一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源,，提高工作效率,。確定完成任務(wù)所需的資源和支持,。這些范文從不同角度和層面,，展示了計(jì)劃的重要性和實(shí)施過程。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇一

初中學(xué)段屬于義務(wù)教育,，而高中學(xué)段則不然，二者在教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,。因此,，幫助高中學(xué)生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)高一教學(xué)要搞好三個(gè)銜接,，做好六個(gè)到位,。

1.搞好三個(gè)銜接。

1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充,、語(yǔ)法回顧),。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備,。或者在學(xué)習(xí)新課的過程中的,，穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接,，做好計(jì)劃，抓好落實(shí),，以新帶舊,，溫故知新。

下面提供的是高一上學(xué)期開學(xué)之初一周的初高中銜接工作計(jì)劃,，以供參考,。

時(shí)間安排：一周左右,。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力,。

第二課時(shí)：詞類與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后),。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練,、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時(shí)：語(yǔ)法線索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容,。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

另外,，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容,。

2)學(xué)習(xí)方法銜接,。

3)心理輔導(dǎo)銜接。

2.做好六個(gè)到位,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇二

本學(xué)期，本人除任后勤總務(wù)外,，我還擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作?，F(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧,。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個(gè)班在經(jīng)過一年的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，班上中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，采取了不同的方法。效果就比較理想,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們是農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間記單詞。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老,。

師再三強(qiáng)調(diào)。即使這樣,，很多的學(xué)生還是沒有自覺去完成作業(yè),。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來(lái)，問題出來(lái)很多,，而且差距很大,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會(huì)貫通,，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

三、努力建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，每天保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。

除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。對(duì)部分不自覺的同學(xué)采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

五,、培優(yōu)和輔差總結(jié),。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

總之,，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高,，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣,？我想只要我努力了，我就問心無(wú)愧,。更重要的是在以后的英語(yǔ)教學(xué)中如何自我提高,，如何提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇三

主要目的和任務(wù)是:完成模塊7-8的教學(xué)任務(wù),，做好水平測(cè)試復(fù)習(xí)鞏固工作。具體任務(wù)為,，鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì),，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

一,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:,。

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)文科班一個(gè)理科班。文科班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較差,，本學(xué)期對(duì)文科班的絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利通過水平測(cè)試,。理科班除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效,。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢,。

二.教學(xué)目標(biāo)。

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法,。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減,。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí),。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語(yǔ)法等,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:,。

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí),。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí),，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測(cè),。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語(yǔ)文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考,、整理和歸納,。

四、課時(shí)安排,。

1.選修模塊7,、選修模塊8教學(xué)內(nèi)容，共8個(gè)單元,，每單元9-10課時(shí),。

2.教材重組:。

課時(shí)1:welcometotheunit,、newwords,。

課時(shí)2:extensivereading。

課時(shí)3:intensivereading,、languagepoints,。

課時(shí)4::intensivereading、languagepoints,。

課時(shí)5:wordpower,。

課時(shí)6:grammar。

課時(shí)7:grammarexercise,。

課時(shí)8::task,、listening。

課時(shí)9::project,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇四

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐,，體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則。針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作,，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語(yǔ)水平參差不齊,，英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn),，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即"高一離高考還早著呢,，混到高三再說(shuō)",。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢,。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，需要我們高一英語(yǔ)教師的認(rèn)真研究,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí),，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。

三,、教材分析,。

高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元,。具體安排：

1,、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí),，新授10課時(shí),，練習(xí)1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間,。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式,、定語(yǔ)從句,、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語(yǔ),、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力。

4,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

5,、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

四,、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo),。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性;。

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

五、教學(xué)具體措施,。

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒,，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

2、狠抓教師教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)有效性,。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實(shí)備課、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課,、精講精練,、精選試題、精心輔導(dǎo),?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn),，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，留有旁通點(diǎn))。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。

1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí),。

2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感重要的途徑,，學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語(yǔ)感，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師,，學(xué)生會(huì)使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。

5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣,，定期檢查學(xué)生的筆記,。

4、落實(shí)聽,、說(shuō),、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行聽,、說(shuō),、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授,，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高,。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5、積極開展第二課堂活動(dòng),。第二課堂活動(dòng)由專門的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，從另一個(gè)途徑提高英語(yǔ)能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期要完成模塊三,，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。

1.第一階段第1—7周module3,。

2.第8周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練),。

3.第二階段第9--15周module4。

4.第16周期末復(fù)習(xí)(檢測(cè)),。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇五

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在班額大,，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名或兩名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。攜著“愛心、信心,、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ),，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。

一,、主要措施,。

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織興趣活動(dòng)小組。

二,、主要目的,。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;,。

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操;。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

三,、學(xué)生情況分析,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確,，認(rèn)為英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語(yǔ)課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果,。

四,、具體措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,，應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo),。

7、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象,，堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

10、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇六

一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向,，結(jié)合本學(xué)?！傲⒋蟪芍荆鑫拿魅恕钡睦砟詈偷掠ぷ鞯囊?，抓好班級(jí)教育工作,。

三、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由67名來(lái)自各鎮(zhèn),、街道組成的新集體;其中男生35人,，女生32人;正取生65人，擇校生2人;住宿67人,。

作為一名高一年級(jí)班主任,，自問能否擔(dān)當(dāng)此重任，能否上不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任,、下不辜負(fù)學(xué)生希望,，能否帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體，但無(wú)論如何自己會(huì)全力以赴,，盡己所能,，不斷學(xué)習(xí)、注意請(qǐng)教,，不斷思考,，注意總結(jié)，,。鑒于目前還不了解自己所帶班級(jí)的特點(diǎn),，因此只能大概理清思路，在工作一段時(shí)間后再加以完善總結(jié),。為履行好班主任工作,，我將認(rèn)真貫徹學(xué)校辦學(xué)育人理念，著眼本班特點(diǎn),，探索形成一套行之有效的帶班方法,，為學(xué)生的高中生活打好基礎(chǔ)，起好步,。

我將從以下幾方面來(lái)制定自己的班主任工作計(jì)劃,。

第一：了解高一階段的特殊地位,。

常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。高中一年級(jí)第一學(xué)期,，作為初高中過渡期,，對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用。因此了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提,。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大,，學(xué)生不穩(wěn)定性高。學(xué)生從初中到高中,、從原先學(xué)校到我校,，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過程，作為班主任必須加以重視,。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變,，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變。由于初中與高中接受的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同,，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，因此對(duì)于學(xué)校的各個(gè)方面的制度,，校規(guī)校紀(jì),，學(xué)校里一些具體的行動(dòng)都不是很明確，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段,，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，因此這時(shí)候，班主任的工作必須跟進(jìn),，努力做到心細(xì)如微,，幫助學(xué)生及時(shí)適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮應(yīng)有的作用,。具體而言,，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別。因此,，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重,、相互包容、相互幫助,，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神,。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜,，心理個(gè)性特點(diǎn)多。從心理學(xué)角度上來(lái)講,，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感,、個(gè)性突出,、要求被尊重、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈,。作為班主任,，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理,。

第二:主要工作方法。

科學(xué)的管理方法,、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步的前提,。作為這個(gè)集體的管理者，必須具有自己的管理理念,，但是由于自己學(xué)識(shí)淺薄,、能力欠缺，將主要從以下幾個(gè)方面努力,。

1：完善制度,、形成規(guī)矩。大到國(guó)家,，小到班級(jí)都是如此,，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。為此,，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終,，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，形成一套合理的管理制度,，但同時(shí),，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí)。

2：實(shí)事求是,、立足實(shí)際,。工作中，自己將著眼學(xué)校要求,、班級(jí)特點(diǎn),，注重抓好基礎(chǔ)工作，一切工作的出發(fā)點(diǎn)立足于實(shí)際,，任何教學(xué)工作,、德育工作都不追求“大”，只追求“實(shí)”;自己作為一個(gè)班主任要冷靜頭腦,，不急功近利,，潛心帶好班，不給學(xué)生壓力,，不給自己包袱,，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài),。

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高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇七

今年我擔(dān)任了高一年級(jí)的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),，非常努力地在教學(xué),。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中，我體會(huì)到了快樂和成就感,。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的成功的方法,，為自己所用。在不懈地努力當(dāng)中,，我也體會(huì)到了辛苦,，要把基礎(chǔ)不好的學(xué)生和討厭英語(yǔ)的學(xué)生抓上去，是一件多么不容易的事情,，真的好累啊,。可是我既然選擇了老師這個(gè)辛苦的職業(yè),，就要把它干好,。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)。

1,、今年的學(xué)生早上特別不愛讀書,，早讀聲音很小，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)大聲讀書的好處,，仍然效果不好,。原因有很多，除了原來(lái)就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外,，就是不會(huì)讀,。學(xué)生的音標(biāo)很差，沒有幾個(gè)人是完全掌握音標(biāo)的,。不會(huì)音標(biāo)就不會(huì)讀單詞和課文,，他們就靠寫和看來(lái)學(xué)英語(yǔ)，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法,。因此我認(rèn)為必須把音標(biāo)抓上去,。讓每個(gè)學(xué)生都可以獨(dú)立自信的把新單詞拼讀出來(lái)。這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù),，不是幾節(jié)課就能解決的,。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠。我準(zhǔn)備下學(xué)期利用早讀,，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生過,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能正確拼讀單詞。

2、學(xué)生的句子基礎(chǔ)也很不好,，容易忽視謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),，人稱和數(shù)的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型,。不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)句型，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子,。還容易缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞,。出現(xiàn)這些錯(cuò)誤是很正常的，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生的英文環(huán)境很不夠,，加上學(xué)科眾多,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，閱讀英文的時(shí)間幾乎沒有,。地道流暢的英文語(yǔ)感就很難培養(yǎng)起來(lái),。初中英語(yǔ)主要是死記硬背，學(xué)生并不理解句子中的細(xì)節(jié),。

所以我加大了句子的教授,。平時(shí)我讓學(xué)生多讀課文，多背范文,。并加強(qiáng)了句子的翻譯和造句,。尤其是重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句型,，不僅多次進(jìn)行翻譯練習(xí),，還要學(xué)生自己想一個(gè)句子。我對(duì)學(xué)生的造句練習(xí)做的還很不夠,，總覺得浪費(fèi)時(shí)間,，其實(shí)學(xué)習(xí)就是一步一個(gè)腳印，就是要學(xué)會(huì),，如果光圖快,，學(xué)生就學(xué)不扎實(shí)，就容易喪失學(xué)習(xí)的積極性,。

這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的,，主要是對(duì)下一步的提醒。希望下學(xué)期的我能夠做的更細(xì),，做的更好,。

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高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇八

高一學(xué)生入校，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，這一點(diǎn)是客觀存在的,。但不管怎樣,，所有學(xué)生有新的打算、有學(xué)好英語(yǔ)的決心和信心,，也懷有極大興趣和強(qiáng)烈的求知欲,，作為教師應(yīng)最大限度保護(hù)和激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)成功與失敗的關(guān)鍵因素是情感教育,，而情感教育的實(shí)質(zhì)是愛心教育,。情感教育是一種溫馨和諧的情感交流，是一種智慧潛能的研發(fā),。所以,，作為高一教師要盡快建立和諧民主的師生關(guān)系、尊重,、信任,、期待和欣賞學(xué)生。賞識(shí)教育在教育藝術(shù)中具有獨(dú)特魅力,，教師要從開始讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂展現(xiàn)自我,，肯定自我，要讓全班學(xué)生都樹立信心和興趣,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，熱情鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活方面關(guān)愛他們,，不歧視和挖苦學(xué)生,，幫助和培養(yǎng)學(xué)生的自信以及健康的心理品質(zhì)的形成。一句話,，在英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)刻滲透情感教育是搞好教育教學(xué)的基石和前提,。

其次，抓好初高中知識(shí)的銜接,。新生入校通過學(xué)月測(cè)試了解每個(gè)學(xué)生的大致學(xué)情,，及時(shí)給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固初中的語(yǔ)音,，詞匯,、語(yǔ)法、句型及基礎(chǔ)知識(shí),。教師可以暫以初中教材為主線,，高中教材為輔線，溫故而知新,，以舊帶新,。在課堂中形式多樣復(fù)習(xí)初中知識(shí),，根據(jù)教學(xué)大綱主要內(nèi)容抓好基本知識(shí)和能力“雙基”工程，根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)水平情況實(shí)行初高中學(xué)習(xí)的“緩沖期”,。教師一定不要為了趕進(jìn)度匆忙教學(xué),，而忽視了重書本，重規(guī)范,，重過手,，重基礎(chǔ)的“四重”原則。再次,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。教師在教育教學(xué)過程中除了傳授知識(shí)外，更重要是督促學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成,。如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本，聽課,，完成作業(yè),，復(fù)習(xí)總結(jié)，作筆記等方面都是我們教師應(yīng)考慮的話題,。所以教師在平日的工作中多指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，朗讀和背誦范文習(xí)慣，如何查閱和使用工具書習(xí)慣以及寫作習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在課堂中要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鞴P記，如何整理和規(guī)范作業(yè)本,，筆記本和錯(cuò)題本,，要求所測(cè)試或運(yùn)用過的相關(guān)試卷資料匯集成冊(cè)，用不同顏色的彩筆鉤畫出所講的語(yǔ)言點(diǎn),。在講題中多傳授解題方法技巧,，在適當(dāng)引申中尋找規(guī)律。再者,，課堂注重實(shí)效,，形式豐富多樣化。高中起始階段著重落實(shí)“雙基”和“四重”上下功夫,，注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言能力,。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式,。以學(xué)生為中心,，注重師生的互動(dòng)性，在練中學(xué)語(yǔ)法,，重點(diǎn)突出,，精講易懂,，以趣味性教學(xué)進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ),，舉例通俗易懂有趣,。在課堂中教師可以組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦，記憶范文比賽,，戲劇表演,，對(duì)話或圣誕晚會(huì)等活動(dòng)提升學(xué)生的參與積極性，教師的用語(yǔ)方面上抑揚(yáng)起伏,，激情四射也是高質(zhì)量課堂的保證,。上課內(nèi)容要有特色，形式各異,，要始終讓學(xué)生保持新鮮感和適度的緊張感,。要多讓后進(jìn)生展示自己，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們,，讓其實(shí)現(xiàn)價(jià)值和榮譽(yù),，體味成功的喜悅。在評(píng)講試題中多運(yùn)用啟發(fā)式設(shè)問,，開發(fā)學(xué)生的思維和解題能力,，不能一味講下去，成了全堂課是“填鴨式”教學(xué)方法,。高中學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要有針對(duì)性,，要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高,。在聽說(shuō)訓(xùn)練方面借助多媒體聽歌曲,，聽精美范文和看英文片等多樣化訓(xùn)練，學(xué)生每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告和討論迫使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇九

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉,，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),，各個(gè)擊破，一一掌握,。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

高考英語(yǔ)聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例,。要得高分,，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí),，多聽多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目,。每天晚自習(xí)和周五的早自習(xí)進(jìn)行20分鐘左右的聽力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽的語(yǔ)言環(huán)境。

有專家曾說(shuō)過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽,。因此在高三總復(fù)習(xí)中,，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的,，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要限定時(shí)間,，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇,。

在選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高,。因此必須讓學(xué)生經(jīng)常閱讀并及時(shí)評(píng)講,。

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語(yǔ),，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改,，寫作能力會(huì)得到提高的,。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^面批,、自批,、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十

根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,；密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀、寫綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到明顯提高,，并逐步與高考接軌,，最終達(dá)到高考要求；通過周練,、月考,、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

二,、學(xué)生情況分析,。

今年任教高三（19）（20）班英語(yǔ)，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來(lái)看,，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀,。其中高三（19）班是專科班,，學(xué)生普不愛學(xué)習(xí),，可以說(shuō)沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ),，比較上進(jìn),。課時(shí)量大,，一周達(dá)11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班,，其中有三個(gè)來(lái)月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是,，學(xué)生水平參差不齊,，優(yōu)生少，后進(jìn)生多,?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低,；學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,。每周上6節(jié)課,。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略,。

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明,，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題,，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞,，400－500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ),，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力,。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)能力,。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀,、聽力和寫作三方面,，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，（重點(diǎn)是詞匯,，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，抓住中等生,，促進(jìn)學(xué)困生,，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四,、具體安排,。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑,，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,。

高三（19）班周教學(xué)計(jì)劃安排，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測(cè)試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十一

20xx年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗多,。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容,，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯,、語(yǔ)法,、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽說(shuō)讀寫能力,，若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排,，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì),。

一,、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期,，本人依然擔(dān)任九年級(jí)（1）,、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有六本教材,，內(nèi)容繁多,，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第六冊(cè)課本內(nèi)容,，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多,，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱,，結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》,，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞,、短語(yǔ),、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納,，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí),。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來(lái),，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練,。時(shí)間為一個(gè)月。

第二階段：語(yǔ)法復(fù)習(xí),。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題,，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案,，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問的問題，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。對(duì)照《英語(yǔ)中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、介詞,、連詞,、動(dòng)詞、各類句式等,。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài),、形容詞副詞,，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的.問題展示出來(lái),，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面,、系統(tǒng)地鞏固和提高,。時(shí)間為30天，即5月初到5月底,。

第三階段：綜合練習(xí),。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣南寧市中考的題型,；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試,，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié),。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試,，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求,。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷,、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料,，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

二,、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),。

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但南寧市歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一,、初二的知識(shí)點(diǎn),，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法,，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文,，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力,。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,，原因就在于基礎(chǔ)不牢,。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,，我還是照樣采取聽寫式,，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力,。在語(yǔ)法方面,，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間,，并通過課堂提問、討論,、分析,、對(duì)比、歸納,、整理等形式,，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路,。

三,、提高學(xué)生的做題及寫作能力。

在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問題,，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫,。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題,，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批,。一段時(shí)間訓(xùn)練后,，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了,。另外,，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背,。在作文批改中,，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段,，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解,，師生共同修改，并講解技巧和步驟,，也采用生生互換批閱,，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用,，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫作,。

四、其他方面,。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外，還認(rèn)真輔導(dǎo),、組織學(xué)生參加了初三年級(jí)參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。林海毓同學(xué)獲全國(guó)初三組二等獎(jiǎng),，陸星光獲全國(guó)初三組三等獎(jiǎng),，還有五個(gè)同學(xué)獲我區(qū)一、二等獎(jiǎng),，林海毓同學(xué)還獲得市級(jí)口語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在每次全年級(jí)月考中,，所教班級(jí)均獲得較好的成績(jī),，每次月考的前幾名最高分都在所教班級(jí)中。

五,、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處,。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到,，從這次中考試卷上來(lái)看,，題目都較基礎(chǔ)。另外,，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成,，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無(wú)心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果,。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十二

通過西湖教育集團(tuán)教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，感概萬(wàn)分，感受多多,，受到的啟示也更多,，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方,。我深深地體會(huì)到教師的最大障礙是老師，不是學(xué)生,。與其說(shuō)老師的認(rèn)識(shí)上不去,，不如說(shuō)老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì)？通過西湖小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這一問題得到了解放,。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)是：真正體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，通過學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：

一、學(xué)情分析,。

本屆八年級(jí)學(xué)生通過初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和,。

總結(jié),。

語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

二,、教材簡(jiǎn)介。

八年級(jí)（下冊(cè)）,，全書共有十個(gè)單元,，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo),，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用,。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際,。在本冊(cè)書里要學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí),、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí),、間接引語(yǔ),、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句,、反意疑問句等,。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

三、工作目標(biāo)1,、要使學(xué)生受到聽,、說(shuō)、讀,、寫英語(yǔ)的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性并且樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力,。

4,、抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，以提高整體成績(jī)，減少低分率,。

四,、工作措施方法：

1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂效率。3,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4,、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6,、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動(dòng)等,。

7,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補(bǔ)差。

8,、每天背誦課文中的對(duì)話,，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查,。

9,、每天進(jìn)行聽寫，每月進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析,。

來(lái)自 sevw.cn

10、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問題,，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練,，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本,，定期檢查,。

11、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù),。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目,，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞,、短語(yǔ),、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量,。12,、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

具體實(shí)施方法：從簡(jiǎn)單的造句開始,，加強(qiáng)在每個(gè)單元里出現(xiàn)的寫作練習(xí)以及考試試題中的作文。

要培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,，從學(xué)生入學(xué)抓起,，設(shè)置一套完整的、系統(tǒng)的和科學(xué)的寫作教學(xué)計(jì)劃,，在教學(xué)中做到以下幾步：

1,、培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生樂寫,。

寫作與其它筆頭練習(xí)如選擇,、填空,、改錯(cuò)等有根本區(qū)別，它要求學(xué)生能清楚地表達(dá)完整的意思,，有自己的構(gòu)思,，有助于學(xué)生提高運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，在指導(dǎo)學(xué)生寫作方法上也要遵循以下幾方面：

（1）循序漸進(jìn),，由易到難,。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是寫作首先要具備的條件，這包括對(duì)句法,、詞法及基本詞匯的掌握,，因此在初學(xué)英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言基本功掌握不多時(shí),，應(yīng)寫一些簡(jiǎn)單的句子,，隨著年級(jí)的增高，再不斷提高要求,，由句到段,、由段到篇，讓學(xué)生先模仿,，再改編,，最后獨(dú)立造句成篇，這樣再不致于使學(xué)生無(wú)法表達(dá),，望“寫”生畏,。

（2）多讀多積累，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，內(nèi)化所學(xué)知識(shí),。英語(yǔ)寫作和漢語(yǔ)寫作一樣，僅靠模仿課文,，局限于課文是不夠的,，寫好一篇作文，多讀書是十分重要的,，多讀一些英文類書籍,，并把好詞好句或語(yǔ)法積累下來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)新運(yùn)用,，不怕用錯(cuò),，取于多用，能精心謀篇布局,，挑詞揀句,，不千篇1律，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，就可以使學(xué)生文思泉涌,，不會(huì)無(wú)話可說(shuō),。

（3）勤于修改，提高學(xué)生鑒別能力,。為了提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性,，從一開始就要求學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，對(duì)每一個(gè)句子,，每一個(gè)詞語(yǔ),、句法都要力爭(zhēng)正確，教師要不怕吃苦,，每一次寫作都要認(rèn)真批改,，指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)，在學(xué)生的鑒別能力達(dá)到一定高度后,，可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結(jié)合,，一次修改就是一次提高，寫得越多,，語(yǔ)言就越準(zhǔn)確,。同時(shí)學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實(shí)際問題的能力，也便于互相學(xué)習(xí),。

3,、改善評(píng)價(jià)體系,，提供學(xué)生寫作的展示平臺(tái)傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)即以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),，但真正的評(píng)價(jià)是讓學(xué)生的寫作得到大眾的認(rèn)可，因此在學(xué)生寫出一篇好作文后,，我們可以通過當(dāng)眾評(píng)讀,、墻報(bào)展覽或鼓勵(lì)學(xué)生寄往英語(yǔ)刊物等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，也為學(xué)生習(xí)作提供了展示平臺(tái),，激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性,，也增強(qiáng)了他們寫作的信心。

歙縣小川中心學(xué)校2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期,。

科目：英語(yǔ)班級(jí)：_三年級(jí)教師：_潘紫娟,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十三

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功；注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二．教材分析。

《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài),，虛擬語(yǔ)氣,，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句,，短語(yǔ)動(dòng)詞,，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

三,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我開始擔(dān)任152班的英語(yǔ)教學(xué),。152班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少,；本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣,，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好,，但問題學(xué)生很多,，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難,。

四,、教學(xué)策略及措施。

1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步,；

2,、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展,；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué),，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲,。

采取的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情,，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣,。如英語(yǔ)演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語(yǔ)句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

5,、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

6,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

五．課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

略

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十四

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表學(xué)生基本情況學(xué)生的知識(shí)技能實(shí)際,、能力狀況以及非智力因素等情況分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認(rèn)識(shí)上,，對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒能上升到一個(gè)理性化的高度,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力和思考能力還需要進(jìn)一步的提高,，小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表,。本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法,、情感與價(jià)值觀等）：通過4項(xiàng)主要的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦方面的能力,，同時(shí)培養(yǎng)他們親近自然,，熱愛科學(xué)的品質(zhì)，這四項(xiàng)主要活動(dòng)是：

1,、工具與機(jī)械,。

2、形狀與結(jié)構(gòu),。

3,、能量,。

4、生物的多樣性本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求,。

3,、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過程，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí),；

3,、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過程，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí),；

1,、盡量安排演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)。

2,、通過秋游活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生親近自然，熱愛自然,。

3,、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記教導(dǎo)處成員、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議,。

1,、工具性學(xué)科期中測(cè)試。

2,、三年級(jí)英語(yǔ)字母驗(yàn)收,。

3、鎮(zhèn)一年級(jí)漢拼過關(guān)檢測(cè),。

4,、六年級(jí)學(xué)生鋼筆字過關(guān)檢測(cè)。

5,、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,。

6、教師“六認(rèn)真”抽查,。

7,、到村小隨堂聽課。

8,、繼續(xù)了解班級(jí)特色活動(dòng)課利用情況,。

1,、鎮(zhèn)語(yǔ)文教師基本功比賽,。

2、四優(yōu)工程”初評(píng),、修改,。

1,、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2,、象棋月賽,。

3、“張小第一”擂臺(tái)賽,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十五

隨著社會(huì)發(fā)展的需求，根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時(shí)代的特點(diǎn),，哪些語(yǔ)言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的,，同時(shí)應(yīng)重新確定新時(shí)期的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的觀念。為更好的配合課堂教學(xué),，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容以下計(jì)劃,。下面小編為你整理了英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表，希望能幫到你,！

一,、學(xué)生情況分析。

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ),，已有一定的基礎(chǔ),，并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴(yán)重。因此,，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué),，分層教學(xué),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教材分析,。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論,。與五年級(jí)上冊(cè)相同,，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說(shuō),、讀,、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng),。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是,，本冊(cè)的let’sstart部分既可以用來(lái)引入話題,、引出新詞，也可以引出新句型,。另外,，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答,、思考或討論來(lái)完成,。

let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出,。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文,；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),；聽、說(shuō),、讀,、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng),。

三,、

本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么,，詢問動(dòng)物正在做什么并作答,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。

1,、能聽,、說(shuō)、讀,、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句,。

2、能聽、說(shuō),、認(rèn)讀21個(gè)單詞,。

3,、能聽懂,、會(huì)唱8首歌曲。

4,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

5、能理解6個(gè)幽默小故事,。

6,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五,、教學(xué)措施,。

1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo),。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料,。

3、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基,，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí),、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考的形式和要求,。

突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng),，注重教學(xué)的反思,。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,。

研究高考試題和高考動(dòng)向,，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí),。

二,、學(xué)情分析。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),，但情況并不容樂觀,。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，活學(xué)活用能力欠缺,，推理、概括能力嚴(yán)重不足,，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣,，營(yíng)造和諧,、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題,。

三,、教材分析。

本學(xué)期要完成選修七,、八兩本書,，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),，教材難度明顯加大，詞匯量加大,，篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維,、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),，又有一定的擴(kuò)展。

四、教學(xué)任務(wù),。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽力訓(xùn)練,。

以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,，能使絕大部分學(xué)生看懂課文,，掌握基本的詞法，句法,，獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能,。

要加大學(xué)生的課外閱讀量,，達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以,，在上完模塊七八之后,，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度,，主要是以相關(guān)練習(xí)為主,，知識(shí)的歸納和總結(jié)。

五,、教學(xué)措施,。

1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,，做好教材整合與刪減工作,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中,，重視閱讀教學(xué),，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

4,、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,，鼓舞運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,。

5、綜合訓(xùn)練,。

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),，習(xí)題的'訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考,。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形,，適當(dāng)選擇部分高考題,，讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱},。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6,、堅(jiān)持訓(xùn)練聽力,，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面,，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,，利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促,、檢測(cè),，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十七

這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以我感到壓力沉重,。這一學(xué)期無(wú)論是課堂教學(xué)還是每次考試,，整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著很多的問題,。

一,、學(xué)生方面。

我校的學(xué)生主要來(lái)源于農(nóng)村,，學(xué)生家長(zhǎng)以及周圍的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都不是很關(guān)注,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、不把背的作業(yè)當(dāng)回事,。學(xué)過的單詞，句型,，短文,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來(lái)的,。等過不了多久又忘了。

2,、針對(duì)性習(xí)題跟不上上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做,。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看上去感覺還可以,，但真正一考起來(lái)，問題出來(lái)很多,，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來(lái)，問題也出來(lái)了,，我任教的這個(gè)班：尖子生只有幾個(gè),，中等生斷層，差生面特大,。

針對(duì)以上情況,，首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會(huì)貫通,，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記,。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

二,、教學(xué)工作方面。

1,、對(duì)教材的深度挖掘不夠,，課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,，有時(shí)上課前做的準(zhǔn)備不足,，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響,。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生上,，在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上多下些功夫。

2,、作業(yè)與測(cè)試太多,，由于自已是次帶畢業(yè)班，怕帶不好,，所以布置作業(yè)和測(cè)試次數(shù)就相對(duì)增多,，導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)完成，學(xué)生們沒有趁著剛學(xué)過的勁頭去復(fù)習(xí),，時(shí)間略一長(zhǎng),，就把所學(xué)東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)及測(cè)試效果不強(qiáng),。

3,、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢，從目前的復(fù)習(xí)過程來(lái)看,，學(xué)生們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)掌握的不牢固,，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平。因此,，下學(xué)期從早自習(xí)開始,，應(yīng)開始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋常撟x的要讀熟,，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低，一律看待,。效果應(yīng)該會(huì)很明顯的,。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作做得很不到位,，從幾次考試的成績(jī)來(lái)看,，優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒有上來(lái),。說(shuō)明這方面的做法是失敗的,。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),，去向他們提更高的要求,。這樣才會(huì)取得更好的成績(jī)。

5,、學(xué)生的思想工作沒有做好,，現(xiàn)在不但是好多中等生,，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來(lái)。如果繼續(xù)這樣的話,，中考的成績(jī)很難想象,。不要認(rèn)為只有班主任才對(duì)學(xué)生做思想工作，任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任,。同時(shí)思想工作做到了位,，首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)得益。為此,，應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常找學(xué)生談心,，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想,，使他們的思想得到統(tǒng)一,，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn),。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 優(yōu)化教學(xué)過程,，助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇十八

1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異。

4,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。

5,、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

總之,，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(最新一年版)與美國(guó)圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫的，它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。包括3個(gè)starterunits和9個(gè)units,，本書注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和用語(yǔ)言做事情的能力的培養(yǎng)，話題廣泛生動(dòng),，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)目標(biāo),。

單詞：重點(diǎn)掌握300左右個(gè)生詞;,。

語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;。

書面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物,。

2、能力發(fā)展目標(biāo),。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力;通過比較級(jí)、級(jí)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動(dòng)物習(xí)性,，培養(yǎng)描述動(dòng)物特性的表達(dá)能力;對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力;增強(qiáng)用英語(yǔ)談?wù)撨^去活動(dòng)的能力;培養(yǎng)拼讀英語(yǔ)單詞的能力。

3,、情感目標(biāo),。

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強(qiáng)自信心;進(jìn)行愛國(guó)主義教育;發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì);尊敬長(zhǎng)輩,，與人和睦相處;培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

四,、學(xué)生基本情況,。

七年級(jí)(x)班現(xiàn)有學(xué)生__名，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)水平幾乎為零,，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒有任何興趣,，大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性沒有認(rèn)識(shí),，動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈,。因此，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍比較差,，而且學(xué)習(xí)水平不均,，沒有在同一個(gè)起跑線上，加大了教學(xué)難度,。