隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要時(shí)常對(duì)各項(xiàng)工作和生活進(jìn)行總結(jié),?？偨Y(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地反映出我們的表現(xiàn)和取得的成就,。多參加語文活動(dòng),，可以增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇一

節(jié)日禮物》是觀察物體的第一課時(shí),。本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性,，過程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。學(xué)生在觀察物體活動(dòng)中,，發(fā)展空間觀念,、觀察能力和動(dòng)手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和5個(gè)正方形搭成立體圖形的過程,，體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察一組立體圖形的形狀；能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序,。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節(jié)日禮物的有趣情境,，讓學(xué)生在四個(gè)畫面上分別標(biāo)出四次看禮物的順序，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn),，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在觀察、想象,、分析和推理等觀察物體的具體活動(dòng)中,，判斷觀察對(duì)象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化,，并讓學(xué)生體會(huì)由遠(yuǎn)及近位置的變化所引起的觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇二

萬以內(nèi)的乘法,。

（一）對(duì)稱。

（二）加減法,。

（三）可能性,。

（四）乘除法。

（五）混和運(yùn)算,。

（六）周長,。

（七）生活中的大數(shù)。

（八）噸的認(rèn)識(shí),。

（九）乘法,。

本冊(cè)教材在編排上有以下特點(diǎn)：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算,。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算,，加強(qiáng)對(duì)筆算乘除法算理的理解。

2,、筆算乘除法的編排,，突出重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，分散難點(diǎn),，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

3、應(yīng)用題的編排,，一是在已學(xué)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，出現(xiàn)反敘的一步計(jì)算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題）,。

4、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，學(xué)會(huì)計(jì)算它們的周長,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序,，啟發(fā)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式,，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展,。

6,、注意聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本年級(jí)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、要求上進(jìn),，上課遵守紀(jì)律，能積極動(dòng)腦,、舉手發(fā)言,，作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育,。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強(qiáng)思想教育,，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，做社會(huì)主義的'四有新人。

1,、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則,，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會(huì)用乘法驗(yàn)算除法,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度概念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)重量單位噸,，知道1噸=1000千克,；會(huì)進(jìn)行長度和重量單位間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3,、使學(xué)生初步掌握長方形,、正方形的特征,。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長方形和正方形,。知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題,，并學(xué)會(huì)解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題,。

1,、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國保護(hù)環(huán)境的思想教育。

2,、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛中國的好品質(zhì),。

4、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長,、互相幫助的好品質(zhì),。

1、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、充分利用電器,，教具，學(xué)具,，加強(qiáng)直觀性教學(xué),。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。

4,、接班后,，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行成績(jī)摸底，排好,、中,、差，平時(shí)課上提問就有針對(duì)性,，把提優(yōu),、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù),，為后進(jìn)生找“小老師”，做到一幫一,。

5,、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，使筆算口算互相促進(jìn),，提高學(xué)生的計(jì)算能力，使計(jì)算題做到大面積“豐收”,。

6,、嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整,，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇三

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也會(huì)將美國本土的數(shù)學(xué)家的研究?jī)?nèi)容融入到?？茢?shù)學(xué)的教學(xué)中,，沒講到一個(gè)數(shù)學(xué)問題都會(huì)將涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)的數(shù)學(xué)家的研究歷史詳細(xì)的告訴學(xué)生，使學(xué)生們更能了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展是如何一步步發(fā)展到今天這個(gè)樣,，但無論怎么發(fā)展數(shù)學(xué)的歷史永遠(yuǎn)是當(dāng)今每個(gè)學(xué)生都要必須學(xué)習(xí)的地方,，這樣的教學(xué)中更好的將數(shù)學(xué)史融入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不僅在教學(xué)中講解本土的數(shù)學(xué)家還會(huì)將到不同國度的數(shù)學(xué)家但對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),。因此在美國可以更好的將數(shù)學(xué)史融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中,。

2日本是如何將數(shù)學(xué)史與專科數(shù)學(xué)教學(xué)整合在一起,。

日本是和我國比鄰的國家,，日本的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用數(shù)學(xué)史也是有一定的方法。日本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，重視能力、態(tài)度和數(shù)學(xué)的思想方法的培養(yǎng),，并強(qiáng)調(diào)“使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣”,，突出了對(duì)情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的重視。無論是小學(xué)數(shù)學(xué)還是中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),，以及到?？茢?shù)學(xué)的教學(xué)中都會(huì)將基礎(chǔ)知識(shí)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中涉及到不同的教學(xué)的理念,。如：“高明的計(jì)算”,、“古人乘法的竅門”、“秀吉令人驚奇的故事”、“測(cè)量的技巧”,、“離不開數(shù)學(xué)的人們”、“電子計(jì)算機(jī)的誕生”,。它們旨在幫助學(xué)生理解數(shù)量和圖形的有關(guān)概念在人類活動(dòng)中的發(fā)展過程,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、關(guān)心和學(xué)習(xí)的欲望,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,。因此日本能很好的將數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)史進(jìn)行有效的整合，將學(xué)生的興趣作為數(shù)學(xué)教學(xué)的基本,，然后通過數(shù)學(xué)史的內(nèi)容和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在一起,，就會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，這些教學(xué)理念和中國的教學(xué)有幾分相似之處,。

3德國是如何將數(shù)學(xué)史與?？茢?shù)學(xué)教學(xué)整合在一起。

德國是一個(gè)歐洲國家,，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)背后更注重學(xué)生的學(xué)習(xí),，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)中更關(guān)注他的實(shí)踐作用，在教學(xué)中涉及到的內(nèi)容也會(huì)和數(shù)學(xué)史聯(lián)合起來,。沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史就不會(huì)當(dāng)前發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué),，因此在數(shù)學(xué)的教學(xué)涉及到的數(shù)學(xué)史的內(nèi)容也很多，在數(shù)學(xué)的教材中有100多處涉及到數(shù)學(xué)史,，將數(shù)學(xué)史編到數(shù)學(xué)的教材中,，而不是單獨(dú)列出數(shù)學(xué)史作為一個(gè)單獨(dú)的科目，而是有機(jī)的將數(shù)學(xué)史融合到數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，這樣不僅可以讓數(shù)學(xué)教師更容易的將數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)史聯(lián)合在一起而且更能將這兩者教學(xué)很好的告訴學(xué)生,。德國這種教學(xué)方式更能使學(xué)生們接受并達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如在自然數(shù)表達(dá)一節(jié)就介紹了數(shù)表達(dá)的歷史特別是羅馬數(shù)系,；在韋達(dá)定理的應(yīng)用一節(jié)就介紹了數(shù)學(xué)家韋達(dá),。而在大數(shù)定律一節(jié)則介紹了數(shù)學(xué)家雅各布伯努利。這些教程中的內(nèi)容不僅可以給數(shù)學(xué)教師指出一條更好的教學(xué)之路,，還能將數(shù)學(xué)的教學(xué)有效的教給學(xué)生,，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就會(huì)更明確。

4其他國家是如何將數(shù)學(xué)史與?？茢?shù)學(xué)教學(xué)整合在一起,。

其他國家中對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)和數(shù)學(xué)史的整合的現(xiàn)狀，不同國家得到的結(jié)果也不盡相同,。歐洲國家中除了德國還有法國,，法國指出了數(shù)學(xué)史要和專科數(shù)學(xué)教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容要一一結(jié)合，只要有數(shù)學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該涉及到數(shù)學(xué)史,，將數(shù)學(xué)史有機(jī)的融合到數(shù)學(xué)的教學(xué)的每一個(gè)章節(jié),。歐洲國家中另一個(gè)國家英國，英國要求學(xué)生們要知道數(shù)學(xué)史,，并對(duì)涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)史要詳細(xì)的.研讀如數(shù)學(xué)家的名字以及他們的業(yè)績(jī)和生平,。并作為考試內(nèi)容重點(diǎn)來考察，這樣的教學(xué)要求可以激起學(xué)生們的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，更能將數(shù)學(xué)史整合到數(shù)學(xué)的教學(xué)中,。其他國家還有俄羅斯，作為中國相鄰的國家,，俄羅斯的數(shù)學(xué)教學(xué)中也涉及到數(shù)學(xué)史,，主要還是將數(shù)學(xué)史作為一門單獨(dú)的課程，在教學(xué)中涉及的內(nèi)容也不多,，主要還是學(xué)生們的自學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)教學(xué)的整合存在一定的差距。不同的國家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度不同在數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)中的整合也存在一定的差距,，無論怎么樣的發(fā)展,，數(shù)學(xué)史作為一個(gè)學(xué)科也越來越多的受到教師的重視，在整合的路上還有一段路要走,。

5結(jié)語,。

新課改的不斷進(jìn)行，也為我國的教學(xué)提出了一些實(shí)際的問題,，如何做好新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué),，這也是每個(gè)教學(xué)必須要研究好思考的問題，對(duì)不同國家中數(shù)學(xué)史與?？茢?shù)學(xué)教學(xué)的整合現(xiàn)狀,，我們看到的還是不足之處，借鑒不同國家的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)用到我國的數(shù)學(xué)教學(xué)中可以更好的教學(xué),，還可以看到我們的不足，取長補(bǔ)短,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),。對(duì)我國的數(shù)學(xué)史的了解，以及其他國家的數(shù)學(xué)史也要了解,，數(shù)學(xué)不僅涉及到本土的內(nèi)容,，還會(huì)涉及到不同國家杰出的數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，知識(shí)是可以共榮,，我國的數(shù)學(xué)教學(xué)重要也要多引用其他國家著名的數(shù)學(xué)家的研究?jī)?nèi)容用于我國的?？茢?shù)學(xué)教學(xué)中,，這也是新課改的言外之意，充分的利用各國先進(jìn)的教學(xué),，將數(shù)學(xué)史融合到?？茢?shù)學(xué)的教學(xué)中，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)為我國的數(shù)學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn),。數(shù)學(xué)史與?？茢?shù)學(xué)教學(xué)的整合的問題還在不斷的進(jìn)行著，克服當(dāng)前存在的問題,，尋求解決的辦法，還是需要一段路要走,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇四

在新的一學(xué)期,，為了更好地做好班主任工作，使班級(jí)工作有序展開,，結(jié)合班級(jí)情景,，特制定以下工作計(jì)劃。

本班目前共有52名學(xué)生(xxx轉(zhuǎn)學(xué)),，男同學(xué)15人,，女同學(xué)37人。從班級(jí)學(xué)生的成績(jī)看(以16-17學(xué)年度第二學(xué)期期末成績(jī)?yōu)槔?,，文化課九科總分共900分,，其中班級(jí)最高分642分。600分以上僅有5位學(xué)生,，500―599分以上僅有20位學(xué)生,，總分460分以下的有18人，總分最低319分,。能夠看出,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不夢(mèng)想,，同時(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺,，存在兩級(jí)分化趨勢(shì)。

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作原則,，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以習(xí)慣促學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo),。

1、重視開學(xué)教育,，幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

開學(xué)初，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)暑假的休息，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，所以需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育,，幫忙其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、重細(xì)節(jié),，加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律,、勞動(dòng)衛(wèi)生,、安全等常規(guī)教育。

首先良好的紀(jì)律是班級(jí)工作的保證,，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),，表揚(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律者，對(duì)違紀(jì)者給予批評(píng)教育,，強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識(shí);其次勞動(dòng)衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康,，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí);再次安全方面,，安全是學(xué)校一切工作的重中之重,，所以安全教育尤為突出。一方面加強(qiáng)學(xué)生在校期間的安全常識(shí)教育,，確保學(xué)生在校期間的人身安全;另一方面,，要求學(xué)生注意校外安全，自覺遵守交規(guī),，警防坑蒙拐騙,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和本事。

3,、強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉,，突出班級(jí)藝術(shù)特色。

身體健康是第一位的,，僅有擁有健康的體魄,，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)隨著教育改革,，體育越來越重要,。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合達(dá)標(biāo)測(cè)試要求,，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉,，提高學(xué)生對(duì)體育健康的重視程度。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班,，藝術(shù)自然是本班的特色,，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢(mèng)奮斗的'堅(jiān)定信念,。

4、認(rèn)真利用好班會(huì)課,。

班會(huì)是班級(jí)工作的重要陣地,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場(chǎng)所，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作,，堅(jiān)決杜絕挪作它用,，所以本學(xué)期要繼續(xù)利用班會(huì)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育、夢(mèng)想教育,、安全教育等等,。

5、加強(qiáng)中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對(duì)中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，制定好計(jì)劃,，在班中全面鋪開,，平時(shí)盡量多下班,，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī),。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，利用導(dǎo)師制對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙,。針對(duì)各科的特點(diǎn),，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹,，以完善其學(xué)習(xí)方法,。

6、培養(yǎng)班級(jí)干部,。

及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自我的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。

7,、加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系,，取得家長的配合。

平時(shí),，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校情景做到心中有數(shù),。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的心理問題,、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情景與家長一齊制定有效的教育方法。

8,、搞好住校事宜,。

本學(xué)期學(xué)校首次進(jìn)行住宿管理，情景復(fù)雜,、職責(zé)重大,，班級(jí)積極配合學(xué)校落實(shí)住宿事宜，探索寄宿制下的班級(jí)管理,，確保將工作做實(shí)做細(xì),。

本學(xué)期針對(duì)我班的實(shí)際情景，我必須要保證投入足額的時(shí)間,，同時(shí)在工作中遇到的具體問題,，一方面自我要不斷學(xué)習(xí)不斷探索，另一方面要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任們請(qǐng)教,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇五

2,、老師(出示兩個(gè)筆筒)分別裝了27枝送給23個(gè)女同學(xué)，23枝送給23男同學(xué),，學(xué)生動(dòng)手分：讓女同學(xué)和男同學(xué)分的一樣多,。

3、引入平均數(shù)象哥哥和妹妹分得一樣多的5顆就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均數(shù),。25枝就是男同學(xué)和女同學(xué)分的筆的平均數(shù),。

4、學(xué)生討論：你們喜歡剛才誰的方法,？導(dǎo)入板書課題,。

二、探究體驗(yàn),。

1,、出示情景圖：說說老師和同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、出示統(tǒng)計(jì)圖：引導(dǎo)學(xué)生收集信息,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用移多補(bǔ)少的方法求平均每人收集了多少個(gè)：利用這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,，你們有什么辦法，可以解決這個(gè)問題,？學(xué)生獨(dú)立思考后交流方法,。

5、小組討論解決的方法并派代表交流,，并說說13個(gè)就是平均數(shù),，那是不是說他們每個(gè)人都是收集13個(gè)呢？理解平均數(shù)是個(gè)虛的數(shù),。

6,、小結(jié)求平均數(shù)的方法。

三,、實(shí)踐應(yīng)用,。

1、另外一個(gè)環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶,，小軍收集15個(gè),，小偉收集16個(gè)，小朋收集12個(gè),，小新收集了13個(gè),，這個(gè)小組平均每個(gè)人收集了幾個(gè)？請(qǐng)你算一算,。

2,、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表算一算,，三年段平均每班踢幾下,？

班級(jí)三（1）三（2）三（3）三（4）。

踢的次數(shù)632654668646,。

3,、生獨(dú)立完成練習(xí)十一第2題。

四,、全課總結(jié),。

1、通過今天的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么新的知識(shí),？

2、師總結(jié),。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇六

1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義,，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題,。

2.提高學(xué)生分析,、解答應(yīng)用題的能力,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的含義,。

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃,。今年比去年多種小麥百分之幾?

師述：農(nóng)業(yè)收成,，有時(shí)用成數(shù)來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題,。

板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

(二)學(xué)習(xí)新課

2,、成數(shù)的含義。

師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾,，如“一成”就是十分之一,，它相當(dāng)于10%。

(1)口答：

“三成”是十分之( ),，改寫成百分?jǐn)?shù)是( ),。

“三成五”是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( ),。

(2)七成 二成五 五成相當(dāng)于百分之多少?

3,、售價(jià)加兩成是什么意思?求售價(jià)應(yīng)先算出什么?

還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。

4.出示例2,。

(1)學(xué)生讀題,，理解題中的數(shù)學(xué)信息。

(2)減產(chǎn)一成五是什么意思?

(3)學(xué)生獨(dú)立解答,，指名學(xué)生說解題思路,。

師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù),，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算,。

板書：

37.4×(1-15%)

=37.4×0.85

=31.79(噸)

答：今年產(chǎn)棉花31.79萬千克。

3.練習(xí),。

6.課堂小結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

師述：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“成數(shù)”的知識(shí)，知道了“成數(shù)”的含義,，以及“成數(shù)”與分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,，并且學(xué)習(xí)了有關(guān)“成數(shù)”的一些實(shí)際的、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,。

(三)鞏固反饋

1.填空：

(1)某縣今年棉花產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成,。這句話的意思是( )是( )的30%。

(2)一塊麥地,，改用新品種后,，產(chǎn)量增加了四成五,。這句話的意思是改用新品種后產(chǎn)量是( )的( )%。

2.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成“成數(shù)”,。

75% 60% 42% 100% 95%

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇七

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)課的目的,，是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理小學(xué)所學(xué)過的知識(shí)和技能，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,，將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和“板塊”,。如何使小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課能夠有效地發(fā)揮高度概括,、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、加深學(xué)生記憶,、發(fā)展學(xué)生思維的作用,，克服時(shí)間短、內(nèi)容多等因素,，提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)呢,？筆者以為，上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課至少要做到如下“六要”,。

1,、目標(biāo)要明。一節(jié)復(fù)習(xí)課必須有清楚明晰的教學(xué)目標(biāo),，才能把握復(fù)習(xí)的主攻方向,。具體說來，一是復(fù)習(xí)的內(nèi)容要明確,，諸如基本概念,、基本性質(zhì)、基本技能等要求向?qū)W生表達(dá)清楚,。二是目標(biāo)的層次要明確,。對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)給出知道,、理解,、掌握、應(yīng)用,、會(huì),、比較熟練、熟練等不同層次的要求,。三是復(fù)習(xí)要求要明確,。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,、疑點(diǎn)及易混淆處讓學(xué)生高度重視,，學(xué)有重點(diǎn)，思有目標(biāo),。

2,、擇例要精。復(fù)習(xí)中選擇一些恰當(dāng),、新視覺,、最能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學(xué)生思維靈感而引起思維共鳴的'例題而施教,，達(dá)到溫故知新,。擇例時(shí)要做到“三性”。一是準(zhǔn)確性,；符合大綱和教材標(biāo)高,，謹(jǐn)防過深或過偏而加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是典范性：體現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn),，其有“范例”作用,；三是綜合性：體現(xiàn)各類知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力,。一般而言,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)精選學(xué)生平時(shí)漏缺的知識(shí)，精選學(xué)生易混淆的知識(shí),，精選帶有關(guān)鍵性,、規(guī)律性的知識(shí)。

3,、方法要巧,。利用一切有效手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使學(xué)生學(xué)得輕松,、理解得透、掌握得牢,。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)要做到四點(diǎn)：第一是定調(diào),。給出復(fù)習(xí)“導(dǎo)引單”，學(xué)生依“綱”復(fù)習(xí),，掌握基本的知識(shí)和技能,。第二是給法。對(duì)復(fù)習(xí)方法給予具體指導(dǎo),。善于抓住重點(diǎn)組織復(fù)習(xí),。第三是樹靶。對(duì)復(fù)習(xí)中的疑難問題展開辨論，審視真?zhèn)?。第四是立樣,。?duì)辨論的結(jié)果給出是與否的肯定回答，澄清模糊認(rèn)識(shí),，樹立正確觀點(diǎn),。

4、訓(xùn)練要活,。復(fù)習(xí)中配以靈活多變的訓(xùn)練,，能達(dá)到鞏固知識(shí)、理解規(guī)律,、強(qiáng)化記憶,、靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。首先在訓(xùn)練的內(nèi)容上要活,。要選擇內(nèi)容新穎,、規(guī)律隱藏、思路靈活的習(xí)題訓(xùn)練,，創(chuàng)造新的思維意境,。其次，在訓(xùn)練層次上要活,。采取鞏固訓(xùn)練,、模仿訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式,。再次在訓(xùn)練形式上要活,。加強(qiáng)“一題多變”的訓(xùn)練。盡可能覆蓋知識(shí)點(diǎn),、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)線,、擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力,。加強(qiáng)“一題多解”的訓(xùn)練,，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法,，逐步提離學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5、評(píng)價(jià)要準(zhǔn),。適時(shí),、準(zhǔn)確進(jìn)行復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生掌握知識(shí)技能程度,、窺視解題思維心理、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。由教學(xué)實(shí)踐知,，評(píng)價(jià)要做到,；一是評(píng)價(jià)試題的擬定要準(zhǔn)確。試題要以大綱為標(biāo),、教材為本,，切忌任意放寬和加深。試題難度,、數(shù)量要適中,，防止過多或過繁。測(cè)試的次要控制,，防止加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),；二是評(píng)價(jià)手法的應(yīng)用要恰當(dāng)。評(píng)價(jià)手法一般有自評(píng),、互評(píng)和師評(píng)三種,。借助自評(píng)，盡可能把游離的知識(shí)點(diǎn)歸位,、整理,、形成解題技巧。同時(shí),，對(duì)照規(guī)律,，逐一審視，增強(qiáng)辨析能力,；借助互評(píng),，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，校正思維歧途,，增強(qiáng)運(yùn)用能力,；借助師評(píng)，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，辨清疑、混點(diǎn),，增強(qiáng)解題能力,。三是評(píng)價(jià)結(jié)果的展示要充分。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解,，盡可能多地暴露掌握知識(shí)的殘缺點(diǎn),，捕捉、收集,、整理其錯(cuò)誤,，并研究其錯(cuò)因,，起到防微杜漸的作用。

6,、矯正要快,。對(duì)評(píng)價(jià)中表露的“反面”信息，教師要及時(shí)加以矯正和補(bǔ)救,，及時(shí)解除學(xué)生困惑,，一般對(duì)個(gè)別問題采取分散指導(dǎo)、個(gè)別矯正的方式進(jìn)行,；對(duì)普遍性的問題采取集中會(huì)診,、集體訂正的方式進(jìn)行。及時(shí)有效地進(jìn)行矯正和補(bǔ)救,，有助于學(xué)生準(zhǔn)確,、深刻地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和提高解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇八

本案例適合于二年級(jí)學(xué)生,，由于二年級(jí)學(xué)生以形象思維能力為主,，好動(dòng)、注意力易分散,，注意力持續(xù)時(shí)間較短,。因此，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)（如：動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦）,，這樣更易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,。但是，二年級(jí)學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí),，目的性不夠明確,，易興奮，這就需要教師作出正確的引導(dǎo)與評(píng)價(jià),。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇九

通過自己捆小棒來體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十,，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù),。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在,。

通過讓學(xué)生自己觀察動(dòng)手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義,，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過程,。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形,、小木棒等），讓學(xué)生任意選擇,，以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的,，打破了學(xué)生的思維定勢(shì),，發(fā)展了思維,、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中以聯(lián)系生活實(shí)際入手,，結(jié)合學(xué)過的知識(shí),，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識(shí)中數(shù)學(xué)問題以問題情境的方式呈現(xiàn),，使學(xué)生在問題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在,，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展,；要給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)，并在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：幫助學(xué)生培養(yǎng)自主探索,、猜測(cè)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并引導(dǎo)學(xué)生與他人進(jìn)行積極有效的合作交流。課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式應(yīng)表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情境——建立模型（探索交流）——解釋應(yīng)用,。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物采摘水果的情境,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，適時(shí)組織學(xué)生在小組中交流各自的計(jì)算方法,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,，理解湊十法的意義，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題,。最后,，創(chuàng)設(shè)了購買肯德基食品的生活情境，學(xué)生通過自己選套餐的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),，實(shí)踐了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用過程,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作與交流的習(xí)慣。從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值數(shù)學(xué)的目的,。

本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境,，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，小組合作學(xué)習(xí),，掌握了多種算法,，并知道哪種算法最簡(jiǎn)便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí),。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化,，與生活實(shí)際相聯(lián)系。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣?！缎抡n標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā),，為學(xué)生提供觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。本課通過創(chuàng)設(shè)“過生日”的問題情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再通過老師巧妙地設(shè)疑,，把生活中經(jīng)常遇到的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的加減法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,，理解問題,。

2、體現(xiàn)算法多樣化,。教師給予學(xué)生充分的民主自由,，鼓勵(lì)學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作,，尋求解決問題的途徑,，課堂氣憤寬松、活躍,。在計(jì)算過程中,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)原則，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，獲取學(xué)習(xí)資源,。

入課時(shí)，通過觀察空中飛行表演,，讓學(xué)生大膽猜想,、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問題,，并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，列出相關(guān)算式,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間,，同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來源于生活,，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,。

2,、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。本節(jié)課在解決11減幾的問題上,，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái),，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等,。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過畫一畫,、擺一擺以及邏輯推理,，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

3,、注重整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性,。

通過讓學(xué)生整理11減幾的算式,，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察,、思考的好習(xí)慣,，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。

4,、變“書本”中的作業(yè)為“情境”中的作業(yè),，增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的興趣。

興趣是最好的老師,，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件,。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí),，必須從學(xué)生的興趣出發(fā),。實(shí)踐證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律,。圖文并茂,、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中的作用。課伊始,，以精彩的飛行表演入課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾,，變“書本中”的作業(yè)為“情境中”的作業(yè),，使學(xué)生興趣濃厚，樂于探究,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，不僅僅是為了更好地幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，更重要的是在聯(lián)系生活,、理解數(shù)學(xué)的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，從而激發(fā)學(xué)生不斷尋找數(shù)學(xué)問題,，不斷求異創(chuàng)新，不斷解決生活中的實(shí)際問題,。因此在一入課時(shí),，我就鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問題,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

光看一張圖提問題是一件很枯燥的事情，更何況一年級(jí)學(xué)生的注意力很難長時(shí)間地集中在一起,，因此,，我將一張圖變成了動(dòng)畫，由智慧老人前后貫穿,，形成一個(gè)完整的故事,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很樂意接受這種形式的教學(xué),，往往通過小動(dòng)物的言語幾多媒體的運(yùn)用給學(xué)生一個(gè)推動(dòng)力，吸引他的目光,，同時(shí)也抓住學(xué)生樂于追求刺激,，勇于挑戰(zhàn)的心理，能讓每個(gè)孩子都全身心地投入到學(xué)習(xí)上,，一點(diǎn)走神的機(jī)會(huì)都不給他,。使每個(gè)孩子都感受到這堂課充滿神秘感，接下來的學(xué)習(xí)會(huì)是非常有意思的。

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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十

四年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段,，是承上啟下的年級(jí),。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始。經(jīng)過前三年的教學(xué),，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ),，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上,，分析問題的能力上,，以及語言表達(dá)的能力上都有較明顯的提高。

本班的學(xué)生接受能力強(qiáng),，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)積極性高，興趣大,，有強(qiáng)烈的求知欲,、自覺性高。有25%的學(xué)生處于中等,，學(xué)習(xí)比較被動(dòng),，其中有10%的學(xué)生自覺性差，不能積極地思考問題,。本課需要展開觀察、想像,、推理等思維活動(dòng)才能完成,，對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性。首先讓學(xué)生自學(xué)觀察,，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和體驗(yàn),，豐富他們觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十一

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)課的目的,，是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理小學(xué)所學(xué)過的知識(shí)和技能,，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,，將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,，以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和“板塊”。如何使小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課能夠有效地發(fā)揮高度概括,、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、加深學(xué)生記憶、發(fā)展學(xué)生思維的作用,，克服時(shí)間短,、內(nèi)容多等因素，提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)呢,？筆者以為,，上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課至少要做到如下“六要”,。

1、目標(biāo)要明,。一節(jié)復(fù)習(xí)課必須有清楚明晰的教學(xué)目標(biāo),，才能把握復(fù)習(xí)的'主攻方向。具體說來,，一是復(fù)習(xí)的內(nèi)容要明確,，諸如基本概念、基本性質(zhì),、基本技能等要求向?qū)W生表達(dá)清楚,。二是目標(biāo)的層次要明確。對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)給出知道,、理解,、掌握、應(yīng)用,、會(huì),、比較熟練、熟練等不同層次的要求,。三是復(fù)習(xí)要求要明確,。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,、疑點(diǎn)及易混淆處讓學(xué)生高度重視，學(xué)有重點(diǎn),，思有目標(biāo),。

2、擇例要精,。復(fù)習(xí)中選擇一些恰當(dāng),、新視覺、最能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)特征,、喚起學(xué)生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教,，達(dá)到溫故知新。擇例時(shí)要做到“三性”,。一是準(zhǔn)確性,；符合大綱和教材標(biāo)高，謹(jǐn)防過深或過偏而加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),；二是典范性：體現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn),，其有“范例”作用；三是綜合性：體現(xiàn)各類知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力,。一般而言,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)精選學(xué)生平時(shí)漏缺的知識(shí)，精選學(xué)生易混淆的知識(shí),，精選帶有關(guān)鍵性,、規(guī)律性的知識(shí)。

3,、方法要巧,。利用一切有效手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使學(xué)生學(xué)得輕松,、理解得透、掌握得牢,。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)要做到四點(diǎn)：第一是定調(diào),。給出復(fù)習(xí)“導(dǎo)引單”，學(xué)生依“綱”復(fù)習(xí),，掌握基本的知識(shí)和技能,。第二是給法。對(duì)復(fù)習(xí)方法給予具體指導(dǎo),。善于抓住重點(diǎn)組織復(fù)習(xí),。第三是樹靶。對(duì)復(fù)習(xí)中的疑難問題展開辨論,，審視真?zhèn)?。第四是立樣。?duì)辨論的結(jié)果給出是與否的肯定回答,，澄清模糊認(rèn)識(shí)，樹立正確觀點(diǎn),。

4,、訓(xùn)練要活。復(fù)習(xí)中配以靈活多變的訓(xùn)練,，能達(dá)到鞏固知識(shí),、理解規(guī)律、強(qiáng)化記憶,、靈活應(yīng)用知識(shí)的目的,。首先在訓(xùn)練的內(nèi)容上要活。要選擇內(nèi)容新穎,、規(guī)律隱藏,、思路靈活的習(xí)題訓(xùn)練，創(chuàng)造新的思維意境。其次,，在訓(xùn)練層次上要活,。采取鞏固訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練,、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式,。再次在訓(xùn)練形式上要活。加強(qiáng)“一題多變”的訓(xùn)練,。盡可能覆蓋知識(shí)點(diǎn),、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)線、擴(kuò)大知識(shí)面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力,。加強(qiáng)“一題多解”的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑,，擇其精要解題方法,，逐步提離學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5,、評(píng)價(jià)要準(zhǔn),。適時(shí)、準(zhǔn)確進(jìn)行復(fù)習(xí)評(píng)價(jià),，可以了解學(xué)生掌握知識(shí)技能程度,、窺視解題思維心理、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)節(jié)奏,。由教學(xué)實(shí)踐知,，評(píng)價(jià)要做到；一是評(píng)價(jià)試題的擬定要準(zhǔn)確,。試題要以大綱為標(biāo),、教材為本，切忌任意放寬和加深,。試題難度,、數(shù)量要適中，防止過多或過繁,。測(cè)試的次要控制,，防止加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；二是評(píng)價(jià)手法的應(yīng)用要恰當(dāng),。評(píng)價(jià)手法一般有自評(píng),、互評(píng)和師評(píng)三種。借助自評(píng),，盡可能把游離的知識(shí)點(diǎn)歸位,、整理,、形成解題技巧。同時(shí),，對(duì)照規(guī)律,，逐一審視，增強(qiáng)辨析能力,；借助互評(píng),，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，校正思維歧途,，增強(qiáng)運(yùn)用能力,；借助師評(píng)，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，辨清疑、混點(diǎn),，增強(qiáng)解題能力,。三是評(píng)價(jià)結(jié)果的展示要充分。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解,，盡可能多地暴露掌握知識(shí)的殘缺點(diǎn),，捕捉、收集,、整理其錯(cuò)誤,，并研究其錯(cuò)因，起到防微杜漸的作用,。

[1][2],。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十二

時(shí)間，一個(gè)“好馬不吃回頭草”的東西,。數(shù)學(xué),，一個(gè)妙趣橫生的科目。這兩者如今居然可以合二為一,，真是令人匪夷所思,。

數(shù)學(xué)是數(shù)字的樂園，時(shí)間是時(shí)刻的天堂,。今天，我給大家介紹一下時(shí)間中的數(shù)學(xué),。

首先介紹的是呈直角的時(shí)刻,，呈直角的時(shí)刻是3時(shí)整與9時(shí)整。接下來就是介紹“三針為二”的時(shí)刻,。這個(gè)時(shí)刻是9時(shí)30分30秒,、10時(shí)整,，2時(shí)整，7時(shí)40分40秒……然后就介紹“原針不動(dòng)”的時(shí)刻,。這個(gè)時(shí)刻是10時(shí)5分10秒,、8時(shí)6分9秒、15時(shí)25分1秒,、6時(shí)15分20秒……最后給大家介紹的這個(gè)時(shí)刻像一個(gè)魔術(shù)師,，它居然把三根針搖身一變，成了一根針,，是不是很神奇呀?這個(gè)時(shí)刻就是12時(shí)整,，怎么樣，有趣吧!

時(shí)間,，你可真奇妙!數(shù)學(xué),，你可真奇妙!

(評(píng)點(diǎn)：你用詩意的語言描述了有趣的時(shí)間與數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，愿你能珍惜時(shí)間,，更多體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣!),。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十三

又是周末，作業(yè)做完了,，漫漫長日,，該怎么過呢?我嫌無聊，隨手拿了一本《十萬個(gè)為什么》,，捧起來看,。

咔啦，房門打開了,，哦,，原來是爸爸，正好,，我想出氣呢!爸,，我好悶啊!悶就看書啦!你爸我小時(shí)候哪有什么電腦、電視啊?可你又不給我出去玩對(duì)了,，我最近看到一道數(shù)學(xué)題,，恐怕我們廖家大小姐也算不出來。顯明,，爸爸是在吊我的胃口,。不過，一向好勝好強(qiáng)的我還是經(jīng)不起這番考驗(yàn),，說：出題吧!

我先講一個(gè)故事,，古印度有一個(gè)國王，非常愛玩,。有一次下令在全國張貼招賢榜：如果誰能替國王找到奇妙的游戲,，將給予重賞,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記國王與術(shù)士：這還不容易嗎?我偷偷地拿來一臺(tái)計(jì)算機(jī)，爸爸卻說：諒你用計(jì)算機(jī)也算不了,。這我可有點(diǎn)心慌了,，因?yàn)槲野职挚刹婚_玩笑。

讓我們算一算,，第1格里有1粒米,，第2格有2粒，第3格有4粒從第1格到第64格,，2必須相乘64次,，再減去1，經(jīng)過我一個(gè)小時(shí)的計(jì)算,，結(jié)果是：18446744073709551615,。

我們的社會(huì)，我們的生活到處都充滿了數(shù)學(xué)問題,，如果數(shù)學(xué)水平不高的人確實(shí)很容易吃虧,。我得要抓緊時(shí)間鉆研一下奧數(shù)題才行。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十四

轉(zhuǎn)陰下午放學(xué)時(shí),，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),，要求大家想辦法測(cè)算一次性筷子的體積，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測(cè)算過程記錄下來,。這道家庭作業(yè),，表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深,，因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān),。一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題,。

一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形,，怎樣才能測(cè)算出它的體積呢？我思來想去,，一會(huì)兒抓耳撓腮,，一會(huì)兒搖搖頭……，終于,，有了一點(diǎn)眉目,。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來,，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎,？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上,，又該怎么辦呢,？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的,，但這些辦法測(cè)定起來又都太麻煩了,，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好啊,！經(jīng)過冥思苦想,，我終于自豪的笑了。

6月10日星期二晴,。

今天中午,，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn),。一回到家,，想到可以做實(shí)驗(yàn)了，心情真有點(diǎn)激動(dòng),，但又夾雜著幾絲恐慌,，我可不想讓第一個(gè)方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案是否正確,，我專門測(cè)量了筷子的長度（20厘米）,、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米、0.8厘米）,。由于一次性筷子近似于梯形體,，我便利用梯形體的體積計(jì)算公式來計(jì)算筷子的體積，由計(jì)算結(jié)果可知,，一次性筷子體積大約為8.4立方厘米,。如果實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果和我所計(jì)算的結(jié)果近似的話，那么就說明我的實(shí)驗(yàn)是成功的,，否則,，我就得另想辦法。剛準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，一看實(shí)驗(yàn)用具還不夠,，所以只好等到明天了。

6月11日星期三晴,。

盼望的時(shí)刻總算到了,，一放學(xué)，一路小跑地回到家里,，放下書包后,，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后,，小心翼翼地將燒杯放在盆子里,，確保燒杯中的水不漏撒,。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,，把筷子分成了兩部分,，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準(zhǔn)備分兩次來測(cè)量筷子的體積,。

6月12日星期四晴,。

自從第一次實(shí)驗(yàn)失敗后，我就捉摸改進(jìn)的方法,，可是就是想不到一種簡(jiǎn)單可行的辦法,。這天中午,，爸爸,，媽媽有事沒有做飯,，于是我們決定到外面吃飯。到餐館點(diǎn)了菜后,，媽媽為了不讓我等煩,，特地點(diǎn)了一杯果汁。

果汁一上來,，我就大口吸了幾下,，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯,，便叫我少喝果汁,。菜還沒有上，我覺得自己無所事事,，便想到了吹泡泡,，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對(duì)準(zhǔn)水面吹了幾口氣,，水面就起了幾個(gè)泡泡,，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時(shí),，水面下降了一點(diǎn),，我突然有了辦法，快樂極了,，食欲大增,，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十五

標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出,，在數(shù)學(xué)課上要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，能夠用所學(xué)的知識(shí)主動(dòng)探索其應(yīng)用價(jià)值。在本節(jié)課的教學(xué)中,，為了使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，我在實(shí)際應(yīng)用,、拓展延伸環(huán)節(jié)中安排了判斷圖片觀察位置的練習(xí),，例如：“有兩個(gè)偵察員明明和莉莉，他們分別從兩個(gè)方向觀察同一間房子,，請(qǐng)你分別標(biāo)出明明、莉莉看到的情形,?！焙汀罢f出下列房屋、坦克,、汽車的平面圖是從什么方位看到的”等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十六

教學(xué)重點(diǎn)：通過由低到高來觀察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過由遠(yuǎn)到近看景物,，體會(huì)看到的范圍會(huì)越來越小。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

學(xué)生與學(xué)生之間的互評(píng),，應(yīng)該是學(xué)生這種學(xué)習(xí)共同體的活動(dòng)的一種方式,，學(xué)生互評(píng)是學(xué)生與學(xué)生之間，能夠相互對(duì)話,，了解我們自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步,、學(xué)習(xí)狀況，有助于學(xué)生克服自己的弱點(diǎn),，了解他人的學(xué)習(xí)狀況,，幫助自己學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十七

第一段：

流程1：基本練習(xí),。

課件出示下面一組題,。

師：請(qǐng)看屏幕，請(qǐng)大家看算式,，直接寫出得數(shù),。（暫停）。

課件出示得數(shù),。

師：你都算對(duì)了嗎,？最后一組算式，你是怎樣算的,？

第二段：

流程2：教學(xué)不退位減法的口算和退位減法的口算,。

1、不退位減法口算。

課件出示例題場(chǎng)景圖,。

師：從圖中你了解了哪些信息,？（暫停）。

師：根據(jù)要求的問題,，怎樣列式,？

板書：38—25=44—25=。

師：這兩道算式都是兩位數(shù)減兩位數(shù),，筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)我們已經(jīng)學(xué)過了,，今天我們用口算的方法算得數(shù)。

板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算,。

師：我們先來看38—25,，你能口算出得數(shù)嗎？在小組里說說你是怎樣算的,？為了讓同學(xué)聽得明白,，說的時(shí)候可以按照“我先算什么，再算什么,，最后算什么”的思路去說,。（暫停）。

師：同學(xué)們?cè)诳谒銜r(shí)可能想到了下面幾種方法,，我們一起來看看：

ppt課件呈現(xiàn)：

算法1：個(gè)位上8—5=3,，十位上3—2=1，合起來是13,；

2,、教學(xué)退位減法的口算。

師：44—25該怎樣口算呢,？想一想,，把你的算法跟同學(xué)交流一下。（暫停）,。

ppt課件呈現(xiàn)：

師：這里收集了一些同學(xué)的算法,，這些算法和剛才的算法類似，也是用拆數(shù)的方法算的,，你們看懂了嗎,？（暫停）。

第三段：

流程3：比較退位減法和不退位減法的口算,。

ppt課件呈現(xiàn)：

（兩道例題的完整板書）,。

師：這兩道題在口算時(shí)有什么相同，又有什么不同,？（暫停）,。

數(shù)分別相減，再把結(jié)果相加。注意在遇到退位減時(shí),，運(yùn)用第三種方法計(jì)算要把被減數(shù)拆成幾十和十幾,，與減數(shù)十位、個(gè)位上的數(shù)想減,。

第四段：

流程4：完成想想做做/1,、5。

1,、完成想想做做/1,。

師：現(xiàn)在我們來完成“想想做做1”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上寫得數(shù),，并選擇其中一組算式說說是怎樣算的,。（暫停）。

課件出示得數(shù),。

師：你們都算對(duì)了嗎？請(qǐng)看第一組算式,，為什么都是57減三十幾,，有的是二十幾，有的是十幾,？（暫停）,。

師：都是57減三十幾，一個(gè)是退位的,，一個(gè)是不退位的,。在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的時(shí)候，要比較被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字與減數(shù)的個(gè)位數(shù)字,，看是否需要退位,。

2、課件出示想想做做/5,。

師：我們來看想想做做第5題,，先估計(jì)一下每道題得數(shù)大約是幾十多，再口算,，驗(yàn)證自己估計(jì)得對(duì)不對(duì),。

課件出示題目答案進(jìn)行核對(duì)。

第五段：

流程5：完成想想做做/2,、4,、7。

1,、完成想想做做/2,。

課件出示題目。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁咸顚懘鸢浮＃〞和＃?/p>

課件出示題目答案進(jìn)行核對(duì),。

師：你們都算對(duì)了嗎,？看每一組題目中的三道題，有什么相同點(diǎn),？在口算時(shí)有什么聯(lián)系,？（暫停）。

師：每一組的三道題,，被減數(shù)是相同的,。根據(jù)第1題可以想后兩題的得數(shù)。

2,、完成想想做做/4,。

課件出示題目。

14—6=…,。

140—60=…,。

1400—600=…。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察每一組算式的特點(diǎn),，你能很快寫出得數(shù)嗎,？在小組里交流你是怎樣算的？（暫停）,。

課件出示題目答案進(jìn)行核對(duì),。

師：每組題的第一行都是十幾減幾，第二行都是一百幾十減幾十,，第三行都是一千幾百減幾百,，算一百幾十減幾十、一千幾百減幾百都可以先想十幾減幾,，然后在末尾添一個(gè)0或兩個(gè)0,。

3、完成想想做做/7（課件出示）,。

課件出示題目,。

師：從圖上你能了解到哪些信息？要求的問題是什么,？你能完整地說一說嗎,？（暫停）。

師：在作業(yè)本上列式計(jì)算,。（暫停）,。

課件出示題目答案進(jìn)行核對(duì)。

師：你是這樣算的嗎,？你能說說每步是算什么嗎,？為什么先算還剩多少個(gè),？

第六段：

流程6：課堂總結(jié)。

師：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算,，你有哪些收獲,？口算時(shí)要注意些什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指南篇十八

（四川省成都市天回小學(xué)石門校區(qū)）,。

摘要：在新課改的要求下,，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)面臨著巨大挑戰(zhàn)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科思想成了眾多數(shù)學(xué)老師共同關(guān)注的重要話題,。從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，立足于數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科思想,，從而在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想，讓學(xué)生利用學(xué)科思想來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和行為,。