心得體會(huì)是個(gè)人在一段時(shí)間后對(duì)某個(gè)事物,、經(jīng)歷或知識(shí)的感悟和領(lǐng)悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以運(yùn)用一些修辭手法,，增加文章的藝術(shù)性和吸引力。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文,，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇一

立德樹(shù)人用愛(ài)教育，意味著在教育過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德道德,，通過(guò)愛(ài)心和關(guān)懷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。多年以來(lái),，我作為一名教師,，不斷探索和實(shí)踐立德樹(shù)人用愛(ài)教育的方式方法，積累了一些心得體會(huì),，這也是我作為教師的價(jià)值所在,。

第二段：理念的體現(xiàn),。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育，首先要樹(shù)立正確的教育理念,。作為教師,，我們要明確教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成,，培養(yǎng)能夠與他人和諧相處的社會(huì)公民,。通過(guò)愛(ài)心和關(guān)懷，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，使他們具備良好的道德品質(zhì)和正確的人生態(tài)度,。

第三段：教育的方法。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育所倡導(dǎo)的方法主要包括榜樣示范,、親身實(shí)踐和情感溝通,。樹(shù)立正面的榜樣示范是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。要求自己不僅做學(xué)生的老師,，更做他們的朋友和模范,，用自己的言行影響孩子。親身實(shí)踐,，讓學(xué)生在學(xué)校生活中充分參與到各種活動(dòng)中,，通過(guò)實(shí)踐提高綜合能力，并培養(yǎng)學(xué)生的各種行動(dòng)能力,。情感溝通是通過(guò)與學(xué)生建立有效的情感聯(lián)系,，增進(jìn)師生之間的感情，從而使學(xué)生心甘情愿地接受教育,，積極參與到學(xué)習(xí)中,。

第四段：實(shí)踐成果。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育不同于傳統(tǒng)教育方法,，在我實(shí)踐中取得了一定的成果,。以愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),，也提高了他們的綜合素質(zhì),。通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)，讓他們感受到愛(ài)與溫暖,，建立了健康的師生關(guān)系,。這種教育方式不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德,，形成積極,、樂(lè)觀、向上的人生態(tài)度,。讓學(xué)生在學(xué)校的日子里收獲快樂(lè)和成長(zhǎng),，不僅僅是學(xué)習(xí)的快樂(lè),，更是人生的快樂(lè)。

第五段：對(duì)未來(lái)的思考,。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育不僅是教師的責(zé)任,，更是社會(huì)的責(zé)任，是人類教育事業(yè)的發(fā)展方向,。今后,，我們要繼續(xù)堅(jiān)持立德樹(shù)人用愛(ài)教育的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多有師德,、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀教師,。同時(shí)，要注重教師之間的交流和學(xué)習(xí),，不斷拓寬教育思路,，提高教育質(zhì)量。在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),，我們要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化,，不斷創(chuàng)新教育方式方式方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

總結(jié)：

立德樹(shù)人用愛(ài)教育是教育事業(yè)發(fā)展的方向和希望,，也是教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我將繼續(xù)堅(jiān)持這一理念,，將愛(ài)心和關(guān)懷貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，用愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，讓他們擁有美好的人生,。同時(shí),，也希望能夠與更多的教師一起探索和實(shí)踐立德樹(shù)人用愛(ài)教育的理念，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二

教育是一根播種希望的種子,，是一次造就未來(lái)的行動(dòng)。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育體系,，是近年來(lái)中國(guó)教育改革的重要方向之一,。作為一名教育工作者，深入實(shí)施立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育,，我愈發(fā)體會(huì)到其在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要性和作用,。以下是我對(duì)這一教育理念的一些心得體會(huì)。

第一段：理念的理解與實(shí)施,。

立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育是以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的教育方向,。在實(shí)施過(guò)程中,，我深刻理解到“立德”就是培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀和正確道德觀念的過(guò)程，而“樹(shù)人”則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面的能力,。通過(guò)日常的教學(xué)和課堂活動(dòng),，我注重對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的道德觀念,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中，也注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的智力,、體力、美感和勞動(dòng)精神,，為未來(lái)的成才之路打下基礎(chǔ),。

第二段：個(gè)體差異與個(gè)性發(fā)展。

在實(shí)施立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的過(guò)程中,，我意識(shí)到學(xué)生之間存在著個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼?，我注重通過(guò)個(gè)性化的教育方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。例如,，在扶貧地區(qū)的學(xué)生中,，我鼓勵(lì)他們通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)發(fā)展自己，在激發(fā)其對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想的同時(shí),，也培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力,。

第三段：課外活動(dòng)與全面發(fā)展。

立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要一環(huán)就是課外活動(dòng),，通過(guò)參與各種社團(tuán),、義工和其他課外活動(dòng)，學(xué)生得到了更多機(jī)會(huì)去鍛煉和發(fā)展自己的才能,。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了他們的社交能力和合作精神,，也擴(kuò)展了他們的視野和人文素養(yǎng)。我在組織課外活動(dòng)時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維,，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

第四段：家校合作與共同成長(zhǎng),。

立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的實(shí)施不僅僅需要學(xué)校的師生共同努力,，還需要家長(zhǎng)的積極參與。在我和學(xué)生家長(zhǎng)的合作中，我強(qiáng)調(diào)溝通與合作,，共同為孩子的發(fā)展制定目標(biāo)和計(jì)劃,。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況,，并就如何共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展展開(kāi)討論,。家長(zhǎng)們的支持和參與在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)未來(lái)的期望。

第五段：成長(zhǎng)的見(jiàn)證與未來(lái)展望,。

隨著時(shí)間的推移,，我親眼見(jiàn)證了學(xué)生們?cè)诹⒌聵?shù)人筑夢(mèng)教育下的成長(zhǎng)與進(jìn)步。許多從小膽怯害羞的學(xué)生,，在教育環(huán)境的激勵(lì)下,，變得自信勇敢。許多原本成績(jī)平平的學(xué)生,，在全面發(fā)展的教育下,，煥發(fā)了潛力，取得了優(yōu)異的成績(jī),。我對(duì)這一教育理念寄予了更高的期望，希望未來(lái)能夠有更多的學(xué)校和教育工作者實(shí)施立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育,，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

總結(jié)：立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育是一種具有深遠(yuǎn)意義的教育理念。通過(guò)實(shí)施這一理念,，不僅可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,，還可以為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,，在實(shí)施立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的道路上,，進(jìn)一步提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇三

教育的本質(zhì)是啟迪人的思想,，培養(yǎng)人的品質(zhì)，幫助人成為更好的自己,。教育立心立德樹(shù)人的理念,，就是要在教育中注重學(xué)生內(nèi)在世界的建設(shè)，培養(yǎng)具有良好品德和價(jià)值觀的人,。這是我們教育的重要使命,，也是我們應(yīng)該思考的重要課題。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻領(lǐng)悟到了教育立心立德樹(shù)人的重要性,，下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。

第二段：教育立心。

教育立心,，就是讓學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立健康,、積極、向上的心理態(tài)度,，開(kāi)發(fā)他們的潛能,，增強(qiáng)個(gè)人良好素質(zhì)。我認(rèn)為,，教育立心需要注重以下幾個(gè)方面,。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，讓他們學(xué)會(huì)自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,；其次，要注重學(xué)生的情感教育,，引導(dǎo)他們正確處理情緒,，培養(yǎng)積極向上的情感狀態(tài)；最后,，要注重學(xué)生的自我管理能力,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自我調(diào)節(jié)的能力,，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷進(jìn)步,。

第三段：教育立德。

教育立德,，就是要在學(xué)生內(nèi)心深處樹(shù)立起良好的道德觀念,，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng),、有愛(ài)心的人,。在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要注重以下幾個(gè)方面,。首先,，注重價(jià)值觀引導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)的故事,、形象的案例,，引導(dǎo)學(xué)生了解道德規(guī)范，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,；其次,，注重思想品德教育，通過(guò)“立德樹(shù)人”的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正直,、守信,、勇敢等品質(zhì)；最后,，注重社會(huì)實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟道德理念,，錘煉品德,。

第四段：教育樹(shù)人。

教育樹(shù)人,，是教育立心立德的終極目標(biāo),。在教育樹(shù)人過(guò)程中，我們需要注重以下幾個(gè)方面,。首先,，注重知識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)知識(shí)的傳授,，使學(xué)生具備扎實(shí)的學(xué)科能力和知識(shí)儲(chǔ)備,，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備；其次,，注重思維能力的培養(yǎng),，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,，讓他們掌握方法和技能,，面對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的社會(huì)具備足夠的思維能力；最后,，注重實(shí)踐的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉品德,，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì),。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

教育立心立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù),。在實(shí)踐過(guò)程中,，我們需要注重探索不同的教育方式、方法和手段,，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中快樂(lè)地成長(zhǎng)。教育立心立德樹(shù)人需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)注和共同努力,，讓我們一起為孩子們的未來(lái)勤勉耕耘,，共創(chuàng)美好未來(lái)。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇四

“教育立心立德樹(shù)人”作為教育的核心理念之一,，是培養(yǎng)新時(shí)代人才的關(guān)鍵之一,。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展,，人們對(duì)于教育的期望和要求不斷提高,，而教育的目標(biāo)也應(yīng)從單純地傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展。

第二段：教育應(yīng)該立足于道德教育,。

社會(huì)的發(fā)展需要人才,，而人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)最重要的不僅僅是智商，更關(guān)鍵的是道德,。教育立心立德樹(shù)人,，注重長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生的道德心態(tài)，讓學(xué)生具有良好的情感態(tài)度,、價(jià)值觀念和行為規(guī)范,，更加得到社會(huì)的認(rèn)可和接受。因此,，教育應(yīng)該通過(guò)讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界的道德規(guī)范,，建立起值得推崇的道德精神。

第三段：教育要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人,。

每個(gè)人都生活在一個(gè)社會(huì)中,，相互之間有著聯(lián)系和依存關(guān)系，因此,，一個(gè)社會(huì)公民注重個(gè)人價(jià)值,，體現(xiàn)在自我責(zé)任與社會(huì)責(zé)任上。教育立心立德樹(shù)人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中做一個(gè)有責(zé)任心的人,。要培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知意識(shí),，促進(jìn)其對(duì)自己和別人的負(fù)責(zé)任態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識(shí)和作為計(jì)劃者,，組織者和執(zhí)行者的擔(dān)當(dāng)意識(shí),，使學(xué)生在未來(lái)的工作和生活中，能夠更好地履行自己的職責(zé)和社會(huì)責(zé)任,。

第四段：教育要引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系,。

人際關(guān)系是每個(gè)人生活中不可避免的要素，它關(guān)系到每個(gè)人的人生經(jīng)歷和個(gè)人價(jià)值觀,。教育立心立德樹(shù)人應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系,。學(xué)生應(yīng)該了解自己的性格、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)自信,，調(diào)整自我管理，處理好與人的關(guān)系,，避免與他人沖突而影響自己和別人,。同時(shí),，教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用包容、理解,、愛(ài)和善解人意的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人,，增強(qiáng)他們的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的人際環(huán)境,。

第五段：教育要注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技進(jìn)步，未來(lái)的社會(huì)更需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才,。因此,，教育立心立德樹(shù)人應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生應(yīng)該掌握基本的科學(xué)知識(shí),，了解新技術(shù)新方法,，發(fā)揚(yáng)文化創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)探索精神和開(kāi)拓進(jìn)取的實(shí)踐能力,，盡可能地發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)新才能和學(xué)科特長(zhǎng),，使學(xué)生在未來(lái)的工作和生活中更為出色。

綜上所述,，教育立心立德樹(shù)人不僅要注重學(xué)術(shù)知識(shí),，還要注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德水準(zhǔn)，注重學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和整體素質(zhì)的提高,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和成功的體驗(yàn),。只有這樣，才能讓我們的下一代成為知識(shí)型,、有道德,、責(zé)任感強(qiáng)且富有創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇五

教育是立心立德樹(shù)人的過(guò)程,，是傳承文明,、培育人才、繁榮社會(huì)的重要途徑,。教育要使學(xué)生具有高尚的品德和健全的人格，從而培養(yǎng)他們成為有用之才,，參與社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步,。近年來(lái)，教育立心立德已經(jīng)成為了教育工作的關(guān)鍵詞匯之一,，成為了我們教育工作者的使命和責(zé)任,。筆者在多年的教育實(shí)踐中，進(jìn)行了思考和總結(jié),，在這里與大家分享一下自己的心得體會(huì),。

第二段：立德樹(shù)人,，從愛(ài)開(kāi)始。

立德樹(shù)人的核心在于發(fā)展學(xué)生的美德和品行,，從內(nèi)心讓學(xué)生自覺(jué)自愿地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。愛(ài)是立德樹(shù)人的最好方法。以愛(ài)之名教育孩子,，以愛(ài)之名引導(dǎo)孩子,，讓孩子們感受到老師和家長(zhǎng)的愛(ài)心，從愛(ài)心中積累對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí),。學(xué)生們也會(huì)像海綿一樣吸收愛(ài),，領(lǐng)會(huì)愛(ài)并學(xué)會(huì)給別人愛(ài)，一步一步地成為有愛(ài)心的人,。

第三段：教育“心”——打造精神家園,。

教育不僅要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，更要關(guān)注學(xué)生的心理,。教育是一種溫情,，需要用心去呵護(hù)學(xué)生的心靈。要讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校,，感受到一種家的溫馨,，感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受到同學(xué)之間的關(guān)心,。只有在這個(gè)溫馨的氛圍下,，學(xué)生們才會(huì)安心學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,，才能在學(xué)業(yè)上有所突破,，在心理上更加健康。

第四段：教育創(chuàng)新,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。

立德樹(shù)人的路徑中，創(chuàng)新是重要的導(dǎo)向,。教育應(yīng)該不斷地跟上時(shí)代步伐,，摒棄陳舊、僵化的教育模式,，根據(jù)學(xué)生學(xué)情和個(gè)性化需求進(jìn)行針對(duì)性教育,。通過(guò)現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使教學(xué)更具生動(dòng)性,、趣味性和實(shí)踐性,，促進(jìn)了師生的互動(dòng)，推動(dòng)了教育創(chuàng)新的深化,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加廣闊的舞臺(tái),。

第五段：總結(jié)。

教育立心立德樹(shù)人是長(zhǎng)期又艱苦的過(guò)程,，需要教育者不斷的探索,、創(chuàng)新和總結(jié)。理念先進(jìn),、方法科學(xué),、行為可持續(xù)。這需要教育者們具備較高的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),，具有思考和執(zhí)行能力,，更需有愛(ài)心和耐心。教育是終身事業(yè),，也是培育人才的偉大事業(yè),。我們應(yīng)該更加用心地去關(guān)心和引導(dǎo)下一代，為祖國(guó)的發(fā)展繁榮創(chuàng)造更好的未來(lái),。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇六

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，尤其是對(duì)于那些沒(méi)有成年甚至是幼年的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)才是這些孩子最重要的老師,。雖然說(shuō)孩子在三四歲的時(shí)候就會(huì)被送到幼兒園里面接受學(xué)習(xí),，但是要知道，在之前他們接受家里面的教育特別重要,，甚至他家庭里面已經(jīng)養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣,，或者是不好的習(xí)慣。那么身為家長(zhǎng),，那么一定要以身作則,，要做好孩子的榜樣，然后學(xué)校方面用心引導(dǎo),，這樣才能高,，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力之后，才讓孩子能夠獲得成長(zhǎng),。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，家庭里面的鳳尾是格外重要的，所以作為家長(zhǎng),，在家里面一定要和睦相愛(ài),，對(duì)于孩子要有充分的包容和引導(dǎo)，不能夠因?yàn)檫€是做錯(cuò)某件事情而謾罵或者是鞭打,。對(duì)于沒(méi)有成年的孩子來(lái)說(shuō)，他們的三觀都是認(rèn)知不清楚的,，在這種情況之下,，作為家長(zhǎng)更是應(yīng)該引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的世界觀,，人生觀和價(jià)值觀。

如果說(shuō)家庭的教育不好的話,，那么學(xué)校的教育即使再出色,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也只是金玉其外敗絮其中的事，根本對(duì)孩子的成長(zhǎng)起不到任何的幫助作用的,。其實(shí)只有經(jīng)過(guò)雙方共同的努力,，才會(huì)讓孩子獲得最好的成長(zhǎng)。要讓孩子將自己的長(zhǎng)輩將自己的父母當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣,，那么我相信這才是家庭教育最為出色的地方,。在家庭里面也一定要營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，要讓自己的孩子自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不能夠因?yàn)楹⒆舆€太小就過(guò)分的寵愛(ài)寵溺孩子,，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不正確的，尤其是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程之中,，也許現(xiàn)在的寵溺將會(huì)為他以后的成長(zhǎng)增添更多的困難,。

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要從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，也要培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有讓孩子從小培養(yǎng)出一些良好的作息習(xí)慣,，那么日積月累之下，還是每一天都會(huì)取得一點(diǎn)進(jìn)步,。這些進(jìn)步累積起來(lái)之后將會(huì)取得質(zhì)的改變,。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)這一方面也一定要培養(yǎng)孩子的興趣，因?yàn)槲覀兌贾?，興趣才是最好的老師,。也許孩子的興趣在我們的眼里是胡鬧或者玩耍，但是我們對(duì)這一方面一定要格外重視,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇七

家長(zhǎng)良好的興趣愛(ài)好,，很大程度上決定孩子的興趣愛(ài)好。在家庭的耳濡目染中,，熏陶出孩子健康有益的興趣愛(ài)好,。家庭環(huán)境決定一個(gè)人的品味及審美觀，良好的家庭布局能讓培養(yǎng)孩子秩序感及做事的條理性,。讓孩子參與家庭布局設(shè)計(jì),，能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，觀察能力和動(dòng)手能力,。孩子的房間布局有孩子做主安排,，不僅尊重了孩子的意愿，更能給孩子責(zé)任感，成就感,，更能調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性主動(dòng)性,！家長(zhǎng)注意自己的興趣愛(ài)好修養(yǎng),，并注重家庭格局,，讓家庭的每一個(gè)成員都在溫馨的家庭環(huán)境浸潤(rùn)，陶冶孩子生活情趣,。寓教于樂(lè)，在玩樂(lè)中培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,！

有的人喜歡抽煙,，有的人喜歡喝酒，有的人喜歡打麻將,，而我的爸爸有點(diǎn)不一樣,，他喜歡養(yǎng)魚(yú)、觀賞魚(yú),。

他養(yǎng)了一條熱帶魚(yú)——羅漢,。羅漢生性好斗，得單獨(dú)養(yǎng),，冬天得用加熱棒,。羅漢特別好看，頭上有一個(gè)大包,，好像壽星,，頭紅色，身體淺藍(lán),，從魚(yú)頭到魚(yú)尾,，排列三個(gè)黑點(diǎn)，這魚(yú)特好斗,，人要是把手放在魚(yú)缸上,，它就過(guò)來(lái)咬,，不過(guò)，現(xiàn)在生病了,，身子歪著，特別瘦,，快要死了,。

在我們家后院,，新房子挖了一個(gè)寬1。7米,，長(zhǎng)2,。4米，深1,。7米的養(yǎng)魚(yú)池,，里面養(yǎng)錦鯉,，有50多條,，大小不一，有紅的,、黑的,、黃的、銀白色的,、帶藍(lán)色斑點(diǎn)的,，大的40多厘米。爸爸累的時(shí)候,，就愛(ài)坐在魚(yú)池邊看魚(yú),，他說(shuō)，看魚(yú)在水里悠然自得,，特別輕松,，一天的疲勞都沒(méi)了,。

爸爸養(yǎng)魚(yú)可不是一帆風(fēng)順的，開(kāi)始,，新買的魚(yú)不知什么原因就死了,，我們家院子平均每平方分米埋一條魚(yú)我爸爸心疼，從網(wǎng)上查資料,、學(xué)習(xí),、買藥，現(xiàn)在,，已經(jīng)看不到死魚(yú)了,，每一條都又肥又壯。

我爸爸的愛(ài)好很特別,，是吧,？

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育在中國(guó)的推進(jìn)取得了顯著成效,。個(gè)人的教育經(jīng)歷和參與其中的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了這一教育理念的重要性和價(jià)值,。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育提倡學(xué)生在明確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,、教師角色的轉(zhuǎn)變,、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性。

首先,，在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中,，教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。而立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育通過(guò)將價(jià)值觀教育融入到課程中，使學(xué)生從小就明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則,。此外,，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí),，讓學(xué)生鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。這種轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義和實(shí)用,，培養(yǎng)出了更為全面的人才,。

其次，教師的角色轉(zhuǎn)變是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要組成部分,。在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師主要扮演著知識(shí)傳授的角色,，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中,，教師則更加注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，成為學(xué)生的引路人和伙伴。教師通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn),、讓學(xué)生自主探索的方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。同時(shí),，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,、心理健康等綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng),。這種角色轉(zhuǎn)變,，為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三,，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的實(shí)施至關(guān)重要,。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)和排名為衡量標(biāo)準(zhǔn)，追求分?jǐn)?shù)和名次的高低,。而立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，評(píng)價(jià)方式也相應(yīng)地從定性到定量進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。學(xué)校引入了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)等方式,，更加細(xì)致全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展情況。這種方式的轉(zhuǎn)變,，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，使學(xué)生更加全面地成長(zhǎng)。

最后,，學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育成功的關(guān)鍵,。在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中，學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)作為學(xué)生教育的重要組成部分,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)和社會(huì)公益活動(dòng),。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，能夠更好地了解社會(huì)和人民的需要,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。同時(shí)，學(xué)校也積極與社會(huì)各界合作,，邀請(qǐng)社會(huì)資源進(jìn)入課堂,，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合,，為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái),，也使學(xué)校因?yàn)榉?wù)社會(huì)而變得更有價(jià)值,。

總而言之，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育在中國(guó)的推進(jìn)取得了顯著成效,。我深刻體會(huì)到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,、教師角色的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性,。這一教育理念促使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí),，更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的推進(jìn)將勵(lì)志成為中國(guó)新時(shí)代教育發(fā)展的重要任務(wù),，值得更多的人關(guān)注和支持。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇九

立德樹(shù)人用愛(ài)教育是一種重要的教育理念,，它要求教育者將道德教育融入到學(xué)生的全面發(fā)展過(guò)程中,，通過(guò)愛(ài)心與關(guān)懷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的品德和道德觀念,。通過(guò)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到立德樹(shù)人用愛(ài)教育的價(jià)值和重要性。

第二段：愛(ài)是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的基石,。

在立德樹(shù)人用愛(ài)教育中,，愛(ài)是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的基石。作為教育者,，當(dāng)我們用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生時(shí),，能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。通過(guò)與每個(gè)學(xué)生建立深入的情感聯(lián)系,，我們能夠感受到他們的需求和困惑,，并給予他們相應(yīng)的關(guān)懷與幫助。通過(guò)關(guān)愛(ài)和包容,，我們可以傳遞正能量,，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

在我的教育生涯中,，我曾有幸觀察到一位老師運(yùn)用立德樹(shù)人用愛(ài)教育的成功案例。這位老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的品德,，通過(guò)講授和實(shí)踐相結(jié)合的方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人,、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀品質(zhì),。這位老師以身作則，不僅在課堂上示范正確的行為,，也親力親為地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，讓學(xué)生感受到他們是被愛(ài)和關(guān)心的,。這位老師的教育理念得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了突出的成績(jī),，還培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度和全面發(fā)展,。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育的效果顯而易見(jiàn)。通過(guò)這種教育方式,，學(xué)生的道德意識(shí)得到了有效的提升,，他們懂得尊重他人、愛(ài)護(hù)他人,、關(guān)心社會(huì),，形成了良好的品德和健康的人格。同時(shí),，這種教育方式對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)也起到了積極的推動(dòng)作用,。學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，還養(yǎng)成了積極向上,、勇敢拼搏的生活態(tài)度,，以及團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。這些都將為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié),。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育是一種重要的教育理念，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)愛(ài)心與關(guān)懷來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,。在實(shí)踐中,，我們要注重與學(xué)生建立深入的情感聯(lián)系，不僅通過(guò)教學(xué)來(lái)傳遞知識(shí),，更重要的是通過(guò)愛(ài)心和包容，激勵(lì)學(xué)生的積極向上和全面發(fā)展,。通過(guò)立德樹(shù)人用愛(ài)教育,，我們可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上成為道德品質(zhì)高尚,、充滿正能量的人。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十

怎樣搞好小學(xué)生的教育呢,？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”,。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫,，活潑可愛(ài),，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差,，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力,。所以對(duì)小學(xué)生施教,，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,，應(yīng)善于引導(dǎo),，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先,，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友,，平時(shí)少用命令的口氣,，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái),，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等,。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,，不敢親近你,，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,，就連學(xué)校也怕去了,。

其次，做為家長(zhǎng),，平時(shí)要特別注意自己的形象,，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,，同時(shí)分辯是非能力差,，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子,，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話,，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事,，孰不知,，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,，所以在孩子們面前,，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次,，在平時(shí)的家庭教育中,，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，我們都知道,，孩子生性好動(dòng)、貪玩,，正如教育專家所言,，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),，認(rèn)真去做,，自覺(jué)地做。否則,，對(duì)他們不感趣的事,，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通,。只有善于引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多,，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事,，或有趣的游戲等,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十一

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),，旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。而用愛(ài)教育,，則是指教育者在教育過(guò)程中充滿愛(ài)心,、關(guān)懷和耐心對(duì)待學(xué)生,，以激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造力和自信心,。近年來(lái),，越來(lái)越多的教育者意識(shí)到用愛(ài)教育的重要性，并通過(guò)自己的實(shí)踐與探索,，取得了一些可貴的心得體會(huì),。

第二段：愛(ài)的力量塑造學(xué)生成長(zhǎng),。

使用愛(ài)心教育學(xué)生能夠取得顯著的效果。愛(ài)能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,，使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和生活中,。對(duì)于那些成績(jī)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育者的關(guān)懷和認(rèn)可可以讓他們克服自卑情緒,，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。同時(shí)，愛(ài)也能傳遞正能量,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,。有愛(ài)的教育環(huán)境可以讓學(xué)生更加關(guān)注他人的需要和情感，并培養(yǎng)他們的同理心和合作精神,。

第三段：關(guān)懷和耐心是用愛(ài)教育的重要元素,。

關(guān)懷和耐心是用愛(ài)教育的重要元素。對(duì)學(xué)生的關(guān)懷不僅體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生成績(jī),，更要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng),。教育者要用心聆聽(tīng)學(xué)生的煩惱和困惑，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,。而耐心則體現(xiàn)在不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，不論他們的進(jìn)步速度如何。教育者要明白每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，要尊重他們的發(fā)展需求,，給予他們與眾不同的關(guān)注和教育方式。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,。

用愛(ài)教育可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,。教育者通過(guò)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和成就，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力,。同時(shí),，教育者還要給予學(xué)生一定的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，能夠使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。

用愛(ài)教育不僅僅關(guān)乎個(gè)體學(xué)生的發(fā)展,，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的未來(lái),。培養(yǎng)一代又一代的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的最好回報(bào),。在用愛(ài)教育的過(guò)程中,，教育者可以用自己的真心和行動(dòng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善良和熱愛(ài)，使他們成為具有高尚品質(zhì)和責(zé)任感的人。只有通過(guò)用愛(ài)教育,，我們才能真正培養(yǎng)出具有人文精神和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)希望,。

總結(jié)：立德樹(shù)人用愛(ài)教育是一項(xiàng)重大的使命，也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期實(shí)踐和探索的工作,。通過(guò)關(guān)懷,、耐心、鼓勵(lì)和肯定,，教育者能夠喚起學(xué)生內(nèi)心的熱愛(ài)和責(zé)任感,，讓他們?cè)谌姘l(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。用愛(ài)教育不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體有益,，對(duì)整個(gè)社會(huì)也有著深遠(yuǎn)的影響,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十二

立德樹(shù)人教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的一種教育理念，而教育公平則是確保每個(gè)學(xué)生在接受教育過(guò)程中都能享有平等的機(jī)會(huì)和資源,。這兩者緊密結(jié)合,，共同塑造了學(xué)生的品德和能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深深體會(huì)到了立德樹(shù)人教育公平的重要性和制約性,。以下是我對(duì)這一主題的體會(huì)和思考。

立德樹(shù)人教育是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,。作為教師,，我們不僅要教授學(xué)科知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德修養(yǎng),。只有良好的品德和道德素養(yǎng),，學(xué)生才能在面臨困難和誘惑時(shí)保持正確的選擇和行為。因此,，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),，更是塑造學(xué)生的靈魂。

第二段：教育公平是挖掘潛力的重要保障,。

教育公平是確保每個(gè)學(xué)生在教育過(guò)程中都能享有平等的機(jī)會(huì)和資源,。每個(gè)人都有自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，只有公平的機(jī)會(huì)和資源分配,，才能讓每個(gè)人有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才華,。教育公平的實(shí)現(xiàn),，也是社會(huì)公平的體現(xiàn)，讓更多的人有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育,，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

然而，現(xiàn)實(shí)中立德樹(shù)人教育與教育公平不盡如人意,。首先，由于教育資源的不均衡分配,，導(dǎo)致一些地區(qū)和學(xué)校的教育水平明顯落后。這就使得一些孩子失去了受到良好教育的機(jī)會(huì),，影響了他們的人生發(fā)展,。其次，德行教育的過(guò)程是長(zhǎng)久而漫長(zhǎng)的,，除了教師和學(xué)校的努力,，也需要家庭和社會(huì)的支持。但是,，由于不同家庭和社會(huì)環(huán)境的差異，個(gè)別學(xué)生可能無(wú)法獲得良好的家庭和社會(huì)教育,。

盡管存在制約，但立德樹(shù)人教育公平依然是我們努力追求的目標(biāo),。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要共同努力,。首先，政府要增加教育投入,，改善教育資源的分配問(wèn)題。其次,，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育,，為學(xué)生提供更多的德育課程和活動(dòng)。另外,，家庭和社會(huì)也要加強(qiáng)合作,，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)。

最后,，無(wú)論是立德樹(shù)人教育還是教育公平,，個(gè)人的努力起著決定性的作用。作為教師,，我們要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。作為學(xué)生,，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，努力學(xué)習(xí)和提升自己的素質(zhì)。只有個(gè)體的良好品德和教育意識(shí)才能形成良好的教育生態(tài),，推動(dòng)立德樹(shù)人教育公平的實(shí)現(xiàn),。

總之，立德樹(shù)人教育與教育公平是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的重要途徑,，也是推動(dòng)社會(huì)公平的保障,。盡管存在制約,，但通過(guò)政府、學(xué)校,、家庭和個(gè)人的共同努力,，我們有理由相信立德樹(shù)人教育公平的目標(biāo)會(huì)越來(lái)越接近。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十三

為了進(jìn)一步“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師職業(yè)道德水平”的要求,，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,，只有加強(qiáng)了這塊工作,，教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化,。我校在教職員政治思想工作,、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,，可以概括為：以營(yíng)造講學(xué)習(xí),、講政治、講正氣,、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo),。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托。以“以法治?！钡闹贫裙芾?、科學(xué)評(píng)估、重在激勵(lì)為手段,，形成良好的教師隊(duì)伍,，樹(shù)立教師的職業(yè)道德形象。

學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí),、師德訓(xùn)練計(jì)劃”,，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人,。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱,，一般由校長(zhǎng)和中層人員承擔(dān),。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,，把教師的政治思想教育,，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認(rèn)識(shí),、來(lái)探討,。

加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理,，提高教職員的師德水平,，真正做到防微杜漸，在此基礎(chǔ)上,，向教師提出：在教書(shū)育人的過(guò)程中,，應(yīng)該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎(chǔ)上,，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類,，并要求壓在臺(tái)板下，以達(dá)到自我教育,，自我提高,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)育人是更好的育人途徑。通過(guò)活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng),，活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo),，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果,。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動(dòng),，每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長(zhǎng)交流了心聲，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,。

師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開(kāi)展,，制度的約束，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展,。為了鞏固這一成果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校,、教師的問(wèn)卷調(diào)查》,，問(wèn)卷的內(nèi)容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件,、教育改革成果,，有教師上課、批改作業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,，為人師表方面等等。在收回問(wèn)卷之后,，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié),，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我校教師的師德行為95%以上受到家長(zhǎng),、學(xué)生的肯定,。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長(zhǎng)作出“調(diào)查分析報(bào)告”,，在開(kāi)學(xué)的第一天,，就將此報(bào)告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書(shū)育人的過(guò)程中必須時(shí)時(shí),、處處為人師表,，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對(duì)每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,，要求行政值日做到“腿勤、眼勤,、口勤,、手勤”，對(duì)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案,，并與當(dāng)月評(píng)估掛鉤,，更嚴(yán)重的違規(guī)行為，將待崗,。剛性管理,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),，教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的,，進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡,。如：有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬,。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,，為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,，有的班級(jí)有一兩個(gè)弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們,、愛(ài)護(hù)他們,，從沒(méi)有絲毫厭棄的言行，受到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),?？傊ㄟ^(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,，使教職員工深深體會(huì)到：只有制度完善,、加強(qiáng)過(guò)程管理,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),，立德樹(shù)人教育已成為我國(guó)教育改革的重要目標(biāo)之一,。而在實(shí)施立德樹(shù)人教育的過(guò)程中，建立公平的教育體系顯得尤為重要,。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與思考,，我對(duì)于立德樹(shù)人教育公平的體會(huì)與心得漸漸豐富起來(lái)。

首先,，我認(rèn)為教育公平是一種社會(huì)的責(zé)任,。在現(xiàn)代社會(huì)，教育已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的主要途徑,，因此,，每個(gè)孩子都應(yīng)有享受教育公平的權(quán)利。作為一名教育工作者,，我們應(yīng)該明白,，教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力，更是培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀,。只有確保每個(gè)孩子都能夠有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育,，才能真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。

其次,，我認(rèn)為教育公平需要側(cè)重于貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體,。我國(guó)的教育資源分布不均,，城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距十分明顯,。因此，教育公平的關(guān)鍵是要向貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體傾斜，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和資源,。比如，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)扶貧教育項(xiàng)目,、設(shè)立助學(xué)金等方式來(lái)幫助他們克服困難,，實(shí)現(xiàn)平等享受教育的權(quán)益。只有這樣,，我們才能縮小貧富差距,，促進(jìn)社會(huì)的均衡發(fā)展。

第三,，教育公平需要改革考試制度,。目前我國(guó)的教育考試制度普遍存在一些問(wèn)題，如應(yīng)試教育過(guò)重,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理等,。這導(dǎo)致了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈，甚至出現(xiàn)了一些非正常競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,。為了實(shí)現(xiàn)教育公平,，我們應(yīng)該逐步改革考試制度，減少對(duì)分?jǐn)?shù)的過(guò)分追求,，注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和評(píng)價(jià),。可以引入多元評(píng)價(jià)方式,，包括學(xué)科成績(jī),、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、興趣愛(ài)好等多方面的考察,，來(lái)更全面地了解學(xué)生的實(shí)際水平和潛能,。

第四，教育公平需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。立德樹(shù)人教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng),、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和實(shí)用技能,。因此,，在學(xué)校教育中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，而不僅僅是追求學(xué)生的高分,。給學(xué)生提供多種多樣的發(fā)展途徑和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)、科研項(xiàng)目,、社會(huì)實(shí)踐等,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。

最后，我認(rèn)為教育公平需要家庭,、學(xué)校和社會(huì)的共同努力,。家庭是孩子們的第一課堂，要培養(yǎng)孩子們的良好道德品質(zhì)和正確價(jià)值觀,，父母需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，并給予他們適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。學(xué)校是孩子們的第二課堂,，教師要有教無(wú)類,，注重個(gè)性發(fā)展，為每個(gè)孩子提供相同的教育機(jī)會(huì),。社會(huì)是教育公平的重要保障,，政府應(yīng)制定更加科學(xué)合理的教育政策，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育公平的關(guān)注和支持,。只有家庭,、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同配合,，共同努力,，才能夠真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育的公平目標(biāo)。

總之,，立德樹(shù)人教育是我們建設(shè)美好社會(huì)和國(guó)家的根本所在,，而教育公平是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的基礎(chǔ)和保證。只有確保每個(gè)孩子都能夠享受平等的教育權(quán)益,，才能夠培養(yǎng)出更多的有道德修養(yǎng),、具有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力的人才,。教育公平是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程,，需要我們學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也需要我們每個(gè)人的積極參與和努力,。我相信,，在全社會(huì)的共同努力下，立德樹(shù)人教育公平的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十五

為加強(qiáng)老師職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德建設(shè),，解決我校存在的突出問(wèn)題，充分發(fā)揚(yáng)老師立德樹(shù)人、以身作則的作用,，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量,，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校自今年9月起深化開(kāi)展了以“立德樹(shù)人,，師德師風(fēng)”為主題訓(xùn)練,，通過(guò)參與動(dòng)員學(xué)習(xí)，提高熟悉;對(duì)比檢查,，民主評(píng)議,。使我對(duì)開(kāi)展這次活動(dòng)，對(duì)老師這一職業(yè)又有了更深刻的熟悉?，F(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一,、喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)是為師之根。

“百年大計(jì),，訓(xùn)練為本,。”老師承載著國(guó)家和民族的盼望,。對(duì)我們自己而言,，或許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段,，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽苏滟F的青春，還將連續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，樂(lè)觀進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人?；蛟S,，和社會(huì)上的所謂“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”相比,，我們的工資不夠多;或許,，和政府官員、經(jīng)理老板相比,，我們的地位也不夠高,。但教書(shū)是我們安家立命之本，我們別無(wú)選擇，愿我們?cè)谕瑢W(xué)的精神世界里連續(xù)我們的生命,，歡樂(lè)的工作,，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛(ài)崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二,、關(guān)愛(ài)同學(xué)是為師之魂,。

老師，在實(shí)行班級(jí)管理的過(guò)程中,，堅(jiān)持跟班作業(yè),，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并施,，從心靈深處訓(xùn)練同學(xué),，的確是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的。在新的歷史時(shí)期,，訓(xùn)練有了新的特點(diǎn),，愛(ài)同學(xué)有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)觀賞,、公正公正、敬重同學(xué),，成為同學(xué)的伙伴,，成為同學(xué)的伴侶,，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì),。楊林柯精辟地論述：“訓(xùn)練是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。就是震撼心靈,、開(kāi)啟才智,、健全人格。目的是要同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索,、獨(dú)立推斷,，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大,、精神頑強(qiáng)的人,。”一個(gè)好老師，會(huì)讓同學(xué)一生受益,。

三,、努力學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)是為師之本。

師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,。所謂：學(xué)高為師,。俗話也說(shuō)，要想給別人一瓢水,，自己得先有一桶水,。都在強(qiáng)調(diào)，作為老師要有豐富的學(xué)問(wèn),，過(guò)硬的素養(yǎng),。我覺(jué)得，作為一名合格的老師,，就要不斷充實(shí)自己,，提高自己。

1,、讓讀書(shū)豐富自己,。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我自認(rèn)不夠格,。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)提高自己,，但的確還很不夠。多讀書(shū)是有效的方法,。讀書(shū),，可以增加我們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，開(kāi)闊我們的視野,，提高我們的分析力量,，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng),，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀。改作業(yè)始終是我最麻煩的工作,，隨著積累的增多,，現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時(shí),，肯定也能讓同學(xué)有更深刻的熟悉,，或許我們的人格魅力會(huì)成為同學(xué)人生旅途的明燈,。將自己的一生奉獻(xiàn)給了黨和國(guó)家的訓(xùn)練科技事業(yè)的全國(guó)模范老師侯伯宇，在被病魔熬煎的晚年,，仍手不釋卷,，指導(dǎo)同學(xué)，即使臥床之際,，自己已不能看書(shū),，就讓同學(xué)讀給他聽(tīng)，敦促同學(xué)連續(xù)完成手頭的學(xué)業(yè),。他把科學(xué)討論當(dāng)作最大樂(lè)趣,，把攀登科學(xué)高峰當(dāng)作最大追求，生命不息,，奮斗不止,，體現(xiàn)了一代學(xué)問(wèn)分子的優(yōu)秀品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力。我們向侯伯宇同志學(xué)習(xí),，就是要學(xué)習(xí)他樸實(shí)無(wú)華,、淡泊名利的人格品質(zhì)。

2,、讓學(xué)習(xí)讓充實(shí)自己,。

作為一名合格的老師，不僅需要豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn),，還需要肯定的心理學(xué),、訓(xùn)練學(xué)學(xué)問(wèn)和因材施教的本事。老師就是一個(gè)一般人,，并不是圣人,。我們都盼望自己的同學(xué)是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把同學(xué)管理得最好,、教得最好,。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,，在訓(xùn)練教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有急躁,、方法簡(jiǎn)潔，甚至違反訓(xùn)練教學(xué)原則出口傷人,、出手打人,。要平衡我們這種心理，就要時(shí)時(shí)告誡自己,，要允許同學(xué)犯錯(cuò)!試想想，同學(xué)在學(xué)問(wèn)上不犯錯(cuò),，他們豈不是可做你的老師,。因此,，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解同學(xué)的心理特點(diǎn),，提高自己的熟悉和師德修養(yǎng),，設(shè)身處地為同學(xué)著想，把為同學(xué)服務(wù)做到實(shí)處,。只有這樣做,，同學(xué)在訓(xùn)練中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解,。因?qū)W問(wèn)受益的人不簡(jiǎn)單遺忘老師,，因得到做人道理并行軌跡的人永久感謝老師。時(shí)代在進(jìn)展,，同學(xué)在變化,，老閱歷、老方法也會(huì)遇到新問(wèn)題,，不適應(yīng)新的環(huán)境,。我們要不斷充實(shí)自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這樣,，更新觀念，變訓(xùn)練者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者，以生為本,，以情為主,，授人以漁，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展,。

3,、讓熬煉強(qiáng)健自己。

“身體是革命的本錢(qián)”,，要想為訓(xùn)練事業(yè)多作貢獻(xiàn),，還需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄，所以,，要堅(jiān)持熬煉,，樂(lè)觀響應(yīng)“每天熬煉一小時(shí)。健康工作50年,，幸福生活一輩子”的號(hào)召,。

四、個(gè)人在師德師風(fēng)方面的不足和差距,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我深深地,。

體會(huì)。

到"學(xué)高為師,，身正為范"的內(nèi)在含義,，也更加糊涂的熟悉到自己工作中的不足，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

(一)對(duì)自身要求高度不夠,。平常對(duì)自身根據(jù)一名合格老師的標(biāo)準(zhǔn)要求的多，根據(jù)一名優(yōu)秀老師,，甚至模范老師的標(biāo)準(zhǔn)要求的少,，存在比上不足，比下有余的懶散思想,。

(二)理論,。

學(xué)習(xí)。

深度不夠,。課堂標(biāo)準(zhǔn),，只停留在同學(xué)接受上，對(duì)教材,、專業(yè)鉆研不夠,，以致使所學(xué)專業(yè)趨于荒廢的危急。

復(fù)始的備課,，上課,，或者就是永久也干不完的行政工作，從事科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠,，偶而寫(xiě)一些教研論文,，也是評(píng)職稱所需，沒(méi)能把教學(xué)和科研有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

師德,，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育,，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!我將以此次活動(dòng)為契機(jī),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己，不斷鉆研業(yè)務(wù),，愛(ài)崗敬業(yè),，不斷提高自身素養(yǎng)。以高尚的師德,，和萬(wàn)千同仁一起撐起訓(xùn)練的藍(lán)天!

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十六

我是一年級(jí)3班xx的媽媽,，通過(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí),，我覺(jué)得：

1,、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè),，對(duì)自己負(fù)責(zé),。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、嚴(yán)格要求孩子,，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái),，培養(yǎng)良好的`性格,。

3、發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力，逐漸培養(yǎng)他們的觀察力,、思維力,、想象力、關(guān)注力,、意志力,、自制力。

4,、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，尊老愛(ài)幼、寬容大氣,、待人和氣,，做到心中有他人。

培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng),，但是父母要合理引導(dǎo)孩子,，父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十七

我們都知道,，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。所以,，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué),、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間,。夫妻之間的相互尊重,，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處,，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展,。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子,。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明,、活潑,，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，汲取嶄新的事物和知識(shí),。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,，模仿身邊的人或事物,，因此，家庭的生活環(huán)境,、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”,。我女兒今年七歲，剛上二年級(jí),。有一次,，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后,，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考,，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那,，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活,，經(jīng)常在電腦前看股票,。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè),。從那時(shí)起,，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前,，不看股票,、不玩游戲、不網(wǎng)聊,，不給孩子帶來(lái)任何不良影響,。這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在,，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題,，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò),，呵呵,。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕,。我自己多掌握了一門(mén)技能,，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做,，加上她自己的創(chuàng)意,，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了,。由此可見(jiàn),，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為,，孩子們都在看著,，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響,、熏陶孩子,。

非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機(jī)會(huì),，與各位家長(zhǎng)共同分享和探討教育孩子這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)目前最重要的事情,。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，學(xué)校和我們每一個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人,。分析一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個(gè)孩子,，所以在對(duì)孩子教育這件事上,，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說(shuō)是在“摸著石頭過(guò)河”,，一步一步摸索和研究,，總結(jié)幾年來(lái)對(duì)孩子的教育，盡管不夠全面,，但我非常愿意和老師以及其他家長(zhǎng)一起來(lái)探討,，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平,。

每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育,，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路,，在現(xiàn)今面臨的就學(xué),、就業(yè)、生活的壓力下,，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子,，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反,，我們所堅(jiān)持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo),，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下,，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀,。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策,，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒,，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子,，這是人之常情,，只有在父母?jìng)ゴ蠖鵁o(wú)私的愛(ài)的'澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展,。但愛(ài)要把我一個(gè)度,，過(guò)度的愛(ài)就變成了溺愛(ài)，溺愛(ài)是無(wú)原則的,、過(guò)分的愛(ài),。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿足孩子健康成長(zhǎng)的需要,，但對(duì)孩子的無(wú)理要求,，不能處處遷就,，應(yīng)講道理說(shuō)清楚。在溺愛(ài)型的家庭中成長(zhǎng)的孩子,，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性,、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣,。每個(gè)家長(zhǎng),，都會(huì)細(xì)心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理,，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗(yàn),，去學(xué)會(huì)。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子,，老人往往是一無(wú)巨細(xì),，從穿衣到吃飯，基本全包,，造成孩子的自理能力差,、社會(huì)適應(yīng)能力差，也會(huì)摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神,，剝奪了孩子堅(jiān)定信心通往超前的機(jī)會(huì)以及鍛煉孩子排除萬(wàn)難的堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會(huì)。要學(xué)會(huì)讓孩子自己親所為,，有所為,，孩子在做的過(guò)程中，一定會(huì)為自己的成功而興奮,，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲,。

教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān),，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作,，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任,、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十八

我們認(rèn)為要教育好孩子,，首先要以身作則，父母是孩子的模范,，惟獨(dú)自己做了,，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理,，而自己不能作為孩子的模范,，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外,，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的。同時(shí),，學(xué)校的教育也是同等的重要,，惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生,，對(duì)孩子而言,，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量,。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞,，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)模范,，使他明白惟獨(dú)勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真,。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊,，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,，成為了一個(gè)懂事的好孩子,。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛。

讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。天天晚上吃完飯后,，他和妻子就出去散步,，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè),，他們回到家,，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視,，各自拿一本書(shū)看,，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,，女兒和侄女經(jīng)常相互比,，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚,，去年高考,，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué),。

(3)培養(yǎng)孩子的愛(ài)好，愛(ài)好是的老師,。

兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲,，我對(duì)他說(shuō)，玩可以,，你也可以玩出新花樣,，比如，做幻燈片之類,，拿給別的孩子看時(shí),，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,，時(shí)常還叫別的孩子欣賞,，并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ),，剛開(kāi)始的時(shí)候,，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué),，如今,，他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),，我也要跟他一樣”,。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,，我有時(shí)替他著急,，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),，我還是快樂(lè)的答應(yīng)了,。

(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子,，做孩子的好朋友,。

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián),，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,，買了許多玩具，我們知道后,，讓他退回了玩具,，并打了他,，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤,。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,，結(jié)果我們吵打起來(lái),，兒子說(shuō)他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以改變,，我向兒子認(rèn)了錯(cuò),，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò),，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,，其樂(lè)無(wú)窮。

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教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十九

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育公平問(wèn)題日益受到廣泛關(guān)注,。為了解決當(dāng)前教育公平的困境,，立德樹(shù)人教育被提出并逐漸得到實(shí)施。在我國(guó)的教育改革過(guò)程中,，立德樹(shù)人教育公平的理念得到了充分的體現(xiàn),，實(shí)踐中也不乏成功的案例。通過(guò)對(duì)立德樹(shù)人教育公平的學(xué)習(xí)和思考,，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的益處和意義,。以下將從立德樹(shù)人教育公平的內(nèi)涵、實(shí)施方案,、應(yīng)用效果,、問(wèn)題與思考以及未來(lái)展望等五個(gè)方面展開(kāi)闡述。

首先,，立德樹(shù)人教育公平的內(nèi)涵豐富,，具有深遠(yuǎn)的意義。立德樹(shù)人教育公平強(qiáng)調(diào)以德育人,，不僅培養(yǎng)學(xué)生的智力,，更注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。這種理念的提出,，突出了教育的全面性和綜合性,，使教育目標(biāo)更加多元化、綜合化,。立德樹(shù)人教育公平也意味著不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),，更要關(guān)注學(xué)生的人品修養(yǎng)和品質(zhì)培養(yǎng),。只有素質(zhì)教育與學(xué)術(shù)教育相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平性和有效性,。

其次,，實(shí)施立德樹(shù)人教育公平需要有科學(xué)的方案與方法。在校園內(nèi),，可以通過(guò)建立健全的校風(fēng)校紀(jì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。同時(shí)，還要注重課程設(shè)置的改革,，使其更富有啟發(fā)性和實(shí)踐性,。此外，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念也是立德樹(shù)人教育的關(guān)鍵,。教師要發(fā)揚(yáng)傳道授業(yè)解惑的精神,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。只有在合理的實(shí)施方案和有效的方法指導(dǎo)下,，我們才能更好地開(kāi)展立德樹(shù)人教育公平的工作。

第三,，立德樹(shù)人教育公平得到了積極的應(yīng)用效果,。在一些學(xué)校的實(shí)踐中，立德樹(shù)人教育公平已經(jīng)取得了較好的效果,。從學(xué)生成績(jī)和學(xué)生發(fā)展方面看,，立德樹(shù)人教育取得了很大的進(jìn)步。學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力也得到了充分發(fā)展,。此外，學(xué)生之間的關(guān)系也更加和諧,，校園暴力和欺凌等問(wèn)題也有了一定的改善,。這些改變都表明了立德樹(shù)人教育公平的實(shí)際效果。

然而,，現(xiàn)實(shí)中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,，立德樹(shù)人教育公平的推行仍然存在一定的困難,。一些學(xué)校對(duì)于立德樹(shù)人教育公平的理解和實(shí)施并不到位，導(dǎo)致效果不佳,。此外,，在資源分配和選拔機(jī)制上，也仍然存在一定的不公平現(xiàn)象,。教育公平問(wèn)題依然是一個(gè)比較復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。因此,，我們需要重視這些問(wèn)題，并積極思考解決的途徑,。

最后,，對(duì)于未來(lái)的展望，立德樹(shù)人教育公平仍然需要繼續(xù)深化和完善,。在實(shí)施中,，要更加注重學(xué)生的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí),，對(duì)于教師的培養(yǎng)和師德建設(shè)也要重視起來(lái),。教育部門(mén)還需要進(jìn)一步完善政策和機(jī)制，確保教育資源的公平分配,，以及多元評(píng)價(jià)體系的建立,。只有通過(guò)不斷的努力，我們才能真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育公平的目標(biāo),。

總之,，立德樹(shù)人教育公平是我們面臨的重大任務(wù)。在實(shí)施中,，我們要充分認(rèn)識(shí)教育公平的內(nèi)涵和重要性,，提出科學(xué)的實(shí)施方案和方法。通過(guò)積極的實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我們相信立德樹(shù)人教育公平將取得更加豐碩的成果,。而對(duì)于問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們需要勇于面對(duì),，不斷改進(jìn),，并對(duì)未來(lái)充滿信心。只有這樣,，我們才能為下一代的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二十

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人的使命感、責(zé)任感,、榮譽(yù)感,，促進(jìn)教職工相互學(xué)習(xí)交流，不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)開(kāi)創(chuàng)新局面,，11月18日下午,，由校工會(huì)主辦的重慶工商大學(xué)“共同的家園共同的夢(mèng)想共建工商大”第十二屆教職工師德師風(fēng)演講比賽決賽在博智樓7200報(bào)告廳如期舉行。校黨委書(shū)記李春茹,，校長(zhǎng)孫芳城,，黨委副書(shū)記孟東方,，黨委副書(shū)記周航，黨政辦,、宣傳部,、教務(wù)處、人事處,、學(xué)工部等有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人,，以及來(lái)自各二級(jí)單位的師生代表等近300人觀摩了比賽。

本次演講比賽分兩輪進(jìn)行,，11月16日下午,，在學(xué)校教職工活動(dòng)中心來(lái)自23個(gè)部門(mén)工會(huì)推薦的23名選手進(jìn)行了演講比賽預(yù)賽，其中10名選手脫穎而出進(jìn)入決賽,。

決賽現(xiàn)場(chǎng),，10名選手圍繞“不忘初心立德樹(shù)人”的主題，用自己切身體會(huì)或身邊模范教職工的先進(jìn)事跡,，從不同的視角詮釋了教職工在教書(shū)育人,、管理育人、服務(wù)育人中,，以學(xué)生為本,、以言傳道、以行垂范的為師之道,，傳播正能量,，展現(xiàn)了重慶工商大學(xué)教職工積極向上的精神風(fēng)貌，嘔歌和弘揚(yáng)了教職工愛(ài)崗敬業(yè),、恪盡職守,、言傳身教、為人師表,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的感人事跡和崇高師德風(fēng)范,。選手們通過(guò)以小見(jiàn)大、有論有據(jù),、跌宕起伏的典型事例,，采用時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)、時(shí)而高亢激昂的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),，利用小道具,、小圖片或背景音樂(lè)作為輔助，聲情并茂地講述著一個(gè)個(gè)平凡,、真實(shí)、感人的故事?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾深受啟迪和震撼,，心靈得到了凈化,，再次受到愛(ài)崗敬業(yè)、不忘初心的一次教育,。

五位專家評(píng)委和各部門(mén)工會(huì)選派的24位大眾評(píng)審從儀表儀態(tài),、演講內(nèi)容和演講技巧等方面對(duì)選手進(jìn)行評(píng)分。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)緊張激烈的角逐,，財(cái)政金融學(xué)院范樂(lè)樂(lè)演講的《守一種精神,，做一名匠人》摘得本次演講比賽決賽一等獎(jiǎng);機(jī)關(guān)行政工會(huì)稅月演講的《不忘初心以愛(ài)的名義前行》、機(jī)關(guān)黨群工會(huì)黃倩演講的《不忘初心,、繼往開(kāi)來(lái)》,、環(huán)境與資源學(xué)院吳虹演講的《師者，愛(ài)與奉獻(xiàn)同行》榮獲二等獎(jiǎng);商務(wù)策劃學(xué)院鄭嫻演講的《初心的力量》,、派斯學(xué)院汲春園演講的《傳遞正能量指引前行路》,、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院余思云演講的《不忘初心不負(fù)韶華立德樹(shù)人》、管理學(xué)院王瑞臨演講的《師之道》,、社會(huì)與公共管理學(xué)院劉乂萌演講的《上所思,，下所效》、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院李菁演講的《青春擺渡人》榮獲三等獎(jiǎng),。

專家評(píng)委包曉玲教授從審題立意,、參賽態(tài)度、演講技巧等方面對(duì)演講比賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),。她充分肯定了選手們的精彩表現(xiàn),，同時(shí)也為選手們提出了更好的建議。她鼓勵(lì)和提醒青年教職工,，要珍惜演講比賽這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，加快成長(zhǎng)的步伐,，以先進(jìn)教職工為榜樣,，“守一種精神”，“不忘初心,，不負(fù)韶華,，立德樹(shù)人”，“不忘初心”與時(shí)俱進(jìn),，“不忘初心”永遠(yuǎn)在路上,，為培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人而努力工作，為我們“共同的家園共同的夢(mèng)想共建工商大”作出積極貢獻(xiàn),。

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教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二十一

我是一年級(jí)3班閆家齊的媽媽，通過(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí),，我覺(jué)得：

1,、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，每天讓孩子自己檢查作業(yè),，對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、嚴(yán)格要求孩子，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái),，培養(yǎng)良好的性格。

3,、發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力,，逐漸培養(yǎng)他們的觀察力,、思維力、想象力,、關(guān)注力,、意志力、自制力,。

4,、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊老愛(ài)幼,、寬容大氣,、待人和氣，做到心中有他人,。

培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng),，但是父母要合理引導(dǎo)孩子，父母如朋友般坦誠(chéng)幫助,、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針,。

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去,。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí),，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適,。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng),，但小孩子不一定喜愛(ài),，為什么？你蹲下去看一看,，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿,。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話,，你有道理嗎？所以,，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候,，換一個(gè)角度去想，這樣,，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn),！

我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候,，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱,，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期,，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng),。比如,，打球，散步,，讀書(shū),，看電視什么的。所以要想小孩與你交流,，作為家長(zhǎng),，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女,，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí),。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因,。在家里,，你什么事都給他代勞了,，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了,，其他事不用你操心,。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,，或者說(shuō)相互促進(jìn)性,。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人,。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的,。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去,，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的,。

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)激勵(lì)的,。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì),，以什么方式激勵(lì),，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰,。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一,，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了,，他提什么要求都可以,，考差了可能什么也得不到了。第二,，不適當(dāng)?shù)募?lì),。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,，都是一樣的激勵(lì),。到最后，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力,。第三,，從來(lái)不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng),。

一般地說(shuō),，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了,。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,，由于生理心理年齡的逐步成熟,，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán),。因此,，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力,。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話,，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況,，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等,。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重,，效果往往會(huì)適得其反,。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊,，引起他的逆反心理,。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了,。

好為人師是人的共同特點(diǎn),。不僅大人有，小孩也有,。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師,，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性,，方法是很多的,。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生,，其樂(lè)真是無(wú)窮呀,！