通過總結(jié)，我們可以回顧過去的經(jīng)驗和教訓,，為未來的發(fā)展制定正確的方向,。在總結(jié)的過程中，要注意文筆流暢,，語言簡練，避免使用復雜難懂的詞語,。這里收集了一些總結(jié)范文的精華,，供大家參考和借鑒。

小學教師的教研活動總結(jié)篇一

在本學期中,，體育教研組認真學習新課標精神,，將課程改革落實到教學實踐中,，組織開展了一系列活動。

一,、加強教師隊伍建設(shè)

這學期本教研組加強學習,，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，以先進的教學思想和教學理念開展教學實踐活動,，抓好學習型教研的創(chuàng)建工作,。本學期，本組訂閱多種體育書刊,、雜志,、互相交流、學習,。不斷加強課堂教學研究,，通過集體備課、觀摩研討等形式提高教師的教學研究能力,。本學期共開設(shè)校內(nèi)研究課4節(jié),，并不斷規(guī)范“教學五認真”工作，抓好備課工作,，包括課前準備體育器材教具等,。注重發(fā)揮縣校級優(yōu)秀青年教師的示范帶頭作用，注重對青年教師的幫帶工作,，積極鼓勵進行高層次學歷進修,，積極撰寫論文參加評比活動。

二,、全面提高學生素質(zhì)

本學期我組努力培養(yǎng)學生興趣特長,。本學期精心組織學生參加“廣播體操賽”。本學期開展了校園乒乓球,、拔河,、廣播操及冬鍛三項賽，學生參與面廣,、質(zhì)量高,。

三、配合學校各項工作

我組認真完成各項教育教學工作外,，還能配合學校的各項活動,，做好學生對體育的宣傳工作。

本組教師人數(shù)較少,，工作中難免有一些不足,，但我們相信一定會在今后的工作中不斷努力，不斷改進。逆水行舟,，不進則退,，而成績只代表過去，只有不斷努力我們才是永遠走在最前面的,。我們將齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌,！

小學教師的教研活動總結(jié)篇二

根據(jù)省教育信息化工作領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于舉辦20xx年_省教師信息技術(shù)應用技能大賽的通知》要求，為進一步提高我市中小學教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的團隊協(xié)作和信息化教學設(shè)計能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究,，決定舉辦20xx年_市中小學教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1、比賽學科：小學美術(shù),、小學品德;初中地理,、初中生物。比賽用教材分別為：小學美術(shù)(蘇教版),、小學品德(蘇教版),、初中地理(人教版)、初中生物(蘇科版),。

2,、參賽對象：

各市(區(qū))每個比賽學科推薦1個團隊參賽，每個團隊原則上由來自同一所學校的3名學科教師組成,。市直學校每校選擇一學科推薦一個團隊參賽,。

比賽分信息化教學設(shè)計、陳述與答辯二個環(huán)節(jié),，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以團隊協(xié)作的方式進行,，基本要求如下：

(一)信息化教學設(shè)計。

現(xiàn)場公布比賽課題,，3小時內(nèi)完成以下任務(wù),。

1、參賽團隊成員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團隊的信息化教學設(shè)計方案和教學課件制作,。

2,、完成陳述與答辯的準備。

(二)陳述與答辯,。

1,、各參賽團隊自行確定一名成員對本團隊教學設(shè)計中的信息化手段應用進行分析，并簡述教學過程,。陳述時間不超過15分鐘,。

2、回答評委提出的.相關(guān)問題。時間不超過5分鐘,。

各團隊陳述與答辯順序抽簽確定,。比賽賽程安排見附件1，評分標準見附件2,。

本次比賽設(shè)一,、二等獎，并推薦優(yōu)秀團隊參加省教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽,。

比賽時間：20xx年7月26日;,。

比賽地點：另行通知。

比賽用機房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件：

操作系統(tǒng)windows_p,，瀏覽器ie6或以上,，office20xx或以上，photoshop6或以上,，dreamweaverm_或以上,，flashm_或以上，winrar/zip壓縮工具,，qq影音,，騰訊通rt_或其它即時通訊工具。

1,、除比賽提供的教材外,，其他文字資料、電腦,、軟盤,、優(yōu)盤、移動硬盤,、手機等設(shè)備不得帶入賽場,。

2、各市(區(qū))電教中心派人帶隊參賽,。

各市(區(qū))參賽教師團隊信息表(附件3)請于20xx年7月15日前發(fā)送至,。

聯(lián)系人：xx，聯(lián)系電話：xx,。

希各地要充分發(fā)揮名師工作室領(lǐng)銜人的作用,，認真組織好本地區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽，提高教師信息化應用水平,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇三

新課程改革已進入第六年,，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點,，以探索小學數(shù)學有效教學為目標,，進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設(shè);加強對學校數(shù)學課題的研究和指導工作;創(chuàng)新教研方式,，努力提高研究、指導,、服務(wù)的質(zhì)量和水平,，求真務(wù)實，科學實效的推進數(shù)學教研工作向更深層次發(fā)展,。

1,、加強學習培訓，研究總結(jié)推廣小學數(shù)學新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果,。

我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭,。一方面，幾年來小學數(shù)學在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗,、新成果,，我們要十分關(guān)注和重視，要認真研究,、總結(jié)、推廣,，促進我中心學校小學課改工作的深入推進;另一方面,，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思,，積極開展研究,，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑,，切實提高課程實施的水平,。

(1)各校要組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,，努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為,。

(2)研究總結(jié)推廣小學數(shù)學課程改革的經(jīng)驗和成果,。本學期將組織教師參加省小學數(shù)學課堂教學(整數(shù)計算的教學)互動研討活動，促進我中心學校小學數(shù)學課改工作的深入推進,。

2,、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐,、研究,、指導，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率,。加大課堂教學研究,、指導、服務(wù)的力度，通過聽課,、研討,、觀摩、交流等教研活動,，探索教學規(guī)律,，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果,。

第二,，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式,、工作流程,。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源,、如何設(shè)計作業(yè)等,。研究學生學習方式、學習興趣,、學習習慣等,。

(2)本學期，將圍繞“今天,，教師應該怎樣上課”,、“數(shù)學閱讀”、“如何設(shè)計新課后的練習”開展專題研討活動,。

(3)為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學教師參與教研的主動性和積極性,，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的.活動,，在中心學校教研室認可的情況下,，組織開課研討活動。

3,、加強師資隊伍建設(shè),，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(1)總結(jié)和推廣本中心學校優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和成果,，充分發(fā)揮本中心學校小學數(shù)學市級學科教學能手,、教學新秀的示范引領(lǐng)作用。本學期將組織市教學能手,、教學新秀與部分青年骨干教師談教學,，談個人成長經(jīng)歷，話課改等活動,。

(2)各校要加強對青年教師的培養(yǎng),，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學青年骨干教師制定規(guī)劃,，搭建平臺，拜師結(jié)對,，跟蹤培養(yǎng),。

(3)本學期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試,、現(xiàn)場教學設(shè)計,、現(xiàn)場課堂教學。

4,、深入開展課題研究,，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性,。

(1)繼續(xù)指導各學校的課題,，開展扎實有效的研究，強化過程管理,，努力提高課題研究的針對性和實效性,。

(2)根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場教學觀摩和研討,。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究,，加強對學生的計算能力、思維能力的培養(yǎng),，力爭早出經(jīng)驗出成果。

5,、進一步加強考試與評價研究,，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的全面提高。

(1)加強對數(shù)學試題的研究,，努力讓試卷成為教師學習研究的內(nèi)容,，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材,?？己笠钊敕治觯嬲\溝通,，及時反饋,，既通過考試評教學，也通過考試議試卷,，實現(xiàn)考,、教、學共贏,。

(2)學期末,，將對部分學校部分班級學生數(shù)學發(fā)展水平能力進行測試,。

6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量,，全心全意為基層學校服務(wù),。

(1)要進一步增強課改服務(wù)意識，繼續(xù)深入課堂研究指導,，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑,，切實履行“研究、指導,、服務(wù)”職能,，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

(2)認真做好常規(guī)調(diào)研工作,，加強與各校之間的聯(lián)系,。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研,、研討活動,。

(略)。

小學教師的教研活動總結(jié)篇四

以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究,，努力提高教師的教育教學水平,，實施以研促教，以研興教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,。

全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨,，充分體現(xiàn)全體性,、導向性、操作性,、發(fā)展性,、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況,，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主,、開放,、高效的教研機制,。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習,，相互幫助,，相互切磋、相互交流的文化氛圍,，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體,。

1、個人,、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的.問題,。

2,、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組,，校際間合作,，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略,，多人實踐體驗,，深入研究。

3,、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動,，讓有經(jīng)驗的老師,，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4,、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師,，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來,。

5、教學研討,、經(jīng)驗總結(jié),、撰寫教學論文、案例反思等,。

1,、加強理論學習，樹立課程觀,、教學觀,、質(zhì)量觀,。各教研組每兩周組織一次。

2,、建立學科備課組,，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課,。個人備課做到“六備”,，實行超周備課，教師應有教案上課,。集體備課主要在組內(nèi)進行,，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計劃地開展教研活動,。每次活動應有過程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我,。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學習,、教學研討、課題研究,、教學觀摩,、教學競賽、成果展示,、校際交流等一系列活動,。

6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修,。

7,、每教研組每月開展一次課題研究,，完成一次課題研討課。

1,、每學期初,，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃,。

2,、在教導處統(tǒng)一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動,。

3,、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席,。在活動時,，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴,、探究,、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄,，并寫好心得體會,。

4、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫相關(guān)的論文,。

5、學期結(jié)束時,，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處,，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。

小學教師的教研活動總結(jié)篇五

語文是有聲的藝術(shù),，不是靜止的字符,。“讀書百遍,，其義自見”,，“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性,?！墩Z文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個核心理念呢,？我認為：一是我們要從知識與能力,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價值觀，這三個維度促進學生德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,；二是我們要面向全體學生,，讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此,，我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識,，突出學生的主體地位，正確處理“主導”和“主體”的關(guān)系,，使教師的“導”落在關(guān)鍵上和點子上,，成為學生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑,，全身心地投身到整個學習活動中去,，“大兵團作戰(zhàn)”，人人動腦,、動口,、動手，大面積提高學生的.語文素養(yǎng),。

俗話說,；“興趣是最好的教師?！币彩菍W好語文的先導,。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。因此,，教師要把準學生的心理脈搏,，點燃火花，想方設(shè)法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”,。

1,、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣,。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)情境,，努力實現(xiàn)教學方式的多變性,，做到師生合作，生生合作,，形成一個互動互助的勢態(tài),，構(gòu)建一個民主和諧的教學平臺，提高學生自主參與的興趣,。

2,、感情朗讀生趣。

感情朗讀時最高檔次的朗讀訓練,。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境,，如見其人，如聞其聲,，不但陶冶了學生思想情操,，而且使學生生趣添樂，培養(yǎng)學生的語感,。

崔巒同志說,，在過程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學的結(jié)果,，而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法,。因此，我們在課堂教學中要創(chuàng)設(shè)學生參與學習的空間和時間,，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”,，有所“發(fā)表”。引導他們總結(jié)學習規(guī)律,，在學會中悟法,，在學會中用法，自己去獵取知識,，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維,，使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。

實踐證明：學習方法的總結(jié),，知識的坡度和跨度比較大,，學生的回答往往是片面的、零碎的,，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中,，教師要善于引導學生總結(jié)和歸納,，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西,。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導性,。

課堂提問要注意調(diào)動學生的主動性和積極性，激活學生的思維,，著眼于全體學生,，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：

（1）目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行,，努力使提問真正成為達標的階梯,；

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發(fā),，及時地,、靈活地調(diào)整自己的提問，順學而導,。

心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動力,。課堂提問應當符合這種需求,，不斷滿足每一層次學生新的需求。

課堂練習的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學生,，兼顧好中差,，啟導學生全員參與，讓每一個層次學生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。學生的差異是客觀存在的,，中下生越多，差異性就越大,。作為一個教師,，要承認差異，多想辦法,，因材施教,，分步到位，喚起中下生的良知,，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,，就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學,，逐步跟上隊，獲得大面積提高,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

小學教師的教研活動總結(jié)篇六

書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯!結(jié)合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動,，以“閱讀伴我行”為主題,，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務(wù)水平,，努力營造書香校園,，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性,，我們低年級數(shù)學教研組特制定此活動方案,。

讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力,，養(yǎng)成每日讀書的好習慣,，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐,，充滿書香,，充滿氣質(zhì)，充滿智慧,，用最靜心的閱讀,，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織,，營造書香校園,，爭做學習教師，提升教師素質(zhì),，全面提高教學質(zhì)量,。

1、在讀書活動中,，實現(xiàn)教師有效積累,，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實踐水平,，將讀書所得運用于實踐,，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為,。全面提高教師的.教育教學質(zhì)量和效益,，促進學校教育的不斷發(fā)展。

2,、在讀書活動中,，創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

3,、在讀書活動中,，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取,、努力學習的氛圍,，積極建構(gòu)學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦,，有學者的風范，有精湛的教藝,、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進,。

4、在讀書活動中,，師生共寫讀書隨筆,，師生共同成長。

突出主題性,，注重興趣化,。

重視靈活性，力求主體化,。

加強針對性,，突出個性化。

1,、堅持參加各種培訓活動,，尤其是校本培訓。每周一下午,，教研組負責組織教師進行讀書學習,。

2、閱讀中,、外名著,，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書,。

3,、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記,。

4,、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于20xx字)。

組長：夏雪蓮,。

成員：魏偉張清波,。

本次活動共分四個階段進行,。

第一階段(20xx.6—20xx.9)準備階段。

1,、制定方案,。

2、建立機構(gòu),。

第二階段(20xx.9—20xx.12)探索階段,。

1、建立教研組教師讀書制度,。

2,、制定專業(yè)成長讀書計劃。

3,、建立教師讀書成長記錄冊,。

4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動,。

5,、定期交流讀書體會。

第三階段(20xx.1—20xx.9)創(chuàng)新與提高階段,。

1,、建立教師、教研組讀書博客,，撰寫讀書心得,，教學反思與教育日記等。

第四階段(20xx.10—20xx.12)總結(jié)與成果展示階段,。

1,、讀書成長記錄冊展示,。

2、教師、教研組讀書博客,、自制課件評比,。

3,、上交教學論文,、教學反思、教學隨筆和讀書心得,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇七

和諧發(fā)展是教育的理想境界,，是新課程改革極力倡導和追求的價值取向。尊重生命,，體現(xiàn)人性,，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導的教學理念,。這就呼喚教學活動須為學生營造和諧的課堂,，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力,。

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是教學工作的生命線,。教學質(zhì)量是通過教學過程來實現(xiàn)的,，它的提高離不開教學過程的監(jiān)控，通過實施教學過程的監(jiān)控,，可以使教學中的教師及教學管理部門及時了解教學情況,，針對問題及時采取措施改進工作，從而有效地保障并提高教學質(zhì)量,。

本學期我校各教研組的老師通過認真研討,，發(fā)現(xiàn)我校學生學習時思維不夠開闊，課外知識不夠豐富,，所學知識和生活還不能融合,，不能靈活地學以致用，部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素,，以至于造成部分學生上課時注意力不夠集中,，學習成績和能力不夠理想,。為了更好地解決上述問題,，根據(jù)教育局陳綱要局長關(guān)于《突出教學中心地位，全面提升教學質(zhì)量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路,，我校教導處和教科室聯(lián)合開展了“構(gòu)建和諧高效課堂,，提升教育教學質(zhì)量”的中心活動，并以“小眼睛,，大課堂”為本學期特色教研活動的著眼點,，制定教研活動方案。

1,、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題,，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的`教研能力,。

2,、充分了解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段,。

3,、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績,，提升老師們的教學質(zhì)量,，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

出處 sevw.cn

4,、通過活動,，加強老師之間的凝聚力,，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我,，我?guī)腿巳说臒o私的,、積極向上的教研氛圍。

1,、語文,、數(shù)學和綜合三個大教研組制定本組切實可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動方案,。

2,、在平時的課堂教學中，教學研討中,，老師們要根據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向,，調(diào)整自己的教學方法和教學思路，全身心參與活動中,，養(yǎng)成勤于學習,，樂于工作，善于反思,，敏于發(fā)現(xiàn)的好習慣,。力爭在學期結(jié)束時達到預期目標，讓學生的各方面的成績和自己的教育教學水平都能得到提高,。

3,、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學團體大比武。

比賽規(guī)則：

a,、語文,、數(shù)學、綜合三個大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過一段時間的學習和實施后,，于期中（11周前）開展組內(nèi)的教學比武初賽,，每組選送2位老師參加學校的決賽。

b,、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參加過區(qū)級以上獲獎的賽課,。

c、三年內(nèi)參加比賽的人員不得重復,，保證人人都有機會展示自己,，督促每位老師都能積極參加教研活動的學習探討。

d,、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定,。

1、集體備課。

2,、聽課評課,。

3、學習理論知識,。

4,、寫論文，教學反思,，案例分析,，教學故事等,。

5,、精彩教學團體大比武,。

6、資料整理提交,。

初賽：每組發(fā)放100元的活動經(jīng)費,。

決賽：根據(jù)參賽者的平均得分,，評出團體一、二,、三名，獎金為人均100,、70,、50,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇八

堅持開展好教研組活動和備課組活動,。

本學期堅持間每周一次教研組活動(課例展示,、課例研討,、業(yè)務(wù)學習等)或一次備課組活動,，兩個活動交替進行，做到每次活動都有計劃有主題,，責任到人,。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標,，共同分析教學過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長,。

2.加強理論學習，更新教育觀念,。

本學期,，化學組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了多次業(yè)務(wù)學習：教學模式,、韓城鎮(zhèn)中學《化學課堂教學模式》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》,、《中學化學教學中“問題情景設(shè)計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》,、《河北省xx年高考化學科命題說明》、《如何撰寫教學案例》等專題學習,，通過學習，教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念,，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,，在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,，使自身的教育教學能力不斷提高,。佟雪蓮老師的教學論文《探究水的組成》等在省級期刊發(fā)表。

3.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動,，強化教學過程的相互學習、研討,。

本期按學校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽,、評課活動。本學期化學組開設(shè)公開課2次,，專題講座1次，課例研討2次,，王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導和其他老師的充分肯定,，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討，在全區(qū)化學中考復習會上展示并討論交流,。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽,、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點,、疑惑點和不足點,，以求達到更好的課堂效果。

4.認真進行課題研究,，使教師的教學科研能力得到提高,。

使其更科學更完善,。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論,，共同分析探討教學過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法,，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思,，研究每種課型的教學模式,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇九

為了提升我校教研的實效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線,，各年級備課組教研為基礎(chǔ),，外請專家指導為借力開展教研。全面提高我校的教研水平,，提升老師們的理論素養(yǎng)和教學能力而服務(wù),。

1,、集體備課：

備課組的'集體備課是我校教研的基礎(chǔ)，要激發(fā)出年級備課組的積極性,，形成教研合力,，集體備課要定好主備人，在備課時從教材出發(fā),，以教參為主要參考,，把主備單元的每一課時內(nèi)容都進行：教材分析、學情分析,、教學目標,、教學重難點、教學流程,、板書設(shè)計,，六大環(huán)節(jié)的梳理、交流,，形成集體備課記錄和初備教案,，組內(nèi)教師根據(jù)自身實際情況再進行調(diào)整，保證吃透教材,，找準目標,，突破重難點，不出現(xiàn)知識性錯誤,。

除了備課程之外還應該備練習題,，備出有針對性的高質(zhì)量習題，在課堂上做到講練結(jié)合,，提高課堂教學的有效性,。同時也可以進行理論學習。

2,、主題教研：

數(shù)學,、語文、科任大備課組每學期舉行兩次主題教研活動,，提倡邀請教研室相關(guān)教研員指導主題教研活動,，在提高教研水平的同時，還能增加教研室對我校教研及老師教學水平的了解,，有助于今后在各級各類優(yōu)質(zhì)課評比中推出更多優(yōu)秀教師參賽,，培養(yǎng)更多骨干教師。

主題教研流程：第一環(huán)節(jié),，主題生成,，主題來自課標,，可以由問題為導向，由展示活動的教研組集體來確定;第二環(huán)節(jié),，集體備課,，首先確定主備人,，主備人和參備教師都應該拿出自己的'教學設(shè)計,，主備人還要制作好ppt，集體備課時主備人需要向大家介紹自己的教學設(shè)計,，主持人負責按照主備人設(shè)計的教學過程分環(huán)節(jié)逐一引導全組老師研討,，根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計方案的可行性和有沒有更加方案;第三環(huán)節(jié)，聽評課,，主講人經(jīng)過集體備課后修改好的教學方案進行講課,，其他老師觀摩，課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開展集體教研,，并形成教學策略;第四環(huán)節(jié),，由教學策略形成教學成果，參與教研活動老師寫出聽評課反思,。

3,、外請專家：

深入開展“聚焦智慧課堂，提升核心素養(yǎng)”教研活動,，充分借力于外請的專家,，將更先進、更優(yōu)秀的教學理念實踐于我們的課堂中,，進一步提升老師們教學的綜合能力,。

1、集體備課記錄由各年級備課組長負責,，包括：教研活動計劃,、教學進度、主題生成,、活動記錄,、成果記錄。

2,、主題教研由大教研組長負責,，包括：主題生成、課前集體備課,、聽評課活動記錄,、課件、研討后教學設(shè)計,、聽評課反思,、成果記錄,。

3、外請專家記錄由大教研組長負責,，包括：課前備課,、聽評課活動記錄、課件,、教學設(shè)計,、老師們的聽課心得、活動總結(jié),。

4,、每學期需提交手寫精品教案及反思和課件ppt：35歲以下每學期兩篇，35歲以上每學期一篇,。

略

小學教師的教研活動總結(jié)篇十

xx五小會議室及相關(guān)班級,。

語文（語文教研組）音樂心理（綜合組）。

全體老師,。

1,、教研組開展主題式閱讀：

由課題負責人解讀20xx年所立項的課題內(nèi)涵，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著,、學科資料,、網(wǎng)絡(luò)等，以自學為主要形式,，開展主題式閱讀,。

2、根據(jù)課題要求選定課題,；

3,、組內(nèi)人員分工，收集有關(guān)這節(jié)課的不同時期的`相關(guān)資料,，包括案例,、論文、教學設(shè)計,、教學大綱,、教材解讀、視頻等等,。

4,、組內(nèi)成員商討、敲定教學設(shè)計,，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表,；

6、展示匯報。

7,、開展課例研討后“教學沙龍”,，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著、學科資料,、網(wǎng)絡(luò)等方式,，以“沙龍”的形式，開展主題交流,，談收獲,、反思，總結(jié)經(jīng)驗,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十一

最近,，參加了在明城學校話題英語教研活動,，此次活動由市教研室組織,，全市小學英語教師參加的活動。本次活動的主題是話題英語在英語教學中的應用,。明城學校英語組經(jīng)過近幾年探索,，形成了本校的校本課程—話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學理念,，由傳統(tǒng)的英語對話形成了人人頭痛又簡單易懂的英語寫作,，將英語的聽說讀寫四種技能進行了有效的綜合運用，也是圍繞小學英語以“應用英語”為中心的新的教學理念而進行的改革,。具體活動如下：

2,、明誠學校學生英語劇展演。有英語話劇表演,、根據(jù)英語課本的對話內(nèi)容而改編的英語故事等,。

3、明城學校孫教師就話題英語做匯報,。

4,、觀看孫老師的上課實錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個步驟：詞匯話題,、文本話題,、自由話題、繪本話題展開了教學,，尤其是繪本話題,，讓學生展開想象的翅膀，運用所學的詞匯進行自由的英語交流,，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆,。

5、參觀學校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學校的英語活動形成的材料,，英語繪本,、糾錯集錦、寫作初稿,、二次修正,、英語手抄報等，從材料中可以看出學校在英語的教學改革中真正形成了自己的教學特色,。

6,、觀看學校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn),、激情洋溢的表演中活動了巨大的成功,，在鼓勵學生的語言中，王老師語言豐富,，激勵性強,，當然課堂效果也是非常高的。

在這幾年的小學英語教學中,，老師們大多數(shù)對教學都按部就班的教學,，采用傳統(tǒng)的教學方法，費時費力的教學,，最終效率低下,，學生掌握有用的東西不多，而話題英語就解了教學中的難點,，今后在我們的教學中逐漸運用,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十二

在本學期中，我組堅持貫徹黨的教育方針,，推行素質(zhì)教育,，全面實施新課程教學，根據(jù)校長室和教務(wù)處的教科研精神,，開展豐富多彩的英語活動,，取得很好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認真組織全組組員學習教育教學常規(guī),，學習有關(guān)教育教育法規(guī)。新課程理念,，及現(xiàn)代教教育技術(shù),，如課件制作技術(shù)等。堅持兩周一次的業(yè)務(wù)學習,，由每位教師輪流主講,，業(yè)務(wù)學習一學期達8次。

2、精心組織全教師開展教育教學研究,，本學期開出了多種形式的研討課,，有多媒體教學研討課，試卷分析課,、復習公開課等多種研討課（7人參與開課）,，開課后都集中評課，先由很執(zhí)教老師說課,，然后由主評老師評課并分別寫好說課稿和評課稿,，每次教科研活動氣氛良好，真正起到教研的作用,。

3,、本學期協(xié)助教導處對教師的教案作業(yè)檢查2次，及時反饋教師備課和批改作業(yè)中存在的問題,，及時糾正他們不良的之處,。

4、本學期組織七年級和八年級英語競賽輔導工作,，分工負責,，經(jīng)過課任教師自己的精心輔導一段時間，然后進行選拔競賽,，選出參加縣英語競賽名單。然后以段為單位,，集中輔導,，內(nèi)容分工，每天兩次堅持輔導到競賽,，結(jié)果取得優(yōu)異的成績,。七年有一等獎1人，二等獎3人,，三等獎3人,，八年級有一等獎1人，二等獎2人,，三等獎2人,。同時黃祖理同學取得縣第2名的好成績，林巧曦老師也被評為優(yōu)秀指導師,。

5．英語組全體教師愛崗敬業(yè),，工作勤勤勤懇懇，基本的教學常規(guī)做得比較好,，團隊精神強,。

1．個別教師教學不夠投入，得過且過，上進心不強,，教學成績很難上去,。

2．仍然有個別教師多媒體技術(shù)應用還不夠好，有待進一步努力與提高,。

3,、班級與班級之間，英語成績不平衡,，教師普遍反映新教課程教學難度大,，學生成績總體不理想，兩極分化嚴重,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十三

基于本學期以“課題引領(lǐng)式校本研訓助教師成長”為主題的理念下,，為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學能力，提升教育理念,、教育能力,、政策觀念、課例研修的科研意識和水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提升學校依法辦學理念，最終達到提高學校辦學質(zhì)量,。根據(jù)我校校本教研計劃,，確定本學期第14周為校本教研教學周，這次的教研主題是“課題引領(lǐng)教師成長”,。

第7——14周,。

五小會議室及相關(guān)班級。

語文（語文教研組）音樂心理（綜合組）,。

全體老師,。

1、教研組開展主題式閱讀：

由課題負責人解讀20__年所立項的課題內(nèi)涵,，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著,、學科資料、網(wǎng)絡(luò)等,，以自學為主要形式,，開展主題式閱讀。

2,、根據(jù)課題要求選定課題,；

3、組內(nèi)人員分工,，收集有關(guān)這節(jié)課的不同時期的'相關(guān)資料,，包括案例,、論文、教學設(shè)計,、教學大綱,、教材解讀、視頻等等,。

4,、組內(nèi)成員商討、敲定教學設(shè)計,，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表,；

6、展示匯報,。

7,、開展課例研討后“教學沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著,、學科資料,、網(wǎng)絡(luò)等方式，以“沙龍”的形式,，開展主題交流,，談收獲、反思,，總結(jié)經(jīng)驗,。

時間。

活動形式,。

活動內(nèi)容,。

地點。

參與人員,。

負責人。

總負責,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十四

20__年11月18日至20日,，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東,、廣東,、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議,。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長,、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學11節(jié)、江蘇宜興中學,、常州26中,、浙江實驗中學,、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課,、聽報告,、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解,。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,，以饗讀者。

18日下午2時,，陳_金校長,、_勇副校長、_生主任,、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學,，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市,，入住金土地賓館,，一夜無語。19日上午八時,，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū),。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個校區(qū)很干凈,、整潔，但紅花,、青草,、綠樹少了些，生機稍顯不足,。上午九時,，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難,，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下,，會場氣氛頗為輕松。在報告中,，蔡校長反復強調(diào)了考試的作用,，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中,，學生始終保持思維的緊張性,、針對性，考試結(jié)果也使學生獲得成功感,、自豪感,。下午2點,，我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間,，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧),，然后交流解答,。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少,，重點未能突出,，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生,，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們),。當時我就在想,，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知,，_中學的學生課前不預習,，而是課堂上先學再教)。下課以后,，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長,，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師,。張老師說要上課,，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會,，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務(wù),。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師,。第2天一大早，我們就來到了洋_中學,。

一翻學生的講學稿,，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門,，征得坐班老師的允許,，簡略地說了一下預習情況反饋,，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認真批改影響了學生,，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧,。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解,、神采飛揚的想像給我,，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,，一下課,，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念,。是呀，孩子是有靈性的,，都樂于表現(xiàn),、善于表現(xiàn)，只要你給他機會,，他就能給你意想不到的驚喜,。說真的，與會后所獲的壹等獎相比,，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂,。此次洋思之行，收獲頗多,，感觸也頗多,。

_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩,、學習,、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則,，上面條款眾多,，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴,，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn),，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分,。另外，學生按班級排隊就餐這一點,，我想很多學校是做不到的,。此外，更多的是她的神秘,。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外,，走廊上、操場上見不到學生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說過：存在即合理。

_中學享譽國內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本,，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大,。作為每一個廬中領(lǐng)導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想,，其包括“生本”和“師本”,，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理,，還要人文關(guān)懷,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十五

盡最大努力保證新課程標準的進一步落實，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,，努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂,，努力實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學,。教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,，我們每開展一次教研活動,，首先進行新課標以及教學理論文章的學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動,，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更是一項充滿情趣,、富有生機的活動,，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論,，才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂,。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動,。老師們共同參與備課,、研討，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握,，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。復習階段,，大家也是共商策略，共同進步,。

2,、在磨課中反思，在反思中總結(jié),，在總結(jié)中成長,。我們教研組在集體備課的基礎(chǔ)上，試教時全體都跟著聽課,，聽后人人有評課，有反思,，總結(jié)后再試教,，直到最滿意為止。在活動中,，上課的教師積極準備,，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心提出自己的意見和建議,。

3,、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法,。本學期,，教研組配合教務(wù)處從備課、上課,、聽課、批改,、輔導等,，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記,、學生作業(yè)的批改情況,；期末又檢查了每班復習計劃，每次檢查結(jié)果都非常理想,。通過嚴謹?shù)闹螌W,，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處,。

1,、研讀并落實新課程標準理念，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù),。

2,、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì),，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。

總之,，在這一學期里，我們付出了,，也取得了一點點成績,。在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，以后我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再勵,，沿著“學無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十六

平平淡淡才是真,。語文組秉承一貫的低調(diào)作風,，密切配合校領(lǐng)導和各科室的工作安排，有序,、有質(zhì)的完成了本學期的教研工作?，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：

繼續(xù)構(gòu)建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點：初一,、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,，這意味著我們的教學視野拓寬了，教材鉆研意識加強了,。初三側(cè)重在復習內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,，務(wù)必保持學生學習的積極性和學習的有效性。特別是本學期的初三,，在復習內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動,，給初一初二的老師一個很大的沖擊。

根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，以新教材為基點,，以課型探索為切入口，深化初中語文“學本課堂”建設(shè),，引領(lǐng)教師關(guān)注學生,、關(guān)注學習,、關(guān)注課堂。

此外,，我們還積極報名參與區(qū),、市、省級的各類培訓活動,，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果,。

如借力于區(qū)級命題競賽這個平臺，鼓勵全組人員參與,，旨在提高老師的命題能力,；

接近期末，開展讀書心得交流,，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動,，提升自己的文化修養(yǎng)。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否有備課,，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記,，學生作業(yè)的布置是否合理,，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時,、認真,，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,，大部分教師備課認真,，有反思，作業(yè)設(shè)計科學合理,，批改及時,。但有些細節(jié)還有待改進。

在全校語文老師的共同努力下,，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽,、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了優(yōu)秀的成績,。

總之,，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，大家團結(jié)合作,，互利互贏。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識,，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十七

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動又告一段落,。在活動中,，全體教師都認真地參加了學習。從發(fā)放的資料復習情況看,，老師們都復習得很認真,，有的老師還在資料上圈圈畫畫，提出自己的方法和不同的看法,，有的還做了筆記,。

由于有新的情況變化，我們的計劃提前在今天下午開展,。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進行基礎(chǔ)知識水平測評,。教師們都單人單桌，大家都認真仔細的完成了此次測試,。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點批閱,，終于揭曉了教師們的成績。

此次參加考語文知識測試的有四位老師,，李朝海老師,、滕久陽老師、田玉老師,、李增菊老師,。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績,，有一位84分，還有一位78分,，平均分90分,。總體看這次基礎(chǔ)知識測評考出了教師的基本水平,。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表,。有兩位老師還不知道整體認讀音節(jié)有幾個，甚至把復韻母當整體認讀音節(jié),。大家老師都有一個通病就是不會修改復雜的病句,。

教師要給學生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時代步伐,，必須加強學習,，針對教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時間多學習,，多探討,、多總結(jié)。

總之,，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學生學習是我們每個教師追求的最高目標,，為了這個目標，我們一直且永遠的工作者,，奮斗著,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十八

我們學校是寫字教學實驗校，教師每個人都有自己的特色,，針對這種情況我們采取個人準備,，集體說課、評課,，教師個人根據(jù)他人意見寫出個人總結(jié)的方法,。雖然突出了教師的個性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚,。在組內(nèi)聽評課中,，陳老師的寫字課值得稱贊。認真反思,，覺得主要優(yōu)點是教學時語言規(guī)范,，指導細致，思路清晰,，不足之處是學生練習的少,，沒有進行互評、自評,、總評,，評價的形式單調(diào),。教學中陳老師先讓學生從整體上觀察生字的特點，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,，從字的間架結(jié)構(gòu)來看：有上小下大的,，有上大下小的，還有上下比較勻稱的,。

接著讓學生指出認為自己覺得較難寫的字,。然后由老師示范指導。行筆時輕快收筆出鋒,，這樣指導后,，學生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習完整地寫出這個字,。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導性,。學生也會在老師的指導中領(lǐng)悟漢字書寫的方法。

接下來的環(huán)節(jié)是讓學生仔細觀察,，說說比較難寫的字的寫法,，然后學生動筆練習。剩下的字完全放手讓學生自己對照例字進行書寫,，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學生自主學習的方式,，發(fā)揮學生的主動性，為以后的書寫做了準備,。

乏味的寫字課，卻變成了我和學生情感交流的場所,。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設(shè)計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),，因為怕完不成任務(wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了,。課后覺得這是一個損失,。在以后的教學中，應該備課充分,，課堂上遇到應急問題應做合理的處理,，不能把應該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價,。體現(xiàn)評價的促進功能,。這樣對以后的教學會有很大的好處，想到一時,，可能會方便一世,。

賈老師的識字課生動有趣，但還缺少細致的琢磨,，劉滕老師的復習課內(nèi)容比較充實,，但練習方式不夠靈活,，在今后的教學中應該引起注意。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，調(diào)動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學活動搞得更有生氣,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇十九

一個學期結(jié)束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結(jié),。本學期,，我組以“找準教學目標，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動,。

開學初,，我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內(nèi)容和重難點,，接受了教研員的一課時說課活動,。

3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2,，進行集體復備,，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟,。隨后,，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備，學區(qū)聽課時本組三位教師都上此課,，課后,，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲,。

常態(tài)課視導時,，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點，梳理上課過程,，準備迎接常態(tài)課視導,。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點,，梳理上課過程，保證教學“六步法”,，準備迎接常態(tài)課視導,。

視導過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備，唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“,，準備迎接教研員聽課,。課備好后，一,、二,、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課，課后再進行教研,，由唐老師老師先進行課后反思,，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導,。這次做課受到了教研員的好評,，充分肯定了教師的進步。

4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課,，隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

5月：為了開好家長開放課,，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學課《面積練習》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上一節(jié)課,，其他老師再仿上一節(jié)。隨后,，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》,，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課。

6月：為了迎接期末考試,，大家集體備一節(jié)數(shù)學復習課《年月日》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上一節(jié)課,。

每次活動老師們都很積極，認真研究教材,，集體備課,，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的,，甚至還要回家加班,，每次教研活動質(zhì)量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的,，有付出就有收獲,，經(jīng)過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平上有提高,。下學期,，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇二十

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課,，研析名師習作課堂教學實錄，采取“教學,，反思,，再教學，再反思”的方式進行深入研究,。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實,、活的習作教學課堂,。

教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動,、說寫結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動學生的生活體驗,，激發(fā)學生的真情實感,，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講,，學生聽;老師改,，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課,。教師精心設(shè)計和安排活動，以提高學生寫作興趣,，使學生獲得豐富,、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,，也把學生帶出課堂開展活動,。包括觀察課，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度,，使學生的表達多樣化,，情趣化。

3.批改指導課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平,。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章,，在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導,。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?，從而認識到低年級作文，要提早訓練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學必須從聽說起步，先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁,。還要選擇學生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,，使學生樂學、樂說,、樂寫,，讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習作成為一種樂趣,。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇二十一

我園在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持和指導下,，如期順利開學了,。一學期以來我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《指南》,、《__省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,，以建構(gòu)“融__文化,，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓為抓手,，以教研活動促進教師專業(yè)成長,，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學期的教研工作總結(jié)如下：

一,、抓好常規(guī)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活。

1,、每天堅持“我會講__語”的晨談活動,，其內(nèi)容包括(__語童謠、__語兒歌,、__語神話傳說,、__語講古等),。

2、堅持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動,，一三五上午是__民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗混齡活動。

3,、每月定期開展一次安全演練(消防演練,、防拐騙演練、防食物中毒演練),。

4,、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討,、形成教案,、討論補充、實施教學,、課后反思的教研活動流程,。

5、每月第三周星期五下午進行園本培訓,，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。

6、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研,，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進教師專業(yè)成長,。

二,、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程,。

(一)開展具有地方特色的主題活動,。

我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲,。基于此,，我們開展“__運動,，悅快樂”主題活動，并進行了“__運動,，悅快樂”親子運動會,。其中的“竹竿舞,、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動,，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能,，達到傳承__民間體育游戲的目的。

(二)結(jié)合本園實際,，開展種植主題活動,。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,，預設(shè)《花生生長在哪里》,、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題,，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時孩子認識了艾葉,，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中,，了解艾葉可以吃,，還可做藥材，初步感知艾葉的功效,，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一,。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享。

(三)開展游戲,，延伸種植活動,。

游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進幼兒的發(fā)展,。結(jié)合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆,，送黃豆、剝黃豆,、吃黃豆,、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展,，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識,，體驗了勞動的艱辛,，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗,。

三、以豐富的園務(wù)活動為途徑,，優(yōu)化家園共育,。

當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：

1,、成立家委會,、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用,，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

2,、通過多種形式的活動,，如專題講座、體驗式家長會,、__味親子運動會,、家長志愿者、家長助教,、家長園地等,，幫助家長建立全新的、科學的育兒觀,。

3,、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點,，新生家長見面會、新生家庭走訪工作,、孩子由半小時到一小時,、兩小時、半天,、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

四、教研工作存在的問題,。

1,、正在開展《基于__的實踐研究》，教研制度待完善,，教研活動內(nèi)容,、形式待完善。

2,、在開展社會體驗活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。

五,、今后工作思路,。

1、加強課題研究,，提高全體教師教,、科研意識。

2,、豐富教研活動形式,，如競賽、觀摩,、游戲等多種形式,，讓教研活起來。

3,、通過園本培訓,、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力,。

小學教師的教研活動總結(jié)篇二十二

隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流,、整合推廣先進的教學經(jīng)驗,，繼續(xù)開拓校本教研新模式,，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒,，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高,，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排,，我校和榆次八中,、榆次什貼中學、榆次東趙中學四個學校組成教研第三活動組,，由我校牽頭,，開展聯(lián)片教研活動。將近一學期,，現(xiàn)進行總結(jié),。

本學期初，我校根據(jù)區(qū)教研室的指示,，和片區(qū)學校的領(lǐng)導進行了溝通,，研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動如何開展，達成了在教研的時間,、形式和內(nèi)容上的一致,。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展,，成立了由各學校校長和副校長組成的片區(qū)聯(lián)片教研領(lǐng)導小組,，由片區(qū)內(nèi)的名師組成13個教研組長的聯(lián)片教研領(lǐng)導組。各校都將聯(lián)片教研列入學校工作計劃,，并將校本教研,、校本培訓、聯(lián)片教研融為一體,。領(lǐng)導組以一學期一次的片區(qū)例會形式對整個片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃,，幫助教研組制訂聯(lián)片教研活動計劃，并對活動進行指導,、協(xié)調(diào),。領(lǐng)導組負責具體的片區(qū)教研活動計劃的制定，要求對活動內(nèi)容,、地點,、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確,。

（一）,、明確了教研活動內(nèi)容：

9月主要活動內(nèi)容：

1、確定本活動組的活動計劃。

2,、進行合理的分工,。

3、制作本學科組的簽到表,。

4,、本組內(nèi)下次活動做課的兩位老師。

5,、進行集體備課,。

10月主要活動內(nèi)容：進行聽課活動、評課活動,。

11月主要活動內(nèi)容：根據(jù)本活動組進行本學科的課例研究,。

12月主要活動內(nèi)容：出講本學科的公開課的活動，進行開放日的展示,。

1月主要活動內(nèi)容：對本學期的活動進行總結(jié),、考核。

（二）,、明確各學科組組長職責。

聯(lián)絡(luò)組職責：負責協(xié)調(diào)好各個學校教師的活動情況,。

學科組長職責：根據(jù)聯(lián)絡(luò)組的安排,，組織學科的副組長，共同研制聯(lián)片教研活動的計劃,、根據(jù)全年教學工作計劃確定每次活動的主題,、根據(jù)全年教學工作計劃確定每次活動的主題。在活動時提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師,。

副組長一職責：和組長共同制定研討內(nèi)容,，作好記錄文字，學期末在成果整文,。進行資料收集整理,，形成文本資料。把活動情況,，進行反饋,。

副組長二職責:做人數(shù)統(tǒng)計，考勤制度,，做好考勤評價,。

副組長三職責:負責收集整理相關(guān)活動的影視圖片資料，包括學科組活動使用的和活動時的資料,，形成圖文資料,。

在每次聯(lián)片教研活動中，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶著問題參與活動,，為參與交流作好準備,，活動之后要回到各自學校進行傳達等，通過這些機制為保證聯(lián)片教研活動的質(zhì)量,，使教師參與活動后有收獲有提高,。

（三）、開展聯(lián)片教研的特點,。

1,、總體設(shè)計、總體安排活動,。

2,、協(xié)調(diào)學校、使效果最大化,。

3,、組長負責、提煉活動內(nèi)容,。

4,、資料收集、形成聯(lián)片的文化,。

1,、通過一學期的活動，我們通過互相的學習實現(xiàn)的四個學校的共贏,，同時以給我們提供了學習和交流的平臺,。不僅加強了校校的聯(lián)系的溝通，學習到了在本校學習不到的東西,，而且還使我們片中的名師效應更大化,，擴大了教師學習的機會和內(nèi)容。

2,、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用,。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸,，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校,，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系,，以求得業(yè)務(wù)上的進一步指導。邀請各科教研員深入片學校,，組織和引導片學校和教師有效開展教研活動,。

3、各個學校必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障,。片區(qū)學校必須注重對教師參與片區(qū)教研的思想引領(lǐng),，加強宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務(wù),，把教師的研究工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來,。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制,，做好評價,，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評估結(jié)合起來,，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,，提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為,、教師的研究行動,。

4、聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進聯(lián)片教研的基礎(chǔ),。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣,、教研意識、教研氛圍,、教研習慣所組成的學校文化,。教研文化發(fā)揮著對教師職業(yè)的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性作用。這種作用過程也是一種由表及里,、由外而內(nèi),、潛移默化的形象塑造的過程,，一旦這種文化沉淀于教師身上,，并成為自身的一種素養(yǎng)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設(shè),，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中,。

5、聯(lián)片教研活動要與校本有機結(jié)合,，需要學校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào),，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調(diào)動教師的參與積極性和教學上的提高,。

通過聯(lián)片教研活動,，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺,，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中,，我們還將在教研室的領(lǐng)導下,，進一步探索聯(lián)片教研的模式，促進片區(qū)全體教師的專業(yè)水平,，各校的教學質(zhì)量能更上一層樓,！

榆次五中教研室。

二〇20xx年x月,。