人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇一

三年級(jí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣濃厚,，表達(dá)能力和表演能力強(qiáng)烈,，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話(huà)交際。上課時(shí)比較活躍，視野較寬,，對(duì)上網(wǎng)搜索圖片非常感興趣,。通過(guò)兩學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),。從而建立起了對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為下一步的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ),。但有極少數(shù)學(xué)生,，由于回家沒(méi)有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)不牢靠,，對(duì)知識(shí)的遺忘率較高,。大部分學(xué)生有了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣跟書(shū)寫(xiě)能力，有較好的應(yīng)試能力,，尤其是對(duì)聽(tīng)力題的應(yīng)對(duì)比較有把握,。也有部分學(xué)生對(duì)試卷始終報(bào)有畏難情緒，在筆試部分失分較多,。

新標(biāo)準(zhǔn)版小學(xué)《英語(yǔ)》,。

本書(shū)設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，寓教于樂(lè),，符合兒童的身心發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣能充分被激發(fā),。難度逐漸遞增,，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知，情景設(shè)置設(shè)當(dāng),，符合低段學(xué)生的心理,，將知識(shí)點(diǎn)放在真實(shí)的生活環(huán)境中，讓學(xué)生可以學(xué)以致用,。

本冊(cè)書(shū)共有10個(gè)新模塊,，1個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,。第一單元呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī),。在本冊(cè)中,，將學(xué)習(xí)如何講述過(guò)去的事情和將來(lái)的事情。還要學(xué)習(xí)用will表示的一般將來(lái)時(shí)態(tài),，用was,，were表示的一般過(guò)去時(shí)態(tài),，描述外表和內(nèi)在的形容詞等。為我們以后進(jìn)一步講述事情做好準(zhǔn)備,。

1．根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中理解和掌握知,。

識(shí),，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2．在教授新課的同時(shí)再現(xiàn)和復(fù)習(xí)舊知,。

3．運(yùn)用多種教學(xué)手段,，制作課件等，讓學(xué)生全方面的感受刺激,。

4．學(xué)生之間開(kāi)展互助活動(dòng),，開(kāi)展各種活動(dòng)，幫助后進(jìn)生,，全班共同進(jìn)步,。

新授48—————51課時(shí)。

復(fù)習(xí)6—————9課時(shí),。

考試4——————6課時(shí),。

機(jī)動(dòng)2——————4課時(shí)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇二

大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一,、二年級(jí)接觸了英語(yǔ),，但是并沒(méi)有形成很大的`興趣，口語(yǔ)成績(jī)也不是很理想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生,，基礎(chǔ)比較薄弱,。

本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

1,、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞,、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2,、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞,。

4,、寫(xiě)：能夠描摹字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中的體現(xiàn),，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂,、生動(dòng)活潑的對(duì)話(huà),。根據(jù)這些對(duì)話(huà)稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果,。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà),，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可),，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,，營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

小學(xué)生中,，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩,。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中,，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽,、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué),，玩中學(xué)，唱,、跳中學(xué)。如：藏卡片,、快看快說(shuō),、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇三

本年級(jí)共有學(xué)生11人,，男生6人,，女生5人，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯,。但是大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，本學(xué)期的`教學(xué)會(huì)始終將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

本冊(cè)教材共有六個(gè)教學(xué)單元,，每單元分為a,、b、c三個(gè)部分,，其中c為選學(xué)內(nèi)容,，不占課時(shí)，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。本書(shū)將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì),，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機(jī)滲透到a,、b部分的課堂教學(xué)之中,。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,；

3.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),；

4.能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；

5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

1、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì),。

2、巧用實(shí)物,、頭飾,、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

3,、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言,。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去,。

5,、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇四

三年級(jí)有148名學(xué)生。他們聰明,、活潑,、勤奮、渴望學(xué)習(xí),。這些學(xué)生基本上從未接觸過(guò)英語(yǔ),。他們對(duì)英語(yǔ)很好奇，對(duì)英語(yǔ)有很強(qiáng)的興趣,。

本卷用于小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的第一學(xué)年第一學(xué)期,。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：

1.注重學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性,，突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3.注重中外文化的雙向交流,，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)跨文化交際所需的技能。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5.注重學(xué)科材料的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6.注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,。

7.注重教材配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間,。

8.注重中小學(xué)各階段銜接,，確保各學(xué)校板塊順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,?！?002〕〔1000〕教學(xué)目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度,，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生必要的語(yǔ)感，良好的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和寫(xiě)作基礎(chǔ),；并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)新能力,。正確介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)習(xí)教材,，關(guān)注課堂教學(xué)，在課堂上掌握教材,。

2.使用不同的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué),。

3.在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍,，如創(chuàng)建英語(yǔ)角等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多地使用所學(xué)的英語(yǔ),。

6.多讀英語(yǔ)畫(huà)報(bào),、英語(yǔ)故事和英語(yǔ)書(shū)籍。

7.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

單元1你好6班。

單元2看我6班,。

單元3讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)6班,。

回收13班。

單元4我們愛(ài)動(dòng)物6班,。

單元5讓我們吃6班,。

單元6生日快樂(lè)6班。

周期23學(xué)時(shí),。

每單元一個(gè)練習(xí)：8學(xué)時(shí),。

復(fù)習(xí)考試：2學(xué)時(shí)。

本學(xué)期總學(xué)時(shí)：88學(xué)時(shí),。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇五

三年級(jí)有148名學(xué)生,。他們聰明、活潑、勤奮,、渴望學(xué)習(xí),。這些學(xué)生基本上從未接觸過(guò)英語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)很好奇,，對(duì)英語(yǔ)有很強(qiáng)的興趣,。

本卷用于小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的第一學(xué)年第一學(xué)期。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：

1,。注重學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向交流,，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)跨文化交際所需的技能,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5.注重學(xué)科材料的.整合,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6.注重教材的靈活性和可操作性,，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

7.注重教材配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

8.注重中小學(xué)各階段銜接,，確保各學(xué)校板塊順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量?！?002〕〔1000〕教學(xué)目的〔1002〕〔1000〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生必要的語(yǔ)感,，良好的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和寫(xiě)作基礎(chǔ),；并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)新能力。正確介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)習(xí)教材，關(guān)注課堂教學(xué),，在課堂上掌握教材。

2.使用不同的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué),。

3.在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲,，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍,，如創(chuàng)建英語(yǔ)角等,。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多地使用所學(xué)的英語(yǔ)。

6.多讀英語(yǔ)畫(huà)報(bào),、英語(yǔ)故事和英語(yǔ)書(shū)籍,。

7.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇六

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ),一部分學(xué)生思維敏捷,，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動(dòng),，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）,。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,，而且生性比較懶惰，不要背,，不要讀,，在授課中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力,，想辦法幫助他們盡快提高,，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元,，每個(gè)單元分為a,b,c,d,e,f六個(gè)部分,。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展,，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)授課的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些授課理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)授課的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)授課基本狀況的模式和方法,。總思路是以話(huà)題為綱,，以交際功能為主線(xiàn),，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

1,、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2、能聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用,。

3,、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng),。

4,、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽(tīng),、說(shuō),、唱7首歌謠。

7,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

9,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

1、融會(huì)話(huà)授課與情景表演之中,。

2,、巧用實(shí)物、頭飾,、卡片,、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞授課。

3,、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),。

4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,，形成一定的英語(yǔ)思維。

5,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂授課中去,。

6,、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇七

全面貫徹黨的教育方針,，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率,，進(jìn)一步提英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名,，英語(yǔ)水平不等,。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ),，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力,。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平,。

另外,，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信,，不敢用英語(yǔ)表達(dá);缺乏小組合作意識(shí);一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶,，語(yǔ)用功能的'訓(xùn)練,，在平常的.教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,。

2、語(yǔ)法與語(yǔ)境相結(jié)合,。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),。讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法,，自然掌握其中的規(guī)律。

3,、加強(qiáng)交際用語(yǔ)練習(xí),。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。通過(guò)本次期末考試可以看出，學(xué)生們的閱讀能力有待提高,，正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案,。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力,。

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小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇八

本學(xué)期,，我教兩個(gè)班的英語(yǔ)，這兩個(gè)班的學(xué)生差別稍大點(diǎn),，不光是成績(jī)方面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別也是很大。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，不敢開(kāi)口,，單詞掌握不住,，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力,。

《新版小學(xué)英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新,。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

2,、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),；

4,、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；

5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

1）字母在單詞中的發(fā)音,。

2）字母在字母表中的順序,。

3）字母的正確書(shū)寫(xiě)；

4）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別,；

5）了解生活中常見(jiàn)的字母,。

1．單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ),，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言,。

2．教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

3．教師要本著“體驗(yàn),、反思、歸納,、總結(jié),、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言,，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)始終圍繞形式,、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

4．在教學(xué)過(guò)程中,，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入,，少量輸出,，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng),、做”在前,，“說(shuō)”在后。

5．注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化,。

6．正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

略

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇九

大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過(guò)英語(yǔ),，所以英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。然而,，由于他們基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)仍然很困難。另外,，有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué),，沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)更加困難,。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，很難教。在最初的學(xué)習(xí)階段,，小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法,，對(duì)于他們打好基礎(chǔ),，學(xué)好英語(yǔ)將起到極其重要的作用。

因此,，教師必須在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持面向所有學(xué)生,，深入研究他們的年齡和心理特征，正確理解,、掌握和處理教材,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，用熱愛(ài)情感、熱愛(ài)行為,、熱愛(ài)藝術(shù)的方式幫助他們積累知識(shí),、提高技能、磨練意志,、激活思維,、發(fā)展心智、開(kāi)闊視野,。

這本書(shū)在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一個(gè)學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期使用,。這本教科書(shū)有以下特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的整合,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

7,、注意教材的搭配,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間,。

8,、注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步自信,；培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和寫(xiě)作基礎(chǔ),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十

本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊,，其中包括1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊含有三個(gè)單元,?；菊n型分為listenandpoint；listenandsay,；listen,，pointandsay；pointandsay,；listen,，singanddotheactions；actitout,；game等幾種課型,。

這套教采用“以題材為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用性任務(wù)體系”編寫(xiě),，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，同時(shí)體現(xiàn)外語(yǔ)教跨文化教育本質(zhì),，堅(jiān)持興趣第一的原則，做到現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合,，并體現(xiàn)國(guó)家教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究實(shí)驗(yàn)”所獲得的優(yōu)秀科研成果。整套教材始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、創(chuàng)新能力、主體意識(shí),、獨(dú)立工作能力,、邏輯思維能力、觀察判斷能力等,。練習(xí)的設(shè)計(jì)盡可能運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì),、避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,，練習(xí)題的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲，同時(shí)全套教材一直堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成,。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不僅要模仿、背誦,，更要全身心地參與，要通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、唱,、做游戲、參與表演等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),。即情景會(huì)話(huà)與娛樂(lè)活動(dòng)部分貫穿于全書(shū),。會(huì)話(huà)部分盡量為學(xué)生提供較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或符合實(shí)際的情景給學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，詞匯與句型大部分取自于會(huì)話(huà)中常用的詞語(yǔ),，句型和日常生活中常用的表達(dá)方式作為聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)四會(huì)掌握要求,。娛樂(lè)活動(dòng)部分主要是復(fù)習(xí)會(huì)話(huà)中常用的表達(dá)方式。

本冊(cè)教材的安排特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1,、盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，生動(dòng)活潑,，分量適度,，易于入門(mén)。

2,、系統(tǒng)編排教學(xué)內(nèi)容,，由潛入深，有易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往復(fù)，不斷復(fù)現(xiàn),，以加深印象,。

3、不是單純?yōu)閷W(xué)語(yǔ)言而教語(yǔ)言，而是在用中學(xué),，在學(xué)中用,，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)習(xí)活的真實(shí)的語(yǔ)言,。

4,、教學(xué)中的內(nèi)容力圖緊密結(jié)合學(xué)生的需要,，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn),，以便做到最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，又能做到學(xué)以致用,。

5,、強(qiáng)調(diào)在交際活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué),，易于學(xué)生接受,。

6、本冊(cè)教材銜接義務(wù)教育初中教材（即經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)）areativeenglishforprimaryschools并把握進(jìn)度,，打好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，內(nèi)容安排既照顧一般,，也適當(dāng)考慮特殊,，可以靈活處理，以便于教師易教學(xué)生易學(xué),。

第一模塊教材分析：重點(diǎn)是了解字母表順序,；陳述與詢(xún)問(wèn)喜歡或不喜歡。

第二模塊教材分析：重點(diǎn)是談?wù)撃橙说南埠茫?/p>

第三模塊教材分析：重點(diǎn)是陳述自己的一日三餐的時(shí)間,；詢(xún)問(wèn)與說(shuō)明時(shí)間,。

第四模塊教材分析：重點(diǎn)是詢(xún)問(wèn)他人的周末活動(dòng)；回答他人對(duì)自己周末活動(dòng)的詢(xún)問(wèn),；陳述第三人稱(chēng)的周末活動(dòng),；陳述自己的課程。

第五模塊教材分析：重點(diǎn)是介紹春節(jié),，了解西方圣誕節(jié),。

第六模塊教材分析：重點(diǎn)是陳述四季的氣候與天氣；陳述和提問(wèn)各季節(jié)的活動(dòng),。

第七模塊教材分析：重點(diǎn)是談?wù)撟约核藫碛械奈锲贰?/p>

第八模塊教材分析：重點(diǎn)是描述圖片上正在發(fā)生的事情,；

第九模塊教材分析：重點(diǎn)是識(shí)別數(shù)字13——100在活動(dòng)中計(jì)算得分。

第十模塊教材分析：重點(diǎn)是問(wèn)路,；指路,；看地圖問(wèn)路,，以制定出出行方案；告訴他人某地的具體位置,。

本學(xué)期任教三年級(jí)的英語(yǔ)課，共有教學(xué)班1個(gè),，學(xué)生26人,，由于本年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情很高,，但另一方面,，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有一定的難度，這就需要搞好師生雙邊活動(dòng),。上課要求學(xué)生注意力集中,，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固所學(xué)知識(shí),，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作等各方面,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到學(xué)以致用的目的，要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)堅(jiān)持不懈,，持之以恒,，多聽(tīng)、多讀,、多說(shuō),、多練、多模仿,，培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,、回答問(wèn)題的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要模仿、背誦,，更要全身心地參與,，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、演唱,、做游戲,、參與表演等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì),。在使用活動(dòng)手冊(cè)時(shí)要做一些生動(dòng)有趣的練習(xí),，有時(shí)還要做一點(diǎn)小手工。

2,、在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一要大膽開(kāi)口,，二要勇于參與，三要聯(lián)想創(chuàng)新,。

3,、學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)大部分能運(yùn)用，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)習(xí)當(dāng)中,，比如課本劇的表演等,。

4、能聽(tīng)懂適當(dāng)程度的英文對(duì)話(huà),，理解主要內(nèi)容,。

5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)并理解運(yùn)用,。

6,、更多的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，還要學(xué)習(xí)更多的介紹中國(guó)文化的課文,。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及積極性，想盡一切辦法引起學(xué)生的興趣,，興趣是最好的老師,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，設(shè)置或創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境,、語(yǔ)境，體會(huì)外國(guó)人的英文對(duì)話(huà),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，只有這樣,，才能有利于英語(yǔ)水平的提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ),。

4,、針對(duì)學(xué)生要啟發(fā)誘導(dǎo)，要循序漸進(jìn),，把他們當(dāng)成課堂的主人,。

5,、教育學(xué)生不僅要上課的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，我們要多聽(tīng)錄音,，多看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等節(jié)目，多讀課文,，多學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子和單詞,，也要多參與運(yùn)用英語(yǔ)的活動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十一

全面貫徹黨的教育方針,，積極推進(jìn)教學(xué)改革,，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,，提高課堂教學(xué)效率,，進(jìn)一步提英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)情分析,。

七年級(jí)3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名，英語(yǔ)水平不等,。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差,，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽(tīng)力題,，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，努力提高他們的英語(yǔ)水平。

另外,，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信,，不敢用英語(yǔ)表達(dá);缺乏小組合作意識(shí);一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

三、教材分析,。

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，融匯話(huà)題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用,。

四,、采取措施。

1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶,，語(yǔ)用功能的'訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,。

2、語(yǔ)法與語(yǔ)境相結(jié)合,。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),。讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法,，自然掌握其中的規(guī)律。

3,、加強(qiáng)交際用語(yǔ)練習(xí),。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。通過(guò)本次期末考試可以看出，學(xué)生們的閱讀能力有待提高,，正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案,。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年4、5,、6班的英語(yǔ)教學(xué),，孩子們通過(guò)五個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯,。但是仍然有部分孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力,。

成績(jī)目標(biāo)：爭(zhēng)取三個(gè)班都超越蘆外樣本班級(jí)的平均成績(jī),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

2,、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3,、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文,；

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際,；

5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

6,、培養(yǎng)孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音,。

2）字母在字母表中的順序,。

3）字母的正確書(shū)寫(xiě)；

4）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別,；

5）了解生活中常見(jiàn)的字母,。

方案一、內(nèi)容盤(pán)點(diǎn)與方法：

1,、字母教學(xué),。

在孩子們掌握了26個(gè)字母的認(rèn)讀,、書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)孩子們對(duì)字母的發(fā)音,、拼讀,、和記憶單詞的訓(xùn)練，我要針對(duì)孩子們的特點(diǎn),，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,，掌握字母讀音,，盡量讓孩子自己拼讀單詞。

2）幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素,。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,，幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母,。

2,、單詞教學(xué)。

直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物,、圖片,、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà),、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞,，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力,。如在教學(xué)big,、small、tall,、short,、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物,、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記,。（small—notbig，short—nottall,，thin—notfat）,。

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞,。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力,。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中,，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音,，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型,。注意將單詞的音,、形、義結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力,。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞,。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與,，進(jìn)行意義操練,。做到“詞不離句，句不離段”,。

4,、課文教學(xué)。

本冊(cè)每單元的課文均與話(huà)題有關(guān),，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn),。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤(pán),、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言,，幫助學(xué)生理解故事大意,。

2）學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子,。

4）老師根據(jù)課文提問(wèn),，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子,。

6）讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子,。（聽(tīng)力訓(xùn)練，分層要求）。

7）學(xué)生自主練習(xí)課文,。

8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演,。

方案二、教學(xué)措施：

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,，感知語(yǔ)言,。

2）設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言,。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

3）要本著“體驗(yàn)、反思,、歸納,、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言,，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、討論,、合作,、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能,。

2）關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營(yíng)造民主、和諧,、愉快,、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神,。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言,。

4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段,，要堅(jiān)持大量輸入,，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野,，注意“聽(tīng),、做”在前，“說(shuō)”在后,。

5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

略

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十三

三年級(jí)共有學(xué)生44人,，他們聰明活潑,、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,，小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

二,、教材分析,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的,。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析,、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,，取其精華，博采眾長(zhǎng),，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系,。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,，其它教案《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃》,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

三、方法措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà),。

6,、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

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