心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和總結(jié),，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,。寫心得體會(huì)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，更需要給出對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和改進(jìn)措施,。以下是一些心得體會(huì)的分享，希望能給大家提供一些參考,。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇一

一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，不知不覺(jué)中我又和49個(gè)孩子度過(guò)了120個(gè)日日夜夜?？粗⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng),，一天天進(jìn)步，我心里很高興,。孩子們從不會(huì)做題到嘗試獨(dú)立完成作業(yè)，已經(jīng)有了很大進(jìn)步,。在這一個(gè)學(xué)期里,，我和孩子們同進(jìn)步共成長(zhǎng),，也收獲不少。在此我想談?wù)剮c(diǎn)感受：

一,、建立平等信任的師生關(guān)系最重要,。

孩子們對(duì)老師非常信任,。教師面對(duì)的是極易受到傷害的，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。其實(shí)，師生之間應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的、信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師眼里應(yīng)該公平的對(duì)待他們，沒(méi)有好壞之分,。學(xué)生做好事的時(shí)候給他們更多的鼓勵(lì);學(xué)生做不好的時(shí)候，要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),。作為教師要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓勵(lì),，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)中要善于鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)興趣。

大家知道,，,。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講，他們對(duì)小學(xué)生活既新鮮,、又習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng),，好奇,、好動(dòng)、喜歡模仿,，很難做到專心聽講,，刻苦學(xué)習(xí)，但特別信任老師,。要讓孩子以適應(yīng)為主,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，整個(gè)課堂應(yīng)始終保持師生親近,、平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞孩子,。教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)他們專心聽講,，作業(yè)做得好就給他們一枚小印章作為鼓勵(lì),，課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量營(yíng)造溫馨幽默的課堂,，這樣堅(jiān)持下來(lái),，很多孩子都能做到專心聽講，一節(jié)課端正坐好,。

三,、以良好的人格形象去影響每一個(gè)學(xué)生。

教師是人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著教書育人的重任,。學(xué)高為師，身正為范,，可見教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是極為深遠(yuǎn)的,，從成長(zhǎng)到成才，每一步受教師的影響都不言而喻,。作為教育工作者,，不僅要從教育教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，更要愛崗敬業(yè)，為人師表,。要做好教育事業(yè),，成就我們的教育理想，就必須腳踏實(shí)地,，朝著既定的工作目標(biāo),，一步一步地前行，以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從我們身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。時(shí)刻注意自己的行為舉止,，舉手投足都要做到認(rèn)真、穩(wěn)重,、得體,。

四、用愛心呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

作為教師,，要愛護(hù)著學(xué)生，在與孩子們接觸的過(guò)程中，要和諧相處,，了解學(xué)生,，循循善誘，要做一個(gè)和氣,、嚴(yán)謹(jǐn),，值得尊敬，堪為師表的人,，批評(píng)學(xué)生是要恰當(dāng)?shù)木S護(hù)學(xué)生的自尊心,。

我們作為一年級(jí)的教師，我應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，對(duì)待學(xué)生要有愛心,、細(xì)心和耐心，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為人師表，讓每一個(gè)學(xué)生在良好的環(huán)境中成長(zhǎng),，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇二

“教無(wú)定法，但貴在有法,?！苯探o學(xué)生識(shí)字方法不僅可以提高學(xué)生的識(shí)字能力，更可以使學(xué)生能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí),，從而提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量,。

課本中的“日、月,、田,、土”這一類象形字與實(shí)物都有許多相似處，通過(guò)字與畫對(duì)應(yīng),，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片后再識(shí)記,，輕而易舉。

學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的獨(dú)體字,，把這些簡(jiǎn)單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字，利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學(xué)生記憶字形,。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”,。“根據(jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思,。

低年級(jí)學(xué)生想象力豐富,，一些淺顯有趣的謎語(yǔ)對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶會(huì)起到事半功倍的效果。如：一個(gè)人他姓王,，兜里揣著兩塊糖就是金字,。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋,，就是廣字,。

語(yǔ)言文字來(lái)源于生活，最終還是應(yīng)該回歸于生活,。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，不僅可以加深學(xué)生的識(shí)記效果，而且對(duì)于生字的實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助,。例如：在教學(xué)教科版第二冊(cè)《春雨的顏色》一文中，有個(gè)要識(shí)記的生字“顏”,，由于學(xué)生還不認(rèn)識(shí)“彥”和“頁(yè)”，在識(shí)記時(shí),，遇到了困難。這時(shí),，我適時(shí)引導(dǎo)“在生活中你看見過(guò)它嗎？”一石激起千層浪,，學(xué)生們舉著一雙雙小手,，這個(gè)說(shuō)：“我知道，這個(gè)‘顏’是顏老師的‘顏’”,。對(duì)呀,，我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個(gè)說(shuō)：“我也知道,，這個(gè)‘顏’是水彩顏料的‘顏’”,。??學(xué)生的回答都十分精彩，看來(lái),，生活的資源果然是無(wú)窮的,，充分利用生活資源對(duì)于識(shí)字的幫助是不言而喻的。語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解要聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,，要“字不離詞,，詞不離句，句不離篇,?！蔽矣X(jué)得識(shí)字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進(jìn)行識(shí)字,。

有一些字，老師可以抓住字形特點(diǎn),，編成小故事,，讓學(xué)生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)地把字形永久地保留在腦中,。例如：教“游”字時(shí)，可以告訴學(xué)生,，游泳必須有水(三點(diǎn)水旁),，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全,，得有大人(人)陪著,。

總之，識(shí)字教學(xué)的方法很多,，如何從眾多的方法中找到適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體、個(gè)性的方法呢?還需要教師不懈努力,，還需要為全面,、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多,、更好的嘗試,。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn),，就能切實(shí)地搞好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇三

本節(jié)課的教學(xué),，其重點(diǎn)和難點(diǎn),，就是讓學(xué)生理解各位不夠減時(shí),，從十位退一。為了突破這個(gè)重點(diǎn),，在教學(xué)中,，注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)結(jié)合多樣化的算法，讓學(xué)生更深入的理解和解決這部分知識(shí),。通過(guò)動(dòng)手操作、深入理解,、感受算法,，從而更好的掌握這部分知識(shí)。能準(zhǔn)確,、熟練的解決這部分知識(shí),，同時(shí)對(duì)退位減法的豎式計(jì)算的格式也牢牢掌握。

算法多樣化是問(wèn)題解決策略多樣化的一種重要思想,，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ),。在這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就是要讓學(xué)生自己創(chuàng)造算法,，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，教師的肯定，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的信心,，從而使孩子能更好的掌握這部分知識(shí),。

就計(jì)算教學(xué)而言，提倡并鼓勵(lì)算法多樣化,，不僅糾正了“計(jì)算方法單一,，過(guò)于注重計(jì)算技能”的教學(xué)方法，主要是鼓勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),。并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),，讓他們繼續(xù)去探究、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造不同的算法,。

“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”是一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，學(xué)生有了一定的計(jì)算基礎(chǔ),，并且會(huì)用豎式計(jì)算，所以在教學(xué)中,，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己通過(guò)數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問(wèn)題,，并列式計(jì)算。

教學(xué)片段,。

在導(dǎo)入時(shí)出示減法算式56—14=讓孩子們用自己覺(jué)得快的方式來(lái)口算這個(gè)題目,，并說(shuō)出計(jì)算的方法。大部分孩子借用一年級(jí)學(xué)的方法說(shuō)個(gè)位減個(gè)位,，十位減十位,，所以很快就把結(jié)果算出來(lái)了。

緊接著借用書上的主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生列出算式56—18=這時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的6不夠減8,，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢,？學(xué)生紛紛把手舉的很高，都想表現(xiàn)一番,。

有的學(xué)生說(shuō)：“16—8=8,，40—10=30，30+8=38”,。

師：“很好，你是怎么想到的,？

生：“我是根據(jù)豎式計(jì)算出來(lái)的,。”

生1：老師,，我知道,，要在十位的頭上寫個(gè)“1”

生2：不是給十位寫“1”，是在十位頭上寫個(gè)點(diǎn),。

孩子們已經(jīng)基本知道了個(gè)位不夠減應(yīng)該怎么辦,，這時(shí)老師就把正確的書寫方式通過(guò)邊講邊寫的方式告訴并展示給學(xué)生。之后強(qiáng)調(diào)退位減法的豎式計(jì)算書寫要求：

1,、相同數(shù)位要對(duì)齊,。

2、從個(gè)位減起,。

3,、如果個(gè)位不夠減，就從十位退一,。（從十位退一是,，要在十位頭上打點(diǎn)，不是寫“1”）,。

數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，此類題大多學(xué)生都會(huì)算,。所以我們要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法,。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇四

一年一度的年末,，不僅僅意味著辭舊迎新，更是一個(gè)時(shí)候回首一年的成長(zhǎng)和收獲,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，作為一年級(jí)的小學(xué)生，這一年是充滿驚喜和挑戰(zhàn)的,。在這篇文章中,，我將分享我在一年級(jí)中的心得體會(huì),。

首先，我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中獲得了很多的知識(shí),。一年級(jí)是我踏上學(xué)習(xí)征程的第一步,，從認(rèn)識(shí)漢字到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧,。在語(yǔ)文課上,，老師教會(huì)我們正確地書寫漢字，認(rèn)識(shí)字母和拼音,，還帶著我們念經(jīng)典的詩(shī)歌,。在數(shù)學(xué)課上，老師耐心地教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字和做簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，而且取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

其次,，我在一年級(jí)的生活中結(jié)交了很多新的朋友。進(jìn)入一年級(jí),，我和之前的幼兒園朋友們分班了,，但是我很快就結(jié)識(shí)了新的同學(xué)。我們?cè)谡n堂上一起學(xué)習(xí),，一起玩耍,，建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍,，我感到非?？鞓?lè)和幸福。我們互相幫助,，一起成長(zhǎng),，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都有了更多的動(dòng)力。

除此之外,，我還參加了一些校內(nèi)外的活動(dòng),，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的開放日,，我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽,，展示了我所學(xué)到的知識(shí)和技能。這讓我感到非常自豪和滿足,。此外,，我還參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和音樂(lè)會(huì)，和同學(xué)們一起表演歌曲和舞蹈，展示了我們的才藝和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這些活動(dòng)讓我嘗試了不同的角色和表達(dá)方式,，讓我更加自信和開朗。

當(dāng)然,，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難,。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得某些知識(shí)或者任務(wù)太難了，覺(jué)得自己不能完成,。但是,，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,。我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷嘗試,，最終掌握了各種技能和知識(shí),。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率，這讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

總的來(lái)說(shuō),，一年級(jí)是我人生中非常重要的一個(gè)階段，我在這一年中學(xué)到了很多東西，結(jié)交了新的朋友,，參加了各種活動(dòng)。雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),，但是我通過(guò)努力和勇敢面對(duì),，最終取得了很大的進(jìn)步。我相信,，在未來(lái)的日子里,，我會(huì)越來(lái)越成熟,，變得更加堅(jiān)強(qiáng),。回首這一年,，我無(wú)比感激，心存期待,，期待在新的學(xué)年中繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇五

作為一年級(jí)的老師,，每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯,，在操場(chǎng)跑圈,，老師看到誰(shuí)講話,講話的人得再跑幾圈，沒(méi)講話的可以坐著休息,，可以說(shuō)話,，可以玩，可以捉西瓜蟲,，可以玩螞蟻,，看跑圈.，在此分享,。

關(guān)于孩子初入小學(xué),，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課,，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師,、音樂(lè),、園藝,、體育等,，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合,，需要熟悉新環(huán)境,，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的,。

在這2周與孩子們相處的日子,，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享。

1,、下午放學(xué)前,，老師帶孩子唱再見歌《太陽(yáng)下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生,。當(dāng)唱完歌曲時(shí),，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----,。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),，是否有他的名字、值日是周期輪值等等,。

主課及其它藝術(shù)課,，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,，即紅黃藍(lán)三色,。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn)：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái),、老師他用綠色畫----,。

分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型,、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō),。同時(shí)建議：周一至周五,，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----,。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn)：鄭方老師,，掃把在哪里,、老師沒(méi)有掃把了、老師擦布在哪里?----,。其實(shí)從第一周起,，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,，并放在穩(wěn)定而固定的地方,。

下課了,，常有孩子問(wèn)：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái),，我有明確告訴孩子,，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的,。重復(fù)能給孩子足夠的安全感,。

3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我掃完了,。此時(shí)我們需要去檢查地面,，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳,，放睡墊附近,、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問(wèn)：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗,，洗干凈后再掛到外面竹柵上,。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到,，并及時(shí)給以肯定,。

來(lái)自 sevw.cn

分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的,。只有這樣,，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

4,、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了,，有孩子問(wèn)：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒(méi)有位置了?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去,。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的,，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----,。

5,、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,，“用你的手來(lái)告訴老師,，我需要幫助,。”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則,。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話,，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多,。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的,。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正,，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,，在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中,，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----,。感恩同行!

漫長(zhǎng)的暑假到來(lái)之前,，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橘u房,、買房的各種瑣事,，對(duì)豬豬的學(xué)習(xí)一直沒(méi)能夠堅(jiān)持的管好，有時(shí)心情不好或是需要到處看房時(shí),，便隨他自己去發(fā)揮了,。

先說(shuō)說(shuō)，豬豬在家的表現(xiàn)吧,，一年級(jí)下學(xué)期開學(xué),，和豬豬一起制訂了幾個(gè)目標(biāo)，總結(jié)如下：

一是養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣,。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末,，基本上沒(méi)法看了，不是掉皮缺頁(yè),，就是畫得面目全非,，讓人看著難受不已。下學(xué)期豬豬這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成,，除了語(yǔ)文課本有亂畫的現(xiàn)象,，其他課本都還比較干凈整潔,。

二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包,，不丟三落四的好習(xí)慣。這一點(diǎn),，豬豬在下學(xué)期做的還不錯(cuò),，沒(méi)有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問(wèn)題,，小東小西還是有時(shí)而不見的現(xiàn)象。好吧,，這個(gè)目標(biāo)也算基本達(dá)成,。

第三和第二竟然重復(fù)了，也是收拾書包,，當(dāng)時(shí)制訂時(shí),，第二條可能是針以在學(xué)校里對(duì)書包的管理，第三條是回家對(duì)書包的管理,。

四是回家后先寫作業(yè),，保證半小時(shí)至一小時(shí)的獨(dú)處時(shí)間。這一項(xiàng)在上學(xué)期堅(jiān)持的非常好,，已基本形成習(xí)慣,。可下學(xué)期堅(jiān)持的特別差,，常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè),，到快要放假前的一段時(shí)間，基本不讓我看他做的作業(yè)了,，好吧,，我也沒(méi)有必要過(guò)于守著他，讓他自己先折騰吧,，我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)是有后果的,，不過(guò)，這個(gè)小屁孩,，并沒(méi)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。

五是練字。上學(xué)期回家后,，每個(gè)詞寫三遍,，這樣大概也能寫個(gè)七八十個(gè)漢字。后續(xù)二個(gè)月,，怎么都不愿意配合了,，各種抗拒、眼淚啊!沒(méi)辦法,，只好求助老師,，希望老師能夠引導(dǎo)他一下，沒(méi)想到老師傳遞給我觀點(diǎn)是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫,，一遍寫好就行,。好糾結(jié)，寫字是基本功,，不練習(xí),、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無(wú)論如何,，練字這件事，我會(huì)一直和豬豬同志較勁下去的,。

其實(shí)除了寫下來(lái)的這幾件事外,，這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也放松了很多，學(xué)校里的英語(yǔ)基本沒(méi)的按老師的要求做到,，聽讀認(rèn)工作,。每天聽英語(yǔ)的好習(xí)慣也停止了下來(lái)。

一想到這些,，我便很羞愧,，沒(méi)達(dá)到事先計(jì)劃好的事項(xiàng)，和我也很大的關(guān)系,，缺乏堅(jiān)持和耐力,，現(xiàn)在覺(jué)得孩子也和我一樣，耐心極度缺失,。在網(wǎng)上看到許多家長(zhǎng)的,。

日記。

覺(jué)得他們孩子之所以優(yōu)秀和他們身體力行的影響關(guān)系很大,。這方面我還存在著非常大的差距還需要調(diào)整心態(tài)繼續(xù)努力啊!

豬豬在學(xué)校的表現(xiàn),，倒是讓我很意外。這個(gè)學(xué)期的他,，各方面的進(jìn)步都非常大,。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說(shuō),，這個(gè)學(xué)期的政策太好了,。老師設(shè)置了軍銜制的激勵(lì)政策，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級(jí),，這個(gè)政策非常對(duì)豬豬的口味,，讓他有足夠的興趣去配合，去爭(zhēng)取,。

上學(xué)期,，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個(gè)吧，這個(gè)學(xué)期,，他得到了70多個(gè)蘋果,。據(jù)他說(shuō)，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了,。

看,，下面就是他這學(xué)期的蘋果樹，碩果累累啊。

今天是我參加第一個(gè)期末考試的日子,，我一看到考試卷,我的心就亂跳,，害怕考不好,最后我好不容易考完了,。

我估計(jì)語(yǔ)文能得99分,，數(shù)學(xué)能得100分。

我本來(lái)希望自己能都得100分,，可是因?yàn)檎Z(yǔ)文有一道題,沒(méi)有來(lái)得及改就收卷,，我錯(cuò)了一道。得99分也沒(méi)關(guān)系,，下次考試時(shí),，我會(huì)認(rèn)真檢查，我有信心成功,。

1年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺(jué)很高興,，小學(xué)和幼兒園特不一樣。

幼兒園時(shí),，我不知道哪節(jié)課上語(yǔ)文啊,，數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表,，有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯,。

小學(xué)里，老師給我們發(fā)課程表,，還提醒我們做課前準(zhǔn)備,。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯,，在操場(chǎng)跑圈,。老師看到誰(shuí)講話,講話的人得再跑幾圈，沒(méi)講話的可以坐著休息,，可以說(shuō)話,，可以玩，可以捉西瓜蟲,，可以玩螞蟻,，看跑圈.。在幼兒園,，上課有時(shí)可以玩,，小學(xué)上課要認(rèn)真聽講，不能再玩,。上課時(shí)玩,，老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。

幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣，一樣是不可能的,。

總之,，我喜歡小學(xué)，和幼兒園,，還有初中,，高中，大學(xué),。

我將來(lái)要考北京大學(xué),。如果考不上，再考,?？忌狭耍煤脤W(xué)習(xí),，還得雙百,。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇六

這個(gè)寒假我讀了一本19世紀(jì)意大利作家科洛迪留給世人的經(jīng)典童話故事書——《木偶奇遇記》。

在這本書中,，一個(gè)叫匹諾曹的木偶被老木匠澤皮德賦予了生命力,。讓我最難忘的情節(jié)是：有一次匹諾曹得到了好心的酒店老板給的五枚金幣，回家的路上卻遭受狐貍和貓的欺騙,，差點(diǎn)被他們吊死,，幸虧巧遇仙女媽媽而得救。在壞同學(xué)的慫恿下,，匹諾曹又逃學(xué)到海邊看鯊魚,，后被賣到玩具國(guó)，變成了一頭蠢驢,，仙女媽媽的幫助,，讓他再一次得救了,。

讀著讀著，我感到匹諾曹真是幸運(yùn)，在他需要幫助的時(shí)候,，都有仙女媽媽為他伸出援助之手,，幫他渡過(guò)難關(guān),，躲避災(zāi)難,。在仙女媽媽的關(guān)愛下，匹諾曹還從一個(gè)任性,，懶惰,，不關(guān)心他人，不愛學(xué)習(xí),，整天只想著玩的木偶,，變成一個(gè)懂禮貌，愛學(xué)習(xí)，關(guān)心他人,、誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子,。

可是，我怎么就遇不到仙女媽媽呢?如果我也能得到仙女媽媽的幫助,，那該多好啊!我一邊這么想著,，一邊走到了一座大山腳下，正在我快爬到山頂?shù)臅r(shí)候,，已經(jīng)沒(méi)有力氣了,，我氣喘吁吁,，馬上想放棄時(shí),，仙女媽媽出現(xiàn)了，可是她卻沒(méi)有用她的仙法幫我翻越大山,，卻一直在鼓勵(lì)我：“你能行的,，加油!”“不要放棄，馬上就要成功了,?！闭娴模页晒α?，當(dāng)我到達(dá)山頂時(shí),，那種喜悅真是無(wú)與倫比的。

當(dāng)然,，這只是我做的一場(chǎng)夢(mèng)而已,，但我的身邊的確有著“仙女媽媽”，那就是令人敬愛的班主任陳老師,，當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，她會(huì)幫助我;當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我;當(dāng)我身體不舒服時(shí),，她會(huì)照顧我,。陳老師用她媽媽般的愛讓我更加自信與獨(dú)立，慢慢地成長(zhǎng)為成績(jī)優(yōu)異的佼佼者,，成為班中同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣,。

我相信，我這個(gè)“小木偶”會(huì)在陳老師這個(gè)“仙女媽媽”的關(guān)心與愛護(hù)下,，變得更棒!

合上書,，此時(shí)此刻，對(duì)身邊瑣事的困窘,、尷尬和懵懂全然消失,，只有幾近享受的感覺(jué)游離在心。仿佛繁華落敗，觀賞者卻意猶未盡,。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇七

近期,，我參加華龍區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開課活動(dòng)，聆聽不同老師的課,，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

邵老師在講《搭石》時(shí),，通過(guò)簡(jiǎn)介什么是搭石,，使學(xué)生在最短的時(shí)間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí),。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。祝老師在講《貓》中的生字時(shí)，采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣既能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率,，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量。

如《貓》一課,，板書設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形,，所有內(nèi)容圍繞“古怪”、“淘氣”板書,，和課文很相稱,；《搭石》和《長(zhǎng)城》板書層次分明、簡(jiǎn)練,，邏輯性強(qiáng),。

三位老師面部表情親切、自然大方,，恰當(dāng)?shù)奈⑿?，使人感覺(jué)親近。手勢(shì)簡(jiǎn)練,、明確,，運(yùn)用自然，毫不矯揉造作,，促進(jìn)了師生間積極的情感交流,，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。

三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí),、到位,，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，適時(shí),、到位,，那些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽起來(lái)順耳,、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),。在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

好文章是用來(lái)讀的,，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時(shí),，趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)了那感人的品質(zhì),，感到心潮澎湃時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生激情練讀,，要求讀出感情。并通過(guò)指名讀,，齊讀等形式,，使學(xué)生1在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染，同時(shí)也體現(xiàn)了分層次要求,。在自讀自悟,，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來(lái)充分感受感人事例,，正是水到渠成,，畫龍點(diǎn)睛。最后,，她再讓學(xué)生用激動(dòng)而自豪的語(yǔ)氣反復(fù)朗讀,，讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,，側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受,。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感,?！澳隳茏x一讀嗎？”“你讀出了什么,？”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見,。

三位教師的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,，也是促進(jìn),，在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己制定了如下努力方向：

1,、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語(yǔ)言的錘煉。

2,、要在備課上下真功夫,。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法,。

3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識(shí)的,、能力的、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),，以及具體的實(shí)施方式方法。

4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,，多媒體使用要合理恰當(dāng)。

總之,，這次聽課活動(dòng),，不僅是享受，也是一種提高,，不光是聽課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長(zhǎng),，今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇八

自參加工作以來(lái),，我還從沒(méi)有接觸一年級(jí)的小朋友,，更不用說(shuō)擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作了。說(shuō)真的,，剛接手時(shí)我還真擔(dān)心,，甚至有些束手無(wú)策。俗話說(shuō)：“世上無(wú)難事,，只怕有心人,。”通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的實(shí)際摸索,，對(duì)于如何開展一年級(jí)新生的教育教學(xué)工作,，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討,。

一,、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),，是學(xué)生成人,、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下,，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生,，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，教師只要抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī),，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。為此,，我就對(duì)他們進(jìn)行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時(shí)間,。一年級(jí)的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活,，他們還需要一個(gè)短暫的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過(guò)程。幼兒園時(shí),，小朋友們一日三餐和午睡都是在學(xué)校,，他們的學(xué)習(xí)主要是以游戲活動(dòng)為主,，而進(jìn)入一年級(jí)不僅他們的生活規(guī)律改變了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了,。充足的睡眠就成為孩子們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神食糧,。2.講文明，懂禮儀,，做一個(gè)合格的小學(xué)生,。一年級(jí)學(xué)生，剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的門檻,，對(duì)學(xué)校的'一切都是好奇的,，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認(rèn)真聽從教師的教育,，是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的黃金階段,。所以，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)文明教育”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣至關(guān)重要,。比如：見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)要問(wèn)好,；課間不追跑打鬧,、不亂翻同學(xué)的書包、不踩草坪,、不攀折花木,、不亂扔雜物等。3.守秩序,，重安全,。乘車、購(gòu)票等要排隊(duì),；不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩,；上學(xué)放學(xué)走人行道，不在路上跑和玩,。4.做事要專心,，上課要用心。小孩都很貪玩,，再加上在上小學(xué)前都沒(méi)有約束,，他們常常是“一心多用”。教師要在家長(zhǎng)的配合下要求他們做到看書要用心,，作業(yè)要專心,，一定不能邊做邊玩；每次作業(yè)后家長(zhǎng)要督促他們自己把書包整理好,，久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習(xí)慣,。

二,、抓好課堂常規(guī)，約束言行,。不依規(guī)矩不成方圓,。好動(dòng)、自制力差是一年級(jí)學(xué)生的一大特點(diǎn),，如果沒(méi)有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行,，他們會(huì)更加隨意，教師就難以開展教育教學(xué)工作,。我規(guī)定上課鈴響立刻進(jìn)室,，安安靜靜地坐好，等待老師來(lái)上課,。為了更好的調(diào)控全班學(xué)生,，我編了如下口令：“一二一，坐整齊,；小手放在小背上,，小小嘴巴快閉上?！睂?duì)于課堂上走神,、聽課不認(rèn)真、搞小動(dòng)作等不良習(xí)慣,，老師一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右灾浦?，促使他們良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。

時(shí)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)學(xué)年,，孩子們漸漸地適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,；看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”,，我心里感到一種滿足和幸福,。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇九

作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)童謠時(shí),，深受其中的啟示和感悟，讓我們更加熱愛生活,，更加有愛心,，更加有活力。以下是我對(duì)童謠的心得體會(huì),。

第一段：童謠唱出快樂(lè),。

童謠是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一種文化，一種傳統(tǒng),。童謠中具有著承載著一種快樂(lè)的情感,，我們唱著童謠就能感受到其中的樂(lè)趣,。比如“小白兔”的童謠，讓我們感受到小白兔的快樂(lè),，也分享了他成功收獲的喜悅,。還有“小蜜蜂”的童謠，唱出了小蜜蜂勤勞努力的壯舉,，催人奮進(jìn),。童謠讓我們走進(jìn)生活，感受生活,，唱出快樂(lè),。

第二段：童謠啟迪心靈。

在學(xué)習(xí)童謠中,，我們不僅會(huì)學(xué)到一些常識(shí)和知識(shí),，更會(huì)從其中悟出啟示，喚醒我們的心靈,。比如“瞎子打燈”這首童謠,，告訴我們做事要有信心和決心，一定能夠成功,。還有“蝸牛上山”這首童謠,，也讓我們領(lǐng)悟了咬定青山不放松的勇氣，為夢(mèng)想而奮斗,。童謠不僅是一種簡(jiǎn)單的歌兒,，更是一種指引人生道路的文化。

第三段：童謠激發(fā)愛心,。

童謠不僅是對(duì)孩子們的教育,，同時(shí)也是孩子們展現(xiàn)愛心，協(xié)助他人的機(jī)會(huì),。比如經(jīng)典的“小手拉大手”,，唱出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友誼互助的精神，讓我們明白每個(gè)人都要講求協(xié)作和幫助,。還有“撿垃圾”的童謠,，讓我們意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是一個(gè)人人有責(zé)的社會(huì)責(zé)任。童謠讓我們懂得熱愛祖國(guó),、關(guān)愛環(huán)境,、尊重生命，引導(dǎo)我們成為具有協(xié)作和責(zé)任感的優(yōu)秀公民,。

第四段：童謠洋溢活力,。

童謠是活力的體現(xiàn)，它可以帶給人們無(wú)窮的魅力，讓我們?nèi)硇牡厝谌氲礁枨?，感受不一樣的活力,。比如“站起?lái)，坐下來(lái)”的童謠,，通過(guò)認(rèn)真地聽和跟著唱,，我們不僅想要跟上節(jié)拍，在動(dòng)作上也變得更加靈活,。還有“投球”這首童謠,，掌控球的力量，展現(xiàn)出我們的潛力,，提高自身的認(rèn)知能力和身體控制能力,。童謠讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

第五段：童謠與我們共同成長(zhǎng),。

童謠是我們成長(zhǎng)的見證，也是我們童年的充足回憶,。通過(guò)唱童謠,，我們結(jié)識(shí)了更多的朋友，更好的融入了集體,，同時(shí)也更好地激發(fā)我們的潛能,。童謠將貫穿于我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨著我們走過(guò)每一段路程,，記錄下快樂(lè),、成功、感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。童謠是我們生命中不可或缺的一部分,，為我們成長(zhǎng)遙相呼應(yīng)，共同成長(zhǎng),。

在童謠的世界里,，我們懂得了快樂(lè)，領(lǐng)悟了成功,，明白了愛心,，產(chǎn)生了活力，成長(zhǎng)了懂事,。童謠從小就注重培育我們的品質(zhì)和道德情操,，讓我們的人生更加完美、充實(shí),。童謠是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)盡的。我們要繼續(xù)珍視它,，學(xué)習(xí)它,，分享它，將它與我們的成長(zhǎng),、我們的未來(lái)緊緊相連,。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十

種地是人類最重要的生產(chǎn)活動(dòng)之一，通過(guò)種植作物可以獲得豐富的食物和藥材,，也能夠改善環(huán)境和促進(jìn)地球可持續(xù)發(fā)展,。而在農(nóng)村，一年級(jí)的孩子們也開始了自己的種植生涯,，這不僅讓他們了解了農(nóng)業(yè)知識(shí)和感受到勞動(dòng)的快樂(lè),，更重要的是，通過(guò)這樣的活動(dòng),，他們也具備了探究自然和關(guān)注社會(huì)的能力,，成為了全面發(fā)展的優(yōu)秀少年。

第二段：種植的過(guò)程,。

在種植的過(guò)程中,，孩子們要學(xué)習(xí)如何選擇適宜的土地、種植的時(shí)間,、種植的方式,，以及如何澆水、施肥等,。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，秉持著勤勞細(xì)心的態(tài)度，認(rèn)真地挖植物的孔位,、把苗種植在栽培土里,，用肥料給植物提供充足的養(yǎng)分。從樹葉到根系,，從修剪到植保,，孩子們一步步掌握了種植技巧，使得健康的苗在陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),。

第三段：體會(huì)的收獲,。

通過(guò)參與種植活動(dòng)，孩子們從中體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和付出的收獲,。勞動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的體力活,，它還需要例行公事的維護(hù)和對(duì)植物、動(dòng)物的觀察和思考,，需要耐心,，需要忍耐，需要奉獻(xiàn)。在種植過(guò)程中,，孩子們也明白了每個(gè)環(huán)節(jié)的重要性,，了解到了農(nóng)民的偉大和艱辛。他們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng),，珍惜生命,，更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境的重要性。

第四段：對(duì)未來(lái)的期許,。

在參與種植過(guò)程中,，孩子們不僅僅是在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，也更關(guān)注生態(tài),、環(huán)境和社會(huì)乃至人類的發(fā)展,。他們的勞動(dòng)行為，表明了他們?cè)敢鉃樯鐣?huì)做貢獻(xiàn),，為美好家園出一份力,。同時(shí)，他們也提高了自我價(jià)值,，促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我們需要相信,，今天的勞動(dòng),，會(huì)成就未來(lái)的價(jià)值和成功。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

種植活動(dòng)與勞動(dòng)教育相結(jié)合,，為孩子們提供了一種豐富、多彩和有意義的課外體驗(yàn),，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力,、探索精神和實(shí)際操作能力。在未來(lái)的日子里,，孩子們應(yīng)該把這種精神,、創(chuàng)造力、環(huán)保意識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí),、生活中,，并將之融入到自身的思維和行動(dòng)之中，使之成為全面深入的個(gè)人價(jià)值觀念和生活方式,。我們也相信,，這群有愛心、責(zé)任心,、創(chuàng)造力的孩子們,，能夠?yàn)樯鐣?huì)和人類的未來(lái)做出更多更好的貢獻(xiàn),。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十一

作為一年級(jí)的學(xué)生，我度過(guò)了令人難忘的一年,。在這一年中,，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和回憶,。在回顧這一年的成長(zhǎng)和變化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問(wèn)題和體會(huì),。下面我將從適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作,、生活規(guī)律以及目標(biāo)意識(shí)這五個(gè)方面來(lái)分享我一年級(jí)的心得體會(huì),。

首先，適應(yīng)環(huán)境是一年級(jí)生活的第一課,。剛升入一年級(jí)時(shí),，我感到有些不適應(yīng)，原先的游樂(lè)戲玩的慣了,，突然轉(zhuǎn)變成了開始正式的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)多了，玩的機(jī)會(huì)少了,。適應(yīng)環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),，但也是一個(gè)機(jī)會(huì)。適應(yīng)環(huán)境不僅僅是說(shuō)我們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,，還包括適應(yīng)班級(jí)環(huán)境,、適應(yīng)老師和同學(xué)的相處方式等。在這一年中,，通過(guò)與老師和同學(xué)共同努力,，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，融入了班集體,。

其次,，學(xué)習(xí)方法是一年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在一年級(jí),，我們開始接觸真正的學(xué)科知識(shí),，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn),，合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要,。通過(guò)試錯(cuò)和摸索，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,。例如,，我學(xué)會(huì)了做好課前預(yù)習(xí),，使自己能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容；我學(xué)會(huì)了做好課后復(fù)習(xí),，及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn),，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)方法的掌握不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力,。

再次，團(tuán)隊(duì)合作是一年級(jí)生活的重要組成部分,。在一年級(jí),，我們開始接觸小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)與小組成員的合作,，我們彼此之間建立了友誼,，相互幫助和鼓勵(lì)。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通,，學(xué)會(huì)了尊重他人的想法和意見。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了我的集體協(xié)作能力,，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神,。

然后，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律是一年級(jí)生活中的重要課題,。在學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律。例如,，按時(shí)吃飯,、睡覺(jué)、鍛煉身體等,。良好的生活規(guī)律不僅使我們能夠更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn),，還有利于我們的身心健康。在這一年中,，我養(yǎng)成了每天按時(shí)作息的習(xí)慣,，我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛，學(xué)習(xí)效果也更好,。

最后,，樹立目標(biāo)意識(shí)是一年級(jí)生活中的重要內(nèi)容。在一年級(jí),，我們開始明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,。這要求我們要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和努力,。通過(guò)樹立目標(biāo)意識(shí),，我知道了自己學(xué)習(xí)的方向和未來(lái)要努力的方向,。在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我都會(huì)制定具體的目標(biāo),，并努力去實(shí)現(xiàn),。

回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)方法,、團(tuán)隊(duì)合作、生活規(guī)律以及目標(biāo)意識(shí)的重要性,。這些體會(huì)將伴隨我繼續(xù)前行,，不僅在一年級(jí)中，更在今后的學(xué)習(xí)和生活中持續(xù)發(fā)揮作用,。我期待著在新的一年繼續(xù)成長(zhǎng)，為我的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十二

在學(xué)校的一年級(jí),，我學(xué)到了許多知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)了課本知識(shí),，還學(xué)習(xí)了生活中的一些基本常識(shí),。但是，在這過(guò)程中,，最讓我印象深刻的,，卻是我的成長(zhǎng)。在這一年里,，我學(xué)會(huì)了做一個(gè)獨(dú)立自主的人,，同時(shí)也更懂得了如何與我人相處，這些都是我生長(zhǎng)的心得體會(huì),。

第二段：獨(dú)立自主,。

一年級(jí)是邁入學(xué)校生活的第一步。讓我印象深刻的是老師讓我們自己帶餐盒,，自己決定午休時(shí)間,。這使我懂得自己的責(zé)任和獨(dú)立性。在學(xué)校,，雖然我們還是小孩子,，但必須要自己解決自己的問(wèn)題。老師會(huì)給我們指導(dǎo)和幫助,，但最終還是得由我們自己去完成,。

第三段：與人相處。

學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,，還是學(xué)習(xí)如何與他人相處的重要場(chǎng)所,。一年級(jí)的我們天真無(wú)邪,，與人相處時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,。但對(duì)于這些問(wèn)題,，我學(xué)到了互相尊重和溝通的重要性。在與同學(xué)交往中,，我懂得了互相理解,，耐心傾聽，與人為善是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。

第四段：努力奮進(jìn),。

在學(xué)校，我們接受了許多新知識(shí),，也遇到了許多難題,。但不管碰到多么困難的問(wèn)題，老師都鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì),，不放棄,、堅(jiān)持努力。在老師的支持下,，我克服了很多困難,，越來(lái)越感到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在一年中,，我學(xué)到了許多，但最重要的是這些都是我值得珍惜的生長(zhǎng)心得體會(huì),。這些經(jīng)歷讓我懂得了自己更多的責(zé)任和獨(dú)立性,，也讓我更好地了解了如何與人相處。在未來(lái)的日子里,，我相信我會(huì)在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為更好的自己,。

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十三

此次家長(zhǎng)會(huì)是孩子們步入小學(xué)的首個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，會(huì)上班主任董老師，李老師分別做了報(bào)告,，內(nèi)容包括老師與家長(zhǎng)怎樣配合好工作,，以便提高孩子們的成績(jī)，建議讓孩子們多讀書,，提高孩子們的閱讀能力,，認(rèn)識(shí)更多的字，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，還有關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣等方面,，老師們都做了認(rèn)真詳細(xì)的'報(bào)告,。兒子剛上一年級(jí)，成績(jī)還可以,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，希望老師多加關(guān)心照顧，耐心授教,，也希望兒子再接再厲,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后,，校方還為家長(zhǎng)們安排了專家講座,，講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系展開，讓家長(zhǎng)們受益匪淺,！

感謝校方的授課,，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學(xué)習(xí),，愿你們的明天更加美好,！

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十四

作為一年級(jí)的教師，老師管理課堂規(guī)則需要公平公正,，但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō),，在此分享。

或許教過(guò)一年級(jí)的老師都有這樣的感受,，開學(xué)的第一個(gè)月里,，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事,，沒(méi)有幾個(gè)還有那樣的動(dòng)聽嗓子了,。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受,。每天早上嗓子還行,，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼,。到晚上放學(xué)了,，基本就不想講話了。但回家總要和家人說(shuō)說(shuō)話,，和女兒聊聊天呀,，所以嗓子總很吃力。

很多時(shí)候,，有人問(wèn)我,，你今年教什么呀?我告訴他們,，教一年級(jí)，于是,，我便會(huì)聽到這樣的話,，哦，一年級(jí)呀,，騙小孩的,，很容易的。呵呵,，聽到這樣的話,，我只能苦笑，是啊,，一年級(jí),，多容易呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子,，每天反復(fù)讀呀讀,，不會(huì)也念會(huì)了?？墒?，有誰(shuí)知道我們一年級(jí)老師的苦。小孩子總是很聒噪的,，有時(shí)覺(jué)得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩,，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過(guò)他們的聲音,，就得拼命提高自己的聲音,，就會(huì)覺(jué)得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著,，下不來(lái),。很痛苦!

就像今天教了ao、ou,、iu,，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦,，但請(qǐng)幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過(guò)的6個(gè)復(fù)韻母加四聲時(shí),，始終不能讓我滿意。

不僅是嗓子的痛苦,，還有這群孩子帶來(lái)的苦和憂,。小朱是班上的多動(dòng)分子，每時(shí)每刻他都在動(dòng)著，他能做出各種坐的姿勢(shì),，趴的姿勢(shì)也一樣豐富,。我有時(shí)覺(jué)得他不做演員都是一件很可惜的事情，因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語(yǔ)言都是那么豐富,。

班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能及時(shí)交,。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了,。但他們沒(méi)有寫完作業(yè)就出去玩了,，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè),。

比如小章,，下課的時(shí)候我在教室里看著他拿著一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒,。他看見我來(lái)了,，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動(dòng)畫片《貓和老鼠》一樣,。

到了座位,，問(wèn)他作業(yè)好了沒(méi)有，他就抬頭看我,，一臉無(wú)辜的樣子,。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢，我就讓他到我的講臺(tái)上寫,，可是,，他寫一個(gè)擦一個(gè)，問(wèn)他為什么擦,，他說(shuō)寫得不好，怕老師罵,，我真是苦笑不得,，就這樣，寫一個(gè)擦一個(gè),，一節(jié)課過(guò)去,，就寫了一行，哎,，我真是服了他!

總算盼到了“五.一”長(zhǎng)假,，我也可以靜下來(lái)休息一下，保護(hù)一下我那可憐的嗓子,。

由于沒(méi)能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。

首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年,，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的,，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)完成,。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這里與大家分享一下。

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，“量身定制”是適合低齡兒童的方法,，無(wú)論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心,、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

一,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣,，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子,，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育,，所以說(shuō)，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知,。因此,，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室,，讓他們尋找教室中能看到的數(shù),，例如數(shù)人數(shù)、桌子等,，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀,，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說(shuō)出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,，看誰(shuí)說(shuō)得多,、說(shuō)得好，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊,、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

二,、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,。

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性,，即使是孩子在玩兒,，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物,，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事,。例如,，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來(lái)鐘表,，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00,，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來(lái)演示,。這樣,，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考,，還能親自動(dòng)手,。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考,、解決問(wèn)題,。

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考,、解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦,、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案,，誰(shuí)能回答時(shí),，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,，我慢慢提示著,，鼓勵(lì)大家,，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì),，有的有點(diǎn)偏離,，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考,。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果好,，尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高,。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言,，敢于提出不同的見解，問(wèn)題對(duì)于不同分析者來(lái)說(shuō),，都會(huì)存在不同的結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問(wèn)題結(jié)果的能力，當(dāng)然說(shuō)錯(cuò)的教師也要給予糾正,。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問(wèn)題,、以不同的方式去思考問(wèn)題、用不同的手段來(lái)解決問(wèn)題,，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問(wèn)題方法的多樣性,。

四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力,。

讓學(xué)生懂得學(xué)以致用,，都說(shuō)“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用,。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說(shuō),，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用,，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái)，那就失去了它本身的意義,。所以,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問(wèn)題,，教師教的過(guò)程就是引導(dǎo)的過(guò)程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上,。這樣,，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí),，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。例如,，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說(shuō)出自己在教室的位置,，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性,。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演,，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”,、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢,、剩余多少,，買了多少東西等實(shí)踐性的問(wèn)題。這樣,，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。

總之,，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的,，是改造自然必要的武器之一,，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來(lái)更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活,。

以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密,，對(duì)于教師都可以參考一下,。

關(guān)于孩子初入小學(xué),，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課,，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師,、英語(yǔ)老師、音樂(lè),、園藝,、體育等,，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----,。這是需要時(shí)間的,。

在這2周與孩子們相處的日子,，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享,。

1,、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽(yáng)下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生,。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我：老師,，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),，是否有他的名字,、值日是周期輪值等等,。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn)：老師是這個(gè)色嗎,、老師我沒(méi)帶來(lái),、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認(rèn)的,。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型,、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議：周一至周五,，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。

2,、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn)：鄭方老師,，掃把在哪里、老師沒(méi)有掃把了,、老師擦布在哪里?----,。其實(shí)從第一周起，掃把,，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,，并放在穩(wěn)定而固定的地方,。

下課了,，常有孩子問(wèn)：“老師,，我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái)，我有明確告訴孩子,，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的,。重復(fù)能給孩子足夠的安全感,。

3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我掃完了,。此時(shí)我們需要去檢查地面,，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳,，放睡墊附近,、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問(wèn)：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗,，洗干凈后再掛到外面竹柵上,。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到,，并及時(shí)給以肯定,。

來(lái)自 sevw.cn

分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的,。只有這樣,，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

4,、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問(wèn)：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”,?！翱墒抢蠋煟抢餂](méi)有位置了,?！保拇_,，有些孩子常鋪到別人位置上去,。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位,，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----,。

5、課堂有20位孩子,，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,，“用你的手來(lái)告訴老師，我需要幫助,?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則,。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,，或許更少或許更多,。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正,。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正,，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō),。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,，在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣,，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----,。感恩同行!

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十五

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也尤為重要,。

一年級(jí)語(yǔ)文的第一課就是學(xué)前教育,，在這一課里，學(xué)生要學(xué)習(xí)的并不是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),，而是要明確我們到底應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)?一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣到底是如何的?在語(yǔ)文書的第二頁(yè),，有一幅插圖，里面有學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)和學(xué)生。所以,，我讓他們自由地說(shuō)說(shuō)自己的感受,。很多同學(xué)也說(shuō)到了，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,，跟爸爸媽媽分別時(shí),，要跟爸爸媽媽說(shuō)“再見”;見到老師時(shí)，要主動(dòng)地上前問(wèn)好,。是的,，孩子們都很聰明，只需要我們稍加引導(dǎo),，他們就會(huì)表現(xiàn)得十分出色,。但是，我們也要在日常的學(xué)習(xí)生活中加以落實(shí)好,，讓他們成為文明有禮的好學(xué)生,。

此外，學(xué)生還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如,，坐姿，看書時(shí)的姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)等,。我們要做到三個(gè)“一”——一尺,、一拳和一寸。這樣對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有著積極的作用,。在上課的時(shí)候,，注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié),，然后總結(jié)出我們?cè)撛鯓幼觥?/p>

教材中的德育內(nèi)容往往是內(nèi)在的,，深層次的。它需要教師們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去挖掘其中的內(nèi)涵,。例如，《我多想去看看》一課講的是我很想去看看天安門,。文章結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)“我多想去看看”,，這說(shuō)明了作者對(duì)我們首都的向往之情。在這里,，我們要利用朗讀的方法,，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)作者的渴望之情。此外,，老師也利用多媒體,，給同學(xué)們展示首都北京的風(fēng)景，讓同學(xué)們好好看看我國(guó)的大好河山是怎樣的,。在課本的'練習(xí)題上,，有兩個(gè)句子提到“我們愛北京?！薄拔覀儛畚逍羌t旗,?！边@是一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，也是培養(yǎng)他們愛國(guó)主義情懷的好時(shí)機(jī)。

《平平搭積木》一課雖然講得很簡(jiǎn)單,，一個(gè)小孩在搭積木,，要搭房子。但是,，他能想到的人卻有很多,，有著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。所以,，在教學(xué)的過(guò)程中,，我們可以教導(dǎo)我們的學(xué)生,，不能總是想著自己，要多為別人想想,?！督枭铡防锏男≡聘嬖V我們，不能忘記我們親愛的媽媽的生日,。是啊,，小學(xué)生的年紀(jì)雖小，但是他們也能深深地感受到爸爸媽媽對(duì)他們的愛,，有時(shí)也許一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，也能使爸爸媽媽舒心地笑了。就讓小學(xué)生們從小開始,，學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)一個(gè)孝順父母,、心中有著博大的愛的人吧!

教師可以通過(guò)培優(yōu)輔差，批改作業(yè),，指導(dǎo)書寫等途徑與學(xué)生進(jìn)行心靈的接觸,。通過(guò)培優(yōu)輔差，讓學(xué)生知道,，老師是時(shí)刻關(guān)注,、關(guān)心自己的成長(zhǎng)的。此外,，老師還可以在作業(yè)批改上與學(xué)生進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。這樣，學(xué)生才會(huì)不斷增強(qiáng)自身的道德情操,，并且將它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，奮發(fā)向上。

每次的班隊(duì)課都會(huì)有一個(gè)主題,，我每次都會(huì)讓學(xué)生充分地參與其中,，讓學(xué)生盡情地說(shuō)，表達(dá)自己內(nèi)心的想法,。例如,，我開了一次安全主題班會(huì)課，我會(huì)把時(shí)間交給學(xué)生,，讓他們?cè)谖业膯l(fā)下,，思考自己應(yīng)該怎么做。我想,，我們要相信孩子們的能力,，相信他們能夠把事情做好的,。

總的說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為德育教育是一個(gè)很細(xì)致的工作,，他滲透于我們教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去,。所以，我們要注意每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓住每一個(gè)教育的良好機(jī)會(huì),，適當(dāng)?shù)卣归_德育工作。我相信,，通過(guò)我們的努力,，我們一定培育出德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生!

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十六

又要開學(xué)了，眼看著暑假生活就要結(jié)束了,。想起那些往事,，心里便開始留戀。

放學(xué)了,，我們往往會(huì)拋開一切煩惱,，和相約的同學(xué)一起嬉戲著，玩耍著,?；氐郊遥粫腵作業(yè)噴涌而來(lái),，可是,，這畢竟是作業(yè)，是要上交的,。有時(shí),，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對(duì)的只是一本作業(yè),，而老師卻面對(duì)了全班47名同學(xué)的作業(yè),，有時(shí)，眼睛里竟莫名的濕潤(rùn)了,。想到這,，我也就覺(jué)得其實(shí)我們挺對(duì)不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè),。到了第二天,，我們又快快樂(lè)樂(lè)的,、蹦蹦跳跳的來(lái)到學(xué)校,。雖然還是會(huì)有悲傷，但我們向往未來(lái),，我們永遠(yuǎn)都是最快樂(lè)的,！

又一年級(jí)和我們擦身而過(guò),，即將迎接新的一學(xué)期，迎接我們的又是怎樣的生活呢,？

一年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)篇十七

20x年9月2日,，我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大好多,。首南學(xué)府實(shí)驗(yàn)幼兒園里只有一棟三層樓,，而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。

小學(xué)和幼兒園還有很多不同,，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書包,；小學(xué)遲到會(huì)被老師批評(píng)；幼兒園里有早點(diǎn),、午飯和下午點(diǎn)心,，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃,，而且不能帶零食到學(xué)校,；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的五個(gè)小朋友圍坐在一張大桌子旁,，而小學(xué)的同桌只有一個(gè),；小學(xué)每節(jié)課時(shí)間比幼兒園的長(zhǎng)很多；幼兒園里的.廁所就在教室里,，而學(xué)校的廁所在教室外,；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理,，上廁所,、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室,，放學(xué)可以到樓上去接我,，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去,，放學(xué)再跟著老師出來(lái),，爸爸在校門口等我。

在學(xué)校里,，我認(rèn)識(shí)新老師,，結(jié)交很多新朋友，開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：拼音,、算術(shù),、品德、廣播操、眼保健操,，還有五子棋,。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。