計劃可以幫助我們合理安排時間,，提前規(guī)劃資源和準備工作,。制定計劃時，要考慮到可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn)，并制定相應的對策,。下面是一些旅行計劃范文，希望可以為你安排一次完美的旅程。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇一
全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，圍著課堂教學這個中心,，更新教育觀念，進一步提高教學水平,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,，同時扎扎實實抓好基礎知識，注意學生習慣的培養(yǎng),，為三年后高考打下堅實的基礎,。
任務：基礎模塊第一章至第四章
第一章集合(9月份
第二章不等式(10月份
第三章函數(shù)(11月份
第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份
措施：
1、夯實三基
知識,、技能和能力三者關系是互相依存,、互相促進的整體，能力是在知識的教學和技能的培訓中形成的，通過數(shù)學思想的.形成和數(shù)學方法的掌握,，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,，同時，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進作用,。因此，在教學中應注意：
a,、教學面向全體學生,。
b、重視概念的歸納,、規(guī)律的總結,、技能的訓練。
c,、重視知識的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。
d,、加強知識過關檢測,，做好查漏補缺工作。
2,、優(yōu)化課堂教學結構
a,、精心設計課堂教學：
b、課堂練習典型化;
c,、教學語言精練化
d,、板書規(guī)范化。
3,、加強學習方法指導：
a,、指導學生看書，培養(yǎng)學生主動學習的習慣,。
b,、指導學生整理知識，總結解題規(guī)律,，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。
4、加強學風建設與學習習慣的培養(yǎng),。
適當安排作業(yè),，認真檢查督促，加強優(yōu)生和后進生的輔導,，對學生的作業(yè)盡量做到面批,。
四、各章節(jié)授課具體時間安排：
(基礎模塊第一章集合(約12課時
(1理解集合、元素及其關系,，掌握集合的表示法,。
(2掌握集合之間的關系(子集、真子集,、相等,。
(3理解集合的運算(交、并,、補,。
(4了解充要條件。
(基礎模塊第二章不等式(約12課時
(1理解不等式的基本性質,。
(2掌握區(qū)間的概念,。高一上數(shù)學教學計劃高一上數(shù)學教學計劃。
(3掌握一元二次不等式的解法,。
基礎模塊)第三章函數(shù)(約20課時
(1理解函數(shù)的概念和函數(shù)的三種表示法,。
(2理解函數(shù)的單調性與奇偶性。
(3能運用函數(shù)的知識解決有關實際問題,。
(基礎模塊第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(約20課時
(1理解有理指數(shù)冪,，掌握實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則，掌握利用計算器進行冪的計算方法,。
(2了解冪函數(shù)的概念及其簡單性質,。
(3理解指數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質,。
(4理解對數(shù)的概念(含常用對數(shù),、自然對數(shù)及積、商,、冪的對數(shù),，掌握利用計算器求對數(shù)值的方法。
(5理解對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像及性質,。
(6能運用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的知識解決有關實際問題。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇二
教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力,，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力,，數(shù)學教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者,、激勵者,、引導者,、協(xié)調者和合作者。你是否在找正準備撰寫“高一數(shù)學教學工作計劃”,，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考！
本學期擔任高一__兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。
一,、指導思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
一,、教學目標：
(一)情意目標,。
(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(4)基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(2)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
一,、指導思想。
以學校年工作計劃為指導,，以貫徹新課程理念,，推動課程改革為中心，認真落實教育教學工作精神,。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、發(fā)展學生個性為目標，開展教學改革實驗,，探索學科教學新模式,，開展校本的教學特點，不斷提高自身素質,。狠抓數(shù)學教育,，推進我校數(shù)學教育的發(fā)展。
二,、基本情況分析,。
1、183班共54人,，男生25人,，女生29人;本班相對而言,，數(shù)學尖子生約4人，中上等生約36人,，差生約14人,。
2、184班共54人,，男生23人,，女生31人;本班相對而言，數(shù)學尖子生約5人,，中上等生約34人,，差生約15人。
三,、教材分析,。
1、教材內容：數(shù)學必修三：統(tǒng)計,、算法初步,。
數(shù)學必修四：三角函數(shù)、向量及其應用及和,、差,、倍、分三角公式及其應用,。
2,、算法思想是現(xiàn)代人應具備的一種數(shù)學素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中使用相當廣泛;三角函數(shù)是中學數(shù)學的最重要的基本概念，它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學模型,，在數(shù)學和其他的領域中有著重要的作用,。是進一步學習高等數(shù)學的基礎;向量是近代數(shù)學中重要和基本的數(shù)學概念之一，它是溝通代數(shù),、幾何和三角函數(shù)的一種工具,，有著極其豐富的實際背景。
3,、教材重點：通過實例,，學習三角函數(shù)及其基本性質，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。
4,、教材難點：使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中，發(fā)展推理能力和運算能力,，使學生體會三角恒等變化的工具性作用,。
5、教材關鍵：理解概念,，熟練,、牢固掌握三角函數(shù)的圖像及性質;數(shù)形結合,，靈活理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力,。
6,、各部分知識之間的聯(lián)系較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎,，同時為下一階段的學習做準備,。
四、教學要求,。
1,、了解算法的初步知識和幾個典型的算法案例;使學生體會算法的基本思想、基本特征,。
2,、了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法，學會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法,，其中包括用樣本估計總體分布,、數(shù)字特征和線性回歸等內容。
3,、了解概率的含義,、計算概率的方法及概率在實際中的應用。
4,、通過實例,，學習三角函數(shù)及其基本性質，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。
5,、了解向量豐富的實際背景,，理解平面向量及其運算的意義,，能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力,。
6,、使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中，發(fā)展推理能力和運算能力,，使學生體會三角恒等變化的工具性作用,。
五、教學措施,。
1,、抓好集體備課，確定本周所講內容,，共同分析每節(jié)的難點,、重點,，對于難點的分解每個人提出自己的教學方案，進行比較,，找出學生易于掌握的一種,。重點的著重點在哪里，找出典型例題,，及其分析思路,。
2、教學案的設計和使用：確立本節(jié)課的教學目標和要求,、教學重點難點,、教學方法和手段、教學過程,、小結反思,、練習和板書設計等，要精心設計教學,，不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應把數(shù)學知識方法貫徹到每一次探索活動中去，使學生在“觀察,、聯(lián)想,、類比、歸納,、猜想和證明”等一系列探究過程中,，體驗到成功的快樂，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,，體會到數(shù)學思想方法的作用,。例題設計合理，貼合本節(jié)內容,，能使學生易于掌握,，設計問題層層遞進，使學生能通過問題進行自學,。
3,、作業(yè)設置：以課本為基礎，注重當堂所講內容的練習,，進行分層設計,，由易到難，慢慢遞進,，鞏固基礎,，加寬深度,，對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進行反饋練習,，直到學生掌握為止。
4,、習題批改輔導：對作業(yè)進行全批全改，追對偏科生進行面批面改,，加深學生的印象,，及時進行總結，找出問題所在,，設計新的試題,，進行鞏固。
一,、制定的依據(jù),。
隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段,。
本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：
(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程、三維目標,。
(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》),。
(3)三本書：課本、教參,、練習冊,。
(4)本校教研組對本學期學科的要求。
二,、基本情況分析,。
高一(3)全班共52人，男生24人,，_28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分,，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%,。高一(4)全班共53人,，男生26人,，_27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分,，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%,。
從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1、有潛力;2,、師生關系比較融洽,，互相信任，配合默契,。存在的不足是：1,、聰明有余，而努力不足;2,、男生聰明,，上課積極，但不夠勤奮,、踏實;_認真,，但上課效率不高，學得不夠靈活,。3,、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;4,、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度、學習習慣極差;5,、平時學習不夠用心,，自覺，專心思考,、鉆研的時間太少;6,、一些同學學習成績起伏大，不穩(wěn)定;7,、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿，思想放松,，導致成績退步;8,、學習興趣，動力,，上進心不足,。
三、本學期力爭達到的目標,。
1,、完成三類課程的教學任務。基礎性課程要扎扎實實,，夯實基礎;拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程，不重結果,，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質。
2,、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。
3、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課,、作業(yè)、復習等),。
4,、轉化學困生，提高成績,。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理。由此,，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣，耐心指導,，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心,，讓其喜歡數(shù)學,，找到學習數(shù)學的樂趣。
5,、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距,。
四,、具體措施。
1,、從期末統(tǒng)測來看,，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學,，學困生要注重基本題、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣,。好學生要避免無謂失分的情況，注重數(shù)學思想,、方法,、能力的培養(yǎng)，著眼于高三,?？偠灾瑢W困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過,，講過的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質量的課外題,，定期查閱，批改,，答疑,。這樣，通過抓兩頭,，促中間,，帶動整體水平的提高。
2,、提高教學質量,，要抓好課堂教學這一主陣地。根據(jù)課程標準,，教參,，切實落實教學目標，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準,。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法，突出思考,、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維,、概念、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗,，課后要引導學生進行反思,、訂正，以加深對概念的理解,，方法的掌握,。
3、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關數(shù)學知識,。
4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視,，
《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速,、檢驗，要善于轉化,，避免機械套用公式,、定理和“小題大做，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣,。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分,，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分。所以,，為保證得到該得的分數(shù),，要求必須認真審題，明確要求,，弄清概念,，思考全面,，正確表達。
5,、注重講練結合,。要多安排課堂練習，當堂檢測,。當日作業(yè),，周練,，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性(適當題量，恰當難度,，精選精練),，規(guī)范書寫，認真批改,，及時講評,，反饋矯正(建立錯題集，進行再認識),。堅決反對只練不講,，只講不練。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過,，考過,，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思,。
五,、保障措施和可行性。
1,、關愛學生,，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合;,。
4、激發(fā)興趣,，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習;,。
5、重視開放性,、研究性問題的教學,，關注主觀評判性問題的學習，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質,，培養(yǎng)其數(shù)學能力。
6,、結合二期課改新課程標準,、教參，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。
7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
8,、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。
9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是的練習，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解,，過關,。
10,、學生除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充,。
六,、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析。
本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范,，作業(yè)質量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性。另外,，在上學期的基礎上,，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率,。
目前，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好,。我和我們班的全體學生，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步。
七,、課堂教學改革與創(chuàng)新,、信息技術的應用與整合。
1,、結合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2,、加強基礎訓練，但要避免“題?！睉?zhàn)術,，要精講精練，舉一反三,，突出方法,，總結經(jīng)驗，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式,。
3、針對本學期三角公式多的特點,，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表，公式背誦口訣,，公式記憶方法,，公式小卡片等。
4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件，輔助教學,，使教學內容更加形象直觀,，通俗易懂。
5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂,，建設網(wǎng)絡學習包。
6,、寫數(shù)學感悟或一周問題,，與學生進行書面討論交流，答疑解惑,，給予學法指導,。
7、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習,。
8、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史,，寫寫數(shù)學周記等，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣。
一,、學生狀況分析,。
學生整體水平一般，成績以中等為主,，中上不多,，后進生也有一些。幾個班中,，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多,，但由于基礎知識不太牢固,，上課效率不是很高。
二,、教材簡析,。
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(a版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性、時代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性,、科學性、思想性,、應用性,、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關系;直線與方程;圓與方程),。
本期授課內容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。
四,、教學質量目標,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，體會數(shù)學思想和方法。
2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高學生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
五,、促進目標達成的重點工作及措施,。
重點工作：
認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內容,，堅持“抓兩頭、帶中間,、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。
分層推進措施,。
1.重視學生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。
2.合理引入課題，由數(shù)學活動,、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4.抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入,、探究,、例析、反饋),，針對不同的教材內容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識,。
6.重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
一、教學思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二,、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
三,、教法分析：
1.選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
四,、學情分析：
兩個班一個普高一個職高，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
五、教學措施：
1.激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2.注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4.抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6.重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
俗話說的好，好的教學計劃是教學成功的一半,，作為一名優(yōu)異的教師,，做好一定的教學計劃很有必要,。
一,、教材分析(結構系統(tǒng),、單元內容,、重難點),。
二,、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度,、方法,、紀律)。
較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高,，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺,。
三,、教學目的要求,。
1.通過對任意三角形邊長和角度關系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。
2.通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題,。
3.理解不等式(組)對于刻畫不等關系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科,。直觀感知,、操作確認、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關系,，并利用數(shù)學語言表述有關平行,、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。
四,、完成教學任務和提高教學質量的具體措施,。
積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思,。
一,、制定的依據(jù),。
隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段,，
本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：
(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程,、三維目標。
(2)新數(shù)學課程標準,。
(3)三本書：課本,、教參,、練習冊,。
(4)本校教研組對本學期學科的要求,。
二,、基本情況分析,。
高一(3)全班共52人,，男生24人，_28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%。高一(4)全班共53人,，男生26人，_27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分,，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%,。
從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1、有潛力;2,、師生關系比較融洽,，互相信任,，配合默契。存在的不足是：1,、聰明有余,，而努力不足;2、男生聰明,，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實;_認真,，但上課效率不高,，學得不夠靈活,。3,、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;4,、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度,、學習習慣極差;5,、平時學習不夠用心，自覺,，專心思考、鉆研的時間太少;6,、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定;7、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿,，思想放松,，導致成績退步;8,、學習興趣，動力,，上進心不足,。
三,、本學期力爭達到的目標。
1,、完成三類課程的教學任務,?；A性課程要扎扎實實,，夯實基礎;拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程,，不重結果,，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質,。
2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。
3、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課,、作業(yè),、復習等),。
4,、轉化學困生，提高成績,。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料,，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理,。由此,，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導,，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學,，找到學習數(shù)學的樂趣,。
5,、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距,。
四、具體措施,。
1,、從期末統(tǒng)測來看,，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學,，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣,。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三,?？偠灾瑢W困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過,，講過的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質量的課外題,，定期查閱,，批改,，答疑,。這樣，通過抓兩頭,，促中間，帶動整體水平的提高,。
2,、提高教學質量，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據(jù)課程標準,，教參,，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏，要以考綱為標準,。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法，突出思考,、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維、概念,、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗,，課后要引導學生進行反思,、訂正，以加深對概念的理解,，方法的掌握。
3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關數(shù)學知識。
4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視,，
《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗,，要善于轉化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以，為保證得到該得的分數(shù),，要求必須認真審題,，明確要求，弄清概念,，思考全面,，正確表達,。
5,、注重講練結合。要多安排課堂練習,，當堂檢測。當日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性(適當題量，恰當難度,，精選精練)，規(guī)范書寫,，認真批改,，及時講評,，反饋矯正(建立錯題集，進行再認識),。堅決反對只練不講，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過,，考過,，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思,。
五,、保障措施和可行性,。
1,、關愛學生,，嚴格要求,，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合;,。
4,、激發(fā)興趣,，重視過程教學，重視錯誤分析型學習;,。
5、重視開放性,、研究性問題的教學,，關注主觀評判性問題的學習，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質,，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。
6,、結合二期課改新課程標準,、教參,，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。
7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。
8、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。
9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是的練習，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解,，過關,。
10,、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充,。
六,、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析,。
本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范,，作業(yè)質量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性。另外,，在上學期的基礎上,，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率,。
目前，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生,，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步。
七,、課堂教學改革與創(chuàng)新,、信息技術的應用與整合,。
1、結合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程,，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2,、加強基礎訓練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術，要精講精練,，舉一反三,，突出方法,，總結經(jīng)驗,，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式,。
3,、針對本學期三角公式多的特點,，設計一些學生學習支持材料，如公式默寫表,，公式背誦口訣,，公式記憶方法,，公式小卡片等,。
4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件,，輔助教學，使教學內容更加形象直觀,，通俗易懂。
5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂,，建設網(wǎng)絡學習包,。
6,、寫數(shù)學感悟或一周問題,，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學法指導,。
7,、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習,。
8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史,，寫寫數(shù)學周記等，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇三
本學期擔任高一5,、6兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有110人,，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平還可以；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
（一）情意目標。
（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
（2）提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
（4）基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
（二）能力要求,。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力。
（2）通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力。
（1）通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力,。
（5）利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
3,、培養(yǎng)學生的思維能力,、
（1）通過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
（3）通過不等式,、函數(shù)的引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力,。
（5）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉化思想方法,。
（三）知識目標,。
1,、集合,、簡易邏輯,。
（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法,。
2,、函數(shù),。
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（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念,。
（2）了解函數(shù)的單調性,、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調性,、奇偶性的方法,。
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),。
（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質,、掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質,。
（6）能夠運用函數(shù)的性質,、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題。
3,、數(shù)列。
1,、集合,、子集,、補集,、交集、并集,、一元二次不等式的解法,。
四種命題、充分條件和必要條件,、
2,、映射、函數(shù),、函數(shù)的單調性、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應用,。
3,、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式,。
等比數(shù)列及其通項公式,、等比數(shù)列前n項和公式。
1,、四種命題,、充分條件和必要條件。
2,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),。
3,、等差,、等比數(shù)列的性質,。
1,、抓好課堂教學,，提高教學效益,、課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
（1）,、扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內容的實質,，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題,、周練題,、章考題,、月考題,。
（2）、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力、最有效的學習是自主學習,，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，通過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”,，逐步形成知識體系,；通過“知識質疑,、展活”遷移知識,、應用知識，提高能力,、同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績,。
本學期,，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導處工作計劃的指導下,，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學效率為重點,。轉變教學理念，改進教學方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學教學質量,，努力讓自己成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗、有智慧,、有作為的新型教師,。
1、努力提高數(shù)學教學質量,，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準,。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育,，讓自己成為一位思想素質,、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師。
3,、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度，積極參加各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高,。
4,、積極參加集體備課和業(yè)務學習活動，共同提高教育教學水平,。聽課后認真評課,，及時反饋，如教學內容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。
1,、把握教材關：
認真學習新課程標準，鉆研教材,，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得,。
2、規(guī)范日常工作：
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。
3,、教師角色的變化：
要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者,、引導者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生,、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生,，放心,、放手地讓學生自主學習,。
總之，我們愿與新課程同行,，在探索中前進,，在失敗中成熟，把新課改引向深入,。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達,，用自己的心靈去感悟。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇四
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體教學計劃如下：
1.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
2.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
3.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
4.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
5.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
6.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。
1.選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
(一)情意目標,。
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(4)基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇五
本學期擔任高一12、13兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有100人,，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以,；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。
（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
（4）基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
（1）通過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
（3）通過揭示立體集合、函數(shù),、三角函數(shù),、平面向量有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
（1）通過三角函數(shù)的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（3）通過函數(shù)教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
3、培養(yǎng)學生的思維能力,。
（1）通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
（2）通過不等式,、函數(shù)的一題多解,、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
（3）通過不等式、函數(shù)的引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力,。
（5）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉化思想方法。
1．集合、簡易邏輯
（2）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法,。
2．函數(shù)
（1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念．
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)．
（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質．掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質．
（6）能夠運用函數(shù)的性質,、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題．
3.三角函數(shù)
4.平面向量
1,、集合、子集,、補集,、交集、并集．一元二次不等式的解法
2．映射,、函數(shù),、函數(shù)的單調性、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用．
3．三角函數(shù)的圖像和性質
4,、平面向量的基礎知識和基本的運算,。
1．函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)
2．三角函數(shù)的概念,、圖像和性質
1、抓好課堂教學,，提高教學效益,。
課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
（1）,、扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內容的實質,，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題,、月考題。
（2）,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”,，逐步形成知識體系；通過“知識質疑,、展活”遷移知識,、應用知識,，提高能力,。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇六
金色九月,，又是一年開學季,，本人這學期擔任兩個直升班高一(9)高一(11)班的教學工作，現(xiàn)將這學期的教學工作計劃,，包括對教學思想,、教材、教法和學情的分析等等作如下安排,。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是北師大版,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。
1.選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
高一(9).高一(11)兩個直升班,，學習情況良好，學生學習積極性很高,，但自我控制能力不強,，個別同學基礎薄弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的.學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
俗話說的好，好的教學計劃是教學成功的一半,，作為一名優(yōu)異的教師,，做好一定的教學計劃很有必要。
我相信經(jīng)過我們大家共同努力,，師生其心,，高一(9)、高一(11)兩班一定會取得理想的成績!
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇七
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求,。
1、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質，理解概念,、結論等發(fā)生的背景,、使用，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習、探求活動,，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2、進步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能,，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別。
5,、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學視野，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,，構成批判性的"思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（?）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關系,，強調了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。
2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue(問題)認識。
3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟示,，強調類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體,。
4、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動，開展使用認識,。
5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,。
1,、選取與內容親密相干的，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的。
2,、經(jīng)過“察看”,，“思考”，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式。
3,、在教學中強調類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。
1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課,、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學習決心，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高,。
2、留意從實例動身,，從理性進步到感性,；留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考,。
3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡；增強溫習檢驗任務,；抓住典型例題的剖析,，講清解題的關鍵和根本辦法，注重進步先生剖析issue(問題)的才能,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。
依據(jù)縣局一致布置,。
金色九月，又是一年開學季,，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎,。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作計劃，具體詳細內容包括對教學思想,、教材,、教法和學情的分析等等，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3,、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的'運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4,、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。
1,、選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2,、通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3,、在教學中強調類比,，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
兩個班一個普高一個職高,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學,。希望上面的高一數(shù)學上學期教學工作計劃，能受到大家的歡迎,！
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇八
任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎,。
1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響,。
2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。
4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。
5、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗,。
6、落實課外活動的內容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。
——高中數(shù)學新課程新教法
五.教學進度
第一周集合
第二周函數(shù)及其表示
第三周函數(shù)的基本性質
第四周指數(shù)函數(shù)
第五周對數(shù)函數(shù)
第六周冪函數(shù)
第七周函數(shù)與方程
第八周函數(shù)的應用
第九周期中考試
第十——十一周空間幾何體
第十二周點,，直線，面之間的位置關系
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質
第十五——十六周直線與方程
第十八——十九周圓與方程
第二十周期末考試
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。
1.選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
1,、基本情況：12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人,。
14班共人，男生人,，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。
2,、兩個班均屬普高班，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇九
針對我校高一學生的具體情況,，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中，貫徹因人施教,，因材施教原則,。以學法指導為突破口;著重在讀、講,、練,、輔、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果,。
加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃,、課前自學、專心上課,、及時復習,、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面,。
制定計劃使學習目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志,。
課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上。
上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié),。學然后知不足,，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻,，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。
及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材,，多方查閱有關資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由懂到會,。
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由會到熟,。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由熟到活,。
系統(tǒng)小結是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由活到悟,。
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情。
俗話說不讀不憤,，不憤不悱,。首先要讀好概念。讀概念要咬文嚼字,，掌握概念內涵和外延及辨析概念,。例如，集合是數(shù)學中的一個原始概念,，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學生,、我家的家用電器、太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質特征是由一組公理來界定的。確定性,、無序性,、互異性常常是集合的代名詞。
再如象限角的概念,，要向學生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導學生從多層次,，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時,，要分清條件和結論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時,，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說議一議知是非,，爭一爭明道理,。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素),。在引導學生閱讀時,，教師要經(jīng)常幫助學生歸類、總結,，盡可能把相關知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質列表等，便于學生記憶掌握,。
外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生,。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段。首先講要注意循序漸進的原則,。循序漸進,，防止急躁。由于學生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀、書寫,、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。
每堂新授課中，在復習必要知識和展示教學目標的基礎上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成、發(fā)展過程,，解決學生疑惑,。比如在學習兩角和差公式之前，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題,。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學生的學習興趣,。講課要注意從簡單到復雜的過程，要讓學生從感性認識上升到理性認識,。鼓勵學生應積極,、主動參與課堂活動的全過程,，教、學同步,。讓學生自己真正做學習的主人,。
例如，講解函數(shù)的圖象應從振幅,、周期,、相位依次各自進行變化，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學,，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式,、等比中項,、等比數(shù)列的性質、等比數(shù)列的前n項和,?？梢砸龑W生對照等差數(shù)列的相應的內容，比較聯(lián)系,。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念,。
數(shù)學是以問題為中心。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習,。首先練習要重視基礎知識和基本技能，切忌過早地進行高,、深,、難練習。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎訓練是很有必要的,。課本的例題、練習題和習題要求學生要題題過關;補充的練習,，應先是課本中練習及習題的簡單改造題,，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生跳一跳可以摸得著。一定要讓學生在練習中強化知識,、應用方法,，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心,。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題,，教師可以在上面做很多文章。其次要講練結合,。學生要練習,，老師要評講。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的,。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意見,，哪怕走點彎路，吃點苦頭另一方面,，則引導學生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。
例如,，高一(下)p26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差、作商比較,，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法,，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解,。除此之外，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解,。要求學生掌握通解通法同時,，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性。例如用函數(shù),、不等式,、數(shù)列、三角,、向量等相關知識解實際應用題,。引導學生學會建立數(shù)學模型，并應用所學知識,，研究此數(shù)學模型,。
鑒于學生現(xiàn)有的知識、能力水平差異較大,，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學,，得到最好的發(fā)展，制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b、c三檔,，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎上再進行協(xié)調。以后的時間里,，根據(jù)學生實際學習情況,，隨時進行調整。
輔導指兩方面,，培優(yōu)和補差,。對于數(shù)學尖子生，主要培養(yǎng)其自學能力,、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組，教師負責為他們介紹高考,、競賽參考書,，并定期提供學習資料和咨詢、指導,。下面著重談談補差工作,。輔導要鼓勵學生多提出問題，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題,，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識。要有計劃,，有針對性和目的性地輔導,，切忌冷飯重抄和無目標性,。要及時檢查輔導效果，做到學生人人知道自己存在問題(越具體越好),，老師對輔導學生情況要了如指掌,。對學有困難的同學,，要耐心細致輔導,，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的能力,。
月考數(shù)學總結高一,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十
一、具體目標：
1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
二、本學期要達到的教學目標
1,、雙基要求：
在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念,、性質、法則,、公式,、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖,。
2,、能力培養(yǎng)：
能運用數(shù)學概念、思想方法,，辨明數(shù)學關系,，形成良好的思維品質；會根據(jù)法則,、公式正確的進行運算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設計運算途徑,；會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,，并進行交流,，形成數(shù)學的意思,；從而通過獨立思考,，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進行探索和研究。
3,、思想教育：
培養(yǎng)高一學生,，學習數(shù)學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度,，勇于探索創(chuàng)新的精神,，及欣賞數(shù)學的美學價值，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點,；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一,、運動變化、相互聯(lián)系,、相互轉化等觀點,。
三,、進度授課計劃及進度表
（略）
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十一
在我校整體建構和諧教學模式下，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二,、教材特點,。
1、“親和力“：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2,、“問題性“：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3,、“科學性“與“思想性“：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4,、“時代性“與“應用性“：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
三,、教法分析,。
1、選取與內容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟“的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、通過“觀察“,，“思考“,，“探究“等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3,、在教學中強調類比，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
四、學情分析,。
高一班學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十二
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要,。具體目標如下：
1．突出數(shù)學基礎知識,、基本技能、基本思想方法的培養(yǎng)
對數(shù)學基礎知識和基本技能的培養(yǎng),，要貼近教學實際,，既注意全面，又突出重點,，注重知識內在聯(lián)系以及中學數(shù)學中所蘊涵的數(shù)學思想方法的培養(yǎng),。
2．重視數(shù)學基本能力的培養(yǎng)
數(shù)學基本能力主要包括空間想象、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力,。根據(jù)高一上學期的內容,，側重以下幾個方面：
（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結合，主要包括數(shù)的計算,、估算和近似計算,，式子的組合變形與分解變形，以及能夠針對問題探究運算方向,、選擇運算公式,、確定運算程序等。
（2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質,；能夠從給定的信息材料中概括出一些結論,，并用于解決問題或做出新的判斷。
（3）推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學命題,，運用演繹推理,，論證某一數(shù)學命題的真假性。
（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷，以解決給定的實際問題,。
3．注重數(shù)學的'應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
培養(yǎng)數(shù)學的應用意識,，要求能夠運用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，構造數(shù)學模型,，將一些簡單的實際問題轉化為數(shù)學問題，并加以解決,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題。
4.提高學生學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，形成批判性的思維習慣,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》,，這套教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新的關系，體現(xiàn)了基礎性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有如下特點：
1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學習興趣和美感，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學家名言,。
3.思想性和應用性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系和啟發(fā),，強調類比、推廣,、化歸和特殊化等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培養(yǎng)理性精神,；取材具有時代感、現(xiàn)實感,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。
4.可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開，易于學生自學,、教師編寫教案,，大致一節(jié)內容占三頁。
基本狀況：本年級共14個行政班級,，其中2個實驗班,，12個普通班。學生數(shù)共840人,，由于初高中分別進行了課改,，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠，需在新授的同時適時補充一些內容,，因此時間上略緊,。同時，因其底子薄弱,，教學時必須注重基礎,，夯實每個知識點。
4.加強銜接教學,，適量打破模塊式教學,，使學生得到和諧的發(fā)展。
略
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十三
一,、指點思想：
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求。
二,、教學詳細目的,。
1、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質，理解概念,、結論等發(fā)生的背景,、使用，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2,、進步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實際證,、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3,、進步數(shù)學地提出、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能,，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別。
5,、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學視野，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,，構成批判性的"思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
三,、教材特點：
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（?）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼,，借簽，開展,，創(chuàng)新之間的關系,，強調了issue(問題)提出，籠統(tǒng)概括,，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程。詳細特點如下：
1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。
2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue(問題)認識。
3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟示,，強調類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體。
4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境，增強數(shù)學活動,，開展使用認識,。
5、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,。
四、教法剖析：
1,、選取與內容親密相干的,，典型的，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語,，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的,。
2,、經(jīng)過“察看”，“思考”,，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動，實在改良先生的學習方式,。
3,、在教學中強調類比，推行,，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。
五,、教學措施：
1、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學習決心，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高,。
2、留意從實例動身,，從理性進步到感性,；留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考,。
3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡；增強溫習檢驗任務,；抓住典型例題的剖析,，講清解題的關鍵和根本辦法，注重進步先生剖析issue(問題)的才能,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育。
六,、教學進度布置,。
依據(jù)縣局一致布置。
金色九月,，又是一年開學季,，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，具體詳細內容包括對教學思想,、教材、教法和學情的分析等等,，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助,。
一、教學思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的.歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3,、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
三,、教法分析：
1,、選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3,、在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四,、學情分析：
兩個班一個普高一個職高,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
五、教學措施：
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。希望上面的高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，能受到大家的歡迎！
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十四
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的.機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力,。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十五
高一年級是初中與高中的銜接階段，是轉變學生數(shù)學習慣與方法,，培養(yǎng)數(shù)學思維的重要支點,。下面是有高一數(shù)學。
歡迎參閱,。
本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(一)情意目標。
(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(4)基于情意目標,，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求,。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
一,、指導思想:。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點:,。
1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
1.選取與內容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
1,、基本情況:12班共人，男生人,，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。
14班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。
2,、兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
一,、基本情況分析。
任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差，學習數(shù)學的興趣都不高,。
二,、指導思想。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎。
1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響,。
2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。
4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。
5,、加強課堂教學研究，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗,。
6,、落實課外活動的內容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。
四、教研課題,。
五.教學進度,。
第一周集合。
第二周函數(shù)及其表示,。
第三周函數(shù)的基本性質,。
第四周指數(shù)函數(shù)。
第五周對數(shù)函數(shù),。
第六周冪函數(shù),。
第七周函數(shù)與方程。
第八周函數(shù)的應用,。
第九周期中考試,。
第十——十一周空間幾何體。
第十二周點,，直線,，面之間的位置關系。
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質,。
第十五——十六周直線與方程,。
第十八——十九周圓與方程。
第二十周期末考試,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十六
一,、教材分析(結構系統(tǒng)、單元內容,、重難點),。
二、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律),。
較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺。
三,、教學目的要求,。
1.通過對任意三角形邊長和角度關系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題,。
2.通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題,。
3.理解不等式(組)對于刻畫不等關系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。
4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科,。直觀感知、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點、直線,、平面之間的位置關系,，并利用數(shù)學語言表述有關平行、垂直的性質與判定,，對某些結論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。
四,、完成教學任務和提高教學質量的具體措施,。
積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。
五,、教學進度,。
周次。
課,、章,、節(jié)。
教學內容,。
備注,。
1
1.1，1.2,。
解三角形,。
2
1.2。
解三角形,。
3
2.1,，2.2。
數(shù)列的概念與簡單表示法,，等差數(shù)列,。
4
2.3。
等差數(shù)列的前n項和,。
5
2.4,，2.5。
等比數(shù)列及前n項和,。
6
2.5,。
考試。
7
3.1,，3.2,。
不等關系與不等式，一元二次不等式及其解法,。
8
3.3,，3.4。
二元一次不等式(組)與簡單線性規(guī)劃問題,，基本不等式,。
9
考試，復習,。
10,。
期中考試。
11,。
1.1,，1.2,。
空間幾何體的結構，三視圖,，直觀圖,。
12。
1.3,。
空間幾何體的表面積與體積,。
13。
2.1,，2.2,。
空間點、直線,、平面的位置關系,，直線、平面平行的判定及其性質,。
14。
2.3,。
直線,、平面的判定及其性質。
15,。
3.1,，3.2。
直線的傾斜角與斜率,，直線方程,。
16。
3.3,。
直線的交點坐標與距離公式,。
17。
4.1,，4.2,。
圓的方程，直線,、圓的位置關系,。
18。
4.3,。
空間直角坐標系,。
19。
復習,。
20,。
考試,。
21。
22,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十七
針對我校高一學生的具體情況,，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中，貫徹因人施教,，因材施教原則,。以學法指導為突破口;著重在讀、講,、練,、輔、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果,。
加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃,、課前自學、專心上課,、及時復習,、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面,。
制定計劃使學習目的明確，時間安排合理,，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力,。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志。
課前自學是學生上好新課,，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權.自學不能搞走過場,，要講究質量,，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上。
上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié),。學然后知不足，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。
及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,，使對所學的新知識由懂到會。
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題,，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由會到熟。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學,，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學知識由熟到活,。
系統(tǒng)小結是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由活到悟,。
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情。
1,、讀,。俗話說不讀不憤，不憤不悱,。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字，掌握概念內涵和外延及辨析概念,。例如,，集合是數(shù)學中的一個原始概念，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學生,、我家的家用電器、太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質特征是由一組公理來界定的。確定性,、無序性,、互異性常常是集合的代名詞。
再如象限角的概念,，要向學生解釋清楚,，角的始邊與_軸的非負半軸重合和與_軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導學生從多層次,，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時，要分清條件和結論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式,，其中要求讀例題時,，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件,，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說議一議知是非，爭一爭明道理,。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素),。在引導學生閱讀時,，教師要經(jīng)常幫助學生歸類、總結,，盡可能把相關知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質列表等，便于學生記憶掌握,。
2,、講,。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生,。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段。首先講要注意循序漸進的原則。循序漸進，防止急躁,。由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁,，有的同學貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況,，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀,、書寫,、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。
每堂新授課中,，在復習必要知識和展示教學目標的基礎上，老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成,、發(fā)展過程，解決學生疑惑,。比如在學習兩角和差公式之前,，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題,。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度,，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學生的學習興趣,。講課要注意從簡單到復雜的過程,，要讓學生從感性認識上升到理性認識。鼓勵學生應積極,、主動參與課堂活動的全過程,，教、學同步,。讓學生自己真正做學習的主人,。
例如，講解函數(shù)的圖象應從振幅,、周期,、相位依次各自進行變化，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學,，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式,、等比中項,、等比數(shù)列的性質、等比數(shù)列的前n項和,?？梢砸龑W生對照等差數(shù)列的相應的內容,，比較聯(lián)系。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念,。
3,、練。數(shù)學是以問題為中心,。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習。首先練習要重視基礎知識和基本技能,，切忌過早地進行高,、深、難練習,。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎訓練是很有必要的。課本的例題,、練習題和習題要求學生要題題過關;補充的練習,，應先是課本中練習及習題的簡單改造題，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能,。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生跳一跳可以摸得著。一定要讓學生在練習中強化知識,、應用方法,，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習,，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結合,。學生要練習，老師要評講,。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程,，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意見，哪怕走點彎路,，吃點苦頭另一方面,，則引導學生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣,，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。
例如,，高一(下)p26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差、作商比較,，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解,。但還可以利用換元法,，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解。除此之外,，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標系中作出它們的圖像。求兩圖在_軸上方的交點的橫坐標為2,，最終得解,。要求學生掌握通解通法同時，也要講究特殊解法,。最后練習要增強應用性,。例如用函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、三角、向量等相關知識解實際應用題,。引導學生學會建立數(shù)學模型,，并應用所學知識，研究此數(shù)學模型,。
4,、作業(yè)。鑒于學生現(xiàn)有的知識,、能力水平差異較大,，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學，得到最好的發(fā)展,，制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a、b,、c三檔,，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎上再進行協(xié)調。以后的時間里,，根據(jù)學生實際學習情況,，隨時進行調整。
5,、輔導,。輔導指兩方面，培優(yōu)和補差,。對于數(shù)學尖子生,，主要培養(yǎng)其自學能力、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組,，教師負責為他們介紹高考、競賽參考書,，并定期提供學習資料和咨詢,、指導。下面著重談談補差工作,。輔導要鼓勵學生多提出問題,，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識,。要有計劃，有針對性和目的性地輔導,，切忌冷飯重抄和無目標性,。要及時檢查輔導效果，做到學生人人知道自己存在問題(越具體越好),，老師對輔導學生情況要了如指掌,。對學有困難的同學，要耐心細致輔導,，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己,，提高自已的分析和解決問題的能力。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十八
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求,。
1、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質,，理解概念、結論等發(fā)生的背景,、使用,，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習,、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2,、進步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實際證,、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3,、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue（問題）（包括容易的實踐issue（問題）的才能,，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。
5,、進步學習數(shù)學的興致，樹立學好數(shù)學的決心,，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。
6、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值，構成批判性的思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（,？》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關系,，強調了issue（問題）提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。
2,、“issue（問題）性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue（問題）認識，孕育創(chuàng)新肉體,。
3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟示，強調類比,，推行,，特別化，化歸等思想辦法的運用,，學習數(shù)學地思考issue（問題）的方式,，進步數(shù)學思想才能，培育感性肉體,。
4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動,，開展使用認識。
5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值。
三,、教法剖析：
1,、選取與內容親密相干的，典型的，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語,，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的,。
2、經(jīng)過“察看”,，“思考”,，“探求”等欄目，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式,。
3、在教學中強調類比,，推行,，特別化，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。
五、教學措施：
1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高,。
2,、留意從實例動身，從理性進步到感性,；留意運用比照的辦法,，重復比擬相近的概念；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身，啟示先生思考。
3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue（問題）的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue（問題）的習氣,，實行辨證唯心主義教育,。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡,；增強溫習檢驗任務,；抓住典型例題的剖析，講清解題的關鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue（問題）的才能,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法
6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育。
