報(bào)告需要有適當(dāng)?shù)恼{(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析，以支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論,。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該精煉,、準(zhǔn)確，避免使用模糊和歧義的表達(dá)方式,。報(bào)告范文中的觀點(diǎn)和建議可以啟發(fā)我們對(duì)問(wèn)題的思考和解決方案的創(chuàng)新,。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇一

一、引言,。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。這句名言深刻揭示了讀書(shū)的意義。人生有限,，不可能事事經(jīng)歷,，也不需事事經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識(shí),、豐富閱歷的重要途徑便是讀書(shū),。只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今,，經(jīng)天緯地,。

1、國(guó)際社會(huì)普遍重視閱讀,。

美國(guó)歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國(guó)民閱讀,，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書(shū)館?？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期,，推出了兒童閱讀全國(guó)計(jì)劃，并頒布《卓越閱讀法》,，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文,，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀?？肆诸D還呼吁全美100萬(wàn)志愿者站出來(lái),，幫助兒童讀書(shū)。

英國(guó)人素有歐洲第一讀書(shū)家的美譽(yù),。英人愛(ài)讀書(shū)這似乎是每一個(gè)到過(guò)英國(guó)的人都會(huì)有的直觀感受,。在倫敦，無(wú)論是在熙熙攘攘的地鐵里,，沐浴著午后陽(yáng)光的咖啡廳外,，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上,，博物館前的樓梯邊,，都隨處可見(jiàn)人們捧著書(shū)或者報(bào)紙專(zhuān)心閱讀的身影。

大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì)大聲喧嘩,，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書(shū),。而且，在電車(chē)或者地鐵等交通工具里面看書(shū),，可以說(shuō)是一種普遍現(xiàn)象,，甚至可以說(shuō)是一道風(fēng)景，因?yàn)?，不分男女老少,，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì)神地閱讀。

1995年,，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書(shū)日,，旨在讓各國(guó)政府與公眾更加重視圖書(shū)這一傳播知識(shí),、表達(dá)觀念和交流信息的形式,。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類(lèi)的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意,。

世界讀書(shū)日的設(shè)立更顯示國(guó)際社會(huì)對(duì)閱讀的重視,。

2、我國(guó)也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,。

我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人,，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn),，其追求必然執(zhí)著,。也就是說(shuō)，多讀書(shū),，不僅能使人變得視野開(kāi)闊,，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想,，執(zhí)著的追求,。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，三分得益于課內(nèi),，七分得益于課外。

一,、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格,。

二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言,。

三,、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。

四,、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況不容樂(lè)觀。

通過(guò)日常生活中的觀察,，和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀,，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書(shū)抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為讀書(shū)就是為了學(xué)習(xí)成績(jī),，就是為了針對(duì)考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料,。認(rèn)為不考試就可以不必讀書(shū),，直接忽略了課外書(shū)籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒(méi)有課外閱讀這種概念,。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的,，但讀的書(shū)良莠不齊，一些人讀書(shū)純粹是為了消遣。

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才,，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法,，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注。

本文針對(duì)當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生,，在圖書(shū)館附近進(jìn)行了調(diào)查,，通過(guò)調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問(wèn)題及原因，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對(duì)策;其研究對(duì)于正確認(rèn)識(shí)閱讀,，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu),、家庭及職場(chǎng)和社會(huì)提供參考意見(jiàn)。

二,、調(diào)查基本情況,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1號(hào)20xx年8月10號(hào)。

調(diào)查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院,。

調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生,。

調(diào)查方法：制作調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生,。

調(diào)查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查,。

三、調(diào)查方法及過(guò)程,。

這次社會(huì)調(diào)查,，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的,、時(shí)間,、方式、類(lèi)型,、以及對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀,，這幾方面作出了提問(wèn)。在調(diào)查時(shí),，采取了隨機(jī)發(fā)放,、無(wú)記名的方式，隨機(jī)對(duì)50位,，各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。并在調(diào)查結(jié)束后，回收全部問(wèn)卷,，竟查驗(yàn),，全部為有效問(wèn)卷。

由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選,，因此有部分學(xué)生在填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí),，同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng),。所以，在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中,，有關(guān)百分比的計(jì)算，皆以人次為準(zhǔn),。

四,、調(diào)查結(jié)果與分析。

讀書(shū)的重要性及讀書(shū)態(tài)度,。

當(dāng)代大學(xué)生每年讀書(shū)數(shù)目在5本之下的有10人(占20%),，讀書(shū)數(shù)目在5-10本的有35人(占70%)，讀書(shū)數(shù)目在10-15本的有5人(占10%),，讀書(shū)數(shù)目超過(guò)15本的0人,，可以看出雖然我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書(shū)量都在5本之上，但這相比于美國(guó)英國(guó)等國(guó)際城市的大學(xué)生的人均讀書(shū)量相比有極大的差距,，這說(shuō)明雖然我國(guó)正在大力宣傳終身讀書(shū)學(xué)習(xí)的好處,，但真正的落實(shí)率并不高，課外讀書(shū)的數(shù)目比例顯示值得我們警惕,，和高度注意,。

讀書(shū)的目的。

大學(xué)生讀課外書(shū)的目的主要是為了拓展知識(shí),，占44.4%,，為了陶冶情操的有20人(占40%)，為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%),，為了提高考分的有1人(占2%),，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%)。

看書(shū)的時(shí)間,。

看書(shū)的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段,，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書(shū)的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí),，這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書(shū)但不知道如何合理的安排時(shí)間,。

課外閱讀環(huán)境。

讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書(shū)量相對(duì)高一點(diǎn),，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量相對(duì)而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用,。

影響閱讀的因素。

大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%),，其次是缺少讀書(shū)氛圍引不起讀書(shū)興趣的有13人(占26%),，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過(guò)于繁雜不知道如何閱讀。

課外閱讀對(duì)專(zhuān)業(yè)的幫助,。

有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專(zhuān)業(yè)知識(shí),，可以憑此觸機(jī),，對(duì)所選專(zhuān)業(yè)有一定幫助，雖然所看書(shū)籍并不一定就是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，但知識(shí)是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的,。

課外讀物在你生活中扮演什么角色。

這道題我們是以多選形式出的,，學(xué)業(yè)上的助推器,、生活上的好助理、思想上的引導(dǎo)者,、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地,、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶,、心靈上的撫慰劑,、對(duì)另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當(dāng),。

綜合以上信息,，我們做出以下簡(jiǎn)略分析。

在當(dāng)下的中國(guó)讀書(shū)雖然是一件大力提倡的事情,，但現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是讀書(shū)是一件很難的事情,，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱(chēng)。讀書(shū)之所為成為一件難事,，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn),。中國(guó)高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活,、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊,、信仰的缺失、書(shū)的本身等幾點(diǎn)!這些問(wèn)題是沖擊讀書(shū)的最主要的問(wèn)題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!

1：中國(guó)爆炸性發(fā)展,。

中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放,，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足,，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿(mǎn)足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展,，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說(shuō)：不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止?，F(xiàn)在社會(huì)人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁,，那么更應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū),，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的,。爆炸性發(fā)展帶來(lái)了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來(lái)是一件好的事情,，但帶來(lái)的負(fù)面影響,，卻是很多人沒(méi)有預(yù)料的,。

2：現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活。

當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快,，吃,、住、行都是快,，快餐,、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書(shū)必須學(xué)會(huì)什么東西,，必須立竿見(jiàn)影的提升某些東西，有位古人說(shuō)：讀書(shū)讀不夠十年看不出價(jià)值,。古人都說(shuō)了看書(shū)是一件慢慢才有受益的事情,，就像現(xiàn)在社會(huì)學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益,，現(xiàn)在的大學(xué)生沒(méi)有耐心去讀中醫(yī)中藥,，這種快節(jié)奏的生活就占了原因，快的節(jié)奏讓人沒(méi)有耐心去讀書(shū),。但現(xiàn)在社會(huì)快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸,，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心!

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇二

(1)內(nèi)容提要:概括性地歸納書(shū)的主要內(nèi)容，包括作者陳述的基本觀點(diǎn)(最好不超過(guò)300字),。

(2)心得評(píng)論:對(duì)該書(shū)的評(píng)價(jià)與思考;對(duì)其主題的看法與認(rèn)識(shí),，或反駁作者的觀點(diǎn)，或提出創(chuàng)造性的見(jiàn)解,，或?qū)⒈緯?shū)與類(lèi)似書(shū)籍做比較分析,，總之要寫(xiě)出獨(dú)特的思考和體悟。

(3)結(jié)語(yǔ):提出問(wèn)題,、表達(dá)期許,、歸納全文。

(4)參考書(shū)目:讀書(shū)報(bào)告中曾參閱哪些書(shū)籍,、雜志,、或其他資料，具體格式參見(jiàn)附錄,。

1.用紙:標(biāo)準(zhǔn)a4紙,,。

頁(yè)面設(shè)置:上2.5cm下2.5cm;左2.5cm右2.5cm。

字間距:標(biāo)準(zhǔn)行間距:1.5倍行距;字?jǐn)?shù):3000字左右,。

2,、封面設(shè)置。

報(bào)告題目:2號(hào)楷體-gb2312,。

副標(biāo)題:4號(hào)楷體字,。

班級(jí)名稱(chēng):2號(hào)楷體-gb2312,。

學(xué)號(hào)、姓名:4號(hào)楷體字,。

3,、正文。

正文小四號(hào)宋體,。

頁(yè)眉:用五號(hào)宋體,，居中排列，每字間空一格,。

頁(yè)腳:用五號(hào)宋體,，居中排列，頁(yè)腳內(nèi)容為頁(yè)碼,。

4,、參考文獻(xiàn)格式。

(1)著作類(lèi),。

一般著作,。

規(guī)則:作者(或主編、編):《著作名稱(chēng)》(版次),，出版者及出版年份,，頁(yè)碼。

范例:馬克昌主編:《刑罰通論》,，武漢大學(xué)出版社1993年版,，第251頁(yè)。

譯著類(lèi),。

規(guī)則:[國(guó)別]作者(或主編,、編)，譯者譯:《著作名稱(chēng)》(版次),，出版者及出版年份,，頁(yè)碼。

范例:(美)羅伯特·考特,、托馬斯·成倫著,，張軍等譯:《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上海三聯(lián)書(shū)店,、上海人民出版社1994年版,，第68頁(yè)。

(2)期刊類(lèi),。

規(guī)則:作者:《文章名》,，載《期刊名》年份及期數(shù)。

范例:陳正云,、戴欣:《略論侵犯著作權(quán)犯罪》,，載《法學(xué)研究》1995年第3期,。

(3)報(bào)紙類(lèi)。

規(guī)則:作者:《文章名》,，載《報(bào)紙名》某年某月某日第幾版,。

范例:胡堅(jiān)編譯:《如此邏輯:竊不算偷?》，載《電腦報(bào)》12月12日第1版,。

(4)網(wǎng)頁(yè)類(lèi),。

規(guī)則a:作者:《文章名》，載網(wǎng)站某年某月某日,。

范例:季華:《淺論侵犯著作權(quán)罪“未經(jīng)著作權(quán)人許可”的含義》,，人民網(wǎng)12月3日。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇三

寒假的空閑,，我又重新翻開(kāi)了去年風(fēng)靡全球的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫(xiě)的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象,。

生活中,，其實(shí)"奶酪"是個(gè)比喻,，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作,，也可能是金錢(qián),、愛(ài)情,、幸福、健康或心靈的安寧,，也或許是一種生活的意愿等等,；"迷宮"代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機(jī)構(gòu),，也可以是你生活的社區(qū),，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。我喜歡這本書(shū),，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛(ài)的故事,，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,，希望看清自己的真面目而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí),，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在,。

我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的"奶酪"，我們追尋它,，想要得到它,，因?yàn)槲覀兿嘈?，它?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪,，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴(lài)心理,，甚至成為它的附屬；這時(shí)如果我們忽然失去了它,，或者它被人拿走了,，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。

生活在這樣一個(gè)快速,、多變和危機(jī)的時(shí)代,，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的"奶酪"在變化,。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然失措，先是追問(wèn)---到底是誰(shuí)動(dòng)了"我的奶酪",？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從,，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。

讀完這本書(shū),，我知道每個(gè)人在必須為自己的事業(yè),、生活做出選擇時(shí)，必須充分地?zé)釔?ài)自己喜歡干的事,，熱愛(ài)才會(huì)努力去鉆研,，努力鉆研必會(huì)有作為；選擇自己有能力干的事,，選擇一經(jīng)確定,，就要棄而不舍地去奮斗，從一點(diǎn)一滴做起,，從最小的事做起,，努力做到最好，在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)才干,，樹(shù)立信心,。久而久之，必定會(huì)有所作為,，有所發(fā)展,，有所創(chuàng)造。

世事變化本無(wú)常,，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法,，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋,，去追尋其他更新鮮的奶酪,。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇四

二、自我分析………………………………………………………………………3,。

1,、基本情況：

2、個(gè)性特征：

3,、目前所具備的知識(shí)和能力：

4,、s手機(jī)：13006056708。

qq：913473560郵編：571737,。

通信地址：海南省儋州市寶島新村海南大學(xué)儋州校區(qū),。

2、個(gè)性特征：

性格：陽(yáng)光,、自信,、幽默、充滿(mǎn)激情,、精力旺盛,、喜歡富有挑戰(zhàn)性的事情，認(rèn)為天下沒(méi)有不可能的事,，但是做事易沖動(dòng),，缺乏恒心。

天賦：沒(méi)什么特殊的天賦,。

愛(ài)好：旅游,、籃球,、跑步等,。

情商：一般。

智商：一般,。

逆商：較高,。

財(cái)商：還可以。

職業(yè)錨：管理型,。

3,、目前所具備的知識(shí)和能力：

知識(shí)：大一學(xué)生的平均較高水平。

特殊能力：沒(méi)有異于常人的特殊能力,。

4,、swot分析。

三,、環(huán)境分析,。

1、所選的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展前景。

a：專(zhuān)業(yè)分析：

本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為管理類(lèi),，我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué),，綜合其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科對(duì)財(cái)政、稅收等方面有一定的了解,，可以更加深入對(duì)管理學(xué)科的研究學(xué)習(xí),，這點(diǎn)就優(yōu)先于其他經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，為我們以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備管理,、經(jīng)濟(jì)、法律,、理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),，熟悉國(guó)內(nèi)外有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針,、政策和法規(guī),，掌握基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的辦法，具有分析和解決財(cái)務(wù),、金融管理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,，能在企業(yè)、事業(yè)單位以及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù),、金融管理以及教學(xué),、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握其專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

b:就業(yè)前景分析,。

展較晚，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外,，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方,。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才,。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊,。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須適合中國(guó)的國(guó)情,，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合,。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨者本土化改造的任務(wù),。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì),。

2、本職業(yè)當(dāng)今的社會(huì)需求情況,。

在我國(guó)現(xiàn)階段,，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè),，尤其是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生涌向人才市場(chǎng),，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門(mén)職業(yè),，在這種情況下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓,。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高,，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求,。目前,，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得會(huì)計(jì)職稱(chēng)如注冊(cè)會(huì)計(jì)師（cpa）,、acca,、aia等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上的搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途,，做好合理的職業(yè)規(guī)劃。

此外,，涉外會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求逐漸趨熱,。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，截至今年6月,，我國(guó)尚缺9萬(wàn)名與國(guó)際市場(chǎng)接軌的涉外會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才,，專(zhuān)業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國(guó)際視野和應(yīng)對(duì)能力，向國(guó)際化,、專(zhuān)業(yè)化邁進(jìn)的占新挑戰(zhàn),。

3、你所處的地域情況,、家庭情況,、財(cái)力情況。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇五

通過(guò)本次調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：

1,、讀書(shū)時(shí)間少,，沒(méi)有合理的讀書(shū)計(jì)劃或有讀書(shū)計(jì)劃但不能堅(jiān)持,。

2、沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍,。

對(duì)于讀書(shū)環(huán)境,，選擇在圖書(shū)館、自習(xí)室的占了大部分,，并覺(jué)得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好,，基本沒(méi)有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書(shū)。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜，可以靜下心讀書(shū),，34%的同學(xué)覺(jué)得有別的同學(xué)在這里讀書(shū),，比較有讀書(shū)氛圍，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí),。

3,、讀書(shū)功利性，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書(shū),。

對(duì)于讀書(shū)的目的,，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級(jí)考試及,，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野,。書(shū)籍種類(lèi)的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利,，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(zhǎng)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)和關(guān)于考試的書(shū)籍，而對(duì)于能陶冶情操的文學(xué)類(lèi)和法政類(lèi)書(shū)籍很少有同學(xué)去讀,。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳,，在考前瘋狂借讀考試的書(shū)籍，考試后就不再理會(huì),。

4,、沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，效果不明顯,。

相對(duì)于讀書(shū)的方法,，只有12%的同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，大部分的同學(xué)選擇在書(shū)上做批注,，對(duì)于圖書(shū)館的書(shū)籍（不允許在上面亂畫(huà)）,，則讀一下就算了，很少做記錄,。而眾所周知,，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感可以增加我們對(duì)書(shū)上知識(shí)的理解，因此在調(diào)查中,，大部分同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)效果不好,。

5、圖書(shū)館圖書(shū)不全,，管理不合理,。

調(diào)查顯示，很多同學(xué)對(duì)于校圖書(shū)館的藏書(shū)提出很多意見(jiàn),，在校圖書(shū)館很多書(shū)不能找到,，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷(xiāo)書(shū),，圖書(shū)館都沒(méi)有及時(shí)填充，而且圖書(shū)館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí),，影響閱讀,，應(yīng)該加強(qiáng)管理。

1,、建立正確的閱讀的價(jià)值觀,。

我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí)，因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專(zhuān)業(yè),、考試類(lèi)和小說(shuō)等書(shū)籍來(lái)閱讀,，因?yàn)檫@些書(shū)可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學(xué)以致用”這本沒(méi)錯(cuò),。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢,？我們對(duì)待閱讀不要太功利，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,，卻不懂得厚積薄發(fā),，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理；因此,，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀,。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的壓力很大,，各方面的誘惑也很多,，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文,，讀一首詩(shī),，或者讀幾句話也行，只要養(yǎng)成習(xí)慣,，閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地,。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)書(shū)籍閱讀的同時(shí)，追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇,。

2,、采取正確的讀書(shū)方法。

讀書(shū)并不是讀過(guò)就算了,，這樣對(duì)我們沒(méi)多大作用,。因此，我建議大家試試下面的方法,。首先,，在閱讀時(shí)盡量做筆記，在書(shū)上批注雖然也能起到作用,，但如果再寫(xiě)一遍,，效果會(huì)更好。

其次,，不要只追求讀書(shū)的數(shù)量,，還要注意質(zhì)量，因此,，如果有時(shí)間,，每本書(shū)我們都要讀二至三遍，或者更多,，確保已經(jīng)讀懂了這本書(shū),，最后，當(dāng)讀完一本書(shū)時(shí),，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得至關(guān)重要,，這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的了解。另外,，在讀完后,，每隔一段時(shí)間，溫習(xí)一下書(shū)籍或者讀書(shū)筆記,，”溫故而知新”,，相信你將有新的收獲。

3,、確保讀書(shū)時(shí)間,，增強(qiáng)校園讀書(shū)氛圍。

鑒于讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)氛圍問(wèn)題,，我覺(jué)得應(yīng)采取一下措施：

(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來(lái)閱讀,，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書(shū)時(shí)間。

(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書(shū)日,，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書(shū),。

（3）學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書(shū)之類(lèi)的活動(dòng)，比如讀書(shū)交流會(huì),，知識(shí)競(jìng)賽,，知識(shí)講座等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)措施,，增加校園讀書(shū)氣氛,。

（4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間，改為讀書(shū)課,，有老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐講解讀書(shū)方法,，交流讀書(shū)心得。

（5）將固定的教室設(shè)定為讀書(shū)專(zhuān)用教室,，為讀書(shū)的同學(xué)提供理想的讀書(shū)環(huán)境,。

4,、加強(qiáng)圖書(shū)館的管理和應(yīng)用。

圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富,，充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲,，合理的圖書(shū)館的管理和應(yīng)用很重要。因此,，我建議：

（1）圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)添加新的書(shū)籍,，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要。書(shū)籍所涉獵的范圍要盡量廣,。

（2）增加圖書(shū)館中的座位數(shù),，盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位。

（3）加強(qiáng)圖書(shū)館的管理,，做到書(shū)隨人走,，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

（4）設(shè)立電子閱覽室,，方便查閱書(shū)籍,。

通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對(duì)讀書(shū)很不重視,，這種行為和想法很不應(yīng)該,，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意，盡量采取合適的措施改變這種,，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，獲得良好的教育，為自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇六

讀書(shū)報(bào)告是一種非常有用的實(shí)用體裁,，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)并提高我們的概括能力、綜合能力,、分析能力和評(píng)判能力,。讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)法如下：

首先先按下面的提綱做一些簡(jiǎn)單的筆記：

1.書(shū)名：書(shū)名及其出版年月。

2.種類(lèi)：如小說(shuō),、傳記,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、專(zhuān)著等,。

4.背景：時(shí)間、地點(diǎn),。

5.主要人物：姓名,。

6.內(nèi)容：主要情節(jié)、論述要點(diǎn)。

7.簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)此書(shū)的印象及評(píng)論,。

做好筆記之后,，再根據(jù)自己的需要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)寫(xiě)成一篇連貫性的短文。

一.讀書(shū)報(bào)告有沒(méi)有一定的格式,。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇七

在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代,，重視人的再教育,、終身教育,，是面對(duì)新形勢(shì)的有力舉措。接受教育不但是自我提升的手段,，更是示范的榜樣,，感召的力量。

當(dāng)我拿起學(xué)校極力推薦的《第五項(xiàng)修煉》時(shí),，看著那些環(huán)行線路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，有些為難，有些看不懂,。真奇怪它怎么能以連續(xù)三年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜,。但我想排行金榜一定自有它的道理，學(xué)校的推薦一定也很有道理,。再捧起書(shū)時(shí)我就強(qiáng)迫自己以讀小說(shuō)讀散文的感覺(jué)來(lái)讀,。還真的有效，看來(lái)真的是態(tài)度決定一切呀!慢慢我讀懂了,。呵,，那感覺(jué)真的像作者彼得、圣吉博士坐在我面前,，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著,，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗,，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事,，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考,。

在《第五項(xiàng)修煉》中,，五項(xiàng)修煉被劃分為：自我超越，改善心智模式,，建立共同愿景,，團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考?！白晕页健笔遣粩喾凑諅€(gè)人對(duì)周邊影響的一面鏡子;“改善心智模式”專(zhuān)注于以開(kāi)放的方式,，體認(rèn)我們認(rèn)知方面的缺失;“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對(duì)團(tuán)體的長(zhǎng)期承諾;“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體力量，使團(tuán)體力量超乎個(gè)人力量加總的技術(shù);“系統(tǒng)思考”極其務(wù)實(shí),可以使我們了解與現(xiàn)實(shí)世界之間的距離,，它的精髓是用整體的觀點(diǎn)觀察周?chē)氖挛?。融合五?xiàng)修煉的境界就是建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織模型,，其中的系統(tǒng)思考是核心，是動(dòng)力,是掃除學(xué)習(xí)型企業(yè)智障的主力軍,。

讀了彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》后,對(duì)"學(xué)習(xí)型組織"有了一個(gè)初步的理解：

一,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須是自主的,是自愿的,。

這一點(diǎn)非常重要.只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求,才會(huì)有效果.如果是上級(jí)的指令,是上級(jí)的要求,這是一種被動(dòng)的,應(yīng)對(duì)式的工作觀;同時(shí)必須不是趕時(shí)髦,不是追風(fēng),否則只會(huì)是形式主義.因此主動(dòng)與迫切,這兩點(diǎn)事關(guān)創(chuàng)建的成敗.只有發(fā)自?xún)?nèi)心的,是出于對(duì)事業(yè)的愛(ài),才會(huì)有成效.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,就是在為事業(yè)打造未來(lái)。

二,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒(méi)有模版,沒(méi)有模式,沒(méi)有地圖,。

創(chuàng)建的實(shí)踐中,，才認(rèn)識(shí)到原來(lái)我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。其實(shí)世界上沒(méi)有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西,。過(guò)去我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式",，強(qiáng)調(diào)一套方法和方式，拿過(guò)來(lái)就能用.現(xiàn)在看,這本身就不符合學(xué)習(xí)型組織理論.每個(gè)組織的具體情況不一樣,創(chuàng)建的切入點(diǎn)也會(huì)不一樣,我們強(qiáng)調(diào)的是差異化,，是個(gè)性.達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的,這需要你自己不斷設(shè)定,惟有此,才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的自我超越,。

三,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)系統(tǒng)工程。

出自 sevw.cn

或許我們不知道學(xué)習(xí)型組織是什么,但我們一定要弄清學(xué)習(xí)型組織不是什么.學(xué)習(xí)型組織不是一項(xiàng)活動(dòng),我們必須明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是可持續(xù)的,是永無(wú)止境的.這就符合學(xué)校的"第二曲線理論".這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化,才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力,保持著核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),達(dá)到永續(xù)經(jīng)營(yíng),基業(yè)長(zhǎng)青.既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這條路,我們就不怕路遠(yuǎn).

四,擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來(lái)的能量,保證擁有組織需要的持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對(duì)過(guò)去的理論基礎(chǔ)研究少,那么,現(xiàn)在市場(chǎng)的要求,需要我們來(lái)補(bǔ)上這一課.以改造我們的學(xué)習(xí),改造我們的管理,提升我們的業(yè)績(jī),。

在這本書(shū)中我還喜歡一個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中,，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中,，不去驚嚇?biāo)?，它將呆著不?dòng)。現(xiàn)在如果你慢慢加熱,，當(dāng)溫度從華氏70度上升到華氏80度,，青蛙仍顯得若無(wú)其事。甚至自得其樂(lè),?？杀氖钱?dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱,，最后無(wú)法動(dòng)彈,。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟,。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官,，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化,。

所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程,，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,，避免被煮青蛙的命運(yùn),。

還有一個(gè)印象深刻的就是當(dāng)閱讀到第五章時(shí)，有個(gè)例子：在學(xué)校中，老師對(duì)學(xué)生的看法,，會(huì)影響那位學(xué)生的行為,。珍妮個(gè)性害羞，她在新學(xué)校第一學(xué)期的成績(jī)特別差(因?yàn)樗母改父星椴荒?,。珍妮的老師于是認(rèn)為她懶散,。下一個(gè)學(xué)期，老師給予珍妮的關(guān)切更少,，她的成績(jī)于是更不好,，因而個(gè)性更退縮。隨著時(shí)間的過(guò)去,，珍妮陷入一個(gè)惡化退縮的旋渦之中,，被老師冠上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)簽后,，她更加封閉,。于是，被老師視為才能高的學(xué)生,，得到更多的關(guān)切;而被視為才能低的學(xué)生,，他們的成績(jī)卻因增強(qiáng)的反饋而更糟。最后演變成“差者愈差,、優(yōu)者愈優(yōu)”,。我認(rèn)為老師應(yīng)該公平對(duì)待學(xué)生，不應(yīng)該片面的去評(píng)價(jià)對(duì)待某個(gè)學(xué)生,。

通過(guò)閱讀,，讓我們看到了個(gè)人及組織中幾種潛藏著的巨大力量來(lái)源——它們是最根本、最持久,、但卻是最不明顯的,。當(dāng)掌握這些力量，個(gè)人的生命空間會(huì)變得很大,，才能成為一個(gè)全神貫注做自己真正想做的事,，才能成為出色團(tuán)體中的一分子，并在這個(gè)團(tuán)體中,，一群人以極不尋常的方式在一起工作,，彼此信任，相互補(bǔ)長(zhǎng)短,，為共同的大目標(biāo)全力以赴,，并創(chuàng)造出驚人的成果。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇八

在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代,，重視人的再教育,、終身教育，是面對(duì)新形勢(shì)的有力舉措。接受教育不但是自我提升的手段,，更是示范的榜樣,，感召的力量。

讀了那么多書(shū)后,，我有以下感受,。

一,學(xué)習(xí)必須是自主的,是自愿的。

這一點(diǎn)非常重要.只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求,才會(huì)有效果.如果是上級(jí)的指令,是上級(jí)的要求,這是一種被動(dòng)的,應(yīng)對(duì)式的工作觀;同時(shí)必須不是趕時(shí)髦,不是追風(fēng),否則只會(huì)是形式主義.因此主動(dòng)與迫切,這兩點(diǎn)事關(guān)創(chuàng)建的成敗.只有發(fā)自?xún)?nèi)心的,是出于對(duì)事業(yè)的愛(ài),才會(huì)有成效.創(chuàng)建學(xué)習(xí),就是在為事業(yè)打造未來(lái),。

二,學(xué)習(xí)沒(méi)有模版,沒(méi)有模式,沒(méi)有地圖,。

實(shí)踐中，才認(rèn)識(shí)到原來(lái)我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū),。其實(shí)世界上沒(méi)有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西,。過(guò)去我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式"，強(qiáng)調(diào)一套方法和方式,，拿過(guò)來(lái)就能用.現(xiàn)在看,這本身就不符合學(xué)習(xí).每個(gè)的具體情況不一樣,創(chuàng)建的切入點(diǎn)也會(huì)不一樣,我們強(qiáng)調(diào)的是差異化,，是個(gè)性.達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的,這需要你自己不斷設(shè)定,惟有此,才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的自我超越。

三,學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,。

就符合學(xué)校的"第二曲線理論".這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化,才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力,保持著核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),達(dá)到永續(xù)經(jīng)營(yíng),基業(yè)長(zhǎng)青.既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)這條路,我們就不怕路遠(yuǎn).

四,擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來(lái)的能量,保證擁有組織需要的持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對(duì)過(guò)去的理論基礎(chǔ)研究少,那么,現(xiàn)在市場(chǎng)的要求,需要我們來(lái)補(bǔ)上這一課.以改造我們的學(xué)習(xí),改造我們的管理,提升我們的業(yè)績(jī),。

我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,，避免被煮青蛙的命運(yùn)。通過(guò)閱讀,，讓我們看到了個(gè)人及組織中幾種潛藏著的巨大力量來(lái)源——它們是最根本,、最持久、但卻是最不明顯的,。當(dāng)掌握這些力量,，個(gè)人的生命空間會(huì)變得很大，才能成為一個(gè)全神貫注做自己真正想做的事,，才能成為出色團(tuán)體中的一分子,，并在這個(gè)團(tuán)體中，一群人以極不尋常的方式在一起工作,，彼此信任,，相互補(bǔ)長(zhǎng)短，為共同的大目標(biāo)全力以赴,，并創(chuàng)造出驚人的成果,。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇九

我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣,，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活,。

在文中,，充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿(mǎn)著無(wú)限的樂(lè)趣，那兒有“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹,；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”,，這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè)園,，無(wú)一不充滿(mǎn)生氣，無(wú)一不充滿(mǎn)快樂(lè),，難怪魯迅先生喜歡這兒了,。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋,。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師的家的書(shū)房,。

進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯,，“每天只讀書(shū),，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”,，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩,，但人去多了,，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái),，繼續(xù)讀書(shū),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活,。

通過(guò)將百草園與三味書(shū)屋比較,，讓我感覺(jué)到小時(shí)候的童年是那么美好、愉快,，現(xiàn)在,，我是在接受教育的時(shí)候了，自然會(huì)有些不高興,，但是,，應(yīng)該用美的眼睛去觀察生活，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美,。

魯迅先生上的是私塾,，一天下來(lái)幾乎沒(méi)有時(shí)間玩耍,，束縛了學(xué)生愛(ài)玩的天性；而我們現(xiàn)在上的學(xué)校,，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩,，又玩了，又學(xué)了,，也還算得上自由,。跟三味書(shū)屋比起來(lái)，我們像在天堂,。

魯迅先生在這篇文章里,，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求,。

我覺(jué)得,，讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓他們玩好,。

對(duì)往事的回憶,，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰，而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣(mài)掉了,，長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世,，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛(ài)心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命,，教人看的丑惡禍心,。去留學(xué)，并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng),，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,，在學(xué)校辦事兼教書(shū)，實(shí)在勤快的可以的老友范愛(ài)農(nóng),，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn),。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇十

(一)調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式，借助微博,、人人網(wǎng)等社交問(wèn)卷鏈接,，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷,。

(二)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間,、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查,。具體內(nèi)容見(jiàn)附在最后的調(diào)查問(wèn)卷,。

1.收到有效問(wèn)卷122份,，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),，大二學(xué)生70人(約占57.38%),，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一,、大二學(xué)生為主,。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū),，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志,。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,，然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng),。

3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題,，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,，而24.59%的同學(xué)選擇了不是,，只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀,。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái),，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū),，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本,，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上,。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上,。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活,，面對(duì)時(shí)間的安排,，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn),，這道題給出了答案,。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸,，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,，放松身心,，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光,，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他,。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視,。而由該樣本得到,，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀,。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的,。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館,，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家,，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店,，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他,。由此可見(jiàn),，寢室、圖書(shū)館,、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn),。

9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi),，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱,，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀,，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀,，約3.28%的人選擇其他方式,。由此可見(jiàn)，自己購(gòu)買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要,。

10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍,，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō),，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志,，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事,，約1.64%的同學(xué)選擇法律,，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他,。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志,，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中,，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō),，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌,，約1.64%的同學(xué)選擇其他,，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi),。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選,。

12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看,，約67.21%的同學(xué)選擇看一些,，約9.84%的`同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書(shū)筆記的問(wèn)題,，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些,。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣,，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

14.遇到喜歡的書(shū),，通常的做法,，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè),，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,，通常看不完,。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣,，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情,。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估,，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多,，約62.3%的同學(xué)選擇一般,，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少,。由此可見(jiàn),，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠,。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū),，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,，不會(huì)去讀,，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概,，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細(xì)甄別,，不能跟風(fēng)而動(dòng),，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法,，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征,，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體,，利于傳播,，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高,，質(zhì)量較差,。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，但不能只作為消遣的工具,。

18.讀書(shū)應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,，也要讀得有質(zhì)量,，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意,，能讀更多的書(shū),，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間,。這樣看來(lái),，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的,，因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,，值得我們的思考,，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書(shū)筆記,，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量,。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%,，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%,，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%,，選擇其他的約為4.92%,。可見(jiàn),，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō),，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好,。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義,，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來(lái)說(shuō),，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑,。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的,。

21.閱讀帶來(lái)的最大幫助,，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè),，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀,、人生觀，提升素質(zhì),，約21,、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松,，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野,，拓寬了知識(shí)面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助,。由此可見(jiàn),，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng)，以這些樣本來(lái)說(shuō),，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇十一

：141,。

這本書(shū)包括十篇文章,，可稱(chēng)為給青年的十封信，十個(gè)主題,，每個(gè)都有對(duì)象。

首篇「愛(ài)」，闡釋愛(ài)的作用,，同時(shí)辨明時(shí)下對(duì)愛(ài)的曲解以及贏得真愛(ài)之道。

次篇「青春」,，從描述誤解青春的特質(zhì)中,，勉勵(lì)青年應(yīng)有刻苦耐勞，獨(dú)立自主又淳樸謙虛氣質(zhì),，進(jìn)而體認(rèn)出一個(gè)人的價(jià)值，在於他對(duì)人類(lèi)社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn),。

第三篇「火鳳凰」,，系以火鳳凰的行徑為喻,，勉青年要有理想,，要有為理想而獻(xiàn)身的精神,。

第四篇「挫折」,，以「衣衫的領(lǐng)子,、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面對(duì)挫折,，不畏挑戰(zhàn)的勇氣,，并體認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)人物，注定要比別人承受更大的挫折,。

第五篇「孤獨(dú)」,，簡(jiǎn)介離群索居以獨(dú)立思考的生活方法，鼓勵(lì)能不畏寂寞,，進(jìn)而領(lǐng)略孤獨(dú)的況味,，以及學(xué)習(xí)多單獨(dú)思考問(wèn)題,。

第六篇「怨尤」,，說(shuō)明報(bào)怨之害,，便是自動(dòng)地放棄了自己生存的權(quán)利與否定自己生命的意義,，勉人行事宜務(wù)實(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn),。

第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲,、去私,、不惑使自己清醒之后，進(jìn)而慎思明辨,，知保留自己文化的特質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng),，進(jìn)而培養(yǎng)有為光明遠(yuǎn)景獻(xiàn)身的氣概。

第八篇「孝道」,，闡明踐行孝道,，最重要的就是幫助年長(zhǎng)的父母、祖父母適應(yīng)這個(gè)變遷的社會(huì),，讓他們由陰暗的角落里走進(jìn)陽(yáng)光,，享受現(xiàn)代生活的樂(lè)趣。

第九篇「生活的藝術(shù)」,，說(shuō)明生活本是一種需要勇氣與魄力的大藝術(shù),，并且唯有從生活的簡(jiǎn)化中，才能使心靈蘇活,，提高生活的境界,。

末篇「人類(lèi)的母親」，闡釋女性的尊嚴(yán)乃人性尊嚴(yán)的基石,，肯定人性必須有尊嚴(yán),，就得從尊重女性人格做起,，盡力維護(hù)女性尊嚴(yán)。

書(shū)末還有朱炎先生寫(xiě)作年表,，可以看出他是一個(gè)從前吃苦,，現(xiàn)在有成就而將來(lái)成就不可限量的人，其閱歷足可為青年之導(dǎo)師,。

朱炎先生是一個(gè)從前吃過(guò)苦,，現(xiàn)在有成就的人，他的豐富閱歷使他能穿過(guò)人生重疊的層面,，看得深,，看得遠(yuǎn)，有智慧,。他在備嘗生長(zhǎng)的痛苦,，又把痛苦轉(zhuǎn)化為喜悅之后，用心寫(xiě)一本小書(shū),，一本形體小而價(jià)值大的書(shū),。他費(fèi)盡苦心，辛苦寫(xiě)成,，成果是甜美的,。在這個(gè)紛紛用悲觀來(lái)表示深度的時(shí)代，他這本書(shū)從深處發(fā)掘樂(lè)觀,，在這個(gè)用偏激表示造詣的時(shí)代，他這本書(shū)完備而中和,，更顯得難能可貴,。他在走完了人生最艱難的一段長(zhǎng)途之后，佇足回頭,，看看后面的人走得怎么樣,，鼓勵(lì)能好好的走。這一份奉獻(xiàn),，令我敬佩也使我感動(dòng),。

這十篇文章雖各自獨(dú)立，但脈絡(luò)相通,，渾然如一,，像一條山脈十座山峰，根本上,，他提供人生在世的一種觀點(diǎn),，一種哲學(xué)。沒(méi)有哲學(xué)和沒(méi)有面包同樣令人活不下去,。他從上游解決人生問(wèn)題,，正本清源,。這種建設(shè)工作，可以使醫(yī)生,、警察減少許多不必要的忙碌,。這十篇文章，一方面探討了人生潛藏於內(nèi)的幽微,，一方面勾勒了人生形之於外的崢嶸,，同時(shí)也給理想的中國(guó)青年摹出風(fēng)貌典型。人在青年時(shí)期辛苦尋覓的東西,，大半都在這本書(shū)里,。

朱炎先生是一位熱愛(ài)學(xué)問(wèn)而有學(xué)問(wèn)，熱愛(ài)真理而認(rèn)識(shí)真理,，熱愛(ài)青年而了解青年,，熱愛(ài)人生而能奉獻(xiàn)自己，不但是一個(gè)卓越的散文家,，更是一個(gè)把墨水變成熱血的人,。他的筆是一座橋，從他的內(nèi)心到讀者內(nèi)心,，交流互通,，如響斯應(yīng)。

推銷(xiāo)鋼琴的廣告有一句話：「學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞」,，意思是說(shuō)音樂(lè)能凈化人的心靈,，提高人的境界，使人發(fā)現(xiàn)并追求較完美的模式,。我也要說(shuō),，熟讀朱炎教授這本書(shū)的人也不會(huì)學(xué)壞，因?yàn)樗粫?huì)走錯(cuò)路,。

中國(guó)多一本這樣的書(shū),，就可以少一座監(jiān)獄。

本書(shū)六十七年初版,，時(shí)著者年四十二歲,。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇十二

(二)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣,、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查,。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。

1.收到有效問(wèn)卷122份,，其中男生56人(約占),，女生66人(約占);大一學(xué)生50人(約占)，大二學(xué)生70人(約占)，大三學(xué)生2人(約占),。因此主要以大一,、大二學(xué)生為主。

3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題,，只有約的同學(xué)選擇是,，約的同學(xué)選擇基本能做到，而的同學(xué)選擇了不是,，只是偶爾會(huì)讀,。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,，約的同學(xué)在三小時(shí)以上,，約的同學(xué)在13小時(shí)之間，約的同學(xué)選擇少于1小時(shí),，而約的同學(xué)選擇了基本不看書(shū),。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右,。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū),，約的同學(xué)選擇0本，約的同學(xué)選擇13本,，約的同學(xué)選擇46本,，約的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū),，約的同學(xué)選擇0本,，約的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約的同學(xué)選擇了34本(含4本),，只有約的同學(xué)選擇了5本及以上,。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約的同學(xué)選擇圖書(shū)館,，的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約的同學(xué)選擇寢室,，約的同學(xué)選擇家,，約的同學(xué)選擇書(shū)店，約的同學(xué)選擇食堂,，約的同學(xué)選擇其他,。由此可見(jiàn)，寢室,、圖書(shū)館,、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。

10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍，約的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,，約的同學(xué)選擇通俗小說(shuō),，約的同學(xué)選擇歷史傳記，約的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,，約的同學(xué)選擇生活勵(lì)志,，約的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約的同學(xué)選擇自然科學(xué),，約的同學(xué)選擇軍事,，約的同學(xué)選擇法律，約的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，約的同學(xué)選擇其他,。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠,。

11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中,，約的同學(xué)選擇小說(shuō)，約的同學(xué)選擇散文,，約的同學(xué)選擇詩(shī)歌,，約的同學(xué)選擇其他，約的同學(xué)選擇都喜歡,，約的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi),。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。

12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題,，約的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看,，約的同學(xué)選擇看一些，約的同學(xué)選擇從未,。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書(shū)筆記的問(wèn)題，約的同學(xué)選擇會(huì),，約的同學(xué)選擇不會(huì),，約的同學(xué)選擇偶爾，一些,。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣,，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

14.遇到喜歡的書(shū),，通常的做法,，約的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀,，約的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè),，約的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通常看不完,。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣,，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō)),，影響自己本來(lái)安排去做的事情。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多,，約的同學(xué)選擇較多,，約的同學(xué)選擇一般,，約的同學(xué)選擇較少,，約的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn),，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足,，從中獲取的知識(shí)更是不夠。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū),，約的同學(xué)選擇會(huì),，約的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀,，約的同學(xué)選擇不關(guān)注,。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹,，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng),，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū),。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇十三

讀書(shū)報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容：

（1）內(nèi)容提要：概括性地歸納書(shū)的主要內(nèi)容，包括作者陳述的基本觀點(diǎn)（最好不超過(guò)300字）,。

1．用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙,,。

頁(yè)面設(shè)置:上2.5cm下2.5cm；左2.5cm右2.5cm,。

字間距:標(biāo)準(zhǔn)行間距:1.5倍行距,；字?jǐn)?shù):3000字左右。

2,、封面設(shè)置,。

報(bào)告題目：2號(hào)楷體-gb2312。

副標(biāo)題：4號(hào)楷體字,。

班級(jí)名稱(chēng)：2號(hào)楷體-gb2312。

學(xué)號(hào),、姓名：4號(hào)楷體字,。

3、正文。

正文小四號(hào)宋體,。

4,、參考文獻(xiàn)格式。

（1）著作類(lèi),。

一般著作,。

精品文檔。

譯著類(lèi),。

（2）期刊類(lèi),。

（3）報(bào)紙類(lèi)。

（4）網(wǎng)頁(yè)類(lèi),。

在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代,，重視人的再教育、終身教育,，是面對(duì)新形勢(shì)的有力舉措,。

當(dāng)我拿起學(xué)校極力推薦的《第五項(xiàng)修煉》時(shí)，看著那些環(huán)行線路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，有些為難,，有些看不懂。

校的推薦一定也很有道理,。再捧起書(shū)時(shí)我就強(qiáng)迫自己以讀小說(shuō)讀散文的感覺(jué)來(lái)讀,。還真的有效，看來(lái)真的是態(tài)度決定一切呀,！慢慢我讀懂了,。

在《第五項(xiàng)修煉》中，五項(xiàng)修煉被劃分為：自我超越,，改善心智模式,，建立共同愿景，團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考,?！白晕页健笔遣粩喾凑諅€(gè)人對(duì)周邊影響的一面鏡子；“改善心智模式”專(zhuān)注于以開(kāi)放的方式,，體認(rèn)我們認(rèn)知方面的缺失,；“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對(duì)團(tuán)體的長(zhǎng)期承諾；“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體力量,，使團(tuán)體力量超乎個(gè)人力量加總的技術(shù),；“系統(tǒng)思考”極其務(wù)實(shí),可以使我們了解與現(xiàn)實(shí)世界之間的距離，它的精髓是用整體的觀點(diǎn)觀察周?chē)氖挛铩?/p>

讀了彼得·圣吉的.《第五項(xiàng)修煉》后,對(duì)學(xué)習(xí)型組織有了一個(gè)初步的理解：

精品文檔,。

或許我們不知道學(xué)習(xí)型組織是什么,但我們一定要弄清學(xué)習(xí)型組織不是什么.學(xué)習(xí)型組織不是一項(xiàng)活動(dòng),我們必須明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是可持續(xù)的,是永無(wú)止境的這就符合學(xué)校的第二曲線理論.這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化,才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力,保持著核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),達(dá)到永續(xù)經(jīng)營(yíng),基業(yè)長(zhǎng)青.既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這條路,我們就不怕路遠(yuǎn).

在這本書(shū)中我還喜歡一個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中,，它會(huì)立刻跳出,。但是如果你把青蛙放在溫水中，不去驚嚇?biāo)?，它將呆著不?dòng)?，F(xiàn)在如果你慢慢加熱，當(dāng)溫度從華氏70度上升到華氏80度,，青蛙仍顯得若無(wú)其事,。甚至自得其樂(lè)?？杀氖钱?dāng)溫度慢慢上升時(shí),，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈,。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境,，青蛙仍留在那里直到被煮熟。

大部分動(dòng)態(tài)性復(fù)雜都是處于緩慢漸變的過(guò)程,，極不易察覺(jué),。

還有一個(gè)印象深刻的就是當(dāng)閱讀到第五章時(shí)，有個(gè)例子：在學(xué)校中,，老師對(duì)學(xué)生的看法,，會(huì)影響那位學(xué)生的行為。珍妮個(gè)性害羞,，她在新學(xué)校第一學(xué)期的成績(jī)特別差（因?yàn)樗母改父星椴荒溃?。珍妮的老師于是認(rèn)為她懶散。下一個(gè)學(xué)期,，老師給予珍妮的關(guān)切更少,，她的成績(jī)于是更不好，因而個(gè)性更退縮,。隨著時(shí)間的過(guò)去,，珍妮陷入一個(gè)惡化退縮的旋渦之中，被老師冠上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)簽后,，她更加封閉,。于是，被老師視為才能高的學(xué)生,，得到更多的關(guān)切,；而被視為才能低的學(xué)生，他們的成績(jī)卻因增強(qiáng)的反饋而更糟,。最后演變成“差者愈差,、優(yōu)者愈優(yōu)”。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇十四

《杜拉拉升職記》講述的是主人公杜拉拉在工作中不辭辛苦,，升遷途中經(jīng)歷的挫折與磨難,，對(duì)自己所處的公司的人的最輝煌的時(shí)間段可以說(shuō)是獻(xiàn)給了自己的工作的,。在人的前二十幾年中，努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言,，學(xué)校是溫房,，沒(méi)有任何的風(fēng)雨，沒(méi)有任何的外界的干擾,，學(xué)生很舒適的成長(zhǎng)著,，被溫房中的養(yǎng)分滋潤(rùn)著。而當(dāng)脫離溫房時(shí),，他們會(huì)發(fā)現(xiàn),，外界與自己心中所想像的是那么與眾不同。有一點(diǎn)是可以肯定的,，不是人人都是富二代,，不是人人都有雄厚的背景，在如今的社會(huì)中,，有著背景是令人羨慕的,，因?yàn)樗梢粤钅闵僮吆芏鄰澛罚苯泳涂梢酝ㄏ蜃约核蛲纳??；蛟S這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)很不公平，不過(guò)這就是生活這就是社會(huì),，理想的公平是絕不不存在的,。對(duì)于那些初出茅廬，或是已打拼過(guò)一段時(shí)間的那些沒(méi)有背景的人們來(lái)說(shuō)《杜拉拉升職記》是一本可以借鑒的書(shū),?！抖爬氂洝肥且徊棵枋霭最I(lǐng)生存法則的小說(shuō)。小說(shuō)的主人公杜拉拉是典型的中產(chǎn)階級(jí)的代表,，她沒(méi)有背景,，受過(guò)較好的教育，走正規(guī)路子,，靠個(gè)人奮斗獲取成功,。在這本書(shū)中小說(shuō)主人公杜拉拉從一個(gè)民營(yíng)企業(yè)做起，再經(jīng)歷港臺(tái)企業(yè),，慢慢的朝著自己的外企前進(jìn),。

對(duì)于人一生的職業(yè)而言大致可以分為這幾個(gè)階段，就業(yè)階段,，擇業(yè)階段,，樂(lè)業(yè)階段,。在一開(kāi)始是職業(yè)在選擇你而不是你在選擇職業(yè)，當(dāng)你有了一定的經(jīng)驗(yàn)后,，可以對(duì)自己向往的職業(yè)開(kāi)始進(jìn)行選擇,，而樂(lè)業(yè)，顧名思義,，就是享受自己的職業(yè)了,。當(dāng)然很多人一輩子都處于就業(yè)階段，始終無(wú)法再向前一步,，小說(shuō)中的主人公拉拉,，卻不是這么一個(gè)人，她有這自己明確的目標(biāo),，一心想去外企的她,，歷經(jīng)民營(yíng)企業(yè)和港臺(tái)企業(yè)的洗禮后，拉拉終于如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)了通訊行業(yè)的美資500強(qiáng)企業(yè)db,，任職華南大區(qū)銷(xiāo)售助理,，月薪四千。那時(shí)的她,，大學(xué)畢業(yè)四年了,。在進(jìn)入外企后，拉拉在外企的經(jīng)歷跨度八年,，拉拉從一個(gè)樸實(shí)的銷(xiāo)售助理,，成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)業(yè)干練的hr經(jīng)理，見(jiàn)識(shí)了各種職場(chǎng)變遷,，也歷經(jīng)了各種職場(chǎng)磨練,。然后其經(jīng)歷也不是一帆風(fēng)順的，比如：同級(jí)對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)有了矛盾后,，作為旁人,，該怎么處理，尤其是當(dāng)事人自己也對(duì)上級(jí)有抱怨的時(shí)候,，該怎樣處理,？當(dāng)直接上司和間接上級(jí)之間對(duì)自己有不同看法的時(shí)候，該如何處理,？當(dāng)直接上司和更高級(jí)別上司有矛盾時(shí),，該怎么處理？遭遇辦公室愛(ài)情的時(shí)候,，該怎樣面對(duì),？遭遇情敵的時(shí)候該怎么處理……等等一系列的問(wèn)題。而這些問(wèn)對(duì)于我們年輕人在實(shí)際工作中很有借鑒意義,。比如在面對(duì)辦公室愛(ài)情的時(shí)候,，拉拉沒(méi)有選擇逃避,，而是用機(jī)智去面對(duì)，用警覺(jué)去捍衛(wèi),。但在遭到同事兼情敵的惡意攻擊的時(shí)候,，不退縮，不正面沖突,。尤其是絕不把工作和感情糾纏在一起,，很理智地區(qū)分開(kāi)來(lái)。

杜拉拉,，長(zhǎng)相中等偏上，身材是標(biāo)準(zhǔn)的ol瘦版,，學(xué)歷是名校本科,，沒(méi)特別顯赫的背景，如果說(shuō)她有什么最為特別的地方就是有著卓越的智商iq和eq,，有著特別強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，有著特別能吃苦特別能忍耐的性格，正是這些,，造就了她的成功,。由這本書(shū)不禁讓人想到了未來(lái)的自己，畢業(yè)后的我們即將踏上工作的崗位,，選擇自己喜歡的職業(yè)與生活,。所以，《杜拉拉升職記》讓我提前了解了職場(chǎng)中所需要面臨的考驗(yàn),，以便于現(xiàn)在能夠更好的鍛煉自己,。

相對(duì)于《杜拉拉升職記》，《第五項(xiàng)修煉》更為深?yuàn)W難懂,。這本書(shū)主要告訴我們?nèi)绾螛?gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,。其中，五項(xiàng)修煉分別為：自我超越,、改善心智模式,、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、系統(tǒng)思考,。自我超越的修煉是深刻了解自我的真正愿望，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí),，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)正確的判斷,。通過(guò)學(xué)習(xí)型組織不斷學(xué)習(xí)激發(fā)實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，并全心投入工作,、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造和超越;心智模式影響自我表現(xiàn)出來(lái)的行為,，通常在剎那間決定什么可以做或不可以做,，這就是心智模式在發(fā)揮著作用。改善心智模式我們把自己工作組織看成學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，把自己工作組織看作是轉(zhuǎn)向自己的鏡子,，這是心智模式修煉的起步，我們學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的潛在能力,，使這些能力浮在表面,，并嚴(yán)加審視;共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自?xún)?nèi)心的共同目標(biāo)，在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)整合共同愿景,，并有衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的內(nèi)在的動(dòng)力,，將自己與全體衷心共有的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命的組織聯(lián)系在一起,，主動(dòng)而真誠(chéng)地奉獻(xiàn)和投入;團(tuán)體的集體智慧高干個(gè)人智慧,，團(tuán)體擁有整體搭配的行動(dòng)能力。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不僅團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果,，個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快;企業(yè)和人類(lèi)的其他活動(dòng)一樣，也是一種系統(tǒng),，也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動(dòng)所牽連,，彼此影響著，因此必須進(jìn)行系統(tǒng)思考修煉,。系統(tǒng)思考的修煉是建立學(xué)習(xí)型組織最重要的修煉,。

《第五項(xiàng)修煉》提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法，使企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力,，成為不斷創(chuàng)造未來(lái)的組織,，從而避免了企業(yè)“夭折”和“短壽”。在如今學(xué)習(xí)型組織是一種適合時(shí)代潮流的管理方式,，只有通過(guò)這種方式,，一個(gè)企業(yè)才能永葆青春，不至于早早夭折,。

當(dāng)然在社會(huì)之中,，個(gè)人終究是渺小的，集體的力量才是強(qiáng)大的,，學(xué)習(xí)之中也是如此,。所謂學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我們戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難與挫折的過(guò)程,。的敵人其實(shí)就是我們自己,。只有打敗了自己才能獲得最終的勝利。在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)绻麍F(tuán)結(jié)集體的力量,，積極采取其他人的意見(jiàn),，以沉著冷靜的頭腦來(lái)分析，才能把握全局,。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅是自我水平的提高,，也是集體水平的提升，學(xué)習(xí)的真正價(jià)值才會(huì)慢慢體現(xiàn)出來(lái),。

雖然現(xiàn)在我還是一個(gè)大一的學(xué)生,，但是光陰似箭，時(shí)間就如同白駒過(guò)隙,，一眨眼就過(guò)去了,，所以現(xiàn)在就要開(kāi)始了解職場(chǎng)相應(yīng)的知識(shí)。這樣才能為自己今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。如今的我,，應(yīng)該以學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，在空余時(shí)間補(bǔ)充職業(yè)相關(guān)的知識(shí),。社會(huì)是殘酷的，如果時(shí)時(shí)刻刻更新自己,，很快就會(huì)被淘汰,。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)就是一個(gè)特別值得借鑒的學(xué)習(xí)方法，相信在未來(lái)的企業(yè)工作中,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是不可或缺的一部分,。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇十五

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,、“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”，自古以來(lái)讀書(shū)成為人們修身養(yǎng)性的不二法寶,。讀書(shū)可開(kāi)闊眼界,，可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可陶冶情操,，可升華思想,。當(dāng)代大學(xué)生，作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的預(yù)備力量,，我們肩負(fù)時(shí)代和社會(huì)賦予的歷史使命,，培養(yǎng)能力的同時(shí)，更應(yīng)該多讀書(shū),，從而掌握知識(shí),，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。為此特開(kāi)展此次調(diào)查。

（2）調(diào)查時(shí)間：20xx年10月10日,。

（3）調(diào)查方式：?jiǎn)柧硎健?/p>

（4）調(diào)查地點(diǎn)：***********,。

（5）調(diào)查對(duì)象：我校大學(xué)生，男生50%,，女生50%,。

調(diào)查顯示，23.4%的人基本上不看書(shū),，37.3%的人平均每天讀書(shū)在1小時(shí)以?xún)?nèi),，30.3%的人平均每天讀書(shū)時(shí)間在1到2小時(shí)之間，只有9%的人平均每天讀書(shū)時(shí)間超過(guò)2小時(shí),。當(dāng)問(wèn)及每學(xué)期讀過(guò)的書(shū)籍本數(shù),，37.4%的人會(huì)讀2至4本，46.7%的人會(huì)讀4至6本,，只有15.9%的人表示會(huì)讀更多,。問(wèn)及如何選擇書(shū)籍時(shí)，64.5%的人表示不知讀什么書(shū),，更多時(shí)候會(huì)讀別人推薦的或看過(guò)的,，27.8%會(huì)看作者，43.7%會(huì)看內(nèi)容,，32.5%看網(wǎng)上排名,，28.6%看定價(jià)。

調(diào)查顯示,，約86.7%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書(shū)是非常重要而且有益的,，但是在讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)量上卻沒(méi)有體現(xiàn)。大多同學(xué)只是打著的收獲不是很大,，就放棄的原來(lái)的讀書(shū)計(jì)劃,。可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的作用還沒(méi)有全面而清醒的認(rèn)識(shí),，有的人過(guò)于功利,，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā),，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理,；另少部分人對(duì)讀書(shū)的看法走了極端，認(rèn)為只有課外書(shū)籍才是真正有用的東西,。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō)，女同學(xué)中56.5%的同學(xué)平時(shí)的課外閱讀是雜志,，而男同學(xué)中67.6%的男生的閱讀大多是科幻小說(shuō),由于同學(xué)們讀書(shū)目的不明確,，沒(méi)有結(jié)合自己需求選擇圖書(shū),，使得讀書(shū)內(nèi)容過(guò)于零散不成體系，在一定程度上影響了讀書(shū)的效果,。讀書(shū)本應(yīng)廣泛涉獵,，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類(lèi)來(lái)讀,，而沒(méi)有真正博覽群書(shū),，限制了自己的視野，久而久之自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒(méi)有得到應(yīng)有的,、更好的擴(kuò)充,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校同學(xué)在閱讀中最主要的困惑是不知道讀什么書(shū)和不知道怎么讀,，比例分別是46%和31%,。在是否需要專(zhuān)家導(dǎo)讀調(diào)查中，56%的學(xué)生認(rèn)為很需要和比較需要,。這說(shuō)明交流圖書(shū)資訊和加強(qiáng)專(zhuān)家導(dǎo)讀是大多數(shù)同學(xué)的需求,。

事實(shí)上，急功近利的閱讀習(xí)慣也在不少大學(xué)生身上蔓延,。調(diào)查顯示,，每年臨近全國(guó)四、六級(jí)英語(yǔ)考試,，外文書(shū)庫(kù)的借閱率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平時(shí),，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也使電腦類(lèi)圖書(shū)閱讀量成倍增長(zhǎng)。臨考急抱佛腳,，考試過(guò)后這些書(shū)又少人理睬,。我們走訪校園各大書(shū)店時(shí)也發(fā)現(xiàn),，書(shū)店擺在最顯眼位置,、最暢銷(xiāo)的也往往是各類(lèi)備考書(shū)。同時(shí),，消遣性的市場(chǎng)書(shū)籍也受到不少大學(xué)生的歡迎,，而一些古典嚴(yán)肅的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)叢書(shū)卻遭遇冷落。盲目性也是目前大學(xué)生讀書(shū)中存在著的一個(gè)普遍問(wèn)題,。不少大學(xué)生并沒(méi)有從中學(xué)被動(dòng)的,、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái)。學(xué)生們把讀書(shū)當(dāng)成是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外的“課外”的事情,，缺乏按照社會(huì)需求和個(gè)人興趣系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)配置的意識(shí),。

作為在校大學(xué)生，并非每個(gè)人都可以在課業(yè),、交際和讀書(shū)之間找到完美的平衡,，可能影響到大學(xué)生讀書(shū)時(shí)間甚至讀書(shū)心態(tài)的外部因素眾多。而調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生很容易受這些因素的影響而降低自己的讀書(shū)時(shí)間和質(zhì)量,。很多同學(xué)認(rèn)為自己不經(jīng)常讀書(shū)的原因是受外部因素的影響,，而對(duì)于這些因素，27%的同學(xué)認(rèn)為是時(shí)間太緊,，22%的同學(xué)認(rèn)為是課業(yè)壓力太大,，21%的同學(xué)歸咎于周?chē)鷽](méi)有讀書(shū)氛圍。另外,，12%的同學(xué)因?yàn)槿穗H交往活動(dòng)頻繁而沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),，8%的同學(xué)受家庭生活背景的影響所以不常讀書(shū)，而有5%的同學(xué)易受社會(huì)輿論的影響而改變自己的讀書(shū)計(jì)劃,。種種數(shù)據(jù)表明,，大學(xué)生自主排除外界干擾堅(jiān)持自己讀書(shū)計(jì)劃的能力還有待于提高。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，很多同學(xué)對(duì)于校圖書(shū)館的藏書(shū)提出很多意見(jiàn),，校圖書(shū)館很多藏書(shū)已經(jīng)泛黃、破舊,，而且很多當(dāng)下流行的暢銷(xiāo)書(shū),，圖書(shū)館都沒(méi)有即使填充，而且很多書(shū)圖書(shū)館所收藏的都是老版和舊版,。

以前,，大家總愛(ài)說(shuō)“學(xué)以致用”。但為什么學(xué)了都一定要用,，一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢,？其實(shí)，我們對(duì)待閱讀不要太功利,，很自然,，很平靜來(lái)閱讀吧。當(dāng)你進(jìn)入到這個(gè)世界,，閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地,。生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多,，更需要保持一塊心靈的凈土,。哪怕每天讀一篇文章，讀一首詩(shī),，或者讀幾句話也行,，只要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀就會(huì)成為你生活中的一部分,。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)書(shū)籍閱讀的同時(shí),，追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇,。

興趣愛(ài)好固然重要，但處于專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備階段的我們沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是絕對(duì)不行的,，在學(xué)習(xí)期間多讀一些涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍,，既有利于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入理解，又有利于更好的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,。還有,，同學(xué)們應(yīng)該合理安排自己的閱讀時(shí)間，充分利用課余時(shí)間和假期多讀書(shū),、讀好書(shū),。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)該泛讀的內(nèi)容就泛讀,，該精讀的內(nèi)容就應(yīng)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀,，提高閱讀效率。讀書(shū)勿求多,，而貴在精,，貴在平時(shí)的積累。

首先,，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的讀書(shū)情況,，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍，除了整修擴(kuò)建圖書(shū)館,，還可將某個(gè)月或某個(gè)周定為讀書(shū)月或讀書(shū)周,，開(kāi)展多種活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生們多讀書(shū)、讀好書(shū),。其次,，學(xué)校還可以以公告的形式定期向?qū)W生們推薦一些值得讀的書(shū)。最后,，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書(shū)之類(lèi)的活動(dòng),，比如讀書(shū)交流會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽,，知識(shí)講座等,。調(diào)查顯示,，有54.3%的人表示他們會(huì)關(guān)注相關(guān)活動(dòng),，他們解釋說(shuō)，通過(guò)關(guān)注相關(guān)活動(dòng),，有時(shí)會(huì)學(xué)到新的知識(shí),，有時(shí)可借此明確讀書(shū)的方向，有時(shí)可引發(fā)讀書(shū)的興趣,。

1,、圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)添加新的書(shū)籍,，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要。書(shū)籍所涉獵的范圍要盡量廣,。

2,、完善各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施，方便學(xué)生在館內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間閱讀,。

3,、設(shè)立圖書(shū)角，匯集同學(xué)們的書(shū)籍刊物,，自由借閱,，提高資源的利用率。

充分依靠和利用校報(bào),、廣播,、有線電視、櫥窗,、校園網(wǎng)和校內(nèi)各社團(tuán)的刊物等大眾傳播媒介,，通過(guò)有關(guān)采訪報(bào)道、交流對(duì)話等形式,，從各角度,、各方位對(duì)大學(xué)生閱讀提供直接的幫助。新穎生動(dòng)的讀書(shū)心得和書(shū)評(píng)文章,，通過(guò)有聲廣播,、報(bào)紙文字、電視畫(huà)面,，可以使大學(xué)生在潛移默化中受到啟示,，從而達(dá)到輔導(dǎo)讀者、提高大學(xué)生的閱讀品位,、形成良好的讀書(shū)風(fēng)氣的目的,。

組織書(shū)評(píng)活動(dòng)，發(fā)揮書(shū)評(píng)的導(dǎo)向功能,，用書(shū)評(píng)來(lái)進(jìn)行正確的引導(dǎo),，把握大學(xué)生的閱讀傾向，幫助大學(xué)生辨析,、判別文獻(xiàn)信息內(nèi)容的是非,、真?zhèn)巍?yōu)劣,，通過(guò)正確的輿論導(dǎo)向,，把文獻(xiàn)信息和大學(xué)生緊緊地聯(lián)系在一起，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀,。大學(xué)生通過(guò)書(shū)評(píng),、網(wǎng)評(píng)了解有關(guān)信息,，激起閱讀欲望，增強(qiáng)識(shí)別好壞的免疫力,，從而學(xué)會(huì)在信息海洋中遨游,，取得無(wú)窮的知識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)社團(tuán)的建設(shè)和管理,，成立由圖書(shū)館負(fù)責(zé)的學(xué)生讀書(shū)團(tuán)體,，有效地支持、管理好學(xué)生讀書(shū)社團(tuán)的活動(dòng),，有組織有計(jì)劃地開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng),，使社團(tuán)活動(dòng)與閱讀指導(dǎo)、討論結(jié)合起來(lái),，使其沿著讀好書(shū),、好讀書(shū)的軌道發(fā)展。

總而言之,，讀書(shū)是大學(xué)生不可忽視的重要學(xué)習(xí)方法和環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)自己閱讀中存在的問(wèn)題并解決，對(duì)提高讀書(shū)效率和水平至關(guān)重要,。當(dāng)代當(dāng)學(xué)生應(yīng)充分重視并從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，為自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇十六

《名人傳》告訴我們生活中難免會(huì)遇到許多磨難,，能夠堅(jiān)定走下去的人，不是有強(qiáng)健的體魄,，而是那份堅(jiān)定的信念在支撐著我們繼續(xù)走下去,。

《名人傳》的'作者是羅曼。羅蘭,，他指出人生是艱苦的,，生活里充滿(mǎn)了貧困，憂慮,，孤獨(dú)和辛勞,，人們彼此存在隔膜，不懂得互相安慰,，所以他寫(xiě)《名人傳》,，把偉大的心靈獻(xiàn)給受苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞,。

首先介紹的是貝多芬,，之所以先介紹他,，是因?yàn)樨惗喾移谕晕业目嚯y經(jīng)歷能給予別的受苦難者以力量,。

作者說(shuō)他外貌平平，并用細(xì)膩的手法將外貌描繪得格外生動(dòng),。貝多芬的童年與莫扎特相比,，是無(wú)光的，艱苦的,，并且少年時(shí)代的他就開(kāi)始為經(jīng)濟(jì)問(wèn)題操心，中年疾病纏繞著他,，但他依舊與病魔抗?fàn)帯?/p>

他飽受身與心的折磨,，多次想向命運(yùn)屈服，但他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉,。在別人的眼中，他是一個(gè)驕傲而孤獨(dú)的偉人,，沒(méi)有人理解他，懂他,。從他的經(jīng)歷中,，我明白他一生都處于困苦中,，友情,，親情,，感情，他也未能好好感受,。羅曼。羅蘭說(shuō)貝多芬的這一生就像是一個(gè)雷雨天,。我能感到貝多芬一向都在與命運(yùn)抗?fàn)?，與思想抗?fàn)?，他?duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，追求促使他的生命擁有力,。

米開(kāi)朗琪羅是一位雕塑家,，他是天才，但天才的自由被教皇緊緊地束縛,，因?yàn)槲魉雇⒌墓こ?，他有了一個(gè)病態(tài)的軀體。因?yàn)樘觳诺穆敺f,，使他無(wú)法逃脫教皇的使喚,。這是多么令人苦惱的。他光榮著,，又痛苦著,。

讀了他的經(jīng)歷，我明白他的處境有多么艱難,，應(yīng)對(duì)家庭,，應(yīng)對(duì)對(duì)手，他們不停地中傷著米開(kāi)朗琪羅,。但他愛(ài)他父親,，他說(shuō)：“只要我還有什么東西，我就絕不會(huì)讓你缺少什么,，我寧愿自我貧窮也不愿看到你受苦,。

托爾斯泰是俄羅斯的一位文學(xué)家，他應(yīng)對(duì)的是上流社會(huì)的人,，因?yàn)樗非笳胬?，所以被教?huì)開(kāi)除了教籍。他用強(qiáng)而有力的筆桿寫(xiě)出了一部部著作,，影響著世界,。

讀完這本書(shū)，我深深地感受到三位偉人的困難與苦楚,。他們是不一樣時(shí)代,，不一樣地區(qū)的英雄，是與命運(yùn)抗?fàn)幍膽?zhàn)士,。他們是世界的征服者,，是自我本身的征服者。

《名人傳》這本書(shū),，又讓我們呼吸到英雄們的氣息,。每當(dāng)我們遇到困難想要放下時(shí)，應(yīng)當(dāng)多想想名人傳中那些人的精神品質(zhì),，讓我們的人生也充滿(mǎn)好處,。

學(xué)生必備的復(fù)活讀書(shū)報(bào)告范文推薦篇十七

尊敬的老師：

您好！

準(zhǔn)備說(shuō)這個(gè)辭職的想法的時(shí)候，我也是十分舍不得的,，內(nèi)心也還是煎熬了好一陣子的,，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)工作還是比較滿(mǎn)意的，做這個(gè)工作比較符合自己不用跟別人交談的性格,，自己低頭做事就行了,，而且還不用擔(dān)心自己工作失誤給公司帶來(lái)什么不好影響之類(lèi)的問(wèn)題,，自己工作的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)進(jìn)入完全可以避免這些問(wèn)題,，所以總得來(lái)說(shuō)對(duì)我而言這個(gè)工作我還是覺(jué)得挺不錯(cuò)的。我也想過(guò)要繼續(xù)在公司工作下去的,，可是現(xiàn)實(shí)的原因卻讓我不得不面臨選擇,，而且現(xiàn)實(shí)的因素給予我的誘惑還是比較大的，在我們國(guó)家任何時(shí)代中多讀書(shū)都是有很大的好處的,，所以現(xiàn)在的我也是這么想的,，我想要繼續(xù)讀書(shū)，所以我只能跟選擇放棄我目前的工作了,，真的很抱歉,。

高中的時(shí)候自己收到了各種各樣因素的影響，有早戀帶來(lái)的影響,，也有自己學(xué)習(xí)態(tài)度方面的影響,，所以高考的時(shí)候自己的成績(jī)自然就只能對(duì)得起自己為數(shù)不多的努力，就只是超過(guò)了三本線一點(diǎn)點(diǎn),，這個(gè)成績(jī)很顯然只能選民辦的三本或者好一點(diǎn)的專(zhuān)科,，那個(gè)時(shí)候自己也是比較幼稚，覺(jué)得三本和專(zhuān)科區(qū)別并不大三本學(xué)費(fèi)還那么貴,，還不如讀專(zhuān)科呢,，所以我沒(méi)有聽(tīng)從父母的建議，選了個(gè)專(zhuān)科,。等到到了大學(xué)里面讀書(shū),，才發(fā)現(xiàn)自己的想法是幼稚的是不成熟，專(zhuān)科和本科還是存在著很大的區(qū)別的,，至少畢業(yè)證上的字就是一個(gè)天譴了,，這個(gè)時(shí)候后悔自己高中不好好讀書(shū)顯然是來(lái)不及的，要努力也只能從此刻開(kāi)始了,。大學(xué)里面,，雖然專(zhuān)科的學(xué)習(xí)氛圍并不算好，但是因?yàn)樽约褐懒俗x書(shū)的重要性,，所以在學(xué)校讀書(shū)也還算努力,，也跟著身邊的朋友考了許多以后不知道有沒(méi)有用的證書(shū)。本以為自己在大學(xué)里面能夠縮短差距的，但是在出來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),，自己投簡(jiǎn)歷都投不出去,，不是要好幾年工作經(jīng)歷的就是要本科學(xué)歷的，兩個(gè)條件我都不滿(mǎn)足,，所以這更加讓我知道學(xué)歷的重要性,，我想要是有機(jī)會(huì)我一定要去努力爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。

最近學(xué)習(xí)的專(zhuān)升本推薦名單下來(lái)了,，因?yàn)橹霸趯W(xué)校也還算努力,，所以進(jìn)了推薦名單，所以我報(bào)名參加了考試,，但是因?yàn)閷?duì)口的學(xué)校換了,，我們考試的科目也換成了我們之前沒(méi)有接觸過(guò)的需要，這也就說(shuō)明我之前的努力差不多白費(fèi)了,，我只能重新買(mǎi)書(shū)學(xué)習(xí)才行,。但是因?yàn)楣ぷ鞯脑颍乙惶炷軌蚩磿?shū)的時(shí)間并不多,，再加上到了晚上自己也不能夠集中精神讀書(shū),，所以我只能選擇辭職專(zhuān)心備考了，學(xué)歷不夠的痛苦我不想再面對(duì)了,。

所以很抱歉我準(zhǔn)備辭職的,，希望以后還能夠有機(jī)會(huì)繼續(xù)在公司發(fā)展吧。最后祝愿公司的每一個(gè)同事都能夠永遠(yuǎn)健康快樂(lè),，祝愿公司蓬勃發(fā)展越來(lái)越好,！

此致

敬禮！

檢討人：xx,。

20xx年xx月xx日,。