無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，寫(xiě)心得體會(huì)都是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方式,，有助于培養(yǎng)批判性思維和思考能力,。那么如何寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)呢,？首先，在寫(xiě)作之前,，我們應(yīng)該回顧經(jīng)歷的過(guò)程，思考其中的亮點(diǎn)和挑戰(zhàn)，總結(jié)出重要的觀點(diǎn)和體會(huì),。其次，在寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上，我們可以先簡(jiǎn)要介紹背景和經(jīng)歷,，然后重點(diǎn)突出事物或經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的影響和啟示,，最后給出自己的反思和建議。另外,，適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和鮮活的語(yǔ)言表達(dá)可以增加文章的吸引力和感染力,。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，僅供參考,，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示,。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的關(guān)注點(diǎn)也逐漸從物質(zhì)層面轉(zhuǎn)向了精神層面,。人文素養(yǎng)作為一種重要的精神力量,，被越來(lái)越多的人所重視和追求。我也意識(shí)到了自己在人文素養(yǎng)方面的不足,，并努力提升自己的人文素養(yǎng),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力與積累，我深刻感受到了人文素養(yǎng)的重要性,，并從中獲得了許多心得體會(huì),。

首先，提升人文素養(yǎng)需要不斷拓展自己的知識(shí)面,。人文素養(yǎng)不僅僅包括文學(xué),、藝術(shù)、歷史等方面的知識(shí),，還包括對(duì)社會(huì),、對(duì)人類(lèi)的思考和關(guān)注。因此,，我通過(guò)多讀書(shū),、多看電影、多音樂(lè)等途徑,，不斷地拓寬自己的知識(shí)面,。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品,、藝術(shù)作品等都是人文素養(yǎng)的重要載體,，通過(guò)閱讀文學(xué)作品和欣賞藝術(shù)作品，我能夠更好地理解人類(lèi)的情感,、思想和價(jià)值觀,，提高自己的人文素養(yǎng)。

其次,，交流與思辨是提升人文素養(yǎng)的關(guān)鍵,。人文素養(yǎng)不僅僅是知識(shí)的堆砌,，更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的思考和運(yùn)用。為了提升自己的人文素養(yǎng),，我積極參與課堂討論,、社團(tuán)活動(dòng)等，與他人進(jìn)行交流與思辨,。這不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí),，還可以從他人的觀點(diǎn)中開(kāi)拓思維、拓寬視野,，更加全面地認(rèn)識(shí)和理解人文素養(yǎng)的內(nèi)涵,。

再次，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)事對(duì)提升人文素養(yǎng)具有重要作用,。作為一個(gè)有責(zé)任感的公民,，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化。我始終保持對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事的關(guān)注,，通過(guò)閱讀新聞,、參與討論等方式，了解和分析各種社會(huì)問(wèn)題和時(shí)事事件的背后原因和影響,。這種關(guān)注不僅能提高我的人文素養(yǎng),，使我成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人，更重要的是,，可以讓我有意識(shí)地參與到社會(huì)實(shí)踐中,，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最后,，人文素養(yǎng)的提升需要與他人進(jìn)行深入的交流與互動(dòng),。人文素養(yǎng)不僅是一種對(duì)自己的要求，更是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài),。在與他人的交往中,，我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音、尊重他人的觀點(diǎn),，并在與他人的互動(dòng)中不斷完善自己的人文素養(yǎng),。通過(guò)與他人分享心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有獨(dú)特的人文素養(yǎng),，而這種多元化的交流和互動(dòng)才能真正提升人們的人文素養(yǎng),。

總之，提升人文素養(yǎng)是一種長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要我們不斷努力和積累,。通過(guò)拓寬知識(shí)面、交流與思辨,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)事以及與他人進(jìn)行深入的交流與互動(dòng),，我們能夠不斷提升自己的人文素養(yǎng),。只有不斷提升人文素養(yǎng),，我們才能真正擁有獨(dú)立思考、獨(dú)立評(píng)判的能力,，才能更好地理解和關(guān)注他人,，更好地為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇二

教師素養(yǎng)是指教師在教育教學(xué)工作中所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。提升教師素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,，對(duì)于提高教育質(zhì)量和教育效果具有重要意義。在我多年的教育教學(xué)工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到提升教師素養(yǎng)的重要性,，并從中總結(jié)了一些心得與體會(huì),。

首先,，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),。作為一名教師,，不僅要掌握教材上的知識(shí),，還要了解最新的教育理論和教學(xué)方法,。因此,，我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),，積極參與教研活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

其次,，要加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)。作為一名教師,，應(yīng)該具備正確的人生觀,、價(jià)值觀和教育觀。只有擁有正確的價(jià)值觀念,，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用,。因此,，我注重自我修煉,，讀書(shū)與學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng),。在教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以學(xué)生為本,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。教育不僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,，讓他們成為有用之才,。

第三，要提高自身的組織和管理能力,。作為一名班主任,，我要負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和班級(jí)管理工作,。我積極參與班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織,，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。在班級(jí)管理方面，我注重學(xué)生的個(gè)體差異,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決問(wèn)題,。

第四，要與時(shí)俱進(jìn),，積極應(yīng)對(duì)教育變革,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化,，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。作為一名教師,，我要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解教育政策的變化和要求,。我積極參加各種教改項(xiàng)目和研討會(huì),，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。同時(shí),，我要善于利用現(xiàn)代科技手段,，如多媒體教學(xué)等,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

最后,，要與同事們密切合作，共同提升教師素養(yǎng),。教育教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,，要想取得好的教學(xué)效果,，就需要和同事們建立良好的合作關(guān)系,。在我的教育教學(xué)工作中，我積極與同事們交流和合作,，相互學(xué)習(xí)和借鑒,。我們常常組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)心得和教學(xué)資源,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),，也要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教育,，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作,，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

總之，提升教師素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，需要教師不斷學(xué)習(xí)和努力,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng),、組織和管理能力,，緊跟教育變革，與同事們共同合作,，我相信我的教育教學(xué)水平會(huì)不斷提高,，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇三

鄭巧,，20xx年湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)，愛(ài)好寫(xiě)作，江華瑤族自治縣碼市中學(xué)教師,，工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,，多次被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝班級(jí)，每期都被評(píng)為教學(xué)能手,。在今年全縣師德演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

去年,，接到永州市萬(wàn)名教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的通知,，我興奮不已,，漫長(zhǎng)的假期終于有機(jī)會(huì)充充電了,。于是,，我準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)了上海華東師范大學(xué)陳默教授《提升教師心理素養(yǎng)關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)》的講座,。她從教師在講臺(tái)前良好的狀態(tài),、教師的覺(jué)察力、教師的溝通技巧和正確的家校聯(lián)系這幾個(gè)方面,，用清晰的理論知識(shí)和豐富的案例向我們闡述了教學(xué)和管理中的諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題，引起了所有老師的強(qiáng)烈共鳴,。很多老師甚至在講座結(jié)束之后還意猶未盡,，回味無(wú)窮,。我也不例外,，陳教授在有限的時(shí)間里給我注入了太多的信息量,，讓我思索良久。其中最讓我印象深刻的是她談到的一個(gè)現(xiàn)象：教師在講臺(tái)前的情緒狀態(tài)與中小學(xué)生學(xué)習(xí)效果成正比關(guān)系,。陳教授的話,，不得不引起我們對(duì)于自己課堂教學(xué)的反思,。在日常的教學(xué)過(guò)程中,，我們往往偏重于學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的習(xí)得和掌握,，卻往往忽視了教師情緒對(duì)學(xué)生造成的'影響,。講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。走進(jìn)教室,，開(kāi)始上課，那就是你的天下,。當(dāng)同學(xué)們都把目光投向你時(shí),，你的一言一行一舉一動(dòng)一顰一笑都將牽引著每一位同學(xué)的心，同時(shí)也將直接影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),。倘若失去良好的課堂情緒,，課堂就會(huì)失去活力，學(xué)生也會(huì)如坐針氈,、如芒刺背,、如鯁在喉,。因此,，一堂課的好壞很大程度上與教師的情緒存在重要聯(lián)系,。

作為一名年輕的初中教師,，回想起自己的教學(xué)經(jīng)歷,，也曾犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。剛參加工作時(shí),，有好心的前輩告誡我,，一定要在第一節(jié)課樹(shù)立好自己的權(quán)威，讓同學(xué)們不敢造次,。于是,，在走上講臺(tái)后,，我時(shí)刻“端著”教師的架子,，以一個(gè)指揮者的姿態(tài)與同學(xué)們交流,，每次都會(huì)先針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象批評(píng)一番再上課,。久而久之,，即便學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況不錯(cuò)，但我明顯感到同學(xué)們對(duì)我疏遠(yuǎn)了很多,，從不敢在課上開(kāi)玩笑,，更別說(shuō)由衷地大笑了,。一位同學(xué)在作文《我的“變臉”老師》中這樣寫(xiě)道：“鄭老師擅長(zhǎng)變臉。她總是面帶微笑,，以輕松愉快的方式帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí),。其他班兩節(jié)課才能上完的內(nèi)容，我們班一節(jié)課就學(xué)好了,。只是她每次上課前都要板著臉，批評(píng)那些不聽(tīng)話的同學(xué),。這樣一來(lái),，前半節(jié)課好些同學(xué)的心情就都會(huì)變得很糟糕，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能恢復(fù),。如果她能不變臉,，永遠(yuǎn)笑瞇瞇的該多好,?！笨吹竭@里，我不由得開(kāi)始反思自己：如果我是學(xué)生,，肯定也不喜歡老師每次站在講臺(tái)上就板著個(gè)臉，更別說(shuō)當(dāng)眾受到批評(píng)了,，那樣只會(huì)讓我感覺(jué)很沒(méi)面子,，長(zhǎng)此以往,，還會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生反感,。

這樣一想，我就釋然了,。是啊，己所不欲,，勿施于人,。作為老師,，我們面對(duì)的是一群正在成長(zhǎng)的不完美的孩子，犯錯(cuò)是他們的特權(quán)。面對(duì)孩子的過(guò)失或錯(cuò)誤,，我們不應(yīng)該和他們一般見(jiàn)識(shí)。無(wú)論何時(shí),，都應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),，保持講臺(tái)前的良好情緒狀態(tài)，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,，保鮮多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。

于是，每節(jié)課前,，我開(kāi)始有意識(shí)地學(xué)著調(diào)節(jié)自己的情緒,，不管遇到多大的困難,，都盡量控制自己不把負(fù)能量帶到課堂中。對(duì)于孩子正確的回答,，表?yè)P(yáng)其聰明伶俐,、觀點(diǎn)鮮明;不恰當(dāng)?shù)幕卮?，肯定可取之處或鼓?lì)其勇氣可嘉,。對(duì)于聽(tīng)課狀態(tài)不佳的孩子，以警醒的眼神或幽默詼諧的話語(yǔ)來(lái)提醒,，提醒不了的就微笑著停下等待,，實(shí)在不能解決的就課后到辦公室處理,，努力讓課堂達(dá)到最佳預(yù)設(shè)效果,。漸漸地,，同學(xué)們的心離我近了,，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績(jī)提升了,，不良行為也就少了許多，班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比自然上了一個(gè)新臺(tái)階,。我想,，這就是情緒的正面影響吧,。以心換心，以情換情,，你付出的每一粒“糖”都去了它該去的地方。

在陳默老師的講座中,，她以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)給老師們講述了自己多年來(lái)經(jīng)歷的教育故事,，結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和生活現(xiàn)實(shí)幫助老師調(diào)整了心態(tài)，有效的提高了一線老師的職業(yè)幸福感和獲得感,，給老師們做了一場(chǎng)非常有效的心理輔導(dǎo),，也安撫了多數(shù)老師認(rèn)為自己“嫁錯(cuò)郎、入錯(cuò)行”的心理,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程,。教師的言行舉止,、談吐風(fēng)度以及待人接物等，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻的影響,。善于心理調(diào)適的教師,，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒,，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，能在課堂上創(chuàng)造和諧和溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，也會(huì)表達(dá)出強(qiáng)烈的求知欲,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴,。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇四

20**年8月月18日至8月28日，為期11天的小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開(kāi)班了,。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的,，針對(duì)廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，我有幸成為這一期的學(xué)員,。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。

11月9日上午,，張東興老師幽默,，課堂極具趣味性，從他的言說(shuō)之中,，我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底,、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)??！如果說(shuō)張老師帶給我的是感嘆,，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時(shí)間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上,，從他給我們開(kāi)的書(shū)單上就能窺見(jiàn)一斑,，他看的那些書(shū)，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯(cuò)了,。聽(tīng)完他的講座,，我就到新華書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū)，準(zhǔn)備充充電,。

最讓我難忘的是李懷源老師,。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光,。她給我們作了《1+x課程》的講座,。他語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng),，句句中肯,，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗,，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。他把既折磨人又枯燥無(wú)味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動(dòng)教學(xué),。更讓我倍感耳目一新的是：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn),，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

這些講座從語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪,。專家們深入淺出，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析,，老師們頻頻點(diǎn)頭,，心領(lǐng)神會(huì)。

培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,。我相信通過(guò)自己的不斷努力,，會(huì)有所收獲有所感悟的。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇五

人文素養(yǎng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),，是指一個(gè)人在道德品質(zhì),、情感修養(yǎng)、審美能力等方面的提升和培養(yǎng),。在我這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，我深刻體會(huì)到了人文素養(yǎng)的重要性，并通過(guò)各種途徑不斷提升自己的人文素養(yǎng),。下面我將從對(duì)人文素養(yǎng)的理解,、人文素養(yǎng)的重要性、人文素養(yǎng)的提升途徑,、以及我個(gè)人的提升心得進(jìn)行敘述,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

首先,，我認(rèn)為人文素養(yǎng)是對(duì)人性的認(rèn)知和理解,。眾所周知，人性是復(fù)雜多變的,，而人文素養(yǎng)能夠使人從更高的層面去看待和理解人性,。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞傳統(tǒng)文化,、思考人生哲理等方式,，我體悟到了人性的善良、善變以及自我價(jià)值的不斷追求等方面的內(nèi)涵,。這種從內(nèi)心深處升起的對(duì)人性的認(rèn)知使我具備了對(duì)人的包容和理解,，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著更加清晰的認(rèn)識(shí)。

其次,，人文素養(yǎng)的重要性不言而喻,。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，擁有高水平的人文素養(yǎng)顯得尤為重要,。人文素養(yǎng)能夠提高一個(gè)人的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)一個(gè)人的人格魅力和社交能力，使人們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作,、跨文化交流,、解決問(wèn)題等方面更加游刃有余。此外,，人文素養(yǎng)還能夠培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和良好的情感修養(yǎng),，使人在面對(duì)各種困難和壓力時(shí)能夠淡定從容,，更好地與他人相處。

再次,，提升人文素養(yǎng)有多種途徑,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多樣化的途徑提升人文素質(zhì)是非常有效的,。首先,，閱讀是最好的提升人文素養(yǎng)的方式之一。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,、歷史著作,、哲學(xué)經(jīng)典等，我在感受作者的思想的同時(shí),，也啟發(fā)了自己的思考和交流能力,。其次，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也能夠提升人文素養(yǎng),。通過(guò)與他人的交流,、觀察社會(huì)現(xiàn)象、解決問(wèn)題,，我學(xué)到了很多人文素養(yǎng)不能在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。最后，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化可以培養(yǎng)人文情懷和審美能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,、繪畫(huà)、音樂(lè)等傳統(tǒng)文化藝術(shù),，我感受到了文化的魅力，對(duì)人文素養(yǎng)的理解也更加深刻,。

最后,，我個(gè)人在提升人文素養(yǎng)方面有了一些心得體會(huì)。首先,，要保持開(kāi)放的心態(tài),。只有保持開(kāi)放的心態(tài)，才能接受不同觀點(diǎn),、不同文化的沖擊,，從而豐富自己的人文素養(yǎng)。其次,，要多思考多交流,。通過(guò)思考，我們能夠更深刻地理解和吸收他人的觀點(diǎn),，從而提升自己的人文素養(yǎng),。同時(shí),，與他人交流也是一個(gè)互相啟發(fā)的過(guò)程，通過(guò)與他人的交流,，我們可以更廣闊地視野,，從而增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。最后,，要保持獨(dú)立思考和批判思維,。在接受他人的觀點(diǎn)時(shí)，要保持獨(dú)立思考的能力,，不盲從,，不輕易接受一切觀點(diǎn)，通過(guò)批判性思維來(lái)篩選和綜合不同的觀點(diǎn),，形成自己的獨(dú)立判斷,。

綜上所述，人文素養(yǎng)的提升是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程,，而我在這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中也有了一些心得體會(huì),。通過(guò)對(duì)人文素養(yǎng)的理解、認(rèn)識(shí)到其重要性,，通過(guò)多樣化的途徑提升人文素養(yǎng),，并結(jié)合自己的提升心得，我相信我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地繼續(xù)提升自己的人文素養(yǎng),。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇六

第一段：介紹人文素養(yǎng)的概念和重要性（200字）,。

人文素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在人文領(lǐng)域內(nèi)所具備的綜合能力和良好的審美情操。它包括對(duì)人文學(xué)科知識(shí)的了解和理解,，以及對(duì)人文價(jià)值觀的認(rèn)同和尊重,。人文素養(yǎng)是一種對(duì)人類(lèi)文化和精神追求的態(tài)度，有助于拓寬個(gè)人視野,，提高人際交往能力,，并培養(yǎng)對(duì)美的感知能力。在現(xiàn)代社會(huì),，人文素養(yǎng)的提升對(duì)個(gè)人的綜合素質(zhì)和才能培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。

第二段：提升人文素養(yǎng)的途徑和方法（300字）。

提升人文素養(yǎng)的途徑和方法多種多樣,。閱讀是其中之一,，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以幫助我們理解人類(lèi)的智慧和情感，提高我們對(duì)人文價(jià)值的理解和認(rèn)同,。此外,，參觀博物館、藝術(shù)展覽和文化遺址也是提升人文素養(yǎng)的有效途徑,，可以讓我們親身感受到歷史的痕跡和人類(lèi)的智慧,。此外,，交流和互動(dòng)也是提升人文素養(yǎng)的重要手段，與他人討論文化話題和藝術(shù)創(chuàng)作,，參與社交活動(dòng)和志愿者工作都有助于開(kāi)拓我們的人文視野,。

第三段：個(gè)人在提升人文素養(yǎng)過(guò)程中的收獲和體會(huì)（300字）。

在個(gè)人提升人文素養(yǎng)的過(guò)程中,，我不斷地收獲著新的知識(shí)和視野的拓寬,。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我深刻地感受到了人類(lèi)的智慧和情感,，對(duì)文化的理解也更加深入,。而參觀博物館和藝術(shù)展覽則讓我對(duì)歷史和藝術(shù)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我的審美情操,。此外,，與他人的交流互動(dòng)使我更加開(kāi)放和包容，能夠更好地與他人共享和欣賞各種文化和藝術(shù)形式,?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)提升人文素養(yǎng),，我獲得了一種更為全面和深度認(rèn)識(shí)人類(lèi)文明和精神追求的能力,。

第四段：人文素養(yǎng)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系（200字）。

人文素養(yǎng)的提升對(duì)個(gè)人發(fā)展起著重要的作用,。首先,，人文素養(yǎng)可以幫助個(gè)人更好地理解和應(yīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題，使得個(gè)人在社交場(chǎng)合表現(xiàn)得更為得體和令人愉悅,。其次,，人文素養(yǎng)的提升有助于培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)文學(xué),、藝術(shù)和人文學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索,，個(gè)人可以更好地發(fā)展自己的想象力和批判思維能力，提高解決問(wèn)題和創(chuàng)造新知識(shí)的能力,。最后，人文素養(yǎng)的提高還可以幫助個(gè)人更好地抵抗壓力和迎接挑戰(zhàn),，培養(yǎng)個(gè)人的情感智慧和心理健康,。

來(lái)自 sevw.cn

第五段：展望未來(lái)，個(gè)人進(jìn)一步提升人文素養(yǎng)的打算（200字）,。

在提升人文素養(yǎng)的過(guò)程中,，我意識(shí)到人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程。未來(lái),，我將繼續(xù)保持對(duì)文學(xué),、藝術(shù)和人文學(xué)科的興趣,，不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，探索更深層次的文化和藝術(shù)世界,。同時(shí),，我還計(jì)劃更多地參與志愿者工作和社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)與不同背景和文化的人們的互動(dòng)和交流,，進(jìn)一步拓寬自己的人文視野,，提升自己的人文素養(yǎng)。同時(shí),，我也希望能夠?qū)⒆约旱娜宋乃仞B(yǎng)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，通過(guò)行動(dòng)和影響他人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：人文素養(yǎng)的提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程,，通過(guò)閱讀、參觀和交流,，我們可以拓寬自己的視野,，提高自己的審美情操和人際交往能力，進(jìn)而培養(yǎng)我們對(duì)美的感知能力和對(duì)人文價(jià)值的認(rèn)同,。通過(guò)提升人文素養(yǎng),，個(gè)人可以更好地發(fā)展自己的才能和個(gè)性，拓寬自己的發(fā)展空間,，提高個(gè)人的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力,。未來(lái)，我們應(yīng)該保持對(duì)人文素養(yǎng)的持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí),，將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,，并通過(guò)自己的行動(dòng)和影響他人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇七

3月18日,，我們xx小學(xué)全體教師接受了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì),。

面向成功必具備的十八種性格,，包括自信、樂(lè)觀,、謙虛,、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智,、勇敢,、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因,，讓我明白用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作,。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢,。對(duì)不同個(gè)性的孩子,，用不同的教育方式一道孩子。

張教授講的時(shí)間管理讓我明白了,，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間,，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它,。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng),，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路,。

學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問(wèn)自己學(xué)到什么,，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事,，多做多動(dòng)多練習(xí),。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們,。

任何事情都是做出來(lái)的,，不是說(shuō)出來(lái)的。想把事情做到最好,，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃,。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己,，開(kāi)始是行動(dòng)的重要部分,。

工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作,，能控制住自己的情緒,。在工作中尋找快樂(lè)幸福的感覺(jué)，用心關(guān)注孩子的衣食住行,。多和孩子相處,，也讓孩子喜歡上你接納你。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇八

在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):。

雖然從事教育工作已久,，但面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng),，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想,、化歸思想,、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的'能力,。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有,。

了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂:量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過(guò)易老師的說(shuō)課演示,，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇九

教師素養(yǎng),，是指教師在教育工作中所需要具備的知識(shí)、能力,、態(tài)度和情感等全面發(fā)展的內(nèi)容,。提升教師素養(yǎng)，是每位教師都應(yīng)該不斷努力追求的目標(biāo),。在我多年的教育教學(xué)工作中,，我深深感受到提升教師素養(yǎng)對(duì)于教師個(gè)人和國(guó)家教育事業(yè)的重要意義。下面,，我將從教學(xué)目標(biāo)明確,、創(chuàng)造積極課堂氛圍,、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長(zhǎng)溝通的重要性以及自我成長(zhǎng)和反思等方面,，分享一下我在提升教師素養(yǎng)過(guò)程中的心得體會(huì),。

首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是提升教師素養(yǎng)的基礎(chǔ),。一個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)是否高強(qiáng)，很大程度上取決于他對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確程度,。在課堂教學(xué)中,，我一直努力讓學(xué)生明確自己學(xué)什么、學(xué)到什么,。制定明確的教學(xué)目標(biāo),，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使課堂更加高效,、有效,。同時(shí)，明確的教學(xué)目標(biāo)也利于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，創(chuàng)造積極的課堂氛圍對(duì)于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要,。一個(gè)積極向上的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)效果,。在我的教學(xué)中，我盡量通過(guò)課堂布置,、教學(xué)方式,、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面，營(yíng)造愉悅,、和諧的課堂氛圍,。我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言和提問(wèn),，給予充分的肯定和鼓勵(lì),，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。

再次,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是提升教師素養(yǎng)的重要任務(wù),。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和批判思維能力等,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,、獨(dú)立探究和問(wèn)題解決等活動(dòng)，激發(fā)他們的積極性,，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力,。我堅(jiān)信，一個(gè)擁有較強(qiáng)綜合能力的學(xué)生,，不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī),，更能夠在未來(lái)的社會(huì)生活和工作中有所作為。

此外,，與家長(zhǎng)的良好溝通關(guān)系對(duì)于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要,。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要人物，與家長(zhǎng)保持良好的溝通關(guān)系,，能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn),，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的教學(xué)中,，我每學(xué)期都與家長(zhǎng)進(jìn)行面談,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向,。這種與家長(zhǎng)的密切配合和溝通,，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

最后,，自我成長(zhǎng)和反思是提升教師素養(yǎng)的不斷動(dòng)力和保障,。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),，勇于思考和反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的不足和問(wèn)題,，并尋找改進(jìn)的方法和策略。同時(shí),，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)。我相信,，只有不斷地自我反思和成長(zhǎng),，才能夠真正提升自己的教師素養(yǎng),。

總之，提升教師素養(yǎng)是每一位教師都需要努力追求的目標(biāo),。通過(guò)教學(xué)目標(biāo)明確,、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,、與家長(zhǎng)溝通的重要性以及自我成長(zhǎng)和反思等方式,，我深刻體會(huì)到了提升教師素養(yǎng)的重要意義和實(shí)際效果。我希望未來(lái)能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇十

作為一名教師，提升自己的素養(yǎng)是不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程,。在長(zhǎng)期積累和學(xué)習(xí)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，也明白了提升教師素養(yǎng)的重要性,。下面我將分享我在提升教師素養(yǎng)方面的心得體會(huì)。

首先,，提升教師素養(yǎng)需要更新教育理念,。教育是一個(gè)千變?nèi)f化的領(lǐng)域，只有與時(shí)俱進(jìn),，緊跟教育發(fā)展的步伐,，才能更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的教育需求。由于科技的飛速發(fā)展,，我們不得不承認(rèn),，以前我們自認(rèn)為的“一切從教材出發(fā)”已經(jīng)不再適用。如今,，我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力,，關(guān)注學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展。因此,，提升教師素養(yǎng),，我們需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，跟上時(shí)代的腳步,，給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,。

其次，提升教師素養(yǎng)需要關(guān)注學(xué)生的身心健康,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要關(guān)心他們的身心健康。我們站在講臺(tái)上,，不僅僅是傳授知識(shí),，更要以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生健康的生活方式。只有身心健康的學(xué)生,，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去,。因此，提升教師素養(yǎng)也包括了對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任感,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第三,，提升教師素養(yǎng)需要多元化的教學(xué)方法,。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，面對(duì)如此多樣化的學(xué)生群體,，我們不能采用一種固定的教學(xué)方法,。提升教師素養(yǎng)，意味著教師需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，以滿足學(xué)生的不同需求,。我們可以通過(guò)引入互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。只有通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,。

第四,，提升教師素養(yǎng)需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。學(xué)校是教育的重要場(chǎng)所,，而家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,。學(xué)校和家庭之間的緊密合作是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。作為教師,，我們要與家長(zhǎng)建立起良好的溝通機(jī)制,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，我們可以更好地了解學(xué)生,，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí),，也可以向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的教育理念和育人方式,，取得家長(zhǎng)的支持和配合。只有家校合作,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

最后，提升教師素養(yǎng)需要不斷反思和自我修正。作為教師,，我們不能滿足于已有的成績(jī)和水平,，而應(yīng)該不斷地反思和修正自己的教學(xué)方式。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處,，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí),，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)教育的反饋和評(píng)價(jià),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和能力。只有持續(xù)不斷地進(jìn)行自我反思和修正,，我們才能不斷提升自己的教師素養(yǎng),。

總之，提升教師素養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而又持久的任務(wù),。作為教師,，我們要不斷更新教育理念，關(guān)注學(xué)生的身心健康,，采用多元化的教學(xué)方法,，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，并不斷反思和自我修正,。只有通過(guò)這些努力，我們才能更好地履行教育使命,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇十一

他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師,、是教育界銀屏上的大俠,，是北京的教育相聲、是遠(yuǎn)方的......是可觀而不可見(jiàn)的,。

今天,，我們有幸能有如此良機(jī)向他現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)，全沾學(xué)校之光,。聽(tīng)他侃侃而談,，分享教管攻略。他是幽默的,、新穎的,，亦是平易的、實(shí)在的......

他接地氣,，沒(méi)有老生常談,、沒(méi)有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風(fēng)生中就能使人瞬間頓悟,。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z(yǔ)言也讓人久久深思,，不能自已,。

大師的道，是走不尋常路,。個(gè)人有套路,，他攀的是泰山，觀的是滄海,。眼角多的.是坦蕩,、話里滿是釋?xiě)选５降仔闹惺怯卸嗌偾疔?，此刻才能令人振聾發(fā)聵,。

他別樣的教育理念對(duì)我的思想滿是顛覆，給我?guī)?lái)的驚喜不僅是雞湯,，更是我教學(xué)十年正處高原瓶頸期的慎獨(dú)自行,。讓我在教學(xué)困頓的此刻尋回了來(lái)時(shí)的初心，生出了對(duì)未來(lái)教學(xué)規(guī)劃的方向,。

知不足,，能者為師，長(zhǎng)者為師,。多聽(tīng)多看,，把反復(fù)的工作干出巧勁來(lái)。用眼神去溝通,，將社會(huì)視為教材,，防止付出愛(ài)收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè),。敢為人師者,，必敢為人先。說(shuō)再多,，都不如去做,，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度,。拒絕浮躁,，安靜教學(xué)，好好栽培自己做一個(gè)幸福的好老師吧,！

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇十二

一,、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前,，學(xué)校開(kāi)展教師專業(yè)素養(yǎng)提升的規(guī)劃活動(dòng),，是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次新的契機(jī)。我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,，盡快提高專業(yè)化水平,，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求,，在未來(lái)的三年里,，我將不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，豐富學(xué)識(shí),，提高素質(zhì)。努力探索,，大膽實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

二,、自身狀況分析,。

熱愛(ài)本職工作，任勞任怨,，恪守職責(zé),。在工作中能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，有高度的責(zé)任心,。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取,，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好筆記,，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng),，為人師表,，盡心盡責(zé)，力爭(zhēng)成為孩子們心目中的好老師,。

三,、

專業(yè)技能。

1.深入研究教材與新課標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一節(jié)課。

教學(xué)中，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過(guò)程中,，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

2.用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的閱讀方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

3.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

課堂上根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

四,、存在不足,。

1.在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對(duì)于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng),。

2.隨著對(duì)教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思，偶爾有的一些教學(xué)方面的想法,，不能細(xì)致深入地研究下去,，使自己成為一個(gè)日常事物型的教師，不能成為一個(gè)研究型的教師,。

五,、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。

1.整體性目標(biāo)：

力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型,、研究型教師轉(zhuǎn)變,。

2.階段性目標(biāo)：

第一階段：

以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。

（1）自主學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論知識(shí),，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo),，以先進(jìn)的教育思想,、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提,，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,，更新知識(shí)，力爭(zhēng)成為思想素質(zhì)高,、敬業(yè)精神強(qiáng),、具有較高科研工作能力,、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全,、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高,、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平,。

（2）課堂上努力創(chuàng)設(shè)親切,、和諧、活躍的氛圍,，讓自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生,。

（3）熱愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待,，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心,。

（4）堅(jiān)持學(xué)習(xí)和讀書(shū)，不斷豐厚自己的文化底蘊(yùn),。

（5）創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，積極參加市、區(qū),、校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，提煉教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究,，在專業(yè)上更進(jìn)一步,。

第二階段：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),，發(fā)揮個(gè)人興趣特長(zhǎng),，將理論聯(lián)系實(shí)際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

（2）深入教學(xué)領(lǐng)域的研究,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教同伴互動(dòng)，探討交流,，使自己成為研究型的教師,。

（3）不斷反思。

總結(jié),。

提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文,，爭(zhēng)取在刊物發(fā)表,。

第三階段：

（1）在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率,。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

（2）不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),，從而提高教學(xué)效率,。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題,，并把自己的課題不斷改進(jìn),，增強(qiáng)自己課題的價(jià)值。

（3）完善自身綜合素養(yǎng),，業(yè)務(wù)過(guò)硬,，不斷完善教育工作，力爭(zhēng)使自己成為先進(jìn)的教育工作者,。

六,、主要措施。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)理論水平,。

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，查找資料,。

2、加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。

3,、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫(xiě)教學(xué)隨感。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)控制,，每節(jié)課都必須以課標(biāo)和教材為依據(jù),，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，克服教學(xué)隨意性,，防止要求過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象。

2,、注意教學(xué)節(jié)奏的.控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié),，努力做到按時(shí)下課，決不拖課,，用提高效率取代加班加點(diǎn),。

3、根據(jù)實(shí)際情況,，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。

4,、適用教學(xué)論的思想,、原則，在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu),，克服教學(xué)的單一和程式化,。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本學(xué)期重點(diǎn)抓認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考,，作業(yè)規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真等習(xí)慣培養(yǎng)。

（三）做好教學(xué)反思,，不斷總結(jié)提高,。

反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒,。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

七、預(yù)期效果,。

1.在教育理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高,。

2.具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力。

3.個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,。

4.形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為特色教師,。

5.使自己成為受學(xué)生喜歡且尊重的教師。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇十三

8月月18日至8月28日,，為期11天的小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開(kāi)班了,。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的，針對(duì)廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),，我有幸成為這一期的學(xué)員,。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持,。

11月9日上午,，張東興老師幽默，課堂極具趣味性,，從他的言說(shuō)之中,，我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的,。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?。∪绻f(shuō)張老師帶給我的是感嘆,，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼,。他把工作之余的時(shí)間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上，從他給我們開(kāi)的書(shū)單上就能窺見(jiàn)一斑,，他看的那些書(shū),，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯(cuò)了。聽(tīng)完他的講座,，我就到新華書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū),，準(zhǔn)備充充電。

最讓我難忘的是李懷源老師,。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座,。他語(yǔ)言樸實(shí),，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示,。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗,，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。他把既折磨人又枯燥無(wú)味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的'活動(dòng)教學(xué),。更讓我倍感耳目一新的是：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn),，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

這些講座從語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪,。專家們深入淺出,，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析,，老師們頻頻點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì),。

培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控。我相信通過(guò)自己的不斷努力,，會(huì)有所收獲有所感悟的,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說(shuō),，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里,？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充電。新課程實(shí)施后對(duì)老師的要求越來(lái)越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語(yǔ)文教師要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些都離不開(kāi)學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野就要不斷地閱讀,，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。

11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和創(chuàng)新,。雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向,。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇十四

子夏曰：“博學(xué)而篤志,，切問(wèn)而近思，仁在其中矣,?！泵恳淮螌W(xué)習(xí)，都是一次認(rèn)知的飛躍,，7月17日,，我有幸參加南譙區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)素養(yǎng)提升研修班,，非常感謝教研室為我們爭(zhēng)取來(lái)的這次機(jī)會(huì),。此次培訓(xùn)是小數(shù)界的大咖羅鳴亮老師和他的團(tuán)隊(duì)，以及另外幾位小數(shù)界的大咖,。第一場(chǎng)講座是由黃為良教授給我們帶來(lái)的《圖形與幾何教學(xué)中若干具體問(wèn)題辨析和思考》,。講座圍繞“教學(xué)素養(yǎng)”和“教學(xué)悟性”展開(kāi)。他幽默風(fēng)趣的講解,，讓我豁然開(kāi)朗,，澄清了我對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題上的一些模糊認(rèn)識(shí)。第二場(chǎng)講座是浙江省的教育專家斯苗兒教授帶來(lái)的《教研如何助力教師成長(zhǎng)》,。教師的專業(yè)水平是一所學(xué)校的軟實(shí)力,，學(xué)校是教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的助推器,。斯苗兒老師用形象的圖片,、生動(dòng)的案例、富有哲理的小故事,，給老師們上了一堂關(guān)于教師,、教育和專業(yè)成長(zhǎng)的的課，讓與會(huì)老師在笑聲中,，領(lǐng)略到斯老師的睿智,，領(lǐng)悟到了教育教學(xué)真正的內(nèi)涵。

第三場(chǎng)講座是曹培英教授的《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識(shí)的`缺失的對(duì)策》,。課改從轟轟烈烈走向了深刻反思,，我們的教學(xué)要注意哪些問(wèn)題？關(guān)于這些問(wèn)題，曹教授提出了解決問(wèn)題的五個(gè)要素：

1.科學(xué)性與藝術(shù)性,；

2.科學(xué)性與應(yīng)用性,；

3.問(wèn)題情境與數(shù)學(xué)意義；

4.關(guān)注過(guò)程與關(guān)注結(jié)論,；

5.追求形式與重視實(shí)質(zhì),。熟練掌握后，這些問(wèn)題,，便可迎刃而解了,。

第四場(chǎng)講座是由教學(xué)名師羅鳴亮老師給我們帶來(lái)的《學(xué)生需要什么樣的課堂》。陶行知說(shuō)：“創(chuàng)造始于問(wèn)題,，有了問(wèn)題才會(huì)思考,，有了思考才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能,?！绷_老師的理念啟發(fā)也是基于此。他觀察發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在“不敢提問(wèn)題,，不喜歡提問(wèn)題，不善于提問(wèn)題”的情況,，影響了學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。教師要走出來(lái)，在關(guān)鍵點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑惑點(diǎn),、易混處,，適時(shí)地“挑起事端”，攪動(dòng)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí),。我作為一名年輕教師，成長(zhǎng)之路艱難,，但是聽(tīng)了羅老師講座,，便有了學(xué)習(xí)的方向和成長(zhǎng)的動(dòng)力。

第五場(chǎng)講座是俞正強(qiáng)老師的《如何實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)》,。俞老師借助《用字母表示數(shù)》這節(jié)課,，向我們介紹了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生的表情上看出,，他們由原來(lái)的不喜歡,、不自信,，到課結(jié)束時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的自信和傲嬌的神態(tài)，就是對(duì)這節(jié)課最好的詮釋,。不得不贊嘆俞老師對(duì)教材,、學(xué)生和課堂的深度研讀。好課不是模仿出來(lái)的,，而是研磨出來(lái)的,，好教師不是天生的，而是在教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來(lái)的,。要精心選材并按照一定的方法教給學(xué)生,，才能達(dá)到想要的效果。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，學(xué)員們的進(jìn)步都非常的大,，能夠積極的參與其中。此次研修,，除了感激還有感動(dòng),。感動(dòng)于講師們細(xì)心的指導(dǎo)，感動(dòng)于學(xué)員們課上課下積極地思考,。行明師之道,，煉成長(zhǎng)之師，短短幾天的培訓(xùn)已結(jié)束,，但是我們的學(xué)習(xí),，我們的思考仍在路上,。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇十五

為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團(tuán)化改革步伐要求,，加強(qiáng)集團(tuán)校際交流合作，增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力,，不斷提升集團(tuán)畢業(yè)班教師育人水平,。20xx年6月23-24號(hào)二天，汕頭市新溪中學(xué)初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團(tuán)畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班,。

我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)精神”,、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場(chǎng)禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓(xùn),。

孫悅亮教授對(duì)于如何理解教師職業(yè)的應(yīng)然與實(shí)然,，如何應(yīng)對(duì)教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本,，在一次次應(yīng)對(duì)挫折后,，會(huì)擁有一個(gè)怎樣的人生這幾個(gè)方面做了詳細(xì)的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認(rèn)識(shí),。朱健齊副教授全方位為老師們?cè)u(píng)析與講解團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力,，更有實(shí)際的課堂實(shí)踐活動(dòng)讓老師參與,，即學(xué)即用即反應(yīng)，活學(xué)活用,，真正做到“授人與漁”,。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學(xué)生心目中示范引領(lǐng)者,，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學(xué)生,，贏得學(xué)生的尊重。

六月,，熱浪滾滾,，老師們非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，表情專注,，用心聽(tīng)講,，認(rèn)真做記錄，積極配合,。培訓(xùn)結(jié)束,，老師們都表示收獲很大。

畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升,，能有效地緩解老師們的緊張情緒,，引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場(chǎng)培訓(xùn),，給老師們緊張的備考帶來(lái)一縷清風(fēng),，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對(duì)以后的教學(xué),！發(fā)揮出最佳狀態(tài),！

再次感謝教育集團(tuán)和學(xué)校為我們提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

提升教師人文素養(yǎng)的心得體會(huì)篇十六

8月13日到19日,，在李如平校長(zhǎng)的安排下,，我和我校的四位老師有幸參加了陜西明師育人教育組織的中小學(xué)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升暨教學(xué)能手參賽能力提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)的專家有同軍咸,、吳積軍,、趙精兵、仲維健,，任院玲,，王吾堂，龔朝暉,，董嘯,，可謂大咖云集，赴一場(chǎng)思想的盛宴,。

今天聆聽(tīng)的是西安小學(xué)吳積軍校長(zhǎng)和成都市教壇新秀陳老師的講座,。早晨,，開(kāi)班典禮之后，懷著滿滿的期待,，終于再次見(jiàn)到了西安小學(xué)吳積軍校長(zhǎng),，初見(jiàn)吳校長(zhǎng)是在去年第六批學(xué)帶的培訓(xùn)會(huì)上，吳校長(zhǎng)一路向前的成長(zhǎng)經(jīng)歷和風(fēng)趣幽默的談吐,，給我留下了極深的印象,，所以后期一直關(guān)注吳校長(zhǎng)在勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)方面的實(shí)踐。吳校長(zhǎng)講座主題是《未來(lái)教育及我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》,。

當(dāng)我們?nèi)允且恢Х酃P,、一塊白板當(dāng)屏幕的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)哉驹谥v臺(tái)滔滔不絕的時(shí)候,，當(dāng)我們布置著學(xué)生做不完的作業(yè)的時(shí)候,，當(dāng)我們?nèi)砸钥挤终撚⑿鄣臅r(shí)候，當(dāng)我們懷著僥幸的心理認(rèn)為自已這樣的教學(xué)方式可以捱到退休的時(shí)候,，我們是否想過(guò),，我們正在悄悄被時(shí)代所遺棄。我們現(xiàn)在這樣工業(yè)化生產(chǎn)方式“生產(chǎn)”人才,，用整齊劃一的教育模式安排教育生活,，統(tǒng)一的時(shí)間、教材,、進(jìn)度,，統(tǒng)一的考試評(píng)價(jià)培養(yǎng)個(gè)性迥異、能力水平不一的.人,，如何實(shí)現(xiàn)因材施教,？如何讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展？而實(shí)際上是一部分優(yōu)秀的孩子在陪讀,。這正是現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)在缺陷,。如何創(chuàng)造一種更好的教育，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活,？互聯(lián)網(wǎng)人工智能時(shí)代的到來(lái)將實(shí)現(xiàn)教育的變革。

去年讀朱永新教授寫(xiě)的《未來(lái)學(xué)?！芬粫?shū),，感慨頗多，未來(lái)的學(xué)校將成為學(xué)習(xí)中心,，突破時(shí)空限制的“泛在”學(xué)習(xí),，將逐步取代傳統(tǒng)的有固定時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí),，學(xué)生根據(jù)各自的需要,，在自由的時(shí)間,、多樣的空間，利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí),，vr技術(shù)通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí),，而理想的虛擬現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,、交互性和自主性。教育評(píng)價(jià)方式也不再是單一的考試來(lái)決定,、判斷的,，學(xué)分銀行的實(shí)施將跨越學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，建立終身學(xué)習(xí)檔案,，一考定終身的高考制度將一去不復(fù)返,。此時(shí)，我想到的是,，在未來(lái),，教師將不再是學(xué)生面對(duì)面獲得知識(shí)的傳播者，我們還能教給學(xué)生什么呢,？這將是我們職業(yè)存在的意義,。

馬云說(shuō)：“很多人輸就輸在，對(duì)于新事物第一看不見(jiàn),，第二看不起,，第三看不懂，第四來(lái)不及,?！焙芏鄷r(shí)候，我們就是因?yàn)槔砟铌惻f,，不愿意接受新生事物而落后,，沒(méi)有時(shí)間磨斧子的伐木工只會(huì)越努力伐樹(shù)越少，不學(xué)習(xí)的教師,，越努力越是災(zāi)難,。

教師職場(chǎng)有四個(gè)時(shí)期和三個(gè)關(guān)鍵突破期。第一時(shí)期是適應(yīng)磨合期,，教育教學(xué)實(shí)踐能力初步形成,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；第二個(gè)時(shí)期是適應(yīng)發(fā)展期,，能較好完成教育教學(xué)任務(wù),；這一時(shí)期7年左右，會(huì)成為職業(yè)倦怠易發(fā)期,，這時(shí),，我們要及時(shí)調(diào)整自己,，走向成熟提高期，這時(shí)我們的教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展,，成為省市教學(xué)能手,，但也又到了另一個(gè)職業(yè)倦怠期，有的人一生都無(wú)法跨越這一時(shí)期,；第四個(gè)階段是反思創(chuàng)新期,，這時(shí)進(jìn)入探索和創(chuàng)造時(shí)期，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，有自己的教學(xué)主張,，出專著，成為教育專家,，正高級(jí)職稱評(píng)定之后,，卻又是一個(gè)職業(yè)的倦怠易發(fā)期。吳校長(zhǎng)的闡述讓我想到于漪教授,，一生致力于基礎(chǔ)教育,，90多歲的耄耋老人，60多年的教學(xué)生涯,，依然活躍在語(yǔ)文教學(xué)改革的第一線,，堅(jiān)守在講臺(tái)上用生命唱歌。還有《道德與法治》教材的編寫(xiě)顧問(wèn)魯潔教授,，80多歲的老人在教材編寫(xiě)中和年輕人一樣到杭州某小學(xué)一天連聽(tīng)六節(jié)試聽(tīng)課,，回來(lái)后還要討論教材的修訂。正如魯潔教授所說(shuō)：“我所做的只是在成就自己的靈魂,?！薄奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”,，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng),，我們并不孤獨(dú)。

什么樣的老師是有魅力的,？吳校長(zhǎng)定義這樣的老師一定是學(xué)生喜歡的,，喜歡你的人，喜歡你的課,，你傳遞給學(xué)生的精神力量會(huì)讓他一生受用,。我們要抓住每一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期永不懈怠。上公開(kāi)課,、做專題講座是我們成長(zhǎng)的催化劑；教學(xué)反思與專業(yè)指導(dǎo)是我們成長(zhǎng)的糾偏儀,；教育資源的利用,，如人人通平臺(tái)網(wǎng),、教師研修網(wǎng)是我們成長(zhǎng)的助推器；讀書(shū)學(xué)習(xí)與課題研究是我們成長(zhǎng)的加油站,；校本教研與參加培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)的沃土,。我的成長(zhǎng)我做主，做有魅力的老師,。

如果說(shuō)吳校長(zhǎng)激發(fā)了我們的危機(jī)意識(shí),，讓我們明白了作為教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，那么下午陳老師的講座,，就我們對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)改革如何尋找著眼點(diǎn),，指明了方向。

陳老師所在的成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，為每位學(xué)生配備了課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)反饋器,，以技術(shù)倒逼理念變革，以如何用好反饋器為契機(jī),，思考反饋投票到底投什么,？問(wèn)題來(lái)自于教學(xué)設(shè)計(jì)本身，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了教學(xué)活動(dòng),。正如陳老師總結(jié),，“重構(gòu)之要在于逆向設(shè)計(jì)，入道之始在于目標(biāo)重構(gòu),?！币苍S一節(jié)講座并不能讓我真正領(lǐng)會(huì)“基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)”的精髓。但是我覺(jué)得聽(tīng)完陳老師的講座,，給我最大的收獲是一種思想上的轉(zhuǎn)變,，將教學(xué)理念的變革放在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)處，從教學(xué)中的問(wèn)題入手,，抽絲剝繭,，層層深入，將一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)課題進(jìn)行研究,，前行的路上困難重重,，但是只要我們?nèi)プ隽耍鸵欢〞?huì)有收獲,。只要方向是對(duì)的,，再遠(yuǎn)的路也不怕！

每一次的聆聽(tīng),，每一次的反思,，每一次的成長(zhǎng)，讓每一步走得更加堅(jiān)實(shí)。成長(zhǎng)的路上感恩所有的遇見(jiàn),。感謝陜西明師育人教育,，感謝吳校長(zhǎng)的精彩講座，感謝陳老師的傾心分享,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì),。期待接下來(lái)幾天的培訓(xùn)。