通過(guò)寫心得體會(huì),，我們可以對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行審視和評(píng)估,，找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的更有效的方法和途徑,。寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu),。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，希望能給大家提供一些思路和參考,。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇一

教育是創(chuàng)造未來(lái)的事業(yè),，名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是推進(jìn)教育事業(yè)的重要力量,。名師們的教學(xué)方式,、心得體會(huì)，所蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn),，不僅對(duì)教師們會(huì)有啟示,，更能影響學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。因此,，探究名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借鑒名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是提升教育質(zhì)量的重大舉措,。

我有幸見過(guò)一些優(yōu)秀的老師,，他們是充滿感染力和魅力的典范。其中一位英語(yǔ)老師,，讓我最為留念,。他用朗讀和朗誦技巧,，使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再枯燥無(wú)味。他的教學(xué)氣氛活潑,、輕松,、自由，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中獲得英語(yǔ)語(yǔ)言能力,，并且在語(yǔ)言交流中增強(qiáng)了自信心,。另外一位老師善于用涂亂畫和圖表等形象化的方式，讓學(xué)生們?cè)谧杂奢p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，大大提升了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)效果,。

名師們的教學(xué)方式讓人大開眼界，他們的教學(xué)制度和方法也值得我們學(xué)習(xí),。首先,，他們講課方式獨(dú)具特色，以互動(dòng)方式,、注重啟發(fā),、以可視化的方式進(jìn)行教學(xué)。其次,，他們還能緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，注重學(xué)習(xí)生態(tài)和領(lǐng)域價(jià)值觀。在復(fù)雜概念極多的領(lǐng)域,，他們善于采用分類,、抽象和歸納等方法，以幫助學(xué)生理解和記憶對(duì)應(yīng)概念或者知識(shí)點(diǎn),。例如,，在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”的過(guò)程中，他們通常會(huì)用講述實(shí)例,、繪畫圖示的方式,，以使得抽象的“三角函數(shù)”變得簡(jiǎn)單而易懂。

第四段：反思教育現(xiàn)狀的不足,。

盡管我們可以從名師的教學(xué)方法中汲取養(yǎng)分,，但我們必須承認(rèn),，我們教育制度中仍存在不足之處,。例如，學(xué)校通常更關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī),，而不是人際關(guān)系,、語(yǔ)言表達(dá)和綜合素質(zhì)等方面。有些時(shí)候,，學(xué)校更將重點(diǎn)放在客觀考試內(nèi)容而不是實(shí)際技能層面的掌握上,。我認(rèn)為,，這些問(wèn)題存在于大部分教育制度中，需要加以調(diào)整和改進(jìn),。

總之,，名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的意義在于我們可以學(xué)習(xí)到他們培養(yǎng)成功的方法，可以更好地為未來(lái)的教育服務(wù),。借助名師們的心得,，我們有望找到更加創(chuàng)新、更能解決實(shí)際問(wèn)題的教育方法,，推向人才更完善的方向,。名師教育經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn)，給現(xiàn)代教育事業(yè)注入了一股清新的氣息,。人們不妨可以仿效名師的教學(xué)方式,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）,。

作為一名教師,，我始終認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)不斷積累和提升的過(guò)程。在多年的教學(xué)生涯中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。這些經(jīng)驗(yàn)和感悟不僅讓我成為一個(gè)更好的教師，也深深烙印在我教育學(xué)生的心中,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

第二段：教學(xué)策略的重要性（200字）,。

一直以來(lái),，我認(rèn)為教學(xué)策略是提高教學(xué)效果的重要因素。在課堂上,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異采用不同的教學(xué)策略,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我注重啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),。例如，在教授數(shù)學(xué)問(wèn)題解決時(shí),，我會(huì)提供一系列問(wèn)題讓學(xué)生思考,，激發(fā)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。此外,，我還注重合作學(xué)習(xí),，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、討論中提高他們的思維和交流能力,。

第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）,。

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要,。我始終堅(jiān)信，只有在一個(gè)和諧,、互信的環(huán)境中,，學(xué)生才能夠更好地接受教育。因此,，我重視與學(xué)生的溝通,，尊重他們的個(gè)性和意見。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，關(guān)心他們的困惑和問(wèn)題,。我也會(huì)在學(xué)生的成績(jī)單上寫下鼓勵(lì)的話語(yǔ),，以激勵(lì)他們?nèi)〉酶玫某煽?jī),。與學(xué)生建立起良好的關(guān)系后，他們更愿意聽取我的教誨,，并且樂于與我分享他們的疑問(wèn)和想法,。

第四段：注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)（200字）。

在我看來(lái),，教育不僅僅是教授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。因此,，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。我會(huì)組織實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),，讓學(xué)生親身參與其中,，獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。例如,，在歷史課上,，我會(huì)組織學(xué)生參觀一些歷史遺址，讓他們感受歷史的魅力,。在藝術(shù)課上,，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力,。通過(guò)這些實(shí)踐與體驗(yàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于書本知識(shí)，而是能夠更好地融會(huì)貫通和應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中,。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（200字）,。

作為一名教師,，我十分重視不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。每一次課堂結(jié)束后,，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)回顧。我會(huì)思考學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,。如果發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法有所不足，我會(huì)盡快進(jìn)行改進(jìn),。例如,，在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念掌握不佳，我會(huì)嘗試其他的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。通過(guò)不斷反思與改進(jìn)，我能夠不斷優(yōu)化自己的教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)年復(fù)一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師的勝任能力不僅來(lái)源于教育理論的學(xué)習(xí),，更要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。在不斷的反思與改進(jìn)中,，我不僅積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也更加了解了學(xué)生的需求和成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方式和策略,，為他們的發(fā)展提供更好的支持,。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇三

作為一名教師，我一直致力于通過(guò)教學(xué)來(lái)影響和改變學(xué)生的生活,。多年來(lái),，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想在這里分享一些我個(gè)人的心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí),，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與和交流,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我通常會(huì)采取一些有趣和生動(dòng)的教學(xué)方法,。例如,，我會(huì)使用故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣,。通過(guò)將知識(shí)融入到有趣的故事中,，我能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。這種方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。

其次，我堅(jiān)信教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。在我的教學(xué)過(guò)程中，我努力表現(xiàn)出樂觀,、堅(jiān)韌和努力奮斗的精神,。我相信只有當(dāng)學(xué)生看到我對(duì)工作的熱情和努力時(shí)，才會(huì)被激勵(lì)去追求卓越,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，讓他們以我為榜樣去追求自己的夢(mèng)想,。

第三,，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。作為一名教師，我要尊重每個(gè)學(xué)生的差異,，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。有時(shí)候,，我還會(huì)進(jìn)行小組教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生的不同需求,。這種關(guān)注個(gè)體差異的做法,，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的基石。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持時(shí),，他們會(huì)更加愿意合作和學(xué)習(xí),。為了建立良好的師生關(guān)系，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。我會(huì)定期組織課余活動(dòng)，與學(xué)生一起參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和興趣,，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略。與此同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和支持,，營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,，我堅(jiān)信教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。因此,，作為一名教師,，我不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維,。在我的課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維,。我還與學(xué)生一起參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓他們親身感受社會(huì)的需求和問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們?yōu)榻鉀Q這些問(wèn)題做出貢獻(xiàn),。通過(guò)這樣的教育方式,，我希望能夠培養(yǎng)出一批有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的年輕人。

總結(jié)起來(lái),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)可以歸納為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、成為學(xué)生的榜樣、關(guān)注個(gè)體差異,、建立良好的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力,。這些原則不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促使其全面發(fā)展,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，我相信我能夠更好地履行作為一名教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇四

教學(xué)是一門藝術(shù),，它需要教師們傾注心血，付出努力,。無(wú)數(shù)次的實(shí)踐和總結(jié),，讓我逐漸積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，希望能對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和幫助。

首先,，教師需要建立良好的教學(xué)關(guān)系,。一個(gè)良好的教學(xué)關(guān)系不僅能夠建立起師生之間的信任和溝通,，還能夠營(yíng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍。簡(jiǎn)單的例子就是,，我喜歡和學(xué)生們一起分享自己的故事,，了解他們的興趣愛好和優(yōu)勢(shì)，從而更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。此外,，我也非常注重和學(xué)生們的互動(dòng)和反饋，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),，不論對(duì)錯(cuò),，只要他們敢于表達(dá)就是成功的一半。這樣的教學(xué)關(guān)系,，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái),，提高了學(xué)習(xí)的效果。

其次,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神,。創(chuàng)新和合作是當(dāng)今社會(huì)最重要的能力之一，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵,。因此,，我在教學(xué)中盡量將這些元素融入到課程設(shè)計(jì)中。比如,，在組織小組討論時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出不同的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題的多個(gè)角度,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。同時(shí)，我還會(huì)給予學(xué)生們一些小組合作的任務(wù),，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作,，提高他們的合作精神。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,，不僅提高了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和合作能力。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)的第三點(diǎn),，是要樹立正確的教育觀念,。在教育事業(yè)中，我們不能只看重學(xué)生們的成績(jī),，而應(yīng)該更注重他們的全面發(fā)展,。一個(gè)合格的教師，應(yīng)該是學(xué)生們的引路人,，引導(dǎo)他們走向美好的人生,，而不僅僅是教授一些知識(shí),。因此，我不僅重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī),，還會(huì)關(guān)注他們的思想品德,、社會(huì)責(zé)任等方面的培養(yǎng)。同時(shí),，我也在課堂上給予學(xué)生們相應(yīng)的情感支持和鼓勵(lì),，讓他們感受到我真誠(chéng)的關(guān)愛和包容。這樣,，學(xué)生們不僅能獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī),，也能在艱難的時(shí)刻得到我和同學(xué)們的支持和幫助。

然后,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)的第四點(diǎn),，是不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法和策略,。教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自己教學(xué)工作的反思,，從而找到不足之處，并積極采取行動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),。在我自己的教學(xué)中,，我會(huì)不斷地反思每一堂課的教學(xué)效果，分析學(xué)生們的反饋,，觀察他們的學(xué)習(xí)狀況,，傾聽他們的意見和建議。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn),，我能夠不斷提高自己的教學(xué)方法和策略,，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)的最后一點(diǎn),，是要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法,。時(shí)代在不斷變化,，知識(shí)也在快速更新，一個(gè)好的教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷更新和豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。在我自己的教學(xué)中,，我會(huì)不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)資源,，積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流和分享,。通過(guò)這樣的方式,，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，提供更好的教育服務(wù)給學(xué)生們。

總而言之,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)是一個(gè)教師成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。樹立良好的教學(xué)關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新和合作能力，樹立正確的教育觀念,，不斷反思和改進(jìn)教學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，這些都是我多年來(lái)所得到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我將繼續(xù)在教育工作中付出努力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇五

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),，為了適應(yīng)教材中大量的聽力和口語(yǔ)的表達(dá),，就要有相當(dāng)數(shù)量的單詞量，而字母是學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵,，所以我們先上26個(gè)字母,。

怎樣才能上好課改后的26個(gè)字母呢？必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,。一部分的學(xué)生對(duì)26個(gè)字母早已滾瓜爛熟,，而大部分的學(xué)生還不知何為26個(gè)字母。學(xué)生的英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R,。要在教學(xué)26個(gè)字母的第一節(jié)英語(yǔ)課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生,，讓他們產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)興趣，而且還要體現(xiàn)出課改的精神,，這對(duì)我還真是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。

英語(yǔ)課改中有著很重要的一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢,？游戲呀,！對(duì)游戲，無(wú)論他們英語(yǔ)水平如何,，他們都是小學(xué)生,，有很濃的孩子氣，游戲是他們的最愛,，也是他們的共同點(diǎn),。

課就從游戲入手。我先給學(xué)生布置任務(wù),，"等我教完今天這些字母的讀音,，順序,，大小寫的格式后，給你們小組幾分鐘時(shí)間討論和記憶,，然后我們請(qǐng)小組的代表上來(lái)默寫,，大家一起挑毛病?？纯茨膫€(gè)小組毛病最少,，得分最高。小組比賽結(jié)束后,，我們請(qǐng)大家一起做關(guān)于字母的游戲,。"因?yàn)橛行〗M討論，又有小組竟賽,，所以有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)特別自豪地在小組討論時(shí)主動(dòng)幫助沒學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué),，并且在小組的默寫比賽中大出風(fēng)頭，很有成就感,。而沒學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)挑出上去默寫同學(xué)的毛病,，為小組加分，也是不亦樂乎,。學(xué)生的情緒非常飽滿,，全沒有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無(wú)聊和不耐煩,。

接下來(lái)我和學(xué)生開展了"打字母牌"的游戲,，就是b大于a,我再用c來(lái)壓，他再用e來(lái)打,。學(xué)生打的可高興了,。還有"排隊(duì)"的游戲，就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中,，然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好,。還有"插隊(duì)"的游戲，就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中,，讓學(xué)生按字母的前后排好隊(duì),，另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生，讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊(duì)伍中,。還有"字母報(bào)數(shù)"的游戲,，還有找"大小寫字母結(jié)對(duì)子"的游戲。一堂課下來(lái)學(xué)生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音,，順序,，大小寫。而且是自覺的,，主動(dòng)的,，積極的投入,。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇六

第一段：引言（100字）。

教學(xué)是一門藝術(shù),，也是一種智慧的傳遞,。作為一名教師，我始終堅(jiān)信自己的使命是培育學(xué)生的能力和潛力,。幾年來(lái),，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，在這篇文章中,，我將分享其中的一些,。

第二段：尊重學(xué)生（200字）。

尊重學(xué)生是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán),，我始終將每個(gè)學(xué)生視為獨(dú)特而重要的個(gè)體,。我盡力營(yíng)造一個(gè)開放、尊重和包容的教學(xué)環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。我相信，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和潛力,，只有給予他們足夠的尊重和關(guān)注,，他們才能真正發(fā)展自己的能力。

第三段：靈活的教學(xué)方法（300字）,。

教學(xué)方法的靈活性對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力至關(guān)重要,。在我教學(xué)生物學(xué)的過(guò)程中，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習(xí),、實(shí)踐教學(xué)和討論課等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，增加他們的參與度,，并幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法,，我能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第四段：自我反思與提升（300字）,。

作為一名教師,，持續(xù)的自我反思和不斷的提升是必要的。在每一次教學(xué)后,，我都會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程,，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)不斷調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果,。我也會(huì)積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。

第五段：教育的意義與成就（300字）,。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，作為一名教師，能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響是我最大的成就之一,。我深信,，只有通過(guò)教育，我們才能真正改變世界,，培養(yǎng)出更有能力和責(zé)任心的新一代,。看到學(xué)生在我的教育下取得進(jìn)步,，不僅感到滿足和自豪,，更激發(fā)了我不斷投入教育事業(yè)的動(dòng)力。

總結(jié)（100字）,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)的積累是一個(gè)不斷發(fā)展,、不斷提升的過(guò)程。通過(guò)尊重學(xué)生,、靈活的教學(xué)方法,、自我反思和持續(xù)的提升，我相信我能成為一名更好的教師,。同時(shí),，我也希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熀徒逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)和幫助，讓我們共同致力于培育更優(yōu)秀的未來(lái),。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇七

我很高興來(lái)參加這個(gè)會(huì)議,，下面借此機(jī)會(huì)就我個(gè)人的一些簡(jiǎn)單的想法和做法向與各位老師進(jìn)行交流,。

我認(rèn)為,，語(yǔ)文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng),?！芭d趣是最好的老師?！币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。平時(shí)，我們上的都是家常便飯的課,，說(shuō)能準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實(shí)的,。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁,，使學(xué)生對(duì)教材的閱讀不會(huì)感到困難,，不會(huì)覺得枯燥,。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的故事。課文情節(jié)扣人心弦,，跌宕起伏,。閱讀文章，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)隨故事情節(jié)的變化而變化,。在進(jìn)行這篇課文的教學(xué)時(shí),，我設(shè)計(jì)了幾問(wèn)串連全文，打開了學(xué)文的通道,，就是“讀這個(gè)故事,，你在讀到哪兒的時(shí)候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時(shí)候,，讓你緊張起來(lái),，感到透不過(guò)氣來(lái)？又在讀到哪兒的時(shí)候,，你終于舒一口氣,？”這幾個(gè)問(wèn)題拋出去，學(xué)生學(xué)文的'興趣馬上有了,，仿佛豁然開朗,，找到了文章的突破口。

如果我們的每一節(jié)語(yǔ)文課都能力爭(zhēng)為學(xué)而教,，都能力爭(zhēng)上得入情入理,，上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話，那么長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就明白了這就是語(yǔ)文,，這就是語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文原來(lái)是這么有滋有味兒,。這個(gè)時(shí)候想叫他對(duì)語(yǔ)文不產(chǎn)生興趣都難,。

在課堂教學(xué)中，我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息,，就能及時(shí)準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果,，處理好教與學(xué)的關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚,。所以,，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)批改、評(píng)講與訂正,，這樣會(huì)取得及時(shí)反饋,、及時(shí)糾錯(cuò)、及時(shí)鞏固等效果,。作業(yè)講評(píng)要注重解題方法的指導(dǎo),。

比如說(shuō)，古詩(shī)詞的題型要抓住突破口的字眼,，閱讀題可以在原文里面找答案,，如果需要自己組織語(yǔ)言去回答的話要努力去答具體，答完整,。要切準(zhǔn)題意,，寫足字?jǐn)?shù)，分好段落,，眉清目楚,。另外，作答時(shí)一定要端正書寫,，這是給批改老師的第一印象等等,。試卷評(píng)講為了給學(xué)生一個(gè)示范，我會(huì)抽時(shí)間盡量把答案打出來(lái),，在大屏幕上放大,，目的是讓學(xué)生真正弄會(huì)，避免訂正還出錯(cuò),。特別是閱讀問(wèn)答題,，教師具體、完整的回答,，給學(xué)生一個(gè)提供了一個(gè)很好的范例,。評(píng)講，我也會(huì)在展示臺(tái)上展示優(yōu)秀作文,?？傊矣X得看一遍可能會(huì)給學(xué)生留下的印象更深刻一些,。

我們都知道,，現(xiàn)在的考試重能力，只掌握課本中的知識(shí)是不夠的,，語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。加強(qiáng)課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實(shí)力的一條重要途徑。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，把課外閱讀落到實(shí)處呢,？方法很多，我想,，首先我們可以有意識(shí)地選擇一些好書,，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽，先把學(xué)生深深地吸引住,，再促使學(xué)生熱情地去閱讀,。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來(lái)激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí),。

同時(shí),，我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。因?yàn)閷W(xué)生閱讀得最多的就是課本,，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來(lái)的,，所以，我們要抓住這個(gè)推薦介紹名著名篇的好機(jī)會(huì),。其實(shí),，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促,，容易自流,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量,，可以進(jìn)行一些定期和不定期的閱讀檢查,、評(píng)比。如舉行讀書交流會(huì),、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì),，或是展覽優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn),，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等,。讀書交流會(huì)形式多樣，可以介紹課外讀物,，可以進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的練習(xí),、競(jìng)賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃,，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

總之，學(xué)無(wú)前后,，教無(wú)定法,。沒有必勝的訣竅,，只有更適合的方法。以上只不過(guò)是個(gè)人膚淺的看法,，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇八

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè),。在我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)也讓我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中積累到的一些心得體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生需求,。

在教學(xué)中，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣,，只有了解他們的需求，我們才能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整我們的教學(xué)方法,。例如,，在我的一堂課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí),，于是我增加了一些圖片和圖表的使用,，這讓他們更容易理解和掌握知識(shí)。而對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)不夠流利的學(xué)生,，我會(huì)選擇增加更多的口語(yǔ)練習(xí),，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。因此,，了解學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵所在,。

第三段：積極參與互動(dòng)。

教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)單向傳遞知識(shí)的過(guò)程,，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生積極參與互動(dòng)時(shí),，他們的學(xué)習(xí)效果更好,，也更容易維持對(duì)知識(shí)的興趣。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn),、發(fā)表自己的見解，并與他們進(jìn)行討論,。這種互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們之間進(jìn)行小組合作,，通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。當(dāng)學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到興趣和好奇時(shí),，他們會(huì)更加專注和投入,，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成果。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，我采取了一些措施,。首先，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好,，并盡量將這些元素融入到教學(xué)中,。例如，對(duì)于喜歡音樂的學(xué)生,，我會(huì)用一些音樂元素來(lái)輔助他們記憶和理解知識(shí),。其次，我會(huì)設(shè)立目標(biāo),，并與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這讓學(xué)生們能夠感受到自己的進(jìn)步，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和動(dòng)力,。

第五段：不斷反思和改進(jìn),。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。在每一節(jié)課結(jié)束后,，我都會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié),，分析教學(xué)中的不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃,。例如,，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有理解我所傳授的知識(shí)，我會(huì)嘗試更加有趣和生動(dòng)的教學(xué)方法,；如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度較低,，我會(huì)嘗試增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷反思和改進(jìn),，我能夠不斷提升教學(xué)效果,，使學(xué)生們更容易理解和掌握知識(shí)。

總結(jié)：

通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生需求,、積極參與互動(dòng),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及不斷反思和改進(jìn)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我在教學(xué)中能夠更加有效地輔導(dǎo)學(xué)生,，也讓我不斷提升自己的教學(xué)能力,。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也能對(duì)其他教師在實(shí)踐中提供一些借鑒和啟示。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇九

第一段：引言（開門見山,，引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章主題）,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是每位教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中獲得的寶貴財(cái)富，它解決了教育過(guò)程中所遇到的種種問(wèn)題,，同時(shí)也不斷為教師的職業(yè)發(fā)展提供了助力,。在我的教學(xué)生涯中，我也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并從中受益匪淺,。接下來(lái)，我將通過(guò)分享其中幾點(diǎn)心得體會(huì),，以期與更多的教育工作者共同進(jìn)步,。

第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需求（量身打造教學(xué)方法）。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們擁有不同的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)節(jié)奏以及學(xué)習(xí)需求。因此,，作為教師,，我們必須懂得如何量身打造適合不同學(xué)生個(gè)體的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法,，那就是定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通,。通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生的意見和感受，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)困難以及需求,，從而為他們提供有針對(duì)性的支持和幫助,。這種精確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（重視學(xué)習(xí)過(guò)程）,。

教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅是要傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,。例如,，定期強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)和考試準(zhǔn)備是學(xué)習(xí)的重要組成部分，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極備課和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，提醒他們正確使用時(shí)間,，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和小組合作,，不僅可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，還可以提高他們的溝通與合作能力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（建立良好的師生關(guān)系）,。

教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，還應(yīng)關(guān)注他們的情感需求,。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我不僅要尊重學(xué)生,，還要傾聽他們的想法和意見,。定期與學(xué)生進(jìn)行私下的溝通，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和困惑,，并給予積極的反饋和鼓勵(lì),，這樣可以讓學(xué)生感受到自己在教育中的重要性，從而激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。

第五段：跟進(jìn)和反思（持續(xù)提高教學(xué)水平）,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一蹴而就的，它需要持續(xù)不斷的跟進(jìn)和反思,。在我的實(shí)踐中,，我時(shí)常反思自己的教學(xué)過(guò)程與方法，以尋找改進(jìn)之道,。此外,，我還積極參與教學(xué)培訓(xùn)和與同行的交流討論，通過(guò)與他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷拓寬自己的思路和視野,，并適時(shí)地引入新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師,。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性,。

總而言之,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需求,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及持續(xù)完善教學(xué)方法，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育,。只有通過(guò)實(shí)踐和反思的不斷積累,，我們才能夠成為教育領(lǐng)域的真正專家，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

教師是一個(gè)很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外,，無(wú)論文科、理科,，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí),，閱讀大量的參考書，不斷充實(shí)自己,，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展,，跟不上時(shí)代的步伐。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水,；給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則,。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了,，教師的負(fù)擔(dān)也更重了，壓力更大了,。當(dāng)別人休息,、娛樂的時(shí)候，教師們可能正在學(xué)習(xí),，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當(dāng)了教師，就要注意知識(shí)的積累,，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí),，不斷加深、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神,，拓寬知識(shí)視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，才能上好每一堂課。

在課堂中捕捉不可預(yù)測(cè)的精華,。課堂需要預(yù)設(shè),，更需要生成。理想的課堂教學(xué)過(guò)程是富有變化的,、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,。這就要求教師在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè)，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì),，一定要去捕捉課堂上師生,、生生互動(dòng)中產(chǎn)生的不可預(yù)測(cè)的精華，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。課堂教學(xué)中的“生成”增加了教學(xué)的難度,，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)：一是要提升應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的生成性問(wèn)題,；二是要掌握對(duì)生成性問(wèn)題的處理策略,，及時(shí)整理、篩選和重組加工信息,，選擇有價(jià)值的問(wèn)題作為教學(xué)資源加以利用，加以開發(fā),。

在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè)。沒有精心的預(yù)設(shè),，教師就無(wú)法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí)，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄,，并且更需要引起重視,，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來(lái)的事件、與眾不同的聲音,、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套,，就會(huì)迷失在教學(xué)中,，找不到方向。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵,、最重要的知識(shí)點(diǎn)，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn)。這里面有“黃金切割”的問(wèn)題,，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配,，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn),；另一方面，對(duì)于課堂中無(wú)法解決的問(wèn)題,，可以留給學(xué)生課外思考解決,，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間,。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間,，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi),。

充分利用計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò),、多媒體等新時(shí)代的高科技手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義。然而科學(xué)的發(fā)展,、信息技術(shù)的進(jìn)步,，一定要“為我服務(wù)、為我所用”,。教育的.最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力,。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持,。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù),。當(dāng)今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容,，把握好使用的“度”,，不可本末倒置。

在課堂教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間,，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白,。當(dāng)然，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),，視具體情況而定,。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí),，逐漸變換為理性思考,，教師們就要更多地留給他們思考的空間。課標(biāo)是依據(jù),，而教材則可以大膽地取舍增刪,，在涉及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的問(wèn)題上,，更需點(diǎn)到為止，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破,。很多問(wèn)題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解和掌握,。

無(wú)論是循循善誘,，還是麻辣、另類,，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性,。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問(wèn)題看似簡(jiǎn)單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

一忌隔,；二忌俗,；三忌亂；四忌舊,；五忌虛,；六忌濫；七忌拖。

(1)不僅要教書,，首先要育人,。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心)。教師的威信是建立在人格魅力上,，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上,。擺正師生的地位，明確不是學(xué)生配合教師上課,，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去；要蹲(彎)下來(lái)和學(xué)生談話,；要讓學(xué)生體面坐下,；要微笑對(duì)待學(xué)生；要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言,；要讓學(xué)生把話說(shuō)完,；不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布；不向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì),。

(4)教師要廣學(xué)博覽；要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力,；要有表達(dá)能力；隨機(jī)應(yīng)變能力,；以及善于理解所教對(duì)象,。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工，如感受,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析,、體驗(yàn),、練習(xí)、討論,、表達(dá)自己的見解和意見,、與別人進(jìn)行交流，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞,。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平,，層次要分明，要講究實(shí)際效益,，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功,。

(7)教師不是什么難就講什么，也不是見什么就講什么,。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中,，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語(yǔ)言水平,，不要苛求一步到位，要逐步到位,。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式。

(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過(guò)多的解釋,。凡是學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐可以掌握的，決不采取講授的途徑,。

(12)要了解學(xué)生的生活,。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間,，為他們的成功創(chuàng)造條件,。

走進(jìn)孩子的心靈，滿足學(xué)生的發(fā)展需要,；了解學(xué)生成長(zhǎng)的需要,；尊重學(xué)生成長(zhǎng)的需要；信任學(xué)生成長(zhǎng)的需要,；理解學(xué)生成長(zhǎng)的需要,；學(xué)生成長(zhǎng)需要激勵(lì)；學(xué)生成長(zhǎng)需要寬容,；學(xué)生成長(zhǎng)需要提醒；學(xué)生成長(zhǎng)需要喚醒,。

學(xué)會(huì)激勵(lì),，掌握激勵(lì)方式；學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生,；學(xué)會(huì)批評(píng)，講究批評(píng)的藝術(shù),，遵循懲罰的原則,。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦,，使他們敢想，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布,；解放兒童的雙手,，使他們能干，雙手要接受頭腦的命令,；解放兒童的眼睛,，使他們能看，看清事物的真實(shí)面目,；解放兒童的嘴巴,，使他們能說(shuō)，多問(wèn)幾個(gè)為什么,；解放兒童的空間,，使他們能到大自然里去，擴(kuò)大認(rèn)識(shí),，豐富眼界,；解放兒童的時(shí)間，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事,。

(2)學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求，率先垂范,。嚴(yán)而有格,；嚴(yán)而有度；嚴(yán)而有恒,；嚴(yán)而有方,；嚴(yán)而有情；嚴(yán)而有愛,。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十一

在幾年的教學(xué)過(guò)程中,，我摸索出了以下幾個(gè)能提高課堂效率，提高學(xué)生接受新知識(shí)積極性的辦法,，現(xiàn)與大家共同分享,。

很多實(shí)踐表明，課堂上,，老師對(duì)學(xué)生的期待是通過(guò)微笑來(lái)傳遞的,，而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下,，受到鼓舞，從而親其師,，信其道,。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝，讓學(xué)生感覺到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系,，學(xué)生在課堂上就不會(huì)感到壓抑,，學(xué)生的個(gè)性就有機(jī)會(huì)得到發(fā)展。這樣的課堂少一些拘謹(jǐn),，多了一些活潑,；少了一些灌輸，多了一些學(xué)生的探索,。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，心情舒暢，才能敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢做,、敢于創(chuàng)新,、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說(shuō)的“只有民主,，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上,，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法,，才能激活課堂氣氛的,，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科,，觀察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段,。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能，它不僅為學(xué)生提供具體,、生動(dòng)的感性材料,，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法。

題,，往往能有效地加以解決,。他們似乎變得聰明了,。

青少年學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的個(gè)體，不同的教育方式會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果,。相信學(xué)生,，給他適當(dāng)?shù)乃季S空間，讓他充分發(fā)揮自己的想像,，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的課堂面貌,，學(xué)生活躍了，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了,；學(xué)生記得深刻了,，不用再恨鐵不成鋼了；學(xué)生提出的問(wèn)題也多了,，不再是沉悶不振了??一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入,，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵(lì)。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題。在教學(xué)中,，為了鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn),，我特地設(shè)立了“愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生”獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)品是一本課堂作業(yè)本,。對(duì)學(xué)生發(fā)言中,，有新意，有獨(dú)特見解的及時(shí)給予評(píng)價(jià),，課后頒發(fā)獎(jiǎng)品,。這樣做不僅營(yíng)造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十二

細(xì)心備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率,。明白到備課的重要性,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。針對(duì)小學(xué)生愛動(dòng),、人數(shù)過(guò)多的特點(diǎn),，整個(gè)教學(xué)過(guò)程我都以“趣”來(lái)貫穿教學(xué)始終。因?yàn)榕d趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí),，他們學(xué)得最好,。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿,，課堂氣氛活躍,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,，在教學(xué)中,，我非常注重增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事,，課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明快,，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語(yǔ)文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過(guò)種種方式,，讓學(xué)生更加了解語(yǔ)文,，更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我深知語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展多種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀書籍的閱讀,。通過(guò)老師推薦,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增加的同時(shí),，必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講,、小表演等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

出處 sevw.cn

因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的特殊情況,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十三

教師是社會(huì)的工程師，是傳播知識(shí)灌溉智慧的使者,。在多年的教學(xué)中,，我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我的教學(xué)理念和方法的形成起到了重要的作用,。在本文中,，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)方法運(yùn)用,、教學(xué)資源利用、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教師自身素質(zhì)提高五個(gè)方面總結(jié)和分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得。

首先,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我常常注重學(xué)生的需求和興趣,，力求將學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)考慮進(jìn)去,。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)對(duì)于他們的生活有實(shí)際的用處，并且能夠與他們的興趣相結(jié)合,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),，我還注重將教學(xué)目標(biāo)分解成小目標(biāo),，并提供給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)指引，使學(xué)生能夠清楚知道自己正在學(xué)習(xí)的東西以及學(xué)習(xí)的方向,。通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感，進(jìn)而努力追求更高的目標(biāo),。

其次,，教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)中,，我注重多樣化的教學(xué)方法的使用,，靈活地調(diào)整教學(xué)的形式以適應(yīng)不同的學(xué)生需求。在講解知識(shí)的時(shí)候,，我常常會(huì)采用多媒體,、實(shí)物模型等輔助教具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念,。而在進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神,。此外,，我還注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去探索問(wèn)題的解決方法,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

再次，教學(xué)資源的充分利用對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著直接的影響,。在我的教學(xué)中,，我注重利用各種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,。除了常規(guī)的教材，我還廣泛利用網(wǎng)絡(luò),、圖書館以及實(shí)驗(yàn)室等資源,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)材料和推薦書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面,。通過(guò)充分利用各種教學(xué)資源,，我能夠給學(xué)生帶來(lái)更廣闊的視野和更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力,。

再者，教學(xué)評(píng)價(jià)是教育的重要環(huán)節(jié),，也是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)的手段,。在我的教學(xué)中，我注重多元化的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用,，既包括形成性評(píng)價(jià),，也包括總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)通過(guò)日常的課堂觀察,、作業(yè)批改以及小組討論等方式進(jìn)行,，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提升學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)定期的考試,、綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式進(jìn)行，總結(jié)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力,。通過(guò)這樣的多元化評(píng)價(jià)方式,，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),。

最后,，作為一名教師，我深知自身素質(zhì)的重要性,。不斷提升自身的教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備,，是我持續(xù)不斷努力的方向。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)和借鑒前沿的教育思想和教學(xué)方法。同時(shí),，我也定期參加學(xué)科競(jìng)賽和研究項(xiàng)目,，保持對(duì)學(xué)科的熱愛和鉆研精神,。通過(guò)不斷提高自己的素質(zhì)，我相信我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì),。

總結(jié)起來(lái),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)能力的提升起到了重要的作用。通過(guò)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)方法運(yùn)用,、教學(xué)資源利用、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教師自身素質(zhì)提高等方面的實(shí)踐和探索,，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法,，并在實(shí)踐中取得了一定的成績(jī)。我相信在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這些理念和方法,，不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十四

今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感到萬(wàn)分的榮幸，感謝老師們能給我這樣一次機(jī)會(huì),。

回顧自己十幾年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在作文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算作上與老師們的探討和交流吧,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫作，因此作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,，為此,，在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我想了一些小方法,，效果還是不錯(cuò)的，與大家交流一下,。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中,，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化,。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用,；習(xí)作正確的書寫格式；如何開頭和結(jié)尾,；一些修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,；說(shuō)明方法的使用等,。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到,，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,，通過(guò)文后的`小練筆，讀書筆記,，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練,，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心的,。（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫作方法,，表達(dá)特點(diǎn),，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。學(xué)生再寫的時(shí)候,，心里就會(huì)有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫作材料,，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo),，提出自己的意見與要求,。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改,，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文,。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng),。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩,，其實(shí)形成習(xí)慣以后,，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),，處理大面積存在的問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等,。學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢(shì)利導(dǎo),，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí),，大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

如新學(xué)期剛接住新班,，師生都不太了解,，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平,，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì),，定下總題目，《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí),。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,，結(jié)果通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路,，大大提高了學(xué)生的寫作水平,。同時(shí)，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平,，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo),。在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí),，布置一道作文題回家詢問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事,，然后把自己從父母那里了解到的寫下來(lái)。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用,，而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解,，知道生命的來(lái)之不易，父母對(duì)自己的付出,，從而進(jìn)行感恩教育,。平時(shí)學(xué)校舉行的重大活動(dòng)，文藝比賽,，書畫展覽,，，開學(xué)典禮等等,，這些都是很好的練筆機(jī)會(huì),，學(xué)生都參加啦,，我們只需要稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章,。

另外善于抓住天氣的變化進(jìn)行寫自然景物的寫作訓(xùn)練,，如春天到了，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化,，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點(diǎn)寫一篇,同樣方法可以練習(xí)夏天,，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣,，下雪時(shí)讓學(xué)生觀察,，然后通過(guò)上網(wǎng)或查資料了解，教師再做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥并寫下來(lái),，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動(dòng),。

作文題材比較單一，一般以寫人記事為主,，還有讀后感,，還有一些想象的作文，如我的夢(mèng),，二十年后的我,，假如我會(huì)克隆，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練,。

如在教學(xué)寫人的文章時(shí),，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作,，神態(tài)和典型事例來(lái)刻畫人物形象，突出人物品質(zhì),，掌握了寫作方法之后,，接著從寫自己開始，然后寫親人,，如爸爸,，媽媽，爺爺,，奶奶,，再到熟悉的人，如老師,，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工,，售票員,，交警叔叔,，通過(guò)這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的寫作水平,。

在作文教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行同一題材的系列習(xí)作訓(xùn)練,，不但避免了學(xué)生同一題材作文的千人一面，而且通過(guò)多寫多練,，大大提高了學(xué)生的寫作水平,，起到了事半功倍的作用。

以上是我在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中的一點(diǎn)小小的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處還往各位老師批評(píng)指出,。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十五

大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師,，任初二級(jí)(1,、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在上學(xué)期的期末考試中,，1班成績(jī)較為突出,，2班成績(jī)穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定,。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩,，恍然,，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神,，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今，根據(jù)要求,，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過(guò)程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題,，并通過(guò)這個(gè)群，多次試播,，互相幫忙檢查,。

我第一次發(fā)起直播時(shí)，初二級(jí)班主任老師,、語(yǔ)文老師都全程在線觀看,，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系,，進(jìn)行調(diào)整,。總之,，上直播課的前期階段,，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓,、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題,，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因,，并及時(shí)詢問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師,。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備,，條件允許的話,，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師,，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先,，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充,，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題,，如《老山界》篇幅較長(zhǎng)，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上,，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文,、古詩(shī),，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長(zhǎng),、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等,，充分預(yù)習(xí),，以此來(lái)保證教學(xué)效果。

其次,，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,，面對(duì)這種情況，備課組召開視頻會(huì)議,，群策群力,，大家初步達(dá)成一致意見：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度,，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別,，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1,、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn),，重中之重),。

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色,。

進(jìn)入直播后,，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話題,。看直播是一個(gè)比較枯燥的事，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令,，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō),，我自己也會(huì)參與其中，笑點(diǎn)頻出,。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天，視頻材料,，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力,。

2、多念學(xué)生的名字,。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái)，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí),，盡可能的把它們的名字念出來(lái),，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng)，能讓直播間的氣氛很好,。其次,，上課期間不定時(shí)地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉,，上課過(guò)程中,，我時(shí)常念他們的名字，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái),，課后我根據(jù)情況具體處理。

3,、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁,、厭學(xué)等情緒,，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中,。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天,、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對(duì)于在釘釘上聽課時(shí)間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注,，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生,，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中。

總之,，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則,，抓住學(xué)生的注意力，切實(shí)保證教學(xué)效果,。

1,、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,，大約第二周時(shí)開始有明顯的滑坡,。當(dāng)機(jī)立斷，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,，既說(shuō)明了我的要求,，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障,。自此，我會(huì)通過(guò)微信群,、釘釘群,、電話等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

2,、發(fā)揮好課代表的作用,。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群,，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō),，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷,。

3,、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語(yǔ)文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式,，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議，沒想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二,，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便,，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式,。起初,，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開家校本,，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問(wèn)題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4、注意獎(jiǎng)懲的方式,。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn),，要在家長(zhǎng)群、直播課中大家表?yè)P(yáng),，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心,，也會(huì)讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力,，共同教育,。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng),?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨,，希望就在眼前!

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十六

10月20日,，我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研討會(huì)，此次會(huì)議主要包括三大版塊,，一是孫善麗老師給我們帶來(lái)的有關(guān)小學(xué)作文教學(xué)的報(bào)告,，二是有五位優(yōu)秀教師的作文展示課，三是專家對(duì)這幾節(jié)課的總結(jié)和建議,。而我參加了上午的學(xué)習(xí),，只聽了三位老師的作文課，即使是這樣,，但是足以讓我受益匪淺,、感受頗多。這三位老師的作文教學(xué)各具特色,，亮點(diǎn)紛呈,。

孫老師報(bào)告中向我們指出學(xué)生作文寫不好的原因歸結(jié)為以下三點(diǎn)：

（1）閱歷淺薄、素材不夠;,。

（2）胸?zé)o點(diǎn)墨,、詞不達(dá)意;,。

（3）思維雜亂、天馬行空,，細(xì)細(xì)想想自己的作文教學(xué)也確實(shí)存在這樣的問(wèn)題,。同時(shí)孫老師把自己去北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與我們分享，指出一篇好的作文有時(shí)并不是多么華麗優(yōu)美的辭藻,、更不是天花亂墜的語(yǔ)言，而是讓孩子說(shuō)“真心”話,，讓學(xué)生自己具有發(fā)出自己聲音的能力,。我覺得來(lái)自孩子自己內(nèi)心最真實(shí)的語(yǔ)言，往往是最打動(dòng)人的,。

“授人以魚,，不如授人以漁?！边@是我最深的.體會(huì),。也就是說(shuō)，方法比知識(shí)更重要,。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低,，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會(huì)”,，而且能夠“會(huì)學(xué)”,。

這三位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生,、教材”三位一體的關(guān)系,，學(xué)生始終是課堂參與的主體，特別楊波老師做的尤其到位,。她以談話的形式切入課題,，尋問(wèn)孩子們都去哪些景點(diǎn)玩過(guò)？這些景點(diǎn)給你留下什么深刻的印象,？巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。第二位張老師執(zhí)教的是想象作文《假如我會(huì)變》,，她把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中,，同學(xué)們展開想象的翅膀，許多的妙語(yǔ)連珠從學(xué)生們里嘴里迸出,，一篇篇充滿情趣的童言稚語(yǔ)的文章就在這40分鐘里完成,。第三位老師就更不用說(shuō)了,，她能貼近學(xué)生生活，把洗毛巾的過(guò)程帶入課堂中,，學(xué)生們紛紛用自己生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)老師洗毛巾的過(guò)程,。在她的循循善誘下，孩子們漸漸找到了寫作文的訣竅,。正因?yàn)槔蠋熃o了學(xué)生“漁”的能力,，孩子們的習(xí)作才大放光彩。

她們的教態(tài)親切,，表情豐富,，富有很強(qiáng)的感染力，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作者,、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感,。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言,，自始至終,，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變，游刃有余,。

總之,，每位老師獨(dú)具匠心，周密細(xì)致,，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),，值得我學(xué)習(xí)。她們就像一面面鏡子,，讓我看到了自己的不足,，也讓我懂得學(xué)無(wú)止境，勇于創(chuàng)新的道理,。這次作文教學(xué)研討課猶如久旱的甘霖,，滋潤(rùn)著我，營(yíng)養(yǎng)著我,，指引了我今后的習(xí)作教學(xué),。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十七

在教育局和各級(jí)政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科研中心的指導(dǎo),、幫助下,，經(jīng)過(guò)我校全體師生共同努力，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中,，我校取得了優(yōu)異的成績(jī),。今天就我個(gè)人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個(gè)方面跟大家進(jìn)行交流,。以下只是我“個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)”，若有不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向。

市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動(dòng),。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項(xiàng)研討會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會(huì)精神，作好記錄,?；匦：螅俳M織同科教師進(jìn)行二次培訓(xùn),，傳達(dá)新的精神和教學(xué)理念。

2.備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

馬老師作為多年的畢業(yè)班老師,，眼光獨(dú)到，經(jīng)驗(yàn)豐富,。在其帶領(lǐng)下,，我們備課組的每一位成員，心往一塊想,，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助,，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力,。

3.學(xué)生做主。

雖然從整體來(lái)看,，我們的學(xué)生的綜合實(shí)力與上一屆有一定的差距,，但是他們?cè)谡慰粕系谋憩F(xiàn)卻非常優(yōu)秀，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,。另外,，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進(jìn)行交流、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù),，這也是取得優(yōu)異成績(jī)的.關(guān)鍵,。

我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異，這是客觀的,。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，必須面向全體學(xué)生，因材施教,，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性,，一步一個(gè)腳印，最終都有所學(xué),，才能達(dá)到目標(biāo),。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：

第一、用愛心關(guān)愛學(xué)生,，讓課堂充滿愛,，讓學(xué)生愛上課堂。

帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛,，是不歧視任何一個(gè)差生,，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時(shí)體察他們的情緒,，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),。它不一定需要你窮心盡力，有時(shí),，這愛可能只是你的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定的眼神，一次真誠(chéng)的鼓掌,，一句關(guān)切的話語(yǔ),，所以，請(qǐng)別吝嗇你的愛,。在和學(xué)生長(zhǎng)期相處的過(guò)程中,，教師難免也會(huì)犯錯(cuò)，但解鈴還需系鈴人,，抓住機(jī)會(huì),，向?qū)W生示好。如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒有開始,，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。

第二,、實(shí)施分層教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比。

好學(xué)生一看就會(huì),、中等生一聽就會(huì),、差生怎么講也不會(huì)。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生分為a層（上等成績(jī)）,、b層（中等成績(jī)）c層（學(xué)困生）d層（特別學(xué)困生）,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力,，也就是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì),、加分、競(jìng)賽等手段,，激勵(lì)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平,。

1、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo),。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)困生樹立自信心,；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo),，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標(biāo)要求,，使得優(yōu)秀生明白,，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),，學(xué)到什么程度,，才算達(dá)標(biāo)。通過(guò)分層,，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教,，逐漸配合起來(lái)。

2,、在布置作業(yè)時(shí),，我們要充分考慮學(xué)生間的差異，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要,。只有這樣,，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

第三,、運(yùn)用作業(yè)評(píng)語(yǔ)激勵(lì)法,。

常言到：“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,，生活中每個(gè)人都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)肯定是“爽”，且在工作中會(huì)繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)光大,。而學(xué)生聽到老師的表?yè)P(yáng)或看到作業(yè)上有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，心中頓時(shí)樂此不疲,，奮發(fā)向上,，曾記得自己小時(shí)被老師表?yè)P(yáng)幾句，興奮的睡不著覺,，幾天心里都是“甜蜜”的,。在我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)，用各種詞句來(lái)激勵(lì),，別用“你真聰明”,、“你很認(rèn)真”,、“有進(jìn)步”,、“你真棒”“你一定行”等,。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法,，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶，所以,，我們平時(shí)要多積累一些好的,，充滿老師關(guān)愛、激勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)來(lái)拉近師生的距離,，溝通師生的感情,，有如燦爛的陽(yáng)光，撒在學(xué)生的心田里,。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的,。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十八

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,，尊重每一個(gè)學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,，對(duì)一篇文章有不同的見解,、不同的思考，師生可以一起談看法,。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行,，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn),。課堂活動(dòng)的`主體對(duì)象是學(xué)生。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論,，力爭(zhēng)讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì)。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問(wèn)題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生知道,，是自己通過(guò)思考把問(wèn)題搞懂了，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí),。實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,、選擇學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等,，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正,。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個(gè)人自學(xué),，都進(jìn)入了課堂，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí),、交流信息,、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動(dòng),，有充足的訓(xùn)練時(shí)間。因此,，每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排,、研究討論，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益,，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。要做到這一點(diǎn),，就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平,、對(duì)本學(xué)科的了解,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等,?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y(cè)試,、觀察,、談心,、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)水平，全面提高了課堂教學(xué)效率,，彈奏出和諧之音。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)篇十九

帶著一份期待,，12月16日早,，我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會(huì)議。8時(shí)20分,，會(huì)議在鐵營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)教室召開,。來(lái)自全鎮(zhèn)四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會(huì)議，會(huì)議共持續(xù)了3個(gè)半小時(shí),。會(huì)上,，還專門安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言，并對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。老師們的博文廣識(shí),、生動(dòng)演講,、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺,、文筆糟糕,，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,，以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái),。市局的`兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇，并對(duì)本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定,，還對(duì)本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失,；運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法，分析了本鎮(zhèn)成績(jī)的定性評(píng)價(jià),；給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù),。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以質(zhì)量為中心,，調(diào)整教學(xué)思路,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高教學(xué)效率,，為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而努力,。

在這次論壇上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,，處理好與他人的關(guān)系,。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重,；還學(xué)會(huì)了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作,。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦,，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，這樣才能慢慢在工作中磨練自己,，成長(zhǎng)自己,。

這次教學(xué)論壇,，我收獲頗豐,。短短時(shí)間讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)時(shí)刻本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，朝著提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。