文化傳統(tǒng)是一個(gè)民族或地區(qū)獨(dú)有的精神財(cái)富，它是人們共同的文化記憶,?？偨Y(jié)要全面而具體，不能只停留在表面的概括上。如果你正在寫一份總結(jié)，以下是小編為你準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀范文，希望能給你帶來啟發(fā),。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇一

求職信往往是首次交往，未必對(duì)用人單位有關(guān)人員的姓名熟悉,，所以在求職信件中可以直接稱職務(wù)頭銜等,，如“上海煤氣總公司負(fù)責(zé)人”、“國(guó)發(fā)公司經(jīng)理”,、“北京配件廠長(zhǎng)”,。求職信的目的在于求職，帶有“私”事公辦的意味,，因而稱呼要求嚴(yán)肅謹(jǐn)慎,，不可過分親見,，以免給人以“套近乎”或者阿諛,、唐突之嫌。當(dāng)然禮貌性的致辭還是可以適當(dāng)使用的,。

2,、問候要真誠(chéng)。

無論是經(jīng)常通信的還是素昧平生的,，信的開頭應(yīng)有問候語,。向?qū)Ψ絾柡蛞宦暎潜夭豢缮俚亩Y儀,。問候語可長(zhǎng)可短,，即使短到“您好”兩字，也體現(xiàn)出寫信人的一片真誠(chéng),，而不是“應(yīng)景文章”,。問候要切合雙方關(guān)系，交淺不宜言深,，以簡(jiǎn)捷,、自然為宜,。

3、祝頌要熱誠(chéng),。

箋文的最后,，要署上寫信人的名字和寫信日期，為表示禮貌,，在名字之前加上相應(yīng)的“弟子”,、“受業(yè)”;給用人單位領(lǐng)導(dǎo)寫信，可寫“求職者”或“您未來的部下”,。名字之下,，還要選用適當(dāng)?shù)亩Y告敬辭，如對(duì)尊長(zhǎng),，在署名后應(yīng)加“叩上”,、“敬親”?！斑捣A”,、“拜上”、“敬啟”,、“肅上”等;對(duì)平輩在署名后加“敬白”,、“謹(jǐn)啟”、“敬上”,、“拜啟”等,。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇二

作文，是語文考試的壓軸題,，寫作也一直都是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，下面小編就來和大家說說，小學(xué)語文的寫作技巧,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?

1.考試前幾日,，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路;

2.考試作文的最低要求是文順和切題,，達(dá)到了這兩個(gè)要求,，基本分?jǐn)?shù)就可以拿到;

4.一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;

5.書寫整潔極其重要,，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;

7.遇到生冷的作文題,，不要害怕，縮小其范圍,，發(fā)現(xiàn)其核心,，即可行文;

8.如果考試題已經(jīng)做過，那肯定是一件大好事,，當(dāng)然,，需要你“更上一層樓”;

9.像敘述一個(gè)故事給好朋友聽一樣,，口語化的語言就像錄音，非常生動(dòng)有趣;

11.想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題,，只要寫得有趣有益就行;

14.語文大考時(shí),，起碼要為文章留好一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，基礎(chǔ)知識(shí)的檢查放在作文之后,。修改時(shí)要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào),，并注意卷面的整潔。

15.認(rèn)真的書寫是成功的前提,。閱讀者會(huì)在第一眼就對(duì)你留下良好印象;

17.文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情色彩,，因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動(dòng)人心;

20.以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實(shí)感和可信度,。

25.用“第一幕,、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作，新穎別致;

27.用角色自述的方法,，給人親切感,、真實(shí)感和趣味性。如爸爸說,、媽媽說和我說三部分,，來寫《我的家》這篇作文。

28.想象使情感豐滿,，并使你進(jìn)入到一個(gè)真正的情感世界;

29.所謂創(chuàng)作的沖動(dòng),，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發(fā)和出口成章的地步;

30.好文章,，是情感的產(chǎn)物,。字里行間，應(yīng)該有淚在飛;

31.閱讀圖書和觀看戲劇,，可使你的情感世界得以豐實(shí);

34.真摯的情感使人感動(dòng),，夸張的情感令人不適;

35.讓語言浸濡情感的泉水,，叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動(dòng);

36.情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來,，惟一的情感，只有惟一的詞語,。

37.比喻是最簡(jiǎn)便的修辭,，形象、生動(dòng)和大眾化是它的特點(diǎn);

38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿,，產(chǎn)生趣味;

39.在文章中使用與主題或場(chǎng)景相關(guān)的喻體,，能收到異趣;

40.把a(bǔ)事件比作b事件，這樣的比喻方式比較困難,，但卻有奇趣的藝術(shù)效果;

42.比喻應(yīng)該為人物和主題服務(wù),，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;

44.擬人之法是文章的生動(dòng)之源,，你一定要掌握和擅長(zhǎng);

45.夸張使語句產(chǎn)生奇效，夸張亦產(chǎn)生幽默;

47.反復(fù)是一種不常用的修辭方法,，但你應(yīng)該了解和懂得;

48.對(duì)比的手法很有趣,，高山平原，請(qǐng)你去鑒別和感悟,。

49.作文需要主題,，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一只螞蟻;

51.語文老師常常強(qiáng)調(diào)立意,，別太聽信于他們,。只要不是低級(jí)趣味，都行;

53.同一題材能表現(xiàn)不同主題,，這要看你的筆力,，你的寫作重心;

54.表現(xiàn)主題、表明中心和文章立意,，說法不同,，但內(nèi)容一樣，這對(duì)于語文學(xué)習(xí)也很重要,。

56.在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,，題材的'分值占了相當(dāng)?shù)谋壤銘?yīng)該高度重視;

61.觀察是積累素材的最主要途徑,，但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容;

81.把一句話分成兩句或三句來說,，能避免病句的出現(xiàn);

84.開頭段不能太長(zhǎng)，控制在30到50個(gè)字內(nèi)最佳;

85.寫記敘文時(shí),如果無法開頭,可以從“時(shí)間+時(shí)令+景色”開始;

87.寫景作文,，可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始;

88.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個(gè)妙句,，是一種很討好的開頭方式;

90.敘事中如果交待時(shí)間和地點(diǎn)，可以通過寫景的方法來間接地說明,。

91.最好把最為抓人的場(chǎng)面放到敘事文的開頭來寫;

92.用幾個(gè)字來歸納動(dòng)物的特點(diǎn),，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法;

94.用省略號(hào)結(jié)尾,，既含蓄又節(jié)約,，是一種“價(jià)廉物美”的結(jié)尾方法;

95.用人物對(duì)話結(jié)尾，有時(shí)會(huì)收到意想不到的文學(xué)效果;

96.用一句精辟的語句作結(jié)尾,，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;

97.用大段的議論結(jié)尾,，是趕跑讀者的最好方法;

98.在結(jié)尾處大呼口號(hào)、大表決心和大作檢討,，是最幼稚愚蠢的做法;

99.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng)

100.引用詩詞或者歌詞結(jié)尾,，是一種余味悠長(zhǎng)的收尾方法。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇三

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn),、時(shí)間,；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白,。一件事,，總離不開時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件、原因,、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,，因此，只有把這些方面寫清楚了,，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”,，就是指天將亮了,；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚,，等等,。

2、要把事情經(jīng)過寫具體,，并做到重點(diǎn)突出,。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚,、明白,，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3,、記敘的條理要清晰,。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會(huì)清楚明白。

確定記敘的順序以后,，還要安排好段落層次,。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明,，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想,，文章應(yīng)該先寫什么,，再寫什么，然后寫什么,，把記敘的輪廓整理出來,。寫記敘文，必須考慮哪些先寫,，哪些后寫,，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂,，條理不清,。

1、運(yùn)用順敘,。

順敘,，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述,。這樣寫,，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?，來龍去脈,，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章,，它的層次,、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的,。

順敘有以時(shí)間為順序的,，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,。按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序,，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生,、發(fā)展的過程,。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述,，文章的層次也是清楚,、明了的。

當(dāng)然,，有的文章事情比較簡(jiǎn)單,，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局）。

2,、運(yùn)用倒敘,。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述,，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述,。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法,，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn),，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡,。這些地方處理不好,，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明,，影響內(nèi)容的表達(dá),。

3、運(yùn)用插敘,。

插敘是指在敘述中心事件的過程中,，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述,。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索,，要注意與上下文的銜接,。這樣,，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來,，便驚嘆道：“這些內(nèi)容,，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來,！”這個(gè)問題值得深思,，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰?。生活中,，驚天動(dòng)地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的,、細(xì)小的事情,。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡,，大多寫的也是平凡的,、細(xì)小的事?！都t樓夢(mèng)》寫的是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事,，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的,，成為舉世公認(rèn)的巨著,。

1、提高思想水平,，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力,。

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像,。然而人和照相機(jī)畢竟不同,，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平,，只有這樣,，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意,。

2,、深入思考,、分析、挖掘,、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意,。

在日常生活中，要做到凡事多加留意,，盡可能深入地去想一想,，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì),，弄清它的來龍去脈,。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力,，挖掘,、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

3,、把事情放在一定的背景中去寫,。

背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等,。一件小事,，孤零零地看，是不起眼的,，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來,，那就不尋常了。

4,、“事”與“意”的榫頭要對(duì)得合適,。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對(duì)得不準(zhǔn),，往往是主觀上（意）想“深”,，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此,，我們?cè)诰唧w寫的時(shí)候,，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文,，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形,，結(jié)尾是：吃完早點(diǎn)，我開了院門一看,，只見人們穿著美麗的新衣服,，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街,，走向光明的共產(chǎn)主義明天,。

這段話的結(jié)尾處,，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形,，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的,，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了,。

總之,，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽到或看到的事深入地想一番,，認(rèn)識(shí)它的意義,，鑒別它的價(jià)值,，并把它放在特定的環(huán)境中去寫,，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文,，不是寫拾到皮夾子交公,，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課,，就是寫送迷路的小孩回家……總之,，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評(píng)語：選材陳舊,，希望今后選擇新穎,、獨(dú)特的材料。

1,、從自己的生活中去找,。

其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同,，興趣愛好不同,，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容,，那么,，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的,。

2,、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說,，我們是學(xué)生,，生活貧乏，看不出有什么新鮮,、獨(dú)特的事情值得記敘,。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí),，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活,。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小,，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢,？不是的,。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的'材料讓你挑選,。住在城里的人,，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹,，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了,。

3、選擇新角度,，讓常見的材料放出異彩,。

一般來說，同學(xué)們的生活圈子小,，家庭,、教室、操場(chǎng),。接觸的人少,，家人、老師,、同學(xué),。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見的,。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎,？不是的。只要我們開動(dòng)腦筋,，對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度,，也會(huì)讓它放出異彩。

4,、打開思路,，擴(kuò)大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué),，思路比較狹窄,，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里,，既看到那些好人好事,，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來,。

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里,，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手,。他的手呢,？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢,？原來,，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像,，非常滿意,，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠,，后來,，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前,，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了,，老師,，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊,！”羅丹的臉上笑容消失了,。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧,，直奔雕像,，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神,、氣質(zhì),，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像,，只欣賞手的完美,，而忽略了主要的內(nèi)容。所以,，羅丹砍掉了雕像的雙手,，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雕塑是這樣,，寫作文也是這樣,，只有圍繞中心安排詳寫和略寫,，敘事的重點(diǎn)才能突出。

1,、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫,，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段,，往往是交代時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,，以及起因,，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心,。它們?cè)谡麄€(gè)事情中,，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分,，所以要略寫,。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情,，或者整篇文章中的主體部分,，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫,。

2,、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫?，“點(diǎn)”要詳寫,。有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛,，交代背景,，起烘托的作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn),。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫,。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中,，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的部分,。略寫雖是寥寥幾筆,，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn),，起到“綠葉映襯紅花”的作用,。

一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器,，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件,，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來,。文章里的段落也需要相互照應(yīng),，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然,、緊密地連接起來,。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎,。所以,，寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng),。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇四

面對(duì)一則或一組材料,，從中提取的立意可以是單一的、唯一的,，也可是多元的,，但不管你提取的立意是什么，都應(yīng)該源自于材料,。為此,，我們可以抓主要情節(jié)來選材，也可通過材料中的“關(guān)鍵詞句”來體悟立意,。

如《一只美麗的蝴蝶》材料作文。

讀“情節(jié)”,。情節(jié)為：蝴蝶為了追求更年輕,、美麗找醫(yī)生做整容手術(shù)，不聽醫(yī)生的勸告,，結(jié)果被打回原形(毛毛蟲),。從中我們可以讀出：過度追求、不聽勸告,、適得其反之意,。

讀“關(guān)鍵詞句”。從材料中的兩個(gè)“再年輕一點(diǎn)”,，可以讀出“貪婪”之意;從“你已經(jīng)很美麗了,、你現(xiàn)在的美才是最有魅力的”，可以讀出“不知足”;從“毛毛蟲(丑)”與前面的“美麗”對(duì)比，可以讀出“適得其反”,。

文,，也要辯證的立愈，要明確立志的作用也有積極的和消極的,。符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的志向?qū)ι鐣?huì),、國(guó)家、人民都有好處,而反對(duì)社會(huì)的發(fā)展逆歷史潮流而動(dòng)的志,，對(duì)社會(huì),、人民只能有害而無一利。宋代的范仲掩的“先天下之優(yōu)而憂,，后天下之樂而樂”的志向,，唐代杜工部的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的志向,，周總理的“為中華之崛起而讀書”,，褥迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛,?！倍际欠蠒r(shí)代潮流，符合國(guó)家和人民利益的,，而希特勒的獨(dú)貓全世界的志,，蔣介石的除滅異己、統(tǒng)治中國(guó)的志都是逆歷史潮流而動(dòng)的,，是反人民的,。他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的志的過程中使無數(shù)人陷人了苦海之中。再如,，寫“達(dá)志”方面的議論,，也要論述清楚“志”、“力”,、“物”間的關(guān)系,，不能只片面地強(qiáng)調(diào)某一方面而忽略了其他的方面。

立意,。

結(jié)構(gòu),、語言等都要以立意為依據(jù)，受立意的約束,。一篇文章質(zhì)量的優(yōu)劣,，其決定因素首先在于立意。文章沒有立意,，或者立意不突出,，就如一盤散沙,。

立意緊貼材料。

材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn),，是立意的根基,，是觀點(diǎn)的依托。

考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意,，在審題立意時(shí),，一定要全面解讀材料，辨明主次,，抓住核心,，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開拓審題的新鮮視野,。

選材證立意,。

寫文章時(shí)，作為一篇復(fù)雜的記敘文,，其表現(xiàn)的主旨也可以是多元的,，但總體來說，立意和選材應(yīng)是“一一對(duì)應(yīng)”關(guān)系,。你所選取的材料,，要能“證明”你提煉出來的立意(觀點(diǎn))?！兑恢幻利惖暮凡牧系牧⒁庵粸椋贺澙焚O害無窮,，一定要學(xué)會(huì)控制欲望;要珍惜擁有，不能貪得無厭,。

在立意正確的基礎(chǔ)上,，圍繞立意，用問題導(dǎo)向,，可能使選材符合立意,，不跑“意”。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇五

一件事,，總離不開時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件、原因,、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,，因此，只有把這些方面寫清楚了,，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而,，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來,。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,，指的`是傍晚,，等等。

在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,，起因,、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié),。為了把事情寫得清楚,、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象,。

一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會(huì)清楚明白,。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次,。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,，必須在動(dòng)筆之前,，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么,，再寫什么,，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來,。

（精選）記敘文寫作,，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng),、形象的語言,，描述給讀者,。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記,、游記,、傳說、新聞,、通訊,、小說等，都......

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇六

很多求職者心里都不知道到底什么是求職信,，其實(shí)求職信就是求職人向用人單位介紹自己情況以求錄用的專用性文書,。

求職信與普通的信函沒有多少區(qū)別，但它與普通的信函又有所不同,，當(dāng)然也不同于“公事公辦”的公文函,。求職信所給的對(duì)象很難明確，也許是人事部一般職員,，也許是經(jīng)理,，如果你對(duì)老板比較了解的話可以直接給老板。

當(dāng)然,，如果你根本就不認(rèn)識(shí)招聘公司的任何人,，求職信最好寫上“求職信人事部負(fù)責(zé)人收”較妥。如果直接寫人事部經(jīng)理或“老總”收可能不妥,，如果該信落到一般職員手中的話,，可能使得這些人不高興。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇七

這件事過去了很長(zhǎng)時(shí)間,，但我仍然記憶猶新,，久久不能忘懷。

那是一個(gè)星期六的中午,，我和媽媽去中心廣場(chǎng)玩,，正當(dāng)我玩的開心的時(shí)候，一陣歌聲傳入我的耳朵里,，我四處尋找著這聲音的來源忽然我看見一群人圍著兩個(gè)人,，擠進(jìn)去一看驚呆了。有個(gè)人沒有雙腳,，坐在一個(gè)帶著滑輪的木板上,，他卻唱著動(dòng)聽的'婉轉(zhuǎn)的歌聲。還有一個(gè)人沒有了雙臂,，他卻用嘴叼著毛筆來寫字,，不一會(huì)兒就寫得滿頭大汗了，卻寫的字跡工整,。

圍觀的人越來越多,，人們議論紛紛，有的說：“這兩個(gè)人可真堅(jiān)強(qiáng)啊!

還有的說：“他們身殘志不殘,，我們常人辦不到的事他們卻能辦到,，而且比我們辦得更好?！?/p>

這時(shí)候,，人們都不約而同的掏出了錢，你一元,，我兩元的放入了他們面前的盒子里,。一位清潔工老爺爺也擠進(jìn)人群里，掏出皺巴巴的五元錢,。他們倆個(gè)看見了,，停止了唱歌，也放下了嘴里叼著的筆,，急忙對(duì)人們說：“謝謝,，謝謝你們，好人一生平安,?！苯又鴮懽值哪莻€(gè)人寫下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》這首歌,。

我對(duì)媽媽說：“媽媽把這兩個(gè)星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個(gè)盒子里,。

我想：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將變成一個(gè)美好的人間,。

這篇文章表達(dá)了小作者對(duì)于能夠獲得一個(gè)充滿愛的美好人間的美好愿望,。開篇引題自然，通過對(duì)賣藝殘疾人的外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫,，表現(xiàn)了賣藝殘疾人身殘志堅(jiān),，積極的生活態(tài)度。同時(shí)也表達(dá)了小作者對(duì)賣藝殘疾人的敬佩與鼓勵(lì)之情,。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇八

一件事,，總離不開時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件、原因,、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,，因此，只有把這些方面寫清楚了,，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而,，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間,、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來,。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,，指的`是傍晚,，等等。

在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,，起因,、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié),。為了把事情寫得清楚,、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象,。

一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會(huì)清楚明白,。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次,。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,，必須在動(dòng)筆之前,，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么,，再寫什么,，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來,。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇九

一,、基礎(chǔ)知識(shí)：寫一句完整的話。

練習(xí)1：正確使用標(biāo)點(diǎn)。

記住下面的口訣吧：只要一說話,，冒號(hào)（：）來站崗,，上引號(hào)（“）把門開，下引號(hào)（”）來關(guān)門,。

（1）媽媽笑著說（）你的字有進(jìn)步（）,。

（2）小明拍著我的肩膀問（）你去過北京嗎（）。

（3）妹妹大聲喊（）我終于飛上藍(lán)天啦（）結(jié)論：有人說話時(shí),，一定要先找出哪句話是別人說的，把他（她）說的話用雙引號(hào)引起來,，并在上引號(hào)前加上冒號(hào)（：）,。

二、詞語寶庫：

景點(diǎn)：月亮門女媧廣場(chǎng)翠湖假山集賢閣山頂廣場(chǎng),。

句子：1,、今天，萬里無云,，太陽公公好像要知道我們要去游玩似的,，故意躲了起來，雖然是炎熱的夏季可一點(diǎn)也感覺不到熱,。

2,、便來到了山頂。

3,、我看到一本巨大無比的石頭書......

4,、翠峰公園是我縣的一個(gè)山頂公園。它坐落在縣城西南,，依山而建,，山上樹木蒼翠，空氣新鮮,，是人們休閑鍛煉的場(chǎng)所,。

5、順著林蔭路往西走,，我們來到了翠湖,。

6、湖水清澈,，水利倒映著山上的樹木,，碧波蕩漾，就像一幅美麗的山水畫,。

7,、山上有各種各樣的樹木，地上長(zhǎng)著的野草也很茂盛。

8,、這里的自然風(fēng)光很迷人,，樹木形態(tài)各異。特別是......

9,、翠峰公園真是一個(gè)的地方,！

10、我的家鄉(xiāng)真的很美很美,，如果大家來我的家鄉(xiāng),，一定不要錯(cuò)過這個(gè)好地方呀！

11,、站在山頂,，整個(gè)靈石城的全景盡收眼底，遠(yuǎn)處,。,。。,。,。。,。,。。,。,。近處。,。,。。,。,。。,。,。。景色真是太美了,！

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇十

研究物品的特點(diǎn),，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力。要寫好物品工藝類的狀物文,，就要做到以下幾點(diǎn):

1,、抓住特征。從大小、形狀,、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品，也會(huì)有某些細(xì)微的區(qū)別,，有它自己的獨(dú)特之處,。抓住物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2,、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，再寫里面的順序?/p>

3,、狀物需要想象和聯(lián)想,。展開想象和聯(lián)想，不僅使所寫之物更加具體生動(dòng),，還可以開拓作品的意境,，增強(qiáng)文章的感染力。

比如,，下面兩段話的描寫：

這個(gè)文具盒是用塑料做的,長(zhǎng)方形,，盒蓋上面畫著青青的草，紅紅的花,，還有一棵古老的樹,，樹下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,，好像在對(duì)我說：“你也是美麗的小公主,，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫外形。首先,，觀察小動(dòng)物的外形,，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),，包括顏色,、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來,。其次,，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體,，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群,。最后,，為使描寫更形象、具體,，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”,、“猶如……”,、“仿佛……”等比喻詞的使用。例如,，下面這段話：

我有一只小白兔,，雪白的絨毛，胖胖的身體,，非?？蓯?這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，它的耳朵很靈敏,，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜,，耳朵都會(huì)立即豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛,，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光,。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時(shí)候,，向三面張開,，露出粉紅的牙床。

2.寫習(xí)性,。寫小動(dòng)物,，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,，寫它們吃食物,、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形,，如何筑巢,、休息的情況等等。小動(dòng)物也有感情,、情緒,，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格和生活習(xí)慣,，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,，自然融入自己的感情，使文章聲情并茂,，分外生動(dòng),。

比如說我們觀察一只貓，對(duì)貓的大小,、顏色,、形貌，要有大體上的認(rèn)識(shí),，再觀察它的頭,、耳朵、眼睛,、鼻子,、嘴有什么特點(diǎn)，它的叫聲有無變化?它在來生人,、外出,、進(jìn)食、睡覺時(shí),，又是什么樣子的?它對(duì)主人的態(tài)度如何?與其他動(dòng)物的關(guān)系如何?它什么時(shí)候可愛?什么時(shí)候鬧脾氣?等等，這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時(shí)候,，就要對(duì)觀察得來的材料，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,，把最生動(dòng)具體,，最有用的材料寫進(jìn)文章里。

首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄。觀察時(shí),，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來,。

其次,，安排好寫作順序。

1,、可以從整體到局部,。先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征。例如以主干,、枝,、葉、花,、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候,，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小,、香味,、色彩、花期等,，使人有如身臨其境,。另外，植物對(duì)陽光,、土壤,、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位寫,。

寫作的時(shí)候,，要注意展開聯(lián)想和想象，巧妙運(yùn)用比喻,、擬人,、夸張等修辭手法。例如下面一段話:

月季花在陽光的照耀下,，猶如涂上了一層光亮亮的油脂,。光滑而明亮。整個(gè)花枝昂首挺胸,，接受陽光母親的沐浴,。花的中心有黃色的花蕊,，花蕊頂端粘著花粉,，散發(fā)出誘人的芳香，所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。

2,、按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察,。很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育,、開花,、結(jié)果直至枯萎，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,，所以,，可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。

3,、寫觀察日記,。可以用寫觀察日記的方法,。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng),、發(fā)育情況。

4,、以四時(shí)變化為序,。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色，所以,，還可以其四時(shí)的變換順序來寫,。

5、托物抒懷,，借物詠志,。寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上,，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等,。用這種方法,，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí),，賦予它們一定的象征意義。

我們?cè)诿鑼懼参飼r(shí),，如果能進(jìn)行人格化描寫,，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn)，這樣寫出來的文章就會(huì)有情趣,。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候,，也要寫出對(duì)植物的思想感情的變化,，帶著自己的感情去描寫其特點(diǎn)，那文章會(huì)更有滋味,。例如下面一段話:

春天,，白楊樹抽出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)出一片新綠,，一場(chǎng)春雨過后,，樹葉帶著晶瑩透明的露珠，好像有無數(shù)的生命在顫動(dòng),。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇十一

寫作素材倉庫的建立,，要靠平時(shí)的觀察積累，所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫觀察日記,、閱讀筆記,，把自己所看到的、所聽到的,、所思考的隨時(shí)記錄下來,，時(shí)間一長(zhǎng)，自然是“倉庫滿滿”,。久而久之,，語言就會(huì)豐富起來，寫作能力就會(huì)隨之提高,。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目,，提出若干個(gè)相關(guān)的問題，解決了這些問題,，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容,，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來，就形成了一個(gè)整體的寫作思路,。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿,，我按人、事,、景,、物四類文章分別編寫了“問題提綱”，供孩子參考,，讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，能提出更多更好的問題，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來,。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個(gè)弊端,，孩子也許只會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)答，形成一些散裝的零件,，寫出的話呆板,、單一,，缺乏連貫性和條理性。于是我又采用了下面一個(gè)方法,。

為了讓孩子說起話來有條有理,，寫起話來具有連貫性，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞,，如：“首先——接著——然后——最后——”,，“有的——有的——還有的——”，“有時(shí)——有時(shí)——”等等,。孩子可選擇合適的詞,，將單個(gè)的“零件”串起來，很自然地形成一個(gè)有機(jī)的整體,，這樣的“話”說起來才通順,，讀起來才合理。

只搭好骨架,，沒有豐富的語言材料做血肉,，讀起來就會(huì)澀澀的、不生動(dòng),。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫得更詳細(xì),、更具體、更有文采呢?我運(yùn)用“語句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床,。”針對(duì)這句話,，我提出這樣的問題：

(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會(huì)說話的小伙伴,，它會(huì)怎樣說呢?

孩子經(jīng)過一番苦思冥想，終于擴(kuò)充寫成一段話：每天清早,，一到六點(diǎn)半鐘,，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆、響亮的聲音,，好像在說：“喂,，快起來，快起來,，早起身體好，上學(xué)不遲到,?！?/p>

要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴，而且“語句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語和生動(dòng)的句子,。這對(duì)于剛上學(xué)不足一年識(shí)字量不多的孩子來說,，的確是一個(gè)難題,。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長(zhǎng)的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個(gè)積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境,。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個(gè)小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道,、形狀,。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時(shí)，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會(huì)識(shí)詞寫詞,，又能夠讓孩子了解詞的類別，并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活,、學(xué)習(xí)中,。

“味道”袋里有：香噴噴、甜滋滋,、香甜可口,、清涼酸甜、又苦又澀等等詞語卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的,、彎彎的,、圓滾滾、細(xì)長(zhǎng),、橢圓等等詞語卡片,。

有時(shí)吃水果，我就會(huì)讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語卡片,，拿出來認(rèn)一認(rèn),，讀一讀，并試著用這些詞語說一句話,，或幾句話,，再將這幾句話連成一段話寫成日記。

這種卡片積累法需要家長(zhǎng)有足夠的耐性和恒心,，堅(jiān)持下來就一定會(huì)有收獲,。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維，必須學(xué)會(huì)觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，引導(dǎo)孩子處處留心，處處分析,、思考：怎樣說會(huì)使句子更生動(dòng),、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致。

說一說,，看用哪個(gè)詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲,，主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞，使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷,，他得了一百分。

此時(shí),，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說,。我笑著又問他：“換個(gè)詞，還可以怎么說?”他想了想,，說：“我開心極了!”我又鼓勵(lì)他多換幾種說法,，孩子經(jīng)過思考和查書尋找，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語,。

仿一仿,，看誰仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲，在生活的空閑里,，說一說,，仿一仿，輕松就能訓(xùn)練說話,，為“寫話”打下基礎(chǔ),。

一天早上，我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說：“小草鉆出來,。”孩子抬頭四處望望,，跟著說：“太陽升起來,。”我又說：“嫩綠的小草鉆出來,?！焙⒆诱f：“火紅的太陽升起來?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來,。”“火紅的太陽從山上慢慢地升起來,?！边@樣的訓(xùn)練，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)把句子說得更具體,、更生動(dòng),、更完整,。

想一想，用怎樣的話兒來形容?

外面下雨了,，我讓孩子去聽一聽，雨聲是怎樣的?看一看,，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接,，雨水淋濕了自己的手，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn),，可回來時(shí)卻皺起了眉頭,，“媽媽，我會(huì)學(xué)那種雨聲,，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片,。”

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孩子一查,，果然找到了好幾個(gè)寫雨聲的詞語：沙沙,、嘩嘩、淅淅瀝瀝,。我說：“你讀讀這些詞語,，再仔細(xì)聽一聽，用哪個(gè)詞最合適?”

孩子聽了聽,，又想了想,，說：“外面下雨了，沙沙地響,?！蔽姨崾菊f：“雨滴落下來，形成——”“一朵朵白色的雨花,?！薄坝檬州p輕地接著，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中,，孩子從留意生活的點(diǎn)滴開始學(xué)會(huì)了積累,，從切身的體會(huì)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。

比一比,，誰想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動(dòng)有趣,。有時(shí)，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩,，我說：“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花,。”孩子想了想,，也說：“一堆一堆的白云像墻壁,?！蔽矣终f：“天上有個(gè)雪人兒在對(duì)我笑?！彼蜻h(yuǎn)處的天邊,，看了看后說：“天上有個(gè)小白兔在蹦蹦跳跳?！?/p>

適當(dāng)展開聯(lián)想與想像,，運(yùn)用多種修辭手法，能開發(fā)孩子的語言思維能力,。一天,，我同孩子一起逛商場(chǎng)。忽然,，看到一個(gè)小弟弟正在玩氣球,，我對(duì)孩子說：“你能把氣球想像成一個(gè)小朋友，說一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,，沖著我說：“氣球在跳舞,。”“能說得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球,，在什么地方,，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會(huì)兒，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞,?！蔽疫B聲夸獎(jiǎng)，買了個(gè)氣球作為獎(jiǎng)勵(lì),，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來,。

不管我們使用哪種方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵(lì)法”,，尤其對(duì)于處在低年級(jí)的孩子來說,，“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語”一樣艱難。家長(zhǎng)要想做好孩子的啟蒙老師,，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”,、“爸”那樣耐心而充滿希望。對(duì)孩子的要求不能過高,，“話”中出現(xiàn)了一個(gè)好詞,，一個(gè)好句，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng),。

鼓勵(lì)的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁上、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里,，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩,，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈(zèng)送他平日里最喜愛的一件禮物等等。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅,，使他對(duì)于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣,，由愛說、愛寫到能想著說,，能認(rèn)真寫,，這就等于說孩子真的“入門”了。

當(dāng)然,，還有最后一種妙法，就是參加開心作文寒假課程,，每個(gè)年級(jí),、全年段，都有針對(duì)性的開心作文課,，按照各年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求,，有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,，讓孩子一步一腳印,、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升。

無論你的孩子處于什么階段,，作文水平在什么程度,，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥，一針見效,。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇十二

作文是決定語文考試成績(jī)的“半壁江山”,，小學(xué)生的每一份試題，作文都占了百分之三十的分?jǐn)?shù),。因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語文考試的成敗,。那么怎樣才能讓考試作文得高分呢？我覺得以下幾點(diǎn)必須注意,。

首先必須審題,，審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面,、準(zhǔn)確的審讀和理解,，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚,，明確要我寫什么,，怎么寫，寫到什么程度,，真正做到全面領(lǐng)會(huì),，不折不扣地按要求寫作文,。評(píng)卷時(shí)，審題有問題的試卷最后得分一般都不高,。由此可見,，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。平時(shí)的作文教學(xué)中,，作為教師就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立審題能力,，教會(huì)他們讀題、審題,。

其次要寫好標(biāo)題,，注意段落的合理分配。標(biāo)題新穎,、得體,、大方，閱卷老師就會(huì)對(duì)該篇文章產(chǎn)生很好的第一印象,。俗話說：“秧好一半谷,，題好一半文”，可見題目的重要性,。段落的合理分配也尤為重要,，考試作文不是千篇一律地分成首、腹,、尾三段式的結(jié)構(gòu),，可以根據(jù)意思合理地分成多個(gè)自然段。自然段分得越自然,，你的文章就更具有可讀性,。

再次要寫好文章的開頭和結(jié)尾，考試試作文的開頭結(jié)尾,，就是文章的刀刃,。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在考試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾,，必須做到開頭起筆入題,，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。有道是：良好的開端是成功的一半,，結(jié)尾就要把文章自然收攏,。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體,。所以,，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

最后,，正確的書寫和卷面的`整潔在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也起著舉足重輕的作用,，他們都占有相當(dāng)?shù)谋确?。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn),，一筆一畫清清楚楚,，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范,，特別是格式要正確,，句號(hào)、逗號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、頓號(hào),、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào),、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末,，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào),、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首,，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào),、破折號(hào)占兩個(gè)格,，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末,。至于作文的卷面,，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的,，尤其是考試作文,，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整,，卷面清潔,，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的,。

總之,，考試作文不是臨時(shí)抱佛腳就能成功的事情，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的作文習(xí)慣,，注重平時(shí)的積累,，做到與胸有成竹、言之有物,，這樣才會(huì)有備無患,。

2017年3月

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇十三

以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫作技巧100條,，希望對(duì)大家有所幫助!

1.考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書,，以幫助打開思路;,。

2.考試作文的最低要求是文順和切題，達(dá)到了這兩個(gè)要求,，基本分?jǐn)?shù)就可以拿到;,。

4.一篇文章起碼分有四段,，在六七段最為適宜;,。

5.書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;,。

7.遇到生冷的作文題,，不要害怕,，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心,，即可行文;,。

8.如果考試題已經(jīng)做過，那肯定是一件大好事,，當(dāng)然,，需要你“更上一層樓”;。

9.像敘述一個(gè)故事給好朋友聽一樣,，口語化的語言就像錄音,，非常生動(dòng)有趣;。

11.想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題,，只要寫得有趣有益就行;,。

14.語文大考時(shí)，起碼要為文章留好一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，基礎(chǔ)知識(shí)的檢查放在作文之后,。修改時(shí)要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，并注意卷面的整潔,。

15.認(rèn)真的書寫是成功的前提,。閱讀者會(huì)在第一眼就對(duì)你留下良好印象;。

17.文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情色彩,，因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動(dòng)人心;,。

20.以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實(shí)感和可信度,。

25.用“第一幕,、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作，新穎別致;。

27.用角色自述的方法,，給人親切感,、真實(shí)感和趣味性。如爸爸說,、媽媽說和我說三部分,，來寫《我的家》這篇作文。

28.想象使情感豐滿,，并使你進(jìn)入到一個(gè)真正的情感世界;,。

29.所謂創(chuàng)作的沖動(dòng)，是指你的情感醞釀已久,，到了不得不發(fā)和出口成章的地步;,。

30.好文章，是情感的產(chǎn)物,。字里行間,，應(yīng)該有淚在飛;。

31.閱讀圖書和觀看戲劇,，可使你的情感世界得以豐實(shí);,。

34.真摯的情感使人感動(dòng)，夸張的情感令人不適;,。

35.讓語言浸濡情感的泉水,，叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動(dòng);。

36.情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來,，惟一的情感,，只有惟一的詞語,。

37.比喻是最簡(jiǎn)便的修辭,，形象、生動(dòng)和大眾化是它的特點(diǎn);,。

38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿,，產(chǎn)生趣味;。

39.在文章中使用與主題或場(chǎng)景相關(guān)的喻體,，能收到異趣;,。

40.把a(bǔ)事件比作b事件，這樣的比喻方式比較困難,，但卻有奇趣的藝術(shù)效果;,。

42.比喻應(yīng)該為人物和主題服務(wù)，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;,。

44.擬人之法是文章的生動(dòng)之源,，你一定要掌握和擅長(zhǎng);。

45.夸張使語句產(chǎn)生奇效,，夸張亦產(chǎn)生幽默;,。

47.反復(fù)是一種不常用的修辭方法,，但你應(yīng)該了解和懂得;。

48.對(duì)比的手法很有趣,，高山平原,，請(qǐng)你去鑒別和感悟。

49.作文需要主題,，但不一定非得高尚和偉大,。你也可以寫喜歡一只螞蟻;。

51.語文老師常常強(qiáng)調(diào)立意,，別太聽信于他們,。只要不是低級(jí)趣味，都行;,。

53.同一題材能表現(xiàn)不同主題,，這要看你的筆力，你的寫作重心;,。

54.表現(xiàn)主題,、表明中心和文章立意，說法不同,，但內(nèi)容一樣,，這對(duì)于語文學(xué)習(xí)也很重要。

56.在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,，題材的分值占了相當(dāng)?shù)谋壤?，你?yīng)該高度重視;。

61.觀察是積累素材的最主要途徑,，但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容;,。

81.把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現(xiàn);,。

84.開頭段不能太長(zhǎng),，控制在30到50個(gè)字內(nèi)最佳;。

85.寫記敘文時(shí),如果無法開頭,可以從“時(shí)間+時(shí)令+景色”開始;,。

87.寫景作文,，可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始;。

88.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個(gè)妙句,，是一種很討好的開頭方式;,。

90.敘事中如果交待時(shí)間和地點(diǎn)，可以通過寫景的方法來間接地說明,。

91.最好把最為抓人的場(chǎng)面放到敘事文的開頭來寫;,。

92.用幾個(gè)字來歸納動(dòng)物的特點(diǎn)，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法;,。

94.用省略號(hào)結(jié)尾,，既含蓄又節(jié)約，是一種“價(jià)廉物美”的結(jié)尾方法;,。

95.用人物對(duì)話結(jié)尾,，有時(shí)會(huì)收到意想不到的文學(xué)效果;。

96.用一句精辟的語句作結(jié)尾,，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;,。

97.用大段的議論結(jié)尾，是趕跑讀者的最好方法;,。

98.在結(jié)尾處大呼口號(hào),、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法;,。

99.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng),。

100.引用詩詞或者歌詞結(jié)尾，是一種余味悠長(zhǎng)的收尾方法,。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇十四

在看學(xué)生作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況,，本是一篇非常優(yōu)秀的作文，看得出是一位很有寫作才能的孩子,，卻因?yàn)樗鶎憙?nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù),。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好，若是因此影響了孩子對(duì)寫作的積極性,，那么就得不償失了,。因此，在這里要對(duì)作文緊扣主題的問題進(jìn)行講解,。

讓我們看一篇四年級(jí)的開放式作文題：“我不再______”,，可以隨孩子的想象填寫，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”,、“天真”,、“貪玩”,、“糊涂”,、“自卑”、“嫉妒”,、“相信眼淚”……有個(gè)孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”,，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”，在文中很細(xì)致的描寫一個(gè)朋友是如何通過行動(dòng)鼓勵(lì)他,，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”,，并開朗地展示自我、和朋友相處。其實(shí),，這篇文章寫得非常精致和流暢,，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位，但最后卻不能拿到高分,，因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r(shí)候忘記了扣題這一關(guān)鍵,。

因此，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時(shí),，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時(shí),，我們可以采取補(bǔ)充說明的方法，在新的段落中加入自己對(duì)中心的理解,，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系,。這樣一來，跑題的幾率就會(huì)減少很多了,。

小學(xué)生作文評(píng)語寫作技巧篇十五

下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：

首先,，要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人,。只有自己熟悉的人,，才能感受得最真切最鮮活，對(duì)他（她）的一言一行,，一顰一笑,，才能有最直接的、深刻的印象,。如下面例文《我是你爹》（見后文）,，寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生,，又給人非常親切的感覺,。如果你寫一個(gè)陌生的人，雖然也能夠?qū)?，但寫出來的就可能毫無特色,，會(huì)是千千萬萬個(gè)中的一個(gè)，這樣寫來不要說感動(dòng)別人,，有時(shí)就連自己都覺得別扭,、生造。

其次,，要凸顯人物與眾不同的個(gè)性,。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的,。只有有特色的,、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西,，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象,，才能讓人拍案稱奇,。

第三，不要什么都寫,，更不要事無巨細(xì)地寫,，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了,，決不能無的放矢,。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少,，前后加起來總共才三四句而已,，可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了。

第四,，要讓人物的言行,、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn),。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說六十歲人的話,，也不要讓一個(gè)無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫人物,，是不能寫好人物的,，更談不上寫出個(gè)性特點(diǎn)了。

第五,，寫人物離不開寫事,、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為,，挖掘他們的典型事例,，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì),，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的,。比如我們要寫一個(gè)熱心腸的人,，就要寫他怎樣幫助周圍的人,，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例,。寫事的時(shí)候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手,。細(xì)節(jié)描寫包括對(duì)人物的動(dòng)作,、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫,。描寫一個(gè)人的時(shí)候,，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫清楚、具體,、詳細(xì),。

我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前,，問：”壞小子,，你捐一毛錢怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼,，驕傲地說：“其實(shí)我捐了100元,！說捐一毛錢，那是逗你們玩的,！’聽了郭楓的話,，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致,。

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文,，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文,，敘事不要求完整；記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面,。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語言,、動(dòng)作、心理等方面的描寫,。但是,，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,，并把這件事寫好,。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例,。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì),、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說,，選擇典型事例,，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說的"小中見大",。

（二）通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件（起因,、經(jīng)過、結(jié)果）,，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫,；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單,。通過幾件事寫人,，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌,、行動(dòng)、語言,、心理的描寫,。

（三）學(xué)會(huì)刻畫人物。

寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌、語言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物,。

1,、也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌,、神情,、衣著、姿態(tài),、語調(diào),、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象,；通過外貌描寫，揭示人物的身份,；通過外貌描寫,，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化,，反對(duì)那種部分主次,，從頭寫到腳、千人一貌的寫法,。

2,、語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話,；獨(dú)白是人物的自言自語,。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用,。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到"聞其言,，見其人"的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選,，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn),、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中,；二是好的語言描寫,，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格,、身份,、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號(hào)；說的話在前,，說話人寫在后,，用引號(hào)、句號(hào),；前后各引一句或幾句,，中間交代誰說的，用逗號(hào),；只寫人物語言,，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板,。

3、動(dòng)作描寫。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫,。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作,。但他們不可能,、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動(dòng)作來寫,。

其次，要寫準(zhǔn)確,。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,，但只有那些有特色,，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,，才能把人寫"活"。有一位作家說過,，最難的不是寫動(dòng)作,，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來,。

4,、心理描寫。

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),，是無聲的語言,。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜,、哀,、樂、憂傷,、猶豫,、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中,，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù),；人物的心理變化要自然,，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),，要客觀,、謹(jǐn)慎，不能以己之心,，度人之意,。

小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（"我"活"我們"）,，采用這種人稱作文,，就不能用"他想"的形式來寫人物的`心理活動(dòng)，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時(shí),，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài),、動(dòng)作上下功夫,，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信,。

心理描寫除了用"我想"之外,，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題,，引入所想的內(nèi)容,。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng),。

（3）字里行間,，流露著"想"。

（4）直接抒發(fā)心中所想,。