心得體會(huì)是在我們學(xué)習(xí)和工作生活的過程中,，對所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,。通過寫心得體會(huì),，我們可以更好地理清思路,，加深對某個(gè)問題的認(rèn)識和理解,。心得體會(huì)對于提高自身素質(zhì)和能力具有重要作用,，它是我們進(jìn)一步提高自己的一個(gè)重要途徑。心得體會(huì)的寫作是一個(gè)很好的方法,，可以幫助我們更好地梳理自己的思路,，對所學(xué)知識加深理解，同時(shí)也能讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和糾正不足之處,。- 寫心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合自己的感受和認(rèn)識,，展示個(gè)人的思考和理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，供大家參考,。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
4月9日上午，我懷著期盼激動(dòng)的心情參加了省校長培訓(xùn)班的開班儀式,。浙江外國語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火，幾個(gè)不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長班,、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開，幾百號人坐在階梯會(huì)場聆聽領(lǐng)導(dǎo),、專家的講話,。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長李春玲教授擔(dān)任我們的班主任，并對本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說明,。
下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院,，并給我們作了兩個(gè)多小時(shí)的講座。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念,、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐,、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價(jià)值追求等方面，結(jié)合古今中外的事例,，為我們分析了當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢和不足,，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展,，健康成長,。他要求所有教師，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距,，積極加以糾正。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長,，都能努力去做教育理想的追求者,。
學(xué)校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方,。面對教師這份職業(yè),，我們應(yīng)該感到很光榮，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高,。以讀書修心,，耐得住寂寞，低調(diào)做人,。是的,，應(yīng)該這樣。
今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué),，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長均是本次培訓(xùn)的同學(xué),，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn),，及擔(dān)任校長的體會(huì)。
四位校長各有個(gè)性與特點(diǎn),。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長,，成熟老練，很有氣勢,，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí),；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長，幽默風(fēng)趣,，關(guān)注教師文化的建設(shè),；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長，樸實(shí)真誠,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套,。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長，他樸實(shí)的外表并沒有太多引人注意的地方,，但一談?wù)撈饘W(xué)校,，他那極富個(gè)性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點(diǎn)、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴,，當(dāng)然,，在之后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我也沒有放棄機(jī)會(huì),，一方面向其請教,，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想,，但實(shí)施理想的過程不能過于理想,！
一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對校長領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL課程領(lǐng)導(dǎo)力,，從適合的教育,、多元的評價(jià)、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面,，為我們展示了一個(gè)校長在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì),。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例,，和我們互動(dòng)探討領(lǐng)導(dǎo)理論,。
其實(shí)我想，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力,；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級給予的一個(gè)位置，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力,，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)和開發(fā)才能獲得,。
接受不能改變的,，改變能改變的,，我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì),。
今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授,，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,、教師人力資源開發(fā)兩方面,，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下，作為校長如何更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，多角度激勵(lì)和激發(fā)教師的內(nèi)動(dòng)力,，為教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé),，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。
人都是有惰性的，生命中有些人就會(huì)像河流中的泥沙一樣,，在奔流中,，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了,，也許你不用再為前進(jìn)而努力,，但是你卻永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神,。不斷地積蓄自己的力量,，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候,，先積累自己的厚度,，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候,，你就能夠奔騰入海,，成就自己的生命,。
為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力,！嗯,，就這樣做,！
上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳,，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長和我們分享他對學(xué)校文化建設(shè)的思考。他從東西方文化的差異入手,，闡述了文化的含義,、學(xué)校文化、學(xué)校文化建設(shè)的抓手,、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個(gè)方面,。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校，培養(yǎng)什么人的根本問題,。它不是什么形象工程,、政績工程。從方法論上,，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手,，精心策劃，又要從大局出發(fā),，高屋建瓴,；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識，大局觀念也要落到具體行為,。只有這樣,，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向，充分發(fā)揮文化的育人功能,！
下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳,，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座,。葉校長從教師隊(duì)伍的管理上,，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合,，引導(dǎo)教師以極致的情感面對學(xué)生,，將愛灑給每一位孩子，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo),。其次重視國際比較,，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求,。以國際視野去評價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展,。提倡建設(shè)以科學(xué)、人文,、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化,，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長。
畢業(yè)于杭州天長小學(xué)的高亞兵教授,，以親切的話語,，甜美的聲音,，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么,？高教授引用了眾多的正,、反面實(shí)例，配以系統(tǒng)的理論,，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的、健康的,、科學(xué)的教育行為,。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識，而是不斷激勵(lì)學(xué)生努力的信心,、對學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)方法或解決問題的思路等等。因此,，對于教師而言,，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營造關(guān)懷,、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境,，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長。
來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨(dú)到的教育家精神,、教育家辦學(xué)等觀念,。一連四個(gè)追問：為什么需要教育家？什么是教育家,？什么是教育家精神,？什么是教育家辦學(xué)？引經(jīng)據(jù)典,，以愛與責(zé)任,、執(zhí)著與堅(jiān)守、開拓與創(chuàng)新,、大氣與包容,、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校,？從價(jià)值取向,、領(lǐng)導(dǎo)方式、辦學(xué)權(quán)力,、師資狀況,、制度管理、學(xué)生風(fēng)貌,、標(biāo)識系統(tǒng)等七個(gè)方面,，為我們勾勒出一個(gè)清晰的目標(biāo),。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸，但要朝著這個(gè)方向努力,，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo),；我們可能一時(shí)間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求,！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校,！
今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長,。面對我們眾多的校長,，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長的身份，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入,，圍繞校長責(zé)任與權(quán)力,、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面,，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題,。然后又從結(jié)構(gòu)、人性,、政治,、文化、教學(xué)等五個(gè)方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度,。
審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育,，專業(yè)程度不高，好像誰都可以給教育插上一手,，說上一句,，指責(zé)我們的教育。不像生病去醫(yī)院,，醫(yī)生給我們開的藥,，我們一般都會(huì)照單全吃，不會(huì)提出這樣或那樣的異議,，這是因?yàn)獒t(yī)生的專業(yè)程度較高,。所以，作為教師,，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間去研究教育理論,，研究學(xué)生的生理、心理和倫理,，用心去感受學(xué)生的感受,，這樣才能有更足的底氣面對學(xué)生，面對家長,，面對社會(huì),。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
教師是常識的化身,，是才智的靈泉，是品德的模范,，是品格的典范,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生心靈的刻畫者,。因而，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提示自己,。忘我貢獻(xiàn)、以德立教,、以身示教，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力,。
教育是手法,，育人是意圖。因而,，咱們教師在任何時(shí)分都不能忘掉,，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類魂靈的工程師,。
“以情育人，愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親熱關(guān)心;以身演示，尊重信賴”,。尊師愛生,，是一種理性化的崇高情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其間,。教育是愛的共識,，是心和心的照應(yīng)。教師只要愛學(xué)生,，才干教育好學(xué)生,，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果。能夠說,，愛學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子,。對學(xué)生冷酷,，缺少熱心，決不是一個(gè)有杰出師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。
常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗫嚯y,，歷來紈绔少偉男”。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不可,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，便是對學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù),、寬恕、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長行進(jìn)，使學(xué)生全面開展,。教師要與學(xué)生相等共處,，尊重學(xué)生、信賴學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，便是敬業(yè)精力的中心,，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn)，既是育人的意圖,，又是教師教育這個(gè)作業(yè)的具體體現(xiàn),。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只要愛孩子的人,，才干教育孩子,。”師愛是教師有必要具有的美德,，也是教師的本分,。無限的師愛，能夠敞開每個(gè)學(xué)生的心靈,。因而,，在教育作業(yè)中，我把信賴和等待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的定見和呼聲,，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。
“無德無認(rèn)為師,。”真實(shí)優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對作業(yè)和未來的愛,，都體現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對學(xué)生真實(shí)的擔(dān)任，便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的咱們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實(shí)根底的重?fù)?dān),。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價(jià)值觀和崇高的品德情趣,。
沒有忘我貢獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師,，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉，花朵才干茁壯生長,，芳香國際,。還有人將教師比作蠟燭，焚燒了自己,，照亮了他人,，靜靜地獻(xiàn)身了自己，卻給人類帶來了光亮,，因而教師應(yīng)該是忘我的,。
身為教師，咱們不能把教育育人降低到只教授常識的層面上,。咱們有職責(zé),、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上、文明上充分自己,，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì),。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生，以廣博的常識去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生，以崇高的師德去影響學(xué)生,，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真實(shí)成為一名優(yōu)異的公民教師,。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近日參加了教育中心為期四天的校長培訓(xùn),，來自身邊的20余位校長獻(xiàn)身說法談了在學(xué)校工作中的一些成熟做法，這次培訓(xùn)使我收獲頗深,。在即將到來的新學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際情況將在以下方面多做努力：
本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)作用,。首先，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)展,，做學(xué)習(xí)的主人。其次,，導(dǎo)學(xué)案的編寫要突出體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”,，不是一味做練習(xí)，要通過由易到難,，由簡單到相對復(fù)雜的問題,?！皩?dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng)，不是把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)冊來完成習(xí)題,。導(dǎo)學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分地還給學(xué)生,。“導(dǎo)學(xué)案”是教師為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)流程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案，是師生共同教與學(xué),，同步操作的學(xué)習(xí)文本,。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。突出“以學(xué)生為中心”的主體參與,、自主學(xué)習(xí)的主體地位,，變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下,，通過自主學(xué)習(xí),、合作探究、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控,，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)效率，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實(shí),。在使用中,，我們要有所選擇，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行完善,，不要被新方案綁住手腳,。
繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評價(jià)機(jī)制,。合理的評價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑,。在合作學(xué)習(xí)過程中,，我們要順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力,，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制,。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評價(jià)機(jī)制,。合理的評價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，對小組集體評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合,，從而使學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程。
定期評價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的情況,，檢查小組功能發(fā)揮的程度,，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們在合作學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識合作學(xué)習(xí)的方式。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、參與程度,、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù),、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果,，讓學(xué)生認(rèn)識到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，只有每個(gè)成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。教師進(jìn)一步反思自己的引導(dǎo),、調(diào)控和組織能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略,，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí),，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心以及一定的社交能力,，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢和價(jià)值。
我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做人,、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從宣講《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做起,。成立小學(xué)生常規(guī)檢查小組,，對班級一日常規(guī)進(jìn)行督查。通過評比,，各班爭創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”班級,。通過開展中隊(duì)主題活動(dòng)，廣泛宣傳良好習(xí)慣的行為,。學(xué)校將通過班會(huì),、、國旗下講話,、板報(bào),、主題教育活動(dòng)等，加強(qiáng)養(yǎng)成性教育,，糾正和矯正不良的習(xí)慣,。通過常規(guī)檢查、課堂教學(xué),、各種活動(dòng)進(jìn)行考評,。加強(qiáng)各部門檢查力度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到學(xué)生評優(yōu)細(xì)則中,，努力在全校行成良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍,，并作為一項(xiàng)長期工作,。同時(shí)爭取家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督,、督促工作,，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散,，離學(xué)校遠(yuǎn),，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期中,，學(xué)校召開一次家長會(huì),，與家長交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)情況，共同教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,?？傊鋵?shí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字,，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字,，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。
本學(xué)期我校將開展“書法”“美術(shù)”“體育”三個(gè)興趣小組,。通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織,、去實(shí)踐、去探究,，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富課余生活,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活心態(tài),使課內(nèi)所學(xué)到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識提供廣闊的智力背景;通過組織學(xué)生參加有益的音樂,、體育,、藝術(shù)、等活動(dòng),，使學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識,、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展個(gè)性特長,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。
各小組的活動(dòng)要做到“六定”（即定項(xiàng)目,、定目標(biāo)、定內(nèi)容,、定老師,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)），活動(dòng)有計(jì)劃,、有實(shí)施步驟,、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行,，有利于學(xué)生的健康發(fā)展,；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。
學(xué)校利用宣傳欄,、作品展版等,，展示學(xué)生作品，組織藝術(shù)節(jié),、歌詠比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)給學(xué)生提供張揚(yáng)機(jī)會(huì)，并對學(xué)生進(jìn)行階段性地獎(jiǎng)勵(lì),，使他們樹立信心,，體驗(yàn)成功的愉悅，促使學(xué)生更積極的參加興趣小組活動(dòng),。
學(xué)貴在用,，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作，使我校取得更大進(jìn)步,，為xx教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做,，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報(bào)告,、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容,、有新課程專題研討、有校長崗位職責(zé)和要求,、有人本管理的有關(guān)理論等等,，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授,，有省委黨校的理論專家,，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課,。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界,，增長了見識，對校長角色的認(rèn)識更加清晰?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文,，一來向組織匯報(bào),；二來及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作,。
培訓(xùn)期間,，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律,，按時(shí)出勤,，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記,。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》,、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記,。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明,、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用,、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告,、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后,，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部,，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思,。
另外,，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》,，對我區(qū)教育局重視培訓(xùn),，對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,，與大家分享學(xué)習(xí)感悟,，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí),，得到大家的認(rèn)可,。
實(shí)話實(shí)說，我對此次培訓(xùn)期望值很高,，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲,，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識,，綜合起來,，我覺得有這么四點(diǎn)：
1,。校長應(yīng)該是個(gè)多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排,，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受,。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢,，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況,，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,，便茫然,；不了解，便盲目,。不求樣樣精通,，但絕不能一竅不通。
3,。校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）,。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),，校長崗位亦是如此,。多看看，多想想,，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此。
4,。校長應(yīng)該是個(gè)研究者（校長工作的“深”度）,。或者說,，校長應(yīng)該是個(gè)思考者,。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。
最后，我想說,，培訓(xùn)才剛剛開始,，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn),。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中,，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后,，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí),。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升,。所以,，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容,，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處,，不斷改進(jìn),。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著,、反思著、進(jìn)步著……
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
帶著渴望,，懷著激情,，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日,，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下,，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；仡?0天的學(xué)習(xí),，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法,，與齊魯名校長面對面進(jìn)行交流,。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心,。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷,、學(xué)校文化建設(shè),、特色教育、齊魯文化,、教育課題研究,、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、德育管理,、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識,。真可謂是一次精神的洗禮,，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望,。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識,。
首先，校長要樹立幾個(gè)意識,，終生學(xué)習(xí)的意識,，服務(wù)的意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識,。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者,，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗,。并讓家長和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過程,，給教師一個(gè)自主的專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性,、有張力,，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個(gè)孩子的自然生長”。
其次,，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌,、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色,。當(dāng)然,，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言,、做點(diǎn)表面文章,。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良,。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校,、學(xué)生、老師的特長,，構(gòu)建,。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）,？怎么做（具體落實(shí)的措施）,？怎么評（如何評價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色,，以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求,。
第三，校長要抓好制度建設(shè),。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校,。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,，使之更加人性化，公平化,。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展,。
第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教育,。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教師要傳承,、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人,，以“文”育人,。
第五，校長要有緊跟時(shí)代步伐的眼光,，社會(huì)的良知和獨(dú)到的見解,。并制定好科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然,，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些,。總而言之,，通過這次培訓(xùn),，作為一校之長,，我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，增加自身的知識儲(chǔ)備,。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神,，更重要的是喚醒生命意識,，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，勤奮工作,，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗,。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
三天多來認(rèn)真聆聽了多為校長對課改的領(lǐng)悟與探索,，使我看到了課改工作在我區(qū)各個(gè)學(xué)校已是深入人心，多位校長的跟崗培訓(xùn),，為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，他們在自己的崗位上探索實(shí)施,，付諸實(shí)踐,，有收獲更有困惑，有前進(jìn)也有停步不前,，但貴在堅(jiān)持,，貴在反思進(jìn)取，他們的辛苦沒有白費(fèi),，看到一個(gè)個(gè)學(xué)校的課改成果,，使我看到了我區(qū)教育的希望，同時(shí)也看到了自己的不足和差距,。
而課改的實(shí)施需要多方面的支持,，大到學(xué)校得各項(xiàng)規(guī)章制度，小到師生的具體要求,，都要明確細(xì)化,，讓師生有努力的目標(biāo)與方向，可以看到取得成績的學(xué)校無不是從嚴(yán)從實(shí),，從細(xì)著手,，太古的學(xué)校更是如此。
我鎮(zhèn)開展課改也有多年,，但剛開始只一味的追求課堂,，忽視了學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，致使成效甚微,，自從魏局提出的良好習(xí)慣,，美好人生后,，使我看到了課改不能急于求成，要從一點(diǎn)一滴做起,，要注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí),，生活各方面的良好習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了,，能力提升了,，課堂改革也就順其自然了。
反思我校的課改,，一開始就在注重在思想對老師們引領(lǐng),，加強(qiáng)對24字教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，老師們只是在套用,，沒有根據(jù)學(xué)生的情況做到靈活運(yùn)用,，一味的照搬，加上學(xué)校教師少,，任務(wù)重,，沒有形成濃厚的教研氛圍，只是自己在摸索中前行,，加上教師的頻繁調(diào)動(dòng),，學(xué)校沒有形成完整的課改體系，新老師來后又得重新開始,，小組建設(shè),，有了起色，卻換了老師,，沒有連續(xù)性,，老師又得從頭做起，針對這些問題突顯,，學(xué)校沒有做到充分的考慮,，班級沒有保存完整的評價(jià)資料，從而造成了小組建設(shè)的斷層,，造成課改工作的停滯,。今年，學(xué)校8人,，調(diào)走了6人,，這又給我校課改工作帶來了困難，但課改已深入人心,，我校會(huì)迎難而上,，在艱難中前行?？吹叫值軐W(xué)校的課改工作如火如荼,，成果顯著,，我們深感慚愧，我們會(huì)吸取教訓(xùn),，今后在小組建設(shè)檔案建設(shè)上做好做細(xì),，保存完整的個(gè)人小組資料，以備新教師到任后能盡快了解小組,，學(xué)生,，讓小組建設(shè)能有持續(xù)性發(fā)展成長。
其次針對我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象,，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)尤為重要,，雖然我校沒有了骨干教師的引領(lǐng)，本期我們會(huì)多讓新教師多走出去,，到師資力量強(qiáng)大的學(xué)校拜師求教,，同時(shí)加大校本研修培訓(xùn)，讓新教師盡快地成長起來,，成為我校的骨干,，為伊濱教育貢獻(xiàn)力量。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
然而,，讓我體會(huì)最深的是王小棉教授的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通體驗(yàn)活動(dòng)”,。王小棉教授通過一個(gè)小小的游戲，很自然地把我們班分成四個(gè)小組,，然后規(guī)定每個(gè)小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能體現(xiàn)小組理念的模型,、給小組起組名、編組歌,、設(shè)計(jì)口號，最后還要通過歌舞的形式展示出來,?；顒?dòng)開始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈，人人積極獻(xiàn)計(jì),，首先是確定小組的主題—給小組起組名,，經(jīng)過一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名,，意念是期望花都教育的騰飛,，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我、潘校和劉校負(fù)責(zé)模型設(shè)計(jì),，任校負(fù)責(zé)編寫口號,，江校負(fù)責(zé)選組歌及編排舞蹈動(dòng)作，大家都忙得不亦樂乎,，很快我們就完成了任務(wù),。在展示節(jié)目的過程中,，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號,，又唱又跳,，搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節(jié)中,，我們小組成員都認(rèn)為自己的節(jié)目最精彩,，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個(gè)成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果,。哦,，原來團(tuán)隊(duì)精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作智慧無窮,，力量無窮。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了許多新知識、新理念,，受益匪淺,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、重抓隊(duì)伍建設(shè),。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手,，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實(shí)效性,，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度,、抓務(wù)實(shí)、抓和諧,。
(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè),。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí),，勤于思考,，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念,，思維方式，業(yè)務(wù)水平,，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè),。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì),，科教興國為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位,，提高育人能力,，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領(lǐng),，資源整合，共享互贏,，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來,。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理,。
辦人民滿意的教育,，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。從校本,、備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新,、講實(shí)效,，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)套餐,。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo),，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量,，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程,，總結(jié)和反思,，從而激勵(lì)教師、學(xué)生,，有效地工作,、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),，使學(xué)校管理規(guī)范化,。
三、立足本職,、更新理念,、凝聚人心。
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校,。做一個(gè)有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況,，對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標(biāo),，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果,，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正,，公平的評價(jià)教師工作，以合理,、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持以感情留人,，以事業(yè)留人的原則,，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,，形成凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一,。校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的發(fā)展,，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。總之,，要當(dāng)好校長非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生,、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事,。
四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路,。
學(xué)校要發(fā)展,，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展,。校長要樹立科學(xué)的教科研理念,，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改,，積極參與,，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師,，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上,。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任,，民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙,，思想上的障礙,，幫助他們找回自信，樹立信心,，相信自我,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí),，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要,。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,，不搞形式主義,，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
五,、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè),。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式,，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園,。
總之,，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人,。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年6月20日，我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學(xué)校長后備干部培訓(xùn)班”,。本次培訓(xùn)前后雖然只有短短10天,，而于我來說,，卻是非常寶貴的10天。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為參觀考察,、專題報(bào)告,、交流研討、小組討論等形式,，時(shí)間安排緊湊，內(nèi)容緊貼實(shí)際,，指導(dǎo)性強(qiáng),、互動(dòng)性強(qiáng)。整個(gè)培訓(xùn)期間,，16位教育專家和校長從不同的視角,，共談學(xué)校管理、教育教學(xué),、學(xué)校文化,、學(xué)校特色及教學(xué)實(shí)踐話題。專家們高瞻遠(yuǎn)矚,，眼界高遠(yuǎn),，思想深邃，報(bào)告觀點(diǎn)新穎超前,，內(nèi)涵豐富,，寓意深遠(yuǎn)，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒,，是一次豐盛的精神大餐,。讓我開闊了教育視野，提升了專業(yè)理論水平,，使我受益不菲,。此次培訓(xùn)使自己對教育這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識與思考，決心以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去,。
偉大的教育家陶行知說過：“校長是學(xué)校的靈魂,，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論他的校長,?！毙ｉL是一校之魂。這個(gè)“魂”不僅是指校長的學(xué)識水平,、管理能力,、人格魅力，更主要的是指校長要有獨(dú)特的辦學(xué)思想,。校長辦學(xué)思想,，是校長教育思想在辦學(xué)過程中的具體表現(xiàn),，帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn)。校長僅僅有自己的辦學(xué)思想還不夠,，要讓辦學(xué)思想能為廣大師生所接受,，并貫穿在日常的教育教學(xué)行為之中，并不斷促使學(xué)校向更高層次發(fā)展,?！耙粋€(gè)沒有辦學(xué)靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學(xué)校,?！币粋€(gè)學(xué)校的辦學(xué)是否有特色，實(shí)際是看校長辦學(xué)思想有沒有個(gè)性,，校長要有正確的辦學(xué)思想,，利用學(xué)校的教育優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨(dú)特見解,。形成自己的教育信念,，只有這樣才能形成辦學(xué)特色。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,?！币粋€(gè)校長在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”。當(dāng)今的校長多是“保姆”,，大事小事一概過問,，對任何事都放心上，對任何人都不放心,，凡事都參與,，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪,，甚至得不到師生的`好評,。我們要崇尚：不教而教，不管而管,，逐步實(shí)現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理,，使校長脫離繁重的事務(wù)性工作，投入精力研究教育教學(xué)規(guī)律,，成為學(xué)者型校長,，做一個(gè)真正的學(xué)校“領(lǐng)袖”,。
校長要成為學(xué)校領(lǐng)袖,，校長角色要做到多方位轉(zhuǎn)型。校長首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng)：一是校長要像播種者,，像建筑者一樣去經(jīng)營學(xué)校,；二是要做一個(gè)預(yù)設(shè)未來的人,，事先做好應(yīng)變計(jì)劃；三是文化引領(lǐng)學(xué)校,，逐步實(shí)現(xiàn)文化治校,；四是權(quán)力下放，將權(quán)力向外擴(kuò)散,。其次是要做一個(gè)富于感性的校長,。做一個(gè)用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美,，要想感動(dòng)別人必先感動(dòng)自己,，己所不欲勿施于人；做一個(gè)“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意,，實(shí)踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變，同甘共苦完成教育任務(wù),；做一個(gè)用情的校長：校長管理要用真情,，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情,，讓教育煥發(fā)出生命的活力,。再次是做一個(gè)充滿理性的校長。校長要學(xué)會(huì)反思,，成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)；校長要學(xué)會(huì)對話,，對話師生能縮短心理距離,，排除教育疑難問題；校長要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，破除思維定勢,，打破囚徒困境的思維障礙，走出“跳蚤人生”的思維,。
校長領(lǐng)導(dǎo)力不同于管理能力,，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的概念,，不同時(shí)代背景下有不同的詮釋,。通過上海學(xué)習(xí)，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力,，首先是價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo),，精神境界的引領(lǐng)，其次是課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事,，而管理是正確地做事,。校長要成為類似放風(fēng)箏的人，做到：心中有天空,，眼中有目標(biāo),，手里有分寸，腳下有土地,。校長領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種決策,、規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力,。校長要能夠準(zhǔn)確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么,，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問題,。上海市新中高級中學(xué)徐阿根校長剛到此校時(shí),，治校因問題而決策，采取問卷,、談心多種方式查找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題,，最終發(fā)現(xiàn)干部與師生、家長的關(guān)系緊張而不寬容,；課程與師生的關(guān)系功利而不人文,。徐校長針對問題大膽地實(shí)施以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念，采取干部坐班制,，教師取消坐班制,；教師不是用時(shí)間來體現(xiàn)工作量，而是用任務(wù)（任課,、備課,、教研、研討,、學(xué)習(xí),、參會(huì)等都是任務(wù)）來體現(xiàn)工作；師生入校要愉快,，關(guān)注師生身心健康,。追求“人與人的和諧，人與知識的和諧,，人與自身的和諧,，人與環(huán)境的和諧”。徐校長成功的案例,，說明高明的領(lǐng)導(dǎo)者善于對學(xué)校的發(fā)展作前瞻性,、全局性的思考與設(shè)計(jì)，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展,。
其次,，校長領(lǐng)導(dǎo)力還表現(xiàn)為一種認(rèn)知,、引領(lǐng)、凝聚的能力,。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認(rèn)命”,，這種觀念是不可取的。不要自卑,，不輕言放棄,，無論學(xué)校窮富，思想上不能窮,。不能因職務(wù)的權(quán)利范圍大小而放棄職業(yè)追求,，校長是學(xué)校價(jià)值導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo)。所以當(dāng)校長有了“校長崗位”這個(gè)平臺(tái)之后,，就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化,。”校長是有政府和教育行政主管部門任命的,，肩負(fù)重托,，使命神圣。樹立職業(yè)理想,，增強(qiáng)職業(yè)使命，提高職業(yè)能力,，提升管理水平,，努力使自己成為具有優(yōu)秀校長的職業(yè)資格、職業(yè)素養(yǎng),，才能勝任校長崗位,。勝任校長崗位還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，凝聚人心,。如果校長單憑職務(wù)自身帶來的權(quán)力實(shí)施管理,，動(dòng)輒發(fā)號施令來實(shí)施指揮，教師被動(dòng)接受管理,，不利于激發(fā)教師的積極性,，教師主動(dòng)發(fā)展、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅,。校長不僅要認(rèn)識到自身職業(yè)崗位重要性,，還要尊重、信任,、關(guān)愛教師,，善于傾聽，主動(dòng)溝通,，學(xué)會(huì)合作,，求同存異,；學(xué)會(huì)分權(quán)，大權(quán)不獨(dú)攬,，小權(quán)會(huì)分散,，有所為有所不為；用人所長,，揚(yáng)長避短,，善于團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，凝聚團(tuán)隊(duì),，做到“心往一處想，勁往一處使”,。
教師的專業(yè)成長是促進(jìn)教師隊(duì)伍快速發(fā)展的關(guān)鍵,，而校長的專業(yè)成長是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的有效舉措。校長的專業(yè)成長是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí),、不斷前進(jìn),、繼續(xù)超越的過程，是校長走出事務(wù)管理,，走向管理專家,、辦學(xué)專家的過程，是教師發(fā)展,、學(xué)生成長,、聲譽(yù)提升的過程。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個(gè)的學(xué)校交給你,，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長,。”
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
踏入美麗的清華園,，我深深地感受到清華深厚的文化底蘊(yùn),，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采；短短的一個(gè)星期的培訓(xùn),，我已融入清華學(xué)子的行列,，重溫了學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。本次培訓(xùn)由竇桂梅,、雷曉麗等8位專家教授授課,。各位專家教授的課講得深入淺出，內(nèi)容豐富,，理論水平高,。本次培訓(xùn)使我深受教育，深受啟發(fā)，特別是清華大學(xué)校園內(nèi)那種自強(qiáng)不息,，厚德載物的風(fēng)氣,，深受感染，總的有以下幾點(diǎn)心得：
聽了竇桂梅校長以“現(xiàn)代校長角色定位與辦學(xué)理念”為主題的講座,，我對校長的定位有了更深刻的認(rèn)識,。我覺得校長是學(xué)校工作的多面手。既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級管理者,，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員,。俗話說：有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理,?！币虼耍ｉL必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,，用先進(jìn)的教育理念去影響,、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng),。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在,。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理,，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌,；第三步：提煉目標(biāo),，設(shè)計(jì)形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識,。我校要想辦出特色,，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念,。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念,、管理觀念入手,，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展,，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化,，結(jié)合本校現(xiàn)狀,，找準(zhǔn)定位,，凸顯特色。
2,、從自我做起,，引導(dǎo)教師善于反思。沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。在順境中反思,，謹(jǐn)防坐失良機(jī),；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故,；在展望中反思,，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦,。
3,、研訓(xùn)一體，培育名師,。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng),，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,，行動(dòng)研究，逐步成長,。
4,、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌,。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié),，形成品牌,。
5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì),，提煉目標(biāo),。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色,，形成品牌效應(yīng),。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先,，要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本,、備課,、上課、作業(yè)輔導(dǎo),，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新,、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力,、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次,，要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo),，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量,，在實(shí)施過程中不僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程,，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師,、學(xué)生,，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧地發(fā)展,，使學(xué)校管理規(guī)范化,。校長手里不應(yīng)該拿著鞭子，而是應(yīng)該舉著旗子，走在前面,。
書記說：“教師是人類文明的傳承者,。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，教師是關(guān)鍵,。”溫總理在2014年教師節(jié)前說：“教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè),。國運(yùn)興衰系于教育,。只有一流的教育，才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家,。中小學(xué)教師非常重要，要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師,。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡,，營造良好的輿論氛圍，讓尊重教師蔚然成風(fēng),，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬,，最值得羨慕的職業(yè)?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重教師的未來發(fā)展,；強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性；注重教師的個(gè)人價(jià)值和專業(yè)價(jià)值,；實(shí)施同事之間的評價(jià),；發(fā)揮全體教師的積極性；提高全體教師的參與積極性,；擴(kuò)大交流渠道,；制訂評價(jià)者和評價(jià)對象認(rèn)可的評價(jià)計(jì)劃，由評價(jià)雙方共同承擔(dān)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé),；注重長期的發(fā)展目標(biāo),。
為此，評價(jià)者應(yīng)注重學(xué)校發(fā)展的長期目標(biāo),，讓教師充分了解學(xué)校對他們的期望,，培養(yǎng)他們的主人翁精神；根據(jù)教師的工作表現(xiàn),，確定教師的個(gè)人發(fā)展需求,，制訂教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，向教師提供日后培訓(xùn)或自我發(fā)展的機(jī)會(huì),，提高教師履行工作職責(zé)的能力,，發(fā)揮全體教師的積極性,，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
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聽完周士淵講師的課,，了解了他極其坎坷曲折的人生,，我深受感染，不禁感嘆,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書?！彼浴瓣柟庑膽B(tài)與卓越人生自我管理”為主題,，那其實(shí)也是我真實(shí)心境的體現(xiàn)！而今,，我的心態(tài)更陽光了,！陽光心態(tài)即積極心態(tài)，就是時(shí)時(shí)處處都積極地想,，積極地看,，積極地說，積極地做,；而不是消極地想,，消極地看，消極地說,，消極地做,。不管環(huán)境如何，始終能將自己情緒調(diào)節(jié)得高昂,、很振奮,；能做情緒的主人，而不做情緒的奴隸,。世界上沒有一種事情是可以順利達(dá)成的,，一切挫折失敗，都是一種考驗(yàn)———對我們恒心,、毅力的一種考驗(yàn),！一個(gè)人活在這個(gè)世上，總有一些不是自己應(yīng)該得到的東西,，所以我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)厣釛?！懂得知足和感謝，懷著一顆感恩之心去面對工作和生活,，肯用自己的力量去追求那些屬于自己的東西,！當(dāng)遇到挫折時(shí)，要胸懷接受不能改變的事情,；當(dāng)碰到危機(jī)時(shí),，要想著沒有過不去的火焰山；當(dāng)面臨挑戰(zhàn)時(shí),，要有一顆紅心,、兩種準(zhǔn)備。讓我們把陽光心態(tài)傳遞給一線的教師,，讓教師把它傳承給千千萬萬的學(xué)生,。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)永無止境,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了眼界，促進(jìn)了反思,，提升了素質(zhì),，理清了思路；學(xué)到了許多新的知識,、新的理念,，受益非淺，感受頗深,，特別是對學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后,，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化,、理解，學(xué)以致用,，根據(jù)本校的實(shí)際,，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
8月至12月,，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)副校長提高培訓(xùn)班活動(dòng)。這次培訓(xùn),，內(nèi)容針對性強(qiáng),、培訓(xùn)規(guī)格高、組織嚴(yán)密,，整個(gè)培訓(xùn)期間,，我充分領(lǐng)略到了教育大家的風(fēng)范，開闊了教育管理的新思路,，感悟到教育管理的新方法;培訓(xùn)課程既有宏觀的理論指引,，也有微觀的實(shí)際考察，讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題,，我深感每個(gè)人都在學(xué)習(xí)中得到了充實(shí),，在感悟中得到了成長,，在思考中得到提升。
感悟之一：找準(zhǔn)角色定位,。
中國改革開放30多年的巨大成就再次說明了總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn),，那么，校長作為一個(gè)學(xué)校的龍頭,，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師;要把學(xué)生培養(yǎng)好,、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展,，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠,，要在具體的管理之中，實(shí)施精細(xì)化管理,。精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行,，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作,。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié),。作為副校長要有嚴(yán)格的執(zhí)行力,，把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階,。
感悟之二：構(gòu)建和諧校園,。
參加這次校長培訓(xùn)，通過聆聽專家精彩的報(bào)告與考察市內(nèi)外的名校,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異,，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上,，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上,。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的,。作為一種精神上的提升力,、凝聚力、導(dǎo)向力,，具有方向引導(dǎo)性作用,、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用,、激勵(lì)感召作用,。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將構(gòu)成一股巨大的推動(dòng)力，影響師生價(jià)值選擇,、人格塑造,、思維方式、精神風(fēng)貌,，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性,，促使學(xué)校成熟和發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量優(yōu)劣,。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會(huì)令人身心舒暢,，充滿活力,。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),，努力營造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園文化,，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園,，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。
感悟之三：關(guān)注教師成長,。
學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展,。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展壯大,，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師,，只有教師發(fā)展了,，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證,。濟(jì)南明湖小學(xué)靠一個(gè)書法老師就打造出了學(xué)校的書法教學(xué)特色,。南京天正小學(xué)校長王久紅、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心主任嚴(yán)華銀,、鎮(zhèn)江第一中學(xué)校長王瑞楠,、無錫河埒中學(xué)校長金春華、金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長呂水庚,，在他們的報(bào)告中,，無一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長搭設(shè)平臺(tái)，使教師得到提高,、發(fā)展,。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極,、主動(dòng)的不斷提升自己的專業(yè)能力,，促進(jìn)了教育科研,，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石,。我作為一名副校長，在今后的工作中,，不做“小監(jiān)工”,，不做“教師的教師”，而是要幫助教師發(fā)展,，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下,，開展校本培訓(xùn)、教育科研,，在校本培訓(xùn),、教育科研中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐中不斷認(rèn)識自我、超越自我,、發(fā)展自我,，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。
感悟之四：樹立四種意識,。
1,、學(xué)習(xí)意識。
社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校,。而一名出色的副校長是成就校長的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。因此,，副校長要有過硬的進(jìn)本素質(zhì),，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步,。作為一名合格的副校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識,。
一名好的副校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，在教師面前,，自己首先要率先垂范，真正做到學(xué)高為師,，身正為范。強(qiáng)化學(xué)習(xí),，不斷思考,。努力實(shí)踐，及時(shí)總結(jié),。以無限的愛心來關(guān)注人,，以足夠的寬容來愛護(hù)人，以不斷的探索來引領(lǐng)人,，以嚴(yán)格的管理來規(guī)范人,、以公正的心態(tài)來成就人。平時(shí)能充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。
3、質(zhì)量意識,。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要有增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識,。
4,、創(chuàng)新意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。要立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo),，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，從而形成自己的特色,，打造自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,。
總而言之,，我通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé),。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)正確運(yùn)用這次所學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢,、劣勢,，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),，在全新的教育管理理念指導(dǎo)下,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的價(jià)值觀,，做到人性化管理,、精細(xì)化管理，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才,、讓家長放心,、讓社會(huì)滿意的學(xué)校。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我很有幸參加了由教育部主辦,，由國家教育行政學(xué)院承辦的在全國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)上的這次全國中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本人通過學(xué)習(xí)自獲頗豐，特別是對我國未來10年的教育發(fā)展方向,、路線,、方針,、措施和等方面有了深刻的認(rèn)識和領(lǐng)會(huì)，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化,、特色化、精細(xì)化,、現(xiàn)代化,、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器,、加油站。
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活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。辦好學(xué)校靠什么,？方法縱有千萬,，但依靠教育教學(xué)研究，即走"活力課堂"道路,，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂,，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校,，校長的踐行,，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,，根據(jù)學(xué)校具體情況,，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出操作性的要求,，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,，積極開展實(shí)驗(yàn)研究,，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法,，探索教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作,，才能使課堂活起來,。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會(huì)議,，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì),，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚,。
一個(gè)學(xué)校影響最長久,、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊,，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用,。
辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn),。校長要緊緊扣住特色,，通過活動(dòng)激人，活動(dòng)感人,，使大家由生到熟,，由小到大，由被動(dòng)到主動(dòng),，由徘徊羞澀到成功喜悅,，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值。應(yīng)該說,，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長久,，越發(fā)展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升,。學(xué)校的文化孕育著名師與"大家",，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵,，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn),。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學(xué)家,、出教授,。今天，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識,，去思考,，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學(xué)校的競爭,，歸根到底是特色文化的競爭,，出類拔萃的學(xué)校，都有強(qiáng)而有力的特色文化,。
總之,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌,，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，校長要有高超靈活的管理手段,，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識,，獨(dú)到的制校方略,。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好，要通過多種形式,，關(guān)心,、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀,、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。再次，校長必須在"人的發(fā)展"理念指導(dǎo)下,，把"活力課堂"放在首位,，組成一個(gè)高效能的學(xué)習(xí)共同體，師生之間,、生生之間,、干群之間,、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)精神和互動(dòng)關(guān)系,，使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù),、不斷修煉,、不斷提升。
俗話說"活到老,，學(xué)到老",，這句話對每一個(gè)教育工作者來說都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。通過此次培訓(xùn),，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞,，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
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在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù),，具備淵博的知識結(jié)構(gòu),，對于每一個(gè)教育工作者來說，是勢在必行,，尤其是作為基層小學(xué)校長,，更應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長,、思考型的校長，正如原臺(tái)大學(xué)校長傅斯年老先生說的一句名言："一天只有21小時(shí),，剩下的3小時(shí)是自己用來深思的",。
學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng),，因此,，校長治校一定要做到"目中有生"、"目中有師",，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象,，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體,，也是學(xué)校的主人,。校長要強(qiáng)化人本意識，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展,、成功和成才為本。用我們常說的一句話："使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛,，會(huì)跑的讓他跑,，跌倒的扶起來牽著走"。這句話一語中的,，直指教育本質(zhì),。沒有陶行知先生所說的"愛滿天下"的博大精神，沒有敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，根本不可能做到,。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功,，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。
常言道："百年大計(jì)、教育為本,，教育大計(jì),、教師為本"、"國家興衰系于教育,，教育興衰系于教師",，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此,，作為校長,，要強(qiáng)化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì),、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責(zé)。校長治校,，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐,。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè),。但是,，身為校長一定要認(rèn)識到，在所有的教育資源當(dāng)中,，最寶貴的還是人力資源,。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高,。實(shí)施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個(gè)校長在他離任之時(shí),，衡量他的功過,，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒有帶出一支師德過硬,、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝大城縣教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們聽到了名專家的講座,，也聽到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識,、新的理念,，受益非淺,，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認(rèn)識,。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
7月7日—7月8日，我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教育局組織的小學(xué)校長培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有機(jī)會(huì)聆聽了名校長的精彩報(bào)告，校長的述職又讓我感受到了每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念,，了解每個(gè)學(xué)校的成長歷程,，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn)，收獲很多,。點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì),、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任,，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,。
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。
沒有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長,，就不可能有精神的發(fā)育,，閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋喿x不能改變我們的長相,，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì),。讀好書、做好人,。開發(fā)區(qū)區(qū)直小學(xué)的“晨誦,、午讀、晚寫”,，給了學(xué)生一個(gè)讀書的世界,，讓學(xué)生在讀書中感受童趣，感受生活,，體驗(yàn)成功,。教師配合專業(yè)化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”,，作為學(xué)生的領(lǐng)路人,，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè),，通過讀書與學(xué)生的交流需,，通過讀書與家長的交流。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長讀書,，讓他們走進(jìn)教育的.生活,，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系,。教師和家長和孩子同讀一本書,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，感受孩子的歡樂和憂愁,，體驗(yàn)孩子的需求,，不再把成人的習(xí)慣、感覺,、思維強(qiáng)加到孩子的身上,，而是和他們一起思考、成長,。
通過學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長影子跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員,，有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校,、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺,。在此期間我嚴(yán)格按照本次學(xué)習(xí)班的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí),、小組交流討論,，深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查,、聽講座,、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：
一,、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍,。
通過本次跟崗學(xué)習(xí),，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,，即學(xué)習(xí)要做到“四心”：
1,、誠心交流。對名校長,、名教師我們要虛心請教,、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師,、同行,、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略,，講究“雙向”互動(dòng),。以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。外出考察,，你就是茶陵教育的一面旗幟,，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2,、潛心觀察,。觀察要從宏觀到微觀，全過程,、全方位地進(jìn)行,。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo),、學(xué)?；顒?dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對象,，此外,，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題,，提高自己,。
3、細(xì)心體驗(yàn),。許多名校,，大多表面看來似乎樸素?zé)o奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn),，用心去發(fā)現(xiàn),。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì),，每一項(xiàng)制度,，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退裕羞@些,，若無細(xì)心體驗(yàn),，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn),，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了,。
4、精心總結(jié),。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì),，得精心的梳理并用心思考、反思,。只有總結(jié),，才能提升自己,，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié),，才能把我們觀察得來,、交流得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度,，從而真正提高自身的素質(zhì),。
只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略,、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,，才能剔除表象,，撥開云霧,，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿載收獲而歸,。
二,、立足自身工作，積極創(chuàng)新,。
“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí),，只有將我們所見,、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合,，在我們的日常工作中學(xué)以致用,，并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合,，才能更好地理解消化所學(xué)的東西,。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員，應(yīng)該立足自身工作崗位,，積極實(shí)踐,，勇于探索，闖出一條新路子,，開辟一片新天地,。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行,。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范,，帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
三,、走進(jìn)名校,，收獲多多,。
1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校,。
在基地實(shí)踐學(xué)校的一個(gè)星期,，我們參觀考察了三所學(xué)校。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué),，另兩所是株洲市的八達(dá)小學(xué)和九方小學(xué),，這三所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是,，校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升,。
有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的九方小學(xué),，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng),、德育為先,、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)定了“以禮育人,，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索,，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色,，現(xiàn)在,，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流,，管理一流,，質(zhì)量一流，成為了株洲市的品牌學(xué)校,。
火炬小學(xué)硬件設(shè)施好,，校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng),，人文氣息濃,，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng),，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校,。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想,，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身,，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育,，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園,。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格,。
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度,。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到,，從行政事務(wù),，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級評比,，到學(xué)生日常規(guī)范,，方方面面,，角角落落,，都有制度，都有規(guī)矩,。各校都形成了自己的管路制度匯編,。
學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績效考核制度。八達(dá)小學(xué)在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都充分發(fā)揚(yáng)民主,。草案出來后，學(xué)校分層次征求意見,，按中層,、黨員、年級,、教研組,、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見,，還要提建議,。不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理,。不僅從自身角度想問題,，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識,、激發(fā)活力,、凝聚人心的過程。在實(shí)施過程中,，幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果,。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展,。
跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn),。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展,。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展,。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系,，激勵(lì)教師發(fā)展。
4,、素質(zhì)教育扎實(shí)有效,。
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí),。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深,。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表,，請社會(huì)監(jiān)督,。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明,。更重要的,，學(xué)生的主動(dòng)、全面,、和諧,、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注,、用力最多的工作,。
總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé),，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié),，同舟共濟(jì),，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，與時(shí)俱進(jìn),，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想,。我堅(jiān)信只要有信心,，有決心，敢于創(chuàng)新,，堅(jiān)持不懈,，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在“校園物質(zhì)文化”建設(shè)中,，美麗優(yōu)雅,、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅,，這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來了良好的內(nèi)部條件,，學(xué)生耳濡目染，會(huì)自覺去珍愛它,，并樂于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取,，茁壯成長,。這是形象的魅力,，是美的引力。因此,，美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”,，而最終達(dá)到理性的“美的行為”的實(shí)現(xiàn)。
校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,，是素質(zhì)教育的重要載體,，在這些基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂園中陶冶情操,，在和諧的人際關(guān)系中健康成長!當(dāng)前，抓好校園文化建設(shè),，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，是新形勢下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分,。搞好校園的文化建設(shè)是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù),，也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見證,。
在學(xué)生的心目中，老師是神圣的,，尤其是對于自己喜歡和崇拜的老師,，學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的學(xué)科知識，還會(huì)模仿老師的行為模式和思維方式,。因此老師的知識,、眼界、品格及一言一行等,，都對學(xué)生有重大的影響,。俗話說近朱者赤，近墨者黑,，教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造,。學(xué)生年齡越小，這種影響就越大,。
一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師,，往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度,，散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力,，給我留下深刻的印象。在她身上,，我不僅學(xué)到了知識,，還讓我深深地體會(huì)到如何做一名高尚、完善的人,，我喜歡上這位老師的課,。”
教師禮儀的審美性還表現(xiàn)在教師高雅的談吐和文明的舉止,。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問候,，馬上就會(huì)拉近與學(xué)生的距離。一名好教師,，他文明的舉止,，乃至一句口頭禪，都會(huì)成為學(xué)生爭相效仿的對象,。因而,，教師只有自覺地提升自身的修養(yǎng)，努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,，方能給學(xué)生以良好的示范,，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值，于無聲處發(fā)揮出教師的引導(dǎo)示范作用。
總之,，通過學(xué)習(xí)聆聽優(yōu)秀校長,、教授的講座，我定會(huì)深層次理解他們的思想,，探究他們成功的規(guī)律,，借鑒他們成功的機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際,，增強(qiáng)自身優(yōu)勢,，敢于爭先，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面,。
20-60歲教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知,；正確的理念，獨(dú)到的見解,；堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以校長的人格對師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,。
有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財(cái)富,；學(xué)習(xí)就是生命,。”,，“只有將人的培養(yǎng),、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”它明確道出了“先有名師,，才有名?！钡牡览怼＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧,、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想,。其次,，我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。書永遠(yuǎn)是成長的階梯,，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。其三,，要引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流，如做讀書筆記等等,，有利于教師的成長,。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源,、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利,。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平,、機(jī)會(huì)公平,、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平,、教育祈求公平,。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任,。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念,，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題,，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別,、民族,、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì),；讓所有的師生在公平,、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)：社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。
2、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái),，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。
3,、狠抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長的管理水平,。
4、樹立改革創(chuàng)新意識：校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，不怕困難,，敢于奮斗，堅(jiān)持“質(zhì)量立?！?、“特色興校”,、“文化強(qiáng)?！?，牢固樹立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色,，增加學(xué)校文化底蘊(yùn),，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。
