,，為他們指路照明，保駕護(hù)航,，讓生命的芳華綻放在教育這片希望的田野上,！

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任__班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

一,、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè),。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，爭(zhēng)取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手，制定班級(jí)文明公約,，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并設(shè)立評(píng)比欄和才藝展示欄,。板報(bào)取材主要來(lái)原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己提供材料,。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé)，并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評(píng)選,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì),，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，以確保班級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀,。每個(gè)月在班會(huì)上評(píng)選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”,、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí),，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神,。

（二）注意班干部的培養(yǎng)。

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”,。而且，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況,，并研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則,，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效,。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了，還沒(méi)有感覺(jué)到升學(xué)上的壓力,，對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,，資格已很老了，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課、遲到,、進(jìn)游戲室,、上網(wǎng)吧等，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥?，初二是至關(guān)重要的一年,，好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。

我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會(huì),、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，每個(gè)月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說(shuō)出違反的是哪一條,。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；铡⒋┖眯７?，不穿拖鞋,，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學(xué)生樹(shù)立榜樣,，所以我班一學(xué)期均沒(méi)有遲到的學(xué)生,。

3,、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為,。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性,。

為此,，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如,；《告別游戲室》,、《拒絕網(wǎng)吧》、《我是我們班的主人》,、《我的理想》,、《我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《一幫一》等,。還讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)向全班傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。舉辦過(guò)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，英語(yǔ)演講比賽等,，效果都很好,。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重,。

教育是一門(mén)藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好,。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。”本班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，家景也很差,，父母離婚，沒(méi)人管,，做事我行我素,。有一位學(xué)生直接對(duì)我說(shuō)“老師，你不要管我太緊,，否則,，我就不念了?！痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí),，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,，我改變了方法,，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，時(shí)常和他們談心,，了解他的生活情況,、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果,，學(xué)生很愿意和我交流,，有什么事情都愿意對(duì)我說(shuō)。有一個(gè)學(xué)生突然對(duì)我說(shuō)“老師,，放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家,？我有事要和你說(shuō)?！痹瓉?lái),，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱,，學(xué)習(xí)不能安心,。我耐心地做了工作,，第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問(wèn)題解決了,，孩子學(xué)習(xí)安新了,。看到這樣的結(jié)局,，我真有成功的喜悅,。我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛(ài)心,。

三,、“學(xué)校、社會(huì),、家庭”的互促法,。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的,，而是要靠各種力量的齊抓共管,。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校,、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生情況,，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果,。

總之,，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的青壯年教師。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),。”其實(shí),，只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是不用放大鏡就可以看到的。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，班主任只要能捕捉到他的閃光點(diǎn),，就很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，挖掘出埋藏在他心里的大金礦,。換句話說(shuō),，每個(gè)學(xué)生都有可愛(ài)之處，只要我們學(xué)會(huì)悅納他們,，包括他們的淘氣和缺點(diǎn),，那么，快樂(lè)就會(huì)來(lái)到我們身邊,。

在工作中,，我堅(jiān)持用欣賞、發(fā)展的眼光看每個(gè)學(xué)生,，用賞識(shí)的語(yǔ)言和情感,，去調(diào)動(dòng)孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情。如“有進(jìn)步!”“你是一個(gè)有愛(ài)心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學(xué)生的心靈可塑性很強(qiáng),，遠(yuǎn)比成人要更容易受到激勵(lì),。有時(shí)候，一句激勵(lì)的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神,，不僅給孩子愉悅的心理享受，也激活了孩子的興奮點(diǎn),，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,，使他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。如我班有一個(gè)女生,，性格潑辣,，作業(yè)馬虎，經(jīng)常拖拖拉拉,，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)上她一舉奪得了1500米決賽的季軍,，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，在班里肯定了她,，讓同學(xué)們認(rèn)可他，還發(fā)了短信給她：“祝賀你,，長(zhǎng)跑女將!老師相信,，只要肯努力，你一定也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者!”從那以后,，她變了,，作業(yè)開(kāi)始認(rèn)真了，上課也專(zhuān)注了,，性格也變得開(kāi)朗了,，有時(shí)他還會(huì)將自己的秘密寫(xiě)在隨筆上告訴我。期中考試她的歷史考了全班第一名,，總分也從40多名躍到了20多名,。

班上還有一位女同學(xué)，她的火爆脾氣一上來(lái)就會(huì)和任課老師,、同學(xué)鬧僵,。她說(shuō)話挺有個(gè)性，別人都叫她“刺猬”,。其實(shí)她是一個(gè)感情特豐富的女孩,，語(yǔ)言表達(dá)能力極強(qiáng)(但有時(shí)也會(huì)狡辯一下)，文字功底也非同尋常,，有自己的博客,。她最拿手的就是畫(huà)畫(huà)了，思維敏捷的她三下兩下就能給你畫(huà)一幅精彩的畫(huà),，班級(jí)的黑板報(bào)是她堅(jiān)守的陣地(每次比賽總能得大獎(jiǎng)!),，她的英文功底也不錯(cuò)，她說(shuō)差點(diǎn)進(jìn)了外語(yǔ)學(xué)校,，無(wú)奈用功不足,，失去很多深造的機(jī)會(huì)。從小到大,，她就是家里的公主,，在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的老爸根本就不是她的對(duì)手，而溫柔的母親總要讓她三分,，是她永遠(yuǎn)的庇護(hù)傘!嬌縱慣了的公主來(lái)到學(xué)校也要耍點(diǎn)性子,，被我看穿了心思，有時(shí)想發(fā)作，也沒(méi)了底氣!不過(guò),，她在氣頭上時(shí),，我索性把她晾在一邊涼一涼，冷靜冷靜,，再找她講道理,，分析是非,，學(xué)會(huì)低頭,，學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)尊重,，懂得感恩,，懂得付出，懂得謙讓!我一點(diǎn)點(diǎn)把我做人的理念滲透到她的心里,，她也慢慢用行動(dòng)回報(bào)我：成績(jī)不斷的進(jìn)步;與同學(xué)和諧相處;不再遲到;上課用心聽(tīng)講;盡職盡責(zé)干好宣傳工作;過(guò)年過(guò)節(jié),，發(fā)來(lái)溫馨祝福;言語(yǔ)也不再尖銳……一切是可喜的，一切都在悄悄變化,，只有我和她心里最明白：我們達(dá)成了共識(shí),，我們也成了真誠(chéng)的朋友!

正是由于我堅(jiān)持采取賞識(shí)教育的方式，才使很多像文君,、驪潔這樣的后進(jìn)生有了轉(zhuǎn)變,，也正是由于賞識(shí)，激勵(lì)著學(xué)生向我所希望的方向發(fā)展,。這樣,，我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個(gè)良性循環(huán)，這種良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等、和諧的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，比學(xué)識(shí)更重要的,，是要為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境,，而民主平等的意識(shí)又是創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的思想基礎(chǔ)。實(shí)踐也證明,，一個(gè)充滿愛(ài)心,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,，是學(xué)生快樂(lè)交往和成長(zhǎng)的“情感家園”,。所以，以人為本，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，贏得他們的信賴,，和他們共建快樂(lè)班集體，是我的基本治班方略,。

每次接手一個(gè)新班級(jí),，我總要自掏腰包給全班同學(xué)買(mǎi)一份早餐：牛奶加面包。這是我給他們上的一堂無(wú)聲的親情課,，無(wú)須多言,，只需感受、品味,。然后我就和學(xué)生開(kāi)展這樣的討論活動(dòng)：班集體是我們的第二個(gè)家,，作為集體的一員，你們希望我們的第二個(gè)家是什么樣子呢?你們準(zhǔn)備為這個(gè)家做些什么呢?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?由此,，幫助學(xué)生樹(shù)立為班爭(zhēng)光的信念,。并及時(shí)地、遞進(jìn)地向?qū)W生提出鮮明生動(dòng)富有感召力的行動(dòng)目標(biāo),。然后,，我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室：黑板報(bào)正上方掛著一個(gè)卡通鬧鐘，隨時(shí)提醒學(xué)生珍惜時(shí)間,，兩邊是紅色的剪字班訓(xùn)：“博學(xué)慎思,，明辨篤行”;左邊是“心海導(dǎo)航”(張貼生活哲理詩(shī)歌、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”：我將學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的鏡頭用相機(jī)記錄下來(lái),，與大家分享;教室后門(mén)邊上是“青春書(shū)架”,，我?guī)ь^捐書(shū)捐報(bào)，動(dòng)員全體同學(xué)捐書(shū),，分享精神食糧,，充實(shí)業(yè)余時(shí)間;還有“美文共賞”：張貼學(xué)生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”：張貼功課表、時(shí)間表,、學(xué)校通知等,，及時(shí)提醒學(xué)生;講臺(tái)桌上擺放了小盆景，賞心悅目……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖只是一個(gè)物化環(huán)境,，卻是以一種獨(dú)特的方式向?qū)W生“說(shuō)話”，以一種積極向上的心理暗示,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用,，讓他們?cè)诿利悺剀?、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗(yàn),，從而促進(jìn)他們積極地發(fā)展,。

在班級(jí)管理中，我制定百分制考核細(xì)則,，出臺(tái)班訓(xùn)(博學(xué)慎思,，明辨篤行)，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置s崗位,，確保人人有事做,，事事有人管，時(shí)時(shí)有人管,，“快樂(lè)班級(jí)我的家,，營(yíng)造和諧靠大家!”讓每位學(xué)生把班級(jí)當(dāng)成自己的家庭一樣來(lái)看待，同時(shí)使學(xué)生逐步走向自主管理,，真正成為班級(jí)的主人,，可謂“一箭雙雕”。努力打造一個(gè)無(wú)煙班級(jí),、衛(wèi)生班級(jí)、禮儀班級(jí),、誠(chéng)信班級(jí),、理想課堂班級(jí)。(具體情況見(jiàn)附表一),。

通過(guò)認(rèn)管制度的落實(shí),，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，積極向上,、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)就這樣漸漸形成了,。

雖然班級(jí)瑣事很多，覺(jué)得很辛苦,。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉,，一雙雙閃著求知的眼睛，看到學(xué)生拿著用汗水換來(lái)的獎(jiǎng)狀時(shí),，我比他們還開(kāi)心,，此時(shí)的我會(huì)覺(jué)得身為他們的班主任而感到自豪、快樂(lè)!

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比,。這是一位哲人對(duì)“寬容”最生動(dòng)直觀的詮釋,。作為一名教師,，我深深體會(huì)到：寬容，不但是一種仁慈和關(guān)愛(ài),，更是一種信任和激勵(lì),。

在做語(yǔ)文第一單元測(cè)試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我最信任的學(xué)生在翻書(shū)看;在做眼保健操時(shí),，有兩個(gè)同學(xué)伏耳交談,，發(fā)出笑聲;晨會(huì)升國(guó)旗時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)態(tài)度散漫;上課時(shí),，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看課外書(shū)入了迷;課堂上,，有同學(xué)當(dāng)面和任課老師發(fā)生頂撞，釀成僵局等等等等……“這個(gè)時(shí)候,，換成是我,，希望老師怎樣對(duì)待呢?”我在心里作了換位思考，我必須走進(jìn)他(她)的心里,，了解清楚,，才能作出處理，所謂批評(píng)無(wú)痕,，就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年,，要給他們“留面子”，也是對(duì)他們?nèi)烁竦囊环N尊重,。對(duì)于有自律能力的學(xué)生,，他們偶爾的一個(gè)小錯(cuò)誤就可以用一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作來(lái)提醒他們,，如果對(duì)個(gè)別學(xué)生不起作用,，再用其他的教育方法對(duì)癥下藥也為時(shí)不晚。

我班有個(gè)女生特別愛(ài)美,，開(kāi)學(xué)初,，頭發(fā)弄得卷卷的，蓬蓬的來(lái)學(xué)校,，我提醒過(guò)她,，假期已經(jīng)結(jié)束了，回到校園就得象個(gè)學(xué)生的樣子：清清爽爽扎個(gè)馬尾辮就行了!兩天過(guò)去,，她還沒(méi)動(dòng)靜,，我沒(méi)有發(fā)火，看來(lái)還是觀念問(wèn)題,，她是個(gè)有個(gè)性的女孩,，大大咧咧，喜歡大聲嚷嚷,，但思維活躍,，記憶力超強(qiáng),，文采極好，我很欣賞,，可惜這個(gè)發(fā)型,，我們無(wú)法達(dá)成共識(shí)!怎么辦?請(qǐng)家長(zhǎng)嗎?這是我班主任的職責(zé)，如果我做不通思想工作,，那是我的悲哀,，是我的方法有問(wèn)題。我找了很多關(guān)于發(fā)型,、關(guān)于美的文章,，與她共同賞析，討論美與丑,、利與弊,，給她灌輸一些學(xué)生禮儀的理念……幾天過(guò)后，她理了一個(gè)清清爽爽的發(fā)型走進(jìn)我的辦公室,，害羞的看著我,，等著我的夸獎(jiǎng)，我及時(shí)肯定了她,，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取全面發(fā)展。我的尊重和寬容換來(lái)了信任,，換來(lái)了驚喜，這就是進(jìn)步,，就是收獲,。

但是，寬容并不等于縱容,。如果教師一味面慈心軟,，對(duì)學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律松散,，無(wú)所顧忌,，這是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)。其實(shí),，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格,。寬容的態(tài)度是對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言的，但寬容的方式卻應(yīng)該因人而異,、因事而異,。作為教師，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí),，也應(yīng)該做到：原則問(wèn)題不讓步,，是非面前不糊涂,。所以有人說(shuō),，寬容是智慧的善良,，是悟透人間之難的覺(jué)醒，是對(duì)人類(lèi)的愛(ài)和信心,，是睿智,，是勇敢,，是寂寞冬夜里飄然降來(lái)的春風(fēng)!依我的體會(huì)，寬容還是一種實(shí)事求是的教育精神,。一個(gè)班主任能學(xué)會(huì)寬容,，碰到事情多從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，替他們?cè)O(shè)身處地地思考問(wèn)題,，工作效果就往往會(huì)事半功倍,。

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人們的生存壓力也增大,，家長(zhǎng)們關(guān)注子女學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的時(shí)間與精力越來(lái)越少,。在溫州,，特別在職業(yè)學(xué)校,，這種情況尤為突出。溫州多商人,，家長(zhǎng)們普遍忙著做生意,，把教養(yǎng)孩子的`任務(wù)全部交給了學(xué)校。由于缺乏必要的溝通,，對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)等知之不多,，他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大,。在這種情況下,，如何擺脫傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)模式,，使家長(zhǎng)會(huì)更有實(shí)效、更受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎,，就是新形勢(shì)下每個(gè)班主任面臨的迫切問(wèn)題,。

近年來(lái)，我根據(jù)自己的教育實(shí)踐與探索,，提出“快樂(lè)家長(zhǎng)會(huì)”口號(hào),。即堅(jiān)持以家長(zhǎng)為中心;變“雙邊會(huì)議”為“三方會(huì)談”;堅(jiān)持“主題家長(zhǎng)會(huì)”原則;讓每一位參與者獲得快樂(lè)并有所收獲,。

家長(zhǎng)會(huì)常常是半個(gè)學(xué)期一次。半個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí),、精神面貌變化很大，應(yīng)該全面總結(jié)一下,，而不應(yīng)是空乏地講一下概況,，然后發(fā)一張簡(jiǎn)單的成績(jī)單就算了。我在會(huì)議的內(nèi)容與形式上都進(jìn)行了一些改革,，力求做到內(nèi)容豐富充實(shí),，形式新穎有創(chuàng)意。譬如發(fā)成績(jī)單,，我向每位家長(zhǎng)發(fā)放一張精美的“個(gè)人信息表”,。一張“信息表”代替了單薄的“成績(jī)單”，讓家長(zhǎng)看到子女半個(gè)學(xué)期以來(lái)的收獲：孩子的閃光點(diǎn),、潛力與自信,。看著浸滿孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚,，家長(zhǎng)們無(wú)不稱(chēng)好,，饒有興致地互相交流和探討，在熱烈的氣氛中我向家長(zhǎng)們一一作了介紹,，對(duì)學(xué)生給予充分肯定與鼓勵(lì),。我邀請(qǐng)了六位學(xué)生代表發(fā)言，從不同角度向家長(zhǎng)匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí),、生活等情況,，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間心理情感的溝通。最后把家長(zhǎng)會(huì)推向高潮的是,，組織學(xué)生向家長(zhǎng)發(fā)放孩子寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信,，家長(zhǎng)又好奇又驚喜,，相信這是一份意外的“禮物”。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我始終把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友,，讓家長(zhǎng)們深切感受到老師確實(shí)是在關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的孩子，班主任與家長(zhǎng)溝通到位后就很容易相互理解相互支持了,。我堅(jiān)持在每次組織家長(zhǎng)會(huì)前,，都會(huì)事先考慮周全，以確保效果,，讓家長(zhǎng)感到不來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)是一種遺憾,。

在家長(zhǎng)會(huì)上,，我經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料，共同來(lái)教育孩子,，啟發(fā)和幫助他們營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫(xiě)的《詮釋幸福》一文,，就是關(guān)于怎樣經(jīng)營(yíng)自己的家庭的,。我在文中提出一些“營(yíng)造快樂(lè)家庭的原則和方法”，如：

1,、家庭成員要互相關(guān)心,、理解、體諒,、尊重,，用寬闊的胸懷包容家人，尤其在生日,、節(jié)日(如母親節(jié),、父親節(jié)、老人節(jié)等)讓他們體驗(yàn)到愛(ài),，感動(dòng),，享受親情的樂(lè)趣和情趣。

2,、舉辦家庭聚會(huì),，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò)，總結(jié)家庭的喜事,，分享每一個(gè)家庭成員的成功與喜悅,，了解他們的困惑與煩惱。

3,、共同制定家庭計(jì)劃,，如理財(cái)、學(xué)習(xí),、育兒,、旅游、贍養(yǎng)老人等等,，有目標(biāo)就會(huì)有沖勁,，這樣能使生活富有節(jié)奏。

4,、學(xué)會(huì)換位思考,，多從家人角度看問(wèn)題，變換角度欣賞、肯定家人,，并多為家人做事,，這樣使婚姻和諧，使家庭和睦,。

5,、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍，學(xué)會(huì)幽默,、寬容和贊美,，保持積極向上、悠然自得的生活情趣,，于平平淡淡中演繹溫馨,，在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)中感悟天倫。

1,、心態(tài)健康,，品行端正;。

2,、心胸豁達(dá),，熱愛(ài)生命。

3,、關(guān)愛(ài)別人,，快樂(lè)自己;。

4,、積極上進(jìn),，挑戰(zhàn)自我。

孩子是一個(gè)家庭的,，也是一個(gè)家庭快樂(lè)的源泉,。在快節(jié)奏的工作之后，陪孩子玩耍,、出游,、學(xué)習(xí)，陪他們慢慢成長(zhǎng),，是一件極其快樂(lè)幸福的事情?，F(xiàn)在是多元化社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈,，而我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好秉性的同時(shí)，有意識(shí)引導(dǎo)她如何做人,、適應(yīng)社會(huì),。孩子有自己的人生，我們要給他(她)創(chuàng)造條件,，讓他(她)自由發(fā)展,。具體的方法有：通過(guò)高雅音樂(lè),、世界名畫(huà)、中外古典小說(shuō)開(kāi)啟孩子的智慧,，挖掘孩子的潛能,，陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書(shū)館、博物館,、科技館接受文化熏陶,，開(kāi)拓孩子的視野，豐富孩子的精神營(yíng)養(yǎng)……我們知道,，家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育的重要組成部分,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，是要促使家長(zhǎng)與教師互相理解和支持,，使學(xué)校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求,，始終從同樣的原則出發(fā)來(lái)教育孩子。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

作為一名年輕的班主任老師,，我缺乏的是經(jīng)驗(yàn),，可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提,。這份責(zé)任感不僅來(lái)源于我的對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著,，更來(lái)源于我對(duì)孩子們的愛(ài)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校,，所以我不僅要管理他們的學(xué)習(xí),，同時(shí)還要照顧他們的生活。對(duì)于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù),。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助他們完成人生的過(guò)渡,。而在班級(jí)學(xué)習(xí)生活中，班主任與他們接觸時(shí)間最長(zhǎng),，最容易了解他們,，更容易做他們的工作，所以我在平時(shí)時(shí)刻注意孩子們的變化,，及時(shí)地幫助他們撥正人生的航向,，駛向正確的人生港灣。

班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書(shū)。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑”,，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸,，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用,。談到班主任的工作,，我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉,。北風(fēng)首先施展威力,，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,，把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，風(fēng)和日暖,，行人覺(jué)得暖洋洋的,，開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”,，“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了,。我們?cè)诠ぷ髦?，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛(ài),、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生呢?當(dāng)然，我們都愿意選擇后者,，愿意做“南風(fēng)”，也就是說(shuō)在工作中要運(yùn)用情感和愛(ài)來(lái)誘導(dǎo),，教育學(xué)生,。對(duì)學(xué)生有愛(ài)，并不等于一味的遷就和放縱他們,。所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)。

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

開(kāi)學(xué)初,，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的.特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手,，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄,。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

進(jìn)入高一以后,，班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用,，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”,。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等,，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。

我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求，一抓到底,。長(zhǎng)期以來(lái),，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽(tīng)的能力方面,，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,，記在心中,，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě),、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔,、紀(jì)律,、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體,。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。

為了規(guī)范中學(xué)生行為,，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī),。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌,，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳,、洗小件衣服,，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

就像20xx年新冠病毒給我們每個(gè)人停下奔跑的腳步,，給每個(gè)人足夠的時(shí)間反思，足夠的時(shí)間回望,。所以任何時(shí)候遇到任何事,，心態(tài)很重要！

班主任是什么樣的“人”

班主任的自嘲——,。

班主任=學(xué)科老師+保姆（學(xué)生的生活也是我們工作的范疇）+代課老師（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、體育,、音樂(lè)等）+警察（破案）+法官（評(píng)理）+赤腳醫(yī)生（輕傷處理、重傷送醫(yī)院）+教練（運(yùn)動(dòng)會(huì)前）+藝術(shù)指導(dǎo)（文藝演出前）+鐵人（只要能爬起來(lái)就上課,，因?yàn)闆](méi)人給你代課）+戶籍警（招生或畢業(yè)生分配時(shí)）,。

這就是每個(gè)班主任的責(zé)任心！

當(dāng)然,，班主任與學(xué)生：

學(xué)校里與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的人,。

學(xué)校里與學(xué)生沖突最多的人。

學(xué)生終生最難忘的人,。

如果你做班主任,，你的生活可能是這樣的——。

上得了課堂,，跑得了操場(chǎng),，批得了作業(yè)，

寫(xiě)得了文章,，開(kāi)得好班會(huì),，訪得了家長(zhǎng)。

勸得了情種,，管得住上網(wǎng),，解得了憂傷，

破得了迷惘,，hold得住多動(dòng)，控得住輕狂,。

忍得了奇葩,，護(hù)得住低智商，破得了案件,，

打得過(guò)囂張,，罵得過(guò)潑婦，斗得過(guò)流氓,。

鎮(zhèn)得過(guò)潑皮,，演得了三藏。

所謂好的班級(jí)、欣欣向榮的班級(jí),，說(shuō)到底,，也就是‘人人有事做’，大家都沒(méi)有閑著,，都奔自己的目標(biāo)在努力,，沒(méi)人‘失業(yè)’。這樣的班級(jí)自然亂七八糟事就少多了,。

我?guī)О嘀魅斡眠@個(gè)詞：

總結(jié)：關(guān)注,、溝通、愛(ài)心,、幫助,、陪伴、引領(lǐng),。

關(guān)注：原則平等,。

溝通：策略智慧。

愛(ài)心：以情動(dòng)人,。

幫助：以理助人,。

陪伴：堅(jiān)持同行。

引領(lǐng)：耐心引導(dǎo),。

作為班主任知道自己要做什么,，先做什么，后做什么,，就是每天都可以快樂(lè)工作的源點(diǎn),。關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是比較內(nèi)向,、不多言,、膽子小的孩子；察言觀色,，發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出的不同情緒,，對(duì)癥下藥。每一個(gè)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,，都是一個(gè)教育的機(jī)會(huì),。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)既要批評(píng)得有策略、懲罰得有智慧,，更多的是后續(xù)的鼓勵(lì)與幫助,；平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，用自己的愛(ài)心感化他們,。教育,，應(yīng)該讓孩子看得見(jiàn),，感受得到。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,?！睈?ài)，是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本的教育原則,。這里我講一個(gè)故事。

班里有個(gè)學(xué)生在她那個(gè)鎮(zhèn)小一直是他們那個(gè)學(xué)校的第一名,，初中順利考到我們城西,，第一個(gè)學(xué)期期中考是第九名，期末名次稍微落后了點(diǎn)30來(lái)名,，第二個(gè)學(xué)期又落了點(diǎn)40多名,，期末30多名，這樣的成績(jī)變化應(yīng)該也是正常的,，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假回來(lái),，開(kāi)學(xué)第三周，說(shuō)自己身體不好不來(lái)上課,，三天后才發(fā)現(xiàn)是逃避,，了解事情前因后果后，我來(lái)到孩子家里,，我明白：此時(shí)我們的溝通需要策略與智慧,。我們面對(duì)面坐著，我也就打開(kāi)天窗說(shuō)了,，直接問(wèn)：這幾天都發(fā)生什么事了,？沒(méi)來(lái)上課。你爸不在,，跟葉老師說(shuō),，我們替你保密！但是這個(gè)孩子就不說(shuō)話,，無(wú)論我說(shuō)什么都不說(shuō),，這樣耗了大約40分鐘，我做了很多猜測(cè)：比如對(duì)老師有意見(jiàn),，還是對(duì)父母有意見(jiàn),，談戀愛(ài),、跟某個(gè)男生約好一起出去,，到城市書(shū)房學(xué)習(xí),，網(wǎng)吧游戲等等。她都不開(kāi)口,，就這樣僵著,，后來(lái)我說(shuō)，你忍心看著兩個(gè)老師放棄自己的休息時(shí)間,，過(guò)來(lái)跟你聊,，然后讓我們就這樣回去,？你葉老師今晚肯定睡不著,，那直接影響老師第二天的精神,？你忍心嗎,？難道是葉老師的問(wèn)題，讓你逃避學(xué)習(xí),？聽(tīng)到說(shuō)老師,，她搖搖頭，眼淚噴涌而出,！哭了,！很好，接下來(lái)她會(huì)說(shuō)了,！我擁她入懷,，拍著她的肩膀：孩子,，想哭就使勁哭吧,！哭了就好了,！她趴在我的肩膀上眼淚吧嗒吧嗒下來(lái)，我的肩膀全濕了。她告訴我們,，在上面的小學(xué),，她一直是n1,，同學(xué)們都圍著她轉(zhuǎn)，如眾星拱月般,，學(xué)習(xí)又非常輕松,，感覺(jué)那時(shí)很快樂(lè)！但是來(lái)到這里,，同學(xué)之間好像沒(méi)那么融洽,，大家也沒(méi)有圍著我轉(zhuǎn)，我的成績(jī)又是一落千丈,！我很努力了,，可是怎么都進(jìn)不了前十呢呢！我明白了：壓力,！壓力,！我繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)：老師有給你壓力必須考前十嗎？沒(méi)有,！爸媽又給你這樣的壓力嗎,？沒(méi)有！那是自己給的了！然后我給她講了很多例子,，很多以前學(xué)生的故事,，更重要的是告訴她,，成績(jī)起落是正常的,，能保持在前五十，永中都沒(méi)問(wèn)題,！同學(xué)之間又怎樣不融洽呢,？原來(lái)沒(méi)有像小學(xué)那樣大家都圍著她,，以她作為自己的標(biāo)志。這次家訪花了四個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，孩子最后很開(kāi)心跟我說(shuō),，周一好好去學(xué)校學(xué)習(xí)！回到學(xué)校后,，我特地跟幾個(gè)科任老師交代,，對(duì)她多些關(guān)注,，多些鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),！就這樣，她在學(xué)校一如既往的跟同學(xué)交流,，有問(wèn)題跟同學(xué)探討,，每天下午放學(xué)時(shí)，我特地跟她一起走一段路,，聊聊學(xué)習(xí),，聊聊回家誰(shuí)做飯啦！更多的是對(duì)她這一天中表現(xiàn)的肯定,！每次跟我說(shuō)再見(jiàn)時(shí),，我在她的眼神里看到的是對(duì)我真心的感激！還叮囑她,，媽媽工作辛苦,，多為媽媽干點(diǎn)活！等等,。期中考段43名,，我看她知道成績(jī)那天有點(diǎn)失落,，那個(gè)下午一節(jié)體育課，我跟她在操場(chǎng),，聊了很多很多,，分析這次成績(jī)的原因，肯定她的努力,！也把她當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的事也指出批評(píng)了,，告訴她，敢于面對(duì)一切,，包括成功與失敗,，要做到不氣餒！告訴她,，要學(xué)會(huì)坦然接受成功與失敗,，摔倒了繼續(xù)爬起來(lái)，生活就是這樣,！最后還跟她一起跑了一段100米的沖刺,！期末考試段26名。此時(shí)的她很淡定了,，主動(dòng)找我說(shuō),，老師其實(shí)我還有進(jìn)步的空間,！數(shù)學(xué)兩題是粗心的,，英語(yǔ)哦，很開(kāi)心,！嗯,，這就對(duì)了！寒假自主學(xué)習(xí),，她所在的那組學(xué)習(xí)是最正常的,，每天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)，回家也是最遲的,！孩子們也是最努力的,！當(dāng)然都是在她的帶領(lǐng)下！這個(gè)心理特殊的孩子,，她爸找到她的那天晚上偷偷打電話告訴我的是：老師,，我家有精神疾病遺傳的，我懷疑她就得了這種病,，癥狀一模一樣,！當(dāng)時(shí)我心里一愣，隨即我也悄悄的告訴她爸爸,，不要這么想,，這是很輕微的癥狀,，沒(méi)事的！我們大家一起努力,，你在家關(guān)注她日常,，我在學(xué)校關(guān)注她日常，我們多聯(lián)系,！現(xiàn)在一切都很好,！可以說(shuō)這個(gè)孩子讓我自己也成長(zhǎng)了，怎么與孩子交流溝通,，記?。好恳粋€(gè)折磨你的孩子，都是班主任蛻變的翅膀,。有時(shí)候,，陪著一個(gè)孩子成長(zhǎng)，其實(shí)是讓他的成長(zhǎng)來(lái)影響自己,。因?yàn)?，想要看到他登上頂峰的驕傲，我們也必須要走到頂峰的附近,，甚至更高,。?dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活路上出現(xiàn)迷惘時(shí),，我們及時(shí)做到引領(lǐng)，這時(shí)的你需要的是耐心與智慧！

其實(shí)教育是無(wú)處不在的,，比如在學(xué)生的活動(dòng)：溫州中學(xué)的游學(xué)到徒步30公里,，甌海拓展到六一美食活動(dòng),，橋下的社會(huì)實(shí)踐到羅東的社會(huì)實(shí)踐,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)到跑操，藝術(shù)節(jié)到說(shuō)題,，閱讀展示到辯論,，還是金子淘同學(xué)的專(zhuān)題講座《王陽(yáng)明——心外無(wú)物，心即理也》,，其實(shí)在學(xué)生活動(dòng)中,，教育無(wú)處不在。游學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)重點(diǎn)中學(xué)的向往,，從而立下志向,！徒步讓他們明白毅力在一個(gè)人生命中的重要性；運(yùn)動(dòng)會(huì)和跑操讓他們懂得合作在學(xué)習(xí)與人際交往中的作用,；藝術(shù)節(jié)讓更多的孩子了解原來(lái)多才多藝是多么令人羨慕,；閱讀、說(shuō)題,、辯論讓孩子們理解文理是相通的,，只有均衡發(fā)展才是王道,！

成長(zhǎng)，不是只讓孩子自己教育自己,。而是在成長(zhǎng)的一剎那,，我們將“教育”“還”給孩子。過(guò)程中,，我們看似不在,，其實(shí)，一直都在,。

當(dāng)然,，他們說(shuō)——。

當(dāng)然,，良好的班風(fēng)對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體形成至關(guān)重要,。

這時(shí)七年級(jí)是最重要的，它就好像一塊基石,，使它密度越大越好能承受較大的壓力而絕不能是一團(tuán)海綿,。在這個(gè)過(guò)程中，要慢慢注入班級(jí)的文化內(nèi)涵,，因?yàn)榘嘁?guī)持久保持必須有精神文化作為支柱,。這個(gè)時(shí)期叫辛苦兩個(gè)月，幸福一輩子,。

班主任工作,，絕不僅是只管學(xué)生，還應(yīng)該有科任老師之間的協(xié)調(diào),；一個(gè)班級(jí)的成績(jī),，很大程度上來(lái)源于合作,。

所以,，團(tuán)隊(duì)很重要！

來(lái)到城西23年,，跟我搭班的老師都成了我人生的摯友,，更是兄弟姐妹。無(wú)論什么時(shí)候我們合作都非常愉快,！感謝城西大家庭,，感謝我們的城西領(lǐng)導(dǎo)，感謝后幢三樓溫馨的辦公室伙伴,，我的青春年華以及我的后半生都將在這溫馨的大家庭里與大家相伴,！

你看我們的家訪——可以說(shuō)隨時(shí)，有空就訪,?？迫卫蠋熤g的協(xié)作,，生生之間的合作。每次考試（包括小測(cè)試）我們都會(huì)給孩子們定一個(gè)目標(biāo),，并且給他們承諾物質(zhì)與精神的鼓勵(lì),！不是說(shuō)說(shuō)，而是立馬做到,！比如我們的金特,，學(xué)生考到100分獎(jiǎng)一張毛爺爺，若考不好,，我們會(huì)到學(xué)生家,，美其名曰：視察喝茶！

小長(zhǎng)假我們實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),，男女生搭配,，做到互幫互助；在這次疫情中大家宅在家里,，我們通過(guò)微信群,，孩子把不懂的題目發(fā)上來(lái)求助，解答出的孩子,，金特用實(shí)打?qū)嵉募t包獎(jiǎng)勵(lì),！既有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)又有精神鼓舞，很大地激起孩子們的學(xué)習(xí)激情,！這在一定程度上也培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感,。我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)！那以后他們無(wú)論升入高一等學(xué)校還是邁進(jìn)社會(huì)的大門(mén)將受益終身,！

什么是幸福,？

幸福是旅程，而不是終點(diǎn),！

感知并享受每一天,，便是幸福！

春有百花秋有月,，夏有涼風(fēng)冬有雪,。

都屬于人生最美好的時(shí)節(jié)，這就是幸福,！

最后用孔子的一句話來(lái)自勉：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

我們學(xué)校位于xx縣xx鎮(zhèn),，屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也二十幾年了，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過(guò)程中,，我主要采取了以下措施,。

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧,、向上,、布滿活力的班集體,。對(duì)此,，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試,。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng),。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤(pán)工作；對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核,；向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告,；主持班干部會(huì)議，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁,，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作,。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù),；作業(yè)檢查；每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況,；負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核,；每周向班主任匯報(bào)周工作情況；負(fù)責(zé)召開(kāi)小組會(huì)議,。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員，宣傳委員,，勞動(dòng)委員,，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干,。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。

通過(guò)對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì),，同時(shí),，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn),。對(duì)此,，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí),，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力，做到不專(zhuān)橫,，不傲氣,，不翹尾巴。

(3)給班委會(huì)成員樹(shù)立威信,，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉,。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的'信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù),，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展,，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行,，使他們有了成功感,。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

在我們農(nóng)村小孩子沒(méi)有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處：

(1)能給寫(xiě)作帶來(lái)好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫(xiě)進(jìn)文章。

(2)減少粗話的出現(xiàn),，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到旁邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀,，打呀,。

(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基礎(chǔ)剛開(kāi)始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康,、勤奮好學(xué),、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。

家長(zhǎng)關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,；社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍,，才能讓家長(zhǎng)滿足,，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì)形象,。為此,，我采取了以下措施：

1、學(xué)情調(diào)查,。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救,。

2,、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái),，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

3、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng),。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。

4、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題,，共同提高,。

5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶,。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué),，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí),，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣,。

一個(gè)和諧的班風(fēng),，以人為本的思想,，才使班級(jí)工作開(kāi)展順利,，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到,，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下,。于是,，在我的發(fā)動(dòng)下，班委決定給校車(chē)打掃衛(wèi)生,。

由于其他公務(wù),，我沒(méi)有參加，事后,，我問(wèn)一個(gè)孩子,，咱們班表現(xiàn)怎么樣，這個(gè)孩子說(shuō),，張寶最好,。再問(wèn)其他班干部，居然也都是這句話,，我感覺(jué)很奇怪,，于是，在課上,，我專(zhuān)門(mén)問(wèn)大家,，為什么說(shuō)張寶最好?于是大家想有默契般的，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累,，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué),，他一趟一趟的提水,，一點(diǎn)也不耽誤我們換水，所以車(chē)擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng),，讓我心里暖暖的,，這孩子平時(shí)最?lèi)?ài)干凈，衣服一塵不染,，頭發(fā)清清爽爽,，沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng)。

于是,，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定,，并且告訴大家，一個(gè)人的一言一行都很重要,，只要努力,，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人,。那次活動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了,，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面,，教室里充滿著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動(dòng)力,。

有一個(gè)剛從外地調(diào)過(guò)來(lái)的老師,，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課,，由于語(yǔ)言不通,，絕大多數(shù)學(xué)生都聽(tīng)不懂他在講什么,，不聽(tīng)課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好,，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ),，我只說(shuō)了三句話：如果別人笑你你會(huì)怎么想?如果你在外地,，怎樣適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境?一遍聽(tīng)不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng),。此后的很多次,，直到多年后，這位老師一見(jiàn)到我就夸這個(gè)班如何如何好,，而且只有這個(gè)班如何如何的好,，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪,，為自己沒(méi)有深入觀察幫助這位老師而慚愧,。最后這位老師專(zhuān)門(mén)為這個(gè)班出了份考題，課外活動(dòng)可不需要考試,，這位老師帶的其他班也都沒(méi)有考,，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話了，這么認(rèn)真聽(tīng)講的班,，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì),，感受一下成功的喜悅!

小學(xué)生的功課少，負(fù)擔(dān)較輕,，課外活動(dòng)多,，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低,。升入初中后，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一切都很陌生,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)候,，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。

坐有坐樣，站有站樣,。按時(shí)上學(xué),，不遲到早退，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己,。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的,，但仍需教師強(qiáng)調(diào)，重新規(guī)范,，教師邊說(shuō)還要便對(duì)班里的同學(xué)做示范和糾正,。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求,，例如,，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具,，再出去活動(dòng),，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專(zhuān)心聽(tīng)講,，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全,，可以避免上課時(shí)再找東西，浪費(fèi)時(shí)間,，分散精力,。

一般來(lái)說(shuō)，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要,。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，鈴響之后坐在座位上看書(shū)，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容,，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講課時(shí),，眼睛要跟著老師,，隨時(shí)注意教師的要求，動(dòng)腦,，動(dòng)手,，動(dòng)嘴，可以有效避免走神,，當(dāng)然這并不是一日之功,，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這既需要教師的細(xì)心,，耐心和恒心,，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規(guī)實(shí)施初始,，教師一定要嚴(yán)格要求,，甚至我曾經(jīng)規(guī)定，上課如果把東西掉在地上不許撿,，學(xué)生很不理解,，于是我告訴他們，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽(tīng)講,，如果你再撿東西,，就第二次影響自己和他人，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽(tīng)課,，道理講清了,，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心，還會(huì)讓他們感受到自己的作用,，提高自信心,。

當(dāng)然，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的,，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力,。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn),，這時(shí)候,，我們可以開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類(lèi)似的課題,，也許應(yīng)該更活潑一些的,，讓小組討論制定出班規(guī)，一方面,，可以更完善教師的常規(guī)要求,，另一方面，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻,，還能讓他們感受到自己管理自己,，自己管理班級(jí)的樂(lè)趣，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力,。

其次，在常規(guī)教育中,，我們要注意滲入集體主義觀念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

記得聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)，有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格,；班主任不在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀,；可是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話,。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色,，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品,；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生,；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問(wèn)題的方式方法,，都越來(lái)越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的,，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育,。”言傳不如身教,，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類(lèi)靈魂的工程師”,。

為了使自己無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”光榮稱(chēng)號(hào),，我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開(kāi)展工作。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué)，身體力行,，用自己的熱情,、激情、愛(ài)心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳，水滴石穿,；只有不會(huì)教的老師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生”的道理。因此,，當(dāng)二十多年的班主任,，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu)我主要是這樣做的：

孔子說(shuō)過(guò)“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見(jiàn),，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則,。所以,，班主任一定要言而有信，言而有度,。言必行,，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到,；比如,，要求學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師,，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成,，以身作則,，一視同仁，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí)，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ),?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。

班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說(shuō)什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情,。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。

至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

“人上一百,，種種色色”，一個(gè)班集體不可能全部是好生,，也不可能全部是差生,，它必有好般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓,。我的做法是:,。

1、“寬愛(ài)”后進(jìn)生,。

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，他們處處低人一等,，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重,、熱愛(ài),、理解他們。沒(méi)有師愛(ài),，就沒(méi)有教育,；教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài),，齊于母愛(ài),。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng),。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī),，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的'缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,，有花鳥(niǎo)草蟲(chóng),，有社會(huì)人生，有真、善,、美,、假、惡,、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(zhǎng)處,。他們每天上學(xué)，即使什么都聽(tīng)不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,，學(xué)生們吃過(guò)飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái),。見(jiàn)了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開(kāi)闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!

在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動(dòng),，任性，處處目無(wú)尊長(zhǎng),，事事不與人為善,。因而誰(shuí)教他誰(shuí)頭痛，曾幾次被勸退學(xué),。去年其家長(zhǎng)再三請(qǐng)求復(fù)學(xué),，我接納了他。這一年,，他有進(jìn)步時(shí),，我充分肯定他；把我在班里要做的事讓他替我完成,。讓他感覺(jué)到我對(duì)他的信任,。每天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時(shí)以529分考取了一中,。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,。

優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。也許大家都有過(guò)這樣的感受：你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人",，做一個(gè)正直的人，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦,，成績(jī)突出，始終是同學(xué)的榜樣,?？捎幸淮卧驴迹嫉乩頃r(shí),，有一個(gè)空的答案怎么也記不起來(lái),。

他就想翻書(shū)抄。我知道了這個(gè)情況,，很?chē)?yán)厲的批評(píng)了他，并說(shuō)明了我為什么對(duì)他小題大做的原因,，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3,、博愛(ài)中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量,。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。比如，我們班的蔡林,，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心集體，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題,，他都跟我反映,，從而避免了很多問(wèn)題。

作為教師,，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理,；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端,。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù),，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,，過(guò)分苛求,，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

一個(gè)班就是一個(gè)集體,，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任,、相互幫助,、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧的小家庭,。

1.教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境,。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求，乙老師b要求,，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

2.學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，全班老師一起商量,，征得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。比如,，最近教師節(jié)我班的詩(shī)朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子,，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目,，定下來(lái)以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績(jī),，充分體現(xiàn)了只有通過(guò)團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒自律,，形成優(yōu)良班風(fēng),。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,?！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開(kāi)展工作的保證,。因此,，常規(guī)工作不容忽視。對(duì)于我班調(diào)皮愛(ài)打鬧的男生,，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是榜樣的力量,，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng),，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比較羨慕的活,。比如說(shuō)，幫老師分盤(pán)子,，發(fā)本子,，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量,，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是激勵(lì)法,，通過(guò)給幼兒發(fā)小貼畫(huà),，集齊貼畫(huà)可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣,。在教育活動(dòng)中,，老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作,。

在日常教育中,，我班注重多途徑,、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,，向幼兒說(shuō)明要求,，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),，我們老師之間也是分工合作，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊。

三,、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí),，提高管理理論水平。

我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向,、新理念和新觀點(diǎn),。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn),。所謂“活到老,，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路,，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余,。

四、做好家園聯(lián)系,，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ),。

要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的,。所以我們根據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng),，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女?huà)蓱T,，我們班二胎的幼兒占很大一部分,，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺(jué)得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣,，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺(jué)自己受到了老師的重視,，會(huì)更加支持我們的工作,。對(duì)待家長(zhǎng)工作，我們是通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，我們建立了飛信群,，如果有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng),。通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站,，更方便了我們和家長(zhǎng)的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固,，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒(méi)有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的諒解,。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情,，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng),，讓他足夠相信你。

做為一位年輕的班主任,，組織家長(zhǎng)會(huì)雖然只有四次,，雖然經(jīng)驗(yàn)不多，但感觸很深,，工作了9年時(shí)間,，有7年時(shí)間都是隨同班主任一起開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，每次大部分時(shí)間由班主任組織,，我承擔(dān)的只有一小部分,，大概每次講半小時(shí)左右，有時(shí)也是安排好講哪些內(nèi)容,，我們各有分工,。當(dāng)我的身份改變后，也成為了班主任,，通過(guò)2年的鍛煉,，讓我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí),，做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)如何開(kāi)展,、程序,、內(nèi)容如何安排都要安排好、考慮清楚,，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都有收獲,、感想頗多，我也一直在思考如何把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的成功,，有聲有色,，這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的,，以及感想,、方法。

一,、大膽創(chuàng)新,、開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。

我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是,，家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)老師介紹孩子情況,、以及學(xué)習(xí)、生活方面等情況,，等2小時(shí)講完后散會(huì),，家長(zhǎng)始終是傾聽(tīng)者，沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì),，通過(guò)這幾次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我也一直在思考怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，是否能?chē)L試創(chuàng)新，改變以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢,，通過(guò)嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開(kāi)的生動(dòng)有趣的,，我決定改變以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議改變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(zhǎng),，和家長(zhǎng)一起共同討論教育孩子的方法,、出現(xiàn)問(wèn)題如何解決等，讓家長(zhǎng)參與其中,，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,，家長(zhǎng)們會(huì)很積極的參加討論、發(fā)言,，也拉近了家園距離,，在教育孩子問(wèn)題上達(dá)到共識(shí)，可以變?yōu)橛懻摃?huì)、辯論會(huì),、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì),、教育成果展示會(huì)、家庭教育會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì),。

二、會(huì)議前充分準(zhǔn)備,、合理安排家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容,。

如何開(kāi)展成功的家長(zhǎng)會(huì)，做好充分的準(zhǔn)備是很重要的,，首先要有思路,，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理安排家長(zhǎng)會(huì)的程序,、內(nèi)容,，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議,，工作做在平時(shí)不要為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)而去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，在日常交流中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感興趣,，需要了解哪方面的事,，根據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹，大一些的年級(jí)肯定要以學(xué)習(xí)為重,，小的孩子主要以生活照顧,、習(xí)慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌,，必要時(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí),、理論知識(shí)還要查閱資料,，要有說(shuō)服力,、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開(kāi)會(huì)前寫(xiě),，而是從開(kāi)學(xué)時(shí)有好的做法,、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、觀察孩子的表現(xiàn),、了解孩子,，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù)，,、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等方面事情,，要用筆記錄下來(lái)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，記錄下來(lái)方便以后用,、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫(kù),，在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，內(nèi)容也會(huì)很全面,。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié),，首先是介紹班級(jí)情況、老師,、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況,，必要時(shí)還要詳細(xì)的說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),、在園表現(xiàn)情況,，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展情況，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某,、愛(ài)勞動(dòng)的有某某,、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn),、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí),、能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng),、學(xué)期計(jì)劃,、孩子的成功作品展示、家長(zhǎng)如何如配合老師教育孩子,、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),、向家長(zhǎng)的配合表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由討論,、疑難問(wèn)題解答等,。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力了,，還是要做好前期準(zhǔn)備,，老師平時(shí)多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識(shí),，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn),，也是顯示老師個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候，需要好好表現(xiàn),、給家長(zhǎng)留下良好的印象,。為了讓家長(zhǎng)積極參加，邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng),，不要簡(jiǎn)單的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信,，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視,、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且必須要來(lái)參加,。例如家長(zhǎng)朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧,，保證你會(huì)有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn),，讓孩子的未來(lái)更加美好!真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),。這一切安排好后就可以開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)了。

三.開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切忌“灌輸式”,，而是要“開(kāi)放式”,。

家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí)，都是老師組織,，老師為講述者、家長(zhǎng)是傾聽(tīng)者,，老師過(guò)多給家長(zhǎng)灌輸一些知識(shí),、大道理，家長(zhǎng)正真聽(tīng)進(jìn)去的未必有很多,。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講述，老師不要用過(guò)多的時(shí)間講一些理論性的知識(shí),，片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo),、學(xué)到什么程度，家長(zhǎng)需要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo),，發(fā)展到應(yīng)有的水平,。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到會(huì)議中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，分享育子心得,。我每次都會(huì)在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備,，必要時(shí)選出個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)介紹，比較有說(shuō)服力,，也對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有幫助,。例如孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)如何培養(yǎng)的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等,，另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié),，和家長(zhǎng)一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問(wèn)題、有什么困惑,，大家一起討論,，找出解決辦法，這樣一來(lái)現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活躍,，家長(zhǎng)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái),，老師的態(tài)度要積極肯定、以誠(chéng)相待,、虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的情況，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的有價(jià)值,，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用,。

四、會(huì)后善于總結(jié),、反思,，積累經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下,，把討論后好的教育孩子方法,、好的建議記錄下來(lái)，一方面和大家分享,，另一方面反思會(huì)議中成功與不足之處,，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處不斷完善,，積累經(jīng)驗(yàn)為下次做準(zhǔn)備,。我還會(huì)不斷努力、不斷探索,，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值,，也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己,，做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者,，做好家園互動(dòng)，與家長(zhǎng)成為朋友,，做到心與心的交流,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園、老師,，真誠(chéng)的溝通,，共同努力教育孩子,，取得家長(zhǎng)的支持信任，更好的開(kāi)展班級(jí)工作,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

俗話說(shuō),，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，大到一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)社會(huì),，小到每個(gè)單位，每個(gè)家庭,，都離不開(kāi)管理,，那管理是什么?我認(rèn)為，管理就是計(jì)劃,，就是協(xié)調(diào),，就是指揮。

一,、真誠(chéng)互助,，共同進(jìn)步。

班級(jí)里的老師之間配合的是否默契,，相處的是否和諧，直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞,。教育上保持一致性,，不可一緊一松。所以同班級(jí)中的老師之間應(yīng)相互信任,、相互幫助,，要做到以誠(chéng)相待，不做不團(tuán)結(jié)的事情,。如：有的家長(zhǎng)對(duì)某位老師有意見(jiàn)時(shí),，不管跟自己有沒(méi)有關(guān)系，都盡自己所能去幫助化解矛盾,，而不是處處突現(xiàn)自己,。俗話說(shuō)：夫妻之間要有一個(gè)磨合期，更何況是兩位老師之間呢?在工作中難免有發(fā)生矛盾的時(shí)候,，這時(shí)就需要我們彼此之間多站在對(duì)方的角度去想一想,，相互體諒，相互理解,，開(kāi)誠(chéng)布公的將內(nèi)心的想法講出來(lái),，不讓矛盾積累。一切以工作為重,。我和朱老師合作雖然不到半個(gè)學(xué)期,，但是我們之間的合作很有默契,，比如我的想法好可是速度較慢，可朱老師的雷厲風(fēng)行讓我嘆為觀止,，及時(shí)彌補(bǔ)上了我的不足,，這樣‘取她所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短’,，我們工作上可謂是黃金搭檔,。其實(shí)我覺(jué)得這是我們每個(gè)人都能夠做到，因?yàn)橹挥旋R心協(xié)力,，班級(jí)工作才能有條不紊,。

二、抓好常規(guī),，保證安全,。

養(yǎng)成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,。可以說(shuō)常規(guī)教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ),、最重要的課程?，F(xiàn)在“4、2,、1”的家庭模式造就了許多個(gè)性鮮明的孩子,，而“不會(huì)等待”似乎成了他們的共性標(biāo)簽，讓幼兒懂得規(guī)矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問(wèn)題,。如何養(yǎng)成,，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們著力需要解決的問(wèn)題。

(一)刻意引導(dǎo)強(qiáng)調(diào),。

小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，建立良好的常規(guī)就顯得尤為重要。因此入園之初,，我就給幼兒灌輸以下理念：

1,、晨間活動(dòng)時(shí)做到：進(jìn)入幼兒園要主動(dòng)和老師打招呼，選擇區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要懂得每個(gè)區(qū)域的規(guī)則,，如不搶玩具,、有問(wèn)題時(shí)跟同伴協(xié)商、活動(dòng)結(jié)束后將物品物歸原位,。

2,、教育活動(dòng)時(shí)做到：上課時(shí)好好坐在小椅子上，不亂跑,、不亂說(shuō)話,。上課老師提問(wèn)問(wèn)題,，如果你會(huì)回答，就舉手,，老師叫你的名字你再說(shuō),，其他孩子回答問(wèn)題的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)著。

3,、生活活動(dòng)時(shí)做到：如廁,、洗手、喝水時(shí)要排隊(duì),，一個(gè)一個(gè)輪流來(lái);吃飯的時(shí)候不說(shuō)話,，自己不喜歡吃的東西不亂丟，放到盤(pán)子的一角;午睡的時(shí)候不說(shuō)話,，不打擾其他孩子等等,。

4、戶外活動(dòng)時(shí)做到：遵守提前講好的規(guī)則,，如玩滑梯時(shí)不推不擠,，不跑到老師看不見(jiàn)的地方;玩沙時(shí)不獨(dú)占工具，不揚(yáng)沙等,。

小班一日生活中有十幾個(gè)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的常規(guī),，把常規(guī)轉(zhuǎn)化成他們自覺(jué)的生活習(xí)慣，不是一朝一夕就能做到的,。因此在每一種活動(dòng)開(kāi)展前都要向幼兒不厭其煩地重復(fù)要求,，這樣孩子的規(guī)則意識(shí)就會(huì)潛移默化的形成。

(二)規(guī)則的生成建立,。

小班的幼兒年齡小,，思維能力和自控能力還不完善,，在常規(guī)培養(yǎng)中,，有時(shí)運(yùn)用一定的夸張語(yǔ)氣、即興編故事,、轉(zhuǎn)移注意力等是對(duì)幼兒比較有利的方法,，能給幼兒留下深刻的印象，這樣能使常規(guī)的管理工作做到管而不死,，活而不亂,，使幼兒能夠順利接受。如幼兒剛?cè)雸@時(shí)班里的幾個(gè)孩子總是哭鬧不止,。劉子衡是哼哼唧唧哭聲不斷,，解一帆是嚎啕大哭，王雨霏是閉著眼睛大哭,。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),，劉子衡和解一帆自理能力比較強(qiáng),，愿意幫老師做事情，我就把他倆一直帶在身邊,，故事示弱,，打水的時(shí)候讓他們幫我開(kāi)門(mén)，抬著水壺,，這種做法很好地轉(zhuǎn)移他們的注意力,，很快消除了他倆的入園焦慮。對(duì)于王雨霏我則是和她一直不停的說(shuō)話,，運(yùn)用夸張的語(yǔ)氣引起她的注意,，等她苦累了、停止了的時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)就被我說(shuō)的話給吸引了,。

隨著幼兒在園生活時(shí)間的積累,，他們形成了一定的規(guī)則意識(shí)，此時(shí)可以用集體討論的方式建立規(guī)則,，一起商議誰(shuí)表現(xiàn)的好誰(shuí)就當(dāng)小值日生,，相反如果三次違反規(guī)則就要坐在老師身邊，取消游戲資格,。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)給予獎(jiǎng)懲,。使他們明確規(guī)則在幼兒園生活中的重要性，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

(三)細(xì)微之處的常規(guī),。

幼兒一日生活中的許多問(wèn)題需要我們老師認(rèn)真觀察出端倪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就趕緊辦法解決,，實(shí)踐后總結(jié),，總結(jié)后再實(shí)踐。避免問(wèn)題第二次出現(xiàn),，方便幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成,。

(四)持之以恒，強(qiáng)化常規(guī),。

幼兒是白紙,，立什么規(guī)矩就成什么方圓，讓幼兒養(yǎng)成好的常規(guī)不是一蹴而就的,，老師要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,，每次活動(dòng)前提醒，活動(dòng)后總結(jié),。作為幼兒教師,，和幼兒在一起不停活動(dòng)的同時(shí)，嘴也不能閑著,，需要一直提醒幼兒要注意的問(wèn)題,，雖然自己有時(shí)也覺(jué)得有點(diǎn)嘮叨，但為了孩子的健康成長(zhǎng),，成為一個(gè)美麗的嘮叨婆也是值得的,。

三、做好家長(zhǎng)工作,，實(shí)現(xiàn)家園共育,。

家長(zhǎng)是我們重要的教育合作伙伴，只要做好家長(zhǎng)工作,，我們的工作就成功了一半,，而怎樣做好家長(zhǎng)工作，卻是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),。在這里就需要兩位老師一起努力,，而絕對(duì)不能搞分裂，搞不團(tuán)結(jié),。在與家長(zhǎng)的交往中,，我們始終以真誠(chéng)為服務(wù)宗旨，實(shí)實(shí)在在為家長(zhǎng)服務(wù),，用真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng),，用真誠(chéng)為我們的家園工作鋪路。就在前幾天,，我班李金鈺的爺爺在早上入園的時(shí)候把兩包藥交給了我,，囑咐我吃完中午飯后給金鈺吃上，當(dāng)我在午飯后要給她吃藥的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)是尼美舒利,，因?yàn)樽约涸o外甥吃過(guò)這種退燒藥，而這種藥現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)禁止使用,。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話,，告訴她這種藥已經(jīng)禁止服用，她媽媽特別感激,，說(shuō)老人看不清字,，也不知道怎么吃,，幸虧老師細(xì)心,。連聲向我們道謝。這里面包含了有太多的信任,，而這一切,，都需要用真誠(chéng)來(lái)?yè)Q得。其實(shí),，每天每天我們都在用我們的真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng),，而我們也在不斷收獲著,，qq群中的祝福和感謝，教育資源物品提供的支持,，表演節(jié)目演出服裝和化妝的配合……像這樣的例子還有好多,。為了改變教育中存在的52的現(xiàn)象，就要使家長(zhǎng)明確好習(xí)慣的重要性,，向家長(zhǎng)提出教養(yǎng)幼兒的具體要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行，達(dá)到家庭教育與幼兒園教育的一致性,。做好了家園配合,，才能培養(yǎng)幼兒良好、穩(wěn)定的常規(guī),。

四,、細(xì)心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)幼兒,。

我們每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子,，他們每時(shí)每刻都需要我們的關(guān)心照顧，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會(huì)贏得一切,，小班幼兒各方面的能力都比較差,，因此更需要我們付出更多的關(guān)心與照顧。因此,，每天我都會(huì)找時(shí)間多跟孩子們說(shuō)說(shuō)話,，特別是那些內(nèi)向的孩子跟調(diào)皮的孩子，每天中午起床的第一件事,，我都要坐在板凳上,，為每一個(gè)孩子整理一下提歪的褲子，穿反的鞋子,，沒(méi)有整理好的衣服,，每天給小女孩梳頭后，我還會(huì)拿著梳子再給小男孩撓撓頭發(fā),，這樣,，孩子與我越走越近，我成了他們的好朋友,。孩子雖然小,，但是誰(shuí)對(duì)他好壞他們都能分的清，一味的對(duì)他們嚴(yán)厲會(huì)使其有逆反心理,。當(dāng)然我也不會(huì)放縱他們,，該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲，因?yàn)槲疑钪鐞?ài)的嚴(yán)重后果，那是危險(xiǎn)的愛(ài),，是不負(fù)責(zé)任的教育,。

“麻雀雖小，五臟俱全”,，班級(jí)的常規(guī)管理工作是一門(mén)藝術(shù),，精致而又繁瑣，這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細(xì)致的心,，在班級(jí)工作中“求全”,、“求活”、“求異”,、“求新”,，既要?jiǎng)?wù)實(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新，洞察一切小事,，處理好方方面面的關(guān)系,，切實(shí)為為幼兒，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧,、安全、衛(wèi)生的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,，努力把我們幼兒園建成一個(gè)傳播文明的宣傳窗口,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

一年又過(guò)去了，端坐桌前思索,。平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生思想工作,，促成班級(jí)精神：

“做一個(gè)堂堂正正的人,。”是我一直都掛在嘴邊的話,，孩子們和特別熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待,。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,，時(shí)時(shí)提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀,，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向,。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅,?！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育,。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮,、理想,、寬容”。

二,、抓好班級(jí)教學(xué)工作,，促成班級(jí)氛圍：

一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒(méi)有深入的班級(jí)是失敗的,。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

1,、充分協(xié)調(diào),。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑,。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑,。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來(lái)解決,。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí),，在學(xué)生心中,，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,，很可能會(huì)發(fā)生矛盾，雖然是四年級(jí),，但是學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始抗拒,，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”,。在本學(xué)期,，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用,。

2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí),。在四年級(jí)孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。如英語(yǔ)科,，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽(tīng)講,，我便在課余做大量的思想工作,，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí),，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作,。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我,，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等,，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品,。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書(shū)法老師深入溝通,，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí),。

3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難,，來(lái)自家庭,、心理、學(xué)習(xí),、生活等方法的,，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,，如何使用方法學(xué)好不同的課程,，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等,，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí),。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí),。

4,、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通,。例如電話,、上門(mén)家訪、以及放學(xué)回家路上,，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持,。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、選好班干部,，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)：

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手,。每過(guò)一段時(shí)間,，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。激勵(lì),、允許錯(cuò)誤，公平公正,。

四,、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系,，細(xì)致到分管地面,，黑板，桌椅,，掃帚等管理員,。在午餐、課間餐,、體操,、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓,。同時(shí)，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

五,、開(kāi)展好活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng),，為了讓活動(dòng)更深入,、更具體,、更全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,，互相合作,，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí),。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中,，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo),，并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽,，頒發(fā)獎(jiǎng)品,。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽,。結(jié)果,，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外,，我們有組織開(kāi)展了講故事,、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì),。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中,，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲—11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约哼@一年來(lái)的工作的體會(huì),。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳,，摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小蘋(píng)果”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

六,、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)感恩的班會(huì)《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠(chéng)然,，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

大家好，今天在這里,，我談一談?chuàng)胃?9級(jí)8班班主任工作兩年多來(lái)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，供大家參考。主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí),，多觀察,，多講話，多堅(jiān)守,。

第一點(diǎn),，多學(xué)習(xí)，樹(shù)立大教育觀,、大高考觀,。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想,，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),，樹(shù)立大教育觀,、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān),，都與高考有關(guān),。也就是說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育,。把小事、簡(jiǎn)單的事都做好,，才能顯現(xiàn)教育的效果,。教育要成功，必須做好很多事;要失敗,，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓,，不教育他,，學(xué)習(xí)也拖沓,，平時(shí)拖沓，考試時(shí)自然也拖沓,，時(shí)間自然不夠,，沒(méi)做完就等于不會(huì)做，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時(shí)不注意飲食健康,，吃那么多辛辣食物,，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他,，養(yǎng)成習(xí)慣,，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，考試時(shí)自然緊張;平時(shí)考試作弊,，高考自然原形畢露;再說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)都是假的,，做人也假的,，教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好,，或者把大事做小,，把小事做成沒(méi)了，那么必然導(dǎo)致教育的失敗,。

第二點(diǎn),，多觀察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性,。

只有多觀察學(xué)生情況,，才能提高班主任工作的針對(duì)性。觀察的廣度,、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度,。兩年來(lái)，我長(zhǎng)期觀察早掃,、晚掃,，觀察早讀、正課,、晚自習(xí),、課間休息，觀察上課聽(tīng)講,、自主學(xué)習(xí),，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表?yè)P(yáng),。到一定階段,，寫(xiě)出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報(bào)告”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定,，取得了較好的教育效果,。

第三點(diǎn)，多講話,，做好學(xué)生思想工作,。

就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間，針對(duì)觀察獲得的情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,。前段時(shí)間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下,，編輯成一篇小文章,，題目是“我的思想工作語(yǔ)錄”，大家感興趣,，可參考參考,。我認(rèn)為，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話,，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí),，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。因此,，要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，開(kāi)展全班性的思想教育工作,。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂(lè),、進(jìn)行體育活動(dòng)，更不能輕易交給科任教師上課,。

第四點(diǎn),，多堅(jiān)守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看,，以至常常到教室堅(jiān)守,。去的次數(shù)多，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺(jué);如果經(jīng)常不去,，那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂,。班干部能力和威信畢竟有限,，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零,。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要?jiǎng)訂T全體任課教師共同努力,，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律,，更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守。

就講這幾點(diǎn),，謝謝大家,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

我們學(xué)校位于__縣__鎮(zhèn)，屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也二十幾年了,，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,，在建設(shè)班集體過(guò)程中,，我主要采取了以下措施。

1,、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,。

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧,、向上、布滿活力的班集體,。對(duì)此,，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試,。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng),。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤(pán)工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁,，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作,。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開(kāi)小組會(huì)議,。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員,，宣傳委員,，勞動(dòng)委員,，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估,。

通過(guò)對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí),，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感,。

當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此,，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施,。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé),，工作有的方矢。(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力,，做到不專(zhuān)橫，不傲氣,，不翹尾巴,。(3)給班委會(huì)成員樹(shù)立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì),，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓,，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持,。班級(jí)的一切事務(wù),，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展，具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運(yùn)行,，使他們有了成功感。

2,、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。

3,、講文明話做文明人。

在我們農(nóng)村小孩子沒(méi)有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處：(1)能給寫(xiě)作帶來(lái)好處,，我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫(xiě)進(jìn)文章,。(2)減少粗話的出現(xiàn),，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到旁邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會(huì)引起吵呀,，打呀。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開(kāi)始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體,。

4,、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

家長(zhǎng)關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿-論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足,，讓社會(huì)認(rèn)可,，才能樹(shù)立自己良好的社會(huì)形象。為此,，我采取了以下措施：1,、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)救。2,、經(jīng)驗(yàn)交流,。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。3,、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng),。對(duì)此,，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。4,、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，共同提高,。5,、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，,。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑,，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣。

一個(gè)和-諧的班風(fēng),，以人為本的思想,，才使班級(jí)工作開(kāi)展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展,。

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二十一

“要想播撒陽(yáng)光到別人心里,，你自己心里必須要先有陽(yáng)光?！睆氖掳嘀魅喂ぷ鳎視r(shí)刻謹(jǐn)記這一點(diǎn),。作為一名小學(xué)班主任,，與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。因此，我一直追求著這樣一種境界：為學(xué)生的心靈播撒陽(yáng)光,，讓每一名學(xué)生都充滿自信,，都在明媚的陽(yáng)光下追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，超越自我,，感受成功!

一、珍愛(ài)每位學(xué)生,。

為了架起師生間相互依賴的橋梁,，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會(huì)給同學(xué)們講故事,，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,，讓他們?cè)诟惺軔?ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人,，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì)有健全的心理和人格,，才會(huì)懂得真正去愛(ài)別人,。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè),。既愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員,，充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛(ài)那些基礎(chǔ)較差的隊(duì)員，認(rèn)真地尋找著他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),，并且經(jīng)常暗中鼓勵(lì)他,、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),，并給予表?yè)P(yáng),。而班主任的愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種信任、一種尊重,、一種鞭策,、一種激情，更是一種能觸及靈魂,、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程,。

上學(xué)期，我班一名學(xué)生因父母離異,，心態(tài)發(fā)生了很大變化,，作業(yè)不完成，紀(jì)律極差,，不講衛(wèi)生,。對(duì)這個(gè)孩子，我感到很心痛,。我把他單獨(dú)叫到辦公室,，耐心的跟他談話、聊天,，告訴他要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，并跟他家里聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的心理變化,。當(dāng)天,，他的作業(yè)很認(rèn)真的完成了，我大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了他,。以后,，對(duì)他一點(diǎn)一滴的變化，我總是很關(guān)注,，并號(hào)召全班學(xué)生共同關(guān)心他,。我發(fā)現(xiàn)，他變了,，變得上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)積極完成,，并且樂(lè)于幫助同學(xué)了。在他身上,，我終于看到了久違的陽(yáng)光,。

二、在閃光的事業(yè)中探索,。

自擔(dān)任班主任以來(lái),，我積極向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)用于豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),，利用自己特有的敏銳和細(xì)致,，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。

作為一位班主任,，我已經(jīng)慢慢進(jìn)入角色,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際,、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求,，設(shè)計(jì),、組織班級(jí)少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、爭(zhēng)做“小雷鋒”教育系列活動(dòng),、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng),、文明禮貌小主人,、系列活動(dòng)等。我把班主任工作與德育工作融為一體,，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開(kāi)展工作時(shí),，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò),，要給予具體的幫助和指導(dǎo),。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作,，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查,，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任,，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂(lè)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),。

在工作中,，我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里,，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,，孩子們把快樂(lè)與我分享，把煩惱和我傾訴,。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵,，總是第一個(gè)找我“評(píng)理”.對(duì)此，我總是認(rèn)真傾聽(tīng),，盡力幫助,。因?yàn)槲抑溃鞘菍捜莺托湃?，因?yàn)閷捜菽艽甸_(kāi)遲放的花朵,，喚醒冥頑的靈魂,。給學(xué)生一點(diǎn)寬容,，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,。

三,、熏陶勝于一切。

古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！倍乙彩冀K堅(jiān)持著“熏陶比教育,、管理更為重要”這一理念。因此,，平日與學(xué)生相處,，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范,，達(dá)到了顯著的教育效果,。就拿一件小事說(shuō)吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū),、教室里有紙屑,、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起,，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好,。久而久之,，每當(dāng)我往教室門(mén)口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周?chē)袩o(wú)紙屑,，桌椅擺得是否整齊,。

四、給孩子展示自己的舞臺(tái),。

我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一塊金子,、一片肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練,、成長(zhǎng)。

如在開(kāi)展“文明禮貌小主人”這一活動(dòng)時(shí),，我讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作,。他們可樂(lè)壞了，有的孩子自己找材料排練,，有的孩子根據(jù)我給予的材料進(jìn)行練習(xí),，個(gè)個(gè)忙的不亦樂(lè)乎。作為一名班主任,，在組織班會(huì)時(shí),，要增強(qiáng)教育的自主性，讓學(xué)生自己做主人,，自己出主意自己做準(zhǔn)備,，自己搞活動(dòng)，自己來(lái)總結(jié),，達(dá)到自我開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力,，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維,，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的,。

作為一名班主任，我始終注重在學(xué)生的心靈深處播撒陽(yáng)光,，把學(xué)生美好的人格塑造作為自己的最高目標(biāo)?？粗约旱膶W(xué)生在各個(gè)方面健康地成長(zhǎng),，我感到作為班主任的欣慰和幸福。要照亮別人,，自己心中必須要有火種,。所以，今后我要努力完善自己,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的人才!

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家好!

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè),，因?yàn)槲覠釔?ài)我所從事的教育事業(yè),，熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，注重人格,，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代,，班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨,，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行,，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門(mén)藝術(shù),。它需要一種理念,，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn),，需要一種能力,，更需要一種愛(ài)心。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí),。班級(jí)是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ),，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí),、生活等良好習(xí)慣的形成,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問(wèn)題出現(xiàn)的,，班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開(kāi)班主任的工作,。因此,，班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,，在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中,，具有舉足輕重的作用。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享,。

一,、改進(jìn)工作方法，提高班主任工作的實(shí)效性。

1,、注重班級(jí)德育教育,。

德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,，加強(qiáng)常規(guī)管理,。在日常工作中，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》,，教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,，我班的學(xué)生干部都是通過(guò)毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的,。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,，從而達(dá)到自我教育的目的,。非常規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo),、講求實(shí)效,。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班集體,。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律,、自覺(jué)學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個(gè)樣。3,、注重情感投資,。

要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理，還要充分了解,、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動(dòng)之以情，曉之以理,，積極鼓勵(lì),、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”,，“管”是手段,，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,，更注重個(gè)體管理,。開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生,，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心,。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生,，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái),，亂花生活費(fèi),。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開(kāi)支,，還先幫他們管錢(qián),，教他們記帳，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢(qián),。我是一個(gè)老師,，我也是一個(gè)父親。所以我精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，我要讓__級(jí)__班變成一個(gè)溫馨的大家庭，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步。4,、注重心理健康教育,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生,、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú),、驕橫,、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到,、且性格孤僻,、極端偏激、漠視一切,、不和任何人說(shuō)話,，存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計(jì)來(lái)幫助她。為了保護(hù)她的自尊心,，我從不問(wèn)她遲到的原因,，也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事,，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友,、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)提供一些經(jīng)濟(jì)幫助,。開(kāi)始她對(duì)一切都拒絕,，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她,。一年過(guò)去了,，該生變得開(kāi)朗多了,，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),，還主動(dòng)向老師問(wèn)好,，當(dāng)然也很少遲到了。

二,、傾注愛(ài)心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”,，是班主任工作能力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，要做到以下幾點(diǎn)：

一是要尊重學(xué)生,，師生平等。尊重學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系,，可贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性,，幫助他們解除顧慮,，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣,。

二是熱情鼓勵(lì),，激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話,、多溝通家長(zhǎng),、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo),、多指明方向,。

三是要善于家訪，巧用合力,。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的,，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法,，密切配合學(xué)校的工作,。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,。以前聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽(tīng)到孩子的進(jìn)步而更加配合教育,。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來(lái)的學(xué)生,，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué)，現(xiàn)在每天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了,。

三,、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教,。

古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行,?！弊鳛榘嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你。如果老師言不雅,、行不正,，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。所以，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛(ài),、自信、自強(qiáng),，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書(shū)又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

四,、實(shí)施自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量,，征求學(xué)生的意見(jiàn),，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái),。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化,，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng),。

五、愛(ài)生如子,，一視同仁,。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài),。特別是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài),。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親,。

對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度,，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓,、抓反復(fù),，常抓不懈。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、課間操等各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé),，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源,，用愛(ài)心去感化,，用耐心去說(shuō)服，教育他改正缺點(diǎn),，通過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開(kāi)其內(nèi)心的不快,，相信其一定會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生,。

對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō),，“有些孩子，能讓他出類(lèi)拔萃才是成功;有些孩子,，能讓他自食其力就是成功;有些孩子,，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂(lè)生活就是成功,?！倍@些成功，需要我們付出很多,，而這些付出,，沒(méi)法作為業(yè)績(jī)考核。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄,，因?yàn)槊刻煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng),、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂(lè)!

班主任教育工作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二十三

班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，因人施教，對(duì)癥下藥,。師生之間只有做到了相互了解,，相互信任，才能把我們提出來(lái)的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺(jué)行動(dòng),。班主任工作的好壞,，直接影響到學(xué)生能否成人。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任,，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人,、成才。要當(dāng)好班主任,，必須付出艱辛的勞動(dòng),，在工作中大膽探索，努力實(shí)踐,，摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法,。

一、班主任要堅(jiān)持言傳身教,。

大家都知道,，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)積極性更差,，班級(jí)管理工作也難做,，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要,。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別是對(duì)中職生,，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙,、不喝酒,，班主任首先做到;在教室看見(jiàn)紙屑，班主任彎腰撿起來(lái),，同學(xué)們紛紛撿自己周?chē)睦?看見(jiàn)黑板沒(méi)擦,，班主任自己動(dòng)手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做,，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí),，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，人無(wú)完人,，班主任有錯(cuò)了,，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校園內(nèi)外,，看見(jiàn)自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微不足道的事情,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,，從小事做起,，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé),，以身作則,，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否,，這種片面追求成績(jī)的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性,。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績(jī)往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。這種模式下,，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)自己越來(lái)越喪失信心甚至自暴自棄,，這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,，學(xué)習(xí)成績(jī)已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在,，缺點(diǎn)所在,，興趣所在，特長(zhǎng)所在,，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高和完善自己,。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專(zhuān)業(yè),，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能,，切合實(shí)際地樹(shù)立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次,，班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這也是職業(yè)教育最重要的要求,。

三、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧,。

在班主任工作中,，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則,、宿舍管理?xiàng)l例,，學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則,，獎(jiǎng)懲規(guī)則,、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開(kāi)展常規(guī)教育過(guò)程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合,，例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識(shí)競(jìng)賽,，小組競(jìng)賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績(jī)的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì),。

班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?顯然不是,，應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)處理,。處理方法是否得當(dāng)，筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力,。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，進(jìn)行有效的反思、探索,、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法,。

班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通，了解他們的性格,、態(tài)度,、生活,、學(xué)習(xí),、思想,、家庭等情況,，捕捉每個(gè)學(xué)生的心理,。有的易哄,，有的易吵,，有的愛(ài)面子,，有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,，有的怕張揚(yáng)掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn),，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題,，可以采取不同的教育方法,，使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,，偶爾一次遲到了,，班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫(xiě)下保證不再曠課，然而又遲到了,，班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書(shū),，他啞口無(wú)言，臉紅到了脖子根;有個(gè)學(xué)生我行我素,，根本不把老師的話放在心里,，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時(shí)間，遲到了就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),，曠課不懲罰,，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無(wú)所謂,，老師不過(guò)問(wèn),，同學(xué)不與之交往，他自覺(jué)沒(méi)趣,，只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),。

一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

2、自信,、樂(lè)觀,、向上。這是我最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,，樹(shù)立學(xué)生的自信,。

3、以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5,、多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的效果,。

6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意,。

出自 sevw.cn

我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門(mén)口,。每接一個(gè)新班,，我都會(huì)在教室門(mén)口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬,，現(xiàn)在是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字,、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我,。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了,，馬上糾正過(guò)來(lái),。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂,。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè),。拖堂、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫(xiě)不好、外面又吵,，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得,。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽,、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò),。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。

三,、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生,。

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做,，沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午,、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè)，我在等,。

四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反,。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的,。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。