朋友們?cè)谄鸩菪牡玫倪^(guò)程中,，肯定要凸顯條理清楚,，心得在完成的時(shí)候,，職場(chǎng)人知道有哪些一定要當(dāng)心的點(diǎn)嗎。以下是小編精心為您推薦的2022教師培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)美篇,，供大家參考。

教師學(xué)習(xí)心得1

我比較喜歡讀書(shū),，與書(shū)為伴,，讓我在文字的海洋中盡情的徜徉，我常常感到是一種享受,，是與智者面對(duì)面的交談,。促使我對(duì)生命和人生深切地認(rèn)知和感知。

回想我從事教育事業(yè)這些年來(lái)所走過(guò)的路,，其實(shí)就是一條學(xué)習(xí)的道路,。尤其是今天所面臨的教育教學(xué)過(guò)程中的許多問(wèn)題，多讀書(shū),，讀好書(shū),，要堅(jiān)持不懈的讀書(shū)，已經(jīng)是工作中不可缺少的一部分,。因?yàn)榕c書(shū)為伴的人生,，一定是有質(zhì)量，有生機(jī),，這樣的人才一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。

教師是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命的資源，沒(méi)有高品質(zhì)的教師,，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育,，而要有高的品質(zhì)，有豐富的內(nèi)涵,，有教師的人格魅力,，就得經(jīng)常閱讀，不斷提升個(gè)人的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),。在新的教育理念下,，教師工作的特殊性，要求教師不僅要有一桶水,，而且要細(xì)水長(zhǎng)流,，，古人云：“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉,，”只有博天下書(shū),，采百家長(zhǎng)，不斷的充實(shí)自己,，豐富自己,，運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)去解決工作中遇到的棘手問(wèn)題，運(yùn)用新的思維方式去面對(duì)解決現(xiàn)在教育教學(xué)中的問(wèn)題,。

多閱讀,，多讀書(shū)，能提升自己的人格魅力,，當(dāng)今社會(huì)日新月異,，我們每天所面對(duì)的學(xué)生知識(shí)面廣，思維也較成熟,，他們所提出的問(wèn)題,，對(duì)一些事情的態(tài)度，觀念,，做法,，我們也不能用過(guò)去的老皇歷去對(duì)待，此時(shí),，作為教師的,，就要有豐富的知識(shí)，包括本學(xué)科,，邊緣學(xué)科的知識(shí)去幫助學(xué)生解答,，這樣的教師才是學(xué)生最喜歡的，在學(xué)生心中有位置的,，最受學(xué)生尊重的,。面對(duì)特別有個(gè)性的“問(wèn)題”學(xué)生，我可以運(yùn)用多方面的知識(shí)去贏得學(xué)生的信賴(lài),，走進(jìn)他們的心里，和他們成為好朋友,，進(jìn)而幫助其樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀。所以,，要成為一個(gè)受人尊重的,，博學(xué)多才的好老師一定要多讀書(shū)，讀好書(shū),，持之以恒的讀,。

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人在談話,。”我也贊同有人把知識(shí)分為根的知識(shí)和葉的知識(shí)兩部分這種說(shuō)法,，通過(guò)閱讀,，在浩瀚的知識(shí)海洋中采擷自己所需，若得根的知識(shí)植入心里,，它會(huì)讓我更加聰慧,，生長(zhǎng)出新的知識(shí)，在工作中得心應(yīng)手,，若得葉的知識(shí),，雖然它不會(huì)再生，但可以豐富我桶中之水,，讓它總是充滿(mǎn),，讓我的學(xué)生盡情取之。讀好書(shū),，好讀書(shū),，真是受益匪淺。

做一件事容易,，最難的是堅(jiān)持做下去,，讀書(shū)亦如此，堅(jiān)持每天閱讀,，即便是一小段,，貴在堅(jiān)持，慢慢的就養(yǎng)成一種習(xí)慣,。讀書(shū)的形式可以是不固定的,，你可以只是閱讀，盡情的欣賞文詞的華麗,，體會(huì)字里行間流露出的情懷,，或是走進(jìn)文中的情節(jié)，體會(huì)人生的酸甜苦辣,。你也可以讀寫(xiě)結(jié)合,，記載對(duì)自己有所觸動(dòng)的精典部分，抒發(fā)自己那激動(dòng)不已的情懷,，做到讀有所感,，讀有所悟，真正做到閱讀成果的有效轉(zhuǎn)化,。

教師學(xué)習(xí)心得2

____年11月3號(hào)李書(shū)記為我們解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范,。通過(guò)學(xué)習(xí)感觸頗深，使自己的思想有了一個(gè)大的飛躍,，對(duì)師德師風(fēng)有了更深的認(rèn)識(shí),。師德的六個(gè)方面的內(nèi)容，其核心是“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”,，每位教師只有突出這個(gè)核心,，才能弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范,。

教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系祖國(guó)的未來(lái)。在新課程改革背景下,，作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè),。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。每位教師都應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè),，不抱怨,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課,。

我認(rèn)為作為教師要做到五個(gè)字“關(guān),、愛(ài)、教,、為,、終”

“關(guān)”---關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,，作為教師我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。如果沒(méi)有好的教育與足夠的關(guān)心,，學(xué)生很難健康的成長(zhǎng)，包括生理和心理,。讓他們?cè)诮處煹年P(guān)愛(ài)中,，找到自己的立足點(diǎn)，樹(shù)立自信心，建立完善的人格,。我們?cè)诮虒W(xué)中還應(yīng)公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，“一碗水端平”，讓學(xué)生真正體會(huì)到教師的關(guān)心,，關(guān)愛(ài),。

“愛(ài)”---愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國(guó)守法,。依法治國(guó),、依法治校、依法從教,。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不得敷衍塞責(zé),。干一行就應(yīng)該愛(ài)一行，高中畢業(yè)時(shí)既然我們選擇了師范專(zhuān)業(yè),，大學(xué)畢業(yè)后毫不猶豫的選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)把它當(dāng)自己的人生事業(yè)來(lái)干，熱愛(ài)自己的崗位,，熱愛(ài)自己職業(yè),，不斷努力干出一翻成就。

“教”---教書(shū)育人,。遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。教師的任務(wù)要讓學(xué)生能夠?qū)W到足夠的只是,，更重要的是育人，教育孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，師德師風(fēng)新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)”。

“為”---為人師表,。堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥，嚴(yán)于律己,，以身作則,。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范,，舉止文明,。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。作為教師要用自己的言行舉止示范來(lái)教育學(xué)生,，從一定的角度看，為人師表主要強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生規(guī)范自己的品行,，首先自己要行之。要求學(xué)生反對(duì)的行為,，應(yīng)自己先杜絕,。“其身正，不令而行”,否則“雖令不從”,，因此,，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

“終”---終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。在熱愛(ài)自己所教的學(xué)科外,，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，深入鉆研教材,，靈活的運(yùn)用教材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自己教育教學(xué)水平,。有句話“給學(xué)生一滴水,，老師得有一桶水”，因此教師不斷給自己充電,，夯實(shí)基本功,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),。需要教師終生學(xué)習(xí),。活到老,、學(xué)到老,。

在今后的教育教學(xué)中，不斷反思自己的行為,。時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，用愛(ài)的語(yǔ)言去傳播知識(shí)，用行動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為,。用心去滋潤(rùn),，用汗水去灌溉，不斷學(xué)習(xí),，提升自己教育教學(xué)能力,，做一個(gè)讓社會(huì)放心的好老師。

教師學(xué)習(xí)心得3

在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次,，看到我班中的一個(gè)小朋友在走獨(dú)木橋,，她好像從來(lái)沒(méi)走過(guò),，只見(jiàn)他走一步又掉下來(lái)了，走一步又掉下來(lái)了,，當(dāng)時(shí),，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊,，獨(dú)木橋都走不好,，”有一天早鍛，那天活動(dòng)也是走獨(dú)木橋,，胡曉連蹦帶跳地來(lái)到我身邊,，得意洋洋地說(shuō)：“老師，我會(huì)走獨(dú)木橋了,，你看我都可以跑了,。”我連忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“老師,，邱鈺寧不會(huì)走獨(dú)木橋,，她是個(gè)膽小鬼，笨死了,。說(shuō)著,，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下,，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影,，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，馬上用來(lái)形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及,。看來(lái),，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”,、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前,，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿,。在以后的接觸中,，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)你是笨蛋，你好笨之類(lèi)的話,，雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的不經(jīng)意,，也沒(méi)關(guān)系，可看來(lái),，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

老師熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦，說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生,，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處,，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書(shū)面調(diào)查時(shí),，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，請(qǐng)把他的名字寫(xiě)在紙上,，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫(xiě)了班中成績(jī)最好的小朋友的名字,，我們班還算可以，有10來(lái)個(gè)小朋友寫(xiě)上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字,。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的,，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意,，無(wú)意中已傷了孩子的自尊,。我們班的路路可是問(wèn)題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵(lì)她,，并且和他交換條件,，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服,，路路不愿吃飯,，我鼓勵(lì)他說(shuō)等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來(lái)看看好嗎?他答應(yīng)了,，可不知怎么的,，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行,，讓路路一個(gè)中午都沒(méi)睡覺(jué),，而且嘴里還念著：“何老師騙人,。”后來(lái)趙老師告訴我時(shí)，我臉頓時(shí)紅了,，我立馬向路路賠禮道歉,，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見(jiàn)孩子們,，我都會(huì)想起這件事,，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn),，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心,。

我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生,，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到,。我們班中的張文凱,，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非,，談起他,，無(wú)論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對(duì)他有厭煩心理,，甚至總批評(píng)他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說(shuō)他們出去玩的時(shí)候，文凱總是想著班上的老師們,，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u(píng)他，但孩子總是那么天真,，那么寬宏大量,，于是我暗下決心，對(duì)于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛(ài)護(hù),，讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。

教師學(xué)習(xí)心得4

11月27日，我有幸聆聽(tīng)了陶玉老師的先進(jìn)事跡,。她兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)了我，那無(wú)私的獻(xiàn)身精神,，與時(shí)刻用愛(ài)心去點(diǎn)燃孩子幼小心靈的行動(dòng),，震撼著我,，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。我也是一名小學(xué)教師,，盡管我們不在同一個(gè)單位工作,，但我們同樣面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子們，和孩子們信任依賴(lài)的眼神,。陶老師的奉獻(xiàn),，鉆研與甘為人梯的精神，鼓舞著我,。在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身修養(yǎng),，時(shí)刻以孩子們?yōu)橹?，用一顆永恒的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)教育他們。

曾經(jīng)看過(guò)一段話覺(jué)得寫(xiě)得非常好,，“有一種人生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知其中的艱辛,。有一種快樂(lè),，沒(méi)有擁有過(guò)就不知其中的純粹。有一種愛(ài),，沒(méi)有付出過(guò)就不知道它的崇高偉大-----它,，就是師愛(ài)!師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，大于友愛(ài),，勝于情愛(ài),，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是積極主動(dòng)的愛(ài),，是不圖回報(bào)的愛(ài),。這段話不正是陶老師對(duì)孩子們付出的愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎?

正是有了他們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，孩子們才會(huì)健康的成長(zhǎng)著,。這也是我一貫追求的愛(ài),，雖然我差得很遠(yuǎn)，但今后我會(huì)努力向陶老師他們學(xué)習(xí),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，是這些祖國(guó)的花朵，在愛(ài)的滋潤(rùn)下,，競(jìng)相綻放,。

總之，作為一名教育的教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人。高尚的人格魅力影響人,，崇高的的師德塑造人,。

只有不斷地提高我們的自身道德，素養(yǎng)才能,，才能培養(yǎng)出自尊自愛(ài),，自信自強(qiáng)對(duì)社會(huì)有用的人才。

最后,，我真誠(chéng)地對(duì)天下所有的人說(shuō),，只有品德高尚的人才有資格為人師表。我們所有的老師都會(huì)用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈,，帶著那些天真可愛(ài)的孩子們,，走向美好的未來(lái)。

教師學(xué)習(xí)心得5

我是一名從教二十年的小學(xué)教師,，在平凡的三尺講臺(tái)上,，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法也在不斷地改變,。我知道，教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),，更要以人為本,、教師育人通過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好老師,，有效教師,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)自己的教師崗位,，樂(lè)于奉獻(xiàn)

教師只有愛(ài)崗敬業(yè),，才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣,，捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去;甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課,、講課,、改作、輔導(dǎo),，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做,、關(guān)心集體，不得過(guò)且過(guò),，不敷衍塞責(zé),，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法,、管理班級(jí)的方法,、使教師朝著成為名師、學(xué)者,、專(zhuān)家的目標(biāo)不斷邁進(jìn),。

人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教,，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,。”要實(shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生,，這種教育就顯得蒼白、虛偽,，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木。從育人的角度講,，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳,。孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。”我們做教師的,，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹(shù)正氣,，壓邪氣，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德,，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類(lèi)文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友

沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友,。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝,，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師,，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都希望他們成為社會(huì)有用的人才,。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面,，對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì),。相會(huì)理解，來(lái)共同把孩子們教育好,。

“熱愛(ài)是最好的老師”“只要擁有無(wú)限的熱情,，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功,。”尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì),、幫助,，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友,、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話,，了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里,、特點(diǎn),，有針對(duì)性地給予教育、激勵(lì),、幫助,，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注，班集體的溫暖,。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

三、終身學(xué)習(xí),，學(xué)而不厭

一個(gè)良師,，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生,。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè),，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。其次,，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要,，知識(shí)的更新，課程的變革,，教育對(duì)象的變化,，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次,，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要,，只有學(xué)而不厭的老師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。向書(shū)本學(xué),、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué),、引千道清泉,，澆灌出一路花香。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識(shí),，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

總之,，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。

教師學(xué)習(xí)心得6

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校推薦的這篇文章,，使我對(duì)學(xué)校的管理工作的重要性得到了進(jìn)一步的提升，使我更加堅(jiān)信：要想出效益,，就要抓管理,，只有做到了精細(xì)化管理，才能不斷推動(dòng)學(xué)校整體工作邁上新臺(tái)階,。具體收獲如下,。

一、使我對(duì)學(xué)校的精細(xì)化管理的涵義有了清晰的認(rèn)識(shí),。

學(xué)校管理的三重境界 ： 規(guī)范化 精細(xì)化 個(gè)性化,。細(xì)化管理指精密、細(xì)致的管理,，即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過(guò)程,，以獲取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任,，變一人操心為大家操心,，將管理責(zé)任具體化、明確化,，人人都管理,，處處有管理，事事見(jiàn)管理,。工作要日清日結(jié),，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，及時(shí)處理,。精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康,，權(quán)力層層有,，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù),。精心是態(tài)度,，精細(xì)是過(guò)程，精品是成績(jī),。結(jié)合自己的工作,，作為班主任就要對(duì)班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，要及時(shí)想辦法解決問(wèn)題,，使班級(jí)少出問(wèn)題或不出問(wèn)題,。作為一名物理老師,，就要對(duì)自己的一日教學(xué)中的備教批復(fù)改做好統(tǒng)籌安排,，使自己的教學(xué)做到日日清。作為年級(jí)長(zhǎng)和工會(huì)主席就要在工作扮演好自己的角色,，從而起到模范帶頭作用,。

二、學(xué)校精細(xì)化管理的操作過(guò)程,。

1,、培養(yǎng)自己“沒(méi)有任何借口”的意識(shí)，這是一種負(fù)責(zé),、敬業(yè)的精神,，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,，一種完美的執(zhí)行能力,。一個(gè)人對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人就沒(méi)有任何前途可言;對(duì)待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí),，踏實(shí)敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,。

2、掌握并使用精細(xì)化管理的原則與方法,，提高自己的工作效率,， 首先要明確精確管理目標(biāo)，制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn),，學(xué)校制訂,、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)全校師生日常工作規(guī)范,，約束全體師生工作行為,，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通,，這些可謂規(guī)范化,。

其次是嚴(yán)格管理過(guò)程，就是制度的執(zhí)行,，就是落實(shí),。落實(shí)過(guò)程中要有一下幾個(gè)原則：

(1) 警告性原則。就是讓每位教師和學(xué)生明確知道,，若做了不該做的事或沒(méi)有應(yīng)該做的事,，是會(huì)受到處罰的。

(2) 確定性原則,。就是說(shuō),，只要觸犯學(xué)校組織的制度,，就一定會(huì)受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處,，那么人們往往會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn),。當(dāng)然，“重獎(jiǎng)勵(lì),、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個(gè)趨勢(shì),。特別是當(dāng)多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，表彰出色者無(wú)疑會(huì)有很大的帶動(dòng)作用,。表彰優(yōu)秀者也是對(duì)犯規(guī)者的一種懲處,。

(3)即時(shí)性原則。懲處必須在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行,，決不拖泥帶水,，決不能有時(shí)間差，以達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的,。

(4) 公平性原則,。懲處的規(guī)章制度面前，要人人平等,，管理者要不偏不倚,。也就是平常所說(shuō)的制度是對(duì)事不對(duì)人。

學(xué)校的精細(xì)化管理涉及諸多層面,，我將用我個(gè)人的微薄力量為我校的精細(xì)化管理而努力工作,。可能我對(duì)此認(rèn)識(shí)比較淺顯,，但我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)改進(jìn)自我,。

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