心得體會是記錄成長歷程的重要方式,，它可以幫助我們見證自己的變化和進步,。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會呢？首先，我們需要將所學,、所做,、所思進行梳理和回顧,，明確自己的心得和體會,。其次,，在寫作過程中，應該盡量突出亮點,，突顯個人對問題的獨特見解,，并通過舉例和引用等方式進行支撐，使得心得體會更具有說服力和可信度,。最后,，注意語言的簡潔明了，結構的合理嚴謹,，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。現在讓我們一起來讀一讀一些優(yōu)秀的心得體會吧,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇一

教師專業(yè)培訓對于提高教師素質,、增強教育教學能力具有重要意義。近年來,，隨著教育改革的深入推進,，越來越多的教師開始參加各種專業(yè)培訓課程，以不斷提升自身的教育水平,。在這個過程中,，我也有幸參加了一系列的教師專業(yè)培訓課程，通過這些課程的學習和實踐,，我積累了一些寶貴的心得體會,。

首先，教師專業(yè)培訓注重理論與實踐相結合的教學模式,，為教師提供了豐富的教育教學實踐機會,。在專業(yè)培訓課程中，我們不僅學習到了大量的教學理論知識,，還有機會通過編寫教案,、備課、試講等實踐活動來鞏固所學的內容,。這種實踐性教學模式讓我深刻感受到了教學理論與實際操作的緊密聯系,，使我能夠更好地將理論知識應用到實踐中去。

其次,，教師專業(yè)培訓強調個性化發(fā)展,，注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在培訓課程中,，教師們被鼓勵思考并提出自己的見解和觀點,，培訓師會進行引導和激發(fā),，使每個教師都有機會發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)新能力。通過培訓課程,，我學會了如何在課堂上發(fā)揚學生的主動性和創(chuàng)造性,，如何設計和組織一些富有創(chuàng)造性的教學活動，這對于提高教學效果和激發(fā)學生學習興趣非常重要,。

第三,，教師專業(yè)培訓注重實用性和針對性，幫助教師更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn),。在培訓課程中,，培訓師會依據不同教師的特點和需求，設計并提供相應的培訓內容和方法,。通過這些實際問題的培訓,，每個教師都能更好地理解和掌握這些教育教學技巧，并將其運用到自己的教學實踐中,。這種針對性強的培訓方式,，使我在教學過程中能夠更好地應對學生的個性差異，更充分地發(fā)揮學生的潛力,。

第四,，教師專業(yè)培訓鼓勵教師之間的交流和合作，提升專業(yè)發(fā)展水平,。在培訓課程中,，我結識了很多優(yōu)秀的教師同行，通過交流和合作,，我不僅學到了很多新的教學理念和方法,，還建立了廣泛的教師資源網絡。這些交流和合作對于教師的專業(yè)發(fā)展非常有益,，不僅能夠讓我們共同進步,，還能夠促進教學課堂的改進和創(chuàng)新。

最后,，教師專業(yè)培訓提高了教師的職業(yè)道德和教育情懷,。在培訓課程中，教師們會深入學習教育法律法規(guī),、教育倫理和教書育人的思想,，促使我們始終保持教育教學事業(yè)的崇高理想和追求。通過這些道德教育的培訓,，我進一步增強了教育情懷,，明確了自己作為一名教師應該肩負起的責任和使命感。

總之，教師專業(yè)培訓是教師進一步提升自己的重要途徑,。通過參加專業(yè)培訓課程,，我不僅拓寬了自己的教育視野，提高了教育教學能力,，還提升了自己的職業(yè)道德和教育情懷,。我相信，在今后的教學生涯中,，我會繼續(xù)保持學習的熱情,，不斷提升自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇二

今年四月,，我有幸參加了201x年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天,，我學到了課本上學不到的知識,，充實而又愉悅，使我受益匪淺,。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓,，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》,，以及校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學。

通過此次的學習,，我心里非常的感激,，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓我們的各位教授,，他們非常用心的準備培訓內容,，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,，從茫然到豁然,，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重,。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!

首先,，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓,，使我從觀念上,，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心,，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發(fā)展的需要,，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念,，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識,，從而促進教學發(fā)展。

其次,，通過這次培訓,，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,，不是一蹴而就,，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的,。教師應以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂,。(人格+知識=征服學生)，過去以為以現有的知識,，足以教好小學生,，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現自己的這種想法錯了,。學無止境,，我們應該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學習,。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研,，在對學生藝術教育方面做貢獻,。

第三，在本次的培訓中,，xx教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象,，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課,，要重視教學過程的精設計,，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的,，設計符合學生生理特點與心理需要,。

音樂審美符合任職規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景,，清晰的展示出體驗,、模仿、探究,、合作等教學方法,，體現師生互動,，積極學習參與，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征,，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘,，使教育教學工作順利,、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓中,，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心,?？粗淮未蔚氖痉叮淮未蔚牧骱?，使我從心底里佩服,。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會,，為我們詮釋蠟燭的精神,。可又想讓時間過得快些,，讓你們多休息一會,。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”

總之,，這次培訓使我學到了課本以外的知識,，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用,，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，為教育事業(yè)貢獻自己的微力,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇三

昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師交流,。交流結束,，請老師們提問，先后有三位老師提出問題,，當時對這三個問題做了回答,，今早起來，再把這三個問題想一想,，這里先把其中的一個問題整理成文字,。

一位老師問：“教師為什么會越來越沒有幸福感,？教師的幸福到哪里去了？”

當時我有一個反問：“那你覺得哪一個行業(yè),，現在會有很強的幸福感,？”記得今年3月在成都和一些中學老師交流，有老師看到ppt出示的標題是“創(chuàng)造教師幸福生活”就對我說：“如果教師的工資都達到公職人員的水平,，教師也就幸福了,。”聽了他的話,，我當時也問了他這樣的問題：“那你是不是覺得公職人員就是最幸福的了,？公職人員就沒有不幸福的了？”這樣的回應方式,，是我自覺教育變革的關鍵“是從提供思想到促進思想,，教師的角色要從思想的提供者到思想的促進者”。我以為,，促進思想是促進自我教育,，是促進反思,、改善自己思考和看待問題的方式,，是一種“價值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實踐,，知行要合一,。

在看到各行各業(yè)都可能對自己生活吐槽的同時，我們又會注意到在各行各業(yè)有都有曬幸福的個體,。比如,，在教師隊伍中就能發(fā)現很多享受幸福、表達幸福的老師,。這讓自己有這樣的認識和結論：在任何時候可能都沒有絕對幸福的行業(yè),，只有在這個行業(yè)幸福生活的從業(yè)者。

從他們身上獲得一些啟示,，做出一些改變,，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。

教師專業(yè)培訓心得體會篇四

暮然回首,，轉瞬間已經過了三個多月了,，時間過的真的很快?；厥自趯W校的美好時光,，心中難免會有一點滄海桑田的感覺，實習之前,，心里帶著淡淡的期待,，對實習生活的美好憧憬?，F在的我，嘴上卻是噙著些許淡定,。前后之間感受的差別,，我想是我們走向成熟的畢竟之路，這是一種心態(tài)的變化,，是一種進步,。我們實習的單位是通平高速建設有限公司，位于湖南省岳陽市平江縣鄉(xiāng)野之地,，這里環(huán)境很好,，現在正值春暖花開之季，出去散步,，淡淡的花香逸散田間鄉(xiāng)野,，出塵之感，油然而生,。

觸,，為下一步步入社會打下基礎。

在公司生活的這段時間中,，感覺還是挺緊張的,，工作很忙。我的工作是編制臺帳,，簡而言之,，是將清單中的量分層計量，然后結合清單價格,，編制臺帳,，用于控制工程造價。這個工作和自己的專業(yè)還是對口的,，令自己很滿意,。計算工程量是一個細心的工作，這不僅僅對我們的專業(yè)知識提出了要求,，同時,，細心也是必要的。

剛來公司的那天,，見到了來接待我們的蘇總,，剛來就給我們介紹了我們的工作目標,。然后將一堆圖紙拿給了我們,，看著這些圖紙，聯想起在學校里的畢業(yè)課程設計,，簡直就是小巫見大巫,。圖紙分為建筑,、裝飾、給排水工程和電氣安裝工程,?？粗@些圖紙，心中難免有些壓力,，但是不管怎么說,，這是自己的一次機會，一次檢驗和鍛煉自己的機會,，必然要把握和珍惜做臺帳是一個痛苦的過程,，有些東西沒接觸過，沒師傅指導,，需要自己去摸索,、解決。

因為工程量大,，涉及的造價方向也多,，所以我們首先做的是對工作進行統籌安排。我負責的是南江服務區(qū)26標段,。工程有9棟建筑,，分別為東側綜合樓、西側綜合樓,、員工宿舍,、食堂、水泵房,、東側加油站,、西側加油站、東側汽修間,、西側汽修間,。計算的先后順序為：土建工程、鋼筋工程,、電氣安裝工程,、給排水安裝工程、裝飾工程,。土建是我的專業(yè)方向,，算起來還是比較容易的，而且采用的是軟件算的,。自然也是比較順利,，偶爾會遇到一些構件不知道套什么清單定額,。計算鋼筋是一個令人頭痛的問題,，除了要會識讀圖紙，還要會軟件算量,。

相較而言，電氣安裝和給排水安裝呀容易一些,。算起來沒那么麻煩,。最難算的就是裝飾，量多而雜,。容易漏項,。

雖然在計算過程中遇到了種種困難，但是我相信,，問題是要被解決的,，困難是要被攻克的。

在實習過程中,，我的感受如下：

適應新的環(huán)境是需要過程的,，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個與學校全然不同的社會大環(huán)境中,。

走出校門,，踏進社會，不能把自己要求太高,。因為期望越大,，失望可能會越大，但適當的期望與渴望還是非常必要的,。不能認為我在學校里讀了多少本書,、寫了多少萬字、聽了多少堂課,，自己了不起了,。我畢竟還是一個初出茅廬的小丫頭，沒有任何實踐經驗,，比起工人師傅來還差得很遠,。學校生活暫告一段，社會生活剛剛起步,，應該在步入社會后,，繼續(xù)學習，不斷增長和擴展知識面,，才能使自己在社會占有一席之地,。

多聽、多看,、多想,、多做、少說。

巴說是不行的,。所以我今后干什么都要端正自己的態(tài)度，才能把事請干到最好,。

少埋怨,。

與他人和睦相處，加強和同事以及他人之間的溝通,。

相處之道完全不同,。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常的蒼,。

間會讓我很快完成這種角色的轉變,，真正的融入到工作單位跟這個與學校完全不同的社會大環(huán)境中。

虛心學習,。

虛心的接受,，不要認為自己懂得一些皮毛后就飄飄然，要把社會實踐當成我們真正的老師,。

錯不可怕,，就怕一錯再錯。

每一個人都有犯錯的時候,，工作中第一次做錯了不要緊,，領導會糾正并且原諒你，但下次你還在同一個問題上犯錯誤,，拿你就享受不到第一次犯錯時的待遇了,。

經過這次實習，我學到了很多課本上學不到的知識,，在就業(yè)心態(tài)上我也有了很大的改變,，以前我總是想找一份適合自己愛好的工作，可是現在我知道找工作很難,，要專業(yè)對口更難,，很多東西我們初到社會才接觸，所以我們現在不能再像以前那樣等待更好的機會來臨,，要建立起自己的就業(yè)觀,。應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立,，敢于參加與社會的競爭,，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長,。在就是保持一顆思考,、學習的心。作為一位大學生，最重要的就是自己的學習思考能力,。

總之,，畢業(yè)實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經驗，雖然在步入社會后,，還有很多東西要學習,，很多教訓呀要吸收，但我想我已經做好了足夠的準備,，無論是心態(tài)上還是技能上?，F代社會的競爭是殘酷的，但是只要努力的付出,，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花朵,，結出成功的果實。

是技能上?，F代社會的競爭是殘酷的,，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花,，結出成功的果——我相信,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇五

通過培訓我深刻的認識到作為一名音樂老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,，用新思想,、新理念來支配調整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個學生在教師積極有效地引導下,，都生動活潑地學習，促使他們全面發(fā)展,，我們的任務是詮釋藝術的內涵,，解讀藝術的精華，簡單地呈現適合學生的接受,，現代教師要跟上時代的步伐,，跟上學生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質,，把愛與知識播送給每一位孩子,，讓他們健康、個性地成長,。引用各種教學方法,，讓學生去感受、理解,、表現音樂;給他們旋律人生,，享受人生旋律。

二、以審美為核心,，激發(fā)學習興趣,。

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操,、健全的人格,，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明：一個人的感知,、注意、記憶,、思維,、想象等智力因素，都受主體情緒的影響,。在輕松自如的環(huán)境下,，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說,，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚,，思維才會活躍，學習效率才能提高,。因此,，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果,。

三,、注重個性，培養(yǎng)能力,。

在實際中注重學生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現,、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。引導學生去感受,、欣賞,、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美,，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣,，培養(yǎng)他們的自主學習與協作學習能力，建構起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式,。這次培訓,，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統學習模式,，更給我們帶來了新的學習觀念,、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進理念,、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現,。短暫的集中學習雖然結束了,，但網上遠程學習還在繼續(xù)，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠的研修平臺。

四,、采用靈活的教學形式,，面向全體學生。

新的教學理念提出：面向全體學生,。義務教育階段音樂課的任務,，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。每一個孩子的天性都喜歡音樂,，樂于自我表現?？扇绻偸菃握{呆板地教學,，就違背了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了,，孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產生厭學情緒,，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現象的惡性循環(huán),，我在備課中注重備學生、備教法,，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間,。

五,、加強合作,，鼓勵創(chuàng)造。

音樂學科是一門綜合藝術,，它不僅需要學生的各個感官都積極參與,，而且更需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成,。尤其是處在倡導合作學習,、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空間,，引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,，進行良好的交往與合作，共同去探究新知,、獲得新知就顯得尤為重要,。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計,，抓住教材中生動有趣味性的學習情境,，激發(fā)學生的探究欲望，鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造,，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,，都分享集體合作成功的喜悅。

通過培訓我重新審視了我的音樂教學歷程,，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經常撰寫教學反思,，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,，我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇六

師德教育是教師教育工作的核心內容。為了進一步做好一年一度的暑期師德專題培訓,，提高全體教師師德水平,，根據瑞教辦政(20xx)73號文件精神，現將20xx年中心幼兒園暑期師德培訓做以下計劃：

一,、指導思想,。

以黨的xx大精神和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞全面推進素質教育的要求,，以“學為人師,，行為世范”為準則，進一步豐富新時期師德建設內涵,，樹立一批新的師德典型,，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平,，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍,。

二、培訓對象：全體教師,。

轉載自 sevw.cn

教師專業(yè)培訓心得體會篇七

近年來,，隨著教育發(fā)展和教學方法的不斷創(chuàng)新，教師專業(yè)培訓已成為促進教育發(fā)展的重要舉措,。在參與教師專業(yè)培訓過程中，我深刻體會到了其對教師個人成長和教學水平提升的重要意義,。下面我將根據自己的經歷,，以他敘述方式,，來介紹我參加教師專業(yè)培訓學習的心得和體會。

首先,，教師專業(yè)培訓為我的職業(yè)發(fā)展帶來了巨大的推動力,。在培訓中，我有幸認識了許多來自不同學校,、教育背景和教學經驗的優(yōu)秀教師,。他們每個人都有自己獨特的教學方法和成功經驗。通過與他們的交流和學習,，我不僅豐富了自己的教學技能和知識儲備,，還受到了他們積極進取的職業(yè)態(tài)度和教學熱情的影響。這樣的交流和學習,，激發(fā)了我不斷追求進步和提升自我的動力,，也使我明確了自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

其次,，教師專業(yè)培訓提高了我的教學技能和教育理論水平,。在專業(yè)培訓中，我學習到了許多實用的教學技巧和教育理論知識,。通過實踐和討論,，我發(fā)現了教學中的一些問題和不足，并學會了針對不同學生的特點和需求進行個性化教學,。例如,，在一個關于多元智能理論的研討會上,，我了解到學生在不同智力類型上的差異,，從而可以根據學生的特長和興趣，設計更有針對性的教學活動,。這有效地激發(fā)了學生的學習興趣和潛力,，提高了他們的學習效果。

另外,，教師專業(yè)培訓也鍛煉了我的團隊合作和領導能力,。在培訓過程中，我參與了許多小組合作項目和團隊活動,。通過與團隊成員的交流和配合,，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時學會了溝通和協作,。在一個關于課堂管理的培訓中,，我擔任了團隊的領導者。通過組織和協調團隊成員的工作,，我體會到了領導的重要性和責任感,。這些團隊合作和領導經驗對于我今后的教學工作和與同事的合作都具有重要的指導意義,。

最后，教師專業(yè)培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任心,。通過參加培訓,，我更加深刻地認識到自己作為教師的使命和責任。教育是一項偉大而神圣的事業(yè),，任何時候都不能停止學習和成長,。在專業(yè)培訓中，我看到了許多老師在扎根一線的堅守和付出,。他們?yōu)閷W生的成長和未來付出了巨大的努力,，這讓我深感自己的工作是多么寶貴而重要。我將時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感,，不斷提升自己的教學能力,，為學生的成長和未來貢獻力量。

總而言之,，教師專業(yè)培訓對于教師的個人成長和教學水平提升具有重要意義,。通過專業(yè)培訓，我不僅拓寬了自己的教育眼界和知識面,，還提高了教學技能和團隊合作能力,。更重要的是，培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感,。因此,，我相信通過不斷參加教師專業(yè)培訓，我將在教育事業(yè)的道路上不斷成長和進步,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇八

教師專業(yè)培訓是教育系統中非常重要的一環(huán),，旨在提高教師的教育教學能力和專業(yè)水平。教師專業(yè)培訓的目的是讓教師能夠不斷更新教育理念,，提高教學方法和教育技巧,，適應教育改革的要求。專業(yè)培訓也有助于激發(fā)教師的學習熱情和創(chuàng)新能力,，促使他們成長為具有專業(yè)素養(yǎng)的教育者,。

教師專業(yè)培訓的內容通常涵蓋教育新理念的學習、教學方法的改進,、教師教育教學素養(yǎng)的提升等,。在培訓中，我們學習到了許多新的教育理念,，如啟發(fā)式教學,、個性化教育等，這些理念都在不斷推動著教育的進步,。同時,，培訓也注重提高教師的實踐能力,，通過多種教學模擬和案例分析的方式，讓教師能夠靈活運用所學知識和技巧,。

在學習方法上,，教師培訓注重理論與實踐的結合。除了理論學習外,，我們還參觀了一些先進的教育機構,，觀摩了他們的教學實踐，更好地理解了理論的應用,。培訓中也強調教師之間的交流和合作,，在小組討論和集體備課中，我們共同思考問題和解決方案,，互相學習,、共同進步。

教師專業(yè)培訓給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞蛶椭?。首先,，我提高了對教育教學理論的理解和把握能力。通過系統的學習和實踐,，我對教育教學的本質有了更深刻的認識,，能夠更好地培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。其次,，培訓提升了我的教學技能和教育觀念,。我學習到了很多有益的教學方法和策略，使我能夠更好地應對不同學生和不同教學環(huán)境的需求,。最重要的是,，培訓拓寬了我的教育視野，讓我能夠持續(xù)關注教育改革的動態(tài),，不斷更新自己的教育理念,。

教師專業(yè)培訓是教師事業(yè)不可或缺的一部分,，對教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義和貢獻,。首先，教師專業(yè)培訓提高了教師隊伍整體素質,，增強了教育系統的整體實力,。其次，培訓可以推動教育教學的創(chuàng)新和進步,，培養(yǎng)出更多具有教育思想和教學技能的優(yōu)秀教師,。最重要的是，專業(yè)培訓也有助于提高學校的教育質量和學生的綜合素養(yǎng),，推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

第五段：對今后的教師專業(yè)培訓的展望和期望,。

教師專業(yè)培訓是一個不斷發(fā)展和進步的過程。今后,，希望能有更多針對具體區(qū)域和學校特點的培訓項目和課程,。同時，培訓也應該更加注重實踐環(huán)節(jié)和案例分析,，讓教師能夠更好地將所學知識和技能應用到實際教學中,。希望今后的教師專業(yè)培訓能夠更加注重個性教育，培養(yǎng)每個學生的個別發(fā)展需求,，創(chuàng)造更加包容和多元化的教育環(huán)境,。

通過教師專業(yè)培訓，我深刻體會到了教育是一項偉大的事業(yè),，也明白了只有不斷學習和提升自己,，才能更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。我相信,，通過教師專業(yè)培訓的不斷努力,，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育者,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇九

今年四月，我有幸參加了20__年培訓研修項目培訓班,。這次培訓歷經十天,，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅,，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心__老師的豎笛培訓,，__老師的《童聲合唱與指揮》,，__教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及__校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學,。

通過此次的學習,，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng),，同時也感謝培訓我們的各位教授,，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,，從茫然到豁然,，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重,。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!

首先,，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水,。通過這次培訓，使我從觀念上,，從理論知識水平上有了很大的改觀,。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發(fā)展的需要,，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域,，十四個板塊”作為教學理念,，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發(fā)展,。

其次,，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,。一名優(yōu)秀的教師,，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練,，在反思中成長起來的,。教師應以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學生),，過去以為以現有的知識,，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授,，我發(fā)現自己的這種想法錯了,。學無止境，我們應該不斷地給自己充電,，加強專業(yè)知識的學習,。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學理念進行教學,，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻。

第三,，在本次的培訓中,，__教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識,。上好一節(jié)音樂課,，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角,，圍繞著本課的目的,，設計符合學生生理特點與心理需要。

音樂審美符合任職規(guī)律,，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景,，清晰的展示出體驗、模仿,、探究,、合作等教學方法，體現師生互動,，積極學習參與,，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,，對教材人文教育的內化和發(fā)揚,。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利,、更好的發(fā)展,。

第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,，他們的孜孜不倦,、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服,。老師真想讓時間過得慢些,，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神,?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會,。在這我只想對你們說一聲“老師,，您們辛苦了!”

總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野,。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用,，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，為教育事業(yè)貢獻自己的微力,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十

需要重新或有更高起點的認識。

發(fā)現還有一條嶄新的路,，自己應該去走而沒有走,。

以下幾個方面來學習，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來,。

歲的青春少年們一樣有了拼搏意識,，奮斗精神。事事做的大比從前有精神有派頭,。

比以前更踏實努力,，更充滿希望地和同事們合作。大膽地去實踐,，去創(chuàng)造,。

時寫出自己的心得體會。每學期都撰寫論文,，認真有創(chuàng)造地寫好自己的教學反思,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十一

透過幾天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解,。這次中學教師培訓的資料十分豐富,，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī),、師德,、中學教育的常識和特點;等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課,。透過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

透過對幾種教育法規(guī)的學習,，我了解作為一名教師最基本的義務教書育人,。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生,，并關愛他們,，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。應對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是就應用加倍的愛去幫忙他們進步,，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定,。教育不僅僅是教,，更是教與學互動的一個過程,。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平,。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有必須的特殊性。正因作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此，教師的言行直接影響和關聯到學生未來的品德發(fā)展,。教師務必具備高尚的職業(yè)道德,，這一點十分重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育職責感,，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關聯著下一代的身心發(fā)展,，關聯著祖國建設的明天,，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感就應是極其強烈的,，只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了,。

光有職責感還是不夠的,，教師不應只成為學生的導師和幫手，更就應是學生的朋友,。因此關心,、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現和升華,。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康,，引導他們向著用心,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫忙和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上,。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化,，提高工作效率,，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事,，關鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是十分不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,，更要邊教邊思考,，有所實踐，有所創(chuàng)造,。培訓資料中,，對加強師德師風建設這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風,，是教師的行為規(guī)范,。師德師風對一個教師個性重要。正因,，教師是學生行動的標桿,。其身正，不令而行;其身不正,，隨令不行,。;愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦。這些都是師德師風的體現,。

短短的幾天的培訓學習,，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我近年來教學生涯中,，一次難忘的學習交流,。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學,，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺,，百聽不厭,，百學不倦。

我想,，作為教師,，不僅僅是一個學者，她更就應是一個研究者,，;在教學育人的過程中,，我們教師務必以局內人的身份進入;生活本身,，入乎其內;，根據教學現場當時的內在真實;,，來展示教學的真實面貌,。

十年樹木，百年樹人;,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?透過培訓,，我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經過培訓學習,，我更堅定了自己教書育人;的思想，要逐步從以下幾個方面發(fā)奮去做：

(一)做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲，這是我的教育觀和思想觀,。我不會有當一天和尚撞一天鐘;的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感。正因我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時刻,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的職責心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

(二)要鼓勵自己學無止境;,。

我要在新學年里,，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的活水;,。如果不強化自育;意識,，力學苦練，做到問道在先;術業(yè)有專攻;恐非易事,。

(三)要熱愛自己的學生,。

教師務必關愛學生,，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展,。這種熱愛,，首先就應是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，就應多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,，對他們給予各方面的關注，從心靈上,、思想上,、身體上、學習上去關心,、熱愛,、幫忙，把教學中存在的師生的我;與你;的關聯,，變成我們;的關聯。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱。

透過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生,。愛;是一門藝術，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要發(fā)奮做到能愛,、善愛,，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點;，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

愛;要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以明白尊重,，信任為基礎;愛;要一視同仁,，持之以恒;愛;要面向所有學生,。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,，這些在教育教學活動中所發(fā)生,、出現、遭遇,、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā),，甚至會產生心靈的震撼。

走近名師，感受名師,，更使我明白了我們教師就應熱愛學生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎;沒有愛,，就沒有真正的教育,。在今后的教學中,，我將針對自己的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學藝術和教學思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學更趨完美,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十二

半個月的專業(yè)核心能力模塊的學習時光轉瞬即逝，還記得當初開班典禮上學院領導慷慨陳詞,，催人奮進,；培訓教師神圣發(fā)誓，鏗鏘有力,；學員代表的心聲流露,，句句真誠，使得參加培訓的每一位學員都是斗志昂揚,，豪情滿懷,。我們仿佛又回到了純真率直的學生時代，一腔熱情,，永不止步,，無私奉獻，活力四射,。

回顧這段時間,，首先感謝學校領導和老師們對大家無微不至的照顧和細心的教導，使我們來自全省各地的學員們找到了一種親切感與歸屬感,，從而能安下心來認真學習,。在這里，我謹代表本校向領導和老師們說一聲：你們辛苦了,，謝謝你們所做的一切,，并祝你們身體健康，萬事如意,！

專業(yè)核心能力模塊的培訓,，主要分園區(qū)網絡互聯、網絡服務管理,、靜態(tài)網頁設計三個方向,，而先理論后實驗，這成了本模塊培訓的主調,。雖然時間所限,，不能長篇大論的詳述專業(yè)理論知識，但專業(yè)基礎還是必須的,，不然就成了空中樓閣,，也理解不了設計邏輯與思維，只知其然不知其所以然,，顯然是不行的,；何況，在理論指導實踐,、理論聯系實際的當今社會,，這也是形勢所趨；加上省本培訓的要求與條件,，不失明智的選擇,。不過，話說回來,，這種過場式的講理論,，效果如何就見仁見智了，反正以我專業(yè)能力及實踐經驗,，都覺得講述有些快,，還沒理解消化就直接跳過去,，開始實驗的操作部分，趕著去上班的樣子,；過后我總得花更多的時間去研究,、學習課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學習情況就不太清楚了,，再者,，實際操作有點偏少，只有軟模擬環(huán)境,，而且老師一個人根本輔導不過來,，還得多靠自己去摸索，與其他學員互動交流,。

課程培訓十多天,，可真要說學到點什么，卻沒有拿得出手的,，每天都是寫報告,、填日志，占用了不少的時間與精力,，當然這也是培訓的規(guī)定與需要,，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學到東西嗎,？個人認為,，培訓有必要改革，教學能力模塊整個在走流程,、搞形式主義,，來不及反應過來，已跳到專業(yè)能力模塊,，而培訓還是在趕時間,，匆匆忙忙的，感覺是身心疲憊,，畢竟知識量大而多,，可時間緊而短，天氣炎熱難耐,，師生都不容易,。如果有條件，時間允許,，我寧可扎扎實實的系統學習一次,，以提高專業(yè)水準，滿足發(fā)展的需要。比如,，控制班級人數規(guī)模在三十人左右,，分成基礎班與鞏固班，根據學員具備的知識特點進行因材施教,；合理安排課程內容與教學時間,，只專業(yè)強化某個模塊的培訓，可以有效的提升教學技能,，如路由與交換技術；進入企業(yè)頂崗實習,，驗證所學知識的實用性等,。如此培訓學習才有針對性，實用價值,，才不虛此行,。不然，只會讓沒網絡基礎的學員覺得太難,，跟不上教學進程,；有實教經驗的學員又覺得在復習功課，學不到有用知識,，也輔助不了教學,。

魯迅曾言，但愿不如所料,，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來,。回來上班后,，確實懶惰了許多,，因為沒壓力，也不愿去學習,，也沒了追求與向往,，還不愿正視自己的問題，總以為自己所學已暫夠教學所需,，沒必要再拼命學習?，F在反而好了，只是一個省本培訓,，就把自己打得無所遁形,，警惕啊,！學習如同逆水行舟,，不進則退，是亙古不變的真理,。以下是近期學習的幾點歸納與體會：

子曰：溫故而知新,。從學校畢業(yè)后,，很少有機會接觸專業(yè)的網絡知識，以前的那些底子都快忘得差不多了,。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理,，所學習到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細胞,，有了學習的欲望與干勁,，那些熟悉而陌生的網絡名詞與概念也有了重新的認知，譬如：沖突與廣播,、交換機與路由器的功能與機制,、交換機與路由器的結構與啟動過程，cisoc的ios基礎,、各種界面模式,、常用命令、配置方式與基本配置等,。知識點雖然簡單,，但夠概括與實用，也足以支撐相關實驗的進行,。

服務器的配置對我來說,，并不陌生，以前在發(fā)布網站與測試網頁時,，經常用到iis與web服務器,，而ftp對網絡人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少,；可在windowsserver20xx平臺上,，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應手,，甚至有時都找不到設置點,，又何談如何去更改設置呢。無怪乎,，人們常說win7以后,，windows的世界變了樣，不再是像xp時代一統天下,，也不再是經典熟悉的操作界面與功能設置,，但它的視界效果更美觀了，系統功能更強大了,，病毒防護更細微了,，雖然不能說它是一個時代的象征，卻不得不說是一段時間的代表。當windowsserver20xx及以上版本已成潮流與趨勢,，我們不得不去學習與適應,，跟上去時代的變遷、社會的發(fā)展,。

俗話說：“江山易改,，本性難改?！碑斠粋€人本性特質形成后,，在行事生活中很難改變；而當一個人對某件事情形成定論,，對某件物品形成依賴,，對某種行為養(yǎng)成習慣后，也是很難變通的,。而網頁設計也是一樣，以前已習慣于先構思框架于大腦,，再用紙筆描繪出大致輪廓,，最后用軟件付諸于作品，也許過程會曲折些,，時間的花費漫長些,，網頁的美化麻煩些，作品的界面簡單些,，但實現要求,、達成目的并不難，即使不容易,，也掌握了在學習與成長過程中如何去處理,、操作，反而不覺得有什么問題,；而現在則不一樣,，先是構思，接著是用軟件把思想設計出來,，并加以美化,，再切片，最后才是網頁的編輯,，代碼的修改,，結果的查看，所以途中老是想放棄,，或者用自己的方法去操作,，但想想本就是來學習的，現在這樣不正好可以煅練下，以積累學識,，提升技能,。不過話說回來，除了陌生感外,，就是麻煩加糾結?。?/p>

我個人認為可以從以下幾個方面來做嘗試：

1.專業(yè)重新定位思考,，確定培養(yǎng)目標與課程體系結構,，優(yōu)化課程設計，改革課程教學內容與教學方法,，重視創(chuàng)造性思維的訓練,。

2.實施項目引導教學，采用案例來講解知識點,。這樣可以使學生既掌握操作步驟,，又掌握理論知識。

3.采用任務驅動,，注重引導,，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的綜合能力,。在教學過程中,，多設計一些有意義的例子，由淺入深,，逐步讓學生在學習的過程中,，認識到學習的快樂與重要性。

4.提倡思維方式多樣化,，促進學生個性發(fā)展,。思維方式多樣化，是指尊重學生的獨立思考,，鼓勵學生探索不同的方法,，而不是讓學生一定要去掌握多種操作方法。要讓學生在獨立思考的基礎上,，發(fā)表自己的見解,、觀點。教師鼓勵學生用已有的經驗大膽思維,，然后仔細分析問題的產生原因,，尋求解決問題的有效途徑，營造寬松活躍的課堂氣氛,。在主動探索與合作交流中得到收獲,，并促進學生的個性發(fā)展,。

5.加強校企合作，提高實踐能力,，適應社會發(fā)展需要,。

總之，通過半個月的培訓學習,，使我們從專業(yè)知識上,，教育教學方式方法上，對學生的分析管理上,，對職業(yè)教育的認識等都有了很大的提高,。同時，也讓我們認識到,，作為一名教師,，學無止境，只有孜孜不倦地汲取知識,，不斷地提高專業(yè)技能,，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需求的人才,。在今后的工作中,，我將把所學到的知識、技能,、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法,，提高教育教學水平,，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十三

為期一周的幼兒園教師培訓已經結束,。很榮幸自己能夠參加這次培訓學習,，在這次培訓中，我們聆聽了安康市幼兒園高園長,，西安藍天幼兒園張園長的精彩講座,。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領,。這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，收獲頗多,。

參加這次暑期教師培訓,，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習,，還要學會做人和學習生活”,。致力于每一個幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣,，應該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽。

面的體會：

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法,、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領，顏色搭配等,。授課內容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習,。

高園長老師“如何進行教學設計”的課給了我們很大的啟示,，她結合實例,，邊示范講解，使我們在幼兒“課堂設計”方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài),。

游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心,，玩得快樂,，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師,，還真不容易呢,！不過，我既然選擇了當幼兒老師,，不管有多難,，也要堅持做下去,。在今后的工作中,，努力提高自己的業(yè)務水平,，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號,，做一名合格的幼教人,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十四

_年11月13日至21日，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市,，參加了江蘇省特殊教育學校智障教育學前骨干教師的培訓學習,，感謝江蘇省特殊教育師資培訓中心給我們精心準備的特教學前方面的盛宴，也感謝學校給了我參加的機會,。通過聆聽專家教授的精彩專題講座,，與學前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案、觀摩教學,，分享經驗，幾次走進蘇州市金閶培智學校,，這些都為我在今后對學前特殊孩子的教育,、教學及管理上，有著非常重要的意義,。

一,、更新觀念、擺正心態(tài),。

這次培訓的日程安排的很充實,，讓我聆聽到了王輝、楊楓,、談秀菁,、歐陽新梅等專家教授的精彩,、細致的專題講座，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學的博士帶給我們新鮮的想法,，最后由蘇州市金閶培智學校跟大家交流研討了她們的辦學理念和辦學特色以及辦學方法,。通過這次培訓，讓我對學前特殊教育有了更新的理解與啟迪,，讓我飽享了高品質的“文化大餐”,。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學前教育教師打下了堅定的基礎。

二,、專業(yè)知識,、得以提高。

(一)特殊兒童學前教育的現狀和趨勢,。

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學前教育的現狀和趨勢,。了解到學前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學前教育機構不能滿足殘障兒童的入學需求,。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復中心),、特殊教育學校學前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國長期存在。

(二)游戲教學法,。

南京特院的楊楓教授以案例研習的方法給我們講解了培智學校游戲教學法,。她生動有趣的講解方式，讓大家聽的津津有味;圖文并茂的課件,，讓我們加深了對游戲教學的理解,。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題，讓我們想一想,，今天的孩子需要學什么?我在其中能教什么?今天的孩子應該怎樣學習?我在其中該怎樣教?現代兒童教育觀念提示我們,，教育的對象是人，兒童是積極主動的學習者,，游戲是他們學習的重要方式,。幼兒應當充分享用無憂無慮的生活，擁有快樂的童年,。幼兒通過游戲來學,，教師通過游戲來教，以游戲為基本活動,。

楊楓教授通過案例,，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動時，孩子是沒有樂趣的,。游戲包含著多層次的快樂體驗,，首先組織游戲前教師要學會渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài),。然后讓孩子進入游戲,，在活動中體驗到肢體舒展,、體能疏釋的綻放性體驗。最后讓孩子有勝任感,，并在游戲活動后回味,、期待下次游戲。

(三)學前智障兒童的發(fā)展性評估,。

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內容,，評估的范圍，評估的程序,，評估的項目,，評估的注意事項以及如何撰寫評估報告。由于我在_年參加過特殊教育評估培訓班的學習,，所以這次又通過王教授的講解,，加深了對發(fā)展性評估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗(ddst),、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表,、中國兒童發(fā)展量表(cdcc)、孤獨癥兒童發(fā)展評估表,、peabody運動發(fā)育量表(pdms—2),、pep教育心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童,。我們掌握了評估量表的測評目的,、適用對象、評估表的結果及分析方法,、剖面圖轉換方法等,。評估表共由8個領域493個評估項目組成。其中前面7個領域是發(fā)展性評估,，第8個領域是情緒與行為評估,，屬于功能性評估。

(四)臺灣的融合教育,。

臺灣早期療育協會秘書長林美媛與我們分享了美國學者smith提出了融合教育應具有九項指標：

1,、每個學生屬于班上的一分子。

2,、幼兒園應為特殊學生提供個別化教育方案。

3,、尊重每個學生,。

4、普通及特教教師(巡回輔導師)充分合作,，包括計劃及教學,。

5,、足夠的行政資源、政策及支持系統,。

6,、學生安全的參與及同伴的互動學習。

7,、父母參與及態(tài)度支持,。

8、有效教學,，給特殊學生完整的課程,，且盡可能改變課程內容以期能和班上普通孩子分享。

9,、提供合適的評量方式,，不因其能力而減少學習的機會。

教育,，從全納(融合)開始,，這是臺北市國立大學特殊教育學系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過理念給我們講解了學前融合教育,，并用一段視頻,，從剛剛入學到學期結束，這么一段長期的專題片,，記錄了關于融合教育的實例,。片中，一個小女孩說：“不是我們改變了彼得,，而是彼得改變了我們,。”融合教育是一種在加拿大,，美國,，西歐各國都已經比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學習,，提供給特殊孩子一個正?；慕逃h(huán)境。它強調人和人之間的接納和平等,，認為彈性調整自己的心態(tài),，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神,。在臺灣,，融合教育已經推廣和實踐了二十多年。實踐的范圍貫穿學前班、小學,、中學,。

三、同行交流,、共同成長,。

在小組討論中，同仁們暢所欲言,，提出了許多關于學前教育課程的觀點,、問題和想法，以及考慮了在教學中可能遇到的實際問題進行研討,，這些問題也得到了專家們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們在今后的教育教學中有著積極的促進作用,。

整個培訓學習過程緊張有序,，在報告中讓我領略更深的是專家的風彩。如果讓我表達這次培訓的感受,，那就是：“愛學是成長之師,，愛問是發(fā)展之神，愛思是發(fā)展之根,?！?/p>

培訓是一個反思進步的過程。通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,。通過這次培訓,，使我開拓了眼界，與專家和同仁間相互交流,、溝通,，取長補短，使我對學前教育教學的理論與方法掌握得更加系統,，更加專業(yè),，更加細致。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十五

教育要上去,，師資是關鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,，實施素質教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在于建設一支高素質現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務,、愿奉獻的高素質的教師隊伍為目標,。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位,，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,，讓保育教育質量更上一個新的臺階,。

面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動,、園本培訓等各種活動的開展,，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓活動,，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協助精神,，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了,，大家互相尊重,，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績,，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設一支有奉獻精神、高素質的骨干隊伍,，實現“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽,，使她們在教學活動中經歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,，通過學習，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子,，不因個人的.喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習,，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內容,、要求,，根據幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協調組織好幼兒的一日學習,、生活。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學期,，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經常溝通交流,，注重教育的一致性。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十六

八月二十四,、二十五號兩天,，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀xx老師、孫xx老師,、李xx老師和李四位優(yōu)秀教師的精彩報告,，我感覺受益匪淺，回家后,，我將這四位教師的將肯內容認真的梳理了一遍,，我總結了以下幾點共同規(guī)律：

這幾位老師之所以能夠取得一定的成績是因為他們有著良好的心態(tài)，她們有一顆寬容心,、有強烈的責任心,。當我看到紀曉菲老師把班主任工作做到如此精細時我贊嘆不已。她能夠細到將學生的筆記本上標上頁碼,，防止學生養(yǎng)成亂撕紙和浪費紙的壞習慣,；她能夠細到跟同學們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害,；她能夠細到跟同學們講明上課時凳子應該如何放,，如何坐,，以防影響學生們課堂的聽課效果……這些細節(jié)成分的證明了紀老師心中始終裝著學生這樣的老師能不成功嗎？當我看到李虹霞老師的上課視頻,，看到x面對超負荷的工作量所表現出的從容和欣然接受時我更是發(fā)自內心的敬佩,，因為她知道，她不是給校長干的,，不是給教育局長干的,，不是給學生干的，而是給自己干的,！今天,，我正在外面玩得開心，看見媽媽忙里忙外地做著家務,，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒,，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前,，關心地問："媽媽,，我來做吧，"媽媽開心地對我說"那你就去掃地吧",。

李xx老師在普通話方面比較出色,，她培養(yǎng)出的學生在朗誦方面取得了可喜的成績。因此,，我們要想讓自己的學生表現好,，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學生信服,，學生愿意讓我們交,。

通常我們在上課之前師生問好時的做法是同學們先托著長聲毫無感x彩的喊"老———師———好"，接著是老師面無表情的敷衍似的說"同學們好",。然而,，x卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長音的壞習慣,；她能夠把僵硬的"老———師———好"變成親切的"老師,，您好"從而拉近了師生之間的距離。我們從這個細節(jié)足以看出x對學生的愛與尊重,。

這幾位老師之所以優(yōu)秀是因為他們能夠嚴格要求自己,，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思,，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請教,。其中孫傳芳老師在報告中提到的教師應該如何備課、上課,、聽課等方面對我有很大的幫助,。特別是在聽課方面,，我以前聽課感覺漫無目的，因為自己根本不知道該聽什么,，而聽了孫老師的報告后我明白了應該聽老師的'教學環(huán)節(jié)設計,，聽教學重點、難點是如何突破的,，聽老師的教學方法,，看老師的板書設計等等。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十七

今天是星期六,，我們全體老師都到長垣學習,。此次；培訓中我發(fā)現了自己本身的缺點,，專業(yè)知識的不足,。

上午是我們余老師為我們講怎樣控制情緒，余老師用了我們身邊很多例子,。還用幽默的語言讓我們度過上午的學習，下午是靳老師為我們講怎樣做一個孩子喜歡,、家長滿意的幼兒教師,。也給我們舉了一些簡單的例子，而且全都是我們常見的,。靳老師說孩子喜歡看電視的情緒特別好,。因為家長也是經常給老師說，還有每個孩子都是天使,，都需要鼓勵與幫助,。不能一直吵孩子，要適當給孩子鼓勵,。等等,；都給了我們一個好的方法。

這次學習有很大的收獲,，在以后的工作中,，我會努力學習，加強自己的素養(yǎng),，豐富自己的實踐經驗,。我也相信在不久的將來，我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十八

20_年11月13日至20_年12月27日,，經學校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學院舉辦的國家級骨干教師汽車運用與維修專業(yè)培訓,，培訓期間,，能和來自全國各地汽修專業(yè)的精英們在一起學習和交流,，學習名師的教學方法，聆聽同行們精彩的課堂教學,，參觀優(yōu)秀企業(yè)和學校,，對于我來說，確實是一個非常難得的機會,。通過這次國家骨干培訓學習,，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識，開闊了自己的眼界,，既有知識上的積淀和理論上的提高,，也有教學技藝的增長，這對幫助我的工作,，增強我以后教學工作的信心起著非常重要的作用,，這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富。同時,，廣大培訓教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶,，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓主要分為四部分：

一,、教學理論與方法主要以講座的形式進行,。

邀請一些有名的職業(yè)教育專家為我們進行各種專題講座，主要學習我國職業(yè)教育現行政策,，國內外先進的職業(yè)教育教學理論與方法,，先進的教育技術手段，例如德國的“雙元制”職業(yè)教育模式,。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐,，專家們先進的職業(yè)教育教學理念，給了我深刻的啟示,。

二,、專業(yè)知識與技能。

主要是學習本專業(yè)領域的最新理論知識,，前沿技術和關鍵技能,，主要內容有：汽車造型技術、電控汽油機燃油缸內直噴技術,、發(fā)動機輔助制動,、汽車逆向工程、汽車微電腦數據交互技術,、汽車維修糾紛鑒定,、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術,、自動變速器控制技術,、柴油機高壓共軌技術,、發(fā)動機振動與噪聲、汽車電控懸架,、發(fā)動機綜合性能檢測,、三維坐標測量等技能的學習，并以知識考核的形式來檢驗學習的成果,，使我們的專業(yè)知識得到了更新,，技能水平得到了提高。

三,、企業(yè)實踐,。

主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習，在學習期間,，我系統學習了發(fā)動機構造與拆裝,、汽車變速器構造與拆裝，汽車發(fā)動機總成拆裝和車門拆裝訓練,。感覺這段時間過得很充實,，不僅學到了發(fā)動機、底盤等一些部件拆裝技術知識,，而且對一些前沿的發(fā)動機實訓臺進行了深入的學習,。學習培訓現代汽車具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業(yè)提升,，使我的教學能力得到了提高,。在汽車維修檢測中心的實習,，給了我汽車維修的實踐經驗,，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實習中,，我們看到了重汽卡車生產線的工藝流程,，與生產第一線零距離接觸，體會到現代汽車的發(fā)展方向,，以及現代汽車業(yè)對人才的需求概況,，對工人的生活方式、公司的管理制度,、以及產品的銷售狀況,，市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富,。同時,，感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人,，我們的職業(yè)教育應該順應這種需求,。

四,、企業(yè)參觀。

我們分別參觀了濟南重汽集團,、濟南潤華4s店,、濟南藍翔技校。在參觀的過程中,，與企業(yè)專家員工進行交流,，切實了解企業(yè)對汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用,，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點,，為下一步的專業(yè)課程教學做準備?；氐綄W校,，我要把從企業(yè)所學的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學校,，將我所學的企業(yè)知識,、專業(yè)知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業(yè)知識,。同時,，我的教學內容應該作出調整，教師所教的內容應更接近企業(yè)的生產需要,，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求,。

今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作,。不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來，做一個學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期的學生,。

總之,，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識,，收獲了許多新理論,，新方法，新教學經驗，對自己今后從事好專業(yè)教學工作充滿信心,，也為自己確立了新的目標和發(fā)展方向,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇十九

7月9日，我有幸參加了信豐縣20xx年暑假小學教師培訓,，聆聽了吳守濤校長和馮衛(wèi)東教授的精彩講座,。在他們身上，我學到的遠不止是專業(yè)知識和先進的教育理念,，還有那執(zhí)著追求,，刻苦鉆研，全身心投入教育事業(yè)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這次培訓如久旱大地恰逢及時雨，給正處于迷茫的我一次啟迪,。下面我就用專家們所講的三句話來總結這次培訓后的心得體會：

德國卡爾·雅斯貝斯曾說：教育是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。真正的教育不是什么都不管,，也不是什么都管。在管和不管之間還有另外一個名字叫喚醒,。喚醒,，就是我們常說的要激發(fā)學生的內驅力。那么,，該如何喚醒學生那顆想學習的心呢?吳守濤校長在培訓中提到教育的三重境界：授之以魚;授之以漁;授之以場,。其中重點講到教師在教學過程中應“授之以場”。這個“場”指的是情境,，學生的學習是真實發(fā)生在情境中的一種個性化體驗,，教師要根據教學內容精心設計情境，讓每個孩子都參與到情境中去探索新知,，尋求方法,，從而激發(fā)孩子的學習興趣,，做到真正的喚醒,。

馮衛(wèi)東教授的講座則強調教師也應該是一個寫作者。他向我們展示了幾篇學生寫的趣味和韻味并存的微寫作,，讀之令人驚嘆,，學生竟能把生活中遇到的真情趣事，濃縮成百字內的文言文,。反觀我們的學生現狀：大多數孩子缺乏對生活的觀察和思考,，碰到作文就覺得頭疼，不知如何下筆……因此，作為教師,，應在課堂中要有意識的訓練學生的寫作能力,。通過模仿、改寫,、續(xù)編等形式,，使學生學會表述自己的思想。此外,，教師還應在課余時間潛心學習把書讀,，充分利用閑暇時間來充實自己，把教學中的一些案例以及所思所想寫下來,，不斷地重組自己的靈魂,。馮教授還提出了幾點關于教師寫作的建議，語言中肯,，行之有效,，給我們教師撥開了心中的烏云。

此次培訓,，使我受益匪淺,，如柳暗花明處又逢一村，豁然開朗;又如航海中獨行時的一盞明燈,，為我今后的教學工作以及個人成長指明了方向,。如果說教育是一首詩，那我愿始終做一個讀詩人,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇二十

4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長報告會,，分享心得的老師有楊凌高新小學的張倩妮老師《追夢從心開始》，張家崗小學的陳亞妮老師《不忘初心,，砥礪前行--努力遇見更好的自己》,，楊凌恒大小學的陳敏娜校長《做個溫度而有力量的教育者》，聽完這三位老師的分享報告,，每一位老師的傾情講述讓我產生了一些感悟,！我從以下四個方面講講我的心得體會：

1、轉變舊思想,，提升新觀念,。經過培訓，使我明確了現代教育的本質,，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求,。我經過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我,，充實自我,，增強自身學習的緊迫性，危機感和職責感，從中不斷改變自我教學觀念,。

2,、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中,，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，改善自我教學方法。以學生為主體,，充分讓學生進行自主探究合作學習,，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接,，引導學生進行積累,，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗,。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗,，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀本事。

3,、注重反思,。善于總結自我在教育教學中的點點滴滴，不斷改善自我的教育方式,。不斷總結反思,，因為有反思才有提高，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。

4,、終身學習。今后還要不斷學習,，增加知識儲備,，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自我充電,，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電,，真正走進學生的心靈世界,。

青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊伍,，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數的困難,，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中,，我始終認為學會做人，學會學習,，學會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機,，力量之源,。只有從一開始就注意學會做人，學會學習,，學會創(chuàng)造,，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤,，最終順利的走向成熟,，變成一個優(yōu)秀的小學教師。

教師專業(yè)培訓心得體會篇二十一

3月中旬,，察右后旗豐華中學進行了20--年春季教師培訓大會,。由于疫情影響，學校共進行了四批次教師培訓活動,。作為一名一線的新手教師,，不僅僅是將此次培訓活動看作開學前的準備活動，更重要的是明白,，這樣的培訓活動有利于新手教師的成長,，在將來課堂上慢慢積累經驗，逐漸貫徹豐華教學理念,，并熟練運用,。

“豐華教學理念”的精髓就是“從細節(jié)做起，從習慣抓起”,。因此,，在培訓活動上更加強調對豐華教學理念具體細則的落實與貫徹。豐華獨特的理念和教學模式是豐華人多年來探索總結出來的一套行之有效的教育教學方法,，正是因為有這樣獨具特色的校園文化,，才能讓每一名教師都能明確自己的職責，讓每一名學生的時間規(guī)劃更加清楚合理,，這是豐華學校一道靚麗的風景線,。作為一線教師,，我會認真落實豐華教學理念細則，認真執(zhí)行早七晚三,、起立誦讀,、前測學案、三姿五盯,、紅筆巡行,、聽寫聽練聽改截然分開以及八不準等事項。

“拜師結對,，對對說”這一教學理念的提出,，讓人耳目一新。在上學期只是將學生們分成二人小組進行了對對說,，目的在于讓兩個學生在不影響他人情況下,，在任何地方都能進行的一種互相說知識行為，可以背書,，可以講,，可以討論等，這樣不僅使學生提高自己對知識的理解程度,，同時也學會了交流與合作,。在新學期，“拜師結對”這一新的教學模式,，不僅僅適用于學生之間,，同時也適用于老師之間。通過年輕教師拜老教師為師,，老教師去帶動新教師,，在教學經驗、教學技術方面得到了充分的交流和分享,，不斷地提升年輕教師的教學能力和管理能力,，從而推動教研活動的進一步開展，更好地作用于教育教學,。

萬丈高樓平地起,，再怎么強調基礎的重要性都不為過?！跋然A后能力”的教學模式,，是今后教學內容的重點方向。蘇霍姆林斯基從事教育工作30年,，發(fā)現了一條特殊的教育學規(guī)律：到了中年級和高年級,，就出現學業(yè)落后成績不良的現象，這主要是因為學生在學基礎的時候,，沒有把那些基礎知識牢固地保持在記憶里,，所以說讓學生學好牢固的基礎知識是非常重要的,。我們作為教育活動的實踐者，不能只喊素質和能力的口號,，還需要靜下心來,，踏踏實實地幫助學生打好基礎,，只有在知識的基礎上,，才有可能提高能力。

總之,，這次培訓是一次很好的學習機會,。教師培訓為我們的教學生涯拉開了新的帷幕，新學期精彩的教學生涯才剛剛開始……我要將學到的新知識盡快地內化為自己的東西,，結合我校的特色教學理念運用于教育教學過程中,，同時要努力學習老教師們的求知精神、協作能力,，將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，在教學中不斷反思，探索初中語文教學的新途徑,。

##結束,。

教師專業(yè)培訓心得體會篇二十二

20xx年8月21—23日，我在浙江第七中學參加了為期三天的新課程培訓學習,，此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中小學教師的課改理念,，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解,，掌握新課程的教學要求,，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量,，進一步深化課程改革,。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓由市教研室的主持,，由北京教育學院教授張維善主講,，主要內容是：

1、課標解讀,。

2,、教材分析。

3,、由其它學校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學中的一些先進的教學理念,，這大大地開擴自己實視野的眼界，比如,，周智良老師在介紹陳詳老師的時說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上,，又如,，危明老師在教學中的教學方法和考法（例如，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的原因,，并且不能用物理知識解譯）等等,，這些都是自己在教學過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓中所展示出的一些素材的圖片,，體現出一個物理老師對周圍事物敏銳的觀察能力,，這些都自己所欠缺的。通過此次培訓從很大程度上說是更新了自己的教學觀念,，我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學習,。怎樣才能很好地適應新課改呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等信任的新型師生關系,？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍,？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學習探究。

因為新課改要培養(yǎng)學生具有以下的能力：

3,、正確認識自己,，尊重他人，學會交流與合作,，具有團隊精神,。而教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來,，沒有教學,，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現實的課程,。而教師恰是實施新課程的主體,，任何其他人，如專家,、各級教育行政人員,，等等，不管對新課程有多么熱心,、有多么關注,，都不能代替教師的實踐。

教師一是要意識到自己所肩負的重任,，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現新課程,；二是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心,，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機,，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展,。

1,、教師角色的轉變,。

新課程的實踐要求教師轉變角色觀,，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者,，這應該說是教師與學生的真正平等階段,，在這個階段里，要求教師在課堂教學中,，教師和學生是平等的學友關系,，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來,。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然,，也是新課改的要求,，新課程強調，教師是學生學習的合作者,、引導者和參與者,。

2、教學方法的革新,。

教育的`重要目標是促進學生的發(fā)展,，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式,。教師在教學中應該強調探究的過程和方法,，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統的教學,，教師的作用不再是單純的講授知識,，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現,，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起,。在教學中,，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法,，培養(yǎng)學生學會學習,，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索,。

3,、教學手段的革新。

以多媒體應用技術為代表的現代教育技術,，正在迅速地改變著課堂的教學模式,，成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖,、投x等教學手段無法替代的優(yōu)越性,。然而，這就要求科學教師,，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作,，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務,。事實上,，只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具,。從這種意義上來說，充分利用現代信息技術,，是教學發(fā)展的時代要求,。

4、業(yè)務素質的提高,。

教師必須具有系統的完整的科學專業(yè)知識,，這是從事科學教育所必備的素養(yǎng),。其次,，要了解相關學科知識?，F代社會正逐漸進入“信息社會”,，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化,，學科之間互相滲透,。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現代教學需要,，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等,，還需了解科學與其他有關學科的橫向聯系及發(fā)展,。使社會科學知識、教育科學知識,、系統科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識,。

誠然,，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者,，更應該是學生學習的織者,、反思性實踐者以及課程與教學的研究者,。長期以來，教師已經習慣于傳授式，習慣于按照預設進行教學，已經形成了一種思維模式和教學習慣，教師要一下子改變這種習慣,，并不是一件輕而易舉的事情,。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識地改變原來的教學行為和習慣,。大家首先在觀念上理解,、接受了新課程的理念,，那么,，思想支配行動,，我們的教學習慣就會不斷改變，逐步達到新課程的要求,。

總之,，物理教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎,，教師需要在新課改過程中不斷地學習,，不斷地探索，不斷地積累經驗,，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負使命。

教師專業(yè)培訓心得體會篇二十三

教育界的大俠,、舌尖上的老師,、全國教師培訓的專家、教科院研究員,、海定區(qū)教育黨校副校長......一系列專有名詞加持于身,。

他,，是互聯網上的大師、是教育界銀屏上的大俠,，是北京的教育相聲,、是遠方的......是可觀而不可見的。

今天,，我們有幸能有如此良機向他現場取經,，全沾學校之光。聽他侃侃而談,，分享教管攻略,。他是幽默的、新穎的,，亦是平易的,、實在的......

他接地氣，沒有老生常談,、沒有人云亦云,。精深的教育理論于他談笑風生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內心醍醐灌頂的語言也讓人久久深思,，不能自已,。

大師的道，是走不尋常路,。個人有套路,，他攀的是泰山，觀的是滄海,。眼角多的是坦蕩,、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑,，此刻才能令人振聾發(fā)聵,。

他別樣的教育理念對我的思想滿是xxx，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯,，更是我教學十年正處高原瓶頸期的慎獨自行,。讓我在教學困頓的此刻尋回了來時的初心，生出了對未來教學規(guī)劃的方向,。

知不足,，能者為師，長者為師,。多聽多看,，把反復的工作干出巧勁來。用眼神去溝通,，將社會視為教材,，防止付出愛收獲恨,，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者,，必敢為人先,。說再多，都不如去做,，讓自己努力墊腳,，去尋求教育的高度。拒絕浮躁,，安靜教學,，好好栽培自己做一個幸福的好老師吧！