詩(shī)歌是用感性語(yǔ)言描寫具體事物或抒發(fā)抽象情感的一種文學(xué)形式?？偨Y(jié)是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效果的重要過(guò)程，可以幫助我們深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路,。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇一

禮儀是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的具體體現(xiàn);禮儀是個(gè)人心理安寧,、心靈凈化、身心愉悅,、個(gè)人增強(qiáng)修養(yǎng)的保障,。禮儀的核心是倡導(dǎo)人們要修睦向善。當(dāng)每個(gè)人都抱著與人為善的動(dòng)機(jī)為人處事,，以文明市民的準(zhǔn)則約束自己時(shí),，那么，所有的人都會(huì)體驗(yàn)到心底坦蕩,、身心愉悅的心情,。

2.禮儀是家庭美滿和睦的根基。

家庭是以婚姻和血緣為紐帶的一種社會(huì)關(guān)系,。家庭禮儀可以使夫妻和睦,、父慈子孝、家庭幸福,。

3.禮儀是人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ),。

社會(huì)是不同群體的集合，群體是由眾多個(gè)體匯合而成的,，而個(gè)體的差異性是絕對(duì)的,，例如：性別、年齡,、貧富,、尊卑等,。禮儀是社會(huì)交往的潤(rùn)滑劑和黏合劑，會(huì)使不同群體之間相互敬重,、相互理解、求同存異,、和諧相處,。

4.禮儀是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)上謀生,、立足的一種手段,。講究禮儀可以幫助人們實(shí)現(xiàn)理想、走向成功,，可以促進(jìn)全體員工團(tuán)結(jié)互助,、敬業(yè)愛崗、誠(chéng)實(shí)守信,，可以增強(qiáng)人們的交往和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，從而推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

5.禮儀是社會(huì)文明進(jìn)步的載體,。

要繼承弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，文明禮儀宣傳教育是其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容,。

禮儀,、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣,，但它有自身的規(guī)律性,，其基本的禮儀原則：

一是敬人的原則;二是自律的原則，就是在交往過(guò)程中要克己,、慎重,、積極主動(dòng)、自覺自愿,、禮貌待人,、表里如一，自我對(duì)照,，自我反省,，自我要求，自我檢點(diǎn),，自我約束,，不能妄自尊大，口是心非;三是適度的原則,，適度得體,，掌握分寸;四是真誠(chéng)的原則,，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人,，不逢場(chǎng)作戲,，言行不一。

個(gè)人禮儀須知,。

1,、體散芬芳。

具體的措施不用禮儀培訓(xùn)師告訴大家,，除了沒有異味以外,，禮儀培訓(xùn)師建議女士可以用一些味道較淡的花香香水。不要小看香水的魅力喲,，別人會(huì)因此對(duì)你有好感,。

2、口吐幽香,。

如果今天要接待客人或者外出拜訪客人,，都盡量不吃帶有刺激性氣味的食物，并且用完餐后刷牙漱口再出門,。大多數(shù)時(shí)候,，自己的口腔氣味其實(shí)自己意識(shí)不到，要避免這樣的尷尬,，克制管理自己非常重要,。

3、不要做不雅動(dòng)作,。

隨地丟棄垃圾,、整理衣物、補(bǔ)妝·······這些動(dòng)作,，都不要在公眾場(chǎng)合做,。當(dāng)然，有些生理反應(yīng)我們沒辦法控制,，比如打哈欠,、打嗝、打噴嚏等,，這時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身,，至少要用手帕或者手掩住嘴，相信沒有人愿意看到你的“血盆大口”,。

4,、姿態(tài)保持優(yōu)雅。

禮儀培訓(xùn)師想說(shuō)是“禮儀是約束自己,，而不是去要求別人”,。但是從禮儀和美的角度,，禮儀培訓(xùn)師還是建議大家在公眾場(chǎng)合保持良好的自我形象。其實(shí)一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成就在自己生活中的一言一行,，也許剛開始會(huì)很累,，但是每天都去堅(jiān)持了過(guò)后，就會(huì)成為你的生活習(xí)慣,。

5,、公共場(chǎng)合，注意你的說(shuō)話和語(yǔ)速,。

我們要根據(jù)不同的環(huán)境有意識(shí)的調(diào)整自己說(shuō)話的音量和語(yǔ)速。這一點(diǎn)很重要,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇二

評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不可缺少的部分,，首先學(xué)生需要教師的評(píng)價(jià),，需要教師的鼓勵(lì)和幫助。學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)知,、情感,、意志等各方面都處在發(fā)展過(guò)程中，同時(shí)他們的自我意識(shí)也正在發(fā)展,。具體表現(xiàn)在：一是獨(dú)立和客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力日益增長(zhǎng),。二是評(píng)價(jià)自我和他人行為的原則正從以具體的、外部行為表現(xiàn)為依據(jù)逐步向以道德原則為依據(jù)過(guò)渡,。三是自我評(píng)價(jià)的批判性有一定程度的發(fā)展,。在整個(gè)過(guò)程中，教師起著非常重要的作用,。

低年學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)和對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)幾乎完全依賴于教師的評(píng)價(jià),，因此教師的評(píng)價(jià)對(duì)低年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展起著重要的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。首先教師對(duì)學(xué)生的正確鼓勵(lì)和贊賞使學(xué)生的自尊得以滿足,，并愿意為了保持和得到新的滿足而進(jìn)一步地努力,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，其次,，評(píng)價(jià)具有診斷和調(diào)控作用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師直接起著學(xué)生鐿像性自我對(duì)象的作用,。也就是說(shuō)，學(xué)生往往會(huì)把教師看做是自己的鏡子,，學(xué)生從教師評(píng)價(jià)自己的過(guò)程中看到了自己,，這里面有對(duì)自己的肯定和贊揚(yáng),，這有利于學(xué)生對(duì)自身行為的認(rèn)識(shí)和調(diào)整，并對(duì)學(xué)生的自尊和發(fā)展起到巨大的作用,。因此,，我們應(yīng)該看到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)是教師的重要任務(wù)之一,，教師正確,、客觀、積極地評(píng)價(jià)會(huì)幫助學(xué)生認(rèn)知自我,，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

因此，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，應(yīng)采用多樣化的手段與形式,，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重視。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、評(píng)價(jià)，促使學(xué)生參與的全面性,。在課堂教學(xué)中存在著學(xué)生年齡越高越不敢或不愿意提問題的現(xiàn)象,，為什么呢?學(xué)生上課不愿主動(dòng)提問發(fā)言，其實(shí)是兒童的主動(dòng)性參與權(quán)實(shí)現(xiàn)不充分的表現(xiàn),。我們的學(xué)生,，在課堂上的表達(dá)會(huì)受到各種限制，既要受老師標(biāo)準(zhǔn)答案的限制,，又要受表達(dá)方式的苛求,。例如，必須聲音洪亮,、口齒清楚利落等,。于是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，就會(huì)有越來(lái)越多的人變得謹(jǐn)小慎微,。

針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該面向全體,，注意自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，為所有的學(xué)生鋪設(shè)一條通往成功的道路。

2,、評(píng)價(jià),，加大學(xué)生參與思維活動(dòng)的深入性。學(xué)生不僅能夠參與活動(dòng),，更能對(duì)問題進(jìn)行多層面,、多角度的思考;不僅能夠解決一般的問題,，更能夠引發(fā)一些深層次的問題，并主動(dòng)探求解決問題的多種途徑;不僅能夠運(yùn)用一般的解決問題辦法,，更能夠發(fā)現(xiàn)和掌握新的解決問題的策略,，各種思維形式并用，以達(dá)到提高和創(chuàng)新的新境界,。要敢碰書本上說(shuō)的，敢碰教師講的,，敢講真心話,，敢于懷疑,。而這些都要通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)、評(píng)價(jià),。

3、評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性。我們所說(shuō)的主動(dòng)參與,，不是看學(xué)生嘴巴動(dòng)了多少，主要看腦子動(dòng)了沒有,、思維是否處于高度活躍狀態(tài);我們所說(shuō)的讓學(xué)生主動(dòng)參與,，是指在教師的組織,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)下，學(xué)生積極主動(dòng)地涉起知識(shí),，思考問題和解決問題的方法,。如：在上求圓柱的體積這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過(guò)程：

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶,，圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?

生1：將圓分成許多等份,，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。

生2：分成若干等份,，分得越多越接近于長(zhǎng)方形,。

師：補(bǔ)充得真好,，你們的發(fā)言和起來(lái)就全面了。

我用投影儀顯示：把圓分成若干等份,，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形,。

問：什么叫體積，常用的體積單位有哪些?

學(xué)生：物體所占空間的大小叫做物體的體積,，常用的體積單位有：立方米,、立方分米、立方厘米,。

我說(shuō)：說(shuō)得滴水不漏,，太好了，你能比劃1立方米,、1立方分米,、1立方厘米的大小嗎?

生：這個(gè)圓柱所占空間的大小。

師：用投影儀演示圓柱,，你能估計(jì)一下這個(gè)圓柱的體積大約是多少嗎?生：10立方厘米,。

師：你真勇敢，可是你估計(jì)的數(shù)據(jù)太小了,，想不想再試一次嗎?(引導(dǎo),。

學(xué)生用手指比劃1立方分米,、1立方厘米,，幫助學(xué)生掌握估算的技巧)。

生：600立方厘米,。

師：同學(xué)們認(rèn)為了?

師：如果想準(zhǔn)確地計(jì)算出這個(gè)圓柱的體積,，該怎樣算呢?

生：兩個(gè)底面積的和乘2。

我說(shuō)：真佩服你呀?

師：能把它轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過(guò)的立方圖形嗎?試試看?(讓學(xué)生分組活動(dòng),，教師作個(gè)別輔導(dǎo)),。

師：你認(rèn)為獲得成功的組請(qǐng)匯報(bào)一下你們組的想法,。

生：因?yàn)閳A柱的底面是一個(gè)圓，根據(jù)圓或以切拼成近似的長(zhǎng)方形,，再沿著高的方向切,，就可以拼成長(zhǎng)方體。

我說(shuō)：你說(shuō)得真精彩,。

在課堂教學(xué)中,，我用了補(bǔ)充得真好、說(shuō)得滴水不漏,、你真勇敢,、真佩服你呀、你說(shuō)得真精彩等等評(píng)價(jià)了學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心與對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更高了。所以,，教師的評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著非常重要的作用,。

對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生是否能積極主動(dòng)地獨(dú)立思考,，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思維策略,、水平和思維品質(zhì)。

具有思維獨(dú)立性品質(zhì)的同學(xué),，不但要善于獨(dú)立地提出問題和解決問題,，而且要能夠恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和自覺檢驗(yàn)自己的思維活動(dòng)，修正錯(cuò)誤的,，不斷改進(jìn)和提高思維活動(dòng)的質(zhì)量;同時(shí)還要善于評(píng)價(jià)別人分析和解決問題的思維活動(dòng),。這樣才能做到對(duì)于結(jié)論性的東西，不盲從,、不輕信,，有獨(dú)立見解。

總之,，無(wú)論是教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),，還是學(xué)生互相評(píng)價(jià)都應(yīng)以激勵(lì)、指導(dǎo)為主,，通過(guò)評(píng)價(jià)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的信心和興趣,，體驗(yàn)到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識(shí)到不足,，明確努力方向,，更加興趣盎然地投入今后的學(xué)習(xí)中。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇三

中國(guó)的傳統(tǒng)文化歷史悠久且博大精深，在眾多的文化形態(tài)中我們的傳統(tǒng)“禮儀”文化所占的分量是非常重的,。我們的民族一直以來(lái)都以“禮儀之邦”自居,，那么學(xué)生的課堂禮儀重要性你知道多少呢？下面一起來(lái)看看吧,！

一,、出征儀式。

我們要把每節(jié)課都看成是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,，課堂就是戰(zhàn)場(chǎng),，敵人有很多。因?yàn)檎n堂上,，我們要面臨舊知識(shí)的回顧和新知識(shí)的學(xué)習(xí),。面對(duì)新學(xué)情新問題，學(xué)生或散或懶或精神不集中,，老師或疲倦懈怠或萎靡不振或心事重重不在狀態(tài)等等,，都是師生要面對(duì)的問題或者說(shuō)是敵人。我們要發(fā)起沖鋒,，取得最終勝利,，就必須做好戰(zhàn)前動(dòng)員工作，鼓舞士氣,、昂揚(yáng)斗志,、集中精力、瞄準(zhǔn)目標(biāo),；呼喊口號(hào),、提振精神，飽滿狀態(tài),、迸發(fā)智慧,；開動(dòng)腦筋、迎接挑戰(zhàn),，課堂氛圍充滿激情。這樣,，學(xué)生在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)效果就會(huì)有很大的提高,。

二、文明儀式,。

儀式中包含文明的元素,，我們?cè)谡n堂禮儀中倡導(dǎo)師生互相鞠躬致禮、互相問好,、互相尊重,。我們?cè)诿抗?jié)課都強(qiáng)化師生的文明意識(shí)，日久天長(zhǎng)就會(huì)形成良好的習(xí)慣，內(nèi)化為素質(zhì),。師生彬彬有禮,，彼此歡迎，產(chǎn)生歡喜愉悅,；師生關(guān)系和諧,，形成強(qiáng)大的教和學(xué)的合成生產(chǎn)力，自然生成巨大的教育教學(xué)效果,，成就教育事業(yè),。

三、傳道儀式,。

古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！敝腥A民族傳統(tǒng)美德中有拜師儀式,，為師者應(yīng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博,、莊重典雅,、高貴優(yōu)雅、為人師表,；學(xué)生要心懷虔誠(chéng),，拜師授業(yè)解惑。同時(shí),，師生又是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,，就是說(shuō)師生是學(xué)習(xí)的共同體；在傳道學(xué)道過(guò)程中,，師生平等合作,、互助互幫、互相啟發(fā),、互相欣賞,、互相切磋、共同進(jìn)步,，才能讓課堂氛圍更活躍,，才能收到意想不到的教學(xué)效果。

落實(shí)課堂禮儀,，每個(gè)老師必須高度重視,，努力做到。因?yàn)閯?chuàng)建文明校園,，首先要從創(chuàng)建文明課堂入手,，課堂文明的標(biāo)準(zhǔn)就是師生互相尊重,、互相愛護(hù)，課堂充滿活力,、高效智慧,。要達(dá)到這一點(diǎn)，就必須有一種形式的具體體現(xiàn),，讓師生在課堂禮儀的潛移默化中,，不斷地體驗(yàn)、感悟,、接受,，強(qiáng)化尊師重道、敬業(yè)愛生的思想觀念,。時(shí)間一長(zhǎng),，漸漸形成習(xí)慣，內(nèi)化為素質(zhì),，外顯為氣質(zhì)言行,，最終受益的是老師、學(xué)校和社會(huì),，受教的是我們的學(xué)生,。

積極落實(shí)課堂禮儀的老師值得表?yè)P(yáng)，還沒有具體落實(shí)的老師需要轉(zhuǎn)變觀念,，迎頭趕上,。年級(jí)要加強(qiáng)督促、檢查和評(píng)價(jià),，我們可以用學(xué)生們對(duì)課堂禮儀的遵守,，來(lái)感染老師對(duì)課堂禮儀的落實(shí)；我們可以先培訓(xùn)班干部,，然后帶動(dòng)全班學(xué)生,；每上一節(jié)課，學(xué)生們一看到老師走上講臺(tái),，就自覺起立,、高喊班級(jí)口號(hào)，感染老師的回應(yīng)和互動(dòng),，讓所有老師都行動(dòng)起來(lái),，文明起來(lái)。

各年級(jí)在推行一項(xiàng)新舉措時(shí),，多從抓學(xué)生入手,，學(xué)生們的積極行動(dòng)會(huì)感染老師對(duì)舉措的落實(shí),，這也叫教學(xué)相長(zhǎng),。文明校園不是一個(gè)空洞的'概念,，我們?nèi)w師生要從日常生活中一點(diǎn)一滴的禮儀行為和語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)；時(shí)間長(zhǎng)了,，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,，文明素養(yǎng)就在一點(diǎn)點(diǎn)中提升了。

社會(huì)文明,，人人受益,；學(xué)校文明，師生受益,。要想讓學(xué)生變得越來(lái)越文明,，老師首先要時(shí)時(shí)處處事事講文明懂禮貌，以身作則,、做好表率,；這樣，學(xué)生就會(huì)模仿老師的言行舉動(dòng),，也變得文明識(shí)禮,。學(xué)生講文明懂禮貌，老師才能體會(huì)到受尊重的感覺,。老師們,，你想讓學(xué)生用什么方式對(duì)待你，你就用什么方式對(duì)待學(xué)生吧,；你若想培養(yǎng)出讓自己崇拜的學(xué)生,，就從培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)開始吧。

我們學(xué)校倡導(dǎo)老師們抓課間文明,、上課禮儀,、文明用語(yǔ)、禮儀規(guī)范,，目的就是提升教師素養(yǎng),，帶動(dòng)學(xué)生文明素養(yǎng)的提升。這看似簡(jiǎn)單小事,，實(shí)則都是為文明奠基,、為文明開路、為文明積累,，為培養(yǎng)文明人,、創(chuàng)建文明校、建設(shè)文明社會(huì)做出貢獻(xiàn),。我們每個(gè)人既是文明社會(huì)的建設(shè)者,，又是文明社會(huì)的受益者，大家趕緊趕快行動(dòng)起來(lái)吧,！

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇四

“開卷有益,，讀書好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí),。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樽x書會(huì)給我們帶來(lái)許多的好處：

第一：課外閱讀樂趣多。

翻開一本《格林童話》,，就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)秀麗的童話世界中,，有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，有著幸福美滿的場(chǎng)面,，一個(gè)個(gè)都是身臨其境,。有的時(shí)候，會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚,，然而也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心,。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感，使我們時(shí)不時(shí)地情緒化,，給了我們豐富的感情,。看了《格林童話》后,，我們認(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好,，因?yàn)橛星嗤芡踝印]蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì),。

第二,，課外閱讀知識(shí)多。

愛閱讀的人,，擁有的知識(shí)也同樣的多;學(xué)海無(wú)涯,。“知識(shí)就是力量”這是一位偉人曾講過(guò)的,。多閱讀,，就有知識(shí)，就有力量和財(cái)富,。

在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，沒有文化絕對(duì)是不行的。知識(shí)的卓越也將為個(gè)人帶來(lái)意想不到的收入,。為什么有些人要讀博士,、碩士，不就是為了要讓自己有著很好的收入嘛,，這些都是實(shí)在話,。一家公司用一個(gè)人，當(dāng)然是學(xué)歷偏高的人先被看好,。所以,，我們要多閱讀，讀好書,。

第三,，課外閱讀分?jǐn)?shù)多,。

這話怎樣理解呢，請(qǐng)聽我慢慢道來(lái),。在寫作時(shí)，會(huì)用許多的諺語(yǔ),，名句,、成語(yǔ)，這些都能為自己的作文添加許多語(yǔ)言美,。這也顯得你的語(yǔ)言功底好,，也能顯得十分的生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn),，自然老師批閱起來(lái),，也會(huì)連連點(diǎn)頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績(jī)也就高了,。這樣的好詞佳句哪里來(lái),，還不是課外閱讀時(shí)摘下的，所謂不動(dòng)筆墨不看書,，這就要我們養(yǎng)成在課外閱讀時(shí)用筆摘入下好的句子的好習(xí)慣,。

俗話說(shuō)：“秀才不出門，能知天下事,?！本褪沁@個(gè)道理。

多閱讀有助于拓寬你的知識(shí)面,，使你更加能溶入社會(huì)中,。

多閱讀是社會(huì)流動(dòng)性的一個(gè)渠道。就是說(shuō)能夠從一個(gè)階級(jí)跳到其他階級(jí),。

多閱讀能改變自己的命運(yùn)安排.

多閱讀能陶冶情操,。

多閱讀能認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì),，從而改造自然,，改造社會(huì)。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇五

(1)上課:上課的鈴聲一響,，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里,，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí),，全班應(yīng)迅速肅立,，向老師問好，待老師答禮后,，方可坐下,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課,，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室,，應(yīng)先得到教師允許后,，方可進(jìn)入教室。

(2)聽講:在課堂上,，要認(rèn)真聽老師講解,，注意力集中，獨(dú)立思考,，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記,。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手,，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答,，發(fā)言時(shí)，身體要立正,，態(tài)度要落落大方,，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話,。

(3)下課:聽到下課鈴響時(shí),，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講,，不要忙著收拾書本,，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重,。下課時(shí),，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道:“再見”,。待老師離開教室后,，學(xué)生方可離開,。

下課儀式。

1.下課鈴響后，老師先說(shuō)“準(zhǔn)備下課”,，學(xué)生再馬上快速整理課本,、器材和用品,。

2.等學(xué)生作好下課準(zhǔn)備后,，老師再發(fā)出“下課”的指令，班長(zhǎng)(值日生)隨之喊“起立”;全體學(xué)生應(yīng)隨班長(zhǎng)(值日生)的口令整齊地起立(在原位);待學(xué)生站好后,，老師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)“同學(xué)(小朋友)們——再見(休息)”;等老師說(shuō)完后,，學(xué)生須面帶微笑，邊說(shuō)“老師——休息(再見)”，邊向老師揮手致意,。禮成,，學(xué)生方可下位自由活動(dòng)，但不得在教室里打鬧,、高聲喧嘩,，不得在過(guò)道里追逐嬉戲。

九,、下課秩序：室外課,、藝術(shù)課、實(shí)驗(yàn)課,、信息技術(shù)課下課后，學(xué)生返回班級(jí)路途中應(yīng)特別注意上下樓梯和行進(jìn)過(guò)程的安全,，做到路隊(duì)有序,，不大聲喧嘩。

十,、教師垂范：老師在上課期間應(yīng)認(rèn)真組織,、管理好學(xué)生，自覺使用普通話和文明用語(yǔ),，不體罰或變相體罰學(xué)生,，切勿拖課、壓堂,。

上課儀式,。

1.老師進(jìn)教室后，先掃視全體學(xué)生,，檢查靜息狀態(tài),、學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和學(xué)生的到位情況，發(fā)現(xiàn)問題,，立即照章解決,。(體育課由體育委員完成好整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)等程序),。

2.上課準(zhǔn)備工作完成后,，老師喊“1——2”，全體學(xué)生應(yīng)立即坐端正,，向老師行注目禮,。

3.老師在確定學(xué)生已經(jīng)作好了上課準(zhǔn)備的前提下，才發(fā)出“上課”的指令;班長(zhǎng)(值日生)隨后喊“起立”,，全體學(xué)生應(yīng)隨班長(zhǎng)(值日生)的口令整齊地起立(在原位);待學(xué)生站好后,，老師應(yīng)莊重地向?qū)W生敬禮，并說(shuō)“同學(xué)(小朋友)們好”;等老師問好以后，學(xué)生須整齊,、親切,、甜美地答“老師，您(鞠躬)好(起身)”;最后,，老師說(shuō)“請(qǐng)坐”,，學(xué)生隨后輕靈地歸座，盡量避免課桌椅移動(dòng)而發(fā)出響聲,。禮成,，學(xué)生方可坐下上課。

四,、課間報(bào)告：學(xué)生上課遲到或中途需離開教室,，應(yīng)先向老師“報(bào)告”，等待老師同意后方可進(jìn)(出)入教室,。

五,、課堂坐姿：學(xué)生上課坐姿要端正(雙腳與肩同寬)，不能伏在課桌上,，不蹺腿,，不蹺橫杠，不倚墻,，書寫和閱讀要注意姿勢(shì),，自覺做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼離書本一尺,，胸離桌沿一拳,。完成作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，不隨便講話,，認(rèn)真檢查后方可交給老師,。

六、課堂發(fā)言：學(xué)生上課要認(rèn)真聽講,，積極思考,，主動(dòng)舉手(右手)回答問題。老師指定個(gè)別學(xué)生回答時(shí),，被指定的學(xué)生要起立,、站端，及時(shí),、洪亮地回答,。同學(xué)答問時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,、認(rèn)真思考,，等待同學(xué)發(fā)言完后再補(bǔ)充,。學(xué)生發(fā)言正確或有創(chuàng)意、深度,，老師應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o予評(píng)價(jià),，必要時(shí)，可以鼓動(dòng)學(xué)生擊掌祝賀,，其節(jié)奏為“------”,。

七、課堂交流：課堂討論時(shí),，聲音輕,，要主動(dòng)發(fā)表自己的看法，要善于與同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的心得,、體會(huì),。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇六

1、禮儀有助于提升個(gè)人素質(zhì),。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象,，如果我們時(shí)時(shí)處處都能以禮待人，那么就會(huì)使我們顯得很有修養(yǎng),。古人有這樣的話：窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下,?！靶奚睚R家治國(guó)平天下?！卑研奚矸旁谑孜?。教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示形象,。

2,、禮儀方便交往應(yīng)酬。一個(gè)舉止大方,，著裝得體肯定會(huì)比舉止粗俗,、衣著整潔的人更受人歡迎。也就更方便交往與應(yīng)酬,。著名傳播學(xué)家布吉尼教授提出了個(gè)三a原則：一是接受對(duì)方,，accept。要有容納意識(shí),。容納意識(shí)要求我們尊重差異,，容納個(gè)性，容納對(duì)方的缺點(diǎn),，諒解對(duì)方的一般過(guò)錯(cuò),。“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒”,。清澈見底的水里面不會(huì)有魚,，過(guò)分挑剔的人也不會(huì)有朋友，沒有容納意識(shí),，遲早會(huì)將人際關(guān)系推向崩潰的邊緣,。

二是重視對(duì)方，appreciate,，實(shí)際是欣賞對(duì)方,。怎么欣賞，比如與人交往要善于使用尊稱,。對(duì)有行政職務(wù)的人要稱行政職務(wù),，即使他是你的老朋友，在正規(guī)的場(chǎng)合也要稱其行政職務(wù),，因?yàn)閷?duì)方是代表單位,，有決策權(quán)。也可稱技術(shù)職稱,，就高不就低,，王教授，一般不說(shuō)王副教授,。重視對(duì)方還表現(xiàn)在記住對(duì)方,，每人都認(rèn)為是獨(dú)一無(wú)二，名字不能說(shuō)錯(cuò),。三是贊美對(duì)方,，admir。發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處是美德,，恰到好處地贊美對(duì)方,，即使是你的好朋友，在大庭廣眾之下也要贊美他,。

3,、禮儀有助于維護(hù)企業(yè)形象。個(gè)人形象代表企業(yè)形象,，活體廣告,。企業(yè)形象的好與壞，實(shí)際就是企業(yè)員工素質(zhì)的高與低,。

職場(chǎng)工作禮儀,。

辦公場(chǎng)所里的個(gè)人形象，即行為舉止要得體,，要講究分寸,，要與辦公場(chǎng)所的氣氛,、環(huán)境以及所從事的工作性質(zhì)相協(xié)調(diào)。辦公場(chǎng)所里的個(gè)人形象主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)儀表端莊,、大方,。

要注意個(gè)人衛(wèi)生和整潔，發(fā)型要簡(jiǎn)潔,，給人以干練,，清爽的感覺，女士應(yīng)略施淡妝,，不化濃妝,。服飾穿戴簡(jiǎn)潔、莊重,，忌穿牛仔裝或無(wú)領(lǐng)無(wú)袖的衣服,，忌穿拖鞋。

(二)舉止要莊重,、文雅,。

注意保持良好的站姿和坐姿，不要斜身倚靠辦公桌,，更不能坐在辦公桌上面,。不要在辦公室里吃東西，尤其不要吃瓜子等有響聲的食品,。

(三)說(shuō)話要文明,，有分寸。

辦公場(chǎng)所不要使用親昵的稱呼,。不要總是抱怨,、發(fā)牢騷或閑聊,。

(四)遵守公共道德和行為準(zhǔn)則,。

不要無(wú)限制地使用辦公用品。辦公室中的傳真機(jī),、公函信封,、信紙和其他辦公用品等只是辦公用的。

郵件,。按照一天處理30封郵件,，每封需時(shí)5分鐘計(jì)算，8個(gè)小時(shí)中有1/4的時(shí)間在處理郵件,，這個(gè)數(shù)字還隨著資質(zhì)的愈發(fā)老成而逐步遞增,，規(guī)則的目的即是為了減少對(duì)方花在郵件上的時(shí)間，這樣做將有效提升自身形象,。

穿著,。有道是佛靠金裝,，人靠衣裝，這里的潛規(guī)則就是：穿的衣服永遠(yuǎn)不要比老板的好,，開的車永遠(yuǎn)不要比上級(jí)的貴,。假設(shè)你要重新進(jìn)入一個(gè)新的工作環(huán)境，知道要怎么穿嗎?是的,，和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格保持一致,。

招呼。在非工作區(qū)域,，碰上同事多少能隨意攀談上兩句,，贊美對(duì)方是個(gè)不錯(cuò)的選擇，從穿著和精神狀態(tài)上入手,，但要把握尺度,。至于談不談工作，完全取決于老板的喜好,，如果老板樂衷于此,，那么碰上他就說(shuō)吧，也別管是不是在茶水間了,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇七

（一）文明禮儀具體要求：

低年級(jí)做到：

1,、尊敬師長(zhǎng),，見到老師能主動(dòng)問候：“老師早”或“老師好”。

2,、進(jìn)老師辦公室輕敲門,，喊報(bào)告，得到允許后再進(jìn)入,，離開時(shí)和老師說(shuō)再見,。

3、放學(xué)時(shí)排好路隊(duì),，到：——,。

1、尊敬師長(zhǎng),，見到老師能主動(dòng)問候：“老師早”或“老師好”,。

2、和人交往會(huì)使用禮貌用語(yǔ),。

3,、進(jìn)老師辦公室輕敲門，喊報(bào)告,，得到允許后再進(jìn)入,，離開時(shí)和老師說(shuō)再見,。

4、和別人說(shuō)話時(shí),，坐姿,、站姿正確，眼睛注視對(duì)方,，不隨意打斷別人說(shuō)話,。

5、放學(xué)時(shí)排好路隊(duì),，到崗口時(shí)在路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下集體喊“老師再見”,。

6、在圖書館,、閱覽室等場(chǎng)所保持安靜,。

高年級(jí)做到：

1、尊敬師長(zhǎng),，見到老師能主動(dòng)問候：“老師早”或“老師好”,。見到外來(lái)老師主動(dòng)交流，熱情指路,。

2,、和人交往會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，與別人意見有分歧時(shí),，以尊重的態(tài)度看待別人的.意見,。和同學(xué)交往有誠(chéng)信，講謙讓,，學(xué)會(huì)換位思考,。3、進(jìn)老師辦公室輕敲門,，喊報(bào)告,，得到允許后再進(jìn)入，離開時(shí)和老師說(shuō)再見,。

4,、和別人說(shuō)話時(shí),，坐姿,、站姿正確，眼睛注視對(duì)方,，不隨意打斷別人說(shuō)話,。

5、放學(xué)時(shí)排好路隊(duì),，到崗口時(shí)在路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下集體喊“老師再見”

6,、在圖書館,、閱覽室等場(chǎng)所保持安靜。

注：和老師見面打招呼注意以下幾點(diǎn)：

1,、當(dāng)天第一次和老師見面時(shí)打招呼,；

2、有事和老師交流時(shí)打招呼,；

4,、在吃飯、上課,、入廁等情況下見到老師不打招呼,。

（二）“文明路隊(duì)”具體要求：

1、各年級(jí)按學(xué)校規(guī)定時(shí)間,、整班進(jìn)行放學(xué),，正副班主任一前一后共同送隊(duì)，分別送和平橋和四牌樓路隊(duì),。（副班主任要求到班共同整隊(duì),，至少要到班級(jí)樓下等候）。

2,、路隊(duì)長(zhǎng)佩戴好路隊(duì)帽,，舉好路隊(duì)牌，路隊(duì)牌統(tǒng)一舉過(guò)頭頂,，分四路縱隊(duì)橫平豎直行進(jìn)出校門,。

3、路隊(duì)從班級(jí)走廊整隊(duì)開始,，至校內(nèi)外行進(jìn)中始終保持安靜,、有序，不擁擠,，不搶行,。

4、校內(nèi)班級(jí)與班級(jí)整體路隊(duì)之間保持一定距離,。

5,、路隊(duì)行至校門口，在行進(jìn)過(guò)程中由一位路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體同學(xué)打招呼：“老師再見,！”,。（打招呼既要整齊又不能影響行進(jìn)速度。）,。

6,、路隊(duì)分別行至和平橋、四牌樓等崗口時(shí),，由路隊(duì)長(zhǎng)稍作停頓,，代表本路隊(duì)同學(xué)打招呼：“老師再見,！”，即可過(guò)崗離隊(duì),。路隊(duì)牌由教師或路隊(duì)長(zhǎng)妥善保管,。

（三）、具體教育過(guò)程,、途徑有：

1,、分低中高年段開展集體晨會(huì)教育，進(jìn)行全面動(dòng)員,、提出具體要求,。

2、德育處拍攝學(xué)生文明禮儀,、文明路隊(duì)等行為習(xí)慣師范錄像片段,，分批在鳴鳳電視播出。

3,、各班利用班隊(duì)活動(dòng),、班級(jí)晨會(huì)等德育陣地開展專題教育活動(dòng)，提出具體要求,、明理導(dǎo)行,，并開展過(guò)程性的評(píng)比活動(dòng)。（教育內(nèi)容要在班主任手冊(cè)的備課,、記錄中進(jìn)行體現(xiàn)）,。

4、班級(jí)布置的文化陣地要醒目體現(xiàn)“文明禮儀”“文明路隊(duì)”兩大方面的評(píng)比內(nèi)容及評(píng)比方法,。（學(xué)校將組織檢查每班的到位情況）,。

5、教師要關(guān)注學(xué)生的禮儀,、路隊(duì),，并及時(shí)相機(jī)進(jìn)行教育；教師自己要以身作則,、起好示范作用,，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的問好要有回應(yīng),。

（四）、學(xué)生行為督查,、檢測(cè)過(guò)程,。

1、早晨進(jìn)校門,，兩位值班行政一人在校門口,、一人在主干道，重點(diǎn)檢查學(xué)生文明禮儀情況,，遇到?jīng)]有和老師打招呼的學(xué)生要記下班級(jí)姓名,，進(jìn)行教育并扣分到班級(jí)（一人次扣一分）。

2,、當(dāng)天帶班校長(zhǎng)及兩位值班行政分低中高年段,，每人兩個(gè)年級(jí)，上下午各一次隨機(jī)到班級(jí),、辦公室檢測(cè)學(xué)生文明禮儀情況,。（到班級(jí)檢查學(xué)生是否能主動(dòng)打招呼；到辦公室觀察如有學(xué)生進(jìn)來(lái)是否喊報(bào)告,、打招呼）,，并記錄不符合文明禮儀的學(xué)生班級(jí)、姓名,，教育并扣分到班級(jí),。

3、沒有按規(guī)定時(shí)間放學(xué),，提前,、搶先的班級(jí)站到主干道旁邊進(jìn)行教育、等候并扣1分,。

4,、放學(xué)路隊(duì)吵鬧、不安靜,，當(dāng)場(chǎng)指出批評(píng)并扣1分,。

5、放學(xué)路隊(duì)散亂,、拖拉,，沒有整班放學(xué)，沒有橫平豎直,，當(dāng)場(chǎng)指出批評(píng)并扣1分,。

6、值班行政在當(dāng)天值班過(guò)程中針對(duì)“禮儀”“路隊(duì)”兩方面的檢查必須有記錄和扣分,，并在當(dāng)天學(xué)校日記中反饋,。帶班校長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，德育處行政每天參與巡查,。

（五）,、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲措施。

1、德育處在原先每月進(jìn)行“四好班隊(duì)”總分評(píng)比的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)開展“喜鵲班隊(duì)”（文明禮儀）,、“大雁班隊(duì)”（文明路隊(duì)）兩項(xiàng)專題評(píng)比，評(píng)比結(jié)果與班主任考核掛鉤,。

2,、根據(jù)值班行政每日記錄的分值，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行匯總：

（2）,、“文明路隊(duì)”一項(xiàng)按每日分值進(jìn)行匯總,，按分值評(píng)出年級(jí)前三名班級(jí)，為“大雁班隊(duì)”每位同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)品,。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇八

社交禮儀教育有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，提高思想道德素質(zhì)。

目前,，在不少高校中存在著這樣的現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)的是高層次的道德規(guī)范,，實(shí)際行為上卻往往達(dá)不到基礎(chǔ)道德的水平。這是與社交禮儀教育的缺乏分不開的,。因?yàn)?，禮儀是一種社會(huì)規(guī)范，是調(diào)整社會(huì)生活成員在社會(huì)中相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,。社會(huì)規(guī)范主要包括法律規(guī)范和非法律規(guī)范兩大類別,。禮儀是一種非法律規(guī)范，它主要包括道德規(guī)范,、宗教規(guī)范,、習(xí)俗、共同生活準(zhǔn)則等,。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇九

育應(yīng)該是最基本的也是最重要的素質(zhì)教育內(nèi)容之一,。目前，在校的小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)望子成龍追求分?jǐn)?shù),，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。而隨著時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)的發(fā)展,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，內(nèi)在素質(zhì),、外在素養(yǎng)的好壞,，將直接關(guān)系到人在社會(huì)中的發(fā)展和成功，加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的需要,，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然,。文明行為的養(yǎng)成必須從小抓起,，具體有以下措施：

1.學(xué)科滲透。

數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)循序的學(xué)科特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)。在其他學(xué)科教學(xué)中注重追求真理,、熱愛生活,、關(guān)心環(huán)保的積極態(tài)度,。針對(duì)體育課克服困難,、注重合作的教學(xué)要求，教育學(xué)生敢于向自己挑戰(zhàn),，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,。

2.行為實(shí)踐。

對(duì)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育不能只局限于學(xué)校范圍內(nèi),，學(xué)校適時(shí)與小區(qū),、居委會(huì)聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的關(guān)心和支持,，挖掘校外資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。如：組織學(xué)生開展敬老扶幼、綠色環(huán)保等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生走出校園,，走進(jìn)社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,、事和環(huán)境,、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)。在實(shí)踐中孩子既能開闊視野增長(zhǎng)見識(shí),，又能受到很好的禮儀教育和鍛煉,。

3.狠抓養(yǎng)成。

利用班會(huì)課及品德與生活課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育,，結(jié)合《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育,，以日常行為規(guī)范教育入手,，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),、行為習(xí)慣,。

4.加大宣傳。

發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站,、校園電視直播,、黑板報(bào),、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容,。堅(jiān)持每周一的升旗儀式,，國(guó)旗下的講話內(nèi)容以“愛國(guó)、守法,、誠(chéng)信,、知禮”教育為主線，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，每周講話內(nèi)容有明確的主題,，內(nèi)容充實(shí)，能真正起到引起師生的共識(shí),，不斷提高思想道德水平,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。

5.榜樣引領(lǐng)。

我們學(xué)校里有許多教師敬業(yè)愛崗愛生的典型事例,，把教師們的先進(jìn)事跡講給學(xué)生聽,。每學(xué)期，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,，由學(xué)生自己評(píng)出校園文明之星,，張榜公布在班級(jí)的墻報(bào)上，并在班會(huì)上,，宣講他們的優(yōu)秀事跡,。號(hào)召學(xué)習(xí)他們，趕超他們,。由于榜樣就在身邊,，學(xué)生覺得親切、可學(xué),。在這一過(guò)程中,，我們高度重視充分利用一切宣傳陣地，如通過(guò)國(guó)旗下講話,、晨會(huì)課,、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào),、宣傳欄等形式,，使學(xué)生感受到一個(gè)濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的`氛圍中時(shí)時(shí)感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,。

6.家校合作,。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇十

在學(xué)習(xí)中,，不僅僅是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和好方法就能學(xué)好，最重要的是心態(tài),，學(xué)習(xí)需要付出行動(dòng),，需要努力，需要一種積極主動(dòng),、自動(dòng)自發(fā)的精神,，這就要求我們以積極態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，有積極的態(tài)度才能愿意去學(xué)習(xí),、才能學(xué)習(xí)好,。以下是本站小編為大家收集到的有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，希望能幫到大家!

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，首先我們要學(xué)會(huì)控制自己,，自控能力的強(qiáng)和弱,，會(huì)直接影響到人生的成敗,。態(tài)度是自己控制的，不是說(shuō)端正就能端正的,，所以我們要鍛煉提高對(duì)誘惑的忍耐力,。然而在學(xué)習(xí)中，如果不具備良好積極的心態(tài),，不認(rèn)真努力,，知難而退，因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫而氣餒,，是不可能取得優(yōu)異的成績(jī)的,。

有這樣一個(gè)故事《十年前后》：十年前，三個(gè)工人在砌一堵墻,，有人過(guò)來(lái)問他們：“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)人抬頭苦笑說(shuō)“沒看見嗎?砌墻!我正在搬運(yùn)著那些重的要命的石塊呢,。這可真是累人吶!”第二個(gè)人苦笑著說(shuō)：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這棟大樓未來(lái)將成為城市的標(biāo)志性的建筑之一啊!想想能夠參與這樣一個(gè)工程,，真是令人興奮,。”十年后：第一個(gè)人依然在砌墻;第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙——熬成了工程師;第三個(gè)人,，是前兩個(gè)人的老板,。對(duì)于同一件事情，抱有不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果,。所以心態(tài)很重要!

心態(tài)是人生生長(zhǎng)的奠基石,。在學(xué)習(xí)中，不僅僅是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和好方法就能學(xué)好,，最重要的是心態(tài),，學(xué)習(xí)需要付出行動(dòng),，需要努力，需要一種積極主動(dòng),、自動(dòng)自發(fā)的精神,，這就要求我們以積極態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，有積極的態(tài)度才能愿意去學(xué)習(xí),、才能學(xué)習(xí)好,。

態(tài)度決定選擇!態(tài)度決定思路!態(tài)度決定成敗!態(tài)度決定一切!

興趣是最好的老師，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的保障,。希望同學(xué)們都抱著一個(gè)積極的態(tài)度去學(xué)習(xí),，不斷豐富我們的知識(shí)。

三,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。教師要讓學(xué)生知道，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人,，不但能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且能在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并能提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再攀高峰,。

(1)讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如上課專心聽講，勇于提出問題,，敢于發(fā)表自己的見解,，積極回答老師的問題;認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，做到字跡端正，考試不作弊等等,。教師要做好督促檢查工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生。當(dāng)然,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的,，它要求學(xué)生持之以恒地努力。我要求學(xué)生自定了一個(gè)努力的目標(biāo),，號(hào)召學(xué)生之間互相督促,，引導(dǎo)學(xué)生以好同學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣。

(2)讓學(xué)生掌握正確的做作業(yè)的方法,。有些學(xué)生為了能盡早出去玩,，每次都快速完成作業(yè),，但錯(cuò)誤卻很多。這樣,，他們就難免要進(jìn)行幾次的作業(yè)訂正,。因此，我常讓作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生算一筆帳,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“完成任務(wù)式的作業(yè)”,，往往是事倍功半，得不償失,。我現(xiàn)在依舊清晰地記得我上初中時(shí),，英語(yǔ)老師對(duì)我們說(shuō)的一句話，那就是:“搞清楚什么時(shí)候該做什么事情”?，F(xiàn)在,，我把這句話送給我的學(xué)生們，告訴他們要科學(xué)安排學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間,，做作業(yè)時(shí)就要一心一意地做,，休閑時(shí)就要痛痛快快地玩。

(3)讓學(xué)生善于積累和鞏固知識(shí),?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣,，并建議學(xué)生有空時(shí)就去翻一翻、記一記,。做到筆記的內(nèi)容清楚,、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確,。建議學(xué)生記好筆記以后,，及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使知識(shí)更扎實(shí),、牢固,。

(4)讓學(xué)生科學(xué)用腦。要讓學(xué)生注意勞逸結(jié)合,，注意保護(hù)自己的大腦,。最近幾周的周記上，常有學(xué)生向我反映這段時(shí)間學(xué)習(xí)辛苦,，一根弦老是緊繃著,，我告訴他們：要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，著重是要提高學(xué)習(xí)的效率,，懂得學(xué)習(xí)的方法,。感到疲勞時(shí),，可以通過(guò)聽音樂、做放松操,、散步等方式來(lái)緩解或消除疲勞,，讓大腦得到充分的休息。上述幾點(diǎn)方法,，是我一點(diǎn)點(diǎn)心得,，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理,。當(dāng)然,，如何使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而成為一名自覺自愿的“好學(xué)者”和“樂學(xué)者”,，這是一個(gè)需要不斷關(guān)注的問題,，我會(huì)繼續(xù)在這條道路上摸索和實(shí)踐。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，而且也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，特別是成績(jī)總不那么好的老師，總是在怨天叫地,。他們大多有種傾向,，就是只追求教學(xué)進(jìn)度，只為完成一堂課的任務(wù),，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。下面我想從幾個(gè)方面談一談自己對(duì)這個(gè)問題的一些認(rèn)識(shí)：

一、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣,。

認(rèn)真審題是準(zhǔn)確解題,、正確計(jì)算的重要前提。如：數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析,、對(duì)比,、概括，明確知識(shí)間的種種聯(lián)系和區(qū)別,，找出解題的規(guī)律,，注意知識(shí)的遷移。數(shù)學(xué)應(yīng)用題靈活多變，方法多種,，教師要引導(dǎo)學(xué)生多方位,、多角度領(lǐng)會(huì)題意，在“多變”上下功夫,。通過(guò)“多變”能使應(yīng)用題難度降低,，還可以把新知識(shí)進(jìn)行多角度引申，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維,。同時(shí),，應(yīng)用題還提倡學(xué)生利用畫線段圖來(lái)幫助理解，用線段圖揭示應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，能把學(xué)生難以接受的知識(shí)化難為易,，化抽象為直觀，靈活地啟發(fā)解題思路,，減少了錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。又如：計(jì)算題的審題：一審運(yùn)算順序?？聪人隳囊徊?，后算哪一步;二看數(shù)目特征，根據(jù)已學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律,，運(yùn)算法則,，在理解的基礎(chǔ)上選擇合理的方法;三、想能否運(yùn)用簡(jiǎn)算,，盡量發(fā)掘可以簡(jiǎn)便計(jì)算的點(diǎn)滴,。同時(shí)，在脫式計(jì)算過(guò)程中,，也要隨時(shí)審題算一步,，審一次，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài),。有的題開始沒有簡(jiǎn)算但在某一步后會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)算，這類題提醒學(xué)生特別注意,，還應(yīng)關(guān)注抄錯(cuò)數(shù)現(xiàn)象,。培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，可以變盲目,、機(jī)械學(xué)習(xí)為主動(dòng),、靈活學(xué)習(xí)。

二,、培養(yǎng)耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

在解題過(guò)程中，要養(yǎng)成耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣,，這是保證解題準(zhǔn)確性的關(guān)鍵,。教育學(xué)生要堅(jiān)持“一步一查”,，即做一步檢驗(yàn)一步，這樣隨時(shí)檢驗(yàn),，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤,，保證計(jì)算正確,。檢驗(yàn)是計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要部分,，也能使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。教學(xué)中要求學(xué)生掌握常用的檢驗(yàn)方法,，要注意嚴(yán)格要求,，反復(fù)訓(xùn)練,，這是培養(yǎng)耐心檢驗(yàn)習(xí)慣的途徑。

三,、培養(yǎng)估算的能力和習(xí)慣,。

我們要重視估算，不少教師認(rèn)為估算很少作為考試的內(nèi)容,，就算考的內(nèi)容也很少,，往往會(huì)忽視這類型知識(shí)的教學(xué)。而估算是保障計(jì)算正確的快捷手段,。首先,，教師在教學(xué)中要抓住各種時(shí)機(jī)，有意識(shí)地讓學(xué)生掌握估算方法,。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和,、差、積,、商的規(guī)律,。

四、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣,。

觀察,、操作、看書,、聽課都要多動(dòng)腦筋,，勤于思考。對(duì)數(shù)學(xué)的概念,，公式定律不應(yīng)滿足于會(huì)背誦,。而要力求理解，質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì),，它能體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中刻苦鉆研,、勤于思考，主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問題,，要主動(dòng)請(qǐng)教,，不恥下問，和同學(xué)展開討論,，不弄清問題決不罷休,。對(duì)問題要多問自己一個(gè)“為什么”，并積極去分析解答,，如果百思不解,，就應(yīng)質(zhì)疑問難，當(dāng)問題得到解決時(shí),，學(xué)生就會(huì)享受質(zhì)疑釋疑后的喜悅,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五,、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)從懂到會(huì)，其間必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),，對(duì)于學(xué)生在課堂練習(xí)或課外作業(yè)出現(xiàn)的差錯(cuò)不能等閑視之,。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，正是學(xué)生在某一知識(shí)還沒有弄清楚,，并且可能是典型的,、普扁的。此時(shí),，教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，用前面提到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。并引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中掌握問題的關(guān)鍵,，找出問題的重點(diǎn)句,、關(guān)鍵詞，細(xì)心品讀,，力求自己發(fā)現(xiàn)并更正錯(cuò)誤,。起到吃一塹，長(zhǎng)一智的效果,。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，我會(huì)采取下面的方法：個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論,、集體講解。使學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)彌補(bǔ)不足,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法提高解題技巧。

讀書是責(zé)任成功靠自己。

古人說(shuō),，決定你一生的有五個(gè)要素：一命,、二運(yùn)、三風(fēng)水,、四積德,、五讀書。

命就是先天的一切,，我們生在什么家庭,，自己說(shuō)了不算，也沒有選擇的機(jī)會(huì),。

運(yùn)是后天的經(jīng)歷,，因?yàn)橄忍鞐l件不同，我們的父母,、親朋好友都已經(jīng)基本確定了,，自己也沒有改變的機(jī)會(huì)。

那么風(fēng)水就是工作和居住的環(huán)境,，這也和命運(yùn)有關(guān)系,。不同的環(huán)境會(huì)帶來(lái)不同的心情，會(huì)帶來(lái)不同的行為,，也就會(huì)鑄就不同的結(jié)果,。

如果你住在一個(gè)別墅區(qū)里，每天出門就是花花草草,，心情當(dāng)然會(huì)很好,。

但如果你住的是貧民窟，出門一不小心就掉泥坑里去了,，心情就會(huì)糟,，語(yǔ)言就會(huì)錯(cuò)，因此就可能做了許多不該做的事情,，造成了許多不好的結(jié)果,。

而積德就是我們的父輩、祖輩所做的好事在我們身上獲得的回報(bào),。但是我們的祖先所能做的什么事情也都已經(jīng)做完了,，這也是個(gè)過(guò)去式。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，只有讀書是我們自己能決定的,。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，失敗的人總是在推卸責(zé)任,、指責(zé)別人,?？傆腥苏f(shuō)我這人命不好，有人說(shuō)我的運(yùn)氣不好,，有人說(shuō)我們家的祖墳埋錯(cuò)了地方(就是風(fēng)水不好),，有人說(shuō)我的父母沒做好事(就是沒有積德)，但很少有人說(shuō)我自己這一輩子最大的失敗就是書沒讀好,，因?yàn)樽x書是自己的責(zé)任,。

我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)“成功者找方法，失敗者找借口;成功的人在檢討自我,，失敗的人永遠(yuǎn)在指責(zé)別人”,，這就是成功和失敗的根本區(qū)別所在。

努力學(xué)習(xí)改變命運(yùn),。

只要不停止指責(zé)別人,，我們就過(guò)不上想要的幸福生活。命,、運(yùn),、風(fēng)水、積德,、讀書,，就等于一面墻上有五個(gè)開關(guān)，前面四個(gè)開關(guān)是輕易摁不動(dòng)的,，只有第五個(gè)開關(guān)一摁就能啟動(dòng)成功的人生,。

但許多人用了一生去摁前面四個(gè)開關(guān)，怎么摁,，他的生命也不會(huì)改變,，但只要我們開啟了第五個(gè)開關(guān)——讀書，前面四個(gè)開關(guān)迅速就啟動(dòng)了,。

什么意思呢?就拿我本人來(lái)講,，我家是農(nóng)村的，因?yàn)榕W(xué)習(xí),，上了清華大學(xué),，才有機(jī)會(huì)出來(lái)講課感染更多的人。

我就是從讀書開始,，改變了我的命運(yùn),，講課也等于在行善積德。因?yàn)槲遗ぷ?、努力賺錢,，現(xiàn)在工作的環(huán)境、居住的環(huán)境也都不錯(cuò),，證明我的風(fēng)水也挺好,。

然后我交的朋友也越來(lái)越有檔次,，證明我的運(yùn)氣也越來(lái)越好。我看起來(lái)也不像農(nóng)村孩子了,，也不像原來(lái)那么土氣了，誰(shuí)還能說(shuō)我的命不好呢?所以說(shuō),，讀書改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。

高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯,?！蔽覀兠總€(gè)人要想進(jìn)步就必須大量讀書和學(xué)習(xí)。

人和動(dòng)物最大的區(qū)別是什么呢?就是人類有文字,，人類有書,，人類的文明可以傳承。我們只要看書,，上下五千年,，古今中外事都可以了解到。

我們總是可以在前人的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,，這就是為什么人類社會(huì)科技日新月異,，而動(dòng)物的世界變化幾乎不大，豬依然是豬,，猴子依然是猴子,，因?yàn)樗鼈儧]有文字，沒有書可以看,，就沒有文明可以繼承,，它們只是簡(jiǎn)單地重復(fù)父母的經(jīng)驗(yàn)，一代又一代,，不會(huì)有太大的變化,。

讀書改變觀念明辨是非。

我們做過(guò)很多專題,，鼓勵(lì)大家要自信,。我們認(rèn)命認(rèn)的是過(guò)去，但不服輸不服的是未來(lái),，我們總是抱怨自己這個(gè)不行,、那個(gè)不能，這樣的人永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步,。

我們必須相信,，只要我們不斷地學(xué)，就能懂;不斷地問,，就能會(huì);不斷地做,，就能做到;不斷地走,，就會(huì)達(dá)到目標(biāo)。

其實(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，我相信每個(gè)人都知道,，但是許多人總是不能靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)該學(xué)的知識(shí)、需要的技能,。

我在各種課堂上總是愿意跟大家分享這樣幾句話：“富人不學(xué)習(xí)富不長(zhǎng)久,，窮人不學(xué)習(xí)窮無(wú)止境;窮人在懷疑中拒絕，富人在懷疑中了解;窮人用力,，富人借力,。”這些話據(jù)傳說(shuō)是李嘉誠(chéng)說(shuō)的,，無(wú)法考證,，但說(shuō)的確實(shí)有道理。

窮和富就是觀念問題,，我們說(shuō)“觀念不對(duì),，終身受罪，甚至影響好幾輩;觀念不對(duì),努力白費(fèi)”,。所以我們只有通過(guò)學(xué)習(xí),，才會(huì)辨別哪些觀念是對(duì)的，哪些觀念是不對(duì)的,，學(xué)習(xí)就讓思維趨向于正確,，讓我們的判斷趨向于準(zhǔn)確，這樣我們就會(huì)少浪費(fèi)時(shí)間,，少做無(wú)用功,。

中國(guó)有不少富人又變成窮人，有不少富人進(jìn)了監(jiān)獄,，因?yàn)樗麄兌紱]有學(xué)過(guò)一句話：“君子愛財(cái),，取之有道”。

賺錢沒有錯(cuò),，但不能以傷害別人為代價(jià),，在過(guò)去的中國(guó)社會(huì)，許多人為了賺錢不擇手段,，其實(shí)他今天的結(jié)局就是為這些錯(cuò)誤的選擇所付出的代價(jià),。

所以富人也要知道風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，如何保住財(cái)富,，如何走正路,，都需要大量地去學(xué)習(xí)，了解法律,、了解理財(cái),、了解許多相關(guān)的知識(shí),。因?yàn)榄h(huán)境在變，我們的思維就要與時(shí)俱進(jìn),。

那么窮人有個(gè)毛病就是懶,，懶惰是萬(wàn)惡之源。許多人每天都勤奮上班,，但他不用心,，他們看起來(lái)很勤奮，其實(shí)就是用戰(zhàn)術(shù)的忙亂來(lái)掩蓋戰(zhàn)略的失敗,。

做一份工作，明知沒希望竟然堅(jiān)持干了好多年,，明知不賺錢竟然一直在忍耐,，這不證明你忠誠(chéng)，不證明你敬業(yè),，只證明我們懦弱,、膽怯、不敢改變自己,、不敢面對(duì)新鮮事物,，這就是悲劇產(chǎn)生的原因。

窮人還有個(gè)致命的問題,，就是輕易否決一切,。我們可以觀察，窮人看電視的習(xí)慣,，拿著遙控器一會(huì)兒換個(gè)頻道,，換個(gè)頻道就說(shuō)“不好看”，再換個(gè)頻道“還不好看”,，一晚上換了幾圈頻道,，最后結(jié)論“沒有一個(gè)好看的”，這就是一個(gè)不好的心態(tài),，輕易否定一切,。

其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正成功的人士隨便看個(gè)電視劇,，隨便看頁(yè)書就發(fā)現(xiàn)有新的收獲,、新的啟示，就能為我所用,。

所以,，富人的思維就是遇到新鮮事物不是簡(jiǎn)單否定，而是大量地去學(xué)習(xí),、去了解,、去判斷到底能不能為我所用,，這是不是一次機(jī)會(huì)。

學(xué)會(huì)借力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

因?yàn)殚L(zhǎng)期貧窮就把錢看得比命都重要,，賺了錢以后誰(shuí)也不給花，連自己都不給花,，一直存著,。

存錢的最高境界就是“人在天堂，錢在銀行”,，家人找不到存折在哪,。存錢的最高境界就是到死也沒告訴任何人，我存了一筆錢,。

窮人賺了錢以后誰(shuí)也不給賺,，一切都自己干，自己擦鞋,、自己洗衣服,、自己帶孩子、自己開車……一切都自己做,，連玻璃都自己擦,，冒著寒風(fēng)，腰上拴個(gè)繩子,，爬到窗外擦玻璃,，冒著生命危險(xiǎn)，結(jié)果省了兩百塊擦玻璃的錢,，凍感冒了,，又花了五六百。

窮人這一輩子就是“省著省著,，窟窿等著”,。而富人截然相反，他們知道“時(shí)間最寶貴,，生命最寶貴,，健康最重要”，賺了錢以后就花錢買別人的服務(wù),，找人擦鞋,、找人帶孩子、找人開車,，找人做一切,，自己做自己最該做的事情，去賺自己會(huì)賺的錢，享受自己該享受的生活,。

荀子在《勸學(xué)》里說(shuō)：“君子生非異也,，善假于物也?！笔裁匆馑寄?就是聰明人本性上與普通人并沒有區(qū)別,，他們最大的優(yōu)勢(shì)就是善于借助別人的力量，善于借力使力,。

不會(huì)游泳,，坐船可以過(guò)河;跑得不快，騎馬也可以跑得快,。其實(shí)人這輩子不能什么事情都自己會(huì)干,，這樣根本就沒有時(shí)間，我們要學(xué)會(huì)借助別人的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

其實(shí)我們天天講的保險(xiǎn)就是一種借力使力的方法,，靠集體的力量，靠保險(xiǎn)公司的專業(yè)來(lái)轉(zhuǎn)嫁我們的風(fēng)險(xiǎn),，降低我們的損失。

我們今天講“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”,，就是告訴各位,，只要我們用心去學(xué)習(xí)，不斷豐富頭腦,，提高技能,，端正態(tài)度，就會(huì)越來(lái)越進(jìn)步,。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，命運(yùn)在自己手中。今天就到這里,，謝謝大家,。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇十一

學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí);生活的環(huán)境是校園;交往的對(duì)象主要是教師和同學(xué)。小學(xué)生人際關(guān)系重要性是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容,，希望對(duì)你有幫助,。

一個(gè)人如果身處在相互關(guān)心愛護(hù)，關(guān)系密切融洽的人際關(guān)系中,，一定心情舒暢,，有益于身心健康。良好的人際關(guān)系能使人保持心境輕松平穩(wěn),，態(tài)度樂觀,。不良的人際關(guān)系，可干擾人的情緒，使人產(chǎn)生焦慮,、不安和抑郁,。

人際關(guān)系對(duì)人生業(yè)績(jī)的影響很大，是人們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一,。如若有良好的人際關(guān)系和正確的處世技巧,，將有助于個(gè)人在事業(yè)上的成功，良好的人際關(guān)系能為一個(gè)人事業(yè)的成功創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境.

人生的幸福是構(gòu)建在物質(zhì)生活和精神生活的基礎(chǔ)上的,。人生幸福必然包含有物質(zhì)生活的內(nèi)容,，創(chuàng)造人生物質(zhì)生活的幸福，會(huì)受到人際關(guān)系狀況的影響,。良好的人際關(guān)系有利于營(yíng)造使人在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力的優(yōu)化環(huán)境,，人的積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，能增加物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn),，豐富人們的物質(zhì)生活;良好的人際關(guān)系也使得人與人之間的物質(zhì)交往渠道暢通,，人與人之間互通有無(wú)，互利互惠,，可能得到更多的物質(zhì)享受的幸福,。

人生幸福還必然要求精神生活的滿足。精神生活的狀況,，如思想道德,、理想情操、心理境況等都與人際關(guān)系密切聯(lián)系,。人需要有思想感情上的交流,。一個(gè)志同道合又積極向上的人際關(guān)系群體中，和諧健康的人際關(guān)系形成的是一個(gè)和諧,、信任,、友愛、團(tuán)結(jié),、理解,、互相關(guān)心的客觀環(huán)境。在這種環(huán)境中,，人與人之間思想感情上的交流,，能使人們從中汲取力量和勇氣，使人在碰到挫折,、困難時(shí)得到別人及時(shí)的幫助,，通過(guò)交流達(dá)到互相理解;能使人處在一種舒暢、快慰,、奔放的精神狀態(tài)中,。容易形成樂觀、自信、積極的人生態(tài)度,，人們的精神情操,、心理環(huán)境得到凈化，思想境界得到升華,。

人際孤獨(dú),。

孤獨(dú)感是指因離群索居而產(chǎn)生的一種無(wú)依無(wú)靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗(yàn),，人際孤獨(dú)是指在人際交往過(guò)程中因交往障礙而帶來(lái)的孤獨(dú)體驗(yàn),。生活中，每個(gè)人都會(huì)有感到孤獨(dú)的時(shí)候,，孤獨(dú)是人存在的感受標(biāo)志,。只要有自我意識(shí)，就會(huì)有孤獨(dú)的體驗(yàn),。所以,，我們不能一談到孤獨(dú)就以為是心理不健康的表現(xiàn)。事實(shí)上,，對(duì)于孤獨(dú)體驗(yàn),，我們應(yīng)該首先接受，而不是消除,。然而,，如果一個(gè)人的孤獨(dú)感特別強(qiáng)烈，并且長(zhǎng)期存在,，影響了正常的人際交往和工作學(xué)習(xí)，那么這就可能有心理障礙了,。對(duì)于小學(xué)生這樣一個(gè)群體,，盡管他們大多數(shù)時(shí)候都生活在學(xué)校的集體環(huán)境里，但是,，由于社會(huì),、家庭、個(gè)性或交往技能方面的原因,，仍有一部分小學(xué)生患有人際孤獨(dú),。

環(huán)境因素孤單的環(huán)境，獨(dú)自一人或在人煙稀少的環(huán)境,，縱使有交往的愿望,，也沒有交往的對(duì)象。如笛福筆下的魯賓遜,，一人在孤島上獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，這時(shí)就會(huì)受孤獨(dú)感的侵襲。陌生的環(huán)境，有的環(huán)境盡管熱鬧,，但對(duì)個(gè)體而言是陌生的,、不熟悉的，要獨(dú)自面對(duì)許多問題,，承受許多壓力,，無(wú)法從他人那里得到幫助，于是就會(huì)感到特別孤獨(dú),。突變的環(huán)境,，有時(shí)由于環(huán)境突然變化，會(huì)使人一下子無(wú)法適應(yīng),，從而產(chǎn)生孤獨(dú)感?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，上述三類環(huán)境已不多見,，然而,，由于人為因素而造成封閉的家庭環(huán)境，則是兒童產(chǎn)生孤獨(dú)感的重要原因,。

自我意識(shí)增強(qiáng)小學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生的孤獨(dú)感與自我意識(shí)的增強(qiáng)有密切聯(lián)系,。他們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)自我與其他同齡人之間的心理差異，逐漸意識(shí)到自己會(huì)有與眾不同的感受,，并產(chǎn)生了解別人內(nèi)心世界并被其他同齡人接受的愿望和需要,。他們經(jīng)常思考這樣的問題：“我是一個(gè)怎樣的人”、“別人會(huì)怎樣看我”,。他們關(guān)心自己在別人心目中的地位和形象,，重視他人的評(píng)價(jià)。因此,，一方面覺得自己心中有很多秘密,，不愿意告訴別人，有一種閉鎖心理,。另一方面又特別渴望別人能真正了解自己,，希望用自己的秘密和別人的秘密進(jìn)行交流。當(dāng)這種愿望得不到滿足時(shí)便會(huì)陷入惆悵和苦惱,，產(chǎn)生與他人,、與外界格格不入的孤獨(dú)感。

自我評(píng)價(jià),。

不當(dāng)隨著自我意識(shí)的覺醒和建立,，個(gè)體經(jīng)常會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反省和評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)隨外界環(huán)境和自身情況的變化而不斷地調(diào)整,。如果一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)過(guò)低,，往往產(chǎn)生自卑心理,，對(duì)別人的評(píng)價(jià)過(guò)分關(guān)注，時(shí)刻擔(dān)心自己的形象受損,。他們?cè)趧e人面前表現(xiàn)出膽怯,、縮手縮腳，不夠主動(dòng),，經(jīng)常壓抑自己的言行,，不敢去做自己想干的事情，害怕暴露自己的弱點(diǎn),，怕別人恥笑,。這種閉鎖心理自然影響到與他人的交往。因此,，自卑心理嚴(yán)重的人往往缺少朋友,，不輕易對(duì)別人袒露胸襟，覺得他人隨時(shí)都在評(píng)價(jià)自己,，容易產(chǎn)生人際孤獨(dú),。如果一個(gè)人自我評(píng)價(jià)過(guò)高，則易產(chǎn)生自負(fù)心理,，看不起別人,。他們?cè)诮煌袆t表現(xiàn)為不合群、不隨和,、不尊重他人,。因此，自負(fù)心理嚴(yán)重的人也會(huì)因缺乏朋友而感到孤獨(dú),。

情緒,、情感障礙人際交往是一種人與人之間的心理溝通和情緒、情感方面的相互影響,，強(qiáng)調(diào)的是人際之間的情感關(guān)系及心理距離的遠(yuǎn)近,，情緒、情感成分是人際交往的主要成分,。因此，人際交往障礙與情緒,、情感障礙的關(guān)系非常密切,，且后者常常誘發(fā)人際孤獨(dú)。常見的情緒,、情感障礙有害羞,、恐懼、憤怒,、嫉妒等,。其中,，害羞、恐懼與孤獨(dú)感相聯(lián),。害羞是多數(shù)人都會(huì)體驗(yàn)到的一種情緒,，害羞一旦與自卑感聯(lián)系在一起，就會(huì)妨礙人際間的正常交往,。個(gè)體在面對(duì)陌生人或一群人時(shí),，心理會(huì)感到有一種無(wú)形的壓力，繼而面紅耳赤,，甚至張口結(jié)舌,，產(chǎn)生恐懼心理。害羞和恐懼使人產(chǎn)生逃避行為,，避開與人交往的情境,，離群索居，封閉自我是滋生孤獨(dú)的溫床,。

(1)班級(jí)內(nèi)存在著小團(tuán)體,。事實(shí)上，不管是哪一個(gè)階段的學(xué)生集體里,，都會(huì)存在小團(tuán)體這樣的現(xiàn)象,。這樣的現(xiàn)象它是有好也有壞的。好的方面是,，能夠讓學(xué)生找到自己真正樂于去交往的朋友,，這樣他們間的友誼會(huì)更深;不好的方面是，這樣不利于整個(gè)班集體的和諧,，易產(chǎn)生小團(tuán)體之間的糾紛,。

而小學(xué)生之間的小團(tuán)體，其實(shí)是比較單純的,，就是平時(shí)玩得較好的幾位同學(xué)常待在一起,，他們之間彼此會(huì)互相幫助，對(duì)其他的學(xué)生沒有那么大的排斥,。

(2)個(gè)別學(xué)生不太受大家歡迎,。最不受歡迎的應(yīng)該算是學(xué)習(xí)成績(jī)不好而且也比較調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，這樣的學(xué)生成績(jī)不好可以通過(guò)自己的努力搞上去,。但對(duì)于一些比較調(diào)皮的學(xué)生我們也感到比較頭疼，尤其是我們?cè)陂_組小組工作的過(guò)程中,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，我們采取的方法主要是單獨(dú)和他多多交流，然后在別人面前表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處,，多多鼓勵(lì)他,。

(3)學(xué)生間存在不經(jīng)意的傷害,。這里所說(shuō)的傷害主要是在心理層面的傷害。比如：同學(xué)間相互取綽號(hào),，當(dāng)面說(shuō)女生長(zhǎng)得胖,，談?wù)撜l(shuí)成績(jī)不好或者個(gè)人健康習(xí)慣較差等等。其實(shí),，談?wù)摰娜艘苍S本身沒有太多的惡意,，有時(shí)是為了開開玩笑，但他們卻少有考慮到對(duì)方的感受,，而對(duì)方的感受一般不會(huì)輕易表現(xiàn)出來(lái),，只是默默地承受。在不經(jīng)意間,，他們就受到了傷害,。

(4)互相監(jiān)督、揭發(fā)情況較多,。小學(xué)生利益關(guān)系很簡(jiǎn)單,，俗話說(shuō)：“童言無(wú)忌?！庇袝r(shí)候,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有做得不對(duì)的地方就會(huì)直接給他指出來(lái)或者更多的是去向老師告狀。但有一點(diǎn)值得注意的是,，學(xué)生們最好不要因?yàn)閷?duì)某人不滿就常常去抓別人的缺點(diǎn),。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇十二

摘要:面試，就是當(dāng)面考試,。懂得禮儀的人能在面試時(shí)給招聘人員留下好的印象,，從而為自己加分，增加面試通過(guò)的可能性,。禮儀常識(shí)要求求職者在面試的過(guò)程中自信,、樂觀，符合禮儀要求,，履行禮儀規(guī)范,，只有這樣，才能更加順利地?fù)魯?duì)手,，成功求職,。對(duì)于求職者而言，其服飾除了要符合一般社交場(chǎng)合服飾的共同要求外,，更要注重和突出服飾的職業(yè)特點(diǎn)，使你的著裝打扮與你應(yīng)聘的職位相稱,，給人一種鮮明的職業(yè)形象的感覺,。

[關(guān)鍵詞]:面試,，服飾禮儀，求職者,。

著裝體現(xiàn)著一種社會(huì)文化,，體現(xiàn)著一個(gè)人的文化修養(yǎng)和審美情趣，是一個(gè)人的身份,、氣質(zhì),、內(nèi)在素質(zhì)的無(wú)言介紹信。從某種意義上說(shuō),，服飾是一門藝術(shù),，服飾所能傳達(dá)的情感與意蘊(yùn)甚至不是語(yǔ)言所能代替的。在不同場(chǎng)合,，穿著得體,、適度的人，給人留下良好的印象,，而穿著不當(dāng),，則會(huì)降低人的身份，損害自身的形象,。因此面試的時(shí)候,，你的穿著打扮應(yīng)給人一種鮮明的職業(yè)形象的感覺。在求職過(guò)程中,，面試禮儀對(duì)男,、女士的著裝原則有著不同的要求。

1,、西裝要筆挺,。

在現(xiàn)代社交活動(dòng)中，多數(shù)人認(rèn)為“西裝革履”是現(xiàn)代職業(yè)男士的正規(guī)服飾,，就求職面試活動(dòng)而言,，穿西裝也是最為穩(wěn)妥和安全的，因此,，西裝一般成為許多求職者的首選穿著,。然而，穿西裝也有許多講究：

（1）顏色的選擇,。求職者最好穿深色的西服,，灰色、黑色和深藍(lán)色都是不錯(cuò)的選擇,，它們給人以穩(wěn)重,、可靠、干練的感覺,。

（2）面料的選擇,。最好選擇天然織物做的衣服,。人造織物的光澤和質(zhì)地給人一種廉價(jià)的感覺，通常不如天然織物做的衣服那么有吸引力,。

（3）西裝要得體,。求職者要根據(jù)自身的氣質(zhì)、體型來(lái)選擇適宜的著裝,。體瘦的人,，最好選擇米色、鼠灰色等暖色調(diào)的西裝,，這樣會(huì)顯得較為豐滿和強(qiáng)壯,。體胖的人可穿深藍(lán)、深灰,、深咖啡色等西裝,，這樣會(huì)顯得比較苗條。

男士西裝十忌：

（1）忌西褲短,，標(biāo)準(zhǔn)的西褲長(zhǎng)度為褲管蓋住皮鞋,；

（2）忌襯衫放在西褲外；

（3）忌襯衫領(lǐng)太大,，領(lǐng)脖間存在空隙,；

（4）忌領(lǐng)帶顏色刺目；

（5）忌領(lǐng)帶太短,，一般領(lǐng)帶長(zhǎng)度應(yīng)是領(lǐng)帶尖蓋住皮帶扣,；

（6）忌不扣襯衫扣就打領(lǐng)帶；

（7）忌西服上衣袖子過(guò)長(zhǎng),，應(yīng)比襯衫袖短1~2cm,；

（8）忌西服的上衣、褲子口袋內(nèi)鼓鼓囊囊,；

（9）忌西服配運(yùn)動(dòng)鞋,；

（10）忌皮鞋和鞋帶顏色不協(xié)調(diào)。

2,、襯衫要理想,。

襯衫必須是長(zhǎng)袖的，有些襯衣的袖口上有簡(jiǎn)單的鏈扣,，給人以格外注重細(xì)節(jié)的感覺,。襯衫應(yīng)當(dāng)是白色或淡藍(lán)色，不帶圖案或條紋,。印有交織字母的襯衫對(duì)你可能有利也可能不利,，有些面試者會(huì)認(rèn)為這代表個(gè)性、成功以及自信，而其他人則可能認(rèn)為這是炫耀,，甚至有點(diǎn)粗俗,。最安全的辦法就是避開印有交織字母的襯衫。跟西服一樣,，襯衫的最理想布料也是天然織物，要穿那些經(jīng)過(guò)精心縫制,、專業(yè)洗滌,、中度上漿（挺括）的全棉襯衫。

3,、領(lǐng)帶要選好,。

領(lǐng)帶的面料選用100%的純絲即可。不要使用亞麻或毛料,，前者容易縮水，后者顯得太隨便。合成織物顯得廉價(jià),，而且打出的結(jié)也不美觀,。如果穿白色或淺藍(lán)襯衣，就比較容易挑選與之相配的領(lǐng)帶,；領(lǐng)帶應(yīng)當(dāng)為西服增色,，且不能與西服的圖案有任何沖突；領(lǐng)帶的寬度隨衣服款式的不同而不同,，穿西服時(shí),，安全的著裝規(guī)則就是領(lǐng)帶寬度要接近西服翻領(lǐng)的寬度。傳統(tǒng)的圖案如立體形,、條紋,、印花綢以及不太顯眼的螺旋紋布等都是可以接受的。行政主管們一直喜歡立體寬條紋,，因而這種布料被稱為“權(quán)力條紋”,。不過(guò)，要避開帶有圓點(diǎn)花紋,、圖畫（如動(dòng)物,、獵狗的頭等）、體育形象（如馬球棍和高爾夫球棒等）以及設(shè)計(jì)者的徽標(biāo)的領(lǐng)帶,。很多面試人員認(rèn)為徽標(biāo)尤其令人討厭,，它使人缺乏安全感，好像需要設(shè)計(jì)者的認(rèn)可才能證明你的著裝品位,。

4,、皮鞋要擦亮。

注意是使你的鞋面保持锃亮，鞋跟要結(jié)實(shí),，破舊的鞋跟會(huì)使人顯得疲軟而萎靡,，系帶的皮鞋一定要檢查鞋帶是否干凈且系緊了。松開或未系道德鞋帶會(huì)給你你帶來(lái)不安全感甚或會(huì)將你絆倒,。另外,，切勿把黑鞋與棕色西裝搭配，這樣會(huì)十分不協(xié)調(diào),。

5,、襪子要夠長(zhǎng)。

如果你選擇的是一雙鞋面較低的無(wú)帶鞋,，這些對(duì)你尤其重要,。無(wú)論如何，襪子的顏色應(yīng)當(dāng)和西服相配,。通常應(yīng)選藍(lán),、黑、深灰或深棕色,，不要穿顏色鮮亮或花格的襪子,。襪子要夠長(zhǎng)，使你在疊起雙腿時(shí)不至露出有毛的皮膚,，這樣十分不雅觀,。而且要有足夠的彈性，使它們不至于從腿上滑下或縮成一團(tuán),。

6,、頭發(fā)要干凈、自然,。

求職者去應(yīng)聘時(shí)要精心梳理,，保持頭發(fā)整潔，不要給人油光發(fā)亮,、濕淋淋的感覺,；發(fā)型簡(jiǎn)單、樸素,、穩(wěn)重大方,，不要留鬢角，最好不要留中分頭,；頭發(fā)也不能壓著襯衣領(lǐng)子,；胡須最好刮干凈，不要留人丹胡,、絡(luò)腮胡,。

7,、外套要便捷。

厚重的上衣已經(jīng)逐漸被輕便的新式樣代替了,，因?yàn)樗鼛缀踹m用于所有場(chǎng)合且耐用,。另外，人們潛意識(shí)中往往對(duì)淺色上裝的人投以更深的信任,。如果你好好注意一下便不難發(fā)現(xiàn)在電影里扮演正面角色的男人出場(chǎng)上衣一般是淺色的,，反之，反面角色一般是深暗色,。因此,，假如你要買去面試的上裝，請(qǐng)選擇淺色調(diào),，以示你是一位值得信任的人。

8,、公文包要簡(jiǎn)單,。

簡(jiǎn)單細(xì)長(zhǎng)的公文包是最佳選擇。避免攜帶任何會(huì)使人想起推銷員的皮包,，還要注意看看包帶或扣是否好使,，把包拉上，看看是否能開合自如,。當(dāng)然,，別忘了把必備的簡(jiǎn)歷等資料裝進(jìn)去。

9,、注意手和指甲,。

手是人體中活動(dòng)最多的部位之一，也常常是人們目光的焦點(diǎn),，因此,，在面試人看你之前，先看看你的手,，務(wù)必使其潔凈而不要留長(zhǎng)指甲,。

10、小飾物要簡(jiǎn)單適宜,。

（1）皮夾,。一個(gè)小巧的錢包不易使口袋鼓起變形。但錢包里的東西應(yīng)是必需品,。千萬(wàn)不要把各種信用證,、家庭生活照等塞在里面。

（2）手表,。一塊手表不僅是為了計(jì)時(shí)用的,，而且應(yīng)是一件裝飾品，在你支付能力范圍內(nèi)選擇高質(zhì)量的并和你的衣服相配的名牌。另外,，也不應(yīng)戴米老鼠之類的手表,。

（3）手帕。放一塊折疊雅致的手帕在你的西裝上部的小口袋中,，不僅可增加一個(gè)男人的情調(diào),，而且還可在出現(xiàn)尷尬局面時(shí)用它做掩飾。

（4）項(xiàng)鏈,、裝飾別針,、手鐲、耳環(huán)等飾物都是男性求職者面試時(shí)十分忌諱的,。

11,、注意個(gè)人衛(wèi)生。

身上的怪味應(yīng)清除,。面試時(shí),，求職者和面試官的距離一般不會(huì)很遠(yuǎn)，如果你身上散發(fā)出汗臭味,、腋臭味,、煙味等怪味，面試官聞到了肯定會(huì)很厭惡,，這也會(huì)影響面試效果。因此,，面試前務(wù)必把身上的怪味清除掉,。

女士著裝以整潔美觀、穩(wěn)重大方,、協(xié)調(diào)高雅為總原則,，服飾色彩、款式,、大小應(yīng)與自身的年齡,、氣質(zhì),、膚色,、體態(tài),、發(fā)型、和你擬聘職業(yè)相協(xié)調(diào),、相一致。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1,、服裝的選擇要得體,。

女士選擇西裝的時(shí)候要注意顏色，黑色,、深藍(lán),、灰色等穩(wěn)重的顏色是比較理想的選擇,?？钍讲灰^(guò)于前衛(wèi)，宜保守傳統(tǒng),，保守的穿著容易被視為有潛力的候選人,，會(huì)比穿著開放的求職者更容易被錄用。

2,、鞋子和絲襪與整體相協(xié)調(diào),。

鞋子的款式不應(yīng)花哨，顏色與套裝相搭配,。絲襪的顏色選傳統(tǒng)常見的，比如黑色,、肉色,、深灰色等，但必須與整體保持和諧,。不要穿鮮艷的顏色,。

3、配飾挑選得當(dāng),。

（1）公文包是首選,。選擇的包應(yīng)該是和整個(gè)穿著相配的，不要太大,，中等或小型尺寸即可,。

（2）帽子。不管你是否戴帽子,，對(duì)此你必須持謹(jǐn)慎態(tài)度,。假如你想要你的帽子與你全身很相配，就請(qǐng)選擇一頂既無(wú)飾邊也不艷麗卻很雅致的帽子,。一般有面紗的松軟寬邊的法式帽子在生意場(chǎng)上易使人心煩,。

（3）首飾。選擇盡可能簡(jiǎn)單的飾品,，面試屬于正式交往場(chǎng)合,，不應(yīng)戴手鏈,、腳鏈；一只手只帶一個(gè)戒指,，而且不要戴形狀奇特的戒指,，不然不方便握手，也會(huì)留下不好的印象,；也不要戴太多耳環(huán),，簡(jiǎn)潔的耳釘就可以帶來(lái)不凡的效果。

（4）眼鏡,。眼鏡會(huì)使一些人外表增色,，也有可能使一些人顯得不協(xié)調(diào)。盡量選擇適合自己的鏡框,，式樣宜新為好,。另外，千萬(wàn)不可戴太陽(yáng)鏡（護(hù)目鏡）去面試,，當(dāng)然更不能戴反光鏡,。

（5）絲巾。絲巾飄逸清秀的特點(diǎn)最能烘托出女性的美,，但選擇絲巾時(shí)一定要注意與衣服的協(xié)調(diào)搭配,。如花色絲巾可配素色衣服，而素色絲巾則適合艷麗的服裝,。

4,、發(fā)式要適宜。

在選擇發(fā)型之前,，應(yīng)該先分析研究一下自己的臉型,，有了徹底的了解后，才能選擇出最適合臉型的發(fā)型,。一般來(lái)講,，掌握以下幾個(gè)原則即可：

（1）高額頭、低額頭,。如果你的臉型屬高額頭,，發(fā)梢應(yīng)向下梳，做劉?；虿ɡ?，讓你的頭發(fā)遮蓋一部分前額；若是低額頭,，發(fā)梢應(yīng)盡量離開前額往上梳,，如果你偏愛劉海，必須要短,，避免使額頭看起來(lái)更低,。

（2）寬額角,、窄額角。寬額角,，發(fā)梢應(yīng)從兩邊向中間梳,，用波浪遮掩住太寬的額角。對(duì)窄額角的年輕女士來(lái)說(shuō),，情況正好相反,，頭發(fā)應(yīng)沿兩邊向后梳，如果你做了劉海,，則發(fā)卷不要讓它延伸至太陽(yáng)穴前,。

（3）高顴骨、低顴骨,。高顴骨,，兩鬢的頭發(fā)往前梳，超過(guò)耳線,，蓋住顴骨,，劉海不妨略長(zhǎng)些，但不可梳中分式,。至于低顴骨的年輕女士,，兩邊的頭發(fā)應(yīng)往后梳，不要遮耳線,，兩鬢可以做發(fā)卷,，以中間分開更好。

（4）大鼻子,、小鼻子,。大鼻子,，頭發(fā)應(yīng)梳高或向后梳,，避免中分，因?yàn)橹蟹謺?huì)使你鼻子顯得更大,，最好不要蓄劉海,。小鼻子的年輕女士頭發(fā)絕不要往上梳，應(yīng)讓劉海下垂,，遮住發(fā)線,，但劉海不可留得過(guò)長(zhǎng)。

（5）突下巴,、縮下巴,。突下巴，兩邊及額前的頭發(fā),，都應(yīng)該往上梳,，讓發(fā)線顯露出來(lái),，腦后微微往上梳?？s下巴,，額前和兩鬢的頭發(fā)，都應(yīng)向前梳,，宜蓋劉海和波浪,，腦后頭發(fā)要低而豐滿。

（6）粗短頸子,、細(xì)長(zhǎng)頸子,。粗短頸子，要把頭發(fā)梳起,，永遠(yuǎn)不要讓頭發(fā)遮蓋發(fā)線,。細(xì)長(zhǎng)頸子，頭發(fā)要向后梳,，避免選擇較短的發(fā)式,。

6、化妝要淡而美,。

對(duì)于女性求職者,，化妝要堅(jiān)持素雅清淡的原則，不可濃妝艷抹,。

（1）嘴唇,。嘴唇是臉部最富色彩、最生動(dòng)的地方,，也是最吸引人的部位,，所以無(wú)論如何要使嘴唇顯得有潤(rùn)澤感。年輕女士宜用紫色口紅,，避免用大紅或橙紅,，過(guò)于刺目的嘴唇會(huì)給人以血盆大口的印象，使面試官唯恐避之不及,。唇線不可畫得太深,，那樣會(huì)使你的嘴顯得突出而虛假。

（2）眼睛,。眼睛是心靈的窗戶,，因此，眼睛在面試時(shí)的作用是舉足輕重的,。為了使眼睛在面試時(shí)能動(dòng)人而傳神,，面試之前就應(yīng)稍加修飾，例如女士可以描一描睫毛,，使之更加?jì)趁?。眼睛小的,，可以在眼睛四周輕輕地描上眼圈，但不能描得太黑太深,，不要露出修飾的痕跡,。單眼皮者也未必一定要去拉雙眼皮，有的單眼皮傳達(dá)出的眼神更坦率,、更親切,。如果你有近視、斜視和眨眼之類的毛病,，就有必要戴上一副眼鏡去面試,，不要讓眼睛的毛病貽誤了取勝的機(jī)會(huì)。

（3）鼻子,。你可以在鼻梁上略施淡粉,，因?yàn)槊嬖嚂r(shí)如果燈光太亮，會(huì)使鼻子出油發(fā)亮,，如果天氣太熱,，鼻梁上也容易出汗。有粉刺鼻,、酒糟鼻和鼻炎者,，最好提前到醫(yī)院去診治，以免妨礙面談的效果,。鼻毛長(zhǎng)的人,，面試前要格外注意修剪。另外,，鼻端上或眼角內(nèi)不要留有污穢物,。

（4）香水。選擇香水要與自身的氣質(zhì)相配,，香味宜淡,，聞上去要給人以舒暢的感覺。

7,、注意手和指甲,。

女人的手通常是其氣質(zhì)外觀的一個(gè)方面,。為充分顯示其魅力,，應(yīng)保持干凈，指甲應(yīng)修剪整齊,，不留長(zhǎng)指甲,、不涂艷麗的指甲油。

每個(gè)人都要經(jīng)歷至少一次面試,，面試服飾禮儀是人們?cè)诮煌^(guò)程中為了相互表示尊重與友好,，達(dá)到交往的和諧而體現(xiàn)在服飾上的一種行為規(guī)范,。“衣著”在與未來(lái)雇主會(huì)面時(shí)所占的重要性,，雖然很少有人愿意承認(rèn),，但是，一個(gè)人在別人心目中的印象確實(shí)受其穿著的影響,。要強(qiáng)調(diào)的是,，你的衣著必須能夠襯托出你的氣質(zhì)、體魄,、膚色,、發(fā)型與個(gè)性。作為求職者始終不應(yīng)忘記的是,，你著裝打扮最終是要為推銷自己而服務(wù)的,。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇十三

邵陽(yáng)市第四中學(xué)曾明輝。

現(xiàn)代教育理念的改革,、深化,，對(duì)國(guó)民教育，特別是基礎(chǔ)教育提出了更明確的要求,教育的根本任務(wù)就是使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),、如何工作,、如何合作、如何生存,。教育要面向現(xiàn)代化,、面向未來(lái)，就必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,，信息化教學(xué)必定要廣泛深入課堂,，計(jì)算機(jī)教學(xué)自然成為其改革的重中之重。計(jì)算機(jī)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是可以將抽象的問題形象化,，復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化,，隱含的知識(shí)清晰化，枯燥的教學(xué)生動(dòng)化,，可以說(shuō),，計(jì)算機(jī)教學(xué)的引入，是教育發(fā)展過(guò)程中的一次飛躍,，對(duì)教育教學(xué)效果是一次巨大的提高,。對(duì)于現(xiàn)代的教學(xué)教育，學(xué)生已開始不滿足于“知識(shí)=書本+粉筆+嘴巴”的教學(xué)模式,，隨著學(xué)生心理發(fā)展,、生理發(fā)展期的提前，現(xiàn)代科學(xué)環(huán)境的影響，活動(dòng)范圍和方式的不斷拓廣,，他們對(duì)知識(shí),、對(duì)信息有了更高、更多的要求,，而計(jì)算機(jī)教學(xué)的引入正好順應(yīng)了這種時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),，它將外界與學(xué)校、活動(dòng)與課堂,、書本與信息有機(jī)的融合在一起,，將“知識(shí)=書本+粉筆+嘴巴”更新成為“知識(shí)=書本+電教+嘴巴”，滿足了現(xiàn)代教育的要求,。

一,、計(jì)算機(jī)教學(xué)可以彌補(bǔ)教學(xué)器材的不足，增強(qiáng)教學(xué)中,。

1形象化成分,，順應(yīng)學(xué)生心理思維的發(fā)展規(guī)律。伴隨著教育的發(fā)展,，學(xué)生知識(shí)面的不斷擴(kuò)大,教材的不斷更新,，許多新事物、新知識(shí)的不斷涌現(xiàn),，作為面對(duì)著心靈幼稚,、思維能力低下、抽象認(rèn)識(shí)發(fā)展緩慢這一特殊群體的教師來(lái)說(shuō),，已很難通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹,、片面的幾句話來(lái)讓學(xué)生在內(nèi)心世界形成完整的認(rèn)識(shí)，即使是教師自己,，也很難僅僅憑借自己的所知來(lái)弄清楚問題的關(guān)鍵,。因此，在傳達(dá)知識(shí)的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)因教學(xué)資料,、知識(shí)資料不能滿足需要所造成知識(shí)盲點(diǎn),造成教師與學(xué)生在知識(shí)傳遞上的阻塞,。而計(jì)算機(jī)能夠全面滿足教學(xué)需要，解決這一問題,，它通過(guò)網(wǎng)上傳輸獲取教學(xué)中的所需資料,，有力的彌補(bǔ)了教學(xué)器材數(shù)量與質(zhì)量的不足，提供了豐富的教輔工具,，并且運(yùn)用各種動(dòng)畫,、圖解、音樂等先進(jìn)的教學(xué)手段,，系統(tǒng)全面的傳輸知識(shí)信息,。更重要的是，學(xué)生這一不成熟的群體,，獲取知識(shí)的絕對(duì)途徑則完全依賴于教師課堂的傳播,，他們心理和思維的發(fā)展所要求的形象性資料，是任何教師都無(wú)法估計(jì)和全部滿足的,，而計(jì)算機(jī)教學(xué)則具有很強(qiáng)的形象性,、靈活性、多樣性,，它可以根據(jù)學(xué)生的年齡層次有針對(duì)性的選擇,，能把書本上簡(jiǎn)單或是抽象的知識(shí)變得生動(dòng)、深刻,、形象,，很好的針對(duì)學(xué)生形象思維發(fā)展快而抽象思維發(fā)展緩慢的心理特點(diǎn)進(jìn)行信息的多元化處理，大大提高了課堂的教學(xué)效率,。

3武,、職稱評(píng)定、教研科研的一項(xiàng)必備內(nèi)容,，因而,，教學(xué)本身的要求也使計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用不斷增強(qiáng)，成為了現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分,。

三,、計(jì)算機(jī)教學(xué)可以加大課堂教學(xué)容量，克服傳統(tǒng)教育教學(xué)過(guò)程的弊端,，創(chuàng)造最佳知識(shí)傳輸效果,。計(jì)算機(jī)教學(xué)引入課堂，其高效,、快速的信息傳遞功效,，與傳統(tǒng)教學(xué)相比大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，在相同的課堂40分鐘,，采用計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠加大課堂教學(xué)容量,、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。這在教學(xué)中是非常必要的,，學(xué)生幼稚的思維對(duì)事物的認(rèn)識(shí)需要尋求豐富的感官刺激,，計(jì)算機(jī)教學(xué)正好能夠源源地傳遞他們對(duì)知識(shí)需求，滿足其求知欲,。另外,，計(jì)算機(jī)教學(xué)還能夠簡(jiǎn)化教學(xué)步驟，克服傳統(tǒng)教育教學(xué)過(guò)程的弊端：

1,、可以簡(jiǎn)化教師繁瑣的書寫過(guò)程,，以演示稿,、幻燈片代替黑板板書內(nèi)容，大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間,，提高了教學(xué)效率,。

2、克服了教學(xué)空間的限制,，完成了以前在教室不能完成的教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)從教室走向了校外，從有限空間走向無(wú)限空間,，拓展了教學(xué)范圍,。

3、克服了教學(xué)以教師為中心的觀念,，增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的深刻性和長(zhǎng)久性,，因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的作用與中學(xué)或其它階段的教學(xué)表現(xiàn)得更明顯,、更直接,。

5廣大教師所認(rèn)同，它所帶來(lái)的教學(xué)效果的飛躍,，是任何時(shí)期都不能相比的,。相信，在不久的將來(lái),，計(jì)算機(jī)教學(xué)必將成為課堂教育的主宰,，成為推動(dòng)現(xiàn)代教育巨大的動(dòng)力和武器。

邵陽(yáng)市第四中學(xué),。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇十四

社交禮儀教育是一個(gè)人在社會(huì)化過(guò)程中必不可少的需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，可以說(shuō)，社交禮儀是整個(gè)人生旅途中的必修課,。任何一個(gè)生活在某一社交禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人,，都自覺或不自覺地受到該社交禮儀的約束。目前,，在不少高校中存在著這樣的現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)的是高層次的道德規(guī)范,，實(shí)際行為上卻往往達(dá)不到基礎(chǔ)道德的水平，這與社交禮儀教育的缺乏是分不開的[1],。通過(guò)社交禮儀教育,，直接教會(huì)大學(xué)生如何與人相處，進(jìn)一步提高大學(xué)生的社交禮儀修養(yǎng),，培養(yǎng)大學(xué)生與人溝通的實(shí)際能力,，養(yǎng)成良好的社交禮儀習(xí)慣，具備基本的文明教養(yǎng),。

（一）社交禮儀教育可以提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。

社交禮儀教育（etiquetteeducation）是一個(gè)人在社會(huì)化過(guò)程中必不可少的行為教育,，社交禮儀是大學(xué)生整個(gè)人生旅途中的必修課。在公共生活中,，任何一個(gè)人都會(huì)自覺或不自覺地受到某一社交禮儀習(xí)俗和規(guī)范的約束,。大學(xué)生們有一種強(qiáng)烈地走向社會(huì)的心理愿望，但又普遍存在一些心理困惑,。社交禮儀讓人懂得如何稱呼,、介紹和問候;懂得如何著裝,、怎樣待客,、得體地對(duì)待贊美與批評(píng);還懂得如何同各種文化背景的人打交道，在不斷變化的場(chǎng)所游刃有余,，充滿自信地與人交往,。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社交禮儀教育,，可以讓他們掌握符合社會(huì)要求的各種行為規(guī)范,，更好地促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化;并且還可以培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高他們的獨(dú)立能力,。

（二）社交禮儀教育可以提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng),。

社交禮儀具有道德功能，社交禮儀道德可以幫助人們調(diào)節(jié)行為的發(fā)生,、發(fā)展和修正,，從而將人們的行為控制在符合社交禮儀道德要求的范圍內(nèi)。社交禮儀本身體現(xiàn)著一種價(jià)值導(dǎo)向,，引導(dǎo)著人們選擇正確的價(jià)值方向和目標(biāo),，去做符合社交禮儀規(guī)范的事情;社交禮儀還能通過(guò)對(duì)人們行為的評(píng)價(jià)以及評(píng)價(jià)信息的反饋，來(lái)指導(dǎo),、糾正人們的行為和活動(dòng),，使之符合社交禮儀的規(guī)范。所以,，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社交禮儀教育,，能正確引導(dǎo)他們的思想意識(shí)，指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中如何按照社交禮儀規(guī)范來(lái)約束自己的行為,，真正做到“誠(chéng)于中而行于外”,、“言行一致”，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的社交禮儀形式有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),，成為真正名副其實(shí)的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代大學(xué)生[2],。

（三）社交禮儀教育有利于大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和生活環(huán)境的逐漸變化,，自我意識(shí)有了新的發(fā)展,，他們十分渴望與周圍的人進(jìn)行更多的情感交流,，獲得真正的友誼，建立良好的人際關(guān)系從而使自己能夠盡快地適應(yīng)新的生活環(huán)境,。但是部分大學(xué)生缺乏一定的社交禮儀修養(yǎng)和交際技巧,，無(wú)法有效準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和思想，導(dǎo)致人際交往受挫,，進(jìn)而影響了自己的心理健康,。社交禮儀教育可以幫助大學(xué)生掌握基本社交禮儀規(guī)范和社交禮儀知識(shí)，幫助他們掌握人際交往技巧,，積累交往經(jīng)驗(yàn),，在交往過(guò)程中學(xué)會(huì)遵循相互尊重、誠(chéng)信真摯,、言行適度的原則,，使他們能夠保持良好的心態(tài)、得體的風(fēng)度,、高雅的氣質(zhì),，從而有效地克服心理障礙，充滿自信地走向社會(huì),，大膽地參與社交活動(dòng),，與交往對(duì)象建立起和諧、良好的人際關(guān)系,。

（一）在實(shí)踐中鍛煉,。

在我國(guó)歷史上，許多思想家都非常注重修養(yǎng)的方法,?？鬃蛹捌涞茏釉鴧⒕陀兴^“內(nèi)省”、“自訟”,、“吾日二省吾身”的方法,。儒家提倡“窮理居敬”、“讀書”,、“靜坐”等修養(yǎng)方法,。明代的陸王學(xué)派，認(rèn)為品質(zhì)的修養(yǎng)必須要在事上磨練,，要同日常生活聯(lián)系起來(lái),。清初著名思想家顧習(xí)齋認(rèn)為，修養(yǎng)必須“躬行實(shí)踐”,，重視“實(shí)用”,。結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代社交禮儀的要求，在社交禮儀修養(yǎng)方面必須充分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的作用,，明確與實(shí)踐相聯(lián)系是社交禮儀修養(yǎng)的根本方法,。一切社交禮儀修養(yǎng)如果脫離了實(shí)踐,，就必然成為空洞的社交禮儀說(shuō)教。在實(shí)踐中鍛煉才能認(rèn)識(shí)到自己的哪些行為符合社交禮儀規(guī)范的要求,，哪些行為不符合社交禮儀規(guī)范的要求,。同樣，要克服自己的失禮行為與習(xí)慣,，培養(yǎng)自己的社交禮儀品質(zhì),，也必須依賴于交往實(shí)踐[3]。

（二）提高認(rèn)識(shí),，多自我解剖,。

一個(gè)人的社交禮儀行為往往與他對(duì)社交禮儀的認(rèn)識(shí)有關(guān)。很多失禮者,，往往認(rèn)為社交禮儀是“小節(jié)”,，是“形式”,，無(wú)關(guān)大局,，有的不知社交禮儀為何物，甚至有人認(rèn)為不受社交禮儀的“約束”,，是追求“自我價(jià)值”的體現(xiàn),，因而無(wú)禮卻自以為榮，高校中屢禁不止的“課桌文化”就是有力的佐證,。所以,，要提高社交禮儀水平和社交禮儀修養(yǎng)，首先應(yīng)當(dāng)提高對(duì)社交禮儀重要性的認(rèn)識(shí),。

社交禮儀修養(yǎng)的過(guò)程,，也是自我監(jiān)督、自我教育的過(guò)程,。它要求人們對(duì)自己的社交行為進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià),，弄清在社交禮儀規(guī)范方面自己哪些地方做得比較好，哪些地方做得不夠,。既要善于發(fā)現(xiàn),、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要善于正視,、改正自己的缺點(diǎn)和不足,。“知己者明”,，多進(jìn)行自我解剖才能減少用禮,、行禮的失誤，摒棄輕視社交禮儀的觀念和失禮的言行,，培養(yǎng)良好的社交禮儀品質(zhì)和社交禮儀意識(shí)[4],。

（三）培養(yǎng)守禮的好習(xí)慣,。

社交禮儀既是一門學(xué)問，更是一種行為規(guī)范,，它具有極強(qiáng)的實(shí)踐性與明顯的可操作性,。因此，學(xué)校進(jìn)行社交禮儀教育不能僅停留在對(duì)書本知識(shí)的傳授上,，而要緊密聯(lián)系實(shí)際,，從具體的行為習(xí)慣的養(yǎng)成抓起，從一點(diǎn)一滴的“小事”抓起,，并要求大家從我做起,，從現(xiàn)在做起。一個(gè)人在不同場(chǎng)合要扮演不同的角色：在馬路上,，他是行人;在公園,，他是游客;在閱覽室，他是讀者;在商場(chǎng),、飯店,，他又是顧客。但不論扮演何種角色,，他的言行舉止都要符合社交禮儀的要求和規(guī)范,。只有長(zhǎng)期養(yǎng)成的社交禮儀意識(shí)和守禮的好習(xí)慣，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處用禮規(guī)范,，才能腳踏實(shí)地從“小事”做起,，并帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，使我們的社會(huì)更加文明,，更加美好[5],。

三、結(jié)束語(yǔ),。

當(dāng)代人文素質(zhì)教育一般滲透在歷史文化,、哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科中,，而社交禮儀教育涵蓋了中華民族的文化教育和道德教育,。同時(shí)，社交禮儀具有一個(gè)重要的特點(diǎn),，就是可以把內(nèi)在的道德精神與外在的道德形象很好地結(jié)合起來(lái),。在社會(huì)生活和交往中，總是通過(guò)社交禮儀來(lái)顯現(xiàn)禮德修養(yǎng),，表現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在的涵養(yǎng)素質(zhì),。正因?yàn)樯缃欢Y儀可以顯現(xiàn)人們的內(nèi)在品德素質(zhì)，所以它才能夠幫助人們塑造良好的外部形象，并相應(yīng)地培養(yǎng)良好的人文精神,，進(jìn)而形成完善的人格品質(zhì),。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇十五

親愛的老師、同學(xué)們：

有位名人曾說(shuō)過(guò)“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,。”閱讀的重要在這個(gè)比喻中恰當(dāng)形象地表現(xiàn)出來(lái),。因此,，我常與書為伴，醫(yī)治自己的“愚笨”,，陶冶自己的情操,。

在茫茫的書海中，我發(fā)現(xiàn),，最有魅力的不是莎士比亞的戲劇,，不是狄更斯的現(xiàn)實(shí)主義作品，也不是泰戈?duì)枱崆檠笠绲脑?shī)篇……最吸引我的,，莫過(guò)于中華的古典韻味,。

“花謝花飛飛滿天，魂消香斷有誰(shuí)憐”“質(zhì)本潔來(lái)還潔去,，強(qiáng)于污淖陷渠溝”“偷來(lái)梨蕊三分白,，借得梅花一縷魂”……《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞,，風(fēng)格多樣,，從初唐體到五言律詩(shī)再到七言律詩(shī)，無(wú)所不有,。華美精辟的語(yǔ)句往往讓我過(guò)目難忘,。然而，《紅樓夢(mèng)》的魅力,，不局限于詩(shī)詞曲賦中,。更在于它的博大精深。魯迅先生曾從多個(gè)角度高度評(píng)價(jià)過(guò)《紅樓夢(mèng)》,。過(guò)去在閱讀的過(guò)程中,，我有個(gè)壞習(xí)慣，思考問題時(shí)只會(huì)從一個(gè)方面去思考,，但通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》,，我學(xué)會(huì)了從多角度看一本書。從賈政薛寶釵等一而再再而三地勸導(dǎo)寶玉好好讀書,、做文章,，走“仕途經(jīng)濟(jì)”道路，我看到在當(dāng)時(shí)參加科舉,、做八股文是能夠建功立業(yè)的途徑,，然而這種途徑有較多缺陷;從賈寶玉林黛玉的感情糾葛中,，我看到那個(gè)時(shí)代，人在很多事情上是沒有自由的,，一切的根本出發(fā)點(diǎn)要從封建家族的自身利益考慮;從賈雨村判案的態(tài)度上,，我認(rèn)為官府失去了設(shè)立的意義，一切都是“人情”“錢財(cái)”說(shuō)了算,，毫無(wú)公正可言……社會(huì)萬(wàn)象,，一應(yīng)俱全?！都t樓夢(mèng)》真不愧為“清朝的百科全書”,，在感受清代人情世態(tài)的同時(shí)，我又學(xué)會(huì)了多角度地看書,、看生活,、看社會(huì)。

“知否知否,，應(yīng)是綠肥紅瘦”“簾卷西風(fēng),，人似黃花瘦”“花自飄零水自流”“才下眉頭，卻上心頭”……吟誦著李清照的詩(shī)詞,，幽怨傷感,，無(wú)限的才情在字句間傾瀉出來(lái)。在“女子無(wú)才便是德”的封建社會(huì)中,，女性社會(huì)地位十分低下,，能識(shí)幾個(gè)字就算不錯(cuò)了。而易安卻不被這些所束縛,，大膽地提起筆來(lái)在詞海中遨游,，一次次的嘗試為后人留下了許多經(jīng)典詩(shī)篇，成為了一代詞宗,?；蛟S，成名并不是她所期盼的,，她只是以詩(shī)抒情,、敘述自己的離懷別愁罷了。但通過(guò)閱讀她的詞和事跡,，我仿佛得到了感染,，懂得不要被條條框框所束縛，大膽地嘗試,。

中華的古典韻味讓我回味無(wú)窮,，回味間，我懂得了不要片面地看問題，懂得了不要拘泥于條條框框,，懂得了做事要大膽去嘗試……我的生活開始慢慢離不開閱讀,，每天，我“一杯清茶一本書,，逍遙自在書中游”,。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇十六

課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)漢字來(lái)說(shuō)，是十分重要的,，學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字,，又會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的字。我向?qū)W生提出了要求,，碰到不認(rèn)識(shí)的字要透過(guò)查字典來(lái)掌握這個(gè)字的讀音,，了解這個(gè)字的意思。平時(shí)要求學(xué)生小組間互相說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些字,，同學(xué)間透過(guò)相互交流,，從而拓寬了學(xué)生識(shí)字的渠道。

2,、讀課外書,，積累語(yǔ)言。

許多文字上有造詣的作家,、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),，總少不了青少年時(shí)期博覽群書。班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘,。許多同學(xué)在寫作時(shí)總有“書到用時(shí)方恨少”的感覺,。如果讓學(xué)生多讀課外書，多積累些,，天長(zhǎng)日久,，寫作時(shí)就會(huì)呼之即出，信手拈來(lái),。所謂“熟讀唐書三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

3,、讀課外書，開拓視野,。

課外閱讀能夠讓學(xué)生不出門,，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí),。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程,。透過(guò)閱讀,，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多有名的人物;對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然的欲望;同學(xué)們被各種童話故事深深地吸引住了,，有的同學(xué)還編起了新的童話故事,。透過(guò)閱讀，既激發(fā)了學(xué)生興趣,，開闊了學(xué)生的視野,，同時(shí)又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書。

4,、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操,。

巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)十分豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作,，他們教育我們,，鼓勵(lì)我們……文學(xué)的目的就是要人變得更好?！倍嘧x優(yōu)秀的文學(xué)作品,，將提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！丁朵撹F是怎樣煉成的》》,，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當(dāng)代社會(huì)中不多見的人格魅力,，保爾的理想主義,、愛國(guó)主義和革命英雄主義精神使學(xué)生的靈魂得到凈化?！丁段饔斡洝贰分刑粕畮熗剿娜瞬晃菲D險(xiǎn),，歷經(jīng)磨難，對(duì)理想的執(zhí)著追求,，顯示出其文學(xué)魅力,，給學(xué)生美的享受。廣泛的閱讀不僅僅能增加學(xué)生的學(xué)識(shí),，更重要的是提高學(xué)生的修養(yǎng),，陶冶學(xué)生的情操。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)的重要性篇十七

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中鼓勵(lì)學(xué)生“有目的地讀,、充分地讀,、有感情地讀，在朗讀時(shí)間中增加積累,，發(fā)展語(yǔ)感,，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟,。”以人教版四年級(jí)上冊(cè)為例,，全書32篇課文中,，要求朗讀或有感情地朗讀的就有18篇（其中包括兩篇古詩(shī)詞），大概占60%左右,，可見其在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,。在這里，就本人對(duì)朗讀的一些粗淺看法與大家一起商榷,，以達(dá)到拋磚引玉之效果,。

一、朗讀有助于普通話的推廣,。

推廣普通話是教師義不容辭的責(zé)任,，在學(xué)校里讓學(xué)生說(shuō)好普通話，語(yǔ)文課是主要陣地,。而朗讀是練習(xí)普通話的最好措施,，因?yàn)樽x的課文都是規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，有利于改造不規(guī)范的語(yǔ)言和句式,。如在教學(xué)《去年的樹》這一童話過(guò)程中,，出現(xiàn)了較多詞語(yǔ)兒化現(xiàn)象，如,，“鳥兒”“哪兒”“細(xì)條條兒”“一會(huì)兒”,，提示學(xué)生注意后面的“兒”不要自成音節(jié)，應(yīng)該同前面的字連在一起讀,。所以我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，要讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，不能走調(diào),，以達(dá)到準(zhǔn)確之要求,。讀正確就應(yīng)該做到不讀錯(cuò)字、不添字,、不重復(fù),、不顛倒字詞，還要做到心到,、眼到,、口到。這也正是規(guī)范普通話的要求所在,。

二、朗讀有助于提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1影響學(xué)生,，使他們學(xué)會(huì)有條理的表達(dá)思想,，語(yǔ)文語(yǔ)言的聲調(diào)，語(yǔ)氣以及詞匯表達(dá)的豐富性會(huì)影響學(xué)生,，使他們說(shuō)話生動(dòng)而有表情,，從而形成和發(fā)展成自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。如在教學(xué)老舍的《母雞》時(shí),，通過(guò)深情地朗讀后,，學(xué)生能感受到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦的偉大形象，也會(huì)從“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础?。此時(shí)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生試著將前三自然段的片段用自己的語(yǔ)言改寫,，很自然地就有學(xué)生回答出諸如“母雞是個(gè)天生的音樂家，聽吧,，它由前院嘎嘎到后院,，再由前院到后院，像一個(gè)正在練聲的歌唱家”,、“每當(dāng)下蛋的時(shí)候,，它就用自己最擅長(zhǎng)的女高音向全世界宣布它的佳績(jī)”等富有想象力的語(yǔ)句從學(xué)生的嘴里流淌而出?？陬^表達(dá)能力提高的速度加快,，應(yīng)該歸功于朗讀。

三,、朗讀有助于加深理解,。

“書讀百遍，其義自見,?！逼鋵?shí)就是說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀,，方能讀出其中的韻味,，領(lǐng)悟深層含義。故也有“操千曲而后曉聲,，觀萬(wàn)劍而后識(shí)器”一說(shuō),。教師通過(guò)讓學(xué)生齊聲讀、輪流讀,、指名讀,、分角色讀、領(lǐng)讀,、默讀,、朗誦等形式,，一邊讀一邊思考，將讀與思結(jié)合,，做到朱熹所說(shuō)的熟讀精思,。讓學(xué)生在讀中悟情，在讀中悟理,，在讀中悟法,，從而品析語(yǔ)言文字，理解文章內(nèi)容,。如教學(xué)老舍的《貓》一課,，怎樣理解“人愛貓，貓親人,，和諧共處”這一貫穿課文的主線,，可以采用朗讀的方法，讓學(xué)生抓住“它要是高興,，能比誰(shuí)都溫柔可親,，用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,?！薄ⅰ盎蚴窃谀銓懽鞯臅r(shí)候,，跳上桌來(lái),，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！?、“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千,，所過(guò)之處,，枝折花落。你見了,，絕不會(huì)責(zé)打它,，它是那么生氣勃勃，天真可愛,?！钡戎攸c(diǎn)句，通過(guò)教師范讀,，學(xué)生反復(fù)朗讀,，教師從中稍微點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì),，在朗讀中去悟情,，體悟中再讀好,，直至情真意切,，讓心靈感受到美好意境,，加深理解。

四,、朗讀有助于創(chuàng)設(shè)情景,，再造意境。

通過(guò)反復(fù)朗讀文章精華所在,，可以啟發(fā)學(xué)生深入思考,，學(xué)生會(huì)對(duì)文章產(chǎn)生合理、豐富的想象,，會(huì)很快跟隨作者一步一步逐漸走入到字里行間所創(chuàng)設(shè)的情景中去,。這時(shí)，原本無(wú)聲的文字變成有感情的音符,，文句的生命力跳躍并迸發(fā)出文章所體現(xiàn)的情感,。如果教師善于創(chuàng)設(shè)情境來(lái)渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,，啟發(fā)學(xué)生的想象,，再造意境，這樣對(duì)課文的理解將起到事半功倍的效果,。聯(lián)想以還原語(yǔ)言文字所描述的形象,，并進(jìn)入其中，深入其里,，去感受語(yǔ)言情境,，體會(huì)語(yǔ)言2情感，領(lǐng)悟語(yǔ)言情境,，理解語(yǔ)言技巧,，這是閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練的重要方法，而朗讀則是達(dá)到上述目標(biāo)的有效手段,。如：《火燒云》教學(xué)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的,，一會(huì)兒金燦燦的,，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色,。葡萄灰,、梨黃、茄子紫,，這些顏色天空都有”,、“一會(huì)兒,，天空出現(xiàn)一匹馬”,、“忽然又來(lái)了一條大狗”、“接著又來(lái)了一頭大獅子”等句子，在朗讀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，邊聽示范朗讀邊閉眼想象,，仿佛自己也在現(xiàn)場(chǎng)觀賞火燒云,，看著它變成馬,、獅子、狗??具體體會(huì)火燒云顏色極多,、形狀豐富,、變化極快的特點(diǎn)。學(xué)生時(shí)而露出驚奇的神態(tài),，時(shí)而又露出興奮狀,，真是如臨其境。在這基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀,，因已進(jìn)入角色,，自然搖頭晃腦地讀得興致勃勃，也領(lǐng)略到大自然的絢麗多姿,，美不勝收,。

五、朗讀有助于體會(huì)思想感情,。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,，要以興趣為先導(dǎo)，只有喚起學(xué)生豐富的積極的情感,，才能使學(xué)生讀得有勁,、有味，讀得富于表現(xiàn)力,。在興致高昂的基礎(chǔ)上品味欣賞詞,、句、段,、篇的佳妙之處,。能促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言有真切而敏銳的感受。感情朗讀,，只有體會(huì)感情,，才能充分地把這種感情表達(dá)出來(lái)，也只有充分地把這種感情表達(dá)出來(lái),，才說(shuō)明已充分地體會(huì)作者的感情,，這就是感情朗讀中的“感情體會(huì)”和“感情朗讀”的雙重功能。學(xué)習(xí)文章，只靠教師空洞的說(shuō)教和蒼白的講解是難以更好地領(lǐng)悟文章的思想感情,。這就要求學(xué)生對(duì)文章反復(fù)朗讀后深刻理解文章中字,、詞的意思及句子所表達(dá)的含義，還要使語(yǔ)言文字情緒化,，才能使蘊(yùn)含于課文中的作者所要表達(dá)的思想感情浮出于文字表面,。朗讀課文，可讓學(xué)生從中品味佳詞妙句,，反復(fù)吟詠,，可逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的規(guī)律性和連續(xù)性。因此,，感情朗讀中很重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字去體會(huì)蘊(yùn)含其中的豐富情感，也只有這樣,，才能在朗讀中把這種感情表達(dá)出來(lái),。

2.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3.《課程·教材·教法》2002年第3期,。