通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法,。寫總結(jié)時要注意用詞得體,，語言簡練，以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力,。如果你正在寫總結(jié),，以下范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn),。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇一

1,、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓,、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn),。

2、通過制作和欣賞,，幼兒能感受春天美麗的景象,，愿意表達(dá)自己的感受。

面泥每人一盒,、畫好的樹枝,、迎春花圖片、制作步驟圖等,。

春天到了,，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的.。

如果有一大片的迎春花該多好,，它們會大聲吹響喇叭,，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

出示畫好的、光光的樹枝,，這里的迎春花要開花了。

示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長,，然后壓扁,，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后,，中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊,。

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨(dú)立制作,。

觀察點(diǎn)：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小,、厚薄是否相近?

1、將作品放置在一起,，變成大幅的迎春花,。

2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,，說說自己的感受,。

附兒歌《迎春花》

迎春花，開黃花,，

朵朵張開小嘴巴,。

它是公園小喇叭，

迎著春風(fēng)吹喇叭,。

滴滴答,，滴滴答，

它把春天迎來啦!

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇二

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,，活動課《尋找生活中的聲音》,，聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1,、能尋找并模仿生活中的聲音,；

2、能模仿幾種聲音,；

3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。

會唱歌曲。

使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

一、尋找生活中的聲音,。

1,、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音,。（謎面：左一片,、右一片,、住在山兩邊，說話聽的見,，相互難見面,。謎底：耳朵。）,。

2,、聽音樂，聽到了什麼聲音,？

我們仿佛到了什么地方,？聽到了什么聲音？

生：想……,。

師：有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看！火車來了,，小朋友們上車吧,。（多媒體課件：火車開了。）,。

二,、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程,。）。

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉,。

2、由教師范唱或聽錄音,。生隨音樂打節(jié)奏并模唱,。

3師唱紅字，生唱黑字,。

4,、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，控制音量演唱歌曲,。

5,、師：雨停了,，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡,，你看,，沖著你笑呢！（師生同唱,，感受歌曲整體效果）。

6,、隨琴唱一唱譜子,。

三,、聽聽我創(chuàng)造的聲音,。

1、師：雨后的空氣真清新,，我們做游戲吧,。

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來回報呢？看,，我們的身邊有樹葉,、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,。

2,、表演。

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎,？隨音樂邊歌唱,，邊表演。

四,、小結(jié)：

同學(xué)們,，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣,，參與活動積極。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇三

1,、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音,。

2、感受自制聲音的樂趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

1、紙盒,、有蓋的瓶子,、豆子、臉盆,。

2,、白紙、塑料紙,、餐巾紙,。

3、紙杯,、玻璃紙,、塑料杯、小木棒若干,。

4,、小旗、金箍棒,、扇子,、蒲扇。

教師利用談話引入主題,。

師：“孩子們,，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù),?！?/p>

1、制造聲音,。

教師出示一只空瓶子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了,?！?/p>

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們,，看你們誰能制造出聲音來,。

2,、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料,，鼓勵幼兒去每個部分探索,，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同,。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙,、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同,。

3,、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音,。

下雨天場景(模仿下雨,、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動旗子)

4,、了解噪音的危害,，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵,。

師：孩子們,，剛才我們自己制造出很多聲音，但是,，你們知道什么時候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,，我們要輕輕地走路,、輕輕地說話，回答問題時,，要高聲回答,。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,，如優(yōu)美的歌聲,、動聽的琴聲、小鳥叫聲,、小河流水聲,。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,，這些聲音非常的刺耳,，影響我們的身體健康，叫噪音,。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧,，要保護(hù)好嗓子和耳朵,。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇四

1,、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2,、初步了解同一種物體,，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,，發(fā)出的聲音也是不同的,。

3、在玩玩,、搖搖瓶子過程中,，體驗探究聲音的樂趣。

1,、課件《好聽的聲音》,。

2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓,。

3,、小瓶人手一個，小盆每組一個,，黃豆若干,，軟硬糖果若干。

一,、辨別生活中的聲音,。

1、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好),。引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等,。

師：(1)寶寶們,，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,，那我們來比一比,，聽一聽，誰的耳朵最靈,。

這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

(2)天亮了,，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多,，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

(3)寶寶被叫醒了,，你們聽聽,，現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

(4)洗好手，吃好飯,，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車，自行車)

2,、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多,，真的非常好聽,。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里,，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同,。

(1)到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦,，看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),，那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子,、放東西到瓶子里等,。拍拍拍，瓶子有聲音,，碰碰碰,，瓶子有聲音)

(3)老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音,，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。

(4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,，看看,，這是什么?(大鼓和小鼓)

(5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大,，咚咚咚咚咚,。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小,，咚咚咚咚咚,。

(6)大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,，小鼓用的力氣小)

小結(jié)：原來,，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣,。

(7)師：小朋友們看,，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子,，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音,。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看,。

小結(jié)：原來豆子要多放些,，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了,。

3,、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同,。

(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看,，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音,。

小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音,，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

四,、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音,，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的`耳朵,，也不要大聲的喊叫,，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了,。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作,，忽視幼兒自主性,、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇五

這是一個激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動,。幼兒通過感受生活中的聲音,，發(fā)展感知覺，增強(qiáng)對周圍事物的敏感,。

由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,，充耳不聞，因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(聽聽這是什么聲音,，還有什么聲音),，漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言,，在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時,，還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,，我設(shè)計了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié),。

科學(xué)地說，物體振動才能發(fā)出聲音,，但三歲的幼兒根本不理解,。活動中,，我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實(shí)驗使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探索,，我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們,。加之歌曲音樂永遠(yuǎn)是幼兒最快樂的表達(dá)方式之一，因此我試圖在探索活動中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱,。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,，則完全是考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，用以激發(fā)他們新的興奮點(diǎn),。

我一直在想：開展探索活動的價值,，并非僅僅在于尋找一個準(zhǔn)確答案，更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣,。我想向幼兒傳遞這樣一個信息,，就是事物運(yùn)動的相對性。活動中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發(fā)出的相對“大鼓,、小鼓”的聲音,，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。

辨別生活中不同的聲音,，積累聽覺經(jīng)驗,。

在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，發(fā)展感知覺,。

通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

教學(xué)課件,，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,，塑料瓶子人手一只，豆子,、軟糖,，硬糖，棉花糖,。

一,、聊聊生活中的聲音

1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景)，依次播放笑聲,、雞鳴聲,、盥洗聲、汽車?yán)嚷?、“老師好”的問候聲?在生活中,，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))

播放笑聲，先出聲音后出圖像,。

——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,，寶寶要起床了。

2.播放雞鳴聲,，先出聲音后出圖像,。

媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?

(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音，如蛙鳴聲,。)

3.播放水聲,，先出聲音后出圖像。

——寶寶起床了,，他在干什么?

(可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事,，如：洗臉,、刷牙、小便,、大便,，都會發(fā)出這樣的水聲。)

4.播放汽車聲,，先出圖像再出聲音,。

(可以延伸開來，引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)

5.播放問候聲,。

——到幼兒園了,，老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?

小結(jié)：瞧,，寶寶的身邊有許多好聽的聲音,。

二、探索用瓶子發(fā)出聲音

——寶寶來到幼兒園,，和老師,、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子,，你能讓它發(fā)出聲音嗎?

小結(jié)：瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音,。

——這里有許多豆子，豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?

三,、為“大鼓和小鼓”伴奏

1.教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,，有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”，引導(dǎo)幼兒感受音樂,，并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子,。

——你們看，這里有兩只鼓,，一只是大鼓,，一只是小鼓，我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)

——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?

2.幼兒分組搖瓶子,，探索大鼓和小鼓的聲音,。

——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?

3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏,。

——我在瓶中放了一粒豆子，用力搖,，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?

——豆子放得多,，聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?

——你們放的豆子多，響亮的聲音像大鼓,，我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,，搖動卻沒有聲音),。怎么回事?，我把瓶子裝滿了豆子,，為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗)

小結(jié)：原來,，要發(fā)出大鼓的聲音，豆子既不能太少,，也不能太多,。

四、分辨糖果發(fā)出的聲音

——(出示軟糖和硬糖)猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)

小結(jié)：硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音,，軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音,。

請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

——喜歡吃硬糖的孩子,，請你們唱大鼓的聲音,，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。

——(出示棉花糖,。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?

本次活動從幼兒生活背景入手,，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣,。中班幼兒不善于集中注意力“聽講”,，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索,，了解了聲音輕重,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇六

1、通過觀察,、比較,，在了解盒子的大小、形狀,、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗,。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中,，知道一些整理物品的方法,。

了解盒子的大小、形狀,、用途及根據(jù)用途分類,。

探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面）。

1,、各種盒子——vcd圓盒子,、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）、相同的餅干鐵盒2個,、餐巾紙盒,、牙膏盒子2個,、喜糖盒子、肥皂盒子,、巧克力盒,、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一,。

2,、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3,、幼兒16名,。

一、說說自己的盒子,。

1,、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

師：看看地上都是什么呀,？（盒子）,。

師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說,，你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的?！?/p>

幼兒起身去拿盒子,，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶…,。）,。

幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導(dǎo),，“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的?！?/p>

2,、集體交流：

組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

預(yù)設(shè)提問（可選擇）：

喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？什么時候會拿到喜糖？（積累經(jīng)驗：三角型的,，里面裝喜糖的,，結(jié)婚的時候用喜糖）。

巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的,？（積累經(jīng)驗：象花一樣的，放巧克力的）,。

藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字,？（積累經(jīng)驗：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,，2表示星期二吃的，依次類推）,。

餅干盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的,？（積累經(jīng)驗：這個盒子是圓形的,，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）,。

牙膏盒子——這個盒子是什么形狀,？它是裝什么的的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是長長的,，是裝牙膏的,，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）,。

蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友,？（這里的相同是用途一樣,，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什么,？（積累經(jīng)驗：小盒子裝的少,，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里,，為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備）,。

眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？家里還有誰也戴眼鏡,？（積累經(jīng)驗：這是放眼鏡的,，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）,。

小結(jié)：這么多盒子寶寶,，他們形狀、大小都不一樣,，里面裝的東西也不一樣,，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西,。

3,、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊,，放用的請放在那邊,。

幼兒分類放盒子。

交流（重點(diǎn)提問）：

教師提問：都放好了,，看一看,，有問題嗎？老師可是有點(diǎn)問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）,。

1,，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎,，為什么不放在吃的東西這邊,？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的,，并請幼兒模仿刷牙的動作）,。

2，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊,？所有的藥都可以吃嗎,？引導(dǎo)幼兒探索，有的藥是不可以吃的,，如：紅藥水,、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗,，這個藥盒可以放到吃的這邊,，也可以放用的那邊，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水,，就要放在用的這邊,。

二、猜猜神奇的盒子。

重點(diǎn)提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒,、牛奶盒,、鞋盒子、豆腐盒,、香水盒,、手帕）。

提問：

師“這里還有一個盒子,，猜猜里面裝的是什么？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么,？（教師提問,，幼兒猜想）。

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢,？（幼兒猜想）,。

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什么,？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下,，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的，因為,，盒子小,，媽媽的鞋子放不進(jìn)去，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)做鋪墊的,。

豆腐盒——這是什么盒子,？里面還有盒子嗎？你怎么知道,？（這是豆腐盒子,，里面還有盒子，因為它是透明的）,。

香水盒——這是什么盒子,？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子,，聽聽里面有盒子嗎,？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀,，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的,？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴,，教師動手,，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑、有趣，是一個小小的高潮,，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）。

《小腳丫》作為一位剛到崗的教師,，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢,？下面是小編為大家......

《玩水》身為一名到崗不久的老師,，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢,？下面是小......

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇七

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱,、外形,、顏色、口味等特征,。引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果,。

2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看,、用舌頭嘗,、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力,。

3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果,。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

各種各樣的糖果;糖果ppt，糖果盒,。

一,、談話導(dǎo)入糖果主題。

t:昨天啊,，我去了一個非常非常甜蜜的地方,，這是哪里呢?(出示圖片)。

引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

二,、觀察圖片認(rèn)識不同種類的糖果,。

1.(出示棒棒糖果圖片)t：這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖,?？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧,，它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀)。

2.(出示水果糖果圖片)t：這些糖果像什么?西瓜,、香蕉,、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形,、顏色),。

3.(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,，真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對顏色的認(rèn)識),。

4.依次出示奶糖、巧克力糖,、棉花糖圖片,，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說,。

5.(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢,。

6.(桌面糖果準(zhǔn)備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果,，相互說一說哦!

三,、運(yùn)用多種感官探索糖果。

1.用手捏一捏,，感知軟和硬,。

小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏,，它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!

咦,，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的,，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

2.用鼻子聞一聞,、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜,。

t:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞,、嘗一嘗吧!

你都嘗到了什么味道呢?

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》,，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多,。

t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼,，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,，吃完糖果要記得刷牙哦!

糖果對小班幼兒的吸引力,、誘惑力是無窮的，活動中,，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,，品嘗糖果，制作糖果的過程中,，好奇心,、動手能力、語言表達(dá)力,、想象能力得到了發(fā)展,，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知,、想象,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇八

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聆聽各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等,。

2,、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

活動準(zhǔn)備：課件,、小樂器

活動過程：

1,、出示小貓圖片

t:：寶寶看，這是誰,？ 小貓咪怎么叫的?。?/p>

我們來聽聽看,，是不是這樣叫的,。 （播放貓叫聲） 我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”,。

1,、播放小狗叫

t：聽，誰也來了,？ 小狗怎么叫的,？（讓幼兒自由學(xué)）

看看你們猜的對不對。（出示小狗圖片）呀,，真棒,，你們的小耳朵真靈。

我們一起來學(xué)一學(xué),。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”,。

2、播放小鴨叫

t：聽,，還有誰來了,？ 小鴨怎么叫的,？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）

你們又猜對了，真厲害,，趕快為自己鼓鼓掌,！我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”,。

3,、播放小羊叫

t：聽，又有誰來了,？ 小羊怎么叫的,？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈,。我們一起來學(xué)一學(xué),。

師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4,、小結(jié)（出示動物類綜合圖片）

t：寶寶的耳朵真正靈,，聽，小貓小貓喵喵,，小狗小狗汪汪,，

小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩,。

t：剛剛寶寶的小耳朵真靈,，聽出了許多聲音?，F(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音,。

1、播放電話聲

t：這是什么聲音,？你打過電話嗎,？電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音？

豐富“叮鈴鈴”,。我們一起來打打電話吧,！

師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲,，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）,。

2、播放打雷聲

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,，轟隆隆”

3,、播放下雨聲

師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲，嘩嘩嘩”

4,、拍手聲

t：雷聲過了,，雨也停了,，太陽公公又出來了，寶寶開心嗎,？恩,，寶寶開心時會怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀,？哦,，又能出去玩了，大家都在開心地拍手呢,。拍手時發(fā)出什么聲音,？（豐富“啪啪啪”）

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”

5,、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）

t：寶寶的耳朵真正靈,，聽，電話聲,，叮鈴鈴,；打雷聲，轟隆??；下雨聲，嘩嘩嘩,；

拍手聲,，啪啪啪。

1,、出示小樂器

t： 聽到這么多有趣的聲音,，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎,？

告訴你,，小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢！

2,、幼兒每人選一個樂器,，自由玩

3、師抱緊鈴鼓,，讓幼兒安靜,，告訴幼兒噪音的壞處

t：呀，吵死了吵死了,，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了,。我們趕緊把樂器抱好，讓它休息一下,。

t：“小貓小貓喵喵......”寶寶起立,，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧,！

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇九

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音,。

2,、感受自制聲音的樂趣。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、紙盒,、有蓋的瓶子、豆子,、臉盆,。

2、白紙,、塑料紙,、餐巾紙。

3,、紙杯,、玻璃紙、塑料杯,、小木棒若干,。

4、小旗,、金箍棒,、扇子,、蒲扇,。

【活動過程】。

(一)開始部分,。

教師利用談話引入主題,。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師,，今天我要給大家變一個魔術(shù),。”

(二)基本部分,。

1,、制造聲音,。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音,。再拿出一顆豆子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,，注意看好了,。”

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的,，現(xiàn)在我要考一考你們,，看你們誰能制造出聲音來。

2,、分組制造聲音,。

(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索,，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來,。

(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙,、搓搓紙發(fā)出的聲音,。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話,，聽一聽聲音有什么不同,。

3、說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會,。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨,、打雷)搖晃豆盒像下雨聲,。

打電話(用嘴對著被口說話)。

著火了(揉搓塑料紙),。

刮風(fēng)(搖動旗子),。

4、了解噪音的危害,，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育,，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音,，但是,，你們知道什么時候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧，對了,，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,，我們要輕輕地走路、輕輕地說話,，回答問題時,，要高聲回答。孩子們,，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲,、小鳥叫聲,、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音,、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳,，影響我們的身體健康,，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,，要馬上按住耳朵并張大嘴巴,，平時也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵,。

(三)結(jié)束部分,。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十

1,、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

2,、喜歡參加體育活動,，愿意與同伴快樂的抱一抱。

3,、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣,。

4,、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

重,、難點(diǎn)：

練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,，動物頭飾,，草坪墊。

2,、音樂：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖,、下蹲、自轉(zhuǎn)）,，兔子跳大灰狼來了：（表現(xiàn)活動內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳）,，彩虹的約定（表現(xiàn)活動內(nèi)容：放松活動）。

【活動過程】,。

一,、熱身運(yùn)動（基本動作練習(xí)）。

（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中,。）,。

兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。（音樂：兔子跳）,。

師：我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方,。

引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地,，再轉(zhuǎn)一個圈,，澎！然后倒下去,。（反復(fù)游戲2～3次,。音樂：草地舞。）,。

二,、大灰狼來了。

1,、突然,，看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來,。（音樂：大灰狼來了）,。

2、激發(fā)幼兒擁抱,。

師：大灰狼沒有抓到兔寶寶,，高興嗎？小請你找個好朋友相。

抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。

本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子,，及時伸出雙臂給孩,。

一個“愛”的擁抱！

3,、聽音樂：音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起,。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞,。）,。

4、減少呼啦圈的數(shù)量,，增加游戲難度,。

師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來了,，有的寶寶沒有山洞,，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞里,。培養(yǎng)幼兒互幫互助,，增加好朋友之間的情感。）,。

5,、大灰狼真的來了。

讓幼兒體驗互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅,。

三、結(jié)束（音樂：彩虹的約定）,。

兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn),，然后帶著寶寶回家。

游戲結(jié)束,，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方,。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

活動反思,。

這是小班上學(xué)期的體育游戲,。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱,，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定,。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的'跳,，因此,，設(shè)計了本次活動,?；顒釉O(shè)計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,，激發(fā)幼兒主動,、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動作的練習(xí),。游戲簡單,、有趣，適宜小班幼兒掌握,。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,，帶領(lǐng)幼兒參與到活動中，融入幼兒當(dāng)中,，成為參與者,、合作者、指導(dǎo)者,，建立平等的師幼關(guān)系,。在不同的音樂背景的襯托下，時而有趣,、生動,，時而緊張、驚險,，時而又快樂,、輕松，提高了幼兒對活動的興趣,。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動作的練習(xí),。

整個活動動靜交替，體現(xiàn)體育教育活動學(xué)科本身的特點(diǎn),，幼兒在活動中感知了體育和情感的共進(jìn),，達(dá)到了設(shè)計本次活動的初衷。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十一

1,、感受水的流動性,。

2,、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識,。

3,、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

一盆水,、沙漏,、擰緊蓋子的空瓶子、吸管,、扎有小孔的小提桶,、海綿。

一,、引發(fā)興趣,、發(fā)現(xiàn)問題。

1,、游戲：水站搬家,，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2,、提問：我們用什么方法可以,，把水搬到另一個桶里？

二,、猜想,、探索提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)？

三,、提出問題,、進(jìn)行解決。

1,、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功,？

2、提問：我們用什么方法可以知道,？

四,、通過操作、進(jìn)行驗證,。

1,、利用工具自己新手體驗運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性,。

試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？

2,、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了,？

3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對岸,。

進(jìn)一步感受水流動的特性。

水對我們有那些用處,？

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十二

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察,，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的,，并能使水改變顏色。

2,、幼兒通過涂色,、搖瓶、開關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對制作飲料的興趣,，體會成功與驚喜,。

活動準(zhǔn)備：

空瓶、顏料,、筆,、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料,。

活動過程：

一,、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。

【教師出示礦泉水,?！俊?/p>

師：小朋友,，你們看這是什么?。浚ā┣埔磺频V泉水它有顏色嗎,？（……）對了,，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢,！

師：這瓶礦泉水它可神奇了,，它還會變魔術(shù)呢，你們瞧,！【教師搖動水,，示范變顏色,。】,。

二,、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。

師：是怎么變的呀,？（……）原來瓶蓋里面藏了什么呀,？（……）師：哦，原來呀,！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料,，顏料遇到水以后，就跑到水里,，跟水溶在一起了,，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了！好玩嗎,？（……）,。

2、討論如何涂色,。

師：小朋友要先拿瓶子,，擰開蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料,，涂在蓋子里面,，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上,，裝好水以后,，擰緊蓋子，搖一下,，這樣彩色的飲料就做好了,。

師：哇，好棒呀,！

3,、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求,。

【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料,，是什么飲料?！?。

【教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的水,?！?。

三、請幼兒收拾材料,，將制作的東西擺好,，有機(jī)會擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說,、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十三

一,、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,，萌發(fā)對體育游戲的興趣,。

2、體驗與同伴游戲的'快樂,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽,。

2,、狼、兔頭飾,，呼啦圈,，《兔子舞》音樂。

三,、活動過程：

1,、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽,，我的兔寶寶們在哪里？

2,、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶,，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱,。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）,。

3、師：我有這么多可愛的兔寶寶,，真開心,，我們一起來跳舞吧。

（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭———轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手———扭扭腰———擺擺尾———跳一跳———抱一抱,。）,。

四、小兔抱抱,。

1,、師：兔寶寶們，跳完舞,，我們來玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對面站在場地兩側(cè),。

師（對另一半幼兒）：兔寶寶們,，你們在那邊玩的開心嗎？真想你們呀,！你們想我們嗎,？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！

（所有幼兒學(xué)小兔跳,，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回,。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回,。）,。

五、大灰狼來了。

1,、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,，讓幼兒自由跳著玩耍。

2,、師：不好了,！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳過一個山洞,。）。

3,、拿掉幾個圈,，幼兒自由玩耍。

4,、師：大灰狼又來了,，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞,，怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞的辦法。）,。

5,、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅,。

6,、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結(jié)束,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十四

1、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱,。

2,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3,、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器,。

一,、開始部分。

（一）,、律動導(dǎo)入,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧,！

教師：圖片美不美?。磕切∨笥褌冊趫D片里都看到了什么呢,？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,？（水）水從哪里來？（天上）是啊,，看,，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音小）,。

二,、基本部分。

（一）,、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度,。

（二）、試唱歌曲,。

1,、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很?。?/p>

2,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱,。

3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

（三）,、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化,。

小朋友們唱的真好聽,，我們來鼓勵一下自己吧！

1,、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個示范,，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨,。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的,？（個別幼兒回答）,。

出處 sevw.cn

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?。

3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢,？為什么？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器,。演奏1遍，交換樂器,，演奏中注意突出強(qiáng)弱）,。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

（四）,、結(jié)束活動。

活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）,。

《大雨和小雨》,。

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界,。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。如在進(jìn)行表演唱時有一種形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓學(xué)生揚(yáng)起手,，唱到小雨時,，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時,，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式,，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)https:///不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法,。從天上掉下雨滴,，有大有小,，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨,。雨是人類生活中最重要的淡水資源,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十五

本課上課前在和其他老師討論時，一致認(rèn)為聲音的“高低強(qiáng)弱”的認(rèn)識是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，但又是學(xué)習(xí)重點(diǎn),。因為學(xué)生對聲音的認(rèn)識大多數(shù)只停留在音量的大小上，即聲音的“強(qiáng)弱”上,。

為了突破這個難點(diǎn),，讓學(xué)生能很好的認(rèn)識聲音的高低，我原準(zhǔn)備到音樂器材室借電子琴,，用電子琴的音來表示兩個音的高低,，用音量控制鍵來表示兩個相同音的強(qiáng)弱。后來經(jīng)音樂老師的指點(diǎn),，選擇了雙響筒,。這種打擊樂器與電子琴相比有兩個好處。一是它有兩個音,，音的高低很明顯,，高音顯的清脆響亮，低音顯得渾厚低沉,。二是在演示音的強(qiáng)弱的時候,，用控制敲擊的力度的方式進(jìn)行，比電子琴用音量鍵控制更為直觀,，更符合“音的強(qiáng)弱與敲擊的力度有關(guān)”的結(jié)論,。實(shí)際教學(xué)效果也表明，這個選擇是正確的,，我只用了不到十分鐘,，就讓學(xué)生初步認(rèn)識了音的.高低強(qiáng)弱，突破了教學(xué)難點(diǎn),。

而在教學(xué)中引入學(xué)生已有的音樂知識“節(jié)奏的強(qiáng)弱”“簡譜中各音音高的比較”則很好的為本課的學(xué)習(xí)提供了鋪墊,。

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小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十六

這么多盒子寶寶是怎么排隊的,？（一個接一個,、從大到小）,。

小結(jié)：這么多盒子,，它們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子,，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子,。原來,，小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，媽媽抱著寶寶,，一個抱著一個,，這么多盒子看起來就像一個盒子。（教師邊總結(jié),，邊示范把盒子一個一個放回去）（這是難點(diǎn)的突破）,。

三、理理各種各樣的盒子,。

師：“后面有很多盒子,，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面,，行嗎”

交代任務(wù)：這個筐里的盒子比較多,，我請2個小朋友一起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其余的小朋友每人一個筐,，自由探索,，教師指導(dǎo)（提醒：要裝在一個媽媽的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點(diǎn)）,。

四：講評,。

師：（展示一份作品）數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。

幼兒點(diǎn)數(shù)后,，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎,？還能裝的更多嗎？”（能）,。

“好,，下次我們到區(qū)角中再玩，要想辦法裝的更多,?！?/p>

現(xiàn)在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧,，和客人老師再見,。（離場）。

本次活動幼兒很感興趣,，參與的積極性很高,，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識，知道盒子有不同的材料,，不同的款式,，不同的打開方法,，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好,，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十七

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，對皮球的動態(tài)――蹦,、跳、飛產(chǎn)生興趣,。

2,、通過觀察、比較,、理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用,。

活動準(zhǔn)備：

1、故事課件《誰住在皮球里》,。

2,、充足氣的皮球若干、癟皮球一個,、氣針一枚,。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣,。

2,、難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。

活動過程：

1,、出示皮球,，說說并玩玩會蹦、會跳,、會飛的皮球,。

(1)教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢?(拍皮球),。

師：嗯,，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?

師：你們說這個皮球除了可以拍之外,，還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法,。剛才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯!

(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時,，皮球的運(yùn)動方式,。

(3)請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動,、飛起來的狀態(tài),。

師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳,、滾動、飛起來(跳,，蹦,，轉(zhuǎn))的'動作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動的樣子。

問：皮球什么形狀的?(圓形)來,，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,，再來學(xué)學(xué)皮球滾,。分別讓幼兒模仿。

2,、欣賞故事《誰住在皮球里》,。

現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧,，播放故事課件《誰住在皮球里》,。

(1)幼兒完整欣賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了,，你們說說皮球里到底住著誰呢?

3,、了解是空氣住在皮球里。

(1)猜測,、驗證皮球里住的是空氣,。

啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看,。

請部分幼兒講講自己的探索過程,。

教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。

(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較,，理解空氣與皮球運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系,。

師問：如果皮球里沒有空氣會怎么樣?請幼兒猜想。

教師出示癟皮球,，演示拍,、滾、踢皮球,，驗證幼兒的猜想,。

(3)教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動起來,，它就像兔子那樣蹦,，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來,?？諝庹媪瞬黄?

4,、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動狀態(tài),。

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知,、親身體驗,、動手操作”獲取知識的需要。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十八

1,、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,，并對探索活動感興趣。

2,、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球,、發(fā)展語言表達(dá)能力。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4,、發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法,。

皮球（大小,、顏色、花紋不同的,、有氣,、氣不足的）人手一個，打氣筒一個,。

1,、玩一玩。

提供各種不同的皮球,，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征,。

2、探索皮球的彈性,，師生共同解決皮球滾,、拍的原因。

師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩,，看一看它究竟有什么本領(lǐng),。

幼兒自由探索。

提問：你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L,。

幼兒：因為皮球是圓圓的,。

師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高,。

師：因為皮球有彈性,，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球,，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼兒：喜歡花皮球,、足球,、籃球、乒乓球,。.,。.。.

延伸活動：幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇十九

活動目標(biāo)：

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2,、大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3,、積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

活動過程：

一,、產(chǎn)生興趣,。

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二,、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

1,、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨,？（大雨……小雨……）,。

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀,？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）,。

3、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了,！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀,？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）。

5,、師：小朋友真能干,，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’,。

6,、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的,？”（伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲，幼兒回答,。）,。

7、師：好聽嗎,？大雨落下來時聲音是怎么樣的?。啃∮暧质鞘裁绰曇?？來,，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌,。

8,、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng),。）,。

9、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的,，小雨唱的時候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）,。

三,、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度,。

1,、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨,？（引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）。

2,、師：大雨的時候怎么表現(xiàn),？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。）,。

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動作,。（伴奏老師談大雨、小雨,。）,。

四、活動結(jié)束,。

1,、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣,，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱，你們同意嗎,？（幼兒完整唱一遍,。）。

2,、師：太陽公公出來了,，雨停了,。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,，你們說好嗎,？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）,。

小班科學(xué)教學(xué)中的聲音公開課篇二十

1,、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,、健康意識。

活動準(zhǔn)備,。

1,、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水),。

2,、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生,、玉米),，兩盆沙子。

活動過程,。

一,、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣,。

讓幼兒觀察飲料瓶,，說說對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

師：”這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?“(根據(jù)已有的經(jīng)驗,，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶,，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法,。),。

師：”飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?“(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)”這些瓶子今天來到我們活動室,，想和咱們小朋友一起做游戲,，你們高興嗎?“(高興)。

二,、自由探索飲料瓶的多種玩法,。

(一)幼兒自由玩空飲料瓶。

1,、師：”飲料瓶有很多的玩法,，我知道你們都想試試,，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個,，還可以拿多個玩,，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧!“[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試),。

提醒幼兒注意安全,，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo),。

2,、交流玩法：”你的玩法真好，給大家表演一下,?！啊闭l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?“(幼兒示范)。

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法,。

(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶,。

1、剛才,，小朋友們玩的是空飲料瓶,，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

出示準(zhǔn)備好的黃豆,、花生,、玉米、兩盆沙子,、不同顏色的水,。

師：”小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝,，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的'東西就不會灑出來,?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶,?？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩,?！?幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品,，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊,。),。

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂],。

提醒幼兒注意安全,，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

3,、交流玩法,，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

三,、談話小結(jié),。

師：”飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒,，其實(shí),，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔,。

活動反思：

本次活動所投放的材料——飲料瓶,，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處,，可以把它當(dāng)成游戲材料,，進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,，我將本次活動的目標(biāo)定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上,。

活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子,，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,，采取了“好玩法大家共享”的方法,，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極的探索飲料瓶的多種玩法,。從整個活動來看,，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗,。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉,，經(jīng)驗得到了提升。通過玩瓶子,，幼兒在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,，體驗到了成功的快樂。同時,，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性,。