心得體會(huì)是提升個(gè)人思考能力和總結(jié)能力的重要途徑,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些經(jīng)典的寫(xiě)作模式和結(jié)構(gòu),，但要保持個(gè)人特色,。接下來(lái),，我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇一

立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育是當(dāng)今社會(huì)最重要的教育理念之一,。在實(shí)踐中,，我深刻地體會(huì)到了立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性和價(jià)值。在這個(gè)世界上,，社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)每一個(gè)人的奮斗,，而一個(gè)人的奮斗離不開(kāi)正確的教育引導(dǎo)。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，讓他們能夠有自己的追?mèng)之路,。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響,。

第二段：德育培養(yǎng),。

在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中，德育的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。德是一種品質(zhì),，是一個(gè)人在行為上的表現(xiàn)和處世原則。在我與學(xué)生相處的過(guò)程中,，我注意到給予學(xué)生正確的道德引導(dǎo)和教育有助于他們塑造正確的人生觀和價(jià)值觀,。我教的每一堂課都會(huì)融入對(duì)真善美的詮釋?zhuān)寣W(xué)生從小就培養(yǎng)出熱愛(ài)真善美的品質(zhì)。通過(guò)讓學(xué)生思考品德的要義和重要性,，培養(yǎng)他們的自律和自治能力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德育方面的進(jìn)步是顯著的。他們主動(dòng)幫助其他同學(xué),，尊重師長(zhǎng),，積極參與社區(qū)服務(wù)等，這些都是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的成果,。

第三段：智育培養(yǎng),。

除了德育，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育也非常重視智育的培養(yǎng),。在我教學(xué)的過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,。我提倡學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，并通過(guò)各種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。課堂上,，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出問(wèn)題,，并通過(guò)小組合作和討論的形式促進(jìn)他們的互動(dòng)和合作,。通過(guò)這種方式，學(xué)生的思維和分析能力得到了提高,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也變得更加主動(dòng)和積極,。

第四段：體育和藝術(shù)教育。

立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育注重學(xué)生的全面發(fā)展,，包括體育和藝術(shù)教育,。在我教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種體育活動(dòng)和藝術(shù)表演,，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和審美能力,。我組織學(xué)生參加田徑比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他們感受體育鍛煉的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)、舞蹈和繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力,。通過(guò)體育和藝術(shù)教育，學(xué)生的個(gè)性和潛能得到了更全面的發(fā)展,。

第五段：結(jié)尾總結(jié),。

立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。通過(guò)德育的培養(yǎng),，我看到學(xué)生的品質(zhì)得到了提高,，他們更懂得關(guān)心他人，尊重他人,，并關(guān)心社會(huì),。通過(guò)智育的培養(yǎng)，我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力得到了提高,，他們更善于思考,，勇于探索。通過(guò)體育和藝術(shù)教育,，我看到學(xué)生的興趣和潛能得到了全面的發(fā)展,，他們能夠在不同領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力,，才能讓每個(gè)學(xué)生都能夠成為具有德才兼?zhèn)涞娜瞬?，有能力追逐自己的?mèng)想。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，尤其是對(duì)于那些沒(méi)有成年甚至是幼年的孩子來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)才是這些孩子最重要的老師。雖然說(shuō)孩子在三四歲的時(shí)候就會(huì)被送到幼兒園里面接受學(xué)習(xí),，但是要知道,，在之前他們接受家里面的教育特別重要，甚至他家庭里面已經(jīng)養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣,，或者是不好的習(xí)慣,。那么身為家長(zhǎng)，那么一定要以身作則,，要做好孩子的榜樣,，然后學(xué)校方面用心引導(dǎo)，這樣才能高,，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力之后,，才讓孩子能夠獲得成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，家庭里面的鳳尾是格外重要的,，所以作為家長(zhǎng)，在家里面一定要和睦相愛(ài),，對(duì)于孩子要有充分的包容和引導(dǎo),，不能夠因?yàn)檫€是做錯(cuò)某件事情而謾罵或者是鞭打。對(duì)于沒(méi)有成年的孩子來(lái)說(shuō),，他們的三觀都是認(rèn)知不清楚的,，在這種情況之下，作為家長(zhǎng)更是應(yīng)該引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的世界觀,，人生觀和價(jià)值觀,。

如果說(shuō)家庭的教育不好的話，那么學(xué)校的教育即使再出色,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也只是金玉其外敗絮其中的事,，根本對(duì)孩子的成長(zhǎng)起不到任何的幫助作用的。其實(shí)只有經(jīng)過(guò)雙方共同的努力,，才會(huì)讓孩子獲得最好的成長(zhǎng),。要讓孩子將自己的長(zhǎng)輩將自己的父母當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣，那么我相信這才是家庭教育最為出色的地方,。在家庭里面也一定要營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，要讓自己的孩子自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能夠因?yàn)楹⒆舆€太小就過(guò)分的寵愛(ài)寵溺孩子，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不正確的,，尤其是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程之中,，也許現(xiàn)在的寵溺將會(huì)為他以后的成長(zhǎng)增添更多的困難。

要從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神,，也要培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有讓孩子從小培養(yǎng)出一些良好的作息習(xí)慣，那么日積月累之下,，還是每一天都會(huì)取得一點(diǎn)進(jìn)步,。這些進(jìn)步累積起來(lái)之后將會(huì)取得質(zhì)的改變。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)這一方面也一定要培養(yǎng)孩子的興趣,，因?yàn)槲覀兌贾?，興趣才是最好的老師,。也許孩子的興趣在我們的眼里是胡鬧或者玩耍,，但是我們對(duì)這一方面一定要格外重視。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇三

立德樹(shù)人用愛(ài)教育,，意味著在教育過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德道德，通過(guò)愛(ài)心和關(guān)懷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。多年以來(lái),，我作為一名教師，不斷探索和實(shí)踐立德樹(shù)人用愛(ài)教育的方式方法,，積累了一些心得體會(huì),，這也是我作為教師的價(jià)值所在。

第二段：理念的體現(xiàn),。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育,，首先要樹(shù)立正確的教育理念。作為教師,，我們要明確教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。我們要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成，培養(yǎng)能夠與他人和諧相處的社會(huì)公民,。通過(guò)愛(ài)心和關(guān)懷,，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使他們具備良好的道德品質(zhì)和正確的人生態(tài)度,。

第三段：教育的方法,。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育所倡導(dǎo)的方法主要包括榜樣示范、親身實(shí)踐和情感溝通,。樹(shù)立正面的榜樣示范是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑,。要求自己不僅做學(xué)生的老師，更做他們的朋友和模范,，用自己的言行影響孩子,。親身實(shí)踐,，讓學(xué)生在學(xué)校生活中充分參與到各種活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐提高綜合能力,，并培養(yǎng)學(xué)生的各種行動(dòng)能力,。情感溝通是通過(guò)與學(xué)生建立有效的情感聯(lián)系，增進(jìn)師生之間的感情,，從而使學(xué)生心甘情愿地接受教育,，積極參與到學(xué)習(xí)中。

第四段：實(shí)踐成果,。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育不同于傳統(tǒng)教育方法,，在我實(shí)踐中取得了一定的成果。以愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),，也提高了他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù),，讓他們感受到愛(ài)與溫暖,，建立了健康的師生關(guān)系。這種教育方式不僅僅是在課堂上傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德,，形成積極、樂(lè)觀,、向上的人生態(tài)度,。讓學(xué)生在學(xué)校的日子里收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)的快樂(lè),，更是人生的快樂(lè),。

第五段：對(duì)未來(lái)的思考。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育不僅是教師的責(zé)任,，更是社會(huì)的責(zé)任,，是人類(lèi)教育事業(yè)的發(fā)展方向。今后,，我們要繼續(xù)堅(jiān)持立德樹(shù)人用愛(ài)教育的理念,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)更多有師德,、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀教師。同時(shí),，要注重教師之間的交流和學(xué)習(xí),，不斷拓寬教育思路，提高教育質(zhì)量。在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),，我們要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化,，不斷創(chuàng)新教育方式方式方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

總結(jié)：

立德樹(shù)人用愛(ài)教育是教育事業(yè)發(fā)展的方向和希望,，也是教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我將繼續(xù)堅(jiān)持這一理念,，將愛(ài)心和關(guān)懷貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，用愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，讓他們擁有美好的人生,。同時(shí),，也希望能夠與更多的教師一起探索和實(shí)踐立德樹(shù)人用愛(ài)教育的理念，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇四

立德樹(shù)人用愛(ài)教育是一種重要的教育理念,，它要求教育者將道德教育融入到學(xué)生的全面發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)愛(ài)心與關(guān)懷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的品德和道德觀念,。通過(guò)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到立德樹(shù)人用愛(ài)教育的價(jià)值和重要性,。

第二段：愛(ài)是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的基石。

在立德樹(shù)人用愛(ài)教育中,，愛(ài)是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的基石,。作為教育者，當(dāng)我們用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生時(shí),，能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。通過(guò)與每個(gè)學(xué)生建立深入的情感聯(lián)系，我們能夠感受到他們的需求和困惑,，并給予他們相應(yīng)的關(guān)懷與幫助,。通過(guò)關(guān)愛(ài)和包容,，我們可以傳遞正能量,，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

在我的教育生涯中,，我曾有幸觀察到一位老師運(yùn)用立德樹(shù)人用愛(ài)教育的成功案例,。這位老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，通過(guò)講授和實(shí)踐相結(jié)合的方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信,、尊重他人,、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀品質(zhì)。這位老師以身作則,，不僅在課堂上示范正確的行為，也親力親為地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，讓學(xué)生感受到他們是被愛(ài)和關(guān)心的,。這位老師的教育理念得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了突出的成績(jī),，還培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度和全面發(fā)展,。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育的效果顯而易見(jiàn)。通過(guò)這種教育方式,，學(xué)生的道德意識(shí)得到了有效的提升,，他們懂得尊重他人、愛(ài)護(hù)他人,、關(guān)心社會(huì),，形成了良好的品德和健康的人格。同時(shí),，這種教育方式對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)也起到了積極的推動(dòng)作用,。學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，還養(yǎng)成了積極向上,、勇敢拼搏的生活態(tài)度,，以及團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。這些都將為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié),。

立德樹(shù)人用愛(ài)教育是一種重要的教育理念，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)愛(ài)心與關(guān)懷來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,。在實(shí)踐中,，我們要注重與學(xué)生建立深入的情感聯(lián)系，不僅通過(guò)教學(xué)來(lái)傳遞知識(shí),，更重要的是通過(guò)愛(ài)心和包容,，激勵(lì)學(xué)生的積極向上和全面發(fā)展。通過(guò)立德樹(shù)人用愛(ài)教育,，我們可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上成為道德品質(zhì)高尚、充滿正能量的人,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇五

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),，旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。而用愛(ài)教育，則是指教育者在教育過(guò)程中充滿愛(ài)心,、關(guān)懷和耐心對(duì)待學(xué)生,，以激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造力和自信心,。近年來(lái),，越來(lái)越多的教育者意識(shí)到用愛(ài)教育的重要性，并通過(guò)自己的實(shí)踐與探索,，取得了一些可貴的心得體會(huì),。

第二段：愛(ài)的力量塑造學(xué)生成長(zhǎng)。

使用愛(ài)心教育學(xué)生能夠取得顯著的效果,。愛(ài)能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,，使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和生活中。對(duì)于那些成績(jī)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō),，教育者的關(guān)懷和認(rèn)可可以讓他們克服自卑情緒,，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí),，愛(ài)也能傳遞正能量,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,。有愛(ài)的教育環(huán)境可以讓學(xué)生更加關(guān)注他人的需要和情感,，并培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。

第三段：關(guān)懷和耐心是用愛(ài)教育的重要元素,。

關(guān)懷和耐心是用愛(ài)教育的重要元素,。對(duì)學(xué)生的關(guān)懷不僅體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生成績(jī)，更要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng),。教育者要用心聆聽(tīng)學(xué)生的煩惱和困惑,，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。而耐心則體現(xiàn)在不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，不論他們的進(jìn)步速度如何,。教育者要明白每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，要尊重他們的發(fā)展需求,，給予他們與眾不同的關(guān)注和教育方式,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,。

用愛(ài)教育可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。教育者通過(guò)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和成就,，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力,。同時(shí)，教育者還要給予學(xué)生一定的自主權(quán),，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，能夠使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力,。

用愛(ài)教育不僅僅關(guān)乎個(gè)體學(xué)生的發(fā)展,，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。培養(yǎng)一代又一代的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的最好回報(bào),。在用愛(ài)教育的過(guò)程中，教育者可以用自己的真心和行動(dòng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善良和熱愛(ài),，使他們成為具有高尚品質(zhì)和責(zé)任感的人,。只有通過(guò)用愛(ài)教育，我們才能真正培養(yǎng)出具有人文精神和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)希望,。

總結(jié)：立德樹(shù)人用愛(ài)教育是一項(xiàng)重大的使命,，也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期實(shí)踐和探索的工作。通過(guò)關(guān)懷,、耐心,、鼓勵(lì)和肯定，教育者能夠喚起學(xué)生內(nèi)心的熱愛(ài)和責(zé)任感,，讓他們?cè)谌姘l(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn),。用愛(ài)教育不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體有益，對(duì)整個(gè)社會(huì)也有著深遠(yuǎn)的影響,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇六

教育是立心立德樹(shù)人的過(guò)程,，是傳承文明、培育人才,、繁榮社會(huì)的重要途徑,。教育要使學(xué)生具有高尚的品德和健全的人格，從而培養(yǎng)他們成為有用之才,，參與社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步,。近年來(lái)，教育立心立德已經(jīng)成為了教育工作的關(guān)鍵詞匯之一,，成為了我們教育工作者的使命和責(zé)任,。筆者在多年的教育實(shí)踐中，進(jìn)行了思考和總結(jié),，在這里與大家分享一下自己的心得體會(huì),。

第二段：立德樹(shù)人,，從愛(ài)開(kāi)始。

立德樹(shù)人的核心在于發(fā)展學(xué)生的美德和品行,，從內(nèi)心讓學(xué)生自覺(jué)自愿地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。愛(ài)是立德樹(shù)人的最好方法。以愛(ài)之名教育孩子,，以愛(ài)之名引導(dǎo)孩子,，讓孩子們感受到老師和家長(zhǎng)的愛(ài)心，從愛(ài)心中積累對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí),。學(xué)生們也會(huì)像海綿一樣吸收愛(ài),，領(lǐng)會(huì)愛(ài)并學(xué)會(huì)給別人愛(ài)，一步一步地成為有愛(ài)心的人,。

第三段：教育“心”——打造精神家園,。

教育不僅要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，更要關(guān)注學(xué)生的心理,。教育是一種溫情,，需要用心去呵護(hù)學(xué)生的心靈。要讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校,，感受到一種家的溫馨,，感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受到同學(xué)之間的關(guān)心,。只有在這個(gè)溫馨的氛圍下,，學(xué)生們才會(huì)安心學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,，才能在學(xué)業(yè)上有所突破,，在心理上更加健康。

第四段：教育創(chuàng)新,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。

立德樹(shù)人的路徑中，創(chuàng)新是重要的導(dǎo)向,。教育應(yīng)該不斷地跟上時(shí)代步伐,，摒棄陳舊、僵化的教育模式,，根據(jù)學(xué)生學(xué)情和個(gè)性化需求進(jìn)行針對(duì)性教育。通過(guò)現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,，使教學(xué)更具生動(dòng)性,、趣味性和實(shí)踐性，促進(jìn)了師生的互動(dòng),，推動(dòng)了教育創(chuàng)新的深化,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加廣闊的舞臺(tái)。

第五段：總結(jié),。

教育立心立德樹(shù)人是長(zhǎng)期又艱苦的過(guò)程,，需要教育者不斷的探索、創(chuàng)新和總結(jié),。理念先進(jìn),、方法科學(xué)、行為可持續(xù),。這需要教育者們具備較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),，具有思考和執(zhí)行能力，更需有愛(ài)心和耐心,。教育是終身事業(yè),，也是培育人才的偉大事業(yè)。我們應(yīng)該更加用心地去關(guān)心和引導(dǎo)下一代,，為祖國(guó)的發(fā)展繁榮創(chuàng)造更好的未來(lái),。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育在中國(guó)的推進(jìn)取得了顯著成效,。個(gè)人的教育經(jīng)歷和參與其中的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了這一教育理念的重要性和價(jià)值,。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育提倡學(xué)生在明確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,、教師角色的轉(zhuǎn)變,、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性。

首先,，在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中,，教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。而立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育通過(guò)將價(jià)值觀教育融入到課程中，使學(xué)生從小就明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則,。此外,，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí),，讓學(xué)生鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。這種轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有意義和實(shí)用,，培養(yǎng)出了更為全面的人才,。

其次,，教師的角色轉(zhuǎn)變是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師主要扮演著知識(shí)傳授的角色,，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中,，教師則更加注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，成為學(xué)生的引路人和伙伴。教師通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn),、讓學(xué)生自主探索的方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。同時(shí),，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,、心理健康等綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng),。這種角色轉(zhuǎn)變,，為學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三,，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的實(shí)施至關(guān)重要,。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)和排名為衡量標(biāo)準(zhǔn)，追求分?jǐn)?shù)和名次的高低,。而立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，評(píng)價(jià)方式也相應(yīng)地從定性到定量進(jìn)行轉(zhuǎn)變。學(xué)校引入了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)等方式,，更加細(xì)致全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展情況,。這種方式的轉(zhuǎn)變，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，使學(xué)生更加全面地成長(zhǎng),。

最后，學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合是立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育成功的關(guān)鍵,。在立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育中,，學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)作為學(xué)生教育的重要組成部分，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)和社會(huì)公益活動(dòng),。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，能夠更好地了解社會(huì)和人民的需要，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。同時(shí),，學(xué)校也積極與社會(huì)各界合作，邀請(qǐng)社會(huì)資源進(jìn)入課堂,，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì),。學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合，為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái),，也使學(xué)校因?yàn)榉?wù)社會(huì)而變得更有價(jià)值,。

總而言之，立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育在中國(guó)的推進(jìn)取得了顯著成效,。我深刻體會(huì)到了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,、教師角色的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合對(duì)于立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的重要性,。這一教育理念促使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí),，更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。立德樹(shù)人筑夢(mèng)教育的推進(jìn)將勵(lì)志成為中國(guó)新時(shí)代教育發(fā)展的重要任務(wù),，值得更多的人關(guān)注和支持。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇八

教育的本質(zhì)是啟迪人的思想,，培養(yǎng)人的品質(zhì),，幫助人成為更好的自己。教育立心立德樹(shù)人的理念,，就是要在教育中注重學(xué)生內(nèi)在世界的建設(shè),，培養(yǎng)具有良好品德和價(jià)值觀的人。這是我們教育的重要使命,，也是我們應(yīng)該思考的重要課題,。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了教育立心立德樹(shù)人的重要性,，下面我將分享一下我的心得和體會(huì),。

第二段：教育立心。

教育立心,，就是讓學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立健康,、積極、向上的心理態(tài)度,，開(kāi)發(fā)他們的潛能,，增強(qiáng)個(gè)人良好素質(zhì)。我認(rèn)為,，教育立心需要注重以下幾個(gè)方面,。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，讓他們學(xué)會(huì)自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,；其次，要注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們正確處理情緒,，培養(yǎng)積極向上的情感狀態(tài),；最后，要注重學(xué)生的自我管理能力,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考,、自我調(diào)節(jié)的能力，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷進(jìn)步,。

第三段：教育立德,。

教育立德，就是要在學(xué)生內(nèi)心深處樹(shù)立起良好的道德觀念,，讓他們成為有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人,。在實(shí)踐過(guò)程中,，我們需要注重以下幾個(gè)方面。首先,，注重價(jià)值觀引導(dǎo),，通過(guò)生動(dòng)的故事、形象的案例,，引導(dǎo)學(xué)生了解道德規(guī)范,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；其次,，注重思想品德教育,，通過(guò)“立德樹(shù)人”的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正直,、守信,、勇敢等品質(zhì)；最后,，注重社會(huì)實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟道德理念,，錘煉品德,。

第四段：教育樹(shù)人。

教育樹(shù)人,，是教育立心立德的終極目標(biāo),。在教育樹(shù)人過(guò)程中，我們需要注重以下幾個(gè)方面,。首先,，注重知識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生具備扎實(shí)的學(xué)科能力和知識(shí)儲(chǔ)備,，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備,；其次，注重思維能力的培養(yǎng),，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,，讓他們掌握方法和技能,，面對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的社會(huì)具備足夠的思維能力；最后,，注重實(shí)踐的培養(yǎng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉品德，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì),。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

教育立心立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)。在實(shí)踐過(guò)程中,，我們需要注重探索不同的教育方式,、方法和手段，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中快樂(lè)地成長(zhǎng),。教育立心立德樹(shù)人需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)注和共同努力，讓我們一起為孩子們的未來(lái)勤勉耕耘,，共創(chuàng)美好未來(lái),。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇九

為加強(qiáng)老師職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德建設(shè)，解決我校存在的突出問(wèn)題,，充分發(fā)揚(yáng)老師立德樹(shù)人,、以身作則的作用，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量,，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。學(xué)校自今年9月起深化開(kāi)展了以“立德樹(shù)人，師德師風(fēng)”為主題訓(xùn)練,，通過(guò)參與動(dòng)員學(xué)習(xí),，提高熟悉;對(duì)比檢查，民主評(píng)議,。使我對(duì)開(kāi)展這次活動(dòng),，對(duì)老師這一職業(yè)又有了更深刻的熟悉。現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一,、喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)是為師之根,。

“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本?！崩蠋煶休d著國(guó)家和民族的盼望,。對(duì)我們自己而言，或許就是一個(gè)職業(yè),，一種謀生的手段,，但是，我們?yōu)榇烁冻隽苏滟F的青春,，還將連續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,?；蛟S，和社會(huì)上的所謂“金領(lǐng)”,、“白領(lǐng)”相比,，我們的工資不夠多;或許,，和政府官員,、經(jīng)理老板相比,，我們的地位也不夠高,。但教書(shū)是我們安家立命之本,，我們別無(wú)選擇,，愿我們?cè)谕瑢W(xué)的精神世界里連續(xù)我們的生命,，歡樂(lè)的工作,，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。愛(ài)崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二,、關(guān)愛(ài)同學(xué)是為師之魂。

老師,，在實(shí)行班級(jí)管理的過(guò)程中,，堅(jiān)持跟班作業(yè)，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，恩威并施,，從心靈深處訓(xùn)練同學(xué),，的確是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的。在新的歷史時(shí)期,，訓(xùn)練有了新的特點(diǎn),，愛(ài)同學(xué)有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)觀賞,、公正公正、敬重同學(xué),，成為同學(xué)的伙伴,，成為同學(xué)的伴侶,，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論述：“訓(xùn)練是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響,。就是震撼心靈,、開(kāi)啟才智、健全人格,。目的是要同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索,、獨(dú)立推斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng),，成為一個(gè)心靈博大,、精神頑強(qiáng)的人?！币粋€(gè)好老師,，會(huì)讓同學(xué)一生受益。

三,、努力學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)是為師之本,。

師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也。所謂：學(xué)高為師,。俗話也說(shuō),，要想給別人一瓢水，自己得先有一桶水,。都在強(qiáng)調(diào),，作為老師要有豐富的學(xué)問(wèn),，過(guò)硬的素養(yǎng)。我覺(jué)得,，作為一名合格的老師,，就要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

1,、讓讀書(shū)豐富自己。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師,，我自認(rèn)不夠格,。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)提高自己，但的確還很不夠,。多讀書(shū)是有效的方法,。讀書(shū)，可以增加我們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,，開(kāi)闊我們的視野,，提高我們的分析力量，健全我們的人格,，提升我們的道德素養(yǎng),，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,。改作業(yè)始終是我最麻煩的工作,，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀,。我們高屋建瓴時(shí),，肯定也能讓同學(xué)有更深刻的熟悉，或許我們的人格魅力會(huì)成為同學(xué)人生旅途的明燈,。將自己的一生奉獻(xiàn)給了黨和國(guó)家的訓(xùn)練科技事業(yè)的全國(guó)模范老師侯伯宇,，在被病魔熬煎的晚年，仍手不釋卷,，指導(dǎo)同學(xué),，即使臥床之際，自己已不能看書(shū),，就讓同學(xué)讀給他聽(tīng),，敦促同學(xué)連續(xù)完成手頭的學(xué)業(yè)。他把科學(xué)討論當(dāng)作最大樂(lè)趣,，把攀登科學(xué)高峰當(dāng)作最大追求,，生命不息，奮斗不止,，體現(xiàn)了一代學(xué)問(wèn)分子的優(yōu)秀品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力,。我們向侯伯宇同志學(xué)習(xí),，就是要學(xué)習(xí)他樸實(shí)無(wú)華、淡泊名利的人格品質(zhì),。

2,、讓學(xué)習(xí)讓充實(shí)自己。

作為一名合格的老師,，不僅需要豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),，還需要肯定的心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)學(xué)問(wèn)和因材施教的本事,。老師就是一個(gè)一般人,，并不是圣人。我們都盼望自己的同學(xué)是最優(yōu)秀的,，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把同學(xué)管理得最好,、教得最好。但總是事與愿違,，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,，在訓(xùn)練教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有急躁、方法簡(jiǎn)潔,，甚至違反訓(xùn)練教學(xué)原則出口傷人,、出手打人。要平衡我們這種心理,，就要時(shí)時(shí)告誡自己，要允許同學(xué)犯錯(cuò)!試想想,，同學(xué)在學(xué)問(wèn)上不犯錯(cuò),，他們豈不是可做你的老師。因此,，我們要不斷努力學(xué)習(xí),，了解同學(xué)的心理特點(diǎn)，提高自己的熟悉和師德修養(yǎng),，設(shè)身處地為同學(xué)著想,，把為同學(xué)服務(wù)做到實(shí)處。只有這樣做,，同學(xué)在訓(xùn)練中不但端正了自己,，還學(xué)到了寬容和理解。因?qū)W問(wèn)受益的人不簡(jiǎn)單遺忘老師,，因得到做人道理并行軌跡的人永久感謝老師,。時(shí)代在進(jìn)展，同學(xué)在變化,，老閱歷,、老方法也會(huì)遇到新問(wèn)題,，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實(shí)自己,，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這樣，更新觀念,，變訓(xùn)練者,、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者,，以生為本,，以情為主，授人以漁,，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展,。

3、讓熬煉強(qiáng)健自己,。

“身體是革命的本錢(qián)”,，要想為訓(xùn)練事業(yè)多作貢獻(xiàn)，還需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄,，所以,，要堅(jiān)持熬煉，樂(lè)觀響應(yīng)“每天熬煉一小時(shí),。健康工作50年,，幸福生活一輩子”的號(hào)召。

四,、個(gè)人在師德師風(fēng)方面的不足和差距,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地,。

體會(huì),。

到"學(xué)高為師，身正為范"的內(nèi)在含義,，也更加糊涂的熟悉到自己工作中的不足,，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)對(duì)自身要求高度不夠,。平常對(duì)自身根據(jù)一名合格老師的標(biāo)準(zhǔn)要求的多,，根據(jù)一名優(yōu)秀老師，甚至模范老師的標(biāo)準(zhǔn)要求的少,，存在比上不足,，比下有余的懶散思想。

(二)理論,。

學(xué)習(xí),。

深度不夠,。課堂標(biāo)準(zhǔn)，只停留在同學(xué)接受上,，對(duì)教材,、專(zhuān)業(yè)鉆研不夠，以致使所學(xué)專(zhuān)業(yè)趨于荒廢的危急,。

復(fù)始的備課,，上課，或者就是永久也干不完的行政工作,，從事科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠,，偶而寫(xiě)一些教研論文，也是評(píng)職稱(chēng)所需,，沒(méi)能把教學(xué)和科研有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要訓(xùn)練,，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!我將以此次活動(dòng)為契機(jī),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己,，不斷鉆研業(yè)務(wù),，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng),。以高尚的師德,，和萬(wàn)千同仁一起撐起訓(xùn)練的藍(lán)天!

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十

我是一年級(jí)3班閆家齊的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得：

1,、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，每天讓孩子自己檢查作業(yè),，對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、嚴(yán)格要求孩子，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái),，培養(yǎng)良好的性格。

3,、發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力，逐漸培養(yǎng)他們的觀察力,、思維力,、想象力、關(guān)注力,、意志力,、自制力。

4,、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，尊老愛(ài)幼、寬容大氣,、待人和氣,，做到心中有他人。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng),，但是父母要合理引導(dǎo)孩子,，父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針,。

這不僅指身體上的蹲下去,，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆,。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適,。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng),，但小孩子不一定喜愛(ài),，為什么？你蹲下去看一看,，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品,，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話,，你有道理嗎,？所以，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候,，換一個(gè)角度去想,，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！

我與自己的小孩是的朋友,。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因,。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題,。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期，不管工作多忙,，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng),。比如，打球,，散步,，讀書(shū)，看電視什么的,。所以要想小孩與你交流,，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友,。

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女,，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢,？還不是我們大人們的原因,。在家里，你什么事都給他代勞了,，他用什么來(lái)鍛練自已的能力,？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心,。這里,，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性,。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人,。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的,。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去,，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)激勵(lì)的,。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道,。要害是如何激勵(lì)，以什么方式激勵(lì),，在什么時(shí)候激勵(lì),。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一,，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì),。小孩考好了，他提什么要求都可以,，考差了可能什么也得不到了,。第二，不適當(dāng)?shù)募?lì),。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為,，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì),。到最后,，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三,，從來(lái)不激勵(lì),。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。

一般地說(shuō),，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮,。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,，由于生理心理年齡的逐步成熟,，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán),。因此,，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力,。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話,，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況,，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等,。這些行為,，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話,，可能會(huì)傷害小孩的自尊,，引起他的逆反心理。到這時(shí),，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了,。

好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有,，小孩也有,。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面,。在我們對(duì)小孩的教育中,，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到,。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性,，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,，做自己小孩的一名學(xué)生,，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十一

學(xué)得簡(jiǎn)單,，教者教得愉快,，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種狀況下,，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái),，透過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),，塑造為人師表的不錯(cuò)形象。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),，首先就就應(yīng)熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至能以苦為樂(lè),，以苦為趣,，才能產(chǎn)生非常大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂(lè)在其中。熱愛(ài)教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自身，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二、善待學(xué)生,，安于教學(xué),。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心,。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果,。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自身的位置，感覺(jué)到自身存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們感到自信。

三,、熱愛(ài)學(xué)生,，建立不錯(cuò)師生關(guān)系。

熱愛(ài)學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是不錯(cuò)的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望,。因此,，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自身的愛(ài),，不錯(cuò)的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,，它能有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童,?！笨梢?jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛(ài)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和保密,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡(jiǎn)單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想,，假如自身是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立不錯(cuò)的師生關(guān)系,，才能樹(shù)起不錯(cuò)的師德形象。

四,、廉潔從教,，嚴(yán)于律己。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程,。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的"人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于不錯(cuò)社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。

1,、樹(shù)立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢(qián),、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,，不貪占群眾與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。

3、廉潔自律,，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。

總之,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的不錯(cuò)形象。不是一朝一夕的事,，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育者用自身的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。故然,，作為一名教育者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自身，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提升自身的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自身應(yīng)有貢獻(xiàn)!

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十二

“師德至上”,。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ),，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù),，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,。可以說(shuō),，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”,。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫,，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè),。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái),，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度,，付出真愛(ài),，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明,。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè),。愛(ài)是彼此成全,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí),。

教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的,，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十三

黨的提出,，把立德樹(shù)人作為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。育人先育德，育德先育魂,，立德樹(shù)人就是要解決辦什么樣的大學(xué),，怎樣辦好大學(xué);培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題,，要求大學(xué)生堅(jiān)定理想信念,，明確歷史使命，明白政治方向,，明白做人道理,。把立德樹(shù)人作為高校根本任務(wù)，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，突出以下教育內(nèi)容,。

(一),、理想信念教育。

堅(jiān)定理想信念就是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，這是全社會(huì)的共同理想,，是我們必須具備的政治信念。理想的動(dòng)搖,，是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖;信念的滑坡,，是最致命的滑坡。一個(gè)沒(méi)有理想,、沒(méi)有信念的人,，常常只能受自己本能所驅(qū)使，他的人生發(fā)展就沒(méi)有明確的方向,，這種人或是渾渾噩噩,、虛度光陰，或是唯利是圖,、狹隘自私,，最終只能是精神空虛、人格低下,，為社會(huì)所不齒,。我們國(guó)家是用共同理想來(lái)凝聚人心的。如果全社會(huì)沒(méi)有一個(gè)共同理想,，就會(huì)像一盤(pán)散沙,。

(二)、做人修養(yǎng)教育,。

學(xué)習(xí)知識(shí)是服務(wù)社會(huì)的手段,，是工具性的，而學(xué)會(huì)做人是立身之本,，是根本性的,。如果重智輕德，學(xué)生就會(huì)片面發(fā)展,。按照片面理念培養(yǎng)出來(lái)的人有一種概括,，有智商沒(méi)有智慧，有知識(shí)沒(méi)有文化,，有文化沒(méi)有修養(yǎng),，有欲望沒(méi)有理想，有目標(biāo)沒(méi)有信仰,，最終是有青春沒(méi)有熱血,，這將是十分危險(xiǎn)的,。一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是“次品”，身體不好是“廢品”,，品德不好就是“危險(xiǎn)品”,。一個(gè)人成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì),。一切成功,，做人成功;一切失敗，做人失敗,。做人不成功,，成功是暫時(shí)的;做人成功，不成功也是暫時(shí)的,，要成才先成人,，不成人寧無(wú)才，有德無(wú)才要誤事,，有才無(wú)德要壞事,。道德人格、思想品質(zhì)比謀生手段訓(xùn)練,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),、競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)更重要。一個(gè)堂堂正正的人,，可以做好任何一件事,，一個(gè)工具化的人，只能機(jī)械完成一件事,。今天危害人類(lèi)持續(xù)生存的問(wèn)題,，沒(méi)有一個(gè)是工具理性不發(fā)達(dá)造成的，根源都是價(jià)值理性問(wèn)題,，價(jià)值理性已經(jīng)影響到人類(lèi)整體生存,。人品第一，學(xué)問(wèn)第二;文品第一,，文章第二,。很多國(guó)家非常重視品德教育，對(duì)優(yōu)秀人才的評(píng)價(jià)看以下指標(biāo)：品行,、動(dòng)機(jī),、潛能、理解力,、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),。這些指標(biāo)的重要程度依次遞減,，把品行置于首位,。它們之間的邏輯關(guān)系可用五句話簡(jiǎn)要概括：沒(méi)有品行光有動(dòng)機(jī)很危險(xiǎn),，沒(méi)有動(dòng)機(jī)光有潛能是無(wú)能，沒(méi)有潛能光有理解力是有限的,，沒(méi)有理解力光有知識(shí)毫無(wú)意義,，沒(méi)有知識(shí)光有經(jīng)驗(yàn)變得非常盲目。

(三)、民族精神教育。

全球化背景下,，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚(yáng)民族精神，教育大學(xué)生既要有世界眼光、國(guó)際知識(shí),，又要有民族自尊心,、自信心;既懂得保持民族價(jià)值規(guī)范體系,，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流,，培養(yǎng)有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性,、本土性,、全球性為基礎(chǔ)的。從血緣角度看,，更愛(ài)自己的父母,、親人、朋友,，懂得感恩,。從本土性角度看，要熱愛(ài)自己的鄉(xiāng)土,，熱愛(ài)自己的國(guó)家,，熱愛(ài)自己本民族優(yōu)秀文化。從全球性角度看,，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者,，更是世界各個(gè)民族文化的欣賞者、溝通者,。民族精神是我們民族根系,，是我們民族的“大樹(shù)”，任何時(shí)代精神,、外來(lái)精神都要嫁接在這棵“大樹(shù)”上才能成活,。加強(qiáng)民族精神教育,，需要強(qiáng)化國(guó)家意識(shí),，加強(qiáng)國(guó)家觀念,、國(guó)家安全、國(guó)家自強(qiáng)教育;強(qiáng)化民族文化認(rèn)同意識(shí),，加強(qiáng)民族歷史革命傳統(tǒng),、人文傳統(tǒng)教育;加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信守法、平等合作,、勤奮自強(qiáng)等教育,。

(四)、社會(huì)責(zé)任教育,。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_—20_年)》強(qiáng)調(diào),，要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,。什么是責(zé)任?責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式,。簡(jiǎn)單講，責(zé)任是主體自我的一般規(guī)定,，職業(yè)角色的基本表征,，社會(huì)認(rèn)同的主要依據(jù)，價(jià)值實(shí)現(xiàn)的集中體現(xiàn),。責(zé)任出智慧,、出勇氣、出力量,。什么是責(zé)任感?責(zé)任感是對(duì)責(zé)任的全面深刻認(rèn)識(shí)和理解,，是一種基本的文明素質(zhì)，是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo),，也是一個(gè)人是否優(yōu)秀,、能否成功的標(biāo)志。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ),。忠,、孝、仁,、義,、禮、智,、信,，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)的都是同一個(gè)詞——責(zé)任,。面對(duì)國(guó)家,，沒(méi)有責(zé)任感，就沒(méi)有盡忠之心;面對(duì)長(zhǎng)輩,，沒(méi)有責(zé)任感,，就沒(méi)有孝順之心;面對(duì)自己，沒(méi)有責(zé)任感,，就沒(méi)有進(jìn)取之心,。作為大學(xué)生,，必須懂得什么是責(zé)任，什么叫負(fù)責(zé)任,。有責(zé)任感才會(huì)有遠(yuǎn)大理想抱負(fù),。人的每一項(xiàng)潛能都因?yàn)橛辛素?zé)任感的驅(qū)動(dòng)，才變得強(qiáng)大,。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,，要做到平凡之中有偉大的追求，平靜之中有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

(五),、現(xiàn)代公民教育。

教育的首要責(zé)任不是培養(yǎng)科學(xué)家,、學(xué)者,，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民。教育的目的不僅是傳授知識(shí),，還要在受教育者中形成一種新的文化,，包括對(duì)世界的生活態(tài)度、思維方式,、價(jià)值取向等,，以使受教育者成長(zhǎng)為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹(shù)立國(guó)家利益至上的價(jià)值觀念,、團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值觀念、誠(chéng)信受益價(jià)值觀念;現(xiàn)代公民素質(zhì)包括：對(duì)社會(huì)具有正確的價(jià)值取向,，對(duì)國(guó)家具有責(zé)任感,，對(duì)他人富有愛(ài)心，善于處理人際關(guān)系,，遵守社會(huì)準(zhǔn)則,。因此，德育工作要強(qiáng)調(diào)抓好基本的公民道德修養(yǎng),，使每位公民學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，講誠(chéng)實(shí)信用，懂感恩報(bào)恩,，善于團(tuán)結(jié)合作,。要成為好的接班人，首先要成為好的建設(shè)者,，要成為好的建設(shè)者,，首先要成為好的公民。

總而言之,，作為高校教師,，我們要把立德樹(shù)人作為我們的責(zé)任與追求,，而不僅僅做一個(gè)教書(shū)匠。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十四

我們都知道,，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以,，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康,、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間,。夫妻之間的相互尊重,，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處,，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展,。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子,。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明,、活潑,，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，汲取嶄新的事物和知識(shí),。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響,，模仿身邊的人或事物,，因此，家庭的生活環(huán)境,、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”,。我女兒今年七歲，剛上二年級(jí),。有一次,，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后,，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考,，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那,，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票,。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起,，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行,，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前,，不看股票,、不玩游戲、不網(wǎng)聊,，不給孩子帶來(lái)任何不良影響,。這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題,，自夸一下啊,，手藝還不錯(cuò)，呵呵,。最近,，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能,，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程,，有時(shí)還一起幫忙做,，加上她自己的創(chuàng)意,，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了,。由此可見(jiàn),，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為,，孩子們都在看著,，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響,、熏陶孩子,。

非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機(jī)會(huì),，與各位家長(zhǎng)共同分享和探討教育孩子這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)目前最重要的事情,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，學(xué)校和我們每一個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì),、對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。分析一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,，幼兒階段的教育非常重要,，將為孩子今后更好地接受教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個(gè)孩子,，所以在對(duì)孩子教育這件事上,，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說(shuō)是在“摸著石頭過(guò)河”,，一步一步摸索和研究,，總結(jié)幾年來(lái)對(duì)孩子的教育，盡管不夠全面,，但我非常愿意和老師以及其他家長(zhǎng)一起來(lái)探討,，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平,。

每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育,，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路,，在現(xiàn)今面臨的就學(xué),、就業(yè)、生活的壓力下,，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子,，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反,，我們所堅(jiān)持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo),，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下,，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀,。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策,，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒,，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子,，這是人之常情,，只有在父母?jìng)ゴ蠖鵁o(wú)私的愛(ài)的'澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展,。但愛(ài)要把我一個(gè)度,，過(guò)度的愛(ài)就變成了溺愛(ài),，溺愛(ài)是無(wú)原則的、過(guò)分的愛(ài),。如在物質(zhì)生活上,，可以盡量滿足孩子健康成長(zhǎng)的需要，但對(duì)孩子的無(wú)理要求,，不能處處遷就,，應(yīng)講道理說(shuō)清楚。在溺愛(ài)型的家庭中成長(zhǎng)的孩子,，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性,、專(zhuān)橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣,。每個(gè)家長(zhǎng),，都會(huì)細(xì)心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理,，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗(yàn),，去學(xué)會(huì)。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子,，老人往往是一無(wú)巨細(xì),，從穿衣到吃飯，基本全包,，造成孩子的自理能力差,、社會(huì)適應(yīng)能力差，也會(huì)摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神,，剝奪了孩子堅(jiān)定信心通往超前的機(jī)會(huì)以及鍛煉孩子排除萬(wàn)難的堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會(huì),。要學(xué)會(huì)讓孩子自己親所為，有所為,，孩子在做的過(guò)程中,，一定會(huì)為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲,。

教育子女的責(zé)任,，要由父母共同承擔(dān),，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作,，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任,、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十五

立德樹(shù)人教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的一種教育理念,，而教育公平則是確保每個(gè)學(xué)生在接受教育過(guò)程中都能享有平等的機(jī)會(huì)和資源,。這兩者緊密結(jié)合，共同塑造了學(xué)生的品德和能力,。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深深體會(huì)到了立德樹(shù)人教育公平的重要性和制約性。以下是我對(duì)這一主題的體會(huì)和思考,。

立德樹(shù)人教育是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,。作為教師，我們不僅要教授學(xué)科知識(shí),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德修養(yǎng),。只有良好的品德和道德素養(yǎng)，學(xué)生才能在面臨困難和誘惑時(shí)保持正確的選擇和行為,。因此,，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造學(xué)生的靈魂,。

第二段：教育公平是挖掘潛力的重要保障,。

教育公平是確保每個(gè)學(xué)生在教育過(guò)程中都能享有平等的機(jī)會(huì)和資源。每個(gè)人都有自己的潛力和優(yōu)點(diǎn),，只有公平的機(jī)會(huì)和資源分配,，才能讓每個(gè)人有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才華。教育公平的實(shí)現(xiàn),，也是社會(huì)公平的體現(xiàn),，讓更多的人有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

然而,，現(xiàn)實(shí)中立德樹(shù)人教育與教育公平不盡如人意。首先,，由于教育資源的不均衡分配,，導(dǎo)致一些地區(qū)和學(xué)校的教育水平明顯落后。這就使得一些孩子失去了受到良好教育的機(jī)會(huì),，影響了他們的人生發(fā)展,。其次，德行教育的過(guò)程是長(zhǎng)久而漫長(zhǎng)的,，除了教師和學(xué)校的努力,，也需要家庭和社會(huì)的支持。但是,，由于不同家庭和社會(huì)環(huán)境的差異,，個(gè)別學(xué)生可能無(wú)法獲得良好的家庭和社會(huì)教育。

盡管存在制約，但立德樹(shù)人教育公平依然是我們努力追求的目標(biāo),。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們需要共同努力。首先,，政府要增加教育投入,，改善教育資源的分配問(wèn)題。其次,，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育,，為學(xué)生提供更多的德育課程和活動(dòng)。另外,，家庭和社會(huì)也要加強(qiáng)合作,，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)。

最后,，無(wú)論是立德樹(shù)人教育還是教育公平,，個(gè)人的努力起著決定性的作用。作為教師,，我們要提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。作為學(xué)生,，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)和提升自己的素質(zhì),。只有個(gè)體的良好品德和教育意識(shí)才能形成良好的教育生態(tài),，推動(dòng)立德樹(shù)人教育公平的實(shí)現(xiàn)。

總之,，立德樹(shù)人教育與教育公平是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的重要途徑,，也是推動(dòng)社會(huì)公平的保障。盡管存在制約,，但通過(guò)政府,、學(xué)校、家庭和個(gè)人的共同努力,，我們有理由相信立德樹(shù)人教育公平的目標(biāo)會(huì)越來(lái)越接近,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十六

一、注重發(fā)揮家庭的教育功能,。教育子女的責(zé)任,，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,，在教育孩子上有分工有合作,，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任,、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

二,、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任,。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她,，耐心引導(dǎo)她,，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，這一點(diǎn)是很必要的。

三,、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小,、老實(shí),、靦腆、身體抵抗力比較弱,，請(qǐng)老師給予關(guān)照,。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,、身體狀況等，這樣便于和班主任及時(shí)溝通,。孩子是否能順利成長(zhǎng),，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵,。這一學(xué)期來(lái),，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,，發(fā)言的聲音也變得響亮了,。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了,，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友,。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰,，對(duì)老師也很感謝,。

四、注重與孩子日常交流,，幫助孩子克服缺點(diǎn),。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn),。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法,，減法當(dāng)加法,。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改,。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了,。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣,，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了,，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西,。

五、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火,。我們覺(jué)得,，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果,。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了,，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步,。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，只能慢慢來(lái),。

六,、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題,。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握,。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚,，孩子在小學(xué)時(shí)有一陣子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+,，為了鼓勵(lì)她,，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的,、玩的,、穿的，甚至還滿足了她提出稍過(guò)分的要求,。結(jié)果期中考試令人很不滿意,。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),，但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上有很多b,，當(dāng)時(shí)我很氣憤,，但我冷靜一想，先別急躁,，以免刺傷她的自尊心,，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀,，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”她作了一些解釋?zhuān)M管她的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),，我也不必去揭穿，至少她知道自己是錯(cuò)誤的,，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,，關(guān)鍵看她本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要,，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī),。總之,，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),，理智地對(duì)她進(jìn)行教育,，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。

這是我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),，肯定也有很多不足之處,，在之后的日子里我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索,，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十七

我們認(rèn)為要教育好孩子,，首先要以身作則,，父母是孩子的模范，惟獨(dú)自己做了,，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的模范,，那么,，這種教育，不過(guò)是金玉其外,，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的。同時(shí),，學(xué)校的教育也是同等的重要,，惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生,，對(duì)孩子而言,，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量,。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞,，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)模范,，使他明白惟獨(dú)勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真,。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊,，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子,。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,。

讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步,，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家,，在孩子做作業(yè)時(shí),，從不看電視,，各自拿一本書(shū)看,，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,，女兒和侄女經(jīng)常相互比,，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚,，去年高考,，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

(3)培養(yǎng)孩子的愛(ài)好,，愛(ài)好是的老師,。

兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō),，玩可以,，你也可以玩出新花樣，比如,，做幻燈片之類(lèi),，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊,。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們,。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ),，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),，讓他也去跟著學(xué),，如今,，他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),，我也要跟他一樣”,。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),，我很欣慰,。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急,，真期望他能把語(yǔ)文提高一下,，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是快樂(lè)的答應(yīng)了,。

(4)處罰孩子要適當(dāng),，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友,。

記得兒子在小時(shí)候,，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,，買(mǎi)了許多玩具,，我們知道后，讓他退回了玩具,，并打了他,，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤,。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,，結(jié)果我們吵打起來(lái),，兒子說(shuō)他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以改變,，我向兒子認(rèn)了錯(cuò),，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò),，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,，其樂(lè)無(wú)窮。

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教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十八

我是一年級(jí)3班xx的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得：

1,、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對(duì)自己負(fù)責(zé),。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、嚴(yán)格要求孩子,，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)良好的`性格,。

3,、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力,，逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力,、想象力,、關(guān)注力、意志力,、自制力,。

4、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，尊老愛(ài)幼、寬容大氣,、待人和氣,，做到心中有他人。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng),，但是父母要合理引導(dǎo)孩子,，父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針,。

教育從業(yè)者立德樹(shù)人心得體會(huì)篇十九

今天,，我觀看了“國(guó)家先進(jìn)教師師德演講”錄象，心中感慨萬(wàn)千,，久久不能平靜,。好幾次都被感動(dòng)的熱淚盈眶。像霍樊征,、鄒有云,、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師，無(wú)一不是在平凡的崗位上,，用自己高尚的人格,、偉大的人文關(guān)懷,、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的,。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。

霍老師說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”,，她認(rèn)為把愛(ài)更多的給后進(jìn)的孩子,，人人都是才。事實(shí)也證明如此：她的愛(ài)心把一個(gè)調(diào)皮至極,，無(wú)人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了,，以至于這個(gè)小男孩長(zhǎng)大成家生子后都無(wú)法忘懷霍老師的愛(ài)，帶著全家來(lái)看望她,，甚至叫她一聲“娘”,。當(dāng)我們問(wèn)她，您的育人方法時(shí),，她說(shuō)了八個(gè)字：激勵(lì),、賞識(shí)、參與,、期待,。在有的教師眼里，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的,，“差生”一詞,，從教育者口中說(shuō)出，也許不會(huì)有什么不自然,，但對(duì)于學(xué)生而言,，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心,、自強(qiáng)意識(shí),，造就了多少自感卑微、自暴自棄,、自我封閉的遺憾,。也許他們?cè)镜膼?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人,、動(dòng)手能力強(qiáng),、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回,，霍老師說(shuō)的對(duì)“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程,，教師要善于等待，善于尋找他身上的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的愛(ài)去理解關(guān)心每一個(gè)孩子,，這樣才不愧于教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)!”教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓?ài)的被動(dòng)對(duì)象,。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處，你不會(huì)不去愛(ài)他們,。只要我們用愛(ài)心,、寬容、理解,、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，教給孩子做人的道理,，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō),，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所。學(xué)生畢竟年輕,，很多認(rèn)識(shí)還是模糊的,，需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作,、幫助他們解決思想問(wèn)題的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí),、方面有什么疑問(wèn)或困難，應(yīng)該與他們一起分析,，多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問(wèn)題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上，教師多了解學(xué)生的想法,，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲,、疑問(wèn)甚至意見(jiàn)，成為他們傾訴的對(duì)象和知心朋友,，正是學(xué)生所希望的,。

，就要努力實(shí)踐師德,、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空,。