對(duì)于個(gè)人來說,，總結(jié)是檢驗(yàn)自己成長路徑而建立自信的重要途徑。在寫總結(jié)時(shí),，可以采用自問自答,、提出問題和答案的形式,，增加文章的互動(dòng)性和吸引力。這一段時(shí)間的總結(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，也為自己未來的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇一
第一：是興趣，多讀充滿情趣,，淺顯易懂的故事,，讓孩子體會(huì)到文字的樂趣,。
第二：要提升學(xué)習(xí)效率,，學(xué)好課本知識(shí)?，F(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美,，所以老師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉，很多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的,，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致,，上課處于極好狀態(tài)時(shí),，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說出來，且常常不書寫在黑板上的`,。
捕捉這些細(xì)節(jié),，往往會(huì)提升你上課的注意力及效率和知識(shí)面。利用好了課堂上45分鐘,，下去后無需過多時(shí)間就能熟練掌握,，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半,，花去大量時(shí)間,，還容易丟三落四，知識(shí)掌握不完全,，不熟練,，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個(gè)科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法,。
第三：學(xué)習(xí)時(shí),，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯就有陶淵明的“雖處鬧市,，而無車馬喧囂”的境界,，只有手和腦與課本交流。學(xué)習(xí)語文,，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色,，才能體會(huì)到文章的精髓。
第四：學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程,，不可一蹴而就,，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,。知識(shí)就像海洋,，課本里的知識(shí)僅僅海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。
所以我們從現(xiàn)在起應(yīng)該給自己訂一個(gè)讀書計(jì)劃，很多書,，都是化了作者幾年,，幾十年甚至一生寫出來的。當(dāng)然讀的書,，除了滿足自己對(duì)一方面的興趣以外,，更重要的是，選好書,，選名著,。
第五：增強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作,。提升寫作水平要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,，精彩的篇章能背誦,。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的,。除此之外,，注意觀察生活、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆，都是協(xié)助我們寫好作文的有效途徑,。寫好的作文要反復(fù)修改,，也能夠請教老師,、同學(xué)的意見，精益求精,。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇二
多讀,，就是反復(fù)讀。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多,，并深有體會(huì)地說,，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦,，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
推薦一定要訂閱《語文報(bào)》,，這份報(bào)紙讓人受益匪淺,。拿到報(bào)紙，每一篇文章都能仔細(xì)的去閱讀,，準(zhǔn)備一個(gè)本子,，看到好的東西就記下來。
強(qiáng)記,，就是有目的地克制自己,，進(jìn)行記憶,。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的音形義、外語中的單詞等,。理解了的要背誦,，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶,。
古詩文,，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心,。久而久之,，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣,。當(dāng)然,，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫,，不只是寫作文,，那只是其中的一部分,。曰記、聽課筆記,、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注,、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會(huì)：寫作文,，先打腹稿，再寫成初稿,，待到往作文本上謄寫時(shí),，不看初稿就能寫完。原因是,，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如頭”不無道理,。
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四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇三
小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，這其中的學(xué)習(xí)不但學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí),，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不但影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí),。所以，此階段要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的,。
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的理解,，形成一定的表象,，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有協(xié)助的,。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后,，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識(shí),，能夠更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性,。
而實(shí)際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍,，當(dāng)然這是有一個(gè)過程的,，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師,、家長也有不可推卸的責(zé)任,。
所以,，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師和家長首先要起到引導(dǎo)作用,，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),，教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課之前,，能夠提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),，如要求讀、劃,、問,、查，提升學(xué)生預(yù)習(xí)的`興趣,。
結(jié)合課文背景,、內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容,，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn),，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解,。這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后,，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。
其次,，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性,，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號(hào)，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等,。
為家長也能夠和孩子一起預(yù)習(xí),，有些問題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo),。在上課時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師,，不是老師引著走，而是實(shí)行互動(dòng)的學(xué)習(xí),。
只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合,，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好地養(yǎng)成，這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助,。
2.聽講的習(xí)慣,。
上課專心聽講，集中注意力,，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求,。它包括兩個(gè)方面的要求,，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容,、講課的動(dòng)作及表情等等,，理解教師講課的內(nèi)容。老師在講課時(shí),，較多采用動(dòng)作信號(hào),，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢,，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題,。
所以，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上,，才能回答我的動(dòng)作問題,，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言,，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí),，要注意聽，邊聽邊想,，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答,，該怎樣說好,。
邊聽邊思考，同意的能夠輕輕點(diǎn)頭表示贊同,，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí),，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣能夠溝通同學(xué)之間的信息,，取長補(bǔ)短,，促動(dòng)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。
3.課堂上說的習(xí)慣,。
上課積極回答問題,、大膽發(fā)言，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)水平,，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維水平,。所以，在學(xué)生回答問題時(shí),，首先要求語言要完整,，不要語無倫次;其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整,，老師要鼓勵(lì)學(xué)生,，表揚(yáng)他敢于說的勇敢的精神,，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說,。
所以,，在班上，學(xué)生回答問題時(shí)會(huì)說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”……顯得非常自信,，有時(shí)像開辯論會(huì)一樣,，一個(gè)個(gè)爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生,，教師僅僅一個(gè)組織者。
4.做作業(yè)的習(xí)慣,。
出處 sevw.cn
總體來說,，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的?，F(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)僅僅為了應(yīng)付教師,，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目，就馬上問家長,，自己不動(dòng)腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……所以,，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手,。
(1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
(2)獨(dú)立完成作業(yè),，遇到困難想辦法自已解決,，不能依賴他人。
(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查,。
作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長能夠相機(jī)地抽查孩子的書包,，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問,。只有多督促,，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣,。
當(dāng)然看書理應(yīng)有所選擇,，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章,。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名篇,，如四大名著,，中外出色名篇都能夠去嘗試看看?，F(xiàn)在有一些孩子看一些漫畫書，圖畫很小,，家長不需要堅(jiān)決反對(duì)看,，但如果您的孩子沒有很強(qiáng)的自我控制力的話，平常就別多看了,，這方面還需根據(jù)孩子的情況而定,。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣,，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成,，但一定要對(duì)孩子有信心。注意適時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)相結(jié)合,。
隨著年齡的增長,，孩子知識(shí)面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng),，在這個(gè)時(shí)期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地,，讓他們更充實(shí)、更快樂!
學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系,，不成規(guī)矩難成方圓,，有個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，但要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在的孩子很活潑,，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了,，凡事都有一個(gè)極限,，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩,，學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子,。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇四
一學(xué)期來，我們一直貫徹執(zhí)行上級(jí)部門制定的有關(guān)主題學(xué)習(xí)的文件精神,，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作,，使主題學(xué)習(xí)研究能夠順利地推進(jìn),，學(xué)生受獲很多，實(shí)驗(yàn)老師們也受益匪淺,，達(dá)到了預(yù)期效果,。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，制度健全,。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心和支持主題實(shí)驗(yàn)的開展情況,，除按實(shí)驗(yàn)要求出資購買了實(shí)驗(yàn)教材外,，還對(duì)我們試驗(yàn)老師給予各種政策扶持，鼓勵(lì)和支持實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，尊重和采納實(shí)驗(yàn)老師提出的各種有益的意見和建議,，并在物力和財(cái)力上加大開綠燈。
2,、為保證主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的順利而有效的進(jìn)行,，學(xué)校制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，明確要求實(shí)驗(yàn)教師每周二下午集體研究教材,，周三下午集體研究主題學(xué)習(xí)叢書,，不定期抽查備課、不定時(shí)推門聽課,。
3,、配合“朝陽讀書活動(dòng)”，定期開展小學(xué)生語文素養(yǎng)展示活動(dòng),，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小小演講家”,、“文學(xué)之星”等稱號(hào)，并給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。
二,、積極創(chuàng)新教學(xué)思路，課堂改革效果顯著,。
本學(xué)期,，實(shí)驗(yàn)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式,，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。主要有以下幾點(diǎn)：
1,、以情感人,，使學(xué)生受到情感的沖擊、
在解讀一篇文本時(shí),，學(xué)生與文本對(duì)話過程,，就是老師不斷喚醒學(xué)生生命的過程。對(duì)一篇課文來說,，對(duì)顯而易見的主題,，我們以學(xué)生情動(dòng)為基礎(chǔ),，將鮮明的主題滲透在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生沉浸其中,，受到情感的沖擊,。一篇課文的主題讓學(xué)生在動(dòng)情中感受,，在感受中動(dòng)情,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正煥發(fā)生命的活力，為單元主題的落實(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、交流探討，開闊思維,。
交流探討是一種最高效率的學(xué)習(xí)方法之一,。學(xué)生在一段時(shí)間的主題閱讀后，有了許多的新發(fā)現(xiàn),，也有了不少的研究經(jīng)驗(yàn),，這時(shí)讓學(xué)生交流是是最好的時(shí)機(jī)。如：學(xué)完“讓世界充滿愛”主題單元時(shí),，布置學(xué)生去找一找你身邊需要幫助和關(guān)愛的人,，想一想，你能不能幫助他們,，怎樣幫助,？收集一些關(guān)于弱者的故事，學(xué)生自行準(zhǔn)備,。幾天后,，不少學(xué)生已經(jīng)耐不住心中的欲望，急切地要將自己發(fā)現(xiàn)告訴老師,、同學(xué),。第二課時(shí)的交流探討課，效果就很好,、因此,，適時(shí)的對(duì)閱讀的主題進(jìn)行一次交流探討，集中談?wù)剬W(xué)生的新收獲,，說說新發(fā)現(xiàn),，這使學(xué)生又得到了良好的鍛煉。
3,、和學(xué)生同閱讀,，共進(jìn)步。
主題學(xué)習(xí)叢書是老師和學(xué)生一起閱讀的,。在讀的過程中有交流,，有碰撞,，大大。
拉短了師生之間的距離,；要求學(xué)生背誦的知識(shí)的.同時(shí),，老師也要背過，為學(xué)生做出了表率,。以前用兩到三節(jié)課完成一篇課文,，現(xiàn)在用半節(jié)或者是一節(jié)課完成一篇課文的教學(xué)。
三,、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位得到了充分發(fā)揮,。
正確處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教學(xué)才能取得良好的效果,、我們在實(shí)驗(yàn)過程中是這樣處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系的：
1,、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)效果的好壞,，取決于學(xué)生愿不愿意學(xué),，所以我們的主題閱讀教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力放在了首位。我們根據(jù)各年段學(xué)生特點(diǎn),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng),。學(xué)生們利用學(xué)案和同學(xué)進(jìn)行分享學(xué)習(xí)，然后,，老師布置自學(xué)作業(yè),，教給學(xué)生多種自學(xué)筆記的方法。
2,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
主題閱讀教學(xué)的課堂，看似教師的講解少了輕松了,，但是教師的主導(dǎo)工作更多的是體現(xiàn)在課前的準(zhǔn)備上,。上課前，我們就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、計(jì)劃,、目的、學(xué)習(xí)時(shí)間以及將要進(jìn)行的主要教學(xué)活動(dòng)通盤考慮,、全面規(guī)劃,，教學(xué)的設(shè)想、教材的整合,、教學(xué)方法的選擇都進(jìn)行細(xì)致策劃,。
另外，匯報(bào)展示這一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用的重要性,。這時(shí)教師要組織調(diào)控好課堂,，調(diào)配每個(gè)學(xué)生的潛能,，給他們搭建交流平臺(tái)，做到人人都上臺(tái),，人人有任務(wù),，人人得到鍛煉提升的機(jī)會(huì)。其間,，教師還適時(shí)地進(jìn)行提升總結(jié),，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮好了，學(xué)生自信心得到了培養(yǎng),，口頭表達(dá)能力得到了提高,，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
主題閱讀教學(xué)課堂,，教師講解的時(shí)間少了，所以我們語文組每位教師在組長的帶領(lǐng)下平時(shí)注意加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，充分利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間閱讀交流先進(jìn)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn),，觀看特級(jí)教師的錄像課，相互聽課評(píng)課,、業(yè)余時(shí)間博覽群書,，及時(shí)記下點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)發(fā)表在博客上相互學(xué)習(xí)。
四,、取得的成效,。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇五
讀中學(xué)就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu),、文章所要表達(dá)得情感,。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見,、所聞,、所感寫出來。
按事情發(fā)展順序?qū)懯隆?/p>
1,、圍繞一個(gè)意思去寫,，要把步驟交待清楚。
2,、可以運(yùn)用“先,、然后、接下來,、最后”等關(guān)聯(lián)詞語,。
3、還可以抓細(xì)節(jié),、抓動(dòng)作使文章更生動(dòng),。
按方位的變化寫景,。
1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面,，沒有一個(gè)單純的景物,，我們要注。
意方位的變化要交待清楚,。
2,、寫各處的景物要抓住特點(diǎn)。
3,、注意詳略得當(dāng),。
動(dòng)靜結(jié)合寫植物。
1,、文中不但要有靜態(tài)描寫,，還要有動(dòng)態(tài)的襯托，這樣形象才生動(dòng),。
2,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，如：abb,、abab,、aabb式。
3,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,，如：一根根、一朵朵,、一條條等,。
抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物。
1,、描寫動(dòng)物要抓住它的特點(diǎn),。使人一眼就能看到其非他物。
2,、描寫動(dòng)物的外形要按順序,。
3、可以運(yùn)用比喻,、擬人的寫作手法,。
警示語。
人性化的警示語,，對(duì)人們有提示的作用,，有易于讓人們接受。
讀后感,。
可概括為概——聯(lián)——議——結(jié),。概就是概括你讀的文章的主要內(nèi)容,、中心思想或特受感動(dòng)的句子，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是聯(lián)系自己或社會(huì)舉例談感受,，舉1-2個(gè)事例即可,，正反事例都行,，這部分是“讀后感”的主要內(nèi)容;議就是議論,，將你所感的內(nèi)容與原文相聯(lián)系,，這部分是“讀后感”的精華所在,，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受,，對(duì)“讀后感”的總結(jié),。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇六
預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前,，通過自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí),，形成一定的表象,，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的,。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后,，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識(shí),，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際情況,，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍,，當(dāng)然這是有一個(gè)過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素,，但我們教師,、家長也有不可推卸的責(zé)任。
因此,，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，老師和家長首先要起到引導(dǎo)作用，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),，教給他們預(yù)習(xí)的方法,。在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),，如要求讀,、劃、問,、查,，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景,、內(nèi)容查找相關(guān)的資料,，使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容,，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí),，加深理解,。這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性,。其次,，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號(hào),，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等,。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問,，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo),。在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),，那么他的思維會(huì)緊跟著教師,，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí),。只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合,，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好地養(yǎng)成，這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。
2.聽講的習(xí)慣,。
上課專心聽講，集中注意力,，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求,。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程,、板書內(nèi)容,、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容,。老師在講課時(shí),，較多采用動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)手勢,，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題。因此,，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上,，才能回答我的動(dòng)作問題，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言,，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí),，要注意聽，邊聽邊想,，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答,，該怎樣說好,。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同,，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí),，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息,，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。
3.課堂上說的習(xí)慣,。
上課積極回答問題,、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。因此，在學(xué)生回答問題時(shí),，首先要求語言要完整,，不要語無倫次;其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整,，老師要鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)他敢于說的勇敢的精神,，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說,、不肯說。所以,，在班上,，學(xué)生回答問題時(shí)會(huì)說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”……顯得非常自信，有時(shí)像開辯論會(huì)一樣,，一個(gè)個(gè)爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生,，教師只是一個(gè)組織者,。
4.做作業(yè)的習(xí)慣。
出處 sevw.cn
總體來說,，學(xué)生的作業(yè)書寫較好,，但是要做到持之以恒那是要有恒心的?，F(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目,，就馬上問家長,，自己不動(dòng)腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,，應(yīng)該從幾方面著手,。
(1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,。
(2)獨(dú)立完成作業(yè),，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人,。
(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查,。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇七
作為小學(xué)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文教學(xué)歷來受到社會(huì)的關(guān)注和重視,，因此,，在素質(zhì)教育的背景下，創(chuàng)新小學(xué)語文的教學(xué)方法,，今天本站小編給大家整理了四年級(jí)語文,。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。
此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一,、指導(dǎo)思想,。
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。
2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);,。
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);,。
4力求多媒體為教學(xué)提供便利。
二,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。
三、課堂教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上繼續(xù)貫徹35+5的訓(xùn)練,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。
以學(xué)生為主體,，繼續(xù)采用小組合作模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
四、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在,。
日記。
中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五,、存在的不足,。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白費(fèi)力，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實(shí)處。還有,，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆,。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本情況分析：
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作,，四(1)班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，這個(gè)班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。而四(2)班我這個(gè)學(xué)期才接受，大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法,，各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個(gè)班有幾個(gè)女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,，這個(gè)班與四(1)班也有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使兩個(gè)班級(jí)總體成績上一個(gè)新臺(tái)階,。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。
三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合,。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀,、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí)。
四,、加大訓(xùn)練數(shù)量,，提高。
作文,。
水平,。
本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整,、通順,。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng),。為了達(dá)到這一目標(biāo),，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文,，對(duì)于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后,，我又認(rèn)真去批改,。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng),。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對(duì)于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問題進(jìn)行再修改,，竭力讓他們自己改出好文章來。為此,，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實(shí),、生動(dòng)起來,。
五、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn),。
1,、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)中字跡潦草,。
2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),。
六,、今后努力的方向和打算。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇八
四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，語文教師應(yīng)該總結(jié)這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，以便取得更好的成績,。今天本站小編給大家為您整理了四年級(jí)語文教師教學(xué)取得成績方面的工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既忙碌,，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間,，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個(gè)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2,、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時(shí)就聽”,，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽課,，積極思考,，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽者的要求,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué),。
3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材。
二,、提高課堂效率,。
1、注重新課的導(dǎo)入,。
“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累，理解水平有關(guān),。為此,，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。
3,、重視品讀感悟。
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運(yùn)用的精妙,，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識(shí),，更提高了語文素養(yǎng)。
三,、加強(qiáng),。
作文。
能力的訓(xùn)練,。
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字、詞到句,、段,、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累,、運(yùn)用的能力。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確,，語句通順，極少有錯(cuò)別字,，作文水平大大提高,。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對(duì)背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短,，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,，如,，對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如,，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一,、指導(dǎo)思想。
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);,。
2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);,。
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);。
4力求為教學(xué)提供便利;,。
二,、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。
三,、課堂教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四,、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在。
日記,。
中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。
五,、存在的不足。
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見,，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實(shí)處。
還有,，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
一學(xué)期以來,，我校的教學(xué)工作在縣教研室的指導(dǎo)下，在小學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理,，開展了一系列教學(xué)活動(dòng),，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下,。
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,。
開學(xué)以來,，通過組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)銅山縣20xx年教學(xué)工作會(huì)議精神，使教師深刻地理解了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵,，形成了抓質(zhì)量的共識(shí),，增強(qiáng)了抓質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感，并切實(shí)認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的,，二者之間并不矛盾：首先,，課程改革的根本目的就是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，其次,，隨著課程改革的不斷深入和命題方向的不斷改進(jìn),，試卷檢測無疑仍然是衡量教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的主要手段。
實(shí)踐證明,，綜合素質(zhì)好的學(xué)生往往科學(xué)文化素質(zhì)也很好,，在考試的時(shí)候也往往能考出較好的成績，而綜合素質(zhì)差的學(xué)生則相反,。通過以上工作的開展,。使我校教師真正形成了質(zhì)量意識(shí)，大家心往一處想,，力往一處使,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，目前已取得了初步成效,。
二,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),、提高教師素質(zhì)。
教師是文化的繼承者和傳播者,，是課程改革的具體實(shí)施者,，師資隊(duì)伍的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來,，我校在確保抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),，還切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)工作，一是積極選拔教師參加各級(jí)各類培訓(xùn);二是配合縣教研室,，重點(diǎn)進(jìn)行了新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的崗前培訓(xùn)。通過學(xué)術(shù)報(bào)告,、上課,、看課堂實(shí)錄、面對(duì)面交流等形式,，使教師在培訓(xùn)中開闊了眼界,，提高了教學(xué)水平。
在選派教師走出去的同時(shí),，我校還加大了請進(jìn)來的力度,，先后邀請了市教科所的鄭飛所長及縣教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我校作講座，從而真正把新課程的理念,、方法和要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來我校參加各類培訓(xùn)的教師達(dá)100余人次,，占全校教師人數(shù)的95%以上,。此外，我校還建立了以校為本的教研制度,，認(rèn)真開展了“五個(gè)一”活動(dòng),，使教師更新了教育理念，充實(shí)了理論知識(shí),，激發(fā)了創(chuàng)新熱情,，提升了教育教學(xué)水平。
三,、堅(jiān)持質(zhì)量立校,，提高辦學(xué)效益。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺,。近年來，我校堅(jiān)持以課改為中心,，不斷加大研討力度和對(duì)教學(xué)工作的全程管理,，以學(xué)會(huì)求知為目標(biāo)，積極探索，大膽實(shí)踐,，努力構(gòu)建精細(xì)化的管理模式，確保了管理行為的準(zhǔn)確有效和管理效力的無處不在,。
1,、加強(qiáng)對(duì)備課的指導(dǎo)。備好課是上好課的前提,。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易,。為此,，每學(xué)期開學(xué)后，我校都要求教師要重溫各科課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研讀教材的教學(xué)說明,，認(rèn)真鉆研教材，在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上,，做到“五備”和“六統(tǒng)一”,，五備是指備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況,、備教法和學(xué)法;六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo),。在此基礎(chǔ)上,，還對(duì)教師的備課提出了統(tǒng)一要求：即備課要提前一周備好所教內(nèi)容，每篇,。
教案,。
教學(xué)目標(biāo)要明確，要包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感目標(biāo),，要有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，字跡要工整,、清晰等,。
2、認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,。針對(duì)一些教師在課堂教學(xué)中存在的問題,，我校制定了《課堂教學(xué)研討制度》和《課堂教學(xué)常規(guī)的補(bǔ)充要求》，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式,，可以怎么有效怎么上。但有幾點(diǎn)原則必須遵守：
(1)課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,，課堂上不能信口開河;,。
(3)必須凈化教學(xué)內(nèi)容，課堂上不能眉毛胡子一把抓,，
(4)必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固。
堅(jiān)決反對(duì)課后不反思,，多年教學(xué)沿襲老一套的現(xiàn)象,。我校抓課堂教學(xué)的具體措施是：
(1)校委會(huì)成員及分管領(lǐng)導(dǎo)不定期地深入各班聽課，聽后及時(shí)與上課教師交換意見,，并提出要求和建議,。
(2)學(xué)校每學(xué)期都要舉行幾次公開課,，并組織全體教師進(jìn)行聽評(píng),，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
通過不斷探索,，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端,，普遍采用了“一三五”教學(xué)模式，即以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心,，體現(xiàn)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂反饋”三個(gè)原則,，實(shí)施“揭示目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題,、解決疑難,、當(dāng)堂檢測”五個(gè)步驟。通過這項(xiàng)工作的開展,，在一定程度上使學(xué)生從被動(dòng)的狀態(tài)中解放了出來,，獲得了主體地位，課堂教學(xué)的過程變成了學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手學(xué)習(xí)的過程，變成了全面提高教學(xué)質(zhì)量的過程,。目前在我校的課堂教學(xué)中,，教師已不在是簡單地教教材,，而是用教材去教，學(xué)科教學(xué)的綜合性在我校也得到了充分重視,。學(xué)生的變化和進(jìn)步則更為明顯,。如學(xué)生變的更加積極主動(dòng)，更加善于合作,，課堂氣氛比過去更加活潑,，課堂上學(xué)生敢想、敢說,、敢做,，個(gè)性和學(xué)習(xí)的興趣得到了更多的表現(xiàn)。以至于學(xué)生越來越喜歡學(xué)校,、越來越喜歡學(xué)習(xí)了,。
3、強(qiáng)化作業(yè)的布置和批改,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，我校要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改,，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生,，以加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)總量做了嚴(yán)格控制,，既給教師的精批細(xì)改創(chuàng)造了條件,，又切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從小養(yǎng)成了認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,，目前已收到了較好效果,。
4、認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo),。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué),。我們要求教師決不能放棄每一位學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨,，多一點(diǎn)關(guān)心,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題,，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的,，并真正落到實(shí)處,。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),，讓他們跳一跳，能摘到果子,，使他們在欣賞的目光中向上攀登,。
5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，認(rèn)真開展“節(jié)節(jié)清,，周周清，月月清”活動(dòng),。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，我校于20xx年2月明確提出了“三清”的要求，即節(jié)節(jié)清,、周周清,、月月清。節(jié)節(jié)清,，就是教師在上完每一節(jié)課以后,，根據(jù)教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，確保所學(xué)知識(shí)能得到及時(shí)鞏固和吸收,。周周清，就是根據(jù)教師一周的教學(xué)情況,，于每周的周五對(duì)本周所學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行一個(gè)簡單的測試,，然后對(duì)測試情況進(jìn)行認(rèn)真分析,，找出成績和問題,，然后對(duì)癥下藥，及時(shí)采取措施,，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì),。
月月清，指的是每個(gè)月的月末,，對(duì)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行一次測試,，然后組織人員認(rèn)真分析各班在教學(xué)中存在的問題，以作為下個(gè)月調(diào)整教學(xué)方法的依據(jù),。節(jié)節(jié)清,，周周清和月月清活動(dòng)的開展，真實(shí)地記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為教師改進(jìn)教法和學(xué)生改進(jìn)學(xué)法提供了依據(jù),，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的不斷提高。
另,，我校學(xué)生在江蘇省20xx年度小學(xué)生金鑰匙知識(shí)競賽中有一人獲得二等獎(jiǎng),，兩人獲得三等獎(jiǎng);在第二屆“我們愛數(shù)學(xué)”知識(shí)競賽中,，4人獲得一等獎(jiǎng)，12人獲得二等獎(jiǎng),，10人獲得三等獎(jiǎng);在20xx年銅山縣小學(xué)廣播操,、特色操、和眼保操比賽中,，我校的特色操和眼保操均獲得了一等獎(jiǎng),，廣播操獲得了二等獎(jiǎng);在縣小學(xué)生英語口語大賽中，我校有1人獲得一等獎(jiǎng),，2人獲得二等獎(jiǎng);在縣小學(xué)生講故事比賽中,，我校有1人獲得一等獎(jiǎng)，4人獲得二等獎(jiǎng),，2人獲得3等獎(jiǎng),，其中，四(1)班的譚笑同學(xué)還代表銅山縣參加了徐州市的講故事比賽,，最終獲得了二等獎(jiǎng),，為我校爭得了榮譽(yù);在銅山縣小學(xué)生百人誦讀比賽中，我校參賽的團(tuán)體和個(gè)人均獲得了一等獎(jiǎng),，且受到了張敬義主任的好評(píng),。
以上成績的取得，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和大力支持,，在成績面前,，我們清醒地意識(shí)到，樹立正確的質(zhì)量觀,，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提;充分挖掘人力資源,，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ);把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)變成實(shí)際的操作行為，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵;認(rèn)真實(shí)施精細(xì)化管理,，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。在以后的工作中，我們將以此為動(dòng)力,，本著一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的目的,，不斷地創(chuàng)新,，不斷地改進(jìn)，爭取把平淡的工作做得實(shí)實(shí)在在,，以創(chuàng)造出更加輝煌和燦爛的明天,。
一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆,。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本情況分析：
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作,，四(1)班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，這個(gè)班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。而四(2)班我這個(gè)學(xué)期才接受，大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法,，各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個(gè)班有幾個(gè)女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,，這個(gè)班與四(1)班也有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使兩個(gè)班級(jí)總體成績上一個(gè)新臺(tái)階,。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。
三,、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合,。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀,、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí)。
四,、加大訓(xùn)練數(shù)量,，提高作文水平。
本學(xué)期,，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整,、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣,，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話,，有時(shí)補(bǔ)寫課文,，對(duì)于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后,，我又認(rèn)真去批改。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,，感受成功之喜悅;對(duì)于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實(shí),、生動(dòng)起來。
五,、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn),。
1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。
2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),。
六、今后努力的方向和打算,。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié),。
2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo),，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇九
主題學(xué)習(xí)叢書的內(nèi)容編排針對(duì)課本每一個(gè)單元的內(nèi)容，很多文章符合單元習(xí)作練習(xí)的要求,，學(xué)生可作參照,，獲得激情、啟發(fā)寫作思路,。
2,、通過閱讀，學(xué)生閱讀能力得到飛速提高,。
學(xué)生能快速地理解文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法,，積累了語言材料,。能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定速度，能邊讀邊思考,、結(jié)合課文的閱讀,，學(xué)會(huì)了精讀、略讀,、瀏覽,，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，培養(yǎng)了初步的收集和處理信息的能力。
3,、課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化,。
學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間從少到多、形式從單一呆板到多向互動(dòng),、生動(dòng),，從被動(dòng)發(fā)展到較主動(dòng)和諧地發(fā)展、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)更有成效,。通過一學(xué)期的主題閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高，個(gè)別項(xiàng)目的提高是很明顯的,。
總的說,，本學(xué)期主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本上按我們學(xué)期初制訂的實(shí)施計(jì)劃開展工作，語文課堂變得輕松了,、簡單了,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),、今后我們還應(yīng)更積極大膽地開展實(shí)驗(yàn),、研究，及時(shí)總結(jié),，加強(qiáng)合作,，爭取主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)取得更好的成績。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇十
步入四年級(jí),，許多家長認(rèn)為孩子已長大了,，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的,。但“放”不是完全的放手,，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。今天小編就給大家介紹下小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法，各位一起來看看吧,。
對(duì)學(xué)生來說,，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí),，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展,。通過教學(xué)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,、思考的方法,、研究的方法、表達(dá)的方法,，這些是他一輩子有用的,。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要,。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。
小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí),，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí),。因此，此階段要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的,。
預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前,，通過自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成一定的表象,，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，是很有幫助的`。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后,，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢,，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性,。而實(shí)際情況,，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過程的,，這其中固然有學(xué)生自身的因素,，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任,。
因此,，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師和家長首先要起到引導(dǎo)作用,，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),，教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課之前,，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),，如要求讀、劃,、問,、查,，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景,、內(nèi)容查找相關(guān)的資料,，使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn),，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí),，加深理解。這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后,，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性,。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性,，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號(hào),，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí),，有些問題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問,，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)。在上課時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是老師引著走,，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí),。只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好地養(yǎng)成,，這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。
上課專心聽講，集中注意力,，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求,。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程,、板書內(nèi)容,、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容,。老師在講課時(shí),，較多采用動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)手勢,，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題。因此,，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上,，才能回答我的動(dòng)作問題,，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言,，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí),，要注意聽，邊聽邊想,，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答,，該怎樣說好,。邊聽邊思考,，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同,，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見,，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容,。
上課積極回答問題,、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。因此，在學(xué)生回答問題時(shí),，首先要求語言要完整,，不要語無倫次;其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整,，老師要鼓勵(lì)學(xué)生,，表揚(yáng)他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說,、不肯說,。所以，在班上,，學(xué)生回答問題時(shí)會(huì)說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”……顯得非常自信,，有時(shí)像開辯論會(huì)一樣，一個(gè)個(gè)爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這樣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者,。
總體來說,，學(xué)生的作業(yè)書寫較好,，但是要做到持之以恒那是要有恒心的。現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師,，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目,，就馬上問家長，自己不動(dòng)腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此,，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,，應(yīng)該從幾方面著手。
(1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,。
(2)獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決,，不能依賴他人,。
(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。
作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包,，或者和別的學(xué)生交流后,，再來詢問。只有多督促,，多提醒,，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。
當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,，盡量是符合興趣,，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué),，涉及名著名篇,，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看?，F(xiàn)在有一些孩子看一些漫畫書,，圖畫很小，家長不需要堅(jiān)決反對(duì)看,，但如果您的孩子沒有很強(qiáng)的自我控制力的話,，最好平常就別多看了，這方面還需根據(jù)孩子的情況而定,。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度,，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成,，但一定要對(duì)孩子有信心,。注意適時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。
隨著年齡的增長，孩子知識(shí)面越來越廣,，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng),，在這個(gè)時(shí)期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地，讓他們更充實(shí),、更快樂!
學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系,，不成規(guī)矩難成方圓，有個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展,，但要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在的孩子很活潑，活潑是好事,，但是活潑過度那就不是好事了,，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué),，該玩就玩,，學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇十一
想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終,，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想,。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景,。在閱讀過程中，有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來,。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力,、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中,，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平,。
2.積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。
在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文,，也許學(xué)生的理解會(huì)更好,，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,，鍛煉他們都種能力,。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考,，多提問,，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈,。
3.養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè),、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀,、多背,、多思考、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等,。這些都會(huì)幫助我們在不知不覺中提高語文水平。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇十二
本學(xué)期語文教學(xué)相對(duì)順利圓滿,現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級(jí)安上大屏幕后,，運(yùn)用課件上課感覺效率高多了,。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩，重難點(diǎn)理解起來也容易多了,。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩,，但仍然很享受這樣的過程，課程進(jìn)度也就快了起來,。孩子們的興趣比較高,，對(duì)于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。這樣算來,，就有了兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間,，感覺對(duì)于課文內(nèi)容的鞏固來說，時(shí)間比較充足,。
雖然這不是第一次教四年級(jí),，但每次上課之前，都會(huì)再次進(jìn)行認(rèn)真地備課,，認(rèn)真地思考,，努力設(shè)計(jì)易于學(xué)生接受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴(kuò)大容量,，保證學(xué)生能夠投入地上好每一節(jié)課,。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠增加更加豐富的知識(shí)。
2,、強(qiáng)化了生字詞的記憶,。
為了提高學(xué)生對(duì)于生字詞掌握的水平，除了課堂上的比較復(fù)雜的字,、易錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)外,，對(duì)一些比較容易混淆的形近字進(jìn)行了區(qū)分組詞。同時(shí)聽寫一直在進(jìn)行,，并努力監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真糾正錯(cuò)字,。一個(gè)學(xué)期下來，能明顯感覺到學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握越來越牢固了,。
3,、注重了閱讀的指導(dǎo)。
除了語文課堂中重點(diǎn)語段,、課文主題的理解,，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前，利用短暫的兩分鐘時(shí)間,，帶學(xué)生品味不同書籍的魅力,。
在課堂中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美語句的運(yùn)用,，體會(huì)表情達(dá)意的作用,，并要求學(xué)生積累優(yōu)美語句，充實(shí)進(jìn)自己的作文中,。
在平時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，并采用每月統(tǒng)計(jì)讀書目錄的方式,，對(duì)讀書較多的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情,。
4,、學(xué)生的作文水平提高很快。
優(yōu)秀的作文來自于對(duì)生活的細(xì)致觀察,，所以在每次作文之前,，鼓勵(lì)學(xué)生去搜集資料，去觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘,。學(xué)生的作文篇幅越來越長了，內(nèi)容越來越豐富了,，并漸漸掌握了寫好作文的方法,。寫日記是提高學(xué)生作文水平的好方法，本學(xué)期我們堅(jiān)持每周一篇日記，每周批完的原則,，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習(xí)作,，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示,。
5,、認(rèn)真開展古詩背誦活動(dòng)。
學(xué)期初搜集了20首比較有名的古詩長篇,，利用晨讀課帶領(lǐng)學(xué)生開展背誦活動(dòng),。古詩的背誦，除了增加了學(xué)生的閱讀量,，古詩背誦篇目外,，還提高了學(xué)生的記憶能力，擴(kuò)大了孩子們的識(shí)字量,。相比于四年級(jí)剛開學(xué)時(shí),，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經(jīng)強(qiáng)了很多倍,。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇十三
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了,。回首過去,內(nèi)心充溢無限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下,我們留下的是繁忙而充實(shí)的腳印,溫馨調(diào)和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中慢慢生長,。在實(shí)踐工作中,我虛心聽取指導(dǎo)的倡議,不時(shí)改良課堂教學(xué)辦法,積極探究嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)任務(wù)感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)進(jìn)步今后的工作:。
一,、深化研究課標(biāo)和教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng),。
固然已從教已三年,但我對(duì)s版教材研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地完成學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,對(duì)本冊教材深化研究,、控制教材體系,、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),抓住主線、明白重難點(diǎn),把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案,。不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗(yàn),改良教法,不時(shí)進(jìn)步。同時(shí),應(yīng)用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使本人可以更好地控制教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性天時(shí)用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué),。但是,由于才能有限,目前我對(duì)課標(biāo)的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進(jìn)一步努力深化了解和認(rèn)識(shí),。
二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興味,。
在教學(xué)中,我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,。
在導(dǎo)入新課時(shí),我依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激起興味,、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入,。
在學(xué)習(xí)過程中,留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容停止扮演等,學(xué)生很樂意也很投入,課堂氣氛比擬活潑,。
在課余,組織一些競賽的活動(dòng)來豐厚語文積聚。如:成語接龍,、演講,、寫字。
三,、注重學(xué)生的積聚,。
本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語,積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,在作文上我的請求也進(jìn)步了,請求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的積聚量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的,。于是我設(shè)立了“積聚本”,。每天在積聚本上抄些成語、漂亮詞句,、名人名言,、近反義詞、多音字或者古詩,。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時(shí)間溫習(xí),。
本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),我主要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)停止了努力:。
1,、暢談作文,為寫作打好根底,。
2、教員評(píng)語,讓學(xué)生充溢自信,、感受勝利,。
3、給學(xué)生一個(gè)充沛展現(xiàn)本人的平臺(tái),克制畏懼心里,。
4,、加大閱讀,讓作文更上一層樓。
在學(xué)期初時(shí)間比擬寬裕的狀況下,我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問題大的作文停止集體評(píng)講,給孩子們一個(gè)明白的認(rèn)識(shí),感受作文的優(yōu)劣,。值得慶幸的是,我們班的學(xué)生,特別喜歡看書,本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升,運(yùn)用言語的才能加強(qiáng)了很多,。
五、認(rèn)真修改作業(yè),停止學(xué)問補(bǔ)漏措施,。
學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一,教員只要修改作業(yè),才干發(fā)現(xiàn)問題,停止學(xué)問的補(bǔ)漏措施,才干停止個(gè)別指導(dǎo),共同進(jìn)步,。課后布置作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)本人的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并矯正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到觸類旁通的解說。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇十四
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)初有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回憶半年來的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級(jí)的'絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。
二,、主要成績和措施：
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性,。
第一,、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對(duì),，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。
第二，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。
第三,、在教學(xué)策略上,，整體照顧，靈活處理,。人教版教材以專題形式編排,，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗,，各自為政,，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
(二),、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性。
“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合”,。
(三)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。
充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
三、我的打算：
下學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇十五
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書,，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí),。“要知學(xué)問難,，在乎點(diǎn)滴勤”,，“聚沙成塔，集腋成裘”,，微小的量的積累,，會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。
對(duì)于語文學(xué)科來說,，只有知識(shí)的廣博積累,，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗,。
做生活的有心人,，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事,。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍,，加深記憶,，這種方法對(duì)學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會(huì)遇到想不起來的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。
如果回到家,，書一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好,。
學(xué)習(xí)語文,，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程,，讀讀,、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時(shí)要寫讀書筆記,，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的'新思考,、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了,。
學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工,，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書,，事倍功半。
在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，要求學(xué)生不要急于求教于別人,，獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué),，一旦弄明白,，印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生,，懶于動(dòng)腦筋,，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的,。
為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化,。
要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來，對(duì)增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助,。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根,。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語文能力。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇十六
光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任六（3）班的語文教學(xué)工作,。為了第二學(xué)期能更好地展開教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
教學(xué)前，明確六年級(jí)學(xué)生對(duì)字詞句段篇要達(dá)到的要求,，做到心中有數(shù),，在教學(xué)中滲透。課文的生字新詞,、要求背誦的內(nèi)容,，要求學(xué)生全部過關(guān)，并通過抽背,、默寫等方式進(jìn)行檢測,。對(duì)于“詞語的理解”、“句子的變換形式”,、“理解句子的含義”,、“段落的劃分、段意的概括””等知識(shí)點(diǎn),，經(jīng)常滲透在平時(shí)的課堂中進(jìn)行,，課后適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)鞏固。抓好學(xué)生的作業(yè),，要求當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天畢,，當(dāng)天清,，及時(shí)做好差生的補(bǔ)差。重視學(xué)生的書寫質(zhì)量,，充分發(fā)揮習(xí)字冊的功能,，要求作業(yè)書寫端正、美觀,、有質(zhì)量,。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。
在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
三,、做好補(bǔ)差工作。
本班的差生大約有十二名,，提高他們的成績,，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了“翼溪幣”獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
四、拓展知識(shí)視野,。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1.好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
2.優(yōu)秀習(xí)作共享,。每周小練筆之后，選出優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行交流,，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng),，不僅提高了學(xué)生的習(xí)作興趣，也提高了學(xué)生的鑒賞水平,。
3.古詩文誦讀活動(dòng),。要求學(xué)生每日能背誦《小學(xué)生必背古詩》中的一首古詩，這樣既復(fù)習(xí)了古詩文,，又增長了學(xué)生的積累,，為畢業(yè)考試做準(zhǔn)備,。各種語文活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中既增長了知識(shí),，又訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。
五,、存在問題與不足。
1.學(xué)生的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2.在教學(xué)過程中,，對(duì)課堂的創(chuàng)新意識(shí)不夠，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師評(píng)價(jià)語言不夠豐富,。
3.班級(jí)差生較多，補(bǔ)差任務(wù)重,，效果不是很明顯，培優(yōu)工作不足,。
六,、今后努力的方向。
1.采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。
3.做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
四年級(jí)語文學(xué)習(xí)成績總結(jié)篇十七
時(shí)間過得真快,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）認(rèn)真鉆研教材,，優(yōu)化課堂教學(xué),。
教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
（三）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動(dòng),，不斷反思提高,。
本組的3位老師，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,，在上課、聽課,、評(píng)課活動(dòng)中,，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。除了每次的備課組活動(dòng),，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法,、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流,。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
（五）尋找差距,，再創(chuàng)輝煌,。
本組的數(shù)學(xué)老師還需加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,、學(xué)生進(jìn)步的喜悅,、學(xué)生成長的煩惱等問題，幫助學(xué)生健康快樂的學(xué)好數(shù)學(xué),。
俗話說：沒有最好,，只有更好。今后,，我們教研組將一如既往,，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好,。
