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高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇一
全面提高學生的科學文化素養(yǎng),，圍著課堂教學這個中心,，更新教育觀念，進一步提高教學水平,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,，同時扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識，注意學生習慣的培養(yǎng),，為三年后高考打下堅實的基礎(chǔ)。
任務：基礎(chǔ)模塊第一章至第四章
第一章集合(9月份
第二章不等式(10月份
第三章函數(shù)(11月份
第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份
措施：
1,、夯實三基
知識,、技能和能力三者關(guān)系是互相依存,、互相促進的整體，能力是在知識的教學和技能的培訓中形成的,，通過數(shù)學思想的.形成和數(shù)學方法的掌握,，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展，同時,，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進作用,。因此，在教學中應注意：
a,、教學面向全體學生,。
b、重視概念的歸納,、規(guī)律的總結(jié),、技能的訓練。
c,、重視知識的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。
d,、加強知識過關(guān)檢測,，做好查漏補缺工作。
2,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)
a,、精心設計課堂教學：
b、課堂練習典型化;
c,、教學語言精練化
d,、板書規(guī)范化。
3,、加強學習方法指導：
a,、指導學生看書，培養(yǎng)學生主動學習的習慣,。
b,、指導學生整理知識，總結(jié)解題規(guī)律,，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。
4、加強學風建設與學習習慣的培養(yǎng),。
適當安排作業(yè),，認真檢查督促，加強優(yōu)生和后進生的輔導,，對學生的作業(yè)盡量做到面批,。
四,、各章節(jié)授課具體時間安排：
(基礎(chǔ)模塊第一章集合(約12課時
(1理解集合,、元素及其關(guān)系,，掌握集合的表示法。
(2掌握集合之間的關(guān)系(子集,、真子集,、相等。
(3理解集合的運算(交,、并、補,。
(4了解充要條件,。
(基礎(chǔ)模塊第二章不等式(約12課時
(1理解不等式的基本性質(zhì),。
(2掌握區(qū)間的概念,。高一上數(shù)學教學計劃高一上數(shù)學教學計劃,。
(3掌握一元二次不等式的解法,。
基礎(chǔ)模塊)第三章函數(shù)(約20課時
(1理解函數(shù)的概念和函數(shù)的三種表示法。
(2理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性,。
(3能運用函數(shù)的知識解決有關(guān)實際問題。
(基礎(chǔ)模塊第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(約20課時
(1理解有理指數(shù)冪,，掌握實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則,，掌握利用計算器進行冪的計算方法。
(2了解冪函數(shù)的概念及其簡單性質(zhì),。
(3理解指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)。
(4理解對數(shù)的概念(含常用對數(shù),、自然對數(shù)及積,、商、冪的對數(shù),，掌握利用計算器求對數(shù)值的方法,。
(5理解對數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)。
(6能運用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的知識解決有關(guān)實際問題,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇二
教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力,，數(shù)學教師要走出演講者的角色,，成為學生學習的組織者、激勵者,、引導者,、協(xié)調(diào)者和合作者。你是否在找正準備撰寫“高一數(shù)學教學工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！
本學期擔任高一__兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
一、教學目標：
(一)情意目標,。
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(2)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
一,、指導思想,。
以學校年工作計劃為指導，以貫徹新課程理念,，推動課程改革為中心,，認真落實教育教學工作精神。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、發(fā)展學生個性為目標,，開展教學改革實驗,，探索學科教學新模式，開展校本的教學特點,，不斷提高自身素質(zhì),。狠抓數(shù)學教育，推進我校數(shù)學教育的發(fā)展,。
二,、基本情況分析。
1,、183班共54人,，男生25人，女生29人;本班相對而言,，數(shù)學尖子生約4人,，中上等生約36人，差生約14人,。
2,、184班共54人，男生23人,，女生31人;本班相對而言,，數(shù)學尖子生約5人，中上等生約34人,，差生約15人,。
三、教材分析,。
1,、教材內(nèi)容：數(shù)學必修三：統(tǒng)計、算法初步,。
數(shù)學必修四：三角函數(shù),、向量及其應用及和、差,、倍,、分三角公式及其應用。
2,、算法思想是現(xiàn)代人應具備的一種數(shù)學素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中使用相當廣泛;三角函數(shù)是中學數(shù)學的最重要的基本概念,，它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學模型，在數(shù)學和其他的領(lǐng)域中有著重要的作用,。是進一步學習高等數(shù)學的基礎(chǔ);向量是近代數(shù)學中重要和基本的數(shù)學概念之一,，它是溝通代數(shù)、幾何和三角函數(shù)的一種工具,，有著極其豐富的實際背景,。
3,、教材重點：通過實例，學習三角函數(shù)及其基本性質(zhì),，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。
4、教材難點：使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,，發(fā)展推理能力和運算能力,，使學生體會三角恒等變化的工具性作用。
5,、教材關(guān)鍵：理解概念,，熟練、牢固掌握三角函數(shù)的圖像及性質(zhì);數(shù)形結(jié)合,，靈活理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。
6,、各部分知識之間的聯(lián)系較強,，每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時為下一階段的學習做準備,。
四、教學要求,。
1,、了解算法的初步知識和幾個典型的算法案例;使學生體會算法的基本思想、基本特征,。
2,、了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法，學會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法,，其中包括用樣本估計總體分布,、數(shù)字特征和線性回歸等內(nèi)容。
3,、了解概率的含義,、計算概率的方法及概率在實際中的應用。
4,、通過實例,，學習三角函數(shù)及其基本性質(zhì)，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。
5,、了解向量豐富的實際背景，理解平面向量及其運算的意義,，能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力,。
6、使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,，發(fā)展推理能力和運算能力,，使學生體會三角恒等變化的工具性作用。
五,、教學措施,。
1、抓好集體備課,，確定本周所講內(nèi)容,，共同分析每節(jié)的難點、重點,，對于難點的分解每個人提出自己的教學方案,，進行比較，找出學生易于掌握的一種,。重點的著重點在哪里,，找出典型例題，及其分析思路,。
2,、教學案的設計和使用：確立本節(jié)課的教學目標和要求、教學重點難點,、教學方法和手段,、教學過程、小結(jié)反思,、練習和板書設計等,，要精心設計教學，不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應把數(shù)學知識方法貫徹到每一次探索活動中去,，使學生在“觀察、聯(lián)想,、類比,、歸納、猜想和證明”等一系列探究過程中,，體驗到成功的快樂,，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，體會到數(shù)學思想方法的作用,。例題設計合理,，貼合本節(jié)內(nèi)容，能使學生易于掌握,，設計問題層層遞進,，使學生能通過問題進行自學,。
3、作業(yè)設置：以課本為基礎(chǔ),，注重當堂所講內(nèi)容的練習,，進行分層設計，由易到難,，慢慢遞進,，鞏固基礎(chǔ)，加寬深度,，對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進行反饋練習,，直到學生掌握為止。
4,、習題批改輔導：對作業(yè)進行全批全改,，追對偏科生進行面批面改，加深學生的印象,，及時進行總結(jié),，找出問題所在，設計新的試題,，進行鞏固,。
一、制定的依據(jù),。
隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段。
本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：
(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程、三維目標,。
(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》),。
(3)三本書：課本、教參,、練習冊,。
(4)本校教研組對本學期學科的要求。
二,、基本情況分析,。
高一(3)全班共52人，男生24人,，_28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分,，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%。高一(4)全班共53人,，男生26人,，_27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分,，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%,。
從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1,、有潛力;2、師生關(guān)系比較融洽,，互相信任,，配合默契。存在的不足是：1,、聰明有余,，而努力不足;2、男生聰明,，上課積極,，但不夠勤奮、踏實;_認真,，但上課效率不高,，學得不夠靈活。3,、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大;4、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度,、學習習慣極差;5、平時學習不夠用心,，自覺,，專心思考、鉆研的時間太少;6,、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定;7、一些好學生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿,，思想放松,，導致成績退步;8、學習興趣,，動力,，上進心不足。
三,、本學期力爭達到的目標,。
1、完成三類課程的教學任務,?；A(chǔ)性課程要扎扎實實，夯實基礎(chǔ);拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程,，不重結(jié)果，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質(zhì),。
2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。
3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習、上課,、作業(yè),、復習等)。
4,、轉(zhuǎn)化學困生,，提高成績,。有些學生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理,。由此，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導,，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心,，讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。
5,、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。
四,、具體措施,。
1、從期末統(tǒng)測來看,，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分層教學,，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣,。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練，將做過,，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng)，給好學生布置一些有質(zhì)量的課外題,，定期查閱,，批改，答疑,。這樣,，通過抓兩頭,，促中間，帶動整體水平的提高,。
2,、提高教學質(zhì)量，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據(jù)課程標準，教參,，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏，要以考綱為標準,。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習時間，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法,，突出思考、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維,、概念、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗,，課后要引導學生進行反思,、訂正，以加深對概念的理解,，方法的掌握,。
3、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學知識,。
4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視,，
《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗,，要善于轉(zhuǎn)化，避免機械套用公式,、定理和“小題大做,，舍近求遠，簡單問題復雜化”的不良習慣,。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以，為保證得到該得的分數(shù),，要求必須認真審題,，明確要求，弄清概念,，思考全面,，正確表達。
5,、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習，當堂檢測,。當日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性(適當題量,，恰當難度，精選精練),，規(guī)范書寫,，認真批改，及時講評,，反饋矯正(建立錯題集,，進行再認識)。堅決反對只練不講,，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過,，考過，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。
五、保障措施和可行性,。
1,、關(guān)愛學生，嚴格要求,，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的融合;,。
4,、激發(fā)興趣，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習;,。
5、重視開放性,、研究性問題的教學,，關(guān)注主觀評判性問題的學習，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質(zhì),，培養(yǎng)其數(shù)學能力。
6,、結(jié)合二期課改新課程標準,、教參，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。
7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。
8、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段,。
9、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試,、階段性考試是的練習,，每次都要做好分析，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解，過關(guān),。
10,、學生除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充,。
六,、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關(guān)分析。
本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性,。另外，在上學期的基礎(chǔ)上,，本學期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來，從而進一步提高優(yōu)秀率。
目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生,，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲，更進一步,。
七,、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應用與整合,。
1,、結(jié)合二期課改，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”,，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，并積極開展拓展性課程,，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2,、加強基礎(chǔ)訓練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù),，要精講精練，舉一反三,，突出方法,，總結(jié)經(jīng)驗，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式,。
3、針對本學期三角公式多的特點,，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表，公式背誦口訣,，公式記憶方法,，公式小卡片等。
4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件，輔助教學，使教學內(nèi)容更加形象直觀,，通俗易懂,。
5、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂,，建設網(wǎng)絡學習包,。
6、寫數(shù)學感悟或一周問題,，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑，給予學法指導,。
7,、對不同層次的學生進行分層輔導，分層補充課外練習,。
8,、進行數(shù)學演講，了解數(shù)學史,，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣。
一,、學生狀況分析,。
學生整體水平一般，成績以中等為主,，中上不多,，后進生也有一些。幾個班中,，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多,，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,，上課效率不是很高。
二,、教材簡析,。
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(a版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學性,、思想性,、應用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程),。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成),。
四,、教學質(zhì)量目標。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法,。
2.提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高學生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
五,、促進目標達成的重點工作及措施,。
重點工作：
認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。
分層推進措施。
1.重視學生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。
2.合理引入課題,，由數(shù)學活動、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4.抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入,、探究,、例析、反饋),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識,。
6.重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
一、教學思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二,、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。
三、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
四,、學情分析：
兩個班一個普高一個職高，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
五,、教學措施：
1.激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2.注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4.抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6.重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
俗話說的好,，好的教學計劃是教學成功的一半，作為一名優(yōu)異的教師,，做好一定的教學計劃很有必要,。
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、單元內(nèi)容,、重難點)。
二,、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度、方法,、紀律),。
較去年而言，今年的學生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學生的基礎(chǔ)知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺,。
三,、教學目的要求。
1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。
2.通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應的問題。
3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。
4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科,。直觀感知、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。
四,、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施,。
積極做好集體備課工作，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思,。
一,、制定的依據(jù)。
隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段,，
本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：
(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程、三維目標,。
(2)新數(shù)學課程標準。
(3)三本書：課本,、教參、練習冊,。
(4)本校教研組對本學期學科的要求,。
二,、基本情況分析,。
高一(3)全班共52人,，男生24人,，_28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%。高一(4)全班共53人,，男生26人，_27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%。
從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1、有潛力;2,、師生關(guān)系比較融洽,，互相信任,，配合默契,。存在的不足是：1、聰明有余，而努力不足;2,、男生聰明,，上課積極，但不夠勤奮,、踏實;_認真,，但上課效率不高,，學得不夠靈活,。3,、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大;4,、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度、學習習慣極差;5,、平時學習不夠用心,，自覺，專心思考,、鉆研的時間太少;6,、一些同學學習成績起伏大，不穩(wěn)定;7,、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿，思想放松,，導致成績退步;8,、學習興趣，動力,，上進心不足,。
三、本學期力爭達到的目標,。
1,、完成三類課程的教學任務?；A(chǔ)性課程要扎扎實實，夯實基礎(chǔ);拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程,，不重結(jié)果，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質(zhì),。
2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。
3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課、作業(yè),、復習等),。
4、轉(zhuǎn)化學困生,，提高成績,。有些學生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料,，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學，討厭數(shù)學的心理,。由此,，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導,，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心,，讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣,。
5,、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距,。
四、具體措施,。
1,、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想,、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于高三,?？偠灾瑢W困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過,，講過的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質(zhì)量的課外題,，定期查閱，批改,，答疑,。這樣，通過抓兩頭,，促中間,，帶動整體水平的提高。
2,、提高教學質(zhì)量,，要抓好課堂教學這一主陣地。根據(jù)課程標準,，教參,，切實落實教學目標，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準,。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法，突出思考,、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維、概念,、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償,。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪健椭鷮W生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗，課后要引導學生進行反思,、訂正,，以加深對概念的理解,，方法的掌握。
3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學知識。
4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視，
《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速、檢驗,，要善于轉(zhuǎn)化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達,。
5、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習,，當堂檢測。當日作業(yè),，周練,，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意練習的有效性(適當題量，恰當難度,，精選精練),，規(guī)范書寫，認真批改,，及時講評,，反饋矯正(建立錯題集，進行再認識),。堅決反對只練不講,，只講不練。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過,，考過,，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思,。
五,、保障措施和可行性。
1,、關(guān)愛學生,，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合;,。
4、激發(fā)興趣,，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習;。
5,、重視開放性,、研究性問題的教學，關(guān)注主觀評判性問題的學習,，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。
6,、結(jié)合二期課改新課程標準,、教參，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。
7,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。
8,、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段,。
9,、搞好單元考試、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試、階段性考試是的練習,，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解,，過關(guān)。
10,、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充,。
六、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關(guān)分析,。
本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣，學習規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性。另外,，在上學期的基礎(chǔ)上,，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率,。
目前，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好,。我和我們班的全體學生，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步。
七,、課堂教學改革與創(chuàng)新,、信息技術(shù)的應用與整合。
1,、結(jié)合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2、加強基礎(chǔ)訓練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練,，舉一反三,，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗,，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式,。
3、針對本學期三角公式多的特點,，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表，公式背誦口訣,，公式記憶方法,，公式小卡片等。
4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件，輔助教學,，使教學內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂,。
5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂，建設網(wǎng)絡學習包,。
6,、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學法指導。
7,、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習。
8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇三
本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有110人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以,；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
（一）情意目標。
（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
（4）基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
（二）能力要求,。
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
（2）通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
（1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
3,、培養(yǎng)學生的思維能力、
（1）通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
（3）通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。
（5）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
（三）知識目標,。
1、集合,、簡易邏輯,。
（3）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法,。
2,、函數(shù)。
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（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念。
（2）了解函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法,。
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。
（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì),、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì),。
（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。
3,、數(shù)列,。
1、集合,、子集,、補集、交集,、并集,、一元二次不等式的解法,。
四種命題、充分條件和必要條件,、
2,、映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應用。
3,、等差數(shù)列及其通項公式,、等差數(shù)列前n項和公式。
等比數(shù)列及其通項公式,、等比數(shù)列前n項和公式,。
1、四種命題,、充分條件和必要條件,。
2、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)。
3,、等差,、等比數(shù)列的性質(zhì)。
1,、抓好課堂教學,，提高教學效益、課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此,，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。
（1）,、扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。
（2）,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,、最有效的學習是自主學習,，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，通過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”，逐步形成知識體系,；通過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識、應用知識,，提高能力,、同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績。
本學期,，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高課堂教學效率為重點,。轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學教學質(zhì)量,，努力讓自己成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師,。
1,、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準,。
2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓自己成為一位思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師,。
3、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度,，積極參加各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高,。
4,、積極參加集體備課和業(yè)務學習活動，共同提高教育教學水平,。聽課后認真評課,，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。
1,、把握教材關(guān)：
認真學習新課程標準，鉆研教材,，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得,。
2,、規(guī)范日常工作：
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導學生,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。
3,、教師角色的變化：
要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者,、引導者,，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學生,、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生，放心,、放手地讓學生自主學習,。
總之，我們愿與新課程同行,，在探索中前進,，在失敗中成熟，把新課改引向深入,。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達,，用自己的心靈去感悟。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇四
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體教學計劃如下：
1.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
2.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
3.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
4.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
5.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
6.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
(一)情意目標,。
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇五
本學期擔任高一12、13兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有100人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以,；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。
（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
（4）基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（3）通過揭示立體集合、函數(shù),、三角函數(shù)、平面向量有關(guān)概念,、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
（1）通過三角函數(shù)的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（3）通過函數(shù)教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
3,、培養(yǎng)學生的思維能力。
（1）通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
（2）通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。
（3）通過不等式,、函數(shù)的引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。
（5）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
1．集合,、簡易邏輯
（2）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法,。
2．函數(shù)
（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念．
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)．
（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)．掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)．
（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題．
3.三角函數(shù)
4.平面向量
1,、集合,、子集、補集,、交集,、并集．一元二次不等式的解法
2．映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應用．
3．三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
4、平面向量的基礎(chǔ)知識和基本的運算,。
1．函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
2．三角函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)
1,、抓好課堂教學，提高教學效益。
課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此,，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。
（1）,、扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學方案，擬好典型例題,、練習題,、周練題、章考題,、月考題,。
（2）、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。最有效的學習是自主學習，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”,，逐步形成知識體系,；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識,、應用知識,，提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇六
金色九月,，又是一年開學季，本人這學期擔任兩個直升班高一(9)高一(11)班的教學工作,，現(xiàn)將這學期的教學工作計劃,，包括對教學思想、教材,、教法和學情的分析等等作如下安排,。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是北師大版，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
高一(9).高一(11)兩個直升班,，學習情況良好，學生學習積極性很高,，但自我控制能力不強,，個別同學基礎(chǔ)薄弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的.學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
俗話說的好,，好的教學計劃是教學成功的一半,，作為一名優(yōu)異的教師，做好一定的教學計劃很有必要,。
我相信經(jīng)過我們大家共同努力,，師生其心，高一(9),、高一(11)兩班一定會取得理想的成績!
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇七
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領(lǐng)會數(shù)學對開展本身思想才能的作用，領(lǐng)會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求。
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì),，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學習,、探求活動,，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2、進步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能,，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。
5,、進步學習數(shù)學的興致，樹立學好數(shù)學的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。
6、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值，構(gòu)成批判性的"思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領(lǐng)會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（?）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，強調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括,，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程。詳細特點如下：
1,、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。
2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue(問題)認識。
3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟示,，強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體。
4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境，增強數(shù)學活動,，開展使用認識,。
5、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,。
1、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材，用生動生動的言語,，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和辦法，以及數(shù)學使用的學習情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動，以到達培育其興致的目的,。
2,、經(jīng)過“察看”，“思考”,，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式。
3,、在教學中強調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。
1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高。
2,、留意從實例動身,，從理性進步到感性；留意運用比照的辦法,，重復比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。
3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣,，實行辨證唯心主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡,；增強溫習檢驗任務,；抓住典型例題的剖析，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue(問題)的才能,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。
依據(jù)縣局一致布置,。
金色九月，又是一年開學季,，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎,。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作計劃，具體詳細內(nèi)容包括對教學思想,、教材,、教法和學情的分析等等，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助,。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的'運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4,、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2、通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3、在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
兩個班一個普高一個職高，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
總結(jié)：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學。希望上面的高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，能受到大家的歡迎,！
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇八
任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差,，學習數(shù)學的興趣都不高。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ),。
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響。
2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。
4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。
5,、加強課堂教學研究，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗,。
6,、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。
——高中數(shù)學新課程新教法
五.教學進度
第一周集合
第二周函數(shù)及其表示
第三周函數(shù)的基本性質(zhì)
第四周指數(shù)函數(shù)
第五周對數(shù)函數(shù)
第六周冪函數(shù)
第七周函數(shù)與方程
第八周函數(shù)的應用
第九周期中考試
第十——十一周空間幾何體
第十二周點,，直線,，面之間的位置關(guān)系
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)
第十五——十六周直線與方程
第十八——十九周圓與方程
第二十周期末考試
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
1,、基本情況：12班共人，男生人,，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。
14班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。
2,、兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇九
針對我校高一學生的具體情況,，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中,，貫徹因人施教，因材施教原則,。以學法指導為突破口;著重在讀,、講、練、輔,、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果。
加強學法指導,，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學,、專心上課,、及時復習、獨立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。
制定計劃使學習目的明確,，時間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力,。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志,。
課前自學是學生上好新課,，取得較好學習效果的基礎(chǔ).課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權(quán).自學不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上,。
上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學然后知不足,，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄,，顧此失彼。
及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,，使對所學的新知識由懂到會,。
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由會到熟,。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,，實在解決不了的要請教老師和同學,，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學知識由熟到活。
系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結(jié),，能對所學知識由活到悟。
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座,，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情,。
俗話說不讀不憤,，不憤不悱。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字,，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如,，集合是數(shù)學中的一個原始概念,，是不加定義的。它從常見的我校高一年級學生,、我家的家用電器,、太平洋、大西洋,、印度洋,、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的,。確定性、無序性,、互異性常常是集合的代名詞,。
再如象限角的概念，要向?qū)W生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等,。這樣可以引導學生從多層次，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時，要分清條件和結(jié)論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式,，其中要求讀例題時，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件,，掌握解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說議一議知是非，爭一爭明道理,。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素),。在引導學生閱讀時，教師要經(jīng)常幫助學生歸類,、總結(jié),，盡可能把相關(guān)知識表格化。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,，便于學生記憶掌握。
外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生,。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段,。首先講要注意循序漸進的原則。循序漸進,，防止急躁,。由于學生年齡較小，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁,，有的同學貪多求快，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況,，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀,、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。
每堂新授課中,，在復習必要知識和展示教學目標的基礎(chǔ)上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生、形成,、發(fā)展過程,，解決學生疑惑。比如在學習兩角和差公式之前,，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度,，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學生的學習興趣。講課要注意從簡單到復雜的過程,，要讓學生從感性認識上升到理性認識,。鼓勵學生應積極、主動參與課堂活動的全過程,，教,、學同步。讓學生自己真正做學習的主人,。
例如,，講解函數(shù)的圖象應從振幅、周期,、相位依次各自進行變化，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學,，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式,、等比中項,、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項和,?？梢砸龑W生對照等差數(shù)列的相應的內(nèi)容，比較聯(lián)系,。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念,。
數(shù)學是以問題為中心。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習,。首先練習要重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，切忌過早地進行高、深,、難練習,。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，基礎(chǔ)訓練是很有必要的,。課本的例題,、練習題和習題要求學生要題題過關(guān);補充的練習，應先是課本中練習及習題的簡單改造題,，這有利于學生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,。讓學生通過認真思考可以完成。即讓學生跳一跳可以摸得著,。一定要讓學生在練習中強化知識、應用方法,，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心,。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題,，教師可以在上面做很多文章。其次要講練結(jié)合,。學生要練習,，老師要評講。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的,。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意見,，哪怕走點彎路，吃點苦頭另一方面,，則引導學生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。
例如,，高一(下)p26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差,、作商比較，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解,。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解,。除此之外,，亦可利用圖象法求解。在同一直角坐標系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2,，最終得解。要求學生掌握通解通法同時,，也要講究特殊解法,。最后練習要增強應用性。例如用函數(shù),、不等式,、數(shù)列、三角,、向量等相關(guān)知識解實際應用題,。引導學生學會建立數(shù)學模型，并應用所學知識,，研究此數(shù)學模型,。
鑒于學生現(xiàn)有的知識、能力水平差異較大,，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學,，得到最好的發(fā)展，制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b、c三檔,，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎(chǔ)上再進行協(xié)調(diào)。以后的時間里,，根據(jù)學生實際學習情況,，隨時進行調(diào)整。
輔導指兩方面,，培優(yōu)和補差,。對于數(shù)學尖子生，主要培養(yǎng)其自學能力、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組,，教師負責為他們介紹高考、競賽參考書,，并定期提供學習資料和咨詢,、指導。下面著重談談補差工作,。輔導要鼓勵學生多提出問題,，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識,。要有計劃，有針對性和目的性地輔導,，切忌冷飯重抄和無目標性,。要及時檢查輔導效果，做到學生人人知道自己存在問題(越具體越好),，老師對輔導學生情況要了如指掌,。對學有困難的同學，要耐心細致輔導,，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的能力,。
月考數(shù)學總結(jié)高一,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十
一、具體目標：
1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
二、本學期要達到的教學目標
1,、雙基要求：
在基礎(chǔ)知識方面讓學生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖,。
2,、能力培養(yǎng)：
能運用數(shù)學概念、思想方法,，辨明數(shù)學關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì)；會根據(jù)法則,、公式正確的進行運算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設計運算途徑,；會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,，并進行交流,，形成數(shù)學的意思；從而通過獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進行探索和研究,。
3、思想教育：
培養(yǎng)高一學生,，學習數(shù)學的興趣,、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神,，及欣賞數(shù)學的美學價值,，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一,、運動變化,、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點,。
三,、進度授課計劃及進度表
（略）
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十一
在我校整體建構(gòu)和諧教學模式下，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二,、教材特點,。
1、“親和力“：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2,、“問題性“：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。
3,、“科學性“與“思想性“：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4,、“時代性“與“應用性“：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。
三,、教法分析。
1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟“的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2、通過“觀察“,，“思考“,，“探究“等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3、在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
四、學情分析,。
高一班學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十二
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要,。具體目標如下：
1．突出數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想方法的培養(yǎng)
對數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),，要貼近教學實際，既注意全面,，又突出重點,，注重知識內(nèi)在聯(lián)系以及中學數(shù)學中所蘊涵的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。
2．重視數(shù)學基本能力的培養(yǎng)
數(shù)學基本能力主要包括空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力,。根據(jù)高一上學期的內(nèi)容，側(cè)重以下幾個方面：
（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結(jié)合,，主要包括數(shù)的計算,、估算和近似計算，式子的組合變形與分解變形,，以及能夠針對問題探究運算方向,、選擇運算公式、確定運算程序等,。
（2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì),；能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論，并用于解決問題或做出新的判斷,。
（3）推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學命題,，運用演繹推理,，論證某一數(shù)學命題的真假性。
（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷,，以解決給定的實際問題,。
3．注重數(shù)學的'應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
培養(yǎng)數(shù)學的應用意識，要求能夠運用所學的數(shù)學知識,、思想和方法,，構(gòu)造數(shù)學模型，將一些簡單的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，并加以解決,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題,。
4.提高學生學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，形成批判性的思維習慣，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》,，這套教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系,，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有如下特點：
1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學習興趣和美感，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學家名言,。
3.思想性和應用性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā),，強調(diào)類比、推廣,、化歸和特殊化等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培養(yǎng)理性精神,；取材具有時代感、現(xiàn)實感,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
4.可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開,，易于學生自學,、教師編寫教案，大致一節(jié)內(nèi)容占三頁,。
基本狀況：本年級共14個行政班級,，其中2個實驗班，12個普通班,。學生數(shù)共840人,，由于初高中分別進行了課改，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠,，需在新授的同時適時補充一些內(nèi)容,，因此時間上略緊。同時,，因其底子薄弱,，教學時必須注重基礎(chǔ)，夯實每個知識點,。
4.加強銜接教學,，適量打破模塊式教學，使學生得到和諧的發(fā)展,。
略
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十三
一,、指點思想：
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步領(lǐng)會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會提高的需求,。
二,、教學詳細目的。
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì),，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習、探求活動,，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2,、進步空間想像,、籠統(tǒng)概括、推實際證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能。
3,、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。
4、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。
5、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,，構(gòu)成批判性的"思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體，領(lǐng)會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。
三、教材特點：
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（?）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼，借簽，開展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，強調(diào)了issue(問題)提出，籠統(tǒng)概括,，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程。詳細特點如下：
1,、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情,。
2、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue(問題)認識,。
3、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟示,，強調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等思想辦法的運用,，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體,。
4、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動，開展使用認識,。
5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,。
四,、教法剖析：
1、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的。
2,、經(jīng)過“察看”,，“思考”，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式。
3,、在教學中強調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。
五,、教學措施：
1,、激起先生的學習興致。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高,。
2,、留意從實例動身，從理性進步到感性,；留意運用比照的辦法,，重復比擬相近的概念；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身，啟示先生思考,。
3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣,，實行辨證唯心主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡,；增強溫習檢驗任務,；抓住典型例題的剖析，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue(問題)的才能,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。
六、教學進度布置,。
依據(jù)縣局一致布置,。
金色九月，又是一年開學季,，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎,。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作計劃，具體詳細內(nèi)容包括對教學思想,、教材,、教法和學情的分析等等，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助,。
一,、教學思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。
1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的.歷程,。
2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二,、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。
2、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3,、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。
4,、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。
三,、教法分析：
1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、通過觀察,，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3,、在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
四、學情分析：
兩個班一個普高一個職高,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
五、教學措施：
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
總結(jié)：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。希望上面的高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，能受到大家的歡迎！
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十四
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的.機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求,。
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十五
高一年級是初中與高中的銜接階段,，是轉(zhuǎn)變學生數(shù)學習慣與方法，培養(yǎng)數(shù)學思維的重要支點,。下面是有高一數(shù)學,。
歡迎參閱。
本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(一)情意目標,。
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
一,、指導思想:,。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點:。
1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
1,、基本情況:12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。
14班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。
2,、兩個班均屬普高班，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
一,、基本情況分析,。
任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差,，學習數(shù)學的興趣都不高。
二,、指導思想,。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎(chǔ),。
1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響,。
2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。
4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗。
6,、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。
四、教研課題,。
五.教學進度,。
第一周集合。
第二周函數(shù)及其表示,。
第三周函數(shù)的基本性質(zhì),。
第四周指數(shù)函數(shù)。
第五周對數(shù)函數(shù),。
第六周冪函數(shù),。
第七周函數(shù)與方程。
第八周函數(shù)的應用,。
第九周期中考試,。
第十——十一周空間幾何體。
第十二周點,，直線,，面之間的位置關(guān)系。
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì),。
第十五——十六周直線與方程,。
第十八——十九周圓與方程。
第二十周期末考試,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十六
一,、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容,、重難點),。
二、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律),。
較去年而言,，今年的學生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學生的基礎(chǔ)知識水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺,。
三、教學目的要求,。
1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。
2.通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應的問題,。
3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學科,。直觀感知,、操作確認、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施,。
積極做好集體備課工作,，達到內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。
五,、教學進度,。
周次。
課,、章,、節(jié)。
教學內(nèi)容,。
備注,。
1
1.1，1.2,。
解三角形,。
2
1.2。
解三角形,。
3
2.1,，2.2。
數(shù)列的概念與簡單表示法,，等差數(shù)列,。
4
2.3。
等差數(shù)列的前n項和,。
5
2.4,，2.5。
等比數(shù)列及前n項和,。
6
2.5,。
考試。
7
3.1,，3.2,。
不等關(guān)系與不等式，一元二次不等式及其解法,。
8
3.3,，3.4,。
二元一次不等式(組)與簡單線性規(guī)劃問題，基本不等式,。
9
考試,，復習。
10,。
期中考試,。
11。
1.1,，1.2,。
空間幾何體的結(jié)構(gòu)，三視圖,，直觀圖,。
12。
1.3,。
空間幾何體的表面積與體積,。
13。
2.1,，2.2,。
空間點、直線,、平面的位置關(guān)系,，直線、平面平行的判定及其性質(zhì),。
14,。
2.3。
直線,、平面的判定及其性質(zhì),。
15。
3.1,，3.2,。
直線的傾斜角與斜率，直線方程,。
16,。
3.3。
直線的交點坐標與距離公式,。
17,。
4.1，4.2,。
圓的方程,，直線,、圓的位置關(guān)系。
18,。
4.3,。
空間直角坐標系,。
19,。
復習。
20,。
考試,。
21。
22,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十七
針對我校高一學生的具體情況,，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中，貫徹因人施教,，因材施教原則,。以學法指導為突破口;著重在讀、講,、練,、輔、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果,。
加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃,、課前自學、專心上課,、及時復習,、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面,。
制定計劃使學習目的明確，時間安排合理,，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力,。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志,。
課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎(chǔ).課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權(quán).自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上。
上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學然后知不足，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。
及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,，使對所學的新知識由懂到會。
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由會到熟,。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,，實在解決不了的要請教老師和同學,，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學知識由熟到活。
系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析,、綜合,、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由活到悟,。
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情。
1,、讀,。俗話說不讀不憤，不憤不悱,。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念,。例如,，集合是數(shù)學中的一個原始概念，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學生,、我家的家用電器、太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的,。確定性、無序性,、互異性常常是集合的代名詞,。
再如象限角的概念，要向?qū)W生解釋清楚,，角的始邊與_軸的非負半軸重合和與_軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等,。這樣可以引導學生從多層次，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時，要分清條件和結(jié)論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式,，其中要求讀例題時，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件,，掌握解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵學生相互議論。俗語說議一議知是非,，爭一爭明道理,。例如，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素),。在引導學生閱讀時，教師要經(jīng)常幫助學生歸類,、總結(jié),，盡可能把相關(guān)知識表格化。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,，便于學生記憶掌握。
2,、講,。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生,。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段。首先講要注意循序漸進的原則,。循序漸進,，防止急躁。由于學生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀、書寫,、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
每堂新授課中,，在復習必要知識和展示教學目標的基礎(chǔ)上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生、形成,、發(fā)展過程,，解決學生疑惑。比如在學習兩角和差公式之前,，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度,，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學生的學習興趣。講課要注意從簡單到復雜的過程,，要讓學生從感性認識上升到理性認識,。鼓勵學生應積極、主動參與課堂活動的全過程,，教,、學同步。讓學生自己真正做學習的主人。
例如,，講解函數(shù)的圖象應從振幅,、周期、相位依次各自進行變化,，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學，使學生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學,，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項公式,、等比中項、等比數(shù)列的性質(zhì),、等比數(shù)列的前n項和,。可以引導學生對照等差數(shù)列的相應的內(nèi)容,，比較聯(lián)系,。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念。
3,、練,。數(shù)學是以問題為中心。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習,。首先練習要重視基礎(chǔ)知識和基本技能，切忌過早地進行高,、深,、難練習。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎(chǔ)訓練是很有必要的,。課本的例題、練習題和習題要求學生要題題過關(guān);補充的練習,，應先是課本中練習及習題的簡單改造題,，這有利于學生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生跳一跳可以摸得著,。一定要讓學生在練習中強化知識、應用方法,，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心,。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習,，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題,，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結(jié)合。學生要練習,，老師要評講,。多講解題思路和解題方法，其中包括成功的與錯誤的,。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程,，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽學生意見,，哪怕走點彎路,，吃點苦頭另一方面，則引導學生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣,，最后選出大家公認的最佳方法。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間,，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性。
例如,，高一(下)p26例5求證,。可以從一邊證到另一邊,，也可以作差,、作商比較，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法,，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解,。除此之外，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標系中作出它們的圖像,。求兩圖在_軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解,。要求學生掌握通解通法同時,，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性,。例如用函數(shù),、不等式,、數(shù)列、三角,、向量等相關(guān)知識解實際應用題,。引導學生學會建立數(shù)學模型，并應用所學知識,，研究此數(shù)學模型,。
4、作業(yè),。鑒于學生現(xiàn)有的知識,、能力水平差異較大，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學,，得到最好的發(fā)展,，制定分層次作業(yè)。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b,、c三檔，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎(chǔ)上再進行協(xié)調(diào),。以后的時間里，根據(jù)學生實際學習情況,，隨時進行調(diào)整,。
5、輔導,。輔導指兩方面,，培優(yōu)和補差。對于數(shù)學尖子生,，主要培養(yǎng)其自學能力,、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組,，教師負責為他們介紹高考,、競賽參考書，并定期提供學習資料和咨詢,、指導,。下面著重談談補差工作。輔導要鼓勵學生多提出問題,，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題,，跟蹤到人，跟蹤到具體知識,。要有計劃,，有針對性和目的性地輔導,，切忌冷飯重抄和無目標性。要及時檢查輔導效果,，做到學生人人知道自己存在問題(越具體越好),，老師對輔導學生情況要了如指掌。對學有困難的同學,，要耐心細致輔導,，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的能力,。
高一數(shù)學教學工作計劃的重要性篇十八
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領(lǐng)會數(shù)學對開展本身思想才能的作用，領(lǐng)會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求。
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì),，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學習,、探求活動,，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。
2,、進步空間想像,、籠統(tǒng)概括、推實際證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能。
3,、進步數(shù)學地提出、剖析和處理issue（問題）（包括容易的實踐issue（問題）的才能,，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。
5、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,，構(gòu)成批判性的思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體，領(lǐng)會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（？》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼，借簽,，開展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強調(diào)了issue（問題）提出,，籠統(tǒng)概括,，剖析了解，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1,、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情,。
2、“issue（問題）性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue（問題）認識,，孕育創(chuàng)新肉體。
3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟示,，強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue（問題）的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體,。
4、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動，開展使用認識,。
5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,。
三,、教法剖析：
1、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材，用生動生動的言語,，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和辦法，以及數(shù)學使用的學習情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動，以到達培育其興致的目的,。
2,、經(jīng)過“察看”，“思考”,，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動，實在改良先生的學習方式,。
3,、在教學中強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。
五,、教學措施：
1、激起先生的學習興致。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學習決心，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高,。
2、留意從實例動身,，從理性進步到感性,；留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考,。
3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue（問題）的才能,，以及培育進步先生的自學才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue（問題）的習氣，實行辨證唯心主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡；增強溫習檢驗任務,；抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法，注重進步先生剖析issue（問題）的才能,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法
6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。
