當(dāng)我們面臨著一個階段的結(jié)束時,，總結(jié)是必要的,，它可以幫助我們反思和提升,。寫總結(jié)時,，我們可以運用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，以增強總結(jié)的可信度和有說服力,。在這里,，小編為大家準備了一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí),。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇一

開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四、積極參與教研活動,。

堅持聽課,、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大,。

本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文,、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準備,。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇二

今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒,，非常的沉重，心情糟透了,。

甚至怕過這個暑假,。原因是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學(xué)校制定的目標。

雖說目標有些高,，但別人怎么能完成呢,？

看來問題不是出在學(xué)生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好,。真得需要好好的反思一下了,，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝,。老是沉溺在痛苦里是無濟于事的,。

回想一學(xué)期來，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，盡力發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù),?；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺有優(yōu)點,，更有缺點,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。并且實施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

教學(xué)中，改變過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

在反思上：

一、沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在平時的教學(xué)中太過于嚴肅,、死板，沒有注重培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，只有親其師才能信其道,。否則，學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢,？因此,，在新的學(xué)期要好好培養(yǎng)師生關(guān)系，要讓學(xué)生感覺到我是他們最親近的朋友,、知己,。建立平等、互敬互愛的師生關(guān)系,，讓孩子們喜歡我,，更喜歡上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學(xué)”,。

課堂教學(xué)活動中,，決定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是“興趣”。沒有興趣就等于沒有學(xué)習(xí)的動力,，這就直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性,。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語文的樂趣,，讓他們在樂趣中尋找興趣,、尋找自信、收獲果實,，促使學(xué)生對語文知識的追求,、渴望和滿足。

二,、學(xué)生的閱讀能力亟待提高,。學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了,，一些字的常用意義都不了解,，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了,。因此在新的學(xué)期要多開展一些閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

學(xué)生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學(xué)生,。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問題,，導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺,。老師的作文教學(xué)沒有一個系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一篇就講一篇,，根本沒有寫作的指導(dǎo)思想,。在講析作文時，一味的貪大求全,，結(jié)果講不到位,，學(xué)生的寫作能力很難得到提高。

針對此種情況,，下學(xué)期要加強作文的片段訓(xùn)練和寫作能力的某一方面專項指導(dǎo),。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練,，最終提高口頭、文字表達能力,。

“ 路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，雖然這個學(xué)期我的工作做得不好,，出現(xiàn)了很多的失誤,，但是，我仍然不會放棄我的追求,。我會努力的總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，爭取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標,，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望,。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇三

寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”的寫字教育活動,，取得了可喜的成績。

加強領(lǐng)導(dǎo),。

寫字是一項“功夫”,，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容,，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位,。一方面,，對學(xué)生進行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力,，不怕挫折的精神,，刻苦鉆研的意志,，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書,，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事,。一方面給予時間上的保證，安排練字專用時間,，制訂必要的規(guī)章制度,，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控,，自我鼓勵的習(xí)慣,，日積月累，逐漸練就一手好字,。

主動發(fā)展,。

（一）、開展多樣教育活動,，

促進學(xué)生主動發(fā)展,。

寫字教育的多元化目標規(guī)定了過程中活動設(shè)計必須與之匹配，才能達到教育的目的,?；顒有问降亩鄻蛹饶芗て淙ぃ帜苁掌湫?。為此,，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴格的訓(xùn)練之外，我也注重設(shè)計活動,，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高,。班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干,，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標,。實踐使我認識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的`教育，才是完美的教育,，才是改革的方向,。

（二）、開發(fā)校本課程,。

促進教師發(fā)展,。

漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮，是每一個中國人最起碼應(yīng)做到的,。把學(xué)好漢字納入課程改革中,，進行寫字教育的目的,，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生生動活潑,、主動的發(fā)展,。

語文課的識字教學(xué),，每節(jié)課都要講好幾個生字，根據(jù)筆順跟隨,，注重的是這些漢字的正確寫法,，對于寫好這個字，每個筆畫,、這個字的每部分怎么搭配好看,，確實是一個教學(xué)空缺。為了彌補這點,，寫字課上,，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容,，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習(xí),，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆,、行筆,、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化,；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀,。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。

寫字,，我們的顏面,；輝煌，我們的追求,。為了學(xué)生的發(fā)展,，為了自己的成長，讓我們潛下心來,，拿起手中的筆,，寫出一個個秀美的文字，活出一個個精彩的日子,，譜出一篇篇精彩的人生華章,！

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇四

教師在人生的大舞臺中一直扮演著傳道,、授業(yè),、解惑的角色,。幼兒教師則需要具備更多不同的角色。3—7歲的幼兒并不像小學(xué),、中學(xué),、高中生那樣，已經(jīng)具備很多生活經(jīng)驗和自身的理解能力,。因此對幼兒的教育就不是單純的傳道,、授業(yè)和解惑。作為幼兒教師更要有愛心,，耐心,，關(guān)心。記得一位名人說過,，“誰不愛孩子,，孩子就不愛他。只有愛孩子的人,，才能教育好孩子!”幼兒的情緒不穩(wěn)定,、理解能力和注意力正開始發(fā)展、機體還比較弱小,、語言表達能力有限等一系列問題強烈要求我們幼兒教師要“隨機應(yīng)變”,，最好能擁有像孫悟空般的72變。成為幼兒教師后,，慢慢體會到幼兒老師一定要擁有四種角色,。那就是：

一、做有愛的母親孩子的心靈,，就像透明的水晶,，清澈見底，沒有任何瑕癖,，是這個世界上最可貴的財富,，孩子的話語更似三月暖和的春風(fēng)拂過人的心田，讓人倍感親切,、溫暖與溫馨,，記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的游戲中，孩子們玩得歡天喜地,，胡晟宇小朋友突然說：“張老師是樹葉媽媽,，我們是樹葉寶寶?！?、“老師象媽媽,。”……他的話像一股暖流一直流進我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動,，使人不能不愛他們——這些世界上最美的精靈!

進園后就像在家一樣感到塌實,。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢?簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”,。這個媽媽是誰呢?當(dāng)然,，首當(dāng)其沖的就是幼兒老師，特別是班主任老師,。在接待新幼兒時或和幼兒談話時,，我們一定要做到“蹲下來，微笑,，溫柔可親的說聲：“你好,，寶貝我是楊老師(要是男孩)你好帥哦，你是誰呀?(要是女孩子)你好漂亮哦,，你叫什么呀?””這樣的開場白會讓孩子從第一印象上喜歡上老師的,。在生活中幼兒教師對幼兒要象對自己的孩子一樣的心態(tài)，真誠的對待每個孩子,，我相信付出多少就能收獲多少,。幼兒教師還要必須根據(jù)每位幼兒的身心特點，結(jié)合教育規(guī)律,，更細心的了解我身邊的每個孩子,，點擊出他們的閃光點。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，應(yīng)該時刻提醒自己：每當(dāng)走進幼兒園時,，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開,。用甜美的微笑去迎接每一個天真,、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真,、善良的孩子,。讓每個幼兒都能感到幼兒園里也有一個關(guān)心他們生活起居的老師媽媽。讓幼兒覺得在幼兒園里就像在家一樣安全塌實,。

二,、做會教育的老師。

人人都知道幼兒教育是我們基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。適時的教育與引導(dǎo)可以改變?nèi)艘簧?。可難的是幼兒的注意力集中時間較短,，想象力極豐富,，而授課內(nèi)容較廣。我們要在極為有限的時間內(nèi)讓幼兒接受知識、掌握技能,，確實是帶有挑戰(zhàn)性的,。我們不但要運用多種教具,，更要精心設(shè)計多種教法,。在我的授課過程中,，經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師,、故事大王、畫家,、演員,、舞蹈家,、歌手,、《十萬個為什么?》等角色,，來吸引他們的眼球和注意力。往往經(jīng)過改變角色的課程,，幼兒對知識的吸收會更好!

音樂課,。幼兒喜歡聽故事,，對故事有一種百聽不厭的感覺。會講故事的老師往往是幼兒最喜歡的人,。當(dāng)然,，講故事也是要講究方法的。直白的念故事并不會吸引幼兒,，而繪聲繪色的講故事，再加上自己的表演,，幼兒就會歡呼“yeah!”幼兒通過故事可以提高語言表達能力,、理解能力,、想象力、創(chuàng)造力及模仿能力,。因此好的故事就是我們教學(xué)中的無形幫手,，這就要求我們老師有很強的語言功底,。首先就是一口流利的普通話;再就是必須理解每個故事的主題;最后在講故事的過程中發(fā)揮出演員的淺質(zhì),，用生動的語言、形象的眼神、夸張的動作去營造出故事的氣氛,。幼兒的模仿能力和記憶能力非常強,，老師只需有感情的講一遍故事，幼兒即可模仿的惟妙惟肖,，還會通過故事知道善惡美丑,、是非對錯!因此我一直努力讓自己成為一個“故事大王”。

四,、做幼兒困難中的朋友,。

別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。其實小小的世界中也會有不順心的事糾纏他們,。他們除了需要大人們的愛護關(guān)心,、幼兒園里的玩伴，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友,。

我們園里有個叫少丹的小朋友,，她是個活潑聰明的女孩子。平時她很善言談,，愛唱愛跳,。每個老師都很喜歡她?？汕岸螘r間突然不怎么說話了,，上課注意力不集中，還時常犯困,。老師感到很奇怪,，就私下和她聊天。問她是不是身體不舒服了,，還是有什么心事?孩子起初也不說什么,，連著幾天，少丹就找老師了“老師,，你是我的朋友嗎?我想告訴你個秘密?！崩蠋煶泽@極了,，知道孩子有了困難，便拉著她的手,，誠懇的點點頭說：“當(dāng)然,，我們是朋友，你說吧!”少丹用無助的眼神看了看老師：“老師,，我爸爸媽媽這些天總吵架,，我不知道該怎么辦。每天晚上我都不敢睡覺，就怕一覺醒來他們就不要我了,?！崩蠋熞幌旅靼琢私账闯Ｊ鞘裁丛蛟斐傻摹Ｓ谑抢蠋熼_始幫助她,，先是鼓勵她要做的更好,，不能因為父母而不用心學(xué)習(xí)。接著老師便多次與其家長溝通,、家訪,。終于在老師和孩子的努力下，少丹的父母重歸于好,。從此少丹又有了燦爛的笑容,。

這個故事讓我們明白，孩子遇到困難時,，很需要幫助,。特別是老師，他們相信老師是萬能的,，是什么事都能做到的人,。因此，當(dāng)他向你伸出求助之手時,，老師,，讓你成為他困難中的朋友。對你來說或許是舉手之勞,，可對他來說可能將銘記一生,。

這就是我總結(jié)出的四種角色，當(dāng)然,，每一種角色都不是獨立存在,，互不相干的。相反,，我們幼兒教師更應(yīng)該將其溶為一體,，時時刻刻、分分秒秒扮演各種角色,。做一名幼師不容易,，做一名好幼師更不容易。提高自身的素質(zhì),，發(fā)揮奇妙的想象力,，運用各種角色去贏得幼兒的心。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇五

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中,，我擔(dān)任高一年級兩個班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾、有收獲,、有不足,。 一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴格求自己,，恪盡職守，按照學(xué)校的要求,，認真完成了教學(xué)任務(wù),。

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能,，我認真研讀了教學(xué)大綱,，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。抽空去聽其他有經(jīng)驗的語文老師的課堂教學(xué),，并認真、詳細地做好聽課記錄,。平時,，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊,、雜志,，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前,，我盡可能從網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案,。與此同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

1,、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標準,，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激了他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標,，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時閱讀書籍、報刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。

3,、提高學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會容易一些。

高一的教學(xué)是基礎(chǔ),，它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作,，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各知識板塊的講解上,，時間的分配上不夠合理,、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié),，影響了教學(xué)效果,。在教學(xué)中，我將汲取以前的教訓(xùn),，保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任高三年（6）班與（7）班的語文教學(xué)工作,，為了做好本職工作,，在教學(xué)過程中，我主要做了以下一些工作：

教學(xué)之余,，我堅持不懈地進行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中，不斷豐富,、提高,、完善自己。通過學(xué)習(xí),，不斷地更新知識儲備,；通過學(xué)習(xí)，不斷地改善教學(xué)方法,；通過學(xué)習(xí),，自覺地掌握先進科學(xué)的教育理念,，學(xué)習(xí)，為我做好教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ),，為我高效地完成教學(xué)任務(wù)提供了理論指導(dǎo)，為我走進學(xué)生內(nèi)心進行心靈的溝通指引了便捷的途徑,。通過學(xué)習(xí),，我在教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實際,，收獲頗豐,。

學(xué)期伊始，根據(jù)學(xué)生各方面的綜合情況,，我依據(jù)抓兩頭顧中間的教學(xué)思路,，詳細地制定了本期的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，確定了學(xué)期培優(yōu)扶差的具體對象與目標,，對于學(xué)有余力的同學(xué),，以激勵為主，在完成班級教學(xué)目標的同時,，指導(dǎo)他們進一步拓寬知識面,，進一步培養(yǎng)他們的思辨能力，對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，以鼓勵為主,，幫助他們確立并分解學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)他們一步一步踏實地做好每一個分解目標,，對于他們?nèi)〉玫狞c滴成績,，及時給予表揚，幫助他們樹立自信心,，帶領(lǐng)他們趕上班級的大部隊,，力爭做到一個都不能少。

教學(xué)內(nèi)容上,，針對學(xué)生的實際情況,，我首先抓好古文教學(xué)，古代漢語距離現(xiàn)代的時間較長,，其詞類活用現(xiàn)象,、特殊句式、古今異義,、一詞多義等現(xiàn)象對現(xiàn)在的學(xué)生說來,，無異于一只只攔路虎，為此,，古文教學(xué)時,，我注重基礎(chǔ)知識教學(xué),，從簡單的抓起，幫助同學(xué)樹立學(xué)好古文的信心,，在此基礎(chǔ)上,，再逐漸地加大難度，并堅持做到“抓反復(fù),，反復(fù)抓”,，一步一步慢慢地幫助同學(xué)提高古文學(xué)習(xí)能力；其次,，作文教學(xué)時,，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，進行寫作思維訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展寫作思路,，先解決學(xué)生無話可說的問題，再幫助學(xué)生解決如何把話說好的問題,，寫作教學(xué)的時候,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會,、關(guān)注人生,，在學(xué)習(xí)寫作的.同時，感悟社會,、感悟人生,，既教寫作又教做人；現(xiàn)代文部分,，與學(xué)生的生活則相對較為貼近,，學(xué)生學(xué)起來會相對容易些，我主要根據(jù)課程標準與中考要求進行處理,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。

古人曾云“親其師,，信其道”，這說明,，融洽的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率不可或缺的要素之一,，在教學(xué)過程中，我遵循孔夫子“有教無類,、因材施教,、循循善誘、誨人不倦”的諄諄教誨，對于學(xué)生,，無論成績?nèi)绾?，一概做到一視同仁，平等對待每一位同學(xué),，既嚴格要求,，又關(guān)愛有加，教學(xué)中,，既充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們暢所欲言，又能較好地駕馭課堂,，保證教學(xué)任務(wù)地順利進行，所教班級的教學(xué)成績良好,。

在做好日常教學(xué)工作的同時,，我還經(jīng)常幫助指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究工作，較好地盡到了中學(xué)高級教師的指導(dǎo)職責(zé),。

教學(xué)是一門復(fù)雜的育人藝術(shù),，為了更好地完成她，我將進一步地探索學(xué)習(xí),。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期來,，雖然工作很忙碌,，但學(xué)到了很多東西。為了積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,，我將本學(xué)期來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、衛(wèi)生習(xí)慣差等實際情況，我采取多鼓勵,，常激勵表揚的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展示,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫比剛開學(xué)時進步了不少,。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，提高課堂的活躍性,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我班的學(xué)生語文基礎(chǔ)很差,，學(xué)生成績差異很大,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班31名孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷嚴格要求自己,，時刻注意學(xué)習(xí)他人的長處，彌補自己的不足,，做好自己的教學(xué)工作,，我相信我可以做的很好的。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇八

一個學(xué)期匆匆結(jié)束,。我有很多教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

2.使用廣告牌和商標閱讀。

3.通過收集信息讓學(xué)生閱讀,。

4.識別姓名,，在課堂上分發(fā)學(xué)生筆記本，記住本班學(xué)生的`姓名。

5.識別真實物體,。例如門,、窗、講臺,、黑板,、電視等。

6.讓學(xué)生在商場和超市購物時閱讀,。

7.平時,，學(xué)生們制作單詞卡片，供彼此閱讀,。

總的來說,，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足。我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，糾正不足,，以便將來做得更好。我相信,，通過努力和收獲,，我會全力以赴做好教學(xué)工作。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇九

“日月忽其不淹兮,，春與秋兮代序”,。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮,。在這一年度里,，我擔(dān)任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學(xué)工作。現(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進行階段性的小結(jié),，回顧經(jīng)歷,，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足,，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：

1、精心備課,，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵,。“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效，課前必須做好充足的準備,。課前我認真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標，仔細斟酌,，反復(fù)思考,，力求吃透教材，找準重點,、難點,，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，確定教學(xué)方法,，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。

2,、認真上課,，落實怎么教

每一節(jié)課，我力求做到“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”,，“變講堂為學(xué)堂”，落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力,、表達能力、思考能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。教學(xué)方法上，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，將簡單問題明了,，再進行深入探究,，如果還有疑問，我再給予適時的點撥和講解,，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象,，并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

3,、布置作業(yè),，檢查學(xué)習(xí)效果

課后，我精心布置作業(yè),，力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實情,，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來,，以作業(yè)的形式布置下去,，讓學(xué)生或默寫、或朗讀,，力求讓學(xué)生在無負擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成,。

4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，強化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因此,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的`學(xué)習(xí)積累,。

在做好教學(xué)實踐工作的同時,，我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，研究精品教學(xué)設(shè)計,，鉆研理論文章,，領(lǐng)會新的教學(xué)思考，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí),、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。積極參加各種培訓(xùn)，認真聆聽各位專家的講座,，認真做好筆記,、寫好總結(jié)，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容,。認真撰寫教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章,，嘗試著以課題負責(zé)人的身份去做課題。

20xx年2月,，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請,。

20xx年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表,。

20xx年3月,，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽，獲得了縣教學(xué)能手的稱號,。

20xx年4月,，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學(xué)研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課,，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定,。

20xx年6月，在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中,，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,。

20xx年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學(xué)中師生互動有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表,。

20xx年9月,，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎,。本月,，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。

回顧這一年,，取得成績雖然微不足道,，但我堅信付出就會有收獲，我會繼續(xù)努力,，不斷的探索,，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中，探索教學(xué)的奧秘,，領(lǐng)略教學(xué)的美景,。

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),，需要工匠精神,，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新,，越想把工作做好,，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細反思,，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1,、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量,。

3,、加強高考意識的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準高考,，根據(jù)教學(xué)實際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4,、強化檢查，抓落實,，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績,。

5、針對末尾學(xué)生,，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率,。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié)，望專家同行批評指正,。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七（10）班,、七（12）班的語文老師，并擔(dān)任七（12）班的班主任,。做為一名初次接觸初中語文教學(xué)的我來說,，有點迷茫。不僅自身的知識需要提高,，教學(xué)的各個方面也有待加強,。經(jīng)過將近一個月的教學(xué)和幾次的聽課，從中也學(xué)到了一點教學(xué)方法,。

一個月的接觸中,，還沒有完全能夠做到成為學(xué)生在生活中的朋友,，在課堂上的老師,?？偸亲寣W(xué)生覺得老師只是老師，而不是朋友,。對于剛步入初中階段的學(xué)生來說,，很多方面都不適應(yīng)，都需要老師的指導(dǎo),。在這一點上,，雖說也嘗試著走進學(xué)生的心里，但由于和學(xué)生接觸的次數(shù)和時間都較少,，使自己還不能真正的成為學(xué)生的朋友,，在他們眼里，我依然只是他們的老師,。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我應(yīng)該主動出擊，找個別學(xué)生談心,，讓他們試著喜歡我,，喜歡語文。

在教學(xué)過程中,，師生互動不是很明顯,。由于學(xué)生的積極性不高，上課的形式不般都是老師講的較多,，學(xué)生答的較少,。即使有人回答，那也是極少數(shù)人,。但是,，我及時抓住這些學(xué)生的閃光點，給予一定的表揚和鼓勵,。了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我也想了很多種方法。如：男生和女生比賽讀書,，小組之間比較讀書,，角色交換、課前一支歌等,。如,，角色交換，在學(xué)習(xí)于漪老師的《往事依依》一文中,，對于老師的諄諄教導(dǎo)一段,，和學(xué)生互換角色，讓他們來當(dāng)老師，以老師的口吻來“教育”學(xué)生,。但這些方法只能一時的吸引學(xué)生的注意力,，所取得的效果不是很大。喜歡圍繞著課本上課,，拋不開課本,，缺少創(chuàng)新，有點偏向應(yīng)試教育的教學(xué),。在學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)該把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主,。

本冊的課文都與生活息息相關(guān),，我盡量把課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到生活的氣息,，感受到處處有語文,。例如：巴金的《繁星》一文，提前讓學(xué)生觀察夜空中的星星,，把自己的見聞感受寫下來,，再來學(xué)習(xí)課文。冰心的《紙船》一詩,，讓學(xué)生談一談母親對自己的愛和自己對母親的愛,，該如何表達自己對母親的愛。這樣,，學(xué)生聯(lián)系生活,，學(xué)起來就比較容易理解，并取得成就感,。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十一

我們初二語文教研組依據(jù)學(xué)校的（教育）教學(xué)方案,，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，樂觀推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語文老師仔細學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念,，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，把握課程的基本理念,，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文老師不簡單,，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛,，新課程對老師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行,。

二,、仔細開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的.組織工作,，每周保證一次集中爭論的時間,。重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文老師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案,、完善的課堂設(shè)計,、細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”,，盡力調(diào)動同學(xué)的主動性、樂觀性,，創(chuàng)設(shè)情境,、情景，讓同學(xué)多動,、多思,，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，同學(xué)學(xué)得主動,，學(xué)得有價值。

三,、加強教改與教學(xué)科研,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教育處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探究,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)（反思）和論文撰寫方面,，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例,，以此來培育老師的科研力量,，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍,。我們平常鼓舞老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,，樂觀參加課題討論,。

總之，在看到成果的同時,，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,；另外，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意,。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術(shù),。今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進,。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十二

一,、思想認識,。

本學(xué)期，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。還積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,，時刻嚴格要求自己，做到學(xué)生們的好榜樣,。認真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn)計劃,，并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中去。積極參加學(xué)校組織的各種活動,，認真聽課,、評課,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項工作。

在教學(xué)工作方面,，四年級的教學(xué)工作在緊張而有序的氛圍中完成,。

(一)、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。

(二)依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課外閱讀。在教學(xué)中,，針對我們四年一班的學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性，每早上,，我都堅持用15分鐘組織學(xué)生讀課外書,，并每一個孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過摘抄本的形式進行展示,。

(三)抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識,。

本學(xué)期,，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我大力加強了語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固了基本技能,。

(四)在教學(xué)中,，重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

我力爭讓每個學(xué)生喜歡我的課,。我覺得只有學(xué)生喜歡,，他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，我用和藹的教學(xué)語言進行講授,，使他們沒有壓力的進行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛非?；钴S,，學(xué)生們能夠積極的動腦思考,，積極的回答問題。也有很多家長向我反映：老師,，我的孩子回來說,，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰,。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十三

光陰似箭,，日月如梭，上學(xué)期小學(xué),。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我感受頗多,:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，工作總結(jié)《上學(xué)期小學(xué)》。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

各班學(xué)生都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

四,、努力方向。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師,！

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十四

今年來__中學(xué)支教期間,，我所教的初三一、二兩班共有學(xué)生__人,。和其他學(xué)科一樣,，入學(xué)初語文基礎(chǔ)差的驚人。本學(xué)期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考,，二是抓緊培優(yōu)輔差,，堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀,，促作文,，取得了一些成效。

一,、更新觀念,，抓好總復(fù)習(xí)。

初三語文總復(fù)習(xí)階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生,、老師功夫花的不少,，能力卻不見提高。因此,，我認為無論是常規(guī)教學(xué),，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”,。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上。因為語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為“知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀”為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個字“積累”?！案褂性姇鴼庾匀A”,，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。

如何快速積累?本期我是這樣做的：

1.從開始初我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此,。對于語文尖子生,，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練,，教師面批面改,。

2.注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會人生及歷史,、現(xiàn)實,、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域,。此外還大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如：在學(xué)習(xí)《論格物致知精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的迸發(fā),。

3.作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,，每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。

通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力,。

二,、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1.每星期的閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2.讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年級本學(xué)期一開始,，每次月考我都依照中考題型來出題,。有時直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免中考時學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2.注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3.有針對性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4.反饋應(yīng)該及時迅速。

5.以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會,、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文，才是終身的語文學(xué)習(xí),，也才能取得最終的勝利,。

三、培優(yōu)輔差常抓不懈,，作文訓(xùn)練重中之重,。

從語言文字到篇章結(jié)構(gòu)，查漏補缺,，一學(xué)期來從未停歇,。與此同時，高度重視作文教學(xué),。提起作文訓(xùn)練,，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思,，如何去下筆,。提到寫議論文，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”,，感覺難以下手,。勉強完成了訓(xùn)練,，也出現(xiàn)了“前言不搭后語”，不知所云的情況,，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練,，我吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù),，寥寥無幾,。鑒于此,，我進行了課后調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進行議論文的寫作，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何而來,，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù),，甚至喪失寫作信心，有些“望文生畏”,。我想了一些方法,，嘗試著去實行，以便調(diào)動和提高學(xué)生的寫作興趣,，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作,。

就學(xué)生寫作而言，經(jīng)過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，進行了簡單的歸納和總結(jié),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.行文不夠流暢，語病太多,，很多錯別字,。

2.論題的提出不夠合理，甚至論點的提出不夠明確,。

3,、論據(jù)少的可憐，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏,，而且不具有代表性,。

4.文章寫作缺乏辨證思維，缺少對問題深層次的思索,，不能引起讀者的共鳴,。

經(jīng)過研究分析，找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因,。首先,，很多學(xué)生受方言的影響，前后鼻音部分,。因此,，在學(xué)生作文中,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的別字。

其次,，很多的學(xué)生不知道論點在一篇議論文中的“靈魂”作用,。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生不知道什么時候提出觀點,，有時觀點的提出不夠新穎,、明確。而且觀點的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確,、是否符合規(guī)律,，甚至有時會發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張。

再次,，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志,、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實論據(jù),，而且了解的不夠深入,，在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。

最后,，對于辯證的思想,，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點好”。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入,，而且有一點含糊不清的感覺,。因為他們平時就缺少刨根問底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解,。

針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,，我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施?？梢赃@樣講,，“江山易改，本性難移”,，實施起來感覺有一定的困難,，但是作為這一職業(yè)的從教者，我還是進行了一些大膽的嘗試,，以期達到改變現(xiàn)狀的目的,。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十五

我作為一名中學(xué)語文教師，能忠于教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。本學(xué)期，我擔(dān)任高三農(nóng)學(xué)班和高一數(shù)控（2）班的語文教學(xué)工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作,，取得了一定的成績,。

在全面深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育的今天,，我作為一名中學(xué)語文教師,，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著,。本學(xué)期，我擔(dān)任高三農(nóng)學(xué)班和高一數(shù)控（2）班的語文教學(xué)工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識,。通過聽廣播、看電視,、看報紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時事政治,。與時俱進，忠誠黨的事業(yè),，忠誠人民的教育事業(yè),，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以“學(xué)生為主體“的活動宗旨,，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責(zé),。

熱愛自己的工作,，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神,。工作任勞任怨,，敢挑重擔(dān)，樂于接受各項工作任務(wù),，熱愛每一位學(xué)生,，平時能夠以身作則、言行一致,，做學(xué)生的表率,，注重個人形象，使學(xué)生得到良好的教育,，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律,。在社會生活中遵守公共準則，關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作,。

深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步,，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革,，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實知識,，提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志,、書籍,，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向,，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為,。以閱讀名著為主體的讀書活動，我一堅持就是多年,，研讀了中國“八大名著“,，在網(wǎng)上發(fā)表了《外國文學(xué)名著導(dǎo)讀》一文。重視學(xué)生的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題,，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平,。在休息時間積極學(xué)習(xí),，分別獲得了普通話二級甲等證書、計算機方面自學(xué)了電腦的維護與組裝，flash動畫設(shè)計,，3d人體動畫,，圖片處理等方面的軟件，熟練地掌握了課件的制作技巧,，成其在多媒體智能試卷方面取得了較為獨特的研究成果,，以智能試卷《職業(yè)高中語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)》為代表，體現(xiàn)了多媒體試卷的人機互動性,。

在教學(xué)工作中,，我刻苦鉆研，大膽探索職高語文教育的新方法,，將新信息,、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用,。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，選擇適合學(xué)生年齡特點的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動內(nèi)容,，始終以“學(xué)生為本“的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個教學(xué)實踐活動的組織,，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生在不同能力層次上都有所提高,。及時與家長溝通、交流,，通過家長會、家長園地,、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式,，做到學(xué)校與家庭的同步教育。

本學(xué)期,，我所帶的高三農(nóng)學(xué)班在剛剛結(jié)束的對口高考中,，取得了全班9人達本科線，50人達?？凭€的優(yōu)異成績,，獲得一致好評。高一數(shù)控（2）班獲得校優(yōu)秀團支部稱號,。過去的工作成績已成為歷史,，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進取,，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十六

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，我們又跨入了新的一年,。回顧20xx年,在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在各位同事的熱情幫助下,，我努力地工作，取得了一些成績,，但也存在一些不足,。為使今后工作得更好，我對這一年的工作做一簡單總結(jié),。

1,、自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。在教學(xué)中,，我注意落實自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,。這學(xué)期,，孩子們年齡增大，越來越有見解,，我就把一些獨立閱讀課文讓孩子們來做小老師帶領(lǐng)大家一起學(xué),，學(xué)完后我做適當(dāng)?shù)难a充。對于主持課堂的學(xué)生來說,，下了很多功夫準備,，真正把課文吃透了，而課下的孩子也學(xué)習(xí)地很用心,。這樣,，孩子們真正得到了鍛煉，提高了語文能力,。

2,、夯實基礎(chǔ)，提高孩子們的語言基本功,。上半年面臨抽測,，我們?yōu)楹⒆觽兛偨Y(jié)了各個單元的復(fù)習(xí)重點，并每天下午放學(xué)后,，義務(wù)為學(xué)生加課,，督促他們認真作業(yè)。為了使學(xué)生養(yǎng)成看書記詞的習(xí)慣,，每學(xué)一課,，我都讓學(xué)生自己用心讀課文,，記憶好詞好句，第二天聽寫檢查,。對于學(xué)生的每一次日記,，我都認真批改，并將好的日記在班里進行展覽,。

3,、擴大閱讀，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣,。我調(diào)動全班同學(xué)為圖書角捐書,，鼓勵同學(xué)們積極借閱。我還開設(shè)了閱讀課,，讓孩子們在課堂上靜靜地讀書,。除了在晨讀時組織學(xué)生誦讀必背古詩外，我班的黑板上總抄有一首課外詩詞,，每天上課前孩子們誦讀幾遍,，在不知不覺中增大背誦量。這樣孩子們拓展了視野,，增強了文學(xué)修養(yǎng),。

4、銳意進取,，潛心進行作文教改,。在語文教學(xué)中我時時注意聯(lián)系學(xué)生的作文實際教他們觀察、立意,。每次作文,，我都盡量寬泛地命題，并指導(dǎo)學(xué)生觀察選材,。講評時,，我把課堂還給學(xué)生，我先與學(xué)生一起確定評改要求,，然后放手讓學(xué)生互評，最后選擇典型的作文在全班講評,。孩子們對講評課興致很高,，講評作文時有了自己的思考。

1,、鼓勵孩子們進行文學(xué)創(chuàng)作,。許多孩子進行了小說寫作嘗試，為了鼓勵他們的興趣,，我鼓勵他們把自己的作品編著成書,。于是,他們編出了自己的書：有小說《狼酋》,、《鐘表大叔與蝸牛》,、《伊莎貝拉魔法學(xué)院》,、《童心》等，也有作品集《筆尖下的回憶》,、《wind》《flower》《我的動物朋友》等,。我們?nèi)噙€一起編寫了作品集《筆尖下的回憶》手抄報集《梅之韻》，在集子中,，孩子們設(shè)計封面,，撰寫前言，非常認真,。有了自己的作品,，孩子們大大提高了成就感，對自己的文學(xué)創(chuàng)作充滿了信心,。

2,、孩子們自己創(chuàng)辦雜志。開學(xué)伊始,，他們創(chuàng)辦了第一本雜志《聆聽彼岸花開的聲音》,，之后更名為《那年櫻花爛漫》，又發(fā)行了4期,，而另一本雜志《閃星》也發(fā)行了一期,。在辦雜志的過程中，孩子們鍛煉了自己的能力,，培養(yǎng)了合作精神,，也激發(fā)了文學(xué)興趣。

3,、教孩子們創(chuàng)作古典詩詞,。這學(xué)期，我開始了教孩子們創(chuàng)作格律詩詞的嘗試,。我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)了絕句的四種格式后,，又開始讓他們練習(xí)填詞?！恫匪阕印?、《采桑子》、《清平樂》,、《一剪梅》,、《憶江南》都是孩子們練習(xí)的詞牌。我先給孩子們介紹詞譜的來歷和風(fēng)格以及對每一句的詳細要求,，讓孩子們抄下詞譜和我給定的韻部來,。在成功地填了幾首詞后,，孩子們很有成就感，自豪地說自己是個小詩人,。

可以說,，詩詞創(chuàng)作激發(fā)了孩子們的文學(xué)興趣，促進了孩子們的閱讀和背誦,，也促進了他們的現(xiàn)代文寫作,。如今，很多孩子自稱是“文學(xué)娃娃,?！?/p>

1、向資深的智慧型老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

2、在積累和反思中成長,，努力提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的語文成績。

3,、強化班級特色,，形成自己獨特的班級文化。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十七

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

堅持聽課,、評課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大。

本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準備,。

并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語文科教學(xué)工作,，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作,，然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí)，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)與語文能力,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級的文言文復(fù)習(xí)（穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引）

由于今年的考試內(nèi)容有所變動,，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲,，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象（通假字,、古今異義、一詞多義,、詞類活用,、以及特殊句式），并加以記憶鞏固,。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課（除第一課時我具了個例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固）,，約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練（基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀,、作文板塊） 專題訓(xùn)練的重點是閱讀,。對每個考點，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握。基礎(chǔ)知識部分分重點字詞（易寫錯讀錯的字詞）,、病句修改,、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí)；閱讀以說明文閱讀,、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進行復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求,。

作文在中考中占語文成績的40﹪，所以,，在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時間進行作文訓(xùn)練,。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練（每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆），多修改,，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀,，精品文賞讀,，來吸取別人的優(yōu)點，以補足自己的缺陷,。其實,，這項任務(wù)在七年級剛來是就實施，效果還可以,。

在將近最后的一個月里,，我引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,，并進行針對性的突破重點難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,，但是無論成績?nèi)绾?，在這個學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說是摸著石頭過河,，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力,，取得更好的教學(xué)效果。

教師總結(jié)語文教學(xué)工作篇十八

一學(xué)期以來,，我們在學(xué)習(xí)中成長,，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步,，這樣的日子,，充實而快樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷,，積淀了些許所謂的經(jīng)驗,。

1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。這學(xué)期我狠抓學(xué)生的預(yù)習(xí),，首先我教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,，讀課文，查有關(guān)資料,，思考課后題,，提出不懂的問題，上新課之前,，我都要逐一檢查,，保證每個學(xué)生都要預(yù)習(xí)，沒有預(yù)習(xí),，絕不開課,。然后，我教學(xué)生睡覺之前,，回顧老師課堂上講的內(nèi)容,，那些內(nèi)容比較模糊的，第二天再翻書或者問老師,。

2,、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說得好：“興趣是最好的老師,?！闭n堂上我創(chuàng)設(shè)情景，千方百計地調(diào)動學(xué)生的情緒,，盡量使他們在40分鐘內(nèi)能帶著愉悅的心情進行學(xué)習(xí),，提問面對全體學(xué)生，注意講練結(jié)合,，特別是每節(jié)課都留出15分左右的時間給學(xué)生進行筆頭的練習(xí),，把課堂還給學(xué)生,。

3、鼓勵學(xué)生多看課外書,，開闊自己的視野,，提高作文能力。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

（1）,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

（2）、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

（3）,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，這次語文期末考試全班的合格率是100%,，優(yōu)分率是74%。平均分是84.23,。

就班主任而言,，我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須把他們放在整個集體中來考慮,。這個學(xué)期,，在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面，我主要做到以下幾點:,。

1,、曉之以理，動之以情,。對于學(xué)困生,，首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。因此我經(jīng)常利用下課時間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活的狀況，寫一些鼓勵他們的話,，拉近了跟他們的距離,，調(diào)動他們的情緒，我經(jīng)常跟他們說：“只要你們不放棄,，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，肯定有進步?！彼晕覀儼嗟膶W(xué)困生一直到考試前,，都能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我感到最欣慰的地方,。這次期末考試,，我們班的學(xué)困生都考得不錯的成績，最低分是70.5分,。

2,、鼓勵學(xué)困生多讀課外書。我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人,，其視野必然開闊,，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著,。也就是說,，多讀書，不僅能使人變得視野開闊,，知識豐富,，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育,?！蔽医?jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個理念：自己有了進步，是全班的光榮,；自己犯了錯誤,，是全班同學(xué)的恥辱,。并定期開主題班會，誰的進步最大,，讓全班同學(xué)去細心關(guān)注“學(xué)困生”的進步,。學(xué)困生的“自我教育”很難一勞永逸，相反是一個充滿反復(fù)的長期教育過程,。但我允許他們“舊病復(fù)發(fā)”,，只要犯錯誤的周期長一點或者情節(jié)輕一點，就可以得到一張表揚信或者一個表揚電話,。

出處 sevw.cn

4,、給學(xué)困生寫信。這個學(xué)期,，我利用自己的休息時間,，給學(xué)困生寫信,。在信中我把他們當(dāng)成朋友,，跟他們談心,，鼓勵他們自我反思，取長補短,，很少對他們進行說教，自然而然,，他們也把我當(dāng)成朋友,，無形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都說小孩小,，誰知人小心不小,，你若看小孩子，便比小孩還要小,。

5,、取得家長的支持。為了讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，每一個月末,，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點，家長收到老師的短信會很感動,，大部分家長都會回短信告訴老師,，表現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的短信：陳老師,，今天讀了你給我們的短信,，令我感動又驚訝！沒想到你對孩子的愛是這么濃厚,，您工作量這么大,，卻每時每刻地關(guān)注孩子的點點滴滴,，為了他們的成長勞心勞力。您給予孩子的所有語言及文字,，充滿了慈愛,、溫暖與關(guān)心。每次讀了你給孩子的文字,，總是反復(fù)回味,，然后母子兩人互相鼓勵。陳老師,，子希在你這里找到學(xué)習(xí)的動力,，您給了孩子的自由和學(xué)習(xí)的空間，真的非常感謝你,！

6,、給學(xué)困生找對手。讓學(xué)困生自己找一個各方面都比較接近自己的同學(xué)作為他們的競爭對手,，并定期進行評比,，看誰的進步最大，并頒發(fā)獎狀,。

在我的眼中,，后進生是極不幸的。他們承受著巨大的心理壓力,，難以享受到健康愉快的精神生活,，因此，我認為,，從后進生獨特的精神需要入手,，還他們本該擁有幸福和充實的精神生活，應(yīng)成為我們轉(zhuǎn)變后進生的著眼點,。

本學(xué)期的工作千頭萬緒,，我還存在著一下的不足。

1,、個別學(xué)生的書寫不過關(guān),，書寫馬虎，甚至看不清,，下個學(xué)期要繼續(xù)狠抓學(xué)生的書寫,。

2、有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè),。

3,、個別學(xué)生的成績進步不大，我覺得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是主要原因,，還要老師對他們的激勵不夠,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是我下個學(xué)期努力的方向,。

4、課堂不夠活躍,。這個假期我會繼續(xù)向名師,、向書本學(xué)習(xí)，充實自己的課堂,，力爭下個學(xué)期學(xué)生的成績有個很大的提高,。

本學(xué)期，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中，我付出著,、收獲著,、進步著，快樂著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。