在總結(jié)中，我們可以反思自己的經(jīng)驗和教訓，進一步提高自身素質(zhì),。注意總結(jié)的風格和語言要簡潔明了,，突出重點和亮點。這些范文展示了不同領(lǐng)域,、不同主題的總結(jié)寫作,，可以幫助我們更全面地了解總結(jié)的應(yīng)用范圍,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇一

在忙忙碌碌中,，20_。

年悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,，回顧這一年的工作情況,，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想職業(yè)道德方面,。

積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則,，勇于開拓,，積極進取,，不怕困難,，不怕挫折,。平時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班,，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準,，將新教學理念不斷滲透到自己平時教學工作中,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。每天認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認真批改好每一份作業(yè)并及時認真進行糾錯與訂正。在教學中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學生,，以學生的發(fā)展為自己的最大追求,，使他們在自己的教育中健康成長。

二,、教育教學能力方面,。

在20_,。

年上半年,，我擔任高二兩個理科班數(shù)學教學,，兼任高二(8)班班主任,，同時還兼任高二數(shù)學備課組長;20_,。

年下半年,，擔任高三(6)班的數(shù)學教學工作,。

在教學過程中，我滲透新課程教育教學理念,，以培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)與能力為準則，以學生的可持續(xù)性最大發(fā)展為目標,。平時,，我認真?zhèn)湔n,，努力鉆研吃透教材,，使每一節(jié)課都有明確教學目的,，突出教學重點,，攻破教學難點;研究法學法，研究每一位學生,，精心設(shè)計教學過程，采用生動活潑且靈活多變的的教學手段,，在每一堂課中滲透分層教學思想,，確立學生為主體,，老師為主導的模式，提高學生的學習興趣,，因材施教,，因人施教，讓每一位學生都能獲得最大的成功與提高,。在上半年的學年統(tǒng)測中，所教的班級學生成績大幅度提高,，位列同類選科(物生、物地)前列,。并得到學生,、家長與學校的認可與高度評價。在下半學年中,，班級里的楊同學獲得市數(shù)學競賽二等獎(在普通理科班中一共中人兩人)，范同學數(shù)學單科成績達到全年級第3名,，全班進入學校劃線人數(shù)大幅度上升,，且進入劃線同學的數(shù)學成績?nèi)窟_到110分以上(正卷)，獲得學校與家長的高度評價,。

三,、教育教學理念方面,。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、工作紀律與自我要求方面。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好。

五,、在班主任工作方面。

深入研究16～18年齡段學生的心理,、生理變化，研究德育方法策略,，做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風,，為學生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理、長見識,。在班主任工作中一步一個腳印,，踏踏實實也做好每一件細微的事，真誠對待每一位學生,，取得良好效果,。

六,、在教科研及業(yè)務(wù)發(fā)展方面。

在繁忙的教學工作之余,，我也不斷的學習,、反思、積累,，并將其作為自己提高發(fā)展的沃土,，本年度參加市教科院舉辦的“高中數(shù)學教師命題大賽”中獲得市二等獎，撰寫的論文《數(shù)學課堂教學中的情感藝術(shù)》在《中學教學參考》中發(fā)表,。

當然,，回顧過去的一年，除了取得的些許成績,，也還發(fā)現(xiàn)自己的一些不足,，需要自己不斷地學習，繼續(xù)努力,，以期在后面最得更多的成果,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇二

送走繁忙充實的牛年，又迎來充滿希望的虎年,，回顧過去的'一年,，我較好的完成了體育教學任務(wù)和領(lǐng)導交付的各項工作，在思想政治素質(zhì),、專業(yè)知識上都有所收獲,。為了能進一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的進步,，有必要對自己本學期的工作進行反思,，因此，我將xx年的個人工作,，作如下總結(jié)：

作為一名青年教師,，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟,，認真參加學校組織的各項政治理論學習,，關(guān)心時事政策，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責,，教書育人；同時面向全體學生,，熱愛,、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視,、挖苦他們,，循循善誘，誨人不倦,；要求學生做到的,，自己首先做到，以身作則,，為人師表,。牢固地樹立了愛崗敬業(yè)思想。在工作中,，始終保持飽滿的工作熱情,，克服困難，與體育組的同事團結(jié)協(xié)作,，積極搞好體育教學和訓練,，模范地履行了一名小學教師的職責和義務(wù)。

我熱愛教育事業(yè),，熱愛我的學生,。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取,、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻，努力教好每一堂課,，代好每一次訓練,，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己,，以身作則,，時時處處做學生表率,，凡是要求學生做到的,，我自己首先做到,。此外,，我還能夠尊敬領(lǐng)導,，團結(jié)同事,，積極參加學校的各種活動,，遵守學校的一切規(guī)章制度,。

體育課教,、學、練三者之間的統(tǒng)一,。俗話說：施教之功,，貴在引導,。教師的教學藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現(xiàn),。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認知,、情感,、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學最佳效果。

根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容,，結(jié)合學生的年齡特征,，有針對性地進行教學，充分調(diào)動學生的學習興趣,，提高體育運動技能,，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)。在工作中,，我認真學習新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學法進可能完美的結(jié)合,，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，同時積極學習鉆研名師,、專家的教育,、教學理論,，探索適合的教育方法,、教育模式,。

針對于小學低年級學生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細,，課中的分解動作練習有沒有必要,？因為我發(fā)現(xiàn),，有些學生在學習了動作要領(lǐng)之后,，動作相反不協(xié)調(diào)了,，變形的動作對學生的體育學習是不利的,。

在課堂組織上,，該充分地放手，還是要收,？

怎樣才算是一堂好的體育課,？記得在一次教師培訓中，教研員說,，只要學生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課,。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合,，慢跑。要考慮學生的興趣及想法,，不能讓學生覺得上操場好象上刑場一樣,。提出了現(xiàn)在的體育教學有些教師還是以競技項目為主，以增強體質(zhì)為教學目標,。

一學期來,，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度,，堅持早到校,，晚離校，自始至終協(xié)助做好工作,，堅決服從上級安排,，做好各項工作，與教師搞好團結(jié),。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

以上是我這一年的工作總結(jié)，由不足之處還求領(lǐng)導批評指正,，促進我的工作,，把我校的體育工作做得更好,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇三

一年來,，本人積極地工作，虛心地向老教師請教,，耐心地教育學生，得到上級領(lǐng)導及家長們的表揚和肯定,，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、思想上,。

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來，我從不因故請假,，遲到，曠工,。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二,、工作上。

一年來，我服從學校領(lǐng)導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務(wù),。在教學中，我虛心向老教師請教,，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學論文1篇,。

在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導及同事,，真誠的對待每一位同志,。

在這一年的工作中，我得到了學校領(lǐng)導,，教師們及學生們的好評。但是,，檢查起來,，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正,。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高,，學生成績進步不是很快,。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下,，加強學習,，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇四

作為指導教師,，在實習期間經(jīng)常與學生進行交流,，指導他們學習、生活,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、宣傳動員，做好思想工作,，深化學生對實習工作的理解,。

實習實驗是我校學生每學期經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)，實習的目的是,，透過理論與實踐的結(jié)合,，進一步提高學生的思想認識，鞏固所學的理論知識,，提高了操作技能,，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力,，這對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生而言尤其重要,。為了使同學們能加深對實習的認識，我就盡可能地與學生就實習工作進行了交流與溝通,，了解學生對于實習的想法,，還針對學生和實驗室的實際狀況，提出了具體要求,，使他們進一步了解實習實驗的重要性和必要性,，要求學生嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度,，確保安全第一，個性強調(diào)要有吃苦耐勞,、持之以恒的精神,，為后面從事專業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二,、親自動手,，通力配合，力促學生完成實習實驗任務(wù),。

為了使學生能盡快進入實習狀態(tài),，開始就對學生反復強調(diào)實習要求，操作規(guī)范,，親自演示后才讓學生分組實驗,。在學生實習的過程中進行不間斷的監(jiān)督檢查，耐心輔導,，隨時掌握學生動態(tài)，了解實習過程中出現(xiàn)的問題,，并及時解決問題,，從而保證實習工作順利安全有效地進行。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學生,，嚴加教育,，登記報告實習員，價格便宜的在學生潛力范圍內(nèi)按價賠償,。

三,、認真總結(jié)、做好實習報告的批閱評分工作,。

除了進行實習實驗的日常管理,，以保證每個學生能順利完成實習以外，要求每個學生每一天完成一份實習報告,，事后做好每個學生的實習鑒定批閱評分,，盡量客觀公正地給每個學生做出一個合理的實習成績，同時打掃好實驗室的衛(wèi)生,，讓實習工作的收尾,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇五

隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高,。為順應(yīng)時代發(fā)展的要求,，在過去的一年里，在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,，在各位教師的大力幫助下,，我始終堅持以“三個代表”為指導思想,，不斷加強學習，鉆研教育理論和教學方法,，提高教學水平,，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，敬業(yè)愛崗,，勤奮扎實,，在擔任兩個班的英語教學的同時，還負責學校團委的工作,，各項工作都做的有聲有色?，F(xiàn)將_年的工作情況總結(jié)如下：

一、堅持政治學習,，努力提高思想素養(yǎng)在過去的一年里,，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”思想武裝自己的頭腦,，認真學習時事政治,，關(guān)心國家大事,，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神,，服從領(lǐng)導安排,，維護學校領(lǐng)導的權(quán)威，遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴守工作紀律，始終以一個優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己,，樹立良好的師德形象,。

二,、堅持業(yè)務(wù)學習，努力提高教學水平為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教學水平，我深知學習的重要性,。

2)我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進的教育教學理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認真學習別人的先進經(jīng)驗,，結(jié)合自己的工作實際和體會,，嚴格按照教務(wù)處的要求，課前精心準備,，上課認真負責,，耐心輔導學生，細心批改作業(yè),，一切為學生著想,，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，提高單位時間的工作效率,。

3)我還認真參加學校組織的聽課和評課活動,，還利用有限的外出學習的機會，認真學習他人的教學方法和經(jīng)驗,，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力把自己培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的教師。

三,、團結(jié)協(xié)作,，做好自己的本職工作團委工作千頭萬緒，為了全面提高學生的思想素質(zhì),，建設(shè)一支高素質(zhì)的團員隊伍,，把學生的德育工作落到實處，我深深地知道,，只靠一個人和幾個人的力量是遠遠不夠的,，只有大家齊心協(xié)力才能做好。在平時的工作中,，我與領(lǐng)導和老師的關(guān)系處理的融洽而健康,，對待學生一視同仁，把學生當做自己的朋友,，與學生交心談心,，關(guān)心愛護學生，也深得學生的喜愛,。這樣不僅營造了一個融洽的教學氛圍,，更打造了一個寬松而和諧的工作環(huán)境，使我的工作得以順利開展,。在過去的一年里,，在政教處全體人員、各班班主任和各班團支部書記的共同努力下，團委的各項工作開展的有聲在色,。除了做好對團員的常規(guī)管理和教育工作之外,，校團委配合學校開展一一系列的有意義的活動，寓教于樂,，極大地豐富了學生的業(yè)余生活,，弘揚了校園文化，提高了學生的文化素質(zhì)和思想素質(zhì),。此外還參加了__市舉辦的學習“三個代表”的一系列活動,，成績優(yōu)秀，受到了上級單位的好評,。

人生的道路漫長而曲折,，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境,。我將用我最真最誠的心,，去換取致善致美的情;我將用一生去追求、去挑戰(zhàn),、去創(chuàng)造更美的明天,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。以上就是我_年的工作總結(jié),。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇六

作為一個在高校工作的教師，我在政治上追求進步,，在道德上嚴于律己,，忠誠于教育事業(yè)，全面貫徹教育方針,，以黨員的標準嚴格要求自己,，鞭策自己，服從學院的工作安排,，配合領(lǐng)導和同事做好崗位內(nèi)外的各項工作,。

一、加強政治理論學習,，提高個人師德修養(yǎng),。

作為一名高校教師，教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變尤為重要,，只有教師具有新的教育教學觀念,，才能在教學中不斷進行改革和創(chuàng)新,，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展生機勃勃的個性化教育和素質(zhì)教育,，才能堅定貫徹應(yīng)用型本科院校辦學定位和“超常規(guī)、跨越式、追趕型”發(fā)展思路,，才能以“思想品德優(yōu),，理論基礎(chǔ)實，專業(yè)能力強,，綜合素質(zhì)高”為基本目標,、培養(yǎng)出“上手快、后勁足,、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。

因此，從思想上要樹立創(chuàng)新性的教育觀念,，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力，發(fā)展學生良好的個性品質(zhì)和實踐能力,。開設(shè)多元式的課堂教學,，尊重學生的主體地位，教師要通過引導,、點撥,、討論多種形式，使學生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學活動中來,。探索人性化管理新模式,，形成師生相互交流、其樂融融,、共享學習,、共同進步的嶄新局面。

二,、立足本職崗位,，勤奮工作，樂于奉獻,。

作為一名教師,，在高等教育的工作和學習中，自己一直堅持與時俱進,，不斷開拓創(chuàng)新,，積極主動順應(yīng)時代要求，更新自我,，完善自我,，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事,，都能保持清醒的頭腦,，以嚴格的紀律要求自己,。在工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己,，愛國守法,，敬業(yè)愛生，教書育人,，嚴謹治學,，為人師表。

1,、提高政治思想素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做榜樣。

教師必須具有正確的教育思想,、強烈的事業(yè)心,、責任感和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。教書育人,，身教重于言教,，“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”要求學生遵守的,，自己首先做到,，要求學生不做的，自己堅決不做,，要身體力行地執(zhí)行學校的方針政策,，以身作則，率先垂范,。

2,、提高文化素養(yǎng)，在教學管理上做先行者,。

教學工作是高校的中心工作,，教書育人是每位教師的第一天職。在當今日新月異的時代背景下,，教師必須具有終身學習的意識和習慣,，花時間，下功夫進行政治理論和業(yè)務(wù)學習,，不斷以新的知識充實自己的知識儲備,，以滿足教育教學的需求。同時,，在不斷解決新問題的過程中提升自己的精神境界,，適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要,。在學校本科教學工作合格評估的活動中，我認真貫徹落實教育方針,，對成人高等教育進行合理定位,，穩(wěn)固?？?，大力發(fā)展本科，力求辦出水平,、辦出特色,，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的的辦學定位，突出為經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人的全面發(fā)展需求服務(wù),。

3,、提高能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做引路人,。

“要給學生一碗水,，教師必須先有一桶水”，這是陳舊的知識灌輸型教學;“授人以魚,，不如授人以漁”,，這才是順應(yīng)新時代需要的思維啟發(fā)式教學?！懊鞯轮辽?，知行利物”是昆明學院的校訓，它培養(yǎng)的是知行合一,，學以致用,，懂得學會做人、做事,、做學問的創(chuàng)新型人才,。這就需要我們廣大的教師首先要有新型的思維方式和超前的管理理念。還要深入第一線,。到學生中去,，到課堂中去，及時了解和調(diào)整教育教學策略,，從而使教育教學工作步入充滿活力的良性軌道,。

人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員,，我時時刻刻沒有忘記對著黨旗宣誓的情景,，我經(jīng)常提示自己，教書育人是為社會培養(yǎng)人才,，是弘揚民族精神的階梯,，是文化傳承和創(chuàng)新的大事,，只要思想正確，沿著黨指引的道路前進,，工作就不會偏離方向,。

三、在生活中嚴于律己,，樂于助人,。

在生活上，我尊敬領(lǐng)導,，團結(jié)同事,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;關(guān)心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神，能夠盡自己的力量幫助別人,。能按時上下班,，認真遵守學校作息時間，不遲到,，不早退,。能夠盡自己的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中,。

一年來,，盡管自己在學習和工作方面做了許多工作,，但和一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員相比,，也不免存在著一些不足,。新學期即將來臨,，在今后的學習和工作中,，我要更進一步地嚴格要求自己，更加努力工作,，勤學苦練,，虛心向先進黨員學習，克服不足,，爭取早日在各個方面更上一層樓,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇七

時間如梭，畢業(yè)至今已有_個年頭,。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊伍中的一份子,，在學校，我主要承擔數(shù)學課教學任務(wù),。這一切對于我來說都是一個新的開始,，面對不同的群體，性格迥異的學生,，我改變了原有的教學思路和教育手段,，回顧這段時間的工作，我思緒萬千,、感慨多多,，現(xiàn)從以下幾個方面對工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數(shù)學課的學習中來尤為重要,。我利用生動形象的多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,。利用鐘面實物教具,，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型,，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來,。為學生提供超市購物等場景,，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活等等,。為學生提供了主動參與合作交流的平臺,。調(diào)動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點,，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為精髓,。

每個學期前我都對整冊數(shù)做全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系,，注意結(jié)合我所教的同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作計劃,。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學目標和教學重難點,，注重和平行班的`老師就教學難點問題做詳細的分析,，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經(jīng),，吸取好的教育教學方法為我所用,，注意寫好每一節(jié)課的教學反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來,，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者,。

所學知識要想牢固掌握,，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的,，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導,，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性的開展練習,。布置的作業(yè)不求多,、雜，而力求精,、細,，要求學生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏,，及時補救,。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè),。注重調(diào)動多方資源,，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動,，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施,。

在平時的教育教學中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育,，對于學困生做到多關(guān)心,、不歧視、不放棄,。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛,。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥,。利用課余時間進行個別輔導,，開展學生間,、小組間的互助互學活動,，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步,。充分發(fā)揮家庭教育的作用,，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步,。

總之,，我的數(shù)學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足,，需要不斷向同行們請教學習,。對于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學滲透課堂教學，為學生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇八

幾年來,。我校開展了中華傳統(tǒng)文化——古詩詞的專題教學研究活動,。古詩詞是我國豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，小學生從詩歌中吸取精華、陶冶情操,，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑,。作為語文教師，如何通過詩歌教學使學生進一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、接受愛國主義熏陶和教育,，增強民族自豪感和自信心，顯得尤為重要,。幾年來,，通過了相關(guān)的講座和課例學習，結(jié)合我的古詩教學,，簡單談一下我在古詩教學中的一點體會,。

一、激趣導入,。我在設(shè)計《小兒垂釣》一課教學時,，上課一開始我就向?qū)W生提出問題：“同學們，你們喜歡釣魚嗎,？你是怎樣釣魚的,？”同學們當然積極發(fā)言，各自描繪自己釣魚的樣子,。一下子,，孩子的學習積極性就被調(diào)動起來了。我趁機問道：“我國唐代著名詩人胡令能看見一個天真的孩子在釣魚,，你想知道這個孩子是怎樣釣魚的嗎,？”在得到肯定回答后，我看到時機成熟,，于是引出新課,。俗話說，良好的開端是成功的一半,，此次學生學習效果良好,，就和開始的感興趣分不開。所以,，我認為在進行詩歌教學時,，首先要激發(fā)學生的學習興趣，引起他們的學習欲望,，這樣才能使課堂教學有趣,、有序地順利進行。

二,、自讀自悟,，合作交流,。在激發(fā)起學生的學習興趣后，我鼓勵學生自讀自悟,，自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并解決問題，全面提高學生的質(zhì)疑能力和解決問題能力,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在詩歌教學過程中，我首先鼓勵學生利用工具書并聯(lián)系上下文查解詞句,，把教師的不厭其煩講解變成學生相互間的討論,、啟迪和學習。其次鼓勵學生積極發(fā)表自己對詩歌的理解和見解,，使學生互相學習,，互相補充,。然后,，我再適時就重點,、難點問題集中講解或單獨指導、點撥,。在教學范成大的《四時田園雜興》時,，我在學生通過自學和集體討論基本掌握詩歌的作者和詩中內(nèi)容后，重點講解“耘田”,、“績麻”,、“未解”等難以理解的詞句，使學生充教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作分享受到學習詩歌所帶來的愉悅,。

三,、反復誦讀，讀中悟情,。詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美,，誦讀起來瑯瑯上口,。在教學過程中，我堅持以誦讀為本,，要求學生在理解基本詞義,、句義的基礎(chǔ)上，通過反復誦讀,，反復吟詠,，體會古詩的韻律、意境,。引導學生進行多種方式的誦讀,，如：范讀、自由讀、個別讀,、小組讀,、配樂讀、背誦等,，從形式各異的閱讀中領(lǐng)會詩人所要表達的思想感情,，感受詩中的意境，激發(fā)學生感情上的共鳴,。為了使學生充分體會詩中的意境,，我常讓學生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩，或模仿詩歌當中的人物的動作,，使學生仿佛親臨其境,，感悟詩意,。在教學《小兒垂釣》時,，我讓學生配上小兒垂釣的動作、表情等來誦讀，使學生融入詩境,，詩歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛躍然其中,。

四,、展開想象,，訓練說話,。在古詩教學時,，我時刻注意把握教材,，精心設(shè)計并組織教學培養(yǎng)學生的觀察力、想象力,，并抓好說話訓練,。課堂上,，通過教師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的表達欲望,，提高學生的口語表達和即興發(fā)揮能力。如在教學完《四時田園雜興》進行小結(jié)后,，我又這樣引導學生：“詩人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動的繁忙場景,，便寫下了這么一首描繪農(nóng)村勞動的佳句，同學們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動場景說上幾句話吧,?！边呎f邊給學生出示一幅幅農(nóng)村勞動的場景圖片，讓學生展開想象的翅膀,。通過學生們的爭相發(fā)揮,，達到了訓練他們口語表達能力的目的。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇九

世界需要愛心,，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標,，要想實現(xiàn)這個目標,，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。在幼兒園的日子是開心的,，每一天都過的很充實，有苦有甜,，我希望每天都能給孩子們帶來新意,。讓孩子覺得幼兒園是個快樂的大家庭。

一,、工作重點：

認真貫徹落實市,、區(qū)教育局各項工作部署，本學期,，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作,、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究,、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作,。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu),，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊,。

二、主要工作：

(一)適當調(diào)整常規(guī)教學制度,。

針對近年課程實施存在問題,，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu),、課程實施途徑,、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定,，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎(chǔ)上,，中、小班增加分享閱讀學習內(nèi)容,，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當調(diào)整,，調(diào)整后各項教學活動更加充實有序，活動內(nèi)容更加落實,，老師們普遍反映良好,，也收到良好的教學效果。

(二)全力以赴做好兩項對外開放工作,。

為展示我園實施新課程風采,，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署,，我園以較高的質(zhì)量和水平,，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩,、課改成果展示,、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流,，表達自己在教育教學實踐中的所思所想,，所作所為，提高教師的分析表達能力,，受到領(lǐng)導,、專家及來賓一致好評。

本學期末,，中國學前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開,，我們充分利用這一契機,，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消,，但在準備過程中老師們又一次重溫,、學習、檢視,、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題,，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十

時間如梭,，畢業(yè)至今已有xx個年頭,。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊伍中的一份子，在學校,，我主要承擔數(shù)學課教學任務(wù),。這一切對于我來說都是一個新的開始，面對不同的群體,，性格迥異的學生,，我改變了原有的教學思路和教育手段，回顧這段時間的工作,，我思緒萬千、感慨多多,，現(xiàn)從以下幾個方面對工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，如何引導學生饒有興趣的參與到數(shù)學課的學習中來尤為重要,。我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,。利用鐘面實物教具,，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝,。在一些數(shù)學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型,，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景,，讓學生感受到生活中有數(shù)學,，數(shù)學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來,，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點,，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為精髓。

每個學期前我都對整冊數(shù)做全面的了解和分析,，注重知識的前后聯(lián)系,，注意結(jié)合我所教的同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作計劃。做到上好每一節(jié)課,，搞清每節(jié)課的教學目標和教學重難點,，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂,。留意從教學輔導材料中取經(jīng),，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學反思,。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學,，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者,。

所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的,，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來,。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性的開展練習,。布置的作業(yè)不求多、雜,，而力求精,、細，要求學生能按質(zhì)按量的完成,，對于沒有很好掌握的同學及時輔導,，找出不足與疏漏，及時補救,。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè),。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學生,、好學生幫助差學生的活動,，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施,。

在平時的教育教學中,，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關(guān)心,、不歧視、不放棄,。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛,。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥,。利用課余時間進行個別輔導,，開展學生間、小組間的互助互學活動,，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長,、理解力的增強逐漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師,，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步,。

總之，我的數(shù)學教育教學工作還有不夠完善之處,，教學經(jīng)驗還很不足,，需要不斷向同行們請教學習。對于自己,，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學滲透課堂教學,，為學生造福,，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十一

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的擴大,中國城市化進程加快,大量農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移到城市,農(nóng)村留守兒童數(shù)量也隨之增長,。農(nóng)村留守兒童的心理問題更成為社會關(guān)注的焦點,筆者通過多年的教學經(jīng)驗，結(jié)合自己的教育故事和調(diào)查問卷對留守兒童的心理問題進行分析并提出相應(yīng)的對策,。具體論述分為三大塊：一,、留守兒童的概念界定及類型，二,、心理健康問題的表現(xiàn),，三、心理健康問題的形成原因,，四,、心理健康問題的對策與建議。

11月12日,。

“今天我覺得有點丟人。下午最后一堂課的時候,，老師統(tǒng)計家長在家的人數(shù),。為什么那么多同學的爸爸媽媽都跟自己的孩子在一起，而我的爸爸媽媽總要去遙遠的廣州呢?我真想給爸爸媽媽打個電話,，問問他們,。可是我知道他們還是會說為了我更好的將來,，為了多掙點錢,。錢又是什么東西?他們總是說有了錢就能給我買更好的玩具，可我寧可不要!”

這是我班一小女生交上來的周記,，難怪最近學習一路下降,，性格也變得內(nèi)向許多，和班上學生玩得也少了,。那天還因為一同學說了她辮子沒扎好而動了手,。于是,，我讓她帶著我一起到了她的家，這是一個不富裕的家庭：三間破平房,，屋里是泥地,，地上被老鼠啃得一個一個的坑。他們家共三個小孩,，都住在爺爺家,，看到這樣的情景，我心里很不是滋味,。之后,，在與她爺爺?shù)拈L談中，我逐漸能理解孩子近來的變化了.原來以前都是她媽媽幫她扎辮子,，成了留守兒童之后,。她卻只能自己做這些事了。這孩子的日記不得不讓我們?nèi)ド钏佳?

1留守兒童的概念界定及類型,。

1.1定義：

1.1.1什么叫留守兒童?

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移到城市中,其中絕大部分是青壯年勞動力,。他們用自己的勞動和汗水為社會的發(fā)展做出了貢獻,而他們的未成年子女卻留在了農(nóng)村,每年與父母相見的時間很少。這些在成長道路上缺乏家庭溫暖,沒有父母照料,被留在農(nóng)村的孩子,年齡在十六歲以下,一般是由其他親人照顧,被我們稱為“留守兒童”或“空巢兒童”,。他們沒有跟隨外出務(wù)工的父母前往城市接受教育,而是被留在家里,在當?shù)剞r(nóng)村上學,。由于無法享受到正常的家庭教育和關(guān)懷,留守兒童普遍存在著不同程度的生活和心理負擔,在成長過程中出現(xiàn)了種種問題,影響了他們的健康發(fā)展,造成一定程度的性格缺陷和心理障礙。

1.1.2留守兒童的基本類型,。

留守兒童,基本有這以下幾種類型：一是父母雙方在外打工,孩子留在農(nóng)村交給祖父輩監(jiān)護,也就是隔代撫養(yǎng)。二是父母一方外出打工,由另一方在家撫養(yǎng)孩子,類似于單親撫養(yǎng),。三是把孩子寄養(yǎng)于親戚朋友家,。四是把孩子送到寄宿學校。

根據(jù)20__年中國人口抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)分析顯示,中國農(nóng)村留守兒童大約5800萬人,。在全部農(nóng)村兒童中,留守兒童的比例達28.29%,平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童,。由于父母在外，有的幾年不歸,，有的音訊渺茫,，只有幾封信或幾個電話，久而久之留守兒童有被父母“遺棄”的感覺,。

2心理健康問題的表現(xiàn),。

在我的教育教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)留守兒童在成長過程中在學習,、心理,、道德各方面存在不同問題,而其中心理健康問題已經(jīng)是一個比較突出的問題。我在學校28個班級中抽取6個班級做了個抽樣調(diào)查問卷,，其中二年級2個班,，四年級2個班,，六年級2個班，就班級中留守兒童的心理問題等方面做個了解,。具體問卷涉及學習方面,、人際關(guān)系方面及心理方面的內(nèi)容。

通過調(diào)查看出,，由于親情缺失,，留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題，如情緒不穩(wěn),，性格孤僻,，自卑等。他們的心理健康問題表現(xiàn)為隱性,，不易發(fā)覺,，但影響深遠。我覺得主要有以下幾個方面：

2.1學習較差：學習習慣,、興趣方面,、學習動機扭曲，成就需要低,。

一方面,打工父母對子女總體期望過低,。留守兒童中發(fā)生不完成家庭作業(yè)、逃學,、厭學現(xiàn)象的較多,。另一方面,由于隔代管教，當他們出現(xiàn)這一情況時,，臨時監(jiān)護人對留守兒童學習介入過少,，導致學習成績不理想。從我校學生成績來看,，留守學生中成績中等偏下和較差的占46.1%,，成績優(yōu)良的只有9.6%。

2.2性格缺陷,。

“長期與父母分離,使留守兒童的性格變得內(nèi)向,，自卑，悲觀,，孤僻”,。臨時監(jiān)護人大多局限于讓孩子吃飽穿暖之類的淺層關(guān)懷，無法盡到對孩子全面的教育責任,，這樣就極易導致孩子心理失衡,。

2.2.1柔弱無助。

如不愿與人交流,，教師找其談話時易掉眼淚,，性格內(nèi)向，不開朗等,。

2.2.2寂寞空虛,。

父母外出打工，孩子大都感到家庭空落,、心理寂寞,。

2.2.3自卑閉瑣。

留守兒童由于長期缺乏父愛和母愛,，有被遺棄之感,，極度自卑?！八麄兒ε聞e人同情的目光,，強烈渴望父母親情，由于無法得到滿足,，長期助于被壓抑的狀態(tài)而自漸形穢,，怕被別人看不起，不敢與人交往,，把自己封閉起來,，生活在被人遺忘的角落里”。相對于其他同齡兒童來說,，“留守兒童”缺乏一種穩(wěn)定而和諧的親子關(guān)系,，長期處在這種特殊的生活環(huán)境中，極易表現(xiàn)出膽小,、遲鈍,、呆板、不與人交往,、懷有敵對、破壞等不良的人格特點,。這些不良的人格特點會直接影響到留守兒童的身心發(fā)展,，致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、悲痛,、厭惡,、怨恨、憂郁;在性格上變得孤僻自卑,，缺乏自信,，存在不同程度上的心理問題。

2.2.4盲目反抗或逆反心理,。

留守兒童與人交流時充滿警惕甚至敵意,，對老師、監(jiān)護人,、親友的管教和批評產(chǎn)生較強的逆反心理,。有些留守兒童自暴自棄,、喪失信心，學習上降低要求,，上進心不強,。由此形成了自私、任性,、霸道,、蠻橫的作風，形成了以自我為中心的極端性格,。一些留守兒童產(chǎn)生憎恨,、仇視的畸形心態(tài)，有的甚至出現(xiàn)暴力化傾向,?？偢械絼e人在欺負他，一點小事就計較當真,，與人交流時充滿警惕甚至敵意,。

2.3親情缺失。

農(nóng)村留守兒童體驗最多的是孤獨,對父母充滿怨恨,。少數(shù)孩子認為家里窮,，父母無能耐，才會出去打工掙錢，對父母打工不理解,，由此而產(chǎn)生怨恨情緒,。有的孩子在父母回家后疏遠父母，產(chǎn)生情感隔膜,。自卑,、悲觀、孤僻受委屈了無人安慰,有困難了無人指導,他們認為自己在父母心目中并不是最重要的,。

2.4價值扭曲,。

部分外出打工者急切致富的心態(tài)迅速膨脹,平時對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少,特別部分父母們長期在外,因無法照顧孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感,“于是采取“物質(zhì)+放任”的方式在進行補償,使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加,使用自由度提高,極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀,養(yǎng)成好逸惡勞,、奢侈浪費,、亂花錢、擺闊氣的陋習,并直接導致“讀書無用論”,、“拜金主義”等錯誤思想”。部分留守孩子產(chǎn)生厭學情緒,認為讀書無用,開始把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢,熱衷于吃喝玩樂,在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神,得過且過,不求上進,成績普遍較差,。

3心理健康問題的形成原因：

3.1學校方面：

目前,，許多農(nóng)村小學對心理健康教育沒有引起高度重視。許多農(nóng)村中小學校為了追求升學率,，重智育,，輕心育。農(nóng)村中小學教育現(xiàn)在仍是應(yīng)試教育占主流,，素質(zhì)教育疏于形式,，很難做到因材施教，對于留守兒童特別的心理,，感情需求更無法顧及,。在教師的觀念中，心理健康教育只是學校領(lǐng)導,、班主任,、思想品德教師的事，很多學校都沒有專門的心理健康教師崗位,，心理健康教育沒有得到學校足夠重視,。以我所在的宿遷市宿城區(qū)為例，全區(qū)共有20多所實驗小學,、中心校，無一名專職心理輔導教師崗位,。究其原因,，不是學校沒有此類專門教師，(通過自考，函授學習心理健康教育專業(yè)取得專本科文憑,，具備心理健康輔導的教師很多)但由于學校資金缺乏,，定崗定編安排人員，某些學校教師匱乏,，教學任務(wù)繁重,，種種原因?qū)е虏荒軉为氃O(shè)立心理健康輔導崗位。就是有,，也如同虛設(shè),，為了應(yīng)付上級檢查而已。這都讓農(nóng)村留守兒童的心理健康問題得不到有效解決,，和專業(yè)的幫助,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十二

初中體育課程明確提出一個很重要的指導思想，那就是“健康第一”,。隨著“健康第一”這一指導思想的普及滲透,，其逐漸被人們所認可并接受而加以落實；加上已經(jīng)把體育課納入中考必考科目,，其成績計入中考成績,，更引起人們對于初中體育課程的學習訓練愈發(fā)關(guān)注、愈發(fā)重視,。學生對于體育課程的學習也較之以前更加重視,。在這一背景下,，體育教師在體育課堂教學中要怎樣發(fā)揮引導作用,，上好每一節(jié)體育課，強化對學生的體育訓練,，不斷提高學生體育水平呢,？下面，筆者就這個問題,，結(jié)合平時的一些教學實例,，談?wù)勛约旱囊稽c體會。

一,、激發(fā)參與體育訓練的興趣,。

“興趣是最好的老師”，這話一點都不假,。作為教師,，我們對此更有切身的體會。參加體育項目的訓練,，是苦的,。每個人都有惰性，這是人的本性。所以,，每節(jié)課的體育課教學,，往往有些學生會偷懶，沒有學習興趣,，沒有訓練的興致,。咋辦呢？這就是體育教師必須解決的一個首要問題,，必須邁過去的一個“門檻”,。德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！边@一“興趣”被激發(fā)了被喚醒了,，學生就有了學習的熱情，就有了學習的動力,，我們上體育課就會輕松了許多,，就能讓體育課堂充滿生機、充滿活力,，收到良好的教學效果,。

1.樹立主體意識，關(guān)注每位學生,。

初中體育課教學,，無論學生人數(shù)多少，傳統(tǒng)的初中體育課教學很多時候都是以教師為中心轉(zhuǎn)動,，圍繞教材轉(zhuǎn)動,，圍繞課堂轉(zhuǎn)動，教師教得乏味,，苦不堪言,；學生學得辛苦，怨聲四起,，課堂教學效果低下,。而新課程提倡以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康,，把學生看成學習的主體,、學習的主人，要以學生發(fā)展為中心,，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位,。因此,，體育教師要樹立主體意識，關(guān)注每一位學生,，無論哪種學生都應(yīng)該引起我們的關(guān)注，通過指導訓練,，讓每一位學生的體育成績,、體育技能都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的進步與提高，這樣就能激發(fā)學生參與體育訓練的熱情,。那么,，要怎樣關(guān)注每一位學生呢？筆者認為：一要關(guān)注差異——根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學目標,、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會,。二要關(guān)注需求——根據(jù)學生的需求,，重視學生的情感體驗,，激發(fā)學生的學習動機和興趣,，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格,。比如說,，學生都愛“出風頭”,，這并不是說他們的壞處,，中學生上體育課都很喜歡跟人家比一下,，比誰跑得快,、比誰跳得遠、比誰扔得遠,，教師就要利用好學生這些心理特征的“心理需求”,，在上課中加一些對抗性的練習。通過這些教學我們從中可以發(fā)現(xiàn),，就連平時上課不愛上的`人,，積極性都會高漲,。所以，如果教師能夠充分利用好這一點,，那教學將會達到事半功倍的效果,。

2.創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境,，營造良好氛圍,。

一個寬松的環(huán)境,，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心情，從而更加樂于從事某項活動或工作,。初中體育課堂教學中的寬松環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是不可小覷的,，應(yīng)該引起我們足夠的重視，并加以落實,。比如在教排球移動時,，我沒有單純地進行移動教學,，而是在教之前,，用繩子綁住球,，兩人一組進行一個投一個躲的游戲,，學生在不知不覺中練習了腳步移動,，然后再把移動步伐融于排球練習中,，學生的興趣一下子就提高起來,。

3.多用激勵語言，強化學習信心,。

學習的興趣，需要信心的支撐。沒有信心，也就沒有興趣。學生的成長需要鼓勵，對體育課的興趣,，需要教師有意識地激發(fā)，才能讓興趣永葆青春活力,，長盛不衰。學生在上體育課時有時會遭到一定的挫折,，不可能一帆風順,，一般從不會到會,，這其間要有一個過程，在這個過程中會遇到許多意想不到的問題,，甚至會出現(xiàn)反復（有進步，也會有波動；有成功,，也會有失?。?。面對這種情況,，教師要以平常心來對待,，寓情于教,，循循善誘。在教學中,，我多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學生練習,。如有些學生在練習排球時,，墊球很差,，產(chǎn)生不想練的想法,，我就說：以你的條件一定能夠練好的,，注意動作節(jié)奏和方法,，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下,，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵和激勵下,，那些不想練的學生又恢復了信心,，提高很快,。

二,、構(gòu)筑參與體育訓練的意識,。

參加體育活動的意識強弱或高低直接影響著初中體育課教學的效果,。因為大家都清楚,，人的意識決定著人的行動。一切人的行動都是由人的意識支配著的,，有什么樣的意識形態(tài)就會產(chǎn)生什么樣的行動。目前,，初中體育課的重視程度已經(jīng)被廣大師生所接納,。但體育訓練是會有波折的，教師在初中體育課堂教學中要努力構(gòu)筑學生積極參與體育訓練的意識,。而這一意識的形成不可能一蹴而就,、立竿見影的，要立足于平時的不斷強化,、不斷訓練,，才能逐漸形成并構(gòu)筑起參與體育訓練的意識。這個意識是主人翁的意識,，可以改變先前那種“我不參與,，是別人硬逼我要參與體育”的被動狀態(tài),，變成“我要參與體育活動訓練”的活躍,、生機勃勃的盎然景象,。在平時體育課堂教學中,，我主要采用二步法加以落實,，強化學生參與體育課堂訓練活動的意識的。

一是講解“灌輸”,。初中體育課的教學，雖然不乏體育技能的訓練,，但一切教學活動都離不開教師的講解,。通過講解“灌輸”，能讓初中學生明確參與體育訓練的目的,，從而端正學習體育,、積極參加體育的態(tài)度。態(tài)度一旦轉(zhuǎn)變,，體育課的學習就有了一個落腳點,。比如說,，人教版第八冊“快速跑”的學習，教師通過講解快速跑的目的要求以及作用,，然后再進行訓練,，學生就有了一個訓練的“意識”,，學習起來就有了一個明確的目標，從而增強了學習效果,。

二是測試強化,。一些規(guī)則或要求,，雖然教師講過了,，但學生有時會出現(xiàn)“這耳入那耳出”的情況，把老師的講解很快化作一縷青煙,，跑到九霄云外去了,。怎么辦呢,？筆者會通過事先告知學生要通過測試,，強化他們參與體育訓練的意識。這樣,，很多學生就會更加注意,，積極參與一些體育活動訓練，從而推動了體育課堂教學的展開與落實,。

三,、引導參與體育活動的探究。

初中學生參與體育課的學習,，成績的好壞,、水平的高低，跟學生個人對于教學內(nèi)容的探究程度的深淺有直接的聯(lián)系,。因此,，在初中體育課堂教學中，同樣要積極提倡探究性的學習,，通過引導學生通過探究活動,，獲得一些知識技能，從而達到體育課的教學目的。那么,，在日常體育教學中,，體育教師要怎樣引導學生對于體育活動的探究呢？筆者認為可以通過問題,，對體育課逐一展開,，逐漸深入。在學習過程當中,，教師可以通過提出問題,，讓學生知道必須要解決問題，以培養(yǎng)他們解決問題的能力,。同時通過問題的解決,，幫助學生來生成新的問題,，從而培養(yǎng)學生探究問題,、解決新問題的能力。如《籃球基本技術(shù)：運球,、傳球》一課的學習訓練中,，要怎樣運球？要怎樣傳球,？有哪些基本動作與要領(lǐng),？要達到這些要求及要領(lǐng)，應(yīng)該怎樣訓練,？……這些問題都需要學生在觀看老師的示范中思考,，在傾聽老師的講解中揣摩，通過不斷思考,、揣摩,，逐漸掌握動作要領(lǐng)，不斷提高體育訓練的技能,，促進教學效果的提升,。

總之，在初中體育課堂教學中,，我們要調(diào)動學生參與體育課學習的熱情,，注意構(gòu)筑學生參與體育課學習的意識，引導學生積極參與體育活動訓練的問題探究,，真正把初中體育課教學的有效性落到實處,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十三

每個教師都有不同的教學經(jīng)驗，通過分享的教學經(jīng)驗中,，要虛心的學習先進的經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。下面是本站小編整理分享教師的教學經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考,，善于學習的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

出自 sevw.cn

回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙,，舉目四望,，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學習過或者將來要學習的榜樣,，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的,，請各位老師多多指正,。

一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師,，還是準骨干教師，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說當年,，對于教師,，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實開了個玩笑，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后，我慢慢認識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神,，讓我對教師職業(yè)有了新的認識，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實,，現(xiàn)實才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當自己的所學被學生無盡的放大,，放大，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福,。

不論過去如何，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛一行”!

二、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受,。

(1)多觀察,，勤思考，善研究,。

(2)利用有效課堂,，拉近與學生之間的關(guān)系。

我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學生喜歡上你的課,，喜歡學你的課,，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課，覺得上課很輕松,，很享受,。

(3)調(diào)動學生的好奇心。

我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明,，效果是非常好的，尤其是對于中上等學生來說,。比如說在學習磁鐵的時候,，我就給學生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學習液體蒸發(fā)的知識時,，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學生都感到很神奇,，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒喝飽呢,。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學會了課堂知識,，又增長了見識，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!

三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習。

對于學習,，我想說,，很重要，也很必要,。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學習,，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學習,，不斷進步,。

(一)向?qū)W生學習,。

人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心。學生是我們教學的主體,，也是檢驗我們的標準,，他們也是有思想，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識,。當我們真的用心去對待學生，把他們真正當做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非,，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學生，多觀察他們,，多研究,，多分析，才能更好的駕馭他們,。

教案,。

設(shè)計，課堂組織,，學生調(diào)動,，練習安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細,、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺到,，聽別人的課,，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學效果,，這點對于我們初上講臺的老師,，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學習。

網(wǎng)絡(luò)是個寶,，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大,，只要是你遇上的,，或者是想到的問題，他都能解決掉,，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實事求是,，與時俱進，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進,，不能讓自己out了,，不然我們的學生都會不屑于我們的。

今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助。

教師的工作,，特別是小學教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種,，點亮學生呢感的心燈,，讓學生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法。

一,、一視同仁,，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學生的信任，學生信任我們,，因為我們是教師,、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地,、堅持地關(guān)心學生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句,。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。

歷史上,，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，讓學生感到老師是真誠的,，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時,，班里有個學生厭學,、怕學，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評，同學的取笑,，他毫不在乎，若無其事,。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。

我了解實情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風細雨地開導他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性。要求他認真改正,，鼓勵他努力學習,。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了,，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題，主動背誦,、默寫古詩,。經(jīng)過一個學期的努力，他成為一名愛學習,，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學、尊敬老師的學生,，期末檢測語文69分,，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生,。

二,、真誠的愛。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學生的人個是教育的前提,，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反,，不斷嚴格要求學生,，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重,，因此,，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛,。

教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友,，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位,，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。

所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力，有些人認為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感,，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人，學生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評,。鼓勵學生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解,、信任和尊重,，使學生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的,。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻，作為小學的一名教師,，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風,，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領(lǐng)導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和信任。

一,、教師要學農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作。

農(nóng)民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水、施肥,、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐,。

增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán)。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時候?qū)W習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎,。因為,，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人,。

事實證明,，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學生之學,，本應(yīng)當如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂,。

正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生,。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來,，心無旁騖,，為下一代負轉(zhuǎn)自責，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福,，學生才有可能學得快樂和幸福,。

三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時候,，智者突然聞到了花香,，原來這是花園。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余,，無意中向前一看，呀,，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’,、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時，提及了?等待,、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長,。

回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領(lǐng)導的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十四

通過本次的研修學習,，我感想頗多,。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

二,、不斷加強學習,。

只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。所以,，我就多讀書，多學習,，多寫讀書筆記,。

三、學習運用科學的教育教學模式。

在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平,。

五,、勤思考，多動筆,。

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

六,。自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀,，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,，組織教師在自學的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。

七觀摩研討：以年級組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說、做,、評”系列校本研修活動,。

八.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

九.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究,，引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

十一專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十五

摘要：分層導學是倡導有效教學的重要模式之一,，是提高學生學習效率的重要利器,。如何讓分層導學落到實處，導學問題的設(shè)置顯得極其重要,。因為它直接關(guān)系到教師是否能夠讓全體學生迅速主動地學習好本節(jié)課的知識點,，真正地讓學生成為課堂的主角，也關(guān)系到“分層導學”六個完整環(huán)節(jié)的落實效果,，進而關(guān)系到有效課堂的真正落實,。因此，可以說導學問題的設(shè)置直接關(guān)系到整個課堂的成敗,。

關(guān)鍵詞：“分層導學”;導學提綱,；導學問題的設(shè)置。

在游惠松先生《持經(jīng)達易,，成就立人》的精神中提到：“要求教師做到凡學生已理解掌握的內(nèi)容不講,，只對學生迷惑的問題針對性地講解，且做到言簡意賅,，時間用得越少也好（建議初中少于10分鐘）?！痹摼穹浅Ｃ鞔_地指明了教師需要高效地引導學生在短時間內(nèi)完成學生所困惑的知識點,，精益求精，大膽取舍，促成學生主動性的生成,。同時,，該模式的執(zhí)行也可以避免傳統(tǒng)教學中填鴨式的教學方式。當然,，如果能把握好“該講的講,，不該講的不講”這一原則，根據(jù)不同學科,、不同課程內(nèi)容的需要,，教師不一定要死守10分鐘的限制?？偟膩砜?，要達到這樣的目標，就對教師提出了很高的要求,。正所謂“臺上一分鐘,，臺下十年功”，“十分鐘”看起來很少很短,，教師上課貌似輕松,，但真正的“分層導學”課則需要教師在課前做大量而充分的備課準備。特別是對導學提綱和導學問題的設(shè)置更是要精益求精,。為了能在短時間內(nèi)達到高效課堂,，并避免重復性講解，我們往往將導學提綱中的問題與重難點精講中導學過程中的問題結(jié)合起來,，甚至問題基本一致,。導學提綱為導學過程中的問題做好基礎(chǔ)鋪墊，導學問題是導學提綱中的再次深度提升,。我們往往將一些導學提綱中較難的題目放置在重難點精講中來導引,、精講和提升。

以下就對導學問題的設(shè)置過程和要點做一簡要分析,。

一,、在設(shè)置導學問題前吃透學生的實際情況，做好學情分析,，做好“分層”

將學生進行分層,，大致分為a、b,、c三大類學生：a類學生自主學習能力強,，極少讓教師擔心，他們常常一點就通,，能迅速地掌握知識點的內(nèi)容,。對a類學生需要有拔高,、發(fā)散性的問題指導他們自主學習，最重要的是需要燃起他們的興趣點,，增強發(fā)散思維的培養(yǎng),，這樣就可以讓他們高效地完成學習任務(wù)。b類學生學習能力中等,，能較好地掌握好基礎(chǔ),，但是由于學習習慣等各種原因，他們常常會遺漏或沒辦法跟進較高層次問題的思考,，對b類學生需要做的就是多做情感教育工作,，大力鼓勵，并嚴格要求,，督促這類學生向a類學生看齊,，為他們找好學習的競爭對手和幫手，要求他們從多角度去認識和吃透教材,，夯實基礎(chǔ),，扎實提升。c類學生基礎(chǔ)較弱,，學習習慣極差,，對教師的依賴程度極高，需要教師的輔助較多,，是教師需要多花心思的群體,，掌握好學生的具體情況后，再研究導學問題的設(shè)置,。高效的課堂往往是在分層的基礎(chǔ)上進行導學的,。

二、針對三個層次的學生,，將導學問題進行有步驟地分層,。

我們習慣將問題的層次分為：基礎(chǔ)題、中等難度題,、較高難度題三類,。（1）問題應(yīng)從c類學生入手，從基礎(chǔ)的問題講起,，分層導學的問題就必須首先確保將課堂的基礎(chǔ)內(nèi)容讓全體學生高效地掌握,，基礎(chǔ)的知識問題不能設(shè)置得太難，必須讓全體學生,，特別是讓c類的學生能容易掌握,。（2）設(shè)置中等難度題目，激發(fā)b類學生的思考積極性和求知的欲望,，大力鼓勵,，引導b類學生參與進來,。（3）設(shè)置較難題目，主要針對a類學生,，在引導a層學生思考時，不是意味著將b類和c類學生拋在一邊不管,，而是在a類學生的啟發(fā)和帶領(lǐng)下一起融入進來,，讓b類的學生也能透徹理解，讓c類的學生也能大體明白,。對待學,，我們不能“一刀切”，一個標準做到底是錯誤的,，學生的差異性的客觀存在要求我們尊重教育的客觀規(guī)律,，從學生的實際出發(fā)，讓每個學生都能按照自己的特性快樂學習,，并達到真正的提高,。

三、精心設(shè)置和落實導學過程,，讓三類學生都得到兼顧,。

1、導學過程應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學生主動探索的能力,。

初中生的內(nèi)心是充滿求知的世界，他們對很多事物都很感興趣,，但是往往教師傳統(tǒng)的教學方式因為知識的枯燥無味,，使學生對知識的學習沒有任何高效的學習動力。當然,，設(shè)置的問題需要注意幾個方面：（1）不能離題萬里,。（2）容易理解，適合切入知識點,。（3）能起到激起學生興趣的作用,。（4）激發(fā)學生的發(fā)散性思維。（5）鼓勵學生創(chuàng)造性的答案,。

2,、導學要適時拋磚引玉，舉一反三,。

對待知識點不能僅限于定性思維答案或者教材只要求的內(nèi)容,。在平常的教學中，教師可以根據(jù)實際情況,，適當?shù)丶尤氚l(fā)散思維的問題,，大膽鼓勵學生將知識點及時運用,、擴展、升華,。教師在引導學生回答問題時,，不要過分地限定死答案，而應(yīng)當適時拋磚引玉,，舉一反三,。如此，學生的創(chuàng)新思維能力才能得到較為全面而迅速的提升,，而不會過分依賴教師的講解和答案,。適當時機促成學生思維的發(fā)散與飛躍，是有效教學所必備的,，也是提升學生思維能力的重要環(huán)節(jié),。在綜合過程中，要時刻注意學生的學習情況,，不生搬硬套答案,，讓學生自主、主動去摸索答案,，教師給予適當?shù)囊龑?、充分的肯定、大力的贊賞,，并逐漸地教會學生分析和理解問題的方式和方法,，從而調(diào)動學生的積極性。

太難的知識點,，一大部分學生會難以接受,，特別是c類學生更是如此。而難以接受的知識點是不可能讓課堂達到高效的,，因此,，對難的知識點，教師需要給知識點降低難度,。讓學生樂于接受,。如，巧妙地設(shè)置記憶方法,，可以減輕學生記憶負擔,，提升學習歷史的興趣，同時也增強了導學問題的落實程度,。

4,、導學過程應(yīng)設(shè)置能讓學生及時領(lǐng)悟的銜接問題，并及時獲得成功,。

如何讓學生感興趣之后,，繼續(xù)探究知識,，同一個知識點，有些學生有能力繼續(xù)探究,，而有些學生則到中途便淺嘗輒止,，而后者往往是知識接受能力較弱的學生。如何能讓這些學生更進一步地提高自身學習的積極性呢,？我想就是要讓這些學生及時獲得成功,，及時享受成功的喜悅，而且這種喜悅是他經(jīng)過自身的努力后而獲得的快感,。因此，教師在講述知識點的過程中,，應(yīng)該要讓成績落后的學生不斷地感受這種喜悅,。如此，這些學生的學習積極性就不會減弱,。

5,、巧用多媒體教學輔助導學過程。

在導學過程中,，運用多媒體教學手段往往可以使學生興趣不減,。在講世界史的過程中，經(jīng)常運用多媒體放映一些小紀錄片（時間5分鐘左右為宜）,，不僅可以增加學生的課外知識內(nèi)容,，還可以大大提升學生的學習積極性。比如,，學生沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭,，如何對待戰(zhàn)爭，如何珍惜和平,，學生是較為不理解的,。甚至有些學生想法天真，會問教師“為什么我們不戰(zhàn)爭”等較為不成熟甚至出格的問題,。但是運用多媒體往往可以解決很多問題,，比如，戰(zhàn)爭的殘酷性在畫面中展示得淋漓盡致的時候,，學生自然而然就懂得和平的珍貴了,。

四、導學問題的設(shè)置需要注意的問題,。

1,、始終記住興趣是提升學生課堂學習效率最有效的手段。

古語云：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,?！蔽覀兂３０l(fā)現(xiàn)有相當一部分有學習能力的學生，因為厭學,、懶惰,、壞習慣而無法全面發(fā)揮好自身的學習潛質(zhì)。甚至,，有些學生因一時的成績落差而影響了長期的學習信心,，從此一蹶不振，讓家長和教師為之惋惜,，最后連學生也自卑不已,。在長期的教學中，我們逐漸地認識到了興趣的重要性,，我們發(fā)現(xiàn)興趣是學生最好的老師,。它是教師吸引學生主動學習的法寶，是學生學習的.內(nèi)在驅(qū)動力,，是學生探究學習源源不絕的動力源泉,！因此，教師如何提高學生學習積極性顯得極其重要,。

2,、問題的導引過程設(shè)置需科學。

遵循好由淺入深,、循序漸進,、發(fā)人深省、引人入勝的基本要領(lǐng),，充分考慮學生的接受能力和思維發(fā)散能力,。教師在導引過程中，需考慮好各種可能出現(xiàn)的答案或問題,，并對學生的回答,，不管好壞，都要做充分的鼓勵和引導,。

3,、導學問題的設(shè)置數(shù)量要合理。

題數(shù)的設(shè)置：總的數(shù)目一般為10題以內(nèi)較為合適（超出10題學生可能沒辦法完成,，數(shù)量太少可能很難達到知識點的覆蓋）,。如，以10題作為參照標準,，則基礎(chǔ)題目需占70%,，即7題，中等難度題占20%，即2題,，高難度題10%,，即1題，基本做到7∶2∶1的比例,。

4,、明確分層導學所要達到的目標。

分層教學要促兩頭,、保中間,，確保每個學生真正地自主學習，使弱生不弱,，使優(yōu)生更優(yōu),。正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”,，我們不能說“種豆得瓜”,。“分層導學”并非要每個學生都達到齊頭并進的效果,，而是讓每個層次的學生都能達到所預期的學習效果，每個個體均存在差異性,，我們不能否認這一點,，只要最終能讓每個學生都能發(fā)揮出自身的最大效能，學有所獲,，不斷地進步,，就達到了我們預期的目標了，所以教師應(yīng)大力鼓勵學生回答和思考問題,，并適時對學生進行大力地鼓勵,。

5、教師要有耐得住寂寞的毅力和肯于鉆研的決心,。

高效課堂需要背后大量而充分的“三備”,，即備教材、備學生,、備教法,。只有教師課前充分地準備，才可能有高效的“分層導學”課堂,。教師應(yīng)敢于充當鮮為人知的幕后英雄,，成為學生學習的推動力。

五,、在基礎(chǔ)檢測,、分層運用和分層作業(yè)中，加強對導學提綱的補充和完善。

導學問題不一定要全部設(shè)置在導學提綱或重難點精講中,，有時候,，有些問題通過習題的形式講解，反而會起到更好的效果,。因此,，“分層導學”沒有將導學過程設(shè)定得過分死板，它應(yīng)當是靈活巧妙的,、不拘泥于形式的教學模式,。這也需要教師在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓和不斷地反思，這樣才能讓“分層導學”模式越發(fā)生機與活力,。

總之,，導學問題的設(shè)置是“分層導學”的核心，上好一節(jié)課,，關(guān)鍵看導學過程,，導學過程關(guān)鍵看導學問題和導學方式設(shè)置得成功與否。當然,，教無止境,，“分層導學”的有效發(fā)揮，需要仰仗多個環(huán)節(jié)步驟的齊頭并進,，真正落到實處,，更多更好的教學方式方法需要教師在今后的教學工作中不斷總結(jié)。

參考文獻：

張熊飛.誘思探究學科教學論,。陜西人民出版社,，—06.

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十六

光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師,，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,，我成功得完成了自己的本職教學任務(wù)。通過學習,、實踐,，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對任職以來的語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)如下：

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學生學會用手,、用腦去學習,。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過討論、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復習備考期間,，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考,、學習,。如此一課始終，學生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學習效果較好,。

2、在主動獲取知識,、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責,，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心,，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復習當中,，該組積極思考，緊密團結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴",、"一日為師，終身為父",。老師說一不二,，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系,，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學漸入佳境,。

總之,，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足,，需要不斷向同行們請教學習,。對于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學滲透課堂教學，為學生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十七

教師的工作,，特別是小學教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈,，讓學生臉上綻放光彩呢,？本人來淺談自己的一點做法。

作為教師應(yīng)該取得學生的信任,，學生信任我們,，因為我們是教師,、導師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地,、堅持地關(guān)心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”,，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，讓學生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時，班里有個學生厭學,、怕學,，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分,；連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性。要求他認真改正,，鼓勵他努力學習,。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了,，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題，主動背誦,、默寫古詩。經(jīng)過一個學期的努力,，他成為一名愛學習，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學,、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分,，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生,。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學生的人個是教育的前提,，尊重學生并不意味著放松對學生的要求,，相反，不斷嚴格要求學生,，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重,，因此,，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛,。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風景,。老師只有真正平等地把學生當作朋友,，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力,，有些人認為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感,，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人,，學生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見,，不要輕率對學生的觀點橫加批評,。鼓勵學生講真心話,，多交流。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解、信任和尊重,，使學生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的,。

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生,，把尊重的話語給每一位學生,，把和藹的微笑灑向全體學生,。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營造學生最佳的學習環(huán)境,，輕松愉快地參與學習,。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻一點愛吧,！

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十八

尊敬的老師：

非常感謝大家給我一個展示的機會,，讓我坐在這里與大家分享一下我的學習心得,。這次的名師培訓讓我?guī)е鴨栴}來,，帶著沖動走,。帶給我的收獲是無限的,，我始終保持高度的學習熱情,，聽講座、做實踐,、寫心得,，在一定程度上,，使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,，取得了良好的效果,。培訓中還讓我結(jié)識更多的體育教師,，與大家聚集在一起,，共同學研討,、交流思想,，非常有意義。下面在這里,，我摘錄一些體育教學前沿觀點與大家一同分享：

（一）課前教學常規(guī),。

1,、每個學期前，教師必須根據(jù)教學大綱和專業(yè)教學計劃制訂出學期授課計劃,，經(jīng)教研組討論后提交教學領(lǐng)導審批執(zhí)行,。

2、任課教師向教研組提出學期教學使用器材計劃,。

3,、每次課前教師必須寫好教案,、備好課才能上課。

4、上課前，教師必須整理儀表、穿好運動服裝,，精神飽滿的走上運動場（課堂）,。

5、體育委員課前必須和任課教師聯(lián)系,，配合教師布置和檢查教學場地和使用器材,。

6,、做好培訓體育委員和小組長工作,，每周或每教學階段培訓一、二次,。

（二）課中教學常規(guī)。

1、上課鈴聲響過后，教師要立即到達教室或操場的預先位置帶領(lǐng)或等候?qū)W生至運動場,，在行進過程中隊伍要保持安靜,、有序,。然后,，體育委員向教師報告人數(shù)，師生互相問好，開始上課。

2、上課時教師要認真檢查學生的著裝是否規(guī)范,，做好準備活動,，防止人身傷害事故的發(fā)生。

3,、上課時教師要精神飽滿，著裝規(guī)范（不穿皮鞋上課）,，聲音洪亮，口令清楚標準,，語言文明，為人師表,。上課期間不許做與上課無關(guān)的事情比如：接電話、座在凳子上休息,、幾個老師湊在一起閑聊等等的現(xiàn)象出現(xiàn),。

4、嚴格按新課程標準的要求,、教學進度上課,，杜絕體育課的隨意性。上課中教師必須細心觀察每個學生的學習,、思想表現(xiàn),，不斷的采用新穎的組織形式和教學方法，提高教學效果,。

在本學期教導處將不定期的聽體育隨堂課,。

5、要科學地掌握教學活動,，保證教學密度，突出教學重點,，達到教學目的,。

6、在課堂教學中,，對學生要嚴格要求,，禁止學生在上課時自由活動，嚴禁學生離開活動場地,。對身體確實有病的同學可讓其寫好假條見習或進行輕微的體育活動,。

7、教師示范動作要規(guī)范,，講解要清楚,，要讓學生領(lǐng)會動作要領(lǐng)后再進行練習。加強安全意識,，安排學生練習注意保護,，防止意外事故發(fā)生。對不按要求進行活動的學生,，要及時批評教育。

8,、課程結(jié)束后,，要組織學生集合,，進行講評，清點人數(shù),，并布置課下練習內(nèi)容,。下課鈴響后，要組織學生迅速收回體育器材放回器材室,，最后進行師生再見結(jié)束本課,，方可排隊離開操場，不得拖堂,。

9,、遇到天氣等原因不能上室外課，必須上好室內(nèi)課,，組織好室內(nèi)課的教學,，按要求寫好教案。

（三）課后教學常規(guī),。

1,、每次課后教師要做好教學小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，改革教學工作。

2,、課后及時登記平時考查成績,，期末提出考試或考查評分成績,。

3、每學期召開二至三次教學座談會,，征求體育委員,、小組長、體育積極分子,、不同類型的學生意見改進教學工作,。

4、學期結(jié)束時,，應(yīng)認真寫出專題或全面的教學總結(jié)。

例如,、基本的體育課課堂常規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并集合學生集體整隊,，（主要口令是：稍息,、立正、向前看齊,、向右看齊,、向前看、各排報數(shù),、報告老師,、某某班應(yīng)到多少人、實到多少人,、整隊完畢請老師上課,。）老師聽完體育委員報告后迅速站到隊伍前中間的位置高聲說：“同學們好！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學生）學生說：“老師好,！”,。老師用親切的語調(diào)宣布本課的教學目標和教學內(nèi)容、關(guān)心生病的學生,，安排好他們的看課地點,、檢查學生的服裝，有不和要求的提醒學生去改進,、安全檢查與安全教育,、學生自主做準備活動（老師積極參與），學生做完活動后老師再設(shè)計一個小游戲讓學生的情緒達到一個小高潮,。接下來進入了每節(jié)體育課的中心部分,，也就是主教材的學習。主教材中以學習運動技能為主,，用游戲來加強運動技能的學習和掌握,，下課前做放松游戲或放松操。老師總結(jié)本課學生學習的情況和掌握情況,，布置課后努力方向,，友情提醒下一節(jié)體育課學生要準備好的服裝和小器材，師生再見,。這些內(nèi)容在教育和教學上都有其各自的意義,。

體育教師的工作總結(jié)與教學經(jīng)驗分享篇十九

在區(qū)各級領(lǐng)導的英明指導下，在學校各級領(lǐng)導的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績,，語文成績也名列前茅,。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸,，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗,，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領(lǐng)導肯定了我們的教學實踐,，下面就向領(lǐng)導,、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正,。

畢業(yè)班工作歷來是學校的重頭戲,，學校各級領(lǐng)導極為重視，所有領(lǐng)導蹲點承包級部,，指導并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學工作。我們級部就由蘇校長親自負責,，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學情況,，有領(lǐng)導做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導就會給我們召開一次工作會議，分析教學情況,。根據(jù)本屆學生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學方法，實施相應(yīng)的教學策略,。

首先,，我們有一個和諧、團結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師、亓欣老師,、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力，團結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下,，形成一股合力，心往一處想,，勁往一處使,。本學年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學,，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習,，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團體作戰(zhàn),，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化,。每周二、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學進度,、教學內(nèi)容,、教學方法，學生情況，每位老師都作了精心準備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補充，共同磋商,，共同進步,。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里,、走在路上,，我們都會隨時討論教學。同時，我們詳細制定從備課到復習的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合,。本學年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級語文總復習階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

（一）全面提高學生語文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此，"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累,？課堂教學之外,，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到九年級時,，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、背誦名句,、規(guī)范練字。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來,，教師隨時對學生進行書寫指導。這樣,，既可以練字,，引導學生有意識規(guī)范書寫，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,。在學生板演時，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅持下來,，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣,。今年，教研室領(lǐng)導來我們學校視導工作時,，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學生書寫認真,，字跡漂亮,。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的,。

3,、作文少練精寫，反復修改，強調(diào)精品意識,。

我們加強課內(nèi)作文指導,，強化學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學生形成良好的作文習慣,。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七,、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的,。強行實施，只能讓學生疲于奔命,，效果適得其反,。因此，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時,，第一節(jié)課用來給學生閱讀范文，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美,、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學之處,，教師將點評寫作文下,，然后印發(fā)給每位學生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進行寫作技法指導,，然后學生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱。雙周寫的.是大作文,，題目并不是信手拈來,，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個,。兩個學期就是十六個,，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā),，學生再自改，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學生參考。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來,。學期結(jié)束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上,、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學生自己的范文，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評,，學生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學生們更加珍惜,，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力,，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。

（二）提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓練,。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當努力完成后,，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標,，如無法達標,，即可及時反省審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

第一輪課本復習,。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點,，如文言文,、散文、詩歌的復習,，力求貼近中考,。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間,，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學目標,，每一堂課只要求達到一個目的,。這樣教學目標明確,，學生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練,。同時又注重面的鋪展,，使學生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導自己的復習,。

第二輪專題訓練。

專題訓練是重點,。對每個考點,，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題,，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學生能及時復習鞏固,，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學習具有指導意義,，有導向作用,?？荚囍蠹皶r總結(jié),，分析得失，調(diào)整教學思路,，制定下階段措施,。

第三輪重點突破。

每個學生都有自己的長處和不足,。在復習的最后階段,，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進行針對性的突破重難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生,，教材的精練,、實用、高效,，老師的智慧,、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等，都是外因,，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用,。因此，在九年級學習中,，如何充分調(diào)動學生的學習積極性,，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認為學生學得好遠勝于老師。

（三）心理指導，增強學生應(yīng)變能力,。

中考是知識的考試,，是能力的考試，也是心理的測試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己的心態(tài)，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產(chǎn)生心理疾病，影響復習,，影響考試,。而當中考越來越臨近，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了,，什么都沒記住,，從心理學角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段,，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己,，相信自己的力量，相信自己能夠成功,?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W會了在復習考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài),?！稗k法總比困難多”,，學生在我們指導下,，在家長幫助下,，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力,，學生們?nèi)〉昧肆己玫某煽儯o家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導的認可及社會的廣泛贊譽,。其實,，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮,，很多兄弟學校也在做,，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝！