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了解高中體育教學(xué)計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動能力，培養(yǎng)學(xué)生自信,、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。

二、學(xué)情分析：

體育課是一直深受學(xué)生的喜愛,。但是,，水平五、六的高中學(xué)生,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，大部分學(xué)生好動、急躁,、模仿性強(qiáng)及思維活躍,，對新事物接受得快，愛“獨(dú)立“,，想“自由”,，一般對老師安排的課不太感興趣,。有一定的自主自立和鑒別能力,，爭勝好強(qiáng)，活動量大,，所以運(yùn)動的興趣對他們顯得尤為重要,。

三,、本學(xué)期教學(xué)達(dá)成目標(biāo)。

1,、激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情,，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，開啟新課標(biāo)教學(xué)基本理念,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)健身的體育魅力,。

2、掌握體育課興趣內(nèi)容的基本方法,，提高自我學(xué)習(xí)能力,，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。

3,、提高學(xué)生小組學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,。

4、學(xué)生樂于參與,，積極互動,，自強(qiáng)自信，有良好的表現(xiàn)欲望,。

5,、樹立積極向上的自我挑戰(zhàn)精神，發(fā)展學(xué)生個性,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,。

四、具體措施,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，教育法規(guī),，全面貫徹教育方針，確立全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的意識,。提高思辯能力,，激發(fā)工作熱情，外樹形象,，內(nèi)修涵養(yǎng),，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，使我校的體育工作更一層樓,。

（二）貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)抓好“五認(rèn)真”的落實(shí),。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真布置作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)和組織課外體育活動，認(rèn)真考核,。同時抓好課前準(zhǔn)備和課后教學(xué)活動中的常規(guī)落實(shí)工作,。把認(rèn)真?zhèn)湔n和認(rèn)真上課作為常規(guī)的關(guān)鍵，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,。

2,、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,。同一備課組的教師要做到：統(tǒng)一教材,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一考核。備課組是最直接最重要的組織教學(xué)實(shí)施的基層組織,，必須充分發(fā)揮它在教學(xué)實(shí)踐中的組織作用,，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效益,。

（三）規(guī)范群體,，搞好兩操兩活動。

1,、群體工作是學(xué)校體育工作的主體,，課間操已成為學(xué)校的風(fēng)景點(diǎn)，因此,，要在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展,。做到全校上下齊管，體育組實(shí)干的格局,。

（1）制定課間操評比制度和評比細(xì)則,。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行課間操進(jìn)退場的管理，體育教師利用課堂進(jìn)一步提高課間操的質(zhì)量,。

2,、合理安排課外體育活動。分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師,、班主任、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動,。

3,、制定課外體育活動須知、課外體育活動安全制度,，合理安排課外體育活動輪轉(zhuǎn)表和活動場地,。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡回輔導(dǎo),。

4,、采用班主任簽到和班級活動人數(shù)統(tǒng)計工作，并把統(tǒng)計數(shù)據(jù)列入班主任,、班級評優(yōu)條例,。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)。

1,、備課組是落實(shí)教學(xué)常規(guī),、實(shí)施素質(zhì)教學(xué)、深化教學(xué)改革,、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基層單位,。充分認(rèn)識建設(shè)好備課組意義的重要性。

2,、抓好隊(duì)伍建設(shè),，樹立良好風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,。倡導(dǎo)以誠相待的優(yōu)良風(fēng)氣,，互相尊重，互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)人之長,，去己之短，團(tuán)結(jié)協(xié)助,，共同進(jìn)步,。

3、抓好青年教師的培養(yǎng),。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,，通過傳、幫,、帶的渠道,，幫助青年教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

（五）全面動員,，搞好各項(xiàng)體育活動,。

體育與健康教育課教學(xué)和按時寫教案,、認(rèn)真聽課和備課、開展第二課堂活動,、課間操進(jìn)行有效管理（班主任,、體育教師,、學(xué)生會,、領(lǐng)導(dǎo)等一致到位并進(jìn)行評比）,。

了解高中體育教學(xué)計劃篇二

“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成,。課程目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內(nèi)容的多元化,，教學(xué)形式的多樣化,，教學(xué)評價的多維性、都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革,、其中教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德,，智,，體等多方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,，突出健身育人課程理念，特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、愛好和個性發(fā)展,，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平,，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ),?！?/p>

高三年級的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn),，但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好,，還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步、還帶了個別同學(xué)開始有偷懶的行為,、總體來看大部分的同學(xué)還是好的,，是在向好的方面發(fā)展的。

根據(jù)學(xué)生的.能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識,、田徑（短跑,、中長跑），體操（以廣播操為主）,、游戲,、籃球、足球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,，以便使學(xué)生跑,、跳,、籃,、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能,，更多的讓學(xué)生參加實(shí)踐活動,。本學(xué)期共講20周，每周體育授課為2學(xué)時,，共40學(xué)時,。上課過程中，若因場地,，天氣條件等因素的影響,，將臨時調(diào)整。

第1周—第4周,。

1,、體育與健康理論知識。

2,、武術(shù)理論知識,。

第5周。

1,、短跑教學(xué),。

2、游戲,。

第6周—第11周,。

1、復(fù)習(xí)短跑,。

2,、武術(shù)搏擊（實(shí)踐課）。

第11周—第14周,。

1,、中長跑、游戲。

2,、籃球—單手肩上投籃技術(shù),。

第15周—第16周。

1,、復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù),，并在比賽中應(yīng)用。

第17周—第18周,。

全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試,。

第19周—第20周科目考試計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：

了解高中體育教學(xué)計劃篇三

通過高中兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生知道科學(xué)鍛煉的基本原理,，能夠按計劃進(jìn)行體育鍛煉,，大部分同學(xué)都能夠按興趣選一至兩個項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，而且掌握了所選項(xiàng)目的基本技術(shù),，有部分同學(xué)已達(dá)到較高的水平,。

知識目標(biāo)：學(xué)會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預(yù)防和消除心理障礙的作用,，應(yīng)用簡單的方法測試自己的體能,，按興趣新選一個或按上學(xué)期的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與社會適應(yīng)能力,。

情感目標(biāo)：發(fā)展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志,，勇于克服困難的品質(zhì),，增強(qiáng)自信，感受交往,、合作與競爭,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)精神。

1,、激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間、

2,、多形勢,，多手段引導(dǎo)學(xué)生活動，吸引學(xué)生積極參與,。

3,、分層次培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高,。

4,、設(shè)置一定的難度和困難情境,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難,、意志堅強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。

5、場地器材巧妙設(shè)計,，自編自制體育器械,。

文檔為doc格式。

了解高中體育教學(xué)計劃篇四

1,、全面了解和分析學(xué)生的基本情況,，對學(xué)生的體育基礎(chǔ)，身體活動能力,、興趣,、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析,，以確保教學(xué)計劃的實(shí)施,。

2,、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn),，以教材為藍(lán)本，并最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),，充分利用學(xué)校的場地和器材，備好每一課,。

3,、培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助開展教學(xué)工作,。

4,、總結(jié)每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。虛心請教,，積極開展批評和自我批評，并不斷完善自我,。

了解高中體育教學(xué)計劃篇五

新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為,。重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益,。本學(xué)期我將通過教學(xué)實(shí)踐,，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì),，使學(xué)生掌握田徑及籃球運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識和運(yùn)動技能,，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動能力和體育運(yùn)動技術(shù)水平,，同時加強(qiáng)思想教育,，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果,。

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

高一上學(xué)期主要進(jìn)行田徑運(yùn)動的必修課教學(xué),。田徑是其他體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)。高一年段進(jìn)行田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí),，是為了更好地發(fā)揮田徑運(yùn)動,，作為基礎(chǔ)運(yùn)動項(xiàng)目的功能，為學(xué)生進(jìn)入后期的選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好運(yùn)動技能和體能等多方面的基礎(chǔ),。田徑模塊教學(xué)內(nèi)容為：短跑和跳遠(yuǎn),。

高二年段選項(xiàng)教學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容為籃球運(yùn)球三步上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,，是一項(xiàng)基本的禿技術(shù),，上籃按出手時手與肩的相對高度，分為高手上籃和低手上籃,；上籃包括單手和雙手兩種手部動作,，同時又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動作有正手,、手,、勾手的區(qū)別。本學(xué)期以行進(jìn)間單手肩上上籃為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

提高體能和運(yùn)動技能水平,，加深對體育與健康知識和技能的理解；學(xué)會體育學(xué)習(xí)及其評價,，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,；形成運(yùn)動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習(xí)慣,；發(fā)展良好的心理品質(zhì),，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識；具有健康素養(yǎng),，塑造健康體魄,，提高對個人健康和群體健康的社會責(zé)任感,，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度,。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動愛好與習(xí)慣的養(yǎng)成,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動知識和技能的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能內(nèi)容少而精,，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生個體發(fā)展和需要的聯(lián)系,；以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇，地方,、學(xué)校和學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有很的選擇余地,；增加了健康教育專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

了解高中體育教學(xué)計劃篇六

（對學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本技能,、能力智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析）通過高中兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生知道科學(xué)鍛煉的基本原理,，能夠按計劃進(jìn)行體育鍛煉，大部分同學(xué)都能夠按興趣選一至兩個項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉,，而且掌握了所選項(xiàng)目的基本技術(shù),，有部分同學(xué)已達(dá)到較高的水平。

（按知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)分項(xiàng)填寫）,。

知識目標(biāo)：學(xué)會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法,，了解體育活動對預(yù)防和消除心理障礙的作用,，應(yīng)用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學(xué)期的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練,。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與社會適應(yīng)能力。

情感目標(biāo)：發(fā)展良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志,，勇于克服困難的品質(zhì)，增強(qiáng)自信,，感受交往,、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)精神,。

（可就優(yōu)化課堂教學(xué),，開展教學(xué)改革試驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生積極性,，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié),，面向全體學(xué)生,，培優(yōu)和輔導(dǎo)后進(jìn)生等方面，結(jié)合實(shí)際,，訂出具體措施）,。

1、激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間,、

2、多形勢,，多手段引導(dǎo)學(xué)生活動,，吸引學(xué)生積極參與。

3,、分層次培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。

4,、設(shè)置一定的難度和困難情境,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難,、意志堅強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。

5、場地器材巧妙設(shè)計,，自編自制體育器械,。

6、對于年級體育報考的學(xué)生,，按照高考大綱要求,，根據(jù)其個人實(shí)際情況制定一系列的訓(xùn)練計劃，輔導(dǎo)其訓(xùn)練為高考作好準(zhǔn)備,。

了解高中體育教學(xué)計劃篇七

一,、學(xué)情分析：

經(jīng)過五個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高,，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核,，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí),，重點(diǎn)是男生的“引體向上”,、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個人工作目標(biāo)和工作方案,，具體如下,。

二、工作目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研,，努力完成教學(xué)目標(biāo),，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力,、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略,、教學(xué)方法和評價方案，更好的提高課堂效率,，工作計劃《高中體育教學(xué)計劃》,。

3、編制一堂高質(zhì)量的'優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文,。

4,、組織好“兩操一課”和校內(nèi)外（包括市區(qū)兩級）體育活動，教研活動,。

5,、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié),。

6,、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。

三,、具體措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對性強(qiáng)的教材內(nèi)容,，高三主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高,，所以,，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí)，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高,。

2、加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是學(xué)生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題,。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵,，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對于該問題,，要通過調(diào)查和研究,，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式,，評價方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價值的練習(xí)方式、方法和評價方式,。

3,、通過外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。積極參加市區(qū)組織的培訓(xùn)活動和教研活動，不斷提高教研水平,、教學(xué)水平,，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況,，增加課堂的流暢性,、生動性、活潑性,。

4,、加強(qiáng)雙基教學(xué)，提高學(xué)生對運(yùn)動常識的掌握和運(yùn)用,，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法,，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣，調(diào)動學(xué)生的積極性,。同時,，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動創(chuàng)傷和運(yùn)動損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動,，盡量避免運(yùn)動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷,，做到安全運(yùn)動，快樂運(yùn)動,。

5,、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組，積極開展有意義的體育活動,，參加市區(qū)舉辦的各種體育競賽,，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握,。

四,、教學(xué)進(jìn)度：

1、排球模塊,。

1）第2周―第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),。3號位近體快球、4號位的進(jìn)攻、2號位的背飛,；

2）第6周―第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),。中1―2、邊1―2,、心跟進(jìn),；

2、體操模塊,。

2）第15周―第18周支撐跳躍側(cè)騰躍,；蹲騰躍（屈腿騰躍）；分腿騰躍,；

3,、第19―20周體能考核和技能考核；

1,、4月份校學(xué)生乒乓球賽,；

2、4月份區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會,；

3,、5月份區(qū)中學(xué)生籃球賽；

4,、5月份區(qū)中學(xué)生乒乓球賽,；

5、6月份市中學(xué)生田徑運(yùn)動會,；

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了解高中體育教學(xué)計劃篇八

經(jīng)過高中前兩年的學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高,，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時,，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí),，重點(diǎn)是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容,。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個人工作目標(biāo)和工作方案,，具體如下。

1,、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研,，努力完成教學(xué)目標(biāo)，更好的拓展教材內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng),，提高教研能力,、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略、教學(xué)方法和評價方案,，更好的提高課堂效率,。

3、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文,。

4,、組織好“兩操一課”和校內(nèi)體育活動，教研活動,。

5,、組織好體質(zhì)健康的測試和統(tǒng)計工作，寫出統(tǒng)計報告和工作總結(jié),。

6,、搞好體育課和體育活動的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對性強(qiáng)的教材內(nèi)容,，主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí),。這兩個模塊對身體素質(zhì)的要求都較高，所以,，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí),，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的.提高。

2,、加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別是學(xué)生對體育活動興趣培養(yǎng)的問題,。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素,，對于該問題,，要通過調(diào)查和研究，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式,，評價方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價值的練習(xí)方式,、方法和評價方式。

3,、通過學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源,，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極參學(xué)校組織的培訓(xùn)活動和教研活動,，不斷提高教研水平,、教學(xué)水平，更好的駕馭課堂,，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況,，增加課堂的流暢性、生動性,、活潑性,。

4、提高學(xué)生對運(yùn)動常識的掌握和運(yùn)用,，掌握相關(guān)體育競賽的規(guī)則和競賽方法,，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣，調(diào)動學(xué)生的積極性,。同時,，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動創(chuàng)傷和運(yùn)動損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動,，盡量避免運(yùn)動中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷,，做到安全運(yùn)動，快樂運(yùn)動,。

5,、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組，積極開展有意義的體育活動,，參加地區(qū)縣舉辦的各種體育競賽,，力爭取得優(yōu)異的成績，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對體育技能的掌握,。

1,、身體素質(zhì)、籃球,、排球模塊,。

1）第2周—第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。

2）第6周—第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),。

2,、體操模塊。

（1）第10周—第14周雙杠跳上—支撐擺動,；前擺分腿坐前,。

進(jìn)；前擺上,；前擺下,；后擺下,；

（2）第15周—第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）,；分腿騰躍,；

（3）第19—20周體能考核和技能考核,；

1,、3月份提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2,、4月份校學(xué)生籃球球賽,；

3、5月份中學(xué)生籃球賽,；

了解高中體育教學(xué)計劃篇九

本期的體育教學(xué)工作在全面貫徹《體育與健康》教學(xué)大綱,，實(shí)施《新課程課標(biāo)》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

2,、初步掌握本學(xué)期新學(xué)的的各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù),、技能，促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的發(fā)展,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，在群體活動和比賽中能夠以公正,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處,。

三,、教材分析。

本學(xué)期的教材包括：

1,、體育與健康基礎(chǔ)知識：發(fā)展你的體能,；心理健康與身體健康的關(guān)系。

2,、田徑,；跳躍。

3,、體操：體操技能在生活中的應(yīng)用,。

4,、球類：籃球和排球。

四,、學(xué)生情況分析,。

初一學(xué)生，是速度,、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期,，學(xué)生活潑、好動,，體育活動參與意識,、競爭意識、集體意識強(qiáng),，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期,，伴隨著“月經(jīng)”的出現(xiàn)，部分同學(xué)開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題,，應(yīng)該適時的作好指導(dǎo),。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)作好學(xué)生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習(xí),。

五,、具體措施。

1,、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,，充分推行“三段六部”教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、結(jié)合體育大課間和課外活動，關(guān)注學(xué)生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng),。

3,、確立“體委輪流制——學(xué)生組織能力”研究課題，提高每個學(xué)生的組織表達(dá)能力,。

4,、將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中,，調(diào)動學(xué)生參與的積極性,。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2、多聽課,，評課參與集體研討,，取其長補(bǔ)己之短，豐富自己的'閱歷,。

3,、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料,，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法,。

4、努力學(xué)習(xí)電腦知識,，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì),、目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，為中小學(xué)體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展指明了方向,。但如何對體育與健康課程進(jìn)行更好的管理和有效的實(shí)施,，使本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念得到更好的貫徹和落實(shí)，這是各地特別是各校需認(rèn)真思考和研究的問題,。

第一節(jié)體育與健康課程的管理,。

一、實(shí)行國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理。

6月,，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程過于集中的狀況,，實(shí)行國家、地方,、學(xué)校三級課程管理,，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,?！?/p>

教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理的政策,，確定國家課程門類和學(xué)時,，制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極試行新的課程評價制度,。

省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實(shí)際情況,，制訂本省(自治區(qū),、直轄市)實(shí)施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程,，報教育部備案并組織實(shí)施,。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，省級教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū),、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計劃,。

學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況,，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程,。

4月,，國家頒布了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。由此,，體育與健康課程的管理和教學(xué)模式將發(fā)生重大的變化,，這種變化的最大特點(diǎn)之一就是國家將放寬對高中體育與健康課程的統(tǒng)一管理和硬性規(guī)定，實(shí)行國家,、地方,、學(xué)校的三級管理體制。三級管理體制既有利于國家的宏觀管理和指導(dǎo),，也有利于發(fā)揮地方和學(xué)校實(shí)施課程的自主性和靈活性,，從而真正體現(xiàn)課程實(shí)施統(tǒng)一性和靈活性的結(jié)合，這對普通高中體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義,。

二,、國家教育部統(tǒng)一制訂《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是由國家教育主管部門制訂和頒布的,，是實(shí)施體育與健康課程的指導(dǎo)性文件,。它體現(xiàn)了國家對不同學(xué)段學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能,、身體健康,、心理健康、社會適應(yīng)等方面的基本要求,，具體規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì),、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，并提出了教學(xué)與評價的建議,，是國家管理與評價體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量,、編寫教材、進(jìn)行體育教學(xué),、評定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績的重要依據(jù),。

三,、地方和學(xué)校因地制宜地制訂中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案。

我國地域遼闊,，內(nèi)陸與沿海不僅地形地貌有著非常明顯的差異,，而且經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展也很不平衡，各地人們的生活和文化習(xí)慣各不相同,。因此,，國家制訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》充分考慮了我國的國情、教育和社會發(fā)展的需要,，充分考慮了各地區(qū)在經(jīng)濟(jì),、文化、生活習(xí)慣,、民族習(xí)俗等方面的差異,，力求使《課程標(biāo)準(zhǔn)》具有廣泛的適應(yīng)性?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)需求,，提出了學(xué)生在水平五階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而沒有提出“事無巨細(xì)”的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是面向全體學(xué)生的,，并保證95％以上的學(xué)生經(jīng)過自己的努力或在教師的指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。另外，《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的實(shí)施建議也僅僅是建議性的,。所有這些都給了地方和學(xué)校很大的選擇余地和發(fā)展空間,。因此，地方和學(xué)校完全可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w條件和學(xué)生的情況制訂切實(shí)可行的課程實(shí)施方案,。

(一)地方課程實(shí)施方案的制訂,。

其他形式取代,。二是每一門課程的建構(gòu),。體育與健康課程作為國家的一門課程，其設(shè)置的目標(biāo)體系是地方課程所不能更改的,，但是,，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段、方法卻是地方可以自行確定的,。這是因?yàn)樵谖覈鶈T遼闊的土地上,，南北,、東西差異極大,，北方冬季較長，適宜于冰雪運(yùn)動,，而南方夏季長達(dá)數(shù)月,，給學(xué)習(xí)游泳形成了良好條件；東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū),，時尚運(yùn)動開展比較普遍，西部地區(qū)目前還比較困難,，滑沙,、攀巖等項(xiàng)目卻可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此,，地方可以在國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，制訂適合本地區(qū)的、有助于實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施方案,，供學(xué)校進(jìn)一步選擇。

方案也只能是指導(dǎo)性和建議性的,，而不應(yīng)該是命令式的,、強(qiáng)制式的，要充分考慮各校之間的差異,，要給各校留有相當(dāng)大的選擇余地和發(fā)展空間,。

(二)學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂,。

學(xué)校課程實(shí)施方案從學(xué)校整體的課程設(shè)置來看，也包括兩個方面。一是學(xué)校開設(shè)課程的整體規(guī)劃,。體育與健康課程是國家規(guī)定的必修課程,，按照《普通高中課程方案》的精神,，體育與健康課程在高中水平五階段每周應(yīng)該安排2節(jié)課,，每名學(xué)生應(yīng)獲得學(xué)分，這是必修的課程,。學(xué)校還可以根據(jù)《普通高中課程方案》的精神,，充分考慮地方特色、師資力量,、辦學(xué)條件,、學(xué)生需求等因素，按國家規(guī)定的比例設(shè)置一部分校本課程與選修課程。如果某中學(xué)在設(shè)置了體育與健康課程每周2學(xué)時以外,，再設(shè)置一節(jié)《形體儀表課》,，這就是學(xué)校課程實(shí)施方案中的自設(shè)課程，但絕不能以自設(shè)課程來取代國家規(guī)定的體育與健康課程,。二是課程(學(xué)科)本身的實(shí)施方案,。體育與健康課程的具體實(shí)施方案落實(shí)到體育教研室和每一個體育教師身上，其表現(xiàn)形式是三種具體可行的教學(xué)計劃：水平教學(xué)計劃,、單元教學(xué)計劃和學(xué)時教學(xué)計劃,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的最主要特點(diǎn)就是按水平劃分學(xué)習(xí)階段和按不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面主要討論如何按水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)制訂水平教學(xué)計劃,。

1．水平教學(xué)計劃不是傳統(tǒng)學(xué)年教學(xué)計劃的簡單合并,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》既然是以水平來劃分學(xué)段的，那么在同一個水平中各學(xué)年之間就存在一種有機(jī)聯(lián)系,，在制訂水平教學(xué)計劃時就應(yīng)該對整個水平階段有一個整體的考慮,，而不是僅對一個學(xué)期或一個學(xué)年的考慮。教師可以按照水平制訂短期,、中期和長期的教學(xué)計劃,，既要對《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)群有一個完整的認(rèn)識和把握，又要對同一個水平目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析,，以便水平教學(xué)計劃更有助于學(xué)生達(dá)成相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2．以“健康第一”為指導(dǎo)思想，合理安排教學(xué)內(nèi)容,。

在制訂水平教學(xué)計劃時,，我們又應(yīng)該如何合理安排教學(xué)計劃呢?一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個方面，每個方面又有相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動建議,。二是認(rèn)識到多種目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性,。例如，在實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與方面的某個目標(biāo)時,，可能也同時實(shí)現(xiàn)了某些心理健康和社會適應(yīng)方面的目標(biāo),；在達(dá)成運(yùn)動技能方面的某個目標(biāo)時，同時又實(shí)現(xiàn)了某個身體健康方面的目標(biāo),。因此,，我們必須對目標(biāo)群進(jìn)行認(rèn)真地分析，弄清他們之間的相互關(guān)系，并以此作為制訂水平教學(xué)計劃的重要依據(jù),。三是考慮如何選擇教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段，高中階段選擇一個運(yùn)動項(xiàng)目中的哪些具體教學(xué)內(nèi)容,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有作具體的規(guī)定,，每個教師都有選擇具體教學(xué)內(nèi)容的空間和余地，這樣既可以發(fā)揮每一個教師的創(chuàng)造性,，又能使教師充分考慮本校的實(shí)際情況(如場地,、器材、學(xué)生的愛好等),。但有一點(diǎn)不容忽視,，那就是所選的具體教學(xué)內(nèi)容必須有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，有助于使學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(二)水平教學(xué)計劃的制訂方法,。

水平教學(xué)計劃制訂一般可以分成兩個步驟。

1．目標(biāo)分解,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了五個不同方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為了能保證這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也提出了一些活動或內(nèi)容建議,，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的形式提供給教師參考,。制訂水平教學(xué)計劃時，可以對這些學(xué)習(xí)目標(biāo)或內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的整理,，按照平行的和遞進(jìn)的關(guān)系,；將目標(biāo)分為幾個集合群，依據(jù)由簡到繁,、由易到難的原則,，列出一組目標(biāo)集合與另一組目標(biāo)集合之間的排列關(guān)系，選擇一些最適合實(shí)現(xiàn)某一個目標(biāo)集合群的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),。

2．單元組合,。

在全面理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三級目標(biāo)體系后，根據(jù)地方,、學(xué)校特點(diǎn),，對能夠?qū)崿F(xiàn)各學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇，對選擇出的內(nèi)容項(xiàng)目做進(jìn)一步的排列,，以單元的形式來呈現(xiàn),，如足球教學(xué)單元、健美操教學(xué)單元,、武術(shù)教學(xué)單元,、投擲教學(xué)單元等。通過這些教學(xué)單元的教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

總之,，水平教學(xué)計劃的制訂，首先應(yīng)該進(jìn)行目標(biāo)的分解,，形成幾個以目標(biāo)集合群為特征的時間單元,，然后再在各時間單元中選擇最適合實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)集合群的、以項(xiàng)目為主要特征的內(nèi)容單元進(jìn)行教學(xué),。

1．單元教學(xué)計劃是水平教學(xué)計劃的細(xì)化,。

在水平教學(xué)計劃中，許多地方是以教學(xué)單元來表述的,。所謂教學(xué)單元,，是一種教學(xué)時間的集合，突出了單元的概念,。而單元教學(xué)是一種教學(xué)內(nèi)容的集合,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),，以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此，兩者是同一事物的兩個不同方面,。

根據(jù)以上的分析,，單元教學(xué)計劃很顯然應(yīng)該是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。新體育課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計過程中,，既要注意水平教學(xué)計劃的整體構(gòu)思,，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中多維度學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而更傾向于重視宏觀教學(xué)計劃的設(shè)計,。單元教學(xué)計劃可以看成是構(gòu)成水平教學(xué)計劃的分子,，由許多分子組成了完整的水平教學(xué)計劃。因此,，單元教學(xué)計劃是水平教學(xué)計劃的細(xì)化,。

單元教學(xué)計劃不同于傳統(tǒng)教學(xué)計劃中的學(xué)期教學(xué)計劃。從概念上講,，單元教學(xué)計劃小于學(xué)期教學(xué)計劃，即在一個學(xué)期里可能出現(xiàn)2～3個單元不等,。單元教學(xué)計劃的制訂使教學(xué)具有更大的靈活性,，這是單元教學(xué)最大的特點(diǎn)。單元教學(xué)計劃有三大優(yōu)點(diǎn)：一是單元教學(xué)計劃可以具有一定的彈性,，單元與單元之間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,；二是單元教學(xué)計劃表現(xiàn)出一定的運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，有助于提高學(xué)生某一項(xiàng)運(yùn)動技能的水平，同時,，它的考核與評價方法也具有較大的靈活性,；三是單元教學(xué)計劃又是學(xué)時計劃的主要依據(jù)，它能使學(xué)時計劃成為一種連貫性的教學(xué)過程描述,。

2．單元教學(xué)計劃是制訂學(xué)時教學(xué)計劃的依據(jù),。

其實(shí)，單元教學(xué)計劃在水平教學(xué)計劃與學(xué)時計劃之間,，起了一個承上啟下的橋梁作用,。它一方面是水平教學(xué)計劃的分解與細(xì)化，另一方面則是學(xué)時計劃的主要依據(jù),。一個單元教學(xué)計劃需要用多少節(jié)課來完成,，可以有一定的伸縮性。由于教師,、教學(xué)對象,、教學(xué)條件的不同，同一個教學(xué)單元所設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo),，可以存在一定的差異,。因此，單元教學(xué)計劃作為學(xué)時教學(xué)計劃的依據(jù),，教學(xué)內(nèi)容可以事先確定,，但其時間的集合并不是固定的。

(二)單元教學(xué)計劃制訂的方法,。

具體采說,，制訂單元教學(xué)計劃時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

1．突出“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的思想,。

高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比義務(wù)教育階段更偏重于一些運(yùn)動技能的.學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，但在制訂單元教學(xué)計劃時，仍應(yīng)注意將學(xué)習(xí)內(nèi)容置于學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理之下,，即在安排教學(xué)內(nèi)容時,，需盡量考慮如何實(shí)現(xiàn)多方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在進(jìn)行籃球運(yùn)動單元教學(xué)中,，應(yīng)考慮在提高學(xué)生籃球運(yùn)動技能水平和增強(qiáng)學(xué)生體能的同時,，提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力(見案例1)。

2．教學(xué)內(nèi)容的安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求,。

新體育課程的教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，,。如過去體操教學(xué)中的繩操、棍棒操被各種健身操與現(xiàn)代舞蹈所代替,，單調(diào)的投擲項(xiàng)目被一些輕器材(如壘球,、飛標(biāo)、飛盤)投擲項(xiàng)目所代替,，投擲方法也從單純地“背后過肩”投擲轉(zhuǎn)為不同形式的投擲,。總之,，單元教學(xué)計劃的制訂必須注意貫徹“以學(xué)生為中心”的思想,，處處多考慮學(xué)生的情感和需要，盡量避免重蹈過去那種“以教師為中心”和“以單純傳授技術(shù)為主”的覆轍,。

以上介紹了新體育課程教學(xué)計劃中水平教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃的制訂的基本要求與方法,，這兩種教學(xué)計劃與傳統(tǒng)的教學(xué)計劃具有巨大的差異，（見案例2）,。

在制訂了水平與單元教學(xué)計劃以后,，教師就可以根據(jù)單元教學(xué)計劃制訂學(xué)時計劃。作為一種計劃,，它應(yīng)該具有前瞻性和可操作性,，要能看到預(yù)期的結(jié)果，應(yīng)該可以順利地執(zhí)行,；同時,，計劃還應(yīng)該具有后續(xù)性和靈活性，計劃的內(nèi)容不是終結(jié)性的內(nèi)容,，而應(yīng)具有可持續(xù)性的發(fā)展余地,，計劃還可以根據(jù)實(shí)際情況的變化及時調(diào)整，不要把學(xué)時計劃安排得滿滿的,，讓自己整節(jié)課都喘不過氣來,。

(二)學(xué)時計劃構(gòu)成的要素。

l．學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

新體育與健康課程堅持以目標(biāo)體系統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育課程最大的本質(zhì)區(qū)別,。傳統(tǒng)的體育學(xué)時計劃中也有教學(xué)目標(biāo)這一欄,，教師在備課時也都認(rèn)真地填寫。從字面上來看,，兩者之間似乎并無區(qū)別,，只是在傳統(tǒng)的學(xué)時計劃中，教學(xué)內(nèi)容寫在教學(xué)目標(biāo)的前面,。但是,，仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)的學(xué)時計劃中,，教學(xué)目標(biāo)實(shí)際是虛設(shè)的。例如,，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，如果某一位教師準(zhǔn)備上一節(jié)100米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“100米跑考核”,，而在教學(xué)目標(biāo)欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì),，檢查學(xué)生速度素質(zhì)提高情況”。但是,，在這節(jié)課結(jié)束前,，教師在進(jìn)行小結(jié)時，最關(guān)心的是在成績記錄冊上是否記下了每個學(xué)生100米跑的兩次成績,，教師會問：“某某同學(xué),，你怎么只跑了一次?還有一次成績呢?”這說明教師關(guān)心的只是教學(xué)內(nèi)容是否完成，而不是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,，這樣的教學(xué)目標(biāo)就是虛設(shè)的目標(biāo),。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，同樣是這節(jié)課,，教師在最后應(yīng)該講的是：“從這節(jié)課所有同學(xué)的表現(xiàn)來看,，你們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度，已經(jīng)取得了非常明顯的效果,，每個人在自己原有的水平上都有了進(jìn)步,。進(jìn)步了多少，甚至是進(jìn)步不大,，都不是主要的問題,，主要的問題是，我們每一個人都盡了自己最大的努力,?！?/p>

(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)。

籃,，有人只掌握了原地中距離投籃和運(yùn)球急停急起??由此可見,，每個人都掌握了一兩項(xiàng)基本技術(shù)，都完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)然,，教師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

從以上例子中可以看出,，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)從表面上看只差了一個字,，但反映了對同一事物的不同觀察角度,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的是以學(xué)生為本的主體學(xué)習(xí),，因此,，我們更偏重于學(xué)習(xí)目標(biāo)的這種提法。

(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,、

其實(shí),，單元教學(xué)計劃已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化了。但是有一點(diǎn)應(yīng)該特別注意,，就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的主次應(yīng)該分清,。也就是說，一節(jié)課可能會有多重目標(biāo),，可能會涉及到多個方面,，此時，最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該寫在最前面,。例如,，某一節(jié)課中，一位教師采取了接力跑的教學(xué)手段,，但是他的本意并不是利用接力跑來發(fā)展學(xué)生的速度,，而是期望通過接力跑這樣一種手段來加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識和能力。那么,，應(yīng)該把“提高合作意識和能力”這樣一個學(xué)習(xí)目標(biāo)放在第一位,。其次應(yīng)該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)一股腦兒都寫進(jìn)學(xué)時計劃,。應(yīng)該知道,，學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以向?qū)W生公布的顯性目標(biāo)，教師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學(xué)習(xí)目標(biāo)書寫上去,，鼓勵學(xué)生用自己的方法,、手段來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果教師設(shè)置了一大堆目標(biāo),，學(xué)生就會不知所措,。

2．學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(1)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

一旦學(xué)習(xí)目標(biāo)確定,，教師對整節(jié)課就會有一個全盤的打算，就是課的“設(shè)計”,，隨后完善課的細(xì)節(jié),，即所謂的“制訂”。教師在制訂學(xué)時計劃時,，如果考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與接受能力的差異很大,，就應(yīng)該鼓勵并允許每一個學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并取得不同的收獲。這正是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的一種表現(xiàn),。因此,，教師應(yīng)該允許學(xué)生做出自己的選擇來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種在同一目標(biāo)制約下,，靈活地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，以后還將詳細(xì)介紹,。

(2)教師提供選擇內(nèi)容,。

在更多的情況下，教師可以在制訂的學(xué)時計劃中主動地為學(xué)生提供一定的選擇內(nèi)容,。由于新體育課提倡采用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的做法,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是受學(xué)習(xí)目標(biāo)制約的。在同一學(xué)習(xí)目標(biāo)下,，確實(shí)存在著多種途徑達(dá)成目標(biāo)的可能性,。因此，教師在設(shè)計過程中,，就應(yīng)考慮為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑以便選擇,。例如，在教師設(shè)計發(fā)展體能的教學(xué)單元時,，就完全可以給予學(xué)生很大的選擇權(quán),。因?yàn)槊總€學(xué)生的體能基礎(chǔ)狀況有很大的差異，每個學(xué)生需要發(fā)展的體能是不一樣的,，有人位移速度差一些,、有人有氧耐力差一些、有人肌肉力量差一些??《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要“關(guān)注學(xué)生的個體差異”,，在制訂學(xué)時計劃時,，應(yīng)該考慮以類似運(yùn)動處方的形式提供每個學(xué)生不同的練習(xí)內(nèi)容；使他們各自進(jìn)行不同的鍛煉,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。此外，即使是為了達(dá)成同一個學(xué)習(xí)目標(biāo),，如發(fā)展位移速度,，教師也可以提供學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如30—40米短距離跑,、讓位跑,、下坡跑、順風(fēng)跑等,，也可以通過其他活動形式來發(fā)展學(xué)生的位移速度,，如在球類活動,、在競賽中發(fā)展速度等。

3．學(xué)習(xí)方式,。

(1)接受式的學(xué)習(xí)方式,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常采用接受式的學(xué)習(xí)方式。接受式的學(xué)習(xí)方式并非一無是處,，在適當(dāng)?shù)那闆r下仍然是必需的,，但不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)這種被動式的學(xué)習(xí)方式，不要只是采用這種單一的學(xué)習(xí)方式,。

出自 sevw.cn

體育學(xué)習(xí)在許多情況下確實(shí)避免不了使用接受式的學(xué)習(xí)方式,。例如，一些健美操的動作學(xué)習(xí),，最初,，學(xué)生需要模仿教師的動作去做。學(xué)習(xí)武術(shù)也是如此,。但是,，教師在課堂教學(xué)中，不應(yīng)全盤采用這種學(xué)習(xí)方式,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ),，鼓勵學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)習(xí)效果,。

(2)自主學(xué)習(xí),。

教師在課堂教學(xué)設(shè)計中要盡量提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。例如,，在學(xué)生對健美操有了一定基礎(chǔ)后,，教師就可以給學(xué)生提供自編自練的機(jī)會，或者自編后在同伴面前展示自己的成果,。在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計中,，教師應(yīng)該處于關(guān)心、指導(dǎo),、幫助的地位,，讓每一個學(xué)生通過自編、自練和展示這樣一個過程,，獲得成就感,，增強(qiáng)自尊與自信，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

(3)合作學(xué)習(xí),。

體育學(xué)習(xí)在很多情況下需要合作與幫助，在教學(xué)中、在競賽中都需要合作意識,，這將對學(xué)生今后的社會生活起重要作用,。因此，教師在課堂教學(xué)中,，要盡量發(fā)揮體育學(xué)習(xí)在這方面的功能與作用,，組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。例如,，在設(shè)計有氧操教學(xué)時,，教師可以充分利用學(xué)生的集體練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成互幫互動的學(xué)習(xí)方式,。在各種球類小型比賽中,，教師也可以通過自訂規(guī)則來促進(jìn)學(xué)生的合作，如籃球比賽中,，教師設(shè)計了一種不能運(yùn)球的比賽形式，這大大增加了同伴之間的合作機(jī)會,，因?yàn)榇藭r只能通過傳球來實(shí)現(xiàn)人在球場上的移動,。這種學(xué)習(xí)方式降低了“球星”的作用，合作的重要性也就突現(xiàn)了出來,。

(4)探究學(xué)習(xí),。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十一

一、教材分析：

本課為省編義務(wù)教材第五課《兩頭翹》,，主要教材內(nèi)容為兩頭翹,、仰臥起坐傳遞球和投擲。

“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí),，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而,，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性,。

投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一,，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量,、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。

本課從教材性質(zhì)出發(fā),，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析：

2,、學(xué)生運(yùn)動能力,、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動,，一些帶有表演性,、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍,，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待,、正面積極引導(dǎo),。

鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容,，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

b,、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲,，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，提高學(xué)生投擲能力：

3,、情感目標(biāo)：a、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：

b,、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

本課重點(diǎn)：a,、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；

b、投擲壘球時的出手時機(jī),；

本課難點(diǎn)：a,、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

b,、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性,。

四、教學(xué)方法運(yùn)用：

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí),。另外，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后在相互對比,、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理,，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十二

學(xué)校體育工作確立“健康第一”指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)部工作安排,，以《學(xué)校體育工作條例》為工作依據(jù),，貫徹《體育與健康》的教學(xué)綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》,。力推行體育新課程,，面向每一個學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造充滿智慧的教育，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，并開展好校內(nèi)課余時間小型體育競賽,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，促進(jìn)學(xué)校體育工作再上新臺階。

高一年段各班學(xué)生人數(shù)基本在65人左右,，各班學(xué)生身體素質(zhì)有差異,。但是不影響學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，他們正處在青春發(fā)育期,，接觸和參與體育運(yùn)動的項(xiàng)目也不多,，什么對他們來講都是新鮮的，喜歡接受新知識,，但是對某些有難度或難度較的項(xiàng)目接受較慢,，特別是協(xié)調(diào)性要求較高的動作，加上現(xiàn)在的學(xué)生力量也是比較弱,。男生活潑好動,，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng),，多數(shù)學(xué)生喜緩球,、足球等運(yùn)動項(xiàng)目；女生和男生一樣活潑,，在項(xiàng)目選擇上則偏愛于羽毛球,、乒乓球、跳繩,。在教學(xué)上多進(jìn)行學(xué)生組織紀(jì)律觀念的教育與培養(yǎng),，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

正確把握教材,，特別是把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，體育運(yùn)動不同于其它科目,，是需要通過系統(tǒng)的鍛煉或練習(xí),，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握的科目,。在課程內(nèi)容方面,，結(jié)合體育課程，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿,，從學(xué)生喜歡的科目先入手,，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的熱情,，而后向其他運(yùn)動項(xiàng)目轉(zhuǎn)移。在教學(xué)方面,，力求改變單一的灌輸式教法,，改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與,、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍,。我們要根據(jù)高中學(xué)生生理,、心理日趨成熟的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力,。

在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的情感和需要,，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的養(yǎng)成。課程目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新,，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展,，促使學(xué)生自覺,、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能,，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情,，確定好教學(xué)內(nèi)容,，做到區(qū)別對待。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一個礁,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性,。

3,、面向全體，尊重個性,，培養(yǎng)骨干,，互互學(xué)，共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍,。

4,、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。多渠道,、多層次,、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)形式緊密相結(jié)合,，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動師生的積極性,。

1,、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，根據(jù)本?，F(xiàn)狀制定符合學(xué)生課堂要求和練習(xí)措施,，確保40分鐘上課質(zhì)量。

2,、要有明確的教學(xué)目的,，因地制宜、因人而異,，多渠道,、多層次、多種教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)形式來教育學(xué)生。

3,、要注重理論課教學(xué),，讓學(xué)生對體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識,，不斷提高運(yùn)動能力,、運(yùn)動水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、多開展課余體育活動，提高學(xué)生主動參與運(yùn)動的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣,，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ),。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十三

高一年級各班學(xué)生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大,，男生性情好動,，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜,，不愿活動,，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂,，對有難度,，有危險的運(yùn)動項(xiàng)目有畏懼心理，運(yùn)動興趣運(yùn)動能力還需加強(qiáng),，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績得知,，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差，運(yùn)動水平急待提高,，本期學(xué)校教學(xué)場地尚未全部完工,，遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動，這對體育課的正常教學(xué)沖擊很大,，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉,、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行,，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動新課程改革勢在必行,。

正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn)，體育技能不同于其它科目,，是需要系統(tǒng)進(jìn)行,，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項(xiàng)技術(shù),，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，大膽改革，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，體現(xiàn)課程的時代性，在課程內(nèi)容方面,，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動項(xiàng)目,，精選適應(yīng)時代要求的,、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法，在教學(xué)方式方面,，力求改變單一的灌輸式教法,，改變過分強(qiáng)調(diào)講解,、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。

我們要根據(jù)高中學(xué)生生理,、心理日趨成熟的特點(diǎn),，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力,。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要,。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長,，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新,，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展,，促使學(xué)生自覺,、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平,，培養(yǎng)積極的自我價值感,，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、深入思考,、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容,。

2,、廣泛閱讀教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計每一個教案,，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

3,、面向全體,，尊重個性，培養(yǎng)骨干,，互幫互學(xué),，共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍,。

4、同組,、同案教師相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，及時總結(jié),，不斷開發(fā)探索教學(xué)方法,。

6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解,。動作示范是一種非常好的直觀教學(xué),，優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率,，提高練習(xí)密度，加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)水平的提高,。

1,、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施,，確保45分鐘上課質(zhì)量,。

2、要有明確的教學(xué)目的,，多渠道,、多層次、多種教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性,，充分調(diào)動師生的積極性,。

3、要注重理論課教學(xué),，讓學(xué)生對體育有更全面更深度的了解,、認(rèn)識，不斷提高運(yùn)動能力,、運(yùn)動水平,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、多開展課余體育活動,，提高學(xué)生主動參與運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ),。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十四

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,，為中小學(xué)體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。但如何對體育與健康課程進(jìn)行更好的管理和有效的實(shí)施,，使本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念得到更好的貫徹和落實(shí),，這是各地特別是各校需認(rèn)真思考和研究的問題。

第一節(jié)體育與健康課程的管理,。

一,、實(shí)行國家、地方,、學(xué)校三級課程管理,。

2001年6月，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程過于集中的狀況,，實(shí)行國家,、地方、學(xué)校三級課程管理,，增強(qiáng)課程對地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！?/p>

教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程,，制訂基礎(chǔ)教育課程管理的政策，確定國家課程門類和學(xué)時,，制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn),，積極試行新的課程評價制度。

省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實(shí)際情況,，制訂本省(自治區(qū),、直轄市)實(shí)施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程,，報教育部備案并組織實(shí)施,。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，省級教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū),、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計劃,。

學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況,，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。

2003年4月,，國家頒布了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,。由此，體育與健康課程的管理和教學(xué)模式將發(fā)生重大的變化,，這種變化的最大特點(diǎn)之一就是國家將放寬對高中體育與健康課程的統(tǒng)一管理和硬性規(guī)定,，實(shí)行國家、地方,、學(xué)校的三級管理體制,。三級管理體制既有利于國家的宏觀管理和指導(dǎo)，也有利于發(fā)揮地方和學(xué)校實(shí)施課程的自主性和靈活性,，從而真正體現(xiàn)課程實(shí)施統(tǒng)一性和靈活性的結(jié)合,，這對普通高中體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。

二,、國家教育部統(tǒng)一制訂《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是由國家教育主管部門制訂和頒布的，是實(shí)施體育與健康課程的指導(dǎo)性文件,。它體現(xiàn)了國家對不同學(xué)段學(xué)生在運(yùn)動參與,、運(yùn)動技能、身體健康,、心理健康,、社會適應(yīng)等方面的基本要求，具體規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì),、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,，并提出了教學(xué)與評價的建議，是國家管理與評價體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量,、編寫教材,、進(jìn)行體育教學(xué)、評定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績的重要依據(jù),。

三,、地方和學(xué)校因地制宜地制訂中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案。

我國地域遼闊,，內(nèi)陸與沿海不僅地形地貌有著非常明顯的差異,，而且經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展也很不平衡，各地人們的生活和文化習(xí)慣各不相同,。因此,，國家制訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》充分考慮了我國的國情、教育和社會發(fā)展的需要,，充分考慮了各地區(qū)在經(jīng)濟(jì),、文化,、生活習(xí)慣、民族習(xí)俗等方面的差異,，力求使《課程標(biāo)準(zhǔn)》具有廣泛的適應(yīng)性,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)需求,，提出了學(xué)生在水平五階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，而沒有提出“事無巨細(xì)”的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是面向全體學(xué)生的，并保證95％以上的學(xué)生經(jīng)過自己的努力或在教師的指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。另外,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的實(shí)施建議也僅僅是建議性的。所有這些都給了地方和學(xué)校很大的選擇余地和發(fā)展空間,。因此,，地方和學(xué)校完全可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w條件和學(xué)生的情況制訂切實(shí)可行的課程實(shí)施方案。

(一)地方課程實(shí)施方案的制訂,。

其他形式取代,。二是每一門課程的建構(gòu)。體育與健康課程作為國家的一門課程,，其設(shè)置的目標(biāo)體系是地方課程所不能更改的,，但是，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段,、方法卻是地方可以自行確定的,。這是因?yàn)樵谖覈鶈T遼闊的土地上，南北,、東西差異極大,，北方冬季較長，適宜于冰雪運(yùn)動,，而南方夏季長達(dá)數(shù)月,，給學(xué)習(xí)游泳形成了良好條件；東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū),，時尚運(yùn)動開展比較普遍,，西部地區(qū)目前還比較困難，滑沙,、攀巖等項(xiàng)目卻可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此，地方可以在國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，制訂適合本地區(qū)的,、有助于實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施方案,，供學(xué)校進(jìn)一步選擇。

方案也只能是指導(dǎo)性和建議性的,，而不應(yīng)該是命令式的,、強(qiáng)制式的，要充分考慮各校之間的差異,，要給各校留有相當(dāng)大的選擇余地和發(fā)展空間,。

(二)學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂。

學(xué)校課程實(shí)施方案從學(xué)校整體的課程設(shè)置來看,，也包括兩個方面,。一是學(xué)校開設(shè)課程的整體規(guī)劃。體育與健康課程是國家規(guī)定的必修課程,，按照《普通高中課程方案》的精神,，體育與健康課程在高中水平五階段每周應(yīng)該安排2節(jié)課，每名學(xué)生應(yīng)獲得學(xué)分,，這是必修的課程,。學(xué)校還可以根據(jù)《普通高中課程方案》的精神，充分考慮地方特色,、師資力量,、辦學(xué)條件、學(xué)生需求等因素,，按國家規(guī)定的比例設(shè)置一部分校本課程與選修課程,。如果某中學(xué)在設(shè)置了體育與健康課程每周2學(xué)時以外，再設(shè)置一節(jié)《形體儀表課》,，這就是學(xué)校課程實(shí)施方案中的自設(shè)課程,，但絕不能以自設(shè)課程來取代國家規(guī)定的體育與健康課程。二是課程(學(xué)科)本身的實(shí)施方案,。體育與健康課程的具體實(shí)施方案落實(shí)到體育教研室和每一個體育教師身上,，其表現(xiàn)形式是三種具體可行的教學(xué)計劃：水平教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和學(xué)時教學(xué)計劃,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的最主要特點(diǎn)就是按水平劃分學(xué)習(xí)階段和按不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),。下面主要討論如何按水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)制訂水平教學(xué)計劃。

1．水平教學(xué)計劃不是傳統(tǒng)學(xué)年教學(xué)計劃的簡單合并,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》既然是以水平來劃分學(xué)段的,，那么在同一個水平中各學(xué)年之間就存在一種有機(jī)聯(lián)系，在制訂水平教學(xué)計劃時就應(yīng)該對整個水平階段有一個整體的考慮,，而不是僅對一個學(xué)期或一個學(xué)年的考慮,。教師可以按照水平制訂短期、中期和長期的教學(xué)計劃,，既要對《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)群有一個完整的認(rèn)識和把握,，又要對同一個水平目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析,，以便水平教學(xué)計劃更有助于學(xué)生達(dá)成相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，合理安排教學(xué)內(nèi)容,。

在制訂水平教學(xué)計劃時，我們又應(yīng)該如何合理安排教學(xué)計劃呢?一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個方面，每個方面又有相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動建議,。二是認(rèn)識到多種目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性,。例如，在實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與方面的某個目標(biāo)時,，可能也同時實(shí)現(xiàn)了某些心理健康和社會適應(yīng)方面的目標(biāo),；在達(dá)成運(yùn)動技能方面的某個目標(biāo)時,，同時又實(shí)現(xiàn)了某個身體健康方面的目標(biāo),。因此，我們必須對目標(biāo)群進(jìn)行認(rèn)真地分析,，弄清他們之間的相互關(guān)系,，并以此作為制訂水平教學(xué)計劃的重要依據(jù)。三是考慮如何選擇教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段,，高中階段選擇一個運(yùn)動項(xiàng)目中的哪些具體教學(xué)內(nèi)容，《課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有作具體的規(guī)定,，每個教師都有選擇具體教學(xué)內(nèi)容的空間和余地,，這樣既可以發(fā)揮每一個教師的創(chuàng)造性，又能使教師充分考慮本校的實(shí)際情況(如場地,、器材,、學(xué)生的愛好等)。但有一點(diǎn)不容忽視,，那就是所選的具體教學(xué)內(nèi)容必須有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,，有助于使學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)水平教學(xué)計劃的制訂方法,。

水平教學(xué)計劃制訂一般可以分成兩個步驟,。

1．目標(biāo)分解。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了五個不同方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為了能保證這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，也提出了一些活動或內(nèi)容建議,，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的形式提供給教師參考。制訂水平教學(xué)計劃時,，可以對這些學(xué)習(xí)目標(biāo)或內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的整理,，按照平行的和遞進(jìn)的關(guān)系；將目標(biāo)分為幾個集合群,，依據(jù)由簡到繁,、由易到難的原則，列出一組目標(biāo)集合與另一組目標(biāo)集合之間的排列關(guān)系,，選擇一些最適合實(shí)現(xiàn)某一個目標(biāo)集合群的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),。

2．單元組合。

在全面理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三級目標(biāo)體系后,，根據(jù)地方,、學(xué)校特點(diǎn)，對能夠?qū)崿F(xiàn)各學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇,，對選擇出的內(nèi)容項(xiàng)目做進(jìn)一步的排列,，以單元的形式來呈現(xiàn)，如足球教學(xué)單元,、健美操教學(xué)單元,、武術(shù)教學(xué)單元、投擲教學(xué)單元等,。通過這些教學(xué)單元的教學(xué),，全面實(shí)現(xiàn)水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之,，水平教學(xué)計劃的制訂,，首先應(yīng)該進(jìn)行目標(biāo)的分解，形成幾個以目標(biāo)集合群為特征的時間單元,，然后再在各時間單元中選擇最適合實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)集合群的,、以項(xiàng)目為主要特征的內(nèi)容單元進(jìn)行教學(xué)。

1．單元教學(xué)計劃是水平教學(xué)計劃的細(xì)化,。

在水平教學(xué)計劃中,，許多地方是以教學(xué)單元來表述的。所謂教學(xué)單元,，是一種教學(xué)時間的集合,，突出了單元的概念。而單元教學(xué)是一種教學(xué)內(nèi)容的集合,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念,，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此,，兩者是同一事物的兩個不同方面,。

根據(jù)以上的分析，單元教學(xué)計劃很顯然應(yīng)該是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述,。新體育課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計過程中,，既要注意水平教學(xué)計劃的整體構(gòu)思，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中多維度學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，因而更傾向于重視宏觀教學(xué)計劃的設(shè)計,。單元教學(xué)計劃可以看成是構(gòu)成水平教學(xué)計劃的分子，由許多分子組成了完整的水平教學(xué)計劃,。因此,，單元教學(xué)計劃是水平教學(xué)計劃的細(xì)化。

單元教學(xué)計劃不同于傳統(tǒng)教學(xué)計劃中的學(xué)期教學(xué)計劃,。從概念上講,，單元教學(xué)計劃小于學(xué)期教學(xué)計劃，即在一個學(xué)期里可能出現(xiàn)2～3個單元不等,。單元教學(xué)計劃的制訂使教學(xué)具有更大的靈活性,，這是單元教學(xué)最大的特點(diǎn)。單元教學(xué)計劃有三大優(yōu)點(diǎn)：一是單元教學(xué)計劃可以具有一定的彈性,，單元與單元之間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,；二是單元教學(xué)計劃表現(xiàn)出一定的運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，有助于提高學(xué)生某一項(xiàng)運(yùn)動技能的水平,，同時,，它的考核與評價方法也具有較大的靈活性,；三是單元教學(xué)計劃又是學(xué)時計劃的主要依據(jù),，它能使學(xué)時計劃成為一種連貫性的教學(xué)過程描述。

2．單元教學(xué)計劃是制訂學(xué)時教學(xué)計劃的依據(jù),。

其實(shí),，單元教學(xué)計劃在水平教學(xué)計劃與學(xué)時計劃之間，起了一個承上啟下的橋梁作用,。它一方面是水平教學(xué)計劃的分解與細(xì)化,，另一方面則是學(xué)時計劃的主要依據(jù)。一個單元教學(xué)計劃需要用多少節(jié)課來完成,，可以有一定的伸縮性,。由于教師、教學(xué)對象,、教學(xué)條件的不同,，同一個教學(xué)單元所設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以存在一定的差異,。因此,，單元教學(xué)計劃作為學(xué)時教學(xué)計劃的依據(jù),，教學(xué)內(nèi)容可以事先確定，但其時間的集合并不是固定的,。

(二)單元教學(xué)計劃制訂的方法,。

具體采說，制訂單元教學(xué)計劃時應(yīng)注意以下兩點(diǎn),。

1．突出“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的思想,。

高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比義務(wù)教育階段更偏重于一些運(yùn)動技能的.學(xué)習(xí)和應(yīng)用，但在制訂單元教學(xué)計劃時,，仍應(yīng)注意將學(xué)習(xí)內(nèi)容置于學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理之下,，即在安排教學(xué)內(nèi)容時，需盡量考慮如何實(shí)現(xiàn)多方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),。例如在進(jìn)行籃球運(yùn)動單元教學(xué)中,，應(yīng)考慮在提高學(xué)生籃球運(yùn)動技能水平和增強(qiáng)學(xué)生體能的同時，提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力(見案例1),。

2．教學(xué)內(nèi)容的安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求,。

新體育課程的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，,。如過去體操教學(xué)中的繩操,、棍棒操被各種健身操與現(xiàn)代舞蹈所代替，單調(diào)的投擲項(xiàng)目被一些輕器材(如壘球,、飛標(biāo),、飛盤)投擲項(xiàng)目所代替，投擲方法也從單純地“背后過肩”投擲轉(zhuǎn)為不同形式的投擲,?？傊瑔卧虒W(xué)計劃的制訂必須注意貫徹“以學(xué)生為中心”的思想,，處處多考慮學(xué)生的情感和需要,，盡量避免重蹈過去那種“以教師為中心”和“以單純傳授技術(shù)為主”的覆轍。

以上介紹了新體育課程教學(xué)計劃中水平教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃的制訂的基本要求與方法,，這兩種教學(xué)計劃與傳統(tǒng)的教學(xué)計劃具有巨大的差異,，（見案例2）。

在制訂了水平與單元教學(xué)計劃以后,，教師就可以根據(jù)單元教學(xué)計劃制訂學(xué)時計劃,。作為一種計劃，它應(yīng)該具有前瞻性和可操作性，要能看到預(yù)期的結(jié)果,，應(yīng)該可以順利地執(zhí)行,；同時，計劃還應(yīng)該具有后續(xù)性和靈活性,，計劃的內(nèi)容不是終結(jié)性的內(nèi)容,，而應(yīng)具有可持續(xù)性的發(fā)展余地，計劃還可以根據(jù)實(shí)際情況的變化及時調(diào)整,，不要把學(xué)時計劃安排得滿滿的,，讓自己整節(jié)課都喘不過氣來。

(二)學(xué)時計劃構(gòu)成的要素,。

l．學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

新體育與健康課程堅持以目標(biāo)體系統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，這是與傳統(tǒng)的體育課程最大的本質(zhì)區(qū)別,。傳統(tǒng)的體育學(xué)時計劃中也有教學(xué)目標(biāo)這一欄，教師在備課時也都認(rèn)真地填寫,。從字面上來看,，兩者之間似乎并無區(qū)別，只是在傳統(tǒng)的學(xué)時計劃中,，教學(xué)內(nèi)容寫在教學(xué)目標(biāo)的前面,。但是，仔細(xì)分析,，就會發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)的學(xué)時計劃中，教學(xué)目標(biāo)實(shí)際是虛設(shè)的,。例如,，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，如果某一位教師準(zhǔn)備上一節(jié)100米跑考核課,，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“100米跑考核”,，而在教學(xué)目標(biāo)欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì),，檢查學(xué)生速度素質(zhì)提高情況”,。但是，在這節(jié)課結(jié)束前,，教師在進(jìn)行小結(jié)時,，最關(guān)心的是在成績記錄冊上是否記下了每個學(xué)生100米跑的兩次成績，教師會問：“某某同學(xué),，你怎么只跑了一次?還有一次成績呢?”這說明教師關(guān)心的只是教學(xué)內(nèi)容是否完成,，而不是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,，這樣的教學(xué)目標(biāo)就是虛設(shè)的目標(biāo),。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，同樣是這節(jié)課,，教師在最后應(yīng)該講的是：“從這節(jié)課所有同學(xué)的表現(xiàn)來看,，你們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度，已經(jīng)取得了非常明顯的效果,，每個人在自己原有的水平上都有了進(jìn)步,。進(jìn)步了多少,，甚至是進(jìn)步不大,，都不是主要的問題,，主要的問題是，我們每一個人都盡了自己最大的努力,。”

(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo),。

籃，有人只掌握了原地中距離投籃和運(yùn)球急停急起??由此可見,，每個人都掌握了一兩項(xiàng)基本技術(shù)，都完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)然,，教師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

從以上例子中可以看出,，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)從表面上看只差了一個字，但反映了對同一事物的不同觀察角度,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的是以學(xué)生為本的主體學(xué)習(xí),，因此,，我們更偏重于學(xué)習(xí)目標(biāo)的這種提法,。

(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、

其實(shí),，單元教學(xué)計劃已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化了。但是有一點(diǎn)應(yīng)該特別注意，就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的主次應(yīng)該分清,。也就是說,，一節(jié)課可能會有多重目標(biāo)，可能會涉及到多個方面,，此時,，最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該寫在最前面。例如,，某一節(jié)課中,，一位教師采取了接力跑的教學(xué)手段，但是他的本意并不是利用接力跑來發(fā)展學(xué)生的速度,，而是期望通過接力跑這樣一種手段來加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識和能力,。那么，應(yīng)該把“提高合作意識和能力”這樣一個學(xué)習(xí)目標(biāo)放在第一位,。其次應(yīng)該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓,，把所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)一股腦兒都寫進(jìn)學(xué)時計劃,。應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以向?qū)W生公布的顯性目標(biāo),，教師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學(xué)習(xí)目標(biāo)書寫上去,，鼓勵學(xué)生用自己的方法、手段來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。如果教師設(shè)置了一大堆目標(biāo),，學(xué)生就會不知所措。

2．學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

(1)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

一旦學(xué)習(xí)目標(biāo)確定，教師對整節(jié)課就會有一個全盤的打算,，就是課的“設(shè)計”,，隨后完善課的細(xì)節(jié)，即所謂的“制訂”,。教師在制訂學(xué)時計劃時,，如果考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與接受能力的差異很大，就應(yīng)該鼓勵并允許每一個學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并取得不同的收獲,。這正是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的一種表現(xiàn)。因此,，教師應(yīng)該允許學(xué)生做出自己的選擇來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。這種在同一目標(biāo)制約下，靈活地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式,，以后還將詳細(xì)介紹,。

(2)教師提供選擇內(nèi)容。

在更多的情況下,，教師可以在制訂的學(xué)時計劃中主動地為學(xué)生提供一定的選擇內(nèi)容,。由于新體育課提倡采用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的做法，學(xué)習(xí)內(nèi)容是受學(xué)習(xí)目標(biāo)制約的,。在同一學(xué)習(xí)目標(biāo)下,，確實(shí)存在著多種途徑達(dá)成目標(biāo)的可能性。因此,，教師在設(shè)計過程中,，就應(yīng)考慮為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑以便選擇。例如,，在教師設(shè)計發(fā)展體能的教學(xué)單元時,，就完全可以給予學(xué)生很大的選擇權(quán)。因?yàn)槊總€學(xué)生的體能基礎(chǔ)狀況有很大的差異,，每個學(xué)生需要發(fā)展的體能是不一樣的,，有人位移速度差一些,、有人有氧耐力差一些、有人肌肉力量差一些??《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要“關(guān)注學(xué)生的個體差異”,，在制訂學(xué)時計劃時,，應(yīng)該考慮以類似運(yùn)動處方的形式提供每個學(xué)生不同的練習(xí)內(nèi)容；使他們各自進(jìn)行不同的鍛煉,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。此外，即使是為了達(dá)成同一個學(xué)習(xí)目標(biāo),，如發(fā)展位移速度,，教師也可以提供學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如30—40米短距離跑,、讓位跑、下坡跑,、順風(fēng)跑等,，也可以通過其他活動形式來發(fā)展學(xué)生的位移速度，如在球類活動,、在競賽中發(fā)展速度等,。

3．學(xué)習(xí)方式。

(1)接受式的學(xué)習(xí)方式,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常采用接受式的學(xué)習(xí)方式,。接受式的學(xué)習(xí)方式并非一無是處，在適當(dāng)?shù)那闆r下仍然是必需的,，但不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)這種被動式的學(xué)習(xí)方式,，不要只是采用這種單一的學(xué)習(xí)方式。

出自 sevw.cn

體育學(xué)習(xí)在許多情況下確實(shí)避免不了使用接受式的學(xué)習(xí)方式,。例如,，一些健美操的動作學(xué)習(xí)，最初,，學(xué)生需要模仿教師的動作去做,。學(xué)習(xí)武術(shù)也是如此。但是,，教師在課堂教學(xué)中,，不應(yīng)全盤采用這種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ),，鼓勵學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)習(xí)效果。

(2)自主學(xué)習(xí),。

教師在課堂教學(xué)設(shè)計中要盡量提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,。例如,，在學(xué)生對健美操有了一定基礎(chǔ)后，教師就可以給學(xué)生提供自編自練的機(jī)會,，或者自編后在同伴面前展示自己的成果,。在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計中，教師應(yīng)該處于關(guān)心,、指導(dǎo),、幫助的地位，讓每一個學(xué)生通過自編,、自練和展示這樣一個過程,，獲得成就感，增強(qiáng)自尊與自信,，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

(3)合作學(xué)習(xí)。

體育學(xué)習(xí)在很多情況下需要合作與幫助,，在教學(xué)中,、在競賽中都需要合作意識，這將對學(xué)生今后的社會生活起重要作用,。因此,，教師在課堂教學(xué)中，要盡量發(fā)揮體育學(xué)習(xí)在這方面的功能與作用,，組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。例如，在設(shè)計有氧操教學(xué)時,，教師可以充分利用學(xué)生的集體練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成互幫互動的學(xué)習(xí)方式。在各種球類小型比賽中,，教師也可以通過自訂規(guī)則來促進(jìn)學(xué)生的合作,，如籃球比賽中，教師設(shè)計了一種不能運(yùn)球的比賽形式,，這大大增加了同伴之間的合作機(jī)會,，因?yàn)榇藭r只能通過傳球來實(shí)現(xiàn)人在球場上的移動。這種學(xué)習(xí)方式降低了“球星”的作用,，合作的重要性也就突現(xiàn)了出來,。

(4)探究學(xué)習(xí)。

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了解高中體育教學(xué)計劃篇十五

開展教育活動，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、體育課程改革,，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體,、以增進(jìn)其身心健康為核心,，的課程體系，讓學(xué)生生動,、活潑主動地得到發(fā)展,。

2、營造良好的校園體育文化氛圍,，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時體育鍛煉,，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益,。

3、積極開展課余訓(xùn)練,。管理好學(xué)校體育器材,。

三、教材情況分析,。

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法,，對學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣練,，對學(xué)生心理、生理,、認(rèn)識水平和個體差異難以把握,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂,、會,、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評價,。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長,。

四,、主要任務(wù)。

1,、以德育為首,，五育并進(jìn)，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;,。

3,、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí);,。

4,、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作,。

五,、具體實(shí)施、措施,。

1,、對教育工作的熱愛，對自己教育教學(xué)能力充滿自信,，對在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,，對提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心。飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計劃的保障,。

2,、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，理清重點(diǎn),、難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課,。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容,。注重實(shí)際,，面向全體，盡可能切入學(xué)生實(shí)際,。

3,、除課堂教學(xué)外，還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽,，抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,，為提高我校競技成績而努力。

4,、對體育偏差生,，則幫助制定進(jìn)步計劃，指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣,。培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練,，鍛煉時間與年級組，班主任溝通商量形成計劃,，共同協(xié)作執(zhí)行,。

5、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十六

一,、根據(jù)新的課程標(biāo)具體要求:。

1,、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2,、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行。

3,、重視學(xué)生主體地位,，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

4,、充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生都受益。

5,、讓學(xué)生了解學(xué)生體質(zhì)測評的內(nèi)容和意義,，并進(jìn)行針對性練習(xí)。以便更好地完成測評考核,。

高中主要教材內(nèi)容為:1,、籃球、排球,、足球,2,、體操，3、田徑運(yùn)動,4,、體育理論知識,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課程水平的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高學(xué)生的體能和運(yùn)動技能水平,，加深對體育與健康知識的理解;學(xué)會體育學(xué)習(xí)及評價，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;形成運(yùn)動愛好和專長,，培養(yǎng)形成終身體育的意識和習(xí)慣;發(fā)展良好的心理品質(zhì),，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識;具有體育素養(yǎng)，塑造體育體魄,，提高對個人健康和群體健康的社會責(zé)任感,，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：通過高一,、高二兩個學(xué)年的體育課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，學(xué)生初步形成自己的體育運(yùn)動技能。高三的體育高考生,、公安警校生長期加強(qiáng)和體育訓(xùn)練體能較好,，基本形成一定運(yùn)動技術(shù)。

后進(jìn)生的成因是他們的原來基本體質(zhì)比較差,，一直以來他們不樂于參加體育活動,，在高中的高考壓力下緊張于其他的課程學(xué)習(xí)，逐步形成體質(zhì)差,、體力跟不上運(yùn)動的需要,，對體育課程的理解不夠，放棄體育終身鍛煉,，形成弱小的體育群體,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1,、在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計劃的保障.

2,、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，理清重點(diǎn),、難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課,。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容,。注重實(shí)際,，面向全體,，盡可能切入學(xué)生實(shí)際。

3,、對體育偏差生,則幫助制定進(jìn)步計劃,指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣.培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成書面計劃,共同協(xié)作執(zhí)行.

4,、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)方針,，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生個性,，寓德育于體育與健康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想，激勵學(xué)生主動探索,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力,，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會思考,，在思考中掌握動作,，在掌握動作中提高運(yùn)動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí),，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù),，發(fā)展技能的同時,，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì),，從而不斷提高學(xué)生的體育興趣,、愛好、發(fā)展個性,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，逐步樹立終身體育的意識。

二,、教材內(nèi)容：

高一年級籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)基礎(chǔ)上的，所以,，高一年級教學(xué)要與初中教學(xué)內(nèi)容自然銜接,，教學(xué)時，一方面要注重了解學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的情況和掌握程度,，另一方面,，要注意復(fù)習(xí)初中已學(xué)的基本動作和基本配合,，以達(dá)到高、初中的自然過渡,。因此確定為：《碰籃板練習(xí),、三人行進(jìn)間傳接球、半場擂臺賽》,。

三,、教材分析：

本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，它是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確、熟練,、隱蔽,、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比較困難,。因此,，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力,，鞏固提高傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動樂趣,，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的運(yùn)用,。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能自主運(yùn)用各種傳球的方式,，鞏固,、提高傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運(yùn)用,。

3,、情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達(dá)個人見解,。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思,、合作的能力,，提高社會適應(yīng)能力。

五,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性難點(diǎn)：傳接球時機(jī)與整體配合意識,。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理,、緊湊,、流暢、新穎,。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),，同時創(chuàng)設(shè)情景教育,、特色教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又陶冶了學(xué)生情操,。

七、場地器材：

籃球場二塊,、籃球8只,、錄單機(jī)一臺。

八,、安全知識：

練習(xí)時有安全保護(hù)意識,，自我保護(hù)。

九,、預(yù)計“運(yùn)動負(fù)荷”：

本次課練習(xí)密度約40%左右,，平均心率為125±5次/分。

1,、碰籃板球;,。

2、三人行進(jìn)間傳接球;。

3,、半場擂臺賽。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動對增強(qiáng)體質(zhì)的作用，以及傳接球的動作要領(lǐng),，掌握傳接球練習(xí)方法,。

2、技能目標(biāo)：在教師的指導(dǎo),、引導(dǎo)下,，自主運(yùn)用各種傳球的方式，鞏固,、提高傳接球技術(shù),，對同伴的練習(xí)能夠客觀評價，并能夠根據(jù)教師提供的練習(xí)思路,，進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí),。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生籃球的學(xué)練,、形式,、內(nèi)容產(chǎn)生興趣，樂于接受教師的指導(dǎo),，精神飽滿,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達(dá)個人見解,。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思,、合作的能力，提高社會適應(yīng)能力,。課的部分教材內(nèi)容和重難點(diǎn)時間組織教法與要求練習(xí)次數(shù)開始部分,。

課堂常規(guī)：

1、教師提前到場準(zhǔn)備器材與場地,。

2,、體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù)，向老師報告,。

3,、師生問好。

4,、宣布課的內(nèi)容及目標(biāo),。

5、檢查服裝,，安排見習(xí)生隨堂見習(xí),。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十八

經(jīng)過五個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核,，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時,，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”,、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容,。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個人工作目標(biāo)和工作方案，具體如下,。

了解高中體育教學(xué)計劃篇十九

高三學(xué)生年齡一般在17—19歲,，正是由少年向青年的過渡時期，也是決定身心健康成長的要害時期,，需要通過體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展,，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育,，內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子,，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同。因此,，體育與健康課采用男,、女分班（組）上課，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高,，已經(jīng)把握了一定的技能,，技巧并具備一定的體育基礎(chǔ)，在高二階段主要以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主,。因社會的改革開放,，目前學(xué)生中存在一些非凡的群體，離異家庭的子女,；父母長期不在身邊,，而跟隨其他親人生活的；因經(jīng)濟(jì)不好或太好的,，等等,。這些學(xué)生最大的問題是心理是否健康。如何正確的引導(dǎo)他們走向健康,，逐步形成積極向上的世界觀,、人生觀、價值觀,、健康觀和審美觀是今后教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、教學(xué)目的要求,。

1,、發(fā)展體育運(yùn)動，落實(shí)全民健身計劃,，

2,、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的肌體免疫力,，

3、養(yǎng)成良好的體育行為和體育習(xí)慣,，

4,、培養(yǎng)終身體育意識和全民健身意識，

5,、學(xué)會基本的健身方式,、方法，

三,、教材分析,。

高二第二冊主要學(xué)習(xí)體操、籃球,、足球,、排球。根據(jù)學(xué)校場地,、器材的實(shí)際情況,。本學(xué)期女生將以田徑、排球,、乒乓球?yàn)橹饕滩?，男生以田徑、籃球,、足球?yàn)橹鳌?/p>

四,、重點(diǎn)、難點(diǎn),。

五,、教學(xué)措施。

1,、全面了解和分析學(xué)生的基本情況,，對學(xué)生的體育基礎(chǔ)，身體活動能力,、愛好,、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析，以確保教學(xué)計劃的實(shí)施,。

2,、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn)，以教材為藍(lán)本,，并最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校的場地和器材,，備好每一課,。

3、培養(yǎng)體育骨干,，協(xié)助開展教學(xué)工作,，

4、總結(jié)每次課的教學(xué)效果,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。虛心請教，積極開展批評和自我批評,，并不斷完善自我,。