計劃的執(zhí)行過程中應(yīng)及時進(jìn)行反饋和調(diào)整,，以確保計劃的順利進(jìn)行。一個好的計劃應(yīng)該具備可操作性和可衡量性,。下面是一些成功人士制定計劃的經(jīng)驗分享,，大家可以參考一下。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇一

今年我教一年級兩個班級的數(shù)學(xué)及一年級一班的班主任工作,。由于一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校,，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有形成，同時還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說是要兩面都要俱到,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11-20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號"=,、,、"，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù),、觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

(四)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

所教年級基本情況，本年級共有學(xué)生58名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣。

我班有學(xué)生53名,。一年級學(xué)生由于進(jìn)校時間短,，且活潑好動，天真爛漫,，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以我將有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元《加與減(一)》,。第五單元"加與減(二)",，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題,。

3、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元，角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1,、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系。

2,、第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進(jìn)行交流。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即"我和小樹一起長",，"小小運動員"，"今天我當(dāng)家",。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,，同時，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進(jìn)行實際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(一)教學(xué)重點：

1,、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

(二)教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，

6,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí),，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，主動運用學(xué)過的知識解決問題,，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，快速口算,，使用尺子,，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺行為,。

3,、提高教學(xué)效率。提高課堂效率,，合理利用時間,，在課堂上獲取方法，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實踐活動,，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識,，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇三

人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧,。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,？下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動,。

1,、知識與技能方面。

（1）數(shù)與代數(shù),。

a,、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾；認(rèn)識數(shù)0,，知道一個物體也沒有要用0表示,，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用,；結(jié)合計數(shù)器初步認(rèn)識個位,、十位,，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一,，知道10個一是1個十,；認(rèn)識符號=、,、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

b,、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,，理解加,、減法的含義。

c,、結(jié)合鐘面認(rèn)識時針,、分針，會正確說出鐘面上的整時時間,，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。

（2）空間與圖形。

a,、通過實物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

b,、在堆、擺長方體,、正方體,、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”,。

c,、初步認(rèn)識并會使用上、下,，前,、后，左,、右等詞語描述物體的相對位置,。

（3）統(tǒng)計與概率,。

a、經(jīng)歷把物體按種類,、形狀,、顏色、用途或其他特征分類的過程,，初步感受“分一分”是整理,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要方法。

b,、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果,，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,、判斷,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義,；在操作學(xué)具活動中,，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,；在比較兩類物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言,、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力,。

（2）在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算,；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索,、交流，發(fā)展計算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

（3）在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動,，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把物體分一分、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息,、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果的能力,。

（5）在解決問題的過程中,，學(xué)會簡單的觀察、分析,；用自己的語言講述實際情境或問題,，具有初步的發(fā)散思維,；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展和情推理和演繹推理的能力。

3,、解決問題方面,。

（1）在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的書描述,、交流生活中的事情,。

（2）在教師的組織下，從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程,；有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4、情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的.鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題,。

（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗。

（3）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)解決生活中的問題。

1,、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求，精選了與學(xué)生的發(fā)展,、與今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)知識為教學(xué)內(nèi)容,。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算外,，適當(dāng)選擇常見的幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等內(nèi)容教學(xué),。

2,、教學(xué)內(nèi)容的安排方面。

本冊教材以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加,、減法之前先安排分與合的教學(xué),。

教材設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。

3,、教學(xué)內(nèi)容的編寫方面。

教材以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化,、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。

教材引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立探索和合作交流的機(jī)會,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇四

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校,、對環(huán)境,、對老師、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會,，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

（一）數(shù)一數(shù)2課時。

（二）比一比4課時,。

（三）1—5的認(rèn)識和加減法16課時,。

1、1———5的認(rèn)識5課時,。

2,、加減法的初步認(rèn)識8課時。

3,、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法3課時,。

（四）認(rèn)識物體和圖形6課時。

（五）分類4課時,。

（六）6—10的認(rèn)識和加減法20課時,。

1、6,、7的認(rèn)識和加減法8課時,。

2、8,、9的認(rèn)識和加減法8課時,。

3,、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法6課時。

4,、連加,、連減、加減混合6課時,。

整理和復(fù)習(xí)2課時,。

實踐活動1課時。

（七）11—20各數(shù)的認(rèn)識6課時,。

（八）認(rèn)識鐘表4課時,。

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法16課時。

1,、9加幾5課時,。

2、8,、7,、6加幾6課時。

3,、5,、4、3,、2加幾5課時,。

整理和復(fù)習(xí)2課時。

實踐活動1課時,。

（十）總復(fù)習(xí)4課時,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）、一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué),，作為二十一世紀(jì)的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識鐘表》的時候,，這課教學(xué)難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用時間的認(rèn)讀不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了本課教材查閱相關(guān)書籍，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出時間在生活中用處和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題找朋友等的畫面,，商品交換,。同時,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的愛惜時間,，合理安排時間,，學(xué)會與時間賽跑等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學(xué)生在玩中學(xué)。通過活動,，使學(xué)生在認(rèn)識生活中的鐘表會看時間并知道了時間的珍貴有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇六

本班學(xué)生__名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

（二）教材分析。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法認(rèn)識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

（一）知識和技能方面,。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護(hù)人民幣,。

4,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的`大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點,、難點。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇七

我班有學(xué)生56人,。全部進(jìn)入學(xué)前班,，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。因為幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，大多書家長是個體戶,因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng),，整體上是一個積極向上的班級。

二,、目的要求,。

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1,、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,，寫0~20各數(shù),。

2、初步知道加減法的含義,、名稱,，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實,。

問題,。

3、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形。

4,、初步認(rèn)識鐘面,，會認(rèn)識整時和半時。

三,、教材分析,。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,。11~20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算熟練,。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感,。

5,、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四,、教學(xué)措施,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇八

1,、師:小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭,、剪刀、布,，什么過家家 都很有趣,，接寫來我們?nèi)タ纯刺詺狻⑿πλ麄冊谕媸裁从螒颉?/p>

師介紹套圈游戲

2,、估算

師：不計算結(jié)果你能估計一下到底誰會贏,，說說你的理由。

1,、獨立思考

師：大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣,，我們算一算就明白了

在練習(xí)本上計算24+29+41=？

2,、小組交流合作

你是怎么算的,，說給組里的同學(xué)聽。

3,、全班交流

各組匯報,，體現(xiàn)算法多樣化

4、選擇算法

這么多種算法,，你喜歡用哪一種,？為什么？

用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分

匯報：你是怎么算的?

1,、想一想,，猜一猜。

1）小麗套兩次得70分,，,，她可能套到哪兩種小動物？

2）老師也來 套一套，套三次,你猜我可能得多少分,？那最多能得多少分,？最少呢？

布置作業(yè)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇九

本年級一(5)班共有學(xué)生45名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。(四)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“加與減(一)”,，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題,。

3.第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認(rèn)識元，角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測量》,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系,。

2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進(jìn)行交流。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”，“今天我當(dāng)家”,。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,，同時，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進(jìn)行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。

4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

課時安排：

一,、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時

二、 觀察與測量………………………………… 6課時

三,、 加與減(一)……………………………… 15課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四,、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時

五,、 加與減(二)………………………………… 15課時

小小運動會………………………………… 1課時

六、 購物………………………………… 6課時

七,、 加與減(三)………………………………… 10課時

今天我當(dāng)家………………………………… 1課時

八,、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時

總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十

這個學(xué)期擔(dān)任一年級（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學(xué)習(xí),，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來,。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等,。

面對新的社會要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法，觀察圖形,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，有趣的圖形，100以內(nèi)的加法和減法（二）（三）,。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點：20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算，發(fā)展空間觀念,。

1．?dāng)?shù)與代數(shù)

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”,；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算,。

2．觀察圖形

經(jīng)歷觀察實物的過程,，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。

3．情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、課堂教學(xué)中,，增加一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5,、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時跟蹤，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，切實達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。

6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

一,、加與減（一）…………………………………… 9課時

二、觀察物體………………………………………… 2課時

三,、生活中的數(shù)……………………………………… 7課時

四,、有趣的圖形……………………………………… 4課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………… 3課時

五、加與減（二）………………………………… 8課時

數(shù)學(xué)好玩……………………………………… 2課時

六,、加與減（三）………………………………… 11課時

總復(fù)習(xí)………………………………………… 5課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十一

一,、教材分析：

1、教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生身邊熟悉的,、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,、認(rèn)識家庭,、認(rèn)識學(xué)校,、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過觀察,、思考,、動手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

2、情境串“引發(fā)出“問題串”,。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)(除小單元外),，每個單元都設(shè)計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來,，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關(guān)系的問題,，形成了“問題串”,。

3、生認(rèn)知特點出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”,。傳統(tǒng)教材中,，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位、不進(jìn)位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位,、不退位)”的筆算放在一起,，將相關(guān)的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開,，不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,，使口算與筆算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計算的多種策略。同時,，又根據(jù)解決問題的需要,，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。

4,、問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。本冊教材不受嚴(yán)格的知識體系束縛,，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架,。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀(jì)念品,，珊瑚每只17元,，貝殼每只25元，海豚每只23元,，海螺每只13元,。教材沒有直接出示算式，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標(biāo)本,，還剩多少元錢?”或解決學(xué)生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法,，然后利用獲取的方法,，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能的同步發(fā)展,。

5,、對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖,，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的足夠空間，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息,、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”信息窗1,，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗,、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息,，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題,。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設(shè)置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，保護(hù)學(xué)生提問題的積極性,。

6、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主,、探索,、合作、交流的學(xué)與教的方式,，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流,。如第53頁的“你說我講”,，紅點標(biāo)示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題,，策略是多樣的,，學(xué)生通過操作、觀察,、分析,，獨立探索出各自的計算方法，然后展示,、交流各自的成果,，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

新教材第一冊共有9個單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表。

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十二

因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。

二,、教材簡析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體、簡單的統(tǒng)計,、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

知識與技能方面：

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位一和十,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識=,、,、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

5,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

四,、教學(xué)基本思路：

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力,。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景,，利用學(xué)生的經(jīng)驗，使用學(xué)生可以接受的語言,，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,，使學(xué)生有機(jī)會討論他們的想法。

（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力,。

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出,，也有信息輸入,，所以加談、傾聽,、閱讀,、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學(xué)而言,，交流還應(yīng)具有描述的技能,。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué),，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的,，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查,。例如：

1、找一找,，說一說,。

2,、說一說生活中那些地方用到0。

3,、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。

4、整理一下自己住的房間,，向同伴說一說你是怎樣整理的,。

五、教學(xué)進(jìn)度：

略

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十三

與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的.連加,、連減相同,，加減混合也是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的計算過程，但不同的是對于一年級學(xué)生來說既要記住第一步計算結(jié)果,，又要在第二步計算時應(yīng)對跟第一步不同的運算方法有一定的難度,。所以掌握加減混合運算過程是本課的重點和難點之一。

另一方面,，教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強(qiáng)的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性，又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理,，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識。但教材是組合型的情境圖出現(xiàn)的,，學(xué)生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解,，所以如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重難點。

從學(xué)生的角度考慮,，在以往的教學(xué)中,，由于加法先入為主，所以學(xué)生會形成思維定勢,，錯誤地認(rèn)為加減混合應(yīng)該要先算加法再算減法,，因此改正學(xué)生的這一思維定勢，正確地掌握加減混合的運算順序也是本節(jié)課的難點,。

根據(jù)以上的,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個方面,。

1,、知識與技能目標(biāo)：理解加減混合所表示的意義，掌握計算順序,，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算,。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程,，直觀地理解加減混合算式的意義,。在學(xué)習(xí)活動中,，經(jīng)歷觀察、比較,、抽象和概括等思維過程,，發(fā)展思維能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

到充分的發(fā)揮,。

為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我擬定教學(xué)過程如下：

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、回憶法則。

這一環(huán)節(jié)主要分復(fù)習(xí)舊知,、回憶方法,、引入新課三步進(jìn)行，通過拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運算過程,，回憶它們的運算順序都是從左往右,，架起了新舊知識的橋梁，又能激發(fā)學(xué)生的興趣,，把握教學(xué)起點,，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)。

2,、建構(gòu)新知,、對比認(rèn)識。

本課中,，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖,，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學(xué)生來說都是很難的。為了突出重點,，突破難點,，發(fā)揮學(xué)生主體作用，我將從自主探究,、辨析交流,、比較歸納三個層次進(jìn)行教學(xué)。

基于教材中的兩組圖是由易到難的原則,，所以教學(xué)上我將采取先放后扶的教學(xué)策略,。

教學(xué)例1時，由于組合情景圖中，原有天鵝的只數(shù),、飛來的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見的，所以學(xué)生能看明白圖意,，但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行表述,，對于一年級學(xué)生來說還是需要一個過程的。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵,。我將直接出示第一組主題圖,，以圖中箭頭為突破口，以說為教學(xué)手段,，先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖,，然后放手讓學(xué)生通過嘗試“說”來明白圖意。如果有學(xué)生在表述時能說出“原來”和“現(xiàn)在”這些關(guān)鍵詞,，老師將馬上給予肯定,，并適時利用這一課堂生成引導(dǎo)全班學(xué)生完整地說出圖意是“湖面上原來有4只天鵝，飛來了3只,，又飛走了2只,，現(xiàn)在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒有學(xué)生提到這兩個詞，老師也將適時點撥指導(dǎo)他們把“原來”和“現(xiàn)在”這兩個詞加進(jìn)去,，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系,。

由于學(xué)生對圖意的準(zhǔn)確理解，這時候再讓學(xué)生列出算式并說出計算過程,，自然就水到渠成了,。根據(jù)學(xué)生的反饋，重點抓住第一步的得數(shù)7,，說說在圖中表示什么意思,，同時明確算第二步時，要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”,，從而使學(xué)生加深對計算方法的理解,，增強(qiáng)對計算過程的感受。

學(xué)生在“聽與說”的過程中很自然地領(lǐng)會了主題圖的含義,、明確數(shù)量關(guān)系,、理解計算步驟，從而掌握了加減混合的算理與算法,。例2的教學(xué),，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的，所以原來的只數(shù)不易看出,，有學(xué)生會認(rèn)為原來有2只,，也有人會認(rèn)為原來有4只，所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論“到底湖面上原來有幾只天鵝?”對于學(xué)生的討論結(jié)果,，老師不會給予肯定或否定，而是播放這樣的一段動畫，讓學(xué)生通過觀察明確此圖中原來的只數(shù)既包括湖面上的兩只,，也包括飛走的那兩只,，所以原來應(yīng)該有4只天鵝。接下來的說圖意、提問題、說計算順序，我將交給學(xué)生自主完成,。而在運算方法的學(xué)習(xí)上，為了解決“由于看不見第一步計算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻”的現(xiàn)象,。我還采用“畫一畫,，寫一寫”為輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生畫出第一步的運算,，寫出它的結(jié)果,，有效解決“連續(xù)口算”這一難點，提高計算的準(zhǔn)確性,。當(dāng)然,，學(xué)生熟練計算后，這種輔助手段就可以不用了,。教育家烏申斯基說過:比較是一種思維的過程,也是一種教學(xué)的策略,。所以，學(xué)習(xí)完這兩題后,，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算式,，通過對比，找出它們的相同點和不同點,。

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：無論是先加后減還是先減后加,，都是加減混合運算。在計算加減混合算式的時候,，一定是從左往右依次計算,。

3、鞏固內(nèi)化,、解決問題,。

練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段,。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗到成功的喜悅,，我安排三個層次的練習(xí),。

1、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中,，進(jìn)一步鞏固加減混合算式的計算方法,，同時提高他們計算和表達(dá)的能力。

2,、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習(xí),。其中第四組是常見的乘車問題，我先讓學(xué)生看圖完成,。在學(xué)生匯報過程中，我鼓勵學(xué)生比較兩幅圖,，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車上原來是4人,，而第二幅中車上原來是6人呢?在學(xué)生討論后，我再播放這樣的一段動畫,，讓學(xué)生明確圖二中那兩個人是剛下車的,，也要算在原來的人數(shù)里，所以圖二中車上原來有6人,。

3,、第五組靈活運用是拓展練習(xí)。

讓學(xué)生思考解決,，并說出自己的想法,。這樣的練習(xí)通過逆向思。

維的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的得數(shù)有密切的聯(lián)系,，算準(zhǔn)第一步的得數(shù)是關(guān)鍵。

這樣安排練習(xí)有密度,、有坡度,，體現(xiàn)了層次性、針對性,、趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4,、總結(jié)方法,、評價反思。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，反思學(xué)習(xí)方法,，評價學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的總結(jié),，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重了他們在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心,，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。

在教學(xué)過程中，送給小組卡片,，后邊藏著加減混合的算式,，課的最后，小組成員只有算對了才能拿回去,，這樣的課堂評價,，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行,，還鞏固了加減混合算式的計算方法,，提高教學(xué)效果。

以兩組情境圖為主,，配以相應(yīng)的算式和計算過程,，對關(guān)鍵文字加以強(qiáng)調(diào)，盡量做到清楚明了,，圖式結(jié)合,，重點突出，對比鮮明,，結(jié)合小組評比,，提高學(xué)習(xí)興趣。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十四

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差,，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6．會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教材分析。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

四、教學(xué)措施,。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五,、教學(xué)進(jìn)度表,。

（一）、位置（6課時）第一周,。

（二）,、20以內(nèi)的退位減法（18課時）第二周至第四周。

（三）,、圖形的拼組（4課時）第五周,。

（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（15課時）第五周至第七周,。

（五）,、人民幣的認(rèn)識（5課時）第八周。

（六）,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周,。

（七）,、認(rèn)識時間（6課時）第十四周。

（八）,、找規(guī)律（6課時）第十五周,。

（九）、統(tǒng)計（6課時）第十六周,。

（十）,、總復(fù)習(xí)（10課時）第十六周至第十九周。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十五

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計144人,，學(xué)生因年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感,。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,，因此，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長,，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

一,、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

二,、媽媽的小幫手——分類和比較,；

三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,；

四,、誰的手兒巧——認(rèn)識圖形；

五,、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識,；六、有趣的游戲——圖形與位置,；統(tǒng)計與概率：

七,、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；空間與圖形：

八,、我換牙了——統(tǒng)計,；實踐與綜合應(yīng)用：實踐活動——找找周圍的數(shù)；實踐活動——大蒜有幾瓣,。教材生活性強(qiáng),，生動有趣。

1,、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過程,，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

2,、結(jié)合具體情境,，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實素材,，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識,。

3,、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,；辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀,；會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。

4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類,；在分一分,、比一比的活動中，形成初步的觀察,、分析,、比較的能力。

5,、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,；在探索,、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識,。

7,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣,。

8,、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。五、教學(xué)重,、難點：重點：1,、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。2,、會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念,。難點：1、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗,。六、教學(xué)措施：1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

9.119－9.25一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

9.26－9.30二,、媽媽的小幫手——分類與比較。

10.4－10.7三,、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

10.10－10.16三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

10.17－10.23三,、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法。

11.7－11.13課堂教學(xué)成果檢測,。

11.21－11.27六,、有趣的游戲——圖形與位置3。

11.28－12.4七,、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法4,。

12.5－12.11七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法4,。

12.12－12.18七,、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法4。

12.19－12.25七,、小小運動會—20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法4,。

12.26－1.1八、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假,。

1.2—1.8九,、雪山樂園——總復(fù)習(xí)4。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十六

篇一：

教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，能夠：

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

2.初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認(rèn)識符號“=”,、“”,、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6.初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

7.在對簡單物體的位置關(guān)系進(jìn)行探索的過程中,，發(fā)展初步的空間觀念,。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教材分析：

本冊教材包括以下的教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，即教材的第一,、三,、五、七單元;,。

2.統(tǒng)計與概率：包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表,，即教材的第二、八單元;,。

3.空間與圖形：包括立體圖形認(rèn)識,、方位與圖形即教材的第四、六單元;,。

4.實踐活動：“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”,。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，因此必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外,，教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步的統(tǒng)計知識等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教材的編排,，注意選取生活化、生動有趣的素材,，通過兩條線(一為情景線一為問題線)構(gòu)成知識鏈條,，采用“板塊式”編排方式。

教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題：1.注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。2.計算教學(xué),，要體現(xiàn)算法多樣化的教學(xué)策略。3.重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,。

學(xué)生分析：

一年級新生剛步入校園,，基本上沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且生源情況復(fù)雜,。因此,，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段,，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌,，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具學(xué)具：

1.實物(動物,、水果等)圖畫卡片,、數(shù)字卡片、符號(等號,、大于號,、小于號)、圖形卡片;2.口算練習(xí)卡片;3.20以內(nèi)加減法的計算圓盤;4.計數(shù)器;5.方木塊;6.小棒;7.數(shù)位表;8.教學(xué)課件以及教學(xué)掛圖等,。

采取措施：

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十七

一,、班級情況分析：

主要存在的問題：

1、代數(shù)部分：20以內(nèi)的進(jìn)位加法（根據(jù)上期末口算比賽分析）,，有7位孩子沒有達(dá)到每分鐘10題的要求,，占8.2%。他們是邱舒瑤,、李淼,、黃鈺、周裕娜,、熊作偉,、潘樂兒、尹路,。

2,、解決問題部分：沒理解解決的問題，不懂解決問題的策略,。

如：上學(xué)期期末水平測試出現(xiàn)下面的問題：

得分率只有88%,，陳家俊、吳樹楷,、潘何許,、潘銘杰、潘泳琳,、熊作偉,、尹路、周裕娜這幾個孩子都做錯,。因此在本學(xué)期要加強(qiáng)理解加減法的關(guān)系,，讓學(xué)生明白解決問題的步驟：讀、找,、算,、查,、答；明白根據(jù)信息解決問題的道理,。

二,、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形。

（二）,、找規(guī)律,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合,，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實施素質(zhì)教育的要求,。

三,、教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

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2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

口算要求：

內(nèi)容。

單元結(jié)束,。

期末,。

平均錯誤率,。

速度,。

（絕大多數(shù)達(dá)到）。

平均錯誤率,。

速度,。

（絕大多數(shù)達(dá)到）。

20以內(nèi)加減,。

10%,。

8題/分。

7%,。

10題/分,。

100以內(nèi)的。

加減口算,。

12%,。

3題/分。

10%,。

4題/分,。

3、直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形、圓和平行四邊形,。

4,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽,，書寫工整的良好習(xí)慣,。

10、在綜合實踐活動中,，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法,。

五,、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十八

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級一班共有學(xué)生26人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好,，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，具備了基本能力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。但是部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解,、審題能力還需要加強(qiáng),。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對知識的靈活運用,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。

一年級小學(xué)生年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感,。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,，因此，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

1,、逛公園——20以內(nèi)退位減法,。

2、下雨了——學(xué)看鐘表,。

3,、豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

4,、牧童——認(rèn)識圖形,。

實踐活動——趣味拼擺。

5,、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,。

6、小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識,。

7,、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）。

實踐活動——智慧廣場。

8,、阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識。

9,、我換牙了——統(tǒng)計,。

10、兒童樂園——總復(fù)習(xí),。

三,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中能正確地認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計算20,、100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學(xué)會估算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，能正確認(rèn)識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

5,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識,。在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索,、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

6,、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的計算,。

7、在實踐活動中,，體會厘米,、米的含義，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

8,、在統(tǒng)計活動中,，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

重難點：

20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)數(shù)的加減法,、厘米、米的認(rèn)識,。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。

通過學(xué)習(xí),，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課,。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學(xué)過的知識解決問題，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2,、重視培養(yǎng)習(xí)慣。

好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，快速口算，使用尺子,，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣,，形成自覺行為。

3,、提高教學(xué)效率,。

提高課堂效率，合理利用時間,，在課堂上獲取方法,，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。

數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)實踐活動，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

五,、教學(xué)具準(zhǔn)備：

計算器、圖形,、掛圖,、小棒、圖片,。

六,、課時分配建議：

周次。

課時,。

新授,。

16。

64,。

復(fù)習(xí),。

3

12。

機(jī)動,。

1

4

合計,。

20。

80,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)篇十九

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二,、教材的編寫特點,。

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

三,、學(xué)生情況分析,。

本班學(xué)生66名（休學(xué)1人），在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。具體分析：

a,、從家庭方面來看，本班學(xué)生移民較多,，有的對子女的教育理念不夠強(qiáng),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，更為突出的是思想教育,。因此老師要上好課的同時更應(yīng)該做與家長取得聯(lián)系,，共同教育好孩子。

b,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看,，由于是一年級的學(xué)生，紀(jì)律性不強(qiáng),，課堂作業(yè)及家庭作業(yè)少數(shù)不能按時完成,。上課的氛圍好，回答問題聲音響亮,，發(fā)言積極,，學(xué)生思維敏捷，有獨立思考的能力,，但是合作意識不強(qiáng),。

c、從社會環(huán)境看,，附近有網(wǎng)吧,，游戲廳，家中有電腦給學(xué)生帶來了較大的誘惑與危害,，作為老師應(yīng)該正面引導(dǎo),，加強(qiáng)管理，時時為學(xué)生敲響警鐘,，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性,。

d、從學(xué)習(xí)成績看：

上學(xué)期的成績：平均分：97.6及格率：100%（與平時表現(xiàn)有出入,，成績有虛高的假像）,，有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)速度很慢,一學(xué)期結(jié)束連20以內(nèi)的加減法都不會,計算能力發(fā)展較慢,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難。

總之，學(xué)生基本情況有利因素居多,，不利因素較少,，關(guān)鍵在于老師如何靈活，正確地利用各種因素,，變不利為學(xué)生知識的引導(dǎo)者,，多方調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓我的孩子能快樂而積極地參于學(xué)習(xí)中,，得到全面發(fā)展,。

四、全冊總目標(biāo)及重難點,。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

（一）、知識和技能方面,。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護(hù)人民幣,。

4,、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

（三）、解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（二）教學(xué)的重點,、難點。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

五,、教學(xué)進(jìn)度及課時安排。

（一）,、位置（4課時）,。

（二）、20以內(nèi)的退位減法（12課時）,。

（三）,、圖形的拼組（2課時）。

（四）,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）,。

（五）、人民幣的認(rèn)識（4課時）,。

（六）,、100以內(nèi)的加法和減法（15課時）。

（七）、認(rèn)識時間（3課時）,。

（八）,、找規(guī)律（4課時）。

（九）,、統(tǒng)計（3課時）,。

（十）、總復(fù)習(xí)（12課時）,。