健康是人類最重要的財富,，它關乎每個人的生活品質和幸福感,。在寫總結時,，要站在全局的角度思考,，不只關注個人的問題,。以下是小編為大家整理的相關范文,，供大家參考學習,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇一

金融人才的頻繁跳槽造成銀行系統的不穩(wěn)定,，因為人才流動也使得很多客戶資源和商業(yè)信息被跳槽者一并帶走,，使得市場也顯得不甚固定平穩(wěn),。這也許是金融行業(yè)的hr們在人才招聘課題后所面臨的又一大挑戰(zhàn)。對企業(yè)而言,，在職員最初進入內部系統時就應該給予他們一套完整的職業(yè)規(guī)劃方案,，從長期的角度為員工個人的職業(yè)發(fā)展道路考慮才更容易留住人才。此外,，針對金融機構中的高層人員,，企業(yè)更加應該提供不同職務、不同地域環(huán)境的工作機會,，以實現高層員工所需要的發(fā)展空間,。

因此對于個人的職業(yè)規(guī)劃,，建議每一次進行選擇和試圖轉變的時候，都不單單只看薪金水準,，還要整體考量一家金融機構能夠提供怎樣的培訓機會,、是否具備一定發(fā)展空間、能否用一個長遠眼光考慮員工的個人職業(yè)規(guī)劃等,。

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畢業(yè)生跳槽的職業(yè)完美規(guī)劃,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇二

初期來講高中生人生觀和價值觀包含的興趣并沒有完全的成型，因為都是在學校里面,，跟將來的職場發(fā)展是有差距的,。而這些東西往往是依據市場的環(huán)境有所改變的，這個時候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現實的情況,。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點,，一個是通過父母的分析判斷為孩子們設定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析判斷,，把自己以前沒有實現的愿望強加給孩子,，讓孩子承擔過多的責任;接下來就是學校里邊的規(guī)劃，老師可以提供一些幫助和建議,，但是老師往往是依據孩子在學校的成績而做的判斷,。再有一個就是孩子的興趣。最后往往根據分數,，實在沒辦法了,，就選一個吧，上總比不上強,。

如果切入到職場,，肯定是通過父母進行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法,、一些興趣點,，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的,，但是后來發(fā)現孩子并不喜歡這個專業(yè),，雖然這個專業(yè)有非常好的發(fā)展前景，卻并不喜歡,，這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結合起來,，這是最為關鍵的一點。而對于我們來講,，需要對他們進行一些科學的測評和數據進行分析,，結合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進行判斷，如果沒有這些的話肯定都是片斷的,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇三

在急劇變化的現代社會中,充滿著刺激與競爭的社會風尚已經滲透到社會生活的各個領域當中,給人們帶來了巨大的心理負荷.這就迫切需要通過心理健康教育,優(yōu)化下一代的心理品質,使他們能適應未來社會的高節(jié)奏,、高競爭,、高風險和高壓力,使未來的`社會能關注人的心理需要,充滿人之間的理解、尊重和幫助.以此為出發(fā)點,闡述了高職學生心理問題的成因以及進行心理健康的途徑.

作者：萬海玲作者單位：西安理工大學高等技術學院,陜西,西安,710082刊名：企業(yè)導報英文刊名：guidetobusiness年,，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：高職學生心理健康

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇四

在評估每個人的職業(yè)規(guī)劃時有這么一個問題格外突出,，那就是很多人在畢業(yè)時毫無目的地找工作，找到工作后又毫無目的地上班和下班,。若不是有畢業(yè)壓力或者下崗壓力,，這些人對自己的職業(yè)發(fā)展是想都不會多想一下的，更加沒有職業(yè)規(guī)劃可言,。

在轉換工作之前,，你要明白自己從一個位置轉換到另外一個位置的過程中需要經歷哪些步驟。也就是說,，你要知道你的最終目標以及你要如何達到這個目標。同時,，想一下在這個過程中你可能會遇到的麻煩,，你又應該怎么解決。

每一個小步驟(或者短期目標)都可以幫你更好地接近你的“大步驟”,，也就是所謂的大目標,。每件事情的完成必然是有這么一個前提約束的――你必須先了解自己要做什么，怎么做,。找工作,，同樣如此。

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教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇五

為提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確學業(yè)目標,，學院計劃針對一年級至三年級學生開展職業(yè)生涯系列報告會,，屆時邀請生涯規(guī)劃專家，企業(yè)hr,，優(yōu)秀校友與分別與各年級學生進行交流,，幫助學生分析行業(yè)現狀，明確自身定位,，提早規(guī)劃,，盡快行動。

2.“職通未來”簡歷大賽,。

為進一步提升大學生的簡歷制作水平,，幫助學生盡早根據企業(yè)用人需求調整個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，學院計劃面向20xx級學生舉辦簡歷大賽,。本次比賽將會對全體參賽學生進行簡歷指導,，評選獲獎者將推薦參加校級簡歷大賽,。

3.求職能力提升輔導班。

學院邀請經驗豐富的就業(yè)指導教師向求職畢業(yè)生提供就業(yè)指導提升服務,。包括就業(yè)市場分析,、就業(yè)政策、就業(yè)流程及改派手續(xù),，求職者個性特點分析,、求職簡歷、面試禮儀,、面試技巧,，求職目標設定、就業(yè)心態(tài)調整,、基層就業(yè)項目,，求職陷阱回避、就業(yè)壓力疏解,。

4.生涯團輔小課堂,。

為了幫助一年級新生盡快適應大學生活，做好角色轉換,，明確學業(yè)目標,，學院計劃利用暑期面向一年級學生開展生涯規(guī)劃團體輔導，幫助學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃,，明晰自身定位,，提高適應力。

5.暑期企業(yè)參觀實習,。

為進一步促進校企融合,，為學生搭建實習實踐平臺，共同培育生命科學行業(yè)人才,。學院將與多家就業(yè)實習基地企業(yè)合作,，組織學生進入企業(yè)參觀、學習,、實踐,，幫助學生了解企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)技能,，開闊專業(yè)視野,，拓展學生的素質和能力，實現校企雙方優(yōu)勢互補,，建立校企長期的人力資源供需合作關系,。

6.“一對一”生涯咨詢。

為幫助學生解決職業(yè)選擇和求職擇業(yè)過程中各種難題和困惑,，學院計劃利用“啟航生涯體驗式輔導工作室”團隊,，面向學生開展“一對一”職業(yè)咨詢輔導,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇六

護理實踐中，溝通方式要根據患者的性格和情緒而定,。在高職教育中,，應培養(yǎng)護理學生如下溝通技巧：第一，護理人員要使用親切稱呼與患者進行交流,，切忌使用床號溝通,，尤其是在一對一交流過程中。這一良好起點可使護理人員在患者心中留下良好的印象,。第二,，護理人員要時刻了解患者情緒的變化，善于察言觀色,，認真傾聽患者的心理需求,，在與其溝通時迅速找出話題切入點。傾聽是一項重要的溝通技能,，這也是高職護理教育的主要教學任務,。護士在進行溝通時，注意微笑,，采用自然的體態(tài)，使患者能夠具有溫馨的感覺,，從而忘記身體上的痛苦,，有助于其恢復。第三,，在溝通過程中,，護理人員還應學會換位思考，從而正確了解患者的心理變化和情緒變化,，尤其是對于復雜或者嚴重疾病患者,，患者情緒的穩(wěn)定是促進其康復的重要因素，而醫(yī)護人員的專業(yè)性和溝通技能則是其接受治療獲得穩(wěn)定情緒的關鍵,。只有站在患者的角度上,，才能感受其痛苦，理解其心理變化過程,，加之根據患者年齡、性格等對其進行的心理疏導，促進其康復,。

2致力于提高護理人員的人文素質,。

以人為本的理念是護理人員的基本工作理念。在高職教學中,，應致力于培養(yǎng)護理人員的人文素質,，除了教授護理專業(yè)知識外,，還應教會護理專業(yè)學生如何對人的思想變化進行識別，教會他們了解一些地區(qū)的風俗習慣,?；诖耍呗毥逃龖鲈O培訓環(huán)節(jié),，為學生提供多場的.專家講座,，激發(fā)護理學生的積極性，培養(yǎng)其關心他人,，了解他人的良好習慣,，從而促進其與患者之間的溝通，向患者介紹醫(yī)院的基本環(huán)境,、治療過程等,，促進治療效率的提高。在高職教學中,，還應使護理學生認識到其工作的重要意義,，尤其是文化層面，使其能夠認真對待自己的工作,。當然,，人文素質的培養(yǎng)還包括培養(yǎng)護理專業(yè)學生解釋正確事實的能力。

3總結,。

護患溝通要求護理人員與患者之間建立良好的關系,，進行良好的溝通交流。實踐證明,，良好的醫(yī)學護理有助于患者的康復,。而在現代高職院校教學中，護理專業(yè)教學過分重視護理知識的傳授致使學生的護理實踐能力不高,。為了解決這一問題,，文章對高職院校護理專業(yè)教學中關于護患溝通的方案進行了分析。護理是一項具有實踐意義的工作,，因此需要學生走向崗位后不斷地探索提高。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇七

高職院校的就業(yè)指導工作在畢業(yè)生就業(yè)過程中還存在不少誤區(qū),這嚴重影響了畢業(yè)生的及時就業(yè),因此,高職院校必須加強與改進在校學生的'職業(yè)規(guī)劃教育,用新的視角觀察思考問題,積極探索市場經濟條件下就業(yè)工作的新思路.

作者：周君麗作者單位：浙江越秀外語學院,浙江紹興,31刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年,，卷(期)：“”(18)分類號：g71關鍵詞：高職院校職業(yè)規(guī)劃教育高職生就業(yè)

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇八

隨著知識經濟時代的到來,，我國高等教育也在逐年擴招，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻,，部分高校畢業(yè)生的就業(yè)愿望和能力與市場需求不能相適應,，結構性的矛盾十分突出，就業(yè)服務體系不能滿足畢業(yè)生的就業(yè)需要，促進畢業(yè)生就業(yè)任務十分艱巨,。我們要繼續(xù)把高校畢業(yè)生的就業(yè)問題擺在就業(yè)工作的首位,，采取更有針對性的措施，千方百計促進畢業(yè)生就業(yè),。

近年來,，我國高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉化，各個高校都擴大招生規(guī)模,，這給大學生就帶來了巨大的就業(yè)壓力,，而社會對人才的需求并沒有同步的增長。高校畢業(yè)生逐年增加(表1),，就業(yè)矛盾非常突出,。

從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數高達2400萬人以上,，而新增崗位與補充自然減員大約只有1200萬人,，供大于求的缺口大約在1200萬人。從總量上看目前仍存在勞動力供給過剩狀況,，但另一方面,，又存在著勞動力供給不足的現象。隨著科學技的進步和產業(yè)結構的優(yōu)化,，一部分在職勞動力由于技能不能適應新的產業(yè)要求,，造成了結構性失業(yè),，成為了新的失業(yè)群體,；同時由于人才資本質量水平低下，造成就業(yè)風險增大,，工作穩(wěn)定性減弱,。

據調查顯示,，多數高校決策層對就業(yè)指導的必要性和重要性的認識不足,，只關心就業(yè)率高低,，不重視就業(yè)指導服務，將畢業(yè)生推出去就算完事,；雖然各高校按國家要求成立了就業(yè)指導機構，但是在經費,、人員、設備等配備上不予以重視,。

就業(yè)指導教師缺乏，整體素質有待提高,。而我國雖然開始實現職業(yè)指導人員的證書和上崗考核制度,，但取得職業(yè)指導資格證書者非常少，特別是目前高?，F有的就業(yè)指導人員素質參差不齊，缺乏系統的業(yè)務培訓,。很多相關的工作人員很難靈活應付與就業(yè)相關的具體事務性工作內容。

就業(yè)指導的方法和手段落后,。填鴨式教學法在就業(yè)指導工作中也是普遍存在的，大多高校就業(yè)指導工作往往以舉辦就業(yè)講座,、開動員大會這樣的方式進行,，這就缺乏具有針對性的專門咨詢和更有效的就業(yè)指導,，也就會導致就業(yè)指導更多的是流于形式，不但沒有實質性的內容,，反而成了空喊口號,。

就業(yè)指導的實踐性不強,。很多教育專家曾指出經常開展就業(yè)面試實踐和針對性的訓練是提高大學生就業(yè)能力的重要途徑,。對于大學生自身來說,，在真正的求職面試前做幾次這樣的訓練會有效提升面試效果。但是真正開展這樣實踐課程的高校卻并不多,，一般高校的就業(yè)指導工作大多是紙上談兵,，畢業(yè)生缺乏演練實踐的平臺，就業(yè)指導的效果也就不是很理想,。

我國的職業(yè)規(guī)劃教育起步比較晚，教育部2007年才將《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課》明確列入高校教學計劃中,，因此大多數高校也是近年來才把職業(yè)規(guī)劃教育作為一門必修課開設,。在高中階段,，職業(yè)規(guī)劃課基本上不涉及,，學生上學的目標就是考入一所理想的大學,，這就導致許多學生對自己報考的專業(yè)并不了解，沒有結合自身實際來填報志愿,。進入大學以后，才逐漸意識到所學專業(yè)其實可能根本就不適合自己,，也不知道自己學了這個專業(yè)以后能從事什么樣的工作,。這也是許多大學生在進入大學以后由于專業(yè)不適應,，又找不到自我調節(jié)的辦法,，就產生了迷茫,，進而出現逃課,、迷戀網游、睡懶覺等現象,，最后導致畢業(yè)后找不到理想的工作,。我們不難看出,，造成這些問題的原因其實是大學生對自己在大學階段的生活和學習沒有做一個適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，沒有明確的目標,，也失去了前進的動力,。由此可以看出，做好職業(yè)規(guī)劃對大學生成才的必要性和重要性,。

大學生素質下降,，獨立能力不夠。由于擴招,，學生的整體素質相對降低,，很多大學生缺乏獨立生活的能力，造成了用人單位對大學生失去信心,。

對就業(yè)認識不夠,，影響就業(yè)的成功率。根據調查顯示,，36%的同學認為知識豐富最重要一些,，28%的同學則認為豐富的閱歷最重要一些，接下來是好的高學歷,、勤勞踏實和好口才,。很多同學忽略了勤勞踏實的傳統美德，知識業(yè)務水平,、口才,、學歷、閱歷等因素對找工作固然很重要,，但是沒有腳踏實地的優(yōu)良作風,，個人的能力很難發(fā)揮到極致，個人發(fā)展也會受到限制,。

建立專業(yè)化隊伍對就業(yè)進行指導,，整個教師隊伍建設中，需要把專業(yè)化指導隊伍建設放到重要的位置上來,，努力提高就業(yè)指導教師的專業(yè)化水平,，保證指導教師的整體性素質。同時要充分調動校內外所有的力量,，做到就業(yè)指導這一項工作全員化,。充分發(fā)揮專業(yè)教師在就業(yè)指導中的作用，把崗位的實際與專業(yè)知識有機結合起來,。充分利用社會資源,，定期有針對性地聘請知名企業(yè)家,、人力資源管理專家舉辦就業(yè)指導講座，幫助學生了更好地了解用人單位的人才需求標準,，傳授求職技巧,。

學生選擇職業(yè)的傾向很大程度上取決于他對本專業(yè)的興趣和了解，專業(yè)教師在教學中不但要講授專業(yè)知識,，而且要建立和加深學生對該專業(yè)的職業(yè)興趣,。為此，高校在專業(yè)設置及人才培養(yǎng)模式等方面,，要緊緊圍繞市場需求和職業(yè)崗位要求及時調整學科結構,，才能有效產出各類各層次有用的人才。高校在教學工作的評估中,，應激勵廣大教師將就業(yè)指導滲透到學校各門課程的教學中,。例如在法律知識的教學中，引入《勞動合同法》的相關知識,，增強學生擇業(yè)時的法律意識,，提高學生的維權意識。在思想品德課中,，開展集體主義教育,，培養(yǎng)學生的團結合作精神；要融入職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)精神,；開展吃苦耐勞教育，培養(yǎng)學生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神,。

高校要給大學生提供穩(wěn)定的見習基地,。高校要充分利用本身的優(yōu)勢，提升大學生的創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設,。首先可以創(chuàng)立學生創(chuàng)業(yè)基金會,，給大學生提供機會進入到科研室，參與到科研成果的展示中,，提高高校學生的動手操作能力,。其要利用學校的內部資源來組織大學生進行創(chuàng)業(yè)體驗?？梢猿闪⒂蓪W生自主經營的建立學生書刊亭,、家教服務部、科技服務公司等,，讓學生體驗創(chuàng)業(yè)實踐的整個過程,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。第三要加強學生社團建設,，把學生社團作為對學生進行技能教育和創(chuàng)業(yè)意識的載體,。倡導成立有利于對學生進行創(chuàng)業(yè)教育的學生社團，如攝影創(chuàng)作協會,、管理者協會,、法律咨詢服務社等等。四是創(chuàng)建校外大學生實踐基地,，利用大學生社會實踐活動,、優(yōu)秀大學生到社會和企業(yè)掛職鍛煉、勤工助學,、青年志愿者活動,、社會調查等活動讓學生在實踐中增知識、長才干,，幫助大學生了解自我,，規(guī)劃自我，合理制定自己的生涯發(fā)展規(guī)劃,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇九

職業(yè)規(guī)劃是每個人人生中重要的一環(huán),，而職業(yè)規(guī)劃指導講座則是幫助我們了解自己、明確職業(yè)目標,、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑的重要途徑之一,。最近，我參加了一場職業(yè)規(guī)劃指導講座,，并對此有了一些深刻的體會和認識,。

首先，這場講座讓我意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,。在講座中,，講師詳細闡述了職業(yè)規(guī)劃的目的和意義。他指出,，職業(yè)規(guī)劃可以讓我們更加了解自己的興趣,、性格、優(yōu)勢和弱點,，幫助我們找到適合自己的職業(yè)領域,，并制定明確的職業(yè)目標。只有通過職業(yè)規(guī)劃,，我們才能做到根據自己的優(yōu)勢和興趣選擇職業(yè),，避免盲目就業(yè)和職業(yè)轉換的困擾。這讓我深刻意識到,，職業(yè)規(guī)劃不僅僅是一份簡單的計劃,，更是規(guī)劃自己未來職業(yè)發(fā)展的重要步驟。

其次,，在講座中,，講師介紹了職業(yè)規(guī)劃的具體步驟和方法,。他提到，首先,，我們需要對自己進行全面的了解,，包括興趣愛好、能力水平,、價值觀念等方面,，從而找到適合自己的職業(yè)領域。其次,，我們需要積極主動地獲取職業(yè)信息,，通過實習、兼職,、參加職業(yè)沙龍等途徑,，了解不同職業(yè)的具體工作內容和發(fā)展前景。最后,，我們需要制定職業(yè)目標,，并制定實現目標的具體行動計劃，如學習提升自己的技能,、參加相關培訓等,。通過講座，我明確了職業(yè)規(guī)劃的具體步驟和方法,，對如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識,。

此外，在講座中,，講師重點講解了如何制定職業(yè)目標和規(guī)劃發(fā)展路徑,。他指出，職業(yè)目標應當具備可實現性和挑戰(zhàn)性,，同時要與個人的優(yōu)勢相匹配,，不可盲目追求別人的職業(yè)夢想。他還提醒我們,，要制定長期和短期的職業(yè)目標,，并將其分解為具體的任務和階段，以便更好地實現,。同時,，他還強調了職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，我們需要定期進行評估和調整,，以適應職業(yè)發(fā)展中的變化,。通過講座，我了解到制定職業(yè)目標是一個需要不斷優(yōu)化與調整的過程,，這使我更加珍惜每一次機會,，認真對待自己的職業(yè)規(guī)劃,。

最后，在講座中,，講師分享了一些成功的職業(yè)規(guī)劃案例,，并引導我們進行個人的職業(yè)規(guī)劃思考。他鼓勵我們找到自己的興趣和激情,，并將其轉化為具體的職業(yè)目標。他還提到,，要想取得成功,，我們需要時刻保持對自己的要求和高標準，并不斷學習,、提升自己的能力,。通過聽取講座，我對職業(yè)規(guī)劃的重要性和實踐方法有了更加深入的了解,，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識,。

綜上所述，這場職業(yè)規(guī)劃指導講座讓我對職業(yè)規(guī)劃有了更加深刻的認識,。我明白了職業(yè)規(guī)劃的重要性,，了解了職業(yè)規(guī)劃的具體步驟和方法，并學習到了制定職業(yè)目標和規(guī)劃發(fā)展路徑的技巧,。我相信,，在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將會更加注重職業(yè)規(guī)劃,，不斷提升自己的能力,，實現自己的職業(yè)目標。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十

職業(yè)規(guī)劃是每個人在成長過程中都要面對的一個重要問題,。為了幫助大學生更好地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法,，學校特別組織了一場關于職業(yè)規(guī)劃指導的講座。通過聽講座,，我對職業(yè)規(guī)劃有了更深入的認識,，也收獲了許多寶貴的心得體會。

第一段：講座開辟我的思路,。

講座從自我認知開始,，強調了從認識自己開始才能有一個好的職業(yè)規(guī)劃。通過各種測試和自我探索,，我對自己的興趣,、價值觀和個性特點有了更清晰的認識。我開始思考自己究竟適合做哪些工作,，應該朝著什么樣的方向發(fā)展,。這些問題讓我開始思考自己的未來,，并為我的求職道路規(guī)劃了一個大致的方向。

第二段：職業(yè)規(guī)劃的重要性,。

通過講座我深刻地認識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性,。在當今競爭激烈的就業(yè)市場，沒有一個明確的職業(yè)規(guī)劃,，就很容易迷失方向,。職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確職業(yè)目標，并制定可行的計劃去實現它們,。講座中的一位嘉賓分享了他的職業(yè)規(guī)劃經驗,，在大學期間就已經確定了自己的目標，并積極地為之努力,。他的成功經歷讓我深受鼓舞,，覺得職業(yè)規(guī)劃對于自己的未來發(fā)展是不可或缺的。

第三段：職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧,。

講座重點介紹了職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧,。其中，講座提到的關鍵是要選擇一條適合自己的職業(yè)道路,，而不只是追逐金錢和地位,。我在講座中學習到了如何利用資源，如何設置目標和計劃,，以及如何評估和調整自己的職業(yè)規(guī)劃,。這些方法和技巧對我來說非常實用，將會在我今后的職業(yè)生涯中起到重要的指導作用,。

第四段：職業(yè)規(guī)劃與個人成長,。

通過聽講座，我逐漸意識到職業(yè)規(guī)劃不僅僅是為了找到一個好工作,，更是為了實現自己的人生價值,。職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們發(fā)現自己的優(yōu)勢和潛力，并為之付諸行動,。它不僅可以引導我們在職場中取得成功,，還可以推動我們在人生道路上不斷成長和進步。我意識到,，只有不斷學習和進步,，才能在職業(yè)生涯中保持競爭力，實現自己更高的目標和理想,。

第五段：我的行動計劃,。

通過聽講座，我制定了一個明確的行動計劃。首先,，我將投入更多的時間和精力來了解自己,，不斷完善自己的自我認知。其次,，我會積極爭取實習的機會,，以鍛煉自己的專業(yè)能力并增加職業(yè)經驗。同時,，我也將參加各種職業(yè)規(guī)劃培訓課程,，提升自己的就業(yè)競爭力。最后,，我會不斷調整和修正我的職業(yè)規(guī)劃,，以適應時代和自身的變化。

綜上所述,，通過參加這次職業(yè)規(guī)劃指導講座,，我深刻認識到職業(yè)規(guī)劃對于自己的重要性,，并獲得了許多實用的方法和技巧,。我決心將職業(yè)規(guī)劃融入我的人生規(guī)劃當中，不斷努力去實現自己的職業(yè)目標和人生夢想,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十一

近日我參加了一場關于職業(yè)規(guī)劃的指導講座,，此次講座以“實現職業(yè)夢想，規(guī)劃未來人生”為主題,。講座內容豐富,，讓我深受啟發(fā)。以下是我對此次講座的心得體會,。

第一段：分享主辦方的講座目的和背景,。

此次講座是由國內知名人力資源咨詢公司主辦，旨在幫助參與者認識自己,，了解各種職業(yè)選擇和發(fā)展機會,，規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路。主辦方邀請了多位職場精英和行業(yè)專家作為講師,，他們通過案例分享,、實際經驗以及專業(yè)知識，幫助我們更好地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法,。

第二段：講座內容的亮點和啟示,。

講座內容涵蓋了職業(yè)規(guī)劃的各個方面，其中最令我印象深刻的是關于人生價值觀和興趣愛好的探討,。講師強調了自我認知的重要性,，指導我們先從了解自己開始，明確內心的價值觀和興趣愛好，并將其作為未來職業(yè)發(fā)展的基石,。這一點對我產生了深遠的影響,，讓我意識到職業(yè)選擇不只是為了賺錢，更要與自己的內心需求和價值觀相契合,。

此外,，講座還提供了一些建立職業(yè)目標和規(guī)劃的方法和工具。其中一個方法是SMART原則,，即目標要具體,、可衡量、可實現,、有意義和有時限,。通過這一方法，我學會了更好地設定職業(yè)目標,，并制定出計劃和策略去實現它們,。除此之外，講座還介紹了市場人力資源和行業(yè)信息的獲取途徑,，讓我對未來職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃,。

第三段：加強了對職業(yè)規(guī)劃的信心。

參加此次講座后,，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認識,。在之前，我常常對未來的職業(yè)發(fā)展抱有迷茫和猶豫,，不知道該如何下手和選擇,。但是通過此次講座，我明白了職業(yè)規(guī)劃是一個漫長而復雜的過程,，它需要不斷地反思,、調整和實踐。講座中的案例分享和成功經驗對我來說是一種強大的鼓舞,，使我對自己的職業(yè)規(guī)劃充滿了信心,。

第四段：講座對于提高自身職業(yè)競爭力的意義。

職業(yè)規(guī)劃指導講座不僅僅是幫助我們規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展,，更是提高自身職業(yè)競爭力的一個重要途徑,。通過此次講座，我了解到在當今社會,，職場競爭激烈,，僅憑一紙文憑或專業(yè)技能是遠遠不夠的。我們還需要具備良好的溝通和人際關系能力,，學會自我營銷和推銷,，了解市場以及行業(yè)的最新動態(tài),。講座提供的種種工具和方法都幫助我更全面地提高自己，使我在職場中更具競爭力,。

第五段：總結講座的收貨和建議,。

此次職業(yè)規(guī)劃指導講座讓我受益匪淺。通過講座,，我認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法,，并對自己的職業(yè)發(fā)展有了更加明確的方向。同時,，講座還增強了我的自信和競爭力,，激發(fā)了我進一步提升自己的動力。建議主辦方繼續(xù)開展類似的講座活動,，讓更多人都能受益,，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪好路。同時,，我也會將所學所得運用到實踐當中,，不斷完善自己的職業(yè)規(guī)劃，尋找適合自己的職業(yè)道路,，為美好的未來奮斗,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十二

伴隨著互聯網技術和通信技術的發(fā)展，我國的國民經濟日益蓬勃發(fā)展,。各行各業(yè)都在積極招納賢士來提高企業(yè)的效益,，但是高校教育的素質人才逐漸不能滿足企業(yè)的需求,。因此出現了目前大學生就業(yè)難的社會現象,，就業(yè)形勢越來越嚴峻，而大多數畢業(yè)生再就業(yè)是不善于策劃,，不講求方式方法,，目標不明確造成盲目就業(yè)。所以明確大學生就業(yè)策劃,，提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)生涯設計三方面也就成為高校的另外一項重要的任務,。

此職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)指導講座策劃旨在指導高校學生從思想上解決大學生就業(yè)難問題，樹立正確的就業(yè)觀,，擇業(yè)觀,，做好中長期的職業(yè)規(guī)劃，不急于求成,，不能只在乎眼前利益,，也不能以薪水來衡量工作的好壞。

一,、活動背景：

近年來隨著社會的發(fā)展,，就業(yè)的競爭越來越激烈，大學生的就業(yè)形勢也不容樂觀。就我們身邊的事情來說,，最近絕大多數的同學都參加不少的企業(yè)招聘會,，然而被招聘的人數卻不盡人意?？梢姼偁幍膰谰?，為了提升我校大學生的就業(yè)意識和競爭力，做好我院的就業(yè)工作,，院大學生創(chuàng)業(yè)者協會特邀請中國學盟副理事長,、山西公共教育中心副主任、北京鼎盛千秋名揚教育有限公司總經理,、山西鼎盛千秋文化傳播有限公司董事長,、中國十大教育新銳企業(yè)家張曉軍開展此次大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)指導講座活動。

針對大一新生,，他們一下子從高中時代如上弦箭般淪落到無拘無束的大學生活,，他們就很容易變得慵懶。習慣了高中時代的生活,，上課,、作業(yè)、考試即活動,，都是有老師或班主任統一安排,，而到了大學我們就像韁繩的野馬，容易迷失方向,，所以對于剛進大學的我們來說,，要先把目標定下來，想想我們將如何度過我的大學生活,？圣誕節(jié)作文三年以后,、四年以后的我決定怎么走？作為一名新生,，應該樹立一個全新的意識：獨立自主,，自己來規(guī)劃好已經開始的大學生。當然這也是院創(chuàng)業(yè)者協會的宗旨,，幫助大家做好大學生活的規(guī)劃,。

二、活動名稱：

三,、活動主辦單位：

山西林業(yè)職業(yè)技術學院院團委,。

承辦單位：院學生會，社團部創(chuàng)業(yè)者協會,。

聯合單位：中國學盟,。

山西公共教育中心,。

北京鼎盛千秋文化傳播有限公司。

山西鼎盛千秋名揚教育有限公司,。

四,、活動目的和意義：

當前有不少大學生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不夠規(guī)范，細致,。不知道怎么樣的單位合適自己的事業(yè)發(fā)展,，找不到真正展示自我的平臺，為了使我院學生更好的形成符合個人需要并兼顧社會利益的`就業(yè)觀念,，清楚地認識到擇業(yè)的盲目性,，我協會特舉辦一次大型的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導講座，這無論是對大一新生,，還是大二,，以及對即將實習的學生來說都是十分必要的，他將影響到個人的事業(yè)和人生的前途,。

本著“一切為了學生就業(yè)”的宗旨,，本次活動旨在加強我校學生對當前就業(yè)形勢的了解、明確就業(yè)目標,、增強就業(yè)技能,，為進一步提高個人的就業(yè)競爭力及未來的就業(yè)做好準備。

為了更好的指導大學生擇業(yè),，了解社會整體求職狀況,，針對大學生目前存在的客觀實際情況及自身特點，幫助他們樹立正確就業(yè),，掌握求職技巧,，制定切實可行的求職方法，激發(fā)大學生就業(yè)積極性,，特開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導講座活動,，使學生對本社團有更加全面的認識,，提高個人技能和實踐工作技巧,，增強在校大學生應聘技巧和社會競爭力，架起學生與社會溝通的橋梁,，搭建學生求職交流的平臺,。

通過這樣的現場指導和解釋一方面指導學生規(guī)劃好職業(yè)生涯與就業(yè)，另一方面給未畢業(yè)的大學生敲響認真學習的警鐘,，提高自身修養(yǎng)即文化知識,，以在他們畢業(yè)的時候，擁有較強的競爭力,。

五,、活動概括：

1,、活動的面向群體：全院學生。

2,、活動時間：年11月24日,。

3、活動地點：報告廳,。

六,、活動計劃：

1、活動宣傳：

（2）海報,。

（3）板報,。

（4）展板。

（5）單頁,。

（6）班級宣傳動員,。

2、活動場地布置,。

3,、后勤服務：（創(chuàng)業(yè)者協會）。

為了確保講座的順利開展,，需要協會各個部門的積極配合,，具體分工如下：

秘書處：做好主持人、院領導,、外來嘉賓,、院學生會干部的邀請。對本次活動的活動情況做好收集,，整理,，歸檔。

創(chuàng)業(yè)指導中心：準備講座的物資并維持現場秩序,，確定講座主持人,、院領導、外來嘉賓,、院學生會干部的接待,，并做好各方面的指導工作。

宣傳策劃部：在講座開展之前做好講座的宣傳工作,，配合多種宣傳方式,，讓更多的學生了解講座的信息并積極參與其中！做好現場的攝影工作,。為后期的宣傳工作奠定基礎,。（宣傳方案詳見附件）。

人力資源部：通知會員,，做好講座場地的布置安排,。聯系會員,，做好現場與會員的宣傳溝通工作。

財務管理部：做好講座所需物品（接待水）的采購工作,。

七,、活動前期準備。

1,、前期宣傳,。

（1）在活動前五天將活動具體細則發(fā)放到各部，對策劃存在的問題進行磋商（各個部門領導人負責）,。

（2）在活動前兩天進行展板,、海報等方式宣傳，地點在院社團部協會通知展板上（校園一卡通）,，還有各個公寓樓門口,。

2、前期準備：

（1）會場的申請,。

（2）布置會場物資購置,。

（3）會場人員安排。

3,、活動統籌安排：

（1）主持人一名,。

（2）嘉賓的邀請工作。

八,、活動流程,。

1、布置會場,。

2,、調試設備完畢。

3,、主持人致開場白并介紹主講人及前來的領導及嘉賓,。

4、主持人邀請講師出場,，問候并介紹講師5,、講師正式開始講解，講座進入主題,。

6,、講師講座結束，主持人主持會場進入互動交流的環(huán)節(jié),。

7、主持人宣布講座結束及感謝主持人及嘉賓并有請領導和嘉賓退席,。

8,、協會外聯部負責組織同學有序離開會場,。

9、活動結束,，各部門負責將自己負責的東西完整收回,，協會干部打掃會場衛(wèi)生。

九,、主講內容,。

十、活動注意事項,。

1,、協會會員佩戴工作證，盡量統一衣服,。

2,、座位按順序坐，不能有中間空位現象,。

3,、主持人注意把握整個活動流程時間安排。

4,、主持人在互動交流環(huán)節(jié)中注意會場輕松愉悅,，引導同學積極主動提問。

十一,、本次活動特邀單位,。

學院團委、院學習工作部,、院學生會,。

職業(yè)生涯的定義就是一個人職業(yè)的變遷以及生活理想的實現，是人一生中的走向,。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生活的重要內容,，也是思想政治教育的重要渠道。本次講座可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導,，使大學生能夠樹立正確的人生目標,，。具備正確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,，并且順利就業(yè),，使在座的各位大學生職業(yè)生涯更精彩。

十三,、活動預期效果,。

學生能正確客觀的審視自己、認識自己,、了解自己,，做好自我評估,，包括自己的興趣、特長,、性格,、學識、技能,、智商,、情商、思維方式等,。即要弄清我想干什么,、我能干什么、我該干什么,、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么問題,。

十四、活動可行性分析,。

這次活動由鼎盛千秋教育和山西林學院創(chuàng)業(yè)者協會共同發(fā)起,，聯合院學生會社團部共同舉辦。我們協會在籌辦前期舉辦過山西青年大講堂暨證券就業(yè)直通車走進山西省林業(yè)職業(yè)技術學院的講座,，并且產生了良好的社會影響,，協會都有著一定的經驗。

希望院團委予以批準,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十三

面對嚴峻的就業(yè)形勢,，我院報關專業(yè)和物流專業(yè)的.學生積極面對，及早做好準備,，除了平時認真學習,，掌握好專業(yè)知識外，還根據本專業(yè)的特點,、要求和本人興趣考取各類證書,。為了更詳細的了解社會需要那種類型的報關人才，物流協會盛情邀請了唐益群老師來我校開展講座,。

二,、活動主題。

轉載自 sevw.cn

如何成為實踐及創(chuàng)新型報關人才,。

三,、活動目的。

通過這次的講座活動,，了解到社會所需要的到底是怎么樣的人才,，我們的大專生的優(yōu)勢。認真學習，成為實踐及創(chuàng)新型的人才,。

四,、活動時間,。

五,、活動地點。

報告廳,。

六,、演講人。

唐益群老師,。

七,、參加人員。

物流教研室所有老師及物流,、報關專業(yè)所有學生,。

八、工作安排,。

（一）活動前期工作,。

1、聯系講座老師,，確定講座主題,，并與其協商、確定好講座的具體事項,，正式開始講座的準備工作,。

2、時間確定后,，向學校申請舉辦這次活動,，確定場所，借好設備,。

3,、與部門協商，分配好任務,。

4,、與社團聯溝通，制作好所需的海報（至少兩張,，9月18號前）,。

5、提前與調試設備的人員做好聯系,、溝通,，確保講座前，能夠順利使用。

6,、相關人員提前一個小時到會場,，搞好衛(wèi)生，布置好會場,，并與相關人員聯系,，準備、調試好相關的設備,。

（二）活動當天流程,。

1、組織人員進場,。

2,、頒發(fā)企業(yè)獎學金，物流技能競賽及教師的頒獎,。

3,、唐益群進行“如何成為實踐及創(chuàng)新型報關人才”的演講。

4,、活動結束后,，先請演講者離開。

5,、組織會場人員離開,。

（三）活動后期工作。

1,、收拾,、整理會場。

2,、對講座進行總結,，寫一份總結報告。

九,、經費預算,。

1、礦泉水：10瓶=15元,。

2,、海報制作：2張=70元。

3,、其他：a4打印紙=7.5元,。

總計：92.5元。

珠海城市職業(yè)技術學院,。

策劃書：物流協會,、物流報關學院,。

二xx年九月二十日。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十四

隨著這幾年高等院校擴招工作的展開,，大學生越來越多,，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現,，大學生似乎沒有過去那么搶手了,，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁,。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求,。就在大部分學生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候,，我院招生就業(yè)處的領導給我們上了幾堂有關就業(yè)指導的課程,，它的出現，猶如一場及時雨,，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學生心田,。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導課,，頗有受益,，感觸良多!

從指導課中，我總結出了以下幾點內容：

(一)制定好近幾年的職業(yè)計劃,，并擬定階段性目標：

知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆。在認識自我表現,，了解職業(yè)的基礎上,，從自身的條件和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向,，明確職業(yè)目標,，制定一系列的學習，培訓,，實踐計劃,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,，一步一步的為總體目標的實現打好基礎,。

(二)寫謀職信，自薦信簡歷時應注意的問題：

1.寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達,。

2.寫自薦書信時,，盡量揚長避短，突出重點,，簡明扼要,，措辭巧妙,，精辟，以便引起閱讀者的重視,。

3.在簡歷中真實的寫明自己的專業(yè)特長,。

(三)利用各種途徑求職：

1.校內途徑。

a,、參加校園招聘會,，這是應屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑,。

b,、學校推薦，這種途徑的求職成功率很高,，但選擇的余地不大,。

2.社會途徑;。

a,、參加綜合性人才招聘會,，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多,，行業(yè)范圍廣泛,，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經驗的人才為主,，且其在組織管理,、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。

b,、社會關系介紹,，人際關系十分重要，廣交朋友建立關系,。利用自己的社會關系網搜集就業(yè)信息和進行求職活動,，許多用人單位也喜歡錄用經人介紹和推薦進來的求職者。

c,、電話求職,。

d、直接登門自薦,，成功率高達47%,。

e、中介機構代理,。

4.綜合求職：

a,、上網求職，充分利用網上招聘信息,，把自己的簡歷掛在網站人才庫中通過電子郵件投遞到相關企業(yè)爭取更多機會,，這以是大學畢業(yè)生十分重視的求職方式,。

b、創(chuàng)意求職,，成功率86%,。

(四)面試時要注意的幾點：

1、舉止大方,，謙虛熱情,。進入面試場應先敲門，得到允許后方可進入,，順手,、輕聲關門;主動和面試官打招呼致意，在主試人沒請你坐時切勿急于落座,，坐下時應道謝,，整個過程要保持良好儀態(tài)。

2,、對方介紹情況時要面帶笑容,、認真聆聽,，并適時點頭,、答話,，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答;交談時要輕松自如目光對接;回答問題時要口齒清楚聲音適度,，語氣適中簡明扼要，條理清楚,，有理有據,。忌用口頭禪，同時要言觀色,，注意對方的反應,，適時調整自己的語言語氣和陳述內容，或轉移話題,，引對方的注意,。

3、自信,，坦率誠懇,。在回答問題時要據實回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭,，默不做聲,，牽強附會，不懂裝懂,，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經學過但一時想不起來,，這樣反而會贏得主考官的理解,、信任和好感，千萬不要夸夸其談,，更不要鋒芒畢露,，這樣會給人不安分守己，難以管教的感覺,，會覺得你難以合作,，會造成一種搶飯碗的威脅。

4,、會說話,，面對聘用單位人員說話時，能夠心不慌,、臉不紅,，知道該說、詳說那些,，那些該回避,，簡談，說話當中能給人以誠實,、謙虛,、穩(wěn)重和成熟之感等。

(五)珍惜每一次次面試的機會,，抓住時機充分的展示自己的才華,，把自己推銷給應聘單位。

(六)在各種方式應聘中,，要注意各種欺騙手段,，必要時利用法律手段保護自己的權利。

(七)職場如戰(zhàn)場,，勝敗乃兵家常事,。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應該清楚的意識到,，收到回絕信在今天已經是很普通的事,。

越是有競爭，越能體現自我,，不要為壓力所難,，應化困難為動力!作為一位應屆畢業(yè)生應做好心理準備，堅信天生我材必有用的信念,。地上本沒有路,，只要我們敢問路在何方路在腳下!沒請你坐時切勿急于落座，坐下時應道謝,，整個過程要保持良好儀態(tài),。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十五

方向：企業(yè)高級管理人員,。

總體目標：獲得碩士\\博士學位,進入某著名外企,成為中高級管理者。

已進行情況：已讀本科,進入一家外企工作,，想繼續(xù)攻讀碩士和博士學位,。

二、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(十年規(guī)劃),。

1,、社會一般環(huán)境。

中國政治環(huán)境穩(wěn)定,，經濟環(huán)境優(yōu)越,，外企增多，國企走出國門,。

2,、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境。

由于中國的管理科學發(fā)展較晚,人才不足,，管理落后,，因此急需管理人才，因此管理人才市場廣闊,需要迫切要在中國發(fā)展企業(yè),，必須適應中國國情,外企進入中國必須本土化,因此既要了解西方管理理論,，更要了解中國國情.

三、行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析,。

1,、行業(yè)分析：

2、企業(yè)分析,。

四、個人分析與角色建議,。

1,、個人分析。

(1)自身現狀：英語水平出眾,能流利溝通,，法律專業(yè)扎實,，精通經濟貿易常識，具有較強的人際溝通能力,；思維敏捷,，表達流暢，在大學期間長期擔任學生干部,，有較強的組織協調能力,，有很強的學習愿望和能力。

(2)自我測評結果(略),。

2,、角色建議,。

父親：“要不斷學習,能力要強”“工作要努力，要在大城市,，方面以后一起生活”

母親：“工作要上進,，婚姻大事要抓緊”

老師：“聰明，有上進心,單純,，乖巧”,“缺乏社會經驗”

同學：“有較強的工作能力,”“適合做白領”“人際關系不錯”

五,、職業(yè)目標分解與組合。

職業(yè)總目標：著名外資企業(yè)的高級管理人員,。

成果目標：通過實踐學習,，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論；

職務目標：外企企業(yè)商務代表,。

經濟目標：在學校期間,，年收入1萬元,商務助理年薪5萬.

學歷目標：通過注冊會計師考試，

職務目標：外資企業(yè)部門經理,。

經濟目標：年薪10萬,。

情感目標：戀愛成功。

學習目標：為攻讀博士學位做準備,，學習英語管理專業(yè)等,。

學歷目標：攻讀并取得博士學位。

職務目標：著名外資企業(yè)高級管理人員,，大學外聘講師,。

能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物上發(fā)表論文,，形成自己的管理理念,具有很高的演講水平,，具備組織\\領導一個團隊的能力，與公司決策層有直接暢通的溝通,，具備應付突發(fā)時間的心理素質和能力,，有廣泛的社交范圍，在業(yè)屆有一定的知名度.

經濟目標：年薪25萬,。

家庭目標：生養(yǎng)小孩.與父母親一同生活.

六,、成功標準（ntxtpage）。

個人事務\\職業(yè)生涯和家庭生活的協調發(fā)展,。

為了家庭而犧牲職業(yè)目標的實現,，我認為是可以理解的，在28歲之前一定要有自己的家庭.

八,、縮小差距的方法,。

1、教育培訓法。

(1)充分利用碩士研究生畢業(yè)前在學校學習的時間,，為自己補充所需要的知識和技能.包括參與社團活動,，廣泛閱讀相關書籍,選修\\旁聽相關課程，報考技能資格證書等,。時間：2010年前.

(2)充分利用公司給員工提供的培訓機會,，爭取更多的培訓機會，時間：長期.

(3)攻讀管理學博士學位.時間：5年內,。

2,、討論交流方法。

(1)在學校期間多和老師同學討論交流,，畢業(yè)后選擇和其中某些人經常進行交流,。

(2)在工作中積極與直接上司溝通，加深了解,，利用校友眾多的優(yōu)勢,參加校友聯誼活動,經常和他們接觸交流,。

3、實踐鍛煉方法,。

(1)鍛煉自己的注意力,在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題,，正常工作；在大而嘈雜的.辦公室里有意識地進行自我訓練,。

(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈,重視同學交際圈,重視和每個同學交往,，不論身份貴賤和親疏程度。

1,、職業(yè)生涯規(guī)劃書肯定要有,，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變化,，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西,，也會變.我以前想當官,后來想當外企白領,現在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難定下來,，更何況是在校大學生,，沒有任何社會閱歷，談這個似乎有點紙上談兵,。

2、但是,，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃,，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平,，我要朝著什么方向努力,，沒有努力方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

3,、如果我是學生,，我可能想聽一些別人成功的案例,和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同,，但是我想有些成功的共同點是相同的,，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十六

時光飛逝,，眨眼之間，三年的中專學生活即將過去,。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或專插本再讀考試的問題,。在剛開學之際，開設了《大學生就業(yè)指導》這門課程,，而在第二年,，我們也開設了《中職職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎,。

通過這幾周的課程,，結合目前的就業(yè)形勢以及本人的一些求職經歷，我得到了以下心得：

一,、確定合理的就業(yè)目標和則業(yè)標準,。

二、身體素質,、知識,、能力和技能準備。

在就業(yè)準備期應該做到:學好專業(yè)知識;參加有關的科技活動和科研活動;結合專業(yè)參加社會實踐活動;認真進行專業(yè)實習;認真做好畢業(yè)設計和論文等,。能力準備是大學生就業(yè)的關鍵,。同時，學生除了學好專業(yè)基礎知識外,，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動,，在活動中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準備奠定堅實的基礎,。

庫拉西,。

2010級森林資源保護與管理專業(yè)。

2013年3月22日,。

三,、簡歷的制作。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十七

近年來高校畢業(yè)生供給量不斷加大,，2014年的高校畢業(yè)生人數達到727萬,，2015年更是達到749萬，加上歷年未就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數近千萬,。與此同時,，我國進入經濟發(fā)展新常態(tài)，經濟增速放緩,，但經濟韌性好,、潛力足、回旋空間大,；經濟發(fā)展新常態(tài)下出現的一些趨勢性變化使經濟社會發(fā)展面臨不少困難和挑戰(zhàn),，主動適應經濟發(fā)展新常態(tài)，保持經濟運行在合理區(qū)間,。隨著國家和地方經濟增速進入新常態(tài),，宏觀就業(yè)壓力不減，2015年大學生就業(yè)需求在結構性方面有變化,，民營中小企業(yè),、二三線城市需求明顯上升；鼓勵高校畢業(yè)生下基層就業(yè)仍然是國家重要的政策導向,。盡管社會對高校畢業(yè)生的需求有所增多,，但需求增長的數量遠趕不上畢業(yè)生供給的數量，勞動力供過于求的壓力仍在加劇,。2015年大學生就業(yè)總量壓力依然較大,，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏。

大學生就業(yè)難問題僅僅是一種表象,，之所以看到困難和大學生個體表現差異有關,。首先，作為一名大學生是否學有專長知識和能力結構能否達到技術人才的評判標準,、能否符合社會需求,；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在差異,，我國的基層和欠發(fā)達地區(qū)需要大量的科技人才,，大學生能否重視這些就業(yè)機會是大學生能否順利就業(yè)的關鍵。

1.高校對學生職業(yè)生涯規(guī)劃重視不夠

我國職業(yè)生涯教育的體系正處于探索和實踐階段,，各高校情況參差不齊,，雖然目前職業(yè)生涯教育在各高校逐漸引起重視，但由于起步較晚未能獲得足夠的資源和支持,。部分院校開設職業(yè)生涯教育課程僅僅是停留在選修課階段,。甚至只是幾次講座，并沒能系統地設置課程體系,。

2.師資缺乏

目前高校普遍沒有職業(yè)規(guī)劃教育的專職教師。大多數職業(yè)規(guī)劃的指導教師是由高校的專職書記或輔導員來兼任的。而大多數教師并沒有經過專門系統的培訓,，倉促上陣,，缺乏扎實的職業(yè)規(guī)劃理論和過硬的指導技能，不能真正有效地發(fā)揮指導作用,，對學生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實質性的幫助,。目前高校普遍設立了畢業(yè)生就業(yè)指導工作部門。但由于忙于應付大量的事務性工作,，很少有大量的時間和精力開展有針對性的大學生職業(yè)規(guī)劃教育指導工作,，職業(yè)規(guī)劃教育指導的職能被限制在很小的范圍。

3.學生對職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄

學生主動進行職業(yè)規(guī)劃的意識淡薄,，大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒有深入普及,，學生只是專注于個人的學習與成績，不能正確地認知自我.對職業(yè)生涯教育概念認識粗淺,，被動地接受學校和老師傳授的知識和技能,，對職業(yè)生涯教育的需求僅停留在潛意識階段，需求意識尚未被喚醒,，更沒有把意識提升到行為或實踐層面,。另外，當前大學生職業(yè)決策盲目,，價值取向偏差,。相當一部分大學生以畢業(yè)后的工資福利待遇作為自己職業(yè)選擇的首要標準或唯一標準。

面對新常態(tài)的就業(yè)形式和目前就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃方面的現狀,，高校必須從學生的實際需要出發(fā),，加大就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃工作力度，構建起系統的,、切實可行的就業(yè)指導與職業(yè)規(guī)劃體系,，使高校就業(yè)指導與服務和職業(yè)規(guī)劃工作能切實發(fā)揮作用。具體做好以下幾方面的工作：

高校在就業(yè)指導的全過程中,，應結合不同年級學生專業(yè)學習的實際情況,，分年級、分階段,、有側重地安排不同課程模塊,，逐步構建具有院校特色的就業(yè)指導課程體系。建立貫穿大學教育全過程的大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學,。第一步,，開展新生始業(yè)教育，讓新生剛進校就已開始有針對性地認識專業(yè),、規(guī)劃自己的人生,；大一年級開展職業(yè)認知和自我探索等初級的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓,，使學生進校就開始樹立職業(yè)意識，讓學生初步了解專業(yè)與職業(yè)的關系及職業(yè)對人的要求,，幫助學生制定一個在校學習期間的學業(yè)計劃,，有意識地培養(yǎng)他們的職業(yè)理想以及對將來的職業(yè)生涯做好準備；第二步,，對大二,、三學生著重開展就業(yè)能力和技能培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃競賽等,，重點幫助他們確立職業(yè)目標,，客觀自我定位，通過社會實踐,、創(chuàng)業(yè)大賽,、學術競賽等形式，幫助學生拓寬知識面,，提高能力,，增強就業(yè)的自主性以及對將來職業(yè)生涯做出決策的能力；第三步,，對畢業(yè)班學生著重開展樹立正確的就業(yè)觀念教育,、就業(yè)形勢與政策教育、就業(yè)指導與服務,、指導考取職業(yè)資格證書,、求職簡歷制作和模擬面試等，做好充分的求職準備,。

高校要改進畢業(yè)生的就業(yè)狀況,，提高就業(yè)指導的水平和實效，就必須建立良好的就業(yè)工作機制,，培養(yǎng)高標準的就業(yè)指導團隊,。

立由主管領導為組長，畢業(yè)班輔導員,、班主任,、畢業(yè)生代表和相關專業(yè)教師為成員的就業(yè)工作小組，具體負責各分院就業(yè)指導工作的開展,，形成“學院統籌,、職能部門具體負責、相關部門配合,、學院分院班級層層落實”的工作格局,。

第二、培養(yǎng)專兼結合的就業(yè)指導團隊,，就業(yè)指導教師隊伍專業(yè)化建設可以遵循專職和兼職相輔的思路,。加強專業(yè)指導教師的聘任,、選拔和培訓。高校應加大投入,，保障就業(yè)工作經費足額到位,。再者，培育兼職指導教師力量,，組織學院教師參加職業(yè)規(guī)劃方面的培訓，邀請專家,、公司人事經理等組建和擴充學院就業(yè)指導的兼職隊伍,，切實提高就業(yè)指導的水平。

就業(yè)指導服務中心開設大學生職業(yè)咨詢室,，針對不同的學生個體,，對其遇到的困難和問題，提供引導信息和意見,；針對不同的崗位提供技能信息的咨詢,。

總之，大學生順利就業(yè)是大學生實現人生價值的需要,，合理設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，是大學生走向成功的第一步。它可以使大學生充分地認識自己,，客觀地分析環(huán)境,，正確地選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,，從而實現自己的理想,。大學生要實現從“自然人”到真正意義上的“社會人”的轉變。在紛繁復雜的職業(yè)世界中找到適合自己的職業(yè)并不斷探索,，就必須對自己的人生進行合理的職業(yè)規(guī)劃,。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十八

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特,，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間,。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面,，則全然沒有概念。其實,，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西,，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務,，常常會得到投資人的青睞,。同時,，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性,。

就我個人觀點,，我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上,。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,，荒廢了學業(yè)，這是十分不可取的,。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷,。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高,。用一個比喻:火焰與海水,。火焰象征著熱情,、激情和希望;海水象征著廣袤無邊,、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”,。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會,，大學生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的,，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折,。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛,，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗,。在經歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜,，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解,。

所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚,，思考自己的人生方向和自我定位,，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己,。無論做什么事情,，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗,，無論最后成功或是失敗,，都是人生的財富,。

比爾·蓋茨的神話，使lt業(yè),、高科技業(yè)成為大學生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦,，以至于不少學生不屑于從事服務業(yè)或技術含量較低的行業(yè)。其實,，高科技創(chuàng)業(yè)項目往往需要一大筆啟動資金,，創(chuàng)業(yè)風險和壓力都非常大，大學生如果對自身經驗和能力認識不足,，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高,，一開始就起點較高，很容易失敗,。因此，大學生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài),，深刻了解市場和自己,，然后從小做起，從實際做起,，第一步走穩(wěn)了再走第二步,。

缺乏經驗是目前大學生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學生創(chuàng)業(yè)者不習慣對其產品或項目做市場調查,，而是進行理想化的推斷,，例如：“如果有3億人需要我們的產品，每件售價1oo元,，我們就有300億元的銷售市場,。”這種推斷方法是站不住腳的,，而且常常起著誤導作用,。大學生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，一些可行性研究也可委托專業(yè)機構進行,，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè),，才能長久。

在強調團隊合作的今天,，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低,。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊,。如今大學生一般都有個性,，自信心較強，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是,、剛愎自用,，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率,。因此，對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說,，強強合作,，取長補短，要比單槍匹馬更容易積聚創(chuàng)業(yè)實力,。

大學生在校期問普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng),，創(chuàng)業(yè)意識淡薄。創(chuàng)業(yè)意識支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為,，是創(chuàng)業(yè)素質的重要組成部分,。由于自主創(chuàng)業(yè)的難度較大，限于大學生年齡,、經濟條件等各方面制約,，大多數同學并沒有創(chuàng)業(yè)意識。盡管現在的大學生獨立意識較強,，但卻缺乏真正的自主意識,，對自己的優(yōu)勢和劣勢認識不清，往住不能發(fā)現自己的創(chuàng)業(yè)潛質或者說商業(yè)潛質,。

大學生的理解還儀僅停留在設想和概念上,，由于缺乏相關的企業(yè)經營管理知識，他們往往不能制定詳細的創(chuàng)業(yè)計劃.缺乏周密的可行性論證與市場涮研,。在這種情況下,，如果倉促選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅難以獲得所需的資金，而且在市場經濟的競爭中也將處于劣勢,。大學生在學校的學習一方面是知識的積累,，另一方面則是實踐能力與自身綜合素質的培養(yǎng)。實踐能力與自身綜合素質的培養(yǎng)很重要的一個方面就是創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。然而我同學校則足停留在學生就業(yè)教育的階段中,，很少有學校針對性地對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，一些暑期社會實踐活動也多流于形式,。這直接導致了學生對國家在學生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少,，創(chuàng)業(yè)技能及實踐能力更是無從淡起。我國傳統觀念較多認為,，大學生創(chuàng)業(yè)是一種“沖動”,、“逞能”、“瞎折騰”,，足一種不成熟的表現,，往往得不到足夠的重視和提倡，加之學校對學生學習成績的要求，往往導致大學生對校同創(chuàng)業(yè)活動沒有足夠的興趣,。

大學生自主創(chuàng)業(yè)需要完善的社會保障機制,。與外國成熟完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還很不完善,，導致大學生創(chuàng)業(yè)成功少,，失敗多。政府需要在法律法規(guī),、創(chuàng)業(yè)培訓,、創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)環(huán)境,、項目配套,、創(chuàng)業(yè)保險等各個方面進一步完善和健全。我國大學生創(chuàng)業(yè)的社會保障體系不完備,，以創(chuàng)業(yè)資金為例,，大學生創(chuàng)業(yè)需要啟動資金，而我同家庭經濟收入普遍不高,，特別是一些來自農村的大學生還在為衣食溫飽擔憂,，不可能依靠家庭籌措創(chuàng)業(yè)資金。閃此大學生創(chuàng)業(yè)時很難籌措到所需啟動資金,，創(chuàng)業(yè)也就無從談起。由于創(chuàng)業(yè)風險高,，失敗多,，很多有創(chuàng)業(yè)意識的大學生也放棄了自主計劃。

金融危機給大學生自主創(chuàng)業(yè)雖然增加很多制約因素,，但大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要意義已引起社會,、國家和大學生的關注：大學生應認清當前的形勢，充分利用現有資源,，積極響應國家號召,，適應當前就業(yè)形勢，轉變傳統就業(yè)觀念,，走自主創(chuàng)業(yè)之路,，用信心和能力找到就業(yè)門路，用自己的成功實現自我價值,。

媒體開辟了各種形式的“勵志創(chuàng)業(yè)”欄目,，舉辦“創(chuàng)業(yè)論壇”，定期宣傳國內外創(chuàng)業(yè)成功的案例,，交流成功的經驗,，影響和帶動一批有創(chuàng)業(yè)意向的大學生通過自主創(chuàng)業(yè)走向成功之路。成功的創(chuàng)業(yè)不僅解決了創(chuàng)業(yè)者本人的就業(yè)問題，而且在很大程度上能夠緩解社會的就業(yè)壓力,，增加社會物資財富,。創(chuàng)業(yè)本身的成功還可以使創(chuàng)業(yè)者承擔更多社會責任，產生良好社會示范效應,，有利于構建社會主義和諧社會,。對于那些大膽轉變就業(yè)觀念，勇于接受自主創(chuàng)業(yè)風險挑戰(zhàn)的大學生,，社會給予了極大的鼓勵和支持,，通過宣傳不斷擴大創(chuàng)業(yè)典型的輻射力和影響力，給予大學生輿論上的導向和支持,。

在創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)思路的指導下,，同家出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及金融,、稅收,、創(chuàng)業(yè)培訓及指導等諸多方面。主要有以下幾個方面：(1)對高校畢業(yè)生從事個體經營符合條件的,，免收行政事業(yè)性收費,。(2)為大學生創(chuàng)業(yè)提供小額擔保貸款。在當地公共就業(yè)服務機構登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生,，自籌資金不足的可申請不超過5萬元的小額擔保貸款,。對合伙經營就業(yè)的，可按規(guī)定適當擴大貸款規(guī)模,。從事當地政府規(guī)定微利項目的,，可按規(guī)定享受貼息扶持。(3)享受職業(yè)培訓補貼,。有創(chuàng)業(yè)意愿的學生參加創(chuàng)業(yè)培訓時,，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼，可以享受更多公共服務,。國家在鼓勵支持高校畢業(yè)生通過多種形式靈活就業(yè),，保障其合法權益的同時也強化了對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導服務，提供政策咨詢,、項目開發(fā),、創(chuàng)業(yè)孵化、開業(yè)指導,、跟蹤服務的“一條龍”服務,，對于符合規(guī)定的學生還可享受社會保險補貼政策。

教育工作者的職業(yè)規(guī)劃指導篇十九

伴隨著互聯網技術和通信技術的發(fā)展,，我國的國民經濟日益蓬勃發(fā)展,。各行各業(yè)都在積極招納賢士來提高企業(yè)的效益,，但是高校教育的素質人才逐漸不能滿足企業(yè)的需求。因此出現了目前大學生就業(yè)難的社會現象,，就業(yè)形勢越來越嚴峻,，而大多數畢業(yè)生再就業(yè)是不善于策劃，不講求方式方法,，目標不明確造成盲目就業(yè),。所以明確大學生就業(yè)策劃，提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)生涯設計三方面也就成為高校的另外一項重要的任務,。

此職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)指導講座策劃旨在指導高校學生從思想上解決大學生就業(yè)難問題,，樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀,，做好中長期的職業(yè)規(guī)劃,，不急于求成，不能只在乎眼前利益,，也不能以薪水來衡量工作的好壞,。

一、活動背景：

近年來隨著社會的發(fā)展,，就業(yè)的競爭越來越激烈,，大學生的就業(yè)形勢也不容樂觀。就我們身邊的事情來說,，最近絕大多數的同學都參加不少的企業(yè)招聘會,，然而被招聘的人數卻不盡人意?？梢姼偁幍膰谰?，為了提升我校大學生的就業(yè)意識和競爭力，做好我院的就業(yè)工作,，院大學生創(chuàng)業(yè)者協會特邀請中國學盟副理事長、山西公共教育中心副主任,、北京鼎盛千秋名揚教育有限公司總經理,、山西鼎盛千秋文化傳播有限公司董事長、中國十大教育新銳企業(yè)家張曉軍開展此次大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)指導講座活動,。

針對大一新生,，他們一下子從高中時代如上弦箭般淪落到無拘無束的大學生活，他們就很容易變得慵懶,。習慣了高中時代的生活,，上課、作業(yè),、考試即活動,，都是有老師或班主任統一安排，而到了大學我們就像韁繩的野馬，容易迷失方向,，所以對于剛進大學的.我們來說,，要先把目標定下來，想想我們將如何度過我的大學生活,？圣誕節(jié)作文三年以后,、四年以后的我決定怎么走？作為一名新生,，應該樹立一個全新的意識：獨立自主,，自己來規(guī)劃好已經開始的大學生。當然這也是院創(chuàng)業(yè)者協會的宗旨,，幫助大家做好大學生活的規(guī)劃,。

二、活動名稱：