通過制定計劃,，我們可以更好地了解自己的目標和愿景,，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。制定計劃前需要考慮的一些關(guān)鍵點是什么,？讓我們一起來了解一下,。這些范文只是參考，每個人在制定計劃的時候還需要結(jié)合自己的實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇一

這批學生整體基礎(chǔ)較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生,，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù)。

2.實踐性聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3.探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4.發(fā)展性面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的.業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關(guān),。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥,，引導,，訓練，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級,。

1、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息，搞好學習評價,，教會學生學習,，做學生的引導者。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇二

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù) 學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能 力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。80班,、 81班均是剛剛接手，對班上學生不了解,，從原科任老師處得知：兩班比較,，81班優(yōu)生稍多一些，但 后進面卻較大,，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。80班學生單純，有少數(shù)同學 基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮 學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章：一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種 函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世 界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律,、應 用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函 數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上，將正比例 函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與 一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章：數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達 的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感 受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進行估計,，對于所收集的 數(shù)據(jù)，還要清晰,、有效的進行展示,，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形 圖,、折線圖、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章：全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條 件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ) 上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十四章：軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象 開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單 的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際 問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置 了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運 算,，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇三

這批學生整體基礎(chǔ)較差，小學沒有養(yǎng)成良好的`學習習慣,，所以任務艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少,。對待轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì),、在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生,，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線,、第6章：平面直角坐標系、第7章：三角形,、第8章：二元一次方程組,、第9章：不等式和不等式組、第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1,、現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù),。

2,、實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3,、探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4,、發(fā)展性面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5,、趣味性文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的'理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識、積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥，引導,，訓練,，使其成績有明顯提高，更上升一個等級,。

1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息,，搞好學習評價，教會學生學習,，做學生的引導者,。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

第一周：

5.1相交線,、5.2平行線,、5.3平行線性質(zhì)、5.4平移,。

第二周：

數(shù)學活動,、小結(jié)、6.1平面直角坐標系、6.2坐標方法的簡單應用,。

第三周：

數(shù)學活動,、7.1與三角形有關(guān)的線段、7.2與三角形有關(guān)的角,。

第四周：

7.3多邊形及其內(nèi)角和,、7.4鑲嵌、活動小結(jié),、期中考試,。

第五周：

8.1二元一次方程組、8.2消元五一放假,、8.3再探實際問題和二元一次方程組小結(jié),。

第六周：

9.1不等式、9.2探實際問題和一元一次不等式,、9.3一元一次不等式組,。

第七周：

9.4課題學習、小結(jié),、10.1統(tǒng)計調(diào)查,、10.2直方圖立、10.3課題學習,。

第八周：

期末復習考,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇四

本期擔任七年級數(shù)學，每班共有學生45人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

二、教材章節(jié)分析,。

第一章《有理數(shù)》,。

1.本章的主要內(nèi)容：

對正、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算,。

難點：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的,。

理解,。

2.本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。

b.數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀。

c.化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d.類比法：對于有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算可類比小學學過的加,、減,、乘、除,、混合運算等內(nèi)容學習,，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù),。在學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生,，學起來自然會輕松的多。

4.教法),。

這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點。

用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。

c.對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解，學生往往感到困難,，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人(整體),，當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉,，直接走出來,，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來,，比較形象,，使學生容易理解，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號,，進行化簡。

d.注重本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”,，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”

第二章《整式的加減》,。

1.本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值。

重點：去括號,，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應用,。

2.本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

題,。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值,。

的值中。

c.對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式,，同類項等概念，為了正確掌握這些概念,，可在比較辨析中加深對概念的理解,。

4.教法。

a.在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備。

b.注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動,，我認為很有價值,，有一定的趣味性，也有較強的探索性,，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應給予學生充分的時間進行學習。

c.本章概念較多,，應使學生首先牢記概念,，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d.在求多項式的值的相關(guān)題目中，注意解題格式的要求,，學生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》,。

1.本章的主要內(nèi)容：

列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題,。

重點：列方程,，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題,。

2.本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解,。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰。

c.數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析,、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學方法去解決實際問題,，建立數(shù)學模型,。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想,。

d.數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應用題時,，尤其是對行程問題的分析解決中,。

4.教法。

a.本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時,，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法,，我的建議是,，對于引例的講解，可以先用算術(shù)法,，大部分學生習慣這種解法,，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后,，引導學生探討完方程的每一步驟后，熟練了應用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學習,。

b.注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題,，行程問題,，行船問題，工程問題,，調(diào)配問題,，比例分配問題，數(shù)字問題,，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應用題,，閱讀理解型等新穎的應用題,。

c.關(guān)注教材的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，進一步體會方程的應用,。

第四章《幾何圖形初步》。

1.本章的主要內(nèi)容,、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形)，以及最基本的圖形——點,、線,、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線,，射線,，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ),，因此,，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。

2.教學重點與難點,。

教學重點：(1)角的比較與度量,。

(2)余角、補角的概念和性質(zhì),。

(3)直線,、射線、線段和角的概念和性質(zhì),。

教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì),。

(2)空間觀念的建立。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法,。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。

4.教法,。

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察,、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。

b.在講立體圖形平面展開圖中,，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力。

c.在講“直線,、射線,、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題,。

d.在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結(jié)果,，利用小學學的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇五

本學期所授課程為七（2）（5）兩班數(shù)學,，作為剛進入中學的學生，他們對一切都感到很新鮮,，為做好本學期的教育教學工作,，特制定本學期教學工作計劃如下：

七（2）（5）作為兩個剛組成的班集體，學生數(shù)分別為61人和62人,，基本情況差不多,，學生成績相差較大，有部分同學在90—100分數(shù)段,，比例較小,，大部分同學在60—80分數(shù)段，也有不少60分以下的同學,，其中最低的就十幾分,，因此教學困難大，在抓總體的同時要做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作,。

第一章 有理數(shù) 通過實際的例子,，感受引入負數(shù)的必要性，會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,，理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握了有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。

第二章 整式的加減 理解并掌握單項式,、多項式,、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系,，理解同類項的概念,，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)之上,，能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并能用整式表示。

第三章 一元一次方程 經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程,，通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法,，了解解方程的基本目標,，體會建立數(shù)學模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程,。

第四章 圖形認識初步 通過實物和具體模型，識別一些基本幾何體,，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形,，進一步認識直線、射線,、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系,，通過豐富的實例進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，初步認識圖形是有效描述現(xiàn)實世界的重要工具。

綜合分析本冊教材,，有如下特點：

1,、承上啟下，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,，有效的掲示了初等數(shù)學和高等數(shù)學的聯(lián)系內(nèi)容,，為后續(xù)學習作鋪墊。

2,、體現(xiàn)過程,，反映規(guī)律，知識首先是粗略的,、定性的,、直觀的，然后才是精確的,、定量的,、抽象的，通過“思考”,、“探究”,、“歸納”等逐步引導出精確、定量,、抽象的認識,。

3、注重基礎(chǔ),，突出重點,，課程著重于基礎(chǔ)性、普遍性,、通用性的內(nèi)容,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，充分做好課前準備工作，提高課堂效率,。

2,、對學生的情況進行全面分析，有針對性的設(shè)計教案,，并根據(jù)每位學生的不同特點為每位同學制定一份學習方案,，幫助他們提高學好數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心,。

3,、每月進行一次師生交流會，分批和同學們談學習數(shù)學的感受和心得體會,，并記入學生檔案袋,，及時有效的幫助他們改變計劃,。

4、做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作,，提高學困生的學習興趣,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇六

本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

第一章《有理數(shù)》

1,、本章的主要內(nèi)容：

數(shù)大小的方法；有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律,；科學計數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的

理解,。

2、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中,。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀,。

c,、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d,、類比法：對于有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算可類比小學學過的加,、減,、乘,、除、混合運算等內(nèi)容學習,，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù),。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感，不會覺得陌生,，學起來自然會輕松的多,。

4、教法建議（僅供參考）

a,、在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解,，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點。

b,、注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,，反過來又應用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學，人人都學有用的數(shù)學的理念。因此,，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點,，充分利用生活實例引入新知識,，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。

c,、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學生往往感到困難，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體）,，當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉,，直接走出來,，當它是負數(shù)時,，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來,，比較形象，使學生容易理解,，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡,。

d,、注重本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”

第二章《整式的加減》

1,、本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則,，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號,，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應用。

2,、本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

b,、從“特殊到一般”,，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是根據(jù)實際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中,。

c、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式,，同類項等概念，為了正確掌握這些概念,，可在比較辨析中加深對概念的理解,。

4、教法建議（僅供參考）

a,、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備,。

b,、注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值,，有一定的趣味性,，也有較強的探索性，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的，應給予學生充分的時間進行學習,。

c、本章概念較多,，應使學生首先牢記概念,，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d、在求多項式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求,，學生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》

1,、本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應用題,。

重點：列方程，一元一次方程的解法,，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題,。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,、轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,，直至求出它的解,。

b、整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰,。

c、數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析,、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學方法去解決實際問題，建立數(shù)學模型,。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想。

d,、數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應用題時,，尤其是對行程問題的分析解決中。

4,、教法建議（僅供參考）

a,、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時,，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法，我的建議是,，對于引例的講解,，可以先用算術(shù)法，大部分學生習慣這種解法,，再引導學生用方程的方法,，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,，引導學生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學習,。

b,、注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題,，行程問題,，行船問題，工程問題,，調(diào)配問題,，比例分配問題，數(shù)字問題,，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應用題,，閱讀理解型等新穎的應用題,。

的應用。

第四章《圖形認識初步》

1,、本章的主要內(nèi)容,、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形,、平面圖形），以及最基本的圖形——點,、線,、角等，并在自主探究的過程中,，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法,，角的度量，角的畫法,，角的比較及余角,，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,，射線，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ),，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

2,、教學重點與難點

教學重點：（1）角的比較與度量。

（2）余角,、補角的概念和性質(zhì),。

（3）直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)

教學難點：（1）用幾何語言正確表達概念和性質(zhì),。

（2）空間觀念的建立。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,、分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決,。

b、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法,。

c,、由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。

4,、教法建議（僅供參考）

a,、在講“幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進行教學,，讓學生通過認真觀察,、想象、思考加強對圖形的直觀認識和感受,，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識。

b,、在講立體圖形平面展開圖中,，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力。

c,、在講“直線,、射線、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題。

d,、在涉及有關(guān)線段角的計算題時,，大部分學生不是求不出結(jié)果，利用小學學的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力。

三,、進度安排

（略）

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇七

第一章：有理數(shù),。

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先,，從實例出發(fā)引入負數(shù),，接著引入與理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運算的意義,、法則運算律。本章的重點是有理數(shù)的運算,。難點是對有理數(shù)運算法則的理解,，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解。

第二章：整式的加減,。

本章的主要內(nèi)容是單項式,、多項式、整式的概念,，合并同類項,、去括號以及整式加減運算等。

本章的重點,、難點是合并同類項,、去括號。

第三章：一元一次方程,。

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實際問題,。本章的重點、難點是列方程,。

第四章：圖形認識初步,。

(一)知識與技能。

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1,、獲得數(shù)學中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注,。

這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2,、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，

從而通過數(shù)學問題解。

決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

3、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法,。

1,、采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學;。

2,、發(fā)揮學生的主體作用,，作好探究性活動;。

3,、密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力;,。

(三)。

情感態(tài)度與價值觀,。

1,、理解人與自然、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識。

2,、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

本學期我擔任七年級(5)(6)班的數(shù)學教學工作,，這兩班共有學生114人,。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練,。同時本學期內(nèi)還將加強訓練生的邏輯思維與邏輯推理能力,，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形思維過渡到抽象思維等,。其次,，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣,，讓學生及時復習,，總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案。七年級學生常常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體使學生學得輕松,，記得牢固,。

9、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇八

以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度,、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究.正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學數(shù)學自如化教學方式和自主化學習方式樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,突出重點,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,促進發(fā)展,提高教學質(zhì)量,促進學生德智體美全面發(fā)展.

二,、班級分析,。

二年級5班共有48名學生,二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解.在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距.優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無語”;后進生學習方法不得當,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多.因此,在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展.

三、教材分析,。

(一)教學內(nèi)容,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認識長度單位厘米和米,100以內(nèi)的加和減法(二),角的認識,表內(nèi)乘法(一),觀察物體(一),表內(nèi)乘法(二),認識時間,數(shù)學廣角搭配(一)和總復習.

(二)教學目標。

知識和技能方面,。

1,、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識.

2,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角.

3、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,能夠正確地進行計算.初步掌,。

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).

數(shù)學思考方面,。

1,、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象.

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.

解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用.

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗.

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果.

情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積,。

極參與生動,、直觀的教學活動.

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成,。

功的體驗,有學好數(shù)學的信心.

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性.

4,、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正.

5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

7、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.

(三)教學的重點,、難點,。

教學重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法.

教學難點:100以內(nèi)的加,、減筆算,以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練.

文檔為doc格式。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇九

1,、課堂教學從：“復習 ——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,。

2,、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所,。

3,、數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

5,、給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心,。

1,、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的,；

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學,；

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

該教材每章開始時,，都設(shè)置了導圖與導人語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當設(shè)置如“回憶,、思考、探索,、概括,、做一做、讀一讀,、想一想,、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學史料,、數(shù)學家、實際生活,、數(shù)學趣題,、知識背景,、外語教學,、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù),。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

1,、課堂教學從：“復習 ——引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測的探索過程,。

2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇十

本學期我擔任七年級三,、八班數(shù)學教學工作,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

完成七年級上冊數(shù)學教學任務,，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀,。通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

第一章,、有理數(shù)：本章主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先,，從實例出發(fā)引入負數(shù),，接著引進關(guān)于有理數(shù)的一些概念，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法,、乘除法、乘方運算的意義,、法則和運算律,。本章重點是有理數(shù)的運算。本章難點是對有理數(shù)運算法則的理解,，特別是對有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式,、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的`基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章,、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線、射線,、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。

1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。

2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化,。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器，豐富學習資源,。

8,、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導,。讀法指導,、聽法指導、思法指導,、寫法指導,、記法指導。

第一章有理數(shù)(1至6周)約21課時,。

1.1正數(shù)和負數(shù)2課時,。

1.2有理數(shù)4課時。

1.3有理數(shù)的加減法4課時,。

1.4有理數(shù)的乘除法5課時,。

1.5有理數(shù)的乘方4課時。

數(shù)學活動,。

小結(jié)2課時,。

第二章整數(shù)的加減(7至9周)約8課時。

2.1整數(shù)2課時,。

2.2整數(shù)的加減4課時,。

數(shù)學活動。

小結(jié)2課時,。

段考第10周,。

第三章一元一次方程(11至15周)約18課時,。

3.1從算式到方程4課時。

3.2解一元一次方程(1)4課時,。

3.3解一元一次方程(2)4課時,。

3.4實際問題與一元一次方程4課時。

數(shù)學活動,。

小結(jié)2課時,。

第四章圖形認識初步(16至18周)約14課時。

4.1多姿多彩的圖形4課時,。

4.2直線,、射線,、線段2課時,。

4.3角5課時。

4.4課題學習設(shè)計制作長方體體形狀的包裝紙盒1課時,。

數(shù)學活動,。

小結(jié)2課時。

期末復習考試第19周,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇十一

為了取得更好的成績,，結(jié)合本班學生情況及七年級下學期數(shù)學教學的實際，力求復習做到科學有效,，特此對剩余三周時間作以下復習安排：

1.通過復習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運用知識,，熟練掌握解題的基本技巧。

2.在復習中,，讓學生進一步熟悉本期的基本知識,，基礎(chǔ)題型，再次強化學生的基本計算能力,。

3.通過專題強化雙基訓練,，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,。

1.第一章：整式的乘除及綜合運用,。

2.第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識。

3.第三章：三角形的基本證明題,。

4.第四章：生活中的軸對稱;,。

5.第五章：變量之間的關(guān)系。

6.第六章：概率初步,。

1.總體思想：先分單元復習,，再綜合測試兩次,。

2.單元復習方法：學生先做單元試卷，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導課中查漏補缺,，個別輔導。

3.綜合測試：教師及時認真閱卷,，講評找出問題及時訓練,、輔導。

第一階段：第16周分單元復習第一,、二,、三章，第17周分單元復習第四,、五,、六章。

第二階段：第18周綜合測試,。

（一）分單元復習階段的措施：

1.復習教材中的定義,、概念、規(guī)則,，進行正誤辨析,，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工,。

2.重視雙基訓練,，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解。

3.給學生樹立信心,，讓其體驗成功的快樂,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

（二）綜合測試階段的注意點,。

1.認真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想，重難點,，側(cè)重點,，基本點。

2.根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇十二

本學期,，繼續(xù)積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

1,、學生情況：

本班級現(xiàn)有學生35人,，從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看,，這班學生的學習態(tài)度較端正,，基礎(chǔ)差，跟不上教學進度的多,。受應試教育觀念的影響,，師生習慣于接受性學習，自主,、合作,、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,，勤思好問的少,。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息,，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范,。上學期月考成績，相對第一次月考大部分有進步，但有部分同學還是比較貪玩,，學習不努力,，進步較小，甚至后退,。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主,、合作、探究學習,，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì),，努力提高綜合成績，爭取更大的提高,。

2,、教材情況：

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述?，F(xiàn)行教材,、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵學生自主,、合作,、探究學習,，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì)。

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),，積極引導學生“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的'本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點,，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用,，讓學生在學習,、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容,，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。

1,、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

2,、把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系,。

3,、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點,、熱點，強化記憶，形成能力,，提高成績,。

4、改進教學方法,，用多媒體,，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。

5,、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學生在練習,、測試中鞏固提高,，減少遺忘。

6,、開辟第二課堂,，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書,，促進學生自主,、合作，探究學習,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

7,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：

（1）課前預習習慣,；

（2）積極思考,，主動發(fā)言習慣；

（3）自主作業(yè)習慣,；

（4）課后復習習慣,。

8,、改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學習過程的評價,，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會,，成功的喜悅,，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價,。

相交線與平行線,、平面直角坐標系、三角形結(jié)束新課,。并進行階段測試,。結(jié)束新課月考。

二元一次方程組結(jié)束新課,。并進行階段測試,。

不等式與不等式組結(jié)束新課。并進行階段測試,。結(jié)束新課月考,。

數(shù)據(jù)的收集、整理與描述結(jié)束新課,，進入綜合復習,，并進行階段測試。結(jié)束新課測試,。

七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇十三

好的耕耘,，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦,，七年級數(shù)學教師如何制定工作計劃?下面是本站小編收集整理的七年級第二學期數(shù)學教學計劃,，歡迎閱讀。

一,、教學措施：

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好,。

教案,。

每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

2、課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端,，同時加大對后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

6,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索,，實踐能力，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、教學內(nèi)容,。

第九章：角,。

第十章：平行線。

第十一章：圖形與坐標,。

第十二章：二元一次方程組,。

第十三章：走進概率。

第十四章：整式的乘法,。

第十五章：平面圖形的認識,。

三、時間安排：

第一周第二周第九章,。

第三周第四周第十章,。

第五周第六周第十一章。

第七周第八周第十二章,。

第九周第十周第十三章,。

第十一周第十二周第十三周第十四章。

第十四周第十五周第十六周第十五章,。

第十七周第十八周復習考試,。

四、教學重點,、難點,。

教學重點：

教學難點：

角的性質(zhì)的理解及語言表述;平行線性質(zhì)與判定的合理推理;從函數(shù)圖像中正確讀取信息;二元一次方程組的解與一次函數(shù)圖像交點之間的關(guān)系;不確定事件概率的簡單計算;零指數(shù)與負指數(shù);多邊形的密鋪。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學,、善思,、實干的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

寒冷的冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是溫暖的季節(jié),。本期我繼續(xù)教授初一(8)班和(9)班的數(shù)學教學工作。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，茲制定,。

如下：

一、指導思想：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的,。

規(guī)章制度。

工作任勞任怨及時更新教育觀念實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度工作兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校盡職盡責、教書育人注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課認真批改作業(yè)不敷衍塞責不傳播有害學生身心健康的思想,。

二、學情分析：

8班和9班在素質(zhì)上差距不大,紀律整體比較差.現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望,。

三,、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

導學案是老師講課的依據(jù),，不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

四,、教研工作：

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

五,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務,。

六、本期數(shù)學的能力要求。

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七年級上學期數(shù)學教學計劃電子版篇十四

一、指導思想：

以七年級數(shù)學教學大綱為標準,，認真完成完成好九年義務教育《數(shù)學課程標準》提出的各項基本教學目標,，以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革,，堅持先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高教育教學能力，培養(yǎng)學生的綜合能力,。

二,、學情分析：

本學期擔任七年級兩個班的數(shù)學教學，分別為702班和793班,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎(chǔ),，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。力爭圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

三,、教材分析：

本書共有四章,，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學生預習用,，可做教師導入用,。正文設(shè)置了“思考、探究,、歸納”等欄目,。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實驗與探究、信息技術(shù)應用”等選用內(nèi)容;還安排幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的數(shù)學活動，小結(jié),、回顧與思考,。學習過程中還有練習、習題,、復習題三類,。

第一章《有理數(shù)》，本章的主要內(nèi)容：對正,、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學計數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要內(nèi)容：列方程,，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應用題。本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。

第四章《圖形認識初步》本章的主要內(nèi)容,、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形)，以及最基本的圖形——點,、線,、角等，并在自主探究的過程中,，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法,，角的度量,，角的畫法，角的比較及余角,，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線，射線,，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ)，因此,，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

四、教學措施和方法,。

1,、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化,。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器，豐富學習資源,。

8,、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導,。讀法指導,、聽法指導、思法指導,、寫法指導,、記法指導。