教案是教師的一種專業(yè)建議,，可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn),。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析,。在編寫(xiě)教案時(shí),，可以參考多種教材和教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇一
了解《古詩(shī)十九首》,，了解五言詩(shī)的特點(diǎn),。
體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的情感,；掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，結(jié)合自我的體會(huì)來(lái)欣賞詩(shī)歌。
體會(huì)詩(shī)歌中的感情,。
重點(diǎn)體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處,；學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的情感。
難點(diǎn)掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，結(jié)合自我的體會(huì)來(lái)欣賞詩(shī)歌,。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件,。
（一）新課導(dǎo)入：欣賞圖片讓學(xué)生講牛郎織女的故事,。
（二）出示教學(xué)目標(biāo),。
（三）作品介紹,，寫(xiě)作背景介紹。
《迢迢牽牛星》選自《古詩(shī)十九首》,，《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯,，最早見(jiàn)于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。這十九首詩(shī)沒(méi)有題目,，一般拿每首第一句作題目。詩(shī)作表現(xiàn)了動(dòng)蕩,、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn),、人生的悲哀之情，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人,，樸素凝練。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”,，鐘嶸《詩(shī)品》贊頌它“天衣無(wú)縫，一字千金”,。
古詩(shī)已構(gòu)成一種特定含義專類名稱：它與兩漢樂(lè)府并稱,，專指漢代無(wú)名氏所作的五言詩(shī),，并發(fā)展成為一種新詩(shī)體,，后人有不少擬古作品。
（四）了解五言詩(shī),。
（五）聽(tīng)示范朗讀,。
（六）全班讀書(shū)，自學(xué)下列問(wèn)題：
1請(qǐng)同學(xué)們自行鑒賞詩(shī)歌,、展開(kāi)聯(lián)想,、說(shuō)說(shuō)你喜歡的詩(shī)句。(詞,、句,、藝術(shù)手法）,。
2分析詩(shī)中的疊字的作用。
4本詩(shī)的創(chuàng)作目的是什么(主旨),。
（七）學(xué)生討論,，互助答疑（8分鐘）。
（八）師生合作探究,。
迢迢:寫(xiě)星空的距離,，遠(yuǎn)。
皎皎:寫(xiě)星的光輝,，亮,。
纖纖:寫(xiě)手的形狀，秀美,。
札札:寫(xiě)織機(jī)的聲音,，(織布繁忙)。
盈盈:寫(xiě)水的形態(tài),，清且淺,。
脈脈:寫(xiě)人的神情，含情,。
詩(shī)作是讓織女的深情經(jīng)過(guò)她的活動(dòng),、情態(tài)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來(lái)的。比如,，織女整日忙碌在織布機(jī)上卻織不出布匹,，說(shuō)明她被思念折磨而無(wú)心織布，那么她又為什么要徒勞地上機(jī)呢,？恐怕是為了轉(zhuǎn)移,、排遣苦悶。隔河相望,，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈,。同樣,，在見(jiàn)面的阻隔僅有“盈盈”一水時(shí)，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了,。
抒寫(xiě)了游子失志無(wú)成和思婦離別之苦,，突出表現(xiàn)了中下層士子的不滿不平，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了東漢時(shí)期政治混亂,、敗壞,、沒(méi)落的時(shí)代面貌。
（九）小結(jié)詩(shī)歌鑒賞的方法:,。
1把握詩(shī)歌的特點(diǎn),。
2從了解作者,、寫(xiě)作背景等方面來(lái)理解古詩(shī)。
3反復(fù)誦讀,，品味,，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解。
4抓住關(guān)鍵字詞或詩(shī)句,，以點(diǎn)代面,。
（十）當(dāng)堂練習(xí)：（賞析《杳杳寒山道》）。
1找出最能直接表現(xiàn)詩(shī)人情懷的兩句,。
2賞析詩(shī)中疊字藝術(shù)效果,。
“朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春,?！?/p>
疊字寫(xiě)出詩(shī)人長(zhǎng)期置身于深山密林中，不知時(shí)間變化,，分辨不出春去秋來(lái)的感受,，表達(dá)他冷漠孤寂的心境，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描述自然融為一體,。
（十一）課后作業(yè)：
1用鑒賞詩(shī)歌的一般方法自學(xué)《歸園田居》,。
2熟讀成誦。
板書(shū)設(shè)計(jì),。
外貌描述,。
動(dòng)作描述。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇二
迢迢牽牛星,，皎皎河漢女,。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼,。
終日不成章,，泣涕零如雨;
河漢清且淺，相去復(fù)幾許!
盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ),。
1．體會(huì)《迢》詩(shī)的疊詞妙用,
2．探究《迢》詩(shī)的意境。
詩(shī)詞的意境,。
鑒賞課形式
一課時(shí),。
1.導(dǎo)入新課
b提問(wèn)學(xué)生
哪位同學(xué)能自告奮勇給大家介紹一下牛郎織女的故事呢？
故事：據(jù)說(shuō)西周時(shí)齊地,，也就是今山東一帶,，有一貧苦人家，父母早喪,，幼弟依兄嫂度日,，每日出外牧牛,，人們都把他叫作“牛郎”。
牛郎漸漸長(zhǎng)大了,，他的嫂子一直不喜歡他,，于是他牽著一條老黃牛流浪到一片荒山下結(jié)茅而居。一面墾荒,，一面哭泣,，淚珠點(diǎn)點(diǎn)滴滴落地上，不久后就生出一朵朵艷麗的牽?；▉?lái),。繼而，有粉蝶雙雙在上面飛舞,，小鳥(niǎo)在枝頭碉啾和嗚,，叫個(gè)不停，田地里也長(zhǎng)出了茂盛的莊稼,。
老黃牛的來(lái)歷不凡,，它是天上的金牛星，因觸犯天條而被謫降人間受苦受難,，有感于小主人牛郎對(duì)它的飼養(yǎng)和愛(ài)護(hù),，除了感恩圖報(bào)辛勤耕作外，還挖空心思想要為牛郎撮合一段美滿的良緣,。
終于,，金牛星得知天上的七仙女，時(shí)常結(jié)伴到人間來(lái)溜達(dá),，甚至在東邊山谷中的明鏡湖里沐浴,。于是便在夜間托夢(mèng)給牛郎，要他第二天清晨天未明時(shí)到湖畔,，趁仙女們戲水時(shí),，取走一件仙女掛在樹(shù)上的衣衫，頭也不回地跑回家來(lái),，便會(huì)獲得一位美麗的仙女做妻子,。
牛郎將信將疑地翻山越嶺，在曉霧彌漫中,，果然瞥見(jiàn)七個(gè)絕色美女在湖中嬉戲，粉裝玉飾,，云鬢花顏,，不覺(jué)為之心神蕩漾；旋即抱起矮樹(shù)上一件粉紅衣衫,，飛奔而回,。
這個(gè)被搶走衣衫而無(wú)法返回天庭的仙女就是織女,，當(dāng)天夜里，她趁著夜幕的掩護(hù),，輕敲牛郎的柴扉,。在微明的燈影里，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)憨厚,，壯碩俊朗的少年農(nóng)夫,，一個(gè)是美艷如花，柔情似水的天上仙女,，兩人一見(jiàn)鐘情,。
幸福的生活過(guò)得總比痛苦的生活要快一些，時(shí)光荏苒,，眨眼三年,，織女已為牛郎生了一男一女兩個(gè)孩子，老黃牛已死,，留下的一對(duì)牛角掛在墻上,，牛郎舍不得老黃牛，天天對(duì)著牛角發(fā)楞,?？椗阶酝迪路查g的事終于被天帝知道，天兵天將把她拘回宮里,，牛郎此時(shí)真是而今識(shí)盡愁滋味,，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休,！一對(duì)小兒女也天天哭著要媽媽,，牛郎肝腸寸斷，想著曾給過(guò)他無(wú)限幫助和關(guān)懷的老黃牛,，抱著牛角痛哭,。誰(shuí)料一不小心，牛角掉到地上,，奇跡發(fā)生了,，兩只牛角竟然變成兩只籮筐，牛郎把兩個(gè)孩子放入籮筐中,，準(zhǔn)備一肩挑起,，尋找嬌妻，一陣清風(fēng)吹過(guò),，兩只籮筐像兩只強(qiáng)有力的翅膀,，驀然平地飛升，騰云駕霧,，風(fēng)馳電掣般地飄飛在霄漢之中,，眼看嬌妻就在前面,，牛郎奮力追求，眼看趕上了,，卻被王母娘娘察覺(jué),，拔下頭上的金釵，在牛郎與織女之間一劃,，立刻出現(xiàn)了波濤洶涌,，白浪滔天地銀色河川，從此一個(gè)河?xùn)|,，一個(gè)在河西,，遙遙相對(duì)，卻無(wú)法相見(jiàn),。
鵲鳥(niǎo)非常同情牛郎與織女的情真意摯,，每年夏秋之間，趁銀河風(fēng)平浪靜的時(shí)候,，群集河上,，口尾相銜，搭起一座鵲橋,，讓牛郎織女相聚,。“鵲橋崔鬼河宛轉(zhuǎn),，織女牽牛夜相見(jiàn),。”據(jù)說(shuō)七夕過(guò)后,，鵲鳥(niǎo)的羽毛都會(huì)七零八落地脫掉不少,，就是因?yàn)樾量啻顦虻木壒省＃ㄕ彝瑢W(xué)描述,，說(shuō)出大意即可,，注意時(shí)間）
是的，牛郎與織女的故事真是讓人感動(dòng),。每年七月初七晚上是他們一年一度相會(huì)的日子,。這天晚上會(huì)有無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，為他們搭成一座長(zhǎng)橋,，便于他們相會(huì),，人稱“鵲橋相會(huì)”。傳說(shuō)織女精于紡織,，能將天上的云織成錦緞,，是織造云錦的巧手，所以，這天夜晚天空的云彩特別好看,。舊時(shí)風(fēng)俗，少女們要于此夜陳設(shè)瓜果,，朝天禮拜,，向織女“乞巧”。這個(gè)美麗神話,，引起了古往今來(lái)多少詩(shī)人的詠嘆,。
那么最早傳唱這一神話題材的詩(shī)作是什么？（最早是見(jiàn)于漢魏時(shí)的古詩(shī)：《迢迢牽牛星》,。板書(shū)題目）
今天這堂課,，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
2,、正音練習(xí)
朗讀課文
我們來(lái)一起朗讀《迢迢牽牛星》這首詩(shī),，注意要有感情，“迢迢牽牛星”預(yù)備起,，好的,，大家讀得不錯(cuò)，不過(guò)開(kāi)頭部分似乎不太整齊,，大家知道為什么嗎,？大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這首詩(shī)的題目和開(kāi)頭一句完全一樣,，這是為什么呢,？（可能有學(xué)生看了注解，有反應(yīng)）對(duì),，我們先來(lái)看看課本注解1,，明白了吧。它收錄在南朝梁代的所編的文選,，像這樣以每首詩(shī)的第一句作為題目的詩(shī)歌還有另外18首,，題為《古詩(shī)十九首》。我們?cè)侔汛嗽?shī)讀一遍剛才大家開(kāi)始讀的是一樣,，但不是從同一地方讀起,。我們?cè)侔汛嗽?shī)讀一遍，這次記著從標(biāo)題讀起,，以后讀書(shū)也應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，“迢迢牽牛星”預(yù)備起。
（在學(xué)生讀書(shū)時(shí),，在黑板上寫(xiě)上“纖纖”,，“脈脈”，重點(diǎn)指出，并根據(jù)前兩此學(xué)生讀書(shū)情況而增刪）這個(gè)詞怎樣讀呢,？qian?還是xian呢,，對(duì)，讀xian,maimai還是momo呢,？,，讀momo。
3,、正文
a,、自讀
現(xiàn)在給大家兩分鐘的時(shí)間閱讀這首詩(shī)
b、問(wèn)題：
好,，時(shí)間到
a)這首詩(shī)是把牛郎織女的完整故事都告訴我們嗎,？是在復(fù)述故事嗎？還是寫(xiě)了某一部分?看看課本,。
（生答）（老師給予提示：相見(jiàn),？相愛(ài)？分離,？）很好,，織女寫(xiě)的是離別后的情形。
b)我們知道牛郎織女被銀河所阻隔,，那么具體環(huán)境情況到底是如何呢,？詩(shī)中“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”“迢迢”,，遙遠(yuǎn)的樣子,，“皎皎”，明亮的樣子,，“迢迢”“皎皎”我們稱其為疊音詞,，大家找找，這首詩(shī)共有多少個(gè)疊音詞呢,？對(duì),，共有六個(gè)。把他們劃出來(lái),。這首詩(shī)掌握這六個(gè)疊音詞比較重要,。
（老師把這六個(gè)詞標(biāo)在黑板上，首先在迢迢后標(biāo)上路遠(yuǎn)）
迢迢——路遠(yuǎn)環(huán)境
皎皎——星明亮描寫(xiě)
纖纖——手細(xì)織女
札札——織布聲的
（不成章,，零如雨）相思
盈盈——水清淺傷心的
脈脈——情之深原因
c)牛郎織女只能一年一度相會(huì),，那么在平時(shí)不能相見(jiàn)的時(shí)間里，牛郎織女各自都在干什么??？把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái),。
首先牛郎在干什么呢？有哪些描寫(xiě)嗎,？（生答）對(duì),，詩(shī)篇當(dāng)中并沒(méi)有對(duì)牛郎進(jìn)行直接刻畫(huà)。
那么,，織女呢,？（織女平時(shí)都在做什么呢？）
哦,，在織布，哪里看出來(lái)呢,？很好,，“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼,?！保?biāo)上“纖纖”“札札”）織女輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭紡織,。剛剛我還聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)織女在“哭”,，哪里寫(xiě)織女哭呢？“泣涕零如雨”,，這里的“涕”是鼻涕還是眼淚呢,，諸葛亮的《出師表》一文中最后一句寫(xiě)到“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零,，不知所言”里的“涕”又是什么意思呢,？對(duì)，都是眼淚的意思,，織女哭得淚如雨下,。
e)具體在哪里體現(xiàn)呢？是的,，在最后的兩句“河漢清且淺,，相去復(fù)幾許？盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ),。”原來(lái)啊,，織女是因?yàn)闈鉂獾南嗨级瘋灰?。是啊，雖然又清又淺的銀河阻擋著他們相見(jiàn),，但割斷不了的是有情人的無(wú)盡相思,。河漢,，就是指銀河，古詩(shī)最后兩句交代了織女傷心的原因,。（板書(shū)：傷心的原因）
c,、串講課文
(一邊是)遙遠(yuǎn)的牛郎，（一邊是隔著銀河的）燦爛的織女,。
輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手,，一扎一扎地穿梭紡織。
一整天都織不成布來(lái),，哭得淚落如雨下,。
銀河的水又清又淺，相隔的距離又有多遠(yuǎn)呢,？
在又清又淺的銀河兩邊,，只能含情注視而不能互訴衷腸。
詩(shī)作中織女的深情是通過(guò)她的活動(dòng)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來(lái)的,。比如,，織女整日忙碌在織機(jī)上卻織不出布帛，說(shuō)明她被思念折磨而無(wú)心織布,，那么她又為什么要徒勞地在織機(jī)上忙碌呢?恐怕是為了轉(zhuǎn)移注意排遣苦悶吧,。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望,，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈,。同樣，在見(jiàn)面的阻隔只有“盈盈”一水時(shí),，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了,。疊詞突出了該詩(shī)哀婉的情調(diào)，同時(shí),，還使詩(shī)歌具有濃厚淳樸的民歌風(fēng)味和婉轉(zhuǎn)流利的音樂(lè)美,，既深化了主題，又增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力,。
d,、學(xué)生提問(wèn)
針對(duì)這首詩(shī)的字詞，大家看看有哪些字詞的注音和解釋還不清楚,，可以提問(wèn),，坐著就可以了（老師做解答，也可以找學(xué)生解答）
e,、朗讀
我們?cè)侔言?shī)歌朗讀一遍,，可以試著看黑板板書(shū)試著背誦，“迢迢牽牛星”預(yù)備起,。
f,、背誦
不錯(cuò),，我看到不少同學(xué)能背誦了。好,，這次合上課本,，大家一起背誦。
很好,，今天的'課上到這里,，下節(jié)課我們講《短歌行》，會(huì)講到曹操,，大家做好預(yù)習(xí),。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默,。
2、愿意介紹自己對(duì)故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容,。
3、一起快樂(lè)地合作制作連環(huán)畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受故事中神奇的想象,，并能展開(kāi)想象制作連環(huán)畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界,，后面是現(xiàn)實(shí)世界,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書(shū),。
2,、小書(shū)若干。
3,、空白連環(huán)畫(huà)紙,，筆,。
4、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、ppt播放“玩游戲”圖片,，引起幼兒的興趣。
師：有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來(lái)看看他在想些什么呢?
師：他想和誰(shuí)玩什么游戲?
幼：和狐貍玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：給大蟒蛇講故事,。
幼：用螞蟻搭積木。
師：你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰(shuí)玩什么樣的游戲?
幼：和小兔子玩娃娃家,。
幼：和長(zhǎng)頸鹿捉迷藏。
2,、根據(jù)畫(huà)面大膽想象,講述自己的理解,。
師：小男孩還有奇特的想法，我們來(lái)看看吧!
師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床),。
師：瞧!小男孩又想做什么?
幼：大吊車(chē)把他拎起來(lái),。
幼：老虎給他穿衣服。
師：海豚幫他洗臉,。
3,、幼兒自主閱讀繪本,。
(1)自主閱讀猜測(cè)故事內(nèi)容,。
師：書(shū)里還有很多奇特的想法,，請(qǐng)你們找一找。
師：：你最喜歡小男孩的哪種想法?
(2)教師完整講述故事,。
師：其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里,，這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回事吧!
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢?
4,、創(chuàng)編故事,。
師：再過(guò)幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè),，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的生活,，你們和小男孩一樣想過(guò)嗎?在小學(xué)里誰(shuí)是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰(shuí)是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)。
師：和你一組的小朋友討論一下,，我們來(lái)比比哪組的想法最奇特?
師：你們的想法真有趣,，我們來(lái)把它畫(huà)下來(lái)吧!
師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫(huà)紙，把你們剛剛編的故事畫(huà)在小紙片上,，然后帖在連環(huán)畫(huà)紙上,。
師：請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧!
5、結(jié)束活動(dòng),。
師：我們回到教師繼續(xù)把這本書(shū)完成吧!
幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案范本二：《嘿,，站住》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、推測(cè)分析故事情節(jié)的發(fā)展,，理解故事,，感受意外的故事結(jié)局,。
2,、通過(guò)自主閱讀,、角色扮演、集體閱讀,，嘗試用語(yǔ)言表述故事情節(jié),。
3,、完整閱讀時(shí)能仔細(xì)逐頁(yè)閱讀,，不搶著翻頁(yè)閱讀,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本圖書(shū)以及書(shū)袋每人一份、電子大書(shū),。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察封面,，感受故事人物形象,。
(2)教師翻開(kāi)扉頁(yè)，進(jìn)入故事,。
教師翻開(kāi)扉頁(yè),，提問(wèn)：在扉頁(yè)上你看到了什么?故事從扉頁(yè)開(kāi)始。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事的前半部分,。
(1)教師開(kāi)始講述故事，直到大猩猩第一次出場(chǎng)。
提問(wèn)：你覺(jué)得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么?老鼠媽媽聽(tīng)到大吼一聲會(huì)怎么想?
(2)教師繼續(xù)講述7,，8頁(yè),，幼兒自主閱讀接下來(lái)的內(nèi)容。
教師：這時(shí)候,，大猩猩會(huì)放棄嗎?那老鼠媽媽會(huì)做什么?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對(duì)話,。
幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽,。
提問(wèn)：在熊貓之后,，老鼠媽媽又遇到了誰(shuí)?
3、幼兒自主閱讀,，教師提問(wèn)幫助幼兒了解故事發(fā)展,。
提問(wèn)：你看到老鼠媽媽接下來(lái)又跑到了哪個(gè)國(guó)家?說(shuō)了一些什么話?
請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)本，用兩個(gè)指頭捏住書(shū)角一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū),。
4,、集體閱讀：教師引導(dǎo)幼兒看電子大書(shū)，交流自主閱讀內(nèi)容,。
5,、教師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒講述結(jié)尾內(nèi)容,。
6,、完整閱讀故事，教師講述故事,，幼兒跟述,。
教師：請(qǐng)你和我一起從封面開(kāi)始，一邊看一邊用手指著畫(huà)面來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
7,、幼兒交流閱讀后的感受。
提問(wèn)：你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什么?
教師小結(jié)：這個(gè)故事里大猩猩和老鼠媽媽一會(huì)跑到這,，一會(huì)跑到那,，非常有意思。一開(kāi)始心里很害怕,，最后心里卻很高興,，原來(lái)大猩猩是很好心的。
幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案范本三：《我媽媽》,。
教學(xué)目標(biāo),。
1.通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)了解“我媽媽”的形象在實(shí)際生活中的意義，知道媽媽的愛(ài)有不同的表達(dá)方式,。
2.關(guān)注自己的媽媽,，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述我眼中的媽媽。
3.知道媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽,。
教學(xué)策略,。
(一)談話導(dǎo)人，閱讀封面引起興趣,。
1.師：每個(gè)人都有自己的媽媽,，有一個(gè)畫(huà)家他叫安東尼，自小喜歡畫(huà)面,，他把自己的媽媽畫(huà)下來(lái),，變成了一本書(shū)。讓我們一起來(lái)看看吧!
(二)借助ppt,，師生共讀,，理解圖畫(huà)書(shū)主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第一部分一一“我愛(ài)媽媽”,。
請(qǐng)幼兒看繪本后,，提問(wèn)：我媽媽會(huì)幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系，感受媽媽的本領(lǐng)大,。
提問(wèn)：_又有什么愛(ài)好?什么本領(lǐng)呢?
2.學(xué)習(xí)第二部分“媽媽愛(ài)我”,。
根據(jù)繪本畫(huà)面聯(lián)想。提問(wèn)：為什么媽媽有時(shí)候像蝴蝶,、小貓,、沙發(fā)，有時(shí)候又像獅子?
討論：當(dāng)媽媽變成獅子的時(shí)候你是否依然愛(ài)媽媽呢,，為什么?
(三)自主閱讀,，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的小秘密。
1.師生閱讀封面,、環(huán)襯,、扉頁(yè)、正文,。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的小秘密：環(huán)襯是媽媽的睡衣,，媽媽播種愛(ài)心，小貓,、蝴蝶,、獅子、沙發(fā)代表媽媽,。
(四)我眼中的媽媽。
師：我們也把媽媽畫(huà)下來(lái)編一本書(shū),，題目就叫一一我媽媽,。
(五)用ppt最后一頁(yè)“與媽媽擁抱”的畫(huà)面結(jié)束活動(dòng)。
師：畫(huà)面上孩子展開(kāi)雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過(guò)嗎?給自己的媽媽一個(gè)擁抱,，大聲對(duì)她說(shuō)：我愛(ài)你!
教學(xué)后記,。
要上好一個(gè)繪本活動(dòng)，首先要從理解文本開(kāi)始,，重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣,。教師要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn),，特別是在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上,，要努力揣摩。
關(guān)于幼兒園人閱讀教案范文,。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇四
1,、體會(huì)《古詩(shī)十九首》的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。
2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的藝術(shù)效果和思想資料,。
1、理解牛郎織女相思之苦及委婉動(dòng)人的別離之感,。
2,、鑒賞疊字的藝術(shù)效果。
1,、誦讀法：反復(fù)誦讀,，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解。
2,、點(diǎn)撥法：以點(diǎn)帶面,，抓住關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行點(diǎn)撥。
3,、聯(lián)系法：以題為綱,，聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸。
來(lái)自 sevw.cn
1課時(shí),。
（學(xué)生）講述牛郎織女的故事,。
補(bǔ)充資料：七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說(shuō)相連，這是一個(gè)很美麗的,，千古流傳的感情故事,，成為我國(guó)四大民間感情傳說(shuō)之一。（牛郎與織女,、梁山伯與祝英臺(tái),、孟姜女與范喜良、白素貞與許仙）七夕節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個(gè)節(jié)日,，也是過(guò)去姑娘們最為重視的日子,。它又被稱為乞巧節(jié),，相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會(huì)，婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中,，在月下穿針,，向織女乞求智巧。20xx年5月20日,，七夕節(jié)被國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?，F(xiàn)又被認(rèn)為是“中國(guó)情人節(jié)”。
看,，我們的祖先多浪漫啊,，兩顆不相關(guān)的星星，就能創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事,，其實(shí),，牛郎織女星起初只是自然界的星星，隨著歲月的演變才有了一些情節(jié),，而今日我們要學(xué)習(xí)的《迢迢牽牛星》,，對(duì)這個(gè)感情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用。
《古詩(shī)十九首》都是五言詩(shī),，全篇由五字句構(gòu)成,。東漢末年，男子從征服役,，家庭破裂,、夫妻分別，那些有抱負(fù)的文人也因混亂的時(shí)世不能實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,。所以《古詩(shī)十九首》主要資料就是抒寫(xiě)仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒（游子詩(shī)）以及離別相思之情（思婦詩(shī)）,，主題主要是感嘆生命短促、坎坷和向往感情的忠貞,，期望夫妻團(tuán)聚,，怨恨虛度青春。
《古詩(shī)十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩(shī)經(jīng)》,、《楚辭》的傳統(tǒng),，吸取了樂(lè)府民歌的.營(yíng)養(yǎng)?！对?shī)經(jīng)》的賦,、比、興表現(xiàn)手法,，在“古詩(shī)”中得到廣泛運(yùn)用,。《迢迢牽牛星》是其中藝術(shù)成就頗高的一首,，劉勰在《文心雕龍》中稱它為“無(wú)言之冠”,，鐘嶸在《詩(shī)品》中說(shuō)它是“天衣無(wú)縫,、一字千金?！?/p>
那接下來(lái)我們就來(lái)看看，到底這首詩(shī)有什么特色,，為什么能贏得如此高的評(píng)價(jià),，看看它是不是真的“天衣無(wú)縫,、一字千金,?！?/p>
1、請(qǐng)學(xué)生朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌音節(jié)之美,。
2,、結(jié)合注釋,，理解詩(shī)歌,。（詳見(jiàn)課文下注）,。
詩(shī)歌翻譯參考：
一邊是遙遠(yuǎn)的牛郎,，一邊是隔著銀河的燦爛織女,。
輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手,，札札地穿梭紡織,。
整天都織不出布來(lái)，眼淚零落就像下雨,。
清清的銀河水淺淺,，相隔距離又有多遠(yuǎn),？
隔著一條清清的銀河，只能含情注視默默不語(yǔ),。
（一）基本資料,。
明確：本詩(shī)以牛郎織女為話題，敘寫(xiě)了牛郎織女隔河相望,，織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面,，織布不成，他們含情相視而不得互訴衷腸,。
（二）寫(xiě)作思路,。
明確：一二句描述環(huán)境，中間四句描述織女,，最終四句點(diǎn)明離別的根源和哀怨,。詩(shī)中充滿濃厚的浪漫氣息，將神話和現(xiàn)實(shí)和諧地結(jié)合起來(lái),。
板書(shū)：兩星的形狀（景）——織女的相思（人）——分離的痛苦（情）,。
（三）詩(shī)句鑒賞。
1,、鑒賞詩(shī)歌疊詞之美,。
這首詩(shī)在十句中有六句用了疊音形容詞開(kāi)頭。
板書(shū)：迢迢——距離之美。
皎皎——星光之明亮,。
纖纖——手之修美,。
札札——織布之聲。
盈盈——河水清淺之貌,。
脈脈——相視之態(tài),。
答：尋尋覓覓，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚,。
這七組疊字寫(xiě)盡了易安居士國(guó)破家亡之恨。
哪位同學(xué)能模仿這句話給《迢迢牽牛星》的疊字作結(jié),。
答：《迢迢牽牛星》六組疊字寫(xiě)盡了“牛郎織女”的相思之苦,。
2、鑒賞詩(shī)歌無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思的藝術(shù)效果,。
同學(xué)們覺(jué)得此詩(shī)表達(dá)了相思之苦,，全文哪里寫(xiě)相思了？我沒(méi)有看到“相思”二字??！
從“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”中能夠看出,，這兩句詩(shī)不僅僅寫(xiě)出了織女織布時(shí)動(dòng)作的嫻熟,，織女的姿態(tài)之美，更寫(xiě)出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶,?！斑迸e起，“弄”是擺弄,。因?yàn)樗寄疃荒苷J(rèn)真工作,，以工作來(lái)排遣心中的苦悶。從“終日不成章,，泣涕零如雨”和“盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)”兩句也能夠看出，她因?yàn)樗寄?，一整天也織不出一匹布?lái),，而“泣涕零如雨”更是直接寫(xiě)出了她相思的神態(tài)，后面“盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)”是說(shuō),，他們兩人一水之隔，卻不能互訴衷腸,，表達(dá)了那種相思之情,?！昂訚h清且淺，相去復(fù)幾件”也是,！詩(shī)中揭示了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾,，河漢“清”且“淺”，人近在咫尺卻不得相見(jiàn),，更讓人覺(jué)得悲憐,。“迢迢牽牛星,，皎皎河漢女”也能夠看出,，“迢迢”，遙遠(yuǎn)的樣貌,。牛郎織女相隔天涯,，那里正是以織女的口吻表達(dá)對(duì)牛郎的思念?！疤鎏?、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛(ài)之人遠(yuǎn)隔天涯的悲涼氣氛,，讓人聯(lián)想起男女相思之情,。
這首詩(shī)，沒(méi)有一句直寫(xiě)相思,，卻句句寫(xiě)相思,！這就到達(dá)了無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思的效果。（板書(shū)：環(huán)境渲染,，情感刻畫(huà),，動(dòng)作描摹——無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思）,。
那么,，詩(shī)中寫(xiě)得這種思念僅僅是天上才有得嗎？
不,，是人間離情的寫(xiě)照,。“一曲天上悲歌,，一緒人間離愁”（板書(shū)：天上悲歌,，人間寫(xiě)照）。
（一）,。
宋朝的蘇門(mén)四學(xué)子之一,，秦觀也寫(xiě)了一首“鵲橋仙”來(lái)描述牛郎織女的生活：
鵲橋仙秦觀。
纖云弄巧,，飛星傳恨,，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù),。
柔情似水,，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路,！兩情若是久長(zhǎng)時(shí),，又豈在朝朝暮暮！
（二）,。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離,。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死,。
而是我就站在你的面前,，你卻不明白我愛(ài)你。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離,，不是我站在你面前,，你卻不明白我愛(ài)你。
而是明明明白彼此相愛(ài),，卻不能在一齊,。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是明明明白彼此相愛(ài),，卻不能在一齊,。
而是明明無(wú)法抵擋這股思念，卻還得故意裝作絲毫沒(méi)有把你放在心里,。
梁祝雙雙化蝶,，白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，牛郎織女七夕鵲橋相會(huì),，孟姜女哭長(zhǎng)城,，這些癡情男女用生命與所有的信念捍衛(wèi)著忠貞的感情，他們用這樣一種方式成全了自我也成全著后人,。這種心心相印的感情是溫暖,、是期望、是人們永久的信仰,。每當(dāng)我們拾卷重讀,，閉目遐想，千年前的蕩氣回腸就會(huì)遙遙走來(lái),，久久擊打著貧瘠的情感荒漠的靈魂,。
背誦《迢迢牽牛星》，預(yù)習(xí)《短歌行》,，完成習(xí)題,。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇五
了解《古詩(shī)十九首》,，了解五言詩(shī)的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法,。
體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處,；學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的情感；掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，結(jié)合自我的體會(huì)來(lái)欣賞詩(shī)歌,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
體會(huì)詩(shī)歌中的感情,。
教學(xué)重難點(diǎn),。
重點(diǎn)體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的情感,。
難點(diǎn)掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，結(jié)合自我的體會(huì)來(lái)欣賞詩(shī)歌。
課時(shí)安排,。
1課時(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件,。
教學(xué)過(guò)程,。
（一）新課導(dǎo)入：欣賞圖片讓學(xué)生講牛郎織女的故事。
（二）出示教學(xué)目標(biāo),。
（三）作品介紹,，寫(xiě)作背景介紹。
《迢迢牽牛星》選自《古詩(shī)十九首》,，《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯,，最早見(jiàn)于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。這十九首詩(shī)沒(méi)有題目,，一般拿每首第一句作題目,。詩(shī)作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活,，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn),、人生的悲哀之情,，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人,，樸素凝練。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”,，鐘嶸《詩(shī)品》贊頌它“天衣無(wú)縫,，一字千金”。
古詩(shī)已構(gòu)成一種特定含義專類名稱：它與兩漢樂(lè)府并稱,，專指漢代無(wú)名氏所作的五言詩(shī),，并發(fā)展成為一種新詩(shī)體,，后人有不少擬古作品。
（四）了解五言詩(shī),。
（五）聽(tīng)示范朗讀,。
（六）全班讀書(shū)，自學(xué)下列問(wèn)題：
1請(qǐng)同學(xué)們自行鑒賞詩(shī)歌,、展開(kāi)聯(lián)想,、說(shuō)說(shuō)你喜歡的詩(shī)句。(詞,、句、藝術(shù)手法）,。
2分析詩(shī)中的疊字的作用,。
4本詩(shī)的創(chuàng)作目的是什么(主旨)。
（七）學(xué)生討論,，互助答疑（8分鐘）,。
（八）師生合作探究,。
迢迢:寫(xiě)星空的距離,，遠(yuǎn),。
皎皎:寫(xiě)星的光輝,，亮。
纖纖:寫(xiě)手的形狀,，秀美。
札札:寫(xiě)織機(jī)的聲音,，(織布繁忙),。
盈盈:寫(xiě)水的形態(tài)，清且淺,。
脈脈:寫(xiě)人的神情,，含情。
詩(shī)作是讓織女的深情經(jīng)過(guò)她的活動(dòng),、情態(tài)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來(lái)的,。比如，織女整日忙碌在織布機(jī)上卻織不出布匹,，說(shuō)明她被思念折磨而無(wú)心織布,，那么她又為什么要徒勞地上機(jī)呢,？恐怕是為了轉(zhuǎn)移、排遣苦悶,。隔河相望,，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈,。同樣,，在見(jiàn)面的阻隔僅有“盈盈”一水時(shí)，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了,。
抒寫(xiě)了游子失志無(wú)成和思婦離別之苦,，突出表現(xiàn)了中下層士子的不滿不平，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了東漢時(shí)期政治混亂,、敗壞,、沒(méi)落的時(shí)代面貌。
（九）小結(jié)詩(shī)歌鑒賞的方法:,。
1把握詩(shī)歌的特點(diǎn),。
2從了解作者、寫(xiě)作背景等方面來(lái)理解古詩(shī),。
3反復(fù)誦讀,，品味，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解,。
4抓住關(guān)鍵字詞或詩(shī)句,，以點(diǎn)代面。
（十）當(dāng)堂練習(xí)：（賞析《杳杳寒山道》）,。
1找出最能直接表現(xiàn)詩(shī)人情懷的兩句,。
2賞析詩(shī)中疊字藝術(shù)效果。
“朝朝不見(jiàn)日,，歲歲不知春,?！?/p>
疊字寫(xiě)出詩(shī)人長(zhǎng)期置身于深山密林中,，不知時(shí)間變化，分辨不出春去秋來(lái)的感受,，表達(dá)他冷漠孤寂的心境,，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描述自然融為一體。
（十一）課后作業(yè)：
1用鑒賞詩(shī)歌的一般方法自學(xué)《歸園田居》,。
2熟讀成誦,。
板書(shū)設(shè)計(jì),。
外貌描述,。
動(dòng)作描述,。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇六
2．探究《迢》詩(shī)的意境。
詩(shī)詞的意境,。
鑒賞課形式,。
一課時(shí)。
1.導(dǎo)入新課,。
b提問(wèn)學(xué)生,。
哪位同學(xué)能自告奮勇給大家介紹一下牛郎織女的故事呢？
故事：據(jù)說(shuō)西周時(shí)齊地,，也就是今山東一帶,，有一貧苦人家，父母早喪,，幼弟依兄嫂度日,，每日出外牧牛，人們都把他叫作“牛郎”,。
牛郎漸漸長(zhǎng)大了,，他的嫂子一向不喜歡他，于是他牽著一條老黃牛流浪到一片荒山下結(jié)茅而居,。一面墾荒,，一面哭泣，淚珠點(diǎn)點(diǎn)滴滴落地上,，不久后就生出一朵朵艷麗的牽?；▉?lái)。繼而,，有粉蝶雙雙在上頭飛舞,，小鳥(niǎo)在枝頭碉啾和嗚，叫個(gè)不停,，田地里也長(zhǎng)出了茂盛的莊稼,。
老黃牛的來(lái)歷不凡，它是天上的金牛星,，因觸犯天條而被謫降人間受苦受難,，有感于小主人牛郎對(duì)它的飼養(yǎng)和愛(ài)護(hù)，除了感恩圖報(bào)辛勤耕作外,，還挖空心思想要為牛郎撮合一段美滿的良緣,。
最終，金牛星得知天上的七仙女,，時(shí)常結(jié)伴到人間來(lái)溜達(dá),，甚至在東邊山谷中的明鏡湖里沐浴。于是便在夜間托夢(mèng)給牛郎,，要他第二天清晨天未明時(shí)到湖畔,，趁仙女們戲水時(shí),，取走一件仙女掛在樹(shù)上的衣衫，頭也不回地跑回家來(lái),，便會(huì)獲得一位美麗的仙女做妻子,。
牛郎將信將疑地翻山越嶺，在曉霧彌漫中,，果然瞥見(jiàn)七個(gè)絕色美女在湖中嬉戲,，粉裝玉飾，云鬢花顏,，不覺(jué)為之心神蕩漾,；旋即抱起矮樹(shù)上一件粉紅衣衫,，飛奔而回,。
這個(gè)被搶走衣衫而無(wú)法回到天庭的仙女就是織女,，當(dāng)天夜里，她趁著夜幕的掩護(hù),，輕敲牛郎的柴扉,。在微明的燈影里，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)憨厚,，壯碩俊朗的少年農(nóng)夫,，一個(gè)是美艷如花，柔情似水的天上仙女,，兩人一見(jiàn)鐘情,。
幸福的生活過(guò)得總比痛苦的生活要快一些，時(shí)光荏苒,，眨眼三年,，織女已為牛郎生了一男一女兩個(gè)孩子，老黃牛已死,，留下的一對(duì)牛角掛在墻上,，牛郎舍不得老黃牛，天天對(duì)著牛角發(fā)楞,?？椗阶酝迪路查g的事最終被天帝明白，天兵天將把她拘回宮里,，牛郎此時(shí)真是而今識(shí)盡愁滋味,，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休,！一對(duì)小兒女也天天哭著要媽媽,，牛郎肝腸寸斷，想著曾給過(guò)他無(wú)限幫忙和關(guān)懷的老黃牛，抱著牛角痛哭,。誰(shuí)料一不細(xì)心,，牛角掉到地上，奇跡發(fā)生了,，兩只牛角竟然變成兩只籮筐,，牛郎把兩個(gè)孩子放入籮筐中,，準(zhǔn)備一肩挑起,，尋找嬌妻，一陣清風(fēng)吹過(guò),，兩只籮筐像兩只強(qiáng)有力的翅膀,，驀然平地飛升，騰云駕霧,，風(fēng)馳電掣般地飄飛在霄漢之中,，眼看嬌妻就在前面，牛郎奮力追求,，眼看趕上了,，卻被王母娘娘察覺(jué)，拔下頭上的金釵,，在牛郎與織女之間一劃,，立刻出現(xiàn)了波濤洶涌，白浪滔天地銀色河川,，從此一個(gè)河?xùn)|,，一個(gè)在河西，遙遙相對(duì),，卻無(wú)法相見(jiàn),。
鵲鳥(niǎo)十分同情牛郎與織女的情真意摯，每年夏秋之間,，趁銀河風(fēng)平浪靜的時(shí)候,，群集河上，口尾相銜,，搭起一座鵲橋,，讓牛郎織女相聚?！谤o橋崔鬼河宛轉(zhuǎn),，織女牽牛夜相見(jiàn)?！睋?jù)說(shuō)七夕過(guò)后,，鵲鳥(niǎo)的羽毛都會(huì)七零八落地脫掉不少，就是因?yàn)樾量啻顦虻木壒省＃ㄕ彝瑢W(xué)描述,，說(shuō)出大意即可,，注意時(shí)間）。
是的,，牛郎與織女的故事真是讓人感動(dòng),。每年七月初七晚上是他們一年一度相會(huì)的日子。這天晚上會(huì)有無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái),，為他們搭成一座長(zhǎng)橋,，便于他們相會(huì)，人稱“鵲橋相會(huì)”,。傳說(shuō)織女精于紡織,，能將天上的云織成錦緞，是織造云錦的巧手,，所以,，這天夜晚天空的云彩異常好看。舊時(shí)風(fēng)俗,，少女們要于此夜陳設(shè)瓜果,，朝天禮拜，向織女“乞巧”,。這個(gè)美麗神話,，引起了古往今來(lái)多少詩(shī)人的詠嘆。
那么最早傳唱這一神話題材的詩(shī)作是什么,？（最早是見(jiàn)于漢魏時(shí)的古詩(shī)：《迢迢牽牛星》,。板書(shū)題目）。
今日這堂課,，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這首詩(shī),。
2、正音練習(xí),。
a朗讀課文,。
我們來(lái)一齊朗讀《迢迢牽牛星》這首詩(shī)，注意要有感情,，“迢迢牽牛星”預(yù)備起,，好的，大家讀得不錯(cuò),，可是開(kāi)頭部分似乎不太整齊,，大家明白為什么嗎？大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，這首詩(shī)的題目和開(kāi)頭一句完全一樣,，這是為什么呢,？（可能有學(xué)生看了注解，有反應(yīng)）對(duì),，我們先來(lái)看看課本注解1,，明白了吧。它收錄在南朝梁代的所編的《文選》,，像這樣以每首詩(shī)的第一句作為題目的詩(shī)歌還有另外18首,，題為《古詩(shī)十九首》。我們?cè)侔汛嗽?shī)讀一遍剛才大家開(kāi)始讀的是一樣,，但不是從同一地方讀起,。我們?cè)侔汛嗽?shī)讀一遍，這次記著從標(biāo)題讀起,，以后讀書(shū)也應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，“迢迢牽牛星”預(yù)備起,。
（在學(xué)生讀書(shū)時(shí),，在黑板上寫(xiě)上“纖纖”，“脈脈”,，重點(diǎn)指出,，并根據(jù)前兩此學(xué)生讀書(shū)情景而增刪）這個(gè)詞怎樣讀呢？qian還是xian呢,，對(duì),，讀xian，maimai還是momo呢,？,，讀momo。
3,、正文,。
a自讀。
此刻給大家兩分鐘的時(shí)間閱讀這首詩(shī),。
b問(wèn)題：
好,，時(shí)間到。
a)這首詩(shī)是把牛郎織女的完整故事都告訴我們嗎,？是在復(fù)述故事嗎,？還是寫(xiě)了某一部分看看課本。
（生答）（教師給予提示：相見(jiàn),？相愛(ài),？分離？）很好,，織女寫(xiě)的是離別后的情形,。
b)我們明白牛郎織女被銀河所阻隔,，那么具體環(huán)境情景到底是如何呢？詩(shī)中“迢迢牽牛星,，皎皎河漢女”“迢迢”,，遙遠(yuǎn)的樣貌，“皎皎”,，明亮的樣貌,，“迢迢”“皎皎”我們稱其為疊音詞，大家找找,，這首詩(shī)共有多少個(gè)疊音詞呢,？對(duì)，共有六個(gè),。把他們劃出來(lái),。這首詩(shī)掌握這六個(gè)疊音詞比較重要。
（教師把這六個(gè)詞標(biāo)在黑板上,，首先在迢迢后標(biāo)上路遠(yuǎn)）,。
迢迢——路遠(yuǎn)環(huán)境。
皎皎——星明亮描述,。
纖纖——手細(xì)織女,。
札札——織布聲的。
（不成章,，零如雨）相思,。
盈盈——水清淺悲痛的。
脈脈——情之深原因,。
c)牛郎織女只能一年一度相會(huì),，那么在平時(shí)不能相見(jiàn)的時(shí)間里，牛郎織女各自都在干什么??？把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)。
首先牛郎在干什么呢,？有哪些描述嗎,？（生答）對(duì)，詩(shī)篇當(dāng)中并沒(méi)有對(duì)牛郎進(jìn)行直接刻畫(huà),。
那么,，織女呢？（織女平時(shí)都在做什么呢,？）,。
哦，在織布,，哪里看出來(lái)呢,？很好,，“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼,?！保?biāo)上“纖纖”“札札”）織女輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭紡織,。剛剛我還聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)織女在“哭”,，哪里寫(xiě)織女哭呢？“泣涕零如雨”,，那里的“涕”是鼻涕還是眼淚呢,，諸葛亮的《出師表》一文中最終一句寫(xiě)到“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零,，不知所言”里的“涕”又是什么意思呢,？對(duì)，都是眼淚的意思,，織女哭得淚如雨下,。
e)具體在哪里體現(xiàn)呢？是的,，在最終的兩句“河漢清且淺,，相去復(fù)幾許,？盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)?！痹劝。椗且?yàn)闈鉂獾南嗨级瘋灰?。是啊,，雖然又清又淺的銀河阻擋著他們相見(jiàn)，但割斷不了的是有情人的`無(wú)盡相思,。河漢,，就是指銀河，古詩(shī)最終兩句交代了織女悲痛的原因,。（板書(shū)：悲痛的原因）。
c串講課文,。
(一邊是)遙遠(yuǎn)的牛郎,，（一邊是隔著銀河的）燦爛的織女。
輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手,，一扎一扎地穿梭紡織,。
一整天都織不成布來(lái)，哭得淚落如雨下,。
銀河的水又清又淺，相隔的距離又有多遠(yuǎn)呢,？
在又清又淺的銀河兩邊,，只能含情注視而不能互訴衷腸。
詩(shī)作中織女的深情是經(jīng)過(guò)她的活動(dòng)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來(lái)的,。比如,，織女整日忙碌在織機(jī)上卻織不出布帛，說(shuō)明她被思念折磨而無(wú)心織布,，那么她又為什么要徒勞地在織機(jī)上忙碌呢恐怕是為了轉(zhuǎn)移注意排遣苦悶吧,。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望,，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈,。同樣，在見(jiàn)面的阻隔僅有“盈盈”一水時(shí),，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了,。疊詞突出了該詩(shī)哀婉的情調(diào)，同時(shí),，還使詩(shī)歌具有濃厚淳樸的民歌風(fēng)味和婉轉(zhuǎn)流利的音樂(lè)美,，既深化了主題，又增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力,。
d學(xué)生提問(wèn),。
針對(duì)這首詩(shī)的字詞，大家看看有哪些字詞的注音和解釋還不清楚,，能夠提問(wèn),，坐著就能夠了（教師做解答，也能夠找學(xué)生解答）,。
e朗讀,。
我們?cè)侔言?shī)歌朗讀一遍，能夠試著看黑板板書(shū)試著背誦,，“迢迢牽牛星”預(yù)備起,。
f背誦。
不錯(cuò),，我看到不少同學(xué)能背誦了,。好,，這次合上課本，大家一齊背誦,。
很好,，今日的課上到那里，下節(jié)課我們講《短歌行》,，會(huì)講到曹操,，大家做好預(yù)習(xí)。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇七
牽牛星啊,，你看起來(lái)這樣的渺茫,。
你可知對(duì)岸純潔的織女在遙望。
她伸出纖細(xì)潔白的雙手,。
辛勤工作在織布機(jī)上,。
埋頭整天也不能織成布匹。
思念的淚水沾濕了衣裳,。
清清的天河其實(shí)并不深,。
可我們相距卻是那么漫長(zhǎng)。
碧波蕩漾的河水讓我們相隔,。
我們只能含情脈脈地?zé)o語(yǔ)心傷,。
原文：
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼,。
終日不成章,，泣涕零如雨。
河漢清且淺,，相去復(fù)幾許?
盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇八
纖纖擢素手,，札札弄機(jī)杼。
終日不成章,，泣涕零如雨,；
河漢清且淺，相去復(fù)幾許,！
盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)。
1．體會(huì)《迢》詩(shī)的疊詞妙用,，
2．探究《迢》詩(shī)的意境,。
詩(shī)詞的意境。
鑒賞課形式,。
一課時(shí),。
1.導(dǎo)入新課,。
b提問(wèn)學(xué)生。
哪位同學(xué)能自告奮勇給大家介紹一下牛郎織女的故事呢,？
故事：據(jù)說(shuō)西周時(shí)齊地,，也就是今山東一帶，有一貧苦人家,，父母早喪,，幼弟依兄嫂度日，每日出外牧牛,，人們都把他叫作“牛郎”,。
牛郎漸漸長(zhǎng)大了，他的嫂子一直不喜歡他,，于是他牽著一條老黃牛流浪到一片荒山下結(jié)茅而居,。一面墾荒，一面哭泣,，淚珠點(diǎn)點(diǎn)滴滴落地上,，不久后就生出一朵朵艷麗的牽牛花來(lái),。繼而,，有粉蝶雙雙在上面飛舞，小鳥(niǎo)在枝頭碉啾和嗚,，叫個(gè)不停,，田地里也長(zhǎng)出了茂盛的莊稼。
老黃牛的來(lái)歷不凡,，它是天上的金牛星,，因觸犯天條而被謫降人間受苦受難，有感于小主人牛郎對(duì)它的飼養(yǎng)和愛(ài)護(hù),，除了感恩圖報(bào)辛勤耕作外,，還挖空心思想要為牛郎撮合一段美滿的良緣。
終于,，金牛星得知天上的七仙女,，時(shí)常結(jié)伴到人間來(lái)溜達(dá)，甚至在東邊山谷中的明鏡湖里沐浴,。于是便在夜間托夢(mèng)給牛郎,，要他第二天清晨天未明時(shí)到湖畔，趁仙女們戲水時(shí),，取走一件仙女掛在樹(shù)上的衣衫,，頭也不回地跑回家來(lái)，便會(huì)獲得一位美麗的仙女做妻子。
牛郎將信將疑地翻山越嶺,，在曉霧彌漫中,，果然瞥見(jiàn)七個(gè)絕色美女在湖中嬉戲，粉裝玉飾,，云鬢花顏,，不覺(jué)為之心神蕩漾；旋即抱起矮樹(shù)上一件粉紅衣衫,，飛奔而回,。
這個(gè)被搶走衣衫而無(wú)法返回天庭的仙女就是織女，當(dāng)天夜里,，她趁著夜幕的掩護(hù),，輕敲牛郎的柴扉。在微明的燈影里,，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)憨厚,，壯碩俊朗的少年農(nóng)夫，一個(gè)是美艷如花,，柔情似水的天上仙女,，兩人一見(jiàn)鐘情。
幸福的生活過(guò)得總比痛苦的生活要快一些,，時(shí)光荏苒,，眨眼三年，織女已為牛郎生了一男一女兩個(gè)孩子,，老黃牛已死,，留下的一對(duì)牛角掛在墻上，牛郎舍不得老黃牛,，天天對(duì)著牛角發(fā)楞,。織女私自偷下凡間的事終于被天帝知道,，天兵天將把她拘回宮里,，牛郎此時(shí)真是而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休,，欲說(shuō)還休,！一對(duì)小兒女也天天哭著要媽媽，牛郎肝腸寸斷,，想著曾給過(guò)他無(wú)限幫助和關(guān)懷的老黃牛，抱著牛角痛哭,。誰(shuí)料一不小心,，牛角掉到地上，奇跡發(fā)生了,，兩只牛角竟然變成兩只籮筐,，牛郎把兩個(gè)孩子放入籮筐中,，準(zhǔn)備一肩挑起，尋找嬌妻,，一陣清風(fēng)吹過(guò),，兩只籮筐像兩只強(qiáng)有力的翅膀，驀然平地飛升,，騰云駕霧,，風(fēng)馳電掣般地飄飛在霄漢之中，眼看嬌妻就在前面,，牛郎奮力追求,，眼看趕上了，卻被王母娘娘察覺(jué),，拔下頭上的金釵,，在牛郎與織女之間一劃，立刻出現(xiàn)了波濤洶涌,，白浪滔天地銀色河川,，從此一個(gè)河?xùn)|，一個(gè)在河西,，遙遙相對(duì),，卻無(wú)法相見(jiàn)。
鵲鳥(niǎo)非常同情牛郎與織女的情真意摯,，每年夏秋之間,，趁銀河風(fēng)平浪靜的時(shí)候，群集河上,，口尾相銜,，搭起一座鵲橋，讓牛郎織女相聚,?！谤o橋崔鬼河宛轉(zhuǎn)，織女牽牛夜相見(jiàn),?！睋?jù)說(shuō)七夕過(guò)后，鵲鳥(niǎo)的羽毛都會(huì)七零八落地脫掉不少,，就是因?yàn)樾量啻顦虻木壒?。（找同學(xué)描述，說(shuō)出大意即可,，注意時(shí)間）,。
是的，牛郎與織女的故事真是讓人感動(dòng)。每年七月初七晚上是他們一年一度相會(huì)的日子,。這天晚上會(huì)有無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái),，為他們搭成一座長(zhǎng)橋，便于他們相會(huì),，人稱“鵲橋相會(huì)”,。傳說(shuō)織女精于紡織，能將天上的云織成錦緞,，是織造云錦的巧手,，所以，這天夜晚天空的云彩特別好看,。舊時(shí)風(fēng)俗,，少女們要于此夜陳設(shè)瓜果，朝天禮拜,，向織女“乞巧”,。這個(gè)美麗神話，引起了古往今來(lái)多少詩(shī)人的詠嘆,。
那么最早傳唱這一神話題材的詩(shī)作是什么,？（最早是見(jiàn)于漢魏時(shí)的古詩(shī)：《迢迢牽牛星》。板書(shū)題目）,。
今天這堂課,，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
2,、正音練習(xí),。
朗讀課文。
我們來(lái)一起朗讀《迢迢牽牛星》這首詩(shī),，注意要有感情,，“迢迢牽牛星”預(yù)備起，好的,，大家讀得不錯(cuò),，不過(guò)開(kāi)頭部分似乎不太整齊，大家知道為什么嗎,？大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，這首詩(shī)的題目和開(kāi)頭一句完全一樣，這是為什么呢,？（可能有學(xué)生看了注解,，有反應(yīng)）對(duì)，我們先來(lái)看看課本注解1,，明白了吧,。它收錄在南朝梁代的所編的文選,，像這樣以每首詩(shī)的第一句作為題目的詩(shī)歌還有另外18首,，題為《古詩(shī)十九首》,。我們?cè)侔汛嗽?shī)讀一遍剛才大家開(kāi)始讀的是一樣，但不是從同一地方讀起,。我們?cè)侔汛嗽?shī)讀一遍,，這次記著從標(biāo)題讀起，以后讀書(shū)也應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，“迢迢牽牛星”預(yù)備起,。
（在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，在黑板上寫(xiě)上“纖纖”,，“脈脈”,，重點(diǎn)指出，并根據(jù)前兩此學(xué)生讀書(shū)情況而增刪）這個(gè)詞怎樣讀呢,？qian?還是xian呢,，對(duì)，讀xian,maimai還是momo呢,？,，讀momo。
3,、正文,。
a、自讀,。
現(xiàn)在給大家兩分鐘的時(shí)間閱讀這首詩(shī),。
b、問(wèn)題：
好,，時(shí)間到,。
a)這首詩(shī)是把牛郎織女的完整故事都告訴我們嗎？是在復(fù)述故事嗎,？還是寫(xiě)了某一部分,？看看課本。
（生答）（老師給予提示：相見(jiàn),？相愛(ài),？分離？）很好,，織女寫(xiě)的是離別后的情形,。
b)我們知道牛郎織女被銀河所阻隔，那么具體環(huán)境情況到底是如何呢,？詩(shī)中“迢迢牽牛星,，皎皎河漢女”“迢迢”,，遙遠(yuǎn)的樣子，“皎皎”,，明亮的樣子,，“迢迢”“皎皎”我們稱其為疊音詞，大家找找,，這首詩(shī)共有多少個(gè)疊音詞呢,？對(duì)，共有六個(gè),。把他們劃出來(lái),。這首詩(shī)掌握這六個(gè)疊音詞比較重要。
（老師把這六個(gè)詞標(biāo)在黑板上,，首先在迢迢后標(biāo)上路遠(yuǎn)）,。
迢迢——路遠(yuǎn)環(huán)境。
皎皎——星明亮描寫(xiě),。
纖纖——手細(xì)織女,。
札札——織布聲的。
（不成章,，零如雨）相思,。
盈盈——水清淺傷心的。
脈脈——情之深原因,。
c)牛郎織女只能一年一度相會(huì),，那么在平時(shí)不能相見(jiàn)的時(shí)間里，牛郎織女各自都在干什么??？把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)。
首先牛郎在干什么呢,？有哪些描寫(xiě)嗎,？（生答）對(duì)，詩(shī)篇當(dāng)中并沒(méi)有對(duì)牛郎進(jìn)行直接刻畫(huà),。
那么,，織女呢？（織女平時(shí)都在做什么呢,？）,。
哦，在織布,，哪里看出來(lái)呢,？很好，“纖纖擢素手,，札札弄機(jī)杼,?！保?biāo)上“纖纖”“札札”）織女輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭紡織,。剛剛我還聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)織女在“哭”,，哪里寫(xiě)織女哭呢？“泣涕零如雨”,，這里的“涕”是鼻涕還是眼淚呢,，諸葛亮的《出師表》一文中最后一句寫(xiě)到“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零,，不知所言”里的“涕”又是什么意思呢？對(duì),，都是眼淚的意思,，織女哭得淚如雨下。
e)具體在哪里體現(xiàn)呢,？是的,，在最后的兩句“河漢清且淺，相去復(fù)幾許,？盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)?！痹瓉?lái)啊,，織女是因?yàn)闈鉂獾南嗨级瘋灰选Ｊ前?，雖然又清又淺的銀河阻擋著他們相見(jiàn),，但割斷不了的是有情人的無(wú)盡相思。河漢,，就是指銀河,，古詩(shī)最后兩句交代了織女傷心的原因。（板書(shū)：傷心的原因）,。
c,、串講課文。
(一邊是)遙遠(yuǎn)的牛郎,，（一邊是隔著銀河的）燦爛的織女,。
輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭紡織,。
一整天都織不成布來(lái),，哭得淚落如雨下。
銀河的水又清又淺,，相隔的距離又有多遠(yuǎn)呢,？
在又清又淺的銀河兩邊,，只能含情注視而不能互訴衷腸。
詩(shī)作中織女的深情是通過(guò)她的活動(dòng)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來(lái)的,。比如,，織女整日忙碌在織機(jī)上卻織不出布帛，說(shuō)明她被思念折磨而無(wú)心織布,，那么她又為什么要徒勞地在織機(jī)上忙碌呢,？恐怕是為了轉(zhuǎn)移注意排遣苦悶吧。隔河相望,，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望,，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈。同樣,，在見(jiàn)面的阻隔只有“盈盈”一水時(shí),，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了。疊詞突出了該詩(shī)哀婉的情調(diào),，同時(shí),，還使詩(shī)歌具有濃厚淳樸的民歌風(fēng)味和婉轉(zhuǎn)流利的音樂(lè)美，既深化了主題,，又增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力,。
d、學(xué)生提問(wèn),。
針對(duì)這首詩(shī)的字詞,，大家看看有哪些字詞的注音和解釋還不清楚，可以提問(wèn),，坐著就可以了（老師做解答,，也可以找學(xué)生解答）。
e,、朗讀,。
我們?cè)侔言?shī)歌朗讀一遍，可以試著看黑板板書(shū)試著背誦,，“迢迢牽牛星”預(yù)備起,。
f、背誦,。
不錯(cuò),，我看到不少同學(xué)能背誦了。好,，這次合上課本,，大家一起背誦。
很好,，今天的'課上到這里,，下節(jié)課我們講《短歌行》,，會(huì)講到曹操，大家做好預(yù)習(xí),。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1,、體會(huì)《古詩(shī)十九首》的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn),。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的藝術(shù)效果和思想資料,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1,、理解牛郎織女相思之苦及委婉動(dòng)人的別離之感,。
2,、鑒賞疊字的藝術(shù)效果。
教學(xué)方法：
1,、誦讀法：反復(fù)誦讀,，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解。
2,、點(diǎn)撥法：以點(diǎn)帶面，抓住關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行點(diǎn)撥,。
3,、聯(lián)系法：以題為綱，聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸,。
來(lái)自 sevw.cn
課時(shí)安排：
1課時(shí),。
教學(xué)資料：
一、導(dǎo)入：
（學(xué)生）講述牛郎織女的故事,。
補(bǔ)充資料：七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說(shuō)相連,，這是一個(gè)很美麗的，千古流傳的感情故事,，成為我國(guó)四大民間感情傳說(shuō)之一,。（牛郎與織女、梁山伯與祝英臺(tái),、孟姜女與范喜良,、白素貞與許仙）七夕節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個(gè)節(jié)日，也是過(guò)去姑娘們最為重視的日子,。它又被稱為乞巧節(jié),，相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會(huì)，婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中,，在月下穿針,，向織女乞求智巧。5月20日,，七夕節(jié)被國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?，F(xiàn)又被認(rèn)為是“中國(guó)情人節(jié)”,。
看，我們的祖先多浪漫啊,，兩顆不相關(guān)的星星,，就能創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事，其實(shí),，牛郎織女星起初只是自然界的星星,，隨著歲月的演變才有了一些情節(jié)，而今日我們要學(xué)習(xí)的《迢迢牽牛星》,，對(duì)這個(gè)感情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用,。
二、介紹《古詩(shī)十九首》,。
《古詩(shī)十九首》都是五言詩(shī),，全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年社會(huì)動(dòng)蕩,，男子從征服役,，家庭破裂、夫妻分別,，那些有抱負(fù)的文人也因混亂的時(shí)世不能實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,。所以《古詩(shī)十九首》主要資料就是抒寫(xiě)仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒（游子詩(shī)）以及離別相思之情（思婦詩(shī)），主題主要是感嘆生命短促,、坎坷和向往感情的忠貞,，期望夫妻團(tuán)聚，怨恨虛度青春,。
《古詩(shī)十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩(shī)經(jīng)》,、《楚辭》的傳統(tǒng)，吸取了樂(lè)府民歌的營(yíng)養(yǎng),?！对?shī)經(jīng)》的賦、比,、興表現(xiàn)手法,，在“古詩(shī)”中得到廣泛運(yùn)用?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲兴囆g(shù)成就頗高的一首,，劉勰在《文心雕龍》中稱它為“無(wú)言之冠”，鐘嶸在《詩(shī)品》中說(shuō)它是“天衣無(wú)縫,、一字千金,。”
那接下來(lái)我們就來(lái)看看，到底這首詩(shī)有什么特色,，為什么能贏得如此高的評(píng)價(jià),，看看它是不是真的“天衣無(wú)縫、一字千金,?！?/p>
三、誦讀文本,、整體感知,。
1、請(qǐng)學(xué)生朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌音節(jié)之美,。
2、結(jié)合注釋,，理解詩(shī)歌,。（詳見(jiàn)課文下注）。
詩(shī)歌翻譯參考：
一邊是遙遠(yuǎn)的牛郎,，一邊是隔著銀河的燦爛織女,。
輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手，札札地穿梭紡織,。
整天都織不出布來(lái),，眼淚零落就像下雨。
清清的銀河水淺淺,，相隔距離又有多遠(yuǎn)？
隔著一條清清的銀河,，只能含情注視默默不語(yǔ),。
四、層層深入,，鑒賞分析,。
（一）基本資料。
明確：本詩(shī)以牛郎織女為話題,，敘寫(xiě)了牛郎織女隔河相望,，織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面，織布不成,，他們含情相視而不得互訴衷腸,。
（二）寫(xiě)作思路。
明確：一二句描述環(huán)境,，中間四句描述織女,，最終四句點(diǎn)明離別的根源和哀怨。詩(shī)中充滿濃厚的浪漫氣息，將神話和現(xiàn)實(shí)和諧地結(jié)合起來(lái),。
板書(shū)：兩星的形狀（景）——織女的相思（人）——分離的痛苦（情）,。
（三）詩(shī)句鑒賞。
1,、鑒賞詩(shī)歌疊詞之美,。
這首詩(shī)在十句中有六句用了疊音形容詞開(kāi)頭。
板書(shū)：迢迢——距離之美,。
皎皎——星光之明亮,。
纖纖——手之修美。
札札——織布之聲,。
盈盈——河水清淺之貌,。
脈脈——相視之態(tài)。
答：尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚。
這七組疊字寫(xiě)盡了易安居士國(guó)破家亡之恨,。
哪位同學(xué)能模仿這句話給《迢迢牽牛星》的疊字作結(jié),。
答：《迢迢牽牛星》六組疊字寫(xiě)盡了“牛郎織女”的相思之苦。
2,、鑒賞詩(shī)歌無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思的藝術(shù)效果,。
同學(xué)們覺(jué)得此詩(shī)表達(dá)了相思之苦，全文哪里寫(xiě)相思了,？我沒(méi)有看到“相思”二字?。?/p>
從“纖纖擢素手,，札札弄機(jī)杼”中能夠看出,，這兩句詩(shī)不僅僅寫(xiě)出了織女織布時(shí)動(dòng)作的嫻熟，織女的姿態(tài)之美,，更寫(xiě)出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶,。“擢”舉起,，“弄”是擺弄,。因?yàn)樗寄疃荒苷J(rèn)真工作，以工作來(lái)排遣心中的苦悶,。從“終日不成章,，泣涕零如雨”和“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”兩句也能夠看出,，她因?yàn)樗寄?，一整天也織不出一匹布?lái)，而“泣涕零如雨”更是直接寫(xiě)出了她相思的神態(tài)，后面“盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)”是說(shuō),，他們兩人一水之隔，卻不能互訴衷腸,，表達(dá)了那種相思之情,。“河漢清且淺,，相去復(fù)幾件”也是,！詩(shī)中揭示了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾，河漢“清”且“淺”,，人近在咫尺卻不得相見(jiàn),，更讓人覺(jué)得悲憐?！疤鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女”也能夠看出，“迢迢”,，遙遠(yuǎn)的樣貌,。牛郎織女相隔天涯，那里正是以織女的口吻表達(dá)對(duì)牛郎的思念,?！疤鎏觥ā本褪菑沫h(huán)境上渲染了星空廣闊,、相愛(ài)之人遠(yuǎn)隔天涯的悲涼氣氛,，讓人聯(lián)想起男女相思之情。
這首詩(shī),，沒(méi)有一句直寫(xiě)相思,，卻句句寫(xiě)相思！這就到達(dá)了無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思的效果,。（板書(shū)：環(huán)境渲染，情感刻畫(huà),，動(dòng)作描摹——無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思）,。
那么，詩(shī)中寫(xiě)得這種思念僅僅是天上才有得嗎,？
不,，是人間離情的寫(xiě)照?！耙磺焐媳?，一緒人間離愁”（板書(shū)：天上悲歌，人間寫(xiě)照）。
五,、拓展遷移：
（一）,。
宋朝的蘇門(mén)四學(xué)子之一，秦觀也寫(xiě)了一首“鵲橋仙”來(lái)描述牛郎織女的生活：
鵲橋仙秦觀,。
纖云弄巧,，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度,。金風(fēng)玉露一相逢,，便勝卻人間無(wú)數(shù)。
柔情似水,，佳期如夢(mèng),，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長(zhǎng)時(shí),，又豈在朝朝暮暮,！
（二）。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離,。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離,，不是生與死,。
而是我就站在你的面前,，你卻不明白我愛(ài)你。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離,，不是我站在你面前,，你卻不明白我愛(ài)你,。
而是明明明白彼此相愛(ài),，卻不能在一齊,。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是明明明白彼此相愛(ài),，卻不能在一齊,。
而是明明無(wú)法抵擋這股思念,，卻還得故意裝作絲毫沒(méi)有把你放在心里,。
而是用自我冷漠的心對(duì)愛(ài)你的人掘了一條無(wú)法跨越的溝渠,。
梁祝雙雙化蝶，白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔,，牛郎織女七夕鵲橋相會(huì),，孟姜女哭長(zhǎng)城，這些癡情男女用生命與所有的信念捍衛(wèi)著忠貞的感情,，他們用這樣一種方式成全了自我也成全著后人,。這種心心相印的感情是溫暖、是期望,、是人們永久的信仰,。每當(dāng)我們拾卷重讀，閉目遐想,，千年前的蕩氣回腸就會(huì)遙遙走來(lái),，久久擊打著貧瘠的情感荒漠的靈魂,。
六、課后作業(yè),。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十
《迢迢牽牛星》塑造了一位飽含離愁的少婦形象,，表達(dá)的是愁苦哀怨之情。開(kāi)頭兩句“迢迢牽牛星,，皎皎河漢女”,，寫(xiě)出了牽牛和織女夫婦相距之遙遠(yuǎn)。然后,，“纖纖擢素手,，札札弄機(jī)抒。終日不成章,，泣涕零如雨,。”四句正面描寫(xiě)織女美麗勤勞的形象和她的悲痛情懷,。接下來(lái)的“河漢清且淺,，相去復(fù)幾許？”又寫(xiě)織女的內(nèi)心獨(dú)白,，那阻隔了他們夫婦的銀河既清且淺,，相去也并不甚遠(yuǎn)，卻偏偏成了不可逾越的障礙,，因此,，當(dāng)織女回眸河漢時(shí)，強(qiáng)烈的相思再也無(wú)法抑制,，情感達(dá)到了高潮,。“盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ),。”這兩句生動(dòng)地寫(xiě)出了凝視對(duì)岸,、悄然無(wú)語(yǔ),、外表極平靜而內(nèi)心極凄苦的思婦形象，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,，令人回味無(wú)窮,。
而秦觀的《鵲橋仙》則一反前人俗套，自出機(jī)杼,。不是停留在抒發(fā)愁苦哀怨,、離愁別恨上，而是歌頌真摯而忠貞的愛(ài)情,，立意新穎,，境界高絕,。上片寫(xiě)聚會(huì)?！袄w云弄巧”兩句為牛郎織女每年一度的.聚會(huì)渲染氣氛?！般y漢”句寫(xiě)牛郎織女渡河赴會(huì)推進(jìn)情節(jié),。“金風(fēng)玉露”兩句由敘述轉(zhuǎn)為議論,，表達(dá)作者的愛(ài)情理想：他們雖然難得見(jiàn)面,，卻心心相印、息息相通,，這豈不遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)塵世間那些長(zhǎng)相廝守卻貌合神離的夫妻,？表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些朝歡暮樂(lè)、日日廝守而實(shí)際并無(wú)真實(shí)感情的薄情男女的鄙棄,。下片寫(xiě)離別,。“柔情似水”,，形容牛郎織女纏綿之情,，猶如天河中悠悠的流水?！凹哑谌鐗?mèng)”,，既點(diǎn)出了歡會(huì)的短暫，又真實(shí)地揭示了他們久別重逢后那種如夢(mèng)似幻的心境,?！叭填欩o橋歸路”，寫(xiě)牛郎織女臨別前的依戀與悵惘,?！皟汕槿羰恰倍涫菍?duì)牛郎織女深情的慰勉，歌頌的是天長(zhǎng)地久的忠貞愛(ài)情,。
二,、從藝術(shù)特色方面來(lái)比較賞析。
《迢迢牽牛星》全詩(shī)以疊音詞入詩(shī),，以描寫(xiě)為主,，情景交融，聲情并茂,?！疤鎏觥保瑢?xiě)距離之遠(yuǎn),；“皎皎”,，寫(xiě)星光之亮,，使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺(jué)感受,。然后,，詩(shī)人將視線移到織女星上。由遠(yuǎn)而近,，先人后物,。“纖纖”狀素手之修美,，“札札”狀織布之繁忙,，一狀形，一摹聲,?！袄w纖”和“札札”，形聲生情,?！坝睂?xiě)水之物貌；“脈脈”寫(xiě)人之情貌,，水貌和情貌都很美,。可是一水之隔,，卻“不得語(yǔ)”,，只能含情脈脈，隔河相望,。景情并生,，哀怨動(dòng)人。
《鵲橋仙》則將寫(xiě)景,、抒情,、議論融為一體，寫(xiě)得自然流暢而又婉約蘊(yùn)藉,，余味雋永,。詞人以飛逝的流星比喻織女手中的金梭。勤勞而手巧的織女無(wú)止無(wú)休地織著彩霞云錦,，而自己卻終生孤寂,。這里是寫(xiě)景，也是抒情,?！疤鎏觥闭f(shuō)明牛郎織女相距之遠(yuǎn)，同時(shí)也極盡摹寫(xiě)二人相思之苦。而“金風(fēng)玉露一相逢,，便勝卻人間無(wú)數(shù)”是作者有感而發(fā)的議論,。作者把難得的一年一度的“七夕”相會(huì)，映襯于金風(fēng)玉露,、冰清玉潔的背景之下,，顯示出主人公純潔高尚的心靈和不為邪惡勢(shì)力所屈服、愛(ài)情真摯而專一的道德情操,。這一慨嘆,，使得詞的格調(diào)清奇而高絕。詞的下片,，以“柔情似水”開(kāi)惜別之端，把情人相會(huì)時(shí)的那種情意,，比作悠悠無(wú)聲的流水,，讓人格外感到愛(ài)情的溫柔、繾綣,。然而,，這一夕的佳期竟然像夢(mèng)幻一樣倏忽而逝,，牛郎織女就更加感到割愛(ài)的痛苦,。接著,，作者又以“忍顧鵲橋歸路”將情感進(jìn)一步深化,。一個(gè)“忍”字把他們那種悲痛欲絕的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。最后作者以高尚的精神境界,，迸發(fā)出“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),，又豈在朝朝暮暮”的千古名句,。這是全詞的“點(diǎn)睛”之筆，而這字字珠璣的警策之語(yǔ),，正是這首詞歷久不衰的關(guān)鍵所在。
綜上所述，《迢迢牽牛星》和《鵲橋仙》同是取材于“牛郎織女”這一美麗的傳說(shuō)，雖立意不同,，表現(xiàn)手法也各具特色,，卻都形象地表現(xiàn)了這一愛(ài)情故事,，使其得以世代流傳。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十一
迢迢牽牛星,，皎皎河漢女,。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼,。
終日不成章，泣涕零如雨;
河漢清且淺，相去復(fù)幾許!
盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ),。
1、知識(shí)與技能
（1）了解《古詩(shī)十九首》有關(guān)常識(shí),。
（2）理解詩(shī)歌大意,，體會(huì)疊音詞的用法,。
（3）訓(xùn)練學(xué)生詩(shī)歌朗誦的技能。
2,、過(guò)程與方法
（1）認(rèn)識(shí)疊音詞的作用,，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律，完成“訓(xùn)練學(xué)生朗誦的技能”這一教學(xué)目的,。
（2）通過(guò)朗讀,、背誦詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）體會(huì)本詩(shī)女主人公因愛(ài)情受阻的痛苦和哀怨的情感。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在小組合作過(guò)程中互助合作的精神,。
1,、本課重點(diǎn)
（1）理解詩(shī)歌主旨和情感，體會(huì)疊音詞的用法,。
（2）訓(xùn)練學(xué)生詩(shī)歌朗誦的技能,。
2、本課難點(diǎn)
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解本詩(shī)的情感,，并讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中把這種情感表現(xiàn)出來(lái),。
1、采用“自主合作學(xué)習(xí)”的方法
2,、誦讀欣賞法
1,、新課導(dǎo)入
課前播放黃梅戲《牛郎織女》選段《春潮涌》。
師：大家剛才欣賞了一段戲曲,，這是關(guān)于誰(shuí)的,？
那么，誰(shuí)給大家講一講牛郎織女的故事,？
生敘述故事,，師進(jìn)行補(bǔ)充。
師：好,，故事很精彩,，我們來(lái)看看牛郎織女星的所在位置（ppt展示星座圖）?？?，我們中國(guó)人多浪漫啊?。ㄖ钙聊簧香y河星空?qǐng)D）就這樣一條明亮的銀河,，兩顆不相關(guān)的星星，我們的祖先就創(chuàng)造出這么一段凄美的愛(ài)情故事,。那人們是怎樣看待這個(gè)故事的呢,？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇美文,。（板書(shū)課題）
2、古詩(shī)簡(jiǎn)介
這首詩(shī)是一首五言詩(shī),，選自《古詩(shī)十九首》,，那你們了解《古詩(shī)十九首》嗎？它是東漢中下層文人五言詩(shī)的代表作,，標(biāo)題為詩(shī)歌的第一句,，作者多為無(wú)名氏。（出示課件）
時(shí)間：東漢末年,。（戰(zhàn)亂年代）
思想內(nèi)容：一是游子思婦的相思離別之苦,；二是士人失意的苦悶哀愁。
特點(diǎn)：語(yǔ)言樸素自然,，描寫(xiě)生動(dòng)真切,。
地位：代表了漢代文人五言詩(shī)最高成就，在五言詩(shī)發(fā)展史上占關(guān)鍵性的地位,。
類別：游子詩(shī)和思婦詩(shī),。
藝術(shù)風(fēng)格：融情入景和運(yùn)用比興。
稱譽(yù)：劉勰《文心雕龍》說(shuō)“古詩(shī)”是“五言之冠冕”,，鐘嶸《詩(shī)品》更稱其為“一字千金”,。
3、朗讀感知
先請(qǐng)同學(xué)們自讀全詩(shī)（出示全詩(shī)）,，看看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字（出示字音）,。再請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌，請(qǐng)一生朗讀,，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。再請(qǐng)一生讀,，師多鼓勵(lì)。
欣賞配樂(lè)朗讀,，注意語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,。（ppt展示）
ppt展示：五言詩(shī)的朗讀一般是兩個(gè)節(jié)拍或三個(gè)節(jié)拍,，迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女,；盈盈/一水/間,，脈脈/不得/語(yǔ),；纖纖/擢/素手,。
再次朗讀全文,，看看能否品出美感,。
4,、詩(shī)歌賞析
再讀詩(shī)歌,，體會(huì)這首詩(shī)的情感,。
從詩(shī)中哪里讀出這樣的情感的,？小組討論交流,，并在書(shū)上做記號(hào),。
品析字詞句,，說(shuō)說(shuō)疊詞的效果。
師：此詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的情感,，何以看出,？
生：“相思”,。（學(xué)生異口同聲）（板書(shū)：相思）
師：全文哪里寫(xiě)相思了,？我沒(méi)有看到“相思”二字??！
師：請(qǐng)同學(xué)們按小組討論交流,，總結(jié)觀點(diǎn),。
師：提問(wèn)和分享的時(shí)間到了,。時(shí)間有限,，機(jī)會(huì)難得,，大家可要抓緊啊,。哪個(gè)小組先來(lái)回答,？
生：從“纖纖擢素手,，札札弄機(jī)杼”中可以看出,，這兩句詩(shī)不僅寫(xiě)出了織女織布時(shí)動(dòng)作的嫻熟,，織女的姿態(tài)之美,，更寫(xiě)出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶,。
師：織女的動(dòng)作嫻熟,？“擢”什么意思,？“弄”又是什么意思,？
生：“擢”舉起,，“弄”是擺弄,。
師：那她有沒(méi)有全身心地織布呢,？
生：沒(méi)有,，正是因?yàn)樗寄疃荒苷J(rèn)真工作,！
師：是啊,，也可以說(shuō)她以工作來(lái)排遣心中的苦悶啊,！
生：從“終日不成章，泣涕零如雨”和“盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)”兩句也可以看出,，她因?yàn)樗寄?，一整天也織不出一匹布?lái),，而“泣涕零如雨”更是直接寫(xiě)出了她相思的神態(tài),，后面“盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)”是說(shuō),，他們兩人一水之隔,，卻不能互訴衷腸,，表達(dá)了那種相思之情。
師：讀最后一句,，你仿佛看到什么樣的畫(huà)面,？用自己的語(yǔ)言加以想象描繪出來(lái)。
討論交流：
一位女子淚光盈盈地站在水邊,，含怨帶愁、凝眸深情地遠(yuǎn)視牛郎,，卻不能與他對(duì)話,。
師：說(shuō)得很好,，特別是最后一句,，一水之隔,，不能共語(yǔ),，多痛苦??！還有嗎,，除了這幾句,？
生：“河漢清且淺,，相去復(fù)幾許”也是,！詩(shī)中揭示了現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾，河漢“清”且“淺”,，人近在咫尺卻不得相見(jiàn),，更讓人覺(jué)得悲憐,。
師：“河漢清且淺”,，是啊,，讓人有咫尺天涯之感,！
生：也有??！“迢迢”，遙遠(yuǎn)的樣子,。牛郎織女相隔天涯，這里正是以織女的口吻表達(dá)對(duì)牛郎的思念,。
師：“迢迢,、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛(ài)之人遠(yuǎn)隔天涯的悲涼氣氛,，讓人聯(lián)想起男女相思之情,。
生：句句寫(xiě)相思?。ò鍟?shū)：環(huán)境渲染,，動(dòng)作描摹，情感刻畫(huà)）
生：疊詞的運(yùn)用,，迢迢,、皎皎,、纖纖,、札札,、盈盈,、脈脈。
師：很好?。ǘ嗝襟w展示,，這幾組疊詞）誰(shuí)能說(shuō)出它們的作用,？
生：疊詞使得詩(shī)歌質(zhì)樸清麗，情趣盎然,，增強(qiáng)了節(jié)奏感。
師：很好,，從總體上說(shuō)的,。還有嗎,？
生：疊詞有音韻美,，讀起來(lái)朗朗上口,，同時(shí)顯得感情凄美,，婉轉(zhuǎn)纏綿。
生：比如“脈脈”,，讓人聯(lián)想到織女脈脈哀婉的眼神，咫尺天涯不能共訴衷腸,。
師：再如,？
生：還有“迢迢、皎皎”讓人想起星空浩瀚,，相思之人遠(yuǎn)隔天涯,。
師：很好,！當(dāng)然，還有“纖纖”讓人聯(lián)想到織女的柔弱,，“札札”寫(xiě)出聲音,，環(huán)境單調(diào),，氣氛凄涼,，突出了織女內(nèi)心的凄苦,。
師：咫尺天涯,，深情難訴,。人人都說(shuō)——
生：相思苦啊,！
師：是，相思苦?。?/p>
5,、朗讀升華：賽讀（展示幻燈片）
同學(xué)們,，剛才已入情入境地研讀了詩(shī)篇,，接下來(lái)請(qǐng)你們根據(jù)所學(xué)的方法和詩(shī)中表達(dá)的情感,，有感情地朗讀這首詩(shī),，展示你們的學(xué)習(xí)成果。比一比,，賽一賽,，看看誰(shuí)讀得更好,。
6,、拓展訓(xùn)練
牛郎和織女的相思是如此之苦,，他們最盼望的莫過(guò)于一見(jiàn)啊,。假設(shè)我們此刻就是牛郎或織女,，七夕前夜，牛郎,、織女感慨萬(wàn)千。用第一人稱描寫(xiě)牛郎或織女的心理活動(dòng),。
推薦寫(xiě)得最好的,，我們共同分享?。ㄑ惨?，詢問(wèn)哪位同學(xué)寫(xiě)得好,，同學(xué)推薦）
7、作業(yè)
（1）背誦全詩(shī),。
（2）想象牛郎織女相見(jiàn)時(shí)的場(chǎng)景，寫(xiě)一段描寫(xiě)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的文字,。
8,、教師寄語(yǔ)
古人說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，希望大家在欣賞詩(shī)歌精練含蓄的語(yǔ)言的同時(shí),，運(yùn)用你們新奇美妙的想象,，冥想詩(shī)歌圖畫(huà)般美麗的意境，感悟詩(shī)人真摯動(dòng)人的情感,。在慢慢品味、細(xì)細(xì)咀嚼的同時(shí),，收獲美麗的詩(shī)意,，收獲精彩的語(yǔ)言,，收獲或淺或深的感動(dòng),，從而提升我們的人格魅力。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十二
疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動(dòng)收到較佳的效果,。
疊詞的作用是增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感和旋律美，增強(qiáng)形象性,，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻,。
在《迢迢牽牛星》中,，運(yùn)用了疊詞和擬聲詞,，
“迢迢”，寫(xiě)距離之遠(yuǎn)(是織女心里的感覺(jué),，情人眼里的咫尺天涯。);“皎皎”,，寫(xiě)星光之亮(寫(xiě)出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動(dòng)人),，使人產(chǎn)生一種夜空廣大,、星光燦爛的視覺(jué)感受,。
然后,，詩(shī)人將視線移到織女星上,。由遠(yuǎn)而近,，先物后人。
“纖纖”狀素手之修美,，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲,?！袄w纖”和“札札”,，形聲生情,。
“脈脈”寫(xiě)人之情貌,，水貌和情貌都很美?？墒且凰簦瑓s“不得語(yǔ)”,，只能含情脈脈,，隔河相望。近在咫尺,，若隔天涯。隔河相望,，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈,。同樣，在見(jiàn)面的阻隔僅有“盈盈”一水隔,，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了,。景情并生,，哀怨動(dòng)人,。
四,、課外拓展。
1,、牛郎織女鵲橋會(huì)古來(lái)詩(shī)詞吟詠多。他們動(dòng)人的感情故事至今被傳誦,。中國(guó)歷代詩(shī)人騷客以七夕為題，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)名篇佳作,，下頭就是其中具有代表性的一首：
《鵲橋仙·七夕》秦觀,。
這首詞意境新穎，設(shè)想奇巧,，獨(dú)辟蹊徑。異常是最終一句“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),，又豈在朝朝暮暮”眾人大多慨嘆牛郎織女相見(jiàn)太難時(shí)，它卻反其意認(rèn)為堅(jiān)貞的感情不在于耳鬢廝磨,。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十三
了解《古詩(shī)十九首》,了解五言詩(shī)的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法,。
體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的情感,；掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法，結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)欣賞詩(shī)歌,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀,。
體會(huì)詩(shī)歌中的感情,。
教學(xué)重難點(diǎn),。
重點(diǎn)體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處,；學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的情感。
難點(diǎn)掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)欣賞詩(shī)歌。
課時(shí)安排,。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
多媒體課件,。
教學(xué)過(guò)程。
（一）新課導(dǎo)入：欣賞圖片讓學(xué)生講牛郎織女的故事,。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)。
（三）作品介紹,，寫(xiě)作背景介紹。
《迢迢牽牛星》選自《古詩(shī)十九首》,，《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，最早見(jiàn)于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》,。這十九首詩(shī)沒(méi)有題目,，一般拿每首第一句作題目。詩(shī)作表現(xiàn)了動(dòng)蕩,、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn),、人生的悲哀之情,，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人,，樸素凝練,。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸《詩(shī)品》贊頌它“天衣無(wú)縫,，一字千金”。
古詩(shī)已形成一種特定含義專類名稱：它與兩漢樂(lè)府并稱,，專指漢代無(wú)名氏所作的五言詩(shī),，并發(fā)展成為一種新詩(shī)體，后人有不少擬古作品,。
（四）了解五言詩(shī)。
（五）聽(tīng)示范朗讀,。
（六）全班讀書(shū),，自學(xué)下列問(wèn)題：
1請(qǐng)同學(xué)們自行鑒賞詩(shī)歌,、展開(kāi)聯(lián)想,、說(shuō)說(shuō)你喜歡的詩(shī)句,。(詞、句,、藝術(shù)手法）。
2分析詩(shī)中的疊字的作用,。
4本詩(shī)的創(chuàng)作目的是什么?(主旨),。
（七）學(xué)生討論,，互助答疑（8分鐘）。
（八）師生合作探究,。
皎皎:寫(xiě)星的光輝,，亮。
纖纖:寫(xiě)手的形狀,，秀美。
札札:寫(xiě)織機(jī)的聲音,，(織布繁忙)。
盈盈:寫(xiě)水的形態(tài),，清且淺。
脈脈:寫(xiě)人的神情,，含情。
詩(shī)作是讓織女的深情通過(guò)她的活動(dòng),、情態(tài)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來(lái)的。比如,，織女整日忙碌在織布機(jī)上卻織不出布匹，說(shuō)明她被思念折磨而無(wú)心織布,，那么她又為什么要徒勞地上機(jī)呢？恐怕是為了轉(zhuǎn)移,、排遣苦悶。隔河相望,，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈,。同樣,，在見(jiàn)面的阻隔只有“盈盈”一水時(shí),，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了。
抒寫(xiě)了游子失志無(wú)成和思婦離別之苦,，突出表現(xiàn)了中下層士子的不滿不平，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了東漢時(shí)期政治混亂,、敗壞、沒(méi)落的時(shí)代面貌,。
（九）小結(jié)詩(shī)歌鑒賞的方法:。
1把握詩(shī)歌的特點(diǎn),。
2從了解作者、寫(xiě)作背景等方面來(lái)理解古詩(shī),。
3反復(fù)誦讀,，品味，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解,。
4抓住關(guān)鍵字詞或詩(shī)句,，以點(diǎn)代面。
（十）當(dāng)堂練習(xí)：（賞析《杳杳寒山道》）,。
1找出最能直接表現(xiàn)詩(shī)人情懷的兩句,。
2賞析詩(shī)中疊字藝術(shù)效果。
“朝朝不見(jiàn)日,，歲歲不知春,。”
疊字寫(xiě)出詩(shī)人長(zhǎng)期置身于深山密林中,，不知時(shí)間變化,，分辨不出春去秋來(lái)的感受，表達(dá)他冷漠孤寂的心情,，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫(xiě)自然融為一體,。
（十一）課后作業(yè)：
1用鑒賞詩(shī)歌的一般方法自學(xué)《歸園田居》。
2熟讀成誦,。
板書(shū)設(shè)計(jì),。
外貌描寫(xiě)。
動(dòng)作描寫(xiě)。
文檔為doc格式,。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十四
1,、我們今天學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》。請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)背這首詩(shī),。
2,、請(qǐng)你來(lái)回答這首詩(shī)中詩(shī)人要表達(dá)的是什么感情。
3,、你認(rèn)為怎樣閱讀才能較為準(zhǔn)確地理解詩(shī)人的感情,？
5、詩(shī)歌賞析,。
f,、疊詞的運(yùn)用。
“盈盈樓上女,，皎皎當(dāng)窗牖”盈盈表現(xiàn)女子的美好姿態(tài),，皎皎表現(xiàn)女子的明艷動(dòng)人。
“皎皎”既表現(xiàn)星的明亮,，又表現(xiàn)女子的明艷動(dòng)人，真稱得上“一字千金”,。
疊詞的作用是增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感,，讀起來(lái)瑯瑯上口，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻,。
6,、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀詩(shī)。
8,、學(xué)生合作讀詩(shī)????,。
女：望著你在河的那邊???????????用扁擔(dān)把星的閃耀挑在牢靠的雙肩。
男：望著你在河的那邊???????????用機(jī)杼把夜的深邃織成無(wú)盡的長(zhǎng)絹,。
女：我怎能織起一絲一縷?????????終日守望你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影,。
是思念搖動(dòng)機(jī)杼織出夜幕??????將你的閃亮襯托得鮮明。
男：我怎能挑起一兩一斤?????????終日守望你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影,。
是思念撐起扁擔(dān)挑起星辰?????將你的面孔映照得清晰,。
合：淺淺的河漢告訴我??????告訴我歲月的失落????告訴我距離的冷漠。
女：讓我的話傳到那一邊??????哪怕單位是光年,。
男：你看那流星它悄悄滑落??????那是灼熱的淚珠在閃爍,。
（其他同學(xué)朗誦）。
三,、請(qǐng)同學(xué)們抓住意象,、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》，把你讀后的感受和理解寫(xiě)在家作本上,。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、體會(huì)《古詩(shī)十九首》的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。
2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的藝術(shù)效果和思想資料,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1,、理解牛郎織女相思之苦及委婉動(dòng)人的別離之感,。
2、鑒賞疊字的藝術(shù)效果,。
教學(xué)方法：
1,、誦讀法：反復(fù)誦讀，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解,。
2,、點(diǎn)撥法：以點(diǎn)帶面，抓住關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行點(diǎn)撥,。
3,、聯(lián)系法：以題為綱，聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸,。
來(lái)自 sevw.cn
課時(shí)安排：
1課時(shí),。
教學(xué)資料：
一、導(dǎo)入：
（學(xué)生）講述牛郎織女的故事,。
補(bǔ)充資料：七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說(shuō)相連,，這是一個(gè)很美麗的，千古流傳的感情故事,，成為我國(guó)四大民間感情傳說(shuō)之一,。（牛郎與織女、梁山伯與祝英臺(tái),、孟姜女與范喜良,、白素貞與許仙）七夕節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個(gè)節(jié)日，也是過(guò)去姑娘們最為重視的日子,。它又被稱為乞巧節(jié),，相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會(huì)，婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中,，在月下穿針,，向織女乞求智巧。2006年5月20日,，七夕節(jié)被國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?，F(xiàn)又被認(rèn)為是“中國(guó)情人節(jié)”,。
看，我們的祖先多浪漫啊,，兩顆不相關(guān)的星星,，就能創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事，其實(shí),，牛郎織女星起初只是自然界的星星,，隨著歲月的演變才有了一些情節(jié)，而今日我們要學(xué)習(xí)的《迢迢牽牛星》,，對(duì)這個(gè)感情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用,。
二、介紹《古詩(shī)十九首》,。
《古詩(shī)十九首》都是五言詩(shī),，全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年社會(huì)動(dòng)蕩,，男子從征服役,，家庭破裂、夫妻分別,，那些有抱負(fù)的文人也因混亂的時(shí)世不能實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,。所以《古詩(shī)十九首》主要資料就是抒寫(xiě)仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒（游子詩(shī)）以及離別相思之情（思婦詩(shī)），主題主要是感嘆生命短促,、坎坷和向往感情的忠貞,，期望夫妻團(tuán)聚，怨恨虛度青春,。
《古詩(shī)十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng),，吸取了樂(lè)府民歌的營(yíng)養(yǎng),。《詩(shī)經(jīng)》的賦,、比,、興表現(xiàn)手法，在“古詩(shī)”中得到廣泛運(yùn)用,?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲兴囆g(shù)成就頗高的一首，劉勰在《文心雕龍》中稱它為“無(wú)言之冠”,，鐘嶸在《詩(shī)品》中說(shuō)它是“天衣無(wú)縫,、一字千金?！?/p>
那接下來(lái)我們就來(lái)看看,，到底這首詩(shī)有什么特色，為什么能贏得如此高的評(píng)價(jià)，看看它是不是真的“天衣無(wú)縫,、一字千金,。”
三,、誦讀文本,、整體感知。
1,、請(qǐng)學(xué)生朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌音節(jié)之美。
2,、結(jié)合注釋,，理解詩(shī)歌。（詳見(jiàn)課文下注）,。
詩(shī)歌翻譯參考：
一邊是遙遠(yuǎn)的牛郎,，一邊是隔著銀河的燦爛織女。
輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手,，札札地穿梭紡織,。
整天都織不出布來(lái)，眼淚零落就像下雨,。
清清的銀河水淺淺,，相隔距離又有多遠(yuǎn)？
隔著一條清清的銀河,，只能含情注視默默不語(yǔ),。
四、層層深入,，鑒賞分析,。
（一）基本資料。
明確：本詩(shī)以牛郎織女為話題,，敘寫(xiě)了牛郎織女隔河相望,，織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面，織布不成,，他們含情相視而不得互訴衷腸,。
（二）寫(xiě)作思路。
明確：一二句描述環(huán)境,，中間四句描述織女,，最終四句點(diǎn)明離別的根源和哀怨。詩(shī)中充滿濃厚的浪漫氣息,，將神話和現(xiàn)實(shí)和諧地結(jié)合起來(lái),。
板書(shū)：兩星的形狀（景）——織女的相思（人）——分離的痛苦（情）,。
（三）詩(shī)句鑒賞。
1,、鑒賞詩(shī)歌疊詞之美,。
這首詩(shī)在十句中有六句用了疊音形容詞開(kāi)頭。
板書(shū)：迢迢——距離之美,。
皎皎——星光之明亮,。
纖纖——手之修美。
札札——織布之聲,。
盈盈——河水清淺之貌,。
脈脈——相視之態(tài)。
答：尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚。
這七組疊字寫(xiě)盡了易安居士國(guó)破家亡之恨,。
答：《迢迢牽牛星》六組疊字寫(xiě)盡了“牛郎織女”的相思之苦,。
2、鑒賞詩(shī)歌無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思的藝術(shù)效果,。
同學(xué)們覺(jué)得此詩(shī)表達(dá)了相思之苦,，全文哪里寫(xiě)相思了？我沒(méi)有看到“相思”二字??！
從“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”中能夠看出,，這兩句詩(shī)不僅僅寫(xiě)出了織女織布時(shí)動(dòng)作的嫻熟,，織女的姿態(tài)之美，更寫(xiě)出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶,?！斑迸e起，“弄”是擺弄,。因?yàn)樗寄疃荒苷J(rèn)真工作，以工作來(lái)排遣心中的苦悶,。從“終日不成章,，泣涕零如雨”和“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”兩句也能夠看出,，她因?yàn)樗寄?，一整天也織不出一匹布?lái)，而“泣涕零如雨”更是直接寫(xiě)出了她相思的神態(tài),，后面“盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)”是說(shuō),，他們兩人一水之隔，卻不能互訴衷腸,，表達(dá)了那種相思之情,。“河漢清且淺,，相去復(fù)幾件”也是,！詩(shī)中揭示了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾，河漢“清”且“淺”,，人近在咫尺卻不得相見(jiàn),，更讓人覺(jué)得悲憐?！疤鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女”也能夠看出，“迢迢”,，遙遠(yuǎn)的樣貌,。牛郎織女相隔天涯，那里正是以織女的口吻表達(dá)對(duì)牛郎的思念,?！疤鎏觥ā本褪菑沫h(huán)境上渲染了星空廣闊,、相愛(ài)之人遠(yuǎn)隔天涯的悲涼氣氛,，讓人聯(lián)想起男女相思之情。
這首詩(shī),，沒(méi)有一句直寫(xiě)相思,，卻句句寫(xiě)相思！這就到達(dá)了無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思的效果,。（板書(shū)：環(huán)境渲染,，情感刻畫(huà)，動(dòng)作描摹——無(wú)一句直寫(xiě)相思卻句句含思）,。
那么,，詩(shī)中寫(xiě)得這種思念僅僅是天上才有得嗎？
不,，是人間離情的寫(xiě)照,。“一曲天上悲歌,，一緒人間離愁”（板書(shū)：天上悲歌,，人間寫(xiě)照）。
五,、拓展遷移：
（一）,。
宋朝的蘇門(mén)四學(xué)子之一,，秦觀也寫(xiě)了一首“鵲橋仙”來(lái)描述牛郎織女的生活：
鵲橋仙秦觀。
纖云弄巧,，飛星傳恨,，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,，便勝卻人間無(wú)數(shù),。
柔情似水，佳期如夢(mèng),，忍顧鵲橋歸路,！兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮,！
（二）,。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離,，不是生與死,。
而是我就站在你的面前，你卻不明白我愛(ài)你,。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離,，不是我站在你面前，你卻不明白我愛(ài)你,。
而是明明明白彼此相愛(ài),，卻不能在一齊。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離,，不是明明明白彼此相愛(ài),，卻不能在一齊。
而是明明無(wú)法抵擋這股思念,，卻還得故意裝作絲毫沒(méi)有把你放在心里,。
而是用自我冷漠的心對(duì)愛(ài)你的人掘了一條無(wú)法跨越的溝渠。
梁祝雙雙化蝶,，白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔,，牛郎織女七夕鵲橋相會(huì)，孟姜女哭長(zhǎng)城,，這些癡情男女用生命與所有的信念捍衛(wèi)著忠貞的感情,，他們用這樣一種方式成全了自我也成全著后人。這種心心相印的感情是溫暖,、是期望、是人們永久的信仰,。每當(dāng)我們拾卷重讀,，閉目遐想,，千年前的蕩氣回腸就會(huì)遙遙走來(lái)，久久擊打著貧瘠的情感荒漠的靈魂,。
六,、課后作業(yè)。
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迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十六
一提起農(nóng)歷七月初七這個(gè)日子大家一定會(huì)想起牛郎織女的愛(ài)情故事，當(dāng)然描寫(xiě)牛郎織女故事的詩(shī)也有很多,，比如說(shuō)著名的《迢迢牽牛星》,。
在遙遠(yuǎn)的天邊有一條銀河，銀河上有兩顆星,，有一顆牽牛星和一顆明亮的織女星,，而這兩顆星則個(gè)代表一個(gè)人，他們相愛(ài)但卻不能在一起,，本來(lái)侄女只從天上來(lái)的仙女,，但是牛郎拿走了她的衣服，使他不能回到天上去,，他倆漸漸相愛(ài),，但是由于王母娘娘的阻隔，相愛(ài)的兩人終究不能在一起,，王母娘娘把織女帶走的時(shí)候,，牛郎身邊的老牛拔下自己的一只牛角變成小船，載著牛郎追著織女,，但王母娘娘用自己的金釵劃出了一道銀河,，是兩人始終相隔，織女伸出那細(xì)長(zhǎng)而白皙的手,，擺弄著織機(jī),，發(fā)出札札的聲音，但是因?yàn)橐?jiàn)不到自己的`夫君,，所以一整天也沒(méi)織成一張塊布,，哭泣的眼淚如同雨般零落，自從分開(kāi)則再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話,，也見(jiàn)不到自己的孩子,。這條王母娘娘畫(huà)下的銀河看似又清又淺，這一條小小的銀河,，兩岸像個(gè)有有多遠(yuǎn)呢,？哎，雖然只隔著一條清澈的河流,，但他們只能含情相望,，不能用言語(yǔ)交談,，織女望著河對(duì)面的牛郎和孩子們，哭的聲嘶力竭,，牛郎和孩子們也是哭的死去活來(lái),，孩子們的那一聲聲“媽媽”是那樣揪心，連在旁觀望的仙女和天神們都覺(jué)得難過(guò),，王母娘娘看見(jiàn)此情此景,，也稍稍為牛郎織女的執(zhí)著愛(ài)情所感動(dòng)，便允許牛郎住在天上,，每年的七月七日讓他們相見(jiàn)一次,。
七月七日那天會(huì)有無(wú)數(shù)成群的喜鵲為他們搭橋。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十七
原文閱讀：
纖纖擢素手,，札札弄機(jī)杼,。
終日不成章，泣涕零如雨,。
河漢清且淺,，相去復(fù)幾許？
盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ),。
翻譯譯文或注釋：
牽牛星啊相隔得那樣遙遠(yuǎn)，銀河那邊潔白的織女盼你,。
她擺動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)柔軟的手兒,，梭兒札札不停地穿過(guò)布機(jī),。
整日整夜她織不成一段布,，相思眼淚如雨珠點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
銀河流水清清亮亮可以見(jiàn)底，織女牛郎就相隔這點(diǎn)點(diǎn)距離,。
可正是那清亮的一水之隔，彼此相望不語(yǔ)聚不到一起,。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十八
纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼,。
終日不成章,，泣涕零如雨,。
河漢清且淺,，相去復(fù)幾許,？
盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ),。
最近學(xué)了這首詩(shī),，頗有些感受,，于是乎就提筆寫(xiě)下了這一篇,，類似誤讀的文,。
我先介紹一下，選自南朝梁蕭統(tǒng)編《文選》收錄的《古詩(shī)十九首》,，本詩(shī)是其中的第十首,。本來(lái)沒(méi)有題目,，后人用詩(shī)的首句為題。作者不詳,，時(shí)代大約在東漢末年,。
初讀這首詩(shī)，我并不覺(jué)得他寫(xiě)得很好,?？梢哉f(shuō)是既不像李商隱的那般朦朧而有深意，也不似柳永的那般婉約而綺麗,。但老師把全詩(shī)解釋了一遍之后,，我就又開(kāi)始了我的幻想，心思也漸漸離開(kāi)了課堂,。
東漢末年,，中原四處戰(zhàn)火彌漫。一位富人家的小姐,，遇見(jiàn)了一位壯志未酬的少年,，就在去年的燈會(huì)上。少年佳人就這么愛(ài)上了,，無(wú)怨無(wú)悔的，無(wú)視家庭的差距,。
那女子在河邊與情郎定下三生誓言,。定好，等戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束,，他就娶她為妻,。過(guò)平淡而幸福的生活,。
女子蹙眉,，可是，我爹爹反對(duì)我們的事,，郎君,，你說(shuō)我要怎么辦才好啊,。
我會(huì)去參軍，等我出人頭地了,，定帶著千金來(lái)娶你,！你要等我,。
女子眼里充滿了幸福的淚水,，其實(shí)很是擔(dān)心,，擔(dān)心郎君你就這么一去不回，再無(wú)歸期,。
明日我就收拾行囊,，去投靠義軍。你會(huì)來(lái)嗎,？
一定會(huì)來(lái),。
我想后來(lái)，那女子的父親應(yīng)該是把她囚禁在家里,，不讓她出門(mén)了,，就這樣臉最后一面也沒(méi)有見(jiàn)上吧。想想也是的,，有哪個(gè)富貴人家會(huì)讓女兒嫁給一個(gè)生死未卜的窮人呢,？我想有人一定會(huì)奇怪，為什么我就肯定那女子是富人呢,？證據(jù)是肯定有的,，“纖纖擢素手”，“纖纖”的意思很明確,，纖細(xì)形容小巧或細(xì)長(zhǎng)而柔美,。想想看，若不是有錢(qián)人家的女兒，手可能那么好嗎,？而且,，這一句的完全解釋是“織女舉起柔美雪白的雙手?！笨纯?，柔美雪白的手，保養(yǎng)的多好??！現(xiàn)在的人都不一定能有那么好的手呢！咳咳……偏題了,。還有,，既然她是織女，那人肯定是牛郎了,，既然是牛郎家境也就一定不是那么富裕的,，當(dāng)然也不至于到只剩牛的樣子……應(yīng)該是平民老百姓這樣吧。
這首詩(shī),，我覺(jué)得有些哀怨吧,，“河漢清且淺，相去復(fù)幾許,？”這句就像在埋怨誰(shuí)似的,，就像一女子埋怨著情郎，你我不過(guò)一水之隔,，為何你不能與我見(jiàn)面,？當(dāng)然，這也可能是男子用女子的角度寫(xiě)的,，這點(diǎn)我也不反對(duì)的,。
其實(shí)，我覺(jué)得要是讓一個(gè)千金小姐和一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源的人在一起,，一定不會(huì)幸福的吧,？千金小姐什么都不會(huì)做，那雙柔美雪白的手也會(huì)慢慢變粗變老吧,？要是那男人出人頭地了，還不知會(huì)不會(huì)回來(lái)找她呢,說(shuō)不定會(huì)上哪里去風(fēng)流快活吧,？總之,，我覺(jué)得要是那個(gè)女子嫁給那個(gè)男人一定不會(huì)幸福的，畢竟生活是柴米油鹽醬醋茶,，不是幾句詩(shī),，幾句話就能幸福一輩子的。
有時(shí)候,，愛(ài)情顯得那么蒼白……,。
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迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十九
《迢迢牽牛星》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩(shī),，是《古詩(shī)十九首》之一,。此詩(shī)借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇,，抒發(fā)了女子離別相思之情,，寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。下面是本站小編為你整理的《迢迢牽牛星》詩(shī)詞閱讀原文和答案,，一起來(lái)看看吧,。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼,。
終日不成章,，泣涕零如雨。
河漢清且淺,，相去復(fù)幾許?
盈盈一水間,，脈脈不得語(yǔ)。
(選自《古詩(shī)十九首》),。
(1)這首詩(shī)中的主人公是誰(shuí)?表達(dá)了他(她)怎樣的一種情感?(3分),。
(2)這首詩(shī)中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你從中任選兩種,，并舉例加以簡(jiǎn)要分析,。(3分)。
(1)主人公是織女;《迢迢牽牛星》化用了《詩(shī)經(jīng)》這一內(nèi)容,，在神話傳說(shuō)的基礎(chǔ)上更具體了故事的情節(jié),，更加突出了織女相思之悲苦，思念之哀怨,，而且感情描寫(xiě)更細(xì)膩,，藝術(shù)手法更完美，更加充分地表達(dá)了女主人公織女渴望夫婦團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望,。(關(guān)鍵詞：思念,、哀怨、渴望),。
(2)運(yùn)用了對(duì)比,、夸張、比喻,、反復(fù)(疊詞),、反問(wèn)等(任選兩種);示例：對(duì)比，以織女靈巧卻織不成章，用對(duì)比手法描寫(xiě)了不幸的織女的孤獨(dú),、哀怨,、痛苦;夸張和比喻：以如雨的夸張手法，表達(dá)織女對(duì)牛郎的日夜思念,，有力地別打了作者對(duì)織女的同情和對(duì)封建統(tǒng)治的不滿;反問(wèn)：追問(wèn)河漢并不長(zhǎng),，為什么不能相見(jiàn)，通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情緒,，這樣就更加有力地突出了織女的情緒,，更有力地強(qiáng)調(diào)了織女離愁別緒的哀怨;反復(fù)(疊詞)：增強(qiáng)了節(jié)奏感和音韻的協(xié)調(diào)，自然貼切地狀寫(xiě)了物性,、傳說(shuō),，抒發(fā)了不盡的情思，形成獨(dú)得之神韻,。
此詩(shī)描寫(xiě)天上的一對(duì)夫婦牽牛和織女,，視點(diǎn)卻在地上，是以第三者的角度觀察他們夫婦的離別之苦,。
開(kāi)頭“迢迢牽牛星,，皎皎河漢女”兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰“迢迢”,，狀織女曰“皎皎”,。迢迢、皎皎互文見(jiàn)義,。牽牛也皎皎,，織女也迢迢。他們都是那樣遙遠(yuǎn),，又是那樣明亮,。但以迢迢屬之牽牛，則易讓人聯(lián)想到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,，而以皎皎屬之織女,，則易讓人聯(lián)想到女性的美。如此說(shuō)來(lái),，似乎又不能互換,。如果因?yàn)槭腔ノ模臑椤梆颗Ｐ?，迢迢河漢女”,，其意趣就減去了大半。詩(shī)歌語(yǔ)言的微妙于此可見(jiàn)一斑,。稱織女為“河漢女”是為了湊成三個(gè)音節(jié),，而又避免用“織女星”三字。上句已用了“牽牛星”,，下句再說(shuō)“織女星”,，既不押韻，又顯得單調(diào),?！昂訚h女”就活脫多了?！昂訚h女”的意思是銀河邊上的那個(gè)女子,，這說(shuō)法更容易讓人聯(lián)想到一個(gè)真實(shí)的女人，而忽略了她本是一顆星,?？梢?jiàn)寫(xiě)法不同，藝術(shù)效果亦迥異,?？傊疤鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女”這十個(gè)字的安排,，可以說(shuō)是最巧妙的安排而又具有最渾成的效果。
“纖纖擢素手,，札札弄機(jī)杼,。終日不成章，泣涕零如雨”四句專就織女這一方面來(lái)寫(xiě),，說(shuō)她雖然整天在織,，卻織不成匹，因?yàn)樗睦锉瘋灰??！袄w纖擢素手”意謂擢纖纖之素手，為了和下句“札札弄機(jī)杼”對(duì)仗,，而改變了詩(shī)中原句的結(jié)構(gòu),。詩(shī)人在這里用了一個(gè)“弄”字?！对?shī)經(jīng)·小雅·斯干》：“乃生女子,，載弄之瓦?！边@弄字是玩,、戲的意思?？椗m然伸出素手,，但無(wú)心于機(jī)織,，只是撫弄著機(jī)杼，泣涕如雨水一樣滴下來(lái),?！敖K日不成章”化用《詩(shī)經(jīng)·小雅·大東》語(yǔ)意：“彼織女，終日七襄,。雖則七襄,，不成報(bào)章?！?/p>
最后四句是詩(shī)人的慨嘆：“河漢清且淺,，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ),?！蹦亲韪袅藸颗：涂椗你y河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠(yuǎn),，雖只一水之隔卻相視而不得語(yǔ)也,。“盈盈”或解釋為形容水之清淺,，或者不是形容水,，和下句的“脈脈”都是形容織女?！段倪x》六臣注：“盈盈,，端麗貌?！比硕嘁詾椤坝奔戎糜凇耙凰敝?，必是形容水的。但盈的本意是滿溢,，如果是形容水,，那么也應(yīng)該是形容水的充盈，而不是形容水的清淺,。把盈盈解釋為清淺是受了上文“河漢清且淺”的影響,，并不是盈盈的本意?！段倪x》中出現(xiàn)“盈盈”除了這首詩(shī)外,，還有“盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖”,，亦見(jiàn)于《古詩(shī)十九首》,。李善注：“《廣雅》曰：‘贏，容也,?！c贏同,，古字通?！边@是形容女子儀態(tài)之美好,，所以五臣注引申為“端麗”。又漢樂(lè)府《陌上?！罚骸坝剑饺礁汹??！币彩切稳萑说膬x態(tài)?？椗缺环Q為河漢女,，則其儀容之美好亦映現(xiàn)于河漢之間，這就是“盈盈一水間”的意思,?！懊}脈”，李善注：“《爾雅》曰‘脈,，相視也’,。郭璞曰‘脈脈謂相視貌也’?！薄懊}脈不得語(yǔ)”是說(shuō)河漢雖然清淺,，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語(yǔ)。
這首詩(shī)感情濃郁,，真切動(dòng)人,。全詩(shī)以物喻人，構(gòu)思精巧,。詩(shī)主要寫(xiě)織女,，寫(xiě)牽牛只一句，且從織女角度寫(xiě),，十分巧妙,。從織女織布“不成章”，到“淚如雨”,，再到“不得語(yǔ)”,，充分表現(xiàn)了分離的悲苦。詩(shī)對(duì)織女的描寫(xiě)很細(xì)膩,，抓住了細(xì)節(jié),，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí),，“札札弄機(jī)杼”又是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě),。這樣,，人物就在這樣的描寫(xiě)中躍然而出。
這首詩(shī)一共十句,，其中六句都用了疊音詞,，即“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”。這些疊音詞使這首詩(shī)音節(jié)和諧,，質(zhì)樸清麗,，情趣盎然，自然而貼切地表達(dá)了物性與情思,。特別是后兩句,，一個(gè)飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，意蘊(yùn)深沉,，風(fēng)格渾成,，是極難得的佳句。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇二十
1,、?我們今天學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》,。請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)背這首詩(shī)。?,。
2,、?請(qǐng)你來(lái)回答這首詩(shī)中詩(shī)人要表達(dá)的是什么感情。?,。
3,、?你認(rèn)為怎樣閱讀才能較為準(zhǔn)確地理解詩(shī)人的感情？?,。
5,、?詩(shī)歌賞析?。
f,、疊詞的運(yùn)用,。?。
“盈盈樓上女,，皎皎當(dāng)窗牖”盈盈表現(xiàn)女子的美好姿態(tài),，皎皎表現(xiàn)女子的明艷動(dòng)人。?,。
“皎皎”既表現(xiàn)星的明亮,，又表現(xiàn)女子的明艷動(dòng)人，真稱得上“一字千金”,。?,。
疊詞的作用是增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口,，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻,。?,。
6、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀詩(shī),。?,。
8、學(xué)生合作讀詩(shī)?????,。
女：望著你在河的那邊????????????用扁擔(dān)把星的閃耀挑在牢*的雙肩?,。
男：望著你在河的那邊????????????用機(jī)杼把夜的深邃織成無(wú)盡的長(zhǎng)絹?。
女：我怎能織起一絲一縷??????????終日守望你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影?,。
是思念搖動(dòng)機(jī)杼織出夜幕???????將你的閃亮襯托得鮮明?,。
男：我怎能挑起一兩一斤??????????終日守望你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影?。
是思念撐起扁擔(dān)挑起星辰??????將你的面孔映照得清晰?,。
合：淺淺的河漢告訴我???????告訴我歲月的失落?????告訴我距離的冷漠?。
女：讓我的話傳到那一邊???????哪怕單位是光年?,。
男：你看那流星它悄悄滑落???????那是灼熱的淚珠在閃爍?,。
（其他同學(xué)朗誦）?。
三,、?請(qǐng)同學(xué)們抓住意象,、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》,，把你讀后的感受和理解寫(xiě)在家作本上,。
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇二十一
那遙遠(yuǎn)而亮潔的牽牛星，那皎潔而遙遠(yuǎn)的織女星,。
織女正擺動(dòng)柔長(zhǎng)潔白的雙手,，織布機(jī)札札不停地響個(gè)不停。
因?yàn)橄嗨级煲部棽怀鍪裁椿?，她哭泣的淚水零落如雨,。
只隔了道清清淺淺的銀河，他倆相界離也沒(méi)有多遠(yuǎn),。
相隔在清清淺淺的銀河兩邊,，含情默默相視無(wú)言地癡癡凝望。
